2025年吉林省长春市德惠市第三中学中考二模语文试题

九年语文参考答案 1.仆 jīng 2．B 3．C 4. 方志敏陈述信仰。 5.①谁家新燕啄春泥 ②瀚海阑干百丈冰 ③大漠孤烟直 ④采菊东篱下，悠然见南山。 ⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 6.C 7.B 8.示例：①《诫子书》中，诸葛亮教导儿子“君子之行，静以修身，俭以养德”， 这表现出他宁静节俭，笃行君子的精神。②《三顾茅庐》中，诸葛亮在刘备第三 次拜访后选择出山，这表现出他审时度势，把握时机的精神。或《三顾茅庐》中， 诸葛亮为刘备谋划“联吴抗曹”的布局，可见他有未出茅庐而知天下三分的绸缪 精神。③《出师表》中，诸葛亮回忆自己追随先帝 21 年的经历，并表达誓死“报 先帝忠陛下”的心愿，这体现出他一言九鼎的重诺精神/知恩图报的忠诚精神/ “择一事、终一生”的精神/鞠躬尽瘁死而后已的精神/等。④《三国演义》中， 为完成先帝遗愿，他在蜀汉实力不足条件下仍多次带兵出师北伐，表现出知其不 可为而为之的高尚精神和努力实现政治理想与自我价值的坚守精神。 9.而是时公孙教新失侯/为中将军从大将军/大将军亦欲使教与俱当单于/故徙前 将军广 10. A 解析:B 项,“谢”应译为“告辞”;C 项,“而就部”应译为“回到了自己的军部”;D 项,出现了 B项与 C项的共同错误。 11. A 解析:B 项,李广想与单于决一死战,不是率先战死在单于面前;C 项，汉武帝、大 将军卫青都认为李广年龄大,不适合与单于正面作战，右将军赵食其不这样认为; D 项，有误,李广和右将军赵食其合军出东道。 [参考译文] 李广跟随卫青讨伐匈奴，到达塞北后，卫青抓到俘虏,得知了单于住在什么地 方,于是卫青就准备自己率领精锐部队直扑单于,却命李广带领所部与右将军赵 食其合并,从东路出击配合。东路有些绕远,而卫青的主力部队所走的中路水草少, 势必因不便屯扎而加速行军。于是李广请求说:“我是前将军,现在您却让我并入 东路:我从二十来岁就开始与匈奴作战，今天才能正面与匈奴单于交锋,我愿意做 先锋,与单于拼死一战。”可是在出发之前，卫青受汉武帝私下叮嘱,说李广年岁 已大,而且运气不好,不要让他和单于对阵，否则恐怕就实现不了我们的愿望了。 这时正好公孙教刚刚丢失了侯爵，,以中将军的身份跟随卫青出征,卫青也想让公 孙教和他一起直扑单于,(好给他个重新封候的机会),所以他要调走李广。李广当 时也清楚这些情况,但他还是一再向卫青请求。卫青不听,直接让长史把命令封好 送到李广的军部,说:“马上按照命令到右将军军部报到!”李广没有向卫青告辞 就离开了,怒气冲冲地回到了自己的军部,率领部队与赵食其的右路军合并东进。 4.侯爵,以中将军的身份跟随卫青出征,卫青也想让公孙教和他一起直扑单 于,(好给他个重新封候的机会),所以他要调走李广。李广当时也清楚这些情况, 但他还是一再向卫青请求。卫青不听,直接让长史把命令封好送到李广的军部, 说:“马上按照命令到右将军军部报到!”李广没有向卫青告辞就离开了,怒气冲 冲地回到了自己的军部,率领部队与赵食其的右路军合并东进。 12. C 13. D 14.不动笔墨不读书 15．B 16．示例：运用比喻，将“好时光”比作“冬日的霜花”，生动形象地写出美好 时光的短暂与易逝。“盛开和消逝”形成对比，强化了作者对时光流逝的怅惘与 怀念。 17．①把“岁月的珍贵回忆”比作“珍珠”，生动形象地写出记忆的美好珍贵； ②“拾取”既指主动回忆的行为，又暗示文章通过回忆寻找生命中的珍贵瞬间， 强化主题的深刻性。 18．①对比两种“醉鸟”的结局，突出对自由率性、无畏挑战的生命态度的赞美； ②呼应前文“好时光消逝”的感慨，深化“顺应自然、珍惜当下”的主题； ③以寓言式结尾引发读者对人生选择的思考，加深对珍惜当下生活的理解。答案： 19.①好时光即使短暂，也要从中汲取温暖人心的力量。②保持坚韧和独立。③ 尽情享受大自然的馈赠，无惧命运轨迹的改变，率性而为。 20. D 21. ① 为了学艺，漂洋过海，拜菩提祖师为师。勤奋刻苦，最终学会了七十二 变和筋斗云等本领。 ② 好奇心强、敢于提问 ③ 毛泽东 ④ 儒林外 史 22.示例一：虎妞。她大胆泼辣，为了满足一己私欲，欺骗祥子与自己成婚，让 祥子过上了一段经济相对宽裕却精神压抑的日子。虎妞后来因难产而死，祥子也 被迫卖车换钱安葬她，这对刚燃起生活希望的祥子无疑是一次巨大的打击。虎妞 畸形的爱却成了祥子悲剧结局的一个诱因。 