专题07 记叙文阅读（小说阅读+散文阅读）（河北专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题07 记叙文阅读 题型概览 考点01 小说阅读 考点02散文阅读 选题区域 河北7区：邯郸、沧州、保定、石家庄、唐山、邢台、承德 ( 考点01 ) 小说阅读 【2025年河北省石家庄市正定县中考二模语文试题】 阅读下面文字，完成下面小题。 路标 ①没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 ②伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 ③行军路线是向北，他是向北走的。走了也许三、四小时，走了也许四、五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 ④没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地踩了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 ⑤可是，慢！这是什么？远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。 ⑥世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上被接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。 ⑦有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不妨把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。 ⑧“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！” ⑨老乡却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，这人还是个哑巴，挣出手来进行袭击。 ⑩伍原绝望了，急，喘，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，他不知如何才能摆脱这一窘境。突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 ⑪忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 ⑫哑巴挣脱了出来，摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，敬礼，然后回身走去。 ⑬伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。 （作者：茹志鹃。有删改） 小语运用阅读策略阅读小说，请你帮其完成下表。 故事线策略 1．从“悬念→结局”的角度梳理小说故事情节。 ① ②伍原靠近灯光发现老乡，认为事情迎来转机，却发现老乡不会说也听不到，从欣喜若狂到无奈沮丧。 ③ 思考：故事一波三折，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 语境策略 2． （1）没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹，没有人，没有一个人。揣摩连用“没有”在文中开头的作用。 （2）他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。请结合语境，分析聋哑老乡此刻的心理。 关注重复策略 3．相同的内容重复出现，“灯光”在文中有何作用？请简要分析。 第⑤段：远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。 第⑥段：这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。 第⑬段：那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 深思主题策略 4．学校文学社将本文推荐给读者，社员们拟写推荐语时认为“眼泪”和“路标”两词内涵丰富，争执不下，发起投票。请你结合小说内容，选出一词，谈谈你的理解。 【答案】 1．伍原迷路不知该往哪里走，却突然看到了那如豆的一小点儿光，从迷茫无助到燃起希望。 伍原绝望痛哭，却被老乡用手摸头、帽子确认身份，得到老乡指路，从疲惫绝望到信念坚定。 2．（1）①“没有”反复出现，渲染了空旷荒凉的氛围，交代了故事发生的背景，同时设置了悬念，吸引读者阅读的兴趣。②强调没有“路标”出现的可能性，为下文伍原艰难寻找路标做铺垫。（2）①一手擎着灯为伍原照亮前方，另一手则直指东北方向，这是他对身份确认后伍原的信任和依赖；②急切盯着伍原，希望伍原能够理解他的意图并行动，表明他内心的焦虑和期待。 3．①运用比喻，将“灯光”比作“绿豆”，在灰蒙蒙的天地中，豆似的灯光却显得尤为明亮和温暖，与周围的冷清和荒寂形成了鲜明的对比，增强了故事的感染力和表现力。②灯光不仅每一次伴随着伍原情绪的起伏和转折，还推动故事情节的发展。从伍原发现灯光、追寻灯光，到最终理解灯光的含义并坚定信念，灯光成为了整个故事情节的重要线索和推动力。③在主人公伍原迷失方向、陷入绝望之际，远处的灯光成为了他找到部队和希望的唯一指引。同时灯光的不飘忽、不闪烁，象征着对希望和明天的坚定与信心，照亮了伍原前行的道路。 4．示例一：我选择“路标”。①“路标”是小说的线索，推动情节发展。小说开篇写伍原寻找“路标”，在迷途中看到一小点儿黄黄的光，这光就是他的“路标”，指引他找到聋哑老乡。而后聋哑老乡成为了伍原的“路标”，帮助他找到部队的方向。②“路标”还具有象征意义，是伍原精神上的支柱，在他孤独、无助和绝望中，这一点光给了他坚持下去的勇气和力量。”③以聋哑老乡为代表的善良友好的人民群众正是中国革命的“路标”，他们的支持和帮助，让战士们的革命意志更加坚定，让中国革命道路更加坚定。④以“路标”为题，能够激发读者的阅读兴趣，引起读者的深入思考。示例二：我选择“眼泪”。①“眼泪”一词在本文中表现了伍原在不同情境下的心境变化，伍原因迷路流下无助的泪，到发现灯光流下激动的泪，再到因老乡认不出自己流下无奈的泪，最后止住泪水，眼泪展现伍原的心境。②眼泪同时串起并推动了情节的发展。伍原在找不到方向的迷茫中流泪，这一情节转折促使他发现了远处的灯光，进而找到了聋哑老乡，推动了故事的发展。③眼泪展现了伍原的坚韧与脆弱，塑造更为真实丰满的人物形象。他在孤独、恐惧和绝望中流泪，体现了他作为普通人的脆弱；但同时，他肩负重任、坚持前行，眼泪也彰显了他内心的坚韧不拔。④伍原的泪水不仅是个人的情感宣泄，更体现了战争年代普通士兵的艰辛与不易，以及他们对信念的坚守。⑤小说中反复出现的眼泪，引发读者共鸣，激发读者阅读兴趣。 【导语】这篇小说《路标》通过伍原在灰蒙蒙荒野中寻找方向的经历，展现了人在绝境中的孤独、恐惧与希望。作者茹志鹃运用细腻的心理描写和环境渲染，将伍原从绝望到发现灯光、遭遇聋哑老乡的情感起伏刻画得淋漓尽致。“灯光”作为核心意象，既是物理路标，更是精神指引，象征着希望与信念。小说通过个体经历折射出战争年代革命者的坚韧，以及普通人在困境中相互救助的人性光辉，主题深刻而富有感染力。 1．本题考查情节梳理概括。题目要求从“悬念→结局”的角度梳理故事情节。已经给出第二部分，需要补充第一和第三个部分。原文中，伍原在迷路时发现了灯光，然后遇到聋哑老乡，最后得到指引。第一部分是悬念，第二部分是发展，第三部分是结局。 由第①段“没有任何一点路标的痕迹。没有人……灰蒙蒙的天地当中，只有自己”可知，伍原在灰蒙蒙的荒野中迷路，周围毫无生命迹象，陷入孤立无援的绝境，营造出紧张、压抑的悬念（“如何走出困境？是否能找到部队？”）。第⑤段“远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光”突然出现的灯光打破死寂，伍原“像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去”，从“迷茫无助”瞬间“燃起希望”，引发读者对“灯光来源”和“能否获救”的强烈好奇，由以上可知第①-⑤段为第一部分：设置悬念，概括为：伍原迷路不知该往哪里走，却突然看到了那如豆的一小点儿光，从迷茫无助到燃起希望。 第二个部分已经给出，是故事的发展部分，伍原靠近灯光发现老乡，认为事情迎来转机，却发现老乡不会说也听不到，从欣喜若狂到无奈沮丧。对应段落：第⑥-⑩段。 第⑪段“伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊”，哑巴通过触摸伍原的外貌特征（如军帽）确认其军人身份，态度从抗拒转为信任，情节迎来关键转折。第⑫段哑巴“点上l了灯，上上下下地打量着伍原”，随后“双手直向棚外挥动”“直指东北方向”并“做了个正步走的姿势”，主动为伍原指明路线，解开“能否获救”的悬念。第⑬段“那一星豆子似的灯光……像是镶嵌在夜空当中”，灯光成为希望与信念的象征，伍原“走上大路”，故事以温暖的结局收尾，呼应前文“灯光”的隐喻。由以上可知第⑪-⑬段为第三部分，是结局，概括为：伍原绝望痛哭，却被老乡用手摸头、帽子确认身份，得到老乡指路，从疲惫绝望到信念坚定。 2．（1）本题考查词句理解赏析。 ①渲染氛围、交代背景与设置悬念。“没有，没有，没有石子……没有任何一点路标的痕迹，没有人，没有一个人”运用反复手法，七个“没有”连续叠加，形成强烈的节奏感，从视觉（路标痕迹）和听觉（人物活动）两个层面，极致地突出了环境的空旷、死寂与荒凉，仿佛置身于一个与世隔绝的“无人之境”。通过这种极端化的环境描写，直接点明故事发生在一个荒无人烟、缺乏明确指引（无“路标”）的特殊场景中，暗示伍原正处于孤立无援的困境。开篇即强调“没有任何路标”和“没有人”，却在标题中突出“路标”这一核心意象，形成强烈反差。读者会自然产生疑问：主人公如何在这样的环境中前行？‘路标’究竟会以何种形式出现？这种悬念直接激发了阅读兴趣。 ②为下文寻找路标的情节做铺垫。开头通过反复的“没有”，彻底排除了常规路标（石子、草棍、白粉等）存在的可能性，暗示后文伍原的“寻路”过程必然艰难且特殊，强调“无”的必然性。正因为“没有任何路标”，才会有后文第⑤段伍原在灰蒙蒙的天地中凭借微小灯光（非常规“路标”）寻找方向的情节（第⑤段“远远的……一小点黄黄的光”）。这种铺垫使故事发展符合逻辑——常规路标不存在，主人公只能依赖偶然出现的“灯光”（象征希望与指引）。环境的“无”与伍原内心的“有”（寻找希望、完成任务的执念）形成对比，为他后续在绝望中抓住灯光、与哑巴老乡相遇的情节提供了心理动机。 （2）本题考查分析人物心理。结合聋哑老乡的动作和神态描写分析人物心理。 ①动作细节体现信任与支持。聋哑老乡通过摸索头部、帽子等动作（第⑪段）在确认伍原的身份后，“一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势”主动用灯照亮方向，这一行为是对伍原“自己人”身份的认可。在黑暗、危险的环境中，灯光不仅是物理上的指引，更象征着他对伍原的信任，愿意为其提供帮助，承担暴露风险。“直指东北”是明确的路线指引，结合前文第③段“行军路线是向北”，说明老乡熟知地形，且判断东北方向符合伍原的行进目标；“正步走”的动作带有模仿军人的意味，暗示老乡对部队的熟悉与支持，用直观方式传递“跟随方向前进”的坚定态度，体现他希望伍原尽快脱离困境的迫切心情。 ②神态描写凸显焦虑与期待。“一双眼睛急切地盯着伍原”在无法用语言交流的情况下，眼神成为传递情绪的关键。“急切”反映出老乡内心的双重焦虑：一方面是对环境危险的担忧，长时间停留可能招致敌人注意。另一方面是对沟通效率的焦虑，因自身聋哑，无法快速解释路线或敌情，只能通过眼神催促伍原理解意图，唯恐其因迟疑而耽误行程。盯着伍原的动作，隐含着他对“帮助成功”的期待，希望自己的指引能被准确接收，伍原能顺利与部队会合。这种期待也暗含着老乡对革命事业的朴素支持，虽无法言语，却用行动诠释了军民之间的默契与信任。 3．本题考查词句理解赏析和表现手法。 ①运用比喻与环境形成对比。文中多次将“灯光”比作“绿豆”“豆子”，如第⑥段“小如绿豆似的光”、第⑬段“那一星豆子似的灯光”，这一比喻以微小的事物凸显灯光的独特性，在“灰蒙蒙的天地”（第①段）中，豆大的灯光虽小却明亮、稳定（“不飘忽，不闪烁”），与周围“空旷荒凉”“无声无息”的环境形成强烈反差。通过视觉上的“小”与感觉上的“亮”，突出灯光在死寂环境中的突破性，既强化了画面感，又以具体意象传递出希望的温度，增强故事的感染力。 ②灯光是情节线索与情绪载体。灯光是贯穿情节的核心线索，灯光的出现与变化直接推动故事发展，如第④段伍原“绝望”“泪水决堤”，第⑤段发现灯光，情绪从迷茫转向希望，促使他“像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去”，开启追寻过程。第⑥段靠近灯光时，伍原确信“部队就在前面”，情绪从希望转为急切，为后文与聋哑老乡的冲突埋下伏笔。第⑬段离开时灯光“镶嵌在夜空当中”，象征伍原信念坚定，暗示他已找到方向，故事走向明朗。灯光是情绪的外化象征。灯光的“稳定”（“不飘忽，不移动”）对应伍原心理的变化，从“窒息”“恐惧”（第②④段）到“信任”“坚定”（第⑫⑬段），灯光成为其情感起伏的可视化符号，使抽象情绪有了具体依托。 ③灯光是主题象征与精神内核。在“没有任何路标”“无人烟”的绝境中（第①③段），灯光是伍原唯一的现实指引，连接着“部队”“档案”“战友”（第③⑥段），是生存与任务的希望载体。灯光“不飘忽、不闪烁”的特性，暗喻希望的恒定性。即便身处“敌区边缘”（第④段）、遭遇聋哑老乡的误解（第⑧—⑩段），灯光始终稳定，象征着伍原对革命事业的坚定信念，以及困境中人性互助的温暖底色（如聋哑老乡最终指路）。灯光不仅是“照亮道路”的工具，更成为“照亮心灵”的精神符号，呼应了“绝境中信念不朽”的主题。 4．本题考查内容主旨的理解，开放性试题。题目要求从“眼泪”和“路标”选择一词，结合小说内容谈理解。解答时要分析两者在文中的象征意义，如“眼泪”象征战争中个体的脆弱与真实情感、对革命使命的坚韧坚守、军民之间的无声共情及战争年代的集体伤痛与希望；“路标”象征绝境中的精神信念、人民群众对革命的支撑指引、革命火种的传承及对真理与光明的永恒追寻。 示例一：我选择“眼泪”。①“眼泪”是心境变化的具象化表达。伍原的眼泪映射着人物内心状态，迷路时“无声无息的泪水”是孤立无援的绝望；见灯光时眼泪“叫得掉了下来”是确认希望的激动；与聋哑老乡扭打时“大哭”是无法沟通的无奈，“眼泪”精准记录从窒息到崩溃的心理曲线。②“眼泪”是情节发展的隐性推动力。因流泪坐下发现远处灯光，推动故事从绝境转向希望；因痛哭让哑巴触摸确认军人身份，促成后续点灯指路的转折，眼泪既是情节结果，也是触发新事件的起因。③“眼泪”是人物形象的立体化塑造。眼泪展现双重性：作为普通人，因困境痛哭显脆弱；作为革命者，紧抱档案、跟随指引前行，脆弱与坚韧交织，塑造真实立体的战士形象。④“眼泪”是时代与人性的共情载体。为战友“小榕”“老邹”流泪，是对使命的重负；为哑巴流泪，是对群众苦难的共情。泪水折射战争残酷，也彰显军民无声信赖，成为时代的集体缩影。⑤“眼泪”是情感共鸣的艺术触点。文中“眼泪”反复出现（“涌了出来”“大哭了起来”等）形成情感韵律，让读者透过高频意象代入处境，看见共通的恐惧与坚持，引发对人性与信念的深层共鸣。 示例二：我选择“路标”。①“路标”是贯穿全文的核心线索，有力推动情节发展。故事从伍原在灰蒙蒙天地间苦苦寻觅“路标”开篇，那一小点儿不飘忽、不闪烁的黄黄灯光，成为他在迷茫中的首个指引，引导他找到窝棚和聋哑老乡；随后，聋哑老乡通过点灯、指路的实际行动，化身新的“路标”，帮助伍原明确通往部队的方向。②“路标”具有深刻的象征意义，是伍原精神上的强大支柱。在孤立无援、绝望无助的困境中，灯光这一“路标”如同黑暗中的希望火种，给予伍原坚持前行的勇气与力量，支撑他克服重重困难。③“路标”象征着以聋哑老乡为代表的人民群众。他们善良友好、默默奉献，用自己的方式支持革命，为战士们指明方向，坚定了战士们的革命意志，成为中国革命道路上不可或缺的指引者。④以“路标”为题，极具吸引力，能瞬间激发读者的阅读兴趣。它让读者不禁思考：“路标”究竟是什么？在故事中起到怎样的作用？从而引发读者深入探究文本的欲望。 【2025年河北省唐山市第十中学中考二模语文试题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 守鸟人 朱妍 ①大海东去，大地一遍遍生长。经年积淀，形成蒿草漫天的沿海滩涂。这是一片自由和苍茫的土地。 ②那些随风摇荡的芦苇和红色碱蓬，是长腿飞禽的天堂。 ③勺嘴鹬、白鹳、鹭鸟、野鸭、红脚鹬…… ④守护这些鸟的是个怪老头，黑红脸庞，眼像山猫，一头乱发似风中的狂野灌木。 ⑤这个怪老头就住在石头房子里，总是独来独往的，整天背着他的“长枪短炮”：一台望远镜、一架相机，还有些叫不出名堂的东西。 ⑥那年我九岁，大家都叫我“小跳蚤”。因为我喜欢跑来跑去的，一刻也不停。 ⑦那年冬天，老师对我们说滩涂来了贵客——一种四不像鸟。 ⑧我们都很熟悉哺乳动物中的四不像，可谁也没听说过嘴像麻雀、体似企鹅、脚蹼如鸭的四不像鸟。大块头不知从哪儿听说这种鸟在岩石缝里产了很多很多蛋，它们把蛋埋在沙土里，过不了多久，就会满地爬着小企鹅。 ⑨我提议今晚就去捡鸟蛋。于是大块头、卷毛、六子、刁猴和我聚到了一起。拿着铁锹和编织袋上路了。寒风刺骨，吹在脸上像硬毛刷，刮得人生疼。 ⑩我们在月光下走了一段路，滩涂一片漆黑，荒凉得可怕。突然有一支手电筒朝我们照来。有人吼道：“站住！不许动！” ⑪是那个怪老头！他的模样就像戏文里的张飞，一声断喝，要把人肝胆吓破。 ⑫六子哭了起来。我们都吓得两腿发软，从来没有这么怕过。 ⑬那老头语调低缓了下来，他问：“你们这么晚拿着铁锹和袋子来这里干什么？” ⑭刁猴不愧是刁猴。他撒谎说：“我们是来挖海英菜的。” ⑮老头用他山猫似的眼睛瞪着我们。他骂我们是小坏蛋、爱撒谎的孩子。他说海英菜春天才长出来。他威胁我们，让我们立刻回家。 ⑯我们恨透了这个坏老头。 ⑰于是，刁猴负责侦察，大块头和卷毛在老头常走的路上安下“绊马索”。我和六子采了一大捧粘粘葵，一个放风，一个从窗户里撒到老头的床上、被子上。刁猴觉得还不解气，找来纸和笔，写了个大大的“我是坏老头”，趁他和别人说话的工夫，悄悄贴在他后背上，然后撒丫子就跑…… ⑱那年冬天经常有台风登陆。 ⑲每当百鸟齐鸣，爸爸昂首望天，妈妈开始呼唤孩子时，暴风雨就要来了。可那天，天空万里无云，海面十分平静。我和大块头在滩头拾蛤蜊拾得入了迷。 ⑳天地却陡然间变了脸，大海咆哮得像夺命挖掘机。我们吓破了胆，拔腿就逃。 ㉑没跑多远，大块头就摔倒崴了脚。暴雨像子弹没头没脑地向我们射了下来。 ㉒风雨中出现一个模糊的身影，是坏老头！他穿着橡胶雨衣，怀里裹着一只白鹤。 ㉓他二话没说，把受伤的白鹤递给我，说：“抱好了，小伙头子（方言）。”然后脱下雨衣披在大块头身上，一挺身背起了他。 ㉔风刮得紧，我们在雨中趔趄前行。 ㉕他把我们带回了家。他先处理大块头扭伤的脚，然后又给受伤的白鹤包扎伤口。 ㉖我发现他的动作是那么娴熟、细致和温柔。而且他简直就是鸟类学专家，有问必答。尤其对于我们感兴趣的四不像鸟，他耐心讲解这种鸟的生活习性以及它们对配偶的忠贞不渝——若是一方不幸死去，另一方则苦度余生。 ㉗“就像你一样？”大块头脱口而出，然后又尴尬地解释，“我妈说你死了老婆……” ㉘奇怪！老头不仅没有生气，反而笑了，笑容苦涩而忧伤。 ㉙我眼尖地发现了六斗橱上摆着的照片，照片里的姑娘怀抱白鹤，笑得很甜美。 ㉚他说就是在这样暴雨肆虐的天里，他的老婆为了救鹤献出了生命。从此，他便一个人守在这里。 ㉛“也许这个人没那么坏！”大块头在我耳边悄悄说。 ㉜后来，我们和他成了朋友。 ㉝三年后的一个春天，村子里来了两个骑摩托车的陌生人。他们问了很多问题，还向妈妈讨了碗水喝。 ㉞当天夜里，一声枪响惊醒了村庄，惊醒了滩涂的禽鸟和野兽。等我们赶到出事地点，发现守鸟人倒在碱蓬丛里，但他还活着，胸口的血往外汩汩流着…… ㉟我们这些孩子，全都哭了，一个劲地哭，把衣服都哭湿了。 ㊱他虚弱地唤我过去，把他屋里的钥匙交给我。让我替他照顾受伤的鸟。 ㊲救护车载着他呼啸而去。我在后面发疯似的追着车跑。 ㊳“坏老头，你一定要回来，我们等着你！”我泣不成声地对着远去的他大声呼喊，眼睛里充满了泪，而手里的钥匙似有千斤重。 ㊴自从守鸟人受伤后，怪事屡屡发生：先是群鸟追凶，它们将偷猎者团团围住，用尖利的喙和爪子抓他们、咬他们。偷猎者的惨叫震得滩涂一片哗然，风一吹，所有的村庄都听得见。然后那些大大小小的禽鸟都聚集到守鸟人的屋子上不肯离去。 ㊵十天过去了，二十天过去了。春天该迁徙的鸟群用闪烁不定的直线和曲线，在屋顶上空盘旋，如同缠绕的丝带。 ㊶它们像我们一样，像我们一样怀着坚定的信念在等待那个熟悉的身影…… （选自《微型小说月报》） 1．小说围绕守鸟人主要写了哪几件事？请简要概括。 2．请从修辞的角度赏析文章第④段。 3．小说第㉓段运用了什么样的描写手法来刻画守鸟人？请简单分析。 4．小说中的守鸟人具有怎样的形象特点？请简要概括。 5．小说结尾说：“它们像我们一样，像我们一样怀着坚定的信念在等待那个熟悉的身影……”小冀认为鸟类和我们所怀有的坚定的信念并不完全相同，你赞同他的观点吗？说说你的理由。 【答案】 1．①我们到沿海滩涂捡鸟蛋，被守鸟人威胁并赶回家。②“我”和大块头拾蛤蜊遭遇暴风雨，守鸟人把我们带回了家，并帮大块头包扎伤口，给我们讲述鸟类知识。③有偷猎者到滩涂猎鸟，守鸟人为保护鸟类而受伤。 2．运用比喻的修辞手法，将守鸟人的眼比作山猫的眼，将他的头发比作风中的狂野灌木，形象地写出了守鸟人不修边幅，略有些恐怖的长相，与下文他的做法形成反差。 3．运用语言描写和动作描写，生动地描绘了守鸟人在发现大块头受伤后，迅速将我们带离困境的情景，表现出守鸟人的果断以及内心的善良。 4．①心地善良，爱护鸟类。②外冷内热，宽以待人。③生活经验丰富，鸟类知识渊博。④忠贞不渝。⑤勇敢无畏。 5．我赞同小冀的观点，鸟类的坚定的信念，指的是相信守鸟人一定会恢复健康，重新回来；“我们”的坚定信念，除了相信守鸟人会回归之外，还有以守鸟人为榜样，坚定保护鸟类的决心。 【导语】这篇小说通过儿童视角，以质朴生动的语言刻画了一位坚守滩涂的“守鸟人”形象。作者巧妙运用对比手法，先以“怪老头”“坏老头”的偏见开篇，再通过暴风雨救人和护鸟牺牲等情节，层层递进地展现其外冷内热的性格与无私奉献的精神。文中对滩涂环境的诗意描写与人物形象相得益彰，结尾群鸟守候的意象更深化了人与自然的情感联结。守鸟人妻子救鹤而亡的往事，赋予角色更深层的悲情色彩，使其守护行为超越了职业范畴，成为对爱与生命的坚守。 1．本题考查内容理解。 联系第⑨段中的“我提议今晚就去捡鸟蛋。于是大块头、卷毛、六子、刁猴和我聚到了一起。拿着铁锹和编织袋上路了”，第⑮段中的“他威胁我们，让我们立刻回家”可知，写了“我们”到沿海滩涂捡鸟蛋，被守鸟人阻止并赶回家。    联系第㉓段中的“他二话没说，把受伤的白鹤递给我”，第㉕段中的“然后又给受伤的白鹤包扎伤口”，第㉖段中的“他耐心讲解这种鸟的生活习性以及它们对配偶的忠贞不渝——若是一方不幸死去，另一方则苦度余生”可知，写了“我”和大块头拾蛤蜊时遇暴风雨，守鸟人冒雨相救并照料伤鸟、讲解鸟类知识。    联系第㉞段中的“发现守鸟人倒在碱蓬丛里，但他还活着，胸口的血往外汩汩流着”，第㊱段中的“他虚弱地唤我过去，把他屋里的钥匙交给我。让我替他照顾受伤的鸟”可知，写了偷猎者夜袭滩涂，守鸟人为护鸟被枪击受伤并托付护鸟钥匙。 2．本题考查语句赏析。 运用比喻的修辞手法，将守鸟人的“眼睛”比作“山猫的眼”，将“头发”比作风中的“狂野灌木”。“山猫的眼”突出其眼睛的锐利、警觉，暗示守鸟人长期守护滩涂形成的敏锐特质；“狂野灌木”则通过风吹灌木的凌乱感，刻画守鸟人头发的蓬乱，体现其常年在野外风餐露宿、不修边幅的形象。生动勾勒出守鸟人外形上“略有些恐怖”的粗粝感，与后文他冒雨救人、悉心照料伤鸟、临终托孤等温暖举动形成鲜明反差，这种“外形粗犷”与“内心柔软”的对比，既增强了人物的立体感，也为情节发展埋下伏笔，让读者更深刻感受到守鸟人外表下的善良与责任感。 3．本题考查赏析人物描写。 第㉓段运用语言描写和动作描写刻画守鸟人。