专题05 古诗词鉴赏（古诗词比较鉴赏+古诗词单篇鉴赏）（河北专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题05 古诗词鉴赏 题型概览 考点01 古诗词比较鉴赏 考点02古诗词单篇鉴赏 选题区域 河北7区：唐山、邯郸、石家庄、保定、邢台、承德、沧州 ( 考点01 ) 古诗词比较鉴赏 【2025年河北省邯郸市馆陶县中考二模语文试题】 阅读下面唐代诗人王勃的两首诗，完成下面小题。 [甲] 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 [乙] 别薛华① 送送多穷路②，遑遑③独问津。 悲凉千里道，凄断④百年身。 心事同漂泊，生涯⑤共苦辛。 无论去与住，俱是梦中人。 ①薛华：王勃的朋友。②穷路：即穷途末路之意，喻世途艰难。③遑遑（huáng）：惊恐不安。④凄断：悲痛欲绝。⑤生涯：人生的极限。 1．小冀同学认为甲乙两诗中画横线句子有异曲同工之妙、请简析。 2．毕业在即，小冀同学想从这两首诗中选两句作为临别赠言送给同桌，请你帮助他选取，并说明理由。 3．小冀同学想为乙诗配一个插图，下面最适合作乙诗插图的一项是（   ） A． B． C． 【2025年河北省邯郸市经开区中考二模语文试题】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 归园田居（其二） 陶渊明 野外罕人事①，穷巷寡轮鞅②。 白日掩荆扉③，虚室绝尘想④。 时复墟曲中⑤，披草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日已长，我土日已广。 常恐霜霰至⑥，零落同草莽⑦。 【注释】①野外：郊野。罕：少。人事：指和俗人结交往来的事。②穷巷：偏僻的里巷。轮鞅（yāng）：指车马。鞅，马驾车时套在颈上的皮带。③白日：白天。荆扉：柴门。④尘想：世俗的观念。⑤时复：有时又。墟曲，乡野。曲，隐僻的地方。⑥霰（xiàn）：小雪粒。⑦莽（mǎng）：草。 4．两首诗的作者陶渊明是 时代的诗人。 5．两首诗都表现诗人怎样的生活理想？ 6．下列关于两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．陶渊明诗里的“人事”“人境”都有贬义，“人事”即“俗事”，“人境”即“尘世”。 B．饮酒（其五）中，第五、六句“悠然”写出了作者恬淡闲适、对生活无所求的心境。“采菊”这一动作包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。 C．归园田居（其二）前四句诗人反复用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”来反复强调乡居的清贫，暗示出自己抱贫守志的高洁之心。 D．归园田居（其二）后八句写诗人同农民一起谈论桑麻生长的情况，说明诗人已经真正与农民融为一体，成为了一位深谙耕种之道的人。 【2025年河北省石家庄市正定县中考二模语文试题】 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 仲春郊外 唐·王勃 东园①垂柳径，西堰②落花津③。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙④，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 【乙】 仲春郊外 明·孙伟 水香木兰楫，日照桃花津。 沃辔⑤转遥壑，饷烟吹四邻。 适兹文墨暇，欣彼物华⑥春。 所思属霄汉，感叹清路尘。 ①东园：泛指园圃。②堰：水坝。③津：渡口。④曙：破晓、天刚亮。⑤沃辔：形容驾驭马匹的情景。⑥物华：自然景物。 7．同为描绘仲春景色，甲、乙两诗都运用了丰富的意象展现春天的生机，如甲诗中的 和乙诗中的 。 8．苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合【甲】诗颈联赏析“知”字的妙处。 9．甲、乙两位诗人在诗中都表达了超脱世俗、追求美好生活的渴望，请结合两首诗的尾联进行分析。 【2025年河北省唐山市迁安市中考二模语文试题】 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 临江仙 李清照 庭院深深沉几许，云窗雾阁常扃①。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵②树，人老建康城。 感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯③无意思，踏雪没心情。 【注释】①扃：门环、门闩等。此处指门窗关闭。②秣陵：与后面的“建康”都是南京的古称。③试灯：正月十五为元宵灯节，节前预赏，称为试灯。 10．两首词都通过意象来描绘富有意境的画面。“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”借“天”“云涛”“晓雾”“星河”等意象描绘了一幅雄伟辽阔、海天相接的壮美图画；“柳梢梅萼渐分明”借“ ”“ ”描绘了一幅清新自然、生机萌动的早春图景。 11．甲、乙两词的风格有何不同？请简述。 12．请从用词方面赏析“庭院深深深几许”中的三个“深”字。 【2025年河北省唐山市第十中学中考二模语文试题】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 小园（其一）① 陆游 小园烟草②接邻家，桑柘③阴阴一径斜。 卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。 【注释】①这是淳熙八年（1181）四月陆游在浙江山阴三山居住时创作的。②烟草：指笼罩于烟云雾气中的野草。③柘（zhè）：树名，其叶可养蚕。 13．【甲】诗中诗人陶醉在山西村 美、风景美、 美中，反映了他的乡居闲散生活。【乙】诗前两句通过写“烟草”“ ”“斜径”等景物，营造出 的氛围。 14．如果把这两首诗编到一个诗集栏目里，请从情感抒发角度，给这个栏目起个名字。（不超过七个字） 【2025年河北省沧州市东光县中考二模语文试题】 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王  湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎①，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲②叶落山路，枳③花明驿墙。 因思杜陵梦④，凫⑤雁满回塘⑥。 ①征铎：远行车马所挂的铃铛。铎，大铃。②槲：一种落叶乔木。③枳：一种落叶灌木或小乔木。④杜陵梦：这里指作者的思乡之梦。⑤凫：野鸭。⑥回塘：边沿曲折的池塘。 15．诗歌经常借助不同的抒情方式抒发情感，《次北固山下》的“客路青山外，行舟绿水前”运用 的方式抒发情感，《商山早行》的“客行悲故乡”运用 的方式抒发情感。 16．这两首诗都用到了相同的意象，体现了相同的情感，请简要分析。 17．《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”曾被欧阳修套作为“鸟声茅店雨，野色板桥春”，但终未能超出温诗原意，请简要分析温诗这一诗句的妙处。 【2025年河北省沧州市南皮县中考二模语文试题】 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 相见欢① 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨②散，几时收？试倩③悲风吹泪过扬州。 【注】①靖康之难后，朱敦儒南逃，这是他客居金陵（今南京）时登西门城楼所作。②簪缨：代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带。③倩：请人代自己做。 18．