精品解析：2025年河南省郑州经济技术开发区八一中学中考二模语文试题

2025年中考备考模拟考试试卷 语 文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1. 在“家国情怀介绍”的有关文字中，有些字词豫小龙拿不准，请你帮他完成。 在中华民族悠久的历史中，有一种情怀最为可贵，这就是家国情怀。有一种精神值得毕生恪守，这就是家国精神。她穿越时间的河流，历久mí新，让人仰望。她是中华民族特有的文化传承，是高贵灵魂的栖息地，是无数仁人志士流满在血脉中的高度自觉。热爱脚下的土地，用内心感应时代脉bó，厚植家国情怀！ （1）语段中加横线的字怎么读？请帮豫小龙注音。 恪（ ）守 栖（ ） 息 （2）语段中的两个拼音处应该写上哪两个汉字？请帮豫小龙工整书写。 历久mí新 （ ） 脉bó（ ） 2. 小文收集了一些关于中原文化的资料，请你选出下列语句排序最恰当的一项（ ） 中原文化在整个中华文明体系中具有发端和母体地位。__________。__________，__________。__________。作为东方文明轴心时代标志的儒道墨法等诸子思想，也正是在研究总结三代文明的基础上而生成于河南的。 ①从“盘古开天”“女娲造人”“三皇五帝”“河图洛书”等神话传说 ②到对早期裴李岗文化、仰韶文化、龙山文化等考古发据，河南省有大量遗址遗物 ③无论是口口相传的史前文明，还是有文字记载以来的文明肇造，都充分体现了这一点 ④夏、商、周三代，被视为中华文明的根源，同样发端于河南 A. ③①②④ B. ④③②① C. ③②④① D. ②③①④ 3. 说到河南文化，豫剧无疑是其中最具有代表性的名片之一。为了更好地宣传豫剧，小语计划引用一些优美的诗词名句来吸引大家的关注，请帮他补写完整。 看经典豫剧，吟诗词名句。观看豫剧《花木兰》，看到木兰代父从军，不远万里奔赴疆场的情景，让人不由吟诵出“①__________，②__________”（《木兰诗》），体会到了木兰的豪迈气概；观看《穆桂英挂帅》，看到穆桂英挂帅出征的英姿，让人不由吟诵出“③__________，④__________”[秋瑾《满江红》（小住京华）]，感叹其虽非男子，却胜男子；观看《大祭桩》，看到黄桂英不顾一切千里奔赴法场的情景，让人不由吟诵出“⑤__________，⑥__________”（李商隐《无题》），为其对爱情忠贞不渝的精神而感动；观看新豫剧《杜甫·大河之子》，看到杜甫为百姓做事，忧百姓所忧的场景，让人不由吟诵出“⑦__________，⑧__________”（《茅屋为秋风所破歌》），赞叹其以天下为己任的宽广胸襟。 学习委员小田为“致敬航天英雄·弘扬航天精神”主题班会收集了以下三则材料，请你帮他加以完善。 材料一： 北京时间2023年 10月 26日1时14分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F运载火箭，在酒泉卫星发射中心升空。将航天员汤洪波、唐胜杰、江新林顺利送入太空，神舟十七号载人飞船发射取得圆满成功。 “神箭”已至，叩问寰宇。这次任务是中国空间站建设关键阶段的一次重要飞行任务，神舟十七号乘组将首次进行空间站舱外试验维修作业。 材料二： 北斗科技工作者感言：确保任务成功是我们的永恒追求！一个新事物从无到有的过程注定艰难，尤其是在技术基础薄弱、没有经验可以借鉴的情况下。即使这样，我们还是披荆斩棘闯出来一条路。我们一定不辜负全国人民的期望，力争为实现中华民族的航天强国梦作出新的更大贡献！ 材料三： 中国载人航天工程标识 4. 下面两个标题，你认为哪一个标题更适合材料一新闻内容？并简述理由。 标题一：出征！神舟十七号发射成功！ 标题二：神舟十七号乘组首次舱外作业 5. 阅读材料二，仿照画曲线句子续写一句话，形成一组排比句，突出北斗科技工作者的精神品质。 使命必达，是北斗人永恒的追求；披荆斩棘，是北斗人奋进的勇气；_______________，____________________；敢闯敢拼，是北斗人昂扬的斗志。 6. 仔细观察材料三中国载人航天工程标识，请用简洁的语言对其构图设计及含义加以说明。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来情绪有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》，有删改） 7. 小说中多次出现“苹果”这一物象，它的作用及象征意有哪些？ 8. 结合上下文语境，按要求赏析下面句子。（任选一句） （1）忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。（从描写手法角度） （2）天终于亮了！搜救的直升机出现了！（赏析“终于”的表达效果） 9. 文章结尾写道“小洪的眼泪瞬间决堤”，他肯定有很多心里话想对连长说。请你结合文章内容，发挥想象，补充一段小洪当时的心理描写。 10. 结合全文，探究小说标题“永远的雪域高原”的多种意蕴。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 火箭发射也要“看天吃饭” ①4月25日晚，神舟十八号载人飞船发射成功。由航天员叶光富、李聪和李广苏组成的神十八乘组，将以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，实施国内首次在轨水生生态研究项目。此外，还将在微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域，开展90余项实验。 ②火箭的成功发射，离不开对天气的把控。火箭发射需要考虑哪些气象条件？ ③气象条件对火箭发射至关重要，必须考虑到温度、风速、能见度、降水情况等多方面的气象条件。比如，雷电天气对于火箭发射来说就很危险。火箭箭体采用了许多金属材料，遇到雷电或带电云团时，诱发高压电击的可能性很大。一旦高压电击损坏了火箭或飞船上的电子仪器，就会引发灾难性事故。因此，火箭发射要选择空域内没有雷电活动的时机。 ④高温高湿、有降水的天气也不利于火箭发射，因为发射台和火箭都需要保持干燥，避免过高的湿度影响火箭的性能。 ⑤此外，火箭也怕风。从地表至距离地表80米左右高度上，风速和风向随高度的变化态势叫做浅层风，它对火箭的垂直转运影响很大。我国的长征二号F运载火箭在转运时，火箭头部装载的载人飞船加注了推进剂，而火箭自身却没有加注推进剂。一旦风速过大，“头重脚轻”的火箭很可能会失去平衡，引发事故。 ⑥在大气层中，风速最高的是距离地面8000米至15000米的高空风，它也会对火箭发射产生不利影响。当火箭飞到这段高度时，如果风速过大，或者大气中存在较明显的风切变（指风向、风速在水平或垂直距离上的变化）现象，就有可能使箭体弯曲变形，严重时会损坏其结构，甚至导致火箭解体。 ⑦火箭发射通常需要满足地面风速小于每秒8米的要求，以确保火箭发射前稳定地固定在发射台上，减少发射时的风险。同时，空域内最大风速要小于每秒70米，以确保火箭在飞行过程中能够稳定飞行，减少因风速过大而导致的偏离目标或发射失败的风险。 ⑧火箭“出行”还需要大于20千米的水平能见度。发射时良好的能见度，有助于确保发射过程的安全性。天空中的总云量要保持在0到3成之间，避免云层对火箭飞行轨迹造成干扰。 ⑨神十八顺利升空，发射时就是具备了前述的这些气象条件。 （选自《科普时报》胡丽娟2024年04月） 【文本二】 ①国家空间天气监测预警中心发布耀斑黄色预警：北京时间2024年5月5日14时01分，太阳爆发了一个强耀斑（X1.3级）。该事件发生时我国处于白天。耀斑对我国上空电离层产生了影响。预计未来三天，仍有可能爆发M级甚至X级以上耀斑。 ②太阳耀斑是太阳上最剧烈的活动现象之一。其主要观测特征是，太阳大气局部区域突然变亮，常伴随有各种能段电磁辐射和粒子发射的增强，亮度上升迅速，下降较慢。太阳耀斑作为太阳表面的强烈能量喷发，分为A、B、C、M、X五个级别，其中A为能量最小级别，X为能量最大级别。