2025年中考语文一轮复习：古诗词曲知识归纳整合
2025中考语文古诗词曲知识归纳整合
一、9大主题归纳
第1类 爱国忧民
【题材特征】以亲身经历、平凡人物事迹、自己的所见所闻为抒写对象，表达对普通百姓的关注和同情，对统治阶级的尖锐控诉，或对国势的忧虑以及深深的爱国之情。
【主要标志】常见意象：风、雨、烟、月、花、鸟等。
【语言特色】语言大多质朴自然、通俗易懂、沉郁顿挫、精练含蓄。
【一般结构】国家动荡/自身不得志—结合所见所感—抒发爱国/忧民之情
【鉴赏三步】把握诗中意象（所运用的意象属于什么类型）——体悟感情——分析技巧（此类诗歌常见的写作手法有环境描写、用典、夸张、白描、寓情于景、借古讽今、双关等）
时 代 | 特 点 | 教材篇目 | 情 感 |
春秋 | —— | 《式微》（八下） | 这首劳役者的悲歌表达了对统治者的愤懑。 |
汉魏 | 汉代从武帝开始，就频繁发动战争，大量征调行役戍卒，使很多百姓死亡、家庭遭到破坏。因此乐府诗大多深刻揭示苦与乐，坦率表明爱与恨，充分展示乐生恶死的愿望。 | 《十五从军征》（九下） | 揭露封建社会不合理的兵役制度。表达了当时人民对战争的厌恶和强烈的反战情绪。 |
三国 | 东汉末年战乱频繁，徭役繁兴，百姓生活疾苦，这一时期的诗歌多反映百姓的流离之苦和在战乱中生活的艰难。 | 曹植《梁甫行》（八上） | 表达对下层人民困苦生活的强烈同情。 |
安史 之乱中 | 安史之乱爆发后，国家战乱频繁，百姓流离失所，诗歌也多关注国家和百姓命运。 | 杜甫《春望》（八上） | 表现忧国伤时，念家悲己的感情。 |
杜甫《石壕吏》（八下） | 表达诗人对时局的忧虑及对劳动人民的深切同情。 | ||
杜甫《茅屋为秋风所破歌》（八下） | 表达了饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀以及博大宽广的胸怀。 | ||
中唐 | 安史之乱平定后，国家政治相对稳定，诗人们开始关注社会政治的各种问题。 | 白居易《卖炭翁》（八下） | 反映统治阶级剥削人民的社会现实，表达对劳动人民的深切同情。 |
韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》（九上） | 表达了诗人的爱国热情和英雄失路的感慨。 |
学科网（北京）股份有限公司
晚唐 | 晚唐藩镇割据加重，使唐王朝的统治权力名存实亡，境内农民起义此起彼伏，沉重打击了王朝的统治。 伤感文化是晚唐的特色。 | 杜牧《泊秦淮》（七下） | 表达了对国家命运的关切和忧虑。 |
南唐 | 李煜即位时，南唐内忧外患，社会极不稳定。在国破被俘后常追怀故国，感叹身世。 | 李煜《相见欢（无言独上西楼）》（课标独有） | 表达离乡之愁，独处的孤独，亡国之痛。 |
南宋 | 屈辱求和的南宋朝廷，使英雄志士报国无门，文人们忧国忧民的意识和社会责任感更加强烈。 | 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（九下） | 表达渴望杀敌、为国建功却壮志难酬的悲壮之情。 |
陆游《十一月四日风雨大作（其二）》（七上） | 表达身处困境仍心系国家的赤子情怀。 | ||
朱敦儒《相见欢（金陵城上西楼）》（八上） | 表现词人的亡国之痛和忧国忧民的情怀。 | ||
文天祥《过零丁洋》《南安军》（九下） | 表现忠贞为国、视死如归的决心以及崇高的民族气节。 | ||
明 | 明朝中期宦官把持朝政，对劳动人民的剥削日益严重，有一些诗歌反映了这些黑暗现实。明灭亡后，一些遗民虽在清朝仍怀恋旧朝，因此有很多怀恋故土和亲友的作品。 | 王磐《朝天子·咏喇叭》（九下） | 反映统治阶级剥削人民的社会现实，表达对劳动人民的同情。 |
