精品解析：2025年海南省海口市永兴中学中考一模语文试题

2025年初中毕业生学业水平模拟考试 语文科试题（二） （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累运用（25分） 为营造欢乐祥和的节日氛围，丰富校园文化生活，东海中学开展“蛇舞新春，活力校园”系列活动。请你积极参与并完成以下任务。 【活动一：“香墨贺春”书法展览】 根据要求完成下列小题。 1. 校团委决定选取一幅隶书作品赠予全体同学，意在激励同学们在学业上奋发进取。下列书法作品中符合要求的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 从以上作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】1. C 2. 家和业兴 福禄双全##持笔为剑 披荆斩棘 【解析】 【1题详解】 本题考查书法字体识别和鉴赏以及内容理解。 楷书每一个笔画的起笔和收笔都要工整规范、说明清楚、不能潦草、粘连，在结构上强调部首和笔画均衡分布、比例适当、重心平稳、字形端正、合乎规范，字与字的排列要大小匀称、行款整齐，B和D都是楷书，不合题干中“选取一幅隶书作品”的要求，排除这两个选项； 隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”； 据此可知A和C是隶书； A.“家和业兴福禄双全”内容聚焦家庭和睦、事业兴旺、福气圆满，是传统吉祥祝福，侧重生活层面的美好祈愿。 C.内容以“笔”喻“剑”，“披荆斩棘”形象展现凭借学识（笔）攻克学业困难、奋勇向前的姿态，充满拼搏进取的斗志。 题目要求“激励同学们在学业上奋发进取”，需内容与“学业拼搏、突破困难”强关联。“家和业兴福禄双全”围绕生活祝福，与学业奋进无直接联系；“持笔为剑披荆斩棘”用生动比喻，精准契合学业中以知识为武器、克服挑战的情境，能有效传递奋进精神。 故选C。 【2题详解】 本题考查汉字书写。注意抄写做到美观、规范、正确。笔画要平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。要注意“禄、荆、棘”等易错字。 【活动二：“金蛇踏春”研学旅行】 3. 请你阅读研学地点——文昌的相关材料，完成以下任务。 文昌，这座位于海南岛东北部的城市，以其独特的椰风海韵和蓬勃发展的航天事业，吸引着无数游客的目光，已经成为海南当仁不让的旅游胜地。文昌是中国航天梦想起航的地方，也是海南文化的众多发源地。 绵延的海岸线上，椰林婆suō，海风轻拂，人头攒动，阳光沙滩勾勒出一幅迷人的热带风情画卷。在文昌，你可以漫步在东郊椰林，感受椰风海韵的浪漫；可以前往铜鼓岭，登高望远，将壮丽的海景尽收眼底；还可以在月亮湾、高隆湾等海滩，尽情享受阳光、沙滩和海浪的拥抱。 中国首个滨海航天发射场——文昌航天发射场就坐落于此。在这里，你可以了解航天事业的历程；可以体会航天科技的震撼；______。文昌，是一个充满活力和希望的城市。这里不仅有迷人的自然风光和深厚的文化底蕴，更有蓬勃发展的航天事业和无限的发展潜力。来文昌吧，感受椰风海韵的浪漫，见证中国航天梦想的腾飞。 （1）关于字音 同学1：“攒”字的音容易读错，在《现代汉语词典》中，“攒”读“zǎn”音时，解释为“积聚、储蓄”；读“cuán”音时，解释为“聚在一起”。 （1）我来正音： 加点字“攒”的读音是：______ （2）关于字形 同学2：“椰林婆suō”的“suō”不会写。 （2）我来填字：suō（ ） （3）关于成语 同学3：画双横线的成语使用不够恰当。 （3）我来选词：（ ） A.理所当然 B.当之无愧 （4）关于句子 ①结合语境仿照画横线句在后面再补写一个句子。 ②同学4：“文昌是中国航天梦想起航的地方，也是海南文化的众多发源地。”这句话有语病，请写出正确的句子。 （4）①我来接龙：______。②我来改句：______。 （5）关于口语交际 同学5：闹闹的妈妈认为研学就是浪费时间，出去研学还不如在家学习，我们该怎么劝说闹闹妈妈？ （5）我来劝说：______。 【答案】 ①. cuán ②. 娑 ③. B ④. 可以感受航天文化的魅力。 ⑤. 文昌是中国航天梦想起航的地方，也是海南文化的众多发源地之一。 ⑥. 阿姨，外出研学有利于拓宽我们的视野，帮助我们将书本上的知识加以运用和实践，俗话说“读万卷书，行万里路”，外出研学也是学习的另一种方式，您觉得呢？ 【解析】 【详解】（1）本题考查汉字的读音。 文中“人头攒动”意为“人群聚集在一起移动”。结合同学1“读‘cuán’音时，解释为‘聚在一起’”可知，“攒”应读作“cuán”。 （2）本题考查根据拼音写汉字。 “椰林婆suō”写作“椰林婆娑”，意思是椰林随风摇摆，姿态优美的景象。 （3）本题考查成语的运用。 A.理所当然：指某种情况或行为应该是理所当然的，没有什么可讨论的。未突出文昌的实际价值，使用不恰当。 B.当之无愧：意思是担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。句中的意思为文昌是海南“旅游胜地”这个称谓是担得起的，使用“当之无愧”恰当； 故选B。 （4）①本题考查语句补写。 画线句结构：“可以+动词+名词短语”的排比结构，补句需保持相同句式。语句要和句意保持连贯，且和航天主题相关。 示例：可以探索航天工程的精密。 ②本题考查病句修改。 “众多发源地”表述不当，“众多”与“发源地”搭配矛盾，“发源地”通常指单一或少量源头，应该在句末添加“之一”，体现海南文化起源的多元性。 故应修改为：文昌是中国航天梦想起航的地方，也是海南文化的众多发源地之一。 （5）本题考查语言表达。解答时要注意语气语调，要有称呼，劝说内容要合情合理，有理有据。 示例：阿姨，研学能让我们在实践中学习课本外的知识，比如了解航天科技、感受自然文化，既开阔眼界又提升综合能力，对学习也有很大帮助。您可以让闹闹尝试研学一次，感受前后变化哦。 【活动三：“诗文闹春”佳句竞答】 4. 在横线上填写古诗文原句。 古诗文跨越时空，将古人所见所闻所感跨越千年生动地绘于我们眼前，让我们感受颇深。 诗文绘景，“_______，________”（王维《使至塞上》）描写出大漠壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；诗文寓理，“________，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）早已将时序交替之理说清；诗文传道，有如“________，思而不学则殆”（孔子《论语》十二章）告诉我们学与思的关系；诗文言志，周敦颐身处黑暗官场却洁身高唱：“予独爱莲之出淤泥而不染，________”（《爱莲说》），范仲淹虽遭贬谪，却胸怀“先天下之忧而忧，________”（《岳阳楼记》）的高尚情操；诗文传情，“________？_________”（崔颢《黄鹤楼》）表达了诗人对故乡深切的思念之情。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 海日生残夜 ④. 学而不思则罔 ⑤. 濯清涟而不妖 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 烟波江上使人愁 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。注意易错字“罔、濯、暮”的正确书写。 【活动四：“欢歌迎春”联欢晚会】 校团委决定于2025年3月1日19点30分举办东海中学蛇年腾飞歌舞联欢晚会，活动地点为学校艺术中心，请你协助完成以下任务。 5. 作为一名晚会的评委，你将从节目构思、______、______等方面进行综合打分。 6. 校团委拟写了一份通知，请仔细阅读，按要求作答。 通知 亲爱的同学们： 为丰富校园文化生活，展现我校学生的青春风采，校团委将于3月1日晚上在学校艺术中心举办“蛇年腾飞”歌舞联欢会。此次活动旨在为同学们提供一个展示才艺、增进交流的平台。欢迎同学们踊跃报名参加表演。 2025年2月16日 东海中学校团委 ①这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这则通知内容上有一处表述不明确，请写出修改意见。 【答案】5. ①. 表演效果 ②. 服装道具、互动效果等 6. ①在落款处日期和署名位置颠倒，把这两者调换过来。 ②时间不具体，把“晚上”改为“19点30分”，或在“晚上”后加上“19点30分”。 【解析】 【5题详解】 本题考查打分标准设计。 作为歌舞晚会的评委，除“节目构思”外，需关注节目呈现的核心要素： 节目表演：演员的表演技巧（如歌唱、舞蹈水平）、情感表达、团队配合等； 舞台效果：灯光、音响、服装、道具等是否增强艺术感染力，整体视觉与听觉效果是否协调。 据此设计因素即可。 