第6单元基础练&提升练-【魔力一卷通】2025-2026学年新教材七年级语文下册（统编版2024 江西专版）

绞xudn 2.(1)排比、比喻、拟人(2)比喻【解析】(1)三个“有 的…”连用构成排比句式；从句中“好似”可知，运用 了比喻的修辞手法；从“亭亭玉立”“神采”可知，运用了 拟人的修辞手法。(2)将紫藤萝比作“紫色的瀑布”，将 “枝干”比作“盘虬卧龙”，运用了比喻的修辞手法。 3.(1)我们一进球场就看到许多面国旗，听到一片欢呼 声。(2)小王对自己能学好电脑充满了信心。 【解析】(1)“看到”与“欢呼声”搭配不当，可把“和”改为 “,听到”。(2)“能否”与“充满了信心”两面对一面，应 删去“否”。 4.示例：一张红润润的孩子的脸，脸上洋溢着灿烂的笑 容【解析】例句是比喻句，仿写时要注意本体和喻体 的相似性，还要注意主题明确，语句要通顺。 二、 1.chuang眦tinhúnzhǔti 2.(1)悲伤的样子(2)登上(3)因为(4)浑浊 3.(1)念天地之悠悠独怆然而涕下(2)会当凌绝顶 一览众山小(3)山重水复疑无路柳暗花明又一村 (4)落红不是无情物化作春泥更护花 提升练 1.(1)qing(2)溯 2.、【解析】括号前后的“重叠复合”“融为一体”是两个 并列的短语，修饰“我国古代吴楚文化”，二者是句子 内部的短语且之间停顿较短，故用顿号。 3.勘探 4.可把“的月份”删去。 5.A【解析】③句直接承接前文“把世界看作一个舞 台”，指出站在舞台中央的知名人物数量少，应排在首 位。⑤句与③句形成对比，说明舞台上更多的是小角 色，紧跟在③句之后。①句中“但”表示转折，由前面说 知名人物和小角色的数量情况，转折到强调小角色在 自己的位置上履行好职责，排在⑤句后。④句中“依 然”承接①句中“履行好自己的职责”，说明小角色履 行好职责也能起到重要作用，排在①句后。②句是对 整个文段的总结，阐述小人物也能有精彩的人生，排 在最后。综上，正确排序是③⑤①④②。故选A。 6.B【解析】B项有误，依据“含”“漱”两字可知是漱口水 或牙膏广告。 7.(1)示例一：选①。保尔双腿瘫痪，双目失明，在病榻上 战胜了自杀的念头，开始文学创作。在母亲和妻子的 帮助下，保尔用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔 克服肉体和精神上的痛苦，坚持不懈地创作正体现了 其“硬汉”气概。示例二：选②。在修筑铁路的过程 中，保尔和他的战友们经历了极为艰苦的磨炼，他们 忍受着寒冷、劳累和饥饿，还要抵抗匪徒的不断袭击。 保尔染上了伤寒，一连五天高烧不退，却仍然坚持在劳 动第一线，直到病魔把他击倒。人们以为保尔死了，可 一个月后，他又回到了工地。保尔的不惧困难，坚持战 斗正体现了其“硬汉”气概。(2)这句话是祥子一生 的写照。祥子初到北平一无所有，为了梦想拼命拉车， 想要凭着勤奋、努力成为拥有属于自己的车的高等车 夫。他省吃俭用三年买的车被大兵抢走；他重整旗鼓， 卖力拉车攒下用来买第二辆车的钱又被孙侦探敲诈 去。虎妞为他买的第三辆车也因无钱为虎妞办丧事而 卖掉。祥子的梦想彻底破灭。小福子上吊自杀使他对 生活全然没有了希望，最后，他抽烟、喝酒、骗人，自甘 堕落，沦为行尸走肉。 第六单元 基础练 1.hèydhúkuòkàn ao chou xian概zhu6 chong pan mò矗暇yin he zhui man dùnwei脏瀚bing犀耐钧漓chu chú 2.B【解析】“筹集”的意思是筹措聚集；“采集”的意思 是收集，搜罗。根据“脑电波”可知，第(1)题应填“采 集”。