现代文阅读之【记叙文】重难点解读+答题模板+习题闯关-2025年小升初新七年级语文暑假预习超车宝典（统编版2024）

要点类别 具体内容 用户要求 1. 交代起讫点 2. 对人或情况作介绍（无时间顺序关系） 插叙作用：补充交代，使文章更充实、紧凑 记叙文的线索 人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线 记叙的人称 第一人称：便于直抒胸臆，真实亲切 第三人称：写法自由，全面展现人物活动和心理 第二人称：抒发内心情感，拉近距离 记叙的详略 与主题有关的内容详写，与主题联系不紧密的内容略写，与主题无关的内容舍弃 记叙文的表达方式 记叙：叙述事件过程 描写：人物描写（相貌、语言、行为、心理、神态）、环境描写（自然环境、社会环境） 说明：补充交代事物状态、性质、功能 议论：点明记叙意义，揭示事物本质 抒情：抒发作者感情（直接抒情、间接抒情） 记叙文的表现手法 联想与想象、象征（托物言志）、对比与衬托、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、白描、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬） 记叙文的语言特点 准确、生动、形象；语言风格多样（清新自然、幽默风趣、质朴平实等） 一、记叙文的定义与分类 （一）定义 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。像大家熟悉的小说、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等，都属于记叙文的范畴。 （二）分类 1. 写人记叙文：这类记叙文主要围绕人物展开，通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，刻画人物形象，展现人物的性格特点、精神品质等。比如《我的老师》，通过回忆与老师相处的点滴，塑造了一位和蔼可亲、关爱学生的老师形象。 1. 叙事记叙文：侧重于叙述事件的发生、发展、经过和结果，以事件为线索，表达一定的主题。如《散步》，讲述了一家人在田野散步的小事，却体现了尊老爱幼的传统美德。 1. 写景记叙文：重点描绘自然景观或人文景观，借景抒情，情景交融。像《春》，作者通过对春天各种景物的细致描写，抒发了对春天的喜爱和赞美之情。 1. 状物记叙文：主要描写某个物体，通过对物体的形状、颜色、质地等特征的刻画，托物言志或借物抒情。例如《白杨礼赞》，借对白杨树的赞美，歌颂了北方抗日军民的顽强精神。 二、记叙文的要素 记叙文有六要素，分别是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。明确这六要素，能帮助我们更好地理解文章内容。 1. 时间：年、月、日、时都要尽可能写清楚，它是事件发生的时间背景。比如《从百草园到三味书屋》中，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里虽未明确具体时间，但从所描绘的景物可推测是春夏时节，让读者感受到当时的氛围。 1. 地点：要交代清楚事件发生的环境和具体位置。《故乡》中，鲁迅对故乡绍兴的环境描写，如 “渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，为故事的展开奠定了悲凉的基调。 1. 人物：是记叙文的核心要素之一，不写人物，故事就会显得糊涂。在写人物时，可以从外形、外貌、语言、对话、神态等方面进行刻画。如《阿长与〈山海经〉》中对阿长的描写，“她生得黄胖而矮”，通过简单的外貌描写，一个朴实的劳动妇女形象跃然纸上。 1. 起因：即事情为何发生，要找出原因。《曹刿论战》中，齐国军队攻打鲁国，这就是长勺之战发生的起因，它引发了后续曹刿请见、论战等一系列情节。 1. 经过：是事件的核心部分，要把来龙去脉写清楚，需详写。比如写一次运动会上的接力比赛，就要详细描述每个运动员交接棒的瞬间、奔跑的姿态、赛场上的紧张氛围以及观众的反应等。 1. 结果：要明确交代事件的结局，不能含糊。如《皇帝的新装》，皇帝穿着不存在的 “新衣” 游行，最后被一个小孩戳穿骗局，这就是故事的结果，它揭示了文章的讽刺主题。 三、记叙的顺序 1. 顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。这种写法能使事情的来龙去脉清晰地展现出来，符合人们的认知习惯。例如《散步》，作者按照一家人出门散步、在散步途中产生分歧、最终解决分歧的顺序叙述，条理清晰，读者能轻松理解故事内容。 1. 倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再按时间顺序写事情的发生、经过等。它可分为两类：一是把事情的结局先写出来，再倒叙事情的发生、发展经过；二是把后面发生的某一情节提到前面去，暂时中断中心事情的叙述而进入另一个相关事情的叙述。运用倒叙时，要特别注意 “倒”“顺” 之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。如《背影》，开篇先写 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，设置悬念，吸引读者，然后再回忆与父亲在浦口车站分别的情景。 1. 插叙：在叙述中心事情的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，进行有关的另一件事情的叙述。插叙有两种情况：一是插入的内容跟时间也有关联，在叙述过程中插入一段从前发生的事，这种插叙一般要交代起讫点；二是对人或情况作一些说明介绍，跟叙述的时间顺序没有什么关系，插入的前后不一定有过渡衔接的话。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。如《故乡》中，在叙述 “我” 回故乡的见闻和感受时，插入了对少年闰土的回忆，通过与眼前中年闰土的对比，更深刻地揭示了社会的变迁对人的影响。 四、记叙文的线索 线索是指贯穿全文、连接全部材料的一种因素（依据）。记叙文的线索有多种形式： 1. 人物线索：以某个人物的见闻、经历或情感变化为线索。如《孔乙己》，以酒店小伙计 “我” 的所见所闻为线索，展现了孔乙己的悲惨命运。 1. 事件线索：以某个具体事件的发展过程为线索。例如《智取生辰纲》，以晁盖等人智取生辰纲这一事件为线索，展开故事情节。 1. 事物线索：以一个具体的事物为线索，贯穿全文。《羚羊木雕》中，“羚羊木雕” 就是文章的线索，围绕它展开了 “我” 与父母、朋友之间的矛盾冲突。 1. 时间线索：按照时间的推移来组织材料。如《伟大的悲剧》，按照斯科特一行探险队从出发到返程的时间顺序，展现了他们在南极探险过程中的悲壮经历。 1. 空间线索：依据空间的转换来安排文章结构。《从百草园到三味书屋》，从百草园到三味书屋，空间的转换构成了文章的线索，同时也对比了两种不同的生活环境。 1. 情感变化线索：以作者或文中人物的情感变化为线索。如《荔枝蜜》，作者对蜜蜂的情感由讨厌到喜欢，再到赞颂，情感的变化推动了文章的发展。 1. 明暗两线：有的记叙文有明线和暗线两条线索。明线是文章中直接呈现出来的线索，暗线则是隐藏在文章背后，需要读者去分析挖掘的线索。例如《藤野先生》，明线是 “我” 与藤野先生的交往，暗线是 “我” 的爱国主义情感。线索的作用是把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。 五、记叙的人称 1. 第一人称：以 “我” 的口吻或角度展开叙述。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。在一般记叙文和散文中，“我” 即作者本人；在小说中，“我” 不是作者本人。如《走一步，再走一步》，通过 “我” 的亲身经历，让读者更能感同身受地体会到面对困难时应有的态度。 1. 第三人称：写法比较自由开阔，不受任何限制，可以全面地展现不同人物的活动和心理。如《皇帝的新装》，用第三人称叙述，能客观地描写皇帝、骗子、大臣等不同人物的言行和心理，使故事更具客观性和普遍性。 1. 第二人称：便于抒发内心情感，拉近距离，有亲切感。但在记叙文中使用相对较少。如在一些抒情性较强的文章中，偶尔会出现第二人称 “你”，直接与读者或文中对象对话，增强情感的表达效果。 六、记叙的详略 记叙文在写作时要注意详略得当。与主题有关的内容要详写，这样能突出文章的中心；与主题联系不紧密的内容要略写；与主题无关的内容应该舍弃。例如《从百草园到三味书屋》，作者对百草园中丰富多彩的生活进行了详写，如雪地捕鸟、听美女蛇的故事等，因为这些内容更能体现儿童对自由快乐生活的向往，突出了文章的主题；而对三味书屋中枯燥的学习生活则略写，只是简单提及读书、对课等内容，这样详略结合，使文章中心集中、鲜明、突出。 七、记叙文的表达方式 记叙文以记叙、描写为主要表达方式，常常辅以议论、抒情和说明。 记叙：是叙述事件的过程，交代事件的发生、发展和结局。如 “那天，我早早地起床，准备去参加学校组织的郊游活动。我们乘坐大巴车，一路上欢声笑语，很快就到达了目的地”，这里就是用记叙的方式，简单交代了郊游的起因、出发过程。 描写： 0. 人物描写：包括相貌、语言、行为、心理、神态等描写。通过人物描写，可以刻画人物形象，展现人物性格。例如《范进中举》中对范进中举后发疯的描写，“他爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了”，通过语言、动作、神态等描写，生动地表现了范进中举后喜极而疯的丑态。 0. 环境描写：包括社会环境描写和自然环境描写。自然环境描写可以描写景物、环境的特点，交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节），渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展等。如《故乡》中对故乡衰败景象的描写，渲染了悲凉的气氛，烘托出 “我” 内心的伤感。社会环境描写可以描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，衬托人物形象等。如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写，展现了当时的社会环境，为孔乙己的出场和悲剧命运做了铺垫。 说明：在记叙文中，说明是记叙中的补充交代，常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征，一般要求文字简明扼要。如《松鼠》中，在描写松鼠的外形、习性等过程中，会穿插一些对松鼠生活环境、食物来源等方面的说明。 议论：在记叙文中经常穿插适当的议论，用以点明记叙的意义，揭示所叙事物的本质。记叙是基础，议论是记叙的归纳与深化。如《一件小事》中，作者在叙述完车夫帮助老妇人的事件后，发表议论，“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的‘小’来”，通过议论，突出了车夫的高尚品质，深化了文章主题。 抒情：在记叙的基础上采用直抒胸臆的方法，抒发作者难以抑制的感情。分为直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。如《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，直接抒发了作者对祖国的热爱之情。间接抒情主要有借景抒情、借物抒情（托物言志）、借古抒情等形式。如《春》中，作者通过对春天美景的描写，间接地抒发了对春天的喜爱和赞美之情。 八、记叙文的表现手法 1. 联想与想象：联想是由一事物想到另一事物的心理过程，想象是在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。它们能丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。如《天上的街市》，作者由天上的明星联想到街市，又通过想象描绘出牛郎织女在天上幸福生活的场景，表达了对美好生活的向往。 1. 象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意。如《白杨礼赞》，借白杨树象征了北方抗日军民正直、质朴、坚强不屈的精神。 1. 对比与衬托：对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明地突出了主要事物或事物的主要方面的特征。衬托是以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的特征。如《故乡》中，将少年闰土的活泼勇敢与中年闰土的麻木迟钝进行对比，突出了社会变迁对人的影响；用杨二嫂的自私刻薄衬托闰土的淳朴善良。 1. 借景抒情（情景交融）：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情，做到情景交融，使文章充满诗情画意。如《三峡》中，作者描写三峡四季不同的景色，同时也融入了对祖国壮丽山河的热爱之情。 1. 伏笔和铺垫：伏笔是在文章的前边将下文要出现的人物或事件预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。铺垫是为了让后文的情节发展更合理，在前面做一些必要的交代。如《项链》中，玛蒂尔德向朋友借项链时，朋友很爽快地答应了，这一情节为后文项链是假的埋下了伏笔；前文对玛蒂尔德爱慕虚荣的描写，则是为她借项链、丢项链的情节做了铺垫。 1. 前后照应（呼应）：指文章中某些内容和意思在不同部位上互相关照与呼应。可以使文章结构严谨，浑然一体，还能突出主题，加深读者印象。如《十六年前的回忆》中，开头写 “1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了”，结尾写 “我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：‘妈，昨天是 4 月 28 日。’母亲微微点了一下头”，前后呼应，突出了作者对父亲的深切怀念。 1. 直接（间接）描写：直接描写又叫正面描写，就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、语言和行动。间接描写又叫侧面描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。如《口技》中，正面描写口技艺人的表演，同时通过描写听众的反应等侧面描写，烘托出口技表演的精彩绝伦。 1. 白描：简练、质朴、轻捷、传神是白描手法的主要特征，它一般不用修辞手法。如《孔乙己》中对孔乙己的肖像描写 “身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破”，通过简洁的白描，将孔乙己的身份、地位、遭遇和个性都显示了出来。 1. 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）：欲扬先抑是先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，突出强调了事物（人物）的特征。如《蝉》中，作者先写对蝉的聒噪感到厌烦，后来了解蝉的生命历程后，对蝉产生了敬佩之情，这就是欲扬先抑的手法。 九、记叙文的语言特点 记叙文的语言要求准确、生动、形象。准确是指用词恰当，能恰如其分地表达作者的意图和情感。生动形象则体现在运用各种修辞手法、富有表现力的词语以及细腻的描写等方面。如《春》中，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“偷偷地”“钻” 等词语，将小草拟人化，生动形象地写出了小草破土而出的情态，表现了春天的生机与活力。同时，记叙文的语言风格也多种多样，有的清新自然，如《散步》；有的幽默风趣，如《我的叔叔于勒》中对菲利普夫妇的描写；有的质朴平实，如《台阶》等。 记叙文答题技巧12种常见题型 一、概括文章（段落）内容 常见题型：(1)简答题问法，①本文的主要内容是什么?②请用简要的语言概括本文的主要内容。 (2)填空题常要求在表格中、横线上填写主要内容。 方法：根据题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。即：谁在什么时间，什么地点做了什么事，结果怎样。强调：通过这件事，表达了作者什么观点或感情。 答题格式：A+B+C A．本文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。B．表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神)C．抒发了作者的……感情。 2、 划分文章(或者文段)层次并归纳内容 常见题型： (1)简答题如：本文(段)可划分成几个部分(层次)?每个部分(层次)写了什么内容? (2)填空题常要求在表格、横线或方框中填起止段落及主要内容。 方法：(1)按时间划分(找表示时间的短语);(2)按地点划分(找表示地点的短语);(3)按事件发展过程划分(找各个事件);(4)总分总(掐头去尾)。 三、辨识记叙线索并分析其作用 常见题型：简答题：本文以什么为叙事(记叙)的线索?其作用是什么? 方法：(1)把握线索标志：贯穿全文，反复出现。(2)了解常见线索(明线和暗线)———核心人物、核心事件、时间、地点、作者的情感变化。(3)掌握线索的一般作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次分明。 温馨提示：最常见的线索：对某一人物的喜爱、怀念之情;人物的感情(认识)变化;代表作者感情的实物。 四、为文章拟标题 常见题型： 让考生直接在题目位置的横线上填写自己拟定的标题; 如：根据本文内容，你认为拟写一个怎样的标题最合适? 方法：找文章的线索或中心。依据有：(1)核心人物;(2)核心事物;(3)核心事件;(4)作者情感。 五、品味题目或者标题的好处 常见题型：要求回答：题目的好处、题目含义或这个题目换成另一个好不好，为什么。 方法：(1)可以从以下几方面进行品味：A．内容上;B．主题上;C．线索上;D．设置悬念上。 (2)记叙文题目的“好处”答题思路一般是：拟题巧妙;一语双关;本指……实指……;突出主题;耐人寻味。(3)题目含义一般有两层：表层含义+深层含义。深层含义往往是作者的感情或观点。运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。 六、分析人称的作用(好处) 常见题型：本文用第几人称叙述?这样写的好处是什么? 方法：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。 七、辨识记叙顺序并分析其作用 常见题型：(1)本文是按怎样的顺序写作的?按这样的顺序写有何好处?(2)本文记叙有什么特点?这样写有什么好处(作用)? 方法：顺序的作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰、印象深刻。倒叙的作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插叙的作用：对情节起补充、衬托的作用，丰富形象，突出中心。 八、分析语言特色 常见题型：一般为简答题：要求分析文章语言的表现特色。 方法：结合语境和修辞方法从下列词语中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。温馨提示：必须结合具体语句分析。一般地，如果是口语，就是通俗易懂;是书面语的，就严谨典雅;是文学性语言的，就鲜明、生动、富于形象性、充满感情色彩。 九、辨识写作手法并分析其作用 常见题型：简答题如：本文最突出的写作手法(表现手法)是什么?这样写有什么作用? 方法：(1)象征。把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 (2)对比。通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。 (3)衬托。侧面烘托。以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、思想感情等。 (4)讽刺。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事进行揭露、批判嘲笑，增强深刻性和批判性，语言辛辣幽默。 (5)欲扬先抑和先扬后抑。上下文形成对比，突出所写对象，收到出人意料的表达效果。 (6)前后照应(首尾呼应)。使情节完整、结构严谨、中心突出。 (7)设置悬念。引起读者的注意，增强阅读兴趣，引出文章的主要的人、物或事。 (8)文章开篇的常用写作手法：A．兴。先言他物，再言此物。B．引用。如名句、箴言。C．倒叙。D．开门见山。 十、分析具体词语的含义与作用 常见题型：简答题如：加点词语的意思(含义)是什么?在句(段、文)中作用是什么? 方法：联系词语本意，解释其在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题格式：“xx”一词原指……，这里指……，起到……作用。 十一、分析句子或语段的作用 常见题型：简答题：要求考生分析指定的句子(划线句子)或段落在文中的作用。 方法：(1)内容。首段尾段：点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。字面义和象征义。(语面的象征义、喻指义，表现人物的思想性格，点明全文的思想意义)。要结合文章具体内容说明。 (2)结构。①文章开头：A．开篇点题，渲染气氛。B．总领全文，引出下文，为下文做铺垫。C．设置悬念，引起读者的兴趣或思考。②文章中间：A．承接上文;B．处于段末起总结全文，引起下文的作用。C．单独成段起承上启下的过渡作用。D．为后文作铺垫、标志思路、埋设伏笔等作用。③文章结尾：A．画龙点睛，篇末点题;B．总结全文(上文)，深化中心;C．照应开头(文题)，首尾呼应;D．独立成段时，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，给人启迪。 (3)表达效果：升华中心，渲染气氛、烘托心情等。 (4)写作手法：常有开篇点题、埋设伏笔、深化中心、点明主旨、作铺垫、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征等。 十二、分析人物形象 常见题型：简答题要求概括文中主要人物的性格特点、思想品质等。 方法：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象;二是通过对人物的语言、行为、心理、表情、肖像等描写的分析来把握人物的思想性格，同时抓住细节描写。 温馨提示：还可以在与其周围人物的对比中把握人物的特点，从侧面描写入手。 阅读下面文章，完成下面小题。 乘飞碟回家过年 张天航 ①2035年2月6日，广东省东莞市，松山湖。 ②波光粼粼的湖面，掩映在青翠的荔枝树之间，仿佛一幅风光的壁画，泛着时光轻柔的涟漪。 ③体育公园里，洋溢着新春的喜庆氛围。一座座中式建筑的白色墙面和红色檐瓦，被形如八爪乌鱼的全自动AI机器人清洁得焕然一新。道路两旁高挂的红灯笼，和着清脆的鸟鸣，在渐去的晨光中摇曳。 ④此刻，一辆霓虹闪动的跑车，驶入笔直的湖岸干道。明天就是大年三十了，它在空荡荡的园区里，显得格外惹眼。 ⑤“春运多紧张啊，我说早点订票，你偏说不急。”