精品解析：2025年江西省抚州市临川区中考二模语文试题

江西省2025届学业水平考试冲刺压轴卷语文（一） 说明： 1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请将答案写在答题卡上，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 现阶段的人工智能技术并不完善，AI输出的信息，仍需人们（biàn）______别使用。要想AI为我们所用，我们就要不断学习。学习的过程，是刷新认知（ ）重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（biàn）______ （2）塑______ 2. 在括号内填入的标点符号是______ 阅读下面的文字，完成下面小题。 朗读课文，缘何吸引人？文字被注入声韵，恰似被赋予了灵动的精魂。读《将进酒》，激昂豪迈的吟诵间，“天生我材必有用”的豪情①______；读《背影》，质朴平实的语调里，“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”的深沉父爱触动人心……那些②______的声音，传递出文学最本真的重量与温度。它们宛如激昂的号角，滋润读者的心灵，又像潺潺的溪流，振奋人们的精神。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 它们宛如激昂的号角，吹响读者的心灵，又像潺潺的溪流，流入人们的精神。 B. 它们宛如潺潺的溪流，滋润读者的心灵，又像激昂的号角，振奋人们的精神。 C. 它们宛如激昂的号角，滋润读者的精神，又像潺潺的溪流，振奋人们的心灵。 D. 它们宛如激昂的号角，又像潺潺的溪流，滋润读者的心灵，振奋人们的精神。 4. 为文中①②两处横线选择填入恰当的词语，下列选项最恰当的一项是（ ） A. 栩栩如生 婉转 B. 油然而生 妩媚 C. 栩栩如生 妩媚 D. 油然而生 婉转 5. 阅读下面的文字，完成小题。 一部好电影、一个好故事，不仅是对特定传统文化的生动呈现，也会在社会领域产生思想共鸣。作为一种文化媒介，电影不仅能引发文化讨论，还可以是各种知识元素的载体，令人深感趣味无穷。______这些电影中的小细节，让科技与娱乐相呼应，让冷知识“热”起来。 下列句子组成语段填入文中横线处，顺序排列与上下文衔接最恰当的一项是（ ） ①石矶娘娘的真身到底是什么石？ ②石矶娘娘是一大块镁、铁含量高，硬邦邦的喷出岩，也就是玄武岩。 ③例如，《哪吒2》里的一些小桥段，有相当大的科普价值。 ④从含有“暗色矿物”、看不到大块的矿物晶体颗粒、硬度大于黄铜镜来看。 A. ①④②③ B. ③①②④ C. ③①④② D. ①②④③ 6. 全班开展“跟着课文寻找文化遗产”活动，下列选项是同学对应课文作的文化遗产介绍，其中背离原作内容的一项是 ） A. 《苏州园林》（叶圣陶）：园林讲究亭台轩榭布局、假山池沼配合，使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画、体现中国古典园林“图画美”的理念。 B. 《岳阳楼记》（范仲淹）：范公惊叹于岳阳楼的建筑结构与宋代营造法式，那“增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上”的修缮过程让读者叹为观止。 C. 《安塞腰鼓》（刘成章）：黄土高原上百十人击鼓奔腾，急促的鼓点似骤雨一样，飞扬的流苏似旋风一样，展现着陕北民间艺术的原始生命力。 D. 《一滴水经过丽江》（阿来）：化身为一滴水经过玉龙雪山、四方街，阿来以水的视角串联茶马古道、纳西民居，诠释丽江“人与自然共生”的智慧。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪①蓑是甲②，雨从头上湿到胛③。 唤渠④朝餐⑤歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝⑥，照管鹅儿与雏鸭。 【注】①兜鍪：古代打仗时戴的头盔。②甲：用金属或皮革制成的护身装备。③胛：肩胛骨，这里指肩膀。④渠：他。⑤朝餐：吃早饭。⑥匝：满。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前四句写全家冒雨插秧的劳动场景，后四句写夫妇的对话及对话的情态。 B. “雨从头上湿到胛”通过细节描写，表现农人冒雨劳作艰苦，突出其坚韧品质。 C. “朝餐”一词点出农夫起早出工，直到现在还水米未沾，说明农事已十分紧张。 D. “照管鹅儿与雏鸭”展现农人劳作后的悠闲，为全诗增添田园生活的趣味性。 8. 简要分析诗中“笠是兜鍪蓑是甲”一句的妙处。 （二）（10分） 阅读下面两个文言语段，完成下面小题。 【甲】 余生甫里①，里人凿池沼。池种荷花，红白相半，花时清芬远彻，风晨月夕，领略尤胜。余定莲为君子之花，具有四德：香清，韵远，品洁，色纯；乃不解②阿谀者流，以高人静士之容。 观荷之约，以花开日为始，三日一会，但求真率，毋侈华靡。甫里本属水乡，多菱芡③之属。沉李浮瓜，青红错杂，堆置盘中，亦堪解暑。 （选自王韬《漫游随录》，有改动） 【乙】 竹木者何？树之不花者也。非尽不花，其见用于世者，在此不在彼。花者，媚人之物，媚人者损己，故善花之树多不永年④。树即树耳，焉如花为？善花者曰：“彼能无求于世则可耳，我则不然。雨露所同也，灌溉所独也；土壤所同也，肥泽所独也。盍舍汝所行而就我？”不花者曰：“是则不能，甘为竹木而已矣。” （选自李渔《闲情偶寄》，有改动） 【注】①甫里：地名。②解：理解，懂得。③菱芡：菱角、芡实。二者均为水生植物。④永年：长久，长寿。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词的含义。 文言语句 方法提示 解释 （1）领略尤胜 语境推断（联系上下句） （1）______ （2）多菱芡之属 课内迁移（有良田、美池、桑竹之属） （2）______ （3）盍舍汝所行而就我 成语关联（舍生取义） （3）______ 10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）池种荷花，红白相半，花时清芬远彻。 （2）竹木者何？树之不花者也。 11. 你更喜欢甲文中的荷，还是乙文中的竹？请说明理由。 （三）默写（6分） 12. 在“重走长征路·打卡古诗文”的活动中，小赣同学结合长征地点和事件联想古诗文篇目中的名句制作以下积累卡片，请你将卡片补充完整。 长征地点 相关事件 联想古诗文篇目 诗文名句 湘江 红军强渡湘江激烈战斗场面 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 （1）______，______ 遵义 毛泽东在遵义会议中临危受命，扭转红军和中国的命运 诸葛亮《出师表》 （2）______，______ 雪山 北方寒气中传递着声声战鼓，清冷的月光照耀着红军战士前行 《木兰诗》（北朝民歌） （3）______，______ 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 轻量级朋友 游宇明 ①应约参加各种活动，常有人向我介绍：“这是某某，我的朋友，本地的重量级人物。”这重量，当然不是指体重，而是指拥有世俗之人羡慕的东西：职位、金钱、名气。我每次都只是笑笑，这笑容自己都觉得有一种距离。 ②重量级的人物不会在人品上天然差于轻量级，喜欢结交这种朋友原本没什么不对。何况，一个人既然通过自己的努力，拥有了足够的“重量”，比如当了较大的官、赚了较多的钱、出了较大的名，他们的社会阅历、本事、见识也往往高人一筹，与之相处，我们会受到更多的启发。古之学者非常重视“从名师游”。“从游”与我们今天的听课不一样，听课是老师来上课，师生在课堂上交流之后各自回家。“从游”，则是师生成天待在一起，学生有疑问时请教，没疑问时与老师一起喝茶、聊天、游玩。为什么要这样做呢？古人认为名师不仅学问好，做人往往也堪为典范，与之相处时间长一点，可以沾染到他们的胸襟、气度。 ③只是，重量级朋友毕竟数量有限，我们更应该关注身边形形色色的轻量级朋友。 ④曾国藩受命在长沙训练湘军时，要求绿营官兵跟自己临时招来的“民兵”一起操练，别人带的绿营部队牢骚满腹，只有都司塔齐布带的部队“特精整”，曾国藩与塔齐布交流，对他的军事见识非常欣赏，决定用心培养他。副将清德嫉妒塔齐布的能力，挑唆湖南提辖鲍起豹羞辱塔齐布。曾国藩上书朝廷罢免清德职务，推荐塔齐布为副将，说其“忠勇可大用，如将来出战不力，甘与同罪”，朝廷应允，塔齐布从此进入湘军系统。他屡屡攻城略地，年纪轻轻就官至提督。病逝沙场时，曾国藩如丧手足，与人说起，甚至痛哭流涕。如果曾国藩是个势利眼，与人交往只看其是否具备“重量”，当初还只是轻量级的塔齐布还有机会成长为重量级人物吗？ ⑤轻量级人物往往也有自己的人生“绝招”。当年伯牙弹琴，钟子期当听众。伯牙表达志在太山的意思，钟子期曰：“好啊，你的琴声！巍巍乎若太山。”不一会儿，伯牙的琴声志在流水，钟子期又曰：“好啊，你的琴声，汤汤乎若流水。”后来钟子期死去，伯牙破琴绝弦，终身不复弹琴。严格地讲，伯牙与钟子期的社会地位是不对等的，伯牙属于音乐大家，是重量级人物；钟子期只是一个懂得欣赏音乐的人，属于轻量级的。伯牙的可贵在于，他不将交朋友当成投资，一定要求重量对等，而看重灵魂的相融相合，因此得到了知音。 ⑥倘若我们将格局拉得更开阔一点，还会看到在乎轻量级朋友有益于生命的和谐。社会由想法各异、利益多元的人组成，重量级的人有其期盼，轻量级的人也有其诉求，只有大家都幸福，社会才会稳定。而要达成这个目标，就要走近轻量级朋友，呵护他们的自尊，关注他们的冷暖，跟他们一起创造美好的社会规则，无疑是重中之重。如果轻量级人物在社会上找不到应有的座席，社会金字塔的底座就会开裂，塔身便可能倒塌。 ⑦其实，重量级与轻量级没有绝对的鸿沟。