作文写作【记叙文+说明文+议论文+应用文】重难点解读+答题模板+习题闯关-2025年小升初新七年级语文暑假预习超车宝典（统编版2024）

类别 核心要点 具体内容 作文类型 记叙文 叙述事件、描写人物，需清楚叙述起因、经过、结果，表达思想感情 说明文 以说明为主，介绍事物特征、解释事理，常用时间、空间、逻辑顺序 议论文 摆事实、讲道理，论证观点，七年级接触较少 应用文 包括书信、日记等，注重格式规范，如书信的称呼、祝颂语等 写作要点 审题立意 审题：明确题目要求、重点；立意：积极新颖，有思想深度 选材构思 选材：从生活选真实、典型素材；构思：合理安排结构，可用倒叙等手法 语言表达 准确生动：用修辞、细节描写；详略得当：围绕中心确定详略 书写规范 保持卷面整洁，正确使用标点，字体工整 常见问题及解决 内容空洞 问题：缺乏事例和细节；办法：观察生活，积累素材，细化描写 结构混乱 问题：层次不清；办法：列提纲，用过渡句（段） 立意浅显 问题：主题不深刻；办法：多思考，阅读范文提升立意 写作模板 记叙文 开头：开门见山或环境引入；中间：叙事、刻画人物、抒情；结尾：点明中心，升华主题 说明文 开头：介绍说明对象；中间：按序说明，用说明方法；结尾：总结特点，强调价值 议论文 开头：提出论题或论点；中间：分论点论证，分析问题；结尾：重申论点，号召倡议 应用文（书信） 包含称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期，注意格式规范 一、作文的概念与作用 作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。对于七年级学生而言，作文是检验语言综合运用能力、思维能力和情感表达能力的重要途径，通过写作可以锻炼观察、思考、组织语言的能力，同时也是展现个人想法、情感和价值观的窗口 。 二、七年级作文常见类型 1. 记叙文：以叙述事件、描写人物为主，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活、表达作者思想感情。如写 “难忘的一件事”，需把事件的起因、经过、结果叙述清楚，突出 “难忘” 的原因。 1. 说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或解释事物的原理、含义、关系、演变等。例如介绍 “我的校园”，要说明校园的布局、建筑特点等。 1. 议论文：七年级接触相对较少，主要通过摆事实、讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度。如论述 “学习是否需要勤奋”，需用具体事例和道理进行论证 。 1. 应用文：包括书信、日记、通知等，具有实用性和格式规范性。比如写书信，要注意称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期等格式 。 三、作文写作要点 审题立意 0. 仔细审题：明确题目要求、写作范围和重点。例如命题作文 “那一刻，我长大了”，要抓住 “那一刻” 和 “长大”，思考在某个特定时刻自身思想或行为的转变；半命题作文 “______的味道”，需根据自己的素材积累和擅长方向补充合适的内容 。 0. 确立中心：立意要积极向上、新颖独特，能够体现一定的思想深度。如写 “一件小事”，可从这件小事中挖掘出关于爱、成长、道理等方面的感悟 。 选材构思 0. 选择素材：从生活实际出发，选取真实、典型、新颖的素材。比如写 “我的老师”，可以选取老师在学习、生活中帮助自己的具体事例，避免空泛描述 。 0. 合理构思：确定文章的结构，如记叙文可采用 “总 - 分 - 总” 结构，开头点明主题，中间叙述事件，结尾总结感悟；也可以运用倒叙、插叙等手法增加文章的吸引力 。 语言表达 0. 准确生动：运用恰当的词语准确表达意思，同时通过修辞手法（比喻、拟人、排比等）、细节描写等使语言更生动形象。如 “她的笑容像阳光一样灿烂”，用比喻使描写更具感染力 。 0. 详略得当：与中心思想关系密切的内容详写，反之略写。例如写 “一次难忘的旅行”，旅行中最有趣或最有意义的部分详写，行程安排等可略写 。 书写规范：保持卷面整洁，注意标点符号的正确使用，不写错别字，字体工整、美观。 四、作文常见问题及解决办法 1. 内容空洞：问题表现为文章缺乏具体事例和细节描写，空话、套话多。解决办法是注重观察生活，积累素材，在写作时把事件写具体，加入人物的语言、动作、心理等描写 。 1. 结构混乱：文章层次不清晰，段落之间过渡不自然。可在写作前先列提纲，规划好文章的开头、中间和结尾，以及各部分的内容，同时使用过渡句或过渡段使文章衔接自然 。 1. 立意浅显：主题不深刻，停留在表面。平时要多思考、多阅读优秀范文，学习从不同角度分析问题，提升立意高度 。 （一）记叙文模板 开头： 开门见山式，直接点明主题，如 “在我的记忆长河中，有许多难忘的事，而那件事，就像一颗璀璨的星星，一直闪耀在我的心头”；或运用环境描写、引用名言等方式营造氛围，引出下文 。 中间： 0. 叙述事件：按照事情发展的顺序，详细描写事件的起因、经过和结果，加入细节描写使故事生动。 0. 刻画人物：通过人物的语言、动作、神态、心理等描写展现人物性格特点 。 0. 适当抒情议论：在叙述过程中，适时表达自己的感受和想法，为结尾点明中心做铺垫 。 结尾：总结全文，点明中心，升华主题。如 “这件事虽然已经过去很久，但它教会了我 [具体道理]，让我在成长的道路上更加 [具体收获]” 。 （二）说明文模板 开头： 用简洁的语言介绍说明对象，引起读者兴趣。例如 “你了解 [说明对象] 吗？它是 [简要介绍]，今天就让我们一起走进 [说明对象] 的世界” 。 中间： 0. 按一定顺序说明：可采用时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，依次介绍说明对象的特征、功能、结构等 。 0. 运用说明方法：通过举例子、列数字、作比较等说明方法，使说明内容更准确、具体、易懂 。 结尾：总结说明对象的主要特点，再次强调其重要性或价值，也可提出希望或展望 。 （三）议论文模板 开头： 提出论题或论点，可通过引用名言、讲述故事等方式引出，吸引读者注意力 。 中间： 0. 阐述论点：运用分论点从不同角度进行论证，每个分论点后需用具体事例、道理等进行支撑 。 0. 分析问题：对论点进行深入分析，指出其重要性、意义或解决办法 。 结尾：总结全文，重申论点，强调其重要性，可发出号召或提出倡议 。 （四）应用文模板（以书信为例） 1. 称呼：顶格写收信人的称呼，后加冒号 。 1. 问候语：另起一行空两格写问候语，如 “您好！”“近来身体可好？” 。 1. 正文：另起一行空两格，写清写信的目的和内容，内容要具体、条理清晰 。 1. 祝颂语：一般分两行写，“此致” 空两格写在正文后，“敬礼” 顶格写在 “此致” 下一行 。 1. 署名：在信的右下方写上写信人的姓名 。 1. 日期：在署名下一行写上写信的日期 。 1．阅读下面材料，然后作文。 老艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中说：“人生的目的不是到达山顶。上一山，过一山，山山相连。当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山在等着你。”人生最大的乐趣，正在这一山又一山的跋涉。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2．阅读下面材料，然后作文。 生活中总会有一种温暖；如花般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过一年四季；王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖…… 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给与你勇气、力量和信心。 请以“温暖的相伴”为题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 3．题目：味 童年有味，生活多味。回忆这一路的成长，一定有让你难以忘怀的“味道”。这种“味”，让你难以忘怀、咀嚼再三，让你铭记于心。 从以下三个方面选择一个角度，写一篇字数不少于400字的习作，注意语句通顺，意思连贯。 （1）食物之“味”，每种食物都有自己独特的味道，这种味道是什么？独特在哪里？有着怎样不一样的体验？ （2）生活之“味”，写一写身边有“味道”的事，可以是校园内，也可以是校园外，写清楚事件过程和心情的变化，表达真情实感。 （3）情感之“味”，写一写身边有“味道”的人，可以是老师、同学，也可以是家人、朋友，通过具体事例表现人物的特点，写出你的感受。 4．阅读下面材料，按要求作文。 印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念或珍藏…… 请以《以微笑_______》为题，写一篇记叙文。叙写自己的亲身经历，表达自己的真实感受。 要求：请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。表达意图明确，内容具体真实。书写工整，卷面整洁，600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 5．生活中，只要我们用心观察和感受，就可以捕捉到美好、有趣、有意义的瞬间。 请以家庭中发生的某个场景为原型，以“这一幕，真有趣”为题，写一件趣事。 要求：表达意图明确，内容具体真实。书写工整，卷面整洁，600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 6．作文。 升入初中以来，我们遇到了许多新鲜的人和事，经历了不少难忘的时刻。请你以小明的身份给小学的班主任王老师写一封信，分享你丰富多彩的初中生活以及心中的喜悦和感动。 要求：①书写工整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③500字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭任何文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文。 7．阅读下面材料，任选一题作文。 亲爱的同学们，初中的第一学期马上就要结束了。在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……还会有很多的人在你生命中扮演着重要的角色。这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。 七年级拟编辑“再见2024，你好2025”的寒假专刊，请你在下列两个任务中任选一个完成，参与投稿。 任务一：在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？请以《成长应有的姿态》为题写一篇文章，讲述你的成长经历。 任务二：亲人、老师、朋友，甚至是一面之缘的陌生人，都曾在某些时刻带给我们温暖，给我们以前进的力量和勇气。请你以《给________的一封信》为题，选择其中一位给他/她写封信，表达你的独特体验和感受。 要求：①按文体要求作文。不少于600字。②不得套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 8．阅读下面材料，按要求作文。 ①有了白求恩的毫无自私自利之心的精神，世界人民的生活充满了和平；有了一位勤劳坚韧的伟大母亲的引导，朱德才坚定地走向上了为苦难的中国人民谋幸福的道路；有了像陈毅元帅一样的无数革命先辈的浴血奋斗，现在的我们才真切感受到今天幸福生活的来之不易；有了诸葛亮的《诫子书》，后世子孙有了修身求学的人生方向…… ②初中语文为我们打开了一个全新的世界，那些鲜活的人物、那些动人的故事、那些优美的诗句和那些鲜活的词语，还有那些阅读的方法和写作的技巧……都会慢慢滋养我们的生命。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，请以“我与语文学习的那些事”为题，自定文体（诗歌除外） ，写一篇文章。 （2）给你的语文老师或亲朋好友写一封信，分享你半年来语文学习的心得体会。 （3）请你以“期末考试后，语文老师抱着一沓答题卡走上了讲台”为开头，发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①书写清楚，卷面整洁； ②字数不少于600字； ③不得泄露个人信息，凡涉及真实的地名、校名、人名，请用××代替； ④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 9．通过参与以上学习探究活动，你掌握“写人记事”的写作方法了吗？请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。 ◎情境一：七年级的小语比较内向，请你给他写一封信，跟她谈谈如何交朋友。 ◎情境二：如果能打破时空壁垒，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？ ◎情境三：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一棵树、也许是一个人……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件。 要求：①文体自选，题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 10．为帮助同学们解决交友中的困惑，学校设立了“友谊之思”信箱。收到了一封来信。信中说“进入新学校，一切都感到陌生，我有些不知所措。新同学小杨主动跟我说话，带我一起玩，我们成为了朋友。可是慢慢地我发现，小杨爱说脏话，还怂恿我抄作业。如果我不跟他一样，他会不会觉得我不合群，就不跟我玩了。如果我像他那样做，老师肯定会批评我。我该怎么办？”请你就小杨的问题谈谈你的看法，帮助来信人解决困惑。题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替，文体不限。 11．你们学校正在举办“校园科技节”活动，你目睹了一个个神奇的科技实验，内心不觉燃起了科学梦。假如有一项科技，能让你和未来的自己遇见，你期待遇见一个什么样子的自己？在做什么？又有着怎么样的精神面貌呢？请发挥你的想象和联想，写一篇作文。 题目：遇见未来的我 要求： ①不得透露真实的人名、校名等个人信息； ②不少于600字（如写诗歌，不少于20行）； ③认真书写，保持卷面整洁。 12．阅读下面材料，根据要求作文。 假如有一天，你忽然能听懂动物的语言，它们说些什么呢？ 请发挥你的想象，以《我听懂了动物的语言》为题，写一篇500字以上的文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②500字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 13．假如《皇帝的新装》中，那个孩子没有指出事情的真相，事情会怎样发展？假如《龟兔赛跑》中，兔子没有睡觉，谁会取得胜利？假如《夸父追日》中，夸父最终追上了太阳，接下来会发生什么…… 请从你读过的故事中任选一篇，发挥你的想象，自拟题目，写一篇“故事新编”。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 14．阅读下面材料，任选一题作文。 独立收拾自己的房间，是一种长大；为刚刚下班回家的父母沏上一杯热茶，是一种长大；把堵在盲道上的自行车搬开，也是一种长大……长大意味着学会承担，长大意味着学会感恩和回报，长大意味着学会为他人着想…… （1）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 （2）成长不是一朝一夕的事情，须得经过风吹雨打的考验。请以下面的句子为开头，展开联想和想象，写一篇作文，题目自拟。 天阴沉沉，随着一道银白的闪电划过天际，豆大的雨滴落入凡间，我撑着一把伞快步走在回家的路上…… 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③书写工整，卷面整洁；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 15．阅读下面材料，按要求作文。 假如有一个神奇的时间遥控器：按一下快进，直接飞向未来；按一下后退，立刻回到过去；按一下暂停，立即停留在某一个瞬间……假如你拥有一个时间遥控器，你会如何使用它？ 请以此为话题，发挥想象，完成一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟。（2）情节要合乎逻辑。（3）不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。（4）不少于600字。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 类别 核心要点 具体内容 作文类型 记叙文 叙述事件、描写人物，需清楚叙述起因、经过、结果，表达思想感情 说明文 以说明为主，介绍事物特征、解释事理，常用时间、空间、逻辑顺序 议论文 摆事实、讲道理，论证观点，七年级接触较少 应用文 包括书信、日记等，注重格式规范，如书信的称呼、祝颂语等 写作要点 审题立意 审题：明确题目要求、重点；立意：积极新颖，有思想深度 选材构思 选材：从生活选真实、典型素材；构思：合理安排结构，可用倒叙等手法 语言表达 准确生动：用修辞、细节描写；详略得当：围绕中心确定详略 书写规范 保持卷面整洁，正确使用标点，字体工整 常见问题及解决 内容空洞 问题：缺乏事例和细节；办法：观察生活，积累素材，细化描写 结构混乱 问题：层次不清；办法：列提纲，用过渡句（段） 立意浅显 问题：主题不深刻；办法：多思考，阅读范文提升立意 写作模板 记叙文 开头：开门见山或环境引入；中间：叙事、刻画人物、抒情；结尾：点明中心，升华主题 说明文 开头：介绍说明对象；中间：按序说明，用说明方法；结尾：总结特点，强调价值 议论文 开头：提出论题或论点；中间：分论点论证，分析问题；结尾：重申论点，号召倡议 应用文（书信） 包含称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期，注意格式规范 一、作文的概念与作用 作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。对于七年级学生而言，作文是检验语言综合运用能力、思维能力和情感表达能力的重要途径，通过写作可以锻炼观察、思考、组织语言的能力，同时也是展现个人想法、情感和价值观的窗口 。 二、七年级作文常见类型 1. 记叙文：以叙述事件、描写人物为主，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活、表达作者思想感情。如写 “难忘的一件事”，需把事件的起因、经过、结果叙述清楚，突出 “难忘” 的原因。 1. 说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或解释事物的原理、含义、关系、演变等。例如介绍 “我的校园”，要说明校园的布局、建筑特点等。 1. 议论文：七年级接触相对较少，主要通过摆事实、讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度。如论述 “学习是否需要勤奋”，需用具体事例和道理进行论证 。 1. 应用文：包括书信、日记、通知等，具有实用性和格式规范性。比如写书信，要注意称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期等格式 。 三、作文写作要点 审题立意 0. 仔细审题：明确题目要求、写作范围和重点。例如命题作文 “那一刻，我长大了”，要抓住 “那一刻” 和 “长大”，思考在某个特定时刻自身思想或行为的转变；半命题作文 “______的味道”，需根据自己的素材积累和擅长方向补充合适的内容 。 0. 确立中心：立意要积极向上、新颖独特，能够体现一定的思想深度。如写 “一件小事”，可从这件小事中挖掘出关于爱、成长、道理等方面的感悟 。 选材构思 0. 选择素材：从生活实际出发，选取真实、典型、新颖的素材。比如写 “我的老师”，可以选取老师在学习、生活中帮助自己的具体事例，避免空泛描述 。 0. 合理构思：确定文章的结构，如记叙文可采用 “总 - 分 - 总” 结构，开头点明主题，中间叙述事件，结尾总结感悟；也可以运用倒叙、插叙等手法增加文章的吸引力 。 语言表达 0. 准确生动：运用恰当的词语准确表达意思，同时通过修辞手法（比喻、拟人、排比等）、细节描写等使语言更生动形象。如 “她的笑容像阳光一样灿烂”，用比喻使描写更具感染力 。 0. 详略得当：与中心思想关系密切的内容详写，反之略写。例如写 “一次难忘的旅行”，旅行中最有趣或最有意义的部分详写，行程安排等可略写 。 书写规范：保持卷面整洁，注意标点符号的正确使用，不写错别字，字体工整、美观。 四、作文常见问题及解决办法 1. 内容空洞：问题表现为文章缺乏具体事例和细节描写，空话、套话多。解决办法是注重观察生活，积累素材，在写作时把事件写具体，加入人物的语言、动作、心理等描写 。 1. 结构混乱：文章层次不清晰，段落之间过渡不自然。可在写作前先列提纲，规划好文章的开头、中间和结尾，以及各部分的内容，同时使用过渡句或过渡段使文章衔接自然 。 1. 立意浅显：主题不深刻，停留在表面。平时要多思考、多阅读优秀范文，学习从不同角度分析问题，提升立意高度 。 （一）记叙文模板 开头： 开门见山式，直接点明主题，如 “在我的记忆长河中，有许多难忘的事，而那件事，就像一颗璀璨的星星，一直闪耀在我的心头”；或运用环境描写、引用名言等方式营造氛围，引出下文 。 中间： 0. 叙述事件：按照事情发展的顺序，详细描写事件的起因、经过和结果，加入细节描写使故事生动。 0. 刻画人物：通过人物的语言、动作、神态、心理等描写展现人物性格特点 。 0. 适当抒情议论：在叙述过程中，适时表达自己的感受和想法，为结尾点明中心做铺垫 。 结尾：总结全文，点明中心，升华主题。如 “这件事虽然已经过去很久，但它教会了我 [具体道理]，让我在成长的道路上更加 [具体收获]” 。 （二）说明文模板 开头： 用简洁的语言介绍说明对象，引起读者兴趣。例如 “你了解 [说明对象] 吗？它是 [简要介绍]，今天就让我们一起走进 [说明对象] 的世界” 。 中间： 0. 按一定顺序说明：可采用时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，依次介绍说明对象的特征、功能、结构等 。 0. 运用说明方法：通过举例子、列数字、作比较等说明方法，使说明内容更准确、具体、易懂 。 结尾：总结说明对象的主要特点，再次强调其重要性或价值，也可提出希望或展望 。 （三）议论文模板 开头： 提出论题或论点，可通过引用名言、讲述故事等方式引出，吸引读者注意力 。 中间： 0. 阐述论点：运用分论点从不同角度进行论证，每个分论点后需用具体事例、道理等进行支撑 。 0. 分析问题：对论点进行深入分析，指出其重要性、意义或解决办法 。 结尾：总结全文，重申论点，强调其重要性，可发出号召或提出倡议 。 （四）应用文模板（以书信为例） 1. 称呼：顶格写收信人的称呼，后加冒号 。 1. 问候语：另起一行空两格写问候语，如 “您好！”“近来身体可好？” 。 1. 正文：另起一行空两格，写清写信的目的和内容，内容要具体、条理清晰 。 1. 祝颂语：一般分两行写，“此致” 空两格写在正文后，“敬礼” 顶格写在 “此致” 下一行 。 1. 署名：在信的右下方写上写信人的姓名 。 1. 日期：在署名下一行写上写信的日期 。 1．阅读下面材料，然后作文。 老艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中说：“人生的目的不是到达山顶。上一山，过一山，山山相连。当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山在等着你。”人生最大的乐趣，正在这一山又一山的跋涉。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2．阅读下面材料，然后作文。 生活中总会有一种温暖；如花般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过一年四季；王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖…… 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给与你勇气、力量和信心。 请以“温暖的相伴”为题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 3．题目：味 童年有味，生活多味。回忆这一路的成长，一定有让你难以忘怀的“味道”。这种“味”，让你难以忘怀、咀嚼再三，让你铭记于心。 从以下三个方面选择一个角度，写一篇字数不少于400字的习作，注意语句通顺，意思连贯。 （1）食物之“味”，每种食物都有自己独特的味道，这种味道是什么？独特在哪里？有着怎样不一样的体验？ （2）生活之“味”，写一写身边有“味道”的事，可以是校园内，也可以是校园外，写清楚事件过程和心情的变化，表达真情实感。 （3）情感之“味”，写一写身边有“味道”的人，可以是老师、同学，也可以是家人、朋友，通过具体事例表现人物的特点，写出你的感受。 4．阅读下面材料，按要求作文。 印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念或珍藏…… 请以《以微笑_______》为题，写一篇记叙文。