副驾驶上的伊宁，摊开书页般的超薄手机屏，没好气地数落道，“这下好了，机票那么贵，高铁票订不到，高速还堵车，现在出发，大年初三也到不了北京！” ⑥“别急嘛。”林诚被催急了，瞟了她一眼。 ⑦“能不急吗？老妈刚刚催我两遍了，还以为是我故意不想回家。”伊宁扯了扯身上厚重的磁冲量太空服，“看看你给我穿的啥，咱这是要去太空过年吗？” ⑧“没说去太空。”身穿同款太空服的林诚，盯着半透明的虚拟投影操控视界，“我申请的是低空路线，飞行高度700米，一路可以饱览大好河山。” ⑨“你是说这跑车还能上天？林诚，说好了，今天去看我爸妈，明天去你家过年，我看你就是成心‘涮’我。”伊宁要赌气脱掉身上银灰色的太空服，“昨天骗我说已经安排妥了，我以为你有办法了……停车，我还是自己打车回家吧。” ⑩“哎呀，你能不能消停点。”林诚一把按住妻子的手，露出会心的笑容，“实话告诉你吧，这跑车就是‘天行号’，我们公司最新研制的航空器。” ⑪三十出头的林诚，已是一家知名科技公司新能源事业部的副总工程师。出于保护商业机密的原因，公司的事他从不向家人说起，可生活中难免露出蛛丝马迹。“天行号”，伊宁听他说过一嘴，当时他还下意识将嘴捂住了。 ⑫伊宁将信将疑：“既没螺旋桨，也没等离子体喷口，它咋飞呢？” ⑬身为大学讲师的伊宁，是一名流体力学博士，林诚要是耍把戏，可骗不了她。 ⑭“我不想回家过年吗？”林诚拍了拍胸脯，笑道，“这不归心似箭嘛！所以才劳驾‘天行号’了。没错，它靠反重力飞行。航空器是由常温超导材料打造的，而它在急剧加减速时，身上的太空服，就能抵抗致命的重力过载。” ⑮“常温超导……”伊宁为之兴奋。 ⑯林诚不时点击着虚拟屏幕，检测各项性能参数。提及团队这个最新成果，他如数家珍，常温超导是可以在常温条件下实现的物体超导状态，而超导体实际是一种几乎失去电阻的物体。科学实验表明，当物体温度接近绝对零度时，将发生“零电阻”的奇异现象，此时物体中的原子几乎处于静止状态，电子与它们的碰撞几率大大降低，几乎不会失去能量。因此，哪怕一股微弱的电流，也会在超导体中产生强大磁场，这便是超导神奇魔力的由来。 ⑰常温超导会让我们生活在一个几乎没有能耗、无需能源的世界。未来，随着“磁代电”产业化的不断升级，磁力将大规模覆盖交通、能源、环保、旅游、科研、军事等各个领域，极大改变人类的生产生活方式。林诚说：“就拿这辆磁力飞车来说，它会以1700千米的时速在高空翱翔，却几乎不需要任何燃料，绝对是一种奇妙的感觉。” ⑱伊宁正静静听着林诚介绍，却发现跑车在悄然变形——车身硬朗的线条逐渐变成光滑的曲线，一道幻影般的光磁罩，在他们头顶倏然闭合，散发出螺旋状的银色光芒！ ⑲“好了。”林诚在全息界面上，将航空器切入飞行模式，语气里透着激动，“一切就绪，回家过年。” ⑳湖光山色间，一枚幻影般的诡异圆盘扶摇直上，仿佛飘忽在重重空间之外。 ㉑现在，“飞碟”像鬼魅一般，以打破一切实体的物理法则及几何常数的姿态，瞬间消失在苍天尽头。 （选自《科技日报》） 1．开头部分写松山湖和体育公园有何作用？ 2．文中有多处设置了悬念，请结合以下知识链接，任选一处做简要分析。 知识链接： 悬念是文学作品中的一种叙事策略，指作者通过隐藏文中的信息等方式，刻意在读者心中制造期待感与不确定性。其本质是引导读者主动参与故事情节发展。 3．请结合⑯⑰段的内容和表达目的，简要分析两个段落中多次使用“几乎”一词的用意。 4．请结合文章和以下材料，探究科幻与现实之间的联系。 材料一：2021年，中国一家汽车公司发布了全球首个分体式飞行汽车。汽车作为航母负责陆地行驶，飞行器为六轴六桨双涵道的构型，机身主体结构和桨叶采用碳纤维材料，兼顾高强度和轻量化。2023年，美国一家公司的飞行汽车获得许可，车身上部采用了网状结构，汽车安装了八个螺旋桨，使其能够垂直升空。 材料二：潜艇最早诞生于十八世纪，到了十九世纪，法国海军制造了“潜水员”潜艇，以压缩空气发动机作动力。凡尔纳以“潜水员”号为基础进行了创作，设想使用电力推进引擎。命名为“鹦鹉螺号”。1886年，英国建造了“鹦鹉螺”号潜艇，使用蓄电池动力推进。1897年，美国建造了“霍兰”Ⅵ号潜艇，使用汽油机动力装置和电动机作为动力，开启了潜艇双推进系统时代。 阅读下面的文字，完成下面小题。 抉择 林语堂 ①战争开始之时，木兰正和全家在牯岭避暑。阿通大学毕业后在上海附近政府电信局的无线电台做事，他请了六个礼拜的假，随家到牯岭。 ②中国将来的命运如何，或沦为日本的保护国，陷于万劫不复之地，或抗战建国，使中国成为一个自由、团结、独立的国家，就要在这栋房子里决定了。 ③七月十七号，政府终于达成最重要的决定，向全国广播抗战到底的国策。 ④阿通说：“我愿去前线。”木兰喊道：“什么？”她的脸突然沉下来。“妈，怎么？您不恨日本吗？”木兰看着丈夫荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。 ⑤阿通又问：“您不赞成？现在国家需要人人奋斗的。”木兰走开了，依然没说话。又经过一个钟头，她也一句话没说。她失去了心情的平静，不得不和丈夫商量这件事。 ⑥一个钟头之后，她和荪亚把阿通叫去，有话和他说。她问：“你已经决定去打仗了吗？”阿通回答说：“我若不去，受教育又何用？妈，我不明白您的意思。”“你不能理解……我只是问你是不是已经决定。”阿通说：“是，我已经决定。” ⑦木兰心里在挣扎交战，她眼中流出泪来。她说：“阿通，我就只有你这么一个儿子……”说着哭起来。父亲说：“阿通，你听着。你妈和我已经商量过。国家若需要你，你必须要去。我们并不是阻拦你，你也要为家里想一想。”阿通两手很紧张地攥住椅子的两臂，他说：“爸爸，妈妈，我知道你们难过……可是我不得不去！” ⑧父亲问：“你为什么不能照旧在电台做事？虽然不是上前线，也同样是报效国家。”阿通慢慢说：“好吧，若是对国家重要，我可以继续做。”这似乎是一个折中办法。 ⑨第二天，荪亚和木兰带着阿通回杭州，过了几天阿通便回了上海。此时战事已全面发展，范围势将越来越广。杭州已遭轰炸数次。许多杭州人往上海外国租界逃，以求安全。 ⑩到九月一号，情势十分危急，木兰说她也要到上海去。他们出发的头一天晚上，接到阿通的信： 父母大人尊前，敬禀者，儿已从军。念及国若不存，家有何用？若为人子者皆念父母儿女之私情，中国将如何与日本作战？祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来。 儿 阿通 ⑪木兰看完信愣住了。儿子已经从军——去何处从军？在何部队？为何不先告知父母？想到这些，木兰越发急于往上海一行，也许阿通正在上海某处作战，亦未可知。 ⑫他们到了上海，但日子并不太平。轰炸机天天在头上飞，空中机关枪的扫射常常打在街上和屋顶上。爆炸之声，昼夜可闻。最坏的是，逃难的男女、孩子由闸北涌来，在大街上踟蹰犹豫而无所归。 ⑬全家都笼罩在恐怖的气氛之中。木兰也和丈夫商量回杭州。他们回来的第二天，接到阿通的又一封信，后来阿通几乎天天写信，木兰为这些信活着。前途如何，茫然不可知。她现在已经觉得自己是个无儿之母。望子归来似乎永远是母亲生活之中的一部分。 ⑭她觉得自己的人生到了秋天，儿子的人生则正在春天。她清清楚楚感觉到生活的意义，也感觉到青春的力量正在阿通身上勃然兴起。在她回顾过去的将近五十年的生活，她觉得中国也是如此。老的叶子一片一片地掉了，新的蓓蕾已然长起来，精力足，希望大。这些想法使木兰耐性渐大，更能达观知命，虽然来日岁月渐少，她却勇气再现。荪亚发现她的面容已经改变，虽然有点儿伤感，有点儿衰老，但却显得慈爱多了，她已经不再对死亡恐惧，也不再担心自己的遭遇，不再担心自己的利害。 ⑮十二月二十四日，日军到了！ ⑯二十九日早晨，木兰全家人撇了家，加入千万人的难民群，往内地逃难。隔日，忽闻远方如雷轰鸣，初似海啸奔涌，渐近方知是震天的人声。过了一会儿，大家看清楚是军队的卡车，上面载的是中国兵，他们高举着手向难民欢呼。士兵戴着钢盔在车上站着，威风凛凛，他们向老百姓招手。民众热烈欢迎，士兵开始唱军歌，其中不断重复的句子是： 上战场 为家为国去打仗 山河不重光 誓不回家乡 ⑰木兰的眼泪开始往下掉。这时她四周每个人都参加入了震耳欲聋的欢呼。歌声渐渐在远处变小，道旁群众的欢呼声渐渐淹没了远处的歌声。靠近木兰的难民站着往后看，很多人还在欢呼，有些人在流泪。 ⑱木兰心中涌起一阵强烈的情绪，是一种快乐感，一种光荣感，她想那是必然无疑的。她的激动前所未有。这种激动，只有个人融进伟大的运动中才会感觉到。使她这样激动的，不仅是那些士兵，还有那移动中的人群，连她自己都在内的广大人群。她感觉到自己的国家，以前从来没有感觉得这么清楚、真实；她感觉到一个民族，由于一个共同爱国热情而结合，由于逃离共同的敌人而跋涉万里；她更感觉到一个民族，其耐心，其力量，其深厚的耐心，其雄伟的力量，就如同万里长城一样，也像万里长城之经历千年万载而不朽。 ⑲木兰所见的外在的光景改变了，她的内心也改变了。她失去了空间和方向，甚至失去了自己的个体感，觉得自己是伟大的一般老百姓中的一分子了。因为真正的中国老百姓是扎根在中国的土壤里，在他们深爱的中国土壤里。她也迈步加入了群众，站在群众里她的位子上。 （选自《京华烟云》，有改动） 5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．第⑦段写木兰“眼中流出泪来”，木兰听到儿子已经决定去打仗，知道自己无法改变儿子的决定，流下了难过的泪。 B．第⑰段写“木兰的眼泪开始往下掉”，木兰听到军歌，想到儿子投身战场生死未卜，流下惦念、担心、无奈的泪。 C．第⑭段木兰“觉得自己的人生到了秋天”，一因时值秋天触景生情；二因自己年近半百，就像四季轮回到了秋季。 D．第⑭段木兰觉得“儿子的人生则正在春天”，是因为阿通在国家危难之时毅然参战，让她看到成长、力量和希望。 6．请简要分析第⑩段中儿子的信在全文中的作用。 7．从选文看，小说题目“抉择”有哪几方面的含义？请概括写出。 8．学校文学社欲将小说刊登在校报上，并打算配一幅画有木兰形象的插图。下面两个场景中的木兰，你认为画哪一个更合适？请选择并写出理由。 场景一：阿通说：“我愿去前线。”木兰喊道：“什么？”她的脸突然沉下来。“妈，怎么？您不恨日本吗？”木兰看着丈夫荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。 场景二：木兰所见的外在的光景改变了，她的内心也改变了……她也迈步加入了群众，站在群众里她的位子上。 阅读下面的文章，完成小题。 战士 孙犁 ①那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河，搭上了一个草桥。天气好的时候，从桥上走过，常看见有些村妇淘菜；有些军队上的小鬼，打破冰层捉小沙鱼，手冻得像胡萝卜，还是兴高采烈地喊着。 ②这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上去买猪肉吃。掌柜是一个残疾军人，打伤了右臂和左腿。这铺子，是他几个残疾弟兄合股开的合作社。 ③第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿，用左手给我切好了。一般的山里的猪肉是弄得粗糙的，猪很小就杀了，皮上还带着毛，涂上刺眼的颜色，煮的时候不放盐。当我称赞他的肉有味道和干净的时候，他笑了，两排洁白的牙齿，一个嘴角往上翘起来，肉也多给了我一些。 ④第二次我去，是一个雪天，我多烫了一壶小酒。这天，多了一个伙计：伤了胯骨，两条腿都软了。 ⑤三个人围着火谈起来。 ⑥伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来，他就只是笑笑。有时也插进一两句，就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤，掌柜望着伙计说：“那时还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长。那次追击敌人，我们拼命追，指导员喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个敌人！” ⑦“那样有意思的生活不会有了。” ⑧伙计说了一句，用力吹着火，火照进他的眼，眼珠好像浮在火里。 ⑨掌柜还是笑着，对伙计说：“又来了，”他转过头来对我，“他沉不住气哩，同志。那时，我倒下了，他把我往后背了几十步，又赶上去，被最后的一个敌人打穿了胯。他直到现在，还想再干干呢！” ⑩伙计干脆地说：“怨我们的医道不行么！” ⑪“怎样？”我问他。 ⑫“不能换上一副胯骨吗，如能那样，我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪吗？” ⑬“小心你的眼！”掌柜停止了笑，对伙计警戒着，使我吃了一惊。 ⑭“他整天焦躁不能上火线，眼睛已经有毛病了。” ⑮我安慰他说，人民和国家记着他的功劳，打走敌人，我们有好日子过。 ⑯“什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？”他沉默了。 ⑰第三次我去，正赶上他两个要去赶集，我已经是熟人了，掌柜的对伏在锅上的一个女人说：“照顾这位同志吃吧。新出锅的，对不起，我不照应了。” ⑱那个女子个子很矮，衣服上涂着油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他们的炕上，炕头上睡着一个孩子，放着一个火盆。 ⑲女人多话，有些泼。她对我说，她是掌柜的老婆，掌柜的从一百里以外的家里把她接来，她有些抱怨，说他不中用，得她来帮忙。 ⑳我对她讲，她丈夫的伤，是天下最大的光荣记号，她应该好好帮他做事。临完，她和我搅缠着一毛钱，说我多吃了一毛钱的肉。我没办法，照数给了她，但正色说“我不在乎这一毛钱，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回来，你不要说，你和我因为一毛钱搅缠了半天吧！” ㉑这都是一年前的事了。 ㉒第四次我去，是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏，我又去看他们，他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说：“那才算个战士！反‘扫荡’开始了，我们的队伍已经准备在附近作战，我派了人去抬他们，因为他们不能上山过岭。那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说：你们不配合子弟兵作战吗？民兵们说：配合呀！他大声喊：好！那你们抬我到山头上去吧，我要指挥你们！民兵们都劝他，他说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的，他对民兵们讲：你们不知道我吗？我可以指挥你们！我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过，就真的带好一切武器，把他抬到敌人过路的山头上去。你看，结果就打了一个漂亮的伏击战。” ㉓临别他说：“你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！” 一九四一年于平山 《名家名作》校刊推荐了名家孙犁专辑《战士》一文，同学们进行了小组合作阅读。 9．“精阅读，从质疑问难开始”。同学们提出了两个问题，请你任选一个问题进行分析。 A．作家孙犁很讲究叙事策略。文中从“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”这样处理有什么作用，简要分析。 B．结尾处：临别他说：“你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！”请你简要分析结尾的作用。 10．孙犁说：在小说《战士》中，“我”走进的是充满温情的店铺，吃到的是干净味美的熟肉，遇到的是普通而伟大的战士。结合具体内容，围绕“温情的店铺”“普通而伟大的战士”其中的任意一句，写一段不少于150字的赏析性文字。 11．阅读下面的文字，回答问题。 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒里的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水， “噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 (1)【梳理文脉】文中花草形态的变化牵动着作者行为的变化，请根据提示补填内容。 关于花草形态 四季海棠死去 野草从花盆里长出 ① ② 关于作者行为 将花盆扔到阳台 ③ 把野草搬进卧室 和野草共呼吸 (2)【设计朗读】小语和小文齐读本文，读到第④段“原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了”时，对朗读重音处理提出了不同意见，请你补充。 小语： 我认为应该重读“原来是”和“飞”， 因为① 小文：我认为应该重读“细若游丝”和“干硬”，因为② 语文课代表：我觉得你们的想法都体现了对文本的正确理解，都有道理。 (3)【优选文题】如果给这篇散文加标题，你觉得下面标题哪一个更适合？为什么？ ①《野草的呼吸》 ②《四季海棠与野草》 (4)【关联教材】学完七年级下册第五单元，语文老师让课代表小安推荐一篇课外文章作为本单元拓展阅读材料，小安拿不准能否推荐迟子建的这篇散文，于是向你请教。请你将第五单元相关内容和这篇散文进行关联权衡，具体给出推荐理由。 第五单元目录18 井冈翠竹/袁鹰 19 紫藤萝瀑布/宗璞 20外国诗二首 假如生活欺骗了你/普希金 未选择的路/弗罗斯特 …… 第五单元单元导读这个单元的课文托物言志，咏物抒怀……获得人生的启迪。 学习本单元，……要注意把握景或物的特点，体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物，以此抒发情志的；建议运用比较阅读的方法，从多个角度分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。 在推选“最具挑战精神”人物活动中，第四组同学想要推荐下文的冯帆，请一起完成推荐任务。 山①在那儿 刘慈欣 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13千米左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感觉到了海山的坡度在增加，身体随着水面越来越向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。【A】在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：【B】薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船洒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （选自《刘慈欣作品集·山》，有删改） 【注】 ①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队有四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为避难来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：指“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 【了解人物经历】 12．了解人物，需先了解他的经历。请完成冯帆挑战活动的思维导图。 【理解形象寓意】 13．与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。 【链接材料】 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 （刘慈欣《山》） 【关注艺术特色】 14．理解人物，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相关内容，完成下面表格。 【撰写推荐词】 15．小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着你我。请结合人物形象特点及其影响力，撰写一份推荐冯帆为“最具挑战精神人物”的推荐词。 阅读下面的文字，回答问题。 逐梦：向深海挺进 张雪云 ①2021年4月，春分过后的广州，满大街的簕（lè）杜鹃开得恣意灿烂。从港口岸边远远望去，天空浅蓝，海水深蓝，海天相接处，一道耀眼的红霞从海平面升起，温暖而明亮。 ②此时，搭载“海牛Ⅱ号”的海洋地质二号科考船，正从广州港港口缓缓驶出。 ③甲板上，万步炎凝望着大海涌起的一排排波浪，目光坚定。他是“海牛Ⅱ号”项目负责人。这些年，他去南海，去东海，去太平洋，去大西洋，到大海的更深更远处。他熟悉海的表情、海的气息、海底深处的秘密。 ④“海牛Ⅱ号”是目前我国水下重量最大的地质勘探科考设备。看似笨重，可当它稳稳当当坐底，完成姿态调平后，在海底干起活来却如泥鳅般灵活。如今，“海牛Ⅱ号”实现了全智能化，一个人就可轻松操作，按一个按键便可执行一套指令。 ⑤大海从起初的浅蓝，渐渐变成深蓝，船体掠起的波涛，翻动出雪白的浪花。 ⑥此时，到达目标工区，在万步炎的指导下，“海牛Ⅱ号”开展海试验收。 ⑦启动收放系统，启动操作绞车按钮。入水！下放！钻进！一切正如人们的期待。 ⑧十几个小时过去，万步炎目不转睛地在电脑前操控，很少起身走动。助手金永平在一旁协助，团队的每一位成员，都在自己的岗位上，紧张而有序地忙碌着。 ⑨随着钻探一点一点地深入，显示屏的数字不停跳动，从0到3，从3到6……直到231米！ ⑩新的纪录产生了！ ⑪万步炎长长舒了一口气，做了一个表示顺利的手势，“太好了，我们成功了。”然后身子往后微微倾斜，后背靠在了椅子上。 ⑫“太厉害了，破了世界纪录！”在场的人们，一起欢呼。大家相互握手表示祝贺，几个年轻的队员更是激动地拥抱了起来。 ⑬夕阳的余晖下，“海牛Ⅱ号”静静地躺在甲板上，闪耀着橙色的光芒。然而，每个队员都不会忘记上一次联调联试时的惊魂48小时。 ⑭那一次，“海牛Ⅱ号”差点葬身海底。 ⑮在1000米水深联调联试顺利完成作业、开始回收钻机时，突然，“啪”的一声巨响。不好！进口的配套收放绞车系统出了大问题，减速箱坏了，整个排缆机构瘫痪。 ⑯此时，“海牛Ⅱ号”悬吊在近1000米水下，离海底约6米。“海牛Ⅱ号”加上放出去的1000米脐带缆的总重量有15吨左右。收，收不回；放，又放不下。 ⑰更为严峻的是，根据天气预报，48小时后，会有强台风经过这片海域。如果两天之内不能把钻机回收上船，为了保证全船人员的安全，就只能砍断钻机脐带缆，把价值几千万的“海牛Ⅱ号”丢弃在海底。如果那样，项目无法验收，团队几年没日没夜的心血，将在顷刻间化为乌有。 ⑱远处的海风开始呼啸，海水发出号叫。 ⑲一定要把“海牛Ⅱ号”救回来！ ⑳“把梯子拿过来，我上去看看。” ㉑海浪声声，在摇摇晃晃的甲板上，万步炎爬上梯子，细细地查看，细细地思量。凭借多年科研一线摸爬滚打的经验，万步炎果断做出了一个惊人决定：“我们自己修！” ㉒开始，他试图修复损坏的部件，然而每一次尝试都宣告失败。在否定了维修、夹缆等方式后，万步炎决定，构建一套液压排缆系统，替代原有电动排缆系统。 ㉓“大家分头行动，赶紧把相关的液压元器件和油缸配齐。” ㉔团队每个人都开始与时间赛跑。有人焊接工作台，有人制作液压油缸固定基座，有人拆卸零部件，有人调试操作器……大家几乎彻夜不眠，花了近30个小时，终于搭建安装好一套临时液压排缆系统。 ㉕此时，海平面的颜色渐渐开始变了，海浪越来越高，船越来越颠簸。 ㉖万步炎搬着20多斤重的控制器操作着，只见他全神贯注，满头是汗，周围的每一个人手心里都捏着一把汗。