轻量级朋友自强不息、充分挖潜，可以像塔齐布一步步走向重量级；重量级朋友不注意个人修为，无视规则，一夜之间也可能变为轻量级。尊重每一个人，不管他是重量级还是轻量级，我们的社会才有长久前行的动力。 （选自《思维与智慧》2025年4月） 13. 请简要梳理选文的行文思路，补充思维导图。 14. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 公与之乘，战于长勺。”公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。（《曹刿论战》） B. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语·述而》） C. 谈笑有鸿儒，往来无白丁（刘禹锡《陋室铭》） D. 毛泽东的伙食也同每个人一样……他随便和农民聊天，一聊就是几个小时。（埃德加·斯诺·红星照耀中国》） 15. 班会上，某同学提出“成功人士才值得自己结交，普通人不值得结交”。请结合本文内容，写一段文字予以反驳。（要求：至少运用一种论证方法） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①都江堰的整体规划是将岷江水流分成两条，其中一条水流向东引入成都平原，这样既可以分洪减灾，又可以引水灌田，变害为利。其主体工程包括鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道和宝瓶口进水口。 ②公元前256年李冰父子通过对地形和水情的实地勘察，决定凿穿玉垒山引水。由于当时还未发明火药，李冰便以火烧石，使岩石爆裂，终于在玉垒山凿出了一个山口。因其形状酷似瓶口，故取名“宝瓶口”，把开凿玉垒山分离的石堆叫作“离堆”。因江东地势较高，为了使岷江水能够顺利东流且保持一定的流量，李冰又在岷江中修筑分水堰，由于分水堰前端的形状好像一条鱼的头部，所以它被称为“鱼嘴”。建成的鱼嘴将上游奔流的江水一分为二：西边称为“外江”，沿岷江顺流而下，最终汇入长江；东边称为“内江”，从宝瓶口流向成都平原。为保证内江无灾害，李冰又修建了分洪用的平水槽和“飞沙堰”滥洪道。 ③如今，这座2280岁的工程早已与岷江融为一体，湍急的江水被其“驯服”，化作大大小小的河流，润泽成都平原的广袤沃土，灌溉面积超过一千万亩。 （摘编自白文新《多角度认识奇妙的都江堰》，《学习方法报》2024年4期） 材料二： ①灵渠，始建于秦代，长约30千米，宽约5米，位于广西桂林市兴安县境内。它连接了湘江和漓江，沟通了长江水系与珠江水系。灵渠有着“世界古代水利建筑明珠”的美誉，与都江堰、郑国渠一起被誉为“秦代三个伟大水利工程”。 ②灵渠主体工程包括渠首、南干渠和北干渠三部分，枢纽工程由渠首大天平坝、小天平拦河坝和铧嘴组成。大天平坝、小天平坝布置成人字形重力式砌石溢流坝，铧嘴位于交点上。铧嘴前端直指湘江上游，将水流一劈为二。三分南流，被小天平坝导入南渠；七分北流，被大天平坝导入北渠。南渠向西延伸汇入漓江，北渠向北延伸重回湘江。灵渠渠道以浅、狭、曲、急为特点，汛期水流迅疾，枯水期水量稀少。为确保船只顺利通行，渠道内设置陡门，用以提高水位，其功用与今天的水闸无异。灵渠陡门是世界上最早的水闸建筑。灵渠渠道沿途修建了不同功能的水利设施，形成了一套集陡门、堰坝、水涵、渠沟等为一体的水工系统。 ③2000多年以来，灵渠一直是中国南北水上运输的重要通道和周边农业生产的主要水源。灵渠所流经之地属湘桂走廊，土地肥沃。中国历代统治者都注重农业发展，重视发挥灵渠的灌溉作用，引渠水自流灌溉农田，或者用水推动筒车来提水灌溉农田。1941年，桂黄公路、湘桂铁路相继通车，灵渠的水上运输功能消失，但灌溉功能一直延续至今，灌溉面积已达6.5万亩，灵渠灌区已成为兴安县的主要粮食生产基地之一。 （摘编自《跨越千年的古运河——灵渠》，《黄河黄土黄种人》2024年7期） 材料三： ①深秋时节，在位于江西省赣州市崇义县境内的上堡梯田，已经收割完的稻田呈现一片祥和的土棕色，梯田如链如带，依山势而建，层层叠叠，错落有致。起源于先秦时期的上堡梯田，距今至少有2200年的历史，包含完整的“森林—水系—梯田—村落”生态体系，在2022年入选世界灌溉工程遗产名录。 ②上堡梯田是典型的自流灌溉系统，当地居民遵从自然法则高山建田，山有多高，水有多长，从高到低逐级灌溉。并且用最简单的工程设施，达到了最大效益的自流灌溉。 ③行走在梯田里，一只石龟吸引了记者的视线，潺潺流水就从它嘴里流到地里。据介绍，古时候的出水口常常会做成动物的形象，寓意威严与庄重，能让老百姓珍视水资源，保护水利设施。 ④除了上述“百兽散水”，这里还有蓄水分流、平梁分水石等梯田灌溉工程遗存。分水石是通过在石头上刻凿上几个宽窄不一的凹槽，来解决田块之间的水量分配问题。 ⑤自2014年以来，经由各国家灌溉排水委员会的推荐和国际评委会的评审，全球共有177处古代灌溉工程被收录为世界灌溉工程遗产。目前，我国共有包括都江堰、灵渠和郑国渠三大古代水利工程在内的38处灌溉工程被成功收录为世界灌溉工程遗产，上堡梯田是其中之一。 （摘编自蒋菡《灌溉工程遗产不仅是工程效益的传承，也是文化的记忆“利用是最好的保护”》，《工人日报》2024年11月30日） 16. 下列对材料主要信息提取、归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 上述材料展现了2000多年前中国的水利灌溉工程，体现了我国劳动人民的智慧及取得的成就。 B. 都江堰的“宝瓶口”是人工开凿出来的，它将上游奔流的江水分成“外江”和“内江”。 C. 灵渠陡门是世界上最早的水闸建筑，灵渠渠道以浅、狭、曲、急为特点。 D. 上堡梯田灌溉工程中遗存的分水石是用来解决田块之间的水量分配问题的。 17. 三则材料中介绍的灌溉工程均被成功收录为世界灌溉工程遗产，请你结合材料内容探究它们被成功收录的原因。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我是春天 梅子涵 ①那年去上海乡下劳动，接受教育，到的时候，仍是冬天。 ②初到的几日，厚厚的灰黑云块总堆在那儿不动弹，接连着阴冷。风撕不开高处的灰黑，就待在低处刮动枯草，也刮人，刮可以刮到的一切。 ③总有不躲藏的麻雀，朝着高处飞去，稍许一会儿又返回，站立于悬空的电线，叫着自己的清脆，一声一声的亮晶晶，是最普通的悦耳。不明白它们的意思，究竟是在叙述，还是在抒情，却总要看它们一眼，心里想着，那两只脚丫，怎么立得住那高高的一根电线上？其实是多么地奇异、奇幻，只因为是每一天的情景，所以习以为常，不去想此处正可写出诗。童话也都是在小地方。另一端，有一只风筝正摇曳在高处，因为云块灰黑，所以它也不显眼。不知是哪个小孩在放着他的游戏，那应该是一个小孩在放，小孩不挑剔天蓝还是灰黑，心愿何时生出，喜悦便在何时升起。摇曳着的是他们自己，托得住灰黑，天真的力量，烂漫的画。 ④我独自在田间路上晃荡，一同来的知青在屋里写家信，仍是歇冬期，地里没有活。我看见唐队长从他家那个宅地走来，肩上扛着个锄头。他个子比别的农民高，脖子微微缩进棉袄领，背略躬。 ⑤我喊道：“唐队长！”我蛮喜欢这个唐队长，接触一两次，就知道他为人的明白和爽快。他当过很多年大队长，管十个生产队，现在只当着一个生产队的队长，这是听见的传说，不知道其中的原因，但他的气势依然像大队长。他的身上是有点如今所说的帅的，帅是一个今天所用的词语，那时只在词典上。 ⑥他也朝我半喊道：“天气冷来兮，你不蹲在屋里，跑出来做啥？” ⑦我说：“我想看看春天啥时候到。”我算是说得很认真呢，还是也有些玩笑意？年代很久了，我已经不能准确说出那时的感觉。但我说出后的确有些想偷笑，因为总觉得有些不三不四。唐队长这个人好就好在你在他面前不会畏缩，真诗意、假玩笑，说出也就说出了。 ⑧他笑出来，农民式的不掩饰，说：“书笃头的话，春天啥时候要等的？锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天。”书笃头是乡下话，是读书读呆了的意思。 ⑨我有些镇住，觉得好高级！既是话，更是诗。春天啥时候要等的，锄头扛在肩胛上就是春天！这样的话和诗，教科书里没有。我们从小就是等的，等候小草绿了，柳树发芽，小蝌蚪找妈妈，然后发发自己的嗲。我们是在等候春天到来的朗诵中训练着抒情和诗意，成年之后顺口而出，以为多有水平。 ⑩我看看唐队长，他完全没有流连在刚才的高级话里，一副说完便拉倒的神情，喉咙里咕噜咕噜响了一下，咳了两声。 ⑪我问：“今天不出工，你扛着锄头做啥？” ⑫他说：“不做啥，走了看看。” ⑬我说：“唐队长，你等等我，我也去拿锄头，跟你一道走！” ⑭他在我身后说：“哈，侬走啥？” ⑮我奔回住处，取了锄头，扛着奔回来，跟在唐队长身后。 ⑯唐队长这儿锄一下，那儿刨几记，像个田野修理工，我也跟着锄一下，刨几记，模仿他的轻盈。心里和脚下都是生动的感觉，呼出、吸入的都是清新。只觉得原本灰黑的笼罩在淡了去，可是抬头看看，天空却是依然老样子。 ⑰唐队长不多话，或者干脆不说话，走走停停，看看近处，望望远处，锄头时而在肩上，时而拿在手里，目光里的语言一句一句不知如何写成他心里的一行一行。一个农民生产队长，没有上过多少学，走在集体主义的田地上，并未出工的日子，独自扛着锄头，春天在肩，种下了什么呢？它们在未来的收获里吗？谁着得见他的诗，他的天空的麻雀和风筝，云彩和温暖的光……也许他自己也看不见，一切只是他习惯的生活，农民不站在台上朗诵，不捧着书，句子比“冬天来了，春天还会远吗”朴实得多，可是圣句总是属于雪莱们的，不属于唐队长们。 ⑱唐队长突然说：“要吃中饭了，回去吃中饭，你今天吃什么汤水啊？”汤水也是乡下话，就是菜。 ⑲我跟着唐队长往回走。 ⑳脚下的路亮起来。抬头看，灰黑的云块开了口子，阳光透出来。 ㉑唐队长说：“天要好了。” ㉒那时我偶尔会记日记，那天我在日记中写了这段话：“唐队长说，春天啥时候要等的？锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天。” ㉓日记的这一页，我竟然在前些日子的书柜整理中又看见了。