叙写自己的亲身经历，表达自己的真实感受。 要求：请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。表达意图明确，内容具体真实。书写工整，卷面整洁，600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 5．生活中，只要我们用心观察和感受，就可以捕捉到美好、有趣、有意义的瞬间。 请以家庭中发生的某个场景为原型，以“这一幕，真有趣”为题，写一件趣事。 要求：表达意图明确，内容具体真实。书写工整，卷面整洁，600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 6．作文。 升入初中以来，我们遇到了许多新鲜的人和事，经历了不少难忘的时刻。请你以小明的身份给小学的班主任王老师写一封信，分享你丰富多彩的初中生活以及心中的喜悦和感动。 要求：①书写工整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③500字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭任何文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文。 7．阅读下面材料，任选一题作文。 亲爱的同学们，初中的第一学期马上就要结束了。在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……还会有很多的人在你生命中扮演着重要的角色。这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。 七年级拟编辑“再见2024，你好2025”的寒假专刊，请你在下列两个任务中任选一个完成，参与投稿。 任务一：在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？请以《成长应有的姿态》为题写一篇文章，讲述你的成长经历。 任务二：亲人、老师、朋友，甚至是一面之缘的陌生人，都曾在某些时刻带给我们温暖，给我们以前进的力量和勇气。请你以《给________的一封信》为题，选择其中一位给他/她写封信，表达你的独特体验和感受。 要求：①按文体要求作文。不少于600字。②不得套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 8．阅读下面材料，按要求作文。 ①有了白求恩的毫无自私自利之心的精神，世界人民的生活充满了和平；有了一位勤劳坚韧的伟大母亲的引导，朱德才坚定地走向上了为苦难的中国人民谋幸福的道路；有了像陈毅元帅一样的无数革命先辈的浴血奋斗，现在的我们才真切感受到今天幸福生活的来之不易；有了诸葛亮的《诫子书》，后世子孙有了修身求学的人生方向…… ②初中语文为我们打开了一个全新的世界，那些鲜活的人物、那些动人的故事、那些优美的诗句和那些鲜活的词语，还有那些阅读的方法和写作的技巧……都会慢慢滋养我们的生命。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，请以“我与语文学习的那些事”为题，自定文体（诗歌除外） ，写一篇文章。 （2）给你的语文老师或亲朋好友写一封信，分享你半年来语文学习的心得体会。 （3）请你以“期末考试后，语文老师抱着一沓答题卡走上了讲台”为开头，发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①书写清楚，卷面整洁； ②字数不少于600字； ③不得泄露个人信息，凡涉及真实的地名、校名、人名，请用××代替； ④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 9．通过参与以上学习探究活动，你掌握“写人记事”的写作方法了吗？请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。 ◎情境一：七年级的小语比较内向，请你给他写一封信，跟她谈谈如何交朋友。 ◎情境二：如果能打破时空壁垒，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？ ◎情境三：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一棵树、也许是一个人……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件。 要求：①文体自选，题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 10．为帮助同学们解决交友中的困惑，学校设立了“友谊之思”信箱。收到了一封来信。信中说“进入新学校，一切都感到陌生，我有些不知所措。新同学小杨主动跟我说话，带我一起玩，我们成为了朋友。可是慢慢地我发现，小杨爱说脏话，还怂恿我抄作业。如果我不跟他一样，他会不会觉得我不合群，就不跟我玩了。如果我像他那样做，老师肯定会批评我。我该怎么办？”请你就小杨的问题谈谈你的看法，帮助来信人解决困惑。题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替，文体不限。 11．你们学校正在举办“校园科技节”活动，你目睹了一个个神奇的科技实验，内心不觉燃起了科学梦。假如有一项科技，能让你和未来的自己遇见，你期待遇见一个什么样子的自己？在做什么？又有着怎么样的精神面貌呢？请发挥你的想象和联想，写一篇作文。 题目：遇见未来的我 要求： ①不得透露真实的人名、校名等个人信息； ②不少于600字（如写诗歌，不少于20行）； ③认真书写，保持卷面整洁。 12．阅读下面材料，根据要求作文。 假如有一天，你忽然能听懂动物的语言，它们说些什么呢？ 请发挥你的想象，以《我听懂了动物的语言》为题，写一篇500字以上的文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②500字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 13．假如《皇帝的新装》中，那个孩子没有指出事情的真相，事情会怎样发展？假如《龟兔赛跑》中，兔子没有睡觉，谁会取得胜利？假如《夸父追日》中，夸父最终追上了太阳，接下来会发生什么…… 请从你读过的故事中任选一篇，发挥你的想象，自拟题目，写一篇“故事新编”。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 14．阅读下面材料，任选一题作文。 独立收拾自己的房间，是一种长大；为刚刚下班回家的父母沏上一杯热茶，是一种长大；把堵在盲道上的自行车搬开，也是一种长大……长大意味着学会承担，长大意味着学会感恩和回报，长大意味着学会为他人着想…… （1）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 （2）成长不是一朝一夕的事情，须得经过风吹雨打的考验。请以下面的句子为开头，展开联想和想象，写一篇作文，题目自拟。 天阴沉沉，随着一道银白的闪电划过天际，豆大的雨滴落入凡间，我撑着一把伞快步走在回家的路上…… 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③书写工整，卷面整洁；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 15．阅读下面材料，按要求作文。 假如有一个神奇的时间遥控器：按一下快进，直接飞向未来；按一下后退，立刻回到过去；按一下暂停，立即停留在某一个瞬间……假如你拥有一个时间遥控器，你会如何使用它？ 请以此为话题，发挥想象，完成一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟。（2）情节要合乎逻辑。（3）不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。（4）不少于600字。 参考答案 1．例文： 不断攀登，享受人生的旅途 在人生的长河中，我们时常被各种目标所驱动，渴望到达某个巅峰，以为那里便是成功的终点。然而，老艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中的一段话，却深刻地揭示了人生的真谛：“人生的目的不是到达山顶。上一山，过一山，山山相连。当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山在等着你。”这不禁让我思考，人生的真正乐趣，或许并不在于达到某个既定的目标，而在于不断攀登的过程本身。 回望历史长河，那些被铭记的人物，往往不是因为他们的终点有多么辉煌，而是因为他们在攀登过程中所展现出的坚韧与智慧。爱迪生经过上千次的失败，最终发明了电灯，照亮了人类的夜晚。但人们记住的，不仅仅是那盏灯，更是他面对挫折不屈不挠的精神。同样，居里夫人在简陋的实验室中，经过无数次的尝试，终于发现了镭元素。但她的伟大，不仅仅在于这一科学发现，更在于她对科学的热爱和不懈追求。 这些故事告诉我们，人生的价值并不在于你最终站在了多高的山峰上，而在于你攀登的过程中，如何面对困难，如何坚持信念，如何不断成长。每一次的攀登，都是一次自我挑战和超越的过程，都是一次对生命深度和广度的拓展。 .在现实生活中，我们也常常会遇到各种各样的“山”。这些“山”可能是工作中的难题，可能是学习上的瓶颈，也可能是生活中的困境。面对这些挑战，我们或许会感到疲惫和迷茫，但正是这些挑战，塑造了我们的坚韧和勇气。每一次跨越，都让我们更加坚强，更加自信。 同时，我们也应该明白，人生的山峰是无穷无尽的。当我们以为已经到达了一个顶点，却发现前方还有更高的山峰等待我们去攀登。这种永无止境的追求，或许正是人生的魅力所在。它让我们始终保持一颗谦逊和进取的心，不断向前，不断超越。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意：材料引用了老艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中的一段话，主要阐述了人生的目的不在于简单地到达某个顶点（如山顶），而在于不断攀登、不断前行的过程。材料通过“登山”的比喻，强调人生是一个不断追求、不断超越的过程，重点在于“跋涉”的体验而非“到达”的结果，从而鼓励人们保持积极向上的心态，勇于面对挑战，享受过程中的成长和收获。因此可以从“过程比结果更重要”“永不止步的进取精神”“在追求中实现自我成长”“享受奋斗的过程本身”“人生没有终极终点”等角度立意都可以。 第二，选材构思：本文既可以写记叙文，也可以写议论文。以记叙文为例，可以选择自己在学习上不断挑战自我的经历。比如，从一开始在某个学科上遇到困难，经过努力克服后取得进步，然后又向着更高的目标前进。也可以讲述自己在参加体育比赛中的故事。如参加长跑比赛，在比赛过程中不断超越自己，即使没有获得冠军，但在这个过程中体会到了坚持和奋斗的意义。还可以回忆自己在追求某个兴趣爱好的过程中所经历的挫折和收获。比如学习绘画、音乐等，在不断提高技艺的过程中感受到了成长的快乐。以议论文为例，开篇可以用登山比喻引入，点明主旨；分论点一为过程积累经验，分论点二为持续突破自我，分论点三为精神境界提升；结尾呼应材料，升华“人生如登山”的哲理。素材如：王阳明“山中莫道无供给，明月清风不用钱”的修行历程，苏轼“人生如逆旅，我亦是行人”的豁达，钱学森“五年归国路，十年两弹成”后继续投身航天教育，袁隆平90岁仍坚持下田的科研精神，登山家夏伯渝69岁登顶珠峰后继续挑战其他高峰等。 2． 例文： 温暖的相伴 陪伴是最长情的告白，是人在口渴时的甘泉，是最温暖人心的力量，给你勇气、信心和安慰，照亮你前行的路。 夜色抹去最后一缕残阳，夜幕降临，空气凉凉的，弥漫着花的香气。泛黄的灯光，落在了散发着墨香和纸香的文字上。我知道，有你相伴，我并不孤单…… 你陪我一起跟随鲁滨逊在孤岛上生活；你陪我一起登上尼摩船长的潜水艇，领略海底的神奇美丽；你陪着我一起追随格列佛的脚步，来到大人国、小人国和慧骃国；你陪我和汤姆·索亚一起追求自由自在的生活；你陪我走进保尔·柯察金的生活，向他学习钢铁般的意志和不屈不挠的精神……你陪着我感悟世间的真、善、美，诠释生命的绚丽与多彩。 你与我一起登上泰山之巅，体味“一览众山小”的豪情壮志；你与我一起来到杭州西湖，欣赏“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的秀丽美景；你与我一起在月下聆听着“举杯邀明月，对影成三人”的旷达和“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的洒脱；你和我在朋友分别之际体味“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的不舍；你与我在困难面前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念；你与我在早春之际欣赏“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清纯和“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意境……你诠释了生命的勃勃生机。 