考前专项复习3 实验探究-【期末考前示范卷】2024-2025学年新教材八年级下册物理专项(教科版2024)

! ! ! ! '" 考前专项复习三 实验探究 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%类型一"探究重力大小与质量的关系 #&在&探究重力与质量的关系'实验中$ "'#同学们所用的弹簧测力计如图所示!在使用它测量力前!应先进行的操作是%%%%$ "(#将物体挂在弹簧测力计下!并让它处于静止状态!忽略弹簧自重$ 根据%%%% 的原理可知(此时弹簧测力计的示数等于物体的重力$ "/#在&探究重力的大小与质量的关系'实验中!同学们的实验数据记录如下表所示( 质量/*39 ,&,* ,&', ,&'$ ,&(( ,&/( ,&/1 重力0*0 ,&* '&, '&$ (&( /&( /&1 分析表中实验数据可得出的结论是 %$ "1#小明用质量不同的苹果!小木块%小铁球各一个!并分别测出了它们的质量和重力!来探 究物体所受重力的大小与质量的关系!你认为小明的做法%%%%$ ;&不合理!因为他没有用同种物质的物体做实验 <&不合理!因为他没有使物体的质量成倍数变化 =&合理!因为他同样可以得到物体所受重力的大小与质量的关系 >&合理!因为他的操作比甲同学更简便 类型二"探究影响滑动摩擦力大小的因素 !&某兴趣小组在探究&滑动摩擦力的大小与什么因素有关'时!用同一木块分别做了如图所示 的甲%乙%丙三次实验$ 甲 %% 乙 %% 丙 %% 丁 "'#甲%乙%丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块!根据二力平衡知识!弹簧测 力计对木块的拉力大小%%%%"选填&大于'&等于'或&小于'#滑动摩擦力的大小$ "(#通过对比甲%乙两次实验可知(在接触面的粗糙程度相同时!%%%%越大!滑动摩擦力 越大$ "/#通过对比%%%%两次实验可知(在压力相同时!接触面越粗糙!滑动摩擦力越大$ "1#兴趣小组的同学利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系!改变拉动木块 的速度!进行实验!记录的实验数据如下表( 实验次数 ' ( / 1 运动速度".4-# ,&/ ,&1 ,&) ,&* 测力计的示数"0# '&( '&( '&( '&( 分析实验数据可知(滑动摩擦力的大小与物体运动的速度%%%%"选填&有关'或&无关'#$ ")#小组交流讨论时发现(在实验中很难使木块做匀速直线运动!于是小伟设计了如图丁所示 的实验装置!该装置的优点%%%%"选填&需要'或&不需要'#长木板$做匀速直线运动$ 类型三"探究阻力对物体运动的影响 $&利用如图所示的装置!探究&阻力对物体运动的影响'$ "'#让小车从同一高度由静止滑下!目的是为了控制小车每次滑到水平面时的%%%% 相同$ "(#实验通过观察%%%%"选填字母#来反映阻力对物体运动的影响$ ;&小车滑行的距离 <&接触面的粗糙程度 "/#由实验可以知道!小车在%%%%"选填&棉布'或&木板'#表面上运动时!速度减小 得慢$ "1#下列对此实验的分析或推理正确的是%%%%$ ;&实验中运动的小车会停下来!说明运动要靠力来维持 <&如果小车在水平面上运动时不受阻力!它就不会停下来 ")#实验完成后!同学们在一起讨论运动和力的关系!其中观点正确的是%%%%$ ;&物体受力!运动状态一定改变 <&物体不受力!一定会保持静止 =&物体运动!一定受到力的作用 >&物体运动状态改变!一定受力 类型四"探究二力平衡的条件 %&某实验小组利用如图所示的实验装置做&探究二力平衡的条件'实验( 甲 %% 乙 %% 丙 "'#如图甲!实验中定滑轮的作用是改变力的%%%%!通过调整砝码的质量可以改变拉力 的大小$ & ! ! ! ! )" "(#如图乙!小明用小车$替换木块!的目的是%%%%%%%%%%%)实验中他是通过 观察小车是否处于%%%%状态来判断它受到的两个力是否平衡的$ "/#如图乙!