虽然太阳耀斑的寿命仅在几分钟到几十分钟之间，但是释放的能量却相当于十万甚至一百万次强火山爆发的总能量，或相当于上百亿枚百吨级氢弹爆炸。 ③太阳耀斑会对地球上的我们产生怎样的影响？ ④耀斑就像太阳打了个“喷嚏”，地球也可能跟着“感冒”。太阳耀斑爆发对地球产生的危害，通常取决于耀斑的级别、持续时间和释放的能量。有潜力对地球产生显著的影响，并可能引发“空间天气灾害”。 ⑤太阳以辐射和高能物质的形式发出，影响近地空间以及地面的人造设施。比如太阳耀斑会影响向阳面的地球电离层，短波通信、导航定位以及海上搜救，还有一些应急通信，甚至手机通信等都有可能受到干扰；地面上长距离的高压输电系统和输油管道也会受到影响。这一类灾害正随着人类太空科技的进步而逐渐凸显出来，尤其是对卫星、航天器安全以及航空、通信、导航等领域产生影响和危害。 ⑥太阳如此“活力四射”，我们该如何防范？不必恐慌，地球自带“防毒面罩”——磁场，它帮助我们阻挡了绝大部分太阳爆发带来的高能粒子流。 ⑦此外，科研人员会通过各类太阳观测设备，及时跟踪太阳大气的爆发活动，做好空间天气预报预警，特殊时段可以有选择地关闭电网，及时调整通信系统、飞机航线或卫星轨道，将太阳活动造成的影响降到最低。 （选自“央视新闻”有删改2024年05月） 11. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 两文都提到了天气现象，文本一主要指火箭发射需要考虑的各种气象条件，文本二则指出太阳耀斑这种特殊气象对地球的影响。 B. 神舟十八号顺利升空，表明我国对火箭发射的气象监测数据准确，能有效保证火箭发射时需要的各种气象条件。 C. 文本一第⑦段主要运用了列数字说明方法，科学、准确地说明风速对火箭发射的影响。文本二第②段画线句也主要运用列数字的说明方法，说明太阳耀斑的能量之大。 D. 乙文第⑥段“绝大部分”一词准确说明地球强大的自我防护能力，也是告诫我们不必恐慌的理由。 E. 文本一和文本二都事物说明文。 12. 文本一采用什么结构？请结合文本概括分析。 13. 这两篇文章在说明事物时语言生动形象，请从两文中各选一例分析说明。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 　　 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子》） 【乙】卫律①知武终不可胁，白②单于。单于愈益③欲降之。乃幽④武置大窖中，绝不饮食。 天雨雪，武卧啮⑤雪，与旃⑥毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海⑦上无人处，使牧羝⑧，羝乳⑨乃得归。……武既至海上，廪食⑩不至，掘野鼠去⑪草实而食之。杖汉节⑫四牧羊，卧起操持，节旄⑬四尽落……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （选自班固《汉书·苏武传》） 【注】：①卫律：汉人，投降匈奴，后成为单于的重臣。②白：禀报。③益：更加。④幽：禁闭。⑤啮：吃。⑥旃：同“毡”，毛织物。⑦北海：古地名，今俄罗斯贝加尔湖。⑧羝：公羊。⑨乳：生小羊。⑩廪食：仓储的粮食。⑪去：收藏。⑫节：古代使者所持的凭证、竹制。⑬节旄máo：节杖上用牦牛尾做的饰物。 14. 解释下面加点词语在句中的意思 （1）所识穷乏者得我与 得：__________ （2）万钟于我何加焉 加：__________ 15. 用现代汉语翻译下列句子。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 16. 请简要分析甲文的论证思路。 17. 乙文中的苏武具有甲文中所倡导的“义”，请结合乙文内容具体分析。 （二）（共4分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 18. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。 B. 诗人紧扣诗题，剪取游村见闻，将明丽的风光与古朴的民风镌刻在一幅秀美画卷中。 C. 颈联写出了山西村淳朴的风土人情，“春社”是当地祭祀“谷神”的节日，表达农民丰收后的喜悦。 D. 尾联写作者游览感受，一个热爱乡村生活，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。 19. 清人薛雪在《一瓢诗话》中评论诗歌有“言浅而思深”之说，即语言明白如话，而意蕴深刻。请结合本诗的颔联加以理解。 四、名著阅读（5分） 20. 名著中的人物之所以拥有滋养读者心灵的力量，其中一个重要的原因是他们在上下求索 中追寻生命的真谛，给人以共鸣。请从下面三个人物中任选一个，结合其追寻经历，谈谈 你对“追寻”的理解。 ①唐僧（《西游记》） ②朱德（《红星照耀中国》） ③简·爱（《简·爱》） 五、作文（50分） 21. 阳光给人光明，照亮前行的路；阳光给人温暖，呵护受伤的心灵；阳光给人力量，给人前进的动力。阳光的味道是温馨的，阳光的味道是醇厚的，阳光的味道是向上的，人生路上总有那么一缕照射心间的阳光，让人难以忘怀。 请联系自己的生活经历和感悟，以“我闻到了阳光的味道”为题写一篇记叙文。 要求：①标点正确，书写规范整洁； ②内容具体，有真情实感； ③字数不少于600字，不出现真实校名、地名、人名。 22. 文题：阅读下面材料，根据你的理解，自选角度立意，自拟题目，写一篇作文。 ①阴雨天，我看见一只小鸟飞到枝头筑巢。小家伙衔着比自己身体还长的树枝绕来绕去，耐心地打造自己的安乐窝。一阵疾风，吹得树枝猛烈晃动，小家伙辛苦衔来的三四根树枝掉在马路上。我好奇，它为什么要在这种阴雨天筑巢？翻阅书籍才知道，部分鸟类喜欢在刮风下雨天筑巢，它们想建造一个即便遭遇恶劣天气仍纹丝不动的坚固小窝。 ②原来筑巢的材料不仅包括树枝和石子，还需要风和雨。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁：字数在600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考备考模拟考试试卷 语 文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1. 在“家国情怀介绍”的有关文字中，有些字词豫小龙拿不准，请你帮他完成。 在中华民族悠久的历史中，有一种情怀最为可贵，这就是家国情怀。有一种精神值得毕生恪守，这就是家国精神。她穿越时间的河流，历久mí新，让人仰望。她是中华民族特有的文化传承，是高贵灵魂的栖息地，是无数仁人志士流满在血脉中的高度自觉。热爱脚下的土地，用内心感应时代脉bó，厚植家国情怀！ （1）语段中加横线的字怎么读？请帮豫小龙注音。 恪（ ）守 栖（ ） 息 （2）语段中的两个拼音处应该写上哪两个汉字？请帮豫小龙工整书写。 历久mí新 （ ） 脉bó（ ） 【答案】（1） ①. kè ②. qī （2） ①. 弥 ②. 搏 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 恪守：kè shǒu，指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。 栖息：qī xī，意思是歇息。 【小问2详解】 本题考查字形。 历久弥新：lì jiǔ mí xīn，指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。注意不要误写为“迷”。 脉搏：mài bó，意思是动脉的搏动。注意不要误写为“膊”。 2. 小文收集了一些关于中原文化的资料，请你选出下列语句排序最恰当的一项（ ） 中原文化在整个中华文明体系中具有发端和母体地位。__________。__________，__________。__________。作为东方文明轴心时代标志的儒道墨法等诸子思想，也正是在研究总结三代文明的基础上而生成于河南的。 ①从“盘古开天”“女娲造人”“三皇五帝”“河图洛书”等神话传说 ②到对早期的裴李岗文化、仰韶文化、龙山文化等考古发据，河南省有大量遗址遗物 ③无论是口口相传的史前文明，还是有文字记载以来的文明肇造，都充分体现了这一点 ④夏、商、周三代，被视为中华文明的根源，同样发端于河南 A. ③①②④ B. ④③②① C. ③②④① D. ②③①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ③句中的“这一点”指的是空白处前句“中原文化在整个中华文明体系中具有发端和母体地位”，是首句。根据“盘古开天”“女娲造人”“三皇五帝”“河图洛书”是远古神话，时间最早。可知①放在③后面；然后句①中“从……”到句②“到……”的句式可知②在①后面；最后句④“同样发端于河南”中“同样”二字告诉我们照应前一句②“河南省有大量遗址遗物”。故后三句排序为：①②④。 故选A。 3. 说到河南文化，豫剧无疑是其中最具有代表性的名片之一。为了更好地宣传豫剧，小语计划引用一些优美的诗词名句来吸引大家的关注，请帮他补写完整。 看经典豫剧，吟诗词名句。观看豫剧《花木兰》，看到木兰代父从军，不远万里奔赴疆场的情景，让人不由吟诵出“①__________，②__________”（《木兰诗》），体会到了木兰的豪迈气概；观看《穆桂英挂帅》，看到穆桂英挂帅出征的英姿，让人不由吟诵出“③__________，④__________”[秋瑾《满江红》（小住京华）]，感叹其虽非男子，却胜男子；观看《大祭桩》，看到黄桂英不顾一切千里奔赴法场的情景，让人不由吟诵出“⑤__________，⑥__________”（李商隐《无题》），为其对爱情忠贞不渝的精神而感动；观看新豫剧《杜甫·大河之子》，看到杜甫为百姓做事，忧百姓所忧的场景，让人不由吟诵出“⑦__________，⑧__________”（《茅屋为秋风所破歌》），赞叹其以天下为己任的宽广胸襟。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 身不得，男儿列 ④. 心却比，男儿烈 ⑤. 春蚕到死丝方尽 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、度、丝、庇”等字词容易写错。 学习委员小田为“致敬航天英雄·弘扬航天精神”主题班会收集了以下三则材料，请你帮他加以完善。 材料一： 北京时间2023年 10月 26日1时14分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F运载火箭，在酒泉卫星发射中心升空。将航天员汤洪波、唐胜杰、江新林顺利送入太空，神舟十七号载人飞船发射取得圆满成功。 “神箭”已至，叩问寰宇。这次任务是中国空间站建设关键阶段的一次重要飞行任务，神舟十七号乘组将首次进行空间站舱外试验维修作业。 材料二： 北斗科技工作者感言：确保任务成功是我们的永恒追求！一个新事物从无到有的过程注定艰难，尤其是在技术基础薄弱、没有经验可以借鉴的情况下。即使这样，我们还是披荆斩棘闯出来一条路。我们一定不辜负全国人民的期望，力争为实现中华民族的航天强国梦作出新的更大贡献！ 材料三： 中国载人航天工程标识 4. 下面两个标题，你认为哪一个标题更适合材料一新闻内容？并简述理由。 标题一：出征！神舟十七号发射成功！ 标题二：神舟十七号乘组首次舱外作业 5. 阅读材料二，仿照画曲线句子续写一句话，形成一组排比句，突出北斗科技工作者的精神品质。 使命必达，是北斗人永恒的追求；披荆斩棘，是北斗人奋进的勇气；_______________，____________________；敢闯敢拼，是北斗人昂扬的斗志。 6. 仔细观察材料三中国载人航天工程标识，请用简洁的语言对其构图设计及含义加以说明。 【答案】4. 标题一更合适。标题一高度概括了新闻的核心内容“神舟十七号发射成功”；语言生动简洁，“出征”一词和两个感叹号的使用，使标题既生动形象，又富有感染力，更能激发读者的阅读兴趣。 5. ①. 示例一：圆梦航天， ②. 是北斗人强国的使命。示例二：无私奉献，是北斗人精神的底色；示例三：追求卓越，是北斗人创新的动力。 6. 工程标识主造型既像一个汉语书法的“中”字，又类似空间站的基本形态；尾部的书法笔触似腾空而起的火箭，充满中国元素和航天特色，结构优美，寓意深刻。 【解析】 【4题详解】 本题考查标题选用。 结合材料一“搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F运载火箭，在酒泉卫星发射中心升空”“神舟十七号载人飞船发射取得圆满成功”等内容可知，材料一主要叙述的是神舟十七号载人飞船发射这一事件，重点强调了发射的时间、运载火箭以及发射取得圆满成功这一结果，“出征！神舟十七号发射成功！”这个标题准确概括了材料的核心内容，突出了神舟十七号发射这一关键事件；而标题二虽然提到了神舟十七号乘组的任务之一，但它只是材料后半部分的内容，不是主要内容，不能全面涵盖整个新闻事件；此外，标题一“出征！神舟十七号发射成功！”简洁有力富有气势，两个感叹号更能引发读者情感共鸣。因此标题一更合适。 【5题详解】 本题考查句子仿写。格式为：四字动宾/偏正/并列短语，是北斗人……（偏正格式），围绕北斗科技工作者的精神品质来写。 示例：勇往直前，是北斗人坚定的信念。 【6题详解】 本题考查图文转换。解答此题，要仔细观察图画中的各个要素，再按照一定的顺序对画面进行简洁的介绍，并根据材料提示或内容理解，阐述图画主题的意义。图片中，标识的主造型铿锵有力的书法体呈现出中国的“中”字，寓意中华民族腾飞的力量。标志尾部的书法笔触如同火箭腾空时刺破苍穹的烈焰，体现出豪迈拼搏的航天精神。标志图形创意源于空间站外形舱体与太阳能板，同时结合成中国的“中”字呈现，体现出航天的属性特征。右下方有“中国载人航天”六个大字。整个标识结构优美、寓意深刻。 示例：标识主体以流畅而富有力量的线条构成，既形似汉字“中”的优雅笔触，又如同空间站的轮廓，寓意着中国的航天梦想与实力。标识尾部的线条犹如一支冲天而起的火箭，灵动而富有动力，彰显了中国人民探索宇宙的雄心壮志。整个标识巧妙地将中国传统文化与航天科技相结合，充满了浓厚的中国元素和航天特色。在标识的右下方，赫然可见“中国载人航天”六个大字，字迹刚劲有力，不仅凸显了标识的主题，更展示了中国载人航天事业的辉煌成就。整个标识结构匀称、寓意深远，是中国航天事业蓬勃发展的生动象征。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来情绪有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》，有删改） 7. 小说中多次出现“苹果”这一物象，它的作用及象征意有哪些？ 8. 结合上下文语境，按要求赏析下面的句子。（任选一句） （1）忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。（从描写手法角度） （2）天终于亮了！搜救的直升机出现了！（赏析“终于”的表达效果） 9. 文章结尾写道“小洪的眼泪瞬间决堤”，他肯定有很多心里话想对连长说。请你结合文章内容，发挥想象，补充一段小洪当时的心理描写。 10. 结合全文，探究小说标题“永远的雪域高原”的多种意蕴。 【答案】7. 小说中的“苹果”是叙事线索，它象征着连长对战士的关心爱护，也象征着巍巍对爸爸的思念，还象征着下一代对英雄的铭记。 8. （1）运用环境描写，写出了天气突变，狂风暴雪即将来临，推动了情节发展，暗示了连长即将牺牲的悲壮结局。 （2）“终于”是表示经过等待之后出现的情况，用在这里表明天亮和搜救的直升机是经过连长和小洪长久的期待才出现的。“终于”一词既反映了连长和小洪的艰难处境和煎熬心理，又表现出两人看到救援直升机时的激动与兴奋之情。 9. 示例：连长，感谢您在危急关头用善意的谎言鼓励我，让我树立了坚持下去的信念；感谢您把生还的希望留给我，并用您的生命换来我的脱险，您的恩情我将铭记于心。