专题03 空气、氧气（江苏专用）-【好题汇编】2025年中考化学二模试题分类汇编

专题03 空气、氧气 考点概览 题型一 空气中氧气含量的测定 题型二 空气中各成分的用途 题型三 空气污染与防治 题型四 氧气的性质 题型五 氧气的制取 【多种方法制氧气】（2025·江苏苏州·二模）氧气是一种重要的气体，氧气的制取是科学研究的课题之一。 (1)自然界获得氧气。绿色植物的光合作用过程示意图如图1所示，下列说法不正确的是______（选填字母）。 A．绿色植物通过光合作用产生二氧化碳 B．葡萄糖是一种有机化合物 C．植物光合作用能缓解温室效应 (2)实验室制取氧气。实验室中可采用如图2所示装置加热高锰酸钾固体制取氧气。 ①A中加热高锰酸钾固体产生氧气的化学方程式为 。 ②若要收集一瓶氧气，收集装置可选择 （在B~D中选）。 (3)分子筛法制取氧气。利用变压吸附技术，以分子筛为吸附剂制取氧气的工作原理如图3所示，在25℃时，测得分子筛对、的吸附量随压强的变化情况如图4所示。 ①过程1中，空气通过分子筛吸附材料时，25℃时吸附压越大越有利于分离和，原因是 。 ②过程2中，采用 （选填“升高”或“降低”）压强的方法，能使被吸附的气体释放出去（解吸气体），使分子筛吸附材料恢复吸附能力。 (4)空间站制取氧气。天宫空间站已实现氧气的循环再生，其基本转化原理如图5所示。 ①由于电解纯水速率较慢，兴趣小组拟探究不同电压和不同浓度氢氧氧化钠溶液对电解水速率的影响，测得产生10mL氧气所需时间如图6所示。可看出电解水速率最快的条件是 。 ②反应Ⅰ需要在催化剂和加热的条件下才能发生，写出该反应的化学方程式： 。 ③氧气循环再生过程中需要定期补充一定量的水，可能的原因是 。 【答案】(1)A (2) B/D (3) 相同温度下，随压强的增大，和的吸附量差值逐渐增大 降低 (4) 10%氢氧化钠溶液、电压为12V 循环再生过程中生成，而不参与循环再生过程，消耗了氢元素 【详解】（1）A、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，并非产生二氧化碳，A 错误； B、葡萄糖(C6H12​O6​)含碳元素，且不属于CO、CO2、H2CO3、碳酸盐中的任何一种，所以是有机化合物，B 正确； C、光合作用吸收二氧化碳，能缓解温室效应，C 正确。 故选A。 （2）①高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为。 ②氧气密度比空气略大，可用向上排空气法（B 装置）收集；氧气不易溶于水，也可用排水法（D 装置）收集。 （3）①从图 4 看，相同温度下，随着压强增大，氮气和氧气吸附量差值逐渐增大，差异大更易分离二者。 ②降低压强，气体在分子筛上吸附量减小，能使被吸附气体释放，让分子筛恢复吸附能力。 （4）①图 6 中，产生10mL氧气所需时间最短的条件就是电解水速率最快的，即12V电压、10%氢氧化钠溶液时所需时间最短。 ②根据图 5，反应 I 是二氧化碳和氢气在催化剂、加热条件下反应生成甲烷和水，化学方程式为。 ③在循环再生过程中生成，而不参与循环再生过程，消耗了氢元素，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素种类和质量都不变，所以要定期补水。 空气中氧气含量的测定题型一 1．（2025·江苏扬州·二模）下列实验方案设计正确且能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去溶液中混有的 加入过量的镁粉，过滤 B 配制质量分数为3%的溶液 取固体于烧杯中加入水，搅拌 C 鉴别羊毛线和涤纶 取样，灼烧，闻气味 D 测定空气中体积分数 用木炭代替红磷做实验 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、镁既能与氯化铜反应，又能与氯化亚铁反应，不符合除杂原则，选项错误； B、配制质量分数为3%的溶液，需要氯化钠质量为：，需水的体积为：，选项错误； C、羊毛的主要成分是蛋白质，灼烧时产生烧焦羽毛的气味，而涤纶灼烧时无此气味，现象不同，可以鉴别，选项正确； D、木炭燃烧生成二氧化碳，消耗氧气的同时生成了新的气体，气体体积几乎不变，没有产生压强差，故不能用木炭代替红磷做实验，选项错误； 故选C。 2．（2025·江苏徐州·二模）正确操作才能保障实验安全。下列操作错误的是 A．称量固体烧碱时，需在天平两端各放一张大小相同的纸 B．浓硫酸沾到皮肤上立刻用大量水冲洗，再涂上3%~5%小苏打溶液 C．测定空气中氧气含量时，点燃红磷后立刻将燃烧匙伸入集气瓶中 D．点燃可燃性气体前要先验纯，如果发出尖锐爆鸣声说明气体不纯 【答案】A 【详解】A、固体烧碱具有吸水性和腐蚀性，应放在玻璃器皿中进行称量，符合题意； B、浓硫酸具有腐蚀性，浓硫酸沾到皮肤上立刻用大量水冲洗，再涂上3%~5%小苏打溶液，不符合题意； C、测定空气中氧气含量时，点燃红磷后立刻将燃烧匙伸入集气瓶中，防止装置内气体受热膨胀逸出，影响实验结果，不符合题意； D、点燃可燃性气体前要先验纯，如果发出尖锐爆鸣声说明气体不纯，如果声音很小，说明气体较纯，不符合题意。 故选A。 3．（2025·江苏宿迁·二模）如图实验装置中，不能达到相应实验目的的是 A．图①：证明烧碱有吸水性 B．图②：比较Zn和Fe的金属活动性强弱 C．图③：测定空气中氧气的含量 D．图④：验证蜡烛燃烧的产物中有水 【答案】B 【详解】A、图中实验，一段时间后，托盘天平的右端下沉，是因为吸收了食盐水中的水分，可证明烧碱有吸水性，故选项实验方案能达到相应实验目的。 B、图中实验，盐酸的浓度不同，不能比较Zn和Fe的金属活动性强弱，故选项实验方案不能达到相应实验目的。 C、图中实验，红磷本身是固体，能在空气中燃烧，生成五氧化二磷固体，没有生成新的气体，可用于测定空气中氧气的含量，故选项实验方案能达到相应实验目的。 D、图中实验，在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，故选项实验方案能达到相应实验目的。 故选：B。 4．（2025·江苏无锡·二模）某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧，测得氧气体积分数变化如图所示。下列说法正确的是 A．红磷燃烧过程中，产生大量白色烟雾 B．该实验能说明空气中氧气体积分数约为21% C．图中a点与b点对应容器内氮气体积分数相等 D．若将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，可使氧气体积分数降至3% 【答案】B 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，故说法错误； B、该实验能说明空气中氧气的体积分数约为21%，是因为反应前测得的氧气体积分数约为21%，故说法正确； C、图中a点与b点对应容器内氮气体积分数不相等，是因为红磷燃烧生成五氧化二磷固体，蜡烛燃烧生成水和二氧化碳气体，虽然两种物质耗氧量相等，但是蜡烛燃烧生成了二氧化碳，因此a点氮气体积分数小于b点，故说法错误； D、若将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数不能降至3%，是因为蜡烛先熄灭，氧气体积分数降低至10%时，红磷熄灭，故说法错误。 故选B。 5．