当左%右两端分别同时放入质量相等的砝码时!小车静止!此时 # ' %# ( 的大小相 等!方向%%%%$ "1#在图乙实验的基础上!将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放!观察小车的运动状 态!这样做的目的是为了探究一对平衡力是否作用在%%%%%%%$ ")#为了探究一对平衡力是否作用在同一个物体上!小明用轻质硬纸片代替小车做实验!如 图丙所示!他将要对硬纸片进行的操作是将%%%%%%%%%%%%%%%%%$ 类型五"探究影响压力作用效果的因素 &&在探究&压力的作用效果与哪些因素有关'的实验中!小刚利用了两个相同的木块和一块海 绵!进行了如图所示的实验$ 甲 %% 乙 %% 丙 %% 丁 "'#实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果!这种物理学研究方法也运用 于以下%%%%"选填&;'&<'或&='#实验中$ ;&用两支完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点 <&当电压一定时!探究电流与电阻的关系 =&用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱 "(#对比甲%乙两图!可以得出(当压力一定时!%%%% % %越小!压力的作用效果越明显$ "/#对比甲%丁两图!小刚认为压力的作用效果与压力大小无关$ 你认为他的观点%%%% "选填&正确'或&错误'#!并说明理由%%%%%%%%%%%%%%%%$ 类型六"探究影响液体压强的因素 '&小婷在探究液体压强与哪些因素有关的实验中!在B形管接头处加装了一个&三通接头'! 如图甲所示$ %甲%%%%%乙%%%%%丙%%%% %丁%%% % %戊 "'#B形管与探头连接时!阀门#应处于%%%%"选填&打开'或&关闭'#状态!以确保 B 形管内的水面相平)组装完成后!轻压探头的橡皮膜到一定程度!B形管内液面有明显 的高度差并保持稳定!说明装置%%%%"选填&漏气'或&不漏气'#) "(#比较图乙与%%%%两图!可得出液体压强随深度的增加而增大)比较图丙与丁两图! 还可初步得出液体在同一深度向各个方向的压强%%%%) "/#若需通过图丁和戊对比得出液体压强与液体密度的关系!应将图戊中的探头向%%%% 移动适当的距离)移动探头后!观察到B形管水面高度差为 ! )!此时探头受到盐水的压 强为.盐!小婷取出探头放回水中!当B形管水面高度差再次为 !) 时!测出探头在水中 的深度为 ,&( .!则.盐 ?%%%% CD) "1#小婷发现探头所处深度较浅时!B形管两液面的高度差不明显!可将B形管中的水换成 密度更%%%%的液体以方便读数)探究过程中!保持探头所处深度不变!将 B形管逐 渐向后倾斜!偏离竖直方向!B形管中两液面所对刻度线间的距离将%%%%"选填&变 大'&变小'或&不变'#$ (&在&探究液体压强与哪些因素有关'的实验中!小明猜想(液体的压强可能与液体的密度%深 度%方向等因素有关$ "'#实验中通过B形管两侧液面高度差反映液体内部压强的大小)实验前若用手按压微小 压强计金属盒的橡皮膜时!发现B形管两侧液面高度差不变!可能的原因是%%%%$ "(#如图所示是小明用改进后的微小压强计探究影响液体压强因素的三个实验装置$ 甲%%%%%%%乙%%%%%%%丙 " 在图乙实验中!保持探头在水中的深度不变!改变其方向!发现 B形管两侧的液面高 度差不变!由此可以初步得出结论(在同种液体的相同深度处!液体向各个方向的压强 %%%%) # 要探究液体的压强与液体的密度是否有关!应选取装置%%%%来进行探究) $ 对比装置%%%%中的实验现象可知(同种液体!液体压强的大小与%%%%有关) 小明由此联想到(汽车落水或者遇雨被淹!时间越长!车在水中的位置往往就会越深!推 开车门所需要的力就越%%%%$ 类型七"探究影响浮力大小的因素 )&如图是某实验小组的同学探究&浮力大小与哪些因素有关'的实验步骤$ ( ! ! ! ! #+" "'#从图中可知物块的重力为%%%%0$ "(#比较>和E!