连长，请您放心，我一定会继承您的遗志，守护这雪域高原，守卫好祖国的边疆。 10. ①实指戍边战士们戍守的地方，一代又一代的边境战士们需要在此坚守。②暗指老班长、连长的牺牲，他们永远地留在了这片雪域高原上。③喻指在雪域高原上戍守的战士们的英雄精神的代代传递，永不磨灭。 【解析】 【导语】文章以雪域高原为背景，围绕连长转业前的回忆与突发暴雪的遇险展开，通过“苹果”“烈火”等意象，塑造了连长、老班长等戍边战士群像。以小洪的视角串联起牺牲、救赎与传承，在残酷环境与温情细节中，彰显军人精神的永恒，语言质朴却极具感染力。 【7题详解】 本题考查重要意象理解。 结合第④段“这时，听到门外巍巍的哭声：‘我的苹果呢？谁偷了我的苹果？’原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍”可知，连长将本属于儿子巍巍的苹果偷偷给了生病的小洪，体现出连长对战士的关心爱护。由此可知，“苹果”象征着连长对战士的关怀。 结合第㉔段“第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果”可知，巍巍将苹果放在连长墓前，希望爸爸能尝到家乡的新苹果。由此可知，“苹果”象征着巍巍对爸爸的深切思念。 综合全文来看，“苹果”从探亲时的物品，到连长关爱战士的媒介，再到巍巍祭奠父亲的祭品，贯穿了小说情节发展。由此可知，“苹果”是小说的叙事线索，也象征着下一代对英雄的铭记。 【8题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑤段“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”可知，此句通过对天空中云朵颜色变化（红云变成灰云）以及云朵动态（滚动着汹汹而来）的描写，属于环境描写。接着马上出现了狂风裹挟暴雪的恶劣天气。由此可知，此处环境描写写出天气突然从晴好变得恶劣，狂风暴雪即将来临，为后文连长和小洪被困、连长牺牲等情节做铺垫，推动了情节发展，同时这种压抑、凶险的环境氛围也暗示了连长即将牺牲的悲壮结局。 （2）结合第⑩段“时间在慢慢熬着，也不知几点几分了”以及第⑪段“棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去”可知，连长和小洪在暴雪后的寒夜中处境艰难，面临着寒冷、饥饿、恐惧，在漫长的等待中内心充满煎熬。结合第㉑段“天终于亮了！搜救的直升机出现了！”可知，“终于”一词强调经过漫长艰难的等待，天亮和直升机救援的情况才出现。由此可知，“终于”既反映了连长和小洪在困境中艰难求生、备受煎熬的心理，又生动表现出两人看到救援希望时难以抑制的激动与兴奋之情。 【9题详解】 本题考查主观表达 结合第⑬—⑱段“连长咳嗽了几声，问：‘小洪，你父母最近来信了吗？’……连长一鼓作气，说：‘来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩’”可知，连长在绝境中编造“侄女相亲”的谎言，用对未来的憧憬鼓励小洪，驱散他的绝望情绪，这体现了连长对战士的关怀与牺牲前的隐忍。 结合第㉓段“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了……”可知，连长为吸引救援直升机，不惜点燃衣物牺牲自己，用生命为小洪换来生机，展现出舍生忘死的精神。 结合第㉕段“嫂子很诧异：‘他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？’”可知，“侄女”的故事是连长虚构的，这一情节更凸显其用善意谎言支撑小洪信念的良苦用心，以及牺牲背后的无私与伟大。由此可知，小洪的心理活动应包含对连长鼓励与牺牲的感激、对谎言背后深意的顿悟，以及继承遗志的决心，需紧扣“善意谎言”“舍生相救”“精神传承”等核心情节。 示例：连长啊，原来“侄女”是您编的故事！您总把苹果让给战士，把生的希望留给我，甚至用生命点燃了求救的火光。雪夜里您说要带我见“侄女”时，我还偷偷红了脸，如今才懂那是您怕我放弃啊！您用谎言撑起我的信念，用血肉之躯为我劈开生路。放心吧，这雪域高原我会替您守好，就像您守护老班长的誓言一样，让每一寸土地都刻满军人的忠诚！ 【10题详解】 本题考查标题理解。 结合第②段“连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍”可知，“雪域高原”是连长、小洪等战士日常巡逻、戍守的边疆地带，文中多次出现“雪原”“边界”“哨卡”等表述，如第③段老班长与连长巡逻时牺牲，第⑤段暴雪突袭的生存环境，均指向真实的边疆地理场景。由此可知，标题首先实指战士们世代坚守的边疆地域，强调其戍守的现实意义。 结合第③段“那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原”和第㉓段“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动……是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了”可知，老班长因雪崩牺牲，连长为救小洪葬身雪原，他们的肉体永远留在了这片土地。由此可知，“永远的”暗指牺牲者与高原的生命羁绊，他们的躯体与精神已融入边疆，成为高原的一部分。 结合第㉔段“第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓”和第㉖段“小洪的眼泪瞬间决堤……庄严地行了一个军礼”可知，小洪在连长牺牲后接过戍守使命，而巍巍将苹果放在墓前的细节，暗示下一代对英雄的铭记。文中老班长救连长、连长救小洪的牺牲链条，形成精神传承的隐喻。由此可知，标题以“永远”喻指戍边精神的延续——从老班长到连长，再到小洪，乃至巍巍代表的后代，英雄精神在高原上代代传递，永不磨灭。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一】 火箭发射也要“看天吃饭” ①4月25日晚，神舟十八号载人飞船发射成功。由航天员叶光富、李聪和李广苏组成的神十八乘组，将以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，实施国内首次在轨水生生态研究项目。此外，还将在微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域，开展90余项实验。 ②火箭的成功发射，离不开对天气的把控。火箭发射需要考虑哪些气象条件？ ③气象条件对火箭发射至关重要，必须考虑到温度、风速、能见度、降水情况等多方面的气象条件。比如，雷电天气对于火箭发射来说就很危险。火箭箭体采用了许多金属材料，遇到雷电或带电云团时，诱发高压电击的可能性很大。一旦高压电击损坏了火箭或飞船上的电子仪器，就会引发灾难性事故。因此，火箭发射要选择空域内没有雷电活动的时机。 ④高温高湿、有降水的天气也不利于火箭发射，因为发射台和火箭都需要保持干燥，避免过高的湿度影响火箭的性能。 ⑤此外，火箭也怕风。从地表至距离地表80米左右高度上，风速和风向随高度的变化态势叫做浅层风，它对火箭的垂直转运影响很大。我国的长征二号F运载火箭在转运时，火箭头部装载的载人飞船加注了推进剂，而火箭自身却没有加注推进剂。一旦风速过大，“头重脚轻”的火箭很可能会失去平衡，引发事故。 ⑥在大气层中，风速最高的是距离地面8000米至15000米的高空风，它也会对火箭发射产生不利影响。当火箭飞到这段高度时，如果风速过大，或者大气中存在较明显的风切变（指风向、风速在水平或垂直距离上的变化）现象，就有可能使箭体弯曲变形，严重时会损坏其结构，甚至导致火箭解体。 ⑦火箭发射通常需要满足地面风速小于每秒8米的要求，以确保火箭发射前稳定地固定在发射台上，减少发射时的风险。同时，空域内最大风速要小于每秒70米，以确保火箭在飞行过程中能够稳定飞行，减少因风速过大而导致的偏离目标或发射失败的风险。 ⑧火箭“出行”还需要大于20千米的水平能见度。发射时良好的能见度，有助于确保发射过程的安全性。天空中的总云量要保持在0到3成之间，避免云层对火箭飞行轨迹造成干扰。 ⑨神十八顺利升空，发射时就是具备了前述的这些气象条件。 （选自《科普时报》胡丽娟2024年04月） 【文本二】 ①国家空间天气监测预警中心发布耀斑黄色预警：北京时间2024年5月5日14时01分，太阳爆发了一个强耀斑（X1.3级）。该事件发生时我国处于白天。耀斑对我国上空电离层产生了影响。预计未来三天，仍有可能爆发M级甚至X级以上耀斑。 ②太阳耀斑是太阳上最剧烈的活动现象之一。其主要观测特征是，太阳大气局部区域突然变亮，常伴随有各种能段电磁辐射和粒子发射的增强，亮度上升迅速，下降较慢。太阳耀斑作为太阳表面的强烈能量喷发，分为A、B、C、M、X五个级别，其中A为能量最小级别，X为能量最大级别。虽然太阳耀斑的寿命仅在几分钟到几十分钟之间，但是释放的能量却相当于十万甚至一百万次强火山爆发的总能量，或相当于上百亿枚百吨级氢弹爆炸。 ③太阳耀斑会对地球上的我们产生怎样的影响？ ④耀斑就像太阳打了个“喷嚏”，地球也可能跟着“感冒”。太阳耀斑爆发对地球产生的危害，通常取决于耀斑的级别、持续时间和释放的能量。有潜力对地球产生显著的影响，并可能引发“空间天气灾害”。 ⑤太阳以辐射和高能物质的形式发出，影响近地空间以及地面的人造设施。比如太阳耀斑会影响向阳面的地球电离层，短波通信、导航定位以及海上搜救，还有一些应急通信，甚至手机通信等都有可能受到干扰；地面上长距离的高压输电系统和输油管道也会受到影响。这一类灾害正随着人类太空科技的进步而逐渐凸显出来，尤其是对卫星、航天器安全以及航空、通信、导航等领域产生影响和危害。 ⑥太阳如此“活力四射”，我们该如何防范？不必恐慌，地球自带“防毒面罩”——磁场，它帮助我们阻挡了绝大部分太阳爆发带来的高能粒子流。 ⑦此外，科研人员会通过各类太阳观测设备，及时跟踪太阳大气的爆发活动，做好空间天气预报预警，特殊时段可以有选择地关闭电网，及时调整通信系统、飞机航线或卫星轨道，将太阳活动造成的影响降到最低。 （选自“央视新闻”有删改2024年05月） 11. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 两文都提到了天气现象，文本一主要指火箭发射需要考虑的各种气象条件，文本二则指出太阳耀斑这种特殊气象对地球的影响。 B. 神舟十八号顺利升空，表明我国对火箭发射的气象监测数据准确，能有效保证火箭发射时需要的各种气象条件。 C. 文本一第⑦段主要运用了列数字的说明方法，科学、准确地说明风速对火箭发射的影响。文本二第②段画线句也主要运用列数字的说明方法，说明太阳耀斑的能量之大。 D. 乙文第⑥段“绝大部分”一词准确说明地球强大的自我防护能力，也是告诫我们不必恐慌的理由。 E. 文本一和文本二都是事物说明文。 12. 文本一采用什么结构？请结合文本概括分析。 13. 这两篇文章在说明事物时语言生动形象，请从两文中各选一例分析说明。 【答案】11. CE 12. 文本一采用总分总结构，显得严谨有序，条理清晰。先总：第①段写神舟十八号发射成功，第②段引出“火箭发射需要考虑哪些气象条件”的问题。再分：第③⑤⑥⑦⑧段分别从雷雨天气、高温高湿与降水、风、能见度等方面进行说明。第⑨段总结全文，说明神舟十八号顺利升空就是具备了这些气象条件。 13. 文本一示例： （1）题目中“看天吃饭”运用俗语，使得标题生动形象，吸引读者阅读的兴趣。 （2）第⑤段中运用成语“头重脚轻”来形容长征二号F运载火箭在风速过大时容易上面重、下面轻，不仅概括力强，体现了说明文语言的生动形象性，增强了文章的感染力。 （3）第⑧段中称火箭发射是“出行”，模拟人的行为，生动形象地说明火箭发射的情况，体现了说明文语言的生动性。 文本二示例： （1）文本二第④段“耀斑就像太阳打了个‘喷嚏’，地球也可能跟着‘感冒’”运用拟人修辞，形象生动地说明太阳耀斑爆发对地球的影响。 （2）文本二第⑥段用“活力四射”形容太阳耀斑，将太阳耀斑拟人化，形象生动地说明太阳耀斑的活跃程度。 （3）文本二第⑥段用“自带‘防毒面罩’”形容地球，生动形象地说明地球对极端天气，如太阳耀斑等有自身的防护功能，能在一定程度内保护我们。 【解析】 【导语】两文均围绕航天与天气关联展开。文本一从火箭发射需把控的温度、风速等气象条件说明，用“看天吃饭”等俗语增趣；文本二聚焦太阳耀斑影响与防范，借“打喷嚏”等比喻形象阐释。二者融科学性与通俗性于一体，展现人类探索太空对天气因素的考量。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析 C.有误，结合文本二第②段画线句“虽然太阳耀斑的寿命仅在几分钟到几十分钟之间，但是释放的能量却相当于十万甚至一百万次强火山爆发的总能量，或相当于上百亿枚百吨级氢弹爆炸”可知，该句将太阳耀斑释放的能量与强火山爆发、氢弹爆炸的能量进行对比，主要运用了作比较的说明方法，而非列数字； E.有误，结合文本一内容可知，文本一围绕火箭发射需要考虑的气象条件展开，介绍了温度、风速等具体气象因素对火箭发射的影响，属于事理说明文，而非事物说明文。结合文本二内容可知，文本二介绍了太阳耀斑的概念、级别、对地球的影响及防范措施等，属于事理说明文，选项表述错误； 故选CE。 【12题详解】 本题考查说明结构。 结合文本一第①—②段“4月25日晚，神舟十八号载人飞船发射成功……火箭发射需要考虑哪些气象条件？”可知，文章开篇以神舟十八号发射成功的事例引出说明对象，并用设问句“火箭发射需要考虑哪些气象条件？”总领下文，明确全文围绕火箭发射的气象条件展开。由此可知，这是“总写”部分，起到引出话题的作用。 结合文本一第③—⑧段“气象条件对火箭发射至关重要……天空中的总云量要保持在0到3成之间”可知，这几段分别从雷电天气、高温高湿与降水、浅层风与高空风、能见度等具体气象条件展开说明，每段都针对一种条件详细阐述其对火箭发射的影响及具体要求。例如第③段强调“雷电天气对于火箭发射来说就很危险”，第⑤⑥段分别说明浅层风和高空风的危害。由此可知，这是“分写”部分，通过多方面的具体分析，详细介绍火箭发射的气象要求。 结合文本一第⑨段“神十八顺利升空，发射时就是具备了前述的这些气象条件”可知，文章结尾以神十八发射成功为例，总结前文所述的气象条件已被满足，呼应开头的发射事例，使说明结构完整。由此可知，这是“总写”部分，起到总结全文、强调说明中心的作用。 综上，文本一通过“总分总”的结构，先引出问题，再分点说明，最后总结，逻辑严谨，条理清晰地阐释了火箭发射与气象条件的关系。 【13题详解】 本题考查说明文语言。 文本一示例：结合文本一题目“火箭发射也要‘看天吃饭’”可知，“看天吃饭”是常见俗语，通常指依赖自然条件生活，这里将火箭发射与天气的关系比作人“看天吃饭”，赋予科学知识生活气息。由此可知，该表述生动形象，能吸引读者探究火箭发射与天气的关联。结合文本一第⑤段“一旦风速过大，‘头重脚轻’的火箭很可能会失去平衡”可知，“头重脚轻”本形容物体上下重量分布不均，这里精准形容长征二号F运载火箭转运时“头部装载载人飞船加注推进剂，自身未加注推进剂”的状态。由此可知，成语的运用既概括了火箭特点，又让专业说明更形象，增强文章感染力。结合文本一第⑧段“火箭‘出行’还需要大于20千米的水平能见度”可知，“出行”是人类行为动词，此处用来描述火箭发射前的准备状态。由此可知，通过拟人化表述，将抽象的发射条件转化为具象行为，体现说明文语言的生动性。 文本二示例：结合文本二第④段“耀斑就像太阳打了个‘喷嚏’，地球也可能跟着‘感冒’”可知，把太阳耀斑爆发比作“打喷嚏”，将地球受影响说成“感冒”，借助拟人化比喻，把太阳活动对地球的影响转化为生活场景。由此可知，该表述形象说明耀斑爆发的突发性及对地球的危害，便于读者理解。结合文本二第⑥段“太阳如此‘活力四射’”可知，“活力四射”通常形容人充满能量，这里用来修饰太阳耀斑的活动状态。由此可知，通过拟人化词汇，生动展现太阳耀斑能量释放的剧烈程度，让科学概念更易感知。