就这样，经过团队完美配合，悬在深海中46个小时的钻机，终于完好无损地上了船。 ㉗奇迹！不可思议！ ㉘船上所有人，发出雷鸣般的欢呼。 ㉙准备返航，全力加速。此时，距台风来袭，只剩两个小时。 ㉚“我们做人也一样，就该像‘海牛’的钻头一样，勇往直前，钻透一切困难。”万步炎说。 ㉛海洋探索，依然是一场接力赛。万步炎和他的团队，注定会融入大海的浩瀚，与生命的波澜相伴，一路披荆斩棘，踏浪而歌，钻向大洋的最深处…… （刊载于2023年10月9日，有删改）） 16．本文记录了“海牛Ⅱ号”海底钻机两次海试的经过，请你根据文章内容补全下表。 “海牛Ⅱ号”两次海试经历 2021年4月 上一次联调联试 启动收放系统和操作绞车按钮，钻机进入海底 ↓ （1） 1000米水深联调联试顺利完成，开始回收钻机 ↓ （2） 多次试图修复损坏部件失败后，万步炎决定构建一套液压排缆系统，替代原有的电动排缆系统 ↓ （3） 17．文章画横线句子的环境描写有何作用？请简要分析。 18．文章并未按照时间顺序先写上一次联调联试再写本次海试，而是先记叙本次海试，然后再插叙上一次联调联试时的回忆。这一叙述方式有什么好处？ 19．请你结合课文《“蛟龙”探海》和本文中两个科研团队的事迹，写一段赞美词，表达对科研人员的赞美之情。（至少使用一种修辞手法，80字左右） 阅读下面的文字，回答问题。 红旗插上珠穆朗玛峰 郭超人 ①为了在较短的时间内征服珠穆朗玛峰，中国登山队决定把夺取珠穆朗玛峰顶峰的战斗分成三个“战役”进行。 ②3月25日，连绵的风雪停息了。笼罩在山区上空的昏蒙蒙的雾幕开始消散，隐藏了多时的太阳又从山后冉冉升起，阳光把珠穆朗玛的山峦映得五彩缤纷，天空瓦蓝瓦蓝的。在珠穆朗玛山区，这是少有的好天气。中国登山队决定全体登山队员今天从大本营出发，开始向珠穆朗玛峰进行第一次适应性行军。 ③3月27日，在预定的时间内，登山队员们胜利地完成了第一次适应性行军的任务，第二天又返回到山下的大本营。 ④根据征服珠穆朗玛峰的总体计划，中国登山队第二次适应性行军的任务，就是要打通北坳这座珠穆朗玛的“大门”，到达拔海[注]七千米以上的地带。 ⑤4月11日，大队从第一次适应性行军时到达过的目的地——拔海6400米的营地出发，攀登北坳，又开始了险峻而艰苦的旅程。 ⑥随着高度的上升和坡度的险陡，登山队员们呼吸开始变得急促，脚步也逐渐缓慢下来。这时，走在最前面的队长史占春停了下来，热情地鼓励大家说：“前进，同志们，坚持就是胜利！我们是英雄的中国登山队员，我们的口号只有一个：向前！永远向前！北坳阻挡不了我们，珠穆朗玛峰顶峰也难不倒我们，我们一定要取得胜利！也一定能取得胜利！”史占春鼓励大家的话像一把烈火，在每一个登山队员的心中燃烧起来，他们的脚步开始变得比任何时候都更加迅速而稳健。 ⑦运动健将刘连满——一位来自哈尔滨的消防员，最先攀到被登山队员们称作“冰胡同”的冰裂缝的顶部。累了一天，多想赶快坐下来休息一会儿啊。但当他看到自己的同伴们还停留在“冰胡同”下面时，他坚决地站起来，用冰镐保护着自己，然后抓起一根尼龙绳垂到竖着的“冰胡同”下面，用力帮助同伴们一个个地向上攀登。两个小时过去了，汗水湿透了他的衣衫，四肢酸疼，但他仍坚持到队员们全部上完为止。 ⑧就这样，登山队员们安全地通过了北坳冰坡，登到了珠穆朗玛峰拔海7000米以上的地带。这样，就结束了第二次的适应性行军。 ⑨4月29日，中国登山队全体队员从拔海7000米的北坳附近的营地出发，开始了第三次适应性行军征服新高度的战斗。 ⑩随着拔海高度的上升，空气中氧气更加稀薄。人们在这里每移动一步，心脏就剧烈地蹦跳起来，呼吸时上气不接下气。在大队通过拔海7400米附近一段直线距离不到二十米的岩坡时，人们竟不得不休息了四次才攀登上去。 ⑪经过两天艰苦的行军，大队终于安全地到达了拔海7600米的地方——我国登山史上的新高度。 ⑫为了进一步确定突击顶峰的路线，第二天上午，队长史占春带领王凤桐等队员，开始向更高的高度前进。其他队员在拔海8500米的地方停下来。队长史占春和队员王凤桐不满意仅仅在这个高度上的侦察，他们又决定继续前进。最终在当天北京时间21点登到了拔海8600米的“第二台阶”顶部附近的地方，这比第三次适应性行军原定到达的高度已高出300米。天色已晚，他们决定等天亮以后再进行侦察，于是在岩壁上用冰镐挖成一个低矮的雪洞，两个人紧紧地挤着坐在一起。 ⑬雪洞里气温在摄氏零下40度左右。由于物资运输供应不上，史占春和王凤桐为了给大队开辟出胜利的道路，吹着寒风，忍饥挨饿，守候黎明的到来。 ⑭因为携带的人造氧气所剩不多，史占春和王凤桐大胆地决定不用人造氧气。他们沉重地喘着气，整整过了一夜。在世界登山史上，在8600米的高度不使用氧气，这还是第一次。 ⑮第二天清晨，珠穆朗玛峰上空万里无云，连绵的峰峦沐浴着灿烂的阳光。 ⑯史占春和王凤桐走出雪洞，现在，珠穆朗玛峰“高不可攀”的顶峰，离他们不过200多米，尖锥形的顶峰清晰地出现在他们眼前。凭着丰富的登山经验，他们很快就观察到了一条适宜的登上顶峰的路线。 ⑰5月4日，史占春带领着队员们开始返回山下海拔5120米的大本营。经过13天的战斗，他们胜利地“超额”完成了第三次适应性行军的任务。 （有删改） 【注】拔海：同“海拔”。以平均海水面做标准高出海平面的高度。 20．文章的标题是《红旗插上珠穆朗玛峰》，中国登山队为实现这一目标，进行了三次适应性行军，请你结合文章内容补全下表。 三次适应性行军 任务 困难 所到地点 第一次 （1） / 到达拔海6400米的营地 第二次 打通北坳这座珠穆朗玛的“大门” （2） （3） 第三次 （4） （5） 拔海8600米的“第二台阶”顶部附近的地方 21．这篇文章的语言富有韵味，请你品析下面的句子，任选一个角度作一条赏析式批注，补全下面的书摘卡片。 22．文章在叙述上总是调动着读者的情绪，让读者始终牵挂着登山队员们，富有感染力。请从叙述方法和语言特点的角度，分析本文是如何达到这一效果的。 23．读完文章后，你也许会想到这些词语：探索、坚韧、团结……请任选一个词语，结合文章内容简要分析，并谈谈你的启示。 24．阅读下面文章，完成小题。 种石头的人 陈晔 ①种瓜得瓜，种豆得豆，A种石头得什么？ ②河北省新乐市东王镇西王村，兄弟俩正在租的地里打理，拔草，清理石子。 ③“忙啥哩？” ④“那不是——”弟弟指着地上戳着的石头，“种石头！” ⑤表兄弟两个，加上两妯娌，4个人“神神秘秘”在地里刨坑、种石头。 ⑥村里人不解，我听说后也不信。只听闻，哥哥姓曹，弟弟姓马，都是农民，开着大车跑运输。兄弟俩不在的时候，两妯娌在地里忙，像伺候庄稼一样，也浇水，也去枝打杈。地里齐刷刷“长”着五六十厘米高的石头，几个月后，石头上长出鹅黄、嫩绿，这些“庄稼”像爬山虎般，趴在石头一侧。 ⑦不解，变成了神秘。 ⑧终于，我在盆景展会上看到了兄弟俩，他们的“庄稼”挪进盆里展出了。“种的石头”长成了，名字叫“盆景”，贵的可卖上千元。 ⑨有外地人到两兄弟租的地旁边，直接把石头拉走了。眼尖的人看见，石头上长着一棵七扭八拐的小树，石头是太行石，树叫小叶榔榆，石头上的“庄稼”是实实在在的。 ⑩我进了兄弟二人的家。两位农民白天跑大车，晚上回到自己的小院里，在石头上用刀子刻槽，打理“石头”，下的功夫一点儿不比种地少。 ⑪B为什么想起来“种石头”？这源于他们爱石头，喜欢盆景，他们在天南海北跑运输的过程中发现了商机。弟弟最先倡议，哥哥响应。 ⑫老人们一开始反对：“好好的地种什么石头？”弟弟也不多解释：“你们就相信儿子，我们什么时候瞎胡闹过？”有一首歌里讲，“精美的石头会唱歌”。儿子给父母一唱，老人乐了，同意了。 ⑬3亩地，“种”上了石头。 ⑭新乐是县级市，别看地方不大，但是有盆景协会，是农民自发成立的，还办了两届盆景大会。正是转盆景大会的时候，哥俩受到启发：“咱们农民实现小康了，下一步肯定是追求精神生活。” ⑮听了年近八旬的李老爷子讲“种石头”的门道，转了本地人在自家农家院里弄的盆景园，平时只知道种地的农民，看到石头上长着麦苗、小树，第一次发现田间地头也能长出艺术。弟弟看完展览就睡不着了，寻思干点儿什么，和哥哥一商量，意见一致。 ⑯C石头从哪里找？ ⑰他们整天跑运输，去了不少地儿，最后选准了河北易县太行石中的千层石和天龙石。小苗是从山东买的。他们白天跑车，晚上在家里给石头开槽，购来的小树苗当作“种子”。石头与树一同“种”进地里，也像庄稼一样管理。只是，取舍很关键，要有“型”，那“型”就是艺术。“石头庄稼”长得慢，一年修剪三四次，3年才能成型。 ⑱3亩地里“种下”3000块石头，“长”成了3000盆附石盆景和西梅盆景。展会上展出的只是一小部分，更多的依然在地里“长”着。 ⑲在新乐，石头已经不只是石头。新乐人把石头养成了“下蛋鸡”，下银蛋，下金蛋。也有人说：“这里的农民把石头变成了‘石头银行’。” ⑳不过我觉得李老爷子说得更好。他一把年纪，耳不背，眼不花，每天琢磨着盆景造型，心里总有一种甜蜜的成就感。 ㉑他说：“这都是石头给的美好。心里有美，眼睛里生美，生活就过得有意义。” （选自《人民日报》2025年1月11日，有删改） 文章讲述了一对农民兄弟“种石头”致富的故事。请参与“种石头·奔幸福”品读活动。 (1)A、B、C三处画线句都是问句，结合语境分别分析其在文中所起的作用。 (2)结合文章内容，围绕“心里眼里都是美·精美石头成‘银行’”写一段不少于120字的赏析性文字。 小博在挑选明星故事时遇到下面问题，请你阅读下文，帮他完成下面小题。 青山忠骨 ——记杨靖宇 （一）风雪长白 ①长白山的雪，一年比一年厚。寒风裹着雪粒子在林间横冲直撞，像千万把刀子剐蹭着抗联战士的脸。 ②杨靖宇带着抗联战士穿梭在林海雪原，草根树皮是三餐，棉絮果腹是常事。他的牛皮靴早磨穿了底，脚底结满冻疮，每走一步都似踩在炭火上。杨靖宇弯腰用冻僵的手指薅下一把乌拉草，一层层缠住脚踝，血水渗进草茎，雪地上留下一串带血的脚印。“司令，您这脚……”警卫员小李喉咙发哽。“慌什么？”杨靖宇抓起雪团搓了搓脸，冰碴子簌簌往下掉，“当年在矿上背煤，赤脚走冰道都没吭过声。”说着，他从怀里摸出半块梆硬的窝头，掰成两半分给身边的战士，“趁鬼子没上来。先填下肚子。吃吧，桦树皮馅儿的，管饱。” （二）山崖血战 ③“司令，鬼子又围上来了！”通信员小刘喘着粗气报告。杨靖宇抓把雪抹了抹胡子上的冰碴，哑着嗓子说：“告诉同志们，往鹰嘴崖撤。我断后。” ④鹰嘴崖的峭壁像把豁了刃的刀，斜插进铅灰色的天幕。杨靖宇独守隘口，一杆三八大盖打得枪管泛红。子弹打光了，他抡起枪托砸碎冲在最前头鬼子的钢盔；枪托断了，抓起棱角尖利的山石当手榴弹甩。“杨靖宇！投降吧！皇军赏你金条！”翻译官躲在岩石后喊话，声音发颤。回应他的是块呼啸而至的石头，正砸在钢盔上“咣当”一声。杨靖宇背靠青松，掏出半块冻硬的桦树皮——炭条写就的“抗日到底”已被鲜血浸得模糊。他舔了舔皴裂的嘴唇，将树皮贴在心口。那里还揣着张发黄的照片：妻子抱着三岁的儿子，背后写着“等爹回家”。林间的风忽然凝滞。最后一颗子弹穿透他胸膛时，他踉跄着扶住树干，竟未倒下。鲜血顺着松树皲裂的皮纹渗入冻土，几根草屑在棉衣破洞处颤动，像极了崖缝里钻出的野蓟——这种植物，连最硬的冰壳都压不垮它的脊梁。 （三）忠魂不灭 ⑤三天后，关东军解剖室的白炽灯刺得人睁不开眼。军医划开杨靖宇的胃袋，镊子夹出的只有未消化的棉絮、树皮和两粒松子。带队的大佐盯着托盘，忽然暴怒地掀翻手术架：“八嘎！这样的军人，你们也配用子弹对付！”那年清明，鹰嘴崖的积雪未化。猎户老赵摸黑爬上崖顶，在弹痕累累的松树下垒起三块青石。第二日，石堆旁多了半壶烧酒、几个冻梨；第三日，添了双纳着厚棉的靰鞡（wù la，中国东北地区冬天穿的一种鞋。）鞋。渐渐地，无字碑前总有人悄悄摆供品：开江鱼、山核桃、甚至还有张泛黄的《抗联歌谣》手抄本。 ⑥某年深秋，戴红领巾的孩子们在碑前齐诵课文。读到“将军胃中仅存草棉”时，山风骤起，卷得松针簌簌如雨。领队的老教师忽然指向崖壁：“瞧见没？那簇野蓟，比哪年都生得旺。” （四）青山回响 ⑦月光下，那株老松树干上的弹孔赫然如新，孔洞里竟生出一株野蓟，根须紧紧扒着弹头锈蚀的铜芯。长白山的雪依旧年年飘落，却再盖不住崖缝里倔强的野蓟。有人说，那是将军的忠骨化成了千千万万棵不屈的草，守着青山，望着故土。 25．随着时间的推移，杨靖宇在不同阶段的战斗状态及原因也有所不同，请根据文章内容将下面的思维导图补充完整。 26．请从细节描写角度，为文中画线句“雪地上留下一串带血的脚印”作批注。 27．结合文中事例，简要分析杨靖宇具备哪些优秀品质。 28．文章的标题“青山忠骨”有何妙处？请结合内容分析。 普通人物的身上往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格。请阅读文章，完成各题。 雕花大床 张学鹏 ①老郑祖上阔绰，不料中途败落，到老郑这一代，只剩下一座老屋，一张花床。 ②花床很精美，惹得方圆百里的人来看稀奇。 ③老郑知道花床是古董，很珍贵，很值钱，具体值多少钱，他不得而知。 ④杏花初绽，老郑扛起铁锨，开始在路两旁栽树，这是村子通向外界的唯一道路，老郑住在路旁。 ⑤日近头顶，村主任领着两个城里人来看花床，碰见老郑在栽树，老郑将三人领到花床前。 ⑥两人围着床转。老郑说：“这是典型的清代鎏金黄花梨木架子床，整床线条感强烈，雕刻精巧，图纹讲究，寓意深刻。” ⑦老郑还说：“这张床浑身上下富丽堂皇，由内向外共有五层，每层檐板上雕着梅、兰、竹、菊，花丛中穿插蝙蝠、喜鹊、寿桃等多种动物、植物，寓意平安吉祥，浓缩了古人对美好生活的向往，确实难得。” ⑧城里人说：“这床卖了吧，我们出五万。” ⑨老郑的头摇得像拨浪鼓，说：“不卖。” ⑩城里人依依不舍，无奈离去。 ⑪荷花绽放时，老郑正在修路，路连接着国道，老郑每天走这条路，修路方便自己也方便别人。村主任领着四个人又来看床了。 ⑫四人来到床前。老郑指着床腿说：“这四条床腿很特别，分别套装四个铜狮头，狮头毛发飘逸，五官端庄，又不失萌态，非常俊美。” ⑬老郑又说：“你看这围板，刻着松柏仙鹤，仙鹤在呼唤伴侣，寓意夫唱妇随，益寿延年。” ⑭老郑还说：“你看床罩上雕刻的百合花，花丛中立着十只凤鸟，凤鸟形态生动，似在放声歌唱，象征着十全十美、百年好合。” ⑮四人围着花床拍了一些照片，说：“这床卖了吧，我们出八万。” ⑯老郑摇了摇头。 ⑰“十万呢?” ⑱老郑说：“不卖。” ⑲四人苦笑，只好离去。 ⑳秋叶飘零时，老郑正在给两水冲坏的路基墙土。村主任带着八个人来看床。 ㉑在床前，老郑说：“你们仔细看一下，这个床的雕刻技术非常讲究，用了镂雕、造雕和浮雕等工艺，图案纹饰遍布全身，具有很高的研究价值。” ㉒老郑又说：“你看第三层的床罩排面，九朵牡丹花盛开在藤蔓中，六只绶带鸟栖于枝叶之上，呼之欲出，‘绶’与‘寿’谐音，同牡丹花在一起，寓意富贵长寿，是很有学问的。” ㉓老郑还说：“你看床板下的排面，雕着鼠戏葡萄，九只老鼠趴在葡萄上，惬意地戏耍。葡萄多籽，而老鼠又叫耗子，‘耗子’谐音‘好子’，寓意为家庭多子多福，家兴人旺呀！” ㉔八个人围着床转了一圈又一圈，说：“这床我们出二十万，卖不卖?” ㉕老郑摇了摇头。 ㉖村主任说：“老郑老郑真奇怪，价钱越贵越不卖。” ㉗八个人悻悻离去。 ㉘一场大雪之后。老郑正在道路上清扫积雪。村主任带着男男女女十多个城里人来看床。 ㉙一个人说：“这条路泥水太多，我们的车就不进村了。” ㉚村主任说：“这条路早该修了，但是村里没有钱修，已经打过报告了，等吧。” ㉛十多人围着花床忙了一上午。一个人说：“我们给你二十五万，卖不卖?” ㉜老郑说：“不卖。” ㉝“三十万呢?” ㉞老郑依然头摇得像拨浪鼓。 ㉟村主任说：“老郑，三十万不少了，卖了吧，过了这个村，可没这个店了。” ㊱老郑又摇了摇头。 ㊲城里人说：“你说个价吧！” ㊳老郑说：“我不要钱，床白送你们。”众人皆惊。 ㊴老郑又说：“但是我有个条件，你们修好村里这条路。” ㊵城里人说：“这不是小事，我给领导汇报一下，再答复你，好吗?” ㊶很快，报纸对老郑的事迹作了报道：《一个人和一条路》，大意是：村民出行难，老人义务修路三十年，如今想捐献自家的花床来修路。 ㊷报道一出，市、县领导高度重视。 ㊸刚一开春，修路开始了。春暖花开时，一条平坦的水泥路与国道连在了一起。 ㊹为感谢老郑，村主任让老郑给路取名字。老郑说：“就叫‘致富路’吧，路是党委政府为人民修建的，希望村民沿着这条路致富奔小康。” ㊺路修好了，老郑信守承诺，把床捐了出去。雕花木床成了当地博物馆的珍宝，观赏它的人络绎不绝。 ㊻老郑一生修路护路，99岁仙逝。村民为了纪念老郑，在路口立了一块碑，将“致富路”改名“红心路”，碑上刻着一副对联：一颗红心两只手，战天斗地绘新图。 ㊼顺便说一下，老郑名叫郑红心，中共党员，抗美援朝后勤运输老战士。老郑无数次冒着枪林弹雨，沿着被炸毁的道路运送战争物资，侥幸捡回一条命。 29．文中老郑多次向城里人介绍大床，饶有趣味，富有深意。请赏析以下介绍词的表达效果。 “你看床板下的排面，雕着鼠戏葡萄，九只老鼠趴在葡萄上，惬意地戏耍。葡萄多籽，而老鼠又叫耗子，‘耗子’谐音‘好子’，寓意为家庭多子多福，家兴人旺呀！” 30．文章最后一段对老郑的补充说明有何作用？请结合内容简要分析。 31．老郑的行为产生了怎样的社会影响？请结合文本分析。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 要点类别 具体内容 用户要求 1. 交代起讫点 2. 对人或情况作介绍（无时间顺序关系） 插叙作用：补充交代，使文章更充实、紧凑 记叙文的线索 人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线 记叙的人称 第一人称：便于直抒胸臆，真实亲切 第三人称：写法自由，全面展现人物活动和心理 第二人称：抒发内心情感，拉近距离 记叙的详略 与主题有关的内容详写，与主题联系不紧密的内容略写，与主题无关的内容舍弃 记叙文的表达方式 记叙：叙述事件过程 描写：人物描写（相貌、语言、行为、心理、神态）、环境描写（自然环境、社会环境） 说明：补充交代事物状态、性质、功能 议论：点明记叙意义，揭示事物本质 抒情：抒发作者感情（直接抒情、间接抒情） 记叙文的表现手法 联想与想象、象征（托物言志）、对比与衬托、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、白描、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬） 记叙文的语言特点 准确、生动、形象；语言风格多样（清新自然、幽默风趣、质朴平实等） 一、记叙文的定义与分类 （一）定义 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。像大家熟悉的小说、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等，都属于记叙文的范畴。 （二）分类 1. 写人记叙文：这类记叙文主要围绕人物展开，通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，刻画人物形象，展现人物的性格特点、精神品质等。比如《我的老师》，通过回忆与老师相处的点滴，塑造了一位和蔼可亲、关爱学生的老师形象。 1. 叙事记叙文：侧重于叙述事件的发生、发展、经过和结果，以事件为线索，表达一定的主题。如《散步》，讲述了一家人在田野散步的小事，却体现了尊老爱幼的传统美德。 1. 写景记叙文：重点描绘自然景观或人文景观，借景抒情，情景交融。像《春》，作者通过对春天各种景物的细致描写，抒发了对春天的喜爱和赞美之情。 1. 状物记叙文：主要描写某个物体，通过对物体的形状、颜色、质地等特征的刻画，托物言志或借物抒情。例如《白杨礼赞》，借对白杨树的赞美，歌颂了北方抗日军民的顽强精神。 二、记叙文的要素 记叙文有六要素，分别是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。明确这六要素，能帮助我们更好地理解文章内容。 1. 时间：年、月、日、时都要尽可能写清楚，它是事件发生的时间背景。比如《从百草园到三味书屋》中，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里虽未明确具体时间，但从所描绘的景物可推测是春夏时节，让读者感受到当时的氛围。 1. 地点：要交代清楚事件发生的环境和具体位置。《故乡》中，鲁迅对故乡绍兴的环境描写，如 “渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，为故事的展开奠定了悲凉的基调。 1. 人物：是记叙文的核心要素之一，不写人物，故事就会显得糊涂。在写人物时，可以从外形、外貌、语言、对话、神态等方面进行刻画。如《阿长与〈山海经〉》中对阿长的描写，“她生得黄胖而矮”，通过简单的外貌描写，一个朴实的劳动妇女形象跃然纸上。 1. 起因：即事情为何发生，要找出原因。《曹刿论战》中，齐国军队攻打鲁国，这就是长勺之战发生的起因，它引发了后续曹刿请见、论战等一系列情节。 1. 经过：是事件的核心部分，要把来龙去脉写清楚，需详写。比如写一次运动会上的接力比赛，就要详细描述每个运动员交接棒的瞬间、奔跑的姿态、赛场上的紧张氛围以及观众的反应等。 1. 结果：要明确交代事件的结局，不能含糊。如《皇帝的新装》，皇帝穿着不存在的 “新衣” 游行，最后被一个小孩戳穿骗局，这就是故事的结果，它揭示了文章的讽刺主题。 三、记叙的顺序 1. 顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。这种写法能使事情的来龙去脉清晰地展现出来，符合人们的认知习惯。例如《散步》，作者按照一家人出门散步、在散步途中产生分歧、最终解决分歧的顺序叙述，条理清晰，读者能轻松理解故事内容。 1. 倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再按时间顺序写事情的发生、经过等。它可分为两类：一是把事情的结局先写出来，再倒叙事情的发生、发展经过；二是把后面发生的某一情节提到前面去，暂时中断中心事情的叙述而进入另一个相关事情的叙述。运用倒叙时，要特别注意 “倒”“顺” 之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。如《背影》，开篇先写 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，设置悬念，吸引读者，然后再回忆与父亲在浦口车站分别的情景。 1. 插叙：在叙述中心事情的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，进行有关的另一件事情的叙述。插叙有两种情况：一是插入的内容跟时间也有关联，在叙述过程中插入一段从前发生的事，这种插叙一般要交代起讫点；二是对人或情况作一些说明介绍，跟叙述的时间顺序没有什么关系，插入的前后不一定有过渡衔接的话。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。如《故乡》中，在叙述 “我” 回故乡的见闻和感受时，插入了对少年闰土的回忆，通过与眼前中年闰土的对比，更深刻地揭示了社会的变迁对人的影响。 四、记叙文的线索 线索是指贯穿全文、连接全部材料的一种因素（依据）。记叙文的线索有多种形式： 1. 人物线索：以某个人物的见闻、经历或情感变化为线索。如《孔乙己》，以酒店小伙计 “我” 的所见所闻为线索，展现了孔乙己的悲惨命运。 1. 事件线索：以某个具体事件的发展过程为线索。例如《智取生辰纲》，以晁盖等人智取生辰纲这一事件为线索，展开故事情节。 1. 事物线索：以一个具体的事物为线索，贯穿全文。《羚羊木雕》中，“羚羊木雕” 就是文章的线索，围绕它展开了 “我” 与父母、朋友之间的矛盾冲突。 1. 时间线索：按照时间的推移来组织材料。如《伟大的悲剧》，按照斯科特一行探险队从出发到返程的时间顺序，展现了他们在南极探险过程中的悲壮经历。 1. 