2025年广东省深圳市蛇口育才教育集团太子湾学校中考三模语文试题

三模语文 基础 1、①跋涉 ②脊梁 2、甲C 乙B 丙A 3、原来每一株被文字点化的植物，无一不/都是人类写给生命的情诗。 4、也许是在荒凉的戈壁滩挺拔的铮铮白杨/也许是在晚春的晴空中纷飞的点点杨花 评分要点：1、植物与情境来自教材得1分；2、句式相似，字数相近得1分 5、C（“不是……而是……”是并列复句） 基础 6、示例：我是一株生于淤泥深处却不沾染半点污秽的莲，我的枝节中通外直，不向外攀附，我的花朵清丽，散发出淡淡的清香，亭亭玉立于蓝天碧水之间，端庄而持重。周敦颐不爱避世清高的白莲，也不爱雍容华贵的牡丹，独爱我，也许就是在我身上看到了他自己的影子吧！ 评分要点：1、第一人称得1分，根据教材原文描绘植物的外形状态得1分，结合作者赋予给植物身上的品质和特点指出其深层意义得1分。 失分点集中在：1、没有仔细审题，部分学生没有写植物或者没有结合课文的背景和情境；2、审好题的前提下，没有对植物的外形或生活环境进行一定的描写，或者没有揭示出作者寄寓在植物身上的深层含义；3、出现大量的文学常识错误，作品与作者之间张冠李戴；4、出现大量的错字（特别是引用诗文，如爱莲说里的淤泥、清涟，还有作者姓名写错字，如刘禹锡，周敦颐），导致失分 基础 7、①闻道龙标过五溪 ②浅草才能没马蹄 ③枯藤老树昏鸦 ④将以遗所思 ⑤惟解漫天作雪飞 ⑥岂不罹凝寒 ⑦零落成泥碾作尘 ⑧至今遗恨迷烟树 ⑨鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋 基础 8.示例：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，意思是号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。运用视听结合，烘托出了战争的惨烈，渲染悲壮的气氛。 评分标准：正确句子1分，写错不得分，写错别字每句0.5；角度1分，视觉、听觉；氛围或所写画面内容1分。 阅读 9.A.益处 有好处；B.有才能 能够；C.鞭策 马鞭 ；D.因此；故选D。 10．（1）这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们 （2）用这些来提高自身修养，就会因为共同的理念而相互受益 11.A．【甲】文诸葛亮给后主推荐文臣武将，是希望陛下能选贤任能。 阅读 12．本题考查内容理解。 根据甲文第三段中的“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”可得：亲贤臣，远小人。 乙文运用象征手法，以千里马象征人才，以伯乐象征善于发现人才，使用人才的人。以食马者象征统治者。不仅抒发了自己怀才不遇之感，也希望统治者能发现人才，正确培养人才。 根据丙文中的“故为人君者，当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣”可得：退小人之伪朋，用君子之真朋。 阅读 13.D 14.道德协商：主导《青岛建议书》推动“道德优先”原则，施压藏家主动返还；法律证据：构建文物非法流失的完整证据链（如走私档案、历史记录）；规则重塑：提升国际话语权（如ISO秘书处落户），制定有利于原属国的追索标准。评分标准：每点1分，三点满分； 15.物质保护：利用高光谱成像技术解析帛书丝帛纤维，生成数字修复方案；非物质活化：开发AR程序扫描残片，动态演示《攻守占》军事策略（技术+智慧传承）共生体验：VR剧场还原《四时令》创世神话，结合AI生成楚地祭祀音乐（场景+文化感知）。 评分标准：每项措施需同时包含“技术手段”与“文化内容”，每点1分；仅提技术或文化单方面者，每点0.5分 阅读 16.