有你相伴，我看到了武松的敢做敢当，吴用的足智多谋；有你相伴，我看到了探春的身不由己，宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋；有你相伴，我有了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观；有你相伴，我有了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的感激。我的挚友——书！你诠释了生命的淡而不凡，你，让我的生活充满色彩！ 夜深了，月亮藏进云层，几颗星星在天空中或明或暗地闪烁着。人寂了，空气中仍弥漫着书香，我知道，有你温暖的相伴，我并不孤单。 【详解】本题考查全命题作文。 审题。题目“温暖的相伴”是一个偏正短语，中心词是“相伴”，“温暖的”限定了“相伴”的性质、特点，要突出“温暖”二字。作文可凸显出“陪伴”者带来的温暖，点明“温暖与伴”对于我们的人生、生命的意义。与之“相伴”的可以是父母、亲人，可以是老师、同学，也可以是与自己形影不离的书籍，还可以是那些让自己深爱感动的人或事。不管选择那些方面的材料，都要紧扣“温暖”一词来选择。写作中一定要把自己内心的“温暖”表现出来。 立意。这些陪伴，或来自亲人师长、同学朋友，或来自陌生路人、竞争对手，甚至可能来自毫无生命的物品或境遇……总之，作为初中生来说，陪伴我们成长的有不少的人，也有不少的物。这些陪伴中，有不少让我们感到温暖的。通过记叙那些让我们感到温暖的人和事，表达自己的感悟。 选材。适合写成记叙文。（1）父母师友温暖相伴。这类陪伴是每个人成长中最熟悉的；（2）古今名人、文学作品中的人物温暖相伴，可选取一个或几个对自己产生过重要影响的古今名人或文学作品中的人物；（3）具体事物陪伴我。成长路上，总有一些曾经陪伴自己的事物，留下美好温暖的记忆。除了他们还有谁值得去感恩呢？竞争对手，可亲的陌生人，文学作品中的人物，历史人物，甚至虚拟世界中的人物，都可能在我们成长过程中，指引着我们，帮助塑造我们的某种性格，规劝着我们少走弯路等等，都是让我们感到温暖的，都是值得我们感恩的。 3．例文： 红烧肉的味道 在我的记忆深处，有一种味道，无论时光如何流转，都难以忘怀，那便是外婆做的红烧肉的味道。 每次走进外婆家的厨房，首先映入眼帘的便是那口乌黑发亮的铁锅。外婆熟练地将肥瘦相间的五花肉切成规整的方块，在锅里倒入少许油，待油微微冒烟，便将肉放入锅中。“刺啦”一声，肉香瞬间弥漫开来。接着，外婆加入葱姜蒜等调料，不停地翻炒，随后倒入酱油、少许料酒和冰糖，那浓郁的酱香和微微的甜香交织在一起，钻进我的鼻腔，勾得我馋虫大动。 等待红烧肉出锅的时间总是漫长又充满期待。我时不时地跑到厨房，眼巴巴地望着锅里咕嘟咕嘟冒着泡泡的红烧肉，不停地问外婆：“好了吗？”外婆总是笑眯眯地回答：“快啦快啦。”终于，当那色泽红亮、香气扑鼻的红烧肉端上桌时，我迫不及待地夹起一块，放入口中。轻轻一咬，肉香在味蕾间绽放，肥的部分入口即化，瘦的部分鲜嫩多汁，咸香中带着丝丝甜意，令人陶醉。 这红烧肉的味道，不仅仅是美食的味道，更是爱的味道。小时候，每次生病没胃口，外婆总会做上一锅红烧肉，那熟悉的味道总能让我胃口大开。长大后，学业繁忙，去外婆家的次数变少了，但每次吃到红烧肉，那些和外婆在一起的温馨画面就会浮现在眼前。 外婆做的红烧肉，是我童年最温暖的记忆，那独特的味道，会一直留存在我的心底，无论我走到哪里，都不会忘记。它就像一条无形的线，紧紧地系着我和外婆，系着我对家的眷恋。 校园拔河比赛的滋味 校园生活就像一个五味瓶，充满了各种滋味。而那次校园拔河比赛的滋味，至今让我难以忘怀。 比赛前，操场上热闹非凡，各班参赛队员摩拳擦掌，我们班也不例外。大家围在一起，商量着战术，眼神中充满了期待和紧张。我作为参赛队员，心里既兴奋又有些忐忑，担心自己发挥不好影响班级成绩。此时的校园，弥漫着一股紧张的气息，仿佛空气都凝固了。 随着裁判一声哨响，比赛正式开始。双方队员都紧紧握住绳子，身体向后倾斜，使出浑身解数。绳子中间的红布条一会儿向左，一会儿向右，双方陷入了僵持。我能感觉到手中的绳子勒得生疼，额头上的汗珠不停地滚落，但我不敢有丝毫松懈。同学们在旁边拼命地呐喊助威：“加油！加油！”那声音如雷贯耳，给了我们无穷的力量。 在关键时刻，我们班的队员们齐声喊着口号，齐心协力，猛地发力。红布条一点点向我们这边移动，终于，裁判吹响了胜利的哨声。那一刻，我们班沸腾了！大家欢呼雀跃，紧紧拥抱在一起，有的同学甚至激动得跳了起来。我心中满是喜悦和自豪，之前的紧张和疲惫瞬间烟消云散。 通过这次拔河比赛，我品尝到了团结的力量，感受到了为班级荣誉拼搏的滋味。它让我明白，在集体中，只要大家心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的困难。这次比赛的滋味，就像一颗糖，在我的校园生活中甜蜜地化开，永远留存。 老师的味道 在我的成长历程中，有一个人，她的味道如同一杯香茗，令人回味无穷，她就是我的语文老师——李老师。 李老师身上有着一种淡淡的书墨香。每次她走进教室，那股若有若无的书香便随之而来。她的办公室里，堆满了各种书籍，无论是经典名著还是教育著作，她都信手拈来。课堂上，她总能引经据典，用生动的故事和优美的语句，将我们带入知识的殿堂。她的讲解如潺潺流水，滋润着我们的心田，让我们在不知不觉中爱上了语文。 李老师的味道里，还有着温暖的关怀。记得有一次，我在作文比赛中失利，心情低落到了极点。李老师发现了我的异样，把我叫到办公室。她没有批评我，而是温柔地看着我，用轻柔的话语安慰我：“失败是成功之母，一次失利并不可怕，重要的是能从失败中吸取教训。你的文笔很好，只要调整好心态，下次一定能写出更优秀的作品。”她的话就像冬日里的暖阳，温暖着我冰冷的心。在她的鼓励下，我重新振作起来，更加努力地学习写作。 李老师的味道，是知识的味道，是关怀的味道，更是爱的味道。她用自己的一言一行，潜移默化地影响着我们。在她的陪伴下，我们在知识的海洋里遨游，在成长的道路上稳步前行。我知道，无论未来我走到哪里，李老师的味道都会一直留在我的记忆中，成为我人生中最宝贵的财富。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目核心：“味”是核心词，它不只是单纯的味觉感受，更具丰富内涵，可引申为生活、情感等方面带给人的独特体验与感受。题目要求：从食物之“味”、生活之“味”、情感之“味”三个角度选其一写作。需明确所选角度，围绕“味”展开，突出其独特性，表达真情实感，字数不少于 400 字。 第二，选材构思。 食物之“味”选材：可选择具有特殊意义的食物，如家乡特色小吃、家人拿手菜等。比如外婆做的红烧肉，它承载着童年的回忆；或是街角小店的独特甜品，那味道开启了一段新的友谊。构思：先描写食物外观，勾起读者食欲。接着详述品尝时味觉体验，从入口的味道到回味。穿插与食物相关故事，比如某次家庭聚会大家共享美食场景，最后升华到食物味道背后的情感，如对家乡、亲人思念。 生活之“味”选材：校园里的一次拔河比赛，为班级荣誉拼搏的紧张与激动；校园外参加志愿者活动，帮助他人收获的温暖与满足。也可以是自己克服困难学会骑自行车的经历等。构思：按事情发展顺序叙述事件，如比赛前准备时的期待，比赛中激烈对抗的紧张，比赛结束后的喜悦或失落。详细描写自己心情变化，可运用心理描写、环境描写烘托氛围，最后点明从事件中体会到的生活滋味，如团结力量大、助人助己等。 情感之“味”选材：写老师在学习上耐心指导，同学在困难时给予鼓励帮助；家人默默付出的关爱，朋友陪伴的温暖。例如生病时妈妈悉心照顾，和朋友一起为梦想努力奋斗。构思：选取典型事例，如写老师，可写一次课堂上被老师鼓励，从害怕回答问题变得积极主动。通过动作、语言、神态描写刻画人物，表达对人物情感，最后阐述从这份情感中品出的“味道”，如温暖、感恩等。 4．例文： 以微笑面对失败 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在教室门口，手里攥着那张被揉皱又展平的数学试卷，鲜红的“58分”刺痛着我的眼睛。雨水顺着屋檐滴落，像极了我此刻止不住的泪水。 “小明，别难过了。”李老师轻轻拍了拍我的肩膀，“你知道吗？爱迪生发明电灯前失败了一千多次呢。”我抬起头，看见老师温暖的笑容，那笑容像一缕阳光，穿透了我心中的阴霾。 从那天起，我开始认真整理错题本。每当遇到不会的题目，我就会想起老师说的话，想起那个鼓励的微笑。我给自己定下目标：每天多做三道题，周末去图书馆补习。有时算到深夜，眼皮直打架，但想到老师的笑容，我又打起精神继续钻研。 期中考试前一周，我发了高烧。妈妈劝我休息，可我还是坚持复习到深夜。考试那天，我紧张得手心冒汗，但当看到试卷上熟悉的题型时，我的心慢慢平静下来。那些曾经做错的题目，现在都变成了老朋友。 成绩公布那天，阳光格外明媚。当老师念到“92分”时，我简直不敢相信自己的耳朵。同学们都为我鼓掌，李老师朝我竖起大拇指，脸上洋溢着欣慰的笑容。这一刻，我忽然明白：正是那次失败，让我学会了坚持；正是老师的微笑，给了我前行的勇气。 现在的我依然会遇到挫折，但再也不会被失败打倒。因为我知道，每一次跌倒都是成长的契机，只要用微笑面对，就一定能看见希望的曙光。就像雨后的彩虹，总要经历风雨才能绽放最美的光彩。 人生路上，我们都会遇到58分的时刻。但请记住，那不是终点，而是新的起点。用微笑面对失败，用坚持书写成长，我们终将遇见更好的自己。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目“以微笑_______”需先补全横线内容，核心在于通过具体行为或场景，展现“微笑”作为情感表达的力量。审题时需注意：“微笑”是温暖、乐观的象征，横线处需填入动词或动词短语（如“面对挫折”“倾听世界”“珍藏时光”等），明确微笑的对象或方式。文体要求写记叙文，需围绕亲身经历，通过具体事件体现“微笑”如何化解矛盾、传递温暖或带来成长，避免空泛抒情。立意方向：可从以下角度切入：1.成长感悟：微笑面对考试失利、比赛失败等挫折，展现乐观心态；2.情感传递：用微笑化解与家人、朋友的误会，或向陌生人传递善意；3.自然哲思：从自然景物（如破茧的蝴蝶、石缝中的小草）中感悟微笑的力量，托物言志。 2.思路点拨。1.补题技巧：可选择具象化的补题，如“以微笑倾听”“以微笑拥抱”，便于展开细节描写。例如“以微笑倾听奶奶的唠叨”，通过奶奶反复讲述老故事的场景，展现微笑背后的理解与亲情。或体现过程性，如“以微笑跨越鸿沟”，写与父母因兴趣爱好不同产生矛盾，最终用微笑化解隔阂，学会换位思考。2.结构设计：一线串珠法：以“微笑”为线索，串联起多个片段。如写“以微笑珍藏时光”，可依次描述幼儿园毕业时对朋友微笑，小学运动会摔倒后对老师微笑，疫情期间对社区志愿者微笑，结尾点明微笑是时光的书签。欲扬先抑法：先铺垫困境（如转学后孤独、比赛紧张），再通过微笑带来转折。例如“以微笑融化冰雪”，开头写新班级无人理睬的压抑，后因主动对同桌微笑，收获友谊，突出微笑的破冰作用。3.细节描写：感官刻画：通过视觉（微笑时的眉眼弧度）、听觉（笑声像银铃）、触觉（握手时掌心的温度）等细节增强画面感。如描写妈妈的微笑：“她眼角的皱纹像绽放的菊花，嘴角扬起的弧度里盛着蜂蜜般的暖。”环境烘托：用景物暗示情感变化。如考试失利时“梧桐叶在风中沙沙作响，像无数叹息”，而微笑面对后“阳光忽然穿透云层，在草稿纸上织出金色的格子”。4.结尾升华：避免直白说理，用比喻或抒情深化主题。如：“原来微笑是一把钥匙，看似轻薄，却能打开心墙，让光照进彼此的世界。那些藏在微笑里的故事，终将成为生命里最璀璨的星子。” 5．例文： 这一幕，真有趣 那是一个普通的周末下午，阳光懒洋洋地洒在客厅的地板上。我正在写作业，忽然听见厨房里传来“砰”的一声闷响，接着是爸爸的惊呼声。 我赶紧跑过去，眼前的景象让我忍俊不禁：爸爸系着妈妈的碎花围裙，手里举着擀面杖，面粉像雪花一样落在他浓密的眉毛上。料理台上摊着一张歪歪扭扭的面皮，边缘处还破了个大洞。 “爸，你这是要干嘛呀？”我笑着问道。 爸爸不好意思地挠挠头，面粉簌簌往下掉：“我想学着包饺子，给你妈一个惊喜。”原来今天是爸妈结婚纪念日，爸爸想亲手做顿饺子。可这个平时连厨房都很少进的大男人，现在却要和面团“搏斗”。 我自告奋勇要当小老师。爸爸学得很认真，可那双拿惯了方向盘的大手就是不听使唤。他擀的面皮一会儿太厚像饼干，一会儿又太薄一碰就破。最搞笑的是他包饺子的手法，把馅料放进去后，竟然像捏橡皮泥一样把饺子捏成了各种奇形怪状：有的像小笼包，有的像烧卖，还有一个被他捏成了五角星。 “哎呀，这个不算！”爸爸手忙脚乱地想挽救那个露馅的“五角星”，结果越捏越糟，最后干脆把整个饺子团成了一个球。我们俩看着这个“饺子球”，笑得直不起腰来。 