1.2天气的影响 教学设计-2024-2025学年科学一年级下册湘科版

湘科版 一年级下册 《认识天气》单元 2. 天气的影响 教学设计及反思 单元 《认识天气》 课题 2.天气的影响 课时 1 核心 概念 10.1 天气和气候 学习内容及要求 10.1 天气和气候 1～2年级①知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 ②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道天气与我们的生活密切相关。 科学思维 运用观察、分析、描述的方法，发现各种天气的特点以及与生活的联系。 探究实践 通过游戏，体验天气对我们生活的影响。 通过描述天气对我们的影响，能正确看待天气。 通过阅读，了解天气对动植物的影响。 通过科普剧，感受天气对动物的影响。 态度责任 对自然保持好奇心和探究热情，乐于探究和实践。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道天气对我们的影响。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 能正确看待天气。 教学 准备 教师：1.教学课件；2.班级记录表。 学生：1.游戏卡纸，骰子，蜜蜂和花朵头饰，透明纱巾，喷壶，太阳图卡； 2活动记录单； 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求。 一、导入和聚焦（预设5分钟） 情境导入：[材料准备：PPT] 谈话：上节课我们认识了各种各样的天气。不同的天气会对我们产生影响吗？说说你的想法。 全班交流、分析。 小结：今天我们就来探究天气对我们有哪些影响。 （板书课题） 二、探索：（预设25分钟） 1.游戏，天气对人的影响。[材料准备：游戏卡纸，骰子；PPT] 谈话：我们在不同的天气可以进行不同的活动。 提问1：你知道放风筝、堆雪人各要选择什么样的天气吗？ 全班交流、分析。 （预设：风 雪） 提问2：农民伯伯晒稻子，要选择什么样的天气吗？ 全班交流、分析。 （预设：晴） 小结：人类的活动遇到不同的天气会怎样？我们来做个游戏吧！体验天气对我们的影响。 讲解游戏规则，教师演示。 三人一组开展游戏。 提问3：谁赢了？说一说，怎么会赢的？你发现什么？ 全班交流、分析。 提问4：通过游戏，我们发现天气影响着我们的活动。 那么，我们怎样看待天气呢？说说你的想法。 全班交流、分析。 （预设：雨天不好，影响上学。雨天好，有利植物生长……） 小结：不同的天气会给我们带来不同的影响。雨天会影响我们出行，但是对植物生长有好处；晴天我们可以到户外玩耍，农民伯伯可以晒稻子，但是如果长时间的晴天会造成干旱，对动植物和我们的生活都会带来影响。所以。我们要正确 看待天气，遇到灾害性极端天气要做好防护。 2.天气对动植物的影响[材料准备：PPT] 提问1：天气变化对我们的生活有影响，那么，对动植物有影响吗？阅读资料，你发现什么？ 全班交流、分析。 提问2：你还知道哪些天气对动植物的影响吗？ 全班交流、分析。 小结：天气对动植物也有影响。下雨前，燕子、蜻蜓会飞的很低捕捉小飞虫，蚯蚓会把洞口堵起来，雨后的植物生长的更旺盛。它们会用自己的办法来应对天气的变化。 3.科普剧，天气与蜜蜂[材料准备：蜜蜂和花朵头饰，透明纱巾，喷壶，太阳图卡；PPT] 谈话：晴天，小蜜蜂会在花丛中忙着采蜜，雨天，会怎样呢？说说你的想法。 全班交流、分析。 阅读资料《天气与蜜蜂》 提问1：晴天小蜜蜂干什么？要下雨了，小蜜蜂怎么办？如果你是小蜜蜂，会怎么做呢？我们来扮演小蜜蜂和花朵，体验在晴天和雨天中是怎样的。 （1）角色扮演讲解： ①每组2人扮演蜜蜂，其他扮演花朵。根据旁白进行相应表演。 ②1人旁白，适时出示太阳图卡，喷雨水。 ③轮流扮演蜜蜂和花朵。 （2）全班演示练习：教师旁白，一半学生扮演蜜蜂，一半学生扮演花朵，演示。 （3）小组活动，教师巡视。 提问2：谁扮演的蜜蜂最像？谁扮演的花朵最像？说说你的理由。 全班交流、分析。 小结：天气会影响动植物，动植物也会想办法应对天气。 4.自我评价[材料准备：PPT] 谈话：你对今天的学习满意吗？给自己打几颗星。 小组活动，教师巡视。 疑难解答】 1.一年级学生在观察物体特征的时候，做不到全面、有序怎么办？ 教师可以先通过示范和讲解，引导学生理解全面观察的重要性及有序观察的方法。在实际观察过程中，教师应耐心指导，鼓励学生从多个角度、运用多种感官去观察，同时教给他们按照一定的顺序（如从上到下、从左到右）进行观察的技巧。教师也需要边演示边板书，帮助学生建立感官与特征的对应联系，形成有序观察的习惯。通过反复练习和及时反馈，逐步培养学生全面、有序观察的习惯和能力，为他们的科学探究之路打下坚实的基础。 三、研讨、反思（预设5分钟） 提问：人类和动植物是怎样适应天气变化的？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。 四、板书设计 2.天气的影响 室内活动 …… 放风筝 …… 堆雪人 …… 晒谷 …… 户外活动 …… 人类 动物 植物 五、练一练 六、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。 七、课堂反思 学科网（北京）股份有限公司 $$