我激动得有些气喘吁吁，也有些感叹时光的伤感。分外想念那一天上午，也不知去哪儿打听唐队长后来的情形。后来的情形往往都是消失，所以存在过的美便是最美。 ㉔我在唐队长的乡下待了一年，冬天去，下一个冬天返回。 ㉕那一年，给我留下了一个真正的春天，我知道了春天在哪里。我记住了唐队长的圣句。对我来说，唐队长比雪莱真实。 ㉖离开乡下的前一天，我去和唐队长告别。 ㉗他的爽朗妻子对我说：“下一趟有空的时候要来玩！”她还抓了一把炒蚕豆塞进我口袋。 ㉘唐队长说：“没有空的时候也要来玩！” ㉙我说：“我要扛着锄头跟着唐队长走了看看。” ㉚唐队长说：“你们上海小青年到阿拉乡下来，阿拉乡下人老开心的！” ㉛我有点想流泪。 ㉜我离开了那儿。 ㉝仍旧是冬天，但我俨然的感觉是，我是春天。 ㉞后来，我成为写文章的人，我的文字、故事里，无法总是避开“冬日”灰黑的沉重，人的岁月不会四季都是春天，但我总要飞起来，如同麻雀，站牢在空中那根高高的线上，虽会有些摇晃，虽是只能唱出最普通的悦耳，可是悦耳就是悦耳，无需奖赏，我心安理得！ ㉟怎么能总是等呢？春天是可以写出来的。 （选自《新民晚报》2025年2月25日） 18. 作者回忆了那年去上海乡下劳动，接受教育的经历，根据文章内容，补充填写以下表格。 “我”的活动 “我”在活动中所经历的事件 “我”的内心感受 “我”独自在田间路上晃荡 见到唐队长，和唐队长对话 ①______ “我”奔回住处，取了锄头，扛着奔回来 ②______ 心里是生动的感觉 离开乡下的前一天，“我”去和唐队长告别 唐队长夫妇邀请“我”再来玩 ③______ 19. 文章善于运用描写来刻画人物，请结合以下句子分别分析唐队长这一人物的特点。 （1）“书笃头的话，春天啥时候要等的？锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天。” （2）唐队长这儿锄一下，那儿刨几记，像个田野修理工，我也跟着锄一下，刨几记，模仿他的轻盈。 20. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中“风撕不开高处的灰黑，就待在低处刮动枯草”的描写，表现出冬日自然环境的严酷。 B. 唐队长“喉咙里咕噜咕噜响了一下”的细节，暗示他对自己说出“锄头扛在肩胛上就是春天”的哲理感到尴尬。 C. 文章写了冬日的麻雀与风筝，“麻雀”象征着平凡中的坚韧，“风筝”象征着童真。 D. “我是春天”运用比喻手法，表达了“我”从被动等待到主动创造的生命态度的转变。 21. 结合全文内容，分析文中描写景物的画横线句子的作用。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22. 学校开展“推荐名著，制作海报”活动，下列拟用于海报的宣传语，内容有误的一项是（ ） A. 《海底两万里》 乘坐“诺第留斯号”潜入深海，探索未知世界的神秘与科学的力量 B. 《经典常谈》 解读古代经典，感受千年文化的魅力与智慧 C. 《昆虫记》 谱写昆虫世界的权谋斗争，批判微观社会的冷酷法则 D. 《儒林外史》 揭示封建社会的腐朽与荒诞，感受讽刺文学的魅力与深思 23. 把握诗歌意象是阅读《艾青诗选》的方法之一，请结合以下节选的诗句分析诗歌的主意象，把握诗歌的情感。80字以内。 《太阳》（节选） 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 24. 文学作品中，有许多个性鲜明的女性形象。下面三位女性来自不同的名著，你最喜欢的是哪一位？请结合情节内容说明理由。80字以内。 阿长（《朝花夕拾》） 达雅（《钢铁是怎样炼成的》） 简·爱（《简·爱》） 五、写作（50分） 25. 阅读下面文字，按要求写作。 在人生的漫漫长路中，“坎”无处不在。“坎”即生活中的磨难和挫折，它可能是学业的压力、家庭的矛盾、人际交往的困境，抑或是内心深处的自卑与怯懦等。有人视其为阻碍，徘徊不前；有人将其当作挑战，奋勇跨越。不同的态度决定了不同的人生走向。我们该以怎样的心态去看待这些“坎”？又该如何积累跨越“坎”的智慧与力量？ 请结合材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。 要求：①写记叙文，要结合自身经历讲述故事，表达意图明确，内容具体充实；②写议论文，观点要明确，有理有据；③不少于600字；④文中不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江西省2025届学业水平考试冲刺压轴卷语文（一） 说明： 1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请将答案写在答题卡上，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 现阶段的人工智能技术并不完善，AI输出的信息，仍需人们（biàn）______别使用。要想AI为我们所用，我们就要不断学习。学习的过程，是刷新认知（ ）重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（biàn）______ （2）塑______ 2. 在括号内填入的标点符号是______ 【答案】1. ①. 辨 ②. sù 2. 、（顿号） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 辨别，biàn bié，根据不同事物的特点，在认识上加以区别。 重塑，chóng sù，重新塑造。 【2题详解】 本题考查标点运用。 “刷新知识”与“重塑自我”在语义上是并列关系，中间用顿号。 阅读下面文字，完成下面小题。 朗读课文，缘何吸引人？文字被注入声韵，恰似被赋予了灵动的精魂。读《将进酒》，激昂豪迈的吟诵间，“天生我材必有用”的豪情①______；读《背影》，质朴平实的语调里，“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”的深沉父爱触动人心……那些②______的声音，传递出文学最本真的重量与温度。它们宛如激昂的号角，滋润读者的心灵，又像潺潺的溪流，振奋人们的精神。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 它们宛如激昂的号角，吹响读者的心灵，又像潺潺的溪流，流入人们的精神。 B. 它们宛如潺潺的溪流，滋润读者的心灵，又像激昂的号角，振奋人们的精神。 C. 它们宛如激昂的号角，滋润读者的精神，又像潺潺的溪流，振奋人们的心灵。 D. 它们宛如激昂的号角，又像潺潺的溪流，滋润读者的心灵，振奋人们的精神。 4. 为文中①②两处横线选择填入恰当的词语，下列选项最恰当的一项是（ ） A. 栩栩如生 婉转 B. 油然而生 妩媚 C. 栩栩如生 妩媚 D. 油然而生 婉转 【答案】3. B 4. D 【解析】 【3题详解】 本题考查病句辨析与修改。 根据“它们宛如激昂的号角，滋润读者的心灵，又像潺潺的溪流，振奋人们的精神”可知，存在搭配不当的问题。“激昂的号角”通常能起到鼓舞、激励人心的作用，与“振奋人们的精神”搭配更合适；而“潺潺的溪流”给人一种轻柔、舒缓的感觉，与“滋润读者的心灵”搭配更恰当。将“激昂的号角”与“潺潺的溪流”互换位置，修改为：它们宛如潺潺的溪流，滋润读者的心灵，又像激昂的号角，振奋人们的精神。 故选B。 【4题详解】 本题考查词义辨析。 ①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，如同活的一样。油然而生：指某种情感自然而然地产生。 朗读《将进酒》时，“豪情”随着吟诵自然流露，用“油然而生”合适； ②妩媚：形容姿态美好、柔媚（多含贬义或用于女性）。婉转：形容声音抑扬动听、流畅自然。 此处声音需体现“文学的本真重量与温度”，“婉转”既符合声音的优美特质，又与庄重的文学语境匹配，用“婉转”合适； 故选D。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 一部好电影、一个好故事，不仅是对特定传统文化的生动呈现，也会在社会领域产生思想共鸣。作为一种文化媒介，电影不仅能引发文化讨论，还可以是各种知识元素的载体，令人深感趣味无穷。______这些电影中的小细节，让科技与娱乐相呼应，让冷知识“热”起来。 下列句子组成语段填入文中横线处，顺序排列与上下文衔接最恰当的一项是（ ） ①石矶娘娘的真身到底是什么石？ ②石矶娘娘是一大块镁、铁含量高，硬邦邦的喷出岩，也就是玄武岩。 ③例如，《哪吒2》里的一些小桥段，有相当大的科普价值。 ④从含有“暗色矿物”、看不到大块的矿物晶体颗粒、硬度大于黄铜镜来看。 A. ①④②③ B. ③①②④ C. ③①④② D. ①②④③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 横线前强调电影是“知识元素载体”，横线后总结“这些电影中的小细节”，因此中间需以举例+具体分析的结构衔接。 ③句以“例如”开头，直接引出《哪吒2》的例子，与前文“知识载体”呼应，应为首句； ①句以疑问句提出具体问题（石矶娘娘的真身），承接③句“小桥段有科普价值”，引发读者兴趣； ④句通过“从……来看”展开分析，提供判断依据（矿物特征）； ②句给出结论（玄武岩），与④句形成“依据→结论”的逻辑链，且“也就是玄武岩”进一步解释，语言连贯； 正确顺序为③①④②； 故选C。 6. 全班开展“跟着课文寻找文化遗产”的活动，下列选项是同学对应课文作的文化遗产介绍，其中背离原作内容的一项是 ） A. 《苏州园林》（叶圣陶）：园林讲究亭台轩榭布局、假山池沼配合，使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画、体现中国古典园林“图画美”的理念。 B. 