精品解析：2025年湖南省长沙市雅礼教育集团中考二模语文试题

2025年九年级第二次模拟考试试卷 语文科目 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共21道题目，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 时光匆匆，初中的求学生活即将画上句号，回首往昔，千般欢乐仍在指尖流转，万众不舍已在心底沉淀。请你参加“岁月如歌———我们的初中生活”主题活动，完成下列任务。 1. 【任务一：字正辞达】阅读下面的主持稿，下列说法全都正确的一项是（ ） 时光荏苒，转眼我们即将告别初中生活。回首三年，大家悬梁刺骨（①），在书山中跋涉；运动会上锋芒必露（②），在赛场中挥洒热血；也曾因分歧争辩到面红耳赤，离别时却哽咽（③）难言……青春如炽热的骄阳，愿我们永远心怀热忱（④），锲而不舍 （⑤）地追逐梦想！ A. ①中的“悬梁刺股”应写为“悬粱刺股”，不应该写为“悬梁刺股”。 B. ②中的“锋芒必露”应写为“锋芒毕露”，不应该写为“锋芒必露”。 C. ③中的“哽咽”的“咽”读“yàn”， 不读“yè”。 D. ④中的“热忱”的“忱”读“chéng”， 不读“chén”。 2. 【任务二：诗文长廊】根据“岁月如歌——我们的初中生活”这一主题，补写下列名句名篇中的空缺部分。 （1）在同窗留言中，小磊写道：“虽然要分别，但正如王勃在《送杜少府之任蜀州》中所说‘____________，____________’，真正的友情不会被距离阻隔，” （2）毕业季晚风拂过操场时，小文不禁想起崔颢《黄鹤楼》中所写的“____________，_____________”——那些与伙伴奔跑的身影终将如黄鹤振翅远翔，但教学楼的晚霞永远定格着我们的青春年华。 3. 【任务三：青春留言】初中生活是我们成长道路上的重要阶段，下列关于初中生活的表述，有语病的一项是（ ） A. 三年的初中时光虽然短暂，但给我留下了许多难忘的回忆和宝贵的经验。 B. 班主任不但关心我们的学习成绩，而且也十分重视我们的心理健康。 C. 在毕业典礼上，同学们互相拥抱，互相鼓励，互相祝福：愿大家前程似锦！ D. 我们既要感谢老师的谆谆教诲和父母的默默支持，还有同学们的真诚帮助。 4. 【任务四：盛情邀约】2216班班委会正积极筹备毕业晚会，需要邀请语文周老师于6月27日下午14：00到教学楼三楼会议室指导班级毕业晚会的相关事宜，请你帮助2216班班长张小业完成下面的邀请函。 尊敬周老师： 您好！ 我是2216班班长张小业。____________ 2216班班长 张小业 2025年6月20日 5. 【任务五：设计封面】班级毕业留念册需要设计一个封面，同学们希望封面能体现温馨的回忆、不舍的别离或美好的祝愿，对于封面构图有这样一些要素建议：班级合照、旭日东升、垂柳长亭、芳草碧空、扬帆的航船、奔腾的骏马等，请你根据建议选择至少两个要素来设计封面图案，并说明理由。 6. 【任务六：完善流程】下面是2216班毕业晚会的基本流程，请你完成流程图的填写。 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 缅甸发生地震以来，中国救援力量奋战在救援的第一线。中国救援队、中国红十字国际救援队、云南和香港等地方救援队、蓝天和公羊等民间救援队都星夜驰援，与时间展开赛跑。2025年3月29日，16名中国蓝天救援云南队队员，携带个人防护装备、医疗急救包、发电照明设备、破拆工具等城市地震救援装备物资，从云南瑞丽口岸出境，在抵达缅甸木姐市后展开救援工作。当地时间3月30日9时30分，中国湖南岳麓蓝天救援队在曼德勒佛学礼堂通过生命探测仪发现1名仍有生命体征的幸存者，之后与当地消防队合作商讨救援方案，开展破拆营救，成功将幸存者救出。 （选自“央视新闻客户端”，有删改） 材料二： 蓝天救援队（BSR）成立于2007年，是中国规模最大的纯公益民间救援组织，覆盖全国31个省份，拥有超5万名志愿者，其中1万人持专业救援资质，涵盖急救、水域、直升机驾驶等领域。其前身为户外爱好者组建的山野救援队，2008年汶川地震后转型为综合性专业救援机构，2010年正式注册。作为国内首个注册救援队，其承诺接到求助后4小时抵达现场（官方电话：400-600-9958）。蓝天救援队90%的队员为非职业救援人员，坚持公益原则，不参与商业活动，主要依靠队员自筹、社会捐赠和政府支持维持运作。 资金来源及说明 ·队员自筹：个人承担装备、交通等费用 ·社会捐助：企业及个人捐赠（无商业回报要求） ·专项募捐：针对重大灾害发起公众筹款 ·政府支持：部分救援纳入政府购买服务，提供物资或经费 加入条件 ·年满25周岁，身心健康，具备完全民事行为能力 ·认同公益理念，遵守队伍纪律，无不良记录 ·有稳定收入及时间参与培训和救援 ·需通过专业技能培训（急救、绳索、通信等） 典型救援案例 ·2008年汶川：地震后转运物资、搜救孤村，获抗震救灾表彰 ·2013年菲律宾：中国首个参与国际救援的民间组织 ·2022年长沙：暴雨中转移幼儿园百余名师生 核心特点 ·纯公益性质：拒绝商业合作，保障救援独立性 ·专业化运作：队员需持证上岗，定期演练 ·平民英雄：志愿者来自各行各业，关键时刻挺身而出 （选自“百度百科”，有删改） 材料三： 全国现有2300余支民间救援队、4.9万骨干队员，成为专业救援的重要补充。然而，频繁救灾导致队伍疲惫不堪，如佛山菠萝救援队连续工作46天，队员日均睡眠仅3～4小时，甚至有人因过劳入院。 2021年度救援活动数据 救援活动 次数 水域救援 2172 灾害救援 34 山野救援 273 人员走失 2010 其他救援 1196 注：数据来源于《人民日报》 资金短缺是主要难题，部分募捐项目仅筹到三位数，许多队伍因缺钱无法出动。此外，专业素养不足和协调机制缺失加剧困境，有的队伍装备简陋，甚至借救援作稥直墦而救灾现场缺乏统一调度，易导致资源错配。 （选自“上观新闻网”，有删改） 7. 根据上述材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 缅甸发生地震后，中国蓝天救援队员第一个赶到现场。 B. 蓝天救援队是中国最大的民间救援队，其中骨干队员有4.9万。 C. 由2021年的救援活动数据显示，民间救援队参与次数最多的是人员走失。 D. 民间救援队队伍力量庞大，但仍存在一些问题，如许多队伍因缺钱无法出动。 8. 根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. 蓝天救援队接到求助后抵达现场速度比消防员出警快 B. 蓝天救援队队员多为非职业救援人员，故需多加强培训和专业救援指导。 C. 蓝天救援队为了履行4小时到达现场的承诺，所以只参与本地救援。 D. 资金短缺、借救援作秀直播，加剧了救援队的困境，导致这种公益组织消失。 9. 张伟和李明从新闻中了解到蓝天救援队开展的各种救援后心生向往，决定报名加蓝天救援队。请你结合以上材料，说说他们能否加入蓝天救援队。 姓名：张伟 年龄：30岁 职业：户外运动教练 基本情况：马拉松业余选手，月收入1.8万元，工作时间弹性（每周可保障16小时志愿服务），半年前因酒驾被行政处罚 姓名：李明 年龄：26岁 职业：外卖配送员 基本情况：每日工作12小时，月休2天，拥有AHA心脏急救认证、业余无线电操作证，连续多年参与社区志愿服务 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 败者启示录 ①如果一个运动员从没赢过，他的人生会是什么样？