八年级下学期期末真题改编卷(7)-【期末考前示范卷】2024-2025学年八年级下册语文

受到的感动传递出去的希望，与第⑨段表 18.示例：打牢基础，加强自身的文化积累，提 达“我”和乡亲们的共同愿望一句在内容 高自身素养：读万卷书，提高理解能力：“知 上联系紧密，在逻辑上具有先后关系。 人论世”，了解诗人写作背景或写作风格。 23.略 19.B 八年级第二学期期末真题改编卷（六）】 20.(1)三词均为叠词，富有节奏感。“黑油 1.B2.D 油”从视觉角度突出长丰大丘的肥沃。 3.通过阅读作品和遨游世界，我们丰富见闻， “爽溜溜”“痒滋滋”从触觉角度突出长丰 开阔眼界，到达精神顶点。 大丘的细腻柔软。表达了作者对长丰大 4.A 丘的喜爱之情。 5.示例：保尔在骑兵营被弹片炸伤脑袋，在筑 (2)连用多个短句，形象地写出了爷爷对 路队修筑铁路时受到伤寒侵袭，多年的伤 长丰大丘的关心，生怕后生们侍弄不好 病导致他最终瘫痪，在他双目失明后，其好 耽误农时，表现了爷爷对土地深厚的关 不容易创作的小说初稿却被邮局丢失了 心、喜爱之情。 但是保尔都能够克服一个又一个困难，坚 21.“是”“亦是”等词表现出爷爷分到长丰大 持下来，最终成功发表了自己的作品。由 丘时的喜悦之情。“风生水起”“金黄饱 此可见：成功不是一蹴而就的，是需要历经 满”等形容词，写出爷爷劳动、丰收的喜悦 曲折，付出努力的。 之情。朗读时配以轻松欢快的音乐，突显 6.(1)示例：唱古诗诵古诗 劳动的欢快、丰收的喜悦。 (2)①《牛虻》②阿尔焦姆③连横 22.①用词新颖别致，设置悬念，激发读者阅 (3)示例：学习古诗词很有必要。古诗词是 读兴趣。②暗示文章内容：“我们”都曾与 中华文化的瑰宝，民族精神的精华；我们学 稻田分离又重逢，“我”一家在住进县城远 习古诗词不仅能领略古诗词的博大精深， 离稻田之后回乡再见稻田，新初不再南下 还能陶冶性情，提高语言表达能力。可见， 打工而返乡种地。③暗寓人物情感：运用 学习古诗词意义深远 拟人的修辞手法，把稻田当成重逢的朋友 7.①蒙络摇缀②参差披拂③禅房花木深 来写，生动地写出对稻田的眷念以及再见 ④青山横北郭⑤寂寞沙洲冷 稻田的欣喜。④暗含文章主题：时代发展 6大庇天下寒土俱欢项 让人们远离稻田又再次亲近稻田，寄托着 8.D “我”对乡村振兴的美好期待。 9.这句话的意思是：这样一丛深色的牡丹花 23.略 相当于花费十户中等人家的赋税。运用了 八年级第二学期期末真题改编卷（七） 对比的手法，将“一从深色花”与“十户中 1.①波撼岳阳城②零落成泥碾作尘 人赋”进行对比，讽刺了上层贵族的豪奢， ③芳草鲜美④抟扶摇而上者九万里 揭露了当时赋税的繁重，表达了诗人对劳 ⑤俄顷风定云墨色⑥秋天漠漠向昏黑 动人民的同情。 2.(1)①示例：“绿美湾区，诗意繁花”“懂憬 10.A11.B12.BDF 与热爱”“阳光之城，向美飞翔”“飞燕迎 13.皇帝说：“你没有要求过做官，我也从来没 春，繁花似锦”等 有抛弃过你，为什么要冤枉我？” ②示例：优雅与别致强健与豪爽阳光与热 14.①淡泊名利、热爱自然。由“隐鹿门山”看 情忍耐与坚强轻盈与自由高贵与美丽 出。②喜好气节、义气，喜欢救济有困难的 (2)示例：尊敬的各位嘉宾、市民朋友：你们 人。