《岳阳楼记》（范仲淹）：范公惊叹于岳阳楼的建筑结构与宋代营造法式，那“增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上”的修缮过程让读者叹为观止。 C. 《安塞腰鼓》（刘成章）：黄土高原上百十人击鼓奔腾，急促的鼓点似骤雨一样，飞扬的流苏似旋风一样，展现着陕北民间艺术的原始生命力。 D. 《一滴水经过丽江》（阿来）：化身为一滴水经过玉龙雪山、四方街，阿来以水的视角串联茶马古道、纳西民居，诠释丽江“人与自然共生”的智慧。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识综合。 B.《岳阳楼记》中并没有关于岳阳楼“建筑结构与宋代营造法式”以及“增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上”修缮过程的详细描述。原文重点是范仲淹借岳阳楼之景，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并非惊叹于岳阳楼的建筑结构和修缮过程。所以该选项背离了原作内容； 故选B。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪①蓑是甲②，雨从头上湿到胛③。 唤渠④朝餐⑤歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝⑥，照管鹅儿与雏鸭。 【注】①兜鍪：古代打仗时戴的头盔。②甲：用金属或皮革制成的护身装备。③胛：肩胛骨，这里指肩膀。④渠：他。⑤朝餐：吃早饭。⑥匝：满。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前四句写全家冒雨插秧的劳动场景，后四句写夫妇的对话及对话的情态。 B. “雨从头上湿到胛”通过细节描写，表现农人冒雨劳作的艰苦，突出其坚韧品质。 C. “朝餐”一词点出农夫起早出工，直到现在还水米未沾，说明农事已十分紧张。 D. “照管鹅儿与雏鸭”展现农人劳作后的悠闲，为全诗增添田园生活的趣味性。 8. 简要分析诗中“笠是兜鍪蓑是甲”一句的妙处。 【答案】7. D 8. 运用比喻，将“斗笠”比作“头盔”，将“蓑衣”比作“铠甲”，生动表现农人在农时冒雨劳作的紧张，又刻画出农人不畏艰辛的勇毅精神。（意对即可） 【解析】 【导语】这首诗以白描手法勾勒农家冒雨插秧场景，将斗笠蓑衣比作盔甲，把农事写得如战场拼杀，生动展现农忙紧张。通过家人对话与劳作细节，既绘出劳动艰辛，又颂农人坚韧，语言质朴却充满生活张力。 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析 D.有误，结合“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”可知，这是农人的回答，意为“秧苗刚插下根还不牢，栽种也没完成，你去照看鹅和小鸭吧”，并非劳作后的悠闲场景。由此可知，这两句以农人无暇吃饭、叮嘱家人看管禽畜的细节，侧面烘托插秧劳作的紧张忙碌，而非“增添田园生活的趣味性”； 故选D。 【8题详解】 本题考查诗句赏析。 “笠是兜鍪蓑是甲”意为：斗笠当做头盔，蓑衣当做铠甲。诗人把农人所戴的“斗笠”比作“头盔”，身上的“蓑衣”比作“铠甲”。由此可知，这一比喻既生动展现了农人在雨天插秧时，如同战士般全副武装的劳作状态，凸显农时抢种的紧张；又通过“头盔”“铠甲”的意象，刻画出农人不畏风雨、吃苦耐劳的勇毅精神。 （二）（10分） 阅读下面两个文言语段，完成下面小题。 【甲】 余生甫里①，里人凿池沼。池种荷花，红白相半，花时清芬远彻，风晨月夕，领略尤胜。余定莲为君子之花，具有四德：香清，韵远，品洁，色纯；乃不解②阿谀者流，以高人静士之容。 观荷之约，以花开日为始，三日一会，但求真率，毋侈华靡。甫里本属水乡，多菱芡③之属。沉李浮瓜，青红错杂，堆置盘中，亦堪解暑。 （选自王韬《漫游随录》，有改动） 【乙】 竹木者何？树之不花者也。非尽不花，其见用于世者，在此不在彼。花者，媚人之物，媚人者损己，故善花之树多不永年④。树即树耳，焉如花为？善花者曰：“彼能无求于世则可耳，我则不然。雨露所同也，灌溉所独也；土壤所同也，肥泽所独也。盍舍汝所行而就我？”不花者曰：“是则不能，甘为竹木而已矣。” （选自李渔《闲情偶寄》，有改动） 【注】①甫里：地名。②解：理解，懂得。③菱芡：菱角、芡实。二者均为水生植物。④永年：长久，长寿。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词的含义。 文言语句 方法提示 解释 （1）领略尤胜 语境推断（联系上下句） （1）______ （2）多菱芡之属 课内迁移（有良田、美池、桑竹之属） （2）______ （3）盍舍汝所行而就我 成语关联（舍生取义） （3）______ 10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）池种荷花，红白相半，花时清芬远彻。 （2）竹木者何？树之不花者也。 11. 你更喜欢甲文中的荷，还是乙文中的竹？请说明理由。 【答案】9. ①. 格外 ②. 类 ③. 舍弃 10. （1）池中种着荷花，红色和白色的各一半，开花时清香远播。（2）竹木是什么？是不开花的树。 11. 示例一：我更喜欢甲文中的荷，因为它香气清馨、韵味幽远、品性高洁、花色纯正，是花中的君子。示例二：我更喜欢乙文中的竹，因为它不学开花的树，坚持自我，朴实无华。（表明观点，结合文本内容陈述理由，语句通顺即可） 【解析】 【导语】这篇文言对比阅读选材精当，甲文王韬《漫游随录》以荷喻君子，通过“香清、韵远、品洁、色纯”四德构建高雅意象，展现文人雅趣；乙文李渔《闲情偶寄》则以竹木与花的对话展开哲思，探讨“媚世”与“守拙”的生命态度。两文均采用托物言志手法，但风格迥异：甲文重意境营造，笔调清丽；甲文多四字短语，乙文善用反问句式，均体现了明清小品文“以浅语写深意”的特点。 【9题详解】 本题考查文言词语。 （1）结合语境推断，甲文前句描述荷花“花时清芬远彻”（开花时清香远播），后句说“风晨月夕，领略尤胜”，“尤”表示“格外、尤其”，“胜”指“优美、美好”。结合语境，作者在风和月的早晨、夜晚欣赏荷花，感受格外美好。尤：格外。 （2）课内迁移法，课内《桃花源记》中“有良田、美池、桑竹之属”的“属”意为“类”。乙文中“多菱芡之属”结构与课内一致，“菱芡”是水生植物的种类，故“属”译为类。 （3）成语关联法，成语“舍生取义”中“舍”意为“舍弃”。乙文中开花的树劝竹木放弃自己的做法“舍汝所行”，归附自己（就我），故“舍”译为舍弃。 【10题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词； （1）相半：各一半，一半红一半白。花时：开花的时候。远彻：远播，远远地扩散。 （2）句式：设问句+判断句（“……者……也”表判断）。何：什么。花：名词作动词，开花。 【11题详解】 本题考查理解与表达。 需结合文本中荷与竹的形象特点，明确观点并阐述理由，语言需通顺、逻辑清晰。 示例一：更喜欢甲文中的荷 甲文直接称荷花为“君子之花”，赋予其“香清，韵远，品洁，色纯”四德，象征不阿谀、高洁纯粹的品格，符合传统文人对君子的赞美。荷花“清芬远彻”，花开时红白相间，风晨月夕的景致优美，兼具嗅觉与视觉的美感，能让人在自然中感受宁静与雅致。荷花的品德与美感契合了对高尚情操和诗意生活的追求，因此更喜爱。 示例二：更喜欢乙文中的竹 乙文中竹木“不花”，拒绝开花之树的诱惑（盍舍汝所行而就我），甘守本色，象征不媚俗、不迎合的人生态度。竹木“见用于世者，在此不在彼”，注重实际用途而非外在媚人，体现务实、淡泊的价值观，与“善花之树多不永年”形成对比，突出其长久与坚韧。竹木的坚守与朴实更能体现对本心的执着，因此更喜爱。 【点睛】参考译文： 【甲】我住在甫里时，乡里人开凿了池塘。池塘里种着荷花，红色和白色的各占一半，开花的时候，清香远远地传播开来。在微风轻拂的清晨和月色朦胧的夜晚，（欣赏荷花的）感受格外美妙。我认定荷花是花中的君子，它具备四种品德：香气清幽，韵味深远，品性纯洁，花色纯净；它就像不懂得阿谀奉承的人，有着高洁隐士的仪容。观赏荷花的约定，从花开的日子开始，三天聚会一次，只求真诚率性，不追求奢华靡费。甫里本属于水乡，有很多菱角、芡实之类的水生植物。把李子和瓜浸在凉水中（冰镇后食用），青色和红色交错混杂，堆放在盘子里，也足以解暑。 【乙】竹木是什么呢？是不开花的树。并非所有的竹木都不开花，只是它们对世人有用的地方，在于（竹木本身）而不在于花。花，是取悦人的东西，取悦人的东西会损耗自身，所以擅长开花的树大多不能长寿。树就是树罢了，为什么要像花一样（取悦他人）呢？擅长开花的树说：“你能对世人一无所求也就罢了，我却做不到。雨露是一样的，（但）只有我得到更多的灌溉；土壤是一样的，（但）只有我得到更多的肥料。为什么不放弃你的做法而归附我呢？”不开花的树说：“这我做不到，甘愿做竹木罢了。” （三）默写（6分） 12. 在“重走长征路·打卡古诗文”的活动中，小赣同学结合长征地点和事件联想古诗文篇目中的名句制作以下积累卡片，请你将卡片补充完整。 长征地点 相关事件 联想古诗文篇目 诗文名句 湘江 红军强渡湘江的激烈战斗场面 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 （1）______，______ 遵义 毛泽东在遵义会议中临危受命，扭转红军和中国的命运 诸葛亮《出师表》 （2）______，______ 雪山 北方寒气中传递着声声战鼓，清冷的月光照耀着红军战士前行 《木兰诗》（北朝民歌） （3）______，______ 【答案】 ①. 马作的卢飞快 ②. 弓如霹雳弦惊 ③. 受任于败军之际 ④. 奉命于危难之间 ⑤. 朔气传金柝 ⑥. 