“丰富”的意思是（物质财富、学识经验等）种类多 或数量大：“丰满”的意思是充足，（身体或身体的一部 分)胖得匀称好看。这里形容情感，第(2)题应填“丰 富”。“冷漠”的意思是（对人或事物）冷淡，不关心；“寂 寞”的意思是孤单冷清，清静，寂静。这里形容航行的 过程，第(3)题应填“寂寞”。故选B。 3.(1)示例：我们把教室的课桌椅擦得干干净净，摆放得 整整齐齐。(2)我们人类不但要适应环境，而且要改 造环境。【解析】(1)该句搭配不当，“整整齐齐”不能 与“擦得”搭配，可在“整整齐齐”前加“摆放得”或直接 删去“，整整齐齐”。(2)该句语序不当，应先“适应环 境”再“改造环境”。 二、 1.ji yang砥tie贮fan qi gēng 2.(1)边缘(2)烘烤(3)交替，轮流(4)珍藏 3.(1)那些字模自然就掉下来，根本不会沾上污秽。 (2)有些平时没有准备的生僻字，随即刻制。【解析】 (1)句中重点词语：殊，用在否定副词“不”“无”等前面， 表示否定程度达到极限，可译作“根本”“一点儿”“完 全”。(2)句中重点词语：奇字，这里指生僻字；素，平 时；旋，随即。 提升练 1.(1)jué(2)遨 下册·参考答案137人 2.;【解析】括号前后是两个并列关系的分句，应用 分号。 3.C【解析】文中画波浪线的句子搭配不当，应将“豢 养”改为“孕育”。 4.A【解析】“哗众取宠”指用言论行动迎合众人，以博 得好感或拥护。“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人。 “轰轰烈烈”形容气魄雄伟，声势浩大。“呼朋引伴”意 思是呼唤朋友，招引同伴。根据“争奇斗艳”可知，应填 “哗众取宠”。故选A。 5.A【解析】根据横线后的“虽然风格有所不同，但大多 兼具浓郁的文人气息，成为读书研学、修身养性之佳 所”可知，文天祥的遗风对当地的乡风民俗产生了深 远的影响。故选A。 6.B【解析】A项不得体，“输要输得心服口服啊”言外 之意是指责运动员们输得不服气；C项不得体，“输就 输吧”“不会怪你们”没有鼓励的意思；D项不得体，“下 次也要继续努力”有命令、要求的意思，这句话也达不 到鼓励的效果。故选B。 7.示例一：我选丽达。丽达与保尔并肩作战，是保尔的 政治指导员，也是保尔的恋人。在保尔筑路饥寒交迫 时，丽达担心保尔受冻，托朱赫来捎给他大衣，带给他 温暖和精神的慰藉；丽达爱憎分明，热爱自己信仰的 共产主义，与保尔志同道合，配合默契，经常帮助保 尔。保尔在她的影响下进步很大。示例二：我选朱 赫来。朱赫来既是保尔的朋友，也是保尔革命道路上 的引路人。朱赫来教会了保尔拳击，培养了保尔朴素 的革命热情；朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，保 尔后来在他的影响下参加了红军。在朱赫来的指引 下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革 命英雄。 跨学科学习 拓展练 1.(1)A(2)B(3)C(4)C(5)B【解析】(2)感染： 通过语言或行为引起别人相同的思想感情。影响：对 别人的思想或行动起作用（如影之随形，响之应声）。 结合语境可知，第一空形容的是“家长的生活习惯、兴 趣爱好、性格品行等”对“孩子的审美品位”起的作用， 填“影响”更合适。打造：制造（多指金属器物）。塑造： 通过培养、改造使人或事物达到某种预定的目标。结 合“孩子的审美趣味”的语境可知，第二空填“塑造”更 合适。培养：按照一定目的长期地教育和训练使成 长。重视：认为人的德才优良或事物的作用重要而认 真对待；看重。