这是纪录片《败者启示录》探寻的主题，看完让人感慨：失败者的人生，往往比获胜者的更让人感动。 ②我最喜欢的“主角”是英格兰某小镇的足球队“托奎联”。在纪录片里的关键比赛中，球队已经跌到联赛倒数第二名。别的球队追求晋级，而他们的目标是避免降级。 ③卑微的目标也很难达到。到淘汰赛的下半场。比分依然落后，距离结束只剩下8分钟时，后卫追球时惊动场外的警犬，被咬了一口，完美地诠释了一句话：技术菜，运气也菜。这种情况，“躺平”就算了，但谁也没想到，“托奎联”的后卫咬着牙拖着带血的伤腿走入球场，激发了全队的斗志。队员们仿佛赌上职业生涯的尊严、豁出命去踢球，在比赛最后1分钟把球送入球门，全场球迷激动不已。虽然扳平比分不是胜利，但这支球队捍卫了自己的尊严、给年复一年支持或嘲笑他们的人，展现了什么叫失败者的抗争与光荣。 ④“托奎联”至今还是一支平庸的小队，但每个曾跟命运过招的人，都会在那个拖着血腿奋力冲锋的后卫身上看到自己的影子。如果说“托奎联”是失败者的绝地反击，那么法国花样滑冰运动员苏瑞娅·包纳利就是“生不逢时”。她曾拿下9次全法花滑冠军，但从未在世界舞台上拿过一枚金牌，因为在20世纪的国际花滑界，白雪公主风才是赢家的标准画像，苏瑞娅偏偏是一个黑人。 ⑤但苏瑞娅有颗不服输的心，屡败屡战。1993年的世锦赛，她完成7个三周跳，却输给完成5个三周跳的白人选手；1994年的世锦赛，她输给技术难度不及她的日本选手；1998年的日本冬奥会，是苏瑞娅最后一次在国际赛事上亮相，她不顾教练反对，完成了花滑赛场首个单手后空翻——这个动作风险相当高，在当时是违规的。她输得很彻底，但场外的观众被这孤注一掷的告别表演打动，站起来为她喝彩。 ⑥每个时代都有关于“赢”的标准，苏瑞娅的失败，恰恰是她不愿服输，她输得光荣且伟大，至今还是花滑界的传奇。 ⑦也有失败者不追求燃烧，而是换一条职业轨道。 ⑧篮球天才杰克，不喜欢被管束，也无法坚持训练，错失进入NBA的机会，混到中年、一事无成。按照正常剧情，他应该换个能养家糊口的工作，可他还是热爱篮球，只是没法为这项工作燃烧自己。于是，他到公园打业余篮球，给大家表演自己开发的有趣动作——用拇指转动篮球。这种在职业联赛中毫无价值的技能，居然被一个表演性质的球队看上。杰克终于找到能实现人生价值的方式：“我就是为此而生的！” ⑨让人更有价值的，并不㬃赢，而是每一个不怕输的时刻。 （选自《读者》，有删改） 10. 下列对文章有关内容的理解和分析，正确的两项是（ ） A. 英格兰某小镇的足球队“托奎联”在淘汰赛的下半场追平比分，成功得以晋级。 B. 苏瑞娅在1998年的日本冬奥会中完成了花滑赛场首个单刃后空翻打动了场外的观众，她也因此获得了一枚金牌。 C. 篮球夫才杰克错失进入NBA的机会，但被一个表演性质的球队看上，他找到了能实现人生价值的方式。 D. 在作者心中，追求燃烧和更换职业轨道是失败者的两种方式，作者对后一种是不认可的。 E. 文章采用的都是失败的事例，但在某种程度上，他们其实又都是成功的。 11. 请从人物描写的角度赏析第③段中画横线的句子。 “托奎联”的后卫咬着牙拖着带血的伤腿走入球场。 12. 请结合原文和“链接材料”，谈谈“失败者人生，往往比获胜者的更让人感动”给你什么样的启示？ 【链接材料】 托马斯·爱迪生尝试上千种材料才找到适合电灯灯丝的物质，实验室多次因实验爆炸损毁，同行嘲讽他“把时间浪费在不可能的事上”。但资助人J·P·摩根始终支持，当记者质疑时，摩根说：“每次失败都证明了一种材料不可行，这是通往成功的台阶。” （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 丁鸿字孝公，颍川定陵人也。年十三，从桓荣①受《欧阳尚书》，三年而明章句，善论难，为都讲②，遂笃志精锐布衣荷担不远千里。 初，𬘭③从世祖征伐，鸿独与弟盛居，怜盛幼小而共寒苦。及𬘭卒，鸿当袭封，上书让国于盛氵不报。既葬，乃挂缞经④于冢庐而逃去，留书与盛曰：“鸿贪经书，不顾恩义，弱而随师，生不供养，死不饭啥，皇天先祖，并不祐助，身被大病，不任茅土⑤。谨自放弃。逐求良医。如遂不瘳⑥，永归沟壑。” 鸿初与九江人鲍骏⑦？同事桓荣，甚相友善，及鸿亡封，与骏遇于东海，但狂⑧不识骏。骏乃止而让之曰：“《春秋》之义，不以家事废王事。今子以兄弟私恩而绝父不灭之基，可谓智乎？”鸿感悟，垂涕叹息，乃还就国，开门教授。鲍骏亦上书言鸿经学至行，显宗⑨甚贤之。 （选自《后汉书·丁鸿传》，有删改） 【注释】①桓荣：东汉初年名儒、太臣。②都讲：古代学舍中协助博士讲经儒生。③𬘭；丁𬘭、丁鸿的父亲。④缞经：麻布丧服丧带。⑤茅土：指王、侯的封爵。⑥瘳：指病愈。⑦鲍骏：丁鸿的朋友。⑧阳狂：假装疯狂。⑨显宗：东汉王朝第二位皇帝，即汉明帝。 13. 下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. “年十三”中的“十三”在古代义称为“弱冠之年”，表示已成年。 B. “上书让国于盛”中的“让”与成语“当仁不让”中的“让”意思不同。 C. “身被大病”中的“被”与“将军身被坚执锐”（《史记·陈涉世家》）中的“被”意思相伺。 D. “乃”、有“你”“只”“于是”等义项，“乃还就国”中“乃”为“只”的意思。 14. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 遂笃志/精锐布衣/荷担不远千里 B. 遂笃志精锐/布衣荷担/不远千里 C. 遂笃志/精锐布衣荷担/不远千里 D. 遂笃志精锐布/衣荷担不/远千里 15. 用现代汉语写出文中画线语句的大意。 今子以兄弟私恩而绝父不灭之基，可谓智乎？ 16. 班级计划设置杰出人物展示园地，需要给人物设计一张介绍卡片。请以文章为基础。写一段简要的文字介绍丁鸿。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登吴城望湖亭① 邵长蘅 鄱湖湖合赣江②流。倚槛江湖望转幽。 湖势北摇匡岳③动，江声西拥豫章④浮。 鱼龙⑤昼啸千艘雨，日月晴悬一镜秋。 回首战争曾此地，荻花萧瑟隐渔舟⑥。 【注释】①望湖亭：指位于江西吴城镇境内的亭台。②赣江：赣江北入鄱阳湖。③匡岳：即庐山，在鄱阳湖北滨。④豫章：即今南昌市。⑤鱼龙：偏指龙。⑥荻花萧瑟隐渔舟：化用典故，伍子胥原本想隐身获花丛中避险，终不得脱。最终遇一渔夫脱险。 17. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联湖江合写，望中之景，视野十分广阔，景象幽深渺邈。 B. “千艘雨”写在龙的呼啸声中，雨下如注，千船万舸行进在水帘雨雾之中。 C. “一镜秋”描写出天晴气清，日月高悬，鄱阳湖如同一面巨大的镜子的景象。 D. 尾联化用典故，写出了战争场面壮阔宏大和凶险，突出了战争结束后想归隐于渔舟中的决心。 18. 请赏析颔联中加点的“摇”“拥”两字的表达效果。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面《钢铁是怎样炼成的》的片段，完成下面小题。 【片段一】 保尔把马鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小开本的书打开，放在膝盖上， “同志们，这本书叫《牛虻》。是我从营政委那里借来的。