河北省邢台市2024-2025学年八年级下学期第三次月考语文试题

考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 河北省2024—2025学年八年级第二学期期末考试 语文 参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.（7分）（1）（2分）zhě lù（每空1分） （2）（2分）蜒 绎（每空1分） （3）（1分）孕育 （4）（2分）将“军事防御的实体”与“文明碰撞的象征”对调位置。 2.（2分）示例一：是阳光 可以融化敌对的坚冰 示例二：是桥梁 可以跨越人际的沟壑 3.（3分）图标形似石家庄的“石”字，表现了地铁的地域特性；图标利用透视形成不断向前延伸的地铁隧道外形，体现了地铁的特征；图标内部像英文M的变形，指代了英文Metro（地铁）。（答出两点，意思对即可） 第二部分 一 （一） 4.（6分）①落英缤纷 ②白露未晞 ③蒙络摇缀 ④徒有羡鱼情 ⑤满面尘灰烟火色 ⑥禅房花木深（每空1分，有错该空不给分） （二） 5.（6分）（1）（2分）示例：小文的作品。这幅作品运用草书，字体纵横飘逸，气势磅礴，符合甲诗颈联中诗人表现出来的真正的友谊不受空间阻隔的豁达意境。 （2）（2分）作者看到天空中的白云随风飘浮好似友人行踪不定的漂泊处境；看到远处一轮落日徐徐而下与大地告别好似自己不舍友人的心情，这两句既是景物描写，又饱含着诗人依依惜别之情，情景交融，意味深远。（意思对即可） （3）（2分）雄浑壮阔（气势宏伟） 轻快明丽（寥廓秀丽） （三） 6.（3分）（1）反思 （2）教导 （3）没有实现（每小题1分） 7.（2分）澄至/旦燃烛堂上/诸生以次受业 8.（4分）（1）虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美。 （2）（吴澄）常常（讲解）到半夜，即使寒冬盛暑都不改变。（每小题2分，意思对即可） 9.（4分）甲文强调教学相长，教和学是相互促进的；乙文强调因材施教，吴澄会根据学生的天赋资质，反复讲解，循循善诱，耐心解答学生的问题。（每点2分，意思对即可） 二 （一） 10.（4分）①唧筒 ②水囊 ③麻搭 ④水袋（每空1分） 11.（1分）时间 12.（3分）不同意。“通常”指一般情况下，并不是所有的情况都适用，删掉后与事实不符，反而体现不出说明文语言的准确性。（意思对即可） 13.（3分）有许多防火措施，如采用防火涂层技术、使用具有耐火性能的建筑材料；有许多消防设施，如水井和大水缸以及高效运水工具；“消防队”也是防火的一种方式。（每点1分，意思对即可） （二） 14.（2分）引出本文关于昭山的话题；为后文理解友人的想法做铺垫。（每点1分，意思对即可） 15.（3分）①始终保持着微妙的距离感 ②不算惊艳 ③有点意思（每空1分） 16.（3分）运用比喻的修辞手法，将太阳照在江面上闪起的白光比喻为大鱼游动时身上的鳞片，生动形象地写出了阳光照在微风吹动的江面上波光粼粼的状态，从昭山这一特别的地理位置看到了不一样的湘江美。（意思对即可） 17.（3分）通过多次引用路人说的话，从侧面表现出昭山带给路人的惬意与惊喜，表达了“我”对昭山的赞美，有利于读者更全面地感受昭山的魅力。（意思对即可） 18.（4分）昭山海拔低，给人的印象并不惊艳，并不完美，但正因为昭山的不完美，作者看到了昭山独特的自然美，感受到了昭山的历史文化与千年来未被驯服的野性，在不完美里看到了完整；昭山在沧桑变化中一直坚守本真、质朴的内蕴，这是一种永恒。（意思对即可） 三 19.（3分）A 【解析】《经典常谈》中《尚书》一篇主要介绍了上古时期的政治文件和重要史实等内容，并不是介绍“文字的起源”。 20.（4分）示例：保尔是有血有肉的平凡人，他因伤病失去战斗能力，无法实现自身价值时，竟然将枪口对准了自己；保尔又是伟大的无产阶级革命战士，他在无法实现自身价值时，没有被困难打倒，而是重拾对生活的勇气，将文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗。 