2我向国旗敬个礼（教学设计）-2024-2025学年一年级上册道德与法治统编版

我向国旗敬个礼 教学设计 教学目标 （1）政治认同：通过了解国歌的名称和词曲作者，增强学生对国家象征的认同感。 （2）道德修养：通过学唱国歌，培养学生对国家的尊重和热爱，提升其道德修养。 （3）法治观念：通过理解国歌的历史背景和意义，强化学生对国家法律法规的认知和遵守。 （4）健全人格：通过演唱国歌，培养学生的集体荣誉感和责任感，促进其健全人格的发展。 （5）责任意识：通过课堂总结，鼓励学生在日常生活中尊重和唱响国歌，增强其作为公民的责任意识。 教学重难点 （1）通过学唱国歌，培养学生的爱国主义情感，增强对国家的认同感和归属感。 （2）引导学生理解国歌歌词的深刻含义，激发学生的爱国情怀，培养其社会责任感。 教学难点 （1）引导学生深刻理解国歌的历史背景和丰富内涵，从而在唱国歌时能够自然地表达出庄严和神圣的情感。 （2）培养学生的爱国主义情怀，使其能够在不同情境下自觉尊重国歌，理解国歌作为国家象征和育人价值的深层意义。 教学方法 情境教学法、互动式教学法 教学过程 一、导入新课 播放国歌的音频，让学生倾听，引出本节课的主题。 （师：同学们，今天我们要学习一首非常重要的歌曲，请大家认真听一听这段音乐。） （生：学生认真倾听国歌。） （师：这首歌曲的名字叫《义勇军进行曲》，是我们国家的国歌。你们知道它的名字吗？） （生：有的学生可能会回答出 “国歌” 这个词，但不一定都知道完整的名称。） （师：很好！这首歌就是我们的国歌 ——《义勇军进行曲》。通过今天的课程，我们将深入了解这首歌曲背后的故事和意义。） 二、介绍国歌 讲解国歌的名称是《义勇军进行曲》，词曲作者分别是田汉和聂耳。 （师：首先，我们来了解一下国歌的名称和作者。国歌的名称是《义勇军进行曲》，它是抗日战争时期创作的一首歌曲。词作者是著名的剧作家田汉，曲作者是杰出的音乐家聂耳。） （师：大家知道田汉和聂耳为什么选择创作这样一首歌曲吗？在那个时代，日本帝国主义侵略中国，中国人民奋起反抗。田汉和聂耳希望通过这首歌曲，激励全国人民团结一致，抗击侵略者。） 讲述国歌创作的背景和历史意义。 （师：国歌创作于1935 年，正值抗日战争爆发前夕。当时，日本帝国主义侵略中国，中国人民面临着巨大的挑战。田汉和聂耳在这样的背景下创作了这首歌曲，目的是激励全国人民团结起来，共同抵抗外敌。） （师：让我们来看看国歌歌词中非常著名的一句话：“把我们的血肉，筑成我们新的长城！” 这句话表达了中国人民不屈不挠的精神。请大家一起重复这句话。） （生：学生齐声重复：“把我们的血肉，筑成我们新的长城！”） （师：这句话象征着中国人民在面对困难时的决心和勇气。现在，我想请几位同学谈谈他们对这句话的理解。） （生：学生 A 可能会说这句歌词体现了大家团结一致的决心；学生 B 可能会说这是一句鼓舞人心的话语，激励人们勇敢地面对困难。） 三、学唱国歌 教师逐句教唱国歌，学生跟唱。 （师：接下来，我们一起学习唱国歌。请大家跟着我一句一句地唱。） （师：起来，不愿做奴隶的人们！（生：起来，不愿做奴隶的人们！）） （师：把我们的血肉，筑成我们新的长城！（生：把我们的血肉，筑成我们新的长城！）） （师：中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。（生：中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。）） （师：起来，起来，起来！（生：起来，起来，起来！）） （师：我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！（生：我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！）） （师：冒着敌人的炮火，前进！（生：冒着敌人的炮火，前进！）） （师：前进！前进！进！（生：前进！前进！进！）） 多次练习，纠正学生的发音和节奏。 （师：好的，我们再一起唱一遍，注意每个字的发音和节奏。） （生：学生再次跟唱国歌。） （师：大家唱得很好，但有一些地方还需要改进。比如说，“起来” 这个词要有力，体现出我们坚定的决心。另外，“前进” 这个词要有力量感，这样才能更好地表达国歌的情感。我们再来一遍。） （生：学生再次跟唱，注意改进发音和节奏。） 引导学生理解国歌歌词的含义，带着感情去唱。 （师：国歌的每一句都蕴含着深刻的意义。比如，“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，这句歌词表达了中国人民团结一致，共同抵抗侵略者的决心。我们在唱的时候，要把这种决心唱出来。） （师：同样，“中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声” 这句话表达了人民在危难时刻的坚强意志。下面我们再唱一遍，这次要更加投入感情。） （生：学生带着感情再次演唱国歌。） 四、演唱展示 请几位同学上台演唱国歌，其他同学评价。 （师：现在，请几位同学上台来演唱国歌，其他同学注意听，待会儿要对他们的演唱进行评价。） （生：几位同学上台演唱国歌。） （师：大家觉得他们唱得怎么样？哪里做得好，哪里需要改进？） （生：学生进行评价。有的学生可能会指出发音的问题，有的学生可能会表扬他们的感情投入。） （师：谢谢大家的评价。从大家的反馈中我们可以看到，感情的投入是非常重要的。记住，唱国歌不仅是唱出音符，更是唱出心中的情感。） 全体同学一起演唱国歌，感受国歌的庄严。 （师：非常好！现在我们全班一起再唱一遍国歌，感受一下国歌的庄严和神圣。） （生：全体同学齐声演唱国歌。） 五、课堂总结 总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性。 （师：通过这节课，我们不仅学习了国歌的名称、词曲作者以及它的创作背景和历史意义，还亲身体验了如何唱好国歌。国歌是我们国家的象征，代表着我们的国家和人民。希望同学们能够记住国歌的歌词，感受到它所表达的情感。） 鼓励学生在今后的生活中，尊重国歌，唱响国歌，培养爱国情怀。 （师：希望大家在今后的生活中，不论是在学校的升旗仪式上，还是在其他场合，都能够满怀敬意地唱响国歌，表达我们对祖国的热爱和尊敬。） （师：今天的课程就到这里，谢谢大家的参与！希望每一位同学都能成为一名合格的国歌演唱者，传承和弘扬国歌的精神。） 学科网（北京）股份有限公司 $$