示例二：小福子。她跟祥子一样身处生活底层，逆来顺受，但善良温柔，是祥子 喜欢的人。虎妞死后，祥子卖车换钱安葬虎妞，是小福子让他对新生活有了希望。 但小福子不堪忍受折磨自杀身亡，让祥子的最后一丝希望破灭，最终沦为行尸走 肉。 示例三：孙侦探。他奸诈狡猾，贪婪残酷，是祥子堕落路上的催化剂。祥子在曹 宅遇险时，他趁火打劫，以曹先生的事为由，敲诈了祥子辛苦攒下的全部积蓄， 使得祥子第二次买车的梦想破灭，陷入绝望，沉重打击了祥子的奋斗信念，加速 了祥子的堕落。 示例四：曹先生。曹先生扮演了祥子的“救世主”这样一个角色。曹先生为祥子 提供了较好的条件，对祥子是尊重的，在曹家拉包月的日子是祥子最幸福的日子； 当祥子落魄时，曹先生愿意给他提供工作机会，让他重燃对生活的希望，但这不 能从根本上改变祥子的悲惨命运。 23.（1）上联：传统技艺 下联：匠心妙手 （2）B （3）①一方面，影片传承了丰富的传统文化元素，如三维动画复现“山河社稷 图”等，让观众感受到传统文化的魅力；另一方面，影片中有许多振奋人心的经 典语录，体现了哪吒勇敢无畏、敢于对抗命运的精神，引发观众共鸣。 ②③选择任何一个，说出理由就可以.例如 C 中考在即，前方或许充满未知 与挑战，就像哪吒所说“若前方无路，我便踏出一条路”，我要以这种无畏的精 神去面对中考，勇敢地闯出属于自己的道路。 24.评分说明: （1）一等:50——46 分。文体特征明显，主旨突出，思路清晰，内容充实 表达流畅。 （2）二等：45——42 分。文体特征明显，主旨明确，思路较清晰，内容较充 实，表达较流畅。 (3）三等：41——38 分。文体特征欠明显，主旨较明确，思路基本清晰，内 容基本充实，表达基本流畅. （4）四等：38 分以下。文体特征不明显，主旨不够明确，思路不够清晰，内 容不够充实，表达不够流畅。 （5）偏题：不高于 35 分。 （6）跑题：不高于 30 分。 (7）成段抄袭语料，不高于 20 分；文章大量抄袭语料，不高于 10 分。 （8）字数不足：0~200 字之间，不高于 10 分。 201~400 字之间，不高于 20 分。 401~500 字之间，不高于 30 分。 501~600 字之间，不高于 35 分。 （9）只写题目不给分。 九年级语文 第 1页 （共 8 页） 九年级语文 第 2 页 （共 8 页） 2024—2025 学年度第二学期第二次大练习 九年级语文试题 一、积累与运用（15 分） 阅读下面的文字，完成 1-4 题。（8 分） 当历史的书页翻回到那个风雨如晦的年代，猎猎旌．旗在华夏大地的每一寸山河中飘荡，它们 是革命的先声，是划破黑暗的利刃。战争的号角一旦吹响，局势顷刻变得严峻起来，外有列强虎 视眈眈，内有反动势力负隅顽抗，可革命的火焰从未熄灭。①我们深知，革命者们是如何用遒劲 有力的笔触写下对自由的渴望，对压迫的控诉。 ②“星星之火，可以燎原。”李大钊先生为传播马克思主义鞠躬尽瘁，四处奔走，他殚精竭 虑思考着救亡图存的道路，为革命事业奉献出了自己的一切；方志敏在狱中，面对敌人的威逼利 诱，锋芒毕露地陈述自己的信仰。那坚定的话语，无畏的气魄，震撼着每一个听闻者的心灵。③ 长征途中，红军战士们跨越千山万水，爬雪山、过草地、渡江河、他们可歌可泣的事迹无不令人 动容；④抗日战争中，英雄们浴血奋战，保家卫国，他们的精神永垂不朽；解放战争里，将士们 前 pū____________后继，推翻旧制，他们的功绩载满史册。百姓们箪食壶浆，迎接子弟兵，用 最质朴的方式表达着对革命队伍的支持与拥护。 我们缅怀这些革命先辈，他们是名副其实的民族英雄，他们以血肉之躯铸就了新中国的钢铁 长城，他们的精神，将永远指引着我们前行。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） 前 pū（ ）后继 旌．旗( ) 2．文段中画横线的词语使用不正确的一项是（ ）（2分） A．殚精竭虑 B．锋芒毕露 C．可歌可泣 D．箪食壶浆 3．文中画波浪线句子标点符号使用不正确的一项是（ ）（2 分） A．① B．② C．③ D．④ 4．提取下面句子的主干。（2 分） 方志敏在狱中，面对敌人的威逼利诱，锋芒毕露地陈述自己的信仰。 5.名句名篇默写（7 分） 阅读让灵魂穿越千年，让思想历经万水，让心灵灿若日月。畅游书海，汲取力量。