示例：节目表现、舞台效果、表演技巧、艺术感染力等。 【6题详解】 本题考查通知。 通知是一种常见的公文，用于传达信息、布置工作等。它一般由标题、正文、落款等部分组成。首行居中位置注明“通知”或“XX（活动名称）通知”；另起一行顶格写称呼冒号，然后另起一行空两格为正文，正文部分需清晰地传达通知的内容，包括通知的对象、事项、时间、地点等；落款要注明发布通知的单位名称及日期，单位在上日期在下。 上则通知从结构上看，右下角的署名、日期位置颠倒，修改时要把这两者调换过来；从通知内容上看，题干明确晚会时间为“19点30分”，但通知中仅写“晚上”，时间范围过大，表述模糊，易导致参与者误解。修改后需精确到具体时刻，把“晚上”改为“19点30分”。 二、阅读鉴赏（45分） （一）（5分） 古诗词阅读。阅读下面古诗，完成下面小题。 渔家傲·秋思 【宋】范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 7. 下面是陈南同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 意象 诗句 探究结果 泪 泪落沾我衣 “泪”有多层含义：①亲人离去的痛苦和思念之泪；②面对家园破败荒凉的凄苦之泪；③孤独无依的忧虑和悲伤之泪；④对未来人生茫然和绝望之泪；⑤对频繁战争的诅咒和痛恨之泪。 将军白发征夫泪 “泪”有多层含义： 8. 词中描绘了“塞下秋景”，请结合词的上阕说说，塞外之景有何特点，作者是如何表现这一特点的？ 【答案】7. ①边塞自然环境恶劣，生活艰苦之泪；②战事频繁，有家难回的忧国思乡之泪；③壮志难酬之泪；④因朝廷不修武备、不重边功而愤懑之泪。 8. 景物特点：肃杀、凄凉 ①“衡阳雁去无留意”反衬塞下边地的极寒与荒凉，暗示边塞将士的悲凉心境，侧面反映了景物的肃杀和凄凉。 ②“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”作者通过视听结合，将千嶂、长烟、落日、孤城以及边地特有的声音等连缀起来，展现出边塞壮阔之景，突出了景物的肃杀、凄凉。 【解析】 【导语】此词上阕以“异”字统领，绘雁去、边声、千嶂、孤城等景，勾勒塞外肃杀秋景；下阕抒浊酒思归、燕然未勒之慨，借羌管、霜夜、白发、征泪，道尽将士忧国思乡与壮志难酬之情，沉郁悲凉中见慷慨。 【7题详解】 本题考查诗歌内容及情感理解。 结合“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”可知，边塞秋季寒风萧瑟，连大雁都急切南飞，侧面体现自然环境的恶劣。“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出群山环绕中孤城紧闭、边声四起的肃杀景象，暗示战事紧张、生活艰苦，将士们需忍受严寒与孤寂，此为“边塞自然环境恶劣，生活艰苦之泪”的体现。 结合“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”可知，将士们借酒消愁却难掩对万里之外家乡的思念，而“燕然未勒”化用东汉窦宪北伐未竟之功的典故，表明战事未平、功业未成，归家无望。这种对家乡的眷恋与对国事的担忧交织，体现了“战事频繁，有家难回的忧国思乡之泪”与“壮志难酬之泪”。 从整首词的背景来看，北宋长期受西夏、辽等政权侵扰，朝廷却重文轻武、边防废弛。结合“人不寐，将军白发征夫泪”中将军白头、征夫垂泪的形象，可知他们的悲愤不仅源于个人境遇，更因朝廷对边功的忽视，致使将士们空有报国之志却难展其才，由此体现“因朝廷不修武备、不重边功而愤懑之泪”。 8题详解】 本题考查诗歌内容理解及表现手法。 一问，结合“衡阳雁去无留意”可知，大雁为候鸟，秋季应南飞避寒，但“无留意”一词强调其急切离开的姿态，仿佛边塞的寒冷与荒凉让雁群一刻不愿停留。候鸟对环境的本能反应，反衬出塞下气候之恶劣（极寒）、景象之荒凉，连自然界的生物都急于逃离。由此可知，这一意象侧面映射出边塞将士身处苦寒之地的悲凉心境，也间接勾勒出景物肃杀凄凉的特点。 二问，结合“四面边声连角起”可知，作者从听觉角度入手，将边塞特有的风声、马嘶、羌笛等“边声”与军中号角声交织，营造出凄厉、紧张的氛围；“千嶂里，长烟落日孤城闭”则从视觉角度描绘：层峦叠嶂（千嶂）如屏障环绕，荒漠中孤烟直上（长烟），夕阳沉落（落日），唯一的城池紧闭城门（孤城闭）。视听结合的手法，将壮阔的边塞地貌（千嶂）与苍凉的自然景象（长烟、落日）、封闭的军事堡垒（孤城闭）连缀成画面，既展现边塞风光的雄浑，又通过“边声”“孤城闭”等元素，凸显其与世隔绝、戒备森严的肃杀感，以及荒无人烟的凄凉氛围。由此可知，作者通过多感官描写与意象组合，突出了塞外景物的肃杀与凄凉。 （二）文言文阅读 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （三国·诸葛亮《诫子书》） 【乙】 后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端②。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻③后悔。 （节选自陆游《放翁家训》） 【注释】①才锐：才思敏捷。②端：这里指一个方面。③贻（yí）：留下。 9. 借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。 《古代汉语词典》 《现代汉语词典》 句子 Ⅰ。字音（填字母） Ⅱ。词语理解（填序号） Ⅲ。句子翻译 A.bó ①停留。 ②安静；恬静。 B.pō ①湖（多用于湖名） ②大面积的水或血。 （1）非淡泊无以明志。 ______ ______ ______ A.báo ①（感情）冷淡，（情义）不深。②（家产）少，不富有。 B.bó ①不厚道；不庄重。 ②不强健，不壮实。 （2）勿令与浮薄者游处。 ______ ______ 不要让他们与轻浮浅薄的人交往。 A.shí ①指石刻。 ②古代用来治病的砭石。 B.dàn ①容量单位。 （3）后生之药石也。 ______ ______ ______ 10. 甲乙两文对少年成长各提出了哪些要求？请结合具体内容分析。 【答案】9. ①. A ②. B ③. A ④. ② ⑤. ① ⑥. ② ⑦. 不能内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向。 ⑧. 是年轻人治病的良药。 10. 示例：《诫子书》中侧重教导少年要修养自己的性情，以“静”来珍惜时间、立志勤学、修身养性、坚定自己的志向、《放翁家训》中告诫年轻人不要恃才傲物，不要结交轻薄浮躁之友，要努力读书，培养高雅的志趣，养成良好的习惯，方能成才。 【解析】 【导语】这两篇文言选段均聚焦于青年教育，但视角各异。诸葛亮的《诫子书》强调内在修养，以静、俭为核，主张通过淡泊明志、宁静致远来达成人格完善，带有浓厚的儒家修身色彩。陆游的家训则更关注外部约束，警惕少年才锐者易入歧途，提出“简束”“训导”等具体管教措施，体现务实的教育观。两文形成互补：前者重精神引领，后者重行为规范，共同构成古代家训文化的双维度。语言上，诸葛亮善用对仗说理，陆游则以警示口吻见长，均展现出文人士大夫的家教智慧。 【9题详解】 本题考查文言词语的意思，可借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》来完成填空。 （1）根据查阅词典法确定选A.②。“非淡泊无以明志”译为：不能内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向。泊：安静；恬静。故读音是A.bó，意思选A.②。 （2）根据查阅词典法确定选B.①。“勿令与浮薄者游处”译为：不要让他们与轻浮浅薄之人来往。薄：不厚道；不庄重。故读音是B.bó，意思选B.①。 （3）根据查阅词典法确定选A.②。“后生之药石也”译为：是年轻人治病的良药。石：古代用来治病的砭石。故读音是A.shí，意思选A.②。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 甲文诸葛亮《诫子书》中明确提到：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话中，“静以修身”和“非宁静无以致远”都强调了“静”的重要性，即要通过保持内心的宁静来修炼自己的性情和志向。同时，“非淡泊无以明志”也指出了要坚定自己的志向，不被外界所干扰。因此，甲文对少年成长的要求可以概括为：要修炼自己的性情，以“静”来立志、勤学、成才，修身养性，坚定自己的志向。 乙文陆游《放翁家训》中提到：“切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。”这句话中，“令熟读经学”强调了读书学习的重要性，即要努力读书以增长知识和才干，强调让才思敏锐的后生通过熟读儒家经典，不要恃才傲物，接受传统文化的熏陶，从而在思想和学识上得到规范和提升。