“抱好了，小伙头子”这句方言口语化的语言，简洁有力，展现出守鸟人面对紧急情况时的沉稳与对孩子的关切；“递”“脱”“披”“挺身背起”等动作连贯迅速，如“递”白鹤给“我”体现其对鸟类的本能保护，“脱雨衣披在大块头身上”“背起”则凸显他不顾自身淋雨、优先救助孩子的果断与善良，一系列动作一气呵成，生动勾勒出一个临危不乱、充满责任感的守护者形象。 4．本题考查分析人物形象。 联系第㉓段中的“他二话没说，把受伤的白鹤递给我……一挺身背起了他”可知，守鸟人冒雨救孩子、护白鹤，体现其心地善良、爱护鸟类。 联系第⑮段中的“他威胁我们，让我们立刻回家”与㉕段中的“他先处理大块头扭伤的脚，然后又给受伤的白鹤包扎伤口”可知，他表面严厉喝止偷蛋行为，实则细心救助孩子和伤鸟，表现出外冷内热、宽以待人。 联系第㉖段中的“他简直就是鸟类学专家，有问必答。尤其对于我们感兴趣的四不像鸟，他耐心讲解这种鸟的生活习性”可知，他对鸟类知识了如指掌，体现生活经验丰富、鸟类知识渊博。 联系第㉚段中的“他的老婆为了救鹤献出了生命。从此，他便一个人守在这里”可知，他坚守滩涂多年，彰显对妻子的忠贞不渝及对护鸟事业的执着。 联系第㉞段中的“发现守鸟人倒在碱蓬丛里，胸口的血往外汩汩流着”可知，他为阻止偷猎者受伤，表现出勇敢无畏的品质。 5．本题考查阅读启示。 根据第㊴段中的“群鸟追凶，它们将偷猎者团团围住，用尖利的喙和爪子抓他们、咬他们”及第㊵-㊶段中“春天该迁徙的鸟群用闪烁不定的直线和曲线，在屋顶上空盘旋”“怀着坚定的信念在等待那个熟悉的身影”可知，鸟类的“坚定信念”源于对守鸟人长期守护的依赖与信任，它们以盘旋不去、聚集等待的方式，表达对守鸟人归来的本能期盼，这是一种基于生存依赖和情感联结的单纯等待。 而根据第㊱段中的“把他屋里的钥匙交给我。让我替他照顾受伤的鸟”，以及㊳段“我”哭着呼喊“坏老头，你一定要回来”可知，“我们”的“坚定信念”不仅包含对守鸟人康复归来的渴望，更暗含对其护鸟精神的认同与传承——守鸟人用行动让孩子们懂得尊重生命、守护自然的意义，“我们”的等待中承载着以他为榜样、延续护鸟使命的决心，这种信念超越了单纯的情感期待，融入了责任与成长的内涵。 因此，两者的“坚定信念”因主体差异而存在本质不同。 ( 考点0 2 ) 散文阅读 【2025年河北省唐山市中考二模语文试题】 阅读下面的文章，回答问题。 西柏坡老房东的后代们 ——山梁上的红色“新农人” ①从西柏坡村往南沿高速行驶30多公里，就到了平山县温塘镇杜家沟村。我们来这里寻访闫佳佳。 ②道路变得曲曲折折的。越野车“喘着粗气”爬上一段陡坡，位于山顶的河北盛世农业开发有限公司就在眼前了。 ③这山顶的景象就像擎在半空中的一处微缩景观：平台上，12栋蓝顶黄墙的大棚整齐排列着。掀帘进去，呈现在眼前的不是食用菌，而是一层层正在笼舍里欢快进食的红顶白羽肉鸡。 ④棚舍中的管理运行也令人大开眼界：饲料投喂自动化、饮水自动化、环境清理自动化……闫佳佳介绍说，他们采用的是目前最先进的养殖技术。 ⑤佳佳的父亲闫元方，今年73岁了。小时候，他就听说过周恩来总理在他家居住的故事。 ⑥1948年4月，周恩来和中共中央机关来到西柏坡，住进闫家的房子。当时，院子里有棵小梨树，周恩来不仅嘱咐工作人员要把这棵梨树照管好，秋天还特地安排人把树上结的梨给房东送去。 ⑦1972年，周总理还曾派卫士长成元功到闫家慰问。 ⑧“真没想到，离开西柏坡这么多年了，总理还惦记着老房东、关心他们的生活状况。‘下山不忘山，进城不忘乡’，永远记得人民的恩情，这就是周总理的崇高品格。”闫元方有些哽咽。这些流传在西柏坡的红色故事，无形之中在佳佳心里留下印记。 ⑨佳佳从河北农业大学毕业后，先在温塘镇上班，身份是公益岗位。 ⑩2014年，经过思考，他决定辞职独立创业。当他忐忑不安地说出这个想法时，没想到父亲十分平静地说：“行啊，你也应该干点儿事了。”这年冬天，佳佳和同学经常去外面考察。每次，为了节省住宿费用，两个年轻人都是星夜兼程、早出晚归。异乡的道路上，夜晚孤独而清冷，陪伴他们的只有天上的星星和赶夜路的车灯。回到平山县，天已经亮了。 ⑪2015年，首批4个鸡舍投产，2021年增加到12个。正当企业快步发展时，疫情来了。40万只鸡亟待出栏，运输活鸡的车出不去，进饲料的车进不来，佳佳急得心中冒火。虽然多方联系，找到了一些销路，但一斤鸡的价格，还不够一斤饲料的钱，养鸡场一下子净赔300多万。 ⑫是党和政府及时介入，争取项目资金，帮助企业渡过了难关，并扩大了规模。 ⑬不仅如此，他们成熟的技术、规范的管理，还迎来了一家上市公司的青睐，双方签订合作协议，从此，企业走上稳定发展的道路。 ⑭2023年，佳佳被评为平山县乡村振兴“农村好青年”。他还是石家庄市人才绿卡的持有者。当他把奋斗得来的荣誉告诉父亲时，闫元方颔首微笑，为儿子感到骄傲。 ⑮如今，盛世农业杜家沟基地年出栏肉鸡180万只，年纯利润保持在350万元。 ⑯每年春节前后，是企业为负责的1150余户脱贫户分红的时候。当他将企业赢得的利润打到指定的账户时，一种难以形容的幸福感、成就感涌上心头：“作为革命老区的青年一代，自己也像先辈一样，为老区乡亲过上更好的日子尽了一份力。” ⑰和我们谈完，这个谦逊低调、精干结实的青年，又开车向平山县唐家会村奔去了，那里，他们正在建设一个新的年出栏量达600万只的肉鸡养殖基地。 1．标题中为什么用“红色‘新农人’”来称呼文章的主人公？ 2．第⑩段，父亲说“你也应该干点儿事了”。结合全文，理解这里的“事”指什么事？ 3．赏析下面句子中加点词语的表达效果。 一种难以形容的幸福感、成就感涌上心头。 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章记叙了闫佳佳创办养鸡场的曲折过程，及其回馈乡亲的事迹，展现了新一代西柏坡人的精神风貌。 B．周总理在西柏坡居住时给房东送梨，及后来派人来慰问的故事，属于插叙，能凸显主题。 C．文本多处使用了具体数字，但这些数字的真实性不能确定。 D．划线句描写了闫佳佳创业初期的艰辛，体现了新一代西柏坡人吃苦耐劳的优秀品质。 【答案】 1．①文章的主人公出生在西柏坡革命根据地，在老一辈的红色故事影响下成长起来，他的身上流淌着红色基因。②主人公创办的养殖场，采用最先进的技术。这样有创新精神的年轻人与传统的农民相比，可称为“新农人”。 2．指帮助老区乡亲过上好日子，为家乡的发展贡献力量。（答创办养鸡场不得分） 3．“涌”指水或云气冒出，文章使用这个动词生动形象地表现了闫佳佳为脱贫户分红时，内心迅速涌起的巨大幸福感和成就感。 4．C 【导语】这篇记叙文以红色革命老区西柏坡为背景，通过闫佳佳创业故事展现了新时代农村青年的精神传承。文章巧妙运用双线叙事：明线记录现代化养殖产业发展历程，暗线贯穿周总理与房东的红色情谊。数字化的产业描写与细腻的情感刻画形成张力，突出“红色基因”与“乡村振兴”的时代主题。结尾体现革命精神在新时代的延续与发展。 1．本题考查标题的含义。 根据第⑤段“佳佳的父亲闫元方，今年73岁了。小时候，他就听说过周恩来总理在他家居住的故事”和第⑧段“这些流传在西柏坡的红色故事，无形之中在佳佳心里留下印记”可知，主人公闫佳佳出生在西柏坡革命根据地，是西柏坡老房东的后代，在周恩来总理关心老房东等老一辈的红色故事影响下成长起来，他的身上流淌着红色基因，所以称其为“红色”青年。 根据第④段“棚舍中的管理运行也令人大开眼界：饲料投喂自动化、饮水自动化、环境清理自动化……闫佳佳介绍说，他们采用的是目前最先进的养殖技术”可知，主人公创办的养殖场，运用了先进的自动化技术，管理运行先进，与传统农民靠手工劳作的养殖方式不同，他是有创新精神的新型农民，因此可称为“新农人”。 2．本题考查对文章内容的理解。 根据第⑯段“作为革命老区的青年一代，自己也像先辈一样，为老区乡亲过上更好的日子尽了一份力”可知，父亲所说的“事”不是单纯指创办养鸡场，而是指通过创办养鸡场等方式，帮助老区乡亲过上好日子，为家乡的发展贡献力量。 3．本题考查对词语的赏析。 “涌”本义是指水或云气冒出。根据第⑯段“每年春节前后，是企业为负责的1150余户脱贫户分红的时候。当他将企业赢得的利润打到指定的账户时，一种难以形容的幸福感、成就感涌上心头”可知，这里用“涌”字，生动形象地表现了闫佳佳在为脱贫户分红时，内心那种强烈的、迅速升起的幸福感和成就感，突出了他为乡亲们做出贡献后的激动心情。 4．本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。 C.文中的数字是对养鸡场规模、利润、脱贫户数量等情况的具体说明，是基于事实统计而来，具有真实性。根据第⑮段“如今，盛世农业杜家沟基地年出栏肉鸡180万只，年纯利润保持在350万元”和第⑯段“每年春节前后，是企业为负责的1150余户脱贫户分红的时候”等内容可知，这些数字是为了更准确地展现企业的发展状况和对当地脱贫攻坚的贡献，并非虚构，所以选项中“这些数字的真实性不能确定”表述错误； 故选C。 【2025年河北省邯郸市经开区中考二模语文试题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的父亲 莫言 一 ①父亲读过几年私塾，启蒙老师是我们邻村的范二先生。 ②我听祖母说过父亲因调皮被范二先生用戒尺打肿手掌的事。这让我感到不可思议，我无法想象威严的父亲竟然也是从一个顽皮少年演变过来的。 ③在我参军离家前近20年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的，其实他轻易不打人骂人，也很少训斥我，但我说不清楚为什么要怕他。 ④记得我与伙伴们一起玩闹时，喜欢恶作剧的人在我背后悄悄说：“你爹来了！”我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来。 ⑤不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。 ⑥不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕，我听说姑姑说她们年轻时，姐妹们在一起说笑，听到我父亲远远地咳嗽一声，一个个立即屏气息声，等我父亲走了才慢慢活泼起来。 ⑦曾不止一个人问过我为什么那么怕父亲，我不知该如何回答。我也曾经与两位兄长探讨过这个问题，他们也说不出个所以然。 ⑧搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情。 ⑨记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱地说：这个小牛犊！ ⑩还有一次是我十三岁那年，家里翻盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬一块大石头。 ⑪父亲把杠子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在他肩上。当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头。 二 ⑫近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下颇有几分自责之意。 ⑬我从来没把父亲的严厉当成负面的事。如果没有父亲的威严震慑，我能否取得今天这样一点成绩还不好说。 ⑭其实，父亲的威严是建立在儒家文化的基础上的，他在私塾里所受到的教育确定了他的人生观、价值观。他轻钱财，重名誉，即便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄们读书。 ⑮我小学辍学后，父亲虽然没说什么，但我知道他很着急。 ⑯他曾给我在湖南一家工厂的子弟学校任教的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的可能。 ⑰在上学无望后，父亲就让我自学中医，并找了一些医书让我看，但终因我资质不够又缺少毅力半途而废。 ⑱学医不成，父亲心中肯定对我失望，但他一直在为我的前途着想。 ⑲有一次，他竟然要我学拉胡琴，起因是他去县里开会期间看了一场文艺演出，有一个拉胡琴的人给他留下了深刻的印象。 ⑳叔叔年轻时学过胡琴，父亲帮我把那把旧琴要来，并要叔叔教我。虽然后来我也能拉出几首流行的歌曲，但最终还是不了了之。 ㉑1973年8月20日，我到县棉花加工厂去当合同工，父亲从没问过我每天挣多少钱，更没跟我要过钱。每月发了工资我交给母亲，交多交少，母亲也不过问。 ㉒后来，我从棉花加工厂当了兵，当兵后又提了干，成了作家，几十年一转眼过来，父亲从来没问过我挣多少钱，更没跟我要过钱。 ㉓每次我给他钱，他都不要，即便勉强收下，他也一分不花，等到过年时，又分发给孙子孙女和我朋友的孩子们。 ㉔1982年暑假，我接到了部队战友的一封信，告诉我提干命令已经下来的消息。我大哥高兴地把信递给扛着锄头刚从地里回来的父亲。 ㉕父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了。 ㉖农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲表现得那样冷静，那样克制。 三 ㉗我写小说四十多年，父亲从未就此事发表过他的看法，但我知道他是一直担着心的。他不放过一切机会地提醒我：一定要谦虚、谨慎，看问题一定要全面，对人要宽厚，要记别人的恩，不记别人的仇。 ㉘这些几近唠叨的提醒，对我的做人、写作发挥了作用。 ㉙父亲经历过很多事，对近百年高密东北乡的历史变迁了如指掌，他自身的经历也颇有传奇色彩。但他从来不说，我也不敢直接去问他。 ㉚只是在家里来客，三杯酒后，借着酒兴，父亲才会打开话匣子，谈一些历史人物、陈年旧事。 ㉛我知道这是父亲有意识地讲给我听的，我努力地记忆着，客人走后就赶快找笔把这些宝贵素材记下来。 ㉜2012年10月我获得诺贝尔文学奖后，父亲以他质朴的言行赢得了许多尊敬。 ㉝所谓的“莫言旧居”，父亲是早就主张拆掉的，之所以未拆，是因为有孤寡老人借居。我获奖后旧居成为热点，市里要出资维修，一些商人也想借此做文章。 ㉞父亲说，维修不应由政府出钱。他拿出钱来，对房子进行了简单维修。后来，父亲又做出决定，让我们将“旧居”捐献给市政府。 ㉟当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲代我回答：“他获不获奖，都是农民的儿子。”当有人慷慨向我捐赠别墅时，父亲代我回答：“无功不受禄，不劳动者不得食。” ㊱获奖后，父亲对我说的最深刻的两句话是： ㊲“获奖前，你可以跟别人平起平坐；获奖后，你应该比别人矮半头。” ㊳父亲不仅这样要求我，他也这样要求自己。儿子获奖前，他与村里人平起平坐；儿子获奖后，他比村里人矮半头。 ㊴当然，也许会有人就我父亲这两句话做出诸如“世故”甚至是“乡愿”的解读，怎么解读是别人的事，反正我是要把这两句话当成后半生的座右铭了。 ㊵真心实意地感到自己比别人矮半头总比自觉高人一头要好吧。 （选自《名家散文》，有改动） 5．选文中的父亲具有哪些优秀品质？ 6．任选角度，赏析下列句子。 （1）我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来。 （2）父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了。 7．第三节中加着重号的“质朴的言行”，具体指的是什么？ 8．选文表现了“我”对父亲怎样的感情？ 【答案】 5．严格要求自己和儿女；爱自己的儿女（有舐犊之情）；轻钱财、重名誉、冷静、克制；鼓励子侄读书；为人质朴低调。 6．（1）运用动作、心理描写。生动形象地写出了小时候，“我”玩闹时听到“你爹来了”内心极度慌乱，害怕的心理。表现了父亲对“我”的要求之严。（2）运用动作描写。细致传神的写出了父亲在得知“我”提干后虽然内心欢喜，但行动上却十分冷静、克制的表现。突出了父亲谦虚、质朴、低调的品质。 7．自行维修“莫言旧居”并将其捐给地方政府；父亲代“我”回答“获不获奖，都是农民的儿子”；父亲代我拒绝别人捐赠的别墅；并亲教育我“获奖后，要比别人低半头”，并且自己也这么做。 8．敬畏、尊重、感激 【导语】文章以质朴笔触勾勒父亲形象：既有传统大家长的威严，又具深沉的舐犊之情；既轻财重义、低调谦逊，又以言传身教影响子女。通过日常琐事与关键节点的细节描写，展现父亲复杂立体的人格，字里行间流露“我”对父亲的敬畏、尊重与感激，充满浓郁的生活气息与真挚的情感力量。 5．本题考查人物形象。 结合第③段“在我参军离家前近20年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的”可知，父亲对儿女态度严肃，有威严。结合第⑫段“近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下颇有几分自责之意”可知，父亲对儿女管教严格。由此可知，父亲严格要求儿女。 结合第⑨段“我听到父亲充满慈爱地说：这个小牛犊”、第⑪段“我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头”可知，父亲流露出对“我”的慈爱与关切。由此可知，父亲爱自己的儿女，有舐犊之情。 结合第⑭段“他轻钱财，重名誉”、第㉑段“父亲从没问过我每天挣多少钱，更没跟我要过钱”可知，父亲不看重钱财。结合第㉕段“父亲看完了信，什么也没说……扛着锄头又下地干活儿去了”可知，“我”提干轰动全村，父亲却冷静克制。由此可知，父亲轻钱财、重名誉、冷静、克制。 结合第⑭段“即便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄们读书”、第⑯段“他曾给我在湖南一家工厂的子弟学校任教的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的可能”可知，父亲重视读书，努力为“我”争取读书机会。由此可知，父亲鼓励子侄读书。 结合第㉝段“父亲说，维修不应由政府出钱。他拿出钱来，对房子进行了简单维修”、第㉞段“父亲又做出决定，让我们将‘旧居’捐献给市政府”、第㊲段“获奖前，你可以跟别人平起平坐；获奖后，你应该比别人矮半头”可知，父亲不慕名利、为人低调。由此可知，父亲为人质朴低调。 6．本题考查句子理解赏析。 （1）结合第④段“我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来”可知，“四肢僵硬”是动作描写，“脑子里一片空白”是心理刻画，直观展现了“我”听到“父亲来了”时瞬间的恐惧反应。由此可知，这种夸张的身体语言和心理描写，侧面烘托出父亲平日管教严厉的形象，以及“我”对父亲的敬畏之深。 （2）结合第㉕段“父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了”可知，“舀水”“喝水”“扛锄头”等连续动作，看似平静日常，却与“我提干轰动全村”的喜悦形成强烈反差。由此可知，父亲用克制的肢体语言隐藏内心的激动，凸显其冷静内敛、不慕浮华的性格，强化了他质朴低调的品质。 7．本题考查内容理解。 结合第㉞段“父亲说，维修不应由政府出钱。他拿出钱来，对房子进行了简单维修。后来，父亲又做出决定，让我们将‘旧居’捐献给市政府”可知，父亲坚持自行承担旧居维修费用并主动捐赠房产，体现其不慕名利、质朴低调。结合第㉟段“当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲代我回答：‘他获不获奖，都是农民的儿子’”可知，父亲强调“我”始终是农民之子，拒绝因荣誉改变自我定位，展现其坚守本真的处世态度。 结合第㉟段“当有人慷慨向我捐赠别墅时，父亲代我回答：‘无功不受禄，不劳动者不得食’”可知，父亲代“我”拒绝无由馈赠，严守“劳动所得”的价值观，凸显其正直自律的品格。 结合第㊱—㊳段“获奖后，你应该比别人矮半头”“父亲不仅这样要求我，他也这样要求自己”可知，父亲以“矮半头”为准则教育“我”并身体力行，体现其谦虚谨慎、言行合一的质朴作风。由此可知，这些言行共同构成父亲“质朴”的核心内涵，展现其淡泊名利、坚守本心的人格魅力。 8．本题考查情感理解。 结合第①段“我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来”可知，小时候“我”因玩闹时听到“你爹来了”而极度慌乱害怕，体现出“我”对父亲的敬畏。 结合第③段“父亲代‘我’回答‘获不获奖，都是农民的儿子’”“父亲代我拒绝别人捐赠的别墅”“并亲自教育我‘获奖后，要比别人低半头’”可知，父亲用质朴言行教导“我”保持谦逊，“我”对父亲的人生态度持认同与尊重的态度。 结合第③段“自行维修‘莫言旧居’并将其捐给地方政府”等内容可知，父亲以实际行动为“我”树立做人的榜样，潜移默化影响“我”的价值观，由此可知“我”对父亲充满感激之情，感激其言传身教的深远影响。 【2025年河北省唐山市古冶区中考二模语文试题】 阅读下面的文段，完成下面小题。 制造原子弹的燃料是他们的整个青春 ——访原221基地工人张瑞林 ①众所周知，60年前中国第一颗原子弹的燃料是高浓缩铀，但对很多亲历者来说，制造这颗原子弹所需的燃料，是他们的整个青春。 ②18岁那年，张瑞林成为中国第一个核武器研制基地——221基地迎来的“支援边疆”青年之一。那是1959年春季，这个青藏高原上的基地刚展开建设不久。许多亲历者认为，像张瑞林这样的早期建设者，遇上的是最苦的条件，干的是最累的活儿。1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸的那个下午，“满面尘灰烟火色”的张瑞林正在跟往常一样卸煤。他是卸煤队的一员，还当过班长。每天几十辆车运来煤炭，全靠人力来卸，卸下的煤堆得像小山一样。他记得自己那时双手满是“血口子”。从这些手里卸下的煤炭，为这个秘密基地的运转提供了动力和暖气。 ③张瑞林对原子弹的事情并不了解。他说，在这里，原子弹的消息“从来不透”，“那时也不讲这个东西，保密得很”。 ④来到这里3年后，他才第一次回家探亲。给家里写信，他只说自己在青海的“机械厂”干活儿。“国营综合机械厂”是221基地对外使用的掩护名字之一。 ⑤那朵蘑菇云腾起时，张瑞林工作5年了。最早他以为自己是来开荒种地的，还带了犁地的农具。同村来的有三四个人，他们坐着闷罐车来到青海。车厢里铺着草，拉过水泥和牲口的痕迹还在。他小学毕业，在老家河南省清丰县听说招人“支援边疆”，他不知道是做什么的，但还是报了名。 ⑥“我说我管他呢，到外面闯一闯！在家也是干活儿，在外面也是干活儿。”他带着浓浓的乡音对中青报·中青网记者回忆。 ⑦初来乍到，他在那片草原上看到的是大片的帐篷，没有房子。晚上，10多个人挤在一个帐篷里睡大通铺，半夜出去解个手，“再进来就没地方了”。吃饭“根本没有油水”，“加班饭”就是两个馍、一碗清汤、几片菜叶子。这里地处高原，没有高压锅，饭煮的半生不熟。有时，他们直接喝河沟里的水。 ⑧在老家种地的张瑞林遇到了一些从未想过的工种。他们的主要任务就是基建。他先是做钢筋工，然后进了木工队。他是221基地电厂的建设者之一。基地盖房子的时候，他的肩上挑过砖。最让他出乎意料的是，后来自己还做了打鱼队的班长——他到来不久就遇到了饥荒年月，整个基地跟全国很多地方一样食物匮乏，开始发展农副业“自救”，其中包括组建队伍去附近的青海湖打鱼。 ⑨“在老家都没打过鱼。”他对记者说。他记得，他们一开始连鱼饵都没有，冬天到冰冷的湖面上凿冰钓鱼。没有人懂行，有很长的时间，他们十几个人只“钓了一条鱼”。 ⑩他们还被派到西宁去学织渔网。慢慢地，基地有了渔船，也有了懂行的船长带他们去打鱼。每一次下水，三四天才能回来。青海湖含盐量大，他们连喝的水都需要自带。 ⑪打上来的鱼，他们不舍得吃，“都交给厂里”。张瑞林说：“曾经为了充饥，去附近的县水文站，把人们吃剩的鱼骨头捡回来，在火上烤一烤吃掉。” ⑫时任第二机械工业部九局局长、北京第九研究所所长李觉等基地负责人，也跟他们一起打过鱼。李觉这位在战争年代骑马打仗的将军，曾经因为晕船吐了。 ⑬有一次，为了赶在青海湖结冰前多打一网鱼，他们延迟了返航时间。湖面结了冰，打鱼队只能砸冰硬往回开。尖利的冰块把船体割出一道口子，“差点儿沉了！”据张瑞林回忆，那一次他们满载而归。 ⑭他粗略算过，大家前后打鱼300多次，吃了不少苦头，收获也不小，“有时三五千斤，最多的时候上万斤”。 ⑮在缺少蔬菜和副食的年代，打鱼队为研制中国第一颗原子弹的科学家和其他工作人员补充了优质蛋白质。甚至，当时在基地“后方”的北京第九研究所，一些工作人员也吃上了青海湖的鱼。 ⑯渡过困难时期后，打鱼队解散。