从体裁上看，这两首诗歌分别属于 、 。 19．下列句子与画横线句子对战争的描述最接近的一项是（   ） A．将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》） B．国破山河在，城春草木深。（《春望》） C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） D．年少万兜鍪，坐断东南战未休。（《南乡子·登京口北固亭有怀》） 20．封建王朝危亡之时，权贵和百姓的命运有何不同？请简要概括。 【2025年河北省邯郸市第二十五中学中考二模语文试题】 21．阅读下面的古代诗歌，回答问题。 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 太原早秋① 李白 岁落众芳歇，时当大火②流。 霜成出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾③水，无日不悠悠。 【丙】 《诗经•燕燕》节选 先秦•佚名 燕燕于飞，差④池其羽。 之子于归，远送于野。 瞻望弗及，泣涕如雨。 注：①此诗作于开元二十三年（735），这年夏天，诗人应友人之邀到太原，意欲结识贵人以求闻达，终未实现抱负。②大火：星名。③汾水：汾河。④差（cī）池：义同“参差”，不整齐的样子。 (1)【甲】【乙】两首诗均为李白所写，诗中也出现了相同的意象“月”，请分析其作用。 (2)对这三首诗歌理解和分析不正确的一项是（    ） A．【甲】诗以出蜀远游为背景，展现了从三峡的崇山峻岭到江汉平原开阔景象的地理风貌变化。 B．【甲】诗颔联以“随”字赋予山峦动态感，化静为动：“入”字则凸显江水的磅礴气势。 C．【丙】诗划线句表达惜别之情，但与《送杜少府之任蜀州》表达的情感境界不同。 D．【甲】诗重现实主义与动态描写，【乙】诗重直白抒情与环境烘托，【丙】诗则采用比兴手法叙事。 (3)如果要给【乙】诗配乐朗诵，选择哪种古曲作为背景音乐合适？请结合你对诗歌的理解和以下材料分析作答。 ①《平沙落雁》：这首古琴曲，曲调悠扬流畅，意味清新隽永，通过时隐时现的雁鸣，以及雁群降落前在空际盘旋顾盼的情景，描绘出一幅清秋寥落、沙平江阔，群雁飞鸣的画面。其意在借鸿鹄之远志，写逸士之心胸。旋律起伏绵延，优美动听；基调静美，静中有动。 （节选自《北方音乐》2017年04期） ②《十面埋伏》：这首古曲采用传统器乐套曲的结构形式，全曲由十三个有明确小标题的音乐段落组成：列营、吹打、点将、排阵、走队、埋伏、鸡鸣山小战、九里山大战、项王败阵、乌江自刎、众军奏凯诸将争功、得胜回营。演奏中运用了琵琶的轮、扫、拂、绞弦等技法以充分表现出激烈的战争场面。 （节选自《义务教育教科书音乐八年级下册》） ( 考点02 ) 古诗词单篇鉴赏 【2025年河北省沧州市东光县校联考中考二模语文试题】 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 卖药翁 陆游 老翁如我老，卖药以代耕。得钱付酒家，一毫不自营。 浩歌①和②邻叟，苦语③诲后生。我欲为作传，无人知姓名。 ①浩歌：放声歌唱。②和：和谐地跟着唱或伴奏，这里指卖药翁与邻叟相互唱和。③苦语：逆耳之言，忠告。这里表明卖药翁教诲后生时的认真与真诚。 1．诗中“得钱付酒家，一毫不自营”表现了卖药翁 的生活态度，“浩歌和邻叟”又体现了他 的性格特点。 2．本诗以卖药翁的生活展现出一种人生态度，而白居易的《卖炭翁》通过卖炭翁的遭遇反映社会现实。这两首诗分别表达了诗人怎样的情感态度？请简要分析。 【2025年河北省唐山市玉田县中考二模语文试题】 阅读下面的古代诗歌，回答小题。 秋日早行 戴复古 雁叫秋容老，乌飞曙色分。晨炊何草草，宿酒尚醺醺。 野旷连沧海，山长带白云。马行沙上路，惊起白鸥群。 3．诗歌首联用“ ”“ ”点明时间——暮秋清晨；颔联通过“草草”“醺醺”暗示旅途的匆忙和行人的困顿；颈联用野旷、沧海、高山、白云等意象，展现了 的自然景象；尾联以马行沙路，白鸥群飞收束全诗。 4．“惊起白鸥群”一句中的“惊”能否改为“飞”？为什么？ 【2025年河北省唐山市路南区中考二模语文试题】 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联移步换景，描写诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联从空间角度写春光无处不在，“连”字突出花之多，精炼而准确。 C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 7．由诗中“ ”一词推测，诗人选择的郊游时机是一场春雨之后。 8．“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请作简要分析。 【2025年河北省唐山市遵化市中考二模语文试题】 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注释】这首诗是王安石贬居江宁之后所作，是他晚年心境的写照。 9．下列对诗歌的理解不恰当的一项是（   ） A．首句“绕”字用得精妙，既写出陂水曲折蜿蜒的流势，又写出水与花多情相依的姿态。 B．前两句写景状物，围绕着杏花的是满塘的春水，岸上的花，水中的影，都是娇媚动人。 C．诗中“南陌”象征清幽静谧的隐逸之地和“北陂”象征浮世喧嚣的名利官场形成对比。 D．诗人借杏花咏物抒怀，情感曲折有致，语言清新脱俗，可以称作咏物诗中的绝妙佳作。 10．王安石早年曾写到“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，请结合《北陂杏花》简要分析两首诗作者情感的不同之处。 【2025年河北省唐山市古冶区中考二模语文试题】 南湖早春① 白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋②生。 翅低白雁飞仍重，_______________。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①这首诗作于诗人被贬江州期间。②蘋（pín）：一种生在浅水中的水草。 11．根据课内学过的律诗知识，联系诗歌内容可知，这首诗颈联的后半句应为（   ） A．秋水涟漪映长空 B．涟漪秋水映长空 C．舌涩黄鹂语未成 D．黄鹂舌涩语未成 12．请结合诗歌内容，简要分析诗人表达的情感。 试卷第24页，共24页 试卷第1页，共25页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 古诗词鉴赏 题型概览 考点01 古诗词比较鉴赏 考点02古诗词单篇鉴赏 选题区域 河北7区：唐山、邯郸、石家庄、保定、邢台、承德、沧州 ( 考点01 ) 古诗词比较鉴赏 【2025年河北省邯郸市馆陶县中考二模语文试题】 阅读下面唐代诗人王勃的两首诗，完成下面小题。 [甲] 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 [乙] 别薛华① 送送多穷路②，遑遑③独问津。 悲凉千里道，凄断④百年身。 心事同漂泊，生涯⑤共苦辛。 无论去与住，俱是梦中人。 ①薛华：王勃的朋友。②穷路：即穷途末路之意，喻世途艰难。③遑遑（huáng）：惊恐不安。④凄断：悲痛欲绝。⑤生涯：人生的极限。 1．小冀同学认为甲乙两诗中画横线句子有异曲同工之妙、请简析。 2．毕业在即，小冀同学想从这两首诗中选两句作为临别赠言送给同桌，请你帮助他选取，并说明理由。 3．小冀同学想为乙诗配一个插图，下面最适合作乙诗插图的一项是（   ） A． B． C． 【答案】 1．都是用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。 2．示例一：我选“海内存知己，天涯若比邻。”因为这两句传达出了真挚的友谊不会因时空的阻隔而受到影响的道理。 示例二：我选“无论去与住，俱是梦中人。”因为这两句表达了对友人的不舍与留恋。