可以得出(浮力大小与%%%%%%有关$ "/#比较%%%%和%%%%!可以得出(当物块完全浸没后!浮力大小与所处深度无关$ "1#本实验采用的物理方法是%%%%%%%"选填&控制变量法'或&转换法'#$ ")#该小组的同学根据阿基米德原理计算出上述实验中所用物块的密度( " 物块完全浸没于水中所受浮力为%%%%0) # 物块密度为%%%%394./$ " "水 ?'&, F', / 394. / !1 ?', 0439# *&如图所示是&探究浮力的大小与什么因素有关'的实验装置和实验过程中弹簧测力计的 示数$ "'#由图可知!当金属块完全浸没在水中时!其所受的浮力大小为%%%% 0$ "(#由实验数据可得盐水的密度为%%%%394./$ "/#为了探究&浮力的大小与物体的密度是否有关'!小红拿出了三个金属块!分别是边长为 ( 8.的立方铝块甲!边长为 / 8.的立方铝块乙和边长为 / 8.的立方铜块丙!她应选择 %%%%两金属块"填甲%乙%丙中的两个即可#$ "1#为了探究&浮力的大小与物体的形状是否有关'!小明将 " 中金属块打造成&碗'的形 状!再放入水中!发现该&碗'漂在了水面上!由此小明得出结论(浮力的大小与物体的形 状有关$ 小宁认为这结论不可靠!主要原因是 %$ 类型八"探究浮力的大小与排开的液体所受重力的关系 #+&某实验小组利用弹簧测力计%小石块%溢水杯等器材!按照如图所示的步骤!探究浮力的大 小与排开液体所受重力的关系$ "'#先用弹簧测力计分别测出空桶和石块的重力!其中石块的重力大小为%%%%0$ "(#把石块浸没在盛满水的溢水杯中!石块受到的浮力大小为%%%%0$ 石块排开的水 所受的重力可由%%%%"填字母代号#两个步骤测出$ "/#由以上步骤可初步得出结论(浸在水中的物体所受浮力的大小等于 %$ "1#为了得到更普遍得结论!下列继续进行的操作中不合理的是%%%%$ ;&用原来的方案和器材多次测量取平均值 <&用原来的方案将水换成酒精进行实验 =&用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验 ")#另一实验小组在步骤=的操作中!只将石块的一部分浸在水中!其他步骤操作正确!则 %%%%"选填&能'或&不能'#得到与"/#相同的结论$ 类型九"探究杠杆平衡条件 ##&在探究杠杆平衡条件的实验中( 图 ' %% 图 ( %% 图 / "'#将装置放在水平桌面上!静止时如图 ' 所示$ 为了使杠杆在水平位置平衡!应将平衡 螺母向%%%%"选填&左'或&右'#调节$ "(#实验中!在杠杆两侧挂上不同数量的钩码!第 '%( 次杠杆平衡时的数据已填入表格$ 图 ( 是第 / 次杠杆平衡时的情景!此次杠杆右侧的阻力和阻力臂的数据 " 为%%%%! # 为%%%%$ 实验次数 动力# ' *0 动力臂 % ' *. 阻力# ( *0 阻力臂 % ( *. ' (&) ,&( ( ,&() ( ( ,&') '&) ,&( / '&) ,&' " # "/#分析实验数据!可归纳出杠杆的平衡条件(%%%%%%%%%$ "1#某小组对实验过程交流%讨论后!按图 / 所示又进行了实验$ 老师肯定了他们的做法! 并指出!用弹簧测力计斜拉可使结论更具普遍性!因为这样做改变了%%%%%%$ 在测量拉力#的力臂时!小组内有不同的意见!你认为拉力的力臂应为%%%%"选填 &"!'&"$'或&!$'#$ * ! ! ! ! #!" 类型十"测量滑轮组的机械效率 #!&如图所示!在&测量滑轮组机械效率'的实验中!利用图 ( 甲%乙%丙三个实验装置进行实 验!测得的实验数据如表$ "钩码规格相同%动滑轮个数越多重力越大# 实验 次数 钩码重力 0*0 提升高 度 )*. 绳端拉 力#*0 绳端移动 距离2*. 机械效率 # ' 1 ,&' ,&/ ( $ ,&' /&( ,&/ $/&/! / $ ,&' (&, ,&) $,&,! 