空间线索：依据空间的转换来安排文章结构。《从百草园到三味书屋》，从百草园到三味书屋，空间的转换构成了文章的线索，同时也对比了两种不同的生活环境。 1. 情感变化线索：以作者或文中人物的情感变化为线索。如《荔枝蜜》，作者对蜜蜂的情感由讨厌到喜欢，再到赞颂，情感的变化推动了文章的发展。 1. 明暗两线：有的记叙文有明线和暗线两条线索。明线是文章中直接呈现出来的线索，暗线则是隐藏在文章背后，需要读者去分析挖掘的线索。例如《藤野先生》，明线是 “我” 与藤野先生的交往，暗线是 “我” 的爱国主义情感。线索的作用是把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。 五、记叙的人称 1. 第一人称：以 “我” 的口吻或角度展开叙述。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。在一般记叙文和散文中，“我” 即作者本人；在小说中，“我” 不是作者本人。如《走一步，再走一步》，通过 “我” 的亲身经历，让读者更能感同身受地体会到面对困难时应有的态度。 1. 第三人称：写法比较自由开阔，不受任何限制，可以全面地展现不同人物的活动和心理。如《皇帝的新装》，用第三人称叙述，能客观地描写皇帝、骗子、大臣等不同人物的言行和心理，使故事更具客观性和普遍性。 1. 第二人称：便于抒发内心情感，拉近距离，有亲切感。但在记叙文中使用相对较少。如在一些抒情性较强的文章中，偶尔会出现第二人称 “你”，直接与读者或文中对象对话，增强情感的表达效果。 六、记叙的详略 记叙文在写作时要注意详略得当。与主题有关的内容要详写，这样能突出文章的中心；与主题联系不紧密的内容要略写；与主题无关的内容应该舍弃。例如《从百草园到三味书屋》，作者对百草园中丰富多彩的生活进行了详写，如雪地捕鸟、听美女蛇的故事等，因为这些内容更能体现儿童对自由快乐生活的向往，突出了文章的主题；而对三味书屋中枯燥的学习生活则略写，只是简单提及读书、对课等内容，这样详略结合，使文章中心集中、鲜明、突出。 七、记叙文的表达方式 记叙文以记叙、描写为主要表达方式，常常辅以议论、抒情和说明。 记叙：是叙述事件的过程，交代事件的发生、发展和结局。如 “那天，我早早地起床，准备去参加学校组织的郊游活动。我们乘坐大巴车，一路上欢声笑语，很快就到达了目的地”，这里就是用记叙的方式，简单交代了郊游的起因、出发过程。 描写： 0. 人物描写：包括相貌、语言、行为、心理、神态等描写。通过人物描写，可以刻画人物形象，展现人物性格。例如《范进中举》中对范进中举后发疯的描写，“他爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了”，通过语言、动作、神态等描写，生动地表现了范进中举后喜极而疯的丑态。 0. 环境描写：包括社会环境描写和自然环境描写。自然环境描写可以描写景物、环境的特点，交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节），渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展等。如《故乡》中对故乡衰败景象的描写，渲染了悲凉的气氛，烘托出 “我” 内心的伤感。社会环境描写可以描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，衬托人物形象等。如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写，展现了当时的社会环境，为孔乙己的出场和悲剧命运做了铺垫。 说明：在记叙文中，说明是记叙中的补充交代，常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征，一般要求文字简明扼要。如《松鼠》中，在描写松鼠的外形、习性等过程中，会穿插一些对松鼠生活环境、食物来源等方面的说明。 议论：在记叙文中经常穿插适当的议论，用以点明记叙的意义，揭示所叙事物的本质。记叙是基础，议论是记叙的归纳与深化。如《一件小事》中，作者在叙述完车夫帮助老妇人的事件后，发表议论，“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的‘小’来”，通过议论，突出了车夫的高尚品质，深化了文章主题。 抒情：在记叙的基础上采用直抒胸臆的方法，抒发作者难以抑制的感情。分为直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。如《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，直接抒发了作者对祖国的热爱之情。间接抒情主要有借景抒情、借物抒情（托物言志）、借古抒情等形式。如《春》中，作者通过对春天美景的描写，间接地抒发了对春天的喜爱和赞美之情。 八、记叙文的表现手法 1. 联想与想象：联想是由一事物想到另一事物的心理过程，想象是在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。它们能丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。如《天上的街市》，作者由天上的明星联想到街市，又通过想象描绘出牛郎织女在天上幸福生活的场景，表达了对美好生活的向往。 1. 象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意。如《白杨礼赞》，借白杨树象征了北方抗日军民正直、质朴、坚强不屈的精神。 1. 对比与衬托：对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明地突出了主要事物或事物的主要方面的特征。衬托是以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的特征。如《故乡》中，将少年闰土的活泼勇敢与中年闰土的麻木迟钝进行对比，突出了社会变迁对人的影响；用杨二嫂的自私刻薄衬托闰土的淳朴善良。 1. 借景抒情（情景交融）：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情，做到情景交融，使文章充满诗情画意。如《三峡》中，作者描写三峡四季不同的景色，同时也融入了对祖国壮丽山河的热爱之情。 1. 伏笔和铺垫：伏笔是在文章的前边将下文要出现的人物或事件预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。铺垫是为了让后文的情节发展更合理，在前面做一些必要的交代。如《项链》中，玛蒂尔德向朋友借项链时，朋友很爽快地答应了，这一情节为后文项链是假的埋下了伏笔；前文对玛蒂尔德爱慕虚荣的描写，则是为她借项链、丢项链的情节做了铺垫。 1. 前后照应（呼应）：指文章中某些内容和意思在不同部位上互相关照与呼应。可以使文章结构严谨，浑然一体，还能突出主题，加深读者印象。如《十六年前的回忆》中，开头写 “1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了”，结尾写 “我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：‘妈，昨天是 4 月 28 日。’母亲微微点了一下头”，前后呼应，突出了作者对父亲的深切怀念。 1. 直接（间接）描写：直接描写又叫正面描写，就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、语言和行动。间接描写又叫侧面描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。如《口技》中，正面描写口技艺人的表演，同时通过描写听众的反应等侧面描写，烘托出口技表演的精彩绝伦。 1. 白描：简练、质朴、轻捷、传神是白描手法的主要特征，它一般不用修辞手法。如《孔乙己》中对孔乙己的肖像描写 “身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破”，通过简洁的白描，将孔乙己的身份、地位、遭遇和个性都显示了出来。 1. 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）：欲扬先抑是先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，突出强调了事物（人物）的特征。如《蝉》中，作者先写对蝉的聒噪感到厌烦，后来了解蝉的生命历程后，对蝉产生了敬佩之情，这就是欲扬先抑的手法。 九、记叙文的语言特点 记叙文的语言要求准确、生动、形象。准确是指用词恰当，能恰如其分地表达作者的意图和情感。生动形象则体现在运用各种修辞手法、富有表现力的词语以及细腻的描写等方面。如《春》中，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“偷偷地”“钻” 等词语，将小草拟人化，生动形象地写出了小草破土而出的情态，表现了春天的生机与活力。同时，记叙文的语言风格也多种多样，有的清新自然，如《散步》；有的幽默风趣，如《我的叔叔于勒》中对菲利普夫妇的描写；有的质朴平实，如《台阶》等。 记叙文答题技巧12种常见题型 一、概括文章（段落）内容 常见题型：(1)简答题问法，①本文的主要内容是什么?②请用简要的语言概括本文的主要内容。 (2)填空题常要求在表格中、横线上填写主要内容。 方法：根据题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。即：谁在什么时间，什么地点做了什么事，结果怎样。强调：通过这件事，表达了作者什么观点或感情。 答题格式：A+B+C A．本文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。B．表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神)C．抒发了作者的……感情。 2、 划分文章(或者文段)层次并归纳内容 常见题型： (1)简答题如：本文(段)可划分成几个部分(层次)?每个部分(层次)写了什么内容? (2)填空题常要求在表格、横线或方框中填起止段落及主要内容。 方法：(1)按时间划分(找表示时间的短语);(2)按地点划分(找表示地点的短语);(3)按事件发展过程划分(找各个事件);(4)总分总(掐头去尾)。 三、辨识记叙线索并分析其作用 常见题型：简答题：本文以什么为叙事(记叙)的线索?其作用是什么? 方法：(1)把握线索标志：贯穿全文，反复出现。(2)了解常见线索(明线和暗线)———核心人物、核心事件、时间、地点、作者的情感变化。(3)掌握线索的一般作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次分明。 温馨提示：最常见的线索：对某一人物的喜爱、怀念之情;人物的感情(认识)变化;代表作者感情的实物。 四、为文章拟标题 常见题型： 让考生直接在题目位置的横线上填写自己拟定的标题; 如：根据本文内容，你认为拟写一个怎样的标题最合适? 方法：找文章的线索或中心。依据有：(1)核心人物;(2)核心事物;(3)核心事件;(4)作者情感。 五、品味题目或者标题的好处 常见题型：要求回答：题目的好处、题目含义或这个题目换成另一个好不好，为什么。 方法：(1)可以从以下几方面进行品味：A．内容上;B．主题上;C．线索上;D．设置悬念上。 (2)记叙文题目的“好处”答题思路一般是：拟题巧妙;一语双关;本指……实指……;突出主题;耐人寻味。(3)题目含义一般有两层：表层含义+深层含义。深层含义往往是作者的感情或观点。运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。 六、分析人称的作用(好处) 常见题型：本文用第几人称叙述?这样写的好处是什么? 方法：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。 七、辨识记叙顺序并分析其作用 常见题型：(1)本文是按怎样的顺序写作的?按这样的顺序写有何好处?(2)本文记叙有什么特点?这样写有什么好处(作用)? 方法：顺序的作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰、印象深刻。倒叙的作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插叙的作用：对情节起补充、衬托的作用，丰富形象，突出中心。 八、分析语言特色 常见题型：一般为简答题：要求分析文章语言的表现特色。 方法：结合语境和修辞方法从下列词语中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。温馨提示：必须结合具体语句分析。一般地，如果是口语，就是通俗易懂;是书面语的，就严谨典雅;是文学性语言的，就鲜明、生动、富于形象性、充满感情色彩。 九、辨识写作手法并分析其作用 常见题型：简答题如：本文最突出的写作手法(表现手法)是什么?这样写有什么作用? 方法：(1)象征。把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 (2)对比。通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。 (3)衬托。侧面烘托。以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、思想感情等。 (4)讽刺。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事进行揭露、批判嘲笑，增强深刻性和批判性，语言辛辣幽默。 (5)欲扬先抑和先扬后抑。上下文形成对比，突出所写对象，收到出人意料的表达效果。 (6)前后照应(首尾呼应)。使情节完整、结构严谨、中心突出。 (7)设置悬念。引起读者的注意，增强阅读兴趣，引出文章的主要的人、物或事。 (8)文章开篇的常用写作手法：A．兴。先言他物，再言此物。B．引用。如名句、箴言。C．倒叙。D．开门见山。 十、分析具体词语的含义与作用 常见题型：简答题如：加点词语的意思(含义)是什么?在句(段、文)中作用是什么? 方法：联系词语本意，解释其在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题格式：“xx”一词原指……，这里指……，起到……作用。 十一、分析句子或语段的作用 常见题型：简答题：要求考生分析指定的句子(划线句子)或段落在文中的作用。 方法：(1)内容。首段尾段：点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。字面义和象征义。(语面的象征义、喻指义，表现人物的思想性格，点明全文的思想意义)。要结合文章具体内容说明。 (2)结构。①文章开头：A．开篇点题，渲染气氛。B．总领全文，引出下文，为下文做铺垫。C．设置悬念，引起读者的兴趣或思考。②文章中间：A．承接上文;B．处于段末起总结全文，引起下文的作用。C．单独成段起承上启下的过渡作用。D．为后文作铺垫、标志思路、埋设伏笔等作用。③文章结尾：A．画龙点睛，篇末点题;B．总结全文(上文)，深化中心;C．照应开头(文题)，首尾呼应;D．独立成段时，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，给人启迪。 (3)表达效果：升华中心，渲染气氛、烘托心情等。 (4)写作手法：常有开篇点题、埋设伏笔、深化中心、点明主旨、作铺垫、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征等。 十二、分析人物形象 常见题型：简答题要求概括文中主要人物的性格特点、思想品质等。 方法：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象;二是通过对人物的语言、行为、心理、表情、肖像等描写的分析来把握人物的思想性格，同时抓住细节描写。 温馨提示：还可以在与其周围人物的对比中把握人物的特点，从侧面描写入手。 阅读下面文章，完成下面小题。 乘飞碟回家过年 张天航 ①2035年2月6日，广东省东莞市，松山湖。 ②波光粼粼的湖面，掩映在青翠的荔枝树之间，仿佛一幅风光的壁画，泛着时光轻柔的涟漪。 ③体育公园里，洋溢着新春的喜庆氛围。一座座中式建筑的白色墙面和红色檐瓦，被形如八爪乌鱼的全自动AI机器人清洁得焕然一新。道路两旁高挂的红灯笼，和着清脆的鸟鸣，在渐去的晨光中摇曳。 ④此刻，一辆霓虹闪动的跑车，驶入笔直的湖岸干道。明天就是大年三十了，它在空荡荡的园区里，显得格外惹眼。 ⑤“春运多紧张啊，我说早点订票，你偏说不急。”副驾驶上的伊宁，摊开书页般的超薄手机屏，没好气地数落道，“这下好了，机票那么贵，高铁票订不到，高速还堵车，现在出发，大年初三也到不了北京！” ⑥“别急嘛。”林诚被催急了，瞟了她一眼。 ⑦“能不急吗？老妈刚刚催我两遍了，还以为是我故意不想回家。”伊宁扯了扯身上厚重的磁冲量太空服，“看看你给我穿的啥，咱这是要去太空过年吗？” ⑧“没说去太空。”身穿同款太空服的林诚，盯着半透明的虚拟投影操控视界，“我申请的是低空路线，飞行高度700米，一路可以饱览大好河山。” ⑨“你是说这跑车还能上天？林诚，说好了，今天去看我爸妈，明天去你家过年，我看你就是成心‘涮’我。”伊宁要赌气脱掉身上银灰色的太空服，“昨天骗我说已经安排妥了，我以为你有办法了……停车，我还是自己打车回家吧。” ⑩“哎呀，你能不能消停点。”林诚一把按住妻子的手，露出会心的笑容，“实话告诉你吧，这跑车就是‘天行号’，我们公司最新研制的航空器。” ⑪三十出头的林诚，已是一家知名科技公司新能源事业部的副总工程师。出于保护商业机密的原因，公司的事他从不向家人说起，可生活中难免露出蛛丝马迹。“天行号”，伊宁听他说过一嘴，当时他还下意识将嘴捂住了。 ⑫伊宁将信将疑：“既没螺旋桨，也没等离子体喷口，它咋飞呢？” ⑬身为大学讲师的伊宁，是一名流体力学博士，林诚要是耍把戏，可骗不了她。 ⑭“我不想回家过年吗？”林诚拍了拍胸脯，笑道，“这不归心似箭嘛！所以才劳驾‘天行号’了。没错，它靠反重力飞行。航空器是由常温超导材料打造的，而它在急剧加减速时，身上的太空服，就能抵抗致命的重力过载。” ⑮“常温超导……”伊宁为之兴奋。 ⑯林诚不时点击着虚拟屏幕，检测各项性能参数。提及团队这个最新成果，他如数家珍，常温超导是可以在常温条件下实现的物体超导状态，而超导体实际是一种几乎失去电阻的物体。科学实验表明，当物体温度接近绝对零度时，将发生“零电阻”的奇异现象，此时物体中的原子几乎处于静止状态，电子与它们的碰撞几率大大降低，几乎不会失去能量。因此，哪怕一股微弱的电流，也会在超导体中产生强大磁场，这便是超导神奇魔力的由来。 ⑰常温超导会让我们生活在一个几乎没有能耗、无需能源的世界。未来，随着“磁代电”产业化的不断升级，磁力将大规模覆盖交通、能源、环保、旅游、科研、军事等各个领域，极大改变人类的生产生活方式。林诚说：“就拿这辆磁力飞车来说，它会以1700千米的时速在高空翱翔，却几乎不需要任何燃料，绝对是一种奇妙的感觉。” ⑱伊宁正静静听着林诚介绍，却发现跑车在悄然变形——车身硬朗的线条逐渐变成光滑的曲线，一道幻影般的光磁罩，在他们头顶倏然闭合，散发出螺旋状的银色光芒！ ⑲“好了。”林诚在全息界面上，将航空器切入飞行模式，语气里透着激动，“一切就绪，回家过年。” ⑳湖光山色间，一枚幻影般的诡异圆盘扶摇直上，仿佛飘忽在重重空间之外。 ㉑现在，“飞碟”像鬼魅一般，以打破一切实体的物理法则及几何常数的姿态，瞬间消失在苍天尽头。 （选自《科技日报》） 1．开头部分写松山湖和体育公园有何作用？ 2．文中有多处设置了悬念，请结合以下知识链接，任选一处做简要分析。 知识链接： 悬念是文学作品中的一种叙事策略，指作者通过隐藏文中的信息等方式，刻意在读者心中制造期待感与不确定性。其本质是引导读者主动参与故事情节发展。 3．请结合⑯⑰段的内容和表达目的，简要分析两个段落中多次使用“几乎”一词的用意。 4．请结合文章和以下材料，探究科幻与现实之间的联系。 材料一：2021年，中国一家汽车公司发布了全球首个分体式飞行汽车。汽车作为航母负责陆地行驶，飞行器为六轴六桨双涵道的构型，机身主体结构和桨叶采用碳纤维材料，兼顾高强度和轻量化。2023年，美国一家公司的飞行汽车获得许可，车身上部采用了网状结构，汽车安装了八个螺旋桨，使其能够垂直升空。 材料二：潜艇最早诞生于十八世纪，到了十九世纪，法国海军制造了“潜水员”潜艇，以压缩空气发动机作动力。凡尔纳以“潜水员”号为基础进行了创作，设想使用电力推进引擎。命名为“鹦鹉螺号”。1886年，英国建造了“鹦鹉螺”号潜艇，使用蓄电池动力推进。1897年，美国建造了“霍兰”Ⅵ号潜艇，使用汽油机动力装置和电动机作为动力，开启了潜艇双推进系统时代。 阅读下面的文字，完成下面小题。 抉择 林语堂 ①战争开始之时，木兰正和全家在牯岭避暑。阿通大学毕业后在上海附近政府电信局的无线电台做事，他请了六个礼拜的假，随家到牯岭。 ②中国将来的命运如何，或沦为日本的保护国，陷于万劫不复之地，或抗战建国，使中国成为一个自由、团结、独立的国家，就要在这栋房子里决定了。 ③七月十七号，政府终于达成最重要的决定，向全国广播抗战到底的国策。 ④阿通说：“我愿去前线。”木兰喊道：“什么？”她的脸突然沉下来。“妈，怎么？您不恨日本吗？”木兰看着丈夫荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。 ⑤阿通又问：“您不赞成？现在国家需要人人奋斗的。”木兰走开了，依然没说话。又经过一个钟头，她也一句话没说。她失去了心情的平静，不得不和丈夫商量这件事。 ⑥一个钟头之后，她和荪亚把阿通叫去，有话和他说。她问：“你已经决定去打仗了吗？”阿通回答说：“我若不去，受教育又何用？妈，我不明白您的意思。”“你不能理解……我只是问你是不是已经决定。”阿通说：“是，我已经决定。” ⑦木兰心里在挣扎交战，她眼中流出泪来。她说：“阿通，我就只有你这么一个儿子……”说着哭起来。父亲说：“阿通，你听着。你妈和我已经商量过。国家若需要你，你必须要去。我们并不是阻拦你，你也要为家里想一想。”阿通两手很紧张地攥住椅子的两臂，他说：“爸爸，妈妈，我知道你们难过……可是我不得不去！” ⑧父亲问：“你为什么不能照旧在电台做事？虽然不是上前线，也同样是报效国家。”阿通慢慢说：“好吧，若是对国家重要，我可以继续做。”这似乎是一个折中办法。 ⑨第二天，荪亚和木兰带着阿通回杭州，过了几天阿通便回了上海。此时战事已全面发展，范围势将越来越广。杭州已遭轰炸数次。许多杭州人往上海外国租界逃，以求安全。 ⑩到九月一号，情势十分危急，木兰说她也要到上海去。他们出发的头一天晚上，接到阿通的信： 父母大人尊前，敬禀者，儿已从军。念及国若不存，家有何用？若为人子者皆念父母儿女之私情，中国将如何与日本作战？祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来。 儿 阿通 ⑪木兰看完信愣住了。儿子已经从军——去何处从军？在何部队？为何不先告知父母？想到这些，木兰越发急于往上海一行，也许阿通正在上海某处作战，亦未可知。 ⑫他们到了上海，但日子并不太平。轰炸机天天在头上飞，空中机关枪的扫射常常打在街上和屋顶上。爆炸之声，昼夜可闻。最坏的是，逃难的男女、孩子由闸北涌来，在大街上踟蹰犹豫而无所归。 ⑬全家都笼罩在恐怖的气氛之中。木兰也和丈夫商量回杭州。他们回来的第二天，接到阿通的又一封信，后来阿通几乎天天写信，木兰为这些信活着。前途如何，茫然不可知。