第三部分 21.（50分）略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 八年级语文 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$2024~2025学年八年级第二学期 期末考试语文 中 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 鼠 0 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 如 得分 得分 评卷人 K 第一部分 (1-3题12分) 1.下面是小冀为“大河之北，融合之美”主题活动写的部分宣传词，请阅读后，回答后面 长 的问题。(7分) 大河之北，融合之美。文华燕赵，深藏着中华文明的千年密码。 地理多样性与文明摇篮的双重馈赠，铸就了河北独特的山河形胜。这片土地不仅 阳 K 是农耕文明与游牧文明的交融之地，更因地形之险成为历代王朝的“天下咽喉”。燕 山山脉的褶皱中，坐落着旧石器时代的洞穴遗址；太行山麓的黄土层下，埋藏着商周 州 青铜器的文明密码。 长城在此蜿(y如)2000余公里，出海关金山岭太境门等雄关险慰，既是文明碰 痘的象延，更是军事防御的实体。明代“九边重镇”中，蓟镇、大同皆与河北息息相关， 病 长城内外（孕育/养育）了“和而不同”的文化基因。而今，从坝上草原的骏马斯 鸣到白洋淀的荷香十里，从崇礼冬奥雪场的现代激情到正定古城的唐风宋韵，河北的 地理多样性早已超越自然景观，升华为一种“山河即文化”的精神图腾。 期 河北，是一部永远鲜活的燕赵文明史诗，演(y)着生生不息的河北故事，书写着 奋斗昂扬的河北篇章。 (1)给文段中加点的字注音。(2分) 址 ①褶皱 ②山麓 (2)根据文段中的拼音写出相应的汉字。(2分) ①蜿(yan)】 ②演(yi) (3)从文段的括号内选择符合情境的词语，填在文中横线上。(1分) (4)文段中画波浪线的句子有语病，请提出修改建议。(2分) 区 修改建议： 2.下面是小冀对“和”的理解，请你仿照画波浪线的句子，将横线空缺处补充完整。(2分) 任 “和”是“和睦谐调”，是真诚待人，不挑拔离间。“和”是“温和平静”，是以理服人，不强 <八年级语文>>第1页（共8页） 词夺理。面对矛盾，与其袖手旁观，我们不如真心诚意地给对方一个善意的微笑！“和”，是针线， 可以缝补生活的裂痕；“和”， 3.乘坐地铁是一种低碳的出行方式。下面是石家庄地铁图标，请写出其创意之处。（提示：地铁的英 文为Metro)(3分) 答： 石家庄地铁 第二部分 (420题58分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(6分) 4. 同学们在畅游河北名胜时，吟诵了下面的古诗文，请将表格中的空缺处补充完整。(6分) 景点 活动 古诗文 出处 中国桃乡顺平 参加保定顺平桃花节 芳草鲜美，① 《桃花源记》 衡水湖湿地公园 秋季漫步，观赏芦苇 蒹葭姜萋，②】 《蒹葭》 青树翠蔓，③ 武安国家森林公园 盛夏避暑，林间纳凉 《小石潭记》 参差拔拂。 北戴河 观赏海景，海边垂钓 坐观垂钓者，④ 《望洞庭湖赠张丞相》 ⑤ ,两鬓苍苍十 开滦国家可矿山公园 参观煤矿，体验下井 《卖炭翁》 指黑。 赵县柏林禅寺 游览古寺，修身养性 曲径通幽处，⑥ 《题破山寺后禅院》 （二)古代诗歌阅读(6分) 5.阅读下面两首诗歌，回答后面的问题。（6分) [甲]送杜少府之任蜀州王勃 [乙]送友人李白 城阙辅三秦，风烟望五津。 青山横北郭，白水绕东城。 与君离别意，同是宦游人。 此地一为别，孤蓬万里征。 海内存知己，天涯若比邻。 浮云游子意，落日故人情。 无为在歧路，儿女共沾巾。