角色转变（2分）：规则重塑者（1分）：主导《青岛建议书》重构国际伦理（材料二）； 启示（2分）：国力支撑（1分）：综合实力提升是追索成功基础（如帛书回归依赖学术研究与国际谈判能力）；文明自觉（1分）：文化遗产系统性保护需打破“西方中心”叙事（如材料一帛书价值重估）。 评分标准：角色与启示各2分，需分列评分；若答案混写，按要点独立赋分； 阅读 17. (1)我和黄德智淋成落汤鸡，她找来黄德智的衣服，非让我换上，还熬红糖姜汤水给 我们喝。 (2)黄德智的书法在全区中小学生书法展览上展出，班上同学一个没去，只有我去给他 捧场。 (3)黄德智花了半个月工资买了《鲁迅全集》送给我，鼓励我不要放弃写作。(意对 即可，3分) 问题：大部分学生第（2）没有答到去少年宫看展的事，只概括了送字帖 阅读 18.示例：我最认同B 同学的观点，这段话介绍了黄德智妈妈的外貌，身份背景，既能和 第二段中介绍黄德智家境殷实、书香门第等内容相承接，又和第三段开头写到黄德智长 得没有他妈妈好看，但和他妈妈一样白皙这一内容相承接，同时从小孩子在院子里疯跑 她也不会不耐烦、夏天还给我们酸梅汤喝等内容可以看出她是一个善良大度、知书达理 1\4学生错选了选项A，没有真正理解该段落对上下文的关系 阅读 19. 示例A: 用比喻手法，将黄德智比作“躲在树叶后面的麻雀”,生动形象地写出了黄 德智沉默内向的性格，同时又不失灵动，为下文他字写得好受到老师表扬蓄势，形成 先抑后扬的表达效果，表现出“我”对黄德智的喜爱与欣赏。(手法、分析、情感各1 分，共3分) 示例B: 一个“才”写出了“我”对黄德智为了给我买书花去了半数工资的深深感激，一 个“又”以及黄德智对“我”说的话，写出了黄德智对“我”的了解和鼓励，而“我”则被深 深地感动和激励了。(选取关键词句分析，3分) 选B句的学生答的赏析角度不对，都是“语言描写”或“动作描写”，不会从词语的角度赏析 阅读 20.（1）“老红木椅子”结实，耐磨耐碰，漆色总是鲜亮如咋，历经岁月依然看着亮眼，摸着光滑，使着牢靠，老红木椅子的这种特性和黄德智身上的品性及我们之间深厚可靠的友谊相匹配。黄德智无论在怎样艰苦的情形下都没有放弃练书法，可见其勤奋、朴实、执着，不会因环境的变化而磨灭自身的理想追求，黄德智用半数的工资为我买《鲁迅全集》并鼓励我坚持创作，可见其初心不改、重情重义，不会因时间的流 逝而改变，是个可靠的朋友，这些跟老红木椅子的结实、耐磨耐碰、鲜亮如昨、可靠 等很相似。(结合内容分析，1点2分，共4分) （2）示例1:我选《西游记》,《西游记》中沙僧的形象与“老红木椅子”的形象符合。结实耐用，默默支撑。老红木椅子历经岁月依然稳固可靠，正如沙僧在西行路上始终如一地承担着挑担、守护行李的责任。他虽不像孙悟空那样耀眼，也不像猪八戒那样活跃，但始终是团队中不可或缺的“基石”。耐磨耐碰，沉稳可靠。沙僧性格低调、坚韧，极少抱怨，即使面对妖怪的挑衅或艰难险阻，他也极少退缩。这种“耐磨耐碰”的特质，正如老红木椅子经久耐用，不易损坏。鲜亮如昨，初心不改。 21、作文中发现几篇题材比较好的文章 1与歌声不期而遇 2与那抹红不期而遇 3与那抹绿不期而遇 4与翠竹不期而遇 $$九年级 语文 第 1页 共 8页 九年级 语文 第 2页 共 8页 学科网（北京）股份有限公司 2024-2025 学年度九年级第三次学情监测 语文试题 本试卷共 10 页，22 题，满分 120 分，考试用时 120 分钟。 一、基础（共 28 分） 学校初三语文备课组组织同学们进行“草木有灵——语文课本里的植物探究”语文综合实践活动，请你参 与并完成以下任务。 【任务一 撰写卷首语】 小深拟为课本里的植物绘制一本图谱，邀请你与他共同完成卷首语的撰写。 翻开课本，总有一种植物跃然书页间，让你凝眸深思．．．．。