她现在已经觉得自己是个无儿之母。望子归来似乎永远是母亲生活之中的一部分。 ⑭她觉得自己的人生到了秋天，儿子的人生则正在春天。她清清楚楚感觉到生活的意义，也感觉到青春的力量正在阿通身上勃然兴起。在她回顾过去的将近五十年的生活，她觉得中国也是如此。老的叶子一片一片地掉了，新的蓓蕾已然长起来，精力足，希望大。这些想法使木兰耐性渐大，更能达观知命，虽然来日岁月渐少，她却勇气再现。荪亚发现她的面容已经改变，虽然有点儿伤感，有点儿衰老，但却显得慈爱多了，她已经不再对死亡恐惧，也不再担心自己的遭遇，不再担心自己的利害。 ⑮十二月二十四日，日军到了！ ⑯二十九日早晨，木兰全家人撇了家，加入千万人的难民群，往内地逃难。隔日，忽闻远方如雷轰鸣，初似海啸奔涌，渐近方知是震天的人声。过了一会儿，大家看清楚是军队的卡车，上面载的是中国兵，他们高举着手向难民欢呼。士兵戴着钢盔在车上站着，威风凛凛，他们向老百姓招手。民众热烈欢迎，士兵开始唱军歌，其中不断重复的句子是： 上战场 为家为国去打仗 山河不重光 誓不回家乡 ⑰木兰的眼泪开始往下掉。这时她四周每个人都参加入了震耳欲聋的欢呼。歌声渐渐在远处变小，道旁群众的欢呼声渐渐淹没了远处的歌声。靠近木兰的难民站着往后看，很多人还在欢呼，有些人在流泪。 ⑱木兰心中涌起一阵强烈的情绪，是一种快乐感，一种光荣感，她想那是必然无疑的。她的激动前所未有。这种激动，只有个人融进伟大的运动中才会感觉到。使她这样激动的，不仅是那些士兵，还有那移动中的人群，连她自己都在内的广大人群。她感觉到自己的国家，以前从来没有感觉得这么清楚、真实；她感觉到一个民族，由于一个共同爱国热情而结合，由于逃离共同的敌人而跋涉万里；她更感觉到一个民族，其耐心，其力量，其深厚的耐心，其雄伟的力量，就如同万里长城一样，也像万里长城之经历千年万载而不朽。 ⑲木兰所见的外在的光景改变了，她的内心也改变了。她失去了空间和方向，甚至失去了自己的个体感，觉得自己是伟大的一般老百姓中的一分子了。因为真正的中国老百姓是扎根在中国的土壤里，在他们深爱的中国土壤里。她也迈步加入了群众，站在群众里她的位子上。 （选自《京华烟云》，有改动） 5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．第⑦段写木兰“眼中流出泪来”，木兰听到儿子已经决定去打仗，知道自己无法改变儿子的决定，流下了难过的泪。 B．第⑰段写“木兰的眼泪开始往下掉”，木兰听到军歌，想到儿子投身战场生死未卜，流下惦念、担心、无奈的泪。 C．第⑭段木兰“觉得自己的人生到了秋天”，一因时值秋天触景生情；二因自己年近半百，就像四季轮回到了秋季。 D．第⑭段木兰觉得“儿子的人生则正在春天”，是因为阿通在国家危难之时毅然参战，让她看到成长、力量和希望。 6．请简要分析第⑩段中儿子的信在全文中的作用。 7．从选文看，小说题目“抉择”有哪几方面的含义？请概括写出。 8．学校文学社欲将小说刊登在校报上，并打算配一幅画有木兰形象的插图。下面两个场景中的木兰，你认为画哪一个更合适？请选择并写出理由。 场景一：阿通说：“我愿去前线。”木兰喊道：“什么？”她的脸突然沉下来。“妈，怎么？您不恨日本吗？”木兰看着丈夫荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。 场景二：木兰所见的外在的光景改变了，她的内心也改变了……她也迈步加入了群众，站在群众里她的位子上。 阅读下面的文章，完成小题。 战士 孙犁 ①那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河，搭上了一个草桥。天气好的时候，从桥上走过，常看见有些村妇淘菜；有些军队上的小鬼，打破冰层捉小沙鱼，手冻得像胡萝卜，还是兴高采烈地喊着。 ②这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上去买猪肉吃。掌柜是一个残疾军人，打伤了右臂和左腿。这铺子，是他几个残疾弟兄合股开的合作社。 ③第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿，用左手给我切好了。一般的山里的猪肉是弄得粗糙的，猪很小就杀了，皮上还带着毛，涂上刺眼的颜色，煮的时候不放盐。当我称赞他的肉有味道和干净的时候，他笑了，两排洁白的牙齿，一个嘴角往上翘起来，肉也多给了我一些。 ④第二次我去，是一个雪天，我多烫了一壶小酒。这天，多了一个伙计：伤了胯骨，两条腿都软了。 ⑤三个人围着火谈起来。 ⑥伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来，他就只是笑笑。有时也插进一两句，就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤，掌柜望着伙计说：“那时还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长。那次追击敌人，我们拼命追，指导员喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个敌人！” ⑦“那样有意思的生活不会有了。” ⑧伙计说了一句，用力吹着火，火照进他的眼，眼珠好像浮在火里。 ⑨掌柜还是笑着，对伙计说：“又来了，”他转过头来对我，“他沉不住气哩，同志。那时，我倒下了，他把我往后背了几十步，又赶上去，被最后的一个敌人打穿了胯。他直到现在，还想再干干呢！” ⑩伙计干脆地说：“怨我们的医道不行么！” ⑪“怎样？”我问他。 ⑫“不能换上一副胯骨吗，如能那样，我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪吗？” ⑬“小心你的眼！”掌柜停止了笑，对伙计警戒着，使我吃了一惊。 ⑭“他整天焦躁不能上火线，眼睛已经有毛病了。” ⑮我安慰他说，人民和国家记着他的功劳，打走敌人，我们有好日子过。 ⑯“什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？”他沉默了。 ⑰第三次我去，正赶上他两个要去赶集，我已经是熟人了，掌柜的对伏在锅上的一个女人说：“照顾这位同志吃吧。新出锅的，对不起，我不照应了。” ⑱那个女子个子很矮，衣服上涂着油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他们的炕上，炕头上睡着一个孩子，放着一个火盆。 ⑲女人多话，有些泼。她对我说，她是掌柜的老婆，掌柜的从一百里以外的家里把她接来，她有些抱怨，说他不中用，得她来帮忙。 ⑳我对她讲，她丈夫的伤，是天下最大的光荣记号，她应该好好帮他做事。临完，她和我搅缠着一毛钱，说我多吃了一毛钱的肉。我没办法，照数给了她，但正色说“我不在乎这一毛钱，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回来，你不要说，你和我因为一毛钱搅缠了半天吧！” ㉑这都是一年前的事了。 ㉒第四次我去，是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏，我又去看他们，他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说：“那才算个战士！反‘扫荡’开始了，我们的队伍已经准备在附近作战，我派了人去抬他们，因为他们不能上山过岭。那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说：你们不配合子弟兵作战吗？民兵们说：配合呀！他大声喊：好！那你们抬我到山头上去吧，我要指挥你们！民兵们都劝他，他说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的，他对民兵们讲：你们不知道我吗？我可以指挥你们！我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过，就真的带好一切武器，把他抬到敌人过路的山头上去。你看，结果就打了一个漂亮的伏击战。” ㉓临别他说：“你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！” 一九四一年于平山 《名家名作》校刊推荐了名家孙犁专辑《战士》一文，同学们进行了小组合作阅读。 9．“精阅读，从质疑问难开始”。同学们提出了两个问题，请你任选一个问题进行分析。 A．作家孙犁很讲究叙事策略。文中从“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”这样处理有什么作用，简要分析。 B．结尾处：临别他说：“你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！”请你简要分析结尾的作用。 10．孙犁说：在小说《战士》中，“我”走进的是充满温情的店铺，吃到的是干净味美的熟肉，遇到的是普通而伟大的战士。结合具体内容，围绕“温情的店铺”“普通而伟大的战士”其中的任意一句，写一段不少于150字的赏析性文字。 11．阅读下面的文字，回答问题。 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒里的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水， “噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 (1)【梳理文脉】文中花草形态的变化牵动着作者行为的变化，请根据提示补填内容。 关于花草形态 四季海棠死去 野草从花盆里长出 ① ② 关于作者行为 将花盆扔到阳台 ③ 把野草搬进卧室 和野草共呼吸 (2)【设计朗读】小语和小文齐读本文，读到第④段“原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了”时，对朗读重音处理提出了不同意见，请你补充。 小语： 我认为应该重读“原来是”和“飞”， 因为① 小文：我认为应该重读“细若游丝”和“干硬”，因为② 语文课代表：我觉得你们的想法都体现了对文本的正确理解，都有道理。 (3)【优选文题】如果给这篇散文加标题，你觉得下面标题哪一个更适合？为什么？ ①《野草的呼吸》 ②《四季海棠与野草》 (4)【关联教材】学完七年级下册第五单元，语文老师让课代表小安推荐一篇课外文章作为本单元拓展阅读材料，小安拿不准能否推荐迟子建的这篇散文，于是向你请教。请你将第五单元相关内容和这篇散文进行关联权衡，具体给出推荐理由。 第五单元目录18 井冈翠竹/袁鹰 19 紫藤萝瀑布/宗璞 20外国诗二首 假如生活欺骗了你/普希金 未选择的路/弗罗斯特 …… 第五单元单元导读这个单元的课文托物言志，咏物抒怀……获得人生的启迪。 学习本单元，……要注意把握景或物的特点，体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物，以此抒发情志的；建议运用比较阅读的方法，从多个角度分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。 在推选“最具挑战精神”人物活动中，第四组同学想要推荐下文的冯帆，请一起完成推荐任务。 山①在那儿 刘慈欣 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13千米左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感觉到了海山的坡度在增加，身体随着水面越来越向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。【A】在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：【B】薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船洒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （选自《刘慈欣作品集·山》，有删改） 【注】 ①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队有四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为避难来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：指“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 【了解人物经历】 12．了解人物，需先了解他的经历。请完成冯帆挑战活动的思维导图。 【理解形象寓意】 13．与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。 【链接材料】 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 （刘慈欣《山》） 【关注艺术特色】 14．理解人物，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相关内容，完成下面表格。 【撰写推荐词】 15．小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着你我。请结合人物形象特点及其影响力，撰写一份推荐冯帆为“最具挑战精神人物”的推荐词。 阅读下面的文字，回答问题。 逐梦：向深海挺进 张雪云 ①2021年4月，春分过后的广州，满大街的簕（lè）杜鹃开得恣意灿烂。从港口岸边远远望去，天空浅蓝，海水深蓝，海天相接处，一道耀眼的红霞从海平面升起，温暖而明亮。 ②此时，搭载“海牛Ⅱ号”的海洋地质二号科考船，正从广州港港口缓缓驶出。 ③甲板上，万步炎凝望着大海涌起的一排排波浪，目光坚定。他是“海牛Ⅱ号”项目负责人。这些年，他去南海，去东海，去太平洋，去大西洋，到大海的更深更远处。他熟悉海的表情、海的气息、海底深处的秘密。 ④“海牛Ⅱ号”是目前我国水下重量最大的地质勘探科考设备。看似笨重，可当它稳稳当当坐底，完成姿态调平后，在海底干起活来却如泥鳅般灵活。如今，“海牛Ⅱ号”实现了全智能化，一个人就可轻松操作，按一个按键便可执行一套指令。 ⑤大海从起初的浅蓝，渐渐变成深蓝，船体掠起的波涛，翻动出雪白的浪花。 ⑥此时，到达目标工区，在万步炎的指导下，“海牛Ⅱ号”开展海试验收。 ⑦启动收放系统，启动操作绞车按钮。入水！下放！钻进！一切正如人们的期待。 ⑧十几个小时过去，万步炎目不转睛地在电脑前操控，很少起身走动。助手金永平在一旁协助，团队的每一位成员，都在自己的岗位上，紧张而有序地忙碌着。 ⑨随着钻探一点一点地深入，显示屏的数字不停跳动，从0到3，从3到6……直到231米！ ⑩新的纪录产生了！ ⑪万步炎长长舒了一口气，做了一个表示顺利的手势，“太好了，我们成功了。”然后身子往后微微倾斜，后背靠在了椅子上。 ⑫“太厉害了，破了世界纪录！”在场的人们，一起欢呼。大家相互握手表示祝贺，几个年轻的队员更是激动地拥抱了起来。 ⑬夕阳的余晖下，“海牛Ⅱ号”静静地躺在甲板上，闪耀着橙色的光芒。然而，每个队员都不会忘记上一次联调联试时的惊魂48小时。 ⑭那一次，“海牛Ⅱ号”差点葬身海底。 ⑮在1000米水深联调联试顺利完成作业、开始回收钻机时，突然，“啪”的一声巨响。不好！进口的配套收放绞车系统出了大问题，减速箱坏了，整个排缆机构瘫痪。 ⑯此时，“海牛Ⅱ号”悬吊在近1000米水下，离海底约6米。“海牛Ⅱ号”加上放出去的1000米脐带缆的总重量有15吨左右。收，收不回；放，又放不下。 ⑰更为严峻的是，根据天气预报，48小时后，会有强台风经过这片海域。如果两天之内不能把钻机回收上船，为了保证全船人员的安全，就只能砍断钻机脐带缆，把价值几千万的“海牛Ⅱ号”丢弃在海底。如果那样，项目无法验收，团队几年没日没夜的心血，将在顷刻间化为乌有。 ⑱远处的海风开始呼啸，海水发出号叫。 ⑲一定要把“海牛Ⅱ号”救回来！ ⑳“把梯子拿过来，我上去看看。” ㉑海浪声声，在摇摇晃晃的甲板上，万步炎爬上梯子，细细地查看，细细地思量。凭借多年科研一线摸爬滚打的经验，万步炎果断做出了一个惊人决定：“我们自己修！” ㉒开始，他试图修复损坏的部件，然而每一次尝试都宣告失败。在否定了维修、夹缆等方式后，万步炎决定，构建一套液压排缆系统，替代原有电动排缆系统。 ㉓“大家分头行动，赶紧把相关的液压元器件和油缸配齐。” ㉔团队每个人都开始与时间赛跑。有人焊接工作台，有人制作液压油缸固定基座，有人拆卸零部件，有人调试操作器……大家几乎彻夜不眠，花了近30个小时，终于搭建安装好一套临时液压排缆系统。 ㉕此时，海平面的颜色渐渐开始变了，海浪越来越高，船越来越颠簸。 ㉖万步炎搬着20多斤重的控制器操作着，只见他全神贯注，满头是汗，周围的每一个人手心里都捏着一把汗。就这样，经过团队完美配合，悬在深海中46个小时的钻机，终于完好无损地上了船。 ㉗奇迹！不可思议！ ㉘船上所有人，发出雷鸣般的欢呼。 ㉙准备返航，全力加速。此时，距台风来袭，只剩两个小时。 ㉚“我们做人也一样，就该像‘海牛’的钻头一样，勇往直前，钻透一切困难。”万步炎说。 ㉛海洋探索，依然是一场接力赛。万步炎和他的团队，注定会融入大海的浩瀚，与生命的波澜相伴，一路披荆斩棘，踏浪而歌，钻向大洋的最深处…… （刊载于2023年10月9日，有删改）） 16．本文记录了“海牛Ⅱ号”海底钻机两次海试的经过，请你根据文章内容补全下表。 “海牛Ⅱ号”两次海试经历 2021年4月 上一次联调联试 启动收放系统和操作绞车按钮，钻机进入海底 ↓ （1） 1000米水深联调联试顺利完成，开始回收钻机 ↓ （2） 多次试图修复损坏部件失败后，万步炎决定构建一套液压排缆系统，替代原有的电动排缆系统 ↓ （3） 17．文章画横线句子的环境描写有何作用？请简要分析。 18．文章并未按照时间顺序先写上一次联调联试再写本次海试，而是先记叙本次海试，然后再插叙上一次联调联试时的回忆。这一叙述方式有什么好处？ 19．请你结合课文《“蛟龙”探海》和本文中两个科研团队的事迹，写一段赞美词，表达对科研人员的赞美之情。（至少使用一种修辞手法，80字左右） 阅读下面的文字，回答问题。 红旗插上珠穆朗玛峰 郭超人 ①为了在较短的时间内征服珠穆朗玛峰，中国登山队决定把夺取珠穆朗玛峰顶峰的战斗分成三个“战役”进行。 ②3月25日，连绵的风雪停息了。笼罩在山区上空的昏蒙蒙的雾幕开始消散，隐藏了多时的太阳又从山后冉冉升起，阳光把珠穆朗玛的山峦映得五彩缤纷，天空瓦蓝瓦蓝的。在珠穆朗玛山区，这是少有的好天气。中国登山队决定全体登山队员今天从大本营出发，开始向珠穆朗玛峰进行第一次适应性行军。 ③3月27日，在预定的时间内，登山队员们胜利地完成了第一次适应性行军的任务，第二天又返回到山下的大本营。 ④根据征服珠穆朗玛峰的总体计划，中国登山队第二次适应性行军的任务，就是要打通北坳这座珠穆朗玛的“大门”，到达拔海[注]七千米以上的地带。 ⑤4月11日，大队从第一次适应性行军时到达过的目的地——拔海6400米的营地出发，攀登北坳，又开始了险峻而艰苦的旅程。 ⑥随着高度的上升和坡度的险陡，登山队员们呼吸开始变得急促，脚步也逐渐缓慢下来。这时，走在最前面的队长史占春停了下来，热情地鼓励大家说：“前进，同志们，坚持就是胜利！我们是英雄的中国登山队员，我们的口号只有一个：向前！永远向前！北坳阻挡不了我们，珠穆朗玛峰顶峰也难不倒我们，我们一定要取得胜利！也一定能取得胜利！”史占春鼓励大家的话像一把烈火，在每一个登山队员的心中燃烧起来，他们的脚步开始变得比任何时候都更加迅速而稳健。 ⑦运动健将刘连满——一位来自哈尔滨的消防员，最先攀到被登山队员们称作“冰胡同”的冰裂缝的顶部。累了一天，多想赶快坐下来休息一会儿啊。但当他看到自己的同伴们还停留在“冰胡同”下面时，他坚决地站起来，用冰镐保护着自己，然后抓起一根尼龙绳垂到竖着的“冰胡同”下面，用力帮助同伴们一个个地向上攀登。两个小时过去了，汗水湿透了他的衣衫，四肢酸疼，但他仍坚持到队员们全部上完为止。 ⑧就这样，登山队员们安全地通过了北坳冰坡，登到了珠穆朗玛峰拔海7000米以上的地带。这样，就结束了第二次的适应性行军。 ⑨4月29日，中国登山队全体队员从拔海7000米的北坳附近的营地出发，开始了第三次适应性行军征服新高度的战斗。 ⑩随着拔海高度的上升，空气中氧气更加稀薄。人们在这里每移动一步，心脏就剧烈地蹦跳起来，呼吸时上气不接下气。在大队通过拔海7400米附近一段直线距离不到二十米的岩坡时，人们竟不得不休息了四次才攀登上去。 ⑪经过两天艰苦的行军，大队终于安全地到达了拔海7600米的地方——我国登山史上的新高度。 ⑫为了进一步确定突击顶峰的路线，第二天上午，队长史占春带领王凤桐等队员，开始向更高的高度前进。其他队员在拔海8500米的地方停下来。队长史占春和队员王凤桐不满意仅仅在这个高度上的侦察，他们又决定继续前进。最终在当天北京时间21点登到了拔海8600米的“第二台阶”顶部附近的地方，这比第三次适应性行军原定到达的高度已高出300米。天色已晚，他们决定等天亮以后再进行侦察，于是在岩壁上用冰镐挖成一个低矮的雪洞，两个人紧紧地挤着坐在一起。 ⑬雪洞里气温在摄氏零下40度左右。由于物资运输供应不上，史占春和王凤桐为了给大队开辟出胜利的道路，吹着寒风，忍饥挨饿，守候黎明的到来。 ⑭因为携带的人造氧气所剩不多，史占春和王凤桐大胆地决定不用人造氧气。他们沉重地喘着气，整整过了一夜。在世界登山史上，在8600米的高度不使用氧气，这还是第一次。 ⑮第二天清晨，珠穆朗玛峰上空万里无云，连绵的峰峦沐浴着灿烂的阳光。 ⑯史占春和王凤桐走出雪洞，现在，珠穆朗玛峰“高不可攀”的顶峰，离他们不过200多米，尖锥形的顶峰清晰地出现在他们眼前。凭着丰富的登山经验，他们很快就观察到了一条适宜的登上顶峰的路线。 ⑰5月4日，史占春带领着队员们开始返回山下海拔5120米的大本营。经过13天的战斗，他们胜利地“超额”完成了第三次适应性行军的任务。 （有删改） 【注】拔海：同“海拔”。以平均海水面做标准高出海平面的高度。 20．文章的标题是《红旗插上珠穆朗玛峰》，中国登山队为实现这一目标，进行了三次适应性行军，请你结合文章内容补全下表。 三次适应性行军 任务 困难 所到地点 第一次 （1） / 到达拔海6400米的营地 第二次 打通北坳这座珠穆朗玛的“大门” （2） （3） 第三次 （4） （5） 拔海8600米的“第二台阶”顶部附近的地方 21．这篇文章的语言富有韵味，请你品析下面的句子，任选一个角度作一条赏析式批注，补全下面的书摘卡片。 22．文章在叙述上总是调动着读者的情绪，让读者始终牵挂着登山队员们，富有感染力。请从叙述方法和语言特点的角度，分析本文是如何达到这一效果的。 23．读完文章后，你也许会想到这些词语：探索、坚韧、团结……请任选一个词语，结合文章内容简要分析，并谈谈你的启示。 24．阅读下面文章，完成小题。 种石头的人 陈晔 ①种瓜得瓜，种豆得豆，A种石头得什么？ ②河北省新乐市东王镇西王村，兄弟俩正在租的地里打理，拔草，清理石子。 ③“忙啥哩？” ④“那不是——”弟弟指着地上戳着的石头，“种石头！” ⑤表兄弟两个，加上两妯娌，4个人“神神秘秘”在地里刨坑、种石头。 ⑥村里人不解，我听说后也不信。只听闻，哥哥姓曹，弟弟姓马，都是农民，开着大车跑运输。兄弟俩不在的时候，两妯娌在地里忙，像伺候庄稼一样，也浇水，也去枝打杈。地里齐刷刷“长”着五六十厘米高的石头，几个月后，石头上长出鹅黄、嫩绿，这些“庄稼”像爬山虎般，趴在石头一侧。 ⑦不解，变成了神秘。 ⑧终于，我在盆景展会上看到了兄弟俩，他们的“庄稼”挪进盆里展出了。“种的石头”长成了，名字叫“盆景”，贵的可卖上千元。 ⑨有外地人到两兄弟租的地旁边，直接把石头拉走了。