（言之有理即可） 3．B 【导语】这两首送别诗展现了王勃诗歌的双重面貌：甲诗（《送杜少府》）以“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈突破了传统离愁，体现初唐昂扬气度；乙诗（《别薛华》）则用“悲凉千里道，凄断百年身”的凄怆笔调，流露对人生苦难的深刻体悟。两诗虽同写离别，却形成壮阔与沉郁的审美对照，共同构成王勃早慧诗才中“少年气象”与“生命意识”的矛盾统一，折射出诗人对宦游命运的双重思考。 1．本题考查诗词赏析。 两处画线诗句的异曲同工之妙主要体现在以下三个方面： 1.主题相通性：甲诗“与君离别意，同是宦游人”与乙诗“心事同漂泊，生涯共苦辛”均紧扣“同命相怜”的离别主题，通过“同是/同漂泊”“共苦辛”等表述，强调诗人与友人共同的羁旅命运，借以减轻友人的悲凉和孤寂之感。 2.情感表达方式：都采用对仗句式强化情感：甲诗用“离别意”对“宦游人”，乙诗用“心事”对“生涯”，均形成工整的流水对。均运用互文手法：甲诗中“同是”暗含双方共同的漂泊，乙诗“共”字呼应前句“同”字，形成情感叠加。 3.精神内核：甲诗在宦游背景中展现达观（为后文“天涯若比邻”铺垫），乙诗在漂泊语境中突出共情，但都体现了唐代士人“穷达相济”的友情观。王勃通过这种命运共同体的书写，超越了普通送别诗的伤感。 甲诗“宦游人”侧重身份认同，乙诗“苦辛”突出生存体验，但都通过“同”字构建了情感共同体，都体现了对友人的宽慰，从而减轻友人的悲凉。这正是盛唐送别诗的典型特征——既正视离别的现实困境，又追求精神共鸣。 2．本题考查开放性作答。 选择甲诗中“海内存知己，天涯若比邻”，理由如下：意象壮阔（“海内”“天涯”）哲理深刻（物理距离≠心理距离），既承认离别事实，又给予精神慰藉，该句突破空间限制，表达永恒友谊，适用性毕业赠言需要积极向上的寄语。 示例一：我选“海内存知己，天涯若比邻”，因为这两句说明了只要心中有知己，无论距离多远，都不会感到孤独和遥远，它传达了关于友谊和人生的积极信息，鼓励人们珍惜友谊，保持乐观豁达的生活态度。 选择乙诗中“无论去与住，俱是梦中人”，理由如下：诗意朦胧，以“梦中人”含蓄表达永恒惦念，留有余韵；强调离别后仍魂梦相牵，适合感情深厚的朋友；适用场景：若同桌关系亲密，且希望赠言突出不舍与回忆，此句更贴切。 示例二：我选“无论去与住，俱是梦中人。”因为这两句写出了不管是离开的人，还是留下的人，彼此都会在对方的梦中出现，在诀别之时，断言彼此都将互相入梦，既明说自己怀友之诚，也告诉对方，我亦深知你对我相思之切。写出了自己和友人之间深厚的情意。 3．本题考查图文转换。 解题思路： 1.首先需要理解乙诗《别薛华》的内容和意境：诗中写送别友人，“送送多穷路，遑遑独问津”体现送别的艰难和内心的不安；“悲凉千里道，凄断百年身”描绘出路途的悲凉和人生的凄苦；“心事同漂泊，生涯共苦辛”写出两人相似的漂泊命运和辛苦生涯；“无论去与住，俱是梦中人”表达了对友人的牵挂，无论去留都在梦中记挂。整体氛围较为悲凉、孤寂。 2.然后依次分析选项中的插图： A.画面较为简洁，可能只是普通场景，没有突出送别、悲凉等关键元素； B.图中有山峦等景色，可能暗示路途，且人物似乎有送别之态，比较符合诗中送别的情境以及路途悲凉的氛围； C.画面主要是一棵树，没有明显体现送别、人生漂泊等与诗相关的内容。 故选B。 【2025年河北省邯郸市经开区中考二模语文试题】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 归园田居（其二） 陶渊明 野外罕人事①，穷巷寡轮鞅②。 白日掩荆扉③，虚室绝尘想④。 时复墟曲中⑤，披草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日已长，我土日已广。 常恐霜霰至⑥，零落同草莽⑦。 【注释】①野外：郊野。罕：少。人事：指和俗人结交往来的事。②穷巷：偏僻的里巷。轮鞅（yāng）：指车马。鞅，马驾车时套在颈上的皮带。③白日：白天。荆扉：柴门。④尘想：世俗的观念。⑤时复：有时又。墟曲，乡野。曲，隐僻的地方。⑥霰（xiàn）：小雪粒。⑦莽（mǎng）：草。 4．两首诗的作者陶渊明是 时代的诗人。 5．两首诗都表现诗人怎样的生活理想？ 6．下列关于两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．陶渊明诗里的“人事”“人境”都有贬义，“人事”即“俗事”，“人境”即“尘世”。 B．饮酒（其五）中，第五、六句“悠然”写出了作者恬淡闲适、对生活无所求的心境。“采菊”这一动作包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。 C．归园田居（其二）前四句诗人反复用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”来反复强调乡居的清贫，暗示出自己抱贫守志的高洁之心。 D．归园田居（其二）后八句写诗人同农民一起谈论桑麻生长的情况，说明诗人已经真正与农民融为一体，成为了一位深谙耕种之道的人。 【答案】 4．东晋（晋） 5．远离黑暗官场，回归美好田园，过一种恬淡自然的隐居生活。 6．D 【导语】这两首诗是陶渊明田园诗的经典之作。《饮酒（其五）》以“心远地自偏”揭示精神超脱尘世的境界，“采菊”等句勾勒悠然闲适画面。《归园田居（其二）》描绘乡居宁静，与农人交往质朴。二者皆展现诗人厌弃官场、钟情田园，追求自然淡泊生活的志趣，诗风质朴自然，意境深远。 4．本题考查文学常识。 陶渊明是中国文学史上的重要人物。他生活在东晋时期，这一时期社会动荡，政治黑暗。东晋门阀制度森严，官场腐败。陶渊明出身于没落仕宦家庭，曾短暂出仕，但因不满官场的污浊和束缚，最终选择归隐田园。他的诗作多反映田园生活和对自然的热爱，对后世田园诗派影响深远。 5．本题考查理解诗歌内容。 《饮酒（其五）》：诗开篇写虽居闹市却无车马喧嚣，点明“心远地自偏”，表明诗人内心远离官场俗务的纷扰。“采菊东篱下，悠然见南山”等句，描绘出诗人在田园中悠然自得的生活场景，展现出对田园生活的喜爱与享受，传达出远离官场回归田园的惬意。 《归园田居（其二）》：“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”写乡居的偏僻，少有人来人往的俗事。“白日掩荆扉，虚室绝尘想”体现出诗人在简陋居所中摒弃世俗杂念。与农夫交往谈论桑麻，表现出诗人融入田园生活，享受田园的质朴与宁静，表达了对田园隐居生活的向往和追求。 综合两首诗，都体现了诗人远离黑暗官场，回归田园，追求恬淡自然隐居生活的理想。 6．本题考查理解、分析诗歌。 D.不正确。《归园田居（其二）》后八句主要表达的是诗人与农民交往时，交流的内容都是关于桑麻生长的情况，这体现出诗人融入乡村生活，与农民关系亲近。但“说明诗人已经真正与农民融为一体，成为了一位深谙耕种之道的人”这种说法有些过度解读。诗中只是提到对桑麻生长的关注以及对自然灾害的担忧，并没有足够的内容表明诗人精通耕种之道，该选项分析有误。 故选D。 【2025年河北省石家庄市正定县中考二模语文试题】 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 仲春郊外 唐·王勃 东园①垂柳径，西堰②落花津③。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙④，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 【乙】 仲春郊外 明·孙伟 水香木兰楫，日照桃花津。 沃辔⑤转遥壑，饷烟吹四邻。 适兹文墨暇，欣彼物华⑥春。 所思属霄汉，感叹清路尘。 ①东园：泛指园圃。②堰：水坝。③津：渡口。④曙：破晓、天刚亮。⑤沃辔：形容驾驭马匹的情景。⑥物华：自然景物。 7．同为描绘仲春景色，甲、乙两诗都运用了丰富的意象展现春天的生机，如甲诗中的 和乙诗中的 。 8．苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合【甲】诗颈联赏析“知”字的妙处。 