结合“正确审美在孩子成长中的价值” 38语文·7年级(RJ版) 这一语境可知，第三空填“重视”更合适。第四空，“审 美能力和艺术素养”与“培养”搭配。故选B。(3)C项 有误，“在学校开展服装、花艺、茶艺、美食、装饰等与衣 食住行息息相关的生活美育实践活动”与后面句子构 成完整语意，其后应填逗号。故选C。(4)文中画横线 的句子用词不当，应将“感动”改为“感染”。(5)仔细阅 读语段，结合“为此，应进一步完善美育课程”可知，“为 此”中“此”指的是“把健全学校美育课程体系放在第一 位”，故这句话应放在②处。故选B。 2.(1)A(2)示例一：我选择文化研学旅行路线。①研 学目的：以文化为主题，连接语文、历史等学科，提升素 养。②研学内容：举办古文背诵比赛，了解李密和“ 苏”的文学成就：参观李密故居，朗诵《陈情表》，体会李 密的崇高人格；参观彭祖山，了解这座山的命名来历： 参观三苏祠，了解当地历史悠久的文化，增进地区自 豪感。示例二：我选择山水研学旅行路线。①研学 目的：以山水为主题，连接语文、地理、美术等学科，提 升素养。②研学内容：举办山水诗歌趣味抢答赛，了解 古今诗人如何描写壮丽河山：参观烟雨柳江、瓦屋山、 黑龙滩，说说这三个地方的地理特点；在黑龙滩上写 生，欣赏自然美景。【解析】(1)B项有误，结合材料 三第1段“研学旅行课程的开发，旨在围绕跨学科的核 心概念，调动多学科知识，让学生通过问题发现和问 题解决，在沉浸式体验中完成多学科知识的结构化融 合，在‘游’中了解国情、世情，开阔眼界；在‘研’中增长 见识，提升素养，涵养适应未来社会需求的创新精神、 实践能力”可知，开发跨学科的研学旅行课程，是为了 提升学生素养，涵养适应未来社会需求的创新精神、 实践能力。“解决传统分科教学无法满足未来社会对 人才需求的问题”说法不当。C项有误，结合材料二第 3段“游三孔，知天下。我们围绕研学旅行全面整合资 源，针对学生推出成人礼、拜师礼、开笔礼等以儒家文 化体验为主的研学课程体系，不断打造研学旅行‘曲 阜模式’”可知，“曲阜模式”让学生在“游”中体验文化， 开阔眼界，但并没有体现出“目的是培养学生的实践、 创新能力”。D项有误，结合材料三第1段“研学旅行 课程的开发，旨在围绕跨学科的核心概念”，第2段“研 学旅行课程开发的首要原则是融合性与系统性。融 合性包括凸显‘研学’与‘旅行’的融合”“系统性旨在避 免把跨学科变为机械的学科拼盘”可知，跨学科研学 旅行课程开发，“研学”与“旅行”融合属于研学旅行课 程开发的融合性原则，系统性旨在避免把跨学科变为 机械的学科拼盘，但并没有提及即可避免机械的学科 拼盘。故选A。第六单元 0-- 基础练 ----0 一、现代文 3.修改病句。 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 (1)我们把教室的课桌椅擦得干千净净，整 负荷( ) 无虞( ) 整齐齐。 弧度( ) 轮廓( 俯瞰( ) 遨游( 稠密( ) 舷窗( ) gài( )率 烧灼( (2)我们人类不但要改造环境，而且要适应 憧憬( ) 蹒跚( ) 环境。 蓦然( ) chù( )立 闲xia( 吟唱( ) 赫兹( ) 点缀( ) 漫步( ) 迟钝( ) 二、古诗文 蔚蓝( ) 五zàng( )六腑 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 浩han( )无际 屏息凝神( ) 典籍( ) 炀( 心有灵( ) nai( )人寻味 字平如di( ) 以纸帖之( ) 千jun( )重负 淋i( )尽致 木格zhù( )之燔( 踌躇满志( )( ) 讫( ) 更互( 2.