书中不仅 有知识，还有风景，有“几处早莺争暖树，①_______________”（白居易《钱塘湖春行》）的春 光旖旎；有“②________________，愁云惨淡万里凝”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的白雪万 里；有“③______________，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的大漠雄奇。从杏花春雨的江南， 到皑皑白雪的塞北；从波浪翻滚的渤海，到风沙莽莽的漠北，方寸之间，便是世界。书中不仅有 知识，还有智慧，有“④_______________，______________”［陶渊明《饮酒（其五）》的怡然 自得、恬淡闲适、热爱自然的旷达胸襟；有“⑤________________，________________”（刘禹 锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的新旧更替和积极乐观。从修身之道到克己之礼，进退之间， 便是哲思。 二、阅读（45 分） （一）阅读下面的课内文言文，完成 6-8 题。（8 分） 出师表 诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不 懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗 德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑 赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以 为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以 为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时， 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿 陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际， 奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明； 故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶， 兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、 祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸 之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜 受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 6．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）（2 分） A．以光．先帝遗德/仿佛若有光． 以昭陛下平．明之理/吾与汝毕力平．险 B．性行淑．均/窈窕淑．女 未尝不叹息痛恨．于桓、灵也/商女不知亡国恨． C．躬．耕于南阳/事必躬．亲 兵．甲已足/兵．革非不坚利也 D．愿陛下托臣以讨贼兴复之效．/东施效．颦 以告．先帝之灵/余故道为学之难以告．之 7．根据文章内容，下列不属于．．．诸葛亮“报先帝而忠陛下”的具体表现的一项是（ ）（2 分） A．继承先帝遗志，劝谏修明内政。 B．南阳务农耕种，不求扬名显贵。 C．惟恐辜负所托，筹备出师北伐。 D．明确各方责任，追念先帝遗诏。 8．从《诫子书》到《三顾茅庐》（《三国演义》）到本文，从做父亲、做臣子到做“相父”，诸葛 亮都表现出中国最理想的人格精神。任选一篇文章简要分析你感受最深的一点。（4 分） 九年级语文 第 3页 （共 8 页） 九年级语文 第 4 页 （共 8 页） （二）阅读下面的课外文言文，完成 9-11 题。（7 分） 广既从大将军青(卫青)击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之, 而令广并于 右将军军，出东道。东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。