9．甲、乙两位诗人在诗中都表达了超脱世俗、追求美好生活的渴望，请结合两首诗的尾联进行分析。 【答案】 7． 垂柳、落花、鸟、鱼（任写其一即可）； 木兰楫、桃花、饷烟（任写其一即可）。 8． “知”字运用了拟人的手法，把水中游鱼人格化。水中的鱼儿仿佛知道了春天的到来，于是在水中快乐的嬉戏，展现了春天生机勃勃的画卷。抒发了诗人沉醉于自然美景中的轻松愉悦之情。 9． 甲诗尾联描绘了初晴山院的清丽景色；乙诗尾联将思绪寄托于高远的天空，感叹清路上的尘埃。可见，两位诗人都借由所见所思，表达了超脱世俗，追求美好生活的渴望。 【导语】这两首《仲春郊外》以细腻笔触勾勒出春日胜景。王勃诗如工笔册页，“垂柳”“落花”点染东园西堰，鱼鸟之“知”尽显物态灵性；孙伟诗似水墨长卷，“木兰楫”“桃花津”晕染水香日影，文墨物华透出闲适雅趣。尾联均以“尘”作结，一“染”一“清”，异曲同工地表达了诗人对尘俗的疏离与对自然的皈依。 7．本题考查诗中意象。 第①空：甲诗中“东园垂柳径，西堰落花津”，描绘了东园里垂柳夹道的小径，西堰边落花飘洒的渡口 ，垂柳依依、落花缤纷，是典型的仲春景物，富有春天的特色；“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”，鸟儿飞翔、鱼儿戏水，通过这些富有生机的动态意象，生动展现了仲春时节万物复苏、生机勃勃的景象。所以从中任选“垂柳、落花、鸟、鱼”其一填入都能体现甲诗描绘仲春景色的意象特点。 第②空：乙诗里“水香木兰楫，日照桃花津”，木兰楫在散发着香气的水面划行，阳光照耀着桃花盛开的渡口，“木兰楫”点明在水上活动，展现出春日的闲适氛围，“桃花”更是春天的代表性花卉，突出了仲春时节的特点；“饷烟吹四邻”，描绘了村落中炊烟袅袅的场景，给人一种温馨、充满生活气息的春日感受。因此“木兰楫、桃花、饷烟”任选其一，都能作为乙诗展现仲春景色的意象。 8．本题考查词句赏析。 在甲诗“鱼戏水知春”这句中，“知”字极为精妙。从修辞手法看，它运用了拟人手法 。在正常认知里，鱼只是遵循本能在水中游动，但诗人赋予鱼以人的“知”的能力，让鱼仿佛具备了感知春天到来的意识。从画面营造角度，当我们读这句诗时，脑海中会浮现出这样的场景：随着春天的来临，水温逐渐适宜，水中的鱼儿欢快地游动、相互嬉戏，就好像它们明确知晓春天已至，所以格外愉悦。这生动地展现出一幅春天生机勃勃的画面。从情感表达方面，诗人描绘这样的画面并使用“知”字，不仅仅是在写景，更是将自己对春天的喜爱之情融入其中。看到鱼儿“知春”“戏水”的场景，诗人内心沉醉于这美妙的自然景色，那种轻松愉悦之情自然流露出来，让读者也能深切感受到诗人对春天的赞美与享受。 9．本题考查比较阅读。 甲诗尾联为“初晴山院里，何处染嚣尘”。“初晴”点明天气状况，雨后初晴往往给人清新之感。“山院”描绘了环境，是远离尘世喧嚣的清幽之地。“何处染嚣尘”以反问的语气，强调在这样的山院之中，根本不会沾染尘世的喧嚣与污浊。诗人通过对山院初晴这一清丽景色的描写，借景抒情，传达出自己对这种宁静、纯净环境的向往，表明自己渴望超脱世俗的纷扰，追求一种像山院这般清幽、美好的生活，远离尘世的繁杂与喧嚣。 乙诗尾联是“所思属霄汉，感叹清路尘”。“所思属霄汉”表明诗人的思绪、志向是属于高远的天空，“霄汉”代表着高远、纯净之处，象征着诗人内心追求的高远目标和纯净境界。“感叹清路尘”则是感慨在追求这种高远、纯净境界的道路上，充满了尘世的纷扰（“清路尘”可理解为在追求清境之路上的尘世尘埃）。诗人借由这种思绪和感慨，表达出自己虽然被尘世所扰，但内心依然渴望超脱世俗，去追求那如“霄汉”般美好的生活，展现了对美好生活的向往与追求。 【2025年河北省唐山市迁安市中考二模语文试题】 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 临江仙 李清照 庭院深深沉几许，云窗雾阁常扃①。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵②树，人老建康城。 感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯③无意思，踏雪没心情。 【注释】①扃：门环、门闩等。此处指门窗关闭。②秣陵：与后面的“建康”都是南京的古称。③试灯：正月十五为元宵灯节，节前预赏，称为试灯。 10．两首词都通过意象来描绘富有意境的画面。“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”借“天”“云涛”“晓雾”“星河”等意象描绘了一幅雄伟辽阔、海天相接的壮美图画；“柳梢梅萼渐分明”借“ ”“ ”描绘了一幅清新自然、生机萌动的早春图景。 11．甲、乙两词的风格有何不同？请简述。 12．请从用词方面赏析“庭院深深深几许”中的三个“深”字。 【答案】 10． 柳梢 梅萼 11． 甲词意境壮阔，想象丰富，充满浪漫主义色彩，风格豪放；乙词借景抒情，含蓄曲折，表达出词人的孤寂、哀怨之感，风格婉约。 12． 前两个“深”字形容庭院之深，后一个“深”字加重语气，强调“深”。连用三个“深”字，有幽婉、复沓、回环的效果。 【导语】李清照两首词形成鲜明对比：《渔家傲》以壮阔意象展现豪放气概，充满浪漫主义色彩；《临江仙》则通过幽闭庭院与早春物候的对照，流露晚年孤寂。前者见鹏飞九万里的超逸，后者显人老建康城的沉郁，共同构成词人生命两极的艺术写照。 10．本题考查意象、画面与意境。 “柳梢梅萼渐分明”，意思是柳树的枝条（柳梢）和梅花的花萼（梅萼）在初春的气息中，逐渐变得清晰可辨。柳梢，柳枝抽新芽，树梢泛起嫩绿色，象征春天的到来与生命的萌发。梅萼，梅花的花萼清晰可见，预示着梅花即将绽放，传递出早春的清新与活力。这两个意象以细腻的笔触勾勒出冬去春来、万物复苏的景象：柳条初展，梅萼微绽，在云雾缭绕的庭院背景下，逐渐清晰分明，既点明了季节变化，又以柔和的笔触营造出充满希望的初春氛围，与词人内心的感慨形成微妙对照。“柳梢梅萼渐分明”借“柳梢”“梅萼”描绘了一幅清新自然、生机萌动的早春图景。    11．本题考查对比阅读。 甲词《渔家傲》：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，意思是天空与汹涌的云涛相连，弥漫的晨雾仿佛与天相接；银河仿佛在转动，无数船帆在风浪中飞舞。词人将“天”“云涛”“晓雾”“星河”等宏大意象交织，勾勒出海天相接、云雾翻涌、星河旋转的壮阔画面，“千帆舞”以动态笔触增添磅礴气势，仿佛置身于浩渺宇宙的奇幻梦境，突破现实束缚，意境雄浑辽远，极具浪漫主义色彩。   “仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”，意思是恍恍惚惚间，灵魂仿佛飘到了天帝居住的宫殿，听到天帝的话语，他情意恳切地问我要归向何方。想象自己魂游天帝居所，与神灵对话，这种超越尘世的神话题材，如屈原《九歌》般奇幻瑰丽，体现出豪放词“思接天地”的大气魄。 “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，意思是大鹏鸟在九万里高空中正展翅翱翔，风啊，请不要停下，将我的轻舟吹向那传说中的三座仙山去吧！化用《庄子》“大鹏展翅九万里”的典故，以“九万里”的夸张笔法极写大鹏翱翔之壮美，直抒“风休住”的强烈祈愿，情感如江河奔涌，喷薄而出，展现对自由理想的执着追求，风格刚健豪迈，全无婉约词的含蓄婉转。 二、乙词《临江仙》：“庭院深深深几许，云窗雾阁常扃”，意思是庭院幽深，不知深到何处？云雾缭绕的窗棂、楼阁，常常紧紧关闭着。连用三个“深”字，层层递进地描绘庭院的幽深闭锁，“云窗雾阁”如轻纱笼罩，营造出朦胧压抑的氛围，暗喻词人内心的孤寂与隔绝。此句化用欧阳修词，却更添清冷，体现婉约词“以景写情、细腻入微”的特质。“柳梢梅萼渐分明”，意思是柳枝的嫩芽与梅花的蓓蕾，渐渐在暖风中清晰分明起来。聚焦“柳梢”“梅萼”等微小意象，以“渐”字细腻刻画早春草木初萌的生机，笔触轻柔如工笔小品，与甲词的“千帆舞”形成鲜明对比，凸显婉约词以微观景物传情的含蓄风格。 “春归秣陵树，人老建康城”，意思是春天又回到了秣陵的树木间，而我却在这建康城里渐渐老去。以“春归”的自然生机对比“人老”的生命衰老，乐景衬哀情，暗喻时光流逝、物是人非的悲凉。“秣陵”“建康”同指南京，重复使用强化漂泊异乡的孤独感，情感含而不露，却于对比中见深沉。“试灯无意思，踏雪没心情”，意思是试着点燃花灯却觉得毫无意趣，想要踏雪寻梅却提不起半点心情。选取“试灯”“踏雪”等生活细节，以白描手法写尽对节庆雅事的兴致索然，看似平淡，却层层递进地揭示内心的枯槁与哀愁，情感如溪涧暗流，婉转低回，符合婉约词“意在言外”的抒情传统。 12．本题考查词句赏析。 “庭院深深深几许”，意思是庭院深深，不知它到底有多深？前两个“深”字以直观的笔触描绘庭院幽深曲折、层层叠叠的空间形态，勾勒出高墙环绕、路径迂回的封闭画面，让人仿佛置身于静谧压抑的院落之中；后一个“深”字与“几许”相呼应，以疑问语气加重强调，将对庭院深度的具象描写，转化为对未知与迷茫的叩问。三个“深”字层层叠加，读来如重锤击鼓，形成幽婉低回的韵律，既有复沓回环的音乐美感，又通过词语的重复递进，将词人内心的孤寂、压抑与愁绪，如同涟漪般缓缓扩散开来，极具艺术感染力。 【2025年河北省唐山市第十中学中考二模语文试题】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 小园（其一）① 陆游 小园烟草②接邻家，桑柘③阴阴一径斜。 卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。 【注释】①这是淳熙八年（1181）四月陆游在浙江山阴三山居住时创作的。②烟草：指笼罩于烟云雾气中的野草。③柘（zhè）：树名，其叶可养蚕。 13．【甲】诗中诗人陶醉在山西村 美、风景美、 美中，反映了他的乡居闲散生活。【乙】诗前两句通过写“烟草”“ ”“斜径”等景物，营造出 的氛围。 14．如果把这两首诗编到一个诗集栏目里，请从情感抒发角度，给这个栏目起个名字。（不超过七个字） 【答案】13．人情 风俗 桑柘 宁静恬淡 14．示例：惬意的田园时光 【导语】这两首陆游的田园诗以清新自然的笔触，描绘了乡村生活的闲适与美好。【甲】诗通过“山重水复”“柳暗花明”的意境转换，展现了诗人随遇而安的豁达；【乙】诗则以“卧读陶诗”“微雨锄瓜”的日常片段，流露出对隐逸生活的向往。两首诗都体现了陆游晚年远离政治纷争，在田园中寻求心灵慰藉的生活态度，语言质朴却意境深远。 13．本题考查把握诗歌内容和主旨的能力。 第一空，甲诗首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏，体现的是热情好客的人情美。 第二空，颈联由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷，读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。农家祭社祈年，满着丰收的期待，陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱，体现的是喜庆淳朴的风俗美。 第三、四空，“小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜”意思是：小园中芳草萋萋，一直连接到邻家；弯弯曲曲的小径旁布满了枝繁叶茂的桑柘。由此可知，这首诗前两句通过写“烟草”“桑柘”“斜径”等景物，营造一幅清丽宁静恬淡的田园风景图。 14．本题考查对比赏析诗歌情感主旨。 甲诗诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图，赞扬了村民的热情好客、山村的优美景色以及淳朴的风土人情，表达了对田园生活的热爱和向往之情。“卧读陶诗未终卷”大意是：躺着阅读陶渊明的诗没有完卷。指作者在自己的小院里摆上一张小床，躺在床上读自己非常喜欢的陶渊明的诗，在哪里读，什么时候读，读多少，完全凭借自己的心意，这是一种多么的悠闲和惬意的生活呀。“卧读陶诗未终卷”中“卧”字体现了作者心情的闲适和生活的惬意。据此，如果把这两首诗编到一个诗集栏目里，从情感抒发角度，给这个栏目起个名字：惬意的田园时光。 【2025年河北省沧州市东光县中考二模语文试题】 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王  湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎①，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲②叶落山路，枳③花明驿墙。 因思杜陵梦④，凫⑤雁满回塘⑥。 ①征铎：远行车马所挂的铃铛。铎，大铃。②槲：一种落叶乔木。③枳：一种落叶灌木或小乔木。④杜陵梦：这里指作者的思乡之梦。⑤凫：野鸭。⑥回塘：边沿曲折的池塘。 15．诗歌经常借助不同的抒情方式抒发情感，《次北固山下》的“客路青山外，行舟绿水前”运用 的方式抒发情感，《商山早行》的“客行悲故乡”运用 的方式抒发情感。 16．这两首诗都用到了相同的意象，体现了相同的情感，请简要分析。 17．《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”曾被欧阳修套作为“鸟声茅店雨，野色板桥春”，但终未能超出温诗原意，请简要分析温诗这一诗句的妙处。 【答案】 15． 间接抒情（借景抒情） 直接抒情（直抒胸臆） 16． 两首诗都用到了相同的意象“雁”，抒发了作者的思乡之情。 17． 示例一：这句诗运用白描手法，以六个名词性意象叠加，未加任何修饰词，纯然写景，营造出凄清萧瑟的意境，不说辛苦愁思，却精准传达早行艰辛与羁旅孤寂。 示例二：在这句诗中，“鸡声”是动态的，它打破了清晨的寂静；而“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”则是静态的，它们共同营造了一种凄清的氛围。这种动静结合的手法使得画面更加生动。 示例三：这句诗选择了“鸡声”“茅店”等六个意象，它们共同构成了一幅清晨出行的画面。每个意象都非常具体，能够唤起读者的感官体验，如“鸡声”可以让人联想到清晨的宁静，“月”则暗示了时间的早。 【导语】这两首羁旅诗以精炼笔触勾勒出早行者的孤寂与乡愁。王湾诗以青山绿水为底色，潮平风正的宏阔气象中暗藏时光流逝之叹；温庭筠则通过鸡声月影、槲叶枳花等密集意象，营造出清冷萧瑟的意境。两诗皆以“客”视角展开，异曲同工地呈现了唐人漂泊中的生命体验。 15．本题考查抒情方式。 《次北固山下》的“客路青山外，行舟绿水前”通过描写旅途中的青山、绿水之景，没有直接表达情感，而是通过描绘青山绿水的景色来隐含旅途的漂泊感，隐含漂泊羁旅之情，属于间接抒情，或借景抒情。 《商山早行》的“客行悲故乡”直接以“悲”字直接点明思乡之悲痛，是直接抒情，或答直抒胸臆。 16．本题考查诗歌意象和情感。 两首诗中相同的意象是“雁”，“雁”在古典诗歌中常作为传书使者或季节迁徙的象征，与游子、思乡主题紧密关联。 《次北固山下》尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”以“归雁”传书表达对家乡的思念，寄托对洛阳故乡的牵挂之情。 《商山早行》尾联“凫雁满回塘”通过梦中故乡池塘的野鸭、大雁成群成队，反衬现实中自己漂泊在外的孤寂，强化思乡之情。 因此，两首诗都借“雁”这一意象表达游子对故乡的深切思念之情。 17．本题考查诗句赏析。 从意象方面来看。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，在意象方面来，两句诗罗列了六个意象：鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜。这六个意象是纯名词意象并置的手法，省略了任何连词和动词，以白描的方式迫使读者主动拼接画面，生动地描绘了一幅荒山早行的画面，营造出凄清冷寂的氛围，表达了诗人孤身羁旅的愁苦无奈和浓浓的思乡情怀‌‌。 从表现手法方面来分析。这些意象动静结合，从“鸡声”“人迹”的动态描写和“茅店”“月”“板桥”“霜”的静态对比，描绘了一幅清晨行旅的画面：鸡鸣声打破了夜晚的寂静，茅店外悬挂着残月，板桥上覆盖着寒霜，行人的足迹在霜地上显得格外清晰‌。以黎明鸡鸣打破寂静，反衬山野旅店的孤寂；行为动态的“人迹”与环境静态的“板桥霜”形成痕迹对照，足迹暗示行者已去，寒霜凝固凌晨凄冷。这种动静结合的手法使得画面更加生动。 从感官角度分析。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”给人多种感官体验。听觉的鸡鸣打破黎明寂静，视觉的残月勾勒茅店轮廓，触觉的寒霜通过板桥人迹传递刺骨凉意。“鸡声”暗示天将晓时的宁静，“月”暗示了时间之早，“人迹板桥霜”表明人行之早。残月与晨霜的冷暖对比，足迹与鸡鸣的先后呼应，使读者在视听触觉的通感中，同步感知诗人既困于旅途劳顿，又惊于他人更早出发的复杂心绪，暗含了羁旅的艰辛和漂泊者的孤苦。 结合以上三种分析，任选一个角度进行赏析，合理即可。 【2025年河北省沧州市南皮县中考二模语文试题】 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 相见欢① 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨②散，几时收？试倩③悲风吹泪过扬州。 【注】①靖康之难后，朱敦儒南逃，这是他客居金陵（今南京）时登西门城楼所作。②簪缨：代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带。③倩：请人代自己做。 18．从体裁上看，这两首诗歌分别属于 、 。 19．下列句子与画横线句子对战争的描述最接近的一项是（   ） A．将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》） B．国破山河在，城春草木深。（《春望》） C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） D．年少万兜鍪，坐断东南战未休。（《南乡子·登京口北固亭有怀》） 20．封建王朝危亡之时，权贵和百姓的命运有何不同？请简要概括。 【答案】 18．曲 词 19．B 20．百姓苦，权贵逃。 【导语】这两首作品以沉郁笔触勾勒乱世图景。《山坡羊》通过潼关山河的雄浑气象，直指王朝兴衰的本质——无论政权更迭，百姓始终是苦难的承受者；《相见欢》则以秋江落日为背景，展现南渡士人的家国之痛。两作皆以地理意象承载历史沧桑，在时空交错中完成对战争创伤的集体书写，体现了文人忧患意识与民本思想的深刻共鸣。 18．本题考查文学常识。 古代诗歌的体裁主要包括诗、词、曲等。词是一种配合音乐的诗歌形式，有固定的词牌和句式。曲则包括散曲和剧曲，散曲又可分为小令和套数。诗歌《山坡羊·潼关怀古》中“山坡羊”是曲牌名。诗歌内容符合散曲的特点，句式长短不一，语言通俗易懂。因此，可以判断《山坡羊·潼关怀古》属于散曲。《相见欢》这是一个词牌名。诗歌内容符合词的特点，如有固定的句式和押韵规则。因此，可以判断《相见欢》属于词。 19．本题考查诗句理解。 “伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”意思是令人伤心的是经过秦汉宫殿的遗址，昔日秦皇汉武的万间宫阙都已荡然无存，所剩的只有颓垣断壁了。此句描绘了朝代更迭、战争频繁导致曾经的繁华宫殿化为废墟的景象，侧重于体现战争带来的巨大破坏，尤其是对建筑、文明等物质层面的毁灭，反映出战争的残酷以及历史的沧桑变迁。 A.句意为：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。此句重点在于描述战争的漫长过程以及将士们征战的艰辛和牺牲，强调的是战争中人员的伤亡和战斗的持久性，没有直接体现战争对物质层面如建筑、城市等的破坏，与画横线句子对战争的描述侧重点不同。 B.句意为：国都遭侵但山河依旧，长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。描绘了安史之乱后长安城破败的景象，国家沦陷，曾经繁华的都市如今一片荒芜，草木丛生。此句直接展现了战争对城市造成的巨大破坏，曾经的城市因战争而荒废，与画横线句子中因战争导致宫殿化为废墟，都体现了战争对物质层面的毁灭，二者对战争的描述较为接近。 C.句意为：战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。此句主要从听觉和视觉的角度，生动形象地描绘了战场上激烈的战斗场景，突出了战斗的激烈程度和将士们的英勇无畏，侧重于战争中的战斗场面描写，而非战争对物质层面的破坏，与画横线句子对战争的描述侧重点不同。 D.句意为：当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。此句主要是对孙权年少有为、雄踞东南、坚持抗战的英雄气概进行赞美，强调的是人物的事迹和气概，没有涉及战争对物质层面的破坏，与画横线句子对战争的描述侧重点不同。 故选B。 20．本题考查诗歌内容理解。 根据《山坡羊·潼关怀古》“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知，直接点明了无论朝代兴衰，百姓始终遭受苦难。根据《相见欢》“中原乱，簪缨散，几时收”可知，“簪缨散”指的是达官显贵在战乱中四散逃亡，失去了往日的权势和地位。结合注释，朱敦儒南逃，反映了权贵在王朝危亡时的无奈和逃亡。由此可知，封建王朝危亡之时，权贵和百姓的命运截然不同。百姓始终遭受苦难，生活困苦，无论朝代兴衰，都难以摆脱战乱、赋税、徭役等带来的痛苦。而权贵在王朝危亡时，虽然失去了权势和地位，但仍有逃亡或保全性命的机会。据此作答即可。 【2025年河北省邯郸市第二十五中学中考二模语文试题】 21．阅读下面的古代诗歌，回答问题。 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 太原早秋① 李白 岁落众芳歇，时当大火②流。 霜成出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾③水，无日不悠悠。 【丙】 《诗经•燕燕》节选 先秦•佚名 燕燕于飞，差④池其羽。 之子于归，远送于野。 瞻望弗及，泣涕如雨。 注：①此诗作于开元二十三年（735），这年夏天，诗人应友人之邀到太原，意欲结识贵人以求闻达，终未实现抱负。②大火：星名。③汾水：汾河。④差（cī）池：义同“参差”，不整齐的样子。 (1)【甲】【乙】两首诗均为李白所写，诗中也出现了相同的意象“月”，请分析其作用。 (2)对这三首诗歌理解和分析不正确的一项是（    ） A．【甲】诗以出蜀远游为背景，展现了从三峡的崇山峻岭到江汉平原开阔景象的地理风貌变化。 B．【甲】诗颔联以“随”字赋予山峦动态感，化静为动：“入”字则凸显江水的磅礴气势。 C．【丙】诗划线句表达惜别之情，但与《送杜少府之任蜀州》表达的情感境界不同。 D．【甲】诗重现实主义与动态描写，【乙】诗重直白抒情与环境烘托，【丙】诗则采用比兴手法叙事。 (3)如果要给【乙】诗配乐朗诵，选择哪种古曲作为背景音乐合适？请结合你对诗歌的理解和以下材料分析作答。 ①《平沙落雁》：这首古琴曲，曲调悠扬流畅，意味清新隽永，通过时隐时现的雁鸣，以及雁群降落前在空际盘旋顾盼的情景，描绘出一幅清秋寥落、沙平江阔，群雁飞鸣的画面。其意在借鸿鹄之远志，写逸士之心胸。旋律起伏绵延，优美动听；基调静美，静中有动。 （节选自《北方音乐》2017年04期） ②《十面埋伏》：这首古曲采用传统器乐套曲的结构形式，全曲由十三个有明确小标题的音乐段落组成：列营、吹打、点将、排阵、走队、埋伏、鸡鸣山小战、九里山大战、项王败阵、乌江自刎、众军奏凯诸将争功、得胜回营。