这部小说使我非常感动。要是你们能安静一点待着，我就念。” …… 保尔读完了最后几页，把书放在膝盖上，深思地盯着火焰，好几分钟大家都没有说一句话。所有的人都被牛虻的死感动了 【片段二】 今天柯察金第一次独自到花园里去散步。他屡次问我，他什么时候可以出院。我告诉他说快了。那两个姑娘一到接见的日子就来看他现在我明白他疼痛的时候为什么不呻吟的道理了。我问他为什么不呻吟时，他回答说：“您读读《牛虻》，就明白了。” 【片段三】 保尔低声说：“这件事不仅怪我，‘牛虻’和他的革命浪漫主义也该负责。那些生动地描写坚毅勇敢的、彻底献身于我们事业的革命者的书，给了我难忘的印象，使我产生做这种人的愿望。所以，我用‘牛虻’的方式处理了我对你的感情。现在我感到，这不仅是荒唐，而且尤甚令人遗憾。” “那么说，你已经改变了对‘牛虻’的看法？” “不，丽达，基本上没有改变！我只是抛弃了那种用苦行来考验自己意志的毫无必要的悲剧成分。但是在基本方面我是赞成牛虻的。我赞成。他的忠诚、他那无穷的接受各种考验的力量，我赞成那种受苦而毫不诉苦的人。我赞成那种革命者的典型，在他们看来，个人的事情丝毫不能与全体的事业相比。” 19. 下面是对文段所做的圈点与批注，不正确的一项是（ ） A. 片段一：《牛虻》一书为资本主义国家作者所著，保尔喜爱此书，并向大家介绍、朗读此书，体现出保尔在成长为无产阶级战士的初期思想、行为举止仍有些不成熟 B. 片段二：这是妮娜医生所写的日记，字里行间都流露着妮娜医生对保尔的同情与敬佩。 C. 片段二：保尔错过了丽达，但他对此毫无怨言，毫不后悔，只因他心中有崇高的革命理想。 D. 小说中多次描写保尔与《牛虻》一书，可以看出，该书对保尔产生了巨大的影响，它促进保尔有了坚韧的性格与不屈的理想。 20. “成长是一个不断地自我反思，在实践中对一切事物在保留精华的基础上剔除糟粕的过程。”请你结合保尔的阅读经历谈谈对这句话的理解，并谈谈在新时代的今天，我们该用怎样的方式阅读《钢铁是怎样炼成的》？ 三、写作（50分） 21. 作文 有人说，成长需要奋斗，不懈的攀登可以让自己成长得更快；也有人说，成长需要沉淀，恰当的沉淀反思可以让自己成长得更好。 你的看法是怎样的？请用你自己亲身的经历或体会阐述你自己的看法。 要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌、戏剧或书信体； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年九年级第二次模拟考试试卷 语文科目 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共21道题目，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 时光匆匆，初中的求学生活即将画上句号，回首往昔，千般欢乐仍在指尖流转，万众不舍已在心底沉淀。请你参加“岁月如歌———我们的初中生活”主题活动，完成下列任务。 1. 【任务一：字正辞达】阅读下面的主持稿，下列说法全都正确的一项是（ ） 时光荏苒，转眼我们即将告别初中生活。回首三年，大家悬梁刺骨（①），在书山中跋涉；运动会上锋芒必露（②），在赛场中挥洒热血；也曾因分歧争辩到面红耳赤，离别时却哽咽（③）难言……青春如炽热的骄阳，愿我们永远心怀热忱（④），锲而不舍 （⑤）地追逐梦想！ A. ①中的“悬梁刺股”应写为“悬粱刺股”，不应该写为“悬梁刺股”。 B. ②中的“锋芒必露”应写为“锋芒毕露”，不应该写为“锋芒必露”。 C. ③中的“哽咽”的“咽”读“yàn”， 不读“yè”。 D. ④中的“热忱”的“忱”读“chéng”， 不读“chén”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 A.“悬梁刺股”是正确写法； C.“哽咽”的“咽”读“yè”； D.“热忱”的“忱”读“chén”； 故选B。 2. 【任务二：诗文长廊】根据“岁月如歌——我们的初中生活”这一主题，补写下列名句名篇中的空缺部分。 （1）在同窗留言中，小磊写道：“虽然要分别，但正如王勃在《送杜少府之任蜀州》中所说‘____________，____________’，真正的友情不会被距离阻隔，” （2）毕业季晚风拂过操场时，小文不禁想起崔颢《黄鹤楼》中所写的“____________，_____________”——那些与伙伴奔跑的身影终将如黄鹤振翅远翔，但教学楼的晚霞永远定格着我们的青春年华。 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 天涯若比邻 ③. 黄鹤一去不复返 ④. 白云千载空悠悠 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：海、涯、鹤、载、悠。 3. 【任务三：青春留言】初中生活是我们成长道路上的重要阶段，下列关于初中生活的表述，有语病的一项是（ ） A. 三年初中时光虽然短暂，但给我留下了许多难忘的回忆和宝贵的经验。 B. 班主任不但关心我们的学习成绩，而且也十分重视我们的心理健康。 C. 在毕业典礼上，同学们互相拥抱，互相鼓励，互相祝福：愿大家前程似锦！ D. 我们既要感谢老师的谆谆教诲和父母的默默支持，还有同学们的真诚帮助。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 D．关联词搭配不当，应改为“我们既要感谢老师的谆谆教诲和父母的默默支持，也要感谢同学们的真诚帮助”。 故选D。 4. 【任务四：盛情邀约】2216班班委会正积极筹备毕业晚会，需要邀请语文周老师于6月27日下午14：00到教学楼三楼会议室指导班级毕业晚会的相关事宜，请你帮助2216班班长张小业完成下面的邀请函。 尊敬的周老师： 您好！ 我是2216班班长张小业。____________ 2216班班长 张小业 2025年6月20日 【答案】为给初中生活画上圆满句号，2216班班委会正在积极筹备毕业晚会，我们诚挚邀请您于6月27日下午14：00到教学楼三楼会议室，指导毕业晚会的相关事宜。万分期待您的到来！ 【解析】 【详解】本题考查拟写邀请函。 邀请函需清晰说明邀请事由（筹备毕业晚会需要指导）、时间（6月27日下午14：00）、地点（教学楼三楼会议室），表达诚恳的邀请态度，让老师清楚知晓关键信息。因为是邀请老师，要用尊敬、礼貌的语言，体现对老师的敬重，契合师生关系和正式邀请函的语境。按“自我介绍-说明事由-明确时间地点-表达期待”的逻辑来写，层次分明，方便老师快速获取信息并回应。 示例：我班正紧锣密鼓筹备毕业晚会，这是我们青春里超有意义的一场告别仪式！您作为语文老师，一直引领我们在文学与成长里前行，想邀请您于6月27日下午14：00，到教学楼三楼会议室，给我们指导晚会筹备的相关事宜，不管是节目创意、流程设计，还是舞台呈现，您的建议对我们很重要！期待您能拨冗莅临，给这场青春告别添上珍贵的“老师印记”，盼您应允 5. 【任务五：设计封面】班级毕业留念册需要设计一个封面，同学们希望封面能体现温馨的回忆、不舍的别离或美好的祝愿，对于封面构图有这样一些要素建议：班级合照、旭日东升、垂柳长亭、芳草碧空、扬帆的航船、奔腾的骏马等，请你根据建议选择至少两个要素来设计封面图案，并说明理由。 