妈妈下班回家时，看见的就是这样一幕：餐桌上摆着大小不一、形状各异的饺子，我和爸爸脸上、衣服上沾满了面粉，活像两个雪人。妈妈先是一愣，继而笑得眼泪都出来了。 那天晚上，我们吃了一顿特别的“创意饺子宴”。虽然有的饺子煮成了片汤，有的硬得像石头，但妈妈却说这是她吃过最美味的饺子。看着爸爸妈妈相视而笑的样子，我突然明白，生活中最珍贵的不是完美的结果，而是那些充满爱意的笨拙尝试。 这一幕，真有趣。它不仅让我看到了爸爸可爱的一面，更让我感受到了家人之间最朴实温暖的爱。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“这一幕，真有趣”这个题目聚焦家庭生活中的趣味场景，需要从日常琐事中挖掘充满戏剧性和感染力的瞬间。审题时要抓住“有趣”这个核心，通过具体的动作、语言、神态描写展现人物互动的趣味性，同时体现家庭氛围的温馨和谐。立意可围绕亲情的温暖、平凡生活中的诗意，或是代际差异碰撞出的火花，让“有趣”成为连接家人情感的纽带。 2.思路点拨。可从以下角度展开：1.矛盾反转法：先铺垫看似尴尬的冲突（如长辈误用新科技、孩子搞砸家务），再通过意外化解展现反差萌。例如爷爷用智能手机拍广场舞时误开美颜，全家笑闹着帮他调整镜头，在“笨拙”与“新潮”的碰撞中凸显趣味。2.角色扮演法：设计家人互换身份的情节，如孩子扮演“家长”监督父母写“作业”（职场报告），父母模仿孩子撒娇耍赖，通过夸张的语言和动作制造喜剧效果，同时让孩子在体验中理解长辈的辛苦。3.自然奇遇法：借助宠物、植物等家庭“特殊成员”推动情节。比如全家围追堵截逃学的鹦鹉，或是合力抢救被暴雨冲倒的多肉植物，在手忙脚乱的协作中展现家人间的默契与关爱，让自然意外成为趣味催化剂。写作时需注意：用细腻的细节描写（如爸爸憋笑时颤抖的肩膀、奶奶眯眼辨认屏幕的神态）增强画面感；通过对话展现人物性格（孩子的狡黠、长辈的幽默）；结尾可升华“有趣”背后的情感，如“这一笑闹不仅是瞬间的快乐，更是家人间永不褪色的爱的印记”，让文章既有生活气息又具情感深度。 6．例文： 给王老师的一封信 亲爱的王老师： 您好！ 好久不见，我是小明，常常想起您温暖的笑容和鼓励的话语，小学的时光总是那么美好，多亏有您的陪伴与教导。进入初中后，生活变得更加丰富多彩，有好多事情想和您分享。 初中的课程比小学多了好几门，每一门都充满了新奇。我最喜欢生物课，第一次用显微镜观察细胞的时候，我被微观世界的奇妙震撼了，那些平时肉眼看不见的微小生命，原来有着如此复杂而精妙的结构。还有历史课，老师讲秦始皇统一六国的故事，生动极了，让我对古代的风云变幻充满了好奇。 学校的社团活动也特别有意思。我参加了绘画社团，每周都有固定的时间和一群热爱画画的同学一起交流、创作。上次社团组织户外写生，我们去了学校附近的公园，对着美丽的湖光山色，大家纷纷拿起画笔，把眼前的美景定格在画纸上。在这个过程中，我学到了很多新的绘画技巧，也感受到了和同学们一起创作的快乐。 在新班级里，我交到了很多好朋友。我们一起在课间讨论难题，互相分享学习资料，还会在体育课上组队打篮球。记得有一次我在篮球比赛中摔倒，膝盖擦破了皮，大家都围过来关心我，帮我处理伤口，那一刻，我心里特别感动。 王老师，真的很感谢您在小学时为我打下的基础，让我能自信地面对初中的新挑战。我会继续努力，不辜负您的期望。 期待您的回信！ 祝您工作顺利，天天开心！ 小明 XX年XX月XX日 【详解】本题考查应用文写作。 一、审题立意。题目要求以小明的身份给小学班主任王老师写信，分享初中生活。写信这一形式需注意格式规范，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。内容上要紧扣“初中生活”，涵盖新遇到的人和事，以及难忘时刻，并且要突出“喜悦和感动”的情感体验。立意旨在表达对初中新生活的热爱，展现成长的感悟，同时体现对小学班主任的感恩与怀念，让老师看到自己的进步与蜕变，传递积极向上的生活态度。 二、思路点拨。文章结构上，开头先写称呼和问候语，表达对老师的思念之情，如“亲爱的王老师，好久不见，十分想念您”。接着迅速切入主题，点明写信目的是分享初中生活。中间从不同方面描述初中生活。学习上，可讲述新增学科的有趣之处，像地理课上探索地球奥秘，物理课做实验的奇妙体验；生活中，可提及结识的新朋友，描绘一起参加运动会、筹备文艺晚会等集体活动的场景，突出大家的齐心协力与深厚情谊；兴趣爱好方面，可介绍参加的社团，如书法社团中感受笔墨韵味，在老师和同学的指导下技艺提升。每个方面都选取典型事例，详细叙述过程，融入自己的心理活动和感受。结尾总结初中生活的收获，再次表达对老师教导的感谢，表明会继续努力，如“感谢您在小学时的辛勤付出，我会带着您的教诲，在初中不断进步”。最后写祝福语、署名和日期，完成书信格式。 7．例文一： 成长应有的姿态 成长，是一场无法回头的旅程，在这趟旅程中，我们不断探索、不断前行，而勇敢面对挫折，便是成长应有的姿态。 那是一次学校组织的演讲比赛，我满怀信心地报名参加，渴望在舞台上绽放光彩。准备过程中，我精心撰写演讲稿，对着镜子反复练习，每一个表情、每一个动作都仔细琢磨，力求完美。然而，当我真正站在舞台上，面对台下那一双双眼睛时，紧张感瞬间将我淹没。我的大脑一片空白，原本烂熟于心的演讲稿此刻却变得模糊不清，声音也不由自主地颤抖起来。我磕磕绊绊地讲完了内容，台下的掌声稀稀落落，那一刻，我的心情跌入了谷底。 比赛结束后，我陷入了深深的自责与沮丧之中。我觉得自己一无是处，甚至开始怀疑自己是否根本不适合站在舞台上。我把自己关在房间里，默默地流泪，不愿面对这次失败的现实。 可是，逃避并不能解决问题。几天后，当我逐渐冷静下来，我开始反思这次经历。我意识到，失败并不可怕，可怕的是失去重新再来的勇气。这次挫折让我明白，成长的道路不会一帆风顺，困难和挫折是成长的必修课。如果我想要真正成长，就必须学会勇敢地面对这些不如意，从失败中汲取教训。 于是，我重新振作起来。我再次拿起那份演讲稿，仔细分析自己在比赛中的不足之处。我发现自己过于注重演讲稿的内容，而忽视了现场的应变能力和与观众的眼神交流。之后，我每天都会抽出时间进行演讲练习，不仅锻炼自己的表达能力，还努力克服内心的紧张情绪。 又一次演讲机会来临，我毫不犹豫地报名参加。站在舞台上的那一刻，往昔的失败画面在脑海中一闪而过，但这一次，我不再害怕。我深吸一口气，用坚定的目光扫视全场，然后开始演讲。我的声音洪亮而自信，动作自然流畅，与观众进行着真诚的交流。演讲结束，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我知道自己做到了。 这次经历让我深刻地体会到，成长应有的姿态就是在挫折面前不低头、不退缩，勇敢地迎接挑战，用坚定的信念和不懈的努力去跨越困难，只有这样，我们才能在成长的道路上不断前行，绽放属于自己的光彩。 例文二： 给老师的一封信 敬爱的老师： 您好！ 时光匆匆，转眼间初中的第一学期即将结束。在这几个月的学习生活中，我收获了许多知识和成长，而这一切都离不开您的辛勤教导与关怀。今天，我想借这封信向您表达我深深的感激之情。 还记得刚踏入初中校园时，面对陌生的环境和全新的学习内容，我感到既兴奋又有些迷茫。是您，用那和蔼可亲的笑容和温暖的话语，让我很快融入了这个新集体。您耐心地给我们讲解学校的规章制度，带着我们熟悉校园的每一个角落，让初来乍到的我们有了家一般的感觉。 在学习上，您更是对我们严格要求又关怀备至。每一堂课，您都精心准备，用生动有趣的方式将知识传授给我们。当我在课堂上积极回答问题时，您赞许的目光让我充满了自信；而当我遇到难题愁眉不展时，您总是轻轻地走到我身边，耐心地为我讲解，直到我完全明白为止。您的教诲，如明灯照亮了我在知识海洋中前行的道路。 那次数学考试，我的成绩很不理想，心情低落到了极点。您似乎看穿了我的心思，课后把我叫到了办公室。本以为会受到严厉的批评，然而您却只是轻轻地拍了拍我的肩膀，温和地说：“一次考试失利并不能代表什么，重要的是要从失败中吸取教训。老师相信你有能力做得更好。”接着，您和我一起仔细分析了试卷上的每一道错题，指出了我的不足之处，并鼓励我制定学习计划，努力改进。您的鼓励如春风般温暖，让我重新燃起了学习的斗志。在之后的学习中，我按照您的建议去做，成绩也逐渐有了提高。 老师，您不仅在学习上关心我们，还时刻关注着我们的身心健康。当有同学在体育课上不小心摔倒受伤时，您第一时间赶到现场，焦急地查看伤势，然后小心翼翼地带着同学去医务室处理伤口，那关切的眼神和忙碌的身影，让我们感受到了如同父母般的关爱。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您就像那默默奉献的春蚕和蜡烛，用自己的智慧和爱心，培育着我们这些幼苗茁壮成长。在您的身上，我看到了责任与担当，也明白了教育的伟大意义。 新的一年即将到来，我想对您说一声：“老师，您辛苦了！谢谢您为我们所做的一切。”在未来的学习生活中，我会更加努力，不辜负您的期望，用优异的成绩来回报您的辛勤付出。 祝您新年快乐，身体健康，工作顺利！ 您的学生：小明 2024年12月xx日 【详解】任务一：本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“成长应有的姿态”这一题目，重点在于探讨成长过程中所应展现出的正确、积极的态度与行为方式。它不仅仅是对成长经历的简单叙述，更需要透过这些经历挖掘出背后蕴含的精神品质和价值观念，如勇敢面对困难、坚持不懈、积极乐观、懂得感恩等，以此来展现成长的真谛和意义，引导读者思考在成长道路上应该如何去做，从而赋予文章深刻的内涵和教育意义，激励读者在自己的成长之路上追求美好的姿态。 二、思路点拨。（1）确定主题姿态：首先，结合自身的成长经历，思考哪一种姿态是你认为成长过程中最为关键或最令你深有感触的，比如“在挫折中坚强”“在关爱中学会感恩”“在梦想前执着追求”等，将其确定为文章的核心主题，这个主题将贯穿全文，成为文章的灵魂。（2）选取典型事例：围绕确定的主题，选取一个或几个典型的成长事件。例如，如果主题是 “在挫折中坚强”，可以讲述自己在学习某一门学科时遇到极大困难，成绩一落千丈，但通过不断努力、调整学习方法，最终克服困难取得进步的经历。事例的选取要具体、生动，能够突出主题，展现成长过程中的起伏和转变。（3）构建文章结构：文章开头可以通过简洁的语言引出成长的话题，以及自己所认为的成长应有的姿态，引起读者的兴趣。中间部分详细叙述成长事例，按照事情发展的顺序，重点描写自己在事件中的心理变化和所采取的行动，以此体现“姿态”的具体表现。结尾部分对整个成长经历进行总结升华，再次强调这种姿态对自己成长的重要性，以及它将如何继续影响自己未来的人生道路，同时可以适当展望未来，表达自己将继续以这种姿态迎接更多挑战，实现成长的决心，从而使文章结构完整，主题突出，给读者留下深刻的印象。在语言表达上，要注重细节描写和真情实感的抒发，增强文章的感染力和可读性。 任务二：本题考查应用文写作。 一、审题立意。本题要求以书信的形式，写给在自己生命中有着重要意义的某个人，通过回忆与对方相处的点滴，表达其给自己带来的温暖、力量和勇气，从而展现个人在成长过程中的情感收获与心灵触动，突出这些经历对自己人生的重要价值，体现积极向上的情感态度和对生活中美好情感的感恩与珍视。 二、思路点拨。（1）确定收信对象：首先要从亲人、老师、朋友、陌生人中选择一位最让你有倾诉欲望的人作为收信对象。比如，如果选择老师，可能是因为他在你学习困难时给予耐心指导，让你重新找回自信；若是朋友，或许是在你被他人误解时坚定地站在你身边，给你支持和安慰。（2）回忆相处细节：确定对象后，仔细回忆与他 / 她相处的关键事件和细节。如陌生人的一次热心帮助，可能是在你迷路时为你指明方向，或者在你东西掉落时帮忙捡起，这些看似微小的举动却在特定时刻温暖了你的心，让你感受到人性的善良，成为你记忆中的闪光点，也成为信中的重要内容。（3）组织书信结构：开头以亲切自然的问候语引出主题，表明写信的目的。中间部分详细叙述那些令你难忘的经历，描述对方的行为以及自己当时的感受和心理变化，重点突出其行为对你产生的积极影响，如让你变得更加坚强、乐观、勇敢等。结尾部分再次表达对对方的感激之情，并对未来进行展望，提及你会带着这份温暖和力量继续前行，也可以送上新年的祝福，呼应“再见 2024，你好 2025”这一主题。在语言表达上，尽量做到真挚诚恳、情真意切，使读者能够感受到你内心深处的情感波澜。        8．文题一 我与语文学习的那些事 从很小的时候，我就听过许多成语故事，还有许多童话故事、寓言故事，对语文这门学科不禁有那么一点点的憧憬，好希望早点学习语文。 稍稍长大了，接触到一些名句，很是希望能效仿周瑜“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，也在那时，对苏东坡、李清照等大词人、大文豪有了初步的了解。崇拜到身边的每一件事、每一个话题都离不开文坛上我崇拜的偶像，甚至比追星族的狂热更甚。 到后面，又迷上了李白，被他豪放的气势所迷倒，又对唐诗有了进一步的见解，在老师的带动下学习唐诗。 语文很有趣，因为学好语文最便捷的方法就多读文学名著，如《傲慢与偏见》《浮士德》《绿野仙踪》等世界文学名著。