也许是在深秋的清晨里摇曳的苍苍蒹葭，也许是在诗人 的手指间绽放的灿灿秋菊，__________________________________……这些被墨香浸润的草木，每一道叶脉都蔓延 出着文人墨客的生命轨迹。他们以松竹为友，梅兰作伴，踏遍【甲】________之春，①bá shè风雪载途之冬，将浮生 百味凝作叶底清露，酿就滋养人类心灵的【乙】________。 当我们用青涩的笔尖勾勒．．白杨笔直的②jǐ liáng________，丈量．．紫藤萝蜿蜒的思念，品味．．金色花洋溢的童真，感悟．． 北海菊花里蕴藏的深意，那些课本里沉默的草木便【丙】________，带着文人墨客赋予的独特品格，茁壮于少年的 心田。原来每一株被文字点化的植物，无一是人类写给生命的情诗。 这不是寻常的植物图谱，而是少年与草木的私语笔记。愿它能为你打开一扇通往语文密林的轩窗。以纸为壤摹 绿貌，以墨为霖润新芽，且看少年如何让有灵的青葱生命，绽放出永不凋零的春天。 1.根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。（2分） ①bá shè ②jǐ liáng 2.结合语境，请为甲、乙、丙三处选出合适的成语，将相应的序号写在横线上。（3分） A. 潜滋暗长 B.仙露琼浆 C.草长莺飞 甲 乙 丙 5.同学们围绕卷首语进行热烈讨论，以下发言中你认为不正确．． 3.卷首语第二段划线句存在语病，请把修改后的正确句子写在横线上。（2分） 4.小深想在第一段空白处写上一个句子，形成排比，请你为他补全。（2分） ．的是（ ）（2分） A.小圳：“凝眸深思”是一个并列短语，用语简洁凝练，富有概括力和表现力。 B.小南：“勾勒”“丈量”“品味”“感悟”这组动词揭示了同学们在探究课本植物中的丰富收获。 C.小山：“这不是寻常的植物图谱，而是少年与草木的私语笔记”这句话是一个递进关系的复句。 D.小湾：“以纸为壤摹绿貌，以墨为霖润新芽”用了对偶、比喻的修辞手法，使得这段话文采斐然。 【任务二 创作草木心语】 6.小深想结合课文意境为每一种植物配上插图与文案，请你仿照示例，选择以下植物中的一种完成植物心语的 A. 荷 文案创作。（4分） 花 B. 梨花 C. 桃树 D. 白杨 草木心语 我是一株住在陶渊明家篱笆边的野菊花，朝食露，晚观霞，自由肆意。 我看着诗人日出而作，日落而归，在南山下绿野间驰骋自己的性灵，衣角飘 着新翻泥土的气息。他有时会摘下我，我想他是在摘取"心远地自偏"的宁静； 他有时会抬头望向天空的飞鸟，不发一言，似乎在品悟此中真意。这位总在 篱笆边饮酒的诗人，这位总在我和同伴簇拥下作诗的诗人，正把我们共同的 故事，写成千年不褪色的隐士佳话。 【任务三 辑录草木诗笺】 7.小深探究古诗词中植物的作用，归类辑录，请你协助他完成。（10分） 8. 恰当运用写作手法，能使古诗文更为生动。请找出《雁门太守行》中从多感官角度描写画面的诗句，并请结合 诗意进行赏析。（3 分） 雁门太守行 唐·李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （1）【诗句】______________，______________。 （2）【赏析】诗人运用多感官描写，____________________________________________________________________。 草木明时令 ①杨花落尽子规啼，____________。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ②乱花渐欲迷人眼，____________。白居易《钱塘湖春行》 草木传情意 ③_____________，小桥流水人家。马致远《天净沙·秋思》 ④攀条折其荣，_______________。