【答案】示例一：我选择垂柳长亭及旭日东升，垂柳长亭为诗歌中的送别意象，“柳”谐音“留”，长亭曾是折柳离别的场所，该景象更能表达对同窗时光的不舍；旭日东升既象征着同学们如朝阳般充满活力，也寓意着同学们将踏上如朝阳般光明的新征程。 示例二：我选择芳草碧空及奔腾的骏马，芳草碧空化用“芳草碧连天”的意象，既暗含离别愁绪，又以碧空的辽阔暗示同学们未来天地宽广；奔腾的骏马象征勇往直前的青春力量，寓意着同学们将如骏马般奔赴远方，追逐梦想，表达对同学们的美好祝愿 【解析】 【详解】本题考查封面设计及主观表达。 作答此题，首先需理解各要素的象征意义，如班级合照代表集体回忆，旭日东升象征光明前程，垂柳长亭蕴含离别不舍，芳草碧空暗含离别与广阔天地，扬帆航船寓意启程与探索，奔腾骏马代表奋进力量。然后根据温馨回忆、不舍别离、美好祝愿的主题，选择至少两个要素组合，将要素象征意义与主题关联，阐述组合如何体现相应情感或祝愿。 示例一：我选择班级合照及扬帆的航船，班级合照定格了同窗相处的温馨时光，每一张笑脸都承载着共同的回忆，能让人感受到集体的温暖；扬帆的航船象征着同学们即将开启新的人生旅程，寓意着大家将鼓起勇气，驶向充满未知与希望的远方，表达了对同学们踏上新征程的美好祝愿。 示例二：我选择旭日东升及芳草碧空，旭日东升光芒万丈，象征着同学们青春洋溢、朝气蓬勃，充满无限可能；芳草碧空营造出一种开阔、清新的氛围，“芳草”略带离别愁绪，“碧空”则暗示同学们未来的人生道路宽广无垠，二者结合既体现了对同窗时光的留恋，又表达了对同学们未来拥有光明广阔前程的美好祝愿。 6. 【任务六：完善流程】下面是2216班毕业晚会的基本流程，请你完成流程图的填写。 【答案】（1）示例：节目表演及互动游戏 （2）示例：集体合影、结束致辞 【解析】 【详解】本题考查设计活动流程。 毕业晚会流程设计要围绕“毕业”主题，串联起情感表达、互动体验与仪式感。需结合毕业情境，从“表演互动”的多元形式、“尾声环节”的收束意义来填充。 表演互动环节：毕业晚会是青春的告别与纪念，表演互动要涵盖学生擅长的文艺形式，如歌曲、舞蹈、小品、朗诵等，既能展现班级才艺，又能营造热烈氛围，让大家在表演中回忆校园点滴，所以（1）可填节目表演（歌曲、舞蹈等）与互动游戏（如班级回忆问答、默契挑战），通过文艺展示+趣味互动，激活现场情绪，连接同学情谊。 尾声环节：颁奖表彰是对校园时光里优秀者的肯定，而毕业晚会的终极意义是“告别与展望”，需要一个富有仪式感的收尾。（2）可填集体合唱毕业歌、放飞心愿气球，借合唱传递不舍，用放飞气球寄托对未来的期许，让晚会在温馨、励志的氛围中落幕，呼应“毕业”的成长与奔赴新旅程的主题。 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 缅甸发生地震以来，中国救援力量奋战在救援的第一线。中国救援队、中国红十字国际救援队、云南和香港等地方救援队、蓝天和公羊等民间救援队都星夜驰援，与时间展开赛跑。2025年3月29日，16名中国蓝天救援云南队队员，携带个人防护装备、医疗急救包、发电照明设备、破拆工具等城市地震救援装备物资，从云南瑞丽口岸出境，在抵达缅甸木姐市后展开救援工作。当地时间3月30日9时30分，中国湖南岳麓蓝天救援队在曼德勒佛学礼堂通过生命探测仪发现1名仍有生命体征的幸存者，之后与当地消防队合作商讨救援方案，开展破拆营救，成功将幸存者救出。 （选自“央视新闻客户端”，有删改） 材料二： 蓝天救援队（BSR）成立于2007年，是中国规模最大的纯公益民间救援组织，覆盖全国31个省份，拥有超5万名志愿者，其中1万人持专业救援资质，涵盖急救、水域、直升机驾驶等领域。其前身为户外爱好者组建的山野救援队，2008年汶川地震后转型为综合性专业救援机构，2010年正式注册。作为国内首个注册救援队，其承诺接到求助后4小时抵达现场（官方电话：400-600-9958）。蓝天救援队90%的队员为非职业救援人员，坚持公益原则，不参与商业活动，主要依靠队员自筹、社会捐赠和政府支持维持运作。 资金来源及说明 ·队员自筹：个人承担装备、交通等费用 ·社会捐助：企业及个人捐赠（无商业回报要求） ·专项募捐：针对重大灾害发起公众筹款 ·政府支持：部分救援纳入政府购买服务，提供物资或经费 加入条件 ·年满25周岁，身心健康，具备完全民事行为能力 ·认同公益理念，遵守队伍纪律，无不良记录 ·有稳定收入及时间参与培训和救援 ·需通过专业技能培训（急救、绳索、通信等） 典型救援案例 ·2008年汶川：地震后转运物资、搜救孤村，获抗震救灾表彰 ·2013年菲律宾：中国首个参与国际救援的民间组织 ·2022年长沙：暴雨中转移幼儿园百余名师生 核心特点 ·纯公益性质：拒绝商业合作，保障救援独立性 ·专业化运作：队员需持证上岗，定期演练 ·平民英雄：志愿者来自各行各业，关键时刻挺身而出 （选自“百度百科”，有删改） 材料三： 全国现有2300余支民间救援队、4.9万骨干队员，成为专业救援的重要补充。然而，频繁救灾导致队伍疲惫不堪，如佛山菠萝救援队连续工作46天，队员日均睡眠仅3～4小时，甚至有人因过劳入院。 2021年度救援活动数据 救援活动 次数 水域救援 2172 灾害救援 34 山野救援 273 人员走失 2010 其他救援 1196 注：数据来源于《人民日报》 资金短缺是主要难题，部分募捐项目仅筹到三位数，许多队伍因缺钱无法出动。此外，专业素养不足和协调机制缺失加剧困境，有的队伍装备简陋，甚至借救援作稥直墦而救灾现场缺乏统一调度，易导致资源错配。 （选自“上观新闻网”，有删改） 7. 根据上述材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 缅甸发生地震后，中国蓝天救援队员第一个赶到现场。 B. 蓝天救援队是中国最大民间救援队，其中骨干队员有4.9万。 C. 由2021年的救援活动数据显示，民间救援队参与次数最多的是人员走失。 D. 民间救援队队伍力量庞大，但仍存在一些问题，如许多队伍因缺钱无法出动。 8. 根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. 蓝天救援队接到求助后抵达现场速度比消防员出警快。 B. 蓝天救援队队员多为非职业救援人员，故需多加强培训和专业救援指导。 C. 蓝天救援队为了履行4小时到达现场的承诺，所以只参与本地救援。 D. 资金短缺、借救援作秀直播，加剧了救援队的困境，导致这种公益组织消失。 9. 张伟和李明从新闻中了解到蓝天救援队开展的各种救援后心生向往，决定报名加蓝天救援队。请你结合以上材料，说说他们能否加入蓝天救援队。 姓名：张伟 年龄：30岁 职业：户外运动教练 基本情况：马拉松业余选手，月收入1.8万元，工作时间弹性（每周可保障16小时志愿服务），半年前因酒驾被行政处罚 姓名：李明 年龄：26岁 职业：外卖配送员 基本情况：每日工作12小时，月休2天，拥有AHA心脏急救认证、业余无线电操作证，连续多年参与社区志愿服务 【答案】7. D 8. B 9. 蓝天救援队加入条件要求年满25周岁，无不良记录，有稳定收入及时间参与培训和救援，且需要需通过专业技能培训（急救、绳索、通信等）。张伟有酒驾违法记录，不符合要求；李明工作时间紧，没有充足时间参与培训和救援，也不符合要求。 【解析】 【导语】这三则材料从不同维度展现了我国民间救援力量的发展现状。材料一以缅甸地震救援为切入点，生动呈现了中国救援力量的快速响应；材料二通过蓝天救援队的个案，系统介绍了民间救援组织的运作模式和专业特色；材料三则客观分析了行业面临的资金短缺、人员疲惫等共性问题。