现代文阅读之【非连续性文本】重难点解读+答题模板+习题闯关-2025年小升初新七年级语文暑假预习超车宝典（统编版2024）

类别 考点 题型 解题方法 示例 文字类文本 信息梳理和辨析 单选题 一审：审题干，圈出 “正确”“不正确” 等关键词二找：在文中找出与选项对应的句子并标注三比：选项切片，圈出敏感词，对照常见错误类型比对原文四判断：依据比对结果确定答案 题干要求选 “下列对文本内容理解不正确的一项是”，选项 “所有用户都对该服务满意”，原文 “大部分用户对该服务满意”，此选项范围失当，为错误选项 文字类文本 信息的筛选和整合 简答题 一审：审清题干限定角度、范围等关键词，锁定答题区间二提：运用抓关键语句法、抓关键词法、“点面结合” 法筛选信息三整合：处理筛选信息，尽量用原文词语，简洁表述四校对：检查答案是否符合题干要求，分点作答 题干问 “文中提到的环保措施有哪些”，通过文中 “首先要减少污染物排放，其次要加强绿化建设” 等关键词，整合答案为 “环保措施包括减少污染物排放、加强绿化建设” 文字类文本 材料探究题 简答题 多则材料同主题时，探究共性与个性；不同主题材料，分析比较找共性 材料一讲社区垃圾分类成果，材料二讲学校垃圾分类措施，可探究出垃圾分类在不同场景的开展情况与特点 文字类文本 新闻类（拟写新闻标题） 简答题 找导语→找中心句→按 “人物（对象）＋事件（结果）” 整合 新闻导语 “我校学生在科技创新大赛中荣获多项奖项”，标题拟为 “我校学生在科技创新大赛中获多项奖” 文字类文本 新闻类（评论标题） 简答题 从概括内容、突出重点、语言手法等角度分析 标题 “‘双减’政策落地，学生轻松学习”，既概括内容，又突出政策带来的效果 文字类文本 建议类 简答题 审清问题，结合实际提可行建议 针对校园垃圾问题，建议 “设置分类垃圾桶，开展垃圾分类宣传活动” 文字类文本 访谈类 简答题 问题具体、客观、有针对性和逻辑性 访谈 “青少年阅读习惯”，提问 “您每天花多少时间阅读？通常选择什么类型的书籍？阅读习惯对您的学习有哪些影响？” 图画类文本 徽标漫画类（介绍内容、揭示寓意等） 简答题 审题：明确题目要求看文字：通过配图文字、标题把握主题看图构成：观察画面细节，按顺序说明联系现实：结合社会现象体会意蕴 题目要求 “请说明漫画的寓意”，漫画标题 “虚假广告”，画面中人物拿着夸大效果的产品，周围是质疑的群众，寓意为揭示虚假广告欺骗消费者的问题 图画类文本 图示类（说明方位线路等） 简答题 依据箭头方向和方位说明路线 道路交通示意图，按箭头指示描述从 A 地到 B 地的路线 表格类文本 透过数据概括信息、把握规律等 简答题 读题干：明确答题方向读图表：细看表头提取关键词；观察数值，比高低、看走势、找规律转换文字：用词准确，按 “对象 ＋特点（变化趋势）” 答题 题干 “根据表格概括学生课外阅读时间变化趋势”，通过观察柱状图中不同年份学生阅读时间的柱子高低变化，答题为 “学生课外阅读时间逐年增加” 一、概念与特点解析 （一）概念 非连续性文本是相对于叙事性强的连续性文本而言，它是由 图表、数据、文字材料、图示、漫画 等多种形式组合而成的阅读材料，各部分之间逻辑关系松散，信息呈碎片化分布。例如景区导览图、产品说明书、新闻报道中的图文结合板块、调查问卷结果统计表等，都属于非连续性文本。 （二）特点 1. 信息碎片化：不像记叙文通过连贯故事传递信息，非连续性文本信息分散在不同板块，如一份关于环保的非连续性文本，可能包含文字阐述的环保政策、图表展示的污染数据、漫画呈现的环境问题等。 1. 直观性强：常借助图表、图示等直观呈现信息，如用柱状图对比不同年份的人口增长数量，比文字描述更清晰明了。 1. 实用性高：多与生活实际紧密相连，如药品说明书指导用药，列车时刻表方便出行，能直接解决生活中的实际问题。 二、常见文本类型与阅读技巧 （一）图表类 1. 类型：包括柱状图、折线图、饼状图、表格等。例如，历史考试成绩分析表，横向列出不同班级，纵向呈现平均分、优秀率等数据。 1. 阅读技巧：先关注图表标题，明确主题；再观察图例、坐标轴，了解数据代表的含义；最后分析数据变化趋势、对比关系，如柱状图中柱子的高低差异、折线图的升降走向，从而总结规律，如某班级成绩逐年上升的趋势。 （二）图文结合类 1. 类型：常见于宣传海报、旅游手册、新闻报道配图等。如旅游景区宣传册，既有景区美景图片，又有文字介绍景点特色、历史文化。 1. 阅读技巧：将图片与文字对照阅读，通过图片直观感受场景氛围，借助文字深入理解内涵，比如从宣传海报的图片中看到景区的自然风光，再结合文字了解其独特的地质构造和文化故事。 （三）说明性文字材料类 1. 类型：产品说明书、科普文章片段等。像智能手机使用说明书，介绍手机功能、操作方法等内容。 1. 阅读技巧：抓住关键语句，如首句、尾句和中心句，快速把握主要内容；留意加粗、下划线等特殊标注的重要信息，如说明书中强调的安全注意事项。 三、典型题型与答题方法 （一）信息提取题 1. 题型特点：要求从文本中找出特定信息，如从一份关于垃圾分类的非连续性文本中，找出可回收垃圾的种类。 1. 答题方法：先明确题目要求，确定检索范围；然后逐句、逐段筛选相关信息，可用笔标记关键词句；最后整理归纳，分点作答，如 “可回收垃圾包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类”。 （二）信息整合与概括题 1. 题型特点：需要综合多则材料或文本的不同部分，概括主要内容或观点。例如，整合几篇关于青少年阅读现状的材料，概括当前青少年阅读存在的问题。 1. 答题方法：先分别分析各材料或板块的主要内容，提取关键信息；再对这些信息进行分类、合并同类项；最后用简洁的语言概括总结，如 “当前青少年阅读存在阅读时间不足、阅读内容碎片化、经典书籍阅读量少等问题”。 （三）分析理解题 1. 题型特点：考查对文本中信息的理解、分析和推理能力，如根据图表数据变化分析原因，或解读漫画的寓意。 1. 答题方法：结合文本整体内容和相关背景知识，深入分析信息之间的逻辑关系；对于图表数据变化，从多个角度思考原因，如政策影响、社会趋势等；解读漫画时，关注画面细节、文字提示，挖掘其背后反映的社会现象或问题，如漫画中人物乱扔垃圾，反映出部分人环保意识淡薄。 （四）应用实践题 1. 题型特点：要求根据文本信息解决实际问题，如依据旅游攻略设计旅行路线，或根据产品说明书为他人讲解使用方法。 1. 答题方法：充分理解文本提供的信息，结合实际需求和场景；按照一定的逻辑和规范进行设计或解答，如设计旅行路线时，考虑景点距离、交通方式、时间安排等因素，确保路线合理可行。 （一）文字类文本 消息、新闻、（描写、说明、议论）语段、广告语、通知、申请书、倡议书、短信、网络对话、解说词、说明书、活动方案…… 考点：筛选信息、概括内容、把握观点、领悟内涵、拟写标题、跟帖、评论、提建议(举措)等 1.信息梳理和辨析 信息梳理和辨析，以单选题的形式设题，有四个选项，每一个选项长度相当，信息均来自文本，考生需要选择阅读选项，结合文章进行梳理和辨析，从而做出正确的判断。 常常采用四步解题法： （1）一审——审题干，圈关键词，是选正确的还是不正确的。 （2）二找——在文中找出与选项相对应的句子并标注。 （2）二比——选项切片，圈出敏感词（代词、对象、限制词、修饰词），并根据选择题设题常见的几种错误类型：以偏概全、范围失当、偷换概念、无中生有、因果混乱、主次颠倒、表述绝对，仔细比对原文。 （3）四判断——根据比对结果确定答案。 2.信息的筛选和整合 信息的筛选和整合，是对学生思维判断的检测，常以简答题的形式设题。解题时要将题干的信息，对应原文文本进行梳理分析，细心地进行筛选与概括，就能得出正确答案。 常常采用四步解题法： （1）一审——仔细审题干，抓住题干的中的限定角度、范围、时间、空间等关键词，明确筛选的的方向，然后根据要筛选的方向，回归文本，锁定答题的区间。 （2）二提——在答题区间内仔细筛选相关信息，做到准确、全面，还需借助一定的方法。 ①抓关键语句法。抓住总起句，结尾句或提问式语句，抓住给出概念或解说的句子，抓住进行比较或分析后得出结论的句子等。 ②抓关键词法。抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示性词语或者标点符号来筛选信息。 ③“点面结合”法。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各个部分，这就要求对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。 （3）三整合——对筛选出来的关键信息进行整合。有些信息可直接整合，有些信息除了文中的语句外，必要时要加上自己的语言，形成一个完整的意思，需注意表述的准确和简洁。 我们在整合时，尽量用原文中的词语，尽量不用修饰语，用自己话概括时，尽量用短句。 （4）四校对——答案形成后，与题干的问法、字数要求、赋分进行对照，检查有无漏掉的要点，答题时分点作答。 3.材料探究题 答题方法：在进行材料探究时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性，再通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。 对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合。 4.新闻类 ①拟写新闻标题，一句话概括新闻： 第一步找导语，导语一般在新闻的第一句或第一段。第二步，在导语中找中心句。第三步，按“人物（对象）＋事件（结果）”的句式找关键词并整合答案。 ②评论标题：根据标题的特点来答题即可。 标题的特点是能准确概括新闻的主要内容，尽可能突出重点，简洁醒目，关键词能突出新闻的价值要素，引起受众的关注。另外还要注意标题中所用的手法。 5.建议类 在阅读材料的基础上，提出解决问题的措施、方法等。 ①审读题目，弄清存在的问题，这样才能提出有针对性的建议。 ②结合实际提出建议，建议要可行便于操作。 6.访谈类 在阅读材料的基础上，对采访只是的考查，如拟写采访提纲、评价访谈问题。 注重提问的技巧：所提的问题要具体、客观，有针对性、问题之间有一定的逻辑性。 （二）图画类文本 徽标、漫画、示意类图片（道路交通示意图、线路图、地图、指示牌、建筑结构功能示意图等）等等 考点：介绍内容、解析构图、描述画面、揭示寓意、说明方位线路、理解运用、反思评价等。 1.