在阅读中不仅知道了这些名著的人物故事，还提高了阅读能力，对学习课本知识帮助很大。 我也曾经梦想过成为一名业余作家，写写短篇小说，可是总是没有足够的耐力去写完它们，往往在刚开始写的时候就半途而废，失去耐心。 我也曾经排斥过语文，三番两次抱怨学习太苦，既要背这，又要背那的，十分烦人。可是书到用时方恨少，真正要我们交篇作文的时候却感叹少壮不努力啊！ 很喜欢泰戈尔的一句话： “生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”它写得唯美清净，却教人无处寻觅，独品凄清。对这样的文学，这样的语文，我痴迷不已。 在世界文学这条长河上，杰出的人物浩如烟海，星光璀璨。我也用我的视角审视着这点点繁星，有自己的信仰与追求，执着着自己的想法和意见。我相信有朝一日，我也能成为世界文学星辰中的一颗。它虽然不一定像太阳那样光芒万丈，但至少有一寸土地可以让我发出微弱的光亮。 文题二 给语文老师的一封信 尊敬的杜老师： 您好！ 从开学第一眼见到您，我就觉得您是全校最温柔、最善良、最和蔼可亲的老师。没有想到您竟然是我们的班主任，这使我心中对您又增添了几分亲近之感。老师，在学业上您对我们孜孜不倦的教导，在生活中对我们耐心细致的照顾，与其说您像慈母，更准确地说您是我人生道路上一个引路的“知心姐姐”。 由于我的粗心大意，我的语文作业总是记不全、记不对，您不厌其烦地在我的作业本上写批语要求我进行改正，竟然连一句批评我的话也没有。您可否知晓，我是个内向的孩子，自尊心很强，很想得到周围人的肯定。您就像那“润物细无声”般的春雨，慢慢浇灌着我这株被遗忘在角落里的树苗。您在全班同学面前总是夸奖我的作文写得好，这慢慢使我对写作产生了兴趣。每次写完作文都会认真修改，再加上您的帮助，我的作文水平有了很大的提高。 杜老师，我感谢您，是您让我感受到了老师对我的关爱；杜老师，我感谢您，是您让我对语文产生了极大的兴趣；杜老师，我感谢您，是您让我能更自信面对我的未来的人生。我答应您，我会改掉自己的缺点，提高自己的成绩。不仅是我，我们全班同学都感受到了您对我们无私的付出。我们心疼您，会用成绩来报答您的辛勤耕耘。 记得您曾对我们说过一句话：“我们是一家人，我们荣辱与共，我不会放弃你们，也请你们不要放弃自己。”您是世界上最好的老师，谢谢您！ 希望您保重身体，注意休息。 此致 敬礼 您的学生：小语 3月1日 文题三 考试以后 期末考试后，语文老师抱着一沓答题卡走上了讲台。看着老师严肃的表情，我很害怕自己没考好，万一只考70分，回去就会被妈妈“竹笋炒肉”；但是如果考了95分或更高的话，那么，“狂风暴雨”便会变成“和风细雨”了。所以我是又紧张又期待。 开始宣布成绩了。“xxx，95分……”我屏住呼吸，竖起耳朵仔细听，期待着我的分数。“小卫”当老师叫到我的名字时，我的心提到了嗓子眼——“98分”，我悬着的心终于落到了肚子里，不由自主地笑出声来。一早上，我沉浸在好成绩的喜悦之中，老师讲的什么都没有听进去。 下课铃响了，我快速地收拾好东西，拿起书包往外跑。一路上，天空瓦蓝瓦蓝的，如同蓝丝绸一样，天上的云朵洁白得如同棉花。树枝上的小鸟“叽叽喳喳”地叫着，好似在唱一曲悦耳动听的歌曲。路旁的花朵今天格外鲜艳，微风一吹，它们扭动着纤弱的腰肢，像在祝贺我取得了好成绩。 我一蹦一跳地向家走，琢磨着怎么把这个好消息告诉爸爸妈妈。不如先骗骗他们，再给他们一个惊喜。我推开大门，四处寻找爸妈的身影，他们正在厨房忙碌着。我假装不开心的样子，拖着沉重的步伐朝他们走去，妈妈看见我后，放下手中的活，满怀期待地问我：“考得怎么样？”我低下头，小声地说：“妈妈，我没考好。”妈妈听后，脸色一变：“到底考了多少分？”“80分。”“80分？”妈妈脸色更阴沉了，我眼看不妙，立马笑了起来：“哈哈，骗你的！给！自己看吧”妈妈拿起一看“98分”才知道上当受骗了，脸色也由阴转晴，为我竖起了大拇指。 看到妈妈的笑脸，我暗暗发誓，以后一定要更加努力，考出好成绩，给妈妈带来更多的欢乐。 【详解】（1）本题考查命题作文。 审题立意。“我”是指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“与语文学习”限定了“事”的选材范围，“那些”说明不止一件事，应写两到三件事。根据材料“ 那些鲜活的人物、那些动人的故事、那些优美的诗句和那些鲜活的词语、还有那些阅读的方法和写作的技巧……”提示，可以写阅读课文、学习写作、掌握学习方法、课外阅读等相关的事。根据材料“就会慢慢滋养我们的生命”的提示，立意上，应表达学习语文给自己带来的好处。写成记叙文。 选材构思。应选根据对题意的理解，回忆自己学习语文过程中印象最深的事情有哪些，如刚发下新书时，迫不及待的阅读；语文课上的发言引起一片掌声；自以为语文不错结果考砸了；语文老师把我的作文当范例；自己制作少抄报；与同学们排练课本剧等等。然后以对语文的学习态度为线索，将几个材料贯穿起来。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明语文学习对自己的影响或作用。 （2）本题考查书信。 审题立意。要求写一封信。对象是语文老师或亲朋好友中某一位，内容是你半年来语文学习的心得体会。如学习语文不能急于求成，需要日积月累；语文老师的关爱和赏识，让自己爱学习语文；阅读或写作的某些方法和技巧的运用等。不可面面俱到，能写出语文学习的一点体会即可。立意上，应表达获得某些收获的喜悦与自豪之情，以及对语文老师的感激之情。 选材构思。应先根据对题意的理解，确定写信的对象，如语文老师、妈妈、闺蜜等。然后确定信的具体分享什么语文学习的心得，如博览群书让自己眼界大开，收获颇丰；参加文学社团让自己，写作水平突飞猛进；编演课本剧，让自己对内容和人物的理解更加深刻等。围绕体会，可叙事、可描写、可议论、可抒情。注意书信的格式。 （3）本题考查情景作文。 审题立意。本题要求写记叙文。根据“以‘期末考试后，语文老师抱着一沓答题卡走上了讲台’为开头”的要求可知，应写期中考试老师发试卷以后的事，如老师是如何发卷讲评的、老师是如何对待和评价这次考试的、同学们的反映和表现是什么、“我”考得怎么样、“我”的情绪状态如何，回家后如何向家长交代，家长又有何反应等等。立意上，应表达积极向上的人生态度。 选材构思。应先根据对题意的理解，结合生活经验，确定写哪些（个）人的故事，可以写发卷的场面，写群像；可以写自己的表现和发卷后的故事，也可以写他人（如同桌）的表现和发卷后的故事，写个人。要运用人物神态、语言、动作等，把人物刻画得惟妙惟肖，要写出自己心里感受，要运用议论抒情语句点明立意之所在。注意用“期末考试后，语文老师抱着一沓答题卡走上了讲台”为开头。 9．例文一： 给小语的一封信 亲爱的小语： 你好！ “朋友”在人的一生中扮演着重要角色，朋友的数量、质量在很大程度上影响人生的质量。 那么，我们如何选择朋友呢？希望以下几点能够对你有所启发。首先，要选兴趣要相投的作为朋友。俗话说：物以类聚，人以群分。兴趣相投自然就有共同话题，语言交流过程中又能够折射出一个人的气质、素养，对彼此更深入的了解也可以由此展开。如果两个人没有共同语言，聚在一起就只有尴尬的沉默，这样是不适合做朋友的。 其次，要选性格要相近的。我听说你性格内向，所以找一个性格安静的朋友较好。性格相近对彼此的认同感就强，对彼此行为的排斥感就弱，学习生活工作中的冲突就少，有了矛盾也能尽可能地和平解决。如果两个人性格相差极大，一个安静恬淡一个热烈张扬，这样的人要想成为朋友是要费一番力气的。 第三，选择过程中要控制好付出的度。老话说得好，距离产生美。对待任何有可能成为朋友的人，在一开始，了解不深的情况下，都不要付出太多的热情。十分的感情付出三分即可，剩下的七分要经过时间的考验，经过深入的相互了解，才能决定给不给。并且，如果在一开始就付出全部热情，全心全意地对别人好，那以后友情也就没有了上升的空间，从长远来看也是不利的。 第四，选择以后要给予彼此足够的宽容和谅解。金无足赤人无完人。每个人都有犯错的时候，这个时候，苛责与争吵会让两个人的距离越拉越远，而充足的宽容与体谅能够给彼此时间和空间，进行自我反省、自我修正，从而为更好的关系打下基础。 第五，打开天窗说亮话。彼此的错误要大胆指出，有令人不舒服的行为也要放到明面上来谈，委曲求全永远换不来真正的友谊。如果对于彼此的错误表面不说却背后嚼舌根，那这段关系也离结束不远了。 小语，你相信缘分吗？有这样一句话“论友情之则，当有一见如故之感，有此情者当与挚友且行且珍惜。”缘分是一个奇妙的东西，有些人，在看到的第一眼就像看到了多年的故友，令人无比笃定，觉得自己一定会与他/她成为一辈子的朋友。虽然听起来不是那么靠谱，可一旦遇到了就是一生的缘分，你相信吗？希望你能交到知心的朋友！ 朋友：××× xxxx年x月x日 例文二： 与李白对话 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，旁边秋风肃杀，激起千层波涛。我的旁边站着一位身着白衣，面容谦逊，风度翩翩的奇男子——李白！ “小姑娘，在下李白，字太白，姑娘是？”李白举起那芊芊玉手指向我，我微微一笑，说：“雅士可叫我顾姑娘。不知雅士是否有兴趣与我酌酒对诗？”我冲李白笑笑，心里不抱希望。“正有此意，姑娘请随我来。” 走到山林深处，一间竹楼屹立与中，旁边长满了青翠的竹子。竹子十分高大，但尽向竹楼聚拢，中间留出一小块，看得见那金黄的圆月，月光挥洒在竹楼上。“雅士，我出题，你一句我一句，如何？”说话间，李白把酒准备好了。“甚好！甚好！”我在大脑中飞速搜索李白写的诗。深思熟虑片刻后，说：“题目《静夜思》。”我酌了一口“小酒”，竟是带有浓郁芳香的蜜汁，真是用心呢！李白举头望了望天空，又看了看洒满银光的床，便出口：“床前明月光。”我不假思索，脱口而出：“疑是地上霜。”李白喝了一杯酒，兴致更大了。 李白不断望望那天空中的圆月，又低头看看自己，眼中滚动着晶莹的泪。不禁潸然泪下，低低的说了一句：“举头望明月。”还没等我接下一句，李白便先开口：“低头思故乡。唉！”我不经意间被感动了，道：“雅士，已离家多年，感触才如此之深啊！不如回家看看吧！”李白看看我，掩面叹息道：“顾姑娘若不是你，我还不知我已经离家多年，如今才想起来，真是糊涂！是该回家看看，看看家乡变成了何番风景，故人是否还健在，唉！” 　　一诗勾起思乡之情啊！我也该回去了，看看爸爸妈妈，应该更加爱他们，不知几度春秋后，又是一番别样风景了。 “雅士，我也该走了。来日再见！”李白笑笑，还不忘提醒一句：“早点回家！” 眼前影像渐渐清晰起来，我原来是看《李白诗集》而慢慢睡着了，上面正是《静夜思》！心中不禁一酸，不要怪爸爸妈妈太严厉，要珍惜好如今的每时每刻！ 例文三： 我有这样一位朋友 什么是朋友？朋友，与你一起经历困难，与你一起共享美好；朋友，不一定是同龄人，但一定是与你自己有相似之处的人。 我有这样一位朋友，她的啰嗦中充满着对我的关心；她的抱怨中饱含着对我的期待；她的笑容中蕴藏着对我的鼓励；她的举动中满满都是对我的宽容。我的这个朋友呀，不是别人，正是我的妈妈。 我和我的妈妈是怎样成为好朋友的呢？我记得在我八岁的时候，妈妈就提出想和我做朋友。一开始，我还不同意来着，老是认为我们小孩和大人之间有“代海”，大人那种“花岗岩”式的思想我根本不想去触碰。另外，我还认为我们小孩的世界，大人们又怎么会懂呢！一直到了十岁的时候，我才终于“茅塞顿开”：与妈妈做朋友，那我们俩的辈分岂不是变成一样的了？那多一个朋友好像也没啥不好的吧？！于是，我便愉快地决定了妈妈就是我的朋友。 直到现在，我都十分感谢当时的那个决定。也许真的是因为辈分的原因吧，以前的我并没有发现妈妈大大咧咧的性格，和妈妈做了朋友之后，才发现我男孩子般的性格原来是遗传了妈妈！找到了和妈妈的共同之处，我和妈妈之间的相处就更加愉快了。如果说以前妈妈给我的爱是浓浓的母爱，那么现在还增加了新鲜的友爱。我有烦恼的时候，总是会去找妈妈倾诉，妈妈也总是能迅速找到让我化悲愤为喜悦（食欲）的方法；而我也会对妈妈认为为难的事情指手画脚，出一些“馊主意”。如果是我的学习出现了问题，妈妈会立刻转换为“母亲”这个角色，对我的学习态度提出批评；然后，又会从朋友的角度来开导我，激励我，让我重新出发。当初做朋友的那个决定也慢慢地将我与妈妈之间的“代海”化作接壤的土地，完全帮我和妈妈紧密地联系在了一起。 现在，我与妈妈有着共同的兴趣爱好，共同的生活方式，共同的口头禅，甚至也有了共同的偶像。维持友情的方法，自然是常常谈心喽！我和妈妈每周都会谈一次心，我说话向来是口无遮拦，妈妈也不会怀疑我有什么秘密，所以大多数都是我讲她听。无论是母女关系还是朋友关系，随着不断的谈心都向着好的方向发展着。 不得不说，有妈妈这样的一位朋友，真好！ 【详解】情境一：本题考查书信。 第一，审题立意。审题可知，需要写一封如何交朋友的信，格式应为书信的格式，写作时需正确运用书信的格式。审题可知，关键句是“七年级的小语比较内向，请你为他写一封如何交朋友的信，帮助他交到更多的好朋友。”抓住关键词“如何交友”来构思。内容主题上要积极向上。立意上可以围绕交友需谨慎，要结交“益友”，写出“益友”和“损友”的影响。 第二，选材构思。写作本文，可写自己交友的经历，也可记叙一些名人交友的经历，来表达自己对交友的看法，对信念的坚守，对人生的感悟。可以借助名言“益者三友，友直、友谅、友多闻”，给对方以启发。 