第02课时 测量（一）——课桌有多长-2025年新二年级数学暑假自学课（北师大版·2024）

第02课 测量（一）——课桌有多长 ·模块一 教学目标及重难点 ·模块二 知识梳理 ·模块三 典型例题 ·模块四 过关检测 模块一 教学目标及重难点 1、教学目标。 （1）再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。 （2）初步学会用刻度尺测量物体和线的长度（限整厘米），能估计较小物体的长度。 2、教学重难点。 重点：认识厘米，体会厘米的实际意义。 难点：初步学会用刻度尺测量物体和线的长度（限整厘米），能估计较小物体的长度。 模块二 知识梳理 1、 认识厘米单位，并认识1厘米到底有多长。 2、学会用刻度尺测量物体和线的长度。 模块三 典型例题 【典例一】它们分别有多长？ 树叶长( )厘米    回形针长( )厘米    火柴棒长( )厘米 【典例二】图中的钉子长( )厘米，铅笔长( )厘米。 【典例三】估一估，量一量。 估计长度 测量长度 铅笔长 （    ）厘米 （    ）厘米 数学书宽 （    ）厘米 （    ）厘米 你的中指长 （    ）厘米 （    ）厘米 回形针长 （    ）厘米 （    ）厘米 【典例四】下面的尺子不仅断了，而且部分刻度已经模糊，你还能用它画出长5厘米的线吗？在尺子上面表示出来。 模块四 过关检测 一、选择题 1．一张桌子的高度大约是（    ）厘米。 A．8 B．45 C．100 2．长约29厘米的东西是（    ）。 A．铅笔 B．黄瓜 C．橡皮 二、填空题 3．下面的测量方法对的画”√”，错的画”×”。 ( )。 ( )。 ( )。 4．看图填空。 ( )厘米         ( )厘米 ( )厘米           ( )厘米 5．兔子回家。已经爬了( )米，离家还有( )米，从起点到终点一共要走( )米。      6．摆一摆，算一算有多高。      ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 7．铅笔长( )厘米。 8．量一量下面图形的长。      三、作图题 9．量一量，涂一涂。 1厘米长的小棒涂黑色；2厘米长的小棒涂绿色；3厘米长的小棒涂蓝色；4厘米长的小棒涂红色。    10．画一画。 （1）画一条长6厘米的线段。 （2）画一条比上面的线短2厘米的线段。 四、解答题 11．小明用一把20厘米长的尺子量物体。 （1）量课桌的宽，量了2次后，还有5厘米没有量，课桌宽多少厘米？ （2）量课桌的高，量第3次时，尺子长出5厘米，课桌高多少厘米？ 12．丁丁量了一条整厘米长的线段，冬冬用纸盖住了一部分，丁丁量的线段长可能是几厘米？      13．一根木料长90米，第一次用去20米，第二次用去10米，这根木料比原来短了多少米？ 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第02课 测量（一）——课桌有多长 ·模块一 教学目标及重难点 ·模块二 知识梳理 ·模块三 典型例题 ·模块四 过关检测 模块一 教学目标及重难点 1、教学目标。 （1）再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。 （2）初步学会用刻度尺测量物体和线的长度（限整厘米），能估计较小物体的长度。 2、教学重难点。 重点：认识厘米，体会厘米的实际意义。 难点：初步学会用刻度尺测量物体和线的长度（限整厘米），能估计较小物体的长度。 模块二 知识梳理 1、 认识厘米单位，并认识1厘米到底有多长。 2、学会用刻度尺测量物体和线的长度。 模块三 典型例题 【典例一】它们分别有多长？ 树叶长( )厘米    回形针长( )厘米    火柴棒长( )厘米 【答案】 5 3 6 【分析】测量物体长度时，尺子的零刻线与物体的一端对齐，并沿着物体的边缘，物体的另一端对齐的刻度就是物体的长度，据此得出结论即可。 【详解】根据分析知： 树叶长5厘米      回形针长3厘米     火柴棒长6厘米 【典例二】图中的钉子长( )厘米，铅笔长( )厘米。 