3 古诗词三首 宿建德江 课件-2024-2025学年语文六年级上册统编版

背起行装出发吧， 去触摸山川湖海的心跳。 ◎ 阅读时能从所读的内容想开去。 ◎ 习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。 ⿴ 人文主题 “ 触摸自然” } 第一单元单元页 第一单元 3 古诗词三首 六年级上册 ▲ 第一课时 ▼ ▲ ▼ 第二课时 1. 宿建德江 ▲ ▼ 第一课时 旷 赴 稻 暮 渚 遮 翻 泊 鹊 德 dé 组词：道德 德国 造句：道德是人生的基本。 德 作者简介 孟浩然 唐代著名山水田园诗人，襄州襄阳（今属湖北人，后人把孟浩然与盛唐另一位山水诗人王维并称为“王孟”有《孟浩然集》三卷传世。 读准字音 初读课文 朗读古诗 读诵诗句 / / / / 解诗题意 宿建德江 【唐】王维 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 留宿 地点 你能试着说一说，这首诗的诗意吗？ 借助注释 【诗意】 诗意:把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁日暮时分新愁又涌上心头。原野无边低，江水清澈，明月好像来亲近人。 宿建德江 【唐】王维 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 } 诗句分析 } 远景 近景 读完课文，你仿佛看到了什么样的画面？ ？ 读完课文，你仿佛看到了什么样的画面？ 夜幕降临，小船停靠在烟雾迷蒙的小洲旁。旷野无边无际，远天比树还要低沉，江水清，显得 明月很亲近。 >>读完课文，让我们一起来看一下诗中的画面。 让我们来欣赏一下诗人当时所看到的景色 查找资料 借助图片 理解课文 图片欣赏 诗人置身于这样的情景，有什么感受？ 用一个字概括诗人当时的感受： “愁” [面对黄昏的日落，诗人为什么会涌起“新愁”？] 日暮客 愁 新 资料链接 孟浩然早年热心功名，然而科举失利，饱受打击，最终在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。《宿建德江》写于诗人在长安应试失败之后，感觉自己怀才不遇，于是开始了漫游的生活。 远离家乡 仕途生活 课外积累 满怀愁绪： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 ——【唐】张继 朗读指导 哪吒：听说同学们本节课的知识掌握的很牢固，我来考考你们，你们愿意接受挑战吗？ 第1关 基础背诵 第2关 内容考核 第3关 课外延伸 第一关 基础背诵 宿建德江 [唐] 移舟泊烟渚， 。 野旷天低树， 。 让小爷来考考你的基础背诵吧 宿建德江 [唐] 移舟泊烟渚， 野旷天低树， 让小爷来考考你的基础背诵吧 日暮客愁新。 江清月近人。 第二关 内容考核 《宿建德江》是唐代诗人 途径建德江时所作，诗的前两句 ，“客”是诗人自指 字则是这首诗的“诗眼”。后两句是唐诗中铺写景物的名句，“低”和“旷”、“近”和“清”相互依存、相互映衬，此情此景既是诗人所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿 ，表达诗人 的情感 第三关 课外延伸 看来课内的知识大家掌握的很好，那我就考一考课外的吧 接下来请你写出三首我们还未学习的忧愁的古诗，看看你们的积累能力怎么样？ ？ ？ ？ 忧愁诗句 问君能有几多愁？ 日暮乡关何处是？ 忧愁诗句 得即高歌失即休， 多愁多恨亦悠悠。 恰似一江春水向东流。 烟波江上使人愁。 看来你们是真的掌握了知识，恭喜你们晋升为古诗小达人。 古诗小达人 ◎颁奖仪式 $$