结合文本二第⑥段“地球自带‘防毒面罩’——磁场”可知，把地球磁场比作“防毒面罩”，用生活中常见的防护工具作比。由此可知，该表述形象说明磁场能阻挡太阳高能粒子流的防护作用，体现说明文语言的趣味性与通俗性。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 　　 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子》） 【乙】卫律①知武终不可胁，白②单于。单于愈益③欲降之。乃幽④武置大窖中，绝不饮食。 天雨雪，武卧啮⑤雪，与旃⑥毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海⑦上无人处，使牧羝⑧，羝乳⑨乃得归。……武既至海上，廪食⑩不至，掘野鼠去⑪草实而食之。杖汉节⑫四牧羊，卧起操持，节旄⑬四尽落……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （选自班固《汉书·苏武传》） 【注】：①卫律：汉人，投降匈奴，后成为单于的重臣。②白：禀报。③益：更加。④幽：禁闭。⑤啮：吃。⑥旃：同“毡”，毛织物。⑦北海：古地名，今俄罗斯贝加尔湖。⑧羝：公羊。⑨乳：生小羊。⑩廪食：仓储的粮食。⑪去：收藏。⑫节：古代使者所持的凭证、竹制。⑬节旄máo：节杖上用牦牛尾做的饰物。 14. 解释下面加点词语在句中的意思 （1）所识穷乏者得我与 得：__________ （2）万钟于我何加焉 加：__________ 15. 用现代汉语翻译下列句子。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 16. 请简要分析甲文的论证思路。 17. 乙文中的苏武具有甲文中所倡导的“义”，请结合乙文内容具体分析。 【答案】14. ①. 得：同“德”，感恩，感激。 ②. 加：益处，好处。 15. 不仅贤人有这种心（本性），人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。 16. 首先，作者以鱼和熊掌为喻，提出生与义不能两全时要“舍生取义”的观点。然后，从“所欲”“所恶”两方面阐述道理，指出人人都有本心，只是贤者能不丧失罢了。最后，通过列举“一箪食”和“万钟”的例子，告诫人们不要失去本心。 17. 乙文通过详细记叙苏武在匈奴经受种种生活上的磨难，终不投降，表现出苏武是一个坚贞、顽强，心中有“义”的人。 【解析】 【导语】《孟子》以鱼与熊掌为喻，引出舍生取义观点，通过举例论证与对比论证，强调本心不可失，逻辑严密，说理透彻。《汉书·苏武传》则记叙苏武被困匈奴，宁可食雪吞毡、持节牧羊，也不屈服投降，以具体事迹展现其坚守气节、忠贞不屈的精神。一文重说理，一文重叙事，皆彰显崇高品格。 【14题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：认识的穷人感激我吗？得：同“德”，感恩，感激。 （2）句意：高官厚禄对我有什么好处呢？加：益处，好处。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 非独，不只，不仅；贤者，有才德，有贤能的人；是，此，这样；心，思想；勿丧，不丧失。 【16题详解】 本题考查文章的论证思路。 根据文章开篇“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，文章首先以鱼和熊掌为喻，提出生与义不能两全时要舍生取义的观点； 根据文中“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？”等内容可知，文章从人们所“欲”的生和所“恶”的死两方面进行深入探讨，说明如果没有坚守义，就会为了求生而不择手段，为了避死而无所不为，进而强调了本心的重要性，指出人人都有本心，只是贤者能够保持而不丢失它。 根据文中“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”等内容可知，通过“一箪食”例子表明即使是普通的人在关乎生死的情况下也能坚守义，“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”一句举“万钟”例子，从反面说明面对丰厚的利益时，不能丧失本心，不能为了利益而抛弃义。通过这两个例子，有力地告诫人们要时刻保持本心，不能因为外在的诱惑而放弃义。 综上可分析，文章首先以鱼和熊掌设喻，引出生与义不能两全时要舍生取义的中心论点；然后从“所欲”“所恶”正反两面进行对比论证，指出人人都有本心，只是贤者能不丧失罢了；最后举“一箪食”和“万钟”的例子，告诫人们不要失去本心。 【17题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 结合甲文第一段“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，甲文提出的观点是：舍生取义。 结合乙文第一段“卫律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中”“武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”可知，面对匈奴人的威逼利诱，苏武都没有屈服，一直不肯投降，不肯为了个人的生命安全、为了荣华富贵而背弃自己的“义”、不肯背弃祖国； 结合乙文第二段“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”可知，苏武面对艰苦的生存环境，面对食不果腹的生存环境，依然坚持自己的“义”，不屈服。 由此看出，苏武是一个坚贞、心中有“义”的人。 【点睛】参考译文： 甲 鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时具有，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么一切可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，但是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，但是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 一碗食物，一碗羹，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他（吃喝），（饥饿的）过路的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了住宅的华丽接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。 乙 卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。 天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴以为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。 （二）（共4分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 18. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。 B. 诗人紧扣诗题，剪取游村见闻，将明丽的风光与古朴的民风镌刻在一幅秀美画卷中。 C. 颈联写出了山西村淳朴的风土人情，“春社”是当地祭祀“谷神”的节日，表达农民丰收后的喜悦。 D. 尾联写作者的游览感受，一个热爱乡村生活，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。 