图 ' %%% 甲% %乙% %丙% %丁% 图 ( "'#在实验中!应沿竖直方向%%%%拉动弹簧测力计$ "(#第一次实验中!如图 ' 所示!弹簧测力计的示数是%%%%0!机械效率是%%%%"精 确到 ,&'!#$ "/#由 '%( 两次实验数据可得出结论( %$ "1#由%%%%两次实验数据可得出结论(使用不同滑轮组提升相同重物!动滑轮越重!机 械效率越低$ ")#在第三次实验操作的基础上!如图 ( 丁所示改变绳端拉力方向!测得的滑轮组机械效 率将%%%%$ "选填&偏高'&偏低'或&不变'# #$&小明在测量滑轮组机械效率的实验中!所用装置如图所示!实验中每个钩码重 ( 0!测得的 数据如下表所示( 物理量 实验次数 钩码总 重0*0 钩码上升的 高度 )*. 测力计示 数#*0 测力计移动 距离2*. 机械效率* # ' 1 ,&' '&$ ,&/ ( * ,&' (&1 ,&/ $/! / 1 ,&' '&1 ,&) )2! 1 1 ,&( '&1 '&, )2! "'#在实验中!测绳端拉力#时!应沿竖直方向尽量%%%%拉动弹簧测力计!且在拉动过 程中读数$ "(#第 ' 次实验测得的机械效率为%%%%$ "结果保留整数# "/#分析表中数据可知(第 1 次实验是用%%%%图做的$ 0选填&"D#'&"7#'或&"8#'1 "1#分析第 '%( 次实验数据可知(使用同一滑轮组!%%%%可以提高滑轮组的机械效率) 分析第 '%/ 次实验数据可知(影响滑轮组的机械效率高低的因素主要是 %$ ")#分析第%%%%次实验数据可知!滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关$ 类型十一"探究影响动能大小的因素 #%&利用如图所示实验装置探究&动能的大小与哪些因素有关'$ 实验时让小车!从斜面上由 静止开始滑下在水平面上将物体$推出一段距离$ "'#实验运用了控制变量法(让质量不同的小车从斜面的同一高度由静止滑下!探究动能 大小与质量的关系)让同一个小车从斜面的%%%%高度滑下!探究动能大小与速度 的关系$ 实验中动能的大小无法测量!我们通过%%%%%%%来判断小车动能的 大小$ "(#小车从斜面上滑下!它的%%%%%%转化为动能!碰上物体$后!小车的部分%%% %转移给了物体$!这个能量的转化%转移过程机械能总量%%%%$ "/#小车在水平面上推动物体$前进时受到 1 个力( " 重力% # 摩擦力% $ 物体$对小车的 压力% % 水平面对小车的支持力!其中%%%%是一对平衡力!%%%%方向相同"两空 均填序号#$ 拿走物体$!如果小车滑到水平面时!它受的力全部消失!小车将%%%%$ "1#下表是一些物体的动能大小!分析表中数据!请你提出一个可以探究的物理问题( % %%%%%%%%%%%%%%%%$ 物体 动能*" 物体 动能*" 步行的人 约 /, 百米跑中的运动员 约 / F',/ 行走的牛 约 '*, 刚射出的步枪子弹 约 ) F',/ 中速行驶的小汽车 约 ( F',) 高速行驶的小汽车 约 * F',) ## ! ! ! ! !!" 参 考 答 案 及 解 析 !部分答案不唯一" 考前专项复习一 #&如图所示( !&如图所示( $&如图所示( %&如图所示( &&如图所示( '&如图所示( (&如图所示( )&如图所示( *&如图所示( #+&如图所示( ##&如图所示( #!&如图所示( #$&如图所示( 考前专项复习二 #&"'#1,2&/ "(#"D#'&)%"7#) ?,&' - ( *.F( ( %"8#管内外液面的高度差 )%到岸的距离2%改变管口对应水流的方向!直到管内外液面 的高度差最大为止 "解析#!'"由(? 2 6 得#6? 2 ( ? $ '1* . 2( F ' /&* .4- ?1,2&/ - !("!7"由表格中数据知#水流速度增大#管内外的液面高度差 也增大#且水流速度增大为原来的 7 倍#高度差增大为原来的 7的二次方倍#可知管内外液面的高度差与水流速度的二次方 成正比#设 ) ?8((#由表格中数据知#当(?,&1 .4-时#) ?'