专题3 第1课时 搭配不当&语序不当&成分残缺或赘余-【全效学习】2025年中考学练测语文（湖南专版）

语文 专题三语病的辨析与修改 第1课时 搭配不当&语序不当&成分残缺或赘余 课时考点梳理 考点已搭配不当 Q1考点讲解 易错归类 典型例句 修改建议 主语和谓语搭凉风习习，树枝摇曳，月光、树影一起晃动起来，发出 襄 配不当 沙沙的声响 ⑦ 谓语和宾语搭将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农 任 配不当 村居住环境，又能发扬文化旅游产业 ⊙ 关联词语搭配“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质 ③ 不当 生活上，而是要表现在精神生活上 一面与两面搭善待自然就是善待自己，自然生态环境保护的好决定 ④ 配不当 着灾害发生时损失的大小 主语和宾语意历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书 ⑤ 义上不搭配 法大家真迹的集中场所 由于连降大雨，近期到南郊公园散步的市民比之前减 倍数搭配不当 D 少了一倍 Q2方法点拨 看主干成分h看主、谓、宾三者之间能否两两搭配 看枝叶成分 句子的“枝叶”成分是指定、状、补，主要看这些成分能否修饰、限制它们的中心词 看介宾短语 介词的运用极容易出现问题，尤其是介宾知语的搭配 看联合短语 并列出现的两个及两个以上的动词或名词常常顺此失彼，易犯前后不能全面搭配的毛病 看两面词 面面面套商低”” “有无”“与否”“好坏”“优劣”“强弱” “得实”，判减信面（或前面）是香也是一正一反两面 看关联词语 一个语句出现了关联词语，要想到关联词语是否放错了位置，关联词语搭配是否恰当。特别是成对搭配 使用的关联词语，不能陆意改换，否则就会彩响可学意思的准确表达 考点□ 语序不当 01考点讲解 易错归类 典型例句 修改建议 并列成分 我市文明办开展与策划的“经典涌读”活动，有利 顺序不当 于更多的人了解、研究国学经典 定语顺序 她是一位优秀的本市的语文老师，在本次省教师 ② 不当 技能大赛中她获得了一等奖 分句顺序 他不仅深受老师和同学们的喜爱，而且学习成绩 不当 优异 ■101 复习任务群一积累与运用 续表 易错归类 典型例句 修改建议 主客体 传统文学典籍如“四书五经”对初中生可能比较 颅倒 陌生，但对语文老师却是熟悉的 Q2方法点拨 并列成分顺序不当力从逻辑上判衡并列成分是否符合人们认识事物的规律，是不是能和后面或前面的词语搭配 定语顺序不当 多项定语合理的顺序一般是：所属+数量+形容或描写。另外，带“的”的定语放在不带“的“ 的定语之前 分句顺序不当 根据关联词语或分句内部的逻辑关系米处理语序 主客体颠倒 看连词和介词。如句中有“因为”“由于”“对”“对于”等词，则应注意是否有主客体倒置 的现象 考点目成分残缺或赘余 习任务群 01考点讲解 》成分残缺 易错归类 典型例句 修改建议 缺主语 从无数的事实中告诉我们，要想取得优异成绩，最 ① 好每天都进行训练 为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展 缺宾语 ② “读经典作品，建书香校园” 他主动参与这次禁毒行动，扫黑除恶，安定社会生 缺谓语 ③ 活的责任 》成分赘余 易错归类 典型例句 修改建议 主语、谓语、 今天，市里不少领导莅临来我校指导工作 ① 宾语多余 修饰成分 据统计，电动自行车驾乘人员死亡事故中，约80% ② 多余 左右为颅脑损伤致死 介词多余 经过反复的讨论，修改，新的酬金制度终于付诸于 实践了 ③ Q2方法点拨 看到句首是“通过、经过、由于、在…中、对于、当…的时候”等介词。