寒光照铁衣 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“作、的卢、霹雳、弦、朔、柝”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 轻量级朋友 游宇明 ①应约参加各种活动，常有人向我介绍：“这是某某，我的朋友，本地的重量级人物。”这重量，当然不是指体重，而是指拥有世俗之人羡慕的东西：职位、金钱、名气。我每次都只是笑笑，这笑容自己都觉得有一种距离。 ②重量级的人物不会在人品上天然差于轻量级，喜欢结交这种朋友原本没什么不对。何况，一个人既然通过自己的努力，拥有了足够的“重量”，比如当了较大的官、赚了较多的钱、出了较大的名，他们的社会阅历、本事、见识也往往高人一筹，与之相处，我们会受到更多的启发。古之学者非常重视“从名师游”。“从游”与我们今天的听课不一样，听课是老师来上课，师生在课堂上交流之后各自回家。“从游”，则是师生成天待在一起，学生有疑问时请教，没疑问时与老师一起喝茶、聊天、游玩。为什么要这样做呢？古人认为名师不仅学问好，做人往往也堪为典范，与之相处时间长一点，可以沾染到他们的胸襟、气度。 ③只是，重量级朋友毕竟数量有限，我们更应该关注身边形形色色的轻量级朋友。 ④曾国藩受命在长沙训练湘军时，要求绿营官兵跟自己临时招来的“民兵”一起操练，别人带的绿营部队牢骚满腹，只有都司塔齐布带的部队“特精整”，曾国藩与塔齐布交流，对他的军事见识非常欣赏，决定用心培养他。副将清德嫉妒塔齐布的能力，挑唆湖南提辖鲍起豹羞辱塔齐布。曾国藩上书朝廷罢免清德职务，推荐塔齐布为副将，说其“忠勇可大用，如将来出战不力，甘与同罪”，朝廷应允，塔齐布从此进入湘军系统。他屡屡攻城略地，年纪轻轻就官至提督。病逝沙场时，曾国藩如丧手足，与人说起，甚至痛哭流涕。如果曾国藩是个势利眼，与人交往只看其是否具备“重量”，当初还只是轻量级的塔齐布还有机会成长为重量级人物吗？ ⑤轻量级人物往往也有自己的人生“绝招”。当年伯牙弹琴，钟子期当听众。伯牙表达志在太山的意思，钟子期曰：“好啊，你的琴声！巍巍乎若太山。”不一会儿，伯牙的琴声志在流水，钟子期又曰：“好啊，你的琴声，汤汤乎若流水。”后来钟子期死去，伯牙破琴绝弦，终身不复弹琴。严格地讲，伯牙与钟子期的社会地位是不对等的，伯牙属于音乐大家，是重量级人物；钟子期只是一个懂得欣赏音乐的人，属于轻量级的。伯牙的可贵在于，他不将交朋友当成投资，一定要求重量对等，而看重灵魂的相融相合，因此得到了知音。 ⑥倘若我们将格局拉得更开阔一点，还会看到在乎轻量级朋友有益于生命的和谐。社会由想法各异、利益多元的人组成，重量级的人有其期盼，轻量级的人也有其诉求，只有大家都幸福，社会才会稳定。而要达成这个目标，就要走近轻量级朋友，呵护他们的自尊，关注他们的冷暖，跟他们一起创造美好的社会规则，无疑是重中之重。如果轻量级人物在社会上找不到应有的座席，社会金字塔的底座就会开裂，塔身便可能倒塌。 ⑦其实，重量级与轻量级没有绝对的鸿沟。轻量级朋友自强不息、充分挖潜，可以像塔齐布一步步走向重量级；重量级朋友不注意个人修为，无视规则，一夜之间也可能变为轻量级。尊重每一个人，不管他是重量级还是轻量级，我们的社会才有长久前行的动力。 （选自《思维与智慧》2025年4月） 13. 请简要梳理选文的行文思路，补充思维导图。 14. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 公与之乘，战于长勺。”公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。（《曹刿论战》） B. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语·述而》） C. 谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） D. 毛泽东的伙食也同每个人一样……他随便和农民聊天，一聊就是几个小时。（埃德加·斯诺·红星照耀中国》） 15. 班会上，某同学提出“成功人士才值得自己结交，普通人不值得结交”。请结合本文内容，写一段文字予以反驳。（要求：至少运用一种论证方法） 【答案】13. （1）我们更应该关注身边形形色色的轻量级朋友；（2）举用曾国藩重视并培养轻量级人物塔齐布的事例；（3）交友要看重灵魂的相融相合。（意同即可） 14. C 15. 示例：我不同意这一观点，我认为普通人同样值得结交。如曾国藩培养“轻量级”的都司塔齐布，最终使其成长为湘军名将，这证明普通人通过努力也能创造巨大价值。 【解析】 【导语】本文以社交中人们常提及 “重量级朋友” 的现象切入，先肯定结交此类朋友的价值，指出其数量有限，进而强调应关注轻量级朋友，通过曾国藩培养塔齐布、伯牙与钟子期相交等事例，从个人成长、灵魂契合、社会和谐等角度论证关注轻量级朋友的意义，最后点明重量级与轻量级可相互转化，呼吁尊重所有人，让社会拥有前行动力。 【13题详解】 本题考查考生理清议论文论证思路的能力，题目采用思维导图的形式，要求补充思维导图中空缺的内容，答题时可采用通过已经找未知的方法。 （1）根据第③段“只是，重量级朋友毕竟数量有限，我们更应该关注身边形形色色的轻量级朋友”可知，文章开篇从结交重量级朋友的情况谈起，在此处引出核心观点，故填写：我们更应该关注身边形形色色的轻量级朋友。 （2）根据第④段“曾国藩受命在长沙训练湘军时……当初还只是轻量级的塔齐布还有机会成长为重量级人物吗”可知，此段讲述了曾国藩重视、培养原本是轻量级的塔齐布的事例，以此来论证观点，故填写：举用曾国藩重视并培养轻量级人物塔齐布的事例。 （3）根据第⑤段“伯牙的可贵在于，他不将交朋友当成投资，一定要求重量对等，而看重灵魂的相融相合，因此得到了知音”可知，通过伯牙与钟子期交往的例子，得出交友应看重灵魂相融相合的结论，故填写：交友要看重灵魂的相融相合。 【14题详解】 本题考查学生对论点和论据是否相符合的能力。 C.有误，强调只与“鸿儒”交往，轻视“白丁”，与本文“重视轻量级朋友”的观点对立。 故选C。 【15题详解】 本题考查理解文章观点的能力。 题干要求针对同学的观点，结合文章内容进行反驳。答题时需三步：①明确观点，直接否定“普通人不值得结交”，呼应文章“轻量级与重量级同等重要”的核心论点。②筛选论据，从文中选取典型事例（如曾国藩培养塔齐布、伯牙与钟子期），运用举例论证或引用论证，证明普通人可通过努力或灵魂契合创造价值。③逻辑总结，强调“尊重所有人”的意义，如塔齐布逆袭、伯牙知音之例，体现轻量级朋友的价值。 示例：我不同意这一观点，我认为普通人同样值得结交。如曾国藩培养“轻量级”的都司塔齐布，最终使其成长为湘军名将，这证明普通人通过努力也能创造巨大价值。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①都江堰的整体规划是将岷江水流分成两条，其中一条水流向东引入成都平原，这样既可以分洪减灾，又可以引水灌田，变害为利。其主体工程包括鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道和宝瓶口进水口。 ②公元前256年李冰父子通过对地形和水情的实地勘察，决定凿穿玉垒山引水。由于当时还未发明火药，李冰便以火烧石，使岩石爆裂，终于在玉垒山凿出了一个山口。因其形状酷似瓶口，故取名“宝瓶口”，把开凿玉垒山分离的石堆叫作“离堆”。因江东地势较高，为了使岷江水能够顺利东流且保持一定的流量，李冰又在岷江中修筑分水堰，由于分水堰前端的形状好像一条鱼的头部，所以它被称为“鱼嘴”。建成的鱼嘴将上游奔流的江水一分为二：西边称为“外江”，沿岷江顺流而下，最终汇入长江；东边称为“内江”，从宝瓶口流向成都平原。为保证内江无灾害，李冰又修建了分洪用的平水槽和“飞沙堰”滥洪道。 ③如今，这座2280岁的工程早已与岷江融为一体，湍急的江水被其“驯服”，化作大大小小的河流，润泽成都平原的广袤沃土，灌溉面积超过一千万亩。 （摘编自白文新《多角度认识奇妙的都江堰》，《学习方法报》2024年4期） 材料二： ①灵渠，始建于秦代，长约30千米，宽约5米，位于广西桂林市兴安县境内。它连接了湘江和漓江，沟通了长江水系与珠江水系。灵渠有着“世界古代水利建筑明珠”的美誉，与都江堰、郑国渠一起被誉为“秦代三个伟大水利工程”。 ②灵渠主体工程包括渠首、南干渠和北干渠三部分，枢纽工程由渠首大天平坝、小天平拦河坝和铧嘴组成。大天平坝、小天平坝布置成人字形重力式砌石溢流坝，铧嘴位于交点上。铧嘴前端直指湘江上游，将水流一劈为二。三分南流，被小天平坝导入南渠；七分北流，被大天平坝导入北渠。南渠向西延伸汇入漓江，北渠向北延伸重回湘江。灵渠渠道以浅、狭、曲、急为特点，汛期水流迅疾，枯水期水量稀少。为确保船只顺利通行，渠道内设置陡门，用以提高水位，其功用与今天的水闸无异。灵渠陡门是世界上最早的水闸建筑。灵渠渠道沿途修建了不同功能的水利设施，形成了一套集陡门、堰坝、水涵、渠沟等为一体的水工系统。 ③2000多年以来，灵渠一直是中国南北水上运输的重要通道和周边农业生产的主要水源。灵渠所流经之地属湘桂走廊，土地肥沃。中国历代统治者都注重农业发展，重视发挥灵渠的灌溉作用，引渠水自流灌溉农田，或者用水推动筒车来提水灌溉农田。1941年，桂黄公路、湘桂铁路相继通车，灵渠的水上运输功能消失，但灌溉功能一直延续至今，灌溉面积已达6.5万亩，灵渠灌区已成为兴安县的主要粮食生产基地之一。 （摘编自《跨越千年的古运河——灵渠》，《黄河黄土黄种人》2024年7期） 材料三： ①深秋时节，在位于江西省赣州市崇义县境内的上堡梯田，已经收割完的稻田呈现一片祥和的土棕色，梯田如链如带，依山势而建，层层叠叠，错落有致。起源于先秦时期的上堡梯田，距今至少有2200年的历史，包含完整的“森林—水系—梯田—村落”生态体系，在2022年入选世界灌溉工程遗产名录。 ②上堡梯田是典型的自流灌溉系统，当地居民遵从自然法则高山建田，山有多高，水有多长，从高到低逐级灌溉。并且用最简单的工程设施，达到了最大效益的自流灌溉。 ③行走在梯田里，一只石龟吸引了记者的视线，潺潺流水就从它嘴里流到地里。据介绍，古时候的出水口常常会做成动物的形象，寓意威严与庄重，能让老百姓珍视水资源，保护水利设施。 ④除了上述“百兽散水”，这里还有蓄水分流、平梁分水石等梯田灌溉工程遗存。分水石是通过在石头上刻凿上几个宽窄不一的凹槽，来解决田块之间的水量分配问题。 ⑤自2014年以来，经由各国家灌溉排水委员会的推荐和国际评委会的评审，全球共有177处古代灌溉工程被收录为世界灌溉工程遗产。目前，我国共有包括都江堰、灵渠和郑国渠三大古代水利工程在内的38处灌溉工程被成功收录为世界灌溉工程遗产，上堡梯田是其中之一。 （摘编自蒋菡《灌溉工程遗产不仅是工程效益的传承，也是文化的记忆“利用是最好的保护”》，《工人日报》2024年11月30日） 16. 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 上述材料展现了2000多年前中国的水利灌溉工程，体现了我国劳动人民的智慧及取得的成就。 B. 都江堰的“宝瓶口”是人工开凿出来的，它将上游奔流的江水分成“外江”和“内江”。 C. 灵渠陡门是世界上最早的水闸建筑，灵渠渠道以浅、狭、曲、急为特点。 D. 上堡梯田灌溉工程中遗存的分水石是用来解决田块之间的水量分配问题的。 17. 三则材料中介绍的灌溉工程均被成功收录为世界灌溉工程遗产，请你结合材料内容探究它们被成功收录的原因。 【答案】16. B 17. 示例：①都江堰工程分洪减灾，引水灌田，润泽成都平原的广袤沃土，灌溉面积超过一千万亩。②中国历代统治者都重视灵渠的灌溉作用，引渠水自流灌溉农田，或者用水推动筒车来提水灌溉农田，灌溉功能一直延续至今，灌溉面积已达6.5万亩。③上堡梯田是自流灌溉系统，当地居民用最简单的工程设施，达到最大效益的自流灌溉。（意同即可） 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，分别介绍了都江堰、灵渠和上堡梯田这三处中国古代水利灌溉工程。文章不仅详细描述了这些工程的历史背景、结构特点和功能，还强调了它们在农业灌溉、防洪减灾等方面的重要作用。材料一突出了都江堰的巧妙设计和李冰父子的智慧；材料二展示了灵渠作为古代南北水上运输通道的重要性及其水利设施的先进性；材料三则通过上堡梯田的自流灌溉系统，体现了古人与自然和谐共生的理念。整体上，文章通过具体的历史案例，展现了中国古代水利工程的技术成就和文化价值，同时也为读者提供了对这些世界灌溉工程遗产的深入理解。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料一第②段“李冰又在岷江中修筑分水堰，由于分水堰前端的形状好像一条鱼的头部，所以它被称为‘鱼嘴’。建成的鱼嘴将上游奔流的江水一分为二：西边称为‘外江’，东边称为‘内江’”可知，是“鱼嘴”将上游奔流的江水分成“外江”和“内江”，而不是“宝瓶口”。由此可知，选项中“‘宝瓶口’将上游奔流的江水分成‘外江’和‘内江’”说法错误； 故选B。 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“将岷江水流分成两条……既可以分洪减灾，又可以引水灌田……润泽成都平原的广袤沃土，灌溉面积超过一千万亩”可知，都江堰通过合理的规划，实现了分洪减灾和引水灌田的功能，并且取得了巨大的灌溉成效，让成都平原的广袤土地得到润泽，灌溉面积十分广阔。由此可知，都江堰因在水利灌溉方面有着卓越的功能和显著的成效，对成都平原的农业发展起到了至关重要的作用，所以被收录为世界灌溉工程遗产。 结合材料二第③段“中国历代统治者都注重农业发展，重视发挥灵渠的灌溉作用，引渠水自流灌溉农田，或者用水推动筒车来提水灌溉农田。灌溉功能一直延续至今，灌溉面积已达6.5万亩”可知，灵渠自建成以来，其灌溉功能一直被历代统治者重视并延续至今，在农业生产中发挥了重要作用，有一定的灌溉面积，为当地农业发展提供了有力支持。由此可知，灵渠凭借其悠久的灌溉历史、持续发挥的灌溉作用以及在农业生产中的重要地位，被成功收录为世界灌溉工程遗产。 结合材料三第②段“上堡梯田是典型的自流灌溉系统，当地居民遵从自然法则高山建田，用最简单的工程设施，达到了最大效益的自流灌溉”可知，上堡梯田的灌溉系统利用自然条件，通过简单的工程设施实现了高效的自流灌溉，体现了当地居民的智慧和对自然的合理利用。由此可知，上堡梯田因独特的自流灌溉系统，以及在灌溉方面展现出的科学性和高效性，被收录为世界灌溉工程遗产。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我是春天 梅子涵 ①那年去上海乡下劳动，接受教育，到的时候，仍是冬天。 ②初到的几日，厚厚的灰黑云块总堆在那儿不动弹，接连着阴冷。风撕不开高处的灰黑，就待在低处刮动枯草，也刮人，刮可以刮到的一切。 ③总有不躲藏的麻雀，朝着高处飞去，稍许一会儿又返回，站立于悬空的电线，叫着自己的清脆，一声一声的亮晶晶，是最普通的悦耳。不明白它们的意思，究竟是在叙述，还是在抒情，却总要看它们一眼，心里想着，那两只脚丫，怎么立得住那高高的一根电线上？其实是多么地奇异、奇幻，只因为是每一天的情景，所以习以为常，不去想此处正可写出诗。童话也都是在小地方。另一端，有一只风筝正摇曳在高处，因为云块灰黑，所以它也不显眼。不知是哪个小孩在放着他的游戏，那应该是一个小孩在放，小孩不挑剔天蓝还是灰黑，心愿何时生出，喜悦便在何时升起。摇曳着的是他们自己，托得住灰黑，天真的力量，烂漫的画。 ④我独自在田间路上晃荡，一同来的知青在屋里写家信，仍是歇冬期，地里没有活。我看见唐队长从他家那个宅地走来，肩上扛着个锄头。他个子比别的农民高，脖子微微缩进棉袄领，背略躬。 ⑤我喊道：“唐队长！”我蛮喜欢这个唐队长，接触一两次，就知道他为人的明白和爽快。他当过很多年大队长，管十个生产队，现在只当着一个生产队的队长，这是听见的传说，不知道其中的原因，但他的气势依然像大队长。他的身上是有点如今所说的帅的，帅是一个今天所用的词语，那时只在词典上。 ⑥他也朝我半喊道：“天气冷来兮，你不蹲在屋里，跑出来做啥？” ⑦我说：“我想看看春天啥时候到。”我算是说得很认真呢，还是也有些玩笑意？年代很久了，我已经不能准确说出那时的感觉。但我说出后的确有些想偷笑，因为总觉得有些不三不四。唐队长这个人好就好在你在他面前不会畏缩，真诗意、假玩笑，说出也就说出了。 ⑧他笑出来，农民式的不掩饰，说：“书笃头的话，春天啥时候要等的？锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天。”书笃头是乡下话，是读书读呆了的意思。 ⑨我有些镇住，觉得好高级！既是话，更是诗。春天啥时候要等的，锄头扛在肩胛上就是春天！这样的话和诗，教科书里没有。我们从小就是等的，等候小草绿了，柳树发芽，小蝌蚪找妈妈，然后发发自己的嗲。我们是在等候春天到来的朗诵中训练着抒情和诗意，成年之后顺口而出，以为多有水平。 ⑩我看看唐队长，他完全没有流连在刚才的高级话里，一副说完便拉倒的神情，喉咙里咕噜咕噜响了一下，咳了两声。 ⑪我问：“今天不出工，你扛着锄头做啥？” ⑫他说：“不做啥，走了看看。” ⑬我说：“唐队长，你等等我，我也去拿锄头，跟你一道走！” ⑭他在我身后说：“哈，侬走啥？” ⑮我奔回住处，取了锄头，扛着奔回来，跟在唐队长身后。 ⑯唐队长这儿锄一下，那儿刨几记，像个田野修理工，我也跟着锄一下，刨几记，模仿他的轻盈。心里和脚下都是生动的感觉，呼出、吸入的都是清新。只觉得原本灰黑的笼罩在淡了去，可是抬头看看，天空却是依然老样子。 ⑰唐队长不多话，或者干脆不说话，走走停停，看看近处，望望远处，锄头时而在肩上，时而拿在手里，目光里的语言一句一句不知如何写成他心里的一行一行。一个农民生产队长，没有上过多少学，走在集体主义的田地上，并未出工的日子，独自扛着锄头，春天在肩，种下了什么呢？它们在未来的收获里吗？谁着得见他的诗，他的天空的麻雀和风筝，云彩和温暖的光……也许他自己也看不见，一切只是他习惯的生活，农民不站在台上朗诵，不捧着书，句子比“冬天来了，春天还会远吗”朴实得多，可是圣句总是属于雪莱们的，不属于唐队长们。 ⑱唐队长突然说：“要吃中饭了，回去吃中饭，你今天吃什么汤水啊？”汤水也是乡下话，就是菜。 ⑲我跟着唐队长往回走。 ⑳脚下的路亮起来。抬头看，灰黑的云块开了口子，阳光透出来。 ㉑唐队长说：“天要好了。” ㉒那时我偶尔会记日记，那天我在日记中写了这段话：“唐队长说，春天啥时候要等的？锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天。” ㉓日记的这一页，我竟然在前些日子的书柜整理中又看见了。我激动得有些气喘吁吁，也有些感叹时光的伤感。分外想念那一天上午，也不知去哪儿打听唐队长后来的情形。后来的情形往往都是消失，所以存在过的美便是最美。 ㉔我在唐队长的乡下待了一年，冬天去，下一个冬天返回。 ㉕那一年，给我留下了一个真正的春天，我知道了春天在哪里。我记住了唐队长的圣句。对我来说，唐队长比雪莱真实。 ㉖离开乡下的前一天，我去和唐队长告别。 ㉗他的爽朗妻子对我说：“下一趟有空的时候要来玩！”她还抓了一把炒蚕豆塞进我口袋。 ㉘唐队长说：“没有空的时候也要来玩！” ㉙我说：“我要扛着锄头跟着唐队长走了看看。” ㉚唐队长说：“你们上海小青年到阿拉乡下来，阿拉乡下人老开心的！” ㉛我有点想流泪。 ㉜我离开了那儿。 ㉝仍旧是冬天，但我俨然的感觉是，我是春天。 ㉞后来，我成为写文章的人，我的文字、故事里，无法总是避开“冬日”灰黑的沉重，人的岁月不会四季都是春天，但我总要飞起来，如同麻雀，站牢在空中那根高高的线上，虽会有些摇晃，虽是只能唱出最普通的悦耳，可是悦耳就是悦耳，无需奖赏，我心安理得！ ㉟怎么能总是等呢？春天是可以写出来的。 （选自《新民晚报》2025年2月25日） 18. 作者回忆了那年去上海乡下劳动，接受教育的经历，根据文章内容，补充填写以下表格。 “我”的活动 “我”在活动中所经历的事件 “我”的内心感受 “我”独自在田间路上晃荡 见到唐队长，和唐队长对话 ①______ “我”奔回住处，取了锄头，扛着奔回来 ②______ 心里是生动的感觉 离开乡下的前一天，“我”去和唐队长告别 唐队长夫妇邀请“我”再来玩 ③______ 19. 文章善于运用描写来刻画人物，请结合以下句子分别分析唐队长这一人物的特点。 （1）“书笃头的话，春天啥时候要等的？锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天。” （2）唐队长这儿锄一下，那儿刨几记，像个田野修理工，我也跟着锄一下，刨几记，模仿他的轻盈。 20. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中“风撕不开高处的灰黑，就待在低处刮动枯草”的描写，表现出冬日自然环境的严酷。 B. 唐队长“喉咙里咕噜咕噜响了一下”的细节，暗示他对自己说出“锄头扛在肩胛上就是春天”的哲理感到尴尬。 C. 文章写了冬日的麻雀与风筝，“麻雀”象征着平凡中的坚韧，“风筝”象征着童真。 D. “我是春天”运用比喻手法，表达了“我”从被动等待到主动创造的生命态度的转变。 21. 结合全文内容，分析文中描写景物的画横线句子的作用。 【答案】18. ①. 有些镇住，觉得唐队长的话好高级； ②. “我”跟着唐队长，并观察、模仿唐队长锄地； ③. 感动，感觉“我”是春天。（意同即可） 19. （1）示例：运用语言描写，通过描写唐队长的语言，刻画出唐队长乐观、朴实、充满智慧的特点。（2）示例一：运用动作描写，以“锄”“刨”写出唐队长的勤劳、专注、熟练的劳动姿态，体现他的责任感和职业精神。示例二：运用侧面描写，写“我”的模仿，从侧面反映唐队长在劳动中的从容与热情，潜移默化地影响他人，展现其榜样的力量。 20. B 21. ①与开篇“灰黑云块不动弹”形成照应和对比，交代景物的变化；②以“灰黑的云块开了口子，阳光透出来”烘托出“我”内心豁然开朗，充满希望的明朗愉悦的心情；③以云开见日的自然景象烘托出文章的“行动创造希望”的主旨。（答出两点，意同即可） 【解析】 【导语】这篇散文以知青下乡为背景，通过“我”与唐队长的交往，展现了劳动人民质朴而深刻的生活哲学。文章以“春天”为意象贯穿始终，巧妙运用对比手法（灰黑云块/阳光、等待/行动），将自然景物与人物精神相互映照。唐队长“锄头扛在肩胛上就是春天”的朴素话语，颠覆了传统文人伤春悲秋的抒情模式，体现了劳动创造生命价值的主题。语言平实中见诗意，结尾“我是春天”的升华，完成了从迷茫到觉醒的精神蜕变。 【18题详解】 本题考查内容梳理概括。 第①空：“我”独自在田间路上晃荡，见到唐队长，和唐队长对话，从第⑤段“我蛮喜欢这个唐队长，接触一两次，就知道他为人的明白和爽快”，第⑦段“但我说出后的确有些想偷笑，因为总觉得有些不三不四。唐队长这个人好就好在你在他面前不会畏缩，真诗意、假玩笑，说出也就说出了”，第⑨段“我有些镇住，觉得好高级”等内容可知，“我”的内心感受是对唐队长有好感，觉得他的话高级、有意思。 第②空：“我”奔回住处，取了锄头，扛着奔回来，根据第⑯段“唐队长这儿锄一下，那儿刨几记，像个田野修理工，我也跟着锄一下，刨几记，模仿他的轻盈”可知，“我”所经历的事件是跟着唐队长在田间锄地、刨地。 第③空：结合第㉖-㉜段可知，离开乡下的前一天，“我”去和唐队长告别，唐队长夫妇邀请“我”再来玩，从“我有点想流泪”能看出“我”的内心感受是感动、不舍。 【19题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）这句话运用了语言描写，使用了质朴、直白的方言口语，如“书笃头”，这是乡下话，意思是读书读呆了。这种语言风格非常符合唐队长作为一个农民的身份，展现出他接地气、朴实无华的特点。他没有受过多少学校教育，说话不讲究文绉绉的表达，但却有着自己独特的生活智慧。从思想层面来看，唐队长明确地表达了对春天的独特理解。他认为春天不是被动等待而来的，像“冬天来了，春天还会远吗”这种等待的观点他并不认同。他强调“锄头扛在肩胛上就是春天”，意味着劳动才是创造春天的关键，只要人们拿起工具去劳作，春天就会在劳动中到来。这体现了他对劳动的尊重和肯定，以及他明白事理、富有生活哲理的一面。 （2）“这儿锄一下，那儿刨几记”这一系列动作描写，生动地描绘出唐队长在田间劳作时的熟练和自然。他没有刻意去规划，而是随心所欲却又精准地对土地进行修整，就像一个经验丰富的“田野修理工”。这表明他长期从事农业生产，对田间劳作非常熟悉，已经形成了自己的一套劳作方式和节奏。他的这种劳作状态体现出他勤劳、朴实的性格特点。他不辞辛劳地在田间忙碌，用自己的双手去耕耘土地，这是勤劳的直接体现。而他不讲究过多的形式，实实在在地干活，又展现出他朴实无华的品质。“我”跟着他“锄一下，刨几记，模仿他的轻盈”，侧面反映出唐队长的劳作方式对“我”产生了影响。“我”被他的劳作状态所吸引，愿意去模仿他，这也说明唐队长在“我”心中具有一定的榜样力量，进一步突出了他作为农民的魅力和感染力。 【20题详解】 本题考查内容理解分析。 B.唐队长“喉咙里咕噜咕噜响了一下”，结合前文他刚说出“锄头扛在肩胛上就是春天”这样富有哲理的话，这里的细节描写并不是暗示他感到尴尬，而是他一种自然的反应，可能是在回味自己说的话或者准备继续说其他内容，该选项错误。 故选B。 【21题详解】 本题考查环境描写的作用。 环境营造与情节发展层面：此句生动地描绘出天空环境的变化。前文一直描述的是“厚厚的灰黑云块总堆在那儿不动弹，接连着阴冷”的冬日严酷环境，而这里“灰黑的云块开了口子，阳光透出来”，展现出一种由阴沉到明亮的转变，给读者营造出一种豁然开朗的氛围。这种环境的变化暗示着情节的发展。在此之前，“我”和唐队长在田间劳作，“我”跟着他锄地、刨地，心里和脚下都有了生动的感觉。而此时阳光的透出，象征着“我”在唐队长的影响下，内心的迷茫和阴霾逐渐消散，开始有了新的感悟和希望，为后文“我”对春天的理解以及生命态度的转变做了铺垫。 人物塑造层面：灰黑云块象征着“我”初到乡下时的迷茫、困惑以及对未来的不确定，而阳光的透出则象征着“我”内心的转变。在与唐队长的接触和交流中，唐队长的话“锄头扛在肩胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天”让“我”深受启发，“我”开始从被动等待春天转变为积极去创造春天，内心的希望和活力就像阳光穿透云块一样逐渐显现。环境的变化也体现了“我”和唐队长之间关系的发展。“我”从最初对唐队长的好奇和好感，到跟着他在田间劳作，再到内心受到他的影响，阳光的出现象征着“我”和唐队长之间的交流与互动有了积极的结果，两人的关系在劳动中变得更加融洽，“我”也从唐队长那里获得了精神上的滋养。 主题表达层面：阳光的透出与“我”和唐队长的劳动场景紧密相连。唐队长认为劳动就是春天，而“我”跟着他在田间劳作后，天空出现了阳光，这暗示着劳动可以改变环境，创造希望。即使处于像冬日灰黑云块笼罩般的困境中，只要人们积极劳动，就能迎来“春天”，深化了文章劳动创造希望、带来改变的主题。前文“我”一直处于等待春天的状态，而经过与唐队长的相处和在田间的劳动体验，“我”明白了春天不是等来的，而是要靠自己去创造。阳光的透出象征着“我”从被动等待到主动创造的生命态度的转变，强化了文章这一主题，即人应该积极主动地去面对生活，用自己的行动去创造美好的未来。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22. 学校开展“推荐名著，制作海报”活动，下列拟用于海报的宣传语，内容有误的一项是（ ） A. 《海底两万里》 乘坐“诺第留斯号”潜入深海，探索未知世界的神秘与科学的力量 B. 《经典常谈》 解读古代经典，感受千年文化的魅力与智慧 C. 《昆虫记》 谱写昆虫世界的权谋斗争，批判微观社会的冷酷法则 D. 《儒林外史》 揭示封建社会腐朽与荒诞，感受讽刺文学的魅力与深思 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 C.《昆虫记》是法布尔基于科学观察写成的昆虫生态研究著作，“权谋斗争”“冷酷法则”带有明显的“人类社会化”视角，与法布尔对昆虫世界的客观记录、平等共情态度相悖； 故选C。 23. 把握诗歌意象是阅读《艾青诗选》的方法之一，请结合以下节选的诗句分析诗歌的主意象，把握诗歌的情感。80字以内。 《太阳》（节选） 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 【答案】诗歌的主意象是太阳，太阳象征着民族解放的曙光与希望。通过“火轮”“飞旋”来描绘太阳冲破黑暗的动态，表达了诗人对光明的追求，以及对民族觉醒的热切呼唤。 【解析】 【详解】本题考查对诗歌意象、情感表达的分析能力。 解答此类把握诗歌主要意象和情感的题目。要先明确意象概念，从诗句中找出主要意象，再结合诗句背景和意象特点分析其蕴含的情感，最后组织语言简洁作答。 仔细阅读诗句，发现“太阳”在诗句中反复出现，且诗句围绕“太阳”展开描述，如“太阳向我滚来”，所以主要意象为“太阳”。 结合诗句内容，“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”描绘出一种黑暗、压抑的背景，而“震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来”展现出太阳的强大力量和不可阻挡之势。太阳象征着光明、希望，在黑暗的背景下出现，表达了诗人对光明的向往和追求，以及对冲破黑暗、迎来新生的渴望。 24. 文学作品中，有许多个性鲜明的女性形象。下面三位女性来自不同的名著，你最喜欢的是哪一位？请结合情节内容说明理由。80字以内。 阿长（《朝花夕拾》） 达雅（《钢铁是怎样炼成的》） 简·爱（《简·爱》） 【答案】示例一：阿长。她虽然饶舌多事，迷信唠叨，粗鲁愚昧，但是为小鲁迅买来了《山海经》，真心关爱孩子，是善良、朴实、热心的劳动妇女。 