由“少好节义，喜振人患难”看出。③不 幕荣名，不趋承逢迎。由他诵读“不才明主 好！在这春暖花开的日子里，我们迎来了 弃”和不赴韩公之约看出。④率性真诚。由 第五届粤港澳大湾区深圳花展的隆重开 幕。“百般红紫斗芳菲”“万紫千红总是 不赴为他荐官的韩公之约并且不后悔看出。 15.D16.C 春”，翻开古典诗词，群芳争艳：放眼湾区花 展，春色满园。就让我们在这大好春光里， 17.①经常阅读诗词，我们的思想境界、言谈 漫步于花丛，欣赏美、感受美、传播美、创造 举止、人格魅力都会发生显著的变化，我 美。预祝本次花展取得圆满成功！ 们的日常生活也会变得丰满而有诗意： 3.idi①功工②绚炫 ②启发我们品味人生意义和美感，提升审 4.A5.D6.C 美价值观：③可以提升我们的情操气质和 人格境界，有深远的教育熏陶作用。 7.示例一：我选图一，封面内容是保尔在骑兵 部队的战斗中奋勇杀敌的画面，一颗炸弹 5 在他身边炸响，头部受到重伤。然而，即使 萌芽生长，甚至以·胎生’·泌乳’等方式 在生死关头，保尔依然顽强地活了下来 养育后代”最能说明草木也会精心育儿的 这体现了他英勇无畏的精神 整体特征。作者是从“胎生”和“泌乳”两 示例二：我选图二，画面内容是保尔修筑铁 个方面具体说明的。 路，忘我工作。铁路快修完时保尔得了伤 20.D 寒和大叶性肺炎，体现了他吃苦耐劳、顽强 21.“最”指（在同类事物中）居首位的，没有能 奋斗的精神。 比得上的，两个“最”字写出了“五岳独尊” 示例三：我选图三，保尔双目失明和瘫痪 的标志性地位，表达了人们对泰山的敬畏。 后，坚持在病床上完成小说创作，体现出他 22.第⑥段主要描述了红门处一块巨大石碑 为理想献身、意志坚强的精神。 上的“登高必自”四个字，并探讨了这四个 8.示例：我选择《〈诗经)第四》《辞赋第十一》 字的三种含义。这段文字更偏向积极向 《诗第十二》进行组合。阅读《〈诗经〉第四》 上的态度，配上活泼欢快的音乐作为背 可以了解中国古代诗歌的起源，《诗经》作为 景，可以帮听众更好地理解和感受“登高 我国第一部诗歌总集，为后世诗歌的发展奠 必自”所蕴含的积极向上的精神。 定了基础。阅读《辞赋第十一》，辞赋在发展 23.示例：文化意蕴与民族精神的千年传承 过程中与诗歌相互影响，通过了解辞赋的发 理由：①紧扣文章主题，与正文内容相契 展可以从侧面认识到诗歌在形式和风格上 合：②语言简练、明快，易于记忆和传播， 的变化。阅读《诗第十二》这一篇目能够系 能够给读者留下深刻印象：③通过这个副 统地梳理中国古代诗歌的发展历程，包括不 标题，读者可以初步了解文章的核心内容 同朝代诗歌的特点、流派等，从而让读者完 和观点，从而更好地理解和欣赏文章。 整地了解中国古代诗歌的发展过程。将这 24.略 三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌 八年级第二学期期末真题改编卷（八）】 有一个比较完整的了解。 1.(1)关关雎鸠(2)潭影空人心 9.C (3)海内存知己(4)黄发垂髫 10.示例一：清冷的月光下，枯老的梧桐疏影 (5)宫使驱将惜不得(6)拣尽寒枝不肯栖 摇曳，耳边不时传来秋天蟋蟀乱鸣的声 2.