广自请曰:“臣部为前将军, 今 大将军乃徙令臣出东道, 且臣结发而与匈奴战，今乃一得当单于，臣愿居前，先死单于。”大将 军青亦阴受上(汉武帝)诫，以为李广老，数奇(运气不好), 毋令当单于，恐不得所欲。而是时公 孙敖新失侯为中将军从大将军大将军亦欲使敖与俱当单于故徙前将军广。广时知之，固自辞于大 将军。大将军不听，令长史封书与广之幕府，曰:“急诣部，如书。”广不谢大将军而起行，意甚 愠怒而就部，引兵与右将军食其(赵食其)合军出东道。 9.用“/”给文中画横线的部分断句。(限断三处)（3 分） 而是时公孙敖新失侯为中将军从大将军大将军亦欲使敖与俱当单于故徙前将军广 10.下列对“广不谢大将军而起行,意甚愠怒而就部”翻译正确的一项是( )（2 分） A.李广没有向大将军告辞就离开了,怒气冲冲地回到了自己的军部。 B.李广没有向大将军道谢就离开了,怒气冲冲地回到了自己的军部。 C.李广没有向大将军告辞就离开了,怒气冲冲地来到了自己所在的部门。 D.李广没有向大将军道谢就离开了,怒气冲冲地来到了自己所在的部门。 11.下列关于选文内容的理解正确的一项是( )（2 分） A. 大将军卫青、右将军赵食其、前将军李广都是此次与匈奴作战的汉朝将领。 B. 李广二十来岁就开始与匈奴作战,所以特别想当先锋,率先战死在单于面前。 C. 汉武帝、大将军卫青及右将军赵食其都认为李广年龄大,不适合与单于正面作战。 D. 李广是一个不听将令的人,他最终没有和右将军赵食其合军。 （三）阅读下面的文章，完成 12-14 题。（7 分） ①读书是获得学问的重要途径。人们喜欢读书，还必须会读书。那么究竟应该怎样读书呢？ 很多人用自己的经验告诉我们：不动笔墨不读书。 ②“不动笔墨不读书”可以强化记忆，训练思维。在读书过程中，边读边把主要内容摘录 下来的方法，不仅能帮助读者掌握作者的观点，而且能助力读者学习作者的思维方法，同时训练 自己的思维。 ③“不动笔墨不读书”也可以积累知识，练习写作。明末清初的思想家、学者顾炎武，在 大量阅读的同时，将吏治、诗赋、史地等一一摘录，编写，增改。几十年间，他读书不辍，动笔 不断，一部见解深刻、考证翔实的《日知录》也就随之问世了。关于读书的书，古的如《读书止 观录》，近的如《耕堂读书记》，都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。 ④“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时 将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。例如，他在读《水浒传》 时所写的批注入情入理，深刻而独到，他在原文旁边所写的那些绛色批注，犹如缀在书中的红宝 石，熠熠生辉，对我们阅读《水浒传》很有帮助。朱熹批注的《大学》《诗经》，脂砚斋批注的《红 楼梦》，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们的精神食粮。 ⑤读书“动笔墨”也不能随心所欲。它要求我们注意两方面的问题：一方面要在认真阅读 思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点：另一方面也要结合自己留下的墨迹，进 行定期反思和总结修正。这样，我们才能真正把握作品的精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增 长才干。 ⑥“不动笔墨不读书”能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。 （有删改） 12．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）（2 分） A．在读书过程中，边读边把主要内容摘录下来的方法，不仅能帮助读者掌握作者的观点，而 且能助力读者学习作者的思维方法，同时训练自己的思维。 B．关于读书的书，古的如《读书止观录》，近的如《耕堂读书记》，都是“边动笔墨边读书” 结出的累累硕果。 C．朱熹批注的《红楼梦》，脂砚斋批注的《大学》《诗经》，无不给后世留下了珍贵的财富。 D．“不动笔墨不读书”能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。 13．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A．