《古诗十九首·庭中有奇树》 草木蕴品格 ⑤杨花榆荚无才思，________________。韩愈《晚春》 ⑥______________，松柏有本性。刘祯《赠从弟（其一）》 ⑦______________，只有香如故。陆游《卜算子·咏梅》 草木见兴衰 ⑧只见草萧疏，水萦纡。______________。张养浩《山坡羊·骊山怀古》 ⑨许浑登咸阳城楼见草木掩映间的旧时宫苑遗迹，写下名句：“______________， ______________。”许浑《咸阳城东楼》 2025.06 九年级 语文 第 3页 共 8页 九年级 语文 第 4页 共 8页 学科网（北京）股份有限公司 二、阅读 （一）文言文阅读（11 分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大 小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨 之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝 不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而 待也。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间， 不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美 不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其 真不知马也！ （韩愈《马说》） 【丙】 小人之所好者，禄利也；所贪者，财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋①者，伪也；君子则不然，所守者 道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济②，此君子之朋也。故为人君 者，当退③小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 （选自欧阳修《朋党论》） 注：①暂相党引以为朋：暂时互相勾结而成为朋党。朋：朋党，指因志趣相同或利益相同而结合起来的集团。②济： 取得成功。③退：排除、排斥。 9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（2分） A.有所广益．/则同道而相益． B.先帝称之曰能．/安求其能．千里也？ C.策．之不以其道/执策．而临之 D.故．虽有名马/ 故．为人君者 10．请把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。 （2）以之修身，则同道而相益。 11.下列对文本内容理解和分析不正确．．．的一项是（ ）（2 分） A．【甲】文诸葛亮给后主推荐文臣武将，是希望陛下广开言路。 B．【甲】文题目中的“表”是古代臣子写给皇帝陈情言事的一种文体。 C．【乙】文寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。 D．【丙】文使用对比手法，论述君子之朋与小人之朋的本质区别。 12. 三篇选文的作者都在用人问题上向君主提出了建议，请你结合文章内容，分别谈一谈他们提出的用人意见。（3 分） （二）非连续性文本阅读（12 分） 材料一： 2025 年 5 月 18 日凌晨，流失海外 79 年的战国帛书《五行令》《攻守占》从美国史密森尼学会回归，填补了 战国时期典籍研究的重大空白。 该帛书 1942 年出土于长沙子弹库楚墓，1946 年被非法走私出境，帛书在美国的流转过程中，其价值逐渐被国 际学界认识。