示例二：达雅。她勤劳温柔又体贴，悉心照顾生病的保尔，不离不弃，给别人洗家什养家；她积极向上，勤学上进，跟随保尔学习，积极加入妇女工会，最终走上了革命道路。 示例四：简·爱。她出身卑微，命运坎坷，但自尊心强，敢于反抗；面对罗切斯特，她敢于追求平等，自由，而且地正直善良，重情义。 【解析】 【详解】本题考查名著人物与名著内容。开放性试题，答案不唯一。解答这个问题时，我们需要首先了解每位女性形象在文学作品中的特点和她们所代表的品质或精神，可以根据自己的审美和情感倾向，选择一位最喜欢的女性形象，并结合情节内容阐述理由。 阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。 达雅是《钢铁是怎样炼成的》中人物，是保尔真正深爱的对象。她漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定，酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。 简·爱是一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生活在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就拥有着与同龄人不一样的遭遇：舅母的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。相反，种种不幸的一切，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位有着思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简·爱身上，表现出当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。 示例一：阿长。她是鲁迅笔下质朴善良的保姆形象，虽然迷信粗俗，但她为"我"买来渴慕已久的《山海经》，那份真挚的关爱令人动容。这个细节展现了她朴实外表下的温暖心灵，体现了劳动人民最本真的善良品质。 示例二：达雅。她是保尔的妻子，在丈夫双目失明、全身瘫痪后不离不弃，一边照顾家庭一边坚持学习，最终成为一名布尔什维克党员。她的坚韧和成长展现了革命年代女性的觉醒与力量。 示例三：简·爱。她作为《简·爱》中的主人公，展现出了非凡的勇气和坚韧。她的人生充满了挑战，但她从未放弃过对自我尊严的追求。她的爱情观和人生观都深深地影响了我，让我更加坚定地认为女性应该追求独立、平等和自由。 五、写作（50分） 25. 阅读下面文字，按要求写作。 在人生的漫漫长路中，“坎”无处不在。“坎”即生活中的磨难和挫折，它可能是学业的压力、家庭的矛盾、人际交往的困境，抑或是内心深处的自卑与怯懦等。有人视其为阻碍，徘徊不前；有人将其当作挑战，奋勇跨越。不同的态度决定了不同的人生走向。我们该以怎样的心态去看待这些“坎”？又该如何积累跨越“坎”的智慧与力量？ 请结合材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。 要求：①写记叙文，要结合自身经历讲述故事，表达意图明确，内容具体充实；②写议论文，观点要明确，有理有据；③不少于600字；④文中不得泄露个人信息。 【答案】例文： 跨越那道“坎” 在人生的长河中，我们总会遇到各种各样的“坎”，它们如同横亘在面前的高山，阻挡着我们前行的脚步。于我而言，那道难以跨越的“坎”，便是学业的压力与内心深处的自卑。 刚上初中时，课程难度陡然增加，尤其是数学，那些复杂的公式和抽象的几何图形，像一团乱麻，让我绞尽脑汁也难以理清。每次考试成绩公布，看着那惨不忍睹的分数，我的心情就像坠入了冰窖。同学们的优异成绩如同一座座大山，压得我喘不过气来，自卑的情绪也在心底悄然滋生。我开始怀疑自己的能力，觉得自己天生就不是学习的料，甚至产生了放弃的念头。 那段时间，我变得沉默寡言，常常一个人坐在教室里发呆。老师察觉到了我的异样，把我叫到了办公室。她没有批评我，而是耐心地帮我分析试卷上的错题，给我讲解解题思路。她温柔地对我说：“每个人在学习上都会遇到困难，这很正常。不要因为一次的失败就否定自己，只要你肯努力，就一定能跨越这道‘坎’。”老师的话如同一束光，照亮了我黑暗的内心。 从那以后，我开始调整自己的心态，不再害怕失败。每天放学后，我都会主动留在教室里，向老师和同学请教问题。遇到难题时，我不再逃避，而是静下心来，反复思考，尝试用不同的方法去解决。周末，我也不再沉迷于游戏和电视，而是把时间都用在了学习上。我给自己制定了详细的学习计划，按照计划有条不紊地进行复习和预习。 然而，跨越“坎”道路并非一帆风顺。有一次，我在一道数学题上卡了很久，尝试了各种方法都无济于事。我的心情变得烦躁起来，甚至想把作业本扔到一边。就在我几乎要放弃的时候，我想起了老师的话，想起了自己曾经的决心。我深吸一口气，让自己平静下来，重新审视这道题。经过一番苦思冥想，我终于找到了解题的关键，那一刻，我心中充满了喜悦和成就感。 随着时间的推移，我的努力终于有了回报。在一次数学考试中，我的成绩有了显著的提高。当看到试卷上那令人满意的分数时，我激动得热泪盈眶。我知道，我终于跨越了那道曾经让我望而却步的“坎”。 这次经历让我明白，生活中的“坎”并不可怕，只要我们以积极的心态去面对，勇敢地迎接挑战，不断积累智慧和力量，就一定能跨越它们。在未来的日子里，无论遇到多大的困难，我都不会再退缩，因为我有信心跨越每一道“坎”，走向更加美好的明天。 跨越“坎”，成就更好的自己 人生如一场漫长的旅程，途中布满了各种各样的“坎”。这些“坎”，或是学业的压力，或是家庭的矛盾，或是人际交往的困境，亦或是内心深处的自卑与怯懦。面对这些“坎”，不同的人有着不同的态度，而不同的态度也决定了不同的人生走向。我认为，我们应以积极乐观的心态去看待“坎”，并努力积累跨越“坎”的智慧与力量，从而成就更好的自己。 积极乐观的心态是跨越“坎”的基石。当我们把“坎”视为阻碍时，就会陷入恐惧和焦虑之中，徘徊不前，最终被“坎”所困。而当我们把“坎”当作挑战时，就会充满斗志，奋勇向前。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，但他始终保持着乐观豁达的心态。在被贬黄州期间，他不仅没有消沉，反而写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》等千古名篇。他把人生的挫折看作是磨砺自己的机会，在困境中寻找乐趣，在苦难中坚守自我。正是这种积极乐观的心态，让他跨越了一道道人生的“坎”，成为了中国文学史上一颗璀璨的明星。 跨越“坎”需要积累智慧。智慧是解决问题的钥匙，只有拥有足够的智慧，我们才能在面对“坎”时找到正确的方法。古往今来，许多仁人志士在面对困境时，都能凭借自己的智慧化险为夷。诸葛亮在赤壁之战中，面对曹操的百万大军，他巧妙地运用火攻之计，大破曹军，奠定了三国鼎立的基础。他之所以能够取得这样的胜利，是因为他精通兵法，善于分析形势，积累了丰富的军事智慧。在我们的学习和生活中，也会遇到各种各样的难题，我们要善于学习，不断积累知识，提高自己的能力，这样才能在遇到“坎”时从容应对。 跨越“坎”还需要拥有力量。这种力量不仅仅是身体上的力量，更是精神上的力量。当我们遇到困难时，要有坚定的信念和不屈不挠的毅力，要相信自己一定能够克服困难。海伦·凯勒在一岁半时，因一场重病失去了视力和听力，但她没有向命运低头，在老师的帮助下，她学会了阅读、写作和说话，并考上了哈佛大学。她用自己的行动诠释了什么是力量，什么是坚持。正是这种强大的精神力量，让她跨越了人生的重重“坎”，成为了世界著名的作家和社会活动家。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”人生的道路上，“坎”是不可避免的，但我们不能被它们吓倒。让我们以积极乐观的心态去看待“坎”，以智慧和力量去跨越“坎”，在跨越“坎”的过程中不断成长，成就更好的自己。 【解析】 【详解】这是一道材料作文题，写作文体是二选一，围绕“人生之坎”探讨面对困境的态度与智慧，需紧扣“跨越”与“成长”的辩证关系。记叙文和议论文写作可分别从以下方面入手： 一、记叙文写作 审题立意。材料围绕“坎”展开，“坎”代表生活中的磨难挫折，不同态度决定不同人生走向，核心在于探讨对待“坎”的心态及跨越“坎”的智慧力量。立意可确定为通过自身经历，展现以积极心态跨越“坎”的过程与收获。比如，以克服学业压力为例，讲述自己面对学习难题时，从最初害怕逃避，到调整心态积极应对，最终取得进步的故事，传达出面对“坎”要勇敢跨越，才能收获成长的主题。 选材构思。选材应贴近生活，如选择克服演讲恐惧这一素材。构思上，可先描述自己接到演讲任务时的紧张害怕，这是“坎”的出现；接着写自己尝试逃避，但看到其他同学积极准备，内心受到触动，决定改变态度；然后详细描写自己为演讲付出的努力，如反复练习、向老师请教等，体现积累跨越“坎”的智慧与力量；最后写演讲成功，自己收获自信，完成了对“坎”的跨越，点明主题。 二、议论文写作 审题立意。材料聚焦“坎”，强调对待“坎”的态度和跨越“坎”的方法。立意可确定为倡导以积极心态和正确方法跨越“坎”。例如，提出“以乐观为帆，智慧为桨，跨越人生之坎”的观点，既强调了心态的重要性，又指出智慧在跨越“坎”过程中的关键作用，使立意具有深度和广度。 选材构思。选材可从历史人物、现实事例等多方面选取。如选取苏轼一生多次被贬，却始终保持乐观豁达，在困境中创作出许多优秀作品的事例，论证积极心态对跨越“坎”的作用；再选取爱迪生发明电灯时，经历无数次失败，却凭借智慧和坚持最终成功的事例，说明智慧和力量在跨越“坎”中的重要性。通过这些事例，有理有据地论证观点，使文章具有说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$