在下列横线上依次填入词语，最恰当的一项 2.解释下列句中加点词的意思。 是 ) (1)薄如钱唇 唇： (1)它还能通过 戴着它的人的脑电 (2)持就火炀之 炀： 波，把触觉和味觉一同发射出去。 (3)更互用之 更互： (2)我感到，她对这个世界的情感已 (4)至今宝藏 宝藏： 到不正常的程度。 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。 (3)宇宙航行是 的，但宇航员们能 (1)其印自落，殊不沾污。 看到无限的太空和壮丽的星群。 A.筹集 丰富 冷漠 B.采集 丰富 寂寞 (2)有奇字素无备者，旋刻之。 C.筹集 丰满 寂寞 D.采集 丰满 冷漠 下册·周周测167大 提升练 阅读下面的文字，完成1~2题。 身养性、实践躬行的为学遗风， 。 时 这是一个科技瞬息万变，讯息排山倒海的 下在庐陵，几乎每个村落都散落着规模不一的 时代。我们被浪潮裹挟着前行，又在潮起潮落 民宿，虽然风格有所不同，但大多兼具浓郁的 间迷茫颤抖，如何坚定内心的方向？答案在万 文人气息，成为读书研学、修身养性之佳所。 象世界中，也在万卷好书里。一本好书，可以 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的 带你领略人类文明的风光，可以告诉你何为生 一项是 () 命的本质，可以启示你如何于生活的万象里探 A.深刻地影响着此地的乡风民俗 求疗愈身心的美学。甄选出一本好书，可以借 B.成就他“宋末三杰”之一之美誉 咀嚼字句直抵心灵，丰盈自我()也可以为 C.传播到长城内外、大江上下 你解开心中的谜题，指引方向，拥抱远方。 D.成为天下人仿效的榜样 (á0) 游浩瀚的书海，我们站在文字的 6.某足球比赛中，运动员们虽然非常努力，但 世界里，阅享时代，开卷生花。 还是输掉了这场比赛，作为球迷的你们这时 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 候要给他们发一条消息鼓励他们。下列是 (1)嚼 (2)(ao) 四位同学发的消息，最得体的是 ( 2.在括号内填入的标点符号是 A.“输了也是正常的，人家练习也很刻苦，输 阅读下面的文字，完成3~4题。 要输得心服口服啊。” 枣花娇小天真，从不 、争奇斗艳， B.“胜败乃兵家常事，不要灰心，我们永远支 也决不唯唯诺诺、自惭形秽。花期已过，它虽 持你们。” 凋落却毫不悲伤，而是用汲取的营养悄悄地豢 C“输就输吧，我们不会怪你们的。” 养着新的生命；转眼间，枣树上便挂满了鲜脆 D.“你们付出了艰苦的努力，下次也要继续 可口的“小灯笼”。 努力。” 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 7.阅读完《钢铁是怎样炼成的》后，小语认为保 的一项是 ( 尔的成长离不开他人的帮助与支持。请你 A.而是用汲取的营养悄悄地饲养着新的生命 从下面两个人物中任选其一，对这一看法进 B.而是用汲取的营养悄悄地抚养着新的生命 行阐释。 C.而是用汲取的营养悄悄地孕育着新的生命 丽达朱赫来 D.而是用汲取的营养悄悄地教养着新的生命 4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项 是 A.哗众取宠 B.咄咄逼人 C.轰轰烈烈 D.呼朋引伴 阅读下面的文字，完成第5题。 书乡庐陵，是天祥故里。这里圣贤辈出，文 风鼎盛。历代仕宦、乡贤留下的传世著作3100 余种。天祥严谨治学，知行合一，一生崇尚修 人68」语文·7年级(R刷版)