演奏中运用了琵琶的轮、扫、拂、绞弦等技法以充分表现出激烈的战争场面。 （节选自《义务教育教科书音乐八年级下册》） 【答案】 (1)甲诗：“月下飞天镜”以月的倒影写长江的平静开阔，展现奇丽之景，既表达对壮阔自然的赞美，又暗含对故乡的眷恋。 乙诗：“梦绕边城月”中，“月”是触发思乡之情的媒介，借月写梦回故园，强化了诗人对故乡的思念。 (2)B (3)选①《平沙落雁》，理由：乙诗写太原早秋之景，含萧瑟与思乡情。《平沙落雁》通过雁鸣、群雁盘旋等秋景，营造清秋寥落氛围，契合“早秋”意境；且借雁抒远志与思乡心，与乙诗情感共鸣。《十面埋伏》侧重战争场景，与乙诗意境不符。 【导语】甲诗以壮阔江景反衬乡愁，乙诗借早秋物候直抒羁旅之思；丙诗则用燕子意象起兴，勾勒出先秦时期质朴深婉的送别场景。三作皆通过意象经营（月、水、雁）实现情景交融，但艺术表现各具特色：李诗雄奇飘逸中见细腻，《燕燕》则在简淡白描中蕴含深沉情感。注释放置合理，为理解乙诗创作背景提供关键支撑，整体构成古典诗歌离别书写的多维参照系。 【详解】（1）本题考查分析“月”的作用。 甲诗《渡荆门送别》：“月下飞天镜”以动态的“飞天镜”展现江面壮阔，体现李白豪放诗风。本句以月的倒影写长江的平静开阔，描绘江月澄澈如镜，反衬出诗人远行的壮阔胸怀。这不仅是对自然美景的赞美，更暗含诗人对故乡的眷恋，因远行途中，故乡的情感依托于这月色江景。 乙诗《太原早秋》：“梦绕边城月”中“月”与“边城”结合，烘托出诗人客居的孤独和对故乡的深切思念。诗人借月写梦回故园，将抽象的思乡愁绪，通过具体的“月”意象，表达得更深沉。 （2）本题考查诗歌内容的理解。 B.有误，甲诗“入”字写江水奔涌的动态气势，非“化静为动”。此分析错误，因无静态事物转动态的过程。 故选B。 （3）本题考查内容理解。 乙诗《太原早秋》写早秋之景与思乡之情。这首诗通过对早秋自然环境的描写，表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻都在思念着自己的家乡和亲人，以及渴望归乡的急切心情。 ①《平沙落雁》通过时隐时现的雁鸣，以及雁群降落前在空际盘旋顾盼的情景，营造清秋寥落氛围，与“早秋”意境契合。其借雁抒远志与思乡心，与乙诗诗人的思乡情、怀才不遇却有追求的情感共鸣。 ②《十面埋伏》不适合：此曲写战争场面（如九里山大战等），与乙诗早秋之景、思乡情无关，故不适合配乐。 ( 考点02 ) 古诗词单篇鉴赏 【2025年河北省沧州市东光县校联考中考二模语文试题】 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 卖药翁 陆游 老翁如我老，卖药以代耕。得钱付酒家，一毫不自营。 浩歌①和②邻叟，苦语③诲后生。我欲为作传，无人知姓名。 ①浩歌：放声歌唱。②和：和谐地跟着唱或伴奏，这里指卖药翁与邻叟相互唱和。③苦语：逆耳之言，忠告。这里表明卖药翁教诲后生时的认真与真诚。 1．诗中“得钱付酒家，一毫不自营”表现了卖药翁 的生活态度，“浩歌和邻叟”又体现了他 的性格特点。 2．本诗以卖药翁的生活展现出一种人生态度，而白居易的《卖炭翁》通过卖炭翁的遭遇反映社会现实。这两首诗分别表达了诗人怎样的情感态度？请简要分析。 【答案】 1． 洒脱自在 豪放畅快 2． 《卖药翁》表达对卖药翁超然物外、自由洒脱生活的欣赏与向往，暗含对世俗功利的厌弃；《卖炭翁》表达对卖炭翁悲惨遭遇的深切同情，揭露统治阶层对劳动人民的残酷剥削。 【导语】陆游《卖药翁》以白描手法勾勒老翁形象，“得钱付酒家”见其超脱功利，“浩歌”“苦语”显性情豪放真诚。诗中洋溢对自由率性生活的赞美，对比白居易《卖炭翁》的现实批判，此作更具隐逸情怀，于平淡中见诗人对本真人生的向往。 1．本题考查人物形象理解。 结合“得钱付酒家，一毫不自营”可知，卖药翁将卖药所得的钱全部交给酒家换酒，自己丝毫不留用于经营生计。这种不攒钱、不谋私，只图畅快饮酒的行为，展现出他对物质生活毫无执念，随性而为的生活态度。由此可知，该句表现了卖药翁洒脱自在的生活态度。 结合“浩歌和邻叟”可知，卖药翁放声歌唱，与邻叟相互唱和，呈现出一种无拘无束、尽情欢畅的生活场景。“浩歌”的放声高歌与“和”的互动唱和，生动地体现出他性格中豪放不羁、乐观畅快的一面。由此可知，该句体现了他豪放畅快的性格特点。 2．本题考查情感理解及对比阅读。 结合“得钱付酒家，一毫不自营”可知，卖药翁将卖药所得钱财全部用于换酒，丝毫不为生计攒钱经营，体现出他对物质利益的淡泊。“浩歌和邻叟，苦语诲后生”则通过他与邻叟欢畅唱和、真诚教诲后生的场景，勾勒出其精神世界的充实与自由。由此可知，诗人通过刻画卖药翁超然物外、洒脱豪放的形象，表达了对这种不被世俗功利束缚的生活态度的欣赏与向往，同时暗含对追名逐利的世俗观念的厌弃。 结合白居易《卖炭翁》诗中“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，卖炭翁辛苦伐薪烧炭，只为换得基本生存所需，却在“宫使驱将惜不得”的情节中，被统治者以极低的代价强行掠夺。由此可知，诗人通过描述卖炭翁“满面尘灰烟火色”的艰辛劳作与“半匹红纱一丈绫”的悲惨结局，表达了对劳动人民苦难的深切同情，并以“黄衣使者白衫儿”的蛮横行为，揭露了统治阶层对底层百姓的残酷剥削与压迫。 【2025年河北省唐山市玉田县中考二模语文试题】 阅读下面的古代诗歌，回答小题。 秋日早行 戴复古 雁叫秋容老，乌飞曙色分。晨炊何草草，宿酒尚醺醺。 野旷连沧海，山长带白云。马行沙上路，惊起白鸥群。 3．诗歌首联用“ ”“ ”点明时间——暮秋清晨；颔联通过“草草”“醺醺”暗示旅途的匆忙和行人的困顿；颈联用野旷、沧海、高山、白云等意象，展现了 的自然景象；尾联以马行沙路，白鸥群飞收束全诗。 4．“惊起白鸥群”一句中的“惊”能否改为“飞”？为什么？ 【答案】 3． 秋容老 曙色分 辽阔壮美 4．不可以。“惊”字生动地表现出“马蹄声”打破了宁静，使白鸥受到惊扰而飞起的瞬间动态，烘托出秋日清晨的静谧。“飞”只是单纯描写鸟飞起的状态，不能体现这种由静到动的变化以及对静谧环境的烘托。 【导语】这首《秋日早行》以简练笔触勾勒出暮秋晨景图。首联“雁叫”“乌飞”破晓，点出时令特征；颔联“草草”“醺醺”暗写羁旅况味；颈联“野旷”“山长”展现壮阔视野；尾联“惊起”二字最妙，既写实景又暗含人生况味。全诗意象疏朗有致，在萧瑟秋景中透出灵动生机，体现了戴复古善于捕捉自然细节的艺术功力。 4．本题考查内容理解与分析。 结合“雁叫秋容老，乌飞曙色分”可知，“雁叫”一般是秋季常见的景象，大雁在秋季会迁徙，它们的叫声往往预示着秋天的到来，且“秋容老”也表明秋意已深；“曙色分”则体现出天色刚刚破晓，是清晨时分。故诗歌首联用“雁叫”“曙色分”点明时间是暮秋清晨。 结合“野旷连沧海，山长带白云”可知，“野旷连沧海”写出了原野的广阔无垠一直连接到大海，“山长带白云”描绘出山脉绵延，与白云相伴，给人一种宏大、开阔的感觉。故颈联用野旷、沧海、高山、白云等意象，展现了开阔辽远、雄浑壮阔的自然景象。 5．本题考查炼字。 结合“马行沙上路，惊起白鸥群”可知，此句描述的是马在沙路上行走，其声响惊动了原本安静栖息的白鸥群，使得它们纷纷飞起。“惊”字生动地表现出了马行的动静与白鸥群反应之间的因果关系，赋予了白鸥群一种受惊吓而飞起的动态和情感。同时，这个字也从侧面衬托出了清晨野外环境的静谧，因为只有在极其安静的环境中，马行的声音才能惊起白鸥。并且，“惊”字让整个画面更具趣味性和生活气息，给人一种意外之感。 如果将“惊”改为“飞”，“飞起白鸥群”只是单纯地描述了白鸥群飞起的状态，无法体现出马行与白鸥飞起之间的因果关联，也失去了那种意外和动态的感觉，不能体现这种由静到动的变化，使得诗句的意境变得平淡无奇，不能很好地传达出诗人在早行途中所感受到的那种静谧氛围和惊喜。所以“惊”字用得精妙，不能改为“飞”。 【2025年河北省唐山市路南区中考二模语文试题】 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联移步换景，描写诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联从空间角度写春光无处不在，“连”字突出花之多，精炼而准确。 