儒家经典蕴含着丰富的道德、伦理和智慧，有助于培养他们正确的价值观和行为准则；“训以宽厚恭谨”则强调了要养成宽厚待人的良好品德和习惯，教导后生要具备宽容、厚道、恭敬、谨慎的品德。宽厚能培养他们的胸怀，恭谨能使他们在为人处世中更加稳重，避免因轻狂而犯错；“勿令与浮薄者游处”则是告诫后生不要结交浮躁轻薄之友，以免受到不良影响，防止后生与轻浮浅薄之人交往。因为近朱者赤，近墨者黑，与不良之人交往容易受到不良影响，从而沾染不良习性，所以要远离这类人，以保证自身志趣的健康发展。 因此，乙文对少年成长的要求可以概括为：要努力读书学习，养成宽厚待人的良好品德和习惯，不要恃才傲物，不要结交浮躁轻薄之友。 【点睛】参考译文： （甲）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及！ （乙）才思敏捷的孩子，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一个。我这些话，是年轻人治病的良药，都应该谨慎对待，不要留下遗憾。 （三）名著阅读（6分） 11. 经典名著穿越历史时空，为我们的生活源源不断地注入勇气和力量。阅读经典，就是铸就更加完满的人生。请从以下两部名著中任选一部，结合你的阅读体验与同学们分享。（①结合整本书，关联上下文；②结合读书方法；③结合具体人物；④有自己的阅读感悟） 名著阅读分享任务单 书名 选段 过程及感悟 《钢铁是怎样炼成的》 他的一生，从童年到现在，一幕幕地在眼前闪过。他这二十四年，过得好还是不好呢？他一年又一年地回忆着，像一个铁面无私的法官似的细细审查自己的生活。最后，他非常满意地认为，他这一生过得还不错。当然也犯过不少错误，有时由于糊涂，有时由于年轻，然而多半则是由于无知。最主要的是，在如火如荼的战斗岁月里，他没有睡大觉；在争夺政权的激烈斗争中，他找到了自己的岗位；在鲜红的革命旗帜上，也有他的几滴鲜血。 ______ 《儒林外史》 周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事……周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住……周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来……他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 ______ 【答案】 ①. 示例：选段是保尔在失明后进行文学创作，重新参与“战斗”的情节。阅读这本书的过程中，我除了进行圈点批注，还摘录了一些能够体现保尔·柯察金性格不同侧面的句子和段落。如本段的心理描写很成功，这是保尔的内心活动，他认为自己的一生并没有虚度，展现了他在疾病缠身时强大的内心和面对困难时的不折不挠。我从中感悟到，成长是一种历练，是面对挫折与挑战时不言弃的决心，是在追逐理想的道路上坚定不移，不断完善自我的过程，这样的感悟使我在面对生活和学习中的困难时，选择坚强，勇敢前行。 ②. 示例：选段是周进撞号板，写出了周进对功名利禄的痴迷。阅读本书我主要是精读和略读相结合，对精读部分还做了批注。这本书的主题思想集中在批判科举制度的弊端、揭露封建道德的虚伪、反映社会风俗和世态人情，以及追求理想社会和道德楷模。这部小说不仅是对当时社会的深刻反思，也是对人性和道德的深刻探讨。所以身处当今美好时代，我们一定要积极向上，做一个阳光、有正能量，对社会有意义的人 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解和感悟。这道题要求从《钢铁是怎样炼成的》和《儒林外史》两部名著中任选一部，结合阅读体验进行分享，明确规定要达成四个要点：一是结合整本书内容，关联上下文来解读选段；二是运用合适的读书方法，如精读、略读、批注等；三是结合具体人物，深入分析人物形象；四是分享自己独特的阅读感悟。通过这样的要求，促使我们深入阅读名著，将经典内化为自己的精神力量。开放性试题，言之有理即可。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》​ 选段出自小说结尾部分，此时保尔全身瘫痪、双目失明，在近乎绝望的处境下，通过内心独白回顾自己的一生。阅读这部作品时，我采用了精读与跳读相结合的方法。对于描写保尔参加艰苦修筑铁路、与病魔顽强抗争等关键情节进行精读，在旁边做满批注，记录自己对人物精神品质的理解；而一些大段的环境描写则进行跳读，快速把握整体内容。​ 从这段选文中，我们能深刻感受到保尔钢铁般的意志。他在回顾过往时，坦然面对自己犯下的错误，更自豪于自己在革命斗争中的坚持。他在战场上冲锋陷阵，在建设工地挥洒汗水，即使疾病缠身也从未放弃对理想的追求。如他在修筑铁路时，面对严寒、饥饿和疾病的多重折磨，依然坚守岗位，用实际行动诠释着“为人类的解放而斗争”的信念。​ 通过阅读，我感悟到人的一生应当有坚定的理想和信念，无论遇到多少艰难险阻，都要像保尔一样，以顽强的毅力和乐观的态度去面对。这种精神激励着我在学习中遇到难题时，不轻易言弃，努力攻克；在生活中遭遇挫折时，也能重新振作，勇敢前行。 示例二：《儒林外史》​ 选段出自第三回，周进在参观贡院时，看到号板后情绪崩溃，这一情节深刻地展现了科举制度对读书人的毒害。阅读此书，我采用精读重点章节、略读次要情节的方式，并制作人物关系表梳理复杂的人物关系。​ 周进六十多岁仍是童生，饱受他人嘲笑和欺凌，他的人生价值全部寄托在科举考试上。当看到贡院号板时，积压多年的辛酸、屈辱和对功名利禄的渴望瞬间爆发，才出现了撞号板、痛哭吐血的场景。像他这样被科举制度扭曲心灵、丧失自我的读书人，在书中还有很多，如范进中举后喜极而疯，他们的遭遇深刻地批判了封建科举制度对人性的摧残。​ 读罢此书，我深刻认识到不能将个人价值完全等同于功名利禄，在当今社会，我们有更广阔的发展空间和实现自我价值的途径。我们应树立正确的价值观，保持清醒的头脑，追求全面发展，为社会创造真正有意义的价值。​ （四）文学类文本阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 家书上的爱 梁柱生 沈骋宇 ①1982年秋，杨福考上县重点高中。因离家远，加上经济困难，每周星期天他都待在学校里。 ②在当时，写信还是主要的通信形式。杨福虽然从未收到过一封信，但是每天下午都是第一个跑到收发室去把同学们的信件和班上订阅的报纸拿回来，风雨无阻，乐此不疲，令人费解。 ③杨福、那隆、沙坪被同学们戏称为“言而无信三人行”，因为他们从未收到过一封信。不过，杨福跟班上的“收信大王”葛阳相处得不错，因为他们是同村老乡。 ④葛阳几乎每天都能收到一封信，这令班上的同学眼热不已。葛阳的母亲是村小学语文教师，她跟葛阳天天书信来往，除挂念儿子外，还为了帮助儿子提高写作能力。杨福除了佩服外，还有无尽的羡慕。 ⑤杨福的父母是文盲，母亲还是截瘫残疾人，靠编织斗笠为生。杨父在靠公路的墙壁上开一个窗口，再从镇上进些日用品回来。这样，老伴就能一边编织斗笠，一边卖东西，增加收入。 ⑥镇上的邮递员每天下午骑车到村里来送信时，就把邮件放到小卖部，让杨母转交。久而久之，小卖部就成了“村邮电分所”。 ⑦葛老师天天给儿子写信，还有一层意思，就是照顾一下杨母的生意。对葛老师的这种照顾，杨家自是感激。所以，葛阳每次写好信后，杨福都主动帮他把信拿到收发室去。 ⑧一个学期快过去了，这些天杨福的心像被厚重的铅云层层笼罩，失去了往日的活力。到了星期六，他向葛阳借钱，要回家一趟。“我妈病了，我想回去看看。”他着急地说。 ⑨葛阳吃了一惊：“你家给你写信了？”杨福说：“没有，我爸妈都认不来字。”葛阳笑了：“那你怎么知道你妈病了？别疑神疑鬼了，好好学习吧。” ⑩“不，我一定要回去看一下，不然我连书都看不进去。”杨福固执地说。 ⑪一周后，杨福才返校，果然是母亲病了，而且病得不轻。不过现在已经出院，回家调养。 ⑫葛阳很惊奇：“既没写信，又没打电话，你怎么知道你妈病了？” ⑬杨福见他追根问底，就说：“请把你收到的信件都拿出来。”葛阳不解，但还是打开箱子把信拿出来。 ⑭杨福说：“秘密就在这些信封上。” ⑮葛阳这才发现信封背面右上角那里有用圆珠笔画的小图案，很不起眼：几个小圆点，或三撇斜线，或一小段波浪线，或一个小三角，或一个小圆圈…… ⑯“这就是我妈借你的信封传递给我的信息。” ⑰杨福说他母亲从葛老师手里接过信后，在交给邮递员之前，就把要对他说的话画到信封背面右上角：小圆点表示饭粒，意思是要他吃饱饭；三撇斜线表示起风了，天气转冷，要他添加衣服；波浪线表示水，意思是天气干燥，要他多喝水；小三角表示山峰，意思是要他勤奋学习，勇攀高峰；小圆圈表示圆满，意思是家里一切都好，让他不要挂念，安心学习……杨福说：“为了一睹为快，我天天跑到收发室去取信。上上一周，我看到你的来信上都没画符号，这说明我妈没在小卖部。