三则材料点面结合，既有典型个案剖析，又有宏观数据支撑，既彰显了民间救援的社会价值，也揭示了其发展困境，体现了新闻报道的全面性和建设性。 【7题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.材料一提到“当地时间3月30日9时30分，中国湖南岳麓蓝天救援队在曼德勒佛学礼堂通过生命探测仪发现1名仍有生命体征的幸存者”，但并没有提及中国蓝天救援队员是第一个赶到现场的； B.材料二明确指出“蓝天救援队（BSR）成立于2007年，是中国规模最大的纯公益民间救援组织，覆盖全国31个省份，拥有超5万名志愿者”，而材料三提到“全国现有2300余支民间救援队、4.9万骨干队员”，说明4.9万是全国民间救援队的骨干队员总数，并非蓝天救援队的骨干队员数； C.材料三中2021年度救援活动数据显示，水域救援次数为2172次，人员走失次数为2010次，水域救援次数多于人员走失次数，所以参与次数最多的是水域救援，而不是人员走失； 故选D。 【8题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.材料二中仅表明蓝天救援队承诺接到求助后4小时抵达现场，但并没有将蓝天救援队抵达现场的速度与消防员出警速度进行对比； C.材料二中提到蓝天救援队承诺接到求助后4小时抵达现场，但并没有说为了履行这个承诺就只参与本地救援。材料中还列举了蓝天救援队参与菲律宾国际救援等案例，说明其救援范围并非仅限于本地； D.材料三提到资金短缺、借救援作秀直播等问题加剧了救援队的困境，但并没有说这些问题会导致这种公益组织消失。材料只是阐述了救援队面临的困难，并没有提及组织会因此消失； 故选B。 【9题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，明确蓝天救援队的加入条件，这是解题的基础，需要从材料二中准确提取出加入蓝天救援队的具体要求，包括年龄、身心健康状况、民事行为能力、公益理念、纪律遵守、不良记录、收入、时间、专业技能培训等方面。将这些条件清晰地罗列出来，作为后续判断张伟和李明能否加入的依据。 张伟半年前因酒驾被行政处罚，而蓝天救援队要求“无不良记录”，酒驾属于不良记录，所以张伟不符合这一条件。 李明是外卖配送员，每日工作12小时，月休2天，工作强度大，时间紧张。而蓝天救援队要求有稳定收入及时间参与培训和救援，李明的工作时间使得他很难保障有足够的时间参与培训和救援，不符合这一条件。 最后，根据对张伟和李明各自情况的分析，分别指出他们不符合蓝天救援队加入条件的具体原因，得出他们不能加入蓝天救援队的结论。 示例：蓝天救援队加入条件有明确规定：需年满25周岁，身心健康且具备完全民事行为能力；要认同公益理念，严格遵守队伍纪律，无不良记录；同时要有稳定收入，能保障有足够时间参与培训和救援；还需通过专业技能培训（涵盖急救、绳索、通信等领域）。张伟半年前因酒驾被行政处罚，酒驾属于不良记录，而蓝天救援队明确要求无不良记录，所以张伟不符合加入条件。李明是外卖配送员，每日工作长达12小时，月休仅2天，工作强度极大，时间安排十分紧张。蓝天救援队要求队员有稳定收入且能保障参与培训和救援的时间，李明显然难以满足这一时间要求，所以也不符合加入条件。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 败者启示录 ①如果一个运动员从没赢过，他的人生会是什么样？这是纪录片《败者启示录》探寻的主题，看完让人感慨：失败者的人生，往往比获胜者的更让人感动。 ②我最喜欢的“主角”是英格兰某小镇的足球队“托奎联”。在纪录片里的关键比赛中，球队已经跌到联赛倒数第二名。别的球队追求晋级，而他们的目标是避免降级。 ③卑微的目标也很难达到。到淘汰赛的下半场。比分依然落后，距离结束只剩下8分钟时，后卫追球时惊动场外的警犬，被咬了一口，完美地诠释了一句话：技术菜，运气也菜。这种情况，“躺平”就算了，但谁也没想到，“托奎联”的后卫咬着牙拖着带血的伤腿走入球场，激发了全队的斗志。队员们仿佛赌上职业生涯的尊严、豁出命去踢球，在比赛最后1分钟把球送入球门，全场球迷激动不已。虽然扳平比分不是胜利，但这支球队捍卫了自己的尊严、给年复一年支持或嘲笑他们的人，展现了什么叫失败者的抗争与光荣。 ④“托奎联”至今还是一支平庸的小队，但每个曾跟命运过招的人，都会在那个拖着血腿奋力冲锋的后卫身上看到自己的影子。如果说“托奎联”是失败者的绝地反击，那么法国花样滑冰运动员苏瑞娅·包纳利就是“生不逢时”。她曾拿下9次全法花滑冠军，但从未在世界舞台上拿过一枚金牌，因为在20世纪的国际花滑界，白雪公主风才是赢家的标准画像，苏瑞娅偏偏是一个黑人。 ⑤但苏瑞娅有颗不服输的心，屡败屡战。1993年的世锦赛，她完成7个三周跳，却输给完成5个三周跳的白人选手；1994年的世锦赛，她输给技术难度不及她的日本选手；1998年的日本冬奥会，是苏瑞娅最后一次在国际赛事上亮相，她不顾教练反对，完成了花滑赛场首个单手后空翻——这个动作风险相当高，在当时是违规的。她输得很彻底，但场外的观众被这孤注一掷的告别表演打动，站起来为她喝彩。 ⑥每个时代都有关于“赢”的标准，苏瑞娅的失败，恰恰是她不愿服输，她输得光荣且伟大，至今还是花滑界的传奇。 ⑦也有失败者不追求燃烧，而是换一条职业轨道。 ⑧篮球天才杰克，不喜欢被管束，也无法坚持训练，错失进入NBA的机会，混到中年、一事无成。按照正常剧情，他应该换个能养家糊口的工作，可他还是热爱篮球，只是没法为这项工作燃烧自己。于是，他到公园打业余篮球，给大家表演自己开发的有趣动作——用拇指转动篮球。这种在职业联赛中毫无价值的技能，居然被一个表演性质的球队看上。杰克终于找到能实现人生价值的方式：“我就是为此而生的！” ⑨让人更有价值的，并不㬃赢，而是每一个不怕输的时刻。 （选自《读者》，有删改） 10. 下列对文章有关内容的理解和分析，正确的两项是（ ） A. 英格兰某小镇的足球队“托奎联”在淘汰赛的下半场追平比分，成功得以晋级。 B. 苏瑞娅在1998年的日本冬奥会中完成了花滑赛场首个单刃后空翻打动了场外的观众，她也因此获得了一枚金牌。 C. 篮球夫才杰克错失进入NBA的机会，但被一个表演性质的球队看上，他找到了能实现人生价值的方式。 D. 在作者心中，追求燃烧和更换职业轨道是失败者的两种方式，作者对后一种是不认可的。 E. 文章采用的都是失败的事例，但在某种程度上，他们其实又都是成功的。 11. 请从人物描写的角度赏析第③段中画横线的句子。 “托奎联”的后卫咬着牙拖着带血的伤腿走入球场。 12. 请结合原文和“链接材料”，谈谈“失败者的人生，往往比获胜者的更让人感动”给你什么样的启示？ 【链接材料】 托马斯·爱迪生尝试上千种材料才找到适合电灯灯丝的物质，实验室多次因实验爆炸损毁，同行嘲讽他“把时间浪费在不可能的事上”。但资助人J·P·摩根始终支持，当记者质疑时，摩根说：“每次失败都证明了一种材料不可行，这是通往成功的台阶。” 【答案】10. CE 11. 对“托奎联”的后卫采用了神态和动作描写，形象传神地描述了“托奎联”的后卫进入球场时的状态，体现了他不怕输、不放弃，维护职业生涯尊严的心理。 12. 示例：原文中，篮球天才杰克错失进入NBA的机会，到公园打业余篮球，给大家表演自己开发的有趣动作——用拇指转动篮球。他被一个表演性质的球队看上，最终找到能轻松实现人生价值的方式。