“不动笔墨不读书”可以强化记忆，训练思维；“不动笔墨不读书”也可以积累知识，练习 写作；“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。 B．几十年间，明末清初的思想家、学者顾炎武读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔 实的《日知录》也就随之问世了。 C．第④段中画线的句子运用了举例论证、比喻论证的论证方法。 D．第⑤段中画线的句子是事实论据，用数据说话，有力地证明了读书“动笔墨”时，要在 认真阅读思考的基础上，改变原文内容并及时创作新文章。 14.请给本文拟一个恰当的标题。（3 分） （四）阅读下面的文章，完成 12-14 题。（15 分） 拾取岁月的珍珠 迟子建 ①1991 年，忘了是四季中的哪个日子，青春的我写下《好时光悄悄溜走》，已然感觉时光如 流，美好难再。而一旦岁月的波痕让心起了褶皱，心语就多了沧桑。所以到了 60 岁，编辑这本 散文随笔集，在书名的选择上，我和出版社的编辑，不约而同地将目光投向这一篇。仿佛它是岁 月之河的网，一旦撒下，昨日就会斑斓重现。 ②回忆让时光倒流。 ③翻阅过去 40 年间写下的非虚构文字，那些远行和尘封的日子，像月下的迷离树影，又在 晚风中交错浮现了。 ④童年时父亲用罐头瓶，给我做了一盏迎新的灯，我在除夕夜走街串巷时，不再怕夜黑；母 亲在雨雪交加的时刻，给沉浸在《额尔古纳河右岸》写作中的我，送来回家的伞，怕被命运风雨 淋湿的我，再被自然的雨雪淋湿；爱人离世的前三天，我们还携手去花店，买了娇艳的玫瑰和康 乃馨，可是看不见的魔鬼给他的生命，亮起了永远的红灯，让我在雪山脚下的长夜仰望星空时， 是那么地想在星星的眼眸，发现他的目光——哪怕隔世，也是照耀；30 年前我和同事去北极村奔 赴白夜时，终于明白外祖母的存在，才是我生命中永不消逝的白夜；还有童年时我和姐姐弟弟在 山林小镇，那些孩子间可爱的“战争”，都是那么难以忘怀。 ⑤除了亲人和乡邻，故乡的山林、溪流、风雪、庄稼、动物、农具、蚊烟、吃食等等，这些 让生活熠熠闪光的珍珠，这岁月最美的镶嵌物，也成为我追忆的对象。 九年级语文 第 5页 （共 8 页） 九年级语文 第 6 页 （共 8 页） ⑥我发现夏日的天空能涌起九级浪；冬天的火炉会唱歌；一滴水可以有三生三世；时光会在 音乐中飞舞；疼痛可以唤醒我对黑暗的柔情。 ⑦我还在慢行列车上看过在大平原的朝阳中翩翩起舞的鹤；在西栅的深夜听过清寂的梆声； 在张家界的月下竹林感受萤火虫带来的幽微光明；在察布查尔看一支飞向泥土的箭；在上海的冷 风中追寻鲁迅先生的足迹；在香港假日祭奠萧红女士；在巴黎的石桥下感受它优雅的流水；在俄 罗斯的泥泞中遥想春天；在尼亚加拉的彩虹前心念隔世爱人；在都柏林的酒吧饮黑啤酒看欧洲杯； 在柏林墙下看形形色色的涂鸦；在法国诺曼底海岸穿行于阵亡者庞大墓群中反思战争；在墨西哥 城欣赏里维拉的壁画和卡洛在蓝屋留下的画作；在西班牙阿尔卡拉遥想王冠应该加冕于谁；在芝 加哥艺术馆为那些震撼心灵的艺术品而痴狂。 ⑧这些行走间的所见所闻，所思所想，也许浮光掠影，不够深刻，但它真切记录了那一段段 仿佛含着雨露的时光，令人怀恋。 ⑨好时光仿佛一场场冬日的妖娆霜花，盛开和消逝，总在刹那之间。它留下的痕迹有黑有白 ——黑的是年长后睡眠渐短而更多感受到的长夜；白的则是愈来愈多的白发。我发现白发很浪漫， 不像青春的黑发直溜溜的，它像五线谱一样曲曲弯弯。人也许还没活通透呢，白发却是活明白了， 开始在我们头顶跳起舞啦！ ⑩一个甲子的时光过去了，无论是苦辣酸甜，还是风霜雨雪；无论是喜乐哀愁，还是悲欢离 别，都像电影的分镜头，在不同的人生阶段，一幕幕地上演了。经历了这一切，你会更深切地懂 得爱与包容，懂得感恩与怀恋。没有哪个日出是平凡的，也没有哪个夜晚是贫乏的。所幸生机、 勇气和信心，在 60 岁以后，没有被磨蚀掉，它们依然绵密地埋藏于生命的肌理，与我共呼吸。 ⑪而到了耳顺之年，能够更多地倾听不同的声音，更深地理解复杂的人性，保持自己的音色， 坚韧而独立，入世而出世，那么生命之河，依然会泛起动人的涟漪。 ⑫哈尔滨深秋了，万木萧萧，候鸟又开始了迁徙的旅程。此时的天空仿佛春运的车站和机场， 异常繁忙。也不知各类鸟是怎么划分它们的飞行路线的，它们分批分时，疏密有致，有条不紊地 奔赴越冬地。我看过一个资料，被迫成为北地羁鸟的，除了伤病无法南飞的，还有因贪食浆果而 醉了的鸟儿。我故乡的野生都柿（蓝莓），就是可以醉人的浆果，我童年曾在采山时吃醉过。