情境二：本题考查想象作文。 第一，审题立意。审题可知，需要对李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……的生平和作品有一定的了解，可以结合他们的作品体会。豪放不羁、豁达开朗的李白；忧国忧民的爱国诗人杜甫；聪明守礼、诚实守信、有教养、沉着冷静的陈元方；聪慧博学、才思敏捷善辩的谢道韫……结合他们身上最鲜明的精神风貌，写作时可以重点把握。写作手法上，突出主题，能够符合人物形象。从立意角度看，本文要从他们的思想内涵入手，如杜甫的家国情怀。和他们交友，要理解他们的情怀，帮助他们去实现伟大的理想。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，写一篇故事，要有具体和他们相处的情节，如写杜甫，可以是一次与杜甫的神游交流，在与其交流中感受他的家国情怀、忧国忧民的胸襟等；可以结合杜甫的具体的人生经历，穿越时空，以某种身份来到其身边，试图去阻止悲剧，去给予杜甫新的人生，但是发现不可，因为杜甫的精神不能改变，他的精神指引他做出人生的选择，进而突出其精神的高贵等等。只要合理，只要能够展现杜甫的诗圣的形象即可。如写李白，可以是借助合理想象，借梦境写与古人的一次旅行，突出中心。可以具体写出李白某首诗歌的来历。体会诗人的心境。在文末照应开头，总结全文。 情境三：本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据“你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……”提取其中的关键词，即“朋友”。“朋友”的概念很宽泛，可以是人，也可以是物，因此这篇作文写人写物均可。可以是平常相处的志同道合的朋友，也可以是一本书、一只宠物等。无论写人还是写物，一定要抓住“朋友”的特点，最好能写出其“独特的、与众不同的”的特点。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。通过题干可知，要写出让自己难忘的事件人或事、情或景，一定要写自己亲身经历的或亲眼看到的人和事，抒发自己的真情实感。其次，要调动生活积累，回忆曾经让自己感动的事情、回味的事、能引起你深思的事，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。如：困境中朋友给你无私的帮助，考试失败后朋友热情的鼓励，难过时真诚宠物的陪伴…… 10．例文： 莫让“友谊”迷双眼，坚守正道共前行 亲爱的同学： 见字如晤。读完你的来信，我深感理解你的纠结与困惑，但请相信，这只是成长路上友谊岔路口的一次小小迷茫，只要我们秉持正确的观念，必能拨云见日，找到前行的方向。 小杨的行为，无疑是错误的。说脏话，是不文明、缺乏教养的表现，它不仅有损个人形象，更会对周围的人产生不良影响，破坏和谐友善的交流氛围；怂恿他人抄作业，更是违反了学校的纪律和学习的原则，这是对自己和他人学业的不负责，长此以往，会侵蚀刻苦钻研、诚信求知的学习根基，让学习变得虚假而无意义。与这样的行为同行，看似是维护了“友谊”，实则是在错误的道路上渐行渐远，不仅会让自己陷入违纪的泥沼，更会养成不良的品德和习惯，贻误终身。 然而，这并不意味着你就要失去这份友谊。真正的友谊，应是相互激励、共同进步，而不是相互拉低、陷入泥潭。你可以找一个恰当的时机，坦诚地与小杨交流你的感受和想法。告诉他，你很珍惜彼此的友谊，但对于他说脏话和怂恿抄作业的行为无法认同，并且向他说明这些行为的危害。也许一开始他会有些不理解甚至生气，但真诚的沟通往往能化解许多矛盾，让他意识到自己的问题，从而有机会改正。 在这个过程中，你也要坚守自己的原则和底线。不要因为害怕失去朋友就随波逐流，要知道，失去一段不健康的友谊，总好过迷失了真实的自己。你可以在其他方面继续与小杨友好相处，比如一起参加体育活动、讨论兴趣爱好，引导他将精力转移到积极向上的事情上，共同成长、共同进步。 同时，如果小杨不愿意改变，你也不必过于苦恼。你要相信，在新的学校里，一定会有更多志同道合、品德优良的同学与你相遇相知，共同踏上追求梦想、塑造美好品德的征程。而你在这次经历中展现出的坚守正道、真诚待人的品质，也会像磁石一样吸引真正的朋友来到你身边。 愿你能在友谊的海洋中，扬起正确的风帆，驶向光明的彼岸。 一位关心你的学长/学姐 XXXX 年 XX 月 XX 日 【详解】本题考查材料作文/应用文写作。 一、审题立意。本题旨在通过分析来信中所描述的交友困境，引导学生思考如何在友谊中坚守道德和学习的原则，树立正确的友谊观。核心立意在于传达真正的友谊并非无原则的迎合，而是相互促进、共同成长，即使面对可能失去朋友的担忧，也要秉持正确的价值观，做出明智的选择，以积极健康的方式维护和发展友谊。 二、思路点拨。开头简要复述来信中“我”与小杨的交友情况以及遇到的问题，引出对于友谊中原则问题的探讨，强调解决此困惑对于学生成长的重要性。主体部分，首先分析小杨行为的不当之处。指出说脏话是不文明、不礼貌的表现，违反了基本的道德规范，而怂恿抄作业更是严重破坏了学习的公平性和诚信原则，这不仅对个人的品德修养有害，也不利于学业的进步。接着，针对来信者的担心进行开导，说明真正的朋友不会因为对方坚守正确的原则而离开，反而会尊重彼此的选择和价值观。鼓励“我”勇敢地向小杨表达自己对这些行为的看法，以真诚友善的态度指出其错误，同时提出可以一起参与一些积极有益的活动，如共同学习、参加兴趣小组等，引导小杨养成良好的习惯和正确的行为方式。结尾部分，总结强调在交友过程中要坚守原则，相信通过恰当的沟通和行动，不仅能够解决当前的困惑，还能让友谊更加稳固和健康，帮助“我”树立积极面对和解决问题的信心，走向更加美好的校园生活和人际交往。 11．例文： 遇见未来的我 在校园科技节的绚烂光影中，一个神奇的装置吸引了我的目光。一道夺目的光闪过，待光芒消散，我竟置身于一个陌生而又充满科技感的世界。 眼前，一座高耸入云的建筑矗立在城市中央，它的外墙闪烁着变幻的霓虹，仿佛流动的银河。街道上，人们乘坐着悬浮的交通工具穿梭往来，一切都充满了未来的气息。 这时，一位身着白色科研服的人向我走来，她的眼神中透着自信与坚定，面容竟与我有几分相似。还没等我开口，她便微笑着说道：“你好，过去的我，欢迎来到 2045 年。”我惊讶得合不拢嘴，原来她就是未来的我。 未来的我带我走进那座宏伟的建筑，这里是全球顶尖的科研中心。在宽敞明亮的实验室里，各种精密仪器闪烁着蓝光，未来的我正投身于一项伟大的研究——攻克全球能源危机。 她向我介绍，通过对新能源的深度开发和利用，地球的环境得到了极大改善。曾经枯竭的资源如今重新焕发生机，天空湛蓝如宝石，河流清澈见底。 我看到她专注地盯着实验数据，眼神中满是对科学的热爱与执着。她的脸庞虽有几分疲惫，却掩盖不住内心的喜悦与自豪。每一个动作都熟练而沉稳，仿佛在与科学进行一场无声的对话。 “那你遇到过困难吗？”我好奇地问。未来的我笑了笑，说：“当然，科研的道路从来不是一帆风顺的。但每一次失败都是向成功靠近的一步，只要心中有信念，就没有克服不了的困难。” 在与未来的我相处的时光里，我深切感受到了她的坚韧与拼搏。她用行动告诉我，只要有梦想，并为之努力奋斗，一切皆有可能。 突然，一道强光再次袭来，我又回到了校园科技节的现场。但未来的我的模样，却深深地印在了我的心中。我知道，从现在起，我要为成为那样的自己而努力，在科学的道路上坚定地走下去，让未来的自己为现在的我感到骄傲。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“遇见未来的我”这一题目，核心在于“遇见”和“未来的我”。“遇见”设定了一个特定的场景，可能是跨越时空的奇妙相逢；“未来的我”是主体，需要着重描绘未来的自己的状态。立意方向：可通过想象未来的自己，展现对自身成长的期待与规划。立意可积极向上，如体现对梦想的追逐、对社会的贡献，或是个人在品德、能力等方面的良好发展，传达出对未来充满希望，激励当下的自己不断奋进的情感。 二、思路点拨。开篇引入：描述校园科技节热闹非凡的场景，各类科技展品琳琅满目，如智能机器人灵活地跳舞、虚拟现实体验让同学们沉浸其中。自己被这些神奇科技深深吸引，内心的科学梦被彻底点燃。在浓厚的科技氛围中，突然一阵光芒闪过，场景转换，引出与未来自己相遇的奇妙情节。主体相遇：（1）外貌与着装：细致描绘未来自己的模样，穿着带有独特科技标识的简约而干练的服装，眼神充满智慧与自信，发型整洁利落，举手投足间尽显成熟与从容。（2）职业与工作：假设未来自己成为了一名杰出的科技工程师，正忙碌于重大科研项目。身处现代化的实验室，周围是先进的仪器设备和复杂的代码数据。与团队成员热烈探讨技术难题，通过3D投影展示设计方案，展现专注投入的工作状态。（3）成就与影响：阐述自己在该领域取得的突出成就，比如成功研发出改善能源危机的新型清洁能源技术，已在全球范围内广泛应用，极大缓解了环境压力，推动社会可持续发展。（4）精神品质：刻画未来自己面对科研挫折时坚韧不拔的精神，面对巨大成功时谦虚低调的态度，始终保持对新知识的渴望和对科技创新的热情，不断探索未知领域。结尾升华：与未来自己交流结束后，回到现实。这次相遇使自己深受鼓舞，明确了当下努力的方向。决心从现在起，勤奋学习科学知识，积极参加科技实践活动，为实现成为未来优秀自己的目标全力以赴，让梦想照进现实。 12．例文： 我听懂了动物的语言 清晨，当第一缕阳光洒向大地时，我漫步在静谧的森林中。鸟儿在枝头欢歌，小溪潺潺流淌，空气中弥漫着泥土与花草的清新香气。就在这宁静而和谐的时刻，一个奇妙的变化悄然发生——我竟然能听懂动物的语言了！ 刚迈出几步，一只活泼可爱的小松鼠从树上跃下，它用稚嫩的声音对我说：“嘿，朋友，你看起来有点儿不一样呢！是不是也发现了这片森林的秘密？”我惊讶地蹲下身，尝试着回应：“是的，我听到了你们的声音，这真是太神奇了！”小松鼠似乎对我的反应很满意，它接着说道：“欢迎你加入我们的世界，这里的每一个生命都有它独特的故事。” 继续前行，一群色彩斑斓的鸟儿在枝头叽叽喳喳地讨论着什么。我走近一听，原来它们在为一个新筑的巢穴选址而争论不休。一只蓝鹊提议：“那边的大树枝叶繁茂，又靠近水源，最适合不过了。”而另一只黄鹂则担忧地说：“可是那里离人类的活动区域太近，恐怕不安全。”它们的对话让我深刻感受到了自然界的智慧与权衡。 突然，一阵急促的脚步声传来，原来是一只小兔子在焦急地寻找着什么。它一边跑一边呼唤：“妈妈，妈妈，你在哪里？”我循声望去，发现不远处一只母兔正焦急地回应着。原来，小兔子在玩耍时不小心走丢了。我轻轻地指引小兔子回到妈妈的怀抱，它们用温柔的眼神向我表示感谢。 这一天的经历，让我深刻体会到了大自然的奇妙与和谐。每一种生命都有其存在的价值，它们用自己的方式交流、生活，共同编织着这片森林的生动故事。而我，作为唯一的“听众”，将这份珍贵的记忆永远珍藏心底。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目《我听懂了动物的语言》具有明确的指向性，关键在于“听懂”和“动物的语言”。这要求作者发挥想象力，构想一个场景或故事，在这个场景中，主角能够听懂原本无法理解的动物之间的交流。这一设定允许作者进入一个充满奇幻色彩的世界，通过动物的视角和话语，揭示自然界的秘密、动物的情感，甚至探讨人类与自然的关系。立意方面，可以从多个角度进行挖掘。例如，通过动物的语言展现它们丰富的情感世界，强调人与自然和谐共生的重要性；或者借助动物对环境的描述，反映生态问题的严峻性，呼吁人类保护环境；还可以通过动物对人类行为的评价，引发对人类自身行为的反思，倡导尊重生命、关爱动物的价值观。 第二，构思选材。开篇：可以设定一个引子，如一个偶然的机会（如梦中、特殊药物作用、神秘力量等），让主角突然能够听懂动物的语言。发展：主角开始尝试与各种动物交流，从宠物到野生动物，了解它们的日常生活、喜怒哀乐以及它们对自然和人类的看法。高潮：通过一次或几次关键的交流，主角获得了重要的信息或启示，这些信息或启示对人类与自然的关系有重要意义。结尾：主角如何将这些信息传递给人类，或者主角自己因为这次经历而发生的改变，以及这些改变对人类社会的积极影响。选材上，选择具有代表性的动物，如忠诚的狗、聪明的猫、勇敢的狮子、温柔的鹿等，这些动物能更好地展现不同的性格和情感。设定多样化的场景，如森林、草原、海洋、城市等，以展现不同生态系统中动物的生活状态。引入人类与自然冲突的元素，如环境污染、动物捕猎等，以增强故事的冲突性和深度。结合现实生活中的生态问题，如气候变化、物种灭绝等，使故事更具现实意义和启发性。 13．例文： 谎言的延续：《皇帝的新装》新篇 在那繁华却荒诞的王国，皇帝对新衣的痴迷众人皆知。游行大典那天，皇帝身着那所谓“新衣”，昂首阔步走在街道上。本该欢呼雷动，却因孩子的沉默，故事驶向了意外方向。 起初，民众们交头接耳，眼神满是疑惑与不安。两个骗子却镇定自若，扯着嗓子喊：“看呐，陛下的新衣多华丽，只有聪明之人才能瞧见这绝美服饰！”皇帝微微颤抖的双手紧攥着“衣角”，尽管心中慌乱，可在众人面前，还是强装镇定，继续前行，还不时摆出优雅姿态，试图让臣民相信他身着世间最华美的衣裳。 随着游行推进，人群中开始有不和谐声音。