张瑞林来到221基地四分厂，在燃料车间卸煤。那是提供动力的大电厂。卸煤没有固定时间。火车停靠时间有限，车来了，工人就必须立即卸车。煤渣侵蚀皮肤，张瑞林的双手开裂掉皮，“都是血口子，还照样干”。 ⑰后来有了吊车，但对张瑞林来说，不幸的事情也到来了。1974年冬天，下着大雪，张瑞林在吊车下面清煤，那时照明不好，不知情的同事开动了机器，“不知道咋回事，把我压到底下了”。他穿的是一种皮裤，吊车先压住裤脚，又往上边碾去，裤子卷进了齿轮，他的命保住了，但被齿轮“咬”到的左腿只能截肢。 ⑱如今，安着假肢的他住在西宁的“二二一小区”。虽然行动不便，但有时，这位当年的“五好职工”会让孩子带他回到基地，去他工作过的地方，特别是当年的电厂。他的一些同事已经离开了人世，他们的食堂找不到了，燃料车间也消失了。张瑞林把一条腿留在了那里，但他告诉记者，自己“从来没有后悔过”。 ⑲他没有见过原子弹，但在那大门口都有蘑菇云装饰的小区里，他说：“‘两弹一星’给咱们国家的志气长了不小啊！” 9．概括张瑞林在核武器研制基地做出了哪些贡献？ 10．揣摩文中画曲线句中加点词表情达意的效果。 每天几十辆车运来煤炭，全靠人力来卸，卸下的煤堆得像小山一样。 11．文中加直线的句子体现了人物通讯真实性和文学性的特点，请具体分析。 1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸的那个下午，“满面尘灰烟火色”的张瑞林正在跟往常一样卸煤。 12．下列对文章相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．题目运用比喻的修辞手法，强调科研后勤的人员的全力付出，饱含作者的赞美之情。 B．张瑞林参与打鱼队的情节，主要展现了他个人对渔业的热爱与打鱼技能的提升。 C．文章采用第三人称的视角叙述，但多处引用张瑞林的语言，既客观，又让读者有代入感。 D．文章在叙事中穿插了一些相关的背景介绍与人物评论，丰富了文章的内容。 【答案】 9．①为基地运转提供动力和暖气；②为基地搞基建；③解决基地食物匮乏问题，为研制原子弹的科学家和其他工作人员补充优质蛋白质。（意思对即可） 10．“全”，副词，表范围，（这点可有可无）凸显张瑞林工作的繁重与艰辛，流露出作者对像张瑞林一样的早期建设者的肯定和赞美。 11．把具体日期和第一颗原子弹爆炸的事实联系起来真实可信，体现了真实性；引用诗句具体描写了张瑞林卸煤时的形象，表现卸煤工作的强度大和工作的艰苦，体现了文学性。 12．B 【导语】这篇人物通讯以朴实的笔触刻画了原221基地工人张瑞林的奉献人生。文章通过“满面尘灰烟火色”“双手满是血口子”等细节描写，真实再现了核武器研制背后普通劳动者的艰辛付出；同时以“打鱼自救”“截肢无悔”等典型事例，展现了特殊年代里“小人物”的家国情怀。全文采用第三人称叙事与直接引语相结合的方式，既保持客观性又增强感染力，成功塑造了一位将青春“燃”成原子弹燃料的无名英雄形象。 9．本题考查概括事件。 联系第②段中的“他是卸煤队的一员……从这些手里卸下的煤炭，为这个秘密基地的运转提供了动力和暖气”可知，张瑞林作为卸煤队成员，通过卸煤保障基地运转所需动力与暖气供应。 联系第⑧段中的“他们的主要任务就是基建。他先是做钢筋工，然后进了木工队。他是221基地电厂的建设者之一。基地盖房子的时候，他的肩上挑过砖”可知，张瑞林参与基地的钢筋、木工等基建工作，是电厂建设者，还参与盖房挑砖。 联系第⑧ - ⑮段中的“他到来不久就遇到了饥荒年月，整个基地跟全国很多地方一样食物匮乏……打鱼队为研制中国第一颗原子弹的科学家和其他工作人员补充了优质蛋白质”可知，张瑞林担任打鱼队班长，带领队员克服困难打鱼，缓解基地食物匮乏，为科研人员等补充营养。 10．本题考查词句赏析。 “全”是副词 ，在句子中主要用来修饰动词“靠”，表明范围。从语法角度看，它限定了卸煤的方式，即完全依靠人力，没有借助其他机械工具等。在“每天几十辆车运来煤炭，全靠人力来卸”这个语境中，“几十辆车”表明煤炭运输量很大，而“全”字强调了在如此大的工作量面前，完全依赖人力。这就凸显出张瑞林工作的繁重程度，意味着他们要付出极大的体力劳动，每一块煤都需要人工去搬运、卸载 ，突出了工作的艰辛。作者使用“全”字，在描述工作场景的同时，也流露出对像张瑞林一样的早期建设者的肯定和赞美。这些建设者在艰苦的条件下，凭借人力承担起如此繁重的任务，他们吃苦耐劳、无私奉献的精神通过这个“全”字得到了一定程度的体现，作者借此表达了对他们的敬意。 11．本题考查语句赏析。 首先，“1964年10月16日”是中国第一颗原子弹爆炸这一具有重大历史意义事件的确切日期，在人物通讯中明确提及，将人物张瑞林的工作场景与这一真实发生的历史大事件紧密关联起来，为事件提供了精准的时间背景，让读者能够确切知晓事情发生的时间节点，增强了内容的可信度，这是人物通讯真实性特点的体现。其次，“满面尘灰烟火色”引用自白居易《卖炭翁》的诗句，用文学化的语言生动地描绘出张瑞林卸煤后的形象，让读者能直观感受到他工作环境的恶劣、工作强度之大，使人物形象更加鲜活立体。这种借助文学手法来刻画人物的方式，增添了通讯的文学色彩，是人物通讯文学性特点的体现。 12．本题考查内容与艺术特色分析。 B．张瑞林参与打鱼队主要是因为基地在饥荒年月食物匮乏，需要通过发展农副业“自救” ，目的是为基地工作人员补充优质蛋白质，缓解食物短缺问题，并非展现他个人对渔业的热爱与打鱼技能提升。故选B。 【2025年河北省唐山市路南区中考二模语文试题】 阅读下面文字，完成下面小题。 文学给了我第二次生命 马骏 ①得知获“骏马奖”消息的那天下午，我驾着轮椅，在街头独自晃荡。看着这个我生活了近30年的地方，我想放声高喊，可我清楚在这熟悉得不能再熟悉的地方，找不出一个能理解我此刻心情的人。 ②不知晃荡了多久，夜幕渐渐落下来，我知道该回家了，不然母亲就会着急。离家门不远处，我眼睛瞬间湿润，便将轮椅停下，抬起右手揉了揉眼睛。我以为这么多年来，受过的苦难已让我没有可掉的眼泪，可这一瞬间我才明白，泪水还可以是幸福的，身体因激动而颤抖的感觉让我感到生命的力量。我确实需要这沉甸甸的东西来振奋一下精神。 ③过去的时光，一下子清晰地浮现在我的眼前。 ④我不像同龄孩子，能在校园里奔跑。我患了一种叫做脊髓性肌萎缩的病，它夺走了我身上几乎所有的力气。常年寻医的我9岁才有上学的机会。医生曾告诉我的父母，我可能活不过20岁。父亲母亲也不知道该不该送我去读书，可看着那个坐在青白石阶上期盼着去上学的孩子，父亲母亲不再犹豫，坚决送我去了学校。 ⑤这罕见病让我没力气拔开笔帽，我就张开嘴咬着笔帽，用两只手拽住笔杆让笔帽脱落。每天，校园里总会有个中年男人，抱着一个瘦弱的男孩爬上三层楼梯，将他送进教室。这个中年男人就是我的父亲。这件事儿，父亲一做就是12个春夏秋冬。 ⑥21岁那年，我高中毕业了。我因自己无力托起身子，放弃了去大学的殿堂继续深造。最孤独无助的时候，有个人闯进了我的生活，他也坐着轮椅。他怎么也坐轮椅了呢？我想知道他怎么了。就这样，《我与地坛》进入了我单调又枯燥的生活。我开始反复阅读，走进史铁生书写的生活。当我读到他在地坛里，母亲放心不下他，偷偷跟着他去找他，他却摇着轮椅躲在树丛中间，躲避着母亲不让她找见，我想他怎么那么不听话，他不该让母亲担心的！ ⑦我被他的故事深深吸引，我想了解他更多的事儿。我读到他21岁坐上轮椅那段日子，脾气暴躁，砸玻璃，掀桌子，时不时与母亲争吵。原来他和我一样，也度过了那么一段痛苦的日子。 ⑧然而，他没有去结束生命，没有放下关切他的人，他试着从孤独无助的日子里爬出来。当他渐渐缓和下来，开始写东西的时候，一切都慢慢好了起来。 ⑨他在地坛，感受春夏秋冬，遇见各行各业的人。他和一个失意的运动健将聊天的场景让我印象深刻，我还读到母亲对他的希望。可当他真的写出名堂的时候，母亲被送到救护车上，再也没有回来。 ⑩读着史铁生的这些事情，泪水模糊了我的眼睛，我看不清书上的字了，我哭出了声。 ⑪从我拿起笔开始写作，已经过去了9年时光。这9年里，我没有一刻放下过对梦想的追求。夜深人静的时候，我躺在床头写着，写到使我高兴的故事，我会在深夜一两点放声而笑，写到悲伤的事情，我又会偷偷抽泣。 ⑫我越来越喜爱这种生活方式，开始在文学里认识更多朋友。我开始知足，感知活着的幸福。悲苦像是再也没法拘束我，有书读的日子，有家人陪伴的日子，能坐着轮椅走出家门的日子，便是幸福的日子。 ⑬母亲的电话打断我的沉思。夜深了，她着急了。我回到家时，她还在小卖部里低头忙碌着。我大喊：“妈，我得奖了！我得奖了！” ⑭母亲木讷地望着我，不识字的她不知道我到底得了一个怎样的奖，这奖对我来说有多么重要。 ⑮我不知想过多少次，倘若没有和文学相遇，我会是什么样子？那是个没有梦想没有生活，孤苦伶仃、整日佝偻着身子躺在炕头，用涣散的目光呆望天花板的少年，他幸运地与文学相遇。 ⑯文学让我重生，给了我第二次生命。 （选自《人民日报》，有删改） 13．从文提取21岁时影响马骏命运的两个关键事件，完善“马骏成长时间轴”。 14．品味下列语句，分析加点词蕴含的情感。 （1）每天，校园里总会有个中年男人，抱着一个瘦弱的男孩爬上三层楼梯，将他送进教室。” （2）写到使我高兴的故事，我会在深夜一两点放声而笑，写到悲伤的事情，我又会偷偷抽泣。 15．作者为什么要在第⑭段写母亲不识字、对我获奖反应木讷这些情况？ 16．文中的我是一个怎样的人？请结合选文具体分析，写出你最受触动的两个特点。 【答案】 13．①阅读史铁生的书  ②拿起笔开始写作 14．（1）“每天”“三层”写出了父亲送我上学进教室的持续时间之长和艰难不易表现了父爱的伟大和我对父母的感激。（2）“深夜一两点”说明夜已很深，表现了“我”的勤奋、忘我，体现了“我”对写作的热爱。 15．突出母亲养育我、供我读书的不易；也表明家人并不理解我的喜怒哀乐，我内心实际很孤独；更体现出是阅读带给我巨大的心灵慰藉。 16．示例： （1）从“这罕见病让我没力气拔开笔帽，我就张开嘴咬着笔帽……”看出，我是一个渴求知识的人。 （2）从“我开始知足，感知活着的幸福……”看出，我是一个知足、懂得感恩的人。 （3）“从我拿起笔开始写作的9年里，没有一刻放下过对梦想的追求”看出，我是一个有梦想并持之以恒追求的人。 【导语】这篇散文以质朴的白描手法展现了一位残障作家与文学相遇的生命救赎。作者通过双线叙事——获奖当下的情感激荡与成长历程的闪回，构建出“轮椅上的重生”这一核心意象。文中两个关键细节极具张力：父亲12年如一日抱子上学的坚持（物理支撑），与史铁生《我与地坛》带来的精神共鸣（心灵支柱），共同诠释了“第二次生命”的深层含义。结尾处母亲“木讷”的反应与主人公的狂喜形成微妙对比，凸显文学赋予个体超越现实困境的精神自由，完成从身体禁锢到灵魂飞翔的升华。 13．本题考查内容概括。 事件一：⑥段“21岁那年，我高中毕业了。我因自己无力托起身子，放弃了去大学的殿堂继续深造。最孤独无助的时候，有个人闯进了我的生活，他也坐着轮椅。他怎么也坐轮椅了呢？我想知道他怎么了。就这样，《我与地坛》进入了我单调又枯燥的生活。我开始反复阅读，走进史铁生书写的生活。”表明21岁时马骏因身体原因放弃上大学，处于孤独无助之际，开始阅读史铁生的《我与地坛》，所以有了“阅读史铁生的书”这一关键事件。 事件二：第⑤段“这罕见病让我没力气拔开笔帽，我就张开嘴咬着笔帽，用两只手拽住笔杆让笔帽脱落……这件事儿，父亲一做就是12个春夏秋冬”⑪段“从我拿起笔开始写作，已经过去了9年时光。”，结合前文可知此时马骏21岁，从那时起他开始写作，所以“拿起笔开始写作”也是21岁时影响他命运的关键事件。 14．本题考查词句赏析。 （1）“每天”是时间副词，强调了时间上的重复性和持续性，说明在长达12年的时间里，父亲日复一日、风雨无阻地送“我”上学，从不间断，体现出父亲对“我”学业的坚定支持和默默付出。“三层”明确指出楼梯的层数，表明父亲送“我”进教室要克服一定的体力困难，抱着瘦弱的“我”爬三层楼梯，这不是一件轻松的事，可父亲坚持了下来。这两个词从时间和难度两方面，生动展现了父爱的深沉与伟大，同时也蕴含着“我”对父亲无私付出的深深感激之情。 （2）“深夜一两点”点明了具体时间，这个时间通常是人们休息的时刻，而“我”还在进行写作。它突出了“我”沉浸在写作中的状态，为了写作，不顾夜深，忘却了时间，体现出“我”对写作投入的精力和专注程度，表明“我”为了追求写作梦想的勤奋与忘我。这一表述也从侧面反映出写作在“我”生活中的重要地位，传达出“我”对写作发自内心的热爱。 15．本题考查情节作用。 由④段“父亲母亲也不知道该不该送我去读书，可看着那个坐在青白石阶上期盼着去上学的孩子，父亲母亲不再犹豫，坚决送我去了学校。”⑬段“母亲的电话打断我的沉思。夜深了，她着急了。我回到家时，她还在小卖部里低头忙碌着。”可知，母亲不识字却坚持送“我”上学，还为家庭生计在小卖部忙碌，她虽不了解“我”获奖的意义，但一直默默付出，这些情况突出了母亲养育“我”、供“我”读书的艰难不易。 由①段“看着这个我生活了近30年的地方，我想放声高喊，可我清楚在这熟悉得不能再熟悉的地方，找不出一个能理解我此刻心情的人。”⑭段“母亲木讷地望着我，不识字的她不知道我到底得了一个怎样的奖，这奖对我来说有多么重要。”可知，母亲因不识字对“我”获奖反应木讷，与“我”内心的激动形成反差，说明家人不能真正理解“我”的喜怒哀乐，反映出“我”内心实际是孤独的。 由⑥段“就这样，《我与地坛》进入了我单调又枯燥的生活。我开始反复阅读，走进史铁生书写的生活。”⑫段“我越来越喜爱这种生活方式，开始在文学里认识更多朋友。我开始知足，感知活着的幸福。”可知，母亲的不理解与“我”在文学中获得的满足、幸福形成对比，更凸显出是阅读让“我”在孤独中找到寄托，带给“我”巨大的心灵慰藉。 16．本题考查人物形象。 （1）坚韧顽强，勇于与命运抗争：由④段“我患了一种叫做脊髓性肌萎缩的病，它夺走了我身上几乎所有的力气。常年寻医的我9岁才有上学的机会。医生曾告诉我的父母，我可能活不过20岁”可知，虽身患罕见病、被医生预判生命长度，“我”却从未放弃对生活的希望，努力争取上学机会，用行动对抗命运的不公，展现出超越常人的坚韧。 （2）热爱文学，以文字重塑生命：由⑥段“就这样，《我与地坛》进入了我单调又枯燥的生活。我开始反复阅读，走进史铁生书写的生活”可知，在孤独无助时，“我”通过阅读史铁生的作品找到心灵共鸣，将文学视为生命的救赎，主动从中汲取力量，体现出对文学的纯粹热爱与精神依赖。 （3）心怀感恩，珍视亲情陪伴：由⑤段“每天，校园里总会有个中年男人，抱着一个瘦弱的男孩爬上三层楼梯，将他送进教室。这个中年男人就是我的父亲。这件事儿，父亲一做就是12个春夏秋冬”可知，“我”清晰记得父亲12年如一日抱自己上学的细节，字里行间满是对父母养育之恩的珍视与感激，虽未直接抒情，却通过对父母付出的铭记，展现出细腻的感恩之心。   （4）专注投入，对梦想全力以赴：由⑪段“夜深人静的时候，我躺在床头写着，写到使我高兴的故事，我会在深夜一两点放声而笑，写到悲伤的事情，我又会偷偷抽泣”可知，写作时“我”完全沉浸于文字世界，情绪随故事起伏，甚至不顾深夜时间，足见对文学梦想的专注与投入，这份全力以赴的执着令人动容。 【2025年河北省唐山市玉田县中考二模语文试题】 阅读下面文字，回答小题。 万里关河归梦想 肖复兴 ①那年夏天，两个孙子从美国到北京，一个八岁半，一个六岁半。颐和园、香山、北海、天坛、潭柘寺、石花洞都去过了。问还想去哪儿？两人异口同声：去长城！ ②去长城，一直是他们的一个梦想。虽然不知道“不到长城非好汉”的诗句，却知道新民谣中北京“三大件”：“吃烤鸭，逛燕莎，爬长城”。当然，也听过孟姜女哭长城的民间传说，从而知道古老的长城，是必去的京城要津。 ③那天，我们去了慕田峪长城，住在长城脚下的民宿。到那里时，天已黄昏。放下背包，两个孙子就嚷嚷着要去爬长城。好客的房东是当地的农民，岁数不大的两口子，端上来树熟的鲜灵灵的大黄杏，非让我们尝尝，说今晚先好好歇歇，明天一早再去爬长城。两个孩子哪里等得及，顾不上吃杏，已经跑出了屋。我们几个大人只好也跟着跑了出去。 ④走不远的路，就到了长城脚下。青山苍翠，树木蓊郁，花草四溢，长城逶迤，在头顶如龙盘桓。满山的树木，像是给长城安上了丰满的绿色羽翼，简直可以振翅飞翔。两个孩子来不及抬头望一眼，只想赶快到长城的面前，小鹿一样已经蹦蹦跳跳跑到入口处。进去后，还走了一段不算短的山路，这才到了真正的长城脚下。 ⑤“这就是长城！”两个孩子望着近在眼前的长城，这样说了一句。 ⑥我说：“对，这就是长城！”然后，又对他们说了句：“不到长城非好汉！今天，你们两个就是好汉了！” ⑦老二望了我一眼，说：“就像‘水浒’里的好汉一样了？”两个孩子从小就听过我讲的《水浒传》故事。 ⑧老大指着前面的长城说：“爬上去，爬到顶，才算好汉！” ⑨他说的顶，指的是烽火台。他从来没有见过。我告诉他烽火台是古时候的信息台，那时候，不像现在有电报、有电话、有手机，方便传递消息，如果有敌人来了，怎么办？就在那上面点燃烟火，下面的烽火台看见了，再点燃烟火，像接力一样，一次次地传递。这样，最下面的人看见了，就知道敌人来了，赶紧准备迎敌！ ⑩我这么一说，他们更来了兴致，一路小跑着往上面爬去。 ⑪越往上面走，坡度越大。我走了一半，已经气喘吁吁，走不动了。想想上一次来慕田峪爬长城，还是儿子刚上大学的时候，已经是三十年前的事了。第一次爬长城，爬的是八达岭长城，是当年到北大荒插队回北京探亲的时候，更是五十年前的事了。岁月如流，一晃儿，人就老了。而上千年的长城似乎永远不老，依然屹立在这里的群山之巅，看尽春秋演绎，看遍云卷云舒，看千古风流人物前仆后继，风流云散。 ⑫我站在那里，扶着墙垛喘息，从垛口望去，山脉起伏，如浪涛奔涌，静寂无声，却可以想象得到苍茫岁月中金戈铁马的奔突声；往上望去，长城如同一团钢青色的火焰，跳跃着，次第有序地往上面燃烧。曾经多少英雄梦想，多少家国情怀，多少百姓生灵，多少战役杀伤，多少大人物小人物，多少时光沧桑流逝，在这里也如火焰一般燃烧不尽。不禁想起放翁的诗句：万里关河归梦想，千年王霸等棋枰①。 ⑬两个小孙子，已经爬到了第一座烽火台上，向我招手，一个大声地呼喊：“爷爷！快上来呀！”另一个大声叫道：“不到长城非好汉！” ⑭我使劲儿向前走了几步，双腿灌铅一般，实在是走不动了，只好向他们摆摆手，叫道：“你们爬吧！我再歇会儿！” ⑮两个孩子接着往上爬。黄昏那样短，落日匆匆，如一个大火球，很快垂落西山。暮霭随晚雾烟岚一起升起，天色一下子就变得朦胧。在若隐若现的黄昏与夜晚的交接时分，长城显得格外雄浑，犹如身披盔甲战袍的英雄或威武的壮士。满山在风中尽情摇摆的树木，像千军万马，从四面八方纷沓而至，簇拥着它，更像是簇拥着一个幽深莫测的神灵，正缓缓地向上面走去，一边走，一边带起漫山草木的万千呼响，汇聚成大自然一曲浑厚的交响，为暮色中的长城伴奏。那一刻，长城真像是活了起来。 ⑯仿佛被什么感召了似的，引我禁不住往上爬去。 ⑰到底是年龄小，看他们劲头十足的样子，忍不住想起自己年轻的时候，不也曾经常“振衣千仞冈，濯足万里流”吗？此刻却不觉有些廉颇老矣而英雄气短。但是，怎么也得往上再爬一点儿，起码要爬到第一座烽火台吧。 ⑱两个孩子，一边一个搀着我的胳膊，扶着我走上了烽火台。那里，仿佛是长城浓缩为一点的象征，站在那里，我和两个孩子，拍了张合影，作为这次爬长城的纪念，一老两少，同千年古长城有了一次隔时的对话。 ⑲我们往下走的时候，天渐渐地黑了下来。回到长城脚下时，天彻底黑透了。下弦月还没有出来，只有稀疏零落的几颗星星，点缀在夜空。长城隐没在苍茫的夜色中，仿佛从现实又走进到遥远的岁月里，沉浸在秦时明月汉时关的梦中。 ⑳走出出口，看见远处有手电筒的光在闪烁，才发现是民宿的房东两口子，站在那里等着我们。这么晚了，归路很黑，他们怕我们出什么意外。温暖的手电光，在夜色笼罩的山坳中，那么明亮。 注：①万里关河归梦想，千年王霸等棋枰（píng）：出自陆游的《读史》。方圆万里的关山河岳上的分分合合早已成为旧梦回响，千百年来历代王朝兴衰、英雄豪杰争霸的人间闹剧就如同纷乱的棋局。 17．概括文章第③—⑩段的主要内容。 18．结合语境，按要求分析文中画横线句子的表达效果。 （1）满山的树木，像是给长城安上了丰满的绿色羽翼，简直可以振翅飞翔。（从修辞角度分析） （2）往上望去，长城如同一团钢青色的火焰，跳跃着，次第有序地往上面燃烧。（从化静为动手法角度分析） 19．这篇文章曾作为重要展品在2024年首都博物馆举办的“薪火相传，共砺国魂”长城文化展中展出。请你根据文章内容及主旨，推测主办方选择这篇文章的原因。 20．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“万里关河归梦想”为标题，具有文学色彩，激发读者阅读兴趣。 B．文中多次使用对比，如孩子的活力与“我”的疲惫、现实中的长城与历史想象中的长城，增强了文章的层次感。 C．在攀登长城过程中，累得气喘走不动的作者回忆了过去几次爬长城的经历，发出感时伤怀的感叹。 D．结尾“长城隐没在苍茫的夜色中”的描写，与开头“天已黄昏”形成呼应，营造出悠远深邃的意境，余韵悠长。 【答案】 17．到达慕田峪长城后，孩子们迫不及待地要攀登长城。（意思对即可） 18．（1）运用比喻修辞，将满山的树木比作长城的绿色羽翼，形象地写出了长城周围树木蓊郁的特点和雄伟的气势，表达了作者对长城充满生机与力量的赞美之情。 （2）长城本是静止的，作者将长城比作“钢青色的火焰”，说它“跳跃”“燃烧”，化静为动，生动描绘了长城在暮色中蜿蜒起伏的雄浑姿态，表达了作者对长城雄姿的赞美之情。 19．“薪火”“国魂”指长城所象征的中华文化、民族精神。爷爷讲述“不到长城非好汉”的谚语与烽火台的历史等内容，体现了中华文化在代际间的传递，符合“薪火相传”的内涵；作者联想长城上千年“金戈铁马”的历史、孙子搀扶爷爷登上烽火台等内容，体现了不同时代人们共同砥砺民族精神，契合“共砺国魂”的主题。 20．C 【导语】这篇散文以祖孙三代同游长城为主线，通过时空交错的叙事手法，将个人生命体验与长城的历史厚重感巧妙融合。作者运用诗意的比喻（如“绿色羽翼”“钢青色火焰”）和动静相生的描写，赋予静态长城以动态生命力。文中既有孩童的天真活力，又有老者对岁月流逝的感慨，更通过对烽火台等历史意象的解读，展现长城作为民族精神符号的永恒价值。结尾处民宿主人的等候，为宏大的历史叙事增添人间温情，形成历史与现实的多重对话。 17．本题考查内容理解与概括。 结合③段“那天，我们去了慕田峪长城，住在长城脚下的民宿。到那里时，天已黄昏。放下背包，两个孙子就嚷嚷着要去爬长城……两个孩子哪里等得及，顾不上吃杏，已经跑出了屋。我们几个大人只好也跟着跑了出去”，⑩段“我这么一说，他们更来了兴致，一路小跑着往上面爬去”可知，主要叙述了我们抵达慕田峪长城脚下的民宿后，两个孙子对爬长城充满急切渴望，不顾房东的劝阻迫不及待地前往长城的情景。 18．本题考查句子赏析。 （1）结合④段“满山的树木，像是给长城安上了丰满的绿色羽翼，简直可以振翅飞翔”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“满山的树木”比作“丰满的绿色羽翼”；联系前文“青山苍翠，树木蓊郁，花草四溢，长城逶迤，在头顶如龙盘桓”可知，生动形象地描绘出青山苍翠、树木蓊郁的景象，赋予了长城灵动的感觉。“简直可以振翅飞翔”进一步强化了这种灵动性，让读者仿佛能看到长城在绿色羽翼的衬托下，具有了一种动态美和生命力，生动地表现出长城在绿树环绕下的雄伟与壮美，突出了长城周边环境的优美和生机盎然，也流露出作者对长城充满生机与力量的赞美之情。 （2）结合⑫段“往上望去，长城如同一团钢青色的火焰，跳跃着，次第有序地往上面燃烧”可知，此句将静止的长城比作“跳跃”“燃烧”的火焰，化静为动。“钢青色”写出了长城的颜色，展现其冷峻、坚实的质感，营造出一种庄重、深沉的氛围。“跳跃”“燃烧”等动词，把长城在山脉间蜿蜒向上的形态，表现得富有动态美，让长城具有了一种向上的力量感，在岁月的长河中不断地延续、传承，生动地呈现出长城的雄伟气势，以及在历史长河中历经岁月却依然屹立不倒、充满力量的形象，表达了作者对长城雄姿的赞美之情。 19．本题考查内容理解与分析。 由题干“薪火相传，共砺国魂”可知，“薪火相传”体现了长城文化的传承性。长城作为中华民族的重要象征，承载着千年的历史文化，从古代修筑长城抵御外敌，到如今成为中华民族精神的标识，其蕴含的坚韧、团结、爱国等精神品质，就如同燃烧的薪火，在一代又一代中国人手中传递；“共砺国魂”强调了全体中华儿女共同磨砺、塑造国家之魂。长城在中华民族的历史进程中，见证了无数的兴衰荣辱，它是中华民族团结统一的象征，也是凝聚民族力量的纽带。