（2025·江苏徐州·二模）在验证质量守恒定律实验中，同学充分加热密闭锥形瓶中的铜粉（如图1），同时借助传感器测定锥形瓶内空气中氧气含量的变化（如图2）。下列说法合理的是 A．图1中固体由黑色变为红色，气球先变大后变小 B．由图2可知，锥形瓶内物质的总质量减少16.03% C．根据图2中“氧气含量”减少，可以判断有氧化反应发生 D．加热前装置内铜粉和氧气的总质量，一定等于生成的氧化铜质量 【答案】C 【详解】A、铜粉和氧气在加热条件下生成氧化铜，实验中固体颜色由红色变为黑色，加热时瓶内压强增大，气球变大，随着反应进行，氧气不断消耗，瓶内压强减小，气球变小，故选项说法不合理； B、密闭体系中，锥形瓶内物质的总质量不变，故选项说法不合理； C、加热密闭容器中的铜粉，通过图2氧气含量的减少，说明生成其他物质，可判断化学反应的发生，故选项说法合理； D、反应前参加反应的Cu和O2的质量总和一定等于生成CuO的质量，故选项说法不合理。 故选：C。 空气中各成分的用途题型二 6．（2025·江苏苏州·二模）空气是一种重要的资源。下列有关空气及其成分的说法不正确的是 A．空气中含量最高的气体是氮气 B．氧气能供给生物呼吸，支持燃料燃烧 C．二氧化碳是形成酸雨的主要污染物 D．食品包装袋中充入氮气可延长食品保质期 【答案】C 【详解】A、空气中含量最高的气体是氮气，约占空气体积的78%，不符合题意； B、氧气具有氧化性，能供给呼吸，氧气具有助燃性，能支持燃料燃烧，不符合题意； C、二氧化碳含量过多，会导致温室效应，但是二氧化碳不能导致酸雨的发生，且二氧化碳不属于空气污染物，符合题意； D、氮气化学性质稳定，可填充于食品包装中用于防腐，延长食品保质期，不符合题意。 故选C。 7．（2025·江苏苏州·二模）根据所学的化学知识，你认为下列传闻具有科学依据的是 A．为提高蔬菜的产量可对大棚蔬菜施加大量的二氧化碳 B．只要每天坚持多饮白酒就可以杀死体内的新冠病毒 C．围炉煮茶时身边多放绿植可避免煤气中毒 D．庆典上放飞的气球内可以填充氦气 【答案】D 【详解】A、二氧化碳是植物光合作用的原料，可对大棚蔬菜施加适量的二氧化碳可以提高蔬菜的产量，但如果施加大量的二氧化碳，会抑制植物的呼吸，故不符合题意； B、多饮白酒，对人体健康不利，不能杀死体内的新冠病毒，故不符合题意； C、绿植不能吸收一氧化碳，不能避免煤气中毒，应注意通风，不符合题意； D、氦气密度小，且化学性质稳定，国庆庆典上放飞的气球内可以填充氦气，符合题意。 故选D。 8．（2025·江苏无锡·二模）下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A．氧气能支持燃烧，可用作燃料 B．盐酸具有挥发性，可用于金属表面除锈 C．石墨具有导电性，可用于制作铅笔芯 D．武德合金熔点低，可用作电路保险丝 【答案】D 【详解】A、氧气能支持燃烧，这体现的是氧气的助燃性，但氧气本身不能燃烧，不具有可燃性，所以不能用作燃料，错误； B、盐酸用于金属表面除锈，是因为盐酸能与金属表面的锈（主要成分是金属氧化物）发生化学反应，将锈溶解，而不是因为盐酸具有挥发性，错误； C、石墨用于制作铅笔芯，是因为石墨质地柔软，在纸上划过能留下痕迹，而不是因为它具有导电性，错误； D、武德合金熔点低，当电路中电流过大，产生过多热量时，温度升高，武德合金会因达到熔点而熔断，从而切断电路，起到保护电路的作用，正确。 故选D。 9．（2025·江苏徐州·二模）二氧化碳是自然界中的重要物质，下列与二氧化碳无关的是 A．光合作用 B．温室效应 C．酸雨形成 D．干冰制冷 【答案】C 【详解】A、光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，与二氧化碳有关，不符合题意； B、二氧化碳含量过多会导致温室效应，与二氧化碳有关，不符合题意； C、酸雨的形成与二氧化碳无关，酸雨是二氧化硫、二氧化氮等的排放造成的，符合题意； D、干冰是固体二氧化碳，干冰制冷，是因为干冰升华吸热，能使周围温度降低，不符合题意。 故选C。 10．（2025·江苏南通·二模）下列有关物质的性质与用途不具有对应关系的是 A．氮气难溶于水，可用于制备硝酸 B．浓硫酸具有吸水性，可用于干燥氧气 C．伍德合金熔点低，可用于制作电路保险丝 D．金刚石薄膜导热性好，可用于集成电路基板散热 【答案】A 【详解】A、氮气可用于制备硝酸是因为氮气中含有氮元素，与溶解性无关，故错误； B、浓硫酸具有吸水性，可做干燥剂，且与氧气不反应，可用于干燥氧气，故正确； C、伍德合金熔点低，可起到保护作用，可用于制作电路保险丝，故正确； D、金刚石薄膜导热性好，可用于集成电路基板散热，故正确。 故选A。 空气污染与防治题型三 11．（2025·江苏无锡·二模）下列空气污染物中属于可吸入颗粒物的是 A． B．臭氧 C． D． 【答案】D 【详解】A、SO2是一种有刺激性气味的气体污染物，它主要会导致酸雨等环境问题，不属于可吸入颗粒物，该选项错误； B、臭氧在平流层能阻挡紫外线，保护地球生物，但在近地面，高浓度臭氧是一种污染物，它属于气态污染物，不是可吸入颗粒物，该选项错误； C、NO2是一种红棕色有刺激性气味的气体污染物，会造成酸雨、光化学烟雾等危害，不属于可吸入颗粒物，该选项错误； D、PM10​是指直径小于等于 10 微米的颗粒物，这些颗粒物能够被人吸入呼吸道，属于可吸入颗粒物，该选项正确。 故选D。 12．（2025·江苏常州·模拟预测）2024年常州空气质量优良天数为86.2%。下列物质没有被列入空气质量监测项目的是 A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．氮氧化合物 D．可吸入颗粒物 【答案】A 【详解】目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径小于等于10微米的颗粒物，称PM10）、细颗粒物（粒径小于等于2.5微米的颗粒物，称PM2.5）和臭氧等。二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，不需要列入空气质量监测项目，故选A。 13．（2025·江苏泰州·二模）学习化学离不开归纳，下列物质归类正确的是 选项 类别 物质 A 空气污染物 、CO、PM2.5等 B 常见的碱 烧碱、纯碱、熟石灰 C 复合肥料 硝酸钾、碳铵、磷酸二氢铵 D 清洁能源 石油、天然气、太阳能 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、SO2、CO、PM2.5均属于空气污染物，故A正确； B、烧碱是氢氧化钠的俗称，属于碱；纯碱是碳酸钠的俗称，属于盐；熟石灰是氢氧化钙的俗称，属于碱，故B错误； C、硝酸钾中含有氮、磷、钾三种营养元素中的氮元素和钾元素，属于复合肥；碳铵中含有氮、磷、钾三种营养元素中的氮元素，属于氮肥；磷酸二氢铵中含有氮、磷、钾三种营养元素中的氮元素和磷元素，属于复合肥，故C错误； D、石油、天然气属于化石燃料；太阳能属于清洁能源，故D错误。 故选A。 14．（2025·江苏宿迁·二模）化学源于生活，应用于生活。下列描述正确的是 A．化学与健康 ①人体缺碘元素可引起坏血病 ②人体缺铁元素会引起贫血 B．化学与生活 ①霉变的大米多次淘洗后可以食用 ②生活中可用煮沸将硬水转化为软水 C．化学与材料 ①塑料、合成纤维、合成橡胶都属于合成材料 ②铁制品涂漆、涂油可防锈蚀 D．