一位大臣皱着眉，小声对旁人说：“这事儿透着古怪，我咋就看不到陛下的新衣呢？”然而，他的话很快被周围人制止：“嘘，别乱说，小心被当成愚蠢之人。”但质疑的种子一旦种下，便开始生根发芽。越来越多的人私下议论，可依旧没人敢站出来道出真相。 两个骗子察觉到异样，担心骗局败露，便心生一计。他们找到皇帝，故作神秘地说：“陛下，您的新衣太过耀眼，光芒刺痛了一些人的眼睛，他们心生嫉妒，就开始造谣说您没穿衣服。为维护新衣尊严，彰显您的威严，我们建议举办一场盛大宴会，邀请所有贵族和大臣，让他们近距离欣赏新衣，亲口表达赞美。”皇帝听后，觉得这主意既能挽回颜面，又能让质疑者闭嘴，便欣然应允。 宴会当晚，灯火辉煌。皇帝再次穿着“新衣”现身。贵族和大臣们纷纷围上来，脸上堆满虚假笑容，嘴里说着阿谀奉承的话。就在这时，一个外国使团走进大厅。为首的使者目光敏锐，一眼看穿闹剧。使者走上前，恭敬行礼后说道：“尊敬的陛下，听闻您有一件神奇新衣，可在我们国家，真诚是最珍贵的品质。我直言，我没看到您身上有衣服。”皇帝听后，脸色瞬间煞白，内心开始激烈挣扎。 但皇帝最终还是放不下虚荣，他恼羞成怒，斥责外国使者不懂欣赏。骗子们趁机添油加醋，说使者心怀不轨。外国使团无奈离去，而皇帝依旧沉浸在谎言中，继续举办各种展示新衣的活动。民众们虽心中不满，却也只能继续配合这场闹剧。王国在虚假的氛围中渐渐失去活力，经济衰退，民心涣散。最终，这个曾经繁华的王国，在谎言的重压下走向了衰落，只留下一段荒诞的故事，供后人唏嘘。 【详解】本题考查材料/情境作文写作。 一、审题立意。本次“故事新编”需立足经典故事，以《皇帝的新装》为例，在保留关键人物、情节架构与社会背景的基础上，改变孩子未揭露真相这一关键情节，进行大胆想象与创新创作。立意层面，核心聚焦于人性的复杂、虚荣的危害以及群体意识的盲目性。通过构建新故事，深刻揭示虚荣蒙蔽人心、使人丧失理智判断的负面效应，批判社会中盲目跟风、随波逐流的不良现象，引导读者反思自身行为，呼吁坚守真诚、勇敢和独立思考的品质，不被虚假表象所迷惑，始终保持清醒的认知。 二、思路点拨。以《皇帝的新装》为例，文章开篇以简洁明快的语言，迅速回顾《皇帝的新装》经典故事梗概，着重强调皇帝痴迷新衣、骗子设局以及众人配合演出这一荒诞场景，顺势笔锋一转，点明此次故事的关键变化——孩子未道出真相，自然引出故事新编的情节。主体部分，先着重刻画皇帝因未被揭穿而愈发膨胀的虚荣心态。他频繁举行新衣展示大典，不断增加赋税以筹备资金，全然不顾百姓疾苦，致使国内民怨沸腾。接着，深入描绘骗子的狡猾与贪婪。他们巧妙利用皇帝的弱点，编造出更离谱的谎言，如声称新衣能让国家风调雨顺、繁荣昌盛，哄骗皇帝投入更多资源，一步步将骗局推向更深的深渊。与此同时，细腻展现民众在谎言笼罩下的复杂反应。一部分人因恐惧和功利心理，对新衣的赞美愈发夸张，谄媚皇帝；另一部分人虽内心怀疑，却在群体压力下选择沉默，只能通过一些细微举动，如私下的摇头叹息、游行时稀疏的掌声，来表达内心的不满。最后，引入外部因素，如邻国的一位正直使者来访，他对这场闹剧感到震惊，决定挺身而出，揭露骗局，由此引发一系列激烈冲突，推动故事走向高潮。结尾部分，详细描述皇帝在经历一系列事件后，从最初的愤怒抗拒到逐渐清醒的心理转变过程。最终，皇帝认识到虚荣带来的巨大危害，开始对国家进行大刀阔斧的改革，严惩骗子，减轻赋税，倡导务实之风。以此升华主题，让读者深刻领悟到坚守真实、摒弃虚荣的重要意义。 14．例文一： 那一刻，我长大了 那天，爸妈临时接到紧急工作任务，只能留下我独自在家。起初，我还悠然自得，沉浸在独处的自由之中。可随着太阳渐渐西沉，暮色像一块厚重的幕布缓缓落下，屋内的光线越来越暗，恐惧也如潮水般悄然漫上心头。 我蜷缩在沙发一角，眼睛紧紧盯着窗户，每一丝细微的响动都能让我紧张得心跳加速。窗外，风呼啸而过，树枝在黑暗中摇曳，影子投射在墙壁上，张牙舞爪，仿佛随时会破窗而入。我深吸一口气，努力让自己镇定下来，心想不能一直这样害怕。 我站起身，迈着微微颤抖的双腿走向开关。“啪”的一声，灯光瞬间照亮了整个屋子，驱散了黑暗带来的阴霾。看着有些凌乱的房间，我决定用忙碌来驱赶内心的不安。我先从客厅的沙发开始整理，把散落在上面的抱枕一个个拍松、摆好。接着，我又把茶几上的杂物分类归位，将用过的杯子拿到厨房清洗干净。 随后，我来到自己的房间，看着那堆得像小山似的衣服，心里有些发怵，但还是咬咬牙开始动手。我一件一件地把衣服叠好，放进衣柜。在整理书桌时，我仔细地把书本按科目分类摆放整齐，扔掉那些用过的草稿纸。经过一番努力，房间焕然一新。 我站在屋子中间，环顾四周，心中涌起一股前所未有的成就感。就在这一刻，我突然意识到，我不再是那个遇到黑暗就只会害怕、依赖父母的小孩子了。我能够独立面对恐惧，承担起照顾自己和打理家庭的责任。那一刻，我真切地感受到自己长大了，一种成长的喜悦在心底蔓延开来，让我对未来独自面对生活充满了信心。例文二： 雨中的奇幻成长 天阴沉沉，随着一道银白的闪电划过天际，豆大的雨滴落入凡间，我撑着一把伞快步走在回家的路上。雨滴砸在伞面上，发出噼里啪啦的声响，仿佛在演奏一曲杂乱的乐章。街道上，行人们神色匆匆，都在与这场突如其来的雨赛跑。 突然，我眼角的余光瞥见路边的草丛里有个东西在闪烁。好奇心驱使我停下脚步，拨开湿漉漉的草丛，竟发现一只散发着微光的小精灵。它翅膀上的光芒被雨水打湿，显得黯淡无光，小小的身体在寒风中瑟瑟发抖。 我轻轻捧起它，它虚弱地睁开眼睛，用微弱的声音说道：“救救我，我和族人走散了，魔法也快耗尽了。”我从未见过如此神奇的生物，内心既紧张又兴奋。“我该怎么帮你呢？”我焦急地问。小精灵说：“在森林深处有一颗魔法树，那里有能恢复我魔力的水晶，可我现在飞不动了。” 看着小精灵可怜的模样，我一咬牙，决定带它去找魔法树。森林里的路在雨中变得泥泞不堪，雨水顺着树干不断流下，地面上积起了一个个水洼。我小心翼翼地护着小精灵，艰难地前行。树枝不时地抽打在我的身上，雨滴顺着脖子滑落，凉飕飕的。 不知走了多久，我们终于找到了魔法树。魔法树高大而神秘，树干上闪烁着奇异的光芒。我按照小精灵的指示，在树根处找到了那颗水晶。当水晶触碰到小精灵的瞬间，它身上的光芒瞬间大盛，翅膀也重新有力地扇动起来。 小精灵感激地看着我，说：“谢谢你，人类的孩子。因为你的帮助，我不仅恢复了魔力，还明白了勇敢和善良的力量。”说完，它挥动翅膀，在我身边绕了几圈，然后一道光芒闪过，小精灵消失了。 我独自走在回家的路上，雨不知何时已经停了，天边挂起了一道绚丽的彩虹。回想起刚才的经历，我忽然觉得自己好像变了。曾经的我胆小怯懦，遇到困难就想退缩。可今天，我为了帮助一个陌生的小精灵，勇敢地走进了未知的森林。那一刻，我明白了成长就是在面对未知和困难时，依然能坚定地迈出脚步，用自己的力量去帮助他人。这场雨中的奇幻之旅，将永远铭刻在我的记忆深处，见证着我的成长 。 【详解】任务一：本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“那一刻”限定了时间，需着重刻画一个具体的瞬间，这一瞬间成为成长的转折点。“我长大了”则点明核心，长大并非单纯指年龄增长，而是在心智、品德、能力等方面有质的飞跃。立意可围绕学会承担责任、懂得感恩、能为他人着想等角度展开，突出成长带来的感悟与蜕变，传递积极向上的价值观。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：选材要源于生活，真实且具感染力。可从家庭生活入手，如在父母生病时，独自照顾他们，那一刻体会到为人子女的责任；校园生活中，在班级活动面临困难时，挺身而出组织大家解决问题，领悟到担当的意义；社会生活里，参与志愿者活动，帮助弱势群体，从给予他人帮助的瞬间感受到成长。 写作思路：开篇可通过环境描写营造氛围，引出回忆，如“那是一个阴沉沉的午后，乌云密布，仿佛预示着即将发生的改变”，自然过渡到“那一刻”的故事。中间详细叙述事件经过，运用动作、语言、心理等描写，细腻展现“我”的成长过程。比如写照顾生病父母，描写自己第一次做饭时手忙脚乱，却努力回想父母的做法，最终成功做出饭菜，在看到父母欣慰的笑容时，内心涌起的复杂情感。结尾紧扣主题，升华主旨，阐述“那一刻”对自己成长的深远影响，如“那一刻，我不再是那个只知依赖父母的孩子，我学会了承担，真正长大了，这份成长的感悟将伴随我面对未来的风雨”，使文章富有深度。 任务二：本题考查材料/情境作文写作。 一、审题立意。给定开头描绘了阴沉压抑的天气，为故事设定了艰难的背景，这暗示成长必然伴随着挑战与困境。审题重点在于围绕成长需历经考验展开，将恶劣天气与成长路上的挫折紧密相连。立意应凸显从困境中汲取力量，实现自我超越与成长，展现面对困难不屈不挠、积极向上的精神，让读者领悟成长的艰辛与价值，以及在挫折中蜕变的重要意义。 二、选材构思。选材方向：选材可着眼于生活的多个方面。在学习方面，比如准备一场重要考试，复习阶段却遭遇家中变故，如亲人生病需要照顾，时间精力分散，在兼顾家庭责任与学习任务的过程中克服重重困难，最终顺利完成考试，实现成长。生活中，尝试独自进行一次长途骑行，途中遭遇恶劣天气，自行车还出现故障，通过自己动手维修和咬牙坚持，完成骑行，收获成长感悟。在社会体验中，参加社区志愿活动，组织活动时遇到居民不配合、物资短缺等问题，积极协调解决，学会与人沟通、应对突发状况，实现成长。 写作思路：开篇引用给定语句，细腻描绘天气的恶劣，营造紧张压抑氛围。接着，详细叙述在这种环境下遇到的挫折事件，如在回家途中看到一位老人摔倒在路边，周围人却因怕被讹诈而不敢上前搀扶，自己内心纠结挣扎，担心被误解，但又不忍老人受苦。然后描述自己克服内心恐惧，上前帮助老人，拨打急救电话并联系其家人的过程，在此期间穿插环境描写，如风雨逐渐变小，暗示内心的阴霾渐渐散去。结尾点明这次经历对成长的深远影响，如“这场风雨中的抉择，让我明白成长就是在犹豫与坚定间迈出勇敢的一步，在帮助他人的同时，我也收获了内心的强大，那一刻，我真的长大了”，升华主题，突出成长的意义。 15．例文： 时间遥控器的奇妙之旅 在一个寻常的午后，我意外地在家中的旧书箱里发现了一个闪耀着神秘光芒的小盒子。打开一看，里面躺着一个看似普通却又透着不凡气息的遥控器，上面刻着“时间遥控器”五个小字。我的心跳不禁加速，难道这就是传说中可以操控时间的神奇宝物？ 怀着既紧张又兴奋的心情，我轻轻按下了遥控器上的“快进”键。瞬间，周围的世界仿佛被按下了快放键，人们的动作变得飞快，四季更迭在眨眼间完成。我惊讶地看着这一切，直到画面定格在了一个我从未见过的未来城市。高楼大厦耸入云霄，空中穿梭着各式各样的飞行器，街道上没有一丝污染，绿树成荫，花香四溢。我被这美好的未来深深吸引，但心中却涌起一股莫名的空虚感，仿佛错过了太多过程中的美好。 于是，我决定按下“后退”键，回到过去。这一次，我选择了回到童年时代的那个暑假。夏日的阳光依旧灿烂，蝉鸣声声入耳，我和小伙伴们在小河里嬉戏，捉迷藏，笑声洒满了整个午后。我重新体验了那份纯真无邪的快乐，感受到了家人间简单而温暖的幸福。那一刻，我深刻体会到了时间的宝贵，每一个瞬间都是那么值得珍惜。 思考片刻后，我再次按下了遥控器，不过这次我选择的是“暂停”。画面定格在了我与父母共进晚餐的温馨时刻。灯光柔和，餐桌上摆满了我最爱吃的菜肴，父母的笑容里满是爱意。我静静地凝视着这一幕，心中涌动着前所未有的感动。原来，幸福不是遥不可及的未来，而是藏在每一个平凡的瞬间里。 最终，我放下了时间遥控器，明白了它的真正意义——时间不是用来操控的玩具，而是生命中最宝贵的礼物。我们应该珍惜当下，用心感受生活的每一份喜悦和感动，因为正是这些点点滴滴，构成了我们独一无二的人生旅程。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目给出了一个假设性的情景，即拥有一个神奇的时间遥控器，可以快进、后退或暂停时间。要求发挥想象，以这个时间为话题，完成一篇记叙文，即要讲述一个故事，有情节、人物和细节描写。“时间遥控器”“快进”“后退”“暂停”是关键词，故事要围绕这些功能展开立意可以围绕“时间管理”“珍惜当下”“改变过去”或“探索未来”等主题进行，思考时间遥控器对个人成长、人际关系、社会影响等方面的意义。表达对时间的看法，如时间的宝贵、不可逆转性，或是对改变过去的渴望、对未来的好奇等。 第二，构思选材。开头：介绍时间遥控器的来源或发现过程，设置悬念。中间：详细描述使用时间遥控器的几次经历，每次使用都有不同的目的和结果。结尾：总结使用时间遥控器的感悟，或留下开放性的结局。主角可以是自己，也可以是虚构的人物，要有鲜明的性格和动机。配角可以围绕主角的经历出现，如家人、朋友或历史人物。设计使用时间遥控器时遇到的困难或挑战，如时间改变带来的意外后果。通过冲突展现主题，如珍惜当下与改变过去的矛盾。选材上，现实素材：结合自己的生活经历，如想要回到过去弥补遗憾、快进未来看看自己是否成功等。借鉴社会新闻或历史事件，如想要改变某个历史悲剧。想象素材：发挥想象力，创造未来世界的场景或过去时代的细节。设计时间遥控器的外观、使用方式和限制条件。情感素材：描绘使用时间遥控器时的情感变化，如期待、惊喜、后悔、释然等。通过情感共鸣来增强故事的感染力。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$