她有腿疾，一连几天没在小卖部，唯一合理的解释是她病了，人没在家，所以我急着要赶回去，果不出所料。” ⑱“另外，”杨福说，“我帮你交信时，也用同样的方法给我妈回信：画小圆圈表示一切如常，我在学校里很好；画小五角星，表示最近考试平均分数在九十分以上；画小正方形则表示在九十分以下……” ⑲正说着，那隆和沙坪进来了，两人手里都拿着一封信：“杨福，谢谢你的好心！” ⑳“咋啦？这不关我的事。”杨福一脸无辜的样子。 ㉑两位朋友说：“你就别装啦，这两封信都是你写的，虽说是假信，但还是要谢谢你。”原来，杨福见那隆和沙坪从未收到过家书，情绪低落，便在镇卫生院护理母亲时，抽空以家长的口吻给两人各写了一封信，想给他们一个惊喜。 ㉒“但我一收到信就知道是假的，因为我爸是个盲人。”那隆说。 ㉓“我爸更不会给我写信，永远不会。”沙坪说，“他四年前就去世了。” ㉔原来是这么回事！葛阳动情地对那隆和沙坪说：“从现在起你们也给家里写信，邮资我出！” ㉕那隆和沙坪很高兴，当即写信。半个多月后，出乎所有人意料的是，他们都收到了复信：所说的内容是各自的家事，叙述的语气是各自妈妈的口吻，而书写是由村里的团员代劳，邮资则是村团委所付！ （选自《意林·少年版》2010年第6期，有删改） 12. 【梳理情节】小说从杨福上高中时每周星期天都不回家写起，请根据文章梳理和概括，完成下表填空。 主要情节 杨福的形象 ①___________ ④______ 杨福家庭贫穷，家中经营的小卖部成了“村邮电分所”。 ②___________ 杨福返校后向葛阳解释了自己发现母亲生病的原因，并解密母子间的通信方式。 ③___________ 13. 【词句赏析】请从以下两个句子中任选一个，从描写或修辞的角度简要赏析。 （1）一个学期快过去了，这些天杨福心像被厚重的铅云层层笼罩，失去了往日的活力。 （2）葛阳动情地对那隆和沙坪说：“从现在起你们也给家里写信，邮资我出！” 14. 【叙述顺序】文章第⑤段为什么要写杨福家境贫寒情况？请结合文章内容简要分析。 15. 【主旨探究】小说题目为“家书上的爱”，请结合故事内容说说本文体现了怎样的“爱”？ 【答案】12. ①. 杨福从未收到过信，可每天坚持取信件和报纸。 ②. 杨福向葛阳借钱回家看望母亲。 ③. 杨福以家长的身份给那隆和沙坪写信后，得知了他们从未收到过信的缘由。 ④. 孝顺、关心长辈；真诚热心、乐于助人；懂得感恩；乐观向上。 13. （1）运用了比喻的修辞手法，将心情比作铅云，形象地写出了杨福情绪的低落，表现了他对母亲的担忧、牵挂。 （2）运用神态和语言描写，葛阳被那隆和沙坪的身世所打动，决定帮助同学，体现了他的善良、友爱。 14. 运用了插叙。交代了杨福家境贫寒的情况，使文章情节完整；揭示了杨福没有收到过信的原因，推动情节发展；为下文写葛老师每天都给葛阳写信的深层用意作铺垫，突出文章主旨。 15. 爱体现在：（1）杨福和他母亲之间独特的沟通方式，葛阳母亲对儿子的挂念，这是家人之间的爱与关怀；（2）杨福及葛阳对同学的关心和帮助，这是朋友之间的友爱；（3）葛阳母亲对杨福母亲生意的照顾，那隆和沙坪收到的回信是村里的团员代劳，邮资则是村团委所付，村里人的互助精神体现了社区大家庭的爱与温暖。 【解析】 【导语】这篇小说通过杨福与母亲独特的“符号通”方式，展现了贫困家庭中深沉而智慧的亲情。文章巧妙运用对比手法，将葛阳的频繁家书与杨福的“无信”对比，刻画了残疾母亲用特殊方式传递关爱的感人故事。叙事结构上采用层层揭秘的方式，从杨福的异常行为到符号密码的揭示，最后升华到同学间的互助温情。 【12题详解】 本题考查文章内容与人物形象概括。 ①处，结合第②段“杨福虽然从未收到过一封信，但是每天下午都是第一个跑到收发室去把同学们的信件和班上订阅的报纸拿回来，风雨无阻，乐此不疲”可知，杨福自己并没有收到信件，却每天积极帮同学们取信和报纸。据此可以概括为：杨福从未收到过信，可每天坚持取信件和报纸。 ②处，结合第⑧段“他向葛阳借钱，要回家一趟。‘我妈病了，我想回去看看。’”和第⑩段“‘不，我一定要回去看一下，不然我连书都看不进去。’杨福固执地说”可知，杨福坚信母亲生病了，并向葛阳借钱回去看看母亲。据此可以概括为：杨福向葛阳借钱回家看望母亲。 ③处，结合第㉑段“原来，杨福见那隆和沙坪从未收到过家书，情绪低落，便在镇卫生院护理母亲时，抽空以家长的口吻给两人各写了一封信，想给他们一个惊喜”、第㉒段“‘但我一收到信就知道是假的，因为我爸是个盲人。’那隆说”、第㉓段“‘我爸更不会给我写信，永远不会。’沙坪说，‘他四年前就去世了。’”可知，杨福见同伴也和自己一样从未收到家中来信，为了安慰他们便以家长的口吻给两人各写了一封信，而后得知了两位同伴未收到家中来信的原因。据此可以概括为：杨福以家长的身份给那隆和沙坪写信后，得知了他们从未收到过信的缘由。 ④处，结合第②段“杨福虽然从未收到过一封信，但是每天下午都是第一个跑到收发室去把同学们的信件和班上订阅的报纸拿回来，风雨无阻，乐此不疲”、第⑦段“葛老师天天给儿子写信，还有一层意思，就是照顾一下杨母的生意”“葛阳每次写好信后，杨福都主动帮他把信拿到收发室去”和第⑯段“这就是我妈借你的信封传递给我的信息”可知，杨福取信是为了尽早看到母亲通过信封传递的信息，体现他对母亲的牵挂；同时，他积极帮葛阳寄信，是对葛老师照顾母亲生意的感恩。结合第⑧段“他向葛阳借钱，要回家一趟。‘我妈病了，我想回去看看。’”以及第⑪段“果然是母亲病了，而且病得不轻”可知，杨福仅凭信封上未出现符号就判断母亲生病并执意回家，足见他对母亲的细心和孝顺。第㉑段“原来，杨福见那隆和沙坪从未收到过家书，情绪低落，便在镇卫生院护理母亲时，抽空以家长的口吻给两人各写了一封信，想给他们一个惊喜”可知，杨福主动用善意的谎言安慰朋友，体现他热心助人；即便自己家境困难、从未收到家书，仍积极传递温暖，展现乐观态度。据此可以概括出杨福的形象特点为：孝顺、关心长辈；真诚热心、乐于助人；懂得感恩；乐观向上。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 （1）这句话运用比喻，将杨福的心情比作“厚重的铅云”。结合第⑧段“我妈病了，我想回去看看”可知，此时杨福因连续多日未在葛阳的信封上看到母亲传递的符号，内心担忧母亲。“铅云”沉重、压抑的特点，生动地表现出他焦虑、低落的情绪；“层层笼罩”强调这种担忧挥之不去，侧面体现他对母亲的深切牵挂。 （2）句子中“动情地”运用神态描写，“从现在起你们也给家里写信，邮资我出”运用语言描写，结合第㉒段“‘但我一收到信就知道是假的，因为我爸是个盲人。’那隆说”、第㉓段“‘我爸更不会给我写信，永远不会。’沙坪说，‘他四年前就去世了。’”那隆、沙坪透露父亲残疾或离世的背景，葛阳被两人的身世触动，主动提出承担邮资，推动两人与家人通信。这一细节既展现葛阳善良、友爱的性格，也呼应前文他与杨福友好相处的情节，凸显朋友间相互扶持的温暖。 【14题详解】 本题考查句段作用。 第⑤段“父母是文盲，母亲还是截瘫残疾人，靠编织斗笠为生”补充了杨福家境贫寒的信息，运用的是插叙，让读者对杨福的家庭情况有更多的了解，让小说故事内容更丰富、更完整。 “父母是文盲，母亲还是截瘫残疾人，靠编织斗笠为生”也解释了第②段“杨福从未收到过一封信”的原因，家境贫寒，所以条件总是寄信，让小说逻辑更严密；因为贫寒，所以几乎不写信，为第⑨段“葛阳吃了一惊：‘你家给你写信了？’”的疑问埋下伏笔，推动了小说故事情节的发展。 “父母是文盲，母亲还是截瘫残疾人，靠编织斗笠为生。杨父在靠公路的墙壁上开一个窗口，再从镇上进些日用品回来。这样，老伴就能一边编织斗笠，一边卖东西，增加收入”为第⑦段“葛老师天天给儿子写信，还有一层意思，就是照顾一下杨母的生意”作铺垫，因为这样的家庭情况，所以葛老师希望通过自己寄信帮助一下杨家，体现了人情的温暖，丰富了文章主旨。 【15题详解】 本题考查内容概括与主旨把握。 第④段提到“葛阳几乎每天都能收到一封信，这令班上的同学眼热不已”“除挂念儿子外，还为了帮助儿子提高写作能力”体现了葛阳母亲对儿子的疼爱。 第⑰段提到“小圆点表示饭粒，意思是要他吃饱饭；三撇斜线表示起风了，天气转冷，要他添加衣服；波浪线表示水，意思是天气干燥，要他多喝水；小三角表示山峰，意思是要他勤奋学习，勇攀高峰；小圆圈表示圆满，意思是家里一切都好，让他不要挂念，安心学习”，杨福与母亲之间通过独特的沟通方式，传达了杨福母亲对儿子的关心与杨福对母亲的体贴。 这是通过家书体现出来的家人间的爱与关怀。 第㉑段提到“原来，杨福见那隆和沙坪从未收到过家书，情绪低落，便在镇卫生院护理母亲时，抽空以家长的口吻给两人各写了一封信，想给他们一个惊喜”，杨福作为班里从未收到过家里来信的三人之一，仍关爱同学，希望给他们一个惊喜。 第㉔段提到“葛阳动情地对那隆和沙坪说：‘从现在起你们也给家里写信，邮资我出！’”，葛阳在得知同学们的家庭情况之后，主动帮助同学给家里写信。 这是通过家书体现出来的朋友间的友爱。 第⑦段提到“葛老师天天给儿子写信，还有一层意思，就是照顾一下杨母的生意。