化学与环境 ①垃圾分类有利于环境保护和资源再利用 ②、、都会造成酸雨 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、人体缺碘元素易患甲状腺肿大，而坏血病是缺乏维生素 C 引起的；人体缺铁元素会引起贫血，该选项①说法错误； B、霉变的大米中含有黄曲霉毒素，黄曲霉毒素十分耐热，蒸煮不能将其破坏，多次淘洗后也不可食用；生活中常用煮沸的方法将硬水转化为软水，该选项①说法错误； C、塑料、合成纤维、合成橡胶都属于合成材料；铁生锈的条件是与氧气和水同时接触，铁制品涂漆、涂油可隔绝氧气和水，防止锈蚀，该选项说法均正确； D、垃圾分类有利于环境保护和资源再利用；酸雨主要是由NO2、SO2等气体溶于雨水形成的，排放过多会导致温室效应，不会造成酸雨，该选项②说法错误。 故选C。 氧气的性质题型四 15．（2025·江苏徐州·二模）用向上排空气法收集一瓶气体，将一根带火星木条放在瓶口，现象如图所示。集气瓶中收集到的气体可能是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、氮气不支持燃烧，将带火星木条放在氮气集气瓶口，木条会熄灭，不符合题意； B、氢气具有可燃性，但向上排空气法不适合收集氢气（因为氢气密度比空气小，通常用向下排空气法或排水法收集），氢气具有可燃性，但不能使带火星木条复燃，将带火星木条放在氢气集气瓶口，木条无明显变化（若氢气不纯，可能会发生爆鸣），不符合题意； C、二氧化碳不支持燃烧，将带火星木条放在二氧化碳集气瓶口，木条会熄灭，不符合题意； D、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃；图中带火星木条复燃，所以集气瓶中收集到的气体可能是O2，符合题意。 故选D。 16．（2025·江苏扬州·二模）在给定条件下，下列物质间的转化不能实现的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、碳酸氢铵加热分解生成氨气、二氧化碳和水 B、硫和氧气点燃生成二氧化硫，能实现转化，不符合题意； C、铜和硝酸银反应生成硝酸铜和银，能实现转化，不符合题意； D、二氧化碳和氯化钙不能反应生成碳酸钙，不能实现转化，符合题意； 故选D。 17．（2025·江苏扬州·二模）下列物质的性质与用途对应关系正确的是 A．碳酸钙难溶于水，可用作补钙剂 B．盐酸具有酸性，可用于除铁锈 C．氢氧化钠溶液有碱性，用于改良酸性土壤 D．密度略大于空气，用于供给呼吸 【答案】B 【详解】A、碳酸钙含钙元素，且能与胃液中的盐酸反应生成氯化钙，可作补钙剂，与碳酸钙难溶于水无关，故A不正确； B、盐酸具有酸性，能与铁锈的主要成分氧化铁反应，则可用于除铁锈，故B正确； C、氢氧化钠溶液具有强腐蚀性，不能用于改良酸性土壤，故C不正确； D、氧气具有氧化性，可用于供给呼吸，与氧气密度略大于空气无关，故D不正确； 故选：B。 18．（2025·江苏南通·二模）实验室制取氧气及氧气的性质实验涉及的实验装置及操作正确的是 A．装置甲加入试剂 B．装置乙制取氧气 C．装置丙收集氧气 D．装置丁进行铁丝在氧气中燃烧 【答案】C 【详解】A、向试管中加入高锰酸钾等固体粉末状药品时，应将试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管慢慢竖起，而不是直接从试管口上方加入，A 错误； B、用高锰酸钾制取氧气时，试管口应略向下倾斜，防止加热时冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂，装置乙中试管口向上倾斜；另外，试管口需要塞一团棉花，防止加热时试管内固体粉末进入导管，B 错误； C、氧气不易溶于水，可用排水法收集，装置丙是排水法收集氧气的装置，操作正确，C 正确； D、进行铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部要预先放少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落使集气瓶炸裂，装置丁中集气瓶底部没有做相关处理，D 错误。 故选C。 19．（2025·江苏无锡·二模）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列观点对应说法正确的是 A．元素观：水银是由汞元素组成 B．转化观：铁丝燃烧生成氧化铁 C．微粒观：构成氯化钠的微粒是氯化钠分子 D．守恒观：4g氢气和16g氧气充分反应，生成20g水 【答案】A 【详解】A、水银为金属汞，是由汞元素组成，该选项说法正确； B、铁丝燃烧生成四氧化三铁，而不是氧化铁，该选项说法不正确； C、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，该选项说法不正确； D、根据质量关系可知：，则4g氢气和16g氧气充分反应，氢气会有剩余，则不能生成20g水，该选项说法不正确。 故选：A。 20．（2025·江苏苏州·二模）在给定条件下，下列物质间的转化能实现的是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A、铁在氧气中点燃产物是四氧化三铁，并非Fe2O3，该转化不能实现，不符合题意； B、过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成的是氧气和水，不是氢气，该转化不能实现，不符合题意； C、氧化铜属于金属氧化物，能与硫酸发生复分解反应生成硫酸铜和水，该转化能实现，符合题意； D、一氧化碳不与水发生反应，二氧化碳与水反应生成H2CO3，该转化不能实现，不符合题意。 故选C。 21．（2025·江苏盐城·二模）下列实验操作能达到目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 检验氢氧化钠溶液是否变质 滴加2~3滴稀盐酸，不冒气泡，则未变质 B 鉴别甲烷和氢气 分别点燃，在火焰上方罩干燥的烧杯，观察现象 C 分离铁粉和碳粉 加足量稀硫酸，过滤 D 除去氧化铜中混有的少量碳 在氧气流中充分灼烧 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，从而变质，如果氢氧化钠部分变质，加入稀盐酸，氢氧化钠先与稀盐酸反应生成氯化钠和水，待氢氧化钠完全反应后，碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，滴加2~3滴稀盐酸，少量的稀盐酸可能被氢氧化钠完全消耗，故不冒气泡，不能说明氢氧化钠未变质，不符合题意； B、分别点燃，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，氢气燃烧生成水，在火焰上方罩干燥的烧杯，烧杯内壁均有水雾出现，现象相同，无法鉴别，不符合题意； C、加入足量稀硫酸，铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，碳粉和稀硫酸不反应，过滤，得到碳粉，达不到分离的目的，不符合题意； D、在氧气流中充分灼烧，碳燃烧生成二氧化碳，氧化铜不参与反应，可除去杂质，符合题意。 故选D。 氧气的制取题型五 22．（2025·江苏扬州·二模）高锰酸钾加热制取的实验中操作不正确的是 A．检查装置气密性 B．取用药品 C．加热高锰酸钾 D．