* F ', !/ .#代入得$'* F', !/ .?8F!,&1 .4-" ( 解得8?,&' -( *. 则关系式为 ) ?,&' -( *.F((% !D"当 ) ?(() ..时#(? % (() F', !/ . ,&' - ( *槡 . ?'&) .4-% !8"实验目的是要探究河水流速与到岸的距离有什么关系#所 以要测量某处到河岸的距离及此处的水流速度#而测量水流速 度#需测出管内外液面的高度差#所以实验中要测量管内外液 面的高度差 )与到岸的距离2%若开口正对着水流时#水流正对 管口的速度最大#管内外的液面高度差应最大#所以可通过改 变管口对应水流的方向#直到管内外液面的高度差最大为止& !&"'#质量%"(#大%"/#') 39%"1#亏了 "解析#!'"杆秤是一种测量物体质量大小的工具%!("使用杆 秤#当从秤纽+换到秤纽$时#如图## ' ?/ ' 1 的力臂减小## ( ?/ ( 1不变'力臂增大#由杠杆平衡条件 / ' 1 F!$?/ ( 1 F$, 可知最大测量值将变大%!/"由杠杆平衡条件 # ' % ' ?# ( % ( 可 知#/ ' 1% ' ?/ ( 1% ( #/ ' ? / ( % ( % ' ? ,&) 39F,&* . ,&,( . ?') 39%!1"当 秤砣上沾满了泥土时#相当于物体/ ( 的重力变大#在力臂不变 时## ( ?/ ( 1变大#而左边的力和力臂不变#要使杆秤再次平 衡#则由杠杆平衡条件可知秤砣应向左移动#减小力臂#即称量 的结果比物体的真实值偏小#所以对于卖家来说是亏了& $&"'#物体间力的作用是相互的%"(#<%"/#飞行时间 "1#将水火箭放入水中!用力挤压看是否有气泡产生 %&>%&&;%'&>%(&> 考前专项复习三 #&"'#将指针调到零刻度%"(#二力平衡 "/#物体所受的重力与它的质量成正比%"1#= !&"'#等于%"(#压力%"/#甲%丙%"1#无关%")#不需要 $&"'#速度%"(#;%"/#木板%"1#<%")#> %&"'#方向%"(#减小摩擦力对实验的影响%静止%"/#相反% "1#同一条直线上 ")#将纸片从中间剪开!观察此时纸片能否保持平衡状态 &&"'#=%"(#受力面积%"/#错误%没有控制受力面积相同 '&"'#打开%不漏气%"(#丙%相等%"/#上%( ,,, "1#小%变大 (&"'#装置漏气%"(# " 相等% # 乙%丙% $ 甲%乙%深度%大 )&"'#1&$%"(#液体的密度%"/#=%>%"1#控制变量法 ")#,&*%$ F', / *&"'#'%"(#'&( F', / %"/#乙%丙 "1#没有控制物体排开液体的体积相同 #+&"'#/&$%"(#'&1%>%; "/#该物体所排开的水受到的重力的大小%"1#;%")#能 ##&"'#右%"(#'%,&')%"/## ' % ' ?# ( % ( "1#拉力的力臂%"$ #!&"'#匀速%"(#'&$%21&'! "/#使用同一滑轮组!物重越大!机械效率越高 "1#(%/%")#偏低 #$&"'#匀速%"(#21!%"/#"8# "1#增大物重%动滑轮的重力%")#/%1 #%&"'#不同%物体$运动的距离%"(#重力势能%动能%变小 "/# "% % #$ %做匀速直线运动 "1#物体的动能与速度有什么关系 考前专项复习四 #&解$"'#物体!所受的重力0 ! ?/ ! 1 ?* 39F', 0439?*, 0) "(#物体$对水平地面的压强 .? # 3 ? 0 ' 3 ? $, 0 ",&( .# ( ?( F ', / CD) "/#设物体 $切去部分的质量为 /9!将物体 $切去部分放在 物体!上!物体$切去部分对物体 !的压强 . $ ? /91 3 ! 22 " ! 物体!对水平地面的压强 . ! ? /9M0 ! 3 ! 22 # !由于 . $ G. ! ? 'G/22 $ !联立 "#$ !代入数据解得(/9?/ 39$ 答("'#物体!