醉 了的候鸟，翅膀就是败军的旗帜，岂能高飞。而如果它们抵御不了浆果的诱惑，一再吃醉，就会 错过最佳迁徙时刻，被突然而至的大雪阻断脚步。留下的醉鸟，有的在瑟瑟发抖中失去生命，有 的则在搏击中傲然适应了寒流，成为暴风雪中展翅的一员。 ⑬我羡慕和钦佩后一种醉鸟，无拘无束地欣享大自然赐予的琼浆，无畏无惧命运轨迹的改变， 率性天真，自由舒展，不期然间开辟了生命新天地，迎来另一番好时光。 （选自《人民日报》（2025 年 01 月 10 日第 20 版） 15．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A．文章以“珍珠”比喻岁月中的珍贵记忆，表达对往事的珍视与怀念。 B．作者提到“醉鸟”因贪食浆果错过迁徙，暗示人生应克制欲望才能成功。 C．“白发像五线谱一样曲曲弯弯”运用比喻，表现作者对衰老的坦然与诗意。 D．文中列举国内外多处旅行见闻，展现作者对自然与人文的深刻观察。 16．结合语境，赏析第⑨段中画线句的表达效果。（3 分） 17．文章以“拾取岁月的珍珠”为题，有何妙处？请结合内容简要分析。（4 分） 18．文章结尾以“醉鸟”的两种命运收束，这样写对表达主题有什么作用？请简要分析。（3 分） 19.结合全文，简要说说面对“好时光悄悄溜走”，我们应该如何做。（3分） (五)名著阅读。（8 分） 20．下列有关名著内容表述错误．．．．的一项是（ ）（2分） A．《朝花夕拾》收录了鲁迅的十篇回忆性散文。书中既有反映鲁迅童年时期在绍兴的家庭和 私塾中的生活情景，也有叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，包含了作 者温馨的回忆和理性的批判。 B．保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来教保尔拳击，在保尔修铁路时给他带靴子 并把自己的枪送给他，在保尔思想出现偏差时，及时引导。朱赫来之于保尔，是导师，是兄长， 也是最亲密的战友。 C．《红星照耀中国》采用第一人称叙事，严格遵循纪实原则，以记者实地考察的视角记录陕 北见闻，同时以细腻的笔触写到了几乎所有的红军将领，如学识渊博的毛泽东，温文尔雅的周恩 来，精神矍铄的徐特立等。 D．“三调芭蕉扇”是《西游记》的经典故事。为了过火焰山，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇。 第一次借到的是假扇，第二次借到后又被牛魔王骗回去，第三次孙悟空变成一条小虫钻到铁扇公 主的肚子中，终于借到真的芭蕉扇。 21.青年时代的求学经历总是让人难忘。请你根据已读名著，按要求完成下表。（4 分） 名著 人 物 情节 性格特点 《西游记》 孙 悟 空 ① （简要概述） 聪明刻苦 《朝花夕 拾》 “ 我 ” “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一事？”我上了生书，将要退下 来的时候，赶忙问。 ② 《红星照 耀中国》 ③ 早年熟读四书五经；小学堂求学时接受新思想；在湖南第一师 范学校博览群书，形成了自己的思想体系和革命理念。 好学进取 ④《 》 匡 超 人 出身贫寒，最初跟着卖柴的父亲学习识字。后来，他得到马纯 上的资助，开始专心读书应考。 这个时期的 他勤奋刻苦 ① ② ③ ④《 》 九年级语文 第 7页 （共 8 页） 九年级语文 第 8 页 （共 8 页） 22．《骆驼祥子》中，祥子周围的人在他人生走向悲剧的过程中分别扮演了不同的角色。请从以 下几个人物中任选一位，结合小说情节简要分析他（她）对祥子的人生产生了怎样的影响。(2 分) ①虎妞 ②小福子 ③孙侦探 ④曹先生 三、综合性学习（10 分） 23.学校开展“非遗文化进校园”系列活动，请你参与并完成以下任务。 （1）活动一：根据非遗文化特点，将下列词语填入对联空缺处，使其对仗工整。（2 分） 上联：剪红纸，刻窗花， 承古韵 下联：绣锦缎，织彩绸， 展新姿 （备选词语：①匠心妙手 ② 传统技艺） （2）活动二：结合非遗文化知识，判断下列诗句描绘的节日与对应非遗项目关联正确的一项是 （ ）（2 分） A．“鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来”——春节舞龙 B．“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟”——端午香囊制作 C．