眼尖的人看见，石头上长着一棵七扭八拐的小树，石头是太行石，树叫小叶榔榆，石头上的“庄稼”是实实在在的。 ⑩我进了兄弟二人的家。两位农民白天跑大车，晚上回到自己的小院里，在石头上用刀子刻槽，打理“石头”，下的功夫一点儿不比种地少。 ⑪B为什么想起来“种石头”？这源于他们爱石头，喜欢盆景，他们在天南海北跑运输的过程中发现了商机。弟弟最先倡议，哥哥响应。 ⑫老人们一开始反对：“好好的地种什么石头？”弟弟也不多解释：“你们就相信儿子，我们什么时候瞎胡闹过？”有一首歌里讲，“精美的石头会唱歌”。儿子给父母一唱，老人乐了，同意了。 ⑬3亩地，“种”上了石头。 ⑭新乐是县级市，别看地方不大，但是有盆景协会，是农民自发成立的，还办了两届盆景大会。正是转盆景大会的时候，哥俩受到启发：“咱们农民实现小康了，下一步肯定是追求精神生活。” ⑮听了年近八旬的李老爷子讲“种石头”的门道，转了本地人在自家农家院里弄的盆景园，平时只知道种地的农民，看到石头上长着麦苗、小树，第一次发现田间地头也能长出艺术。弟弟看完展览就睡不着了，寻思干点儿什么，和哥哥一商量，意见一致。 ⑯C石头从哪里找？ ⑰他们整天跑运输，去了不少地儿，最后选准了河北易县太行石中的千层石和天龙石。小苗是从山东买的。他们白天跑车，晚上在家里给石头开槽，购来的小树苗当作“种子”。石头与树一同“种”进地里，也像庄稼一样管理。只是，取舍很关键，要有“型”，那“型”就是艺术。“石头庄稼”长得慢，一年修剪三四次，3年才能成型。 ⑱3亩地里“种下”3000块石头，“长”成了3000盆附石盆景和西梅盆景。展会上展出的只是一小部分，更多的依然在地里“长”着。 ⑲在新乐，石头已经不只是石头。新乐人把石头养成了“下蛋鸡”，下银蛋，下金蛋。也有人说：“这里的农民把石头变成了‘石头银行’。” ⑳不过我觉得李老爷子说得更好。他一把年纪，耳不背，眼不花，每天琢磨着盆景造型，心里总有一种甜蜜的成就感。 ㉑他说：“这都是石头给的美好。心里有美，眼睛里生美，生活就过得有意义。” （选自《人民日报》2025年1月11日，有删改） 文章讲述了一对农民兄弟“种石头”致富的故事。请参与“种石头·奔幸福”品读活动。 (1)A、B、C三处画线句都是问句，结合语境分别分析其在文中所起的作用。 (2)结合文章内容，围绕“心里眼里都是美·精美石头成‘银行’”写一段不少于120字的赏析性文字。 小博在挑选明星故事时遇到下面问题，请你阅读下文，帮他完成下面小题。 青山忠骨 ——记杨靖宇 （一）风雪长白 ①长白山的雪，一年比一年厚。寒风裹着雪粒子在林间横冲直撞，像千万把刀子剐蹭着抗联战士的脸。 ②杨靖宇带着抗联战士穿梭在林海雪原，草根树皮是三餐，棉絮果腹是常事。他的牛皮靴早磨穿了底，脚底结满冻疮，每走一步都似踩在炭火上。杨靖宇弯腰用冻僵的手指薅下一把乌拉草，一层层缠住脚踝，血水渗进草茎，雪地上留下一串带血的脚印。“司令，您这脚……”警卫员小李喉咙发哽。“慌什么？”杨靖宇抓起雪团搓了搓脸，冰碴子簌簌往下掉，“当年在矿上背煤，赤脚走冰道都没吭过声。”说着，他从怀里摸出半块梆硬的窝头，掰成两半分给身边的战士，“趁鬼子没上来。先填下肚子。吃吧，桦树皮馅儿的，管饱。” （二）山崖血战 ③“司令，鬼子又围上来了！”通信员小刘喘着粗气报告。杨靖宇抓把雪抹了抹胡子上的冰碴，哑着嗓子说：“告诉同志们，往鹰嘴崖撤。我断后。” ④鹰嘴崖的峭壁像把豁了刃的刀，斜插进铅灰色的天幕。杨靖宇独守隘口，一杆三八大盖打得枪管泛红。子弹打光了，他抡起枪托砸碎冲在最前头鬼子的钢盔；枪托断了，抓起棱角尖利的山石当手榴弹甩。“杨靖宇！投降吧！皇军赏你金条！”翻译官躲在岩石后喊话，声音发颤。回应他的是块呼啸而至的石头，正砸在钢盔上“咣当”一声。杨靖宇背靠青松，掏出半块冻硬的桦树皮——炭条写就的“抗日到底”已被鲜血浸得模糊。他舔了舔皴裂的嘴唇，将树皮贴在心口。那里还揣着张发黄的照片：妻子抱着三岁的儿子，背后写着“等爹回家”。林间的风忽然凝滞。最后一颗子弹穿透他胸膛时，他踉跄着扶住树干，竟未倒下。鲜血顺着松树皲裂的皮纹渗入冻土，几根草屑在棉衣破洞处颤动，像极了崖缝里钻出的野蓟——这种植物，连最硬的冰壳都压不垮它的脊梁。 （三）忠魂不灭 ⑤三天后，关东军解剖室的白炽灯刺得人睁不开眼。军医划开杨靖宇的胃袋，镊子夹出的只有未消化的棉絮、树皮和两粒松子。带队的大佐盯着托盘，忽然暴怒地掀翻手术架：“八嘎！这样的军人，你们也配用子弹对付！”那年清明，鹰嘴崖的积雪未化。猎户老赵摸黑爬上崖顶，在弹痕累累的松树下垒起三块青石。第二日，石堆旁多了半壶烧酒、几个冻梨；第三日，添了双纳着厚棉的靰鞡（wù la，中国东北地区冬天穿的一种鞋。）鞋。渐渐地，无字碑前总有人悄悄摆供品：开江鱼、山核桃、甚至还有张泛黄的《抗联歌谣》手抄本。 ⑥某年深秋，戴红领巾的孩子们在碑前齐诵课文。读到“将军胃中仅存草棉”时，山风骤起，卷得松针簌簌如雨。领队的老教师忽然指向崖壁：“瞧见没？那簇野蓟，比哪年都生得旺。” （四）青山回响 ⑦月光下，那株老松树干上的弹孔赫然如新，孔洞里竟生出一株野蓟，根须紧紧扒着弹头锈蚀的铜芯。长白山的雪依旧年年飘落，却再盖不住崖缝里倔强的野蓟。有人说，那是将军的忠骨化成了千千万万棵不屈的草，守着青山，望着故土。 25．随着时间的推移，杨靖宇在不同阶段的战斗状态及原因也有所不同，请根据文章内容将下面的思维导图补充完整。 26．请从细节描写角度，为文中画线句“雪地上留下一串带血的脚印”作批注。 27．结合文中事例，简要分析杨靖宇具备哪些优秀品质。 28．文章的标题“青山忠骨”有何妙处？请结合内容分析。 普通人物的身上往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格。请阅读文章，完成各题。 雕花大床 张学鹏 ①老郑祖上阔绰，不料中途败落，到老郑这一代，只剩下一座老屋，一张花床。 ②花床很精美，惹得方圆百里的人来看稀奇。 ③老郑知道花床是古董，很珍贵，很值钱，具体值多少钱，他不得而知。 ④杏花初绽，老郑扛起铁锨，开始在路两旁栽树，这是村子通向外界的唯一道路，老郑住在路旁。 ⑤日近头顶，村主任领着两个城里人来看花床，碰见老郑在栽树，老郑将三人领到花床前。 ⑥两人围着床转。老郑说：“这是典型的清代鎏金黄花梨木架子床，整床线条感强烈，雕刻精巧，图纹讲究，寓意深刻。” ⑦老郑还说：“这张床浑身上下富丽堂皇，由内向外共有五层，每层檐板上雕着梅、兰、竹、菊，花丛中穿插蝙蝠、喜鹊、寿桃等多种动物、植物，寓意平安吉祥，浓缩了古人对美好生活的向往，确实难得。” ⑧城里人说：“这床卖了吧，我们出五万。” ⑨老郑的头摇得像拨浪鼓，说：“不卖。” ⑩城里人依依不舍，无奈离去。 ⑪荷花绽放时，老郑正在修路，路连接着国道，老郑每天走这条路，修路方便自己也方便别人。村主任领着四个人又来看床了。 ⑫四人来到床前。老郑指着床腿说：“这四条床腿很特别，分别套装四个铜狮头，狮头毛发飘逸，五官端庄，又不失萌态，非常俊美。” ⑬老郑又说：“你看这围板，刻着松柏仙鹤，仙鹤在呼唤伴侣，寓意夫唱妇随，益寿延年。” ⑭老郑还说：“你看床罩上雕刻的百合花，花丛中立着十只凤鸟，凤鸟形态生动，似在放声歌唱，象征着十全十美、百年好合。” ⑮四人围着花床拍了一些照片，说：“这床卖了吧，我们出八万。” ⑯老郑摇了摇头。 ⑰“十万呢?” ⑱老郑说：“不卖。” ⑲四人苦笑，只好离去。 ⑳秋叶飘零时，老郑正在给两水冲坏的路基墙土。村主任带着八个人来看床。 ㉑在床前，老郑说：“你们仔细看一下，这个床的雕刻技术非常讲究，用了镂雕、造雕和浮雕等工艺，图案纹饰遍布全身，具有很高的研究价值。” ㉒老郑又说：“你看第三层的床罩排面，九朵牡丹花盛开在藤蔓中，六只绶带鸟栖于枝叶之上，呼之欲出，‘绶’与‘寿’谐音，同牡丹花在一起，寓意富贵长寿，是很有学问的。” ㉓老郑还说：“你看床板下的排面，雕着鼠戏葡萄，九只老鼠趴在葡萄上，惬意地戏耍。葡萄多籽，而老鼠又叫耗子，‘耗子’谐音‘好子’，寓意为家庭多子多福，家兴人旺呀！” ㉔八个人围着床转了一圈又一圈，说：“这床我们出二十万，卖不卖?” ㉕老郑摇了摇头。 ㉖村主任说：“老郑老郑真奇怪，价钱越贵越不卖。” ㉗八个人悻悻离去。 ㉘一场大雪之后。老郑正在道路上清扫积雪。村主任带着男男女女十多个城里人来看床。 ㉙一个人说：“这条路泥水太多，我们的车就不进村了。” ㉚村主任说：“这条路早该修了，但是村里没有钱修，已经打过报告了，等吧。” ㉛十多人围着花床忙了一上午。一个人说：“我们给你二十五万，卖不卖?” ㉜老郑说：“不卖。” ㉝“三十万呢?” ㉞老郑依然头摇得像拨浪鼓。 ㉟村主任说：“老郑，三十万不少了，卖了吧，过了这个村，可没这个店了。” ㊱老郑又摇了摇头。 ㊲城里人说：“你说个价吧！” ㊳老郑说：“我不要钱，床白送你们。”众人皆惊。 ㊴老郑又说：“但是我有个条件，你们修好村里这条路。” ㊵城里人说：“这不是小事，我给领导汇报一下，再答复你，好吗?” ㊶很快，报纸对老郑的事迹作了报道：《一个人和一条路》，大意是：村民出行难，老人义务修路三十年，如今想捐献自家的花床来修路。 ㊷报道一出，市、县领导高度重视。 ㊸刚一开春，修路开始了。春暖花开时，一条平坦的水泥路与国道连在了一起。 ㊹为感谢老郑，村主任让老郑给路取名字。老郑说：“就叫‘致富路’吧，路是党委政府为人民修建的，希望村民沿着这条路致富奔小康。” ㊺路修好了，老郑信守承诺，把床捐了出去。雕花木床成了当地博物馆的珍宝，观赏它的人络绎不绝。 ㊻老郑一生修路护路，99岁仙逝。村民为了纪念老郑，在路口立了一块碑，将“致富路”改名“红心路”，碑上刻着一副对联：一颗红心两只手，战天斗地绘新图。 ㊼顺便说一下，老郑名叫郑红心，中共党员，抗美援朝后勤运输老战士。老郑无数次冒着枪林弹雨，沿着被炸毁的道路运送战争物资，侥幸捡回一条命。 29．文中老郑多次向城里人介绍大床，饶有趣味，富有深意。请赏析以下介绍词的表达效果。 “你看床板下的排面，雕着鼠戏葡萄，九只老鼠趴在葡萄上，惬意地戏耍。葡萄多籽，而老鼠又叫耗子，‘耗子’谐音‘好子’，寓意为家庭多子多福，家兴人旺呀！” 30．文章最后一段对老郑的补充说明有何作用？请结合内容简要分析。 31．老郑的行为产生了怎样的社会影响？请结合文本分析。 参考答案 1．开头写松山湖和体育公园是环境描写，渲染未来的科技感，烘托节日氛围，为后文“回家过年”的急切心情和科幻内容作铺垫。 2．示例一：文中伊宁抱怨林城不着急安排春节交通，引起读者好奇，后文解开悬念，原来是使用航空器。 示例二：第⑦段伊宁身穿“太空服”，让读者疑惑“穿太空服和回家过年有什么关系？”后文揭晓太空服可抵抗重力过载，与“反重力飞行”呼应。 示例三：第⑫段林诚说跑车是“天行号”，还插叙了这是机密，妻子伊宁质疑“既没螺旋桨，也没等离子体喷口，它咋飞呢？”引发读者好奇：“这车到底靠什么技术飞？”推动情节发展，为后文“反重力飞行”的科幻设定埋下伏笔。 3．“几乎”是表示非常接近，只差一点点的意思。这两个段落是在介绍“常温超导”的科学原理，是说明性的表达，多次运用“几乎”，语言准确地介绍了技术的发展情况。 4．①现实问题激发科幻想象：文章和材料中的“飞行汽车”都是为了解决交通拥堵的真实问题。②现实科技支撑科幻设定：文中“常温超导”是当前科研热点，材料中凡尔纳虚构电力潜艇后百年才实现，说明科幻常预言未来技术。③科幻推动现实创新：材料一飞行汽车已部分实现，文中“磁力飞车”设想可能激励现实科研。 【导语】这篇科幻小说《乘飞碟回家过年》通过描绘未来科技与传统文化相结合的场景，展现了科技发展对人类生活的深远影响。文章以松山湖和体育公园的描写为背景，营造出宁静与喜庆并存的氛围，为后续的科幻情节埋下伏笔。作者通过悬念的设置，如“天行号”的神秘功能，逐步揭示未来交通工具的革新，增强了读者的阅读兴趣。文中多次使用“几乎”一词，强调了常温超导技术的突破性，暗示了未来能源利用的无限可能。文章不仅展现了科幻的想象力，也反映了现实科技发展的趋势，体现了科幻与现实的紧密联系。 1．本题考查对文章内容的理解。 文中第②段描写松山湖“波光粼粼的湖面，掩映在青翠的荔枝树之间，仿佛一幅风光的壁画，泛着时光轻柔的涟漪”，展现出松山湖景色的优美、宁静。 第③段描写体育公园“洋溢着新春的喜庆氛围。一座座中式建筑的白色墙面和红色檐瓦，被形如八爪乌鱼的全自动AI机器人清洁得焕然一新。道路两旁高挂的红灯笼，和着清脆的鸟鸣，在渐去的晨光中摇曳”，描绘出新春佳节即将到来的喜庆、祥和。 由此分析，开头写松山湖和体育公园是环境描写，烘托节日喜庆、祥和的氛围。“全自动AI机器人”体现了未来科技元素，松山湖和体育公园的描写将科技元素融入到具体的环境中，渲染未来的科技感。 阅读第④段——第⑩段可知，通过描写园区里驶入的霓虹闪动跑车，引出伊宁和林诚关于回家过年交通问题的对话，进而引出后文对“天行号”航空器等情节的叙述。由此分析，开头部分写松山湖和体育公园为后文写“回家过年”的急切心情和科幻内容作铺垫，推动故事情节发展。 2．本题考查分析设置悬念的作用。文章中多处设置悬念，结合知识链接，任选一处做简要分析。此题答案不唯一。 示例一：林诚让伊宁穿磁冲量太空服 悬念呈现：第⑥段“‘别急嘛。’林诚被催急了，瞟了她一眼”第⑦段“伊宁扯了扯身上厚重的磁冲量太空服，‘看看你给我穿的啥，咱这是要去太空过年吗？’”文中伊宁对林诚让她穿厚重的磁冲量太空服表示疑惑，询问是不是要去太空过年，读者也会好奇为何要穿这样的衣服，此时悬念产生。 分析悬念：作者隐藏了林诚让伊宁穿太空服的真实意图，在读者心中制造了期待感与不确定性。读者会思考穿太空服与他们回家有什么关联，从而主动关注后续情节发展。随着故事推进，林诚说出申请低空路线等内容，让悬念逐步揭开一角，最终揭示跑车是航空器，让读者恍然大悟。 示例二：林诚说安排妥了回家事宜 悬念呈现：第⑨段“昨天骗我说已经安排妥了，我以为你有办法了……停车，我还是自己打车回家吧。”林诚前一天骗伊宁说已经安排妥了回家的事，但在伊宁看来机票贵、高铁票订不到、高速堵车，根本无法按时回家，这就使读者好奇林诚到底有什么办法。 悬念分析：作者通过隐藏林诚的具体安排，刻意制造了读者心中的不确定性。读者会迫切想知道林诚如何解决回家难题，从而被吸引着继续阅读。直到林诚说出跑车是“天行号”航空器，才解开了这一悬念。 3．本题考查对词语的赏析。 首先明确“几乎”的词性和本义：“几乎”是副词，表示十分接近、差不多。然后分析在第⑯段中的用意：“超导体实际是一种几乎失去电阻的物体”，这里“几乎”表明超导体并非完全没有电阻，只是电阻极其小。因为在科学实际中，可能不存在绝对零电阻的情况，“几乎”一词使表述更符合科学事实，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 “此时物体中的原子几乎处于静止状态”，原子不可能绝对静止，“几乎”准确地描述了原子接近静止的状态，避免了绝对化的表述。“电子与它们的碰撞几率大大降低，几乎不会失去能量”，同样说明电子不是完全不会失去能量，只是失去能量的可能性极小，这一表述符合科学实际情况。接着分析在第⑰段中的用意：“常温超导会让我们生活在一个几乎没有能耗、无需能源的世界”，“几乎”说明在常温超导的理想状态下，能耗和对能源的需求只是接近零，但可能还是会存在极少量的能耗或者能源需求 。因为目前只是对常温超导应用的设想，现实中很难达到完全没有能耗和无需能源的绝对状态，“几乎”使这种对未来的描述更客观、准确。 “它会以1700千米的时速在高空翱翔，却几乎不需要任何燃料”，表明磁力飞车在运行时不是完全不消耗燃料，只是燃料的消耗量极少，这既突出了磁力飞车在节能方面的巨大优势，又保证了表述的科学性和严谨性。 综上分析，“几乎”一词在这两个段落中多次使用，使关于超导体的特性以及常温超导对未来生活影响的描述更加准确、客观、严谨，符合科学实际情况，避免了绝对化的表述，体现了语言的严谨性、科学性。 4．本题考查对文章内容的理解与分析。 文章中的“天行号”航空器采用了常温超导技术，能够在低空飞行且几乎不需要燃料，展现了未来交通的科幻愿景。这种设想与材料一中提到的飞行汽车有相似之处。材料一中的飞行汽车已经实现了垂直起降和空中飞行，虽然目前的技术还无法达到“天行号”那样的反重力飞行，但飞行汽车的出现表明，科幻作品中的某些设想正在逐步变为现实，说明科幻常预言未来技术。另外，文章和材料中的“飞行汽车”都是为了解决现实交通拥堵的问题，所以，现实问题能够激发科幻想象，现实的需要能够激发科研人员的创新思维。 材料二中提到的潜艇发展史也展示了科幻与现实之间的联系。凡尔纳在《海底两万里》中设想的“鹦鹉螺号”潜艇，虽然在当时是科幻作品中的虚构产物，但后来的潜艇技术发展却部分实现了他的设想。这表明，科幻作品往往基于现实科技的发展趋势，进行大胆的想象和预测，而这些想象有时会在未来成为现实。因此，科幻作品不仅是对未来科技的想象，也是对现实科技发展的启发和推动。科幻与现实之间存在着密切的联系，科幻作品中的许多设想往往源于现实科技，并可能在未来成为现实。 5．D 6．①内容上，表现人物的爱国精神，突出作品主题。②结构上，呼应前文儿子提出参军，铺垫后文木兰的心理变化、思想及行动转变，推动情节发展。 7．①政府在民族存亡关头作出抗战到底的决策。②以阿通为代表的有志青年在家与国之间毅然选择抗战救亡。③木兰在经历内心种种矛盾与挣扎后，选择支持儿子参战并成为抗日群众中的一员。④国家生死存亡时刻，广大民众选择行动起来，奋勇抗争。 8．答案示例：场景二更合适。理由：①从人物形象看，这一场景能够表现木兰顾全大局、深明大义、坚毅勇敢的形象。②从画面构图看，场景中木兰“站在群众里她的位子上”是特写镜头，背景为爱国民众，画面更富有层次感，更能带给读者冲击。③从主题表现看，这一场景能够表现民族危机关头，广大中华儿女挺身而出、英勇无畏的精神。 【导语】本文通过描述一位母亲木兰在儿子阿通决定从军后的内心挣扎和情感变化，展现了在国难当头时个人情感与国家大义之间的冲突。木兰最初因为作为母亲的本能，不想让儿子上战场承担生命危险。然而，随着对国家命运的深入思考，她最终支持儿子的选择，体现了母亲心灵深处的伟大和无私。小说通过细腻的情感描绘，讴歌了个人在大时代背景下的爱国主义情怀，展示了全民团结一致对抗外侮的精神力量。 5．本题考查理解分析能力。 A.“……知道自己无法改变儿子的决定，流下了难过的泪”理解错误。从第⑦段“阿通，我就只有你这么一个儿子……”“阿通，你听着。你妈和我已经商量过。国家若需要你，你必须要去。我们并不是阻拦你，你也要为家里想一想。”可知，木兰流泪不仅是因无法改变决定，更因内心矛盾，爱国大义与母子亲情交织，让她无法作出最终的抉择。并非单纯“难过”。 B.“……木兰听到军歌，想到儿子投身战场生死未卜，流下惦念、担心、无奈的泪”表述错误。从第⑯段“民众热烈欢迎，士兵开始唱军歌，其中不断重复的句子是……”可知，第⑰段流泪是听到士兵的歌唱愿意为国赴死的话，因感动于军民团结的抗争精神，于是流泪。而非仅惦念儿子。 C.“……一因时值秋天触景生情……”理解错误，从第⑭段“她觉得自己的人生到了秋天，儿子的人生则正在春天”可知，这里“秋天”“春天”均不是指季节发。“秋天”是比喻人生阶段（年近半百），而“春天”则比喻人生最为美好的青年时期。 故选D。 6．本题考查文段的作用。 从“念及国若不存，家有何用？若为人子者皆念父母儿女之私情，中国将如何与日本作战”可知，通过信件展现阿通舍家卫国的决心，强化其热血青年形象。以“国若不存，家有何用”点明个人命运与民族存亡的关联，表现人物的爱国精神，呼应“抉择”的核心主题，突出作品主题。 从“父母大人尊前，敬禀者，儿已从军……祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来”，联系第④段“我愿去前线”这一内容可知，结构上，呼应前文儿子提出参军，为后文难民潮、军民同心的场景埋下伏笔，暗示全民抗战的必然性。铺垫后文木兰的心理变化、思想及行动转变；同时，阿通不告而别从军，打破家庭表面的妥协，激化矛盾，推动木兰赴上海寻子。 7．本题考查文题的含义。 标题的含义按照由浅入深的思路分析，从字面义到文中义再到主旨义。 “抉择”的意思是选择，从不同的主体来看，结合第④段“阿通说：‘我愿去前线。’木兰喊道：‘什么？’她的脸突然沉下来。‘妈，怎么？您不恨日本吗？’”可知首先是政府选择抗战，阿通选择参战。所以，“抉择”既是指政府在民族存亡关头作出抗战到底的决策，也是指以阿通为代表的有志青年在家与国之间毅然选择抗战救亡。 结合第⑱段“她感觉到一个民族，由于一个共同爱国热情而结合，由于逃离共同的敌人而跋涉万里；她更感觉到一个民族，其耐心，其力量，其深厚的耐心，其雄伟的力量，就如同万里长城一样，也像万里长城之经历千年万载而不朽”可知，文中义还指木兰在经历内心种种矛盾之后选择支持自己的孩子参战的郑重选择，以及木兰从“小家”到“大家”的思想升华，融入民族抗争的集体意志的精神抉择。 8．本题考查理解运用能力。 场景二展现木兰从“母亲”到“国民”的身份转变，体现个体融入民族大义的升华，紧扣“抉择”的深层含义。这一场景能够表现民族危机关头，广大中华儿女挺身而出、英勇无畏的精神，主题更为契合； 场景二中，此时的木兰不再局限于家庭矛盾，而是以坚定、勇敢的姿态成为抗战群众的一员，更具时代代表性。场景二能够表现木兰顾全大局、深明大义、坚毅勇敢的形象，让木兰的形象得到升华； 场景二的画面中，木兰“站在群众里她的位子上”是特写镜头，背景为爱国民众，画面更富有层次感，更能带给读者冲击。木兰与军民同行的场景，能直观传达团结抗敌的宏大主题，感染力强于场景一的家庭冲突。能让人获得情感共鸣。 因此，场景二更合适。综上所述，概括作答即可。 9．选A：从“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”，使故事更加真实可信。“我”的讲述是从自身经历出发，而“村干部”的讲述则补充了“战士”在战斗中的英勇事迹，丰富了故事内容。这种视角的转换，拓宽了故事的叙述空间，让读者更全面地了解“战士”的形象，也使主题得到了升华，突出了战士们即使身体残疾，也依然心系战斗、为国家和人民奉献的精神。 选B：结尾处“他们的肉铺比以前红火多了”，从侧面表现出人们对战士们的认可和尊敬。肉铺生意变好，暗示着战士们的生活越来越好，这是对他们付出的一种回报。同时，也给故事一个温暖的结局，让读者感受到在战争年代，战士们不仅有着英勇无畏的一面，还有着平凡生活的一面，展现出生活的希望和美好，深化了文章主题。 10．示例一：“温情的店铺”：文中的店铺充满着温暖与善意。掌柜是残疾军人，面对顾客的称赞，他会开心地笑，还多给顾客肉。在雪天，伙计虽然不爱说话，但大家围着火聊天，氛围融洽。掌柜的老婆虽有些泼，但也在帮忙做事。在这里，人们之间的交流简单而真挚，没有城市里的疏离与冷漠。残疾军人们在受伤后依然努力生活，经营着店铺，为人们提供干净味美的熟肉，店铺里弥漫着浓浓的烟火气和人情味，让每一个走进店铺的人都能感受到这份温情。 示例二：“普通而伟大的战士”：文中的伙计是一位普通而伟大的战士。他和其他战士一样，在战场上奋勇杀敌，受伤后也没有放弃对战斗的渴望。当反“扫荡”开始，他不顾自己残疾的身体，坚决要求参与战斗，指挥民兵打了一场漂亮的伏击战。他虽身体残疾，但内心坚定，有着强烈的责任感和使命感。他的伟大不在于做出多么惊天动地的大事，而在于在平凡的生活中，始终保持着战士的本色，时刻准备为国家和人民奉献自己，这种精神令人敬佩。 【导语】孙犁的《战士》通过细腻的叙事和生动的细节，展现了战争背景下普通战士的伟大与温情。文章以“我”的视角切入，逐步揭示出残疾军人的坚韧与乐观，结尾通过村干部的叙述，进一步升华了战士的形象，展现了他们在战场上的英勇与智慧。全文语言朴实，情感真挚，既是对战士的赞颂，也是对战争与和平的深刻思考。 9．A.本题考查分析叙述视角的作用。 