链接材料中，爱迪生经历了上千次失败，受到同行的嘲讽，但资助人J·P·摩根始终支持他，最终发明了电灯。爱迪生也为世人所铭记和崇敬。 启示：每一次失败都是一次宝贵的学习机会。通过失败，我们可以了解自己的不足，找到改进的方法。我们应把失败看作是成长的一部分，而不是对自己的否定。做到直面失败，锲而不舍。 【解析】 【导语】这篇《败者启示录》以纪录片视角展现了竞技场上的“失败者”群像，通过托奎联足球队的血性抗争、苏瑞娅·包纳利的种族突围和杰克·的另类转型三个案例，解构了传统成功学的单一标准。文章巧妙运用细节描写（如“拖着带血的伤腿”）与对比手法（“生不逢时”与“孤注一掷”），揭示失败者身上闪耀的尊严光芒。作者将体育竞技升华为生命隐喻，最终指向普世价值——真正的胜利在于超越世俗评判的自我实现。 【10题详解】 本题考查内容的理解与分析。 A．联系第③段“虽然扳平比分不是胜利，但这支球队捍卫了自己的尊严、给年复一年支持或嘲笑他们的人，展现了什么叫失败者的抗争与光荣”可知，“托奎联”只是扳平比分，并非成功晋级，A选项错误； B．联系第⑤段“1998年的日本冬奥会，是苏瑞娅最后一次在国际赛事上亮相，她不顾教练反对，完成了花滑赛场首个单刃后空翻——这个动作风险相当高，在当时是违规的。她输得很彻底，但场外的观众被这孤注一掷的告别表演打动，站起来为她喝彩”可知，苏瑞娅并未获得金牌，B选项错误； D．联系第⑦段“也有失败者不追求燃烧，而是换一条职业轨道”以及第⑧段对杰克的描述，作者对换职业轨道这种方式是认可的，并非不认可，D选项错误； 故选CE。 【11题详解】 本题考查语句赏析。 从人物描写角度看，“咬着牙”是神态呈现，精准勾勒出后卫强忍伤痛的坚毅神态，传递出他不愿因受伤放弃比赛的执着；“拖着带血的伤腿走入球场”是动作刻画，“拖”字凸显伤势沉重，行走艰难，“带血的伤腿”强化伤势惨烈，而“走入球场”的行为，展现出他即便承受剧痛，也要为球队战斗的决心。这两种描写交织，生动塑造出后卫顽强坚韧、坚守赛场、捍卫尊严的运动员形象，让读者能直观感受到其抗争的勇气，也为后文全队因他激发斗志做铺垫，凸显“失败者的抗争与光荣”这一主题。 【12题详解】 本题考查阅读启示。 要先梳理文中失败者（托奎联、苏瑞娅、杰克）与链接材料中爱迪生的“失败”共性——都面临困境、挫折，再挖掘他们面对失败的态度（抗争、坚守、换赛道、视失败为成功台阶），最后提炼这些态度带来的启示：失败本身不是终点，面对失败的勇气、坚守与探索，才是打动人心且成就人生价值的关键。 示例：文中“托奎联”后卫带伤奋战，苏瑞娅以违规高难度动作挑战时代标准，杰克换赛道找价值；链接材料里爱迪生不惧爆炸与嘲讽，坚持实验。他们的“失败”，不是放弃的理由，而是抗争的起点。托奎联后卫用带血的坚持，诠释失败者也有捍卫尊严的力量；苏瑞娅以孤注一掷的表演，打破“赢”的刻板标准；杰克换赛道找热爱，证明失败后仍可寻新价值；爱迪生把失败当“成功台阶”，用上千次尝试叩开创新之门。这让我明白：失败者的感动，源于他们不怕输的勇气——哪怕结果未赢，只要为热爱抗争、为理想坚守，在失败中找新方向，这份直面困境的韧性，就比单纯的“胜利”更珍贵，也让“失败”成为人生最动人的注脚，指引我们：别因结果否定努力，失败里的坚持与探索，本就是成功的另一种模样。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 丁鸿字孝公，颍川定陵人也。年十三，从桓荣①受《欧阳尚书》，三年而明章句，善论难，为都讲②，遂笃志精锐布衣荷担不远千里。 初，𬘭③从世祖征伐，鸿独与弟盛居，怜盛幼小而共寒苦。及𬘭卒，鸿当袭封，上书让国于盛氵不报。既葬，乃挂缞经④于冢庐而逃去，留书与盛曰：“鸿贪经书，不顾恩义，弱而随师，生不供养，死不饭啥，皇天先祖，并不祐助，身被大病，不任茅土⑤。谨自放弃。逐求良医。如遂不瘳⑥，永归沟壑。” 鸿初与九江人鲍骏⑦？同事桓荣，甚相友善，及鸿亡封，与骏遇于东海，但狂⑧不识骏。骏乃止而让之曰：“《春秋》之义，不以家事废王事。今子以兄弟私恩而绝父不灭之基，可谓智乎？”鸿感悟，垂涕叹息，乃还就国，开门教授。鲍骏亦上书言鸿经学至行，显宗⑨甚贤之。 （选自《后汉书·丁鸿传》，有删改） 【注释】①桓荣：东汉初年名儒、太臣。②都讲：古代学舍中协助博士讲经的儒生。③𬘭；丁𬘭、丁鸿的父亲。④缞经：麻布丧服丧带。⑤茅土：指王、侯的封爵。⑥瘳：指病愈。⑦鲍骏：丁鸿的朋友。⑧阳狂：假装疯狂。⑨显宗：东汉王朝第二位皇帝，即汉明帝。 13. 下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. “年十三”中的“十三”在古代义称为“弱冠之年”，表示已成年。 B. “上书让国于盛”中的“让”与成语“当仁不让”中的“让”意思不同。 C. “身被大病”中的“被”与“将军身被坚执锐”（《史记·陈涉世家》）中的“被”意思相伺。 D. “乃”、有“你”“只”“于是”等义项，“乃还就国”中“乃”为“只”的意思。 14. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 遂笃志/精锐布衣/荷担不远千里 B. 遂笃志精锐/布衣荷担/不远千里 C. 遂笃志/精锐布衣荷担/不远千里 D. 遂笃志精锐布/衣荷担不/远千里 15. 用现代汉语写出文中画线语句的大意。 今子以兄弟私恩而绝父不灭之基，可谓智乎？ 16. 班级计划设置杰出人物展示园地，需要给人物设计一张介绍卡片。请以文章为基础。写一段简要的文字介绍丁鸿。 【答案】13. B 14. B 15. 现在你因为兄弟之间的私人感情，而断绝你父亲建立的永不磨灭的基业，这能说是明智的吗？ 16. ①丁鸿年少聪颖，博学多识。他坚持求学，三年通晓经书章句；②为人谦让，将封国主动让给了弟弟；③深明大义，品行优良，听取朋友的劝慰，选择回乡接受封地，传经布道，备受器重。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《后汉书·丁鸿传》，通过三个典型事件展现了东汉儒生丁鸿的形象：少年聪慧、重情守义、虚心纳谏。文章以“十三岁从师”“让国于弟”“遇友悔悟”为叙事主线，运用对比手法凸显人物性格转变。其中“挂缞经而逃”的细节描写生动传神，鲍骏“春秋之义”的劝诫语言犀利深刻。全文语言简练，在展现汉代士人“经世致用”思想的同时，也暗含对孝悌之道的推崇。 【13题详解】 本题考查一词多义和字义。 A．联系古代文化常识可知，“弱冠之年”指男子二十岁，行冠礼表示成年。错误； C．“身被大病”中“被”是“遭受”；“将军身被坚执锐”中“被”通“披”，是“穿着”，意思不同，错误； D．联系“鸿感悟，垂涕叹息，乃还就国”语境，是说丁鸿醒悟后，于是回到封国，“乃”是“于是、就”，并非“只”，错误； 故选B。 【14题详解】 本题考查文言断句。 句意是（丁鸿）于是坚定志向、使学业精深，身着布衣、挑着书担，不以千里为远（去求学）。从表意看，“遂笃志精锐”是说其在学问上确立志向并钻研精深，“布衣荷担”描绘其求学时的外在行装，“不远千里”强调求学的决心，依据语义分层与行为逻辑，需在“精锐”“荷担”后断开，故断句为“遂笃志精锐/布衣荷担/不远千里”。 故选B。 【15题详解】 本题考查文言译句。 重点词语：子：你。以：因为。私恩：私人恩情。绝：断绝。父：父亲。不灭：传世不朽。基：基业。可谓：可以说。智：明智。 