【答案】 1 4 【分析】钉子的长度看直尺的“0”刻度线到钉子另一个端点的刻度，就是该钉子的长度，长是1厘米；铅笔的长度看开始的数据是5厘米，另一端的刻度是9厘米，用9厘米－5厘米＝4厘米，就是铅笔的长度。 【详解】图中的钉子长1厘米； 9厘米－5厘米＝4厘米，所以铅笔长4厘米。 【点睛】本题考查了学生测量实物长度的能力。 【典例三】估一估，量一量。 估计长度 测量长度 铅笔长 （    ）厘米 （    ）厘米 数学书宽 （    ）厘米 （    ）厘米 你的中指长 （    ）厘米 （    ）厘米 回形针长 （    ）厘米 （    ）厘米 【答案】20；18 20；18 5；6 2；2 【分析】结合自己身边的实物先分别估一估物体的长度分别是多少，再实际量一量，即可解决此题。 物体测量长度的方法：尺子的0刻度要对准物体的一端，且尺子与被测物体对齐，不能斜放尺子，再看另一端指向的刻度几，物体的长度就是几。 【详解】结合实际分析得： 估计长度 测量长度 铅笔长 20厘米 18厘米 数学书宽 20厘米 18厘米 你的中指长 5厘米 6厘米 回形针长 2厘米 2厘米 （答案不唯一） 【点睛】此题主要考查的是物体长度的估测及实际测量，要熟练掌握测量方法。 【典例四】下面的尺子不仅断了，而且部分刻度已经模糊，你还能用它画出长5厘米的线吗？在尺子上面表示出来。 【答案】见详解 【分析】尺子上一个数字刻度表示1厘米，如：5到6之间是1厘米，连续的5个数字刻度就是5厘米，如：5到10之间是5厘米，据此得出结论即可。 【详解】在尺子上表示出5厘米的线如下： （答案不唯一） 模块四 过关检测 一、选择题 1．一张桌子的高度大约是（    ）厘米。 A．8 B．45 C．100 【答案】C 【分析】根据生活中的实际情况及自身的经验可知，一张桌子的高度大约是100厘米比较合适。 【详解】由题意分析得： 一张桌子的高度大约是100厘米。 故答案为：C 【点睛】此题主要考查的是厘米的认识及长度的估测，要熟练掌握。 2．长约29厘米的东西是（    ）。 A．铅笔 B．黄瓜 C．橡皮 【答案】B 【分析】根据生活中的实际情况来对物体的长度进行估测即可。 【详解】A．铅笔长约18厘米；不符合题意； B．黄瓜长约29厘米；符合题意； C．橡皮长约3厘米；不符合题意。 故答案为：B 【点睛】此题主要考查的是物体长度的估测，要熟练掌握。 二、填空题 3．下面的测量方法对的画”√”，错的画”×”。 ( )。 ( )。 ( )。 【答案】 √ × × 【分析】物体测量长度的方法：尺子的0刻度要对准物体的一端，且尺子与被测物体对齐，不能斜放尺子，再看另一端指向的刻度几，物体的长度就是几。 【详解】由题意分析得： ，此测量方法正确。 故答案为：√ ，尺子的0刻度没有对准被测物体的一端，故，此测量方法不正确。 故答案为：× ，测量时，尺子斜放，故，此测量方法不正确。 故答案为：× 【点睛】此题主要考查的是物体长度的测量方法，要熟练掌握。 4．看图填空。 ( )厘米         ( )厘米 ( )厘米           ( )厘米 【答案】 3 7 5 6 【分析】被测物体的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度；据此解决。 【详解】3－0＝3（厘米） 7－0＝7（厘米） 8－3＝5（厘米） 8－2＝6（厘米） 【点睛】此题主要考查的是物体长度的测量方法，要熟练掌握。 5．兔子回家。已经爬了( )米，离家还有( )米，从起点到终点一共要走( )米。      【答案】 2 4 6 【分析】由题意就可以知道兔子已经爬了几米，把已经爬的距离与未爬的距离加起来，求出和，就是从起点到终点一共要走的距离。 【详解】由题意分析得： 2＋4＝6（米） 故，兔子回家。已经爬了2米，离家还有4米，从起点到终点一共要走6米。 【点睛】此题主要考查的是长度单位的认识与计算，要熟练掌握。 6．摆一摆，算一算有多高。      ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 【答案】 12 9 15 【分析】从左往右，图1：两个长方体的高和一个圆柱的高加起来，求出和，就是总高度； 图2：两个长方体的高和一个正方体的高加起来，求出和，就是总高度； 图3：一个长方体的高、一个正方体的高和一个圆柱的高加起来，求出和，就是总高度。 