收集氧气 【答案】C 【详解】A、检检查装置气密性时，用手紧握试管，若导管口产生气泡，且松开手后导管口上升一段稳定的液柱，说明装置气密性良好，操作正确； B、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，操作正确； C、用高锰酸钾制取氧气时，试管口应略向下倾斜，防止加热时冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂，图中试管口向上倾斜；另外，试管口需要塞一团棉花，防止加热时试管内固体粉末进入导管，操作错误； D、氧气密度比空气大，应用向上排空气法收集，气体应从长导管通入，将空气从短导管排出，操作正确。 故选C。 23．（2025·江苏无锡·二模）在给定条件下，下列物质间的转化不能一步实现的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、二氧化碳能与水反应生成碳酸，化学方程式为，该转化能一步实现； B、二氧化硫与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水，化学方程式为，该转化能一步实现； C、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为，该转化能一步实现； D、铜在加热条件下与氧气反应生成氧化铜（），而不是CuO2，不存在由Cu直接转化为CuO2的反应，该转化不能一步实现。 故选D。 24．（2025·江苏无锡·二模）在给定条件下，下列物质间的转化不能一步实现的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、铝在氧气中燃烧生成氧化铝，通常情况下铝也能和氧气反应生成氧化铝，故选项能一步实现； B、高温条件下氧化铜和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳，故选项能一步实现； C、过氧化氢在通常情况下分解生成水和氧气，故选项能一步实现； D、氢氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，故选项不能一步实现。 故选D。 25．（2025·江苏泰州·二模）、和是初中化学的核心物质。 Ⅰ、实验小组利用下图装置进行相关实验 (1)甲组同学选择图-1装置和高锰酸钾制取氧气，仪器a的名称为 ，该装置需要改进之处为 ，反应的方程式为 ；若先将导管伸入集气瓶中后加热，导致的后果为 。 (2)乙组同学利用图-2装置进行实验，A中反应的方程式为 。B中澄清石灰水未变浑浊，同学们猜想可能与盐酸的挥发性有关。为了验证猜想，小组同学重新实验，在A、B间增加C、D装置（图-3），观察到 、 、B中变浑浊，证明猜想成立。 Ⅱ、水是生命之源，海水是个聚宝盆 如图是对海水（还含、）综合利用的部分工艺流程（部分过程和产物略）： (3)“淡化”过程如图，淡化膜允许大部分 通过。 (4)“晒盐”后分离出的卤水中含有的溶质为和 。 (5)“电解”过程中还产生了氯气（），反应的方程式为 ，工业上不利用海水直接提取氯化镁，而是通过卤水“沉淀”后“溶解”进行转化的原因为 。 【答案】(1) 酒精灯 在试管口放一团棉花 收集的氧气不纯 (2) C中产生白色沉淀 D中无明显现象 (3)水分子 (4) (5) 海水中氯化镁浓度低，通过沉淀、溶解转化可以富集氯化镁，提高其纯度和含量，降低提取成本 【详解】（1）仪器a的名称为酒精灯； 加热高锰酸钾制取氧气时，为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应放一团棉花，故该装置需要改进之处是在试管口放一团棉花； 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 若先将导管伸入集气瓶中后加热，开始排出的气体是装置内的空气，会导致的后果是收集的氧气不纯； （2）大理石主要成分是碳酸钙，则装置A中发生的反应是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为； B中澄清石灰水未变浑浊，同学们猜想可能与盐酸的挥发性有关，为了验证猜想，小组同学重新实验，在A、B间增加装有硝酸银溶液的C、D装置，挥发出的氯化氢气体能与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀，观察到C中产生白色沉淀、D中无明显现象、B中澄清石灰水变浑浊，证明猜想成立； （3）“淡化”过程如图，由图可知，淡化膜允许大部分水分子通过； （4）经过晒盐，水分蒸发，氯化钠结晶析出，而氯化镁、氯化钙仍留在卤水中，所以“晒盐”后分离出的卤水中含有的溶质为和； （5）氯化镁在通电条件下分解生成镁和氯气，化学方程式为； 工业上不利用海水直接提取氯化镁，而是通过卤水“沉淀”后“溶解”进行转化的原因为海水中氯化镁浓度低，通过沉淀、溶解转化可以富集氯化镁，提高其纯度和含量，降低提取成本。 26．（2025·江苏泰州·二模）走进实验室，利用图-1下列装置开展化学实验。 (1)加热制取氧气的化学方程式为 。 ①装置A中仪器X的名称为 。 ②为防止粉末堵塞导管，可采取的措施是 。 (2)石灰石和稀盐酸制取的化学方程式为 。 ①用C装置作为发生装置相对于B的优点有 。 ②若选用D装置收集，气体应该从 （填“m”或“n”）通入。 (3)用图-2装置模拟酸雨的形成实验。图-3表示溶液的pH与实验时间的变化关系曲线。 ①粉末与浓硫酸制备反应剧烈，获得平稳气流选用的发生装置为 （填图-1字母）。 ②使溶液pH变化更明显的是 （填字母）。 A．通入氧气    B．注入溶液 ③取500s后形成的溶液，滴加出现的现象是 。 ④通气管末端多孔玻璃泡内置一个密度小于水的磨砂浮子（见放大图），目的是 。 【答案】(1) 酒精灯 试管口放一团棉花 (2) 可控制反应的发生和停止 m (3) C B 产生白色沉淀 使气体与液体充分接触 【详解】（1）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：； ①装置A中仪器X的名称为酒精灯； ②为防止粉末堵塞导管，可采取的措施是试管口放一团棉花； （2）石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：； ①装置C含有多孔隔板，使固体物质在隔板上，当隔板上的固体与液体接触时，反应进行；当把止水夹关闭时，产生的气体不能排出，压强增大，把液体压入长颈漏斗，隔板上的固体与液体分离，反应停止，装置C相对于装置B的优点是可以控制反应的发生和停止； ②二氧化碳的密度比空气大，若选用D装置收集，气体应该从m通入； （3）①粉末与浓硫酸制备反应剧烈，可以通过控制反应的发生与停止，获得平稳气流，选用的发生装置为C； ②根据图示可知，使溶液pH变化更明显的是注入溶液，故选：B； ③取500s后形成的溶液，pH基本，说明形成的硫酸，滴加后，稀硫酸和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化氢，出现的现象是产生白色沉淀； ④多孔玻璃泡内置密度小于水的磨砂浮子的目的：使气体在水中分散得更加均匀、增大气液接触面积，从而更充分地模拟酸雨的形成过程。 27．（2025·江苏南京·二模）初中化学学习了氧气与二氧化碳的实验室制取。 (1)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ；用向上排空气法收集氧气时，证明集气瓶中已收集满氧气的方法是 。 (2)某化学学习小组同学设计了下图所示实验装置制取二氧化碳并验证二氧化碳的性质。其中三通阀的状态有“状态X”（）和“状态Y”（）两种可能，“→”表示气体流向。 ①当三通阀1为“状态X”时，可以观察到试管1中的澄清石灰水变浑浊，试管1中发生反应的化学方程式为 。 ②当三通阀1为“状态Y”、三通阀2为“状态X”时，可以观察到试管2中的紫色石蕊溶液 。 ③当三通阀1为“状态 ”、三通阀2为“状态 ”时，可以在输液袋2中收集到二氧化碳气体。 ④下列干燥剂中，本实验最适宜选用的是 （填字母）。 A．氧化钙    B．氯化钙    C．氢氧化钠    D．浓硫酸 【答案】(1) 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满 (2) 变红 Y Y B 【详解】（1）高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应方程式为；验满方法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满（氧气能支持燃烧，使带火星木条复燃 ）。 （2）①当三通阀1为“状态X”时，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式：； ②当三通阀1为“状态Y”、三通阀2为“状态X”时，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红。 ③要在输液袋2中收集二氧化碳，需让二氧化碳通过三通阀1（状态 Y，气体流向右侧）和三通阀2（状态 Y，气体流向输液袋 2 ），即三通阀 1 为 “状态 Y”、三通阀 2 为 “状态 Y” 。 ④二氧化碳是酸性气体，不能用碱性干燥剂会发生反应（A氧化钙、C氢氧化钠）；D浓硫酸是液体，不适合该装置（装置中干燥剂是固体 ）；B 氯化钙是中性固体干燥剂，可干燥二氧化碳，故选B。 28．（2025·江苏无锡·二模）实验探究是学习化学的重要方法。 Ⅰ．高锰酸钾制取氧气 (1)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 。 (2)实验室制取和，均不能选用的收集装置是 （填字母序号）。 Ⅱ．探究不同催化剂对过氧化氢分解的影响 兴趣小组用图1所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图2中曲线a、b所示。 (3)结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 。 (4)从曲线a、b的变化可以看出，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 s（填“30”“65”或“120”）。 (5)曲线a、b最终达到相同的压强，说明 。 【答案】(1) (2)D (3)猪肝块 (4)30 (5)催化剂只改变化学反应速率，不改变生成物的质量 【详解】（1）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为； （2）二氧化碳能溶于水且与水反应，不能用排水法收集，二氧化碳密度大于空气，可用向上排空气法收集；氧气密度略大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法收集或排水法收集，实验室制取CO2和O2，均不能使用向下排空气法收集，即不能选用的收集装置是D； （3）从曲线 a、b 可以看出，在相同时间内曲线 a 对应的气压上升更快，说明产生氧气的速率更快。所以两种催化剂中催化效率更高的是猪肝块； （4）从曲线 a 可以看出，气压不再上升时对应的时间大约是30s，即加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是30 s； （5）曲线 a、b 最终达到相同的压强，说明在相同条件下，等体积、等浓度的过氧化氢溶液最终产生氧气的量相同，催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的量。 29．（2025·江苏徐州·二模）实验室制取气体及性质实验时需要的一些装置如图所示。 (1)实验室用A装置加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，选用A装置的不足之处是 。欲用装置C通过排水法收集氧气，则氧气从 端通入。 (2)B装置可用于实验室制取氢气，用于滴加稀硫酸的仪器名称是 ，当前国家从安全角度禁止使用氢气填充气球，原因是 （用化学方程式表示）， (3)长柄双V管用途广泛，如图D，装入试剂和试纸，使长柄双V管处于水平状态。用酒精灯加热左端的碳酸钠2min，长柄双V管保持水平，干燥蓝色石蕊试纸不变色，再加热右端的碳酸氢钠2min，长柄双V管右端 （填“上升”或“下降”），且干燥蓝色石蕊试纸变 色。实验说明碳酸氢钠不稳定，也证明了的一条化学性质为 。 (4)如图是跨学科实践小组自制的简易供氧器，过碳酸钠遇水会生成和。向左瓶中加入过碳酸钠和二氧化锰，再倒入适量的水，瓶中产生气泡，瓶壁温热。 ①左瓶中产生气泡的化学方程式为 。 ②右瓶中水的作用是 。 【答案】(1) 未在试管口塞一团棉花 a (2) 分液漏斗 (3) 上升 红 二氧化碳能和水反应生成酸性物质（用化学方程式表示也可） (4) 湿润氧气，且可通过产生气泡的速率观测生成氧气的速率 【详解】（1）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； 该装置的不足之处是：未在试管口塞一团棉花，加热时试管内粉末状物质会进入导管； 欲用装置C通过排水法收集氧气，氧气的密度比水小，则氧气从a端通入； （2）B装置可用于实验室制取氢气，用于滴加稀硫酸的仪器名称是分液漏斗； 当前国家从安全角度禁止使用氢气填充气球，是因为氢气具有可燃性，能燃烧生成水，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，该反应的化学方程式为：； （3）加热右端的碳酸氢钠2min，碳酸氢钠不稳定，受热分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，二氧化碳是气体，会散逸到空气中，导致右边质量减小，故长柄双V管右端上升； 碳酸氢钠受热分解生成了二氧化碳和水，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使蓝色石蕊试纸变红，故干燥蓝色石蕊试纸变红色； 由以上分析可知，证明了二氧化碳的化学性质是：二氧化碳能与水反应生成酸性物质； （4）①过碳酸钠遇水会生成碳酸钠和过氧化氢，则左瓶中产生气泡的反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：； ②右瓶中水的作用是：湿润氧气，且可通过产生气泡的速率观测生成氧气的速率。 30．（2025·江苏苏州·二模）臭氧（）是地球大气中一种微量气体，保护地球表面生物不受紫外线侵害。 已知： ①臭氧在常温下是淡蓝色气体，有特殊臭味，有高效杀菌作用； ②臭氧微溶于水，能使红色品红溶液变为无色； ③臭氧受热会发生分解：。 (1)在自然界里，打雷闪电时，空气中有极少量的氧气（）会在放电条件下转化为臭氧（），反应为：。下列有关臭氧的说法不正确的是______。 A．臭氧可用作杀菌消毒剂 B．