【16题详解】 本题考查分析人物形象 丁鸿年少时便展现出聪颖天资，十三岁跟从桓荣学习《欧阳尚书》，仅用三年就通晓章句，还善于辩论问难、担任都讲，且“笃志精锐，布衣荷担，不远千里”，坚持深入求学。他为人谦让，父亲丁綝去世后，本应世袭封爵的他“上书让国于盛”，甚至“葬讫，挂缞绖于庐而逃”，留信称自己“贪经书，不顾恩义”，欲将封国让给弟弟。后经朋友鲍骏以“《春秋》之义，不以家事废王事”相劝，他“感悟，垂涕叹息，乃还就国，开门授学”，既深明大义，又因“通明经术，行为淳备”被显宗赏识，传经布道、备受器重。 【点睛】参考译文： 丁鸿字孝公，是颍川定陵人。十三岁时，跟从桓荣学习《欧阳尚书》，三年就通晓章句，善于辩论问难，担任都讲，于是立志深造，即使是平民百姓，也会背着书箱不远千里（去求学）。 起初，丁綝跟随世祖（刘秀）征战，丁鸿独自和弟弟丁盛居住，怜悯丁盛年幼，就和他一起忍受寒苦。等到丁綝去世，丁鸿应当世袭封爵，他上书把封国让给丁盛，没有得到回复。安葬（父亲）之后，（丁鸿）就把丧服挂在守丧的庐舍上然后逃走了，留书信给丁盛说：“我贪恋经书，不顾恩义，年幼时就追随老师（学习），活着时不能供养（父母），死后不能用饭食祭祀（他们），皇天先祖，都不佑助我，我自身遭受重病，不能胜任封爵。（我）谨自放弃（封爵）。赶紧寻求好医生（为我治病）。如果最终不能痊愈，就永远归葬在沟壑吧。” 丁鸿起初和九江人鲍骏一同侍奉桓荣，相互十分友善，等到丁鸿逃离封爵，和鲍骏在东海相遇，（丁鸿）假装癫狂不认识鲍骏。鲍骏于是制止他并责备他说：“《春秋》道义，是不因为家事而废弃国家大事。现在你因为兄弟间的私人恩情而断绝父亲传下的不朽的基业，可以说是明智吗？”丁鸿有所感悟，流着泪叹息，于是回到封国，开门授学。鲍骏也上书说丁鸿精通经学、品行高尚，显宗（刘庄）很赏识他。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登吴城望湖亭① 邵长蘅 鄱湖湖合赣江②流。倚槛江湖望转幽。 湖势北摇匡岳③动，江声西拥豫章④浮。 鱼龙⑤昼啸千艘雨，日月晴悬一镜秋。 回首战争曾此地，荻花萧瑟隐渔舟⑥。 【注释】①望湖亭：指位于江西吴城镇境内的亭台。②赣江：赣江北入鄱阳湖。③匡岳：即庐山，在鄱阳湖北滨。④豫章：即今南昌市。⑤鱼龙：偏指龙。⑥荻花萧瑟隐渔舟：化用典故，伍子胥原本想隐身获花丛中避险，终不得脱。最终遇一渔夫脱险。 17. 下面对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联湖江合写，望中之景，视野十分广阔，景象幽深渺邈。 B. “千艘雨”写在龙的呼啸声中，雨下如注，千船万舸行进在水帘雨雾之中。 C. “一镜秋”描写出天晴气清，日月高悬，鄱阳湖如同一面巨大的镜子的景象。 D. 尾联化用典故，写出了战争场面的壮阔宏大和凶险，突出了战争结束后想归隐于渔舟中的决心。 18. 请赏析颔联中加点的“摇”“拥”两字的表达效果。 【答案】17. D 18. ①“摇”字生动展现鄱阳湖的浩瀚气势，波涛汹涌的湖水向北奔腾，仿佛撼动了湖滨的庐山，以夸张的动态描写，将静态的山体与动态的湖浪结合，凸显自然力量的雄浑壮阔，极富画面冲击力；②水的波涛滚滚涌动，如同拥着豫章在波涛浪尖上向西浮动，用一“拥”字，把赣江水那汹涌的气势和伟壮的形象逼真地描画出来了。 【解析】 【导语】此诗写登望湖亭所见，首联写湖江合流，视野幽远；颔联“摇”“拥”二字动感十足，尽显湖江气势；颈联绘风雨晴日之景，富有张力；尾联化用典故，借荻花渔舟抒历史沧桑感，景情交融，雄浑中见深沉。 【17题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合“回首战争曾此地，荻花萧瑟隐渔舟”可知，诗人回望吴城这片土地曾发生过战争，如今只见荻花在秋风中萧瑟，隐约有渔舟停泊。这里化用伍子胥的典故，并非描写战争场面的壮阔宏大，而是以“荻花萧瑟”的凄凉景象，暗示战争留下的创伤与荒芜，借渔舟意象表达对和平生活的向往，而非“突出战争结束后想归隐于渔舟中的决心”。由此可知，尾联的情感核心是对战争的感慨与对宁静的追慕，选项中关于“战争场面壮阔宏大”和“归隐决心”的表述与诗句内涵不符，选项理解和赏析有误； 故选D。 【18题详解】 本题考查诗歌炼字。 结合“湖势北摇匡岳动”可知，诗人描述鄱阳湖的水势向北奔涌，一个“摇”字赋予了湖水强大的力量，仿佛湖水的涌动能够让屹立的庐山都随之晃动。这种夸张的动态描写打破了山体静态的固有印象，将波涛汹涌的湖水与巍峨的庐山紧密联系起来，以山的“动”反衬出湖水浩瀚磅礴的气势，生动地展现出自然力量的雄浑壮阔，让读者仿佛身临其境，感受到画面的强烈冲击力。 结合“江声西拥豫章浮”可知，诗人描绘赣江江水奔涌发出巨大声响，“拥”字将江水拟人化，形象地表现出江水如人环抱般，裹挟着豫章城向西浮动。这个字逼真地勾勒出赣江水汹涌澎湃的气势，以及其雄浑伟壮的形象，让读者能够直观地感受到江水奔腾的力量。由此可知，“摇”“拥”两字以独特的表现力，生动地展现出鄱阳湖与赣江雄浑壮阔的自然景象，极具艺术感染力。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面《钢铁是怎样炼成的》的片段，完成下面小题。 【片段一】 保尔把马鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小开本的书打开，放在膝盖上， “同志们，这本书叫《牛虻》。是我从营政委那里借来的。这部小说使我非常感动。要是你们能安静一点待着，我就念。” …… 保尔读完了最后几页，把书放在膝盖上，深思地盯着火焰，好几分钟大家都没有说一句话。所有的人都被牛虻的死感动了 【片段二】 今天柯察金第一次独自到花园里去散步。他屡次问我，他什么时候可以出院。我告诉他说快了。那两个姑娘一到接见的日子就来看他现在我明白他疼痛的时候为什么不呻吟的道理了。我问他为什么不呻吟时，他回答说：“您读读《牛虻》，就明白了。” 【片段三】 保尔低声说：“这件事不仅怪我，‘牛虻’和他的革命浪漫主义也该负责。那些生动地描写坚毅勇敢的、彻底献身于我们事业的革命者的书，给了我难忘的印象，使我产生做这种人的愿望。所以，我用‘牛虻’的方式处理了我对你的感情。现在我感到，这不仅是荒唐，而且尤甚令人遗憾。” “那么说，你已经改变了对‘牛虻’的看法？” “不，丽达，基本上没有改变！我只是抛弃了那种用苦行来考验自己意志的毫无必要的悲剧成分。但是在基本方面我是赞成牛虻的。我赞成。他的忠诚、他那无穷的接受各种考验的力量，我赞成那种受苦而毫不诉苦的人。我赞成那种革命者的典型，在他们看来，个人的事情丝毫不能与全体的事业相比。” 19. 下面是对文段所做的圈点与批注，不正确的一项是（ ） A. 片段一：《牛虻》一书为资本主义国家作者所著，保尔喜爱此书，并向大家介绍、朗读此书，体现出保尔在成长为无产阶级战士的初期思想、行为举止仍有些不成熟 B. 片段二：这是妮娜医生所写的日记，字里行间都流露着妮娜医生对保尔的同情与敬佩。 C. 片段二：保尔错过了丽达，但他对此毫无怨言，毫不后悔，只因他心中有崇高的革命理想。 D. 小说中多次描写保尔与《牛虻》一书，可以看出，该书对保尔产生了巨大的影响，它促进保尔有了坚韧的性格与不屈的理想。 20. “成长是一个不断地自我反思，在实践中对一切事物在保留精华的基础上剔除糟粕的过程。”请你结合保尔的阅读经历谈谈对这句话的理解，并谈谈在新时代的今天，我们该用怎样的方式阅读《钢铁是怎样炼成的》？ 【答案】19. A 20. 保尔受《牛虻》一书的影响，认为爱情会影响革命工作，主动疏远了丽达。