在不同的历史时期，长城都激励着中华儿女团结一心，共同抵御外敌，捍卫国家尊严和领土完整。这句话体现了长城所象征的中华文化、民族精神，表现了全体中华儿女对长城文化传承的重视以及共同塑造和强化民族精神的决心。 结合⑥段“不到长城非好汉！今天，你们两个就是好汉了”，⑨段“他说的顶，指的是烽火台……这样，最下面的人看见了，就知道敌人来了，赶紧准备迎敌”可知，当孩子们第一次见到长城时，爷爷对他们说“不到长城非好汉”，这句谚语不仅是对孩子们勇气的肯定，更承载着中华民族对长城的精神寄托和文化认同。同时，爷爷向从未见过烽火台的孙子们详细解释其作为古时信息台的功能，讲述古人通过点燃烟火接力传递敌人来犯消息的方式 。这些文化知识和历史典故，通过爷爷之口传递给孙子，使孩子们对长城的认知从表面的好奇，深入到对其文化内涵的理解，实现了中华文化在家族代际之间的传递。 结合①段“那年夏天，两个孙子从美国到北京，一个八岁半，一个六岁半……两人异口同声：去长城”，②段“去长城，一直是他们的一个梦想……当然，也听过孟姜女哭长城的民间传说，从而知道古老的长城，是必去的京城要津”，⑩段“我这么一说，他们更来了兴致，一路小跑着往上面爬去”可知，两个孙子虽然生活在美国，但对长城充满向往，这源于他们此前对孟姜女哭长城等民间传说的了解，以及新民谣中“爬长城”这一文化符号的影响。而在与爷爷的互动中，他们对长城的兴趣进一步被激发，比如听到烽火台的故事后“更来了兴致，一路小跑着往上面爬去”。这种对传统文化的兴趣在代际交流中得以延续和深化，如同薪火不断被传递，展现了中华文化生生不息的生命力。    结合⑫段“我站在那里，扶着墙垛喘息，从垛口望去，山脉起伏，如浪涛奔涌，静寂无声，却可以想象得到苍茫岁月中金戈铁马的奔突声……多少时光沧桑流逝，在这里也如火焰一般燃烧不尽”可知，作者站在长城上，从垛口望去，想象“苍茫岁月中金戈铁马的奔突声”，联想到“曾经多少英雄梦想，多少家国情怀，多少百姓生灵，多少战役杀伤”。长城作为历史的见证者，历经千年风雨，承载着无数先辈保家卫国的奋斗与牺牲，凝聚着坚韧不拔、自强不息的民族精神。作者的联想让读者深刻感受到，长城所代表的民族精神早已融入中华民族的血脉之中，跨越时空，激励着一代又一代中国人。   结合⑩段“我这么一说，他们更来了兴致，一路小跑着往上面爬去”，⑱段“两个孩子，一边一个搀着我的胳膊，扶着我走上了烽火台……作为这次爬长城的纪念，一老两少，同千年古长城有了一次隔时的对话”可知， 在攀爬过程中，两个孩子劲头十足，一路小跑向烽火台攀登，展现出不畏艰难、勇往直前的精神。当爷爷体力不支时，孩子们“一边一个搀着我的胳膊，扶着我走上了烽火台”，这种相互扶持的行为，既体现了晚辈对长辈的关爱，也彰显了团结协作的民族品格。一老两少同登烽火台，与千年古长城对话，象征着不同时代的人们都在长城精神的感召下，传承和砥砺着中华民族的精神品质，共同铸就“国魂”。 20．本题考查内容和艺术特色的分析鉴赏。 C.“发出感时伤怀的感叹”错误，结合⑪段“我走了一半，已经气喘吁吁，走不动了……而上千年的长城似乎永远不老，依然屹立在这里的群山之巅，看尽春秋演绎，看遍云卷云舒，看千古风流人物前仆后继，风流云散”，⑮段“那一刻，长城真像是活了起来”，⑯段“仿佛被什么感召了似的，引我禁不住往上爬去”，⑰段“到底是年龄小，看他们劲头十足的样子，忍不住想起自己年轻的时候，不也曾经常‘振衣千仞冈，濯足万里流’吗”可知，作者在攀登长城过程中，确实因体力不支累得气喘吁吁走不动，并回忆了上一次来慕田峪爬长城是儿子刚上大学时（三十年前），以及第一次爬八达岭长城是到北大荒插队回北京探亲时（五十年前）的经历，感慨“岁月如流，一晃儿，人就老了”。然而，作者并没有仅仅发出感时伤怀的感叹。作者在感慨岁月流逝自己变老的同时，更多的是被长城所蕴含的历史文化底蕴和永恒的精神所感召，重新唤起了内心的豪情与向上的动力，想要继续攀登长城，并非单纯的感时伤怀。 故选C。 【2025年河北省邯郸市馆陶县中考二模语文试题】 阅读下面文字，完成下面小题。 “人民楷模”王继才：一生守护一座岛 ①“家就是岛、岛就是国，我会一直守到守不动为止。”这句朴实无华的话出自“守岛英雄”王继才之口，在长达32年的岁月里，王继才与妻子王仕花默默守卫着祖国东隅的一个小岛，用生命践行自己的誓言。 ②开山岛，距离灌云县蔗尾港12海里，面积仅有0.013平方公里。作为黄海前哨，开山岛不能无人值守，1985年部队撤防后设立民兵哨所。1986年，王继才夫妇成为开山岛的第五批守鸟人， ③2018年，王继才在执勤期间突发疾病，长眠在开山岛上。 岛上升起五星红旗 ④开山岛，四面大海、一面朝天，远远望去只有几排空荡荡的营房、满山的怪石、陡峭的悬崖，怒吼的狂风，翻滚的海浪，没有电，没有淡水，没有植被…… ⑤王继才的最好陪伴和精神支柱，就是高高飘扬的五星红旗。 ⑥32年间，不论刮风下雨，王继才和妻子王仕花每天做的第一件事，就是庄严地升起国旗。王维才说：“开山岛虽小，但领土神圣，必须升国旗！” ⑦岛上生活，经常遭遇恶劣天气。一次遇到12级台风，王继才怕国旗受损，顶风跑到山顶将国旗降下来抱在怀中。返回途中，一脚踩空从半山腰滚下来，摔断两根肋骨，王继才却说：“旗帜就是阵地，人在旗帜在，旗在阵地在。” ⑧2012年元旦，天安门国旗护卫班专门从北京送来一座铜制移动升旗台和一面曾飘扬在天安门广场的五星红旗。 ⑨日复一日，夫妻俩升旗、巡岛、护航标、写日志，从未间断。 ⑩他们还克服重重困难，在满是石头的岛上种树种花。没有土，就托渔民一点点捎来：没有水，就从喝的水中“挤”出来。“人能活下来，树肯定也能！”王继才说。 ⑪终于，长出一棵苗、盛开一朵花、结出一粒种子……几十年过去，岛上已有百余棵树，还自产蔬菜水果。王仕花说，“虽然老王走了，但这座岛已经不再孤独。” 执着坚守报效祖国 ⑫王志国是王继才的儿子，如今是一名海警执法员。 ⑬1987年7月，王仕花眼看就要临产，强台风突然来了。无法下岛。十万火急之下，王继才抓起步话机联系县人武部，在政委家属的远程指导下给妻子接了生。王继才给儿子取名“志国”，他说：“志字上面一个‘士’，下面一个‘心’，就是希望他当一名战士，心中有祖国，立志要报国！” ⑭开山岛上、淡水、食物全靠渔船捎带。遇到渔船无法出海，他们就断粮、断水了。这样的情况，每年都会遇到一两回。 ⑮32年间，每个人都可能有不同的选择，但王继才夫妇的选择是坚守。 ⑯1993年，王继才的儿子到了入学的年纪，他鼓起勇气想要辞职。此时县人武部的老政委生病卧床，拉住他的手说：“继才啊，你要答应我，一定要把开山岛守下去，你下岛就真的找不到守岛人了。”王继才把到了嘴边的话又咽了回去。 ⑰不久，老政委去世。“老政委的话是他的临终遗愿，他到死都不放心开山岛，我做出了承诺，就一定要守下去！”王继才回忆。 ⑱父母、二舅都支持他守岛。“二舅参加了抗日战争、解放战争、抗美援朝，幸运地活了下来。”王继才觉得，“岛上再艰难，也没有枪林弹雨，我怎么守不好？” 踏踏实实多做点事 ⑲开山岛海域海况复杂。过去卫星导航不发达，王继才夫妇会在岛上点上灯火，让过往的渔船看清航道；遇到雾天，他们就敲盆，发出响声，让渔船避开小岛。而有渔船断粮、断水、疾病求助，他们也尽全力帮助。“看到这些渔民，我们总会想起自己，想起亲人。”王仕花说。 ⑳一年冬天，渔民黄晓国的渔船路过开山岛，发动机突然起火，王继才把仅有的两床被子抱来，泡了海水盖在发动机上，这才灭了火。他们夫妇，却忍受寒冷过了3个晚上。 ㉑王继才生前常挂在嘴边的是，“做了应该做的事，却得到这么多荣誉，我们非常感激，以后，要踏踏实实多做点事情。” ㉒9月26日上午、开山岛一改往日的宁静、迎来了参加换岗交接仪式的新一批守岛民兵，王继才逝世后，灌云县改变开山岛执勤方式，通过自愿报名和组织推荐的方式在全县遴选守岛民兵，每批10人左右，值守周期为一年，分组轮流上岛执勤，每组3人，每次半个月， （选自《人民日报》2021年10月8日有删改） 21．选文写了王继才做的哪些事，请至少写出三件。 22．请从描写的角度赏析下面的句子。 开山岛、四面大海、一面朝天，远远望去只有几排空荡荡的营房、满山的怪石、陡峭的悬崖、怒吼的狂风，翻滚的海浪，没有电，没有淡水、没有植被…… 23．王继才守岛也曾有过动摇、是什么让他决定坚持下去？ 24．选文最后一段有什么作用？ 25．如果你是校报的小记者、想更多的了解王继才夫妇在开山岛的日常生活和内心世界，你会向王仕花奶奶提出一个什么问题？ 【答案】 21．每天坚持升国旗；为保护国旗受伤；为妻子接生；坚守守岛的承诺；为渔船指路；为渔民发动机灭火。 22．环境描写，写出了开山岛的地理环境恶劣，侧面表现了王继才夫妇不怕困难、勇敢坚毅、爱国的精神。 23．践行老政委的承诺；父母、二舅的支持；自身执着的坚守信念。 24．结构上，收束全文；内容上，最后一段介绍了开山岛如今的守岛执勤方式，体现了王继才夫妇对如今守岛执勤方式的影响，衬托出王继才夫妇的无私和伟大。 25．示例一：您二位是如何克服思念家人和孩子这一困难的？ 示例二：王爷爷他为什么说“旗帜就是阵地，人在旗帜在，旗在阵地在”？ 示例三：王爷爷和您30多年坚守在孤岛上，远离亲人，远离家乡，您们不觉得吃亏吗？ 示例四：王奶奶，您想对现在守岛的民兵们说什么？示例五：王奶奶，你想对逝去的王爷爷说什么？ 【导语】这篇纪实文章通过细腻的笔触展现了“人民楷模”王继才夫妇32年守岛生涯的动人故事。文章采用多角度叙事，既有环境描写突出开山岛的艰苦条件，又通过升旗、种树、救人等典型事例展现主人公的爱国情怀。文本结构清晰，以“守护”“升旗”“坚守”“奉献”为叙事主线，辅以生动的细节描写（如台风护旗、接生等），塑造了有血有肉的英雄形象。语言质朴却富有感染力，通过人物对话和心理描写，自然流露出“家国一体”的崇高精神，体现了平凡中的伟大。 21．本题考查内容理解概括。 结合第⑥段“不论刮风下雨，王继才和妻子王仕花每天做的第一件事，就是庄严地升起国旗”可知，王继才夫妇每日都庄重地进行升旗这一仪式。由此可知，王继才做了每天坚持升国旗这件事。 结合第⑦段“一次遇到12级台风，王继才怕国旗受损，顶风跑到山顶将国旗降下来抱在怀中。返回途中，一脚踩空从半山腰滚下来，摔断两根肋骨”可知，王继才在恶劣天气下为保护国旗不顾个人安危，最终受伤。由此可知，王继才做了为保护国旗受伤这件事。 结合第⑬段“1987年7月，王仕花眼看就要临产，强台风突然来了。无法下岛。十万火急之下，王继才抓起步话机联系县人武部，在政委家属的远程指导下给妻子接了生”可知，面对妻子临产却因台风无法下岛就医的紧急情况，王继才在他人远程指导下为妻子接生。由此可知，王继才做了为妻子接生这件事。 结合第⑯段“此时县人武部的老政委生病卧床，拉住他的手说：‘继才啊，你要答应我，一定要把开山岛守下去……’王继才把到了嘴边的话又咽了回去”和第⑰段“老政委的话是他的临终遗愿……我做出了承诺，就一定要守下去”可知，王继才答应老政委守岛并践行承诺。由此可知，王继才做了坚守守岛承诺这件事。 结合第⑲段“过去卫星导航不发达，王继才夫妇会在岛上点上灯火，让过往的渔船看清航道；遇到雾天，他们就敲盆，发出响声，让渔船避开小岛”可知，王继才夫妇通过点灯、敲盆等方式为过往渔船指引航道。由此可知，王继才做了为渔船指路这件事。 结合第⑳段“一年冬天，渔民黄晓国的渔船路过开山岛，发动机突然起火，王继才把仅有的两床被子抱来，泡了海水盖在发动机上，这才灭了火”可知，王继才用自家被子浸水帮助渔民扑灭渔船发动机的火。由此可知，王继才做了为渔民发动机灭火这件事。 22．本题考查环境描写及作用。 结合第④段“四面大海、一面朝天，远远望去只有几排空荡荡的营房、满山的怪石、陡峭的悬崖、怒吼的狂风，翻滚的海浪，没有电，没有淡水、没有植被……”可知，此句通过“大海”“怪石”“悬崖”“狂风”“海浪”等自然景物，以及“没有电”“没有淡水”“没有植被”的生存条件，全方位勾勒出开山岛荒无人烟、环境恶劣的特点。由此可知，这段环境描写通过渲染极端艰苦的客观环境，侧面烘托出王继才夫妇在如此困境中坚守32年的不易，凸显出他们面对艰难险阻时无所畏惧的勇气、坚韧不拔的意志以及舍小我为国家的爱国精神。 23．本题考查内容理解概括。 结合第⑯段“此时县人武部的老政委生病卧床，拉住他的手说：‘继才啊，你要答应我，一定要把开山岛守下去，你下岛就真的找不到守岛人了。’王继才把到了嘴边的话又咽了回去”和第⑰段“老政委的话是他的临终遗愿，他到死都不放心开山岛，我做出了承诺，就一定要守下去！”可知，老政委临终前恳请王继才守岛，王继才将承诺牢记于心，决定践行诺言。由此可知，践行老政委的承诺是他坚持下去的原因之一。 结合第⑱段“父母、二舅都支持他守岛。‘二舅参加了抗日战争、解放战争、抗美援朝，幸运地活了下来。’王继才觉得，‘岛上再艰难，也没有枪林弹雨，我怎么守不好？’”可知，家人的支持给了王继才精神力量，尤其是二舅的革命经历让他意识到守岛的困难远不及战争年代的艰险，从而坚定了守岛的决心。由此可知，父母、二舅的支持是他坚持下去的原因之一。 结合第⑮段“32年间，每个人都可能有不同的选择，但王继才夫妇的选择是坚守”可知，尽管守岛条件艰苦且曾有过动摇，但王继才内心始终怀揣着对守岛事业的执着信念，将“家就是岛、岛就是国”的誓言视为使命。由此可知，自身执着的坚守信念是他坚持下去的根本原因。 24．本题考查句段作用。 结合第㉒段“王继才逝世后，灌云县改变开山岛执勤方式，通过自愿报名和组织推荐的方式在全县遴选守岛民兵……分组轮流上岛执勤”可知，文段明确交代了王继才去世后，开山岛从“夫妻守岛”转变为“民兵轮值”的新执勤模式，体现出他的坚守精神影响了当地对守岛任务的规划。由此可知，在结构上，这段文字作为全文最后一段，以新的守岛现状收束叙事，使文章结构完整；在内容上，通过描述新的守岛方式，暗示王继才夫妇用一生坚守树立了精神标杆，其爱国奉献的品格促使更多人接力守岛，从而衬托出他们的无私与伟大，深化了文章主题。 25．本题考查主观表达。 作答此题，需明确采访目标。需围绕“日常生活”和“内心世界”提问，既要关注具体生活细节，也要挖掘情感与精神层面的内容。文中提到夫妇二人种树种菜、与恶劣天气搏斗、守护国旗、帮助渔民等细节，可基于这些内容延伸提问，体现对其生活状态的深入了解。以“王仕花奶奶”为对象，提问需亲切自然，避免生硬，可从“回忆”“感受”“信念”等角度切入，引导其分享真实想法。 示例一：王奶奶，您和王爷爷在岛上种树种花时，每次从喝的水中“挤”水浇苗，那些好不容易长出的第一棵苗、第一朵花，对您俩来说意味着什么呢？ 示例二：王奶奶，岛上每年都会遇到断粮断水的情况，您和王爷爷在那些难熬的日子里，有没有想过放弃？支撑您俩坚持下去的信念是什么？ 示例三：王奶奶，您还记得第一次在岛上升国旗的场景吗？当时您看着国旗在海风中飘扬，心里是怎么想的？ 【2025年河北省唐山市遵化市中考二模语文试题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 “铸剑擎盾”的“中国脊梁” 衡玉坤 ①2023年3月4日，“感动中国2022年度人物”颁奖盛典在央视播出，为我国航天事业隐姓埋名60个春秋，被称为“中国脊梁”英雄的名字，被人们广为传诵。 ②他就是我国导弹总指挥设计师之一沈忠芳。 ③童年的记忆里，同胞离乡背井、家破人亡的惨烈景象使他深恶痛绝，一颗报效祖国、驱逐侵略者的种子深深地埋进了他的心中。高中毕业，成绩优异的沈忠芳不忘初心、牢记历史，毅然决然填报了北京航空学院飞行器设计专业，希望有朝一日自己亲手设计制造的飞机翱翔蓝天，守卫祖国的领空。为了实现这一目标，他在飞行器设计专业学习上刻苦钻研基础理论知识，在空气动力、自动控制等方面攻坚克难，不断创新实践，与同学们同心合力将我国第一架轻型旅客机送上蓝天，完成了毕业设计和儿时的梦想。此时，中华人民共和国刚刚成立，国防力量薄弱。美国U-2高空侦察机肆无忌惮，频繁侵入我国领空搜索情报。我国传统的防空高炮和飞机对2.1万米高空中的U-2束手无策，研制地空导弹系统势在必行，迫在眉睫。正上大四的沈忠芳得知这一消息义愤填膺，强烈要求到新成立的导弹专业学习。毕业后，他凭着优异的成绩，被分配到国防部从事导弹研究工作，开始了为国“铸剑擎盾”的事业。 ④沈忠芳和战友们在没有参考资料，没有专业技术人才和资金储备，国外势力层层封锁的情况下迎难而上。他们不分白天黑夜查资料，夜以继日画图纸，从千头万绪的设计方案中，逐步攻克了防空导弹技术的难题，横空出世的“红旗一号”地空导弹一举将不可一世的U-2击得粉碎。 ⑤但U-2不甘心失败，加装了电子侦查接收报警系统后再次侵入我国领空。一旦识别出我方雷达信号，U-2就会立即逃之夭夭。面对狡猾的敌人，沈忠芳和科研团队集思广益，针对U-2的特性和要害部位，进行弹道、导弹稳定性制导精度和杀伤概率分析后，很快开发出了一套克敌制胜的反机动系统。 ⑥当U-2再次大摇大摆侵入我国领空，压缩制导雷达开机距离和发弹距离的“近快战法”早已严阵以待，再次将U - 2击得粉碎。从此，敌机再不敢恣意妄为前来窥探了。 ⑦实践证明，敌人并不是坚不可摧。沈忠芳和战友们乘胜追击，加入了FJ型号方案的论证和研制工作后，他将研究方向瞄准国际先进市场，努力实现弯道超车。在导弹发射失利的风口浪尖上，他逆流而上，潜心钻研，不断地总结经验教训，不但彻底解决了导弹发动机的问题，而且还创造性地给导弹穿上了一层隔热防火服。 ⑧这样，在降低发动机飞行高温的同时，还降低了弹体的温度，并取得了从单独型号到多款导弹研制的成功，使地地导弹和B610后续多款系列导弹完成了飞行考核，其中8项成果荣获“全国科学大会奖”。 ⑨在20世纪80年代搞民营的经济大潮中，大量科技人才流失。沈忠芳在每个月工资不到100元情况下，仍然毫不动摇地站在国防战略的高度，谋发展、争速度、重质量，千方百计自筹资金400多万，使我国导弹如雨后春笋般腾空而起、拔地而起，成为世界最先进的精锐武器之一，沈忠芳被任命为第三代中高空中远程防空导弹型号总指挥。 ⑩在60多年奋斗历程中，沈忠芳这样的科学家自始至终磨砺着国家剑与盾，心甘情愿隐姓埋名，使我国国土防空从弱到强，从近到远，打得准，防得稳，令敌人胆寒，让国人心安。 ⑪2022年，沈忠芳过了脱密期，首次出现在公众面前。站在颁奖台上，88岁的沈忠芳高举“感动中国”奖杯，发表获奖感言时铿锵有力地说：“人生最大的幸福莫过于为国家的安全和人民的幸福奋斗。我最大的愿望就是期待我们的事业后继有人，让我们国家的矛更锋利，盾更坚实……” ⑫铿锵的誓言，是沈忠芳等老一辈国防科技工作者的庄严承诺，也是中国人民在新的征程上凝心聚力、共襄盛举、前赴后继、生生不息，强国建设的民族魂。 （选文有删改） 26．品读课文，如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说说你的理由。 27．在开始为国“铸剑擎盾”的事业之前，沈忠芳都做了哪些准备？请简要概括。 28．本文用大量篇幅描述了我国导弹系统与U-2高空侦察机的反复“博弈”，思考为什么要详写这部分内容。 29．请分析文章第⑩段的作用。 30．脊梁指脊柱，是人体背部的主要支撑结构，由许多脊椎骨组成，起到支撑身体、保护脊髓等重要作用。文中的“脊梁”有多重意蕴，请结合文章内容和主旨加以探究。 31．小文建议将本文与《红岩》进行关联阅读，请你结合选文及《红岩》内容，分析小文建议的合理性。 【答案】 26．示例一：《楷模》。理由：楷模的意思是榜样、模范。沈忠芳心怀报国之志，并身体力行，甘愿为我国航天事业隐姓埋名60个春秋，他就是我们的楷模。 示例二：《精神富矿》。理由：沈忠芳心怀国家、无私奉献，他以凡人之力在工作岗位上创造了不平凡的功绩。他的身上蕴藏着“精神富矿”，他的担当将激励更多追梦人。 27．①高中毕业填报北京航空学院飞行器设计专业，刻苦钻研基础理论知识，攻坚克难，不断创新实践③大四时，强烈要求到新成立的导弹专业学习，成绩优异。 28．这部分内容体现了沈忠芳和战友们为我国的国防事业攻坚克难、奋斗不止的艰辛历程，生动诠释了“中国脊梁”的伟大精神。（意思对即可） 29．①第⑩段总结上文，呼应标题，升华文章主旨，②表达了作者对沈忠芳等心甘情愿隐姓埋名、为国奉献的时代楷模的敬佩、赞美之情。 30．示例：①沈忠芳顽强拼搏，用实际行动捍卫祖国尊严，是我国国防建设中的脊梁；②沈忠芳是为祖国发展奋斗终生的科技工作者的优秀代表，作者借“脊梁”一词表达了对这一群体的赞美和敬佩之情。 31．《红岩》中，作品集中笔墨描述了被捕的地下党人在狱中开展争取自由、反对压迫的革命斗争的故事，比如讲解在监狱中面对敌人的严刑拷打，她也坚决不透漏党的任何秘密。作品展示了地下党人宁死不屈、坚韧不拔的英雄气概；本文中沈中芳设计团队攻克难题，保护我国的国土防空，都能激发我们的爱国主义情感，因此可以进行联读。 【导语】这篇《“铸剑擎盾”的“中国脊梁”》以沈忠芳院士的科研报国事迹为主线，通过“U-2博弈”“民营经济潮坚守”等典型场景，立体展现了国防科技工作者“隐姓埋名、攻坚克难”的精神图谱。文章采用时空双线结构（从童年志向到晚年获奖），以导弹研制为“剑”，以爱国情怀为“盾”，赋予“脊梁”三重意蕴：个人担当、团队协作、民族精神。典型细节（如“近快战法”“隔热防火服”）的文学化处理，使硬核科技叙事充满人文温度。 26．本题考查拟写标题。题干要求“换个角度”拟写标题，意味着不能直接使用与原标题过于相似的表述，需要从不同的侧重点、表现方式等方面去思考新的题目，可以从人物精神、事件意义、文章主旨等不同角度切入。 本文讲述了我国导弹总指挥设计师沈忠芳的传奇人生。他童年立志报国，毕业后投身导弹事业，在无资料、无人才、无资金的困境中带领团队攻克技术难题，成功击落U-2侦察机。他不断创新，解决导弹发动机问题，并自筹资金推动导弹事业发展。60多年来，他隐姓埋名，为国家铸就剑与盾，成为“感动中国”人物，展现了老一辈国防科技工作者的精神风貌。 示例：隐姓埋名的“铸盾者” 原文强调沈忠芳“隐姓埋名60年”的奉献与“铸剑擎盾”的使命，新题以“隐姓埋名”直接点明其无名英雄的特质，同时“盾”象征防御，与文中击落U-2、研制导弹等事迹高度契合，且“隐姓埋名”与文末“脱密期”呼应，凸显国防科技工作者的牺牲精神。 27．本题考查文章内容概括。 由文章第③段“高中毕业，成绩优异的沈忠芳不忘初心、牢记历史，毅然决然填报了北京航空学院飞行器设计专业，希望有朝一日自己亲手设计制造的飞机翱翔蓝天，守卫祖国的领空”可知，沈忠芳高中毕业，毅然决然填报了北京航空学院飞行器设计专业；由第③段“为了实现这一目标，他在飞行器设计专业学习上刻苦钻研基础理论知识，在空气动力、自动控制等方面攻坚克难，不断创新实践，与同学们同心合力将我国第一架轻型旅客机送上蓝天，完成了毕业设计和儿时的梦想。”可知，上大学期间，沈忠芳刻苦钻研基础理论知识，攻坚克难，不断创新实践，完成梦想；据此可整合为：高中毕业填报北京航空学院飞行器设计专业，大学时刻苦钻研基础理论知识，攻坚克难，不断创新实践； 由第③段“我国传统的防空高炮和飞机对2.1万米高空中的U - 2束手无策，研制地空导弹系统势在必行，迫在眉睫。正上大四的沈忠芳得知这一消息义愤填膺，强烈要求到新成立的导弹专业学习。毕业后，他凭着优异的成绩，被分配到国防部从事导弹研究工作”可知，大四时因国防需求（U-2侦察机威胁），主动申请转入新成立的导弹专业学习，为导弹研究奠定专业基础，据此可概括为：大四时，强烈要求到新成立的导弹专业学习，成绩优异。 28．本题考查句段作用。 根据③—⑥段“我国传统的防空高炮和飞机对2.1万米高空中的U - 2束手无策，研制地空导弹系统势在必行，迫在眉睫”“但U - 2不甘心失败，加装了电子侦查接收报警系统后再次侵入我国领空。一旦识别出我方雷达信号，U - 2就会立即逃之夭夭”“沈忠芳和科研团队集思广益，针对U - 2的特性和要害部位，进行弹道、导弹稳定性制导精度和杀伤概率分析后，很快开发出了一套克敌制胜的反机动系统”“当U - 2再次大摇大摆侵入我国领空，压缩制导雷达开机距离和发弹距离的‘近快战法’早已严阵以待，再次将U - 2击得粉碎”可知，从最初在艰难条件下研制“红旗一号”，到应对U - 2的改进不断开发新的技术和战法，沈忠芳和战友们经历了无数次的挫折和困难，但他们始终没有放弃。这一系列过程体现了沈忠芳和战友们在面对敌人不断改进和挑战时，持续奋斗、不断创新的精神，他们不满足于一次的成功，而是不断追求技术上的突破和进步，以应对新的威胁。他们不顾个人得失，在国家需要的时候挺身而出，这种强烈的责任担当精神正是“中国脊梁”的重要体现。 29．本题考查段落作用。 