“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”——中秋花灯制作 D．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”——重阳剪纸 （3）活动三：请结合语境，按照括号中的提示补全对话。 在中国神话中哪吒是托塔李天王李靖的第三个儿子，又称哪吒三太子。他手持火尖枪，脚 踏风火轮，身披混天绫，怀有一颗正义之心。哪吒敢于对抗命运，是个不受拘束、勇敢无畏的英 雄。 2025 年春节，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒 2》）登顶中国影史票房 榜。并在全球上映。 【影片点评】 看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可 视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个 满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。中国人感受着文化在循环往复中绵延不绝、在螺 旋而上中生生不息，文化自信油然而生。 【经典语录】 A．“难道你还想改变这世界？”“我想试试。” B．人心中的成见是一座大山。 C．若前方无路，我便踏出一条路。 小语和小文就此展开了讨论。 小语：《哪吒 2》太好看了，听说已经登顶中国影史票房榜了！ 小文：我还没看。这部影片为什么这么火爆？ 小语： ① （结合材料讲述两个理由）（2分） 小文：太棒了！我看有同学在朋友圈分享自制的明信片，引用了“我命由我不由天”，好多同学 点赞呢！ 小语：是啊，《哪吒 2》里有很多振奋人心的经典语录。 小文：中考在即，不如我们也选择一句《哪吒 2》的经典语录给自己加油打气吧！ 小语：我选择② ，因为：③ 。（4分） 四、写作（50 分） 24.以下作文任选其一 作文（1）题目：点亮心灵的灯 作文（2）阅读下面文字，自选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 春芽破土是向光而进的执着，秋叶归根是蓄势待退的从容。课堂上你为真理争辩时锋芒毕露， 运动会上为团队荣誉甘当替补；追逐梦想如劲风勇进，沉淀心性似静水徐退……在前进、攀登的 过程中，无论哪种体验，都可以让我们领悟到人生的智慧。 要求： （1）文体不限(诗歌、戏剧除外)。 （2）字数不少于 600 字。 （3）写出真情实感，不得抄袭套作。 （4）文中不得出现真实的人名、班名。 ID:3712217 第 1 页 共 2 页 好分数官网：www.haofenshu.com 下载APP查分 关注成绩通知 2024-2025学年度第二学期第二次大练习 九年级语文试题 学校： 班级：姓名： 注 意 事 项 1. 答题前请将姓名、班级、考场、座 号和准考证号填写清楚。 2. 客观题答题,必须使用2B铅笔填涂, 修改时用橡皮擦干净。 3. 主观题必须使用黑色签字笔书写。 4. 必须在题号对应的答题区域内作答, 超出答题区域书写无效。 5. 保持答卷清洁完整。 正确填涂 缺考标记 贴条形码区 2 A B C D 3 A B C D 6 A B C D 7 A B C D 10 A B C D 11 A B C D 12 A B C D 13 A B C D 15 A B C D 20 A B C D 一.解答题(2分) 1.（2分）（ ）（ ） 二.选择题(4分) 三.解答题(2分) 4 (2分） 四.解答题(7分) 5 (7分）① ② ③ ④ ⑤ 五.选择题(4分) 六.解答题(4分) 8 (4分） 七.解答题(3分) 9 (3分） 而是时公孙敖新失侯为中将军从大将军大将军亦欲使敖与俱当单于故徙前将军广 八.选择题(8分) 九.解答题(3分) 14 (3分） 十.选择题(2分) 十一.解答题(13分) 16 (3分） 17 (4分） 18 (3分） 19 (3分） 十二.选择题(2分) 十三.解答题(6分) 21 (4分）① ② ③ ④《 》 22 (2分） 十四.解答题(10分) 23.1 (2分） 23.2 (2分） 23.3 (6分）① ② ③ ID:3712217 第 2 页 共 2 页 请使用2B铅笔填涂选择题答案等选项及考号 600字 十五.作文(50分) 24.