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 (1)下面是小语和小文为甲诗颈联写的书法作品，请选出你认为最符合颈联意境的一幅，并结 合书法特点说说选取的理由。(2分) 含8 天海 我选： 涯 内 通 5 理由： 若 存 后 比 知 , % 小语 小文 <<八年级语文>>第2页（共8页） (2)有人评价乙诗颈联情景交融，意味深远。请简要分析。(2分) 答： (3)甲乙两首诗同为送别诗，在首联都点明了送别的环境。甲诗首联的送别环境具有 的特点；乙诗首联则显得 。(2分) (三)阅读下面的文言文，回答69题。(13分) [甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后 知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此 之谓乎！ [乙]吴澄，字幼清，抚州崇仁人。先是，许文正公衡为祭酒①，始以《朱子小学》等书授弟子，久 之，渐失其旧。澄至旦燃烛堂上诸生以次受业，日昃②，退燕居®之室，执经问难者，接踵而至。澄各 因其材质，反覆训诱之，每至夜分，虽寒署不易也。俄拜集贤直学士，俾乘驿至京师，次真州，疾 作，未果行。 (节选自《元史·吴澄传》，有删改) ①祭酒：官职名。②日昃：太阳偏西。③燕居：闲居之所。 6.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)然后能自反也 反： (2)学学半 学： (3)未果行 未果： 7.请用“"为乙文中画线的句子断句。（限两处）(2分) 澄至旦燃烛堂上诸生以次受业 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 译文： (2)每至夜分，虽寒暑不易也。 译文： 9.甲乙两文在教学方法上有何不同？(4分) 答： 得 分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答1013题。(11分)】 古人如何防火？ ①在古代，中国建筑的原料多为木头，因此火灾的发生令百姓十分困扰。早在商周时期，人们 已经产生了防火意识。《易传·大象传·第三十六卦既济卦》中写道：“水在火上，既济；君子以思患 而预防之。”这句话强调了“防患于未然”的防火意识，标志着古人防火意识的初步觉醒。其防范胜 于救灾的思想，与现代消防理念“预防为主，防消结合”相契合。 ②正因如此，古人在建造房屋的过程中，开展了大量防火试验，谋划并实施了诸多防火措施。 首先是采用防火涂层技术。中国古建筑多为木结构，具有易燃的特性，为了隔绝可燃物和火焰，常 在木柱外涂抹湿润的泥土，凝固后形成保护层，以阻止火势蔓延。其次，使用具有耐火性能的建筑 <<八年级语文>>第3页（共8页） 材料。如经常使用琉璃瓦等耐火材料来提升建筑的耐火等级。黏土釉化后在瓦片表面进 行二次烧制，使瓦片表面覆盖着一层薄薄的琉璃釉，这层釉质不仅赋予琉璃瓦更加绚丽 的色彩，还使其比传统瓦片更为坚硬和耐用。琉璃瓦作为一种不可燃材料，凭借其出色 的防火性能，在古代建筑防火措施中占据着举足轻重的地位，是名副其实的“防火之瓦”。 ③除了上述防火措施，古代还有许多消防设施。 ④水井和大水缸是古代消防中不可或缺的消防设施。水井作为古代生活的重要水 源，分布广泛且易于获取，成为火灾应急时的首要取水点，为及时扑灭火源、控制火势蔓 延提供了坚实的保障。大水缸也是古代重要的消防设施，常被放置在建筑物的关键位 置，如庭院中心或门口附近，以便火灾突发时能迅速取水应对。明清紫禁城内遍布的“太 平缸”，又被形象地称为“门海”，寓意为“门前的海”，是紫禁城内十分重要的储水设施。 摆放在故宫乾清门前的铜制要金太平缸，直径1.6米，高1.2米，重达3000多千克，容水 國 量高达2000升。更巧妙的是，冬季还能通过大缸下面的炭炉加热，防止缸内的水结冰。 ⑤除确保大量水源储备外，在火灾发生时迅速将水运送到火灾现场同样重要。古人 为此发明了许多高效运水工具。