所受的重力为 *, 0) "(#物体$对水平地面的压强为 ( F',/ CD) "/#物体$切去部分的质量为 / 39$ !&解$"'#车内货物的重力0?/1 ?$,, 39F', 0439?$ ,,, 0) "(#载重货车对水平地面的压力#?0总 ?$, ,,, 0M$ ,,, 0? $$ ,,, 0! 载 重 货 车 对 水 平 地 面 的 压 强 .? # 3 ? $$ ,,, 0 1 F(,, F', !1 . ( ?'&' F', * CD) "/#货车对水平地面的最大压力 #9?.93 ?'&( F',* CDF1 F (,, F', !1 . ( ?+* ,,, 0!货车和货物的总重力 0总9?#9? +* ,,, 0!货车内最多还可以装货物的重力 09?0总9!0总 ? +* ,,, 0!$$ ,,, 0?$ ,,, 0!货车内最多还可以装货物的质量 /9? 09 1 ? $ ,,, 0 ', 0439 ?$,, 39$ 答("'#车内货物的重力为 $ ,,, 0) "(#载重货车对水平地面的压强为 '&' F',* CD) "/#货车内最多还可以装 $,, 39的货物$ $&解$"'#由图知!茶壶内水的深度() ?', 8.?,&' .!水对茶壶 底的压强(.? "水 1) ?'&, F', / 394. / F', 0439F,&' .? ' ,,, CD) "(#由.? # 3 可得!水对茶壶底部的压力(#?.3 ?' ,,, CDF 1 F', !/ . ( ?1 0) "/#茶壶对桌面的压力(#9?0?"/壶 M/水#1?",&1 39M,&* 39# F ', 0439?', 0!茶壶对桌面的压强(.9? #9 3 ? ', 0 1 F', !/ . ( ? ( ),, CD$ 答("'#水对茶壶底部产生的压强为 ' ,,, CD) "(#水对茶壶底部产生的压力为 1 0) "/#茶壶对桌面产生的压强为 ( ),, CD$ %&解$"'#甲液体的体积为:? / "甲 ? ' 39 '&, F', / 394. / ?', !/ . / !两 液体的深度均为 ) ?(, 8.?,&( .!由图可知甲为柱形容器! 所以容器的底面积为 3 ? : ) ? ', !/ . / ,&( . ?) F', !/ . ( ) "(#由.? " 1) 可得 " ? . 1) !所以! "甲 "乙 ? .甲 .乙 F )乙 )甲 ? ( / F (, 8. (, 8. ? ( / !所以乙液体的密度为 "乙 ? / ( "甲 ? / ( F'&, F', / 394. / ? '&) F', / 394. / ) "/#乙容器底部受到液体的压强为 .乙 ?"乙1)乙 ?'&) F', / 394. / F', 0439F,&( .?/ F', / CD$ 答("'#甲%乙两容器的底面积为 ) F', !/ .() "(#乙液体的密度为 '&) F',/ 394./) "/#乙容器底部受到液体的压强为 / F',/ CD$ &&解$"'#装满液体的容器总重力为 0?"/ ' M/ ( # 1 ?"' 39M ) 39# F', 0439?*, 0) "(#甲容器对水平桌面的压强(.? # 3 ( ? 0 3 ( ? *, 0 *, F', !1 . ( ? ', 1 CD) "/#已知甲中液体对容器底部压强为 * F',/ CD!因容器底部深 度相同!根据.? " 1)!则两容器底部受到的压强相同!乙容器中液 体对容器底部的压力为#9?.93 ' ?* F', / CDF',, F', !1 . ( ? *, 0$ 答("'#装满液体的容器总重力为 *, 0) "(#甲容器对水平桌面的压强为 ',1 CD) "/#乙容器中液体对容器底部的压力为 *, 0$ '&解$"'#物块所受的浮力( #浮 ?0排 ?/排1 ?1,, F', !/ 39F', 0439?1 0) "(##浮 ?0排 ?"水1:排 ?"水1:物可得物块的体积 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ( !#