对葛老师的这种照顾，杨家自是感激”，葛阳妈妈频繁给儿子写信的另一个目的是为了帮助家庭条件困难的杨福一家。 第㉕段提到“半个多月后，出乎所有人意料是，他们都收到了复信：所说的内容是各自的家事，叙述的语气是各自妈妈的口吻，而书写是由村里的团员代劳，邮资则是村团委所付”，那隆和沙坪因为村里人的帮助也得以和家中通信。 这是通过家书体现出来的社区大家庭的关爱与温暖。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 ______，粮食丰收，全局主动。今年全国秋粮增产已成定局，我国粮食生产将连续7年站稳1.3万亿斤台阶，农稳社稷。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事，我国人均粮食占有量超过474.4公斤，高于人均400公斤的国际粮食安全标准线：小麦、水稻自给率超过100%，玉米自给率达到95%以上，实现谷物基本自给、口粮绝对安全，中国人的饭碗牢牢端在自己手中。 【材料二】 ①粮食损失和浪费是“我们这个时代的巨大挑战”。在新冠肺炎疫情令粮食安全更加脆弱的当下，减少粮食损失和浪费势在必行。 ②2015年度日本统计：本来可以食用却被丢弃的食品高达612万吨。2019年5月，日本通过《减少食物浪费促进法案》，法案写明，政府有责任推进有关避免食物浪费的政策。法国面临类似问题时，也采取了立法手段，并且惩罚措施更为明确。法国在2016年颁布的《反食品浪费法》，要求各大超市将未能售出，但仍可食用的食品捐赠给非政府组织。 ③在新加坡，来不及食用且即将过期的食物不用扔掉，可以“存”入一家名叫“食物银行”的慈善机构，该机构在生产商那里收集保质期至少为一周的食物，或者包装有误、稍有破损但仍能安全食用的食物，或者民众提供的未开封的和保质期至少为四周的食物，捐赠给私人和公众救助机构。在以色列，民众也自发发起类似行动。以色列有大约25万个家庭的食物短缺情况比较严重，而帮助这些家庭的绝大多数食物都是从餐厅、超市、农户手中直接回收的。 ④一些国家尝试把新技术和大数据应用使用在食物节约方面，食品科技公司为此开发应用程序，提醒消费者避免浪费食物。在英国一家名为“它是新鲜的！”公司网站上，消费者可在登录后选择家庭成员数，输入每月最常丢弃的蔬果种类及数量，便可计算出家庭一年食物浪费总量、价值以及相应的碳排放量。 【材料三】 ①近日，网上传言疫情可能引发全球粮食危机，有声音号召网友“空下来去超市买点米囤三个月粮。”如果任由这种情绪蔓延，很可能出现居民排队买米抢面的场景。 ②“民以食为天”，粮食对于国计民生的重要性不言而喻。在传言“屯粮”之际，新华社专访权威专家，向公众还原了真实的国内粮食现状——粮食产量、消费量、库存等关键数据，对于化解焦虑情绪、遏制囤粮传言、稳定市场粮价都将起到积极作用。 ③数据显示，国外粮食出口禁令对我国影响微乎其微，因为国内粮食自给率高，对外依存度低。从粮食库存看，我国粮食总产量连续5年稳定在6.5亿吨以上，小麦稻谷等口粮库存处于历史最高水平。从主粮供求关系看，稻谷供给充裕甚至过剩，小麦多年产大于需。国内不仅不存在粮食危机，而且疫情引发的国际粮食价格波动，还有利于消化我国不合理的粮食库存。由此来看，国内有关囤粮的传言完全不靠谱。如果大家相信这种不实传言排队购粮既可能造成短期粮价上涨，而且囤积的粮食也容易变质。 （材料一、三摘自《人民日报》，材料二摘自新华社稿，均有删改） 16. 选出下列表述与材料不相符的一项是（ ） A. 我国人均粮食占有量高于国际粮食安全标准线，并且已经实现谷物基本自给。 B. 新冠肺炎疫情背景下，减少粮食损失和浪费显得更加重要，势在必行。 C. 在新加坡，包装有误、稍有破损或保质期至少为一周的食物可存“食物银行”。 D. 向公众公开真实的国内粮食现状可以化解焦虑情绪，稳定粮价和市场。 17. 如果请你给材料一开头补写一句话，你认为哪一句最合适？（ ） A. 粮仓里，贮藏着农耕的汗水和希望的光芒。 B. 尘土飞扬，是粮食守护者们奋斗的痕迹。 C. 几千年来，粮库见证了农耕文明的发展。 D. 粮库，是人们生活的基石。 18. 结合材料二的内容，请简要概括为节约粮食，世界各国进行了哪些举措？ 19. 节约粮食，从我做起，请结合生活实际说一说，为了节约粮食日常生活中我们可以怎样做？（至少答出三点） 【答案】16. C 17. D 18. 立法推进避免食物浪费政策；成立“食物银行”慈善机构；开发应用程序，提醒消费者避免浪费食物。 19. 示例：（1）按需求量做饭、盛饭；（2）餐餐不剩饭；（3）聚会点餐拒绝攀比。 【解析】 【导语】这篇文章通过多角度、多材料的呈现，聚焦粮食安全的国际与国内现状。材料一强调中国粮食供应稳定、谷物自给率高，体现“稳中求进”的安全政策；材料二则展示各国减少粮食浪费的举措，倡议全球节粮；材料三针对传言分析国内粮食市场的实际情况，澄清误解、消除恐慌。整篇内容逻辑清晰，材料详实，既突出我国粮食安全优势，又倡导避免浪费，展现全球视野与现实关怀。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，根据材料二第③段“在新加坡，来不及食用且即将过期的食物不用扔掉，可以‘存’入一家名叫‘食物银行’的慈善机构，该机构在生产商那里收集保质期至少为一周的食物，或者包装有误、稍有破损但仍能安全食用的食物，或者民众提供的未开封的和保质期至少为四周的食物，捐赠给私人和公众救助机构”可知，民众提供的食物需未开封且保质期至少为四周，而不是“保质期至少为一周”，选项表述与材料不符； 故选C。 【17题详解】 本题考查补写句子。 材料一主要论述了粮食丰收的现状以及粮食安全对于国家的重要性，强调粮食是治国理政的头等大事，关系到社稷稳定。 A.“粮仓里，贮藏着农耕的汗水和希望的光芒”侧重于强调农耕的付出和希望，没有直接体现出粮库与人们生活以及粮食安全的紧密联系； B.“尘土飞扬，是粮食守护者们奋斗的痕迹”强调的是粮食守护者的奋斗，与材料一的核心主题粮食安全和粮库的重要性关联不大； C.“几千年来，粮库见证了农耕文明的发展”主要突出粮库在农耕文明发展中的见证作用，没有直接涉及到粮库对当下人们生活和国家粮食安全的基石作用； D.“粮库，是人们生活的基石”合适，是因为它以高度凝练且精准的表述，点明了粮食对于人们生活的关键意义，与后文“粮食丰收，全局主动”及我国粮食安全保障成就形成紧密呼应，凸显粮食作为生活基石对国家发展、社会稳定的重要性，提纲挈领地点明材料核心主题； 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料二第②段“2015年度日本统计：本来可以食用却被丢弃的食品高达612万吨。2019年5月，日本通过《减少食物浪费促进法案》，法案写明，政府有责任推进有关避免食物浪费的政策。法国面临类似问题时，也采取了立法手段，并且惩罚措施更为明确。法国在2016年颁布的《反食品浪费法》，要求各大超市将未能售出，但仍可食用的食品捐赠给非政府组织”可知，日本和法国面对食物浪费问题，分别通过制定相关法律来推进避免食物浪费的政策，日本明确政府责任，法国要求超市对未售出但可食用食品进行捐赠。由此可得：立法推进避免食物浪费政策。 结合第③段“在新加坡，来不及食用且即将过期的食物不用扔掉，可以‘存’入一家名叫‘食物银行’的慈善机构，该机构在生产商那里收集保质期至少为一周的食物，或者包装有误、稍有破损但仍能安全食用的食物，或者民众提供的未开封的和保质期至少为四周的食物，捐赠给私人和公众救助机构。在以色列，民众也自发发起类似行动。以色列有大约25万个家庭的食物短缺情况比较严重，而帮助这些家庭的绝大多数食物都是从餐厅、超市、农户手中直接回收的”可知，新加坡的“食物银行”慈善机构收集各类可食用的剩余食物并捐赠给有需要的机构，以色列民众也自发开展类似收集剩余食物帮助有需求家庭的行动。由此可得：成立“食物银行”慈善机构。 结合第④段“一些国家尝试把新技术和大数据应用使用在食物节约方面，食品科技公司为此开发应用程序，提醒消费者避免浪费食物。在英国一家名为‘它是新鲜的！’公司网站上，消费者可在登录后选择家庭成员数，输入每月最常丢弃的蔬果种类及数量，便可计算出家庭一年食物浪费总量、价值以及相应的碳排放量”可知，一些国家借助科技力量，由食品科技公司开发应用程序，通过帮助消费者了解自身食物浪费情况等方式，提醒消费者避免浪费食物。由此可得：开发应用程序，提醒消费者避免浪费食物。 【19题详解】 本题考查意见建议。这道题围绕“节约粮食，从我做起”主题展开，属于开放性实践类试题，要求结合生活实际提出节约粮食的做法，且明确规定至少答出三点。作答时需紧扣“日常生活”场景，从饮食规划、食材处理、行为习惯等角度切入，给出具体、可操作的措施，避免空泛理论。 在日常生活中，我们可以通过以下实际行动节约粮食： 合理规划饮食，按需取餐：做饭或点餐时，根据家庭成员数量或个人食量确定分量，避免因“做多做少没概念”导致剩余浪费。例如外出就餐时，可先点小份菜品，不够再添，拒绝为“面子”点过多食物。 