1044年，宋仁宗组织编撰的中国第一部官修兵书《武经 如 总要前集》中记载：“水袋，以马、牛杂畜皮浑脱为袋，贮水三四石，以大竹一丈，缚于袋 口。若火焚楼棚，则以壮士三五人持袋口，向火蹙水注之。”北宋时期的水袋，多用牛马等 动物的整张皮制作而成，容量约为今天的200升，使用时通常需要三五名壮士共同搬运。 制 ⑥水襄通常使用猪皮、牛皮、羊皮或膀胱制作。与水袋相比，水震的体积较小，盛水 量不如水袋多，但灵活性强，可单人操作。当火灾发生时，直接将水囊掷向起火点，随着 长 外壳在撞击或高温下破裂，水随即流出，迅速扑灭火势。 ⑦麻搭是一种在长杆顶端缚扎散麻蘸吸泥水灭火的工具。具体表现形态为：以八尺 杆系散麻二斤，蓝泥浆，皆以灭火。 ☒ ⑧唧简由一粗一细的两根竹简组合而成，使用时将细竹筒包襄棉絮后插入粗竹简 中，再将细竹筒向外拉，以向粗竹筒内注水，最后挤压推入细竹筒，利用压强将粗竹筒中 的水射出。这一设计与现代注射器和水枪的原理有异曲同工之妙。 紧 ⑨古代的“消防队”是防火的又一重保障，有着非常悠久的历史。早在黄帝时期，就 已设立专门管理消防安全的官员，称为“火政”，这便是古代消防队的雏形。宋朝时期，朝 廷还专门组建了一支力量雄厚的公益性专业消防队伍—“潜火队”，堪称是世界上最 病 早的专业消防机构之一。到了明朝，更是在部分城市中组建了专业的消防部队一“火 兵”，主要任务是防御敌军火攻引发的火灾及应对其他火灾隐惠。 相 (摘编自2025年第2期《科学24小时》) 10.请根据文中信息，写出下面运水工具的名称。(4分) ① 3( 11.第⑨段运用了 顺序，说明了古代消防队的起源和发展。(1分)》 <八年级语文>>第4页（共8页） 12.小冀在用电脑录入文章时，感觉第⑥段加点的“通常”赘余，想删掉它，你同意吗？为什 么？(3分) 答：」 13.古人通过哪些方式来防火？请筒要概括。（3分) 答： (二)阅读下面文字，回答14~18题。(15分) 昭山记 ①在长沙住了快20年，昭山于我，始终保持着一种微妙的距离感。最早听说它，是 先生以前在湘潭工作的时候。他有个同事是昭山本地人，有一天神神秘秘地跟我们讲， 想在昭山附近买块地，还劝我们一起，说以后能在那儿养老。我听了直笑，那时我们还不 到30岁，养老这事儿，对我们来说太遥远了，只当他是在开玩笑。 抑 ②昭山在湘潭、长沙、株洲的交界，就像一颗被岁月忘了的珠子，安安静静地待在三 城中间。它位置特别，湘江从山脚弯弯绕绕流过，划出个好看的“S”形弯道，山水挨着，像 一幅天然的水墨画。 制 ③从入口走进昭山，第一印象不算惊艳。没有气派的大门，早春的天热得像盛夏，穿 着厚冬衣，心里烦躁得很。上山有两条路，一条是铺着青砂石的马路，能通车；另一条是 青石铺的步道，给行人爬山用。这质朴的样子，和我想象里的风景名胜完全不同。看着海 长 拔仅百来米的昭山，我心里犯起嘀咕，这么一座小山，真值得爬上去吗？ ④走到半山腰观景台，我眼前猛地出现了被铺开的湘江，它像是一幅没装裱完的宋 R 画，这场景好像有点意思。《潇湘八景图》是宋人在萧湘山水间种下的美学基因。画家牧 溪笔下的昭山，在朦胧墨色里，像隔着雾看月亮一不完整的样子反倒有了更深的韵味。 ⑤以前和湘江碰面，要么离得很近，要么远远看着，从没像这样俯瞰过。昭山这特别 数 的位置，让我瞧见了湘江不一样的模样。春天的太阳暖暖地照在江面上，微风一吹，闪起 层层白光，就像大鱼自在游动时身上的鳞片。 ⑥爬山的人很多，有带着孩子的年轻夫妻，有中年夫妇，还有老人一起结伴的。一路 病 上，赞叹之声不断。“哇，好舒服。”“这风真凉快。”还有出差路过的人感慨：“没想到山上 风景这么好，怪不得是古潇湘八景之一。” 桕 ⑦古潇湘八景，是古人选出来的潇湘八大美景，每一处都藏着深厚的文化底蕴。和其 他七景比起来，昭山这座横在三城之间的孤山朴实无华，就像一只粗陶茶碗，有着独特的 味道。画家的墨色已渗入山脊，诗人的诗句还在江面漂着，人文和山水相互映衬。昭山，就 像一道简单的土菜，没有大餐的精致，却有最纯粹的味道，叫人忘不了。 ⑧登上昭山顶，一座古寺出现在眼前。听说这里有很久远的历史，藏着数不清的故 事。倚着寺前的栏杆往前看，眼前景色一片辽阔。北面，兴马洲全收在眼里，再往北就是 鹅洲。湘江从南往北流，经过株洲、湘潭、长沙，到岳阳流进洞庭湖，最后汇入长江。这会 儿货船逆水而行，远远看去，好像一动不动，人也跟着静了下来。 ⑨运气好，我登上山顶的时候，天空出现奇妙的景象。阳光从乌云里透出来，像有神 仙驾着祥云来了，正把金光洒向大地。远处的山水是青黑色，近处的被金光笼罩，像在梦 里一样。 <八年级语文>>第5页（共8页） ⑩傍晚，幕色缓缓漫过湘江，赏船的形子在江面上被拉得老长，像是在写着诗句的余韵。昭山 古蹬道，那些从历史深处保存至今的青石阶，已被磨出包浆，正泛着岁月积攒的幽光。这时候，20 年前友人购置山地的絮语，像一枚未上釉的粗陶茶盏，在记忆深处悄然沉淀。如今站在山脚仰望， 忽然明白：昭山的美，不在看着有多完美，而在时间留下的痕迹里。就像现在湘江的波纹里，仍藏着 千年来没被驯服的野性。 ①回去的路上，回头看，昭山已经变成幕霭里的一幅水墨小品。三城的灯火在远处闪着，仿若 《清明上河图》里的市并烟火。只有山寺的轮廓，还保持着枯山水一样的安静。也许真正的美，就是 在不完美里看到完整，在变化里找到永恒。当现代文明汹涌而来，昭山还守着山是山、水是水的本 真，在湘江边上，等着与时光和解的人。回想当年笑谈养老的我们，此刻方知友人早已参透一昭 山的美，本就是最深邃的归处。 (选自2025年03月14日《中国旅游报》) 14.开篇介绍作者先生的同事想在昭山买块地来养老有何作用？请筒要说说。(2分) 答： 15.下面是“我”对昭山印象变化的杭理，请将空缺补充完整。(3分) 住了快20年，“我”与昭山① →第一次见昭山，它给“我”的印 象是② →走到半山腰观景台，“我”觉得昭山③ →登到昭山顶，眼前的昭山美景让“我”静了下来，如在梦中。 16.请从修辞的角度，赏析第⑤段画横线的句子。(3分) 答： 17.第⑥段多次引用路人说的话，有何好处？(3分) 答： 18请结合文章内容谈谈你对结尾段“也许真正的美，就是在不完美里看到完整，在变化里找到永 恒”这句话的理解。(4分) 答：」 得分 评卷人 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答19~20题。（7分) 19.下列关于名著的说法，不正确的一项是……( )(3分) A《经典常谈》共13篇，介绍了《周易》《史记》等著作，其中《尚书（第三）》介绍了“文字的起源”。 B.《经典常谈》具有普及性、通俗性的特点，全书不夸奇炫博，读起来明快利落，不蔓不枝。 C.《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪的情况下历时三年写成的。 D,《钢铁是怎样炼成的》分两部分，第一部分写国内战争，第二部分写经济恢复和社会主义建设。 20.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔既是平凡的，也是伟大的。请从“平凡与伟大”的角度，结合相关 情节分析保尔的形象。(4分) 答： <<八年级语文>>第6页（共8页） 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 欣赏，可以让我们看见枯木嶙峋中的风骨，听见寒夜寂静里的回响；欣赏，可以让我们包容差 异，敬畏独特：欣赏，让我们明白，哪怕是裂缝中洒下的微光，也是宇宙写给人间的诗行。有人因欣赏 自然之美而得到心灵的净化，有人因欣赏他人之长而提升了自我，还有人因欣赏自我而拥有了无尽 的自信与动力… 以上文字引起了你的哪些回忆或思考？请以“欣赏”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： <<八年级语文>>第7页（共8页）】 肉 600 4 <八年级语文>第8页（共8页）