6.2东北三省 教学设计 -2024-2025学年八年级地理下册商务星球版

教学设计 教学课题 《东北三省》 教学目标 （1）人地协调观：通过分析东北三省的地理位置、地形、气候等自然要素，理解自然环境对人类活动的影响，树立人地协调发展的观念。 （2）综合思维：运用地图和资料，综合分析东北三省的自然地理特征与农业、工业发展的关系，培养从多角度分析问题的能力。 （3）区域认知：通过探究东北三省的区域特征，掌握区域分析的基本方法，提升对区域差异和联系的认识。 （4）地理实践力：通过读图、分析数据和小组合作探究，培养运用地理知识解决实际问题的能力，增强地理实践意识。 重难点 （1）通过地图分析东北三省的地理位置、地形特征及气候特点，培养学生的区域认知能力和地理实践能力。 （2）结合东北三省的农业和工业发展条件，分析其自然资源与经济发展的关系，提升学生的综合思维和可持续发展观念。 教学方式与策略 讲授法、问题驱动法、合作探究法、比较分析法、案例研究法 教学活动设计 一、情境导入 教师：播放电视剧《闯关东》的一个片段，并提问：“这个故事发生在哪个地区？” （学生：东北三省。） 教师：没错，电视剧 《闯关东》讲述了一个山东家庭在清末到 “九一八” 事变前的艰难迁徙历程。这里的 “关东”，即东北地区 ，包括辽宁、吉林、黑龙江三省和内蒙古东部的部分地区。东北不仅是我国北方重要的自然地理区域，而且拥有悠久的历史、丰富的自然资源以及独特的文化传统…… 二、新知学习 活动一：确定地理位置 教师：展示一张中国地图，标出东北三省的位置。 （学生：明确东北三省是指黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国的东北部。） 教师：接下来，请大家找出俄罗斯、朝鲜，还有渤海、黄海和日本海，并说说它们与东北三省的相对位置。 （学生：北边是俄罗斯，东南方向是朝鲜；南临渤海和黄海，距离日本海非常近。） 活动二：观察地形特征 教师：给大家展示东北三省的地形图，让我们一起完成以下任务： 找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、松嫩平原、三江平原以及辽河平原。 （学生：主要地形为平原和山地，西部是大兴安岭，东北部有小兴安岭，东南部则是长白山脉，中部是我国最大的平原 ——东北平原。） 教师：为了让大家更直观地感受这些山脉和平原，我将展示一些图片。 （生：通过图片，进一步了解了不同地形的特点。） 拓展延伸： 教师：我们来了解一下长白山天池，它位于吉林省东南部，是中国最深的湖泊，也是火山口湖，同时也是松花江、图们江、鸭绿江的发源地。 问题 2. 请找出黑龙江、乌苏里江、鸭绿江、嫩江、松花江和辽河，并说明哪几条河流是我国与其他国家的界河。 （学生：黑龙江、乌苏里江、鸭绿江等在外围环绕。） 教师：总结一下，东北三省的山河分布有什么特点？ （学生：山环水绕，地势较为平坦。） 活动三：分析气候条件 教师：下面我们来探讨东北三省的气候特点。请同学们分成小组，利用提供的地图资料进行讨论。 展示东北三省年平均气温分布图和降水量分布图。 问题 1. 读出 A、B、C 三个地点的年平均气温，总结东北三省温度分布规律，并试着解释原因。 （学生：A 地 —8°C，B 地 —4°C，C 地 — -4°C；气温自南向北逐渐降低；大部分属于中温带，北部为寒温带，南部则为暖温带，总体上这里冬季寒冷漫长，夏季短促且温度不高。） 问题 2. 分别读出 D、E、F 三个地点的年降水量，总结降水分布特征及其原因。 （学生：D 地 —1000mm，E 地 —600mm，F 地 —400mm；降水自东南向西北逐渐减少；西部是半湿润区，而东部山地和三江平原较湿润。降水集中在夏季，冬季则多雪。由于蒸发少，气候较湿润，低洼处常有大面积沼泽。） 活动四：探访民居建筑 教师：接下来，我们一起看看东北地区的传统民居，思考一下这种建筑风格反映了什么样的自然环境。 展示东北传统民居图片。 （学生：窗户较小、墙体厚实、屋顶坡度较大，适应寒冷潮湿的气候。） 拓展延伸： 教师：最典型的东北民居是坐北朝南的土坯房，屋顶覆盖着芦苇，以增强保温效果。土坯房不仅取材方便、成本低廉，还能很好地抵御严寒，深受当地人喜爱。 三、课堂检测 1．根据地图判断，关于甲乙两地说法正确的是（ C ） A．甲地年降水量超过 400mm B．甲、乙两地的土地类型分别是林地、耕地 C．乙地是我国著名的黑土地 D．甲、乙两地均属于我国的东北地区 2．下列描述中，符合东北自然环境特点的是（ D ） A．包括黑龙江、吉林、辽宁三个省区，自然地域单元不完善 B．属于温带大陆性气候，水热条件配合协调，南北没有热量差异 C．有我国最大的平原、最肥沃的黑土地和最大的天然林区 D．区内河流水量丰富，季节变化不大，含沙量很大 四、总结升华 教师：用板书总结本节课的主要知识点。 （学生：回忆今天所学内容，包括东北三省的地缘位置、地形地貌、气候特点及传统民居风格。） 课后作业 （1）绘制东北三省的位置图，标注出主要地形区和河流，并简要说明它们之间的相互关系。 （2）分析东北三省发展农业和工业的有利条件，与同学讨论这些条件如何促进了当地的经济社会发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$