2025年广东省深圳市龙岗区宏扬学校中考模拟预测（四）语文试题

九年级中考复习综合模拟 语文（四） (满分：120分) 一、书写(3分) 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧… 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 二、基础(27分)》 本学期，小深学校开展以“文化中国”为主题的语文综合性活动，以下是他写的本次活动总结， 请根据文字内容，完成1~3题。 中华文化是华夏民族悠久历史与智慧的璀璨结品，不仅清晰地①勾伯出先民们多彩的生活图景， 而且承载着深厚的文化内涵。诸多文化元素如繁星点点，在历史长河中一，汇聚成诗词歌赋 书法绘画、戏曲音乐等瑰宝。这些文化形式不仅反映了古人的思想观念和审美追求，还具有重要的 历史价值、艺术价值和文化价值。通过参与和体验这些文化活动，人们能够领悟先贤的智慧与情怀， ②ⅱ取其中丰富的养料，从而传承并珍视这份宝贵的文化遗产 1.根据拼音写汉字。(2分) ①勾è ②jf取 2.根据语境，在横线空缺处填写一个成语，最恰当的一项是( )(3分) A.根深蒂固 B.熠熠生辉 C.富丽堂皇 D.相得益彰 3. 画横线的句子有语病，请把修改后的句子写在横线上。(3分) 修改： 4. 汉字中蕴含着文化。下图是小深展示的“夏”字的字形演变过程，请你将空缺部分补充完善。(2分) 夏 (金文) (隶书) (楷书) 5.对联是中国文化中的瑰宝。在活动中，小深和小圳试着写了一副对联，小深写的是“苦读铸成高 尚魂”，小圳写的是“勤学铺就人生路”。请根据对联常识，确定上下联，然后把这副对联工整 地抄写到相应位置。(2分) 上联： 下联： 九年级中考复习综合模拟语文（四）第1页（共8页） 6.保护和传承中国文化，是我们每一个人的责任。右图为文化部发布的“中 国文化志愿者”的标识，请简要介绍图标内容，并阐释其寓意。（要求： 150字以内，语言简明得体.)(3分) 文化志 绽放之时 7.我国丰厚的历史文化积淀，使古诗文意蕴丰厚。请在横线处填写相应的名句。(10分) 秋瑾客居北京，吟诵“① ”(《满江红》)， 用“项羽被围垓下，自刎而死”的典故指国事，抒发感慨；范仲淹身处边塞，沉吟着“③ ，④ ”(《渔家做·秋思》)用“勒石燕然”的典故写出 将士们思念故乡却又未建功业，不愿无功而返的矛盾心理 不仅“用典”，“意象”也是传统文化的精髓，一个个意象构成了诗词歌赋的意境。“风”在 曹操笔下有着寒冷、肃杀之景，“⑤ ”(《观 沧海》)以“风”写“海”，意境深远；马致远借用多个意象描绘自己的处境，同时也用“⑦ ”(《天净沙·秋思》)直抒胸臆抒发自己漂泊之苦、羁旅之思 当然，古诗文中处处也闪现着君子之风，君子之风是欧阳修“醉翁之意不在酒，在乎山水之 间也”的寄情山水、与民同乐的情怀；君子之风是苏轼“国 ，⑨ ”(《水调歌头》)的豁达胸襟与美好祝愿；君子之风也是孔子“@ ,其不善者而改之”(《论语》)中表达的学习他人优点、玫正自己缺点的谦虚上进的精神。 8.《渔家做·秋思》是范仲淹在西北军中的感怀之作，《春望》是杜甫写于安史之乱时的作品。两首 作品都写到了“泪”，请分析他们各自蕴含的情感的异同。(2分) A.人不寐，将军白发征夫泪。一（范仲淹《渔家做·秋思》) B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。一（杜甫《春望》) 三、阅读(45分) (一)自古书香能致远，我国古代典籍中到处蕴含着历史的厚重文化，启人深思。阅读小深同学收集 到的古文，完成9~12题。(11分) 【甲】天时不如地利，地利不如人和，三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必 有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也，城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟 非不多也，委而去之，是地利不如人和也，故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不 以兵革之利。得道者多助，失道者寡助.寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺， 攻亲威之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (孟子《得道多助，失道寡助》】 九年级中考复习综合模拟语文（四）第2页（共8页） 【乙】梁患王问尉缭子曰：“黄帝刑德'，可以百胜，有之乎？” 尉缭子对曰：“刑以伐之，德以守之，非所谓天官时日阴阳向背也.