妥善储存食材，减少损耗：对大米、面粉等主食密封存放，防止受潮生虫；蔬菜、水果按保鲜要求分类储存（如绿叶菜用湿纸巾包裹放冰箱，香蕉分开悬挂），延长保质期，避免因储存不当变质丢弃。 巧妙利用剩菜，变废为宝：剩米饭可加工成蛋炒饭、米饼，剩面食能改造成炒面或汤面，蔬菜可混合煮粥。通过二次烹饪赋予剩菜新口感，既避免浪费，又丰富饮食多样性。 践行“光盘行动”，影响他人：用餐时主动吃光盘中食物，若有剩余打包带走，并向家人、朋友宣传节约理念，带动身边人共同参与，比如在家庭聚餐时提醒长辈“少做点，不够再做”，形成良性循环。 三、写作表达（50分） 阅读下面材料，任选一题按要求作文。 题一： 20. 阅读以下材料，按要求作文。 在“凡人微光”主题班会上，同学A说：“生活的舞台上，主角不只是英雄，那些在日常琐碎中默默发光的凡人，即便力量微薄，也能在困境中传递希望，成为支撑他人前行的精神支柱。” 同学B说：“凡人微光不仅照亮他人，更是自我价值的闪耀，在帮助他人的过程中，平凡人找到了生命的意义与存在的价值。” 同学C说：“每一个平凡人在生活中坚守善良与责任，都是社会进步不可或缺的力量。” 从以上三位同学的发言中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自主立意，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 门卫室的暖光​ 校门口的老槐树又落了一层叶，每当秋风吹过，总会让我想起门卫室那盏永远亮着的灯，还有门卫张大爷布满皱纹却总带着笑意的脸。​ 那是个暴雨倾盆的午后，豆大的雨点砸得人睁不开眼。我攥着书包带站在校门口发愁——爸妈临时出差，而我又忘带家里钥匙。正不知所措时，身后传来熟悉的吆喝声：“丫头，躲雨咋不进屋？”回头望去，张大爷撑着伞，裤腿早已被雨水打湿，却把伞大半倾向我这边。门卫室里暖风机嗡嗡作响，他变魔术似的从柜子里掏出热乎的姜茶，“快喝，别着凉”，搪瓷杯上印着的“为人民服务”字样，在氤氲的热气里微微发亮。​ 平日里，张大爷的温暖无处不在。有次我着急进教室，把保温杯落在传达室，第二天竟发现杯身上贴着便利贴：“小迷糊，下次别忘啦！”字迹歪歪扭扭，却让我心头一暖。每天清晨，他总是第一个站在校门口，笑着和每一个同学打招呼；深夜查寝时，他打着手电筒巡视校园的身影，成了住校生们最安心的守护。​ 去年冬天流感爆发，我发烧到38度，在医务室昏昏沉沉。迷迷糊糊间，听见张大爷的声音：“这孩子爸妈不在，我去买点退烧药。”等我醒来，枕边放着退烧药和一袋温热的橘子，张大爷搓着手说：“吃点水果润润嗓子，别怕，有我在。”窗外寒风呼啸，可门卫室里的暖光，还有张大爷关切的眼神，却让我觉得无比温暖。​ 如今，我每天路过门卫室，都会看见张大爷戴着老花镜，认真记录着同学们寄存的物品。那盏小小的灯，那抹亲切的笑容，那一个个平凡却温暖的瞬间，就像点点微光，照亮了我们的校园时光，也让我懂得，平凡人的善意，就是这世间最珍贵的光芒。​ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料围绕“凡人微光”主题，三位同学从不同角度阐述其内涵。同学A点明平凡人在日常琐碎与困境中传递希望，可立意为挖掘平凡人在困境中给予他人精神力量的闪光点；同学B强调凡人微光在照亮他人时也是自我价值的彰显，可从平凡人助人过程中实现生命意义入手立意；同学C突出平凡人坚守善良与责任对社会进步的意义，可围绕平凡力量汇聚成社会发展动力来立意。整体写作需紧扣“凡人”与“微光”，展现平凡个体的不凡之处及其产生的积极影响，体现对平凡与伟大关系的思考。 其次，构思选材。若写记叙文，可从生活中捕捉凡人善举，如以疫情为背景，描写社区网格员日夜奔波为居民配送物资、解决难题，用细腻笔触刻画其疲惫却坚定的神态、不厌其烦的话语，展现其微光如何驱散居民焦虑；或是讲述公交司机默默照顾独自乘车的患病老人，定期捎带生活用品，凸显平凡岗位上的温暖坚守。在结构上采用倒叙，开篇设置悬念吸引读者，中间穿插回忆展现事件过程，结尾抒发感悟升华主题。若写议论文，开篇提出论点，如“凡人微光，汇聚成推动社会进步的磅礴力量”；中间用分论点展开，以“支教老师扎根山区点亮孩子求学梦”“退伍军人勇救落水儿童”等典型事例为论据，结合同学C观点进行论证，分析平凡人坚守责任与善良对社会的重要意义；结尾总结呼吁，激励大家成为传递微光的平凡英雄。 题二： 21. 清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节……这些我们熟悉的传统节日已经有千年的文化传承。随着时间的推移、社会的发展，会不会诞生一些新的节日呢？2125年，在新的节日里，一定会发生一些不一样的故事。 请将题目“2125年的______节”补充完整，然后发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自主立意，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 2125年的心灵共鸣节​ 2125年，悬浮列车穿梭在云端轨道，全息投影广告铺满楼宇，但人们脸上的笑容却愈发少见。在这个信息爆炸、情感疏离的时代，“心灵共鸣节”应运而生。这一天，人们会放下手中的智能设备，通过特殊的情感共振装置，与他人共享内心最真实的情绪。​ 我叫XX，是一名心理咨询师。节日前夕，我接到了一个特殊的预约——一位名叫XX的程序员，他的情绪数据显示长期处于压抑状态。心灵共鸣节当天，我来到陈默独居的智能公寓。房间里堆满了各种电子元件，只有角落的相框里，一张泛黄的全家福显得格格不入。​ XX戴着情感共振头盔，犹豫片刻后，我也戴上了设备。刹那间，无数记忆碎片涌入我的脑海。我看到年幼的他，在父亲手把手的教导下组装机器人，脸上洋溢着快乐的笑容；也看到父母意外离世后，他把自己封闭在代码世界，用冰冷的程序填补内心的空洞。​ “我害怕与人接触，怕再次失去。”XX的声音从共振装置中传来，带着难以掩饰的悲伤。我分享了自己的故事：曾经，我也因好友的背叛而封闭内心，直到遇见一位温暖的老师，重新打开心扉。在情感的交融中，XX眼中的阴霾渐渐散去。​ 这时，窗外传来欢快的音乐。我们走到阳台，只见街道上，人们手牵手，通过情感共振装置，共享喜悦与感动。有人在怀念逝去的亲人，有人在庆祝新生，不同的情绪交织在一起，却格外和谐。​ XX看着这一幕，嘴角露出了久违的笑容：“原来，分享悲伤，痛苦会减半；共享快乐，幸福会加倍。”​ 夜幕降临，心灵共鸣节接近尾声。XX拆除了房间里冰冷的防护系统，重新布置了温馨的装饰。我知道，这个特殊的节日，不仅让他重新拥抱了生活，也让我更加坚信，无论科技如何发展，人与人之间真诚的情感交流，永远是治愈心灵的良药。​ 【解析】 【详解】本题考查半命题想象记叙文的写作。 首先，审题立意。题目“2125年的______节”是一道限定了时间与体裁的半命题作文。“2125年”设定了百年后的时间背景，要求我们基于科技发展、社会变迁的趋势展开想象；“节”则明确需创造一个全新的节日。审题时，既要关注未来科技对生活的颠覆性改变，如人工智能、星际旅行、脑机接口等技术普及，也要思考人类情感需求与社会问题的演变。立意方面，可从环保、科技伦理、人文关怀等角度切入。例如，设立“生态重生节”，反映未来人类对环境危机的反思与补救；或构思“记忆共享节”，探讨科技发展下人类情感联结的新方式；还能以“星际和解节”展现地球文明与外星文明的交流与包容，通过节日背后的故事，传递对未来社会价值取向的思考。 其次，构思选材。在构思上，采用记叙文的经典叙事结构。开篇通过环境描写或悬念设置，展现2125年独特的社会场景，引出新节日。如以全息投影营造的节日氛围、智能机器人穿梭服务等细节，增强未来感。主体部分围绕节日活动展开，可设置一条主线索贯穿故事，比如“时间胶囊节”中，主人公与家人共同封存承载回忆与期许的胶囊，期间穿插对往昔生活的回忆，以及对未来的展望；或在“数字复活节”里，人们借助先进技术与逝去的亲人“重逢”，展现科技与情感的碰撞。选材时，融入未来科技元素，如纳米修复装置、意识上传设备等，让故事充满想象力；同时选取贴近生活的情节，如家庭团聚、朋友互助等，使文章富有情感温度。结尾处点明节日意义，呼应立意，如通过节日揭示人类对生命、情感、自然的深刻认知，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年初中毕业生学业水平模拟考试 语文科试题（二） （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累运用（25分） 为营造欢乐祥和的节日氛围，丰富校园文化生活，东海中学开展“蛇舞新春，活力校园”系列活动。请你积极参与并完成以下任务。 【活动一：“香墨贺春”书法展览】 根据要求完成下列小题 1. 校团委决定选取一幅隶书作品赠予全体同学，意在激励同学们在学业上奋发进取。下列书法作品中符合要求一项是（ ） A. B. C. D. 2. 