【详解】2＋2＋8＝12（厘米） 2＋2＋5＝9（厘米） 8＋2＋5＝15（厘米） 故，   。 【点睛】此题主要考查的是20以内数的连加运算的应用及厘米的认识，要熟练掌握。 7．铅笔长( )厘米。 【答案】5 【分析】被测物体的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度；据此解决。 【详解】6－1＝5（厘米） 7－2＝5（厘米） 铅笔长5厘米。 【点睛】此题主要考查的是物体长度的方法，要熟练掌握。 8．量一量下面图形的长。      【答案】见详解 【分析】线段的测量方法：用尺子的0刻度对准线段的一端，且尺子与已知线段重合，再看尺子的另一端对应的刻度是几，线段的长度就是几。 【详解】由题意分析得：                               【点睛】此题主要考查的是物体长度的测量方法，要熟练掌握。 三、作图题 9．量一量，涂一涂。 1厘米长的小棒涂黑色；2厘米长的小棒涂绿色；3厘米长的小棒涂蓝色；4厘米长的小棒涂红色。    【答案】见详解 【分析】先分别测出每一根小棒的长度，再涂上相应的颜色。 物体测量长度的方法：尺子的0刻度要对准物体的一端，且尺子与被测物体对齐，不能斜放尺子，再看另一端指向的刻度几，物体的长度就是几。 【详解】由题意分析得：    【点睛】此题主要考查的是物体长度的测量方法，要熟练掌握。 10．画一画。 （1）画一条长6厘米的线段。 （2）画一条比上面的线短2厘米的线段。 【答案】见详解 【分析】线段的画法：先点一个点，然后用尺子的0刻度对准这个点，找到需要画的线段的刻度并点上一个点；最后把这两个点连起来即可画出线段。 第（2）小题，先计算，再画线段。 【详解】由题意分析得： （1）由题意分析得：    （2）6－2＝4（厘米），也就是要画一条4厘米的线段，如下。    【点睛】此题主要考查的是画指定长度的线段，要熟练掌握。 四、解答题 11．小明用一把20厘米长的尺子量物体。 （1）量课桌的宽，量了2次后，还有5厘米没有量，课桌宽多少厘米？ （2）量课桌的高，量第3次时，尺子长出5厘米，课桌高多少厘米？ 【答案】（1）45厘米     （2）55厘米 【分析】（1）先把2次测量的长度加起来，求出和，再加上还没量的长度，求出结果，就是课桌宽。 （2）先把3次测量的长度加起来，求出和，再减去尺子长出的长度，求出结果，就是课桌高。 【详解】（1）20＋20＋5 ＝40＋5 ＝45（厘米） 答： 课桌宽45厘米。 （2）20＋20＋20－5 ＝40＋20－5 ＝60－5 ＝55（厘米） 答：课桌高55厘米。 【点睛】此题主要考查的是100以内数的加减法计算的应用及物体长度的测量，要熟练掌握。 12．丁丁量了一条整厘米长的线段，冬冬用纸盖住了一部分，丁丁量的线段长可能是几厘米？      【答案】丁丁量的线段长可能是4厘米或5厘米或6厘米或7厘米或8厘米或9厘米。 【分析】丁丁量的线段长可能是几厘米，取决于这把尺子是从哪个刻度开始测量的（测量的刻度起点可能是0、1、2、3、4、5）。 根据“线段的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度”来求得结果。 【详解】由题意分析得： 9－0＝9（厘米）；9－1＝8（厘米）； 9－2＝7（厘米）；9－3＝6（厘米）； 9－4＝5（厘米）；9－5＝4（厘米）； 答：丁丁量的线段长可能是4厘米或5厘米或6厘米或7厘米或8厘米或9厘米。 【点睛】此题主要考查的是线段长度的测量方法，要熟练掌握。 13．一根木料长90米，第一次用去20米，第二次用去10米，这根木料比原来短了多少米？ 【答案】30米 【分析】把两次用去的长度加起来，求出和，就是这根木料比原来短了多少米。 【详解】20＋10＝30（米） 答：这根木料比原来短了30米。 【点睛】此题主要考查的是整十数之间的加法计算的应用及米的认识，要熟练掌握。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$