在西方世界，"死海文书"被视为重要文献，由于历史原因和西方中心主义的偏见，帛书在美国长期 被置于次要地位。这种不平等的文化待遇，正是中国近代以来文物流失历史的缩影。北京大学李零教授自 1980 年 起开始研究帛书，七次研读，多次赴美参与揭剥与修复工作考证，发表《子弹库帛书》等著作，逐渐为我们揭开 帛书的重要价值。李零教授指出帛书成书于公元前 300 年，比西方"死海文书"早一个世纪。这一发现足以说明帛 书作为中国现存最早的典籍实物，证明了战国时期已形成完整的文献书写体系。 研究还发现，帛书甲篇《四时令》记载的"伏羲女娲创世"与"共工定历法"颠覆了中原中心叙事，证实楚地拥 有独立神话传统；乙篇《天象》描述天象灾异；丙篇《月忌》按月记载农事、嫁娶、用兵等宜忌。其内容涉及神 话传说、天文历法、祭祀禁忌等多方面，被誉为"战国时期的百科全书"。 （摘编自《人民日报》2024 年 5 月 20 日） 材料二： 文物追索始终是国际文化遗产领域的难题。中国主导的《青岛建议书》提出“道德优先于法律”的返还原则， 要求各国博物馆对殖民侵略、战争掠夺等非正义手段获取的文物主动返还。获联合国教科文组织采纳，推动全球 文化遗产治理从“单向输出”转向“平等对话”。除此以外，子弹库帛书的成功回归，追索实践的关键还在于法 律证据链的突破性构建。国际标准化组织（ISO）文化遗产保护技术委员会秘书处落户故宫博物院，标志着中国在 文物保护领域的国际话语权提升。综上，中国通过技术共享与规则重塑，为埃及、希腊等文明古国提供追索范例。 全球文化遗产流失与追索现状​ ​ （数据来源：联合国教科文组织《2024 年文化遗产报告》） 九年级 语文 第 5页 共 8页 九年级 语文 第 6页 共 8页 学科网（北京）股份有限公司 地区 流失文物数量（万件） 已追索比例 中国 1600 12% 埃及 800 8% 希腊 450 15% 伊拉克 300 5% 材料三： 北京大学考古文博学院教授沈睿文指出：“文化遗产保护需打破‘物质’与‘非物质’的割裂。例如，深圳非 遗‘沙头角鱼灯舞’的传承，既需保存鱼灯制作工艺（物质），也要记录舞蹈动作编码（非物质）。建议推广‘数 字孪生’技术，构建三维动态档案。”国际博物馆协会专家阿尔瓦雷斯补充：“中国近年推动的‘文化遗产统一监 管平台’整合 867 家博物馆数据，为全球提供了系统性保护范例。” “物质”和“非物质”文化不仅是有机的统一体，“物质”与“非物质”还可以相互促进发展，形成科技与人 文的共生。 通过高光谱成像技术与 AI 算法，研究人员首次完整破译了明代海防图《大鹏守御千户所城图》中的模糊文字， 复原了古代海防布局。该项目负责人表示：“科技手段不仅保护了文物实体，更激活了其承载的非物质文化遗产， 如古代军事防御智慧。”目前，该成果已应用于深圳中小学生研学课程，通过 VR 技术让学生“沉浸式”体验明代海 防历史。 大鹏半岛生态博物馆创新采用“活态展陈”模式，将客家围屋建筑修复（物质遗产）与方言童谣数字化保护（非 物质遗产）结合。游客可通过扫码聆听方言讲解，参与虚拟渔村场景互动。开馆半年接待游客超 50 万人次，相关经 验入选 2024 年“全球文化遗产创新案例 TOP10”。 只有推动文化遗产系统性保护和统一监管，构建文化遗产大保护格局，秉持“物质”和“非物质”文化遗产的 统一保护理念和建立相关协同保护机制，才能有效避免文化基因版图的割裂和生态完整性的破坏，从根本上解决文 化遗产保护传承、阐释传播的碎片化等突出问题，实现文化遗产保护和传承效能的全面提升。 （摘编自《人民日报》《光明日报》《深圳特区报》） 13.下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A.战国帛书《四时令》的回归，填补了战国时期典籍研究的重大空白。 B. 战国帛书因《青岛建议书》的签署得以回归，证明法律强制力优于道德协商。 C. 中国流失文物数量远超埃及、希腊，但追索成功率最高，体现国际话语权优势。 D. 帛书《四时令》颠覆中原中心叙事，证明战国时期已形成多元文化格局。 14.请你结合材料二和子弹库帛书的成功追索案例，概述如何追回流失在外文物，提升各国追索比例？（3分） 15.根据国家文物局及中国国家博物馆官方声明，《五行令》《攻守占》将于 2025 年 7 月“万里同归——新时代文 物追索返还成果展”首次展出。请参考材料三，为顺利展出战国帛书提出几条科技与文化共生的措施。（3 分） 16.综合三则材料，分析中国在全球文化遗产治理中的角色转变，并谈谈这些转变对你的启示。（4分） （三）现代文阅读（21 分） 发小儿就是那把老红木椅子 肖复兴 ①发小儿，是地道的北京话，比起一般拥有友谊的朋友而言，发小儿又多了悠长时光的浸 透，正是因为有时 间这样的维度，童年的友谊，虽然天真幼稚，却也最牢靠，如同老红木椅子，年头再老，也那么结实，耐磨耐碰， 漆色总还是那么鲜亮如昨，而且，有了岁月打磨过的厚重包浆，看着亮眼，摸着光滑，使着牢靠。事过经年之后， 发小儿就是那把老红木椅子。 ②我和黄德智从小一起长大，有六十多年的友谊。小时候，他家境殷实，住处宽敞，住在前门外草厂三条一 个独门独户的小四合院里，在整个一条胡同里，那是非常漂亮的一个院子，大门的门楣上有镂空带花的砖雕，大 门上有一副精美的门联：林花经雨香犹在，芳草留人意自闲。 ③黄德智长得没有他妈妈好看，但是，和他妈妈一样白皙。和我们这些爱玩爱闹的男孩子 不大一样，他好静 不好动。他没有别的爱好，就是喜欢练书法，这是他从小的爱好。他家有一个老式的大书桌，大概是红木的，反 正我也不认识，只觉得油漆很亮，像涂了一层油似的，即 使阴天里也有反光。 ④那是我第一次见到书桌，因为我家只有一个饭桌，吃饭、写作业都在这个饭桌上。他家的书桌上常摆放着 文房四宝，还有那么多支大小不一的毛笔悬挂在笔架上，也是我第一次见到。 每一次写完作业，我们这些同学回 家，可以在街上疯跑，或踢球打弹，或去小人书铺借书看，他不能出来，被他那个长得秀气的妈妈留在屋子里， 拿起毛笔写他的书法。 ⑤A.在学校里，黄德智不爱说话，默默地，像一只躲在树叶后面的麻雀，不显山不露水。 但他的毛笔字常 常得到教我们大字课的老师的表扬，这是让他最露脸的时候，我特别为他感到 骄傲。我的大字写得很一般，他曾 经送过一支毛笔和一本颜真卿的字帖给我，让我照着字帖写，他对我说，他很小就开始临帖了。 ⑥有一次，在少年宫举办全区中小学生书法展览，他写的一幅书法在那里展览了。我记得 很清楚，是写得很 大的一幅横幅，用楷书写的六个大字：风景这边独好。展览会开幕那天，我和他一起去少年宫，其实，我不懂书 法，对书法也没有什么兴趣，黄德智送我的那支毛笔和那本字帖，我根本就没有动过。但是，有黄德智的书法在 那里展览，我当然要去捧场。所以，去 那里，主要是看黄德智这六个楷书大字。 ⑦那天的展览，我们班上的同学一个也没有去，常到他家写作业的学习小组里的人， 一个也没有去。我挺不 高兴的，替黄德智愤愤不平。他却说：“你来了，就挺好的了!”这话，让我听后挺感动，我知道，这就是我和他 发小儿之间的友谊。 ⑧看完展览回去的路上，天上忽然下起雨来，开始雨不大，谁想不大一会儿工夫，雨越下 越大，我们两人谁 也不想找个地方躲雨， 一直往前跑。少年宫在芦草园，靠近草厂三条南口， 便都觉得离黄德智家不远了，想赶紧跑到他家再说。但是，就这样不远的路，跑到他家的时候，我们都已经被淋 得浑身湿透，像落汤鸡了。 ⑨他妈妈看见我们两人狼狈的样子，忙去找来黄德智的衣服，非让我换上不可。然后，又跑到厨房去熬红糖 姜汤水，热腾腾的，端上来，让我们一 口不剩地喝光。 ⑩高中毕业，我去了北大荒插队，黄德智留在北京肉联厂炸丸子， 一口足有一间小屋子那么大的大锅，哪吒 闹海一般翻滚着沸腾的丸子，是他每天要对付的活儿。 ⑪可是，他一直坚持练书法，始终没有放弃。 ⑫我从北大荒刚调回北京那年，跑到他家找他叙旧，他确实没有放弃，白天炸他的丸子，晚上练他的书法。 没过几天，他抱着厚厚一摞书来到我家，说是送我的，我打开一看，是人民 文学出版社 1957 年版的十卷本《鲁 迅全集》。他说，路过前门旧书店看到的，想我喜欢读书，喜欢写作，就买下了。我问他多少钱。他说 22 元。 B. 那时候，他每月的工资才 40 多元，我刚 要说话，他马上又对我说，接着写你的东西，别放弃! 九年级 语文 第 7页 共 8页 九年级 语文 第 8页 共 8页 学科网（北京）股份有限公司 ⑬一个人，经历了人生种种，会有很多回忆，但发小儿这一段回忆，无与伦比。我说过，发小儿就是那把老红 木椅子。 一个人，如果老了之后，还能和一个或几个发小儿保持联系，是 极其难得的。哪怕你老得走不动道了， 有发小儿在，你就有了一把这样结实可靠的老红木椅子， 可以安心舒心地靠靠，聊聊天，品品茶，还可以品出人生 别样的滋味。 (选自《我们的老时光》有删改) 17.根据文章内容，完成下列读书笔记。(3分) 家境殷实，住处宽敞 发小的家 门联精美，书香门第 我们写完作业玩时，留发小在屋子里练书法 发小妈妈 (1) 发小和 (2) 我 发小儿就是那把老红木椅 看展回去的路上，我们冒雨往他家赶，都被淋成落汤鸡 (3)子 读书笔记 们 的 我 博 高 f · 18. 有同学对下面一段文字的位置和删留发生了争论： 每一次到他家，出来迎接我们的都是他的妈妈。他妈妈长得娇小玲珑，面容姣好， 皮肤尤 其白皙，像剥了壳的鸡蛋。后来，我知道了，她是旗人，当年也是个格格呢。她 没有工作，料 理家里的一切。她说一口地道的北京话，很和蔼客气，看我们一帮小孩子 在院子里疯跑，也没 有什么不耐烦，相反，夏天的时候，还给我们酸梅汤喝。那是我第 一次喝酸梅汤，是她自己熬 制的，酸梅汤放了好多桂花，上面还浮着一层碎冰碴儿，非常凉爽，好喝。 A同学：这段文字应该放在第⑧段后面，补充介绍黄德智母亲的情况。 B同学：这段文字应该放在第②段后面，补充介绍黄德智母亲的情况。 C同学：这段文字应该删去，文章主要写“发小”,没有必要补充介绍他的妈妈。 你最认同哪位同学的观点，结合文章内容谈谈你的看法。(3分) 19. 划线处的文字平和中有温情，请选择一处．．做赏析。(3分) 20. “老红木椅子”是“我”的“发小”,也是一类人的代表，请根据文章内容和所学名著完成下面的任务单。 老 红木椅子 (1)结合文章内容，谈谈你对“发小儿就是那把老红木椅子”的理 解。(4 分) (2)从右侧所列名著中选择一本，结合 名著内容谈谈书中哪个人物符合“老红 木椅子”这一形象。(5 分) A.《西游记》 B.《简·爱》 C.《红星照耀中国》 (3)除了“老红木椅子”式的人物，你还从课文或名著中读到过 “ ”式的人物，比如_______，其特点是 。(3分) 三、写作（45+3 分） 21. 草木会发芽，少年在成长。一路上，遇见课文里的一叶一根俱学问，遇见生活中的一粥一饭蕴人情，遇 见社会上的一步一履皆智慧。远方与未来让人心驰神往，但附近的生活更需细细体味。生活的附近，藏着不 期而遇的温暖与美好，如清晨校门口的保安大叔、诚信经营的暖心摊主、风雨无阻的红马甲......他们用平凡的 坚守织就生活的温度。请以“附近”为镜，重新凝视那些被你匆匆略过的身影，在习以为常的风景里，打捞 动人的微光。 请你将题目“在附近，与_______不期而遇”补充完整，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，除诗歌外，文体明确； （2）不得套作，不得抄袭。不少于 600字。 （3）文中不出现真实的人名、地名、校名。