文章第⑩段“在60多年奋斗历程中”一句对上文沈忠芳和战友们攻克防空导弹技术的难题，将U—2击得粉碎，彻底解决了导弹发动机的问题，“创造性地给导弹穿上了一层隔热防火服”，“取得了从单独型号到多款导弹研制的成功”，8项成果荣获“全国科学大会奖”，“使我国导弹如雨后春笋般腾空而起、拔地而起，成为世界最先进的精锐武器之一，沈忠芳被任命为第三代中高空中远程防空导弹型号总指挥”等内容进行了总结；“沈忠芳这样的科学家自始至终磨砺着国家剑与盾”呼应了标题“铸剑擎盾”的“中国脊梁”；“心甘情愿隐姓埋名，使我国国土防空从弱到强，从近到远，打得准，防得稳，令敌人胆寒，让国人心安”表达了对对沈忠芳等隐姓埋名、为国奉献的时代楷模的无比敬佩和赞美之情，升华了文章主旨。 30．本题考查文章主旨。 根据第⑩段“在60多年奋斗历程中，沈忠芳这样的科学家自始至终磨砺着国家剑与盾，心甘情愿隐姓埋名，使我国国土防空从弱到强，从近到远，打得准，防得稳，令敌人胆寒，让国人心安”可知，文中详细描述了沈忠芳在国防科研领域的卓越贡献。面对我国国防力量薄弱，美国U - 2高空侦察机肆意侵入我国领空的严峻形势，沈忠芳和战友们不分昼夜查资料、画图纸，逐步攻克防空导弹技术难题。沈忠芳凭借顽强的拼搏精神和不懈的努力，为我国的国防建设做出了巨大贡献，成为了国防建设中的中流砥柱，是当之无愧的“脊梁”。 第⑫段“铿锵的誓言，是沈忠芳等老一辈国防科技工作者的庄严承诺，也是中国人民在新的征程上凝心聚力、共襄盛举、前赴后继、生生不息，强国建设的民族魂”可知，沈忠芳只是众多为祖国发展奋斗终生的科技工作者中的一员。他的行为体现了老一辈科技工作者无私奉献、坚守岗位的精神品质，他是这一群体的优秀代表。作者在文中通过讲述沈忠芳的事迹，用“脊梁”一词来形容他，不仅仅是对沈忠芳个人的肯定，更是借此表达了对所有为祖国发展奋斗终生的科技工作者的赞美和敬佩之情。这些科技工作者们隐姓埋名，默默奉献，为国家的安全和繁荣付出了巨大的努力，他们是国家的骄傲，是民族的“脊梁”，支撑着国家不断向前发展。 31．本题考查对比阅读。本题要求结合选文及《红岩》内容，分析将两者进行关联阅读的合理性。这需要我们深入理解两篇文章的主题、人物形象、精神内涵等方面的共同点或联系。 示例：小文的建议合理。本文中沈忠芳等老一辈国防科技工作者隐姓埋名，为国防事业拼搏奋斗，他们的奉献精神令人敬佩。《红岩》里的江姐等革命者，在敌人监狱中坚守信仰，与敌人顽强斗争，同样展现出伟大精神。两者虽时代不同、领域不同，但都体现了为了国家、为了理想无私奉献、坚韧不拔的精神，关联阅读能让我们更全面地感受不同时代英雄的精神风貌。 【2025年河北省石家庄市裕华区第四十中学中考二模语文试题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 愧负栽培廿载恩 ①我自二○○一年开始追随叶嘉莹①先生，至今已二十余年。先生之道德文章，早已为海内外所公认。回顾在先生身边的日子，最令我感念者，就是先生如海的雅量和对我的殷殷期许。 ②初识先生大名，是高中偶然读到《唐宋词鉴赏辞典》的时候。但那时我无论如何也不会想到，有朝一日自己竟然能够成为先生的亲传弟子。即使我后来考入南开大学，在历史系读了七年，先生就在隔壁中文系任教，我也不敢有此奢望，甚至连登门拜谒先生的勇气都没有。 ③然而就在二〇〇一年我生日那一天，因为一场梦我想到了叶先生。在梦的刺激下，我鼓足勇气试着跟叶先生联系。我把自己平日东涂西抹的一些诗词打印成册，再附上一封信。我不敢也不知道如何面呈，就跑到南开大学东门外的邮局寄给叶先生了。 ④我至今清楚地记得，当时历史系的老师打电话到宿舍找我，以非常激动的口吻问我是不是给叶嘉莹先生写信了。我还吓了一大跳，以为惹出了什么麻烦。那位老师告诉我，叶先生让我到专家楼她的住处找她！那一刻，我简直是在梦中。 ⑤之后，我在约定的日子满怀忐忑地拜谒先生。我向来讷于言，读的书也不多，所以跟先生的交流有些尴尬。但先生还是很随和地跟我聊天，并指出我那些诗词的不足，最后亲笔题赠我一本《顾羡季②先生诗词讲记》，更准许我参加她给研究生们开的课。所以我在还没有入先生门下的时候，就已经开始亲沐先生之教泽了。 ⑥我还有一个极大的弱点，即自恃小聪明而很不努力。我第一次投考先生博士的时候，自以为十拿九稳，但最终名落孙山。没想到在先生眼里竟然成为“矢志向学”的正面话题。她曾不止一次对门下弟子说，你们看梦川，他第一次没考上博士，没有放弃，而是继续读书、继续考。后来我读博也是延期一年毕业，但同样没想到的是，这件事竟然也被先生树为正面典型——梦川做学问精益求精，为了写好毕业论文，他宁愿多读一年！ ⑦我博士毕业留校任教，得以继续留在先生身边。到我成家以后，虽然住处远了些，先生有事还是会叫我去她那里。二○一五年的中秋节晚上，先生有事找我，结束后已经很晚了，先生对我说：“很抱歉，耽误了你和家人团聚的时间。”又说：“我这里有些别人送我的月饼，我也不知道是什么馅的，你拿一盒回去吧！”我说好啊，正好“归遗细君”③，先生听了也笑着连连说好。在骑车回家的路上我还口占了一首打油诗，有“归遗细君何物好，先生赐饼不知仁”两句。这里“归遗细君”用东方朔的典故，“仁”则指月饼馅。我虽算不得“吃货”，但是这种“分甘”之赐的确从先生那里领受过许多。 ⑧当然我和先生之间也并非从无“芥蒂”。二○一五年，我的博士论文将要出版，我考虑到先生九十多岁了，这本六十余万字的书她看下来再写序，那得多费劲啊！于是婉拒了出版社请先生作序的要求。但万万没想到的是，我这种自以为体贴的做法却遭到先生的批评。先生责问我：“为什么你没找我写序？”我说：“怕您累着。”先生有些生气地说：“你不要觉得是在为我着想……”我看到先生是真有些不快了，连忙说：“那等我以后出诗集了，一定请您给写序！”先生神色这才缓和下来。 ⑨两年后，我的诗文集要出版了。我也如约向叶先生求序，先生非常痛快地写了，结尾写到：“而我于此耄耋之年，乃能得见门下之士有如此之成就，其欣喜感激，盖更有言语所不能尽者……”行文至此，木讷如我，也不由得泫然欲泣。先生对我竟如此之垂青、如此之期待，再反观自己这些年来的蹉跎沉沦，实在愧负先师二十余年的栽培之恩了。 ⑩二○二四年十一月二十三日深夜，我开车送先生的女儿到天津医科大学总医院，先生女儿不忍心让我在医院久等，就让我先回家了。当时谁也没有想到，这是我见先生的最后一面。确定先生真的过世的时候，我并没有流泪，只是有些手足无措。文学院给我打来电话，让我代作一副挽联。我很快就写好了，因为对我来说，先生之生平与成就如日月之光明历历在目，所以我写得坦然无碍，我写的是： 一老证斯文，从忧患修来，作词中仙、天下士 百年闻至道，守孔颜乐处，是仁者寿、圣之时 ⑪我为先生写的联语，总是自觉地处处以先生比拟孔子，有人以为“过誉”，我却认为先生完全当得起。盖先生毕生以教师为第一身份，以教育为第一事业，弟子之中有出家人、有艺术家；有学哲学出身、有学法学出身、有学物理出身；有早已知名的教授，也有尚在幼龄的儿童；有小学生、中学生、大学生，以至硕士、博士、博士后；有黄种人也有白种人。若论有教无类、弟子之众，以及执教地域之广、时间之长，实在都已远超先圣，真可谓“广大教化主”。更何况“吾爱吾师出至诚”，我所写即为我所想，又何过之有？ （取材于汪梦川同名文章） 【注】①叶嘉莹（1924-2024）：生于北京，号迦陵。古典文学研究专家、诗人、教育家。终身致力于古典诗词教学、研究和推广工作。②顾羡季：顾随（1897-1960），字羡季，学者、作家，是叶嘉莹的老师。③归遗细君：语出《汉书·东方朔传》，指把东西留给妻子。这里的意思是作者要将先生给的月饼带回去给妻子。 32．作者在本文前半部分记录了自己学生时代与叶先生的几件往事，请补全。 第一件：“我”冒昧寄信，而① ； 第二件：② ，而叶先生却赠书于“我”并准许听课； 第三件：“我”两次才考取博士、毕业延期，而③ 。 33．说说第⑦段画线句中加点的两个“好”字有什么表达效果。 我说好啊，正好“归遗细君”，先生听了也笑着连连说好。 34．结合语境，说说第⑧段“芥蒂”一词为什么用了引号。 35．阅读全文，你可以看到叶嘉莹先生是一位什么样的师者？ 【答案】 32．第一件：叶先生约见“我”； 第二件：“我”初次拜见时交流尴尬； 第三件：叶先生将“我”树为正面典型 33．第一个“好”体现“我”接受月饼时的爽快与对先生的亲近；第二个“好”通过先生的连声回应，展现先生的随和亲切，两个“好”字凸显师生相处的融洽温馨。 34．“芥蒂”原指隔阂，此处加引号表示特殊含义，实际指“我”婉拒先生作序的误解，并非真正的矛盾，体现用词的委婉准确。 35．①道德文章备受推崇；②雅量如海，包容学生不足；③殷殷期许，善于鼓励学生；④有教无类，教育影响深远。 【导语】这篇回忆性散文以“愧负栽培”为情感基调，通过典型事例展现了叶嘉莹先生作为师者的崇高形象。作者以时间为序，选取求学、拜师、论文等关键片段，既呈现了先生的“如海雅量”（包容鼓励）、“殷殷期许”（严格要求），又暗含“教学相长”的深意。文中典故的巧妙运用（如“归遗细君”）和师生对话的细节描写，使一代宗师诲人不倦的形象跃然纸上。结尾挽联的“以孔喻师”，既是对先生教育精神的礼赞，也暗含文化传承的深意。 32．本题考查文章内容提炼与概括。 第一空：由“‘我’冒昧寄信”可定位到第③段，根据第④段“当时历史系的老师打电话到宿舍找我，以非常激动的口吻问我是不是给叶嘉莹先生写信了。我还吓了一大跳，以为惹出了什么麻烦。那位老师告诉我，叶先生让我到专家楼她的住处找她”可概括出：叶先生叶先生约见“我”。 第二空：由“叶先生却赠书于‘我’并准许听课”可定位到第⑤段，由“我在约定的日子满怀忐忑地拜谒先生。我向来讷于言，读的书也不多，所以跟先生的交流有些尴尬。”可概括出：“我”初次拜见时交流尴尬。 第三空：由“‘我’两次才考取博士、毕业延期”可定位到第⑥段，由“没想到在先生眼里竟然成为‘矢志向学’的正面话题”“同样没想到的是，这件事竟然也被先生树为正面典型——梦川做学问精益求精，为了写好毕业论文，他宁愿多读一年”可概括出：叶先生却将“我”树作正面典型。 33．本题考查词句的理解和赏析能力。 结合前文“二〇一五年的中秋节晚上……先生对我说：‘很抱歉，耽误了你和家人团聚的时间。’又说：‘我这里有些别人送我的月饼，我也不知道是什么馅的，你拿一盒回去吧！’我说好啊，正好‘归遗细君’”可知，第一个“好”是“我”对先生让“我”把月饼带回去给妻子这一安排的回应，表示“我”欣然接受了先生赠我月饼的好意，并表示会将这份心意带回去与家人分享，体现了对先生关怀的珍视以及尊敬；结合前文“我说好啊，正好‘归遗细君’”及后文“这里‘归遗细君’用东方朔的典故”可知，第二个“好”是先生对“我”回应的肯定与赞赏，是对弟子才思敏捷、体贴顾家、应答得体的称赞，同时以“连连”修饰“说好”，也增添了一种亲切和谐的氛围，反映出师生之间的良好互动和相互理解。因此，两个“好”字生动地展现了“我”与先生之间融洽、温馨的交流氛围，体现了先生的随和以及对“我”的关爱。 34．本题考查词句的理解能力。 “芥蒂”原指梗塞的东西，比喻心里的嫌隙或不快。结合第⑧段“二〇一五年，我的博士论文将要出版，我考虑到先生九十多岁了，这本六十余万字的书她看下来再写序，那得多费劲啊！于是婉拒了出版社请先生作序的要求。但万万没想到的是，我这种自以为体贴的做法却遭到先生的批评”可知，这里的“芥蒂”表面指作者与叶先生之间因作序一事产生了不愉快；再结合“先生责问我：‘为什么你没找我写序？’我说：‘怕您累着。’先生有些生气地说：‘你不要觉得是在为我着想……’”可知，“芥蒂”实际上体现了“我”对老师的关心体贴以及老师对“我”的关爱与提携，这次误会并没有使叶先生和作者之间的关系受到实质影响，反而更加亲近了。因此，“芥蒂”加引号表示特殊含义，突出了这一点点不愉快并非真正意义上的隔阂，而是一种人际关系中的正常波动，反映了作者与叶先生之间深厚的师生情谊。 35．本题考查人物形象分析。 由第①段“我自二○○一年开始追随叶嘉莹先生，至今已二十余年。先生之道德文章，早已为海内外所公认”可知，叶嘉莹先生是一位道德文章备受推崇的人。 由第③段“我鼓足勇气试着跟叶先生联系。我把自己平日东涂西抹的一些诗词打印成册，再附上一封信”、第⑤段“我在约定的日子满怀忐忑地拜谒先生……先生还是很随和地跟我聊天，并指出我那些诗词的不足，最后亲笔题赠我一本《顾羡季先生诗词讲记》，更准许我参加她给研究生们开的课。所以我在还没有入先生门下的时候，就已经开始亲沐先生之教泽了”等内容可知，在初次见到作者时，尽管作者当时并不出名，但叶先生依然非常随和地接待了他，并指出其诗词作品的不足之处，还亲笔题赠书籍并允许作者旁听她的课程。这体现了她对学生的关爱和包容。因此，先生是一个胸怀宽广和雅量如海的人。 由第⑥段“我第一次投考先生博士的时候，自以为十拿九稳，但最终名落孙山。没想到在先生眼里竟然成为‘矢志向学’的正面话题”“后来我读博也是延期一年毕业，但同样没想到的是，这件事竟然也被先生树为正面典型——梦川做学问精益求精，为了写好毕业论文，他宁愿多读一年”、第⑦段“二〇一五年的中秋节晚上……先生对我说：‘很抱歉，耽误了你和家人团聚的时间。’又说：‘我这里有些别人送我的月饼，我也不知道是什么馅的，你拿一盒回去吧！’我说好啊，正好‘归遗细君’，先生听了也笑着连连说好”等内容可知，叶先生不仅关注学生的学习进步，还特别注重他们的人格发展，即使“我”首次考博失败，叶先生也看到了“我”的坚持和努力，将之视为正面案例来激励其他弟子；叶先生考虑到耽误了作者与家人的团聚时间，表示歉意的同时还赠送月饼给作者带回家中分享，显示了她对晚辈的体贴入微以及生活中的亲切关怀。因此，叶先生善于发现学生的闪光点，生活中平易近人。因此，先生是一个善于教育、平易近人的人。 由第⑪段“盖先生毕生以教师为第一身份，以教育为第一事业，亲炙弟子之中有出家人、有艺术家；有学哲学出身、有学法学出身、有学物理出身；有早已知名的教授，也有尚在幼龄的儿童；有小学生、中学生、大学生，以至硕士、博士、博士后；有黄种人也有白种人。若论有教无类、弟子之众，以及执教地域之广、时间之长，实在都已远超先圣，真可谓‘广大教化主’”可知，叶先生的学生背景各异，包括不同专业、年龄层和社会阶层的人士，甚至还有来自国外的学生，叶先生秉持着开放的态度对待每一位求学者，践行了“有教无类”的理念。因此，先生是一个有教无类，教育影响深远的人。 由第⑧段“二〇一五年，我的博士论文将要出版，我考虑到先生九十多岁了，这本六十余万字的书她看下来再写序，那得多费劲啊！于是婉拒了出版社请先生作序的要求。但万万没想到的是，我这种自以为体贴的做法却遭到先生的批评”、第⑨段“我于此耄耋之年，乃能得见门下之士有如此之成就，其欣喜感激，盖更有言语所不能尽者……”等内容可知，当作者婉拒出版社请叶先生为博士论文作序时，叶先生对此表示不满，因为她希望给予学生更多的指导和支持；她晚年仍然积极参与教育活动，影响了一代又一代的学生。通过自己的言行举止，叶先生向学生们传递了对知识的热爱以及对教育事业的执着追求。因此，先生是一个献身教育的人。 【2025年河北省唐山市迁安市中考二模语文试题】 阅读下面文字，完成下面小题。 一生，为祖国“深潜”——追思中国核潜艇先驱黄旭华 陈芳  吴晶  张泉 此生属于祖国，此生无怨无悔 ①带着一生的奉献、无限的赤诚，2025年2月6日，黄旭华，那个为祖国“深潜”一辈子的人，走了。 ②1958年，中国启动核潜艇研制工程。面对外国的技术封锁，毛泽东同志誓言：“核潜艇，一万年也要搞出来！” ③国外保密工作做得极严，要从浩瀚无边的报纸杂志和论文资料中找到有价值的内容，犹如大海捞针。难得找到的，又是零零碎碎、真假难分的。 ④黄旭华要求科技人员随身带上“三面镜子”，用“放大镜”扩大视野；用“显微镜”摸清实质，用“照妖镜”弃假存真。 ⑤彼时，科研手段和试验设备不是空白就是待建。哪儿有今日一秒钟能进行上亿次运算的计算机，只有算盘和计算尺。几千吨排水量的核潜艇的重量重心值，牵涉到数万台件的设备、仪器，几十公里长的管道、电缆和上千吨的钢材材料。成千上万的数据，都是用算盘和计算尺，一个一个算出来的，加以集成，再不断调整配重，每一次调整，都得从头再来。 ⑥没有现成的图纸和模型，就一边设计、一边施工，白天黑夜加班加点；日日夜夜、月月年年，算出了首艘核潜艇的几万个数据；为了控制核潜艇的总重和稳性，边角余料都要过磅称重…… 誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人 ⑦那座荒岛和那群隐姓埋名的人彻底改写了世界核潜艇的历史——中国核潜艇上马三年后开工、开工两年后下水、下水四年后正式编入海军进入战斗序列。 ⑧“我国第一艘核潜艇下水，这是我们自己干出来的。” ⑨多年之后，黄旭华的云淡风轻中，浓缩了所有情绪。 ⑩中国成为继美、苏、英、法之后世界上第五个拥有核潜艇的国家，辽阔海疆从此有了护卫国土的“水下移动长城”。 ⑪“当祖国需要我一次把血流光，我就一次流光；当祖国需要我一滴一滴流血的时候，我就一滴一滴地流！” ⑫在为数不多的访谈中，黄旭华的这段话令人印象格外深刻。他这一生，时刻准备着为国牺牲。 ⑬1988年初，核潜艇首次深潜试验。一块扑克牌大小的钢板，深潜后承受的外压是1吨多，但凡有一块钢板不合格、一条焊缝有问题、一个阀门封不严，都可能导致艇毁人亡。 ⑭黄旭华决定，亲自随艇下潜！“我们要唱‘雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江’，去把试验数据完整地拿回来！” ⑮极限深度，成功了！黄旭华欣然题诗：“花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！” “痴”，是为了科学；“志”，是为了祖国 ⑯1926年，黄旭华出生于广东省海丰县的一个小镇，排行老三。他的父母在当地行医，颇具声望。 ⑰他小学毕业时，全面抗战拉开了序幕。黄旭华为了求学翻山越岭，步行整整四天，才找到为了躲避日寇而搬迁的中学。 ⑱“想轰炸就轰炸，因为我们国家太弱了！”在炮火与动荡中长大的黄旭华，太渴盼祖国的强大了。 ⑲这个曾经想要学医的青年以第一名的成绩考取了交通大学造船工程系，他立下誓言：“我要学航空、学造船，我要用科学救国！” ⑳岁月见证。离家投身核潜艇事业时，黄旭华才三十出头，再见亲人，他已满头白发。 有一种人生，深潜无声，却震耳欲聋 ㉑摘取国家最高科学技术奖后，黄旭华比过去更忙了：他走进大中小学，为孩子们作报告、作科普，宣讲科学家精神；先后向科研、科普、教育机构捐献奖金逾2000万元，设立“黄旭华科技创新奖励基金”，激励后继者开拓创新、勇攀高峰…… ㉒在各种宣讲的照片和视频资料中，他始终精神抖擞，面带微笑。即使需要拄着拐杖、坐着轮椅，他也挺直脊背，目光炯炯。 ㉓很多曾经向他请教、受他指点的科研人员都感叹：黄老仿佛永不知疲倦，只要国家需要，他就会全力以赴。 ㉔有人忆起2016年4月，上海交大纪念建校120周年大会现场，老校友黄旭华轻轻推开学校为他准备的座椅，坚持站立着，为大家讲述心中的科学家精神…… ㉕誓言无声，初心不渝。 ㉖此刻，他如闪耀的星辰，隐入深海。 ㉗碧波之下，忠魂永驻，护山河无恙。 （选自“新华网”2025年2月7日，有删改） 36．文章多处引用黄旭华的话语，有什么作用？ 37．文章画线句子中加点的数量词“数万台件”“几十公里”“上千吨”有何表达效果？ 38．请品读文章，仿照下面的示例写出你对黄旭华的认识。 示例：赤胆忠心的爱国者——以“此生属于祖国”为信念，将个人命运与国家命运紧密结合，隐姓埋名三十载，为核潜艇事业奉献终身。面对深潜试验的危险，亲自随艇下潜，以行动践行“随时准备为国牺牲”的誓言。 39．下列对文章内容及艺术特点的分析，不正确的一项是（   ） A．开篇饱含深情点明黄旭华离世，奠定了全文追思缅怀的基调，引出下文对其事迹的叙述。 B．文章按照时间顺序，完整呈现了黄旭华从求学立志，到献身科研，再到捐资助学的全过程。 C．小标题串联起黄旭华的科研生涯与爱国初心，层次分明，展现其奉献一生的伟大形象。 D．结尾将黄旭华比作星辰，隐入深海，既呼应“深潜”主题，又寄托了对黄旭华的崇敬与追思。 【答案】 36．①直接体现出他强烈的爱国情怀和无私奉献的高尚品质，表现出他对科研事业的热爱，以及面对困难时的乐观与坚定；②引用黄旭华自己的话，增加了文章的真实性和感染力。（意思对即可） 37．这几个数量词直观地展现了核潜艇工程的规模宏大，强调了计算核潜艇重量重心值的工作难度极大。凸显了科研人员面临的巨大挑战，以及他们为了完成任务所付出的艰辛努力，衬托出了以黄旭华为代表的科研人员的卓越贡献和伟大精神。（意思对即可） 38．示例一：攻坚克难的科研先驱者——面对国外技术封锁与国内科研设备匮乏，用算盘计算出核潜艇成千上万个数据，以“三面镜子”法从海量资料中寻突破，带领团队让中国核潜艇创造“三年开工、两年下水”的奇迹，打破强国技术垄断。 示例二：鞠躬尽瘁的奉献者——年少立下“科学救国”的志向，一生投身核潜艇事业，从青丝到白发坚守岗位。虽晚年需拄杖坐轮椅，他仍积极宣讲科学家精神，捐出2000万奖金助力科研教育，用一生诠释“甘做隐姓埋名人”的崇高境界。 示例三：矢志不渝的追梦人——在战火中萌发强国之志，毅然投身造船领域。面对科研道路上的重重阻碍，始终以“一万年也要搞出来”的决心砥砺前行，让中国核潜艇挺进深海，为祖国筑起“水下移动长城”。 39．B 【导语】这篇追忆黄旭华的通讯以“深潜”为意象贯穿全篇，通过典型事例与人物语言的双线交织，塑造了一位将毕生奉献给核潜艇事业的科学家形象。文章采用小标题结构，以科研历程为经、爱国情怀为纬，在具体数据与诗意语言的碰撞中，既展现艰苦卓绝的研发过程，又凸显“隐姓埋名”的精神高度，最终完成对“深潜人生”的立体诠释。 36．本题考查句段作用。 根据第⑪段中“当祖国需要我一次把血流光，我就一次流光；当祖国需要我一滴一滴流血的时候，我就一滴一滴地流”可知，这句话直接表明黄旭华时刻准备为国牺牲的决心，强烈地体现出他将自己的一切都奉献给祖国的无私奉献精神和深厚的爱国情怀。给根据第⑲段中“我要学航空、学造船，我要用科学救国”可知，从青年时期立下的誓言，就能看出黄旭华一心想要通过科学让祖国强大起来，展现出他纯粹而坚定的爱国之心。 根据第⑮段“花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中”可知，在核潜艇首次深潜试验成功后，黄旭华欣然题诗。“痴翁”“志探”表现出他对核潜艇科研事业的痴迷与执着追求 ；“乐在其中”则体现出他面对科研过程中的惊涛骇浪、艰难险阻时，乐观积极的态度以及坚定的信念。 文中引用黄旭华这些发自肺腑的话语，是他真实情感和想法的流露，让读者能更直接、真切地感受到他的精神品质，使人物形象更鲜活、真实，从而增强了文章的真实性和感染力，让读者更能体会到黄旭华伟大的人格魅力，引发情感共鸣。 37．本题考查词句理解与赏析。 根据第⑤段中“几千吨排水量的核潜艇的重量重心值，牵涉到数万台件的设备、仪器，几十公里长的管道、电缆和上千吨的钢材材料”可知，“数万台件”极言设备、仪器数量之多，“几十公里”突出管道、电缆长度之长，“上千吨”强调钢材材料重量之大。这些数量词从不同方面描绘出核潜艇建造所涉及的范围之广、数量之巨，直观地展现出核潜艇工程规模的宏大。 建造核潜艇要考虑如此庞大数量的设备、仪器，如此长距离的管道、电缆以及如此大重量的钢材材料，而当时科研手段和试验设备又极为匮乏（只有算盘和计算尺 ），这就强调了计算核潜艇重量重心值这项工作的难度超乎想象。 在如此艰难的条件下，以黄旭华为代表的科研人员要完成这项工作，必然要付出巨大的艰辛和努力。这些数量词从侧面衬托出科研人员面临的巨大挑战，进而凸显出他们在核潜艇研制过程中所做出的卓越贡献和伟大精神。 38．本题考查人物形象概括分析及仿写。 这是一道仿写题，要求仿照给定示例来阐述对黄旭华的认识。破题点在于准确把握黄旭华的人物特点，从文中提取相关事迹，按照示例的结构和逻辑进行表述。示例先点明人物特点，再列举相关事迹支撑该特点。我们也需先概括黄旭华的一个突出特质，然后从文中选取能体现这一特质的典型事例进行说明。 根据第②段中“面对外国的技术封锁，毛泽东同志誓言：‘核潜艇，一万年也要搞出来’”以及第⑤段中“彼时，科研手段和试验设备不是空白就是待建。哪儿有今日一秒钟能进行上亿次运算的计算机，只有算盘和计算尺”可知，当时中国核潜艇研制面临着外部技术封锁、内部设备落后的困境。但第④段中“黄旭华要求科技人员随身带上‘三面镜子’，用‘放大镜’扩大视野；用‘显微镜’摸清实质，用‘照妖镜’弃假存真”可知，展现了他积极寻找解决办法，从海量资料中挖掘有用信息的智慧；根据第⑤段中“几千吨排水量的核潜艇的重量重心值……成千上万的数据，都是用算盘和计算尺，一个一个算出来的”可知，体现他带领团队用简陋工具完成复杂计算的坚韧。 根据第⑦段“那座荒岛和那群隐姓埋名的人彻底改写了世界核潜艇的历史——中国核潜艇上马三年后开工、开工两年后下水、下水四年后正式编入海军进入战斗序列”可知，在如此艰难的条件下，黄旭华带领团队创造了核潜艇研制的“中国速度”，打破强国技术垄断，充分彰显其攻坚克难的科研先驱者形象。 