臭氧属于纯净物 C．一个臭氧分子中有3个氧原子 D．氧气和臭氧的性质完全相同 (2)在实验室里，采用如图1所示装置制取臭氧并检验其部分性质，依次连接A、B、C、D装置，向A装置锥形瓶内加入双氧水，打开C高压电源，可制得臭氧。 ①B装置中浓硫酸的作用是 。 ②说明氧气转变成臭氧的实验现象是 。 ③用过氧化锁（）固体与浓硫酸反应也可制得臭氧，同时生成硫酸钡和水。该反应的化学方程式为 。 (3)在水中能发生分解。实验测得不同温度、不同pH条件下，的浓度减少一半所需的时间如图2所示。根据图中数据可以得到的结论是 。 (4)臭氧可用于处理氮氧化物烟气。由于烟气中的NO难以被浆液吸收，可利用与NO发生反应，易被浆液吸收。实验中采用如图3所示装置进行对比研究，发现甲装置NO的去除率低于乙装置。 ①甲装置的NO去除率低于乙装置，原因是 。 ②其他条件相同，甲装置中150℃时NO的去除率低于90℃，原因是 。 【答案】(1)D (2) 除去氧气中混有的水蒸气 品红溶液褪色 (3)相同pH时，温度越高，臭氧分解速率越快；相同温度时，pH越大，臭氧分解速率越快 (4) 甲装置中和烟气混合不充分，导致反应不充分 温度升高，溶解度减小，发生分解 【详解】（1）A、臭氧有高效杀菌作用，可用作杀菌消毒剂，A 正确； B、臭氧只由一种物质组成，属于纯净物，B 正确； C、由臭氧化学式O3可知，一个臭氧分子中有 3 个氧原子，C 正确； D、氧气和臭氧分子构成不同，性质不完全相同，D 错误。 故选D。 （2）①A 中产生的氧气含水分，浓硫酸有吸水性，可除去氧气中混有的水蒸气； ②臭氧能使红色品红溶液变为无色，若氧气转变成臭氧，会出现此现象； ③根据题意，过氧化钡(BaO2​)与浓硫酸反应生成硫酸钡、水和臭氧，化学方程式为。 （3）分析图 2 可知，同一pH时，温度越高，O3​浓度减少一半所需时间越短，即臭氧分解速率越快；同一温度时，pH越大，O3浓度减少一半所需时间越短，即臭氧分解速率越快。 （4）甲装置的NO去除率低于乙装置，原因是甲装置中和烟气混合不充分，导致反应不充分； 温度升高，臭氧溶解度减小且分解加快，参与氧化NO的臭氧量减少，使NO去除率降低。 31．（2025·江苏常州·二模）I.兴趣小组同学实验探究用过氧化氢溶液制取氧气。 (1)甲装置中仪器a分液漏斗相对于长颈漏斗，其优点是 。 (2)过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式是 ，若用装置乙排空气法收集氧气，则气体应从 (填“m”或“n”)端通入。 (3)利用丙装置开展制取氧气的实验(土豆中含过氧化氢分解的催化剂)，要在注射器中得到总体积为50mL、氧气体积分数为80%的混合气体，则在注射器中预留空气体积约为 。 (4)两位同学分别利用丙装置开展实验，将等体积H2O2溶液加入注射器中，收集的气体体积和时间的关系如图丁。对比曲线1，曲线2对应实验改变的是______(填选项序号)。 A．温度 B．H2O2浓度 C．土豆片的量 D．注射器的规格 II.兴趣小组要用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。 (5)已知常温下氧气的密度约为1.4g/L，用24.5g氯酸钾理论上最多能产生氧气的体积是多少？(写出计算过程，计算结果保留1位小数) 【答案】(1)能控制反应的速率 (2) m (3)12.5mL (4)B (5)设产生氧气的体积为x，则 解得x≈6.9L 答：用24.5g氯酸钾理论上最多能产生氧气的体积是6.9L。 【详解】（1）和长颈漏斗相比，分液漏斗能通过活塞控制液体的滴加，进而控制反应速率。 （2）过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：； 氧气密度比空气大，若用装置乙排空气法收集氧气，则气体应从m端通入。 （3）氧气占空气体积的五分之一，设在注射器中预留空气体积为x，则，解得x=12.5mL。 （4）对比曲线1和曲线2，曲线1反应速率更快，产生的氧气更多。 A、温度只能改变反应速率，不能改变生成物质量，该选项不符合题意； B、过氧化氢浓度增大都能加快反应速率，催化剂的量一般不影响反应最终生成气体的量，只改变反应速率，该选项符合题意； C、土豆中含过氧化氢分解的催化剂，催化剂能改变反应速率，但不能改变生成物质量，该选项不符合题意； D、注射器的规格不能改变反应速率，该选项不符合题意。 故选B。 （5）见答案。 【答案】(1)锥形瓶 (2) BD (3)b (4) 浓硫酸 固体由黑色变为红色 (5)A 【详解】（1）由图可知，仪器①是锥形瓶； （2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是; 实验室制常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制，反应物是固体和液体，不需要加热，且要控制产生CO2的速率，应选的发生装置是BD，因为D 装置中的分液漏斗可以通过控制液体滴加速度来控制反应速率； （3）若用如图装置 X 进行 “排水法” 收集制取的O2，氧气应从b 端导入。因为氧气的密度比水小，氧气从b端进入，将水从c 端排出，从而收集到氧气； （4）组装装置时，在 F 装置前连接装置 X，X 中加入的试剂是浓硫酸，因为浓硫酸具有吸水性，可用于干燥一氧化碳气体； 实验时，a 处发生的反应是一氧化碳与氧化铜加热反应生成铜和二氧化碳，实验现象是固体由黑色变为红色； （5）为了将二氧化碳除尽，气体需要长进，为了避免一氧化碳从集气瓶中逸出污染空气，出口导气管要伸入液面下，故选：A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 空气、氧气 考点概览 题型一 空气中氧气含量的测定 题型二 空气中各成分的用途 题型三 空气污染与防治 题型四 氧气的性质 题型五 氧气的制取 【多种方法制氧气】（2025·江苏苏州·二模）氧气是一种重要的气体，氧气的制取是科学研究的课题之一。 (1)自然界获得氧气。绿色植物的光合作用过程示意图如图1所示，下列说法不正确的是______（选填字母）。 A．绿色植物通过光合作用产生二氧化碳 B．葡萄糖是一种有机化合物 C．植物光合作用能缓解温室效应 (2)实验室制取氧气。实验室中可采用如图2所示装置加热高锰酸钾固体制取氧气。 ①A中加热高锰酸钾固体产生氧气的化学方程式为 。 ②若要收集一瓶氧气，收集装置可选择 （在B~D中选）。 (3)分子筛法制取氧气。利用变压吸附技术，以分子筛为吸附剂制取氧气的工作原理如图3所示，在25℃时，测得分子筛对、的吸附量随压强的变化情况如图4所示。 ①过程1中，空气通过分子筛吸附材料时，25℃时吸附压越大越有利于分离和，原因是 。 ②过程2中，采用 （选填“升高”或“降低”）压强的方法，能使被吸附的气体释放出去（解吸气体），使分子筛吸附材料恢复吸附能力。 (4)空间站制取氧气。天宫空间站已实现氧气的循环再生，其基本转化原理如图5所示。 ①由于电解纯水速率较慢，兴趣小组拟探究不同电压和不同浓度氢氧氧化钠溶液对电解水速率的影响，测得产生10mL氧气所需时间如图6所示。可看出电解水速率最快的条件是 。 ②反应Ⅰ需要在催化剂和加热的条件下才能发生，写出该反应的化学方程式： 。 ③氧气循环再生过程中需要定期补充一定量的水，可能的原因是 。 空气中氧气含量的测定题型一 1．