从以上作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【活动二：“金蛇踏春”研学旅行】 3. 请你阅读研学地点——文昌的相关材料，完成以下任务。 文昌，这座位于海南岛东北部的城市，以其独特的椰风海韵和蓬勃发展的航天事业，吸引着无数游客的目光，已经成为海南当仁不让的旅游胜地。文昌是中国航天梦想起航的地方，也是海南文化的众多发源地。 绵延的海岸线上，椰林婆suō，海风轻拂，人头攒动，阳光沙滩勾勒出一幅迷人的热带风情画卷。在文昌，你可以漫步在东郊椰林，感受椰风海韵的浪漫；可以前往铜鼓岭，登高望远，将壮丽的海景尽收眼底；还可以在月亮湾、高隆湾等海滩，尽情享受阳光、沙滩和海浪的拥抱。 中国首个滨海航天发射场——文昌航天发射场就坐落于此。在这里，你可以了解航天事业的历程；可以体会航天科技的震撼；______。文昌，是一个充满活力和希望的城市。这里不仅有迷人的自然风光和深厚的文化底蕴，更有蓬勃发展的航天事业和无限的发展潜力。来文昌吧，感受椰风海韵的浪漫，见证中国航天梦想的腾飞。 （1）关于字音 同学1：“攒”字的音容易读错，在《现代汉语词典》中，“攒”读“zǎn”音时，解释为“积聚、储蓄”；读“cuán”音时，解释为“聚在一起”。 （1）我来正音： 加点字“攒”读音是：______ （2）关于字形 同学2：“椰林婆suō”的“suō”不会写。 （2）我来填字：suō（ ） （3）关于成语 同学3：画双横线的成语使用不够恰当。 （3）我来选词：（ ） A.理所当然 B.当之无愧 （4）关于句子 ①结合语境仿照画横线句在后面再补写一个句子。 ②同学4：“文昌是中国航天梦想起航的地方，也是海南文化的众多发源地。”这句话有语病，请写出正确的句子。 （4）①我来接龙：______。②我来改句：______。 （5）关于口语交际 同学5：闹闹的妈妈认为研学就是浪费时间，出去研学还不如在家学习，我们该怎么劝说闹闹妈妈？ （5）我来劝说：______。 【活动三：“诗文闹春”佳句竞答】 4. 在横线上填写古诗文原句。 古诗文跨越时空，将古人所见所闻所感跨越千年生动地绘于我们眼前，让我们感受颇深。 诗文绘景，“_______，________”（王维《使至塞上》）描写出大漠壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；诗文寓理，“________，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）早已将时序交替之理说清；诗文传道，有如“________，思而不学则殆”（孔子《论语》十二章）告诉我们学与思的关系；诗文言志，周敦颐身处黑暗官场却洁身高唱：“予独爱莲之出淤泥而不染，________”（《爱莲说》），范仲淹虽遭贬谪，却胸怀“先天下之忧而忧，________”（《岳阳楼记》）的高尚情操；诗文传情，“________？_________”（崔颢《黄鹤楼》）表达了诗人对故乡深切的思念之情。 【活动四：“欢歌迎春”联欢晚会】 校团委决定于2025年3月1日19点30分举办东海中学蛇年腾飞歌舞联欢晚会，活动地点为学校艺术中心，请你协助完成以下任务。 5. 作为一名晚会的评委，你将从节目构思、______、______等方面进行综合打分。 6. 校团委拟写了一份通知，请仔细阅读，按要求作答。 通知 亲爱的同学们： 为丰富校园文化生活，展现我校学生的青春风采，校团委将于3月1日晚上在学校艺术中心举办“蛇年腾飞”歌舞联欢会。此次活动旨在为同学们提供一个展示才艺、增进交流的平台。欢迎同学们踊跃报名参加表演。 2025年2月16日 东海中学校团委 ①这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这则通知内容上有一处表述不明确，请写出修改意见。 二、阅读鉴赏（45分） （一）（5分） 古诗词阅读。阅读下面古诗，完成下面小题。 渔家傲·秋思 【宋】范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 7. 下面是陈南同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 意象 诗句 探究结果 泪 泪落沾我衣 “泪”有多层含义：①亲人离去的痛苦和思念之泪；②面对家园破败荒凉的凄苦之泪；③孤独无依的忧虑和悲伤之泪；④对未来人生茫然和绝望之泪；⑤对频繁战争的诅咒和痛恨之泪。 将军白发征夫泪 “泪”有多层含义： 8. 词中描绘了“塞下秋景”，请结合词的上阕说说，塞外之景有何特点，作者是如何表现这一特点的？ （二）文言文阅读 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （三国·诸葛亮《诫子书》） 【乙】 后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端②。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻③后悔。 （节选自陆游《放翁家训》） 【注释】①才锐：才思敏捷。②端：这里指一个方面。③贻（yí）：留下。 9. 借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。 《古代汉语词典》 《现代汉语词典》 句子 Ⅰ。字音（填字母） Ⅱ。词语理解（填序号） Ⅲ。句子翻译 A.bó ①停留。 ②安静；恬静。 B.pō ①湖（多用于湖名）。 ②大面积的水或血。 （1）非淡泊无以明志。 ______ ______ ______ A.báo ①（感情）冷淡，（情义）不深。②（家产）少，不富有。 B.bó ①不厚道；不庄重。 ②不强健，不壮实。 （2）勿令与浮薄者游处。 ______ ______ 不要让他们与轻浮浅薄的人交往。 A.shí ①指石刻。 ②古代用来治病的砭石。 B.dàn ①容量单位。 （3）后生之药石也 ______ ______ ______ 10. 甲乙两文对少年成长各提出了哪些要求？请结合具体内容分析。 （三）名著阅读（6分） 11. 经典名著穿越历史时空，为我们的生活源源不断地注入勇气和力量。阅读经典，就是铸就更加完满的人生。请从以下两部名著中任选一部，结合你的阅读体验与同学们分享。（①结合整本书，关联上下文；②结合读书方法；③结合具体人物；④有自己的阅读感悟） 名著阅读分享任务单 书名 选段 过程及感悟 《钢铁是怎样炼成的》 他的一生，从童年到现在，一幕幕地在眼前闪过。他这二十四年，过得好还是不好呢？他一年又一年地回忆着，像一个铁面无私的法官似的细细审查自己的生活。最后，他非常满意地认为，他这一生过得还不错。当然也犯过不少错误，有时由于糊涂，有时由于年轻，然而多半则是由于无知。最主要的是，在如火如荼的战斗岁月里，他没有睡大觉；在争夺政权的激烈斗争中，他找到了自己的岗位；在鲜红的革命旗帜上，也有他的几滴鲜血。 ______ 《儒林外史》 周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事……周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住……周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来……他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 ______ （四）文学类文本阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 家书上的爱 梁柱生 沈骋宇 ①1982年秋，杨福考上县重点高中。因离家远，加上经济困难，每周星期天他都待在学校里。 ②在当时，写信还是主要的通信形式。杨福虽然从未收到过一封信，但是每天下午都是第一个跑到收发室去把同学们的信件和班上订阅的报纸拿回来，风雨无阻，乐此不疲，令人费解。 ③杨福、那隆、沙坪被同学们戏称为“言而无信三人行”，因为他们从未收到过一封信。不过，杨福跟班上的“收信大王”葛阳相处得不错，因为他们是同村老乡。 ④葛阳几乎每天都能收到一封信，这令班上的同学眼热不已。葛阳的母亲是村小学语文教师，她跟葛阳天天书信来往，除挂念儿子外，还为了帮助儿子提高写作能力。杨福除了佩服外，还有无尽的羡慕。 ⑤杨福的父母是文盲，母亲还是截瘫残疾人，靠编织斗笠为生。杨父在靠公路的墙壁上开一个窗口，再从镇上进些日用品回来。这样，老伴就能一边编织斗笠，一边卖东西，增加收入。 ⑥镇上的邮递员每天下午骑车到村里来送信时，就把邮件放到小卖部，让杨母转交。久而久之，小卖部就成了“村邮电分所”。 ⑦葛老师天天给儿子写信，还有一层意思，就是照顾一下杨母的生意。对葛老师的这种照顾，杨家自是感激。所以，葛阳每次写好信后，杨福都主动帮他把信拿到收发室去。 ⑧一个学期快过去了，这些天杨福的心像被厚重的铅云层层笼罩，失去了往日的活力。到了星期六，他向葛阳借钱，要回家一趟。“我妈病了，我想回去看看。”他着急地说。 ⑨葛阳吃了一惊：“你家给你写信了？”杨福说：“没有，我爸妈都认不来字。”葛阳笑了：“那你怎么知道你妈病了？别疑神疑鬼了，好好学习吧。” ⑩“不，我一定要回去看一下，不然我连书都看不进去。”杨福固执地说。 ⑪一周后，杨福才返校，果然是母亲病了，而且病得不轻。不过现在已经出院，回家调养。 ⑫葛阳很惊奇：“既没写信，又没打电话，你怎么知道你妈病了？” ⑬杨福见他追根问底，就说：“请把你收到的信件都拿出来。”葛阳不解，但还是打开箱子把信拿出来。 ⑭杨福说：“秘密就在这些信封上。” ⑮葛阳这才发现信封背面右上角那里有用圆珠笔画的小图案，很不起眼：几个小圆点，或三撇斜线，或一小段波浪线，或一个小三角，或一个小圆圈…… ⑯“这就是我妈借你的信封传递给我的信息。” ⑰杨福说他母亲从葛老师手里接过信后，在交给邮递员之前，就把要对他说的话画到信封背面右上角：小圆点表示饭粒，意思是要他吃饱饭；三撇斜线表示起风了，天气转冷，要他添加衣服；波浪线表示水，意思是天气干燥，要他多喝水；小三角表示山峰，意思是要他勤奋学习，勇攀高峰；小圆圈表示圆满，意思是家里一切都好，让他不要挂念，安心学习……杨福说：“为了一睹为快，我天天跑到收发室去取信。上上一周，我看到你的来信上都没画符号，这说明我妈没在小卖部。她有腿疾，一连几天没在小卖部，唯一合理的解释是她病了，人没在家，所以我急着要赶回去，果不出所料。” ⑱“另外，”杨福说，“我帮你交信时，也用同样的方法给我妈回信：画小圆圈表示一切如常，我在学校里很好；画小五角星，表示最近考试平均分数在九十分以上；画小正方形则表示在九十分以下……” ⑲正说着，那隆和沙坪进来了，两人手里都拿着一封信：“杨福，谢谢你的好心！” ⑳“咋啦？这不关我的事。”杨福一脸无辜的样子。 ㉑两位朋友说：“你就别装啦，这两封信都是你写的，虽说是假信，但还是要谢谢你。”原来，杨福见那隆和沙坪从未收到过家书，情绪低落，便在镇卫生院护理母亲时，抽空以家长的口吻给两人各写了一封信，想给他们一个惊喜。 ㉒“但我一收到信就知道是假的，因为我爸是个盲人。”那隆说。 ㉓“我爸更不会给我写信，永远不会。”沙坪说，“他四年前就去世了。” ㉔原来是这么回事！葛阳动情地对那隆和沙坪说：“从现在起你们也给家里写信，邮资我出！” ㉕那隆和沙坪很高兴，当即写信。半个多月后，出乎所有人意料的是，他们都收到了复信：所说的内容是各自的家事，叙述的语气是各自妈妈的口吻，而书写是由村里的团员代劳，邮资则是村团委所付！ （选自《意林·少年版》2010年第6期，有删改） 12. 【梳理情节】小说从杨福上高中时每周星期天都不回家写起，请根据文章梳理和概括，完成下表填空。 主要情节 杨福的形象 ①___________ ④______ 杨福家庭贫穷，家中经营的小卖部成了“村邮电分所”。 ②___________ 杨福返校后向葛阳解释了自己发现母亲生病的原因，并解密母子间的通信方式。 ③___________ 13. 【词句赏析】请从以下两个句子中任选一个，从描写或修辞的角度简要赏析。 （1）一个学期快过去了，这些天杨福的心像被厚重的铅云层层笼罩，失去了往日的活力。 （2）葛阳动情地对那隆和沙坪说：“从现在起你们也给家里写信，邮资我出！” 14. 【叙述顺序】文章第⑤段为什么要写杨福家境贫寒情况？请结合文章内容简要分析。 15. 【主旨探究】小说题目为“家书上的爱”，请结合故事内容说说本文体现了怎样的“爱”？ （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 ______，粮食丰收，全局主动。今年全国秋粮增产已成定局，我国粮食生产将连续7年站稳1.3万亿斤台阶，农稳社稷。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事，我国人均粮食占有量超过474.4公斤，高于人均400公斤的国际粮食安全标准线：小麦、水稻自给率超过100%，玉米自给率达到95%以上，实现谷物基本自给、口粮绝对安全，中国人的饭碗牢牢端在自己手中。 【材料二】 ①粮食损失和浪费是“我们这个时代的巨大挑战”。在新冠肺炎疫情令粮食安全更加脆弱的当下，减少粮食损失和浪费势在必行。 ②2015年度日本统计：本来可以食用却被丢弃的食品高达612万吨。2019年5月，日本通过《减少食物浪费促进法案》，法案写明，政府有责任推进有关避免食物浪费的政策。法国面临类似问题时，也采取了立法手段，并且惩罚措施更为明确。法国在2016年颁布的《反食品浪费法》，要求各大超市将未能售出，但仍可食用的食品捐赠给非政府组织。 ③在新加坡，来不及食用且即将过期的食物不用扔掉，可以“存”入一家名叫“食物银行”的慈善机构，该机构在生产商那里收集保质期至少为一周的食物，或者包装有误、稍有破损但仍能安全食用的食物，或者民众提供的未开封的和保质期至少为四周的食物，捐赠给私人和公众救助机构。在以色列，民众也自发发起类似行动。以色列有大约25万个家庭的食物短缺情况比较严重，而帮助这些家庭的绝大多数食物都是从餐厅、超市、农户手中直接回收的。 ④一些国家尝试把新技术和大数据应用使用在食物节约方面，食品科技公司为此开发应用程序，提醒消费者避免浪费食物。在英国一家名为“它是新鲜的！”公司网站上，消费者可在登录后选择家庭成员数，输入每月最常丢弃的蔬果种类及数量，便可计算出家庭一年食物浪费总量、价值以及相应的碳排放量。 【材料三】 ①近日，网上传言疫情可能引发全球粮食危机，有声音号召网友“空下来去超市买点米囤三个月粮。”如果任由这种情绪蔓延，很可能出现居民排队买米抢面的场景。 ②“民以食为天”，粮食对于国计民生的重要性不言而喻。在传言“屯粮”之际，新华社专访权威专家，向公众还原了真实的国内粮食现状——粮食产量、消费量、库存等关键数据，对于化解焦虑情绪、遏制囤粮传言、稳定市场粮价都将起到积极作用。 ③数据显示，国外粮食出口禁令对我国影响微乎其微，因为国内粮食自给率高，对外依存度低。从粮食库存看，我国粮食总产量连续5年稳定在6.5亿吨以上，小麦稻谷等口粮库存处于历史最高水平。从主粮供求关系看，稻谷供给充裕甚至过剩，小麦多年产大于需。国内不仅不存在粮食危机，而且疫情引发的国际粮食价格波动，还有利于消化我国不合理的粮食库存。由此来看，国内有关囤粮的传言完全不靠谱。如果大家相信这种不实传言排队购粮既可能造成短期粮价上涨，而且囤积的粮食也容易变质。 （材料一、三摘自《人民日报》，材料二摘自新华社稿，均有删改） 16. 选出下列表述与材料不相符的一项是（ ） A. 我国人均粮食占有量高于国际粮食安全标准线，并且已经实现谷物基本自给。 B. 新冠肺炎疫情背景下，减少粮食损失和浪费显得更加重要，势在必行。 C. 在新加坡，包装有误、稍有破损或保质期至少为一周的食物可存“食物银行”。 D. 向公众公开真实的国内粮食现状可以化解焦虑情绪，稳定粮价和市场。 17. 如果请你给材料一开头补写一句话，你认为哪一句最合适？（ ） A. 粮仓里，贮藏着农耕的汗水和希望的光芒。 B. 尘土飞扬，是粮食守护者们奋斗的痕迹。 C. 几千年来，粮库见证了农耕文明的发展。 D. 粮库，是人们生活的基石。 18. 结合材料二的内容，请简要概括为节约粮食，世界各国进行了哪些举措？ 19. 节约粮食，从我做起，请结合生活实际说一说，为了节约粮食日常生活中我们可以怎样做？（至少答出三点） 三、写作表达（50分） 阅读下面材料，任选一题按要求作文。 题一： 20. 阅读以下材料，按要求作文。 在“凡人微光”主题班会上，同学A说：“生活的舞台上，主角不只是英雄，那些在日常琐碎中默默发光的凡人，即便力量微薄，也能在困境中传递希望，成为支撑他人前行的精神支柱。” 同学B说：“凡人微光不仅照亮他人，更是自我价值的闪耀，在帮助他人的过程中，平凡人找到了生命的意义与存在的价值。” 同学C说：“每一个平凡人在生活中坚守善良与责任，都是社会进步不可或缺的力量。” 从以上三位同学的发言中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自主立意，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 题二： 21. 清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节……这些我们熟悉的传统节日已经有千年的文化传承。随着时间的推移、社会的发展，会不会诞生一些新的节日呢？2125年，在新的节日里，一定会发生一些不一样的故事。 请将题目“2125年的______节”补充完整，然后发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自主立意，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$