检查主语是否残缺 辨析句子 看到多个分句，前后分句主语不同，检查是否缺少主语 成分残缺 的方法 看到动词后的宾语过长，检查是否带有宾语中心语 看见关联词语，检查关联词语是否残缺 看到表示同一事物的主语出现不止一次，检查主语是否赘余 辨析句子 成分赘余 看到多个动词作谓语，检查谓语是否赘余 的方法 看到不止一个修饰成分、附加成分，检查是否重复赘余 看到意思相近或有交叉意义的词语，检查语义是否重复 111☐ 语文 课时整合训练 1,下列各句摘自小语为心理健康日系列活动撰写的新闻稿，其中没有语病的一项是 A.以“情绪觉察与管理”为主题的团体辅导，及时缓解了我校师生的心理压力。 B.“5·25”的谐音即为“我爱我”，这是在提醒我们要关爱自己，增加自身心理素质。 C.在心理讲座中，使同学们学习了心理健康的相关知识，并掌握了一些调节心情的方法。 D.心理健康系列活动旨在促进学生发展，帮助学生调整心态 氮 2.下面是小语同学在午间给同学们播报的一段关于“双减”"的新闻，其中有语病的一句是() 习 ①“双减”背景之下，学校和教师要深刻理解国家政策。②首先是思想上要“更新”，要从实 鑫 施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担，以学生全面健康学习、生活为最终教育目的。 ③学校教育要努力使学生不断扩大知识而，看到纷繁美丽的大千世界，体味到成长中的快乐， ④只有把学习融入学生成长的过程之中，就能为学生的终身学习打下良好的基础。 A.① B.② C.③ D.④ 3.下面语段摘自学校美育建设的通知，其中有语病的一句是 () ①美育旨在培养学生认知美、判断美、创造美的能力。②通过学校和家庭教育，使青少年 学会认知美、判断美。③互联网为创造性地开展美育工作提供了多种可能。④学校可利用互 联网美育资源库，加强美育课程建设，提升青少年的审美感知能力。 A.① B.② C.③ D.④ 4.下面是某同学在“我运动，我健康，我快乐”主题班会活动中的一段发言，其中有语病的一句是 () ①每天坚持适当的运动，不仅可以让我们懂得“胜利在于坚持”的人生哲理，还可以让我们学 到不同的锻炼方式。②初中生经常选用的锻炼方式有慢跑、跳绳、打乒乓球、打排球、打羽毛球 等。③每个人的身体状况不同，我们应根据自身条件合理选择适当的训练方式，切忌运动过猛。 同学们，动起来吧！④每一个在运动场上挥洒汗水、奋力奔跑的身影，都是咱们校园最美的风景！ A.① B.② C.③ D.④ 5.下面一段话选自某同学的假期电影观后感，其中没有语病的一句是 () ①在历史长河中，生命是无比短暂的，所以精神力量可以闪烁千年。②在电影《满江红》 中，岳飞去世四年后仍然是张大这些小兵们信仰的。③九百年后，岳飞九死不悔的爱国情怀， “收拾旧山河，朝天阙”的碧血丹心，仍然让我们无比动容。④岳飞的浩然之气感染着在场的每 一个人，他精忠报国的爱国精神永远将会激励着每一个中国人。 A.① B.② C.③ D.④ ■1214)×[解挥】吸为观止，赞天看属的事物好同了目成 【课时整舍褪塔】 121 【解析】主丽到素。信我为：用吧：为还窝这醒 参考答案 管用来后容所到的有物.用作此处属千样配不当 上，A【解断】B填，何式象样，可明大“通或的”，明 望的群利！ 第】律时缓文的量与视新 否定不当，观则一时是”成“不要”，明·表意不明.其能指 【解桥】创号位雀为江号 听课讲义部分 【时者点 不期，可改为”其县的导“度县的其他导 复习任务样一 【通时壁进体】 积鼎与运用 1,台【解新】A填，奇范：指奇特口美解的化桑，武明 去”出于一和的原刊“，D，不合遂制 LD【解桥】D流，”七”国书”利特定称简，院使用取 任务一 透言积累与黄用 中是得的影又，项.下车世给：H者新留史侧别列任，观住 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