黄帝者，人事而已矣。何者？ 今有城，东西攻不能取，南北攻不能取，四方岂无顺时乘之者邪？然不能取者，城高池深，兵器备具， 财谷多积，豪士一谋者也，若城下、池浅、守弱，则取之矣。由是观之，天官时日，不若人事也。按 《天官》曰：‘背水陈为绝地，向阪陈为废军’武王伐纣，背济水向山阪而陈，以二万二千五百人， 击纣之亿万而灭商，岂纣不得《天官》之陈哉？楚将公子心®与齐人战，时有昔星出，柄在齐。柄所 在胜，不可击。公子心日：普星何知以昔斗者固倒而胜焉’明日与齐战，大破之。黄帝曰：先神 先鬼，先稽我智’谓之天官，人事而已.” (节选自《尉缭子·天官第一》) 【注释】①天官：天文星象等的总称。古代占星家认为天文星象、时日阴阳的变化，能引起、决定人间的吉 凶。②陈：同“阵”，布阵.③阪：山城.④公子心：楚人，⑤这是公子心反驳占星家迷信说法的话。⑥稽：查考， 9.参考方法提示，解释加点词语的意思。(2分) 文言语句 方法提示 解释 委而去之 课内迁移法：停数日，辞去(《桃花源记》) (1) 寡助之至 成语推断法：至高无上 (2) 查阅词典法：①独一无二的，绝妙的。 (3) 背水陈为绝地 ②穿过，经过。③极为险恶、毫无出路的。 (填序号) ④僻远，极远的。 近义词组词替代法： (4) 刑以伐之，德以守之 伐：①讨伐。②砍伐。 (填序号) 10.下列句子翻译或断句正确的一项是（)(2分) A.固国不以山溪之险。翻译：使国民安定下来不能依靠山河险要。 B.三里之/城，七里之/郭，环而攻/之而不/胜。 C.彗星何知以彗/斗者固倒/而胜焉。 D.明日与齐战，大破之。翻译：第二天与齐军交战，大败齐军。 11.下列对两文内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.甲文语句整齐、流畅，一气贯注，气势充沛，有说服力。 B.甲文中“得道者多助，失道者寡助”是说，施行仁政的君主会得到广泛的拥护，不行仁政的君 主则会失去民心。 C.乙文列举武王伐纣和公子心与齐人作战的例子，从正反两面论证了作者的观点。 D.乙文集中论述战争中人的地位和作用，阐明了“天官时日，不若人事也”的道理。 九年级中考复习综合模拟语文（四）第3页（共8页） 12.孟子与尉缭子的思想有同也有异，请简要分析甲文中的“人和”与乙文中的“人事”，在内上 的异同。(4分) (二)中国地大物博，烟火气息浓厚，各地饮食文化各具一格。阅读小深同学收集的有关饮食文化的 材料，完成13~16题。(10分) 材料一： ①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如 鲁莱的香醇、川莱的麻辣、粤菜的鲜美等 ②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值.烹饪过程注重食材的合 理搭配，利用多种烹任方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香，味、形、养俱佳的效果。这既增 强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分， ③中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口， 多凉拌冷拼 ④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐 来上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重， ⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁，千百 年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化， ⑥中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很 多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新 性传播，从而在世界舞台上更显魅力 (摘编自《中国饮食文化》)】 材并二： ①不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为 “味”，从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、成香到麻辣、香辣， 即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋溜、清蒸这种在“味” 上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一， @在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而 产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多 调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜 香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体， (摘编自《我国饮食的调味艺术》) 九年级中考复习综合模拟语文（四）第4页（共8页） 材料三： ①张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”，而张骞“凿空” 西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸 之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨， 据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜，胡萝卜等得到东进， 孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国莱的味道记忆 @多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化 的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。 (摘编自《张骞通西域的历史馈赠》) 13.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(，)(2分) A.凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。 B.同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。 C.调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。 D.孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。 14.根据材料一，概括中国饮食的特点，完成下图。(3分) 3 讲究饮食礼仪 中国饮食 15.概括材料二的主要观点。(2分) 16.材料三提到“凿通”的效果。请结合三则材料，简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。(3分) (三)人间有情，中国有爱。阅读小深同学收集的作品，完成17~21题。(16分) 和 于羊 ①年前，兄弟俩商量着走亲成，到姨舅家坐坐，给长辈们拜年。这不，大年初三，兄弟俩各自携 带妻儿，开着车，一前一后进了村。他们下了车，手提礼品，笑盈盈地朝前走。表哥早已站在村口等 九年级中考复习综合模拟语文（四）第5页（共8页） 候。往里走，见大姨也挂着拐杖，站在巷口翘望。 ②兄弟俩有两个姨一个舅，虽然都住在邻村，但在他俩印象里，亲戚之间走动不多。小时侯，他 们家最穷，母亲姊妹几个常常为陈谷子烂芝麻的事吵吵闹闹。父亲每次进城，为省几块钱车费，总要 骑着自行车，骑上几里路，把自行车搁在小姨家，走到村口再搭车。小姨见姐夫来了，脸拉得跟驴脸 似的。时间久了，她没好声气地说，你的车以后不要往我家搁了。后来，父亲只好将自行车搁在一个 老乡家里 ③老大十二岁生日那天，父母给两家姊妹和老人都说了。那天，天降大雨，村里道路泥泞。外婆 不想上礼，让舅妈替她上，舅妈不愿意。本来婆媳关系就紧张，一吵一闹，两个人扭打成一团，哭天 抢地，没有赴宴。小姨和第舅也因各种奇葩理由没来，只有大姨拿着两尺布来了 ①亲威们全都翻盖了新房，看上去清新而不落俗套。他们家的老房几十年未变，依然那么简陋， 房里除了一张宽大的床外，唯一值钱的就是那台破旧的电视机。亲威们避而远之，更不愿到他们家来 了 ⑤老大到外地求学，老二进了高中。夜里，宿舍熄灯后，老二还躺在床上，打开手电筒做题，同 学们说他是“拼命三郎”，但只有他知道，只有知识才能改变命运。后来，老二考上了大学，他除了 用功读书，闲暇之余还要在外兼职赚生活费。老大一直对亲戚们抱有成见，老二却觉得矛盾的根源在 于穷，是穷让亲人不亲，穷在人心里扎了根儿， ⑥兄弟俩大学毕业后，双双考上公务员，进入政府工作，亲戚们因不重视教育，孩子长大后大都 在外打工。他们眼红了，主动跟兄弟俩攀亲成。那天，老大在外忙碌，大姨提着两只老母鸡上门了， 妻子给他打电话说，有个女人上门了，说是他大姨。他脸色突变，随即给父母打电话说，以后不要让 他们到我家来，小时侯没人管我，现在倒来跟我攀亲戚了」 ⑦去年，大姨父不在了，男舅全家人都没来。听说，大姨的几个儿女提着礼品上门，求舅舅去参 加葬礼，被拒绝了。这事儿给老二敲响了警钟。前一段，父亲住院，父母的姊妹们倒是来了，还亲手 将做完手术的父亲抬入病房。但是，他的侄子、外甥一个都没来。母亲叨咕，你爸是他们的亲姑夫、 亲姨父，亲舅舅，他们都不来！没有一点儿人情味！老二突然说，这么多年，我们也没去看过他们的 父母啊！母亲不吭声了， ⑧老大心里过不去这道坎，对亲成们置之不理。今年去看望姨舅是老二提出的，老大开始很抗 拒。老二说，小时候，咱们受尽了亲成们的白眼，我知道你心里难受。我刚出满月时，咱妈抱着我还 到小姨家住了一个月。亲成之间没什么过不去的坎，多大点儿事儿啊，至于搞到那么大仇恨吗？春节 期间，咱们一起到姨舅家看看，老大若有所思地，点了点头， ⑨画面转到巷口，大姨热泪盈眶，抚摸着小孩儿们的脸，亲热得不得了，她指着三个小孩问，这 是你的娃？那是他的娃？走进屋后，表哥表嫂把装满零食的果盘端到桌上，又忙着端茶倒水，大姨坐 中间，兄弟俩围着她，嘘寒问暖。大姨拿出三百元钱，执意要给每个孩子一百元红包兄弟俩不要， 九年级中考复习综合模拟语文（四）第6页（共8页） 说，你给钱，我们就走。说着起身就走。大姨拉住他们的衣角，说，不给了，我不给了，你们不要走， 坐下，再坐坐。这么多年都没见了。说着，泪水又涌出眼距。 @舅妈在城里的医院住院了，他俩一起去看望。舅舅的热情就像一把火，老二啊，村霸强占我宅 基地的事还是你出面解决的。你的这份情，我记着呢。老二说，舅，咱一家人不说两家话。以后，我 们每年都来看你。老二，你就一个孩子？你再要个娃，我给你带！说着，大家都笑了 ①回去时，老二给老大说，后天中午，我请你们全家到金枝饭店吃饭，老大说，找个实惠的吧， 那家饭店太贵了，老二说，我不嫌贵！我娃就只有你一个亲大伯！兄弟俩之前因家庭琐事，也有过嫌 隙，说着，老大也动了情，眼图都红了。 (摘编自《2024年中国小小说精选》) 17.下列对小说的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A②~⑧段运用插叙，以时间为线，交代了兄弟俩多年没到姨舅家拜年的原因，为解决矛盾作铺垫。 B.第⑦段中，“你爸是他们的亲姑夫、亲姨父、亲舅舅”一句，母亲特意强调“亲”字，表达了她 不满的情绪。 C.第⑨段运用神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等描写方法，突出了大姨一家的热情和 感动。 D.小说结尾处叙述兄弟俩有过嫌隙，陡起波澜，意料之外，情理之中，更加凸显了小说的主题。 18.第⑥段中“他们眼红了”和第①段中“眼圈都红了”，两个“红”字意思是否相同？说明理由。 (3分) 19.读文中画横线的句子，自选角度赏析。(3分) 不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了。 20.学校戏剧社团想把这篇小说排练成情景剧，为“老二”设计了不同镜头，以体现人物性格，请将 表格补充完整。(3分) 镜头 内容 性格 镜头一 老二主动提出要去走亲戚。 (1) 镜头二 (2) 刻苦学习，勤奋读书。 镜头三 老二解决舅舅家宅基地被侵占问题。 (3) 九年级中考复习综合模拟语文（四）第7页（共8页） 21.结合小说情节，联系生活实际，谈谈你对小说题目“和”的理解。(4分) (四)【名著咀精】读了《西游记》和《红星照耀中国》，你一定收获满满。请完成以下任务，展示阅 读成果。(8分)》 22.如果用“取经”一词来形容唐僧和埃德加·斯诺的西行经历，以及你阅读名著的过程，它的含义 有什么不同？(3分) 唐僧： 取经 斯诺： 我： 23.联读能促进深度学习。你准备就两部名著的相似点进行专题探究。请参照示例，完成探究设计。 (5分) 【示例】 探究专题1：英雄人物的共同品质 (1)问题切入：两本名著都有哪些英雄人物？毛泽 探究专题2：做成大事的关键因素 东和孙悟空具有哪种相似的品质？ (1)问题切入： (2)初步设想：他们都具有反抗精神。 (2)初步设想： (3)内容印证：毛泽东为争取自己的权利，在家反 (3)内容印证： 抗父亲的权威。孙悟空被招入天庭做弼马温， 发现自己不被重用后，便放走天马，自封齐天 大圣。 四、写作(45分) 24.阅读下列材料，根据要求作文。(45分) 在生活中，文化无处不在，在山川里，在历史的小路上，在文字的草丛间，在行走的一呼一 吸中…这些都散发着文化的芳香。 请以“ 中的文化”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏刚除外）：②字迹工整，卷面整洁：③不少于600字： ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 九年级中考复习综合模拟语文（四）第8页（共8页） 1 / 3 九年级中考复习综合模拟 语文（四） 参考答案及评分标准 一、（3 分） 二、（27分） 1.（2分）①勒 ②汲 2.（3分）B 3.（3分）从而珍视并传承这份宝贵的文化遗产 4.（2分）小篆 5.（2分） 上联：勤学铺就人生路 下联：苦读铸成高尚魂 6.（3分）示例：它整体呈圆形，外圈为中华文化志愿者的汉字和英文，代表着徽 标的主题。中间由 5个变形的“文”字（心型）相互连接，组成了一朵盛开的花朵， 寓意文化志愿者心相连，传播中华民族优秀文化，让幸福之花绽放在每一个角落。 7.（10 分，每空 1 分） ①四面歌残终破楚 ②八年风味徒思浙 ③浊酒一杯家万里 ④燕然未勒归无计 ⑤秋风萧瑟 ⑥洪波涌起 ⑦断肠人在天涯 ⑧但愿人长久 ⑨千里共婵娟 ⑩择其善者而从之 8.（2分） 同：都是伤心之泪。 异：《渔家傲·秋思》中的眼泪是战争未胜，军事不利，归乡之期无从谈起，将士 们久戍边塞思念家乡，内心悲怆而伤心落泪；《春望》中的眼泪是因为诗人看到国 都沦丧，城池破败，百姓离散，一片凋敝景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪。 三、（45分） （一）（11 分） 9.（2分，每空 0.5 分）（1）离开 （2）极点 （3）③ （4）① 10.（2 分）D 11.（3 分）C 2 / 3 12.（4 分） 甲文中的“人和”指民心、百姓的支持，强调内部团结统一。 乙文中的“人事”指作战中人的智慧、勇敢、谋略等，强调人在战争中的作用。 相同点：都强调战争胜负的决定因素是人的因素，不是天时、地利等外在因素。 不同点：甲文侧重民心向背，乙文侧重人的智慧、谋略。 （二）（10 分） 13.（2 分）C 14.（3 分，每空 1 分） ①注重食材的天然味道和营养价值 ②食材合理搭配，采用多种烹饪方法 ③按季节变化来调味、配菜。 15.（2分）中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求；“味”是食物的灵魂， 当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。 16.（3分）示例：张骞通西域带来了物产交流，如葡萄、石榴等传入中国，中国本 土的梨、桃等西传，丰富了食材种类；香辛料的传入改变了中国菜的味道记忆，推 动了中国菜的发展；物产交流促进了饮食文化的多元融合与创新发展，丰富了中国 饮食文化。 （三）（16 分） 17.（3 分）C 18.（3分）不同。“他们眼红了”的“红”是比喻义，意思是羡慕、嫉妒，生动地 表现了亲戚们对兄弟俩工作和身份非常羡慕，想主动去亲近的心理；“眼圈都红了” 的“红”是本义，指眼睛因充血变红，生动地写出老大被老二的言行所感动想流泪 的样子。 19.（3 分） 示例一：句子运用了反复的修辞手法，如“不给了”“我不给了”和“坐下”“再 坐坐”等，突出强调了大姨想留下兄弟俩的急切心理，以及感动、热情和 不舍的复杂情感。 示例二：运用短句的句式，如“不给了”“我不给了”和“坐下”“再坐坐”等，突出 强调了大姨想留下兄弟俩的急切心理，以及感动、热情和不舍的复杂情感。 示例三：运用语言描写，如“不给了”“我不给了”和“坐下”“再坐坐”等，突出 强调了大姨想留下兄弟俩的急切心理，以及感动、热情和不舍的复杂情感。 3 / 3 20.（3 分，每空 1 分） （1）不计前嫌，顾全大局。 （2）老二夜里打手电筒读书。 （3）为人正直，注重亲情。 21.（4分）示例：小说中兄弟俩主动到亲戚家拜年的善良举动，消融了冷漠，化解 了矛盾，引起亲戚们的情感共鸣和热情回馈。题目“和”含有“和解、和睦、祥和、 和谐”等意思。我也要像文中的老二一样，理性思考，主动作为，遇到矛盾时多从 自身找原因，创造和谐的环境和氛围。 （四）（8分） 22.（3 分，每空 1 分） 唐僧：是一个具体的、宗教意义上的获取真经、追求佛法真谛的过程。 斯诺：探寻、了解真实的中国共产党和中国革命的情况，获取关于中国革命的第一 手资料和真实信息。 我：从书中汲取知识、智慧、人生哲理和不同的文化体验。 23.（5 分） 示例： （1）两部名著中那些做成大事的人物是如何成功的？他们具备哪些关键因素？（1分） （2）做成大事需要有坚定的信念和不屈不挠的毅力。（1分） （3）《红星照耀中国》中，毛泽东等共产党人在陕北革命根据地生活条件非常艰苦， 他们穿着破旧的衣服，住在简陋的窑洞里，吃的是粗糙的小米饭和蔬菜。尽管生活 环境艰苦，但他们依然坚定信念，克服重重艰难，推动革命事业持续前进。《西游 记》中，孙悟空一路上遇到无数妖魔，并多次受到师傅的误解，但他坚定信念，一 次次降妖除魔，化解误会，最终助力唐僧成功抵达西天，取得真经。（3分） 四、（45分） 24.（45 分） 略，参考中考作文评分标准。