再遇丽达时，他反省了自己当年对爱情的片面认识，表现了他思想上的逐渐成熟。因此，我们在阅读本书时，也应辩证的思考，在学习保尔坚韧不拔、钢铁般的意志品质时，要不断自我反思。 【解析】 【19题详解】 本题考查语段赏析与批注。 A．联系片段一第二段中的“这部小说使我非常感动。要是你们能安静一点待着，我就念”，以及对保尔人物成长的整体认知可知，保尔喜爱并分享《牛虻》，是因为书中革命者坚毅勇敢、献身事业的精神，契合保尔的革命追求，助力他成长为坚定的无产阶级战士，并非体现思想行为不成熟，选项批注错误。 故选A。 【20题详解】 本题考查名著阅读启示。 对“成长是一个不断地自我反思，在实践中对一切事物在保留精华的基础上剔除糟粕的过程”的理解：保尔阅读《牛虻》时，起初被牛虻的忠诚、坚毅勇敢、为事业献身等精神深深打动，这些精神成为他革命理想与坚韧品格的滋养，促使他在面对苦难时如牛虻般坚韧，将个人情感与集体事业抉择时向牛虻靠拢。但随着经历增加与思想成熟，保尔在与丽达的感情处理反思中，意识到牛虻“用苦行考验意志”的悲剧成分可摒弃，却仍坚守其忠诚、以集体为先等核心精神。这正是成长里的自我反思与取舍：汲取《牛虻》中革命者为理想献身、坚韧不拔的精华，剔除过度苦行、压抑人性的糟粕，在实践（革命斗争、情感抉择）里完成对书中精神的扬弃，实现思想成长。 新时代今天阅读《钢铁是怎样炼成的》的方式： 历史语境与当代价值结合读：了解作品诞生的苏联革命、建设背景，明白保尔所处时代的使命与苦难，同时思考其精神（如为理想奋斗、坚韧不拔）在当代的适配性。比如保尔为革命舍生忘死，新时代我们可转化为为国家建设、个人理想拼搏的动力，但要结合和平年代注重生命价值、科学规划奋斗的现实，让经典精神“古为今用”。 批判吸收与自我映照读：像保尔反思《牛虻》一样，对书中保尔的绝对革命牺牲（如早期不顾身体极限），理解其时代局限性，剔除“过度奉献伤害自我”的观念；汲取他面对挫折不放弃、在困境中找意义的精华，映照自身学习、生活的困境，用保尔精神激励自己突破，同时以现代健康理念、多元价值观补充，让阅读既传承经典又适配当下。 拓展关联与实践践行读：读完书后，关联同类红色经典（如《红岩》），对比不同时代革命者精神共性与差异，深化对理想、奉献的理解；更要把书中“为理想持续奋斗”“在集体中实现价值”等理念，践行到学习技能、参与社会服务、团队协作中，让阅读从“精神触动”变为“行动指引”，让经典真正融入新时代成长。 三、写作（50分） 21. 作文 有人说，成长需要奋斗，不懈的攀登可以让自己成长得更快；也有人说，成长需要沉淀，恰当的沉淀反思可以让自己成长得更好。 你的看法是怎样的？请用你自己亲身的经历或体会阐述你自己的看法。 要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌、戏剧或书信体； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文 墨香里的成长 宣纸上的墨痕在晨光中微微发亮，我握着毛笔的手有些发酸。这是我练习书法的第三周，从最初歪歪扭扭的“一”字，到如今能写出像模像样的楷书，我深深体会到，成长的路上，奋斗与沉淀缺一不可。 初入书法班时，老师便告诉我，要想写好毛笔字，唯有勤加练习。于是，我每天放学回家，第一件事就是铺开宣纸，蘸满墨汁，开始练习。一横一竖，一撇一捺，反复书写。手腕酸了，甩一甩继续；手指磨出了茧，咬咬牙坚持。在那段日子里，我像一台不知疲倦的机器，疯狂地练习着，看着字帖上那些漂亮的字，满心只想快点追上。渐渐地，我的字有了进步，笔画变得更加流畅，结构也不再那么松散。奋斗，让我在书法学习的道路上迈出了坚实的步伐，快速成长。 然而，一味地埋头苦练并没有让我一直进步。有一天，我像往常一样写完一张字，满心期待地拿给老师看，本以为会得到表扬，却只等来老师的摇头。“你的字虽然有了力度，但总感觉少了些韵味，太过生硬。”老师的话如同一盆冷水浇在我头上。我陷入了迷茫，明明已经这么努力，为什么还是写不好？ 我停下了手中疯狂练习的笔，开始静下心来思考。我仔细观察老师的书写过程，认真研读书法理论书籍，还在网上观看名家的书法视频。我发现，自己只顾着追求数量，却忽略了对每一个笔画、每一个字的思考。于是，我不再盲目地大量练习，而是每写一个字，都仔细琢磨它的起笔、行笔、收笔，思考如何让笔画更有韵味，如何让字的结构更加美观。我会把自己写的字和字帖上的字反复对比，找出不足，加以改进。在这个沉淀反思的过程中，我对书法有了更深的理解，不再只是机械地书写，而是开始用心去感受书法的魅力。 再次提笔时，我将奋斗的热情与沉淀的智慧相结合。练习时更加专注，每一笔都倾注心力；写完后又会静下心来反思总结。就这样，我的书法水平有了质的飞跃。在学校的书法作品展出中，我的作品摆在了最显眼的位置。那一刻，我明白了，成长不是一味地横冲直撞，也不是消极地停滞不前，而是在奋斗中沉淀，在沉淀后更好地奋斗。 人生亦如挥毫泼墨，我们都在各自的人生画卷上书写属于自己的篇章。求学的道路上，或是追逐梦想的征程里，奋斗给予我们前行的动力，让我们不断突破自我，向着目标大步迈进；而沉淀则让我们在喧嚣中寻得内心的宁静，在挫折中汲取经验，在成功时保持清醒。唯有将奋斗的激情与沉淀的沉稳交织，方能在人生的长卷上，书写出精彩绝伦、韵味悠长的华章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：题目给出两种关于成长的观点，“成长需要奋斗”强调积极进取、不懈努力对成长的推动作用；“成长需要沉淀”侧重在反思、积累中实现更好的成长。写作时需明确自己的观点，可支持其一，也可辩证看待二者关系。立意方向：可以阐述奋斗如何让自己突破困境、实现目标，从而快速成长，突出拼搏精神的重要性。也可以围绕沉淀反思怎样帮助自己总结经验教训、调整方向，获得心灵与能力的成长。还可以提出成长既需要奋斗的冲劲，也离不开沉淀的智慧，二者相辅相成，共同助力成长。在辩证立意中，要注意论述的逻辑性，避免观点模糊不清。 2.选材构思：可以选择学习上攻克难题、体育训练中突破体能极限、比赛中为荣誉拼搏等亲身经历。例如，为了在数学竞赛中取得好成绩，每天熬夜刷题，不断挑战自己的思维极限，最终在竞赛中取得进步，深刻体会到奋斗对成长的意义。也可以回忆经历失败后反思总结、在喧嚣生活中停下脚步思考人生方向等事例。比如，在一次重要考试失利后，静下心来分析自己学习方法的不足，调整学习计划，最终在下次考试中取得进步，体现沉淀反思对成长的作用。还可以选取在奋斗过程中适时沉淀，或者沉淀后更好地奋斗的经历。如参加一场马拉松比赛，前期努力训练（奋斗），在训练过程中定期总结训练效果和身体状态（沉淀），根据总结调整训练计划，最终在比赛中取得理想成绩，展现奋斗与沉淀结合对成长的积极影响。 构思方面：结构安排可以采用“总分总”结构。开头点明自己对成长与奋斗、沉淀关系的看法，引出下文；中间部分通过具体事例进行阐述，可采用一个事例对应一种观点，或者一个事例中同时体现奋斗与沉淀；结尾总结全文，升华主题，再次强调自己的观点，呼应开头。在叙述事例时，运用动作、心理、语言等细节描写，增强文章的感染力。比如描写奋斗过程中的艰辛，可通过刻画自己疲惫的神态、颤抖的双手等细节，让读者更真切地感受到奋斗的不易；在描写沉淀反思时，详细描写自己内心的思考过程，使文章内容更充实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $