广东省深圳市高级中学2024-2025学年九年级下学期三模考试语文试卷

★启用前注意保密 深圳市2024一2025学年初三年级第三次模拟考 语文试题 全卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，请将姓名、考场和座位号写在答题卡指定位置，将条形码贴在答题卡指定位置。 2.选择题答案，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动请用2B橡皮 擦干净后，再涂其它答案，不能答在试题卷上。非选择题，答题不能超出题目指定区域。 3.考试结束，监考人员将答题卡收回。 一、寻·书写之美 林语堂先生说：“书法构成了中华民族的美学观念基础”。一份答卷，亦可追寻汉字书 写之美. 全卷书写3分，卷面整洁，字迹清楚，得满分：字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。 二、寻·语文之味 亲爱的同学，语文不仅沉淀于书本中，更潜藏在生活里。请带着发现的眼光，完成这越 寻觅之旅。 (一)【寻·都市里的语文】 晨光熹微，当第一终阳光掠过梧桐山的云霭，洒向深圳湾郁粼的水面，你可曾听见这座 城市正在低吟浅唱？漫步于莲花山下的林荫道，木棉絮语，杜鹏灼灼，那是南国草木写给大 地的散文诗；驻足于大鹏所城的斑驳城墙，触摸六百年的砖石，海风里仍回荡着抗倭将士的 壮歌一历史从来不是冰冷的铅字，而是加即ke①在时光里的鲜活篇章。就连坪山稻田的 蛙鸣、红树林畔的白鹭振翅，都是自然kuzg②的绝妙修辞。 同学们，语文何须圆于方寸课本？它藏在深圳图书馆翻动的书页 间， 一。当语文像一阵风轻轻吹过，便使这座城市有了独特的魅力。 语文从来不是试卷上僵硬的横竖城捺，而是海岸城露天音乐会里突然合唱的《海闻天空》， 是当你站在平安大厦观光层，脱口而出的“不畏浮云遮望眼”。看啊，这座城市正把语文写 成流动的光影一而你我，都是执笔寻觅的人。 1.请你根据拼音，写出相应的汉字。(2分) (1) (2) 初三语文第1页（共8页） 2.请你根据提示，完成下面表格。(2分) 字形 字源 字源释义 引申义 判断词性 辨析短语 本义为一种长度单位， (1)寻找，探求。如：东寻 飞来山上千寻塔 东寻西竟 即伸开两臂的长度，合 西见 寻 甲骨文 古代八尺。 (2)表时间，随即、不久。 (1)诗句中“寻” (2)这是短语 如：飞来山上千寻塔， 如：寻病终，后遂无问津者。 是词 3.文中画波浪线的句子有语病，请修改后将正确的句子写在答题卡相应位置上。(2分) 4.请仿照前文示例，在文中横线处完成仿写，使之构成排比句。(2分) 同学们，语文何须圃于方寸课本？它藏在深圳图书馆翻动的书页 间， 5.学校读书月将开展“探寻鹏城语文味”研学活动，请你至少选择两处地标景点或书香区域， 仿照范例设计一条研学路线，同时设计每个地点与语文相关的活动。(4分) 【范例】大鹏所城：品读石刻诗词，感受历代将士的爱国精神→较场尾：欣赏日落，完 成即兴诗歌创作。 6.小语想为本次研学活动拟写一幅对联，但有两个字迟疑不决，请你帮他补充完整。(2分) 上联：踏鹏城古迹，寻文脉千年，字句藏山 下联：品粤地风情，悟语文三味，篇章古今 7.此次研学活动将为每位同学印制导览手册，请你填写导览手册导言部分的诗文佳句。(10 分) 深圳既有城市风光，也有田园意境。看，莲花山脚风筝漫天，大榕树下携友远跳，可享 陶渊明“采菊东篱下，(1) ”(《饮酒》其五)的闲适之趣：中心公园的草坪 上，“乱花渐欲迷人眼，(2 (白居易《钱塘湖春行》)的春意扑面而来：深 圳湾畔“(3) ,风正一帆悬”（王湾《次北固山下》）的壮阔让人心 境领开：远处栈桥边“沙鸥翔集，( (范仲淹《岳阳楼记》），一叶扁舟驶向 远方，真有“长风波浪会有时，(5】 (李白《行路难》)的壮志！光明田国 里“(6) 鸡犬相闻”（陶渊明《桃花源记》）：日落时分，登上羊台山遥望故 乡，不免有“浮云游子意，(7) ”(送友人《李白》)的感概：塘朗山云雾缭 绕，相信渺茫后会有“(8) 柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）的豁然 开朗，而攀至梧榈山廉，“(9) ”(杜甫《望岳》) 的豪情在胸腔奔涌。原来，语文从未远离。愿诸君携此慧眼，在鹏城的山水间，递逅最美的 中国诗篇。 初三语文第2页（共8页） (二)【寻·自然中的语文】 Q☐读书月“寻味语文”活动选取以下两篇文言文作为师生共读篇目，请你赏析并完成探 究任务。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更定矣，余孝 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆顾，天与云与山与水，上下一白，湖上影子， 惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有痴似相公者！” (选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李券生、 高眉生、王生、马小卿、潘小妃®侍，万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清 冽，苍头①送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欲之，竟不得醉。马小卿唱曲，李 芥生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋 滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 (进自张岱《龙山雪》) 【注释】①霁：雨后或雪后转睛。②李岕(i)生等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。 ③呆白：苍白。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤欲(h):同“喝”。 8.解释下列语句中加点字的含义。(2分) (1)湖中人鸟声俱绝绝： (2)余勉强举大觥敌寒 觥： 9.下列对两则材料的理解和分析，有误的一项是（)(3分) A.两文都写雪景，甲文“雾淞沆砀，上下一白”写西湖雪后浑然一体之美；乙文“万山 载雪，雪皆呆白”写龙山雪后苍茫之景。 B.两文都写雪天活动，甲文叙述作者独往湖心亭看雪，与金陵客对饮：乙文叙述作者雪 后与友人登山、饮酒、听曲、雪地嬉戏。 C.两文都用白描，甲文用“天与云与山与水，上下一白”勾勒场景：乙文中“马小卿、 潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。”用白描勾勒人物。 D.甲文用一个“痴”字点染作者钟情山水、淡泊孤寂的独特个性：乙方作者将情感寄寓 在具体的叙述中，含而不露，令人回味。 10.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)湖中焉得更有此人！ (2)声为寒威所慑，咽涩不得出。 11.作者在西湖赏雪饮酒和在龙山赏雪饮酒时的心境有何不同？请结合甲、乙两文内容具体 分析。(4分) 初三语文第3页（共8页） (三)【寻·天地间的语文】 庄子曾言：“天地与我并生，万物与我为一。”用语言文字与天地万物对话，语文也是 人文。 2025年全国“爱鸟周”暨“护飞行动”启动。针对城市频发的“鸟撞”事件，学校推出 “防鸟撞行动”展板，探讨建筑与鸟撞之间的关系，请同学们参与。 材料一：什么是鸟撞？ 在白天，鸟类无法“看见”透明的建筑玻璃，会误认为透过玻 璃看到景物和玻璃反射出的景物是可以到达的区域，从而与玻璃相撞 在夜晚，城市的灯光会对鸟类形成吸引，让鸟类无法正确辨认方向， 在灯光中迷失的鸟类常常会撞上建筑，或者因为找不到合适的落脚地 而伤亡。由于城市化进程中玻璃幕墙的广泛使用，中国鸟撞问题同样 严峻，但相关研究和公众意识尚处于起步阶段。 树料二：为什么关注鸟撞？ 首先，鸟类是生态系统中不可或缺的一环，它们在维持生态平衡、控制害虫、传粉以及 种子扩散等方面发挥着重要作用。鸟撞事件的频发，不仅意味着生物多样性的损失，也可能 对生态系统的健康和稳定造戒影响。 其次，鸟撞问题的存在，反映出城市规划与建筑设计中对生物多样性考虑的不足。随着 城市化的不断推进，越来越多的自然栖息地被建筑物所取代，鸟类的生存空间受到了挤压。 关注鸟撞，可以推动环境友好型的城市设计与建筑实践，为鸟类和其他野生动物创造更加友 好的生活环境。 此外，鸟撞问题的预防和解决，使得公民科学项目得以实施，公众可以通过参与鸟撞调 查、数据收集以及相关宣传和教育活动，直接参与到鸟类保护的实践中来。 材料三：全国鸟撞调查 要有效的防止“鸟撞”悲刷的发生，首先需要了解中国有多少鸟撞？鸟撞发生在哪里？ 需要进行大范围的系统调查。国此，“全国防鸟撞行动网络”团队发起调查活动，采用公民 科学的方式，联合全国各地关心鸟类、关注鸟撞的朋友们一起参与鸟撞的科学调查，为不同 区域建筑制定差异化防撞策略提供依据。 方式1：持续性开展调查。扫描海报上的二维码，完成志愿者报名信息表，加入全国鸟撞 调查团队。 方式2：随机汇报鸟撞记录。可搜索“防鸟撞行动网络”公众号，填写随机鸟撞调查报告。 (源自“防鸟撞行动网络”公众号和“2024全国防鸟撞行动年度报告”，有改动) 初三语文第4页（共8页） 12.结合材料一的内容，请简要解释“鸟撞”。(2分) 13.选出以下推论符合材料原意的一项。()(3分) A。城市建筑使用玻璃幕墙是鸟撞主因，对玻璃幕墙进行改造可解决鸟撞问题。 B.公民科学项目通过收集鸟撞数据，可为不同区域建筑制定差异化防撞策略提供依据。 C.鸟撞事件的频发，已经对生态系统的健康和稳定造成严重影响。 D.深圳已全面推广防鸟撞贴纸，说明公众鸟撞防护意识达到国际水平。 14.有同学认为展板内容不够充实，应该补充材料四，请你推测他的补充理由。(3分) 材料四： 0016 0014 a012 a01 . 0002 .b 0001 0-20%21%-40%41%-60%61%-80%81%-100% 几乎空有槽被草地 按请查积占比湖 鸟撞概率与建筑玻璃面积占比、建筑周边环境的关系 15.“防鸟撞设施”已纳入深圳市“生物多样性友好设施”，请根据这份鸟撞记录，结合材 料知识（包括材料四）作出分析，向区域城管局提供改造建筑环境的具体措施。(3分) 鸟撞记录报告 记录者：sz20250605 1.鸟种：风头鹰，1只。 2.地点：深圳市人才公园附近某建筑楼下，建筑附近 有草坪环绕。 3.伤情：撞到玻璃，晕过去大概5分钟后飞走。 备注：物业反映最近两周内，秋季迁徙夜间频发鸟 撞，已经发现8只伤亡。 阅读散文，完成文后的主题学习任务。 夜在云观台 贾平凹 ①我从学校毕业，莽撞撞入了社会，经了好多世事，心便快倾起来，只一心恋那山水。 听得山阳县鲁羊河有一处胜地，便借着休假日期，一路寻着逍遥去了。 ②到了鲁羊河，我逆河而上，端端的往前走，进入了一片林子，时有风吹过，瑟瑟作响， 优如音乐从天而降。眼见天色晚下来，心想有胜地必有人家，便信步走去见宿。 ③林子过去，便见一座石山梁，山梁赤裸，不长一棵树，也没一片草皮，沿山梁脊背凿 初三语文第5页（共8页） 着一带石阶。阶宽六寸，刚好放下脚面，阶距却一尺，步登一阶有余，跨两阶不足，需是款 款慢上，不敢回头下看。这么上不到一半，便气喘吁吁，害怕得起了一身的鸡皮疙瘩。 ④好不容易登到最后一阶，前面竟是一大潭渊。潭上一架大拱桥，走上桥去，立即看见 水里有了黑影，愈往上走，那黑影愈拉得长，风动波起，那桥那人就在潭底晃动，自觉脚下 的桥面也在动了，我大惊失色。 ⑤慌忙跑过拱桥，随一条小路往前去，突见一座大坝，尽是大块青石起，两边又是杨 柳青竹，只有风声竹声树声。我站在那里，茫然不知所措，悔不该一个人到了这里！ ©奔来拐去，终于发现了一点光亮，跑近一看，才发现是一处院落，门掩着，后屋的台 阶上，一老者在灯下剖鱼。 ⑦“老伯！”我站在他的面前问，“这是什么地方？” ⑧老者拾头看看，大声说：“云观台啊！” ⑨一问一答中，总算弄明白，原来这里是云观台水库，五年前建成，守库人一共四个， 有三个今早到县上办事去了，留下老者看守。老者安顿我住下，又沏了一壶茶，说：“这是 山上产的雀舌茶，煮的是这水库的水，尝尝，味儿不错呢。喝完，好生睡吧。明日尝尝我们 水库里的鱼。” ⑩新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，一时错乱。但千的扶疏，叶的迷 离，有深，有浅，有明，有暗，逼真一幅天然竹图。我推开窗便见窗外青竹将月摇得琐碎， 福竹远远看见那潭渊，一片空明。心中就又几分庆幸，觉得这山水不负盛名，合该这里没有 人家，才是这般花开月下，竹临清风，水绕窗外，没有一点俗韵了。 ①⑩我没了睡意，桃帘儿出来，夸这地方绝妙，恨不能长住这里，看雾聚雾散，观花开花 落，浪迹山水，乐得悠悠。老者先是含笑，再是不语，末了狐疑起来说：“照你这等心绪， 这山水也会使你厌烦的哩！” @“哪里，住在这里，就不开会了。” 图“起码不多和人打交道吧。” ⑤老者突然呵呵大笑起来：“年轻人，你要知道，人是合群的，是鱼就应该到海里去， 是虎就应该到林里去，要不，虎也要成了犬呢！” ⑤老者端了灯，进房里去，又说道：“去看看大坝里的水吧，上百万个立方的水，静得 落个树叶也能听见。可水蓄在这里，为的就是流下山去，水都恋着山下的田地庄稼，更何况 人呢？你要寻什么，又要想摆脱些什么，你走到哪儿，不是脚下都带着影子吗？你走了一路， 哪一夜月亮不相随着你吗？” ①我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑。我真想走过去 提住老者的手，叫他一声“老师”，脚下却挪不开来，一股热辣辣的东西涌上脸面，只见那 身后的竹帘影儿，静静地垂在新月里，那老者的笑声徐徐地浮动着，悠悠远去了… 初三语文第6页（共8页） 寻胜地·初入云观台 16.作者说自己“一路寻着逍遥去了”，他途径了哪里，有什么感受？请你完成文脉梳理。 (3分) 途径点 感受 林子里 闲适 (1) 害怕 大潭渊 大惊 大坝前 (2) 院子里 (3) 寻静谧·夜赏云观台 17.请为第⑩段划线句设计一处朗读重音，并陈述你的设计理由。(3分) 有深，有浅，有明，有暗，逼真一幅天然竹图。 18.第①段刻画老者“先是含笑，再是不语，末了狐疑”，请从人物描写的角度进行赏析。 (3分) 寻真谛·聆听老者言 19.老者与“我”的对话处处透着智慧，请任选一处，探究老者传达的处世态度。(3分) A.“是鱼就应该到海里去，是虎就应该到林里去，要不，虎也要成了犬呢！” B.“你走到哪儿，不是脚下都带着影子吗？你走了一路，哪一夜月亮不相随着你吗？” 寻逍遥·探求言外意 20.本文作者在第①段中写道“恨不能长住这里，看雾聚雾散，观花开花落，浪迹山水，乐 得悠悠。”你认为作者长住在这里能获得真正的“逍遥”吗？可以用自己的观点进行阐 述，也可以结合庄子《道遥游》中的观点进行阐述。(4分) 【课文链接】鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马 也，尘埃也，生物之以息相吹也。一庄子《逍遥游·节选》 初三语文第7页（共8页） (四)【寻·纸笔下的语文】 古人云：纸上清名，万古难磨。意思是经典的文学作品可以跨越时空，永不磨灭。读书 月“经典永流传”共读活动正在开展，请完成以下阅读任务。 21,九年级组织了《儒林外史》猜灯谜活动，请选择与灯谜相对应的小说人物序号填写在下 方的横线上。(4分) A.匡超人 B.王冕 C.严监生 D.沈琼枝 两根灯草难暝目 湖边画荷辞权贵 绣阁抗婚抛绣帕 寒门孝子初成器 万贯家财吝如毛 世外耕读隐姓名 江湖卖艺写江湖 薄幸小人渐负心 (1) (2) (3) (4) 22.小说家塑造人物，常常从人物的“觉醒”或“沉沦”两种走向来揭示人物命运、披露社 会现实、表达人生哲思。请从表格中选择一个角色，结合相关情节分析其最终觉醒或沉沦的 原因。(4分) 小说 人物形象 《骆驼祥子》 祥子 《西游记》 孙悟空 《水浒传》 林冲 《简爱》 简爱 23.执笔为文(45分) 纸页开合处的文史哲思是语文，四季流转中的草木枯荣是语文，街头巷陌里的人情烟火 是语文…语文无处不在，请以“生活处处是语文”为题写一篇作文。 要求：不得套作、抄袭：不得出现透露个人信息的人名、校名、地名：字数不少于600字。 初三语文第8页（共8页）