根据第①段“那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子”，第②段“这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上去买猪肉吃”，第③段“第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝……”以及第⑥段~第⑯段“我”和掌柜以及伙计们的对话可知，“我”的讲述基于自身与掌柜、伙计们在肉铺的交往经历，通过“我”的所见所闻所感呈现了他们战后在日常生活中的状态和情感，属于亲身见闻，具有真实性。再结合第㉒段“他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计……”可知，村干部”作为后期讲述者，他所讲述的关于伙计在反‘扫荡’中的英勇事迹从另一个角度补充了“战士”在战斗中的表现，将其形象从日常生活延伸到战斗场景，让读者了解到战士在战场上的英勇表现。 这种视角的转换，实现了叙述空间的拓展。“我”的视角局限于肉铺这个小场景，而“村干部”的讲述将故事延伸到了战斗的场景中，全方位地展现了“战士”的形象。结合第㉒段“你们不知道我吗？我可以指挥你们！我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了”可知，伙计即使身体残疾，依然心系战斗，渴望为国家和人民奉献，这进一步深化了文章主旨，体现出作者对战士们永不磨灭的战斗意志、强烈的责任感和爱国情怀的歌颂。 据此作答即可。 B.本题考查分析句段作用。 结尾处“他们的肉铺比以前红火多了”意味着越来越多的人愿意去光顾他们的生意，结合第②段“掌柜是一个残疾军人，打伤了右臂和左腿。这铺子，是他几个残疾弟兄合股开的合作社”和第㉒段村干部所述的伙计指挥民兵们打胜仗的故事可知，掌柜和伙计作为残疾军人，受伤致残后没有自怨自艾，而是凭借自己的努力经营肉铺，即使身体残疾依旧心系战斗，在战场上英勇作战。肉铺生意变好，意味着战士们的生活越来越好，这背后是百姓对他们曾经英勇付出的铭记与感激，认可他们为国家和人民所做出的贡献，用实际行动表达对他们的尊敬。 再结合文章第④段“这天，多了一个伙计：伤了胯骨，两条腿都软了”和第㉒段“第四次我去，是今年冬季战斗结束以后”可知，此时正处于战争年代，此前文章讲述了掌柜和伙计在战场上的英勇无畏、受伤后的无奈与不甘，以及他们在日常生活中的平凡点滴，结尾处肉铺生意红火的描述，让读者看到即使在残酷的战争年代，生活依然有着温暖和希望，同时也展现出生活的希望与美好，使文章主题得到升华，让读者更深刻地感受到战士们的伟大以及生活的意义 。 据此作答即可。 10．本题考查赏析语句以及概括文章内容主旨。 “温情的店铺”：文中的肉铺由残疾军人合股经营，“我”多次光顾，每次都能感受到独特的温情。掌柜虽身有残疾，却热情好客，第③段中，当“我”称赞肉的味道和干净时，他“笑了，两排洁白的牙齿，一个嘴角往上翘起来，肉也多给了我一些”，这种真诚的回应，让店铺充满人情味。第⑤段，雪天里“我”与掌柜、伙计围着火交谈，火盆带来的不仅是身体的温暖，更营造出亲密无间的氛围，使店铺成为一个充满暖意的交流空间。第⑰段掌柜老婆的出场，虽带着些许抱怨，但这种生活的烟火气，更增添了店铺的真实感与温馨感。而掌柜与伙计之间，是生死与共的战友关系，也是相互扶持的伙伴，掌柜回忆伙计曾背着受伤的自己转移，言语间满是感激与信任；伙计虽渴望重返战场，但面对现状也默默接受，与掌柜共同经营店铺。这些人物关系，让店铺成为承载情感、传递温暖的生活场景，体现出平凡生活中的脉脉温情。 “普通而伟大的战士”：从日常生活来看，伙计是再普通不过的人，他和老板经营着肉铺，处理着日常的生意琐事。结合第⑥段“那时还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长……”和第⑯段“什么好的生活比得上冲锋陷阵呢”可知，身体上的伤痛让他们失去了往日的矫健，但他们依旧怀念着战斗生活。再结合第㉒段“你们不知道我吗？我可以指挥你们！我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了”可知，伙计在反“扫荡”时，不顾自身残疾，坚持要求指挥民兵作战，尽管他身体残疾，离开了战场，但他骨子里的战士精神从未消失。这种强烈的责任感和对战斗的渴望，彰显出他作为战士的英勇无畏与忠诚担当。 据此选择“温情的店铺”“普通而伟大的战士”中的一句写一段赏析性文字即可，注意字数要求。 示例一：“温情的店铺”：文章里的石桥村肉铺宛如冬日暖炉，散发着融融温情。掌柜虽身有残疾，却热情似火。当“我”夸赞肉味美干净时，他会开心地笑，还多给了肉，这一笑一多给，尽显真诚与善良。雪天里，三人围火而谈，伙计虽寡言，却也在回忆战斗时眼中放光。掌柜老婆的抱怨，虽带烟火气，却也是生活本真。在这小小的肉铺，有战友的情谊，有店家的热心，有生活的琐碎，温情满溢，令人沉醉。 示例二：“普通而伟大的战士”：文章中的战士，平凡中尽显伟大。掌柜右臂左腿残疾，伙计胯骨受伤，他们拖着残躯经营肉铺，如常人般为生活奔波，看似普通至极。然而，他们曾是战场上的英雄，掌柜回忆追击敌人时“拼命追，不肯放走一个敌人”，伙计伤后仍念叨“难道我能剥一辈子猪吗”，渴望再上战场。反“扫荡”时，伙计更主动要求到山头指挥战斗。他们身残志坚，心怀家国，平凡的外表下，是伟大的灵魂。 11．(1) 野草长成气候（绿意盎然） 野草出落得比春花漂亮（开出花来） 浇水后由它去了 (2) “原来是”表现出作者内心的震撼和惊喜，“飞”字表现出野草迅速生长的情态，彰显蓬勃的生命力。 “细若游丝”强调野草的瘦弱，“干硬”可见野草生长环境的恶劣，一起重读既能表现作者对野草的怜爱，又能突出对野草顽强生命力的敬佩。 (3)“示例一：《野草的呼吸》更适合。运用拟人手法，表现野草生命的活力；设置悬念“野草怎么会呼吸？”，激发阅读兴趣；点出本文的写作对象，暗示借野草表达人生态度；托物言志，暗点主旨：人与野草共呼吸。 示例二：《四季海棠与野草》更合适。文章开头花不少笔墨写四季海棠，突出海棠美丽、被悉心照料却最终枯萎；接着写野草无人问津，却自发生长。前后形成对比，展现生命的脆弱和顽强，引发读者的思考。 (4)可以。从写作手法上看，第五单元的学习目标包括“学习托物言志的手法……要注意体会作者如何运用生动形象的语言写景状物，借此表达了怎样的心志，抒发了怎样的情感”，迟子建的这篇散文正是运用生动形象的语言写四季海棠、写野草，并借野草托物言志，表达自己的人生态度。通过拓展阅读，我们能进一步领略到散文语言的表现力以及托物言志手法的妙用。 【导语】迟子建的这篇散文以“四季海棠”与“野草”的对比为线索，通过细腻的观察和生动的描写，展现了生命的韧性与自然的诗意。作者以“海棠的娇艳易逝”反衬“野草的顽强生长”，在“花开花落”的日常中寄寓深刻的生命哲思。文中“野草从干硬的土里飞出来”的意象尤为动人，将“卑微生命的倔强”与“人与自然的共鸣”巧妙融合，最终升华为“宁静超然”的人生境界。语言如“搅乱阳光的野草”般灵动，体现了“托物言志”的典型散文特质。 【详解】（1）本题考查文章内容的理解和概括。根据题干提示，花草形态的变化牵动着作者的行为变化，可据此进行概括。 第①空：根据题干中作者的行为“把野草搬进卧室”可知，可找到第⑥段“这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来”，可阅读相近的前文部分，寻找花草的形态，根据第⑥段“直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾”可知，盆中的野草在我外出的一段时间里，长成了气候，由原来的一颗长到了七八棵，长得舒朗有致，一片盎然绿意，可概括为：野草长成气候（绿意春然）； 第②空：根据题干中作者的行为“和野草共呼吸”，可找到第⑦段“它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水，‘噗——’的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸”，可阅读相近的前文部分，寻找花草的形态，根据第⑦段“有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮”可知，这棵野草开花了，并且长得比春华还要漂亮，据此可概括为：野草出落的比春花漂亮（开出花来）； 第③空：根据题干中关于花草的形态“野草从花盆里长出”，可找到第④段“暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了”，可阅读相近的后文部分，找到作者行为，根据文章第⑤段“我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了”可知，“我”看到这样一棵草，觉得它开不出花，只是简单浇了点水，随它去了。据此可概括为：浇水后由它去了。 （2）本题考查朗读重音。根据题干提示，这两种朗读重音都正确，可结合句子中描绘的野草的特点和作者情感进行分析，言之有理即可。 ①空：重读“原来是”和“飞”，根据第④段“无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光”可知，作者原本以为花盆里只有枯萎的植物和干硬的泥土，但“原来是”一棵生命力顽强的草，竟然生长出一棵草时，这种突如其来的发现让作者感到内心的震撼和惊喜。而“飞”字则生动地描绘了野草从土里迅速生长出来的情景，仿佛它不是从土里慢慢长出来的，而是直接从土里“飞”出来的，这种表达不仅增强了语言的形象性，也彰显了野草蓬勃的生命力。 ②空：重读“细若游丝”和“干硬”，作者在描述这棵野草时，“细若游丝”和“干硬”两个词形成了鲜明的对比。“细若游丝”不仅形象地描绘了野草的瘦弱和纤细，也让人感受到它在如此恶劣环境中生存的艰难。而“干硬”则是对野草生长环境的直接描述，表明这里不仅缺乏水分，土质也十分坚硬，对植物的生长构成了极大的挑战。将这两个词一起重读，不仅能够突出作者对野草的怜爱之情，因为它如此弱小却能在如此恶劣的环境中生长；同时也能够表达出作者对野草顽强生命力的敬佩，因为它在如此艰难的环境下依然能够顽强地生存并展现出勃勃生机。据此理解和概括回答即可。 （3）本题考查标题的赏析。这两则标题都可以，结合文章内容和主旨，以及题目本身的表达效果进行分析，开放性试题，言之有理即可。 若选择《野草的呼吸》作为本文的标题。标题《野草的呼吸》采用了拟人手法，赋予野草以生命力和情感。在文章中，作者多次用拟人的方式描述野草，如第⑥段“这盆不屈不挠成长的野草”、第⑦段“野草风情万种地起舞”等，这些句子与标题相呼应，增强了文章的生动性和感染力；“野草怎么会呼吸？”这一疑问在标题中提出，立即吸引了读者的兴趣。读者会好奇野草如何“呼吸”，进而带着问题阅读全文，寻找答案。这种设置悬念的方式有助于提升文章的阅读体验；标题直接点明了文章的写作对象——野草，让读者一目了然。在文章中，野草是主角，它的生长、变化、坚韧不拔的精神品质都是作者着力描绘的内容。通过描述野草的顽强生命力，标题《野草的呼吸》也暗示了作者对于人生态度的看法。根据文章第⑨段“当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在”可知，面对困境和挑战时，我们应该像野草一样坚韧不拔、自强不息。标题和文章都采用了托物言志的手法，借野草来表达作者的情感和思想。根据文章第⑥段“直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草”和第⑦段“我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天”可知，野草虽然生长在恶劣的环境中，但它依然顽强地生长、开花结果，这种精神正是作者想要传达给读者的。 若选择《四季海棠和野草》作为本文的标题。标题《四季海棠和野草》直接点明了文章中的两个主要描写对象——四季海棠和野草。文章通过对比这两种植物的生长状态、命运变化等方面，展现了生命的脆弱与顽强、美丽与平凡之间的鲜明对比。通过对比四季海棠和野草的不同命运，凸显了生命的多样性和复杂性。根据文章第③段“可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角”可知，四季海棠虽然美丽动人，但终究难逃枯萎的命运；结合第④段“时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了”可知，野草虽然平凡无奇，却在逆境中展现出顽强的生命力。这种对比有助于深化文章的主题。标题《四季海棠和野草》也暗示了文章的结构安排。文章先写四季海棠的美丽与凋零，再写野草的顽强生长与开花结果，最后通过对比两者来升华主题。这种结构安排使得文章条理清晰、层次分明。 （4）本题考查比较阅读。 可以推荐。理由如下： 写作手法契合：第五单元强调托物言志、咏物抒怀的写作手法。在迟子建这篇散文中，作者先写四季海棠，它们起初绚丽却因呵护过度而迅速衰败；后着重描写野草，它从干硬贫瘠的土中钻出，无人照料却顽强生长、蓬勃绽放。作者借野草这一物，寄托了对坚韧、不屈、乐观生命态度的赞美，以及对宁静超然精神境界的追求，典型地运用了托物言志手法，与单元学习目标高度契合。通过阅读这篇散文，能让我们更深入理解如何借助具体事物表达情志。 语言特色相符：单元要求体会生动形象的写景状物语言。文中描写四季海棠时，“粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香”，运用排比、比喻，从色彩和质感等方面生动描绘海棠的明艳；描写野草时，“它们像一把插在笔筒里的鹅毛笔，期待我书写着什么”“看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚”，运用比喻、拟人，赋予野草灵动姿态。阅读这篇散文，能切实感受作者如何用精妙语言写景状物，提升对生动语言的鉴赏能力。 拓展阅读视野：从阅读拓展角度看，第五单元有国内散文如《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》，也有外国诗歌。迟子建这篇散文题材与单元内散文一致，风格上却独具特色。将其作为拓展阅读材料，能在同题材作品中感受不同作家的创作风格和情感表达，从多个角度分析作品异同，拓宽阅读视野，加深对托物言志类作品的理解。 12．（1）不后悔 （2）停止游动，浮在水坡上（3）根据发现，继续上游 （4）惧怕而恐慌 13．示例：“山”指冯帆攀登的“海山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等；更指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己，完成未尽的登山心愿。从链接材料可知，登山是智慧生命的本性，想站得更高些，看得更远些，因此，山还指所有智慧生命对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域，想要突破和超越的极限。 14． 示例：外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态。 善于设置悬念和伏笔 示例一：A句运用比喻，生动形象地写出了水坡上的排浪现象，神奇而美妙，暗示在自然伟力作用下登山将是一件愉悦自在的事。 示例二：B句中“抛”“接”“传递”等动词，传神地写出了冯帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力，表现了在自然伟力作用下登山者的轻快和自由。（任选一句作答即可） 15．示例：冯帆开了登海山的先河，明知前路艰险充满未知，依然积极乐观，信念坚定，敢于拼搏；面对困境，他判断准确，冷静沉着，最终突破极限，探索出新道路。冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好地前行，激励我们去创造人生更多的可能。因此推荐冯帆为“最具挑战精神人物”。 【导语】本文将科幻想象与登山冒险巧妙融合。外星飞船制造的海水高山设定奇幻，重力变化、低重力海浪等细节充满科学质感。冯帆游泳登山的过程，从体力挑战到借助自然力量的转变，体现人类探索未知的勇气。结尾气泡求生的情节，既具科幻浪漫又显生命张力，展现对梦想与超越的主题思考。 12．本题考查对文章内容的梳理与概括。 结合给定的内容进行分析，“登山路”指冯帆攀登海山的经过，而“心路”指冯帆在攀登过程中的心态变化。依据文章内容及题中的相关信息，锁定答题区域，提取关键词句概括作答即可。 （1）结合第⑤段中“他大概算了一下，从这里到顶峰有13千米左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力”分析，这里冯帆在计算攀登时的距离，而句中“冯帆不后悔这次努力”直接体现出他的心态为“不后悔”。 （2）结合第⑥段中“现在冯帆知道，海水高山是他的了”分析可知，冯帆此时心态是自信轻松，可定位出答题区域为第⑥段，结合“他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上”分析，可概括出：冯帆停止了游动，稳稳地浮在水坡上。 （3）结合第⑧段中“身体变轻了，游动变得更轻松”分析，可概括此时冯帆游动更轻松，同时定位出答题区域为第⑦⑧段，根据第⑦段“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量”，第⑧段“冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了”可知，冯帆此时的攀登路径是“根据发现，继续上游”。 （4）结合第⑫段中“冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了”“当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险”分析可知，冯帆在面对下沉上浮时，出现了惧怕而恐慌的情绪。 13．本题考查理解词语的含义。理解词语的含义要结合具体的语境进行分析。 “山”具有多重含义：从表面看，“山”指的是自然界中真实存在的高山，如文中比珠穆朗玛峰还高的“海水高山”。对于冯帆来说，“山”象征着他内心深处的梦想和挑战，是他一直渴望征服和超越的目标，也指冯帆攀登过程中遇到的困难，如前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等。再联系注释②“大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者”可知，冯帆曾经因登山导致悲剧而放弃，但这次面对“海水高山”，他重新燃起了挑战的欲望，最终登顶成功，完成了自我救赎和突破。 从更广泛的层面，结合链接材料“登山是智慧生命的一个本性”“进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的”可知，“山”代表着人类对未知的探索、对更高目标的追求以及不断超越自我的渴望。它是智慧生命的一种本性和内在驱动力，并非出于生存的需要，而是源于进化赋予的登高欲望，象征着人类不断进取、开拓创新的精神。例如，冯帆曾经因登山失败而陷入自责，但“海水高山”的出现让他再次勇敢挑战，这表明“山”在他心中是始终未灭的梦想之火。而从人类整体来看，就像历史上无数的探险家不断探索未知的领域，这种对“山”的攀登和征服，推动了人类社会的发展和进步。 14．本题考查分析作品的艺术特色。 （1）根据第⑦段“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量”可知，小说中提到了外星飞船引力与地球引力相互作用的科学原理，从而产生了低重力状态这一科学现象，体现了小说的科学性。 （2）在《带上她的眼睛》中，开篇只说“眼睛”是传感眼镜，却不点明使用它的人所处的具体环境，这就制造了悬念。而小姑娘对花草溪水微风的反应，以及文中多处细节描写，都在为后文揭示她被困在地心埋下伏笔。所以根据小说整体的情节设置可知，其善于设置悬念和伏笔，体现了文学性。 （3）A：“在缓慢地下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出一卷卷玲珑剔透的刨花”这句话运用了比喻的修辞手法，将翻卷下落的海浪比作无形的巨刨推出的刨花，生动形象地描绘出了海浪在低重力下薄如蝉翼、翻卷下落的奇特形状，展现出了一种奇幻而美妙的景象，增强了语言的感染力和画面感，让读者能够更加直观地感受到海山的神奇。再结合后文“海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游”可知，这还暗示在自然动力作用下登山将是一件愉悦自在的事。 B：“薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发”句中“接”“抛”“传递”这三个动词，生动而细腻地写出了海浪对冯帆的动作。将海浪拟人化，仿佛海浪具有了人的动作和情感，把海浪轻柔而有力地推动冯帆向峰顶进发的情景描绘得栩栩如生，表现出在低重力下海浪对冯帆的助力，也从侧面烘托出冯帆向峰顶进发时的轻松和快速，让读者能够真切地感受到冯帆登山过程中的奇妙经历。 15．本题考查推荐词的写作。 开放性试题，推荐词的写作需要有针对性和目的性，能够结合题目要求，围绕着中心话题，从文中找出能体现冯帆挑战精神的具体情节，概括其性格特点。比如他不顾危险去攀登海水高山，明知登顶几乎不可能仍不放弃，体现出勇敢无畏、坚定执着。注意选择有典型的信息材料，语言务必简洁明了。 示例：兹推荐冯帆为“最具挑战精神人物”。冯帆在经历珠峰攀登队友罹难的阴影后，并未退缩。面对比珠峰还高的海水高山这一奇幻又危险的挑战，他果断出击。在攀登中，凭借智慧利用低重力海浪，克服体力不支、生死危机等困境。他展现出的勇敢、智慧与坚韧，激励着人们打破束缚，勇闯未知，故推荐其获此殊荣。 16． 十几个小时里钻探逐渐深入，创造了世界探海深度新纪录 收放系统故障导致钻机无法收回，而台风又即将来临，“海牛Ⅱ号”处境危险，万步炎决定抢修设备 在台风到来前，大家齐心协力修好了系统，钻机成功上船 17．画横线句子描写了“海牛Ⅱ号”两次探索时的环境。前两处写2021年4月“海牛Ⅱ号”海试时风和日丽、海面平静的环境，营造出安静、平和的氛围；后两处写“海牛Ⅱ号”上一次联调联试时风急浪高、波涛汹涌的环境，侧面表现了海试的艰难。两次海试时的环境形成了鲜明对比，凸显出“海牛Ⅱ号”受环境的影响之大和成果的来之不易，同时让读者仿佛身临其境，极大地增强了故事的真实性与感染力。 18．①文章先写“海牛Ⅱ号”本次海试打破世界纪录的历程，展现了我国科技发展的伟大成就，有利于激发读者的民族自豪感；②插叙“海牛Ⅱ号”上一次联调联试时遇到的惊险情况，以及科研人员齐心协力的抢修让“海牛Ⅱ号”最终化险为夷的回忆，与本次海试的顺利形成对比，突出了科技探索过程的艰辛；③这样的叙述顺序凸显出我国科技成就的来之不易，避免平铺直叙，激发读者的阅读兴趣，让读者能更加深刻地感受和理解到深海探索的艰辛。 19．示例：是你们，以非凡的勇气直面未知的挑战；是你们，用辛勤的汗水铸就深海探索的基石；是你们，凭无畏的精神开辟光明的道路。愿你们在未来继续乘风破浪，引领我们迈向更加深邃、广阔的海洋世界。 【导语】这篇文章围绕“海牛Ⅱ号”科考展开。开篇描绘美丽海景，引出科考行动。既展现“海牛Ⅱ号”新纪录的辉煌，又叙述联调联试遇险及团队惊险救援过程。通过细节刻画万步炎等团队成员，凸显他们勇敢无畏、团结协作精神，以海洋探索为线，传递出勇往直前、披荆斩棘的奋斗力量。 16．本题考查内容理解。 第（1）空：联系第⑧－⑩段中的“十几个小时过去，万步炎目不转睛地在电脑前操控……直到231米！新的纪录产生了！”可知，在2021年4月这次海试中，启动收放系统和操作绞车按钮，钻机进入海底后，经过十几个小时里钻探逐渐深入，最终创造了世界探海深度新纪录。 