C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 7．由诗中“ ”一词推测，诗人选择的郊游时机是一场春雨之后。 8．“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请作简要分析。 【答案】 6．B 7．初晴 8．两句诗动词都用得十分精妙，“飞”“戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃勃生机；都传达出诗人万分欣喜之情。确实有异曲同工之妙。 【导语】王勃《仲春郊外》以清新笔触勾勒早春图景。首联以“柳径”“花津”构建东西对仗的空间框架，颔联“连三月”拓展时间维度。颈联“鸟飞”“鱼戏”通过动物行为暗写春光，尾联“初晴”点明雨后背景，结句反问升华超然意境。全诗善用动静相生手法，将视觉、听觉、触觉通感交融，展现诗人对自然细微变化的敏锐捕捉。 6．本题考查内容理解。 B.颔联“物色连三月，风光绝四邻”并非从“空间角度”写春光无处不在，而是从时间角度（“连三月”）强调春光持续之久，从空间角度（“绝四邻”）突出风光之美冠绝周边。“连”字并非突出花之多，而是连接“三月”，强调春色绵延不断； 故选B。 7．本题考查内容理解。 “初晴山院里，何处染嚣尘”意为山院在雨后初晴时，哪里还沾染着世俗的尘埃？“初晴”直接点明天气状况，“初”字强调雨过天晴的时间节点，雨后空气清新、尘埃洗净的环境与“何处染嚣尘”的洁净感相呼应，暗示诗人正是在春雨停歇、阳光初露的时刻前往郊外，方能感受到山院这般澄明纯净的春日景致。由诗中“初晴”一词推测，诗人选择的郊游时机是一场春雨之后。 8．本题考查诗句赏析。 “鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”均以精妙动词勾勒春日生机：王勃诗中“飞”“戏”二字，借鸟儿振翅、鱼儿嬉戏的动态，从听觉与视觉角度活化仲春场景，让村落因鸟鸣而破晓、流水因鱼戏而知春；白居易诗中“争”“啄”二字，以早莺竞占暖树、新燕衔泥筑巢的细节，凸显早春的热闹与活力。 二者均通过拟人化观察与沉浸式视角，将自然景物的变化转化为生命对春天的主动感知——前者以“村觉曙”“水知春”的拟人化表达，赋予自然以灵性；后者用“几处”“谁家”的疑问语气，暗藏探寻早春的惊喜。字里行间皆洋溢着诗人对春日的敏锐体察与欣喜之情，以轻快笔调传递出对自然生机的赞美，虽题材有别却同样以动态意象与细腻情感绘就春之蓬勃，故有异曲同工之妙。 【2025年河北省唐山市遵化市中考二模语文试题】 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注释】这首诗是王安石贬居江宁之后所作，是他晚年心境的写照。 9．下列对诗歌的理解不恰当的一项是（   ） A．首句“绕”字用得精妙，既写出陂水曲折蜿蜒的流势，又写出水与花多情相依的姿态。 B．前两句写景状物，围绕着杏花的是满塘的春水，岸上的花，水中的影，都是娇媚动人。 C．诗中“南陌”象征清幽静谧的隐逸之地和“北陂”象征浮世喧嚣的名利官场形成对比。 D．诗人借杏花咏物抒怀，情感曲折有致，语言清新脱俗，可以称作咏物诗中的绝妙佳作。 10．王安石早年曾写到“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，请结合《北陂杏花》简要分析两首诗作者情感的不同之处。 【答案】 9．C 10．①《登飞来峰》借景抒怀，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。②《北陂杏花》中作者以北陂杏花自比，纵然被春风吹落，如雪花飘落水中，也远胜在南坡被碾成尘土，表达诗人坚贞不屈、绝不同流合污的情感。 【导语】王安石的《北陂杏花》以杏花自喻，通过“纵被春风吹作雪”的意象，展现了诗人晚年宁折不弯的高洁品格。诗中“北陂”与“南陌”的对比，暗含了对官场浮华的厌弃和对隐逸生活的向往。语言清新，意境深远，是其晚年心境的真实写照。 9．本题考查诗歌赏析。 C.在诗中“北陂”象征着清幽静谧之处 ，而“南陌”象征着浮世喧嚣、追名逐利之所 ，该项中二者象征意表述颠倒。 故选C。 10．本题考查比较阅读。 《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，诗人借登飞来峰所见之景，以“浮云”喻指困难、阻碍等，表明自己不畏惧这些阻碍，只因站得高看得远，展现出诗人变法革新的政治理想和远大抱负，体现其大无畏的精神。而在《北陂杏花》里，“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”，诗人将自己比作北陂杏花，北陂杏花即便被春风吹落如雪花般飘落水中，也胜过在南陌被碾成尘土，借杏花的高洁来表达自己坚贞不屈、绝不与世俗同流合污的情感。 【2025年河北省唐山市古冶区中考二模语文试题】 南湖早春① 白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋②生。 翅低白雁飞仍重，_______________。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①这首诗作于诗人被贬江州期间。②蘋（pín）：一种生在浅水中的水草。 11．根据课内学过的律诗知识，联系诗歌内容可知，这首诗颈联的后半句应为（   ） A．秋水涟漪映长空 B．涟漪秋水映长空 C．舌涩黄鹂语未成 D．黄鹂舌涩语未成 12．请结合诗歌内容，简要分析诗人表达的情感。 【答案】 11． C 12． 作者借山杏发、水蘋生，寄寓对江南春色的喜爱之情，用“年年衰病减心情”抒发了诗人因衰病、被贬而消沉愁苦感情。 【导语】白居易以细腻笔触绘南湖早春，云雨初晴、红杏绿蘋的明丽中，暗藏“翅低白雁”“舌涩黄鹂”的滞涩意象，尾联“衰病减心情”点破贬谪之郁。全诗以乐景衬哀情，春色愈鲜，愁思愈深。 11．本题考查文学常识及内容理解。 律诗要求颔联（第三、四句）和颈联（第五、六句）必须对仗工整，即诗歌中上下句在结构、词性、意义等方面相互对应。本诗颈联前半句“翅低白雁飞仍重”，“翅低”是主谓结构，“白雁”是偏正结构，“飞仍重”是主谓结构。 A.“秋水涟漪映长空”，“秋水”是偏正结构，“涟漪”是连绵词，与“翅低白雁”结构不对应，不符合对仗规则； B.“涟漪秋水映长空”，“涟漪”是连绵词，“秋水”是偏正结构，与“翅低白雁”结构不对应，不符合对仗规则； C.“舌涩黄鹂语未成”，“舌涩”是主谓结构，“黄鹂”是偏正结构，“语未成”是主谓结构，与“翅低白雁飞仍重”在结构上对仗工整。同时，从意义上看，前半句写白雁，后半句写黄鹂 ，都是在描写南湖早春的景物，符合诗歌情境； D.“黄鹂舌涩语未成”，“黄鹂”是偏正结构，“舌涩”是主谓结构，与“翅低白雁”的结构顺序不一致，不符合对仗规则； 故选C。 12．本题考查情感主旨。 诗的前四句“风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”，描绘了一幅南湖早春的美丽画面。风雨初歇，阳光返照，湖边温暖明亮。山杏绽放，花朵点点，随意点缀，呈现出一片碎红；水蘋新生，整齐地铺展在水面，绿意盎然。诗人细腻地刻画了山杏、水蘋这些早春景物，色彩鲜艳，充满生机，通过对这些美景的描写，寄寓了自己对江南春色的喜爱之情 。 尾联“不道江南春不好，年年衰病减心情”，意思是并非说江南的春天不好，只是年年都因衰老多病而消减了赏春的心情。“衰病”表明诗人身体状况不佳，“减心情”直接体现出这种状况对其心境的影响。结合注释可知诗人此时被贬江州，仕途不顺，自身的衰病加上被贬的遭遇，使得他即使面对美好的春色，也难以提起兴致，从而抒发了因衰病、被贬而消沉愁苦的感情。 试卷第24页，共24页 试卷第1页，共25页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$