19. 清人薛雪在《一瓢诗话》中评论诗歌有“言浅而思深”之说，即语言明白如话，而意蕴深刻。请结合本诗的颔联加以理解。 【答案】18. C 19. 颔联的原意是山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。实际上蕴含的哲理：在逆境中蕴含着希望，只要在困境中坚持下去，人生就有豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，古代以立春后第五个戊日为春社日，拜祭社神，祈求丰收。所以颈联写的是村民祭祀祈年，满怀着丰收的期待，并不是“表达了农民丰收后的喜悦”； 故选C。 【19题详解】 本题考查理解赏析诗句。 颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。山路水道蜿蜒曲折，在其中行走，仿佛永远找不到出路。正担心时，突见眼前柳绿花红出现一个小村庄。这句诗，表面写作者游山西村的情形，实际却蕴含着深刻的人生哲理，人生亦如此，探究学问，追求梦想，其中也总会感觉山回路转，曲曲折折，前路不明，茫然无措，此时只要坚持走下去，或许就可以看见一丝光亮，甚至豁然开朗，走入一片开阔的新天地，由此也可看出世间事物是消长变化的。据此可理解作答。 四、名著阅读（5分） 20. 名著中的人物之所以拥有滋养读者心灵的力量，其中一个重要的原因是他们在上下求索 中追寻生命的真谛，给人以共鸣。请从下面三个人物中任选一个，结合其追寻经历，谈谈 你对“追寻”的理解。 ①唐僧（《西游记》） ②朱德（《红星照耀中国》） ③简·爱（《简·爱》） 【答案】示例1：①我选唐僧。唐僧为求取真经，一人一马从长安出发，不畏艰难险阻；后来在取经过程中，曾被白骨精、红孩儿等欺骗；途径女儿国、天竺国等地，意志坚定禁得住女色诱惑，最终到达西天，悟彻妙理，终有所成。②唐僧的经历促人思考：追寻是一趟艰辛的历程，但正是因为执着不屈、禁得住诱惑，才使人生更精彩。 示例2：①我选朱德。朱德立志做个军人，考进讲武堂，入同盟会。后随蔡锷参加推翻清政府的革命；蔡锷死后，他谢绝高官厚禄，决定寻新的草命道路，找寻中国共产党。在上海、北京反复寻找，求而未得；又去德国，终于在柏林碰到了周恩来，找到了中国共产党，开启了为共产主义奋斗的历程。②朱德的经历促人思考：追寻的过程需要明确的方向、坚定的信念、持之以恒的努力，才能寻有所获。 示例3：①简•爱做教师时，积极参与学生的教育，并逐渐获得了自己的信心和声音。她开始独立思考，勇于发表自己的看法，并对不公正的制度提出；挑战。简•爱不仅获得了专业成长，更重要的是开始真正我到自己的声音和位置。②简 • 爱的经历促人思考：追寻的过程需要坚持自我、守住初心，这样的追寻才更有价值。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解。 理解“追寻”的含义：“追寻”在这里不仅仅是指物理上的寻找或追求，更是指对某种理想、信念、价值或目标的持续追求和不懈努力。它涉及个人的成长、思想的深化以及心灵的觉醒。结合人物经历谈“追寻”：对于唐僧，可围绕其求取真经的历程来写；对于朱德，可以分析他如何在革命道路上不断追寻光明和真理，如何以坚定的信念和毅力克服重重困难，最终实现了革命理想。对于简·爱，可以探讨她如何追求个人的自由和尊严，如何坚守自己的原则和道德底线，以及她在追求爱情和事业中所展现的坚韧和勇气。 阐述“追寻”的意义：通过分析人物的经历，我们可以理解到“追寻”对于个人成长和心灵觉醒的重要性。它代表了人类对于美好事物的向往和追求，是推动社会进步和个人发展的动力。同时，“追寻”也提醒我们要有坚定的信念和毅力，勇于面对困难和挑战，不断追求自己的理想和目标。注意题目要求：题目要求结合人物的“追寻经历”来谈“追寻”的理解，因此要注意在论述中突出人物的经历和成长过程，避免只谈理论而忽略实践。 如：《西游记》中的唐僧；第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆”，一心向佛；在面对因大火而难以逾越的火焰山时，猪八戒有了退缩之意，虽然当时唐僧没有解决之法，但是依旧要前往西天取经，追寻着自己的理想，取经意志坚定。最终追梦成功，被如来封为“旃檀功德佛”。唐僧的经历促人思考：追寻理想的过程中会遇到很多困难，只要我们坚定信念，勇敢克服困难，就终将取得成功。 又如：《红星照耀中国》中的朱德；朱德一生都在坚定地追寻着革命理想和民族解放的伟大事业。追寻革命理想朱德早年弃教从军，选择以武救国，这一选择本身就是他追寻革命理想的开始。在革命的道路上，他始终坚守共产主义信仰，坚信只有共产主义才能救中国。他领导和参与了南昌起义、井冈山会师等一系列重大历史事件，为中国革命的发展作出了巨大贡献。追寻民族解放朱德深知，中国的革命不仅仅是阶级的斗争，更是民族的解放。因此，他始终坚持将革命与民族解放相结合，努力推动中国的抗日民族统一战线。在抗日战争中，他担任八路军总司令，领导八路军深入敌后，开展了广泛的游击战争，有效地打击了日本侵略者，为中国的民族解放事业作出了杰出贡献。追寻人民利益朱德始终将人民的利益放在首位，他的革命生涯就是为了实现人民的幸福和解放。在革命战争中，他关心士兵的疾苦，注重军队的纪律建设，努力提高军队的战斗力。在和平建设时期，他积极推动农业合作化和工业化进程，致力于改善人民的生活条件。追寻真理和正义朱德一生都在追寻真理和正义。他坚信只有真理和正义才能推动社会的进步和发展。在革命过程中，他不断总结经验教训，努力探索适合中国国情的革命道路。他坚持实事求是的原则，反对教条主义和本本主义，为中国革命的正确发展提供了有力保障。综上所述，朱德的追寻之路展现了他坚定的革命信仰、民族解放的坚定信念、人民利益的至高无上以及真理和正义的执着追求。他的这些追求不仅推动了中国革命的发展，也为我们提供了宝贵的精神财富和启示。在当今时代，我们仍然需要像朱德这样的革命者，继续追寻真理、正义和人民的幸福。 再如：简·爱的一生就是一部不断追寻的史诗。她追寻自我价值和尊严，坚守着内心的信念和道德底线；她追寻真理和正义，勇敢地揭露不公和欺骗；她追寻真挚的爱情，与罗切斯特共同经历了种种考验和磨难。这些追寻的经历不仅让她成为了一个更加坚强和独立的女性，也给予了我们深刻的启示：在追寻的过程中，我们要保持坚定的信念和勇气，不断自我完善和提升，找到属于自己的真理和幸福。 五、作文（50分） 21. 阳光给人光明，照亮前行的路；阳光给人温暖，呵护受伤的心灵；阳光给人力量，给人前进的动力。阳光的味道是温馨的，阳光的味道是醇厚的，阳光的味道是向上的，人生路上总有那么一缕照射心间的阳光，让人难以忘怀。 请联系自己的生活经历和感悟，以“我闻到了阳光的味道”为题写一篇记叙文。 要求：①标点正确，书写规范整洁； ②内容具体，有真情实感； ③字数不少于600字，不出现真实校名、地名、人名。 【答案】例文： 我闻到了阳光的味道 在我的记忆深处，总有一缕阳光，带着独特的味道，温暖着我的心灵，那是奶奶的爱，如阳光般醇厚而温馨。 小时候，父母工作繁忙，我便被送到乡下奶奶家。奶奶家的小院，是我童年的乐园。院中有一棵高大的桂花树，每到秋天，满树金黄，香气四溢。 清晨，阳光透过斑驳的树叶，洒在小院的地上，形成一片片金色的光斑。奶奶总是早早地起床，为我准备早餐。她那粗糙却又温暖的手，熟练地揉着面团，为我做出一个个香甜可口的馒头。我常常坐在一旁，看着奶奶忙碌的身影，阳光洒在她身上，勾勒出一幅温暖的画面。奶奶把馒头递给我时，那带着面粉香气的手，仿佛也带着阳光的温度。我咬上一口馒头，软糯香甜，那味道，就像阳光一样，醇厚而温馨。 午后，阳光变得慵懒而惬意。奶奶会搬来两张小板凳，放在桂花树下，和我一起坐在那里。她手中拿着一把蒲扇，轻轻地为我扇着风，驱赶着夏日的炎热。奶奶会给我讲她年轻时的故事，那些故事就像一首首动听的歌谣，在我耳边回荡。我依偎在奶奶的怀里，闻着她身上淡淡的洗衣粉味和阳光晒过被子的味道，听着她的故事，不知不觉进入了梦乡。在梦里，我仿佛也闻到了阳光的味道，那是奶奶的爱，让我感到无比安心。 