（2025·江苏扬州·二模）下列实验方案设计正确且能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去溶液中混有的 加入过量的镁粉，过滤 B 配制质量分数为3%的溶液 取固体于烧杯中加入水，搅拌 C 鉴别羊毛线和涤纶 取样，灼烧，闻气味 D 测定空气中体积分数 用木炭代替红磷做实验 A．A B．B C．C D．D 2．（2025·江苏徐州·二模）正确操作才能保障实验安全。下列操作错误的是 A．称量固体烧碱时，需在天平两端各放一张大小相同的纸 B．浓硫酸沾到皮肤上立刻用大量水冲洗，再涂上3%~5%小苏打溶液 C．测定空气中氧气含量时，点燃红磷后立刻将燃烧匙伸入集气瓶中 D．点燃可燃性气体前要先验纯，如果发出尖锐爆鸣声说明气体不纯 3．（2025·江苏宿迁·二模）如图实验装置中，不能达到相应实验目的的是 A．图①：证明烧碱有吸水性 B．图②：比较Zn和Fe的金属活动性强弱 C．图③：测定空气中氧气的含量 D．图④：验证蜡烛燃烧的产物中有水 4．（2025·江苏无锡·二模）某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧，测得氧气体积分数变化如图所示。下列说法正确的是 A．红磷燃烧过程中，产生大量白色烟雾 B．该实验能说明空气中氧气体积分数约为21% C．图中a点与b点对应容器内氮气体积分数相等 D．若将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，可使氧气体积分数降至3% 5．（2025·江苏徐州·二模）在验证质量守恒定律实验中，同学充分加热密闭锥形瓶中的铜粉（如图1），同时借助传感器测定锥形瓶内空气中氧气含量的变化（如图2）。下列说法合理的是 A．图1中固体由黑色变为红色，气球先变大后变小 B．由图2可知，锥形瓶内物质的总质量减少16.03% C．根据图2中“氧气含量”减少，可以判断有氧化反应发生 D．加热前装置内铜粉和氧气的总质量，一定等于生成的氧化铜质量 空气中各成分的用途题型二 6．（2025·江苏苏州·二模）空气是一种重要的资源。下列有关空气及其成分的说法不正确的是 A．空气中含量最高的气体是氮气 B．氧气能供给生物呼吸，支持燃料燃烧 C．二氧化碳是形成酸雨的主要污染物 D．食品包装袋中充入氮气可延长食品保质期 7．（2025·江苏苏州·二模）根据所学的化学知识，你认为下列传闻具有科学依据的是 A．为提高蔬菜的产量可对大棚蔬菜施加大量的二氧化碳 B．只要每天坚持多饮白酒就可以杀死体内的新冠病毒 C．围炉煮茶时身边多放绿植可避免煤气中毒 D．庆典上放飞的气球内可以填充氦气 8．（2025·江苏无锡·二模）下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A．氧气能支持燃烧，可用作燃料 B．盐酸具有挥发性，可用于金属表面除锈 C．石墨具有导电性，可用于制作铅笔芯 D．武德合金熔点低，可用作电路保险丝 9．（2025·江苏徐州·二模）二氧化碳是自然界中的重要物质，下列与二氧化碳无关的是 A．光合作用 B．温室效应 C．酸雨形成 D．干冰制冷 10．（2025·江苏南通·二模）下列有关物质的性质与用途不具有对应关系的是 A．氮气难溶于水，可用于制备硝酸 B．浓硫酸具有吸水性，可用于干燥氧气 C．伍德合金熔点低，可用于制作电路保险丝 D．金刚石薄膜导热性好，可用于集成电路基板散热 空气污染与防治题型三 11．（2025·江苏无锡·二模）下列空气污染物中属于可吸入颗粒物的是 A． B．臭氧 C． D． 12．（2025·江苏常州·模拟预测）2024年常州空气质量优良天数为86.2%。下列物质没有被列入空气质量监测项目的是 A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．氮氧化合物 D．可吸入颗粒物 13．（2025·江苏泰州·二模）学习化学离不开归纳，下列物质归类正确的是 选项 类别 物质 A 空气污染物 、CO、PM2.5等 B 常见的碱 烧碱、纯碱、熟石灰 C 复合肥料 硝酸钾、碳铵、磷酸二氢铵 D 清洁能源 石油、天然气、太阳能 A．A B．B C．C D．D 14．（2025·江苏宿迁·二模）化学源于生活，应用于生活。下列描述正确的是 A．化学与健康 ①人体缺碘元素可引起坏血病 ②人体缺铁元素会引起贫血 B．化学与生活 ①霉变的大米多次淘洗后可以食用 ②生活中可用煮沸将硬水转化为软水 C．化学与材料 ①塑料、合成纤维、合成橡胶都属于合成材料 ②铁制品涂漆、涂油可防锈蚀 D．化学与环境 ①垃圾分类有利于环境保护和资源再利用 ②、、都会造成酸雨 A．A B．B C．C D．D 氧气的性质题型四 15．（2025·江苏徐州·二模）用向上排空气法收集一瓶气体，将一根带火星木条放在瓶口，现象如图所示。集气瓶中收集到的气体可能是 A． B． C． D． 16．（2025·江苏扬州·二模）在给定条件下，下列物质间的转化不能实现的是 A． B． C． D． 17．（2025·江苏扬州·二模）下列物质的性质与用途对应关系正确的是 A．碳酸钙难溶于水，可用作补钙剂 B．盐酸具有酸性，可用于除铁锈 C．氢氧化钠溶液有碱性，用于改良酸性土壤 D．密度略大于空气，用于供给呼吸 18．（2025·江苏南通·二模）实验室制取氧气及氧气的性质实验涉及的实验装置及操作正确的是 A．装置甲加入试剂 B．装置乙制取氧气 C．装置丙收集氧气 D．装置丁进行铁丝在氧气中燃烧 19．（2025·江苏无锡·二模）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列观点对应说法正确的是 A．元素观：水银是由汞元素组成 B．转化观：铁丝燃烧生成氧化铁 C．微粒观：构成氯化钠的微粒是氯化钠分子 D．守恒观：4g氢气和16g氧气充分反应，生成20g水 20．（2025·江苏苏州·二模）在给定条件下，下列物质间的转化能实现的是 A． B． C． D． 21．（2025·江苏盐城·二模）下列实验操作能达到目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 检验氢氧化钠溶液是否变质 滴加2~3滴稀盐酸，不冒气泡，则未变质 B 鉴别甲烷和氢气 分别点燃，在火焰上方罩干燥的烧杯，观察现象 C 分离铁粉和碳粉 加足量稀硫酸，过滤 D 除去氧化铜中混有的少量碳 在氧气流中充分灼烧 A．A B．B C．C D．D 氧气的制取题型五 22．（2025·江苏扬州·二模）高锰酸钾加热制取的实验中操作不正确的是 A．检查装置气密性 B．取用药品 C．加热高锰酸钾 D．收集氧气 23．（2025·江苏无锡·二模）在给定条件下，下列物质间的转化不能一步实现的是 A． B． C． D． 24．（2025·江苏无锡·二模）在给定条件下，下列物质间的转化不能一步实现的是 A． B． C． D． 25．（2025·江苏泰州·二模）、和是初中化学的核心物质。 Ⅰ、实验小组利用下图装置进行相关实验 (1)甲组同学选择图-1装置和高锰酸钾制取氧气，仪器a的名称为 ，该装置需要改进之处为 ，反应的方程式为 ；若先将导管伸入集气瓶中后加热，导致的后果为 。 (2)乙组同学利用图-2装置进行实验，A中反应的方程式为 。B中澄清石灰水未变浑浊，同学们猜想可能与盐酸的挥发性有关。为了验证猜想，小组同学重新实验，在A、B间增加C、D装置（图-3），观察到 、 、B中变浑浊，证明猜想成立。 Ⅱ、水是生命之源，海水是个聚宝盆 如图是对海水（还含、）综合利用的部分工艺流程（部分过程和产物略）： (3)“淡化”过程如图，淡化膜允许大部分 通过。 (4)“晒盐”后分离出的卤水中含有的溶质为和 。 (5)“电解”过程中还产生了氯气（），反应的方程式为 ，工业上不利用海水直接提取氯化镁，而是通过卤水“沉淀”后“溶解”进行转化的原因为 。 26．（2025·江苏泰州·二模）走进实验室，利用图-1下列装置开展化学实验。 (1)加热制取氧气的化学方程式为 。 ①装置A中仪器X的名称为 。 ②为防止粉末堵塞导管，可采取的措施是 。 (2)石灰石和稀盐酸制取的化学方程式为 。 ①用C装置作为发生装置相对于B的优点有 。 ②若选用D装置收集，气体应该从 （填“m”或“n”）通入。 (3)用图-2装置模拟酸雨的形成实验。图-3表示溶液的pH与实验时间的变化关系曲线。 ①粉末与浓硫酸制备反应剧烈，获得平稳气流选用的发生装置为 （填图-1字母）。 ②使溶液pH变化更明显的是 （填字母）。 A．通入氧气    B．注入溶液 ③取500s后形成的溶液，滴加出现的现象是 。 ④通气管末端多孔玻璃泡内置一个密度小于水的磨砂浮子（见放大图），目的是 。 27．（2025·江苏南京·二模）初中化学学习了氧气与二氧化碳的实验室制取。 (1)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ；用向上排空气法收集氧气时，证明集气瓶中已收集满氧气的方法是 。 (2)某化学学习小组同学设计了下图所示实验装置制取二氧化碳并验证二氧化碳的性质。其中三通阀的状态有“状态X”（）和“状态Y”（）两种可能，“→”表示气体流向。 ①当三通阀1为“状态X”时，可以观察到试管1中的澄清石灰水变浑浊，试管1中发生反应的化学方程式为 。 ②当三通阀1为“状态Y”、三通阀2为“状态X”时，可以观察到试管2中的紫色石蕊溶液 。 ③当三通阀1为“状态 ”、三通阀2为“状态 ”时，可以在输液袋2中收集到二氧化碳气体。 ④下列干燥剂中，本实验最适宜选用的是 （填字母）。 A．氧化钙    B．氯化钙    C．氢氧化钠    D．浓硫酸 28．（2025·江苏无锡·二模）实验探究是学习化学的重要方法。 Ⅰ．高锰酸钾制取氧气 (1)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 。 (2)实验室制取和，均不能选用的收集装置是 （填字母序号）。 Ⅱ．探究不同催化剂对过氧化氢分解的影响 兴趣小组用图1所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图2中曲线a、b所示。 (3)结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 。 (4)从曲线a、b的变化可以看出，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 s（填“30”“65”或“120”）。 (5)曲线a、b最终达到相同的压强，说明 。 29．（2025·江苏徐州·二模）实验室制取气体及性质实验时需要的一些装置如图所示。 (1)实验室用A装置加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，选用A装置的不足之处是 。欲用装置C通过排水法收集氧气，则氧气从 端通入。 (2)B装置可用于实验室制取氢气，用于滴加稀硫酸的仪器名称是 ，当前国家从安全角度禁止使用氢气填充气球，原因是 （用化学方程式表示）， (3)长柄双V管用途广泛，如图D，装入试剂和试纸，使长柄双V管处于水平状态。用酒精灯加热左端的碳酸钠2min，长柄双V管保持水平，干燥蓝色石蕊试纸不变色，再加热右端的碳酸氢钠2min，长柄双V管右端 （填“上升”或“下降”），且干燥蓝色石蕊试纸变 色。实验说明碳酸氢钠不稳定，也证明了的一条化学性质为 。 (4)如图是跨学科实践小组自制的简易供氧器，过碳酸钠遇水会生成和。向左瓶中加入过碳酸钠和二氧化锰，再倒入适量的水，瓶中产生气泡，瓶壁温热。 ①左瓶中产生气泡的化学方程式为 。 ②右瓶中水的作用是 。 30．（2025·江苏苏州·二模）臭氧（）是地球大气中一种微量气体，保护地球表面生物不受紫外线侵害。 已知： ①臭氧在常温下是淡蓝色气体，有特殊臭味，有高效杀菌作用； ②臭氧微溶于水，能使红色品红溶液变为无色； ③臭氧受热会发生分解：。 (1)在自然界里，打雷闪电时，空气中有极少量的氧气（）会在放电条件下转化为臭氧（），反应为：。下列有关臭氧的说法不正确的是______。 A．臭氧可用作杀菌消毒剂 B．臭氧属于纯净物 C．一个臭氧分子中有3个氧原子 D．氧气和臭氧的性质完全相同 (2)在实验室里，采用如图1所示装置制取臭氧并检验其部分性质，依次连接A、B、C、D装置，向A装置锥形瓶内加入双氧水，打开C高压电源，可制得臭氧。 ①B装置中浓硫酸的作用是 。 ②说明氧气转变成臭氧的实验现象是 。 ③用过氧化锁（）固体与浓硫酸反应也可制得臭氧，同时生成硫酸钡和水。该反应的化学方程式为 。 (3)在水中能发生分解。实验测得不同温度、不同pH条件下，的浓度减少一半所需的时间如图2所示。根据图中数据可以得到的结论是 。 (4)臭氧可用于处理氮氧化物烟气。由于烟气中的NO难以被浆液吸收，可利用与NO发生反应，易被浆液吸收。实验中采用如图3所示装置进行对比研究，发现甲装置NO的去除率低于乙装置。 ①甲装置的NO去除率低于乙装置，原因是 。 ②其他条件相同，甲装置中150℃时NO的去除率低于90℃，原因是 。 31．（2025·江苏常州·二模）I.兴趣小组同学实验探究用过氧化氢溶液制取氧气。 (1)甲装置中仪器a分液漏斗相对于长颈漏斗，其优点是 。 (2)过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式是 ，若用装置乙排空气法收集氧气，则气体应从 (填“m”或“n”)端通入。 (3)利用丙装置开展制取氧气的实验(土豆中含过氧化氢分解的催化剂)，要在注射器中得到总体积为50mL、氧气体积分数为80%的混合气体，则在注射器中预留空气体积约为 。 (4)两位同学分别利用丙装置开展实验，将等体积H2O2溶液加入注射器中，收集的气体体积和时间的关系如图丁。对比曲线1，曲线2对应实验改变的是______(填选项序号)。 A．温度 B．H2O2浓度 C．土豆片的量 D．注射器的规格 II.兴趣小组要用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。 (5)已知常温下氧气的密度约为1.4g/L，用24.5g氯酸钾理论上最多能产生氧气的体积是多少？(写出计算过程，计算结果保留1位小数) 32．（2025·江苏宿迁·三模）化学实验是学生需要掌握的一项实践技能。 (1)仪器名称：①是 。 (2)用高锰酸钾制的化学方程式是 ；实验室制，并控制产生的速率，组装时应选择的装置有 。 (3)若用如图装置X进行“排水法”收集制取的，氧气应从 (填“b”或“c”)端导入。 (4)实验室采取甲酸脱水法()制取CO，若用这种方法制得的CO来进行还原CuO的实验，须先将气体干燥，组装装置时，在F装置前连接装置X，X中加入的试剂是 ；实验时，玻璃管中a处发生的现象是 。 (5)如图是某同学设计的除去CO中的并收集一瓶CO的装置图(瓶内为NaOH浓溶液)。其中最合理的装置是___________(填序号)。 A． B． C． D． 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$