夏完淳《别云间》（九下） | 表达爱国情操。 | ||
清末 | 清末面临外来侵略，因此诗歌多表现出高度关怀民族、国家命运的爱国激情。 | 龚自珍《己亥杂诗（其五）》（七下） | 表现不畏挫折，不甘沉沦，始终要为国效力的坚强性格和奉献精神。 |
第2类 边塞军旅
【题材特征】边塞征战诗以边塞战争、军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或表达戍边的艰辛及戍边将士的思乡之情。
【主要标志】常见意象：①自然景物类(大漠、落日、孤城、边关、风沙、秋月等)；②地理区域类(塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰等)；③战事器具类(羌笛、烽火、战马、角声等)；④乐曲类(《折杨柳》《关山月》《渭城曲》等)。
【语言特色】语言大多奔放雄伟，慷慨悲壮，以气势雄浑见长。
【一般结构】写边塞风光——述军旅生活——抒发情感
【鉴赏三步】梳理背景(结合作者的生平和诗歌创作的时代背景)——体悟情感(抓住富有边塞特色的景物和
学科网（北京）股份有限公司
代表战争的事件，体悟诗歌表达的情感)——分析技巧(此类诗歌常见的写作手法有寓情于景、夸张、对比、用典等)
时 代 | 特 点 | 教材篇目 | 情 感 |
盛唐 | 唐朝进入全盛时期后，逐渐形成一种豪迈壮勇、自豪自信、昂扬奋发的精神风貌。盛唐时期的边塞诗也呈现出豪迈昂扬、积极进取的格调，形成豪健沉雄的新风格，体现了一种新奇壮丽的美感。但同时，边塞诗也有一种苍凉悲壮的感觉，频繁的边塞战争以及艰苦的塞外戍边生活，使人民不堪重负，渴望和平。 | 王维《使至塞上》 (八上) | 描绘边塞雄奇壮丽的独特景观，赞美祖国壮美河山，表达了诗人慷慨悲壮的情感。 |
岑参《白雪歌送武判官归京》(九下) | 表现西北边塞军旅生活的艰苦，体现边塞将士和诗人的豪迈气概以及对友人的依依惜别之情。 | ||
中唐 | 安史之乱结束后，诗歌开始从描写理想境界转向反映社会现实，大量诗歌表现出孤独寂寞的心境 ，同时也有一部分诗歌表现出强烈的爱国热情，希望为国建功立业，以及表现连年战争的残酷艰辛。 | 李贺《雁门太守行》(八上) | 抒发渴望建功立业、保家卫国的豪情壮志。 |
北宋 | 唐末动乱后，社会走向衰弱。在贫弱的国力环境下，宋朝的文人比前人更加拥有忧国忧民的意识和强烈的社会责任感，由于时局动荡，大多数诗歌表达了对国家命运和民生疾苦的关切，以及强烈的爱国热情。 | 范仲淹《渔家傲·秋思》(九下) | 表现了边关将士的爱国和思乡之情，表达了作者伤感、自勉、悲慨的情感。 |
清 | —— | 纳兰性德《浣溪沙（身向云山那畔行）》（九下） | 抒发词人奉使出塞的惆怅之情和对宇宙、人生和世事的独特感悟。 |
第3类 咏史怀古
【题材特征】一般以古代历史事件、人物或古迹为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。
【主要标志】标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人名前冠以“咏”字；或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。
【语言特色】语言大多慷慨悲壮。
【一般结构】临古地(描绘景象)——思古人——忆其事——抒己情
【鉴赏三步】梳理史实或典故(所描写的古人古事是怎样的)——体悟感情(作者为什么要写这个古人古事？从中想表达什么情感？)——分析技巧(这种情感的抒发运用了什么手法来表达？常见的有借古讽今、怀古伤今、对比和用典等)
时 代 | 特 点 | 篇目及教材 | 情 感 |
学科网（北京）股份有限公司