示例二：鞠躬尽瘁的奉献者 - **年少立志，终身投身核潜艇事业**： 根据第⑲段“这个曾经想要学医的青年以第一名的成绩考取了交通大学造船工程系，他立下誓言：‘我要学航空、学造船，我要用科学救国’”可知，黄旭华年少就立下报国志向；根据第⑳段中“离家投身核潜艇事业时，黄旭华才三十出头，再见亲人，他已满头白发”可知，体现他为核潜艇事业隐姓埋名、奉献半生。 根据第㉑段中“摘取国家最高科学技术奖后，黄旭华比过去更忙了：他走进大中小学，为孩子们作报告、作科普，宣讲科学家精神；先后向科研、科普、教育机构捐献奖金逾2000万元，设立‘黄旭华科技创新奖励基金’”可知，即便晚年行动不便，他仍积极宣讲科学家精神、捐资助学，用一生诠释“甘做隐姓埋名人”的崇高境界。   根据第⑰段“他小学毕业时，全面抗战拉开了序幕。黄旭华为了求学翻山越岭，步行整整四天，才找到为了躲避日寇而搬迁的中学”和第⑱段“‘想轰炸就轰炸，因为我们国家太弱了！’在炮火与动荡中长大的黄旭华，太渴盼祖国的强大了”可知，战火中的经历让他渴望祖国强大；根据第⑲段“这个曾经想要学医的青年以第一名的成绩考取了交通大学造船工程系，他立下誓言：‘我要学航空、学造船，我要用科学救国’”可知，表明他将强国之志转化为实际行动，毅然投身造船领域。 第②段提到中国核潜艇研制面临外国技术封锁，第⑤段指出当时科研条件艰苦，但黄旭华始终以坚定决心前行。根据第⑪段“当祖国需要我一次把血流光，我就一次流光；当祖国需要我一滴一滴流血的时候，我就一滴一滴地流”可知，体现他坚定的信念；根据第⑩段“中国成为继美、苏、英、法之后世界上第五个拥有核潜艇的国家，辽阔海疆从此有了护卫国土的‘水下移动长城’”可知，他实现了让中国核潜艇挺进深海的梦想，为祖国筑起“水下移动长城”，展现了矢志不渝追梦人的风采。 示例一：勇于探索的科研先驱——面对外国技术封锁，在科研条件匮乏的情况下，带领团队凭借“三面镜子”探寻技术路径，用算盘和计算尺算出首艘核潜艇几万个数据 。为获取准确试验数据，不顾危险亲自随艇深潜，以无畏探索精神推动中国核潜艇事业从无到有、不断前进 。 示例二：坚韧不拔的奋斗者——求学时在炮火与动荡中翻山越岭，克服重重困难；投身核潜艇事业后，面对资料匮乏、设备落后等难题，日夜奋战，持续钻研 。几十年如一日坚守岗位，为实现中国核潜艇梦想，以坚韧不拔的毅力攻克无数难关 。 39．本题考查句段作用、记叙顺序、标题含义。 B.文章并非完全按照时间顺序行文。文章先在第①段点明黄旭华离世，接着第②-⑮段重点叙述核潜艇研制过程中的事迹，之后第⑯-⑲段才回溯他的求学经历和立志过程，属于倒叙与插叙相结合的方式，并非完整呈现按时间先后顺序的全过程； 故选B。 【2025年河北省沧州市东光县中考二模语文试题】 阅读下面文字，完成下面小题。 塞罕坝时间 ①林子多了是好事也是难事。难就难在防火。 ②塞罕坝九座望火楼，个个高耸，座座威严，毫无懈怠地矗立在林海高山之巅。每一座望火楼上都有一双瞪大的眼睛，注视着森林里的一草一木。 ③暖泉子望火楼。尽管时令已经进入三月，许多地方是暖融融的春天了，但塞罕坝依旧是白雪皑皑，冷风刺骨。为了探访护林人的生活，我走进了暖泉子望火楼。这里毫无神秘可言。室内的陈设虽然简单，但很整洁。一张床，一张桌子，一台电视机，一部电话。墙上挂着一幅地图和一个打着卷儿的日历。 ④护林员陆爱国和妻子王春艳，已经在这里坚守了十五年。 ⑤“心里那根弦，整天绷着。不敢有片刻懈怠。”身穿迷彩服的高个子陆爱国一边架起望远镜，一边一字一句地说，“一般每年的防火重点期是三月十五日到六月十五日，九月十五日到十二月十五日，这六个月必须住在望火楼里，十五分钟汇报一次瞭望情况。” ⑥我瞥了一眼桌上的电话，心里充满敬意。 ⑦“这些树是我父亲那辈人种下的，可不能在我们这代人手里毁了。”陆爱国说。坝上地区每年的无霜期只有七十多天，冬天几乎都会大雪封山。我打量一下望火楼的角落，对并排放着的三个装满了雪的水桶有些不解。我指了指桶里的雪问王春艳：“这是干什么用的？”王春艳说：“雪水是用来洗衣服的，如果大雪封山，下山挑水困难，有时也喝雪水。” ⑧陆爱国和妻子初到这里时，生活条件非常艰苦。吃水还得到山下两公里以外的暖泉子去里背，水从桶口晃出，洒在后背上，浸湿衣服，后背冰凉。路滑且陡，不知跌过多少次跤，摔坏了多少个桶。也许人忘了，桶却知道。 ⑨当好护林员除了要有强烈的责任心，还要有过硬的本领。为了熟悉地形，尽快报出火情地点，夫妻俩把从望远镜里所能观察到的山头、洼地都一一编号，牢牢记在心上。一旦有情况，报警时马上就能说出地名和方位。通过长时间的对比、观察，他们还熟练地掌握了一套识别烟火的本领，能在最短的时间内，快速准确地识别出是烟是雾还是霞光。 ⑩陆爱国说：“不怕一万，就怕万一！”某日下雨打雷，断电了。糟糕，一旦有火情就不能用电话报警了。可偏偏在这个节骨眼上就出现了情况。陆爱国用望远镜瞭望时，发现御道口的马溜进了新种的林地，急得他出了一头的汗，没办法，他只能跑下山去喊人。直到把马赶出林地，交给主人，他才放心。 ⑪陆爱国1962年出生在塞罕坝，他的父亲是林场的第一代创业者，他的大儿子现在在林场的扑火队开消防车。可以说，一家三代人都是务林人。有一次，他骑摩托车下山确定一个疑似起火点，由于匆忙，路又陡，连人带车摔出去很远，把腿摔坏了。陆爱国双手拄着拐杖，咬着牙，硬撑着当班，没下山休养一天。 ⑫他说，三代人的命运跟林场的命运连在了一起，林场在他们在，林场好他们跟着好。所以，不能让林子受一点损失，多苦多累多难，他们都心甘情愿。 ⑬最近几年，林场在防火事情上不敢有丝毫差池，整个防火系统形成了探火雷达、空中预警、高山瞭望、地面巡护的有机监测网络，实现了林区监测全覆盖，三百六十度立体掌握。建场五十多年来，塞罕坝百万余亩人工林海，没有发生过一起森林火灾。 ⑭我问：“山上生活寂寞吗？” ⑮王春艳说：“夫妻在一起还好些，但还是很寂寞，两个人能有多少话说，话说完了，只能大眼瞪小眼。都是人，有时候心里难受了，我们俩就吵架。”我扭头问旁边的陆爱国：“是这样吗？”陆爱国不言语，只是笑。 ⑯“不过，狍子、野猪、山兔、野鸡、黑琴鸡等野物常常来光顾望火楼，让我们觉得，这山上不光是我们两个人呢。”停了停，王春艳继续说，“曾经有一对驻守望火楼的夫妻，他们的孩子是在山上生的，也是在山上长大的，可由于平时交流少，都三岁了才只会说几句话。” ⑰我望了一眼汹涌的林海，一时不知该说什么。 ⑱寂寞守望，孤独坚守——这就是塞罕坝护林人的生活。可是，我还是要问：塞罕坝，塞罕坝，塞罕坝是啥意思？ （节选自长篇报告文学《塞罕坝时间》，有删改。作者：李青松） 40．文中谈到“当好护林员除了要有强烈的责任心，还要有过硬的本领”，“过硬的本领”具体表现在哪些方面？请简要分析。 41．结合语境，根据提示分析文中画横线句子的表达效果。 （1）室内的陈设虽然简单，但很整洁。一张床，一张桌子，一台电视机，一部电话。墙上挂着一幅地图和一个打着卷儿的日历。（从数量词角度） （2）陆爱国双手拄着拐杖，咬着牙，硬撑着当班，没下山休养一天。（从人物描写角度） 42．结合上下文，从两个方面分析文中画波浪线句子的作用。 43．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“塞罕坝时间”为标题，与文章的内容巧妙联系，新颖别致，激发了读者阅读兴趣。 B．文章通过讲述一对塞罕坝护林夫妻的感人事迹，以点带面，歌颂平凡岗位上的非凡坚守。 C．文章详写陆爱国夫妇在塞罕坝的坚守，略写其父亲和儿子对塞罕坝的贡献，做到详略得当。 D．文章运用大量的心理描写、语言描写，将陆爱国夫妻俩刻画得栩栩如生，令人心生敬畏。 【答案】 40．①熟悉地形：陆爱国夫妻俩把从望远镜里能观察到的山头、洼地都一一编号并牢记，一旦有情况，能快速报出火情位置；②识别烟火：通过长期对比、观察，陆爱国夫妻俩掌握了一套快速识别烟、雾、霞光的本领，确保火情判断准确；③应急处理：如断电时能迅速下山寻求帮助，保障林场安全。 41．（1）运用六个“一”，写出了塞罕坝生活的艰苦，从侧面烘托了陆爱国夫妻俩克服困难、坚守岗位的奉献精神。 （2）运用了动作描写、神态描写（肖像描写），“拄、咬、硬撑”三个词，写出了陆爱国走路时的困难，体现了他的顽强意志和高度责任感。 42．结构上：总结前文三代人守护林场的事迹，引出后文防火系统升级的叙述。 内容上：点明陆爱国一家三代人扎根林场的事迹，强调护林员对林场的深厚情感和责任感，深化了“坚守与传承”的主题。 43．D 【导语】这篇报告文学以塞罕坝护林员陆爱国夫妇为缩影，通过白描手法展现了三代务林人的坚守。文章以“防火”为主线，串联起艰苦环境、专业技能和寂寞生活三个维度，用细节描写（如雪水桶、摔坏的腿）和质朴对话凸显人物形象。结尾“塞罕坝是啥意思”的设问，将个体奉献升华为生态守护的象征，体现报告文学“以小见大”的特质。 40．本题考查内容概括，主旨把握。 根据第⑨段中“为了熟悉地形，尽快报出火情地点，夫妻俩把从望远镜里所能观察到的山头、洼地都一一编号，牢牢记在心上。一旦有情况，报警时马上就能说出地名和方位”可知，陆爱国夫妻通过对地形进行编号记忆的方式，建立了快速定位体系。这种本领能确保在发现异常时，第一时间精准传达火情位置，为灭火救援争取宝贵时间。据此可概括为：熟悉地形。陆爱国夫妻俩把从望远镜里能观察到的山头、洼地都一一编号并牢记，一旦有情况，能快速报出火情位置。      根据第⑨段中“通过长时间的对比、观察，他们还熟练地掌握了一套识别烟火的本领，能在最短的时间内，快速准确地识别出是烟是雾还是霞光”可知，林区中烟、雾、霞光容易混淆，护林员需凭借经验积累形成敏锐判断力。这一本领可避免因误判引发虚警或漏报，确保监测系统的可靠性。据此可概括为：识别烟火。通过长期对比、观察，陆爱国夫妻俩掌握了一套快速识别烟、雾、霞光的本领，确保火情判断准确。      根据第⑩段中“某日下雨打雷，断电了……陆爱国用望远镜瞭望时，发现御道口的马溜进了新种的林地，急得他出了一头的汗，没办法，他只能跑下山去喊人。直到把马赶出林地，交给主人，他才放心”可知，在通讯中断的紧急情况下，陆爱国没有慌乱，而是迅速采取行动下山处理险情。这种随机应变的能力，体现了护林员在非常规状况下保障林场安全的实战本领。据此可概括为：应急处理。如断电时能迅速下山寻求帮助，保障林场安全。 41．本题考查词句理解与赏析。 （1）根据第③段中“室内的陈设虽然简单，但很整洁。一张床，一张桌子，一台电视机，一部电话。墙上挂着一幅地图和一个打着卷儿的日历”可知，“一张床、一张桌子、一台电视机、一部电话、一幅地图、一个日历”，连用六个“一”构成数量短语，以极简的数量词罗列陈设物品，刻意强调望火楼内物品的单一性与极简性。每个“一”均指向最基本的生活必需（如床、桌）和简单娱乐工具（电视机），缺乏多余物品，直观展现望火楼内物质条件的匮乏，暗示护林员日常生活的清苦与单调。 通过物质环境的“简陋”与人物坚守的“持久”形成反差，以环境描写侧面凸显陆爱国夫妇甘守寂寞、以苦为乐的奉献精神。     （2）根据第⑪中“陆爱国双手拄着拐杖，咬着牙，硬撑着当班，没下山休养一天”可知，运用动作与神态描写。“拄”明确动作姿态，刻画陆爱国因腿伤行动不便，需依靠拐杖支撑的艰难状态。“咬”细节化神态描写，凸显其强忍疼痛的坚韧神情，暗示身体承受的痛苦强度。“硬撑”心理状态外化为动作，强调其凭借意志强行维持工作，而非被动休养。 三个动词层层递进——从“身体支撑”（拄拐）到“神情克制”（咬牙）再到“意志坚守”（硬撑），立体化呈现陆爱国在伤病面前轻伤不下火线的职业操守，直接展现其高度的责任感与顽强的意志力，让读者直观感受到护林员对岗位的忠诚与对林场的热爱。 42．本题考查句段作用。 结构上（承上启下）：根据第⑫段中“他说，三代人的命运跟林场的命运连在了一起，林场在他们在，林场好他们跟着好”可知，前半句“三代人的命运跟林场的命运连在了一起”总结了前文第⑪段内容——陆爱国的父亲是林场第一代创业者，他自己坚守望火楼十五年，大儿子在扑火队工作，概括了三代人扎根林场的传承事迹，收束家庭故事线；后半句“林场在他们在，林场好他们跟着好”通过因果逻辑，自然引出第⑬段对林场防火系统升级（探火雷达、空中预警等）的叙述，暗示护林工作从“人力坚守”到“科技守护”的延伸，使文章从个体故事过渡到整体成果，结构连贯。      内容上：“三代人”呼应第⑪段“一家三代务林人”的身份交代，将个人命运与林场绑定，揭示护林工作不是个体选择，而是代际传承的使命。“连在一起”强调情感上的不可分割，根据第⑦段陆爱国所说“这些树是我父亲那辈人种下的，可不能在我们这代人手里毁了”可知，体现对父辈事业的责任感与对林场的归属感。      “林场在他们在，林场好他们跟着好”以质朴语言点明护林员与林场的共生关系，既呼应第④段“坚守十五年”的具体行动，也将个人奉献升华为对生态事业的信仰。这种“共存共荣”的理念贯穿全文——从第③段艰苦的生活环境，到第⑨段“编号山头洼地”的专业坚守，再到第⑯段“孩子在山上长大”的牺牲，最终汇聚为对“塞罕坝精神”中“坚守”与“传承”内核的深刻诠释，深化了文章主题。 43．本题考查内容理解及表现手法。 D.文中对陆爱国夫妻的刻画以语言、动作描写为主，心理描写极少。 运用语言描写体现责任与坚守。根据第⑦段陆爱国说“这些树是我父亲那辈人种下的，可不能在我们这代人手里毁了”可知，直接表达守护林场的决心。根据第⑫段中“三代人的命运跟林场的命运连在了一起”可知，体现其对护林事业的传承意识。 运用动作描写展现顽强意志。根据第⑪段中“双手拄着拐杖，咬着牙，硬撑着当班”可知，通过“拄、咬、硬撑”等动作，刻画其带伤坚守的艰难状态。    心理描写极少，文中未直接描写人物内心活动，仅通过言行和环境（如第③段简陋陈设）间接体现人物精神，无大段心理刻画； 故选D。 试卷第14页，共55页 试卷第15页，共55页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 记叙文阅读 题型概览 考点01 小说阅读 考点02散文阅读 选题区域 河北7区：邯郸、沧州、保定、石家庄、唐山、邢台、承德 ( 考点01 ) 小说阅读 【2025年河北省石家庄市正定县中考二模语文试题】 阅读下面文字，完成下面小题。 路标 ①没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 ②伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 ③行军路线是向北，他是向北走的。走了也许三、四小时，走了也许四、五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 ④没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地踩了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 ⑤可是，慢！这是什么？远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。 ⑥世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上被接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。 ⑦有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不妨把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。 ⑧“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！” ⑨老乡却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，这人还是个哑巴，挣出手来进行袭击。 ⑩伍原绝望了，急，喘，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，他不知如何才能摆脱这一窘境。突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 ⑪忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 ⑫哑巴挣脱了出来，摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，敬礼，然后回身走去。 ⑬伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。 （作者：茹志鹃。有删改） 小语运用阅读策略阅读小说，请你帮其完成下表。 故事线策略 1．从“悬念→结局”的角度梳理小说故事情节。 ① ②伍原靠近灯光发现老乡，认为事情迎来转机，却发现老乡不会说也听不到，从欣喜若狂到无奈沮丧。 ③ 思考：故事一波三折，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 语境策略 2． （1）没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹，没有人，没有一个人。揣摩连用“没有”在文中开头的作用。 （2）他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。请结合语境，分析聋哑老乡此刻的心理。 关注重复策略 3．相同的内容重复出现，“灯光”在文中有何作用？请简要分析。 第⑤段：远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。 第⑥段：这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。 第⑬段：那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 深思主题策略 4．学校文学社将本文推荐给读者，社员们拟写推荐语时认为“眼泪”和“路标”两词内涵丰富，争执不下，发起投票。请你结合小说内容，选出一词，谈谈你的理解。 【2025年河北省唐山市第十中学中考二模语文试题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 守鸟人 朱妍 ①大海东去，大地一遍遍生长。经年积淀，形成蒿草漫天的沿海滩涂。这是一片自由和苍茫的土地。 ②那些随风摇荡的芦苇和红色碱蓬，是长腿飞禽的天堂。 ③勺嘴鹬、白鹳、鹭鸟、野鸭、红脚鹬…… ④守护这些鸟的是个怪老头，黑红脸庞，眼像山猫，一头乱发似风中的狂野灌木。 ⑤这个怪老头就住在石头房子里，总是独来独往的，整天背着他的“长枪短炮”：一台望远镜、一架相机，还有些叫不出名堂的东西。 ⑥那年我九岁，大家都叫我“小跳蚤”。因为我喜欢跑来跑去的，一刻也不停。 ⑦那年冬天，老师对我们说滩涂来了贵客——一种四不像鸟。 ⑧我们都很熟悉哺乳动物中的四不像，可谁也没听说过嘴像麻雀、体似企鹅、脚蹼如鸭的四不像鸟。大块头不知从哪儿听说这种鸟在岩石缝里产了很多很多蛋，它们把蛋埋在沙土里，过不了多久，就会满地爬着小企鹅。 ⑨我提议今晚就去捡鸟蛋。于是大块头、卷毛、六子、刁猴和我聚到了一起。拿着铁锹和编织袋上路了。寒风刺骨，吹在脸上像硬毛刷，刮得人生疼。 ⑩我们在月光下走了一段路，滩涂一片漆黑，荒凉得可怕。突然有一支手电筒朝我们照来。有人吼道：“站住！不许动！” ⑪是那个怪老头！他的模样就像戏文里的张飞，一声断喝，要把人肝胆吓破。 ⑫六子哭了起来。我们都吓得两腿发软，从来没有这么怕过。 ⑬那老头语调低缓了下来，他问：“你们这么晚拿着铁锹和袋子来这里干什么？” ⑭刁猴不愧是刁猴。他撒谎说：“我们是来挖海英菜的。” ⑮老头用他山猫似的眼睛瞪着我们。他骂我们是小坏蛋、爱撒谎的孩子。他说海英菜春天才长出来。他威胁我们，让我们立刻回家。 ⑯我们恨透了这个坏老头。 ⑰于是，刁猴负责侦察，大块头和卷毛在老头常走的路上安下“绊马索”。我和六子采了一大捧粘粘葵，一个放风，一个从窗户里撒到老头的床上、被子上。刁猴觉得还不解气，找来纸和笔，写了个大大的“我是坏老头”，趁他和别人说话的工夫，悄悄贴在他后背上，然后撒丫子就跑…… ⑱那年冬天经常有台风登陆。 ⑲每当百鸟齐鸣，爸爸昂首望天，妈妈开始呼唤孩子时，暴风雨就要来了。可那天，天空万里无云，海面十分平静。我和大块头在滩头拾蛤蜊拾得入了迷。 ⑳天地却陡然间变了脸，大海咆哮得像夺命挖掘机。我们吓破了胆，拔腿就逃。 ㉑没跑多远，大块头就摔倒崴了脚。暴雨像子弹没头没脑地向我们射了下来。 ㉒风雨中出现一个模糊的身影，是坏老头！他穿着橡胶雨衣，怀里裹着一只白鹤。 ㉓他二话没说，把受伤的白鹤递给我，说：“抱好了，小伙头子（方言）。”然后脱下雨衣披在大块头身上，一挺身背起了他。 ㉔风刮得紧，我们在雨中趔趄前行。 ㉕他把我们带回了家。他先处理大块头扭伤的脚，然后又给受伤的白鹤包扎伤口。 ㉖我发现他的动作是那么娴熟、细致和温柔。而且他简直就是鸟类学专家，有问必答。尤其对于我们感兴趣的四不像鸟，他耐心讲解这种鸟的生活习性以及它们对配偶的忠贞不渝——若是一方不幸死去，另一方则苦度余生。 ㉗“就像你一样？”大块头脱口而出，然后又尴尬地解释，“我妈说你死了老婆……” ㉘奇怪！老头不仅没有生气，反而笑了，笑容苦涩而忧伤。 ㉙我眼尖地发现了六斗橱上摆着的照片，照片里的姑娘怀抱白鹤，笑得很甜美。 ㉚他说就是在这样暴雨肆虐的天里，他的老婆为了救鹤献出了生命。从此，他便一个人守在这里。 ㉛“也许这个人没那么坏！”大块头在我耳边悄悄说。 ㉜后来，我们和他成了朋友。 ㉝三年后的一个春天，村子里来了两个骑摩托车的陌生人。他们问了很多问题，还向妈妈讨了碗水喝。 ㉞当天夜里，一声枪响惊醒了村庄，惊醒了滩涂的禽鸟和野兽。等我们赶到出事地点，发现守鸟人倒在碱蓬丛里，但他还活着，胸口的血往外汩汩流着…… ㉟我们这些孩子，全都哭了，一个劲地哭，把衣服都哭湿了。 ㊱他虚弱地唤我过去，把他屋里的钥匙交给我。让我替他照顾受伤的鸟。 ㊲救护车载着他呼啸而去。我在后面发疯似的追着车跑。 ㊳“坏老头，你一定要回来，我们等着你！”我泣不成声地对着远去的他大声呼喊，眼睛里充满了泪，而手里的钥匙似有千斤重。 ㊴自从守鸟人受伤后，怪事屡屡发生：先是群鸟追凶，它们将偷猎者团团围住，用尖利的喙和爪子抓他们、咬他们。偷猎者的惨叫震得滩涂一片哗然，风一吹，所有的村庄都听得见。然后那些大大小小的禽鸟都聚集到守鸟人的屋子上不肯离去。 ㊵十天过去了，二十天过去了。春天该迁徙的鸟群用闪烁不定的直线和曲线，在屋顶上空盘旋，如同缠绕的丝带。 ㊶它们像我们一样，像我们一样怀着坚定的信念在等待那个熟悉的身影…… （选自《微型小说月报》） 1．小说围绕守鸟人主要写了哪几件事？请简要概括。 2．请从修辞的角度赏析文章第④段。 3．小说第㉓段运用了什么样的描写手法来刻画守鸟人？请简单分析。 4．小说中的守鸟人具有怎样的形象特点？请简要概括。 5．小说结尾说：“它们像我们一样，像我们一样怀着坚定的信念在等待那个熟悉的身影……”小冀认为鸟类和我们所怀有的坚定的信念并不完全相同，你赞同他的观点吗？说说你的理由。 ( 考点02 ) 散文阅读 【2025年河北省唐山市中考二模语文试题】 阅读下面的文章，回答问题。 西柏坡老房东的后代们 ——山梁上的红色“新农人” ①从西柏坡村往南沿高速行驶30多公里，就到了平山县温塘镇杜家沟村。我们来这里寻访闫佳佳。 ②道路变得曲曲折折的。越野车“喘着粗气”爬上一段陡坡，位于山顶的河北盛世农业开发有限公司就在眼前了。 ③这山顶的景象就像擎在半空中的一处微缩景观：平台上，12栋蓝顶黄墙的大棚整齐排列着。掀帘进去，呈现在眼前的不是食用菌，而是一层层正在笼舍里欢快进食的红顶白羽肉鸡。 ④棚舍中的管理运行也令人大开眼界：饲料投喂自动化、饮水自动化、环境清理自动化……闫佳佳介绍说，他们采用的是目前最先进的养殖技术。 ⑤佳佳的父亲闫元方，今年73岁了。小时候，他就听说过周恩来总理在他家居住的故事。 ⑥1948年4月，周恩来和中共中央机关来到西柏坡，住进闫家的房子。当时，院子里有棵小梨树，周恩来不仅嘱咐工作人员要把这棵梨树照管好，秋天还特地安排人把树上结的梨给房东送去。 ⑦1972年，周总理还曾派卫士长成元功到闫家慰问。 ⑧“真没想到，离开西柏坡这么多年了，总理还惦记着老房东、关心他们的生活状况。‘下山不忘山，进城不忘乡’，永远记得人民的恩情，这就是周总理的崇高品格。”闫元方有些哽咽。这些流传在西柏坡的红色故事，无形之中在佳佳心里留下印记。 ⑨佳佳从河北农业大学毕业后，先在温塘镇上班，身份是公益岗位。 ⑩2014年，经过思考，他决定辞职独立创业。当他忐忑不安地说出这个想法时，没想到父亲十分平静地说：“行啊，你也应该干点儿事了。”这年冬天，佳佳和同学经常去外面考察。每次，为了节省住宿费用，两个年轻人都是星夜兼程、早出晚归。异乡的道路上，夜晚孤独而清冷，陪伴他们的只有天上的星星和赶夜路的车灯。回到平山县，天已经亮了。 ⑪2015年，首批4个鸡舍投产，2021年增加到12个。正当企业快步发展时，疫情来了。40万只鸡亟待出栏，运输活鸡的车出不去，进饲料的车进不来，佳佳急得心中冒火。虽然多方联系，找到了一些销路，但一斤鸡的价格，还不够一斤饲料的钱，养鸡场一下子净赔300多万。 ⑫是党和政府及时介入，争取项目资金，帮助企业渡过了难关，并扩大了规模。 ⑬不仅如此，他们成熟的技术、规范的管理，还迎来了一家上市公司的青睐，双方签订合作协议，从此，企业走上稳定发展的道路。 ⑭2023年，佳佳被评为平山县乡村振兴“农村好青年”。他还是石家庄市人才绿卡的持有者。当他把奋斗得来的荣誉告诉父亲时，闫元方颔首微笑，为儿子感到骄傲。 ⑮如今，盛世农业杜家沟基地年出栏肉鸡180万只，年纯利润保持在350万元。 ⑯每年春节前后，是企业为负责的1150余户脱贫户分红的时候。当他将企业赢得的利润打到指定的账户时，一种难以形容的幸福感、成就感涌上心头：“作为革命老区的青年一代，自己也像先辈一样，为老区乡亲过上更好的日子尽了一份力。” ⑰和我们谈完，这个谦逊低调、精干结实的青年，又开车向平山县唐家会村奔去了，那里，他们正在建设一个新的年出栏量达600万只的肉鸡养殖基地。 1．标题中为什么用“红色‘新农人’”来称呼文章的主人公？ 2．第⑩段，父亲说“你也应该干点儿事了”。结合全文，理解这里的“事”指什么事？ 3．赏析下面句子中加点词语的表达效果。 一种难以形容的幸福感、成就感涌上心头。 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章记叙了闫佳佳创办养鸡场的曲折过程，及其回馈乡亲的事迹，展现了新一代西柏坡人的精神风貌。 B．周总理在西柏坡居住时给房东送梨，及后来派人来慰问的故事，属于插叙，能凸显主题。 C．文本多处使用了具体数字，但这些数字的真实性不能确定。 D．划线句描写了闫佳佳创业初期的艰辛，体现了新一代西柏坡人吃苦耐劳的优秀品质。 【2025年河北省邯郸市经开区中考二模语文试题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的父亲 莫言 一 ①父亲读过几年私塾，启蒙老师是我们邻村的范二先生。 ②我听祖母说过父亲因调皮被范二先生用戒尺打肿手掌的事。这让我感到不可思议，我无法想象威严的父亲竟然也是从一个顽皮少年演变过来的。 ③在我参军离家前近20年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的，其实他轻易不打人骂人，也很少训斥我，但我说不清楚为什么要怕他。 ④记得我与伙伴们一起玩闹时，喜欢恶作剧的人在我背后悄悄说：“你爹来了！”我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来。 ⑤不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。 ⑥不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕，我听说姑姑说她们年轻时，姐妹们在一起说笑，听到我父亲远远地咳嗽一声，一个个立即屏气息声，等我父亲走了才慢慢活泼起来。 ⑦曾不止一个人问过我为什么那么怕父亲，我不知该如何回答。我也曾经与两位兄长探讨过这个问题，他们也说不出个所以然。 ⑧搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情。 ⑨记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱地说：这个小牛犊！ ⑩还有一次是我十三岁那年，家里翻盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬一块大石头。 ⑪父亲把杠子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在他肩上。当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头。 二 ⑫近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下颇有几分自责之意。 ⑬我从来没把父亲的严厉当成负面的事。如果没有父亲的威严震慑，我能否取得今天这样一点成绩还不好说。 ⑭其实，父亲的威严是建立在儒家文化的基础上的，他在私塾里所受到的教育确定了他的人生观、价值观。他轻钱财，重名誉，即便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄们读书。 ⑮我小学辍学后，父亲虽然没说什么，但我知道他很着急。 ⑯他曾给我在湖南一家工厂的子弟学校任教的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的可能。 ⑰在上学无望后，父亲就让我自学中医，并找了一些医书让我看，但终因我资质不够又缺少毅力半途而废。 ⑱学医不成，父亲心中肯定对我失望，但他一直在为我的前途着想。 ⑲有一次，他竟然要我学拉胡琴，起因是他去县里开会期间看了一场文艺演出，有一个拉胡琴的人给他留下了深刻的印象。 ⑳叔叔年轻时学过胡琴，父亲帮我把那把旧琴要来，并要叔叔教我。虽然后来我也能拉出几首流行的歌曲，但最终还是不了了之。 ㉑1973年8月20日，我到县棉花加工厂去当合同工，父亲从没问过我每天挣多少钱，更没跟我要过钱。每月发了工资我交给母亲，交多交少，母亲也不过问。 ㉒后来，我从棉花加工厂当了兵，当兵后又提了干，成了作家，几十年一转眼过来，父亲从来没问过我挣多少钱，更没跟我要过钱。 ㉓每次我给他钱，他都不要，即便勉强收下，他也一分不花，等到过年时，又分发给孙子孙女和我朋友的孩子们。 ㉔1982年暑假，我接到了部队战友的一封信，告诉我提干命令已经下来的消息。我大哥高兴地把信递给扛着锄头刚从地里回来的父亲。 ㉕父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了。 ㉖农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲表现得那样冷静，那样克制。 三 ㉗我写小说四十多年，父亲从未就此事发表过他的看法，但我知道他是一直担着心的。他不放过一切机会地提醒我：一定要谦虚、谨慎，看问题一定要全面，对人要宽厚，要记别人的恩，不记别人的仇。 ㉘这些几近唠叨的提醒，对我的做人、写作发挥了作用。 ㉙父亲经历过很多事，对近百年高密东北乡的历史变迁了如指掌，他自身的经历也颇有传奇色彩。但他从来不说，我也不敢直接去问他。 ㉚只是在家里来客，三杯酒后，借着酒兴，父亲才会打开话匣子，谈一些历史人物、陈年旧事。 ㉛我知道这是父亲有意识地讲给我听的，我努力地记忆着，客人走后就赶快找笔把这些宝贵素材记下来。 ㉜2012年10月我获得诺贝尔文学奖后，父亲以他质朴的言行赢得了许多尊敬。 ㉝所谓的“莫言旧居”，父亲是早就主张拆掉的，之所以未拆，是因为有孤寡老人借居。我获奖后旧居成为热点，市里要出资维修，一些商人也想借此做文章。 ㉞父亲说，维修不应由政府出钱。他拿出钱来，对房子进行了简单维修。后来，父亲又做出决定，让我们将“旧居”捐献给市政府。 ㉟当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲代我回答：“他获不获奖，都是农民的儿子。”当有人慷慨向我捐赠别墅时，父亲代我回答：“无功不受禄，不劳动者不得食。” ㊱获奖后，父亲对我说的最深刻的两句话是： ㊲“获奖前，你可以跟别人平起平坐；获奖后，你应该比别人矮半头。” ㊳父亲不仅这样要求我，他也这样要求自己。儿子获奖前，他与村里人平起平坐；儿子获奖后，他比村里人矮半头。 ㊴当然，也许会有人就我父亲这两句话做出诸如“世故”甚至是“乡愿”的解读，怎么解读是别人的事，反正我是要把这两句话当成后半生的座右铭了。 ㊵真心实意地感到自己比别人矮半头总比自觉高人一头要好吧。 （选自《名家散文》，有改动） 5．选文中的父亲具有哪些优秀品质？ 6．任选角度，赏析下列句子。 （1）我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来。 （2）父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了。 7．第三节中加着重号的“质朴的言行”，具体指的是什么？ 8．选文表现了“我”对父亲怎样的感情？ 【2025年河北省唐山市古冶区中考二模语文试题】 阅读下面的文段，完成下面小题。 制造原子弹的燃料是他们的整个青春 ——访原221基地工人张瑞林 ①众所周知，60年前中国第一颗原子弹的燃料是高浓缩铀，但对很多亲历者来说，制造这颗原子弹所需的燃料，是他们的整个青春。 ②18岁那年，张瑞林成为中国第一个核武器研制基地——221基地迎来的“支援边疆”青年之一。那是1959年春季，这个青藏高原上的基地刚展开建设不久。许多亲历者认为，像张瑞林这样的早期建设者，遇上的是最苦的条件，干的是最累的活儿。1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸的那个下午，“满面尘灰烟火色”的张瑞林正在跟往常一样卸煤。他是卸煤队的一员，还当过班长。每天几十辆车运来煤炭，全靠人力来卸，卸下的煤堆得像小山一样。他记得自己那时双手满是“血口子”。从这些手里卸下的煤炭，为这个秘密基地的运转提供了动力和暖气。 ③张瑞林对原子弹的事情并不了解。他说，在这里，原子弹的消息“从来不透”，“那时也不讲这个东西，保密得很”。 ④来到这里3年后，他才第一次回家探亲。给家里写信，他只说自己在青海的“机械厂”干活儿。“国营综合机械厂”是221基地对外使用的掩护名字之一。 ⑤那朵蘑菇云腾起时，张瑞林工作5年了。最早他以为自己是来开荒种地的，还带了犁地的农具。同村来的有三四个人，他们坐着闷罐车来到青海。车厢里铺着草，拉过水泥和牲口的痕迹还在。他小学毕业，在老家河南省清丰县听说招人“支援边疆”，他不知道是做什么的，但还是报了名。 ⑥“我说我管他呢，到外面闯一闯！在家也是干活儿，在外面也是干活儿。”他带着浓浓的乡音对中青报·中青网记者回忆。 ⑦初来乍到，他在那片草原上看到的是大片的帐篷，没有房子。晚上，10多个人挤在一个帐篷里睡大通铺，半夜出去解个手，“再进来就没地方了”。吃饭“根本没有油水”，“加班饭”就是两个馍、一碗清汤、几片菜叶子。这里地处高原，没有高压锅，饭煮的半生不熟。有时，他们直接喝河沟里的水。 ⑧在老家种地的张瑞林遇到了一些从未想过的工种。他们的主要任务就是基建。他先是做钢筋工，然后进了木工队。他是221基地电厂的建设者之一。基地盖房子的时候，他的肩上挑过砖。最让他出乎意料的是，后来自己还做了打鱼队的班长——他到来不久就遇到了饥荒年月，整个基地跟全国很多地方一样食物匮乏，开始发展农副业“自救”，其中包括组建队伍去附近的青海湖打鱼。 ⑨“在老家都没打过鱼。”他对记者说。他记得，他们一开始连鱼饵都没有，冬天到冰冷的湖面上凿冰钓鱼。没有人懂行，有很长的时间，他们十几个人只“钓了一条鱼”。 ⑩他们还被派到西宁去学织渔网。慢慢地，基地有了渔船，也有了懂行的船长带他们去打鱼。每一次下水，三四天才能回来。青海湖含盐量大，他们连喝的水都需要自带。 ⑪打上来的鱼，他们不舍得吃，“都交给厂里”。张瑞林说：“曾经为了充饥，去附近的县水文站，把人们吃剩的鱼骨头捡回来，在火上烤一烤吃掉。” ⑫时任第二机械工业部九局局长、北京第九研究所所长李觉等基地负责人，也跟他们一起打过鱼。李觉这位在战争年代骑马打仗的将军，曾经因为晕船吐了。 ⑬有一次，为了赶在青海湖结冰前多打一网鱼，他们延迟了返航时间。湖面结了冰，打鱼队只能砸冰硬往回开。尖利的冰块把船体割出一道口子，“差点儿沉了！”据张瑞林回忆，那一次他们满载而归。 ⑭他粗略算过，大家前后打鱼300多次，吃了不少苦头，收获也不小，“有时三五千斤，最多的时候上万斤”。 ⑮在缺少蔬菜和副食的年代，打鱼队为研制中国第一颗原子弹的科学家和其他工作人员补充了优质蛋白质。甚至，当时在基地“后方”的北京第九研究所，一些工作人员也吃上了青海湖的鱼。 ⑯渡过困难时期后，打鱼队解散。张瑞林来到221基地四分厂，在燃料车间卸煤。那是提供动力的大电厂。卸煤没有固定时间。火车停靠时间有限，车来了，工人就必须立即卸车。煤渣侵蚀皮肤，张瑞林的双手开裂掉皮，“都是血口子，还照样干”。 ⑰后来有了吊车，但对张瑞林来说，不幸的事情也到来了。1974年冬天，下着大雪，张瑞林在吊车下面清煤，那时照明不好，不知情的同事开动了机器，“不知道咋回事，把我压到底下了”。他穿的是一种皮裤，吊车先压住裤脚，又往上边碾去，裤子卷进了齿轮，他的命保住了，但被齿轮“咬”到的左腿只能截肢。 ⑱如今，安着假肢的他住在西宁的“二二一小区”。虽然行动不便，但有时，这位当年的“五好职工”会让孩子带他回到基地，去他工作过的地方，特别是当年的电厂。他的一些同事已经离开了人世，他们的食堂找不到了，燃料车间也消失了。张瑞林把一条腿留在了那里，但他告诉记者，自己“从来没有后悔过”。 ⑲他没有见过原子弹，但在那大门口都有蘑菇云装饰的小区里，他说：“‘两弹一星’给咱们国家的志气长了不小啊！” 9．概括张瑞林在核武器研制基地做出了哪些贡献？ 10．揣摩文中画曲线句中加点词表情达意的效果。 每天几十辆车运来煤炭，全靠人力来卸，卸下的煤堆得像小山一样。 11．文中加直线的句子体现了人物通讯真实性和文学性的特点，请具体分析。 1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸的那个下午，“满面尘灰烟火色”的张瑞林正在跟往常一样卸煤。 12．下列对文章相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．题目运用比喻的修辞手法，强调科研后勤的人员的全力付出，饱含作者的赞美之情。 B．张瑞林参与打鱼队的情节，主要展现了他个人对渔业的热爱与打鱼技能的提升。 C．文章采用第三人称的视角叙述，但多处引用张瑞林的语言，既客观，又让读者有代入感。 D．文章在叙事中穿插了一些相关的背景介绍与人物评论，丰富了文章的内容。 【2025年河北省唐山市路南区中考二模语文试题】 阅读下面文字，完成下面小题。 文学给了我第二次生命 马骏 ①得知获“骏马奖”消息的那天下午，我驾着轮椅，在街头独自晃荡。看着这个我生活了近30年的地方，我想放声高喊，可我清楚在这熟悉得不能再熟悉的地方，找不出一个能理解我此刻心情的人。 ②不知晃荡了多久，夜幕渐渐落下来，我知道该回家了，不然母亲就会着急。离家门不远处，我眼睛瞬间湿润，便将轮椅停下，抬起右手揉了揉眼睛。我以为这么多年来，受过的苦难已让我没有可掉的眼泪，可这一瞬间我才明白，泪水还可以是幸福的，身体因激动而颤抖的感觉让我感到生命的力量。我确实需要这沉甸甸的东西来振奋一下精神。 ③过去的时光，一下子清晰地浮现在我的眼前。 ④我不像同龄孩子，能在校园里奔跑。我患了一种叫做脊髓性肌萎缩的病，它夺走了我身上几乎所有的力气。常年寻医的我9岁才有上学的机会。医生曾告诉我的父母，我可能活不过20岁。父亲母亲也不知道该不该送我去读书，可看着那个坐在青白石阶上期盼着去上学的孩子，父亲母亲不再犹豫，坚决送我去了学校。 ⑤这罕见病让我没力气拔开笔帽，我就张开嘴咬着笔帽，用两只手拽住笔杆让笔帽脱落。每天，校园里总会有个中年男人，抱着一个瘦弱的男孩爬上三层楼梯，将他送进教室。这个中年男人就是我的父亲。这件事儿，父亲一做就是12个春夏秋冬。 ⑥21岁那年，我高中毕业了。我因自己无力托起身子，放弃了去大学的殿堂继续深造。最孤独无助的时候，有个人闯进了我的生活，他也坐着轮椅。他怎么也坐轮椅了呢？我想知道他怎么了。就这样，《我与地坛》进入了我单调又枯燥的生活。我开始反复阅读，走进史铁生书写的生活。当我读到他在地坛里，母亲放心不下他，偷偷跟着他去找他，他却摇着轮椅躲在树丛中间，躲避着母亲不让她找见，我想他怎么那么不听话，他不该让母亲担心的！ ⑦我被他的故事深深吸引，我想了解他更多的事儿。我读到他21岁坐上轮椅那段日子，脾气暴躁，砸玻璃，掀桌子，时不时与母亲争吵。原来他和我一样，也度过了那么一段痛苦的日子。 ⑧然而，他没有去结束生命，没有放下关切他的人，他试着从孤独无助的日子里爬出来。当他渐渐缓和下来，开始写东西的时候，一切都慢慢好了起来。 ⑨他在地坛，感受春夏秋冬，遇见各行各业的人。他和一个失意的运动健将聊天的场景让我印象深刻，我还读到母亲对他的希望。可当他真的写出名堂的时候，母亲被送到救护车上，再也没有回来。 ⑩读着史铁生的这些事情，泪水模糊了我的眼睛，我看不清书上的字了，我哭出了声。 ⑪从我拿起笔开始写作，已经过去了9年时光。这9年里，我没有一刻放下过对梦想的追求。夜深人静的时候，我躺在床头写着，写到使我高兴的故事，我会在深夜一两点放声而笑，写到悲伤的事情，我又会偷偷抽泣。 ⑫我越来越喜爱这种生活方式，开始在文学里认识更多朋友。我开始知足，感知活着的幸福。悲苦像是再也没法拘束我，有书读的日子，有家人陪伴的日子，能坐着轮椅走出家门的日子，便是幸福的日子。 ⑬母亲的电话打断我的沉思。夜深了，她着急了。我回到家时，她还在小卖部里低头忙碌着。我大喊：“妈，我得奖了！我得奖了！” ⑭母亲木讷地望着我，不识字的她不知道我到底得了一个怎样的奖，这奖对我来说有多么重要。 ⑮我不知想过多少次，倘若没有和文学相遇，我会是什么样子？那是个没有梦想没有生活，孤苦伶仃、整日佝偻着身子躺在炕头，用涣散的目光呆望天花板的少年，他幸运地与文学相遇。 ⑯文学让我重生，给了我第二次生命。 （选自《人民日报》，有删改） 13．从文提取21岁时影响马骏命运的两个关键事件，完善“马骏成长时间轴”。 14．品味下列语句，分析加点词蕴含的情感。 （1）每天，校园里总会有个中年男人，抱着一个瘦弱的男孩爬上三层楼梯，将他送进教室。” （2）写到使我高兴的故事，我会在深夜一两点放声而笑，写到悲伤的事情，我又会偷偷抽泣。 15．作者为什么要在第⑭段写母亲不识字、对我获奖反应木讷这些情况？ 16．文中的我是一个怎样的人？请结合选文具体分析，写出你最受触动的两个特点。 【2025年河北省唐山市玉田县中考二模语文试题】 阅读下面文字，回答小题。 万里关河归梦想 肖复兴 ①那年夏天，两个孙子从美国到北京，一个八岁半，一个六岁半。颐和园、香山、北海、天坛、潭柘寺、石花洞都去过了。问还想去哪儿？两人异口同声：去长城！ ②去长城，一直是他们的一个梦想。虽然不知道“不到长城非好汉”的诗句，却知道新民谣中北京“三大件”：“吃烤鸭，逛燕莎，爬长城”。当然，也听过孟姜女哭长城的民间传说，从而知道古老的长城，是必去的京城要津。 ③那天，我们去了慕田峪长城，住在长城脚下的民宿。到那里时，天已黄昏。放下背包，两个孙子就嚷嚷着要去爬长城。好客的房东是当地的农民，岁数不大的两口子，端上来树熟的鲜灵灵的大黄杏，非让我们尝尝，说今晚先好好歇歇，明天一早再去爬长城。两个孩子哪里等得及，顾不上吃杏，已经跑出了屋。我们几个大人只好也跟着跑了出去。 ④走不远的路，就到了长城脚下。青山苍翠，树木蓊郁，花草四溢，长城逶迤，在头顶如龙盘桓。满山的树木，像是给长城安上了丰满的绿色羽翼，简直可以振翅飞翔。两个孩子来不及抬头望一眼，只想赶快到长城的面前，小鹿一样已经蹦蹦跳跳跑到入口处。进去后，还走了一段不算短的山路，这才到了真正的长城脚下。 ⑤“这就是长城！”两个孩子望着近在眼前的长城，这样说了一句。 ⑥我说：“对，这就是长城！”然后，又对他们说了句：“不到长城非好汉！今天，你们两个就是好汉了！” ⑦老二望了我一眼，说：“就像‘水浒’里的好汉一样了？”两个孩子从小就听过我讲的《水浒传》故事。 ⑧老大指着前面的长城说：“爬上去，爬到顶，才算好汉！” ⑨他说的顶，指的是烽火台。他从来没有见过。我告诉他烽火台是古时候的信息台，那时候，不像现在有电报、有电话、有手机，方便传递消息，如果有敌人来了，怎么办？就在那上面点燃烟火，下面的烽火台看见了，再点燃烟火，像接力一样，一次次地传递。这样，最下面的人看见了，就知道敌人来了，赶紧准备迎敌！ ⑩我这么一说，他们更来了兴致，一路小跑着往上面爬去。 ⑪越往上面走，坡度越大。我走了一半，已经气喘吁吁，走不动了。想想上一次来慕田峪爬长城，还是儿子刚上大学的时候，已经是三十年前的事了。第一次爬长城，爬的是八达岭长城，是当年到北大荒插队回北京探亲的时候，更是五十年前的事了。岁月如流，一晃儿，人就老了。而上千年的长城似乎永远不老，依然屹立在这里的群山之巅，看尽春秋演绎，看遍云卷云舒，看千古风流人物前仆后继，风流云散。 ⑫我站在那里，扶着墙垛喘息，从垛口望去，山脉起伏，如浪涛奔涌，静寂无声，却可以想象得到苍茫岁月中金戈铁马的奔突声；往上望去，长城如同一团钢青色的火焰，跳跃着，次第有序地往上面燃烧。曾经多少英雄梦想，多少家国情怀，多少百姓生灵，多少战役杀伤，多少大人物小人物，多少时光沧桑流逝，在这里也如火焰一般燃烧不尽。不禁想起放翁的诗句：万里关河归梦想，千年王霸等棋枰①。 ⑬两个小孙子，已经爬到了第一座烽火台上，向我招手，一个大声地呼喊：“爷爷！快上来呀！”另一个大声叫道：“不到长城非好汉！” ⑭我使劲儿向前走了几步，双腿灌铅一般，实在是走不动了，只好向他们摆摆手，叫道：“你们爬吧！我再歇会儿！” ⑮两个孩子接着往上爬。黄昏那样短，落日匆匆，如一个大火球，很快垂落西山。暮霭随晚雾烟岚一起升起，天色一下子就变得朦胧。在若隐若现的黄昏与夜晚的交接时分，长城显得格外雄浑，犹如身披盔甲战袍的英雄或威武的壮士。满山在风中尽情摇摆的树木，像千军万马，从四面八方纷沓而至，簇拥着它，更像是簇拥着一个幽深莫测的神灵，正缓缓地向上面走去，一边走，一边带起漫山草木的万千呼响，汇聚成大自然一曲浑厚的交响，为暮色中的长城伴奏。那一刻，长城真像是活了起来。 ⑯仿佛被什么感召了似的，引我禁不住往上爬去。 ⑰到底是年龄小，看他们劲头十足的样子，忍不住想起自己年轻的时候，不也曾经常“振衣千仞冈，濯足万里流”吗？此刻却不觉有些廉颇老矣而英雄气短。但是，怎么也得往上再爬一点儿，起码要爬到第一座烽火台吧。 ⑱两个孩子，一边一个搀着我的胳膊，扶着我走上了烽火台。那里，仿佛是长城浓缩为一点的象征，站在那里，我和两个孩子，拍了张合影，作为这次爬长城的纪念，一老两少，同千年古长城有了一次隔时的对话。 ⑲我们往下走的时候，天渐渐地黑了下来。回到长城脚下时，天彻底黑透了。下弦月还没有出来，只有稀疏零落的几颗星星，点缀在夜空。长城隐没在苍茫的夜色中，仿佛从现实又走进到遥远的岁月里，沉浸在秦时明月汉时关的梦中。 ⑳走出出口，看见远处有手电筒的光在闪烁，才发现是民宿的房东两口子，站在那里等着我们。这么晚了，归路很黑，他们怕我们出什么意外。温暖的手电光，在夜色笼罩的山坳中，那么明亮。 注：①万里关河归梦想，千年王霸等棋枰（píng）：出自陆游的《读史》。方圆万里的关山河岳上的分分合合早已成为旧梦回响，千百年来历代王朝兴衰、英雄豪杰争霸的人间闹剧就如同纷乱的棋局。 17．概括文章第③—⑩段的主要内容。 18．结合语境，按要求分析文中画横线句子的表达效果。 （1）满山的树木，像是给长城安上了丰满的绿色羽翼，简直可以振翅飞翔。（从修辞角度分析） （2）往上望去，长城如同一团钢青色的火焰，跳跃着，次第有序地往上面燃烧。（从化静为动手法角度分析） 19．这篇文章曾作为重要展品在2024年首都博物馆举办的“薪火相传，共砺国魂”长城文化展中展出。请你根据文章内容及主旨，推测主办方选择这篇文章的原因。 20．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“万里关河归梦想”为标题，具有文学色彩，激发读者阅读兴趣。 B．文中多次使用对比，如孩子的活力与“我”的疲惫、现实中的长城与历史想象中的长城，增强了文章的层次感。 C．在攀登长城过程中，累得气喘走不动的作者回忆了过去几次爬长城的经历，发出感时伤怀的感叹。 D．结尾“长城隐没在苍茫的夜色中”的描写，与开头“天已黄昏”形成呼应，营造出悠远深邃的意境，余韵悠长。 【2025年河北省邯郸市馆陶县中考二模语文试题】 阅读下面文字，完成下面小题。 “人民楷模”王继才：一生守护一座岛 ①“家就是岛、岛就是国，我会一直守到守不动为止。”这句朴实无华的话出自“守岛英雄”王继才之口，在长达32年的岁月里，王继才与妻子王仕花默默守卫着祖国东隅的一个小岛，用生命践行自己的誓言。 ②开山岛，距离灌云县蔗尾港12海里，面积仅有0.013平方公里。作为黄海前哨，开山岛不能无人值守，1985年部队撤防后设立民兵哨所。1986年，王继才夫妇成为开山岛的第五批守鸟人， ③2018年，王继才在执勤期间突发疾病，长眠在开山岛上。 岛上升起五星红旗 ④开山岛，四面大海、一面朝天，远远望去只有几排空荡荡的营房、满山的怪石、陡峭的悬崖，怒吼的狂风，翻滚的海浪，没有电，没有淡水，没有植被…… ⑤王继才的最好陪伴和精神支柱，就是高高飘扬的五星红旗。 ⑥32年间，不论刮风下雨，王继才和妻子王仕花每天做的第一件事，就是庄严地升起国旗。王维才说：“开山岛虽小，但领土神圣，必须升国旗！” ⑦岛上生活，经常遭遇恶劣天气。一次遇到12级台风，王继才怕国旗受损，顶风跑到山顶将国旗降下来抱在怀中。返回途中，一脚踩空从半山腰滚下来，摔断两根肋骨，王继才却说：“旗帜就是阵地，人在旗帜在，旗在阵地在。” ⑧2012年元旦，天安门国旗护卫班专门从北京送来一座铜制移动升旗台和一面曾飘扬在天安门广场的五星红旗。 ⑨日复一日，夫妻俩升旗、巡岛、护航标、写日志，从未间断。 ⑩他们还克服重重困难，在满是石头的岛上种树种花。没有土，就托渔民一点点捎来：没有水，就从喝的水中“挤”出来。“人能活下来，树肯定也能！”王继才说。 ⑪终于，长出一棵苗、盛开一朵花、结出一粒种子……几十年过去，岛上已有百余棵树，还自产蔬菜水果。王仕花说，“虽然老王走了，但这座岛已经不再孤独。” 执着坚守报效祖国 ⑫王志国是王继才的儿子，如今是一名海警执法员。 ⑬1987年7月，王仕花眼看就要临产，强台风突然来了。无法下岛。十万火急之下，王继才抓起步话机联系县人武部，在政委家属的远程指导下给妻子接了生。王继才给儿子取名“志国”，他说：“志字上面一个‘士’，下面一个‘心’，就是希望他当一名战士，心中有祖国，立志要报国！” ⑭开山岛上、淡水、食物全靠渔船捎带。遇到渔船无法出海，他们就断粮、断水了。这样的情况，每年都会遇到一两回。 ⑮32年间，每个人都可能有不同的选择，但王继才夫妇的选择是坚守。 ⑯1993年，王继才的儿子到了入学的年纪，他鼓起勇气想要辞职。此时县人武部的老政委生病卧床，拉住他的手说：“继才啊，你要答应我，一定要把开山岛守下去，你下岛就真的找不到守岛人了。”王继才把到了嘴边的话又咽了回去。 ⑰不久，老政委去世。“老政委的话是他的临终遗愿，他到死都不放心开山岛，我做出了承诺，就一定要守下去！”王继才回忆。 ⑱父母、二舅都支持他守岛。“二舅参加了抗日战争、解放战争、抗美援朝，幸运地活了下来。”王继才觉得，“岛上再艰难，也没有枪林弹雨，我怎么守不好？” 踏踏实实多做点事 ⑲开山岛海域海况复杂。过去卫星导航不发达，王继才夫妇会在岛上点上灯火，让过往的渔船看清航道；遇到雾天，他们就敲盆，发出响声，让渔船避开小岛。而有渔船断粮、断水、疾病求助，他们也尽全力帮助。“看到这些渔民，我们总会想起自己，想起亲人。”王仕花说。 ⑳一年冬天，渔民黄晓国的渔船路过开山岛，发动机突然起火，王继才把仅有的两床被子抱来，泡了海水盖在发动机上，这才灭了火。他们夫妇，却忍受寒冷过了3个晚上。 ㉑王继才生前常挂在嘴边的是，“做了应该做的事，却得到这么多荣誉，我们非常感激，以后，要踏踏实实多做点事情。” ㉒9月26日上午、开山岛一改往日的宁静、迎来了参加换岗交接仪式的新一批守岛民兵，王继才逝世后，灌云县改变开山岛执勤方式，通过自愿报名和组织推荐的方式在全县遴选守岛民兵，每批10人左右，值守周期为一年，分组轮流上岛执勤，每组3人，每次半个月， （选自《人民日报》2021年10月8日有删改） 21．选文写了王继才做的哪些事，请至少写出三件。 22．请从描写的角度赏析下面的句子。 开山岛、四面大海、一面朝天，远远望去只有几排空荡荡的营房、满山的怪石、陡峭的悬崖、怒吼的狂风，翻滚的海浪，没有电，没有淡水、没有植被…… 23．王继才守岛也曾有过动摇、是什么让他决定坚持下去？ 24．选文最后一段有什么作用？ 25．如果你是校报的小记者、想更多的了解王继才夫妇在开山岛的日常生活和内心世界，你会向王仕花奶奶提出一个什么问题？ 【2025年河北省唐山市遵化市中考二模语文试题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 “铸剑擎盾”的“中国脊梁” 衡玉坤 ①2023年3月4日，“感动中国2022年度人物”颁奖盛典在央视播出，为我国航天事业隐姓埋名60个春秋，被称为“中国脊梁”英雄的名字，被人们广为传诵。 ②他就是我国导弹总指挥设计师之一沈忠芳。 ③童年的记忆里，同胞离乡背井、家破人亡的惨烈景象使他深恶痛绝，一颗报效祖国、驱逐侵略者的种子深深地埋进了他的心中。高中毕业，成绩优异的沈忠芳不忘初心、牢记历史，毅然决然填报了北京航空学院飞行器设计专业，希望有朝一日自己亲手设计制造的飞机翱翔蓝天，守卫祖国的领空。为了实现这一目标，他在飞行器设计专业学习上刻苦钻研基础理论知识，在空气动力、自动控制等方面攻坚克难，不断创新实践，与同学们同心合力将我国第一架轻型旅客机送上蓝天，完成了毕业设计和儿时的梦想。此时，中华人民共和国刚刚成立，国防力量薄弱。美国U-2高空侦察机肆无忌惮，频繁侵入我国领空搜索情报。我国传统的防空高炮和飞机对2.1万米高空中的U-2束手无策，研制地空导弹系统势在必行，迫在眉睫。正上大四的沈忠芳得知这一消息义愤填膺，强烈要求到新成立的导弹专业学习。毕业后，他凭着优异的成绩，被分配到国防部从事导弹研究工作，开始了为国“铸剑擎盾”的事业。 ④沈忠芳和战友们在没有参考资料，没有专业技术人才和资金储备，国外势力层层封锁的情况下迎难而上。他们不分白天黑夜查资料，夜以继日画图纸，从千头万绪的设计方案中，逐步攻克了防空导弹技术的难题，横空出世的“红旗一号”地空导弹一举将不可一世的U-2击得粉碎。 ⑤但U-2不甘心失败，加装了电子侦查接收报警系统后再次侵入我国领空。一旦识别出我方雷达信号，U-2就会立即逃之夭夭。面对狡猾的敌人，沈忠芳和科研团队集思广益，针对U-2的特性和要害部位，进行弹道、导弹稳定性制导精度和杀伤概率分析后，很快开发出了一套克敌制胜的反机动系统。 ⑥当U-2再次大摇大摆侵入我国领空，压缩制导雷达开机距离和发弹距离的“近快战法”早已严阵以待，再次将U - 2击得粉碎。从此，敌机再不敢恣意妄为前来窥探了。 ⑦实践证明，敌人并不是坚不可摧。沈忠芳和战友们乘胜追击，加入了FJ型号方案的论证和研制工作后，他将研究方向瞄准国际先进市场，努力实现弯道超车。在导弹发射失利的风口浪尖上，他逆流而上，潜心钻研，不断地总结经验教训，不但彻底解决了导弹发动机的问题，而且还创造性地给导弹穿上了一层隔热防火服。 ⑧这样，在降低发动机飞行高温的同时，还降低了弹体的温度，并取得了从单独型号到多款导弹研制的成功，使地地导弹和B610后续多款系列导弹完成了飞行考核，其中8项成果荣获“全国科学大会奖”。 ⑨在20世纪80年代搞民营的经济大潮中，大量科技人才流失。沈忠芳在每个月工资不到100元情况下，仍然毫不动摇地站在国防战略的高度，谋发展、争速度、重质量，千方百计自筹资金400多万，使我国导弹如雨后春笋般腾空而起、拔地而起，成为世界最先进的精锐武器之一，沈忠芳被任命为第三代中高空中远程防空导弹型号总指挥。 ⑩在60多年奋斗历程中，沈忠芳这样的科学家自始至终磨砺着国家剑与盾，心甘情愿隐姓埋名，使我国国土防空从弱到强，从近到远，打得准，防得稳，令敌人胆寒，让国人心安。 ⑪2022年，沈忠芳过了脱密期，首次出现在公众面前。站在颁奖台上，88岁的沈忠芳高举“感动中国”奖杯，发表获奖感言时铿锵有力地说：“人生最大的幸福莫过于为国家的安全和人民的幸福奋斗。我最大的愿望就是期待我们的事业后继有人，让我们国家的矛更锋利，盾更坚实……” ⑫铿锵的誓言，是沈忠芳等老一辈国防科技工作者的庄严承诺，也是中国人民在新的征程上凝心聚力、共襄盛举、前赴后继、生生不息，强国建设的民族魂。 （选文有删改） 26．品读课文，如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说说你的理由。 27．在开始为国“铸剑擎盾”的事业之前，沈忠芳都做了哪些准备？请简要概括。 28．本文用大量篇幅描述了我国导弹系统与U-2高空侦察机的反复“博弈”，思考为什么要详写这部分内容。 29．请分析文章第⑩段的作用。 30．脊梁指脊柱，是人体背部的主要支撑结构，由许多脊椎骨组成，起到支撑身体、保护脊髓等重要作用。文中的“脊梁”有多重意蕴，请结合文章内容和主旨加以探究。 31．小文建议将本文与《红岩》进行关联阅读，请你结合选文及《红岩》内容，分析小文建议的合理性。 【2025年河北省石家庄市裕华区第四十中学中考二模语文试题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 愧负栽培廿载恩 ①我自二○○一年开始追随叶嘉莹①先生，至今已二十余年。先生之道德文章，早已为海内外所公认。回顾在先生身边的日子，最令我感念者，就是先生如海的雅量和对我的殷殷期许。 ②初识先生大名，是高中偶然读到《唐宋词鉴赏辞典》的时候。但那时我无论如何也不会想到，有朝一日自己竟然能够成为先生的亲传弟子。即使我后来考入南开大学，在历史系读了七年，先生就在隔壁中文系任教，我也不敢有此奢望，甚至连登门拜谒先生的勇气都没有。 ③然而就在二〇〇一年我生日那一天，因为一场梦我想到了叶先生。在梦的刺激下，我鼓足勇气试着跟叶先生联系。我把自己平日东涂西抹的一些诗词打印成册，再附上一封信。我不敢也不知道如何面呈，就跑到南开大学东门外的邮局寄给叶先生了。 ④我至今清楚地记得，当时历史系的老师打电话到宿舍找我，以非常激动的口吻问我是不是给叶嘉莹先生写信了。我还吓了一大跳，以为惹出了什么麻烦。那位老师告诉我，叶先生让我到专家楼她的住处找她！那一刻，我简直是在梦中。 ⑤之后，我在约定的日子满怀忐忑地拜谒先生。我向来讷于言，读的书也不多，所以跟先生的交流有些尴尬。但先生还是很随和地跟我聊天，并指出我那些诗词的不足，最后亲笔题赠我一本《顾羡季②先生诗词讲记》，更准许我参加她给研究生们开的课。所以我在还没有入先生门下的时候，就已经开始亲沐先生之教泽了。 ⑥我还有一个极大的弱点，即自恃小聪明而很不努力。我第一次投考先生博士的时候，自以为十拿九稳，但最终名落孙山。没想到在先生眼里竟然成为“矢志向学”的正面话题。她曾不止一次对门下弟子说，你们看梦川，他第一次没考上博士，没有放弃，而是继续读书、继续考。后来我读博也是延期一年毕业，但同样没想到的是，这件事竟然也被先生树为正面典型——梦川做学问精益求精，为了写好毕业论文，他宁愿多读一年！ ⑦我博士毕业留校任教，得以继续留在先生身边。到我成家以后，虽然住处远了些，先生有事还是会叫我去她那里。二○一五年的中秋节晚上，先生有事找我，结束后已经很晚了，先生对我说：“很抱歉，耽误了你和家人团聚的时间。”又说：“我这里有些别人送我的月饼，我也不知道是什么馅的，你拿一盒回去吧！”我说好啊，正好“归遗细君”③，先生听了也笑着连连说好。在骑车回家的路上我还口占了一首打油诗，有“归遗细君何物好，先生赐饼不知仁”两句。这里“归遗细君”用东方朔的典故，“仁”则指月饼馅。我虽算不得“吃货”，但是这种“分甘”之赐的确从先生那里领受过许多。 ⑧当然我和先生之间也并非从无“芥蒂”。二○一五年，我的博士论文将要出版，我考虑到先生九十多岁了，这本六十余万字的书她看下来再写序，那得多费劲啊！于是婉拒了出版社请先生作序的要求。但万万没想到的是，我这种自以为体贴的做法却遭到先生的批评。先生责问我：“为什么你没找我写序？”我说：“怕您累着。”先生有些生气地说：“你不要觉得是在为我着想……”我看到先生是真有些不快了，连忙说：“那等我以后出诗集了，一定请您给写序！”先生神色这才缓和下来。 ⑨两年后，我的诗文集要出版了。我也如约向叶先生求序，先生非常痛快地写了，结尾写到：“而我于此耄耋之年，乃能得见门下之士有如此之成就，其欣喜感激，盖更有言语所不能尽者……”行文至此，木讷如我，也不由得泫然欲泣。先生对我竟如此之垂青、如此之期待，再反观自己这些年来的蹉跎沉沦，实在愧负先师二十余年的栽培之恩了。 ⑩二○二四年十一月二十三日深夜，我开车送先生的女儿到天津医科大学总医院，先生女儿不忍心让我在医院久等，就让我先回家了。当时谁也没有想到，这是我见先生的最后一面。确定先生真的过世的时候，我并没有流泪，只是有些手足无措。文学院给我打来电话，让我代作一副挽联。我很快就写好了，因为对我来说，先生之生平与成就如日月之光明历历在目，所以我写得坦然无碍，我写的是： 一老证斯文，从忧患修来，作词中仙、天下士 百年闻至道，守孔颜乐处，是仁者寿、圣之时 ⑪我为先生写的联语，总是自觉地处处以先生比拟孔子，有人以为“过誉”，我却认为先生完全当得起。盖先生毕生以教师为第一身份，以教育为第一事业，弟子之中有出家人、有艺术家；有学哲学出身、有学法学出身、有学物理出身；有早已知名的教授，也有尚在幼龄的儿童；有小学生、中学生、大学生，以至硕士、博士、博士后；有黄种人也有白种人。若论有教无类、弟子之众，以及执教地域之广、时间之长，实在都已远超先圣，真可谓“广大教化主”。更何况“吾爱吾师出至诚”，我所写即为我所想，又何过之有？ （取材于汪梦川同名文章） 【注】①叶嘉莹（1924-2024）：生于北京，号迦陵。古典文学研究专家、诗人、教育家。终身致力于古典诗词教学、研究和推广工作。②顾羡季：顾随（1897-1960），字羡季，学者、作家，是叶嘉莹的老师。③归遗细君：语出《汉书·东方朔传》，指把东西留给妻子。这里的意思是作者要将先生给的月饼带回去给妻子。 32．作者在本文前半部分记录了自己学生时代与叶先生的几件往事，请补全。 第一件：“我”冒昧寄信，而① ； 第二件：② ，而叶先生却赠书于“我”并准许听课； 第三件：“我”两次才考取博士、毕业延期，而③ 。 33．说说第⑦段画线句中加点的两个“好”字有什么表达效果。 我说好啊，正好“归遗细君”，先生听了也笑着连连说好。 34．结合语境，说说第⑧段“芥蒂”一词为什么用了引号。 35．阅读全文，你可以看到叶嘉莹先生是一位什么样的师者？ 【2025年河北省唐山市迁安市中考二模语文试题】 阅读下面文字，完成下面小题。 一生，为祖国“深潜”——追思中国核潜艇先驱黄旭华 陈芳  吴晶  张泉 此生属于祖国，此生无怨无悔 ①带着一生的奉献、无限的赤诚，2025年2月6日，黄旭华，那个为祖国“深潜”一辈子的人，走了。 ②1958年，中国启动核潜艇研制工程。面对外国的技术封锁，毛泽东同志誓言：“核潜艇，一万年也要搞出来！” ③国外保密工作做得极严，要从浩瀚无边的报纸杂志和论文资料中找到有价值的内容，犹如大海捞针。难得找到的，又是零零碎碎、真假难分的。 ④黄旭华要求科技人员随身带上“三面镜子”，用“放大镜”扩大视野；用“显微镜”摸清实质，用“照妖镜”弃假存真。 ⑤彼时，科研手段和试验设备不是空白就是待建。哪儿有今日一秒钟能进行上亿次运算的计算机，只有算盘和计算尺。几千吨排水量的核潜艇的重量重心值，牵涉到数万台件的设备、仪器，几十公里长的管道、电缆和上千吨的钢材材料。成千上万的数据，都是用算盘和计算尺，一个一个算出来的，加以集成，再不断调整配重，每一次调整，都得从头再来。 ⑥没有现成的图纸和模型，就一边设计、一边施工，白天黑夜加班加点；日日夜夜、月月年年，算出了首艘核潜艇的几万个数据；为了控制核潜艇的总重和稳性，边角余料都要过磅称重…… 誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人 ⑦那座荒岛和那群隐姓埋名的人彻底改写了世界核潜艇的历史——中国核潜艇上马三年后开工、开工两年后下水、下水四年后正式编入海军进入战斗序列。 ⑧“我国第一艘核潜艇下水，这是我们自己干出来的。” ⑨多年之后，黄旭华的云淡风轻中，浓缩了所有情绪。 ⑩中国成为继美、苏、英、法之后世界上第五个拥有核潜艇的国家，辽阔海疆从此有了护卫国土的“水下移动长城”。 ⑪“当祖国需要我一次把血流光，我就一次流光；当祖国需要我一滴一滴流血的时候，我就一滴一滴地流！” ⑫在为数不多的访谈中，黄旭华的这段话令人印象格外深刻。他这一生，时刻准备着为国牺牲。 ⑬1988年初，核潜艇首次深潜试验。一块扑克牌大小的钢板，深潜后承受的外压是1吨多，但凡有一块钢板不合格、一条焊缝有问题、一个阀门封不严，都可能导致艇毁人亡。 ⑭黄旭华决定，亲自随艇下潜！“我们要唱‘雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江’，去把试验数据完整地拿回来！” ⑮极限深度，成功了！黄旭华欣然题诗：“花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！” “痴”，是为了科学；“志”，是为了祖国 ⑯1926年，黄旭华出生于广东省海丰县的一个小镇，排行老三。他的父母在当地行医，颇具声望。 ⑰他小学毕业时，全面抗战拉开了序幕。黄旭华为了求学翻山越岭，步行整整四天，才找到为了躲避日寇而搬迁的中学。 ⑱“想轰炸就轰炸，因为我们国家太弱了！”在炮火与动荡中长大的黄旭华，太渴盼祖国的强大了。 ⑲这个曾经想要学医的青年以第一名的成绩考取了交通大学造船工程系，他立下誓言：“我要学航空、学造船，我要用科学救国！” ⑳岁月见证。离家投身核潜艇事业时，黄旭华才三十出头，再见亲人，他已满头白发。 有一种人生，深潜无声，却震耳欲聋 ㉑摘取国家最高科学技术奖后，黄旭华比过去更忙了：他走进大中小学，为孩子们作报告、作科普，宣讲科学家精神；先后向科研、科普、教育机构捐献奖金逾2000万元，设立“黄旭华科技创新奖励基金”，激励后继者开拓创新、勇攀高峰…… ㉒在各种宣讲的照片和视频资料中，他始终精神抖擞，面带微笑。即使需要拄着拐杖、坐着轮椅，他也挺直脊背，目光炯炯。 ㉓很多曾经向他请教、受他指点的科研人员都感叹：黄老仿佛永不知疲倦，只要国家需要，他就会全力以赴。 ㉔有人忆起2016年4月，上海交大纪念建校120周年大会现场，老校友黄旭华轻轻推开学校为他准备的座椅，坚持站立着，为大家讲述心中的科学家精神…… ㉕誓言无声，初心不渝。 ㉖此刻，他如闪耀的星辰，隐入深海。 ㉗碧波之下，忠魂永驻，护山河无恙。 （选自“新华网”2025年2月7日，有删改） 36．文章多处引用黄旭华的话语，有什么作用？ 37．文章画线句子中加点的数量词“数万台件”“几十公里”“上千吨”有何表达效果？ 38．请品读文章，仿照下面的示例写出你对黄旭华的认识。 示例：赤胆忠心的爱国者——以“此生属于祖国”为信念，将个人命运与国家命运紧密结合，隐姓埋名三十载，为核潜艇事业奉献终身。面对深潜试验的危险，亲自随艇下潜，以行动践行“随时准备为国牺牲”的誓言。 39．下列对文章内容及艺术特点的分析，不正确的一项是（   ） A．开篇饱含深情点明黄旭华离世，奠定了全文追思缅怀的基调，引出下文对其事迹的叙述。 B．文章按照时间顺序，完整呈现了黄旭华从求学立志，到献身科研，再到捐资助学的全过程。 C．小标题串联起黄旭华的科研生涯与爱国初心，层次分明，展现其奉献一生的伟大形象。 D．结尾将黄旭华比作星辰，隐入深海，既呼应“深潜”主题，又寄托了对黄旭华的崇敬与追思。 【2025年河北省沧州市东光县中考二模语文试题】 阅读下面文字，完成下面小题。 塞罕坝时间 ①林子多了是好事也是难事。难就难在防火。 ②塞罕坝九座望火楼，个个高耸，座座威严，毫无懈怠地矗立在林海高山之巅。每一座望火楼上都有一双瞪大的眼睛，注视着森林里的一草一木。 ③暖泉子望火楼。尽管时令已经进入三月，许多地方是暖融融的春天了，但塞罕坝依旧是白雪皑皑，冷风刺骨。为了探访护林人的生活，我走进了暖泉子望火楼。这里毫无神秘可言。室内的陈设虽然简单，但很整洁。一张床，一张桌子，一台电视机，一部电话。墙上挂着一幅地图和一个打着卷儿的日历。 ④护林员陆爱国和妻子王春艳，已经在这里坚守了十五年。 ⑤“心里那根弦，整天绷着。不敢有片刻懈怠。”身穿迷彩服的高个子陆爱国一边架起望远镜，一边一字一句地说，“一般每年的防火重点期是三月十五日到六月十五日，九月十五日到十二月十五日，这六个月必须住在望火楼里，十五分钟汇报一次瞭望情况。” ⑥我瞥了一眼桌上的电话，心里充满敬意。 ⑦“这些树是我父亲那辈人种下的，可不能在我们这代人手里毁了。”陆爱国说。坝上地区每年的无霜期只有七十多天，冬天几乎都会大雪封山。我打量一下望火楼的角落，对并排放着的三个装满了雪的水桶有些不解。我指了指桶里的雪问王春艳：“这是干什么用的？”王春艳说：“雪水是用来洗衣服的，如果大雪封山，下山挑水困难，有时也喝雪水。” ⑧陆爱国和妻子初到这里时，生活条件非常艰苦。吃水还得到山下两公里以外的暖泉子去里背，水从桶口晃出，洒在后背上，浸湿衣服，后背冰凉。路滑且陡，不知跌过多少次跤，摔坏了多少个桶。也许人忘了，桶却知道。 ⑨当好护林员除了要有强烈的责任心，还要有过硬的本领。为了熟悉地形，尽快报出火情地点，夫妻俩把从望远镜里所能观察到的山头、洼地都一一编号，牢牢记在心上。一旦有情况，报警时马上就能说出地名和方位。通过长时间的对比、观察，他们还熟练地掌握了一套识别烟火的本领，能在最短的时间内，快速准确地识别出是烟是雾还是霞光。 ⑩陆爱国说：“不怕一万，就怕万一！”某日下雨打雷，断电了。糟糕，一旦有火情就不能用电话报警了。可偏偏在这个节骨眼上就出现了情况。陆爱国用望远镜瞭望时，发现御道口的马溜进了新种的林地，急得他出了一头的汗，没办法，他只能跑下山去喊人。直到把马赶出林地，交给主人，他才放心。 ⑪陆爱国1962年出生在塞罕坝，他的父亲是林场的第一代创业者，他的大儿子现在在林场的扑火队开消防车。可以说，一家三代人都是务林人。有一次，他骑摩托车下山确定一个疑似起火点，由于匆忙，路又陡，连人带车摔出去很远，把腿摔坏了。陆爱国双手拄着拐杖，咬着牙，硬撑着当班，没下山休养一天。 ⑫他说，三代人的命运跟林场的命运连在了一起，林场在他们在，林场好他们跟着好。所以，不能让林子受一点损失，多苦多累多难，他们都心甘情愿。 ⑬最近几年，林场在防火事情上不敢有丝毫差池，整个防火系统形成了探火雷达、空中预警、高山瞭望、地面巡护的有机监测网络，实现了林区监测全覆盖，三百六十度立体掌握。建场五十多年来，塞罕坝百万余亩人工林海，没有发生过一起森林火灾。 ⑭我问：“山上生活寂寞吗？” ⑮王春艳说：“夫妻在一起还好些，但还是很寂寞，两个人能有多少话说，话说完了，只能大眼瞪小眼。都是人，有时候心里难受了，我们俩就吵架。”我扭头问旁边的陆爱国：“是这样吗？”陆爱国不言语，只是笑。 ⑯“不过，狍子、野猪、山兔、野鸡、黑琴鸡等野物常常来光顾望火楼，让我们觉得，这山上不光是我们两个人呢。”停了停，王春艳继续说，“曾经有一对驻守望火楼的夫妻，他们的孩子是在山上生的，也是在山上长大的，可由于平时交流少，都三岁了才只会说几句话。” ⑰我望了一眼汹涌的林海，一时不知该说什么。 ⑱寂寞守望，孤独坚守——这就是塞罕坝护林人的生活。可是，我还是要问：塞罕坝，塞罕坝，塞罕坝是啥意思？ （节选自长篇报告文学《塞罕坝时间》，有删改。作者：李青松） 40．文中谈到“当好护林员除了要有强烈的责任心，还要有过硬的本领”，“过硬的本领”具体表现在哪些方面？请简要分析。 41．结合语境，根据提示分析文中画横线句子的表达效果。 （1）室内的陈设虽然简单，但很整洁。一张床，一张桌子，一台电视机，一部电话。墙上挂着一幅地图和一个打着卷儿的日历。（从数量词角度） （2）陆爱国双手拄着拐杖，咬着牙，硬撑着当班，没下山休养一天。（从人物描写角度） 42．结合上下文，从两个方面分析文中画波浪线句子的作用。 43．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“塞罕坝时间”为标题，与文章的内容巧妙联系，新颖别致，激发了读者阅读兴趣。 B．文章通过讲述一对塞罕坝护林夫妻的感人事迹，以点带面，歌颂平凡岗位上的非凡坚守。 C．文章详写陆爱国夫妇在塞罕坝的坚守，略写其父亲和儿子对塞罕坝的贡献，做到详略得当。 D．文章运用大量的心理描写、语言描写，将陆爱国夫妻俩刻画得栩栩如生，令人心生敬畏。 试卷第14页，共55页 试卷第15页，共55页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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