然而，美好时光总是短暂的。随着我渐渐长大，父母把我接回了城里。城里的生活虽然丰富多彩，但我却常常想念奶奶，想念她做的馒头，想念她在桂花树下给我讲的故事，想念那带着阳光味道的温暖。 有一次，我因为考试失利而心情低落。回到家，我把自己关在房间里，默默地流泪。这时，门被轻轻推开了，奶奶走了进来。她坐在我身边，轻轻地抚摸着我的头，说：“孩子，别难过，一次失败算不了什么，只要努力，下次一定能考好。”奶奶的话就像一缕阳光，照亮了我黑暗的内心。她从怀里掏出一个用布包着的东西，打开一看，是我最爱吃的馒头。我咬了一口，熟悉的香甜在口中散开，那一刻，我仿佛又回到了奶奶家的小院，闻到了阳光的味道。 如今，奶奶已经离开了人世，但她对我的爱，就像那缕阳光，永远留在我的心中。每当我遇到困难，感到迷茫时，我都会想起奶奶，想起那带着阳光味道的温暖。我知道，无论我走到哪里，那缕阳光都会一直陪伴着我，给我力量，让我勇敢地面对生活中的挑战。 我闻到了阳光的味道，那是奶奶爱的味道，醇厚而温馨，将永远温暖着我的人生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。关键词：“我”“闻到了”“阳光的味道”。“我”：明确了写作的主体是作者自己，要求从自身经历出发，表达个人独特的感受和体验，强调真实性和个性化。“闻到了”：这是一种感官体验，意味着不能仅仅停留在对阳光抽象的描述上，而要通过具体的情境、细节，让读者感受到作者确实“闻”到了阳光的味道，增加了文章的生动性和感染力。“阳光的味道”：这里的“阳光”不仅是自然界的阳光，更是一种象征，代表着温暖、希望、力量、爱等美好的情感或品质。“味道”则赋予了“阳光”以具体可感的特质，需要作者深入挖掘“阳光”所蕴含的情感内涵，并将其转化为一种独特的“味道”来呈现。立意上，通过描述自己生活中与“阳光”相关的经历，表达对温暖、希望、爱等美好情感的赞美和珍惜，展现积极向上的人生态度。例如，可以写自己在困境中得到他人的帮助，感受到如阳光般的温暖，从而领悟到生活的美好和人性的善良；也可以写自己在追求梦想的道路上，因为有了某种信念或鼓励，如同沐浴在阳光下，充满力量和勇气。 第二，构思选材。开头：可以采用设置悬念、引用名言、描绘场景等方式引出主题，引起读者的兴趣。比如，以一句富有诗意的话“在时光的长河中，总有一些味道，如璀璨星辰，照亮我们前行的路，而那缕阳光的味道，至今仍萦绕在我的心间”开篇，自然地引出下文对“阳光的味道”的叙述。中间：详细叙述与“阳光的味道”相关的经历，这是文章的核心部分。可以采用倒叙、插叙等手法，使文章情节更加曲折生动。在叙述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态，环境的烘托等，让读者能够身临其境，感受到“阳光的味道”。例如，描写自己在考试失利后心情低落，老师发现了自己的异常，在一个阳光明媚的午后，老师把自己叫到办公室，耐心地安慰和鼓励自己，那一刻，自己仿佛闻到了阳光的味道，感受到了老师的关爱和期望。结尾：总结全文，升华主题。可以表达自己对“阳光的味道”的深刻感悟，以及对未来的展望。比如，“那缕阳光的味道，将永远铭刻在我的心中，成为我人生道路上最温暖的力量，激励我勇敢前行，去追寻属于自己的那片光明。”选材上，家庭生活：可以选取父母在某个特殊时刻给予自己的关爱和鼓励，让自己感受到家庭的温暖，如同阳光的味道。比如，在自己生病时，父母日夜守护在床边，精心照顾自己，那充满关切的眼神、轻柔的话语，就像阳光一样温暖着自己，让自己闻到了爱的味道。校园生活：同学之间的友谊、老师的教导都可以成为选材的素材。例如，在一次运动会上，自己不小心摔倒，同学们纷纷跑过来扶起自己，为自己加油打气，那一刻，自己感受到了同学之间的深厚情谊，仿佛闻到了阳光的味道；或者自己在遇到学习难题时，老师耐心地为自己讲解，直到自己完全理解，老师的教诲如阳光般照亮了自己求知的道路。社会经历：在社会生活中，陌生人的善意、公益活动的参与等也能体现出“阳光的味道”。比如，自己在公交车上为老人让座，老人感激的笑容和真诚的感谢，让自己感受到了人与人之间的美好，闻到了阳光的味道；或者自己参加志愿者活动，帮助那些需要帮助的人，看到他们脸上露出的笑容，自己也仿佛被阳光照耀，心中充满了温暖和满足。 22. 文题：阅读下面材料，根据你的理解，自选角度立意，自拟题目，写一篇作文。 ①阴雨天，我看见一只小鸟飞到枝头筑巢。小家伙衔着比自己身体还长的树枝绕来绕去，耐心地打造自己的安乐窝。一阵疾风，吹得树枝猛烈晃动，小家伙辛苦衔来的三四根树枝掉在马路上。我好奇，它为什么要在这种阴雨天筑巢？翻阅书籍才知道，部分鸟类喜欢在刮风下雨天筑巢，它们想建造一个即便遭遇恶劣天气仍纹丝不动的坚固小窝。 ②原来筑巢的材料不仅包括树枝和石子，还需要风和雨。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁：字数在600字左右。 【答案】例文 困难磨炼意志 人们常说“只要功夫深，铁杵磨成针。”星期六一大早，我们就起了个大早，我和爸爸就开始磨练意志的旅程，我们准备骑到我奶奶家——六十里外的鲁港村。 我和爸爸准备好骑车的工具，我把头盔戴好，手套戴好，运动鞋穿好，早早地出发了。我熟练地把左脚踏在踏板上，身体往前倾斜，右脚往后蹬几步，便骑在了自行车上，一路骑行，就要爬上坡了，我立刻使出了吃奶的劲，全身都使出了浑身懈数，我十分想放弃，但我想到了一句名言：困难似弹簧，你弱它就强。所以我要坚持下来，于是就咬着牙，拼命的蹬呀蹬，上坡好像偏偏为难我似的，一直骑不到尽头，豆大的汗珠从我的双颊流了下来。 我把目光投向了爸爸，他好像一点儿力都没使，看着爸爸，我更坚定了信心，终于骑完了上坡，此时我已经筋疲力尽了，我很想休息一下，但我想：不能放弃，还是要坚持。我骑呀骑，终于骑到下坡了，我战胜了自己，开心极了，太阳公公好像也在朝我笑。我握紧刹车，小心翼翼的往下“冲”没想到这时行人很多，一不小心都有可能把别人撞到，看来下坡路也不能掉以轻心啊! 经过两个小时的努力，我和爸爸终于骑到了奶奶家——鲁港村，在骑行的路上，我们有过颠簸，有过平坦，有过吃力，也有过轻松。 古人日：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”可见，坚强的意志对于人生有着极大的作用。这一次的骑车旅行，虽然是一次简单的磨练意志的行动，但我想到了我们以后人生之路犹如旅行，时而平坦，时而曲折，酸甜苦辣无所不有，但只要我们始终坚持，永不言弃，我相信我的人生之路定是一条阳光大道的! 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。根据材料关键句“原来筑巢的材料不仅包括树枝和石子，还需要风和雨”可知，本则故事的寓意是人的成长过程中不仅有面包和牛奶，也有苦难和挫折，可据此思考我们如何面对苦难和挫折，进而确定立意，如困难时成功的垫脚石；也可结合“部分鸟类喜欢在刮风下雨天筑巢，它们想建造一个即便遭遇恶劣天气仍纹丝不动的坚固小窝”从把握机会（或机遇）角度思考，进而确定立意，如把握机会赢得未来。 2.选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个立意，如温室里长不出参天大树。如写记叙文，可写自己研学或走进工厂、农村或社区历练自己的故事，重点写出锻炼的过程，用心理描写写出自己的感受，用议论语句点名自己得到了什么锻炼或获得了什么成长启示。如写议论文，首先可列举悬梁刺股、司马迁忍辱负重著信史等典型事例进行事实论证；引用“一帆风顺是不能磨练人的”“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量”等名言进行道理论证；论证磨砺自己的重要性，接着联系现实，用名人王亚平、苏炳添等磨砺自己的故事，告诉人们如何磨砺自己；最后可号召新时代青少年到生活中去磨砺自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$