第（2）空：联系第⑮－⑰段中的“进口的配套收放绞车系统出了大问题，减速箱坏了，整个排缆机构瘫痪……更为严峻的是，根据天气预报，48小时后，会有强台风经过这片海域”可知，上一次联调联试时，1000米水深联调联试顺利完成，开始回收钻机后，收放系统故障导致钻机无法收回，而台风又即将来临，“海牛Ⅱ号”处境危险，万步炎决定抢修设备。   第（3）空：联系第㉔－㉖段中的 “大家几乎彻夜不眠，花了近30个小时，终于搭建安装好一套临时液压排缆系统……悬在深海中46个小时的钻机，终于完好无损地上了船”可知，上一次联调联试时，在台风到来前，大家齐心协力修好了系统，钻机成功上船。 17．本题考查赏析环境描写。 根据第①段中“天空浅蓝，海水深蓝，海天相接处，一道耀眼的红霞从海平面升起，温暖而明亮” 可知，在2021年4月“海牛Ⅱ号”海试开启时，展现在眼前的是一幅天空澄澈、海水湛蓝，海天之间红霞升起的美丽画面。这里的环境描写营造出一种安静、平和且充满希望的氛围，为此次顺利的海试奠定了良好的情感基调，仿佛预示着此次行动将一帆风顺。   再看第⑤段“大海从起初的浅蓝，渐渐变成深蓝，船体掠起的波涛，翻动出雪白的浪花”，继续描绘海试过程中的海面景色，大海颜色的渐变以及船体掠起的浪花，依然展现出海面相对平静的状态，进一步烘托出此次海试时平和、有序的情境。   与之形成鲜明反差的是，第⑱段“远处的海风开始呼啸，海水发出号叫”，上一次联调联试时，海风呼啸、海水号叫，从听觉角度生动地展现出环境的恶劣，预示着即将到来的危机。还有第㉕段“海平面的颜色渐渐开始变了，海浪越来越高，船越来越颠簸”，从视觉和感觉上呈现出海浪的汹涌和船只的摇晃，让读者能深切感受到当时情况的危急，侧面突出了海试面临的巨大困难。   这前后不同的环境描写形成强烈对比，一方面凸显出“海牛Ⅱ号”在不同环境下进行海试所面临的差异，强调其受环境影响之大；另一方面也表明顺利完成海试取得成果是多么的来之不易。同时，这些环境描写细腻逼真，使读者仿佛置身于海试现场，极大地增强了故事的真实性与感染力，让读者更能体会到科研团队面临的挑战以及成功背后的艰辛。 18．本题考查记叙顺序。 根据第②段“搭载‘海牛Ⅱ号’的海洋地质二号科考船，正从广州港港口缓缓驶出” 起始，到第⑫段“‘太厉害了，破了世界纪录！’在场的人们，一起欢呼”可知，文章开篇便详细讲述2021年4月“海牛Ⅱ号”本次海试的情况，展现其从港口出发到成功创造世界探海深度新纪录的过程。这一开篇方式直接呈现了我国在深海探索科技领域取得的伟大成就，能迅速激发读者的民族自豪感，使其一开始就被这振奋人心的成果所吸引。   根据第⑬段“夕阳的余晖下，‘海牛Ⅱ号’静静地躺在甲板上，闪耀着橙色的光芒。然而，每个队员都不会忘记上一次联调联试时的惊魂48小时”引出，至第㉖段“悬在深海中46个小时的钻机，终于完好无损地上了船”，文中在合适的节点插入对上一次联调联试的回忆。当时收放绞车系统突发故障，“海牛Ⅱ号”悬吊在近1000米水下，且台风将至，情况危急，科研人员齐心协力抢修，最终化险为夷。这一插叙内容与前文本次海试的顺利形成鲜明对比，生动地突出了科技探索之路充满艰辛。   这种先写本次海试成果，再插叙上次惊险经历的叙述顺序，打破了常规的平铺直叙。它既让读者先领略到振奋人心的科技成就，又通过插叙揭示背后的艰难险阻，凸显出我国科技成就的来之不易，极大地激发了读者的阅读兴趣，使读者能更深刻、全面地感受和理解深海探索的艰辛，体会科研人员的不易与坚持。 19．本题考查阅读启示。 《“蛟龙”探海》中的团队驾驶深潜器勇闯深海，在极端环境中挑战极限，以科技力量探索海洋奥秘；本文“海牛Ⅱ号”团队面对设备故障与台风威胁，凭借智慧协作化险为夷，用坚持与担当守护科研成果。两支队伍皆以创新为翼，在深海征途上披荆斩棘。     示例：深海如墨，他们是执灯的行者！“蛟龙”团队似利剑穿破幽暗深渊，“海牛”团队如砥柱挺过惊涛骇浪。他们以智慧为舵、毅力为桨，在科技浪潮中扬起中国风帆，让深海之上永远闪耀着勇于探索、永不言弃的精神光芒！ 20． 在预定时间内，完成第一次适应性行军 高度的上升和坡度的险陡让登山队员们呼吸变得急促，脚步逐渐缓慢 拔海7000米以上的地带 到达拔海8300米的高度 空气中氧气更加稀薄，人们移动和呼吸都十分困难 21．示例一：运用细节描写（动作描写、心理描写），详细地描写了刘连满帮助同伴们一个个向上攀登的过程和攀登的艰难，刻画出了刘连满舍己为人的形象，突出其为了帮助登山队员们而放弃休息的奉献精神。 示例二：“多想”与“坚决”两个词分别强调刘连满渴望休息的程度之深和强忍劳累帮助同伴的意志之坚，“用力”一词从侧面表现出攀登到“冰胡同”顶部的艰难。这几个词突出了刘连满食已为人的奉献精神。 22．①本文按时间顺序记述中国登山队为攀登顶峰做准备的过程和攀登时的事件，使文章脉络更加清晰；②语言朴实无华，让读者更容易跟随作者的思路阅读，从而更准确地理解文章主旨，把握人物情感；③多处运用具体的数字，直观明了地体现出登山队员们努力攀爬的过程，增强了文章的准确性和真实性。 23．示例一：探索。文章展现了登山队员对高峰的勇敢探索，体现了他们不屈不挠、勇于挑战的精神。探索不仅是对自然的征服，更是对自我极限的突破。登山队员们的事迹激励着我在生活中不断前行，勇于探索未知。 示例二：团结。登山队员面对极端环境，彼此间紧密协作，共同克服重重困难，最终成功登顶。这种团结精神让我动容，它启示我在完成团队任务的过程中，单打独斗难以有所成就，唯有团结一心，方能战胜一切挑战。 【导语】这篇《红旗插上珠穆朗玛峰》通过细腻的叙述和生动的语言，展现了中国登山队在征服珠穆朗玛峰过程中的艰辛与坚韧。文章以三次适应性行军为主线，逐步推进情节，既突出了任务的艰巨，又刻画了队员们的团结与毅力。文章语言简洁有力，富有节奏感，既传递了攀登的艰难，也彰显了人类探索未知的勇气与决心。 20．本题考查对文章信息的筛选和概括。 （1）第一次任务：根据第②段“中国登山队决定全体登山队员今天从大本营出发，开始向珠穆朗玛峰进行第一次适应性行军”和第③段“在预定的时间内，登山队员们胜利地完成了第一次适应性行军的任务”可知，第一次适应性行军的任务是从大本营出发，开始向珠穆朗玛峰进行第一次适应性行军并在预定时间内完成任务。 （2）第二次困难：根据第⑥段“随着高度的上升和坡度的险陡，登山队员们呼吸开始变得急促，脚步也逐渐缓慢下来”可知，第二次适应性行军的困难是高度上升、坡度险陡导致呼吸急促、脚步缓慢。 （3）第二次所到地点：根据第⑧段“登山队员们安全地通过了北坳冰坡，登到了珠穆朗玛峰拔海7000米以上的地带”可知，第二次适应性行军到达的地点是拔海7000米以上的地带。 （4）第三次任务：根据第⑨段“开始了第三次适应性行军征服新高度的战斗”和第⑪段“到达了拔海7600米的地方——我国登山史上的新高度”及后文“登到了拔海8600米……这比第三次适应性行军原定到达的高度已高出300米”可知，第三次适应性行军的任务是到达拔海8300米。 （5）第三次困难：根据第⑩段“随着拔海高度的上升，空气中氧气更加稀薄。人们在这里每移动一步，心脏就剧烈地蹦跳起来，呼吸时上气不接下气”可知，第三次适应性行军的困难是海拔升高导致氧气稀薄，移动和呼吸极度困难。 21．本题考查赏析句子。 （1）描写角度详解：根据“累了一天，多想赶快坐下来休息一会儿啊”可知，这里通过对刘连满内心想法的刻画，展现了他疲惫不堪、极度渴望休息的心理，这属于心理描写。而“他坚决地站起来，用冰镐保护着自己，然后抓起一根尼龙绳垂到竖着的‘冰胡同’下面，用力帮助同伴们一个个地向上攀登”，其中“站”“抓”“垂”“帮助”等一系列动词，生动具体地呈现出刘连满帮助同伴的动作过程，属于动作描写。这些细节描写，把刘连满虽然自己很累，但仍毫不犹豫去帮助同伴的情形细腻地展现出来，让读者能真切感受到他舍己为人的精神品质，使人物形象跃然纸上。 （2）加点词角度详解：“多想”直接强调了刘连满身体的疲惫程度，以及他对休息的强烈渴望，让读者能深刻体会到他当时的辛苦。“坚决”一词体现出刘连满在看到同伴处于困境时，克服自身劳累、想要休息的想法，果断做出帮助同伴决定的坚定意志，突出了他把同伴的安危放在首位，舍弃自身舒适的高尚精神。“用力”从侧面反映出攀登“冰胡同”的艰难程度，说明在这样艰难的情况下，刘连满仍竭尽全力去帮助同伴，进一步凸显了他无私奉献、为了团队不惜付出的精神。 22．本题考查记叙的顺序以及语言特点。 （1）根据全文以“3月25日”“3月27日”“4月11日”“4月29日”“5月4日”等时间节点串联事件可知，文章按时间顺序依次叙述三次适应性行军的过程，清晰展现登山进程的推进，让读者能直观跟随时间脉络感受登山的阶段性挑战，增强叙事的逻辑性和连贯性。 （2）根据第⑥段队长史占春鼓励队员的话“前进，同志们，坚持就是胜利！我们是英雄的中国登山队员……”可知，文章以直白的口语化表达传递信念；第⑦段对刘连满助人过程的描写平铺直叙，不加华丽修饰。这种朴实的语言风格拉近了与读者的距离，让读者更易代入登山队员的真实处境，感受他们的情感与意志。 （3）根据第⑩段“直线距离不到二十米的岩坡时，人们竟不得不休息了四次”、第⑪段“拔海7600米的地方——我国登山史上的新高度”、第⑭段“在8600米的高度不使用氧气，这还是第一次”等内容可知，文中大量使用海拔高度、休息次数等具体数字，直观量化了登山的难度（如低氧环境下短距离需多次休息）和成就（如突破历史新高度），增强了事件的真实性和说服力，让读者更能体会登山队员的艰辛与突破的震撼。 23．本题考查对文章主旨的分析。 （1）选择词语：从“探索”“坚韧”“团结”中任选一个自己有感悟、能较好阐述的词语。 （2）结合文章内容分析：在文中找出与所选词语相关的具体情节或事例。比如涉及探索的新高度尝试、坚韧体现为面对困难不退缩、团结表现为队员间相互帮助等，用简洁的语言概括这些内容。 （3）谈启示：将文章中体现的精神与现实生活相联系，思考该精神对自己在学习、生活、工作等方面的指导意义，表达要积极向上、具有正能量。 示例一：探索，文中中国登山队为征服珠峰，进行三次适应性行军，不断挑战新高度。从第一次到达拔海6400米营地，到第二次登上拔海7000米以上地带，再到第三次登至拔海8600米“第二台阶”顶部附近，他们一次次突破。队长史占春和队员王凤桐还在高海拔大胆尝试不使用氧气侦察路线。这体现了他们对未知高度的勇敢探索。启示我们在生活中不能安于现状，要敢于走出舒适区，勇于探索未知领域，不断挑战自我，才能实现个人的成长与进步，开拓出更广阔的天地。 示例二：坚韧，登山队员们在攀登过程中面临诸多艰难险阻。随着海拔升高，高度上升、坡度险陡，氧气稀薄，呼吸急促、行动困难，但他们始终没有放弃。如在通过北坳冰坡时，面对恶劣环境和身体不适，队员们坚持前行。在攀登海拔7400米附近岩坡时，短距离多次休息也不退缩。这种坚韧不拔的精神让他们一步步靠近顶峰。这启示我们在面对生活中的困难时，要坚定信念，以顽强的毅力克服困难，不轻易言败，就能战胜挫折，走向成功。 示例三：团结，登山过程中队员们相互协作，充分体现了团结精神。刘连满自己累了一天，却放弃休息，用尼龙绳帮助同伴攀登“冰胡同”。队长史占春鼓励大家，增强团队凝聚力。在恶劣环境下，大家齐心协力，共同克服困难。正是因为团结，他们才能完成艰巨的登山任务。这让我们明白在团队中，团结至关重要，只有成员之间相互支持、彼此信任、密切配合，才能凝聚力量，攻克难关，实现共同的目标。 24．(1)A句是疑问句，紧扣题目“种石头的人”，设置悬念，引出下文；B句是设问句，承上启下，紧承上文的“我”在兄弟二人的家看到他们打理“石头”的内容，引出下文对兄弟俩种石头的原因的插叙；C句是设问句，进一步推动情节发展，在介绍了“种石头”的原因后，自然地引出对石头来源的说明，让读者了解到兄弟俩寻找石头的过程。 (2)示例：农民兄弟将普通的石头变成“石头银行”，背后是他们对美的执着追求。他们眼里有美，即便身为整日忙碌的农民，在跑运输的途中，也能敏锐捕捉到盆景商机。在天南海北的奔波里，选准石头和树苗。他们心里有美，3亩地、3000块石头，承载着他们对美好生活的向往。数年如一日，白天跑车，晚上刻槽，精心打理，让石头与树完美结合。他们把石头养成了“下蛋鸡”，精心雕琢，形成了独特的盆景艺术。心生智慧，眼里有美，平凡日子亦能绽放出幸福之花。 【导语】这篇散文以“种石头”为切入点，通过河北农民兄弟的创业故事，展现了新时代农民的精神追求与生活智慧。作者巧妙运用“种石头”这一反常规意象，既体现了传统农耕文化的新发展，又暗喻了艺术创造的价值转化。文中通过村民不解到认同的转变过程，生动呈现了农民从物质小康向精神小康的跨越。 【详解】（1）本题考查分析句段作用。 第①段“种瓜得瓜，种豆得豆，A 种石头得什么？”，A句作为疑问句，开篇紧扣题目“种石头的人”。通过提出“种石头得什么”这样一个新奇的问题，打破人们常规认知（种瓜得瓜、种豆得豆），设置了悬念，激发读者好奇心，从而自然地引出下文对兄弟俩“种石头”相关内容的叙述。 第⑪段“B为什么想起来‘种石头’？这源于他们爱石头，喜欢盆景……”，B句是设问句。前文第⑩段写“我”进兄弟二人的家看到他们打理“石头”，此句紧承这一内容，通过自问自答的方式，引出对兄弟俩种石头原因的插叙，起到了承上启下的作用，使文章叙事更加连贯，条理清晰。 第⑯段“C石头从哪里找？”，C句为设问句。前文介绍了兄弟俩“种石头”的原因等内容，这里进一步推动情节发展，自然地引出下文对石头来源的说明，如第⑰段提到他们去了不少地儿，最后选准河北易县太行石中的千层石和天龙石等内容，让读者能够了解到兄弟俩寻找石头的过程。 （2）本题考查赏析文章。 文章中的农民兄弟，以对美的敏锐感知和不懈追求，让石头变成了“石头银行”。从眼里有美来看，第⑮段提到平时只知道种地，他们虽是普通农民，但在第⑪段提及跑运输发现商机，能发现盆景商机，看到石头与树结合的潜在美感，这是一种独特的审美眼光。从心里有美而言，他们对美好生活充满向往，第⑬段在自家3亩地里种下3000块石头，第⑰段提到白天跑车，晚上刻槽，一年修剪三四次，3年才能成型。他们将对美的追求融入到日复一日的劳作中，把石头养成了“下蛋鸡”，精心雕琢出附石盆景和西梅盆景等艺术品。他们的经历诠释了只要心生智慧，眼里、心里有美，即便平凡的生活也能创造出幸福，让石头不仅是石头，更成为通往美好生活的“银行”。 示例：农民兄弟“种石头”致富，是他们以美为笔，在生活画卷上绘就的精彩篇章。他们眼里有美，身为奔波于运输路途中的农民，没有被日常琐碎遮蔽双眼，而是在天南海北的行程里（第⑪段），敏锐发现石头与盆景的独特魅力，捕捉到其中蕴含的商机。他们心里有美，对生活满怀热忱与憧憬，毅然在3亩土地上（第⑬段）开启“种石头”之旅。3000块石头，是他们梦想的种子，数年如一日，白天跑车的疲惫未减他们的热情，夜晚刻槽、修剪（第⑰段）的劳作里，是对美的执着雕琢。最终，石头不再只是石头，而是变成了承载艺术与财富的盆景，成为他们的“石头银行”。他们用行动诠释着，心中有美，生活便处处是奇迹，平凡的日子也能绽放出绚烂的光彩。 25．示例：（1）冷静指挥断后；（2）掩护战友转移；（3）誓死践行“抗日到底”的信念。 26．示例：“一串带血的脚印”运用细节描写，生动刻画行军之艰难与杨靖宇的顽强意志，表现出杨靖宇用生命在绝境中开辟道路，凸显其舍生忘死的革命精神。 27．示例：①坚韧不屈：以草根树皮充饥，坚持战斗； ②舍己为人：主动断后掩护战友撤退； ③忠诚信念：至死紧攥“抗日到底”的桦树皮，彰显对理想的坚守。 28．示例：①语意双关：“青山”既指长白山战场，又喻指精神永存；“忠骨”既指杨靖宇遗骸，又暗赞其忠诚不朽；②情感升华：将英雄牺牲与山河融为一体，表达对“英魂守护国土”的崇高敬意；③语言凝练：四字标题铿锵有力，符合革命题材的悲壮基调。 【导语】这篇阅读文章通过细腻的描写和生动的叙述，展现了杨靖宇将军在极端艰苦环境下的坚韧与不屈。文章以“青山忠骨”为题，巧妙地将杨靖宇的精神与长白山的自然景观相结合，象征其忠魂永存。文中通过风雪长白、山崖血战、忠魂不灭和青山回响四个部分，层层递进，既描绘了杨靖宇的战斗历程，又通过细节描写如“雪地上留下一串带血的脚印”等，深刻刻画了他的顽强与牺牲精神。文章语言质朴而富有力量，情感真挚，令人动容。 25．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第③段“‘司令，鬼子又围上来了！’通信员小刘喘着粗气报告。杨靖宇抓把雪抹了抹胡子上的冰碴，哑着嗓子说：‘告诉同志们，往鹰嘴崖撤。我断后。’”可知，冷静指挥断后；掩护战友转移； 结合第④段“‘杨靖宇！投降吧！皇军赏你金条！’翻译官躲在岩石后喊话，声音发颤。回应他的是块呼啸而至的石头，正砸在钢盔上‘咣当’一声。杨靖宇背靠青松，掏出半块冻硬的桦树皮——炭条写就的‘抗日到底’已被鲜血浸得模糊”可知，誓死践行“抗日到底”的信念。 26．本题考查做批注。 这句话通过细节描写，生动地展现了杨靖宇在极端艰苦环境下的坚韧与顽强。“雪地上”：点明了环境的恶劣，长白山的雪地寒冷刺骨，象征着抗联战士所处的艰难境地。“一串”：表明杨靖宇的脚步不停，尽管脚底受伤，依然坚持前行，突出了他的不屈不挠。“带血的脚印”：通过“血”这一细节，直接表现了杨靖宇脚底的冻疮和伤痛，进一步烘托出他忍受巨大痛苦仍坚持战斗的精神。同时，“带血的脚印”也象征着抗联战士为抗日事业付出的牺牲与血汗。整体来看，这句话通过简洁而有力的细节描写，表现出杨靖宇用生命在绝境中开辟道路，凸显其舍生忘死的革命精神。 27．本题考查分析人物形象。 坚韧不拔：结合第②段“杨靖宇带着抗联战士穿梭在林海雪原，草根树皮是三餐，棉絮果腹是常事。他的牛皮靴早磨穿了底，脚底结满冻疮，每走一步都似踩在炭火上。杨靖宇弯腰用冻僵的手指薅下一把乌拉草，一层层缠住脚踝，血水渗进草茎，雪地上留下一串带血的脚印”可知，杨靖宇在极端恶劣的环境中，忍受着饥饿、寒冷和伤痛，依然坚持战斗。他脚底结满冻疮，仍用乌拉草缠住脚踝继续前行，展现了极强的意志力。 舍己为人：第②段“他从怀里摸出半块梆硬的窝头，掰成两半分给身边的战士”写他将仅有的半块窝头分给战士，自己却忍受饥饿，体现了对战友的关怀和无私的精神。第③段“告诉同志们，往鹰嘴崖撤。我断后”写他在战斗中，他独自断后，掩护战友转移。 忠诚坚定：结合第④段“‘杨靖宇！投降吧！皇军赏你金条！’翻译官躲在岩石后喊话，声音发颤。回应他的是块呼啸而至的石头，正砸在钢盔上‘咣当’一声。杨靖宇背靠青松，掏出半块冻硬的桦树皮——炭条写就的‘抗日到底’已被鲜血浸得模糊”可知，他怀揣“抗日到底”的桦树皮和家人的照片，始终坚守信念，直至生命的最后一刻，体现了对国家和理想的坚守。 28．本题考查标题的作用。 首先从含义上分析。结合第①段“长白山的雪，一年比一年厚。寒风裹着雪粒子在林间横冲直撞，像千万把刀子剐蹭着抗联战士的脸”可知，标题中的“青山”指长白山，杨靖宇战斗和牺牲的地方；“忠骨”则指他忠诚于抗日事业的坚定信念和不屈精神。两者结合，既点明了故事发生的地点，又突出了杨靖宇的精神品质。情感上，标题通过“忠骨”一词，表达了对杨靖宇的敬仰与怀念，暗示他的精神如同青山般永恒不朽，激励后人。文章结尾提到“将军的忠骨化成了千千万万棵不屈的草，守着青山，望着故土”，与标题形成呼应，将英雄牺牲与山河融为一体，表达对“英魂守护国土”的崇高敬意，突出了文章的主题。 29．运用拟人的修辞方法，生动地描绘床板下的排面的图案；接着揭示了图案的吉祥意义。可见，这段介绍词生动形象，表现了图案的精美和吉祥意义，能够激发人们对这张床的喜爱之情。 30．本文记叙了老郑一生修路、还把祖传的床捐了出去的事迹，表现了老郑一心为民、无私奉献的美德。文章最后一段对老郑身份的补充说明揭示了老郑高尚品质的来源，篇末点题，赞美了志愿军战士热爱祖国和人民、淡泊名利、无私奉献的高尚品质。 31．通过报纸的报道可知，老郑的行动引起了媒体的关注；通过报道引起县领导重视、路很快修好可知，引起县领导对修路一事的高度重视，促使县领导积极采取行动；通过村民让老郑为新路取名和村民把道路改名为“红心路”可知，老郑的行动激发了村民的爱国之情和奋斗精神。 【导语】这篇《雕花大床》通过老郑守护祖传雕花床的故事，展现了普通人物身上闪耀的民族品格。文章以四季更迭为叙事线索，层层递进地刻画了老郑从坚守祖产到无私奉献的转变。雕花床的精美描写与修路的朴素行为形成鲜明对比，最终通过“捐床修路”的壮举，将个人情怀升华为集体奉献。结尾补叙老郑的党员身份和战斗经历，巧妙揭示了人物精神的历史根源。全文以小见大，通过一件古董的取舍，折射出共产党员“红心为民”的崇高境界。 29．本题考查句子赏析。 句中“雕着鼠戏葡萄，九只老鼠趴在葡萄上，惬意地戏耍”运用了拟人的修辞方法，生动地展现了雕刻的细节，使画面栩栩如生；“惬意”一词突出了老鼠悠闲的情态；根据“葡萄多籽，而老鼠又叫耗子，‘耗子’谐音‘好子’，寓意为家庭多子多福，家兴人旺呀”可知，借助“葡萄多籽”“耗子谐音好子”等解释，揭示了传统雕刻中蕴含的多子多福、家兴人旺的吉祥寓意；用口语化的表达（如“呀”）拉近与听众的距离，增强感染力，同时体现老郑对传统文化的熟悉和自豪； 综上可知，这段介绍词生动形象，既表现了图案的精美和吉祥意义，也体现了他对传统文化的深刻理解，还暗示他的价值观——重视文化传承与家族兴旺，而非金钱利益。同时，这一细节的趣味性能吸引读者，激发人们对这张床的喜爱之情，并与后文他捐床修路的无私行为形成内在逻辑关联。 30．本题考查句段作用。 结合最后一段“老郑名叫郑红心，中共党员，抗美援朝后勤运输老战士。老郑无数次冒着枪林弹雨，沿着被炸毁的道路运送战争物资，侥幸捡回一条命”可知，补充老郑的党员身份和抗美援朝经历，点明了他一生奉献的精神根源——战争经历让他深刻理解道路的重要性，这种精神延续到和平年代的义务修路中。 根据文章第④段“杏花初绽，老郑扛起铁锨，开始在路两旁栽树，这是村子通向外界的唯一道路，老郑住在路旁”，第⑪段“荷花绽放时，老郑正在修路，路连接着国道，老郑每天走这条路，修路方便自己也方便别人”，第⑳段“秋叶飘零时，老郑正在给两水冲坏的路基墙土”，第㉘段“一场大雪之后。老郑正在道路上清扫积雪”，第㊺段“路修好了，老郑信守承诺，把床捐了出去。雕花木床成了当地博物馆的珍宝，观赏它的人络绎不绝”，第㊻段“老郑一生修路护路，99岁仙逝” 可知，老郑一生都在修路，还把祖传的、价值不菲的雕花大床捐了出去。结合最后一段“顺便说一下，老郑名叫郑红心，中共党员，抗美援朝后勤运输老战士”，作者将普通村民形象升华为革命战士，说明老郑的奉献精神是一贯的，从战场到乡村始终如一。赞美了志愿军战士热爱祖国和人民、淡泊名利、无私奉献的高尚品质； 根据第㊻段“村民为了纪念老郑，在路口立了一块碑，将“致富路”改名“红心路”，碑上刻着一副对联：一颗红心两只手，战天斗地绘新图”结合最后一段“老郑名叫郑红心，中共党员，抗美援朝后勤运输老战士”可知，“红心”既是名字，也象征老郑的赤诚之心，与路名“红心路”形成呼应，强化了共产党员的初心使命；同时提升了主题高度，将个人行为与家国情怀联系起来，使故事从普通好人好事升华为民族精神的传承。 31．本题考查内容理解与概括。 结合文章第㊶段“很快，报纸对老郑的事迹作了报道：《一个人和一条路》，大意是：村民出行难，老人义务修路三十年，如今想捐献自家的花床来修路”可知，老郑捐床修路的行动引起了媒体的关注，树立了奉献榜样，弘扬了正能量； 结合第㊷段“报道一出，市、县领导高度重视”可知，老郑捐床修路的行动引起了市、县领导对修路一事的高度重视；结合第㊹段“为感谢老郑，村主任让老郑给路取名字”可知，老郑的行动感动了村民； 结合第㊺段“路修好了，老郑信守承诺,把床捐了出去。雕花木床成了当地博物馆的珍宝，观赏它的人络绎不绝”可知，雕花大床入博物馆，实现了文物价值从私有到公共的转化，促进了文化传播； 结合第㊻段“村民为了纪念老郑，在路口立了一块碑，将‘致富路’改名‘红心路’，碑上刻着一副对联：一颗红心两只手，战天斗地绘新图”可知，村民立碑纪念并改名“红心路”，弘扬了老郑的无私奉献精神，激励后人传承集体精神，形成了积极的社会示范效应。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$