(1)①造纸术②我们应该选择纸质阅读 音。运用视听结合，渲染了环境的凄清、 还是数字阅读呢③如果要深入钻研学问 幽静，烘托了诗人因思念老友的心绪不宁 (如果要潜心陶冶情操)】 及伤感之情 (2)示例：文化融合底蕴深 示例二：清冷的月光下，枯老的梧桐疏影 3.bǒshà决抉曼漫 摇曳，耳边不时传来秋天蟋蟀乱鸣的声 4.D5.B6.A 音。以声衬静，以蟋蟀声乱反衬周围环境 7.①经典常谈②破③炼（锻）④顽强不 的幽静，烘托了诗人因思念老友的心绪不 屈（自强不息、敢于抗争、奋发向上） 宁及伤感之情。（意近即可） 8.[示例一]谢廖沙：你不仅是我年少时的好 11.A12.A13.CDE 朋友，也是我革命路上的好伙伴。你顽强 14.文武百官荒淫放纵，诸侯各国一起来侵 不屈的意志令我敬佩。 犯，国家危亡，就在旦夕之间，齐威王身边 [示例二]达雅：在我人生最绝望的时候，是 近臣都不敢进谏 你陪伴我左右，不断鼓励我进行文学创作， 15.庄子笔下的大鹏，蕴含着“任何事物的存 使我的作品最终得以出版」 在都是依附于一定的条件，它们的活动都 [示例三]丽达：你是与我志同道合的对象， 是有所凭借”的寓意；淳于髡跟齐威王说 虽然我们没有在一起，但你对革命的忠心 的“鸟”，隐含着规劝齐威王早日觉醒、振 和热爱令我敬佩不已。 兴国家的意思。 9.D 16.①作比较②用具体的数字准确地说明 10.颈联以动（声）衬静，用“池荷卷”“山果坠” 了中国境内胎生植物及营养体胎生植物 等极其轻微的声音来衬托山中的幽静、迷 的数量。 人；尾联写林中的纺织娘此起彼伏地鸣叫 17.D18.C 着，与诗人的“苦吟”相呼应，十分和谐，这 19.选文中“事实上，植物家族的成员们也会 也为静谧的山林平添了几分热闹。风声 精心哺育，它们有的依托根茎叶等器官进 山果坠地声、虫声、吟诗声交织成一曲美妙 行营养繁殖，有的在种子成熟后脱离母体 的交响乐。全诗表达了诗人漫步月夜林 6表文字的调学在“镜火中的有齿之重”餐块中瘦生到位下文成，请作认有烟读，可路量点字，香 家日些计刻在名著接中新准一值经内章域)内解.慧力同字学习杯中在许文，样度议增里薄 莉撞直函候线材拿构十门，制位前学4令1 自T多考目运，体合有序.为由，4◆》 八年极第二学期即术真圈改馆卷（七） 更电害北着角多行陆4地人高有+且道见表的圆卡西内口柱暖是针年题芳年 [伟摆顿考题重改璃] 人有内年女之号此明具命明争上，多网意人竹此少一一技平足明g电的考制观肯确，带母选人 其城守3单 【线用领派内 1时间：专钟4身10★) 变证￥眼喝有时◆起事布，气人文木制国备下：诗感妇物，证老无之霍招-一悬么的人堂机 马】羊二 (E畅》（风表）第电 南毛明的皇参中网生冰的程样。2出耳业自从之中，开丸之公，深表平标写由声帆，连生传用可 .原间级国。(29身1 新孩年解文字得落“信自胜学习结确：鹿残分为文字厘院用1料情歌相，本食通成的生遇为 本文字氧的明下减保中野几脑美标为★桥动了一程究转明，伊线到例■使用价内消一确见 1w十， “小乘且角”第（国遇同引之界十工 141￥ 连事服物 修复世址 山比说年气精球，子 1星泰内（号到年4库表时行 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