徽标漫画类：题目一般有三部分组成---问题（试题的方向）、主体（图画各因素的构成）、文字（对画面情景的注解）。 解题技巧： 一、审题——明确答题的方向； 二、看文字——配图文字、标题会暗示主题和观点； 三、看图的构成要素画——面中的数字、线条、色彩、人物的穿着装饰表情动作都要观察，然后按一定的顺序说明； 四、联系社会现实，体会意蕴。 2.图示类：对图示类的文本，找到箭头的方向和方位说明方位和路线即可。 3表格类文本 表格、曲线图、饼图、柱状图、环形图、时刻表、凭证单据…… 考点：透过数据概括信息、把握规律、评论现象、分析原因、提出建议、利用信息解决问题等等 注意：核心要素是由表头、内容项目数值三部分组成 所以解答这类题的方法是： 1.读题干：认真审读题干，找到答题方向。 2.读图表：①细看表头---提取表头或表头关键词； ②观察数值---从横行和纵列提取记录的信息，比高低，看走势，找规律，归类别。 3.转换文字：（1）用词要准确---①不出现具体数字、分数、小数、百分数，用相对应的文字代替，比如：绝大多数，大部分，少数，超过一半，接近……；②只出现趋势（越来越.）、“最”值（最大或最小)、比较关系(A比B) (2)将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组合答题，采用“对象 ＋ 特点（变化趋势）”的格式。 阅读下面文字，完成各小题。 材料一 步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入初中，知识的难度和深度也在增大，需要投入更多的时间和精力。然而，一天的时间没有增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难地睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间来完成。这样就形成了恶性循环，陷入“盲忙茫”的境地——盲目导致瞎忙，瞎忙导致迷茫。渐渐地，随之还会产生很多其他问题。 材料二 ①人与人之间的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：在主观意愿上他们希望管好时间；但在实际行动中由于时间管理能力有限，存在着明显的发展困境，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等。不会科学、合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。 ②时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。家长和学校应充分重视对学生时间管理能力的培养。拖延、磨蹭只是行为表象，在更深远的意义上，很容易丧失学习、生活的意义感与方向感，被“空心病”所困扰。 材料三 ①中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。 ②美国一位管理学家在他的《要事第一》一书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。“四象限法则”是让我们通过对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延。 ③德国一位心理学家有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过作业曲线的规律发现：孩子只能在相对较小的单位时间内保持专注，每段作业时间15分钟，中间适当地休息，这样完成作业的效率和质量都能保持在较高水平。 ④“番茄学习法” 就是要求我们将大任务拆解成小任务。25分钟倒计时可以增加紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的任务，始终保持一个良好的学习状态。 1．下列对材料内容的分析理解，正确的一项是（   ） A．随着学段的升高，知识的难度和深度增大，有的孩子在时间不变的情况下不能高效地完成课业。 B．学生的自我管理能力是学习、成长的核心竞争力，与学习的意义感、价值感、使命感具有紧密联系。 C．因为事情可以按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，因此美国一位管理学家提出了“四象限法则”。 D．使用“番茄学习法”来学习能够让我们劳逸结合，保持良好的学习状态，能够有效地防止学生们的拖延。 2．请结合材料，说说中小学生在时间管理方面存在的问题有哪些？ 3．小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“四象限法则”和“番茄学习法”，为他提出改进建议。（至少两点建议） 周末时间规划表 目标 安排 长期目标：提高体能，为升学体育考试做好准备。在一个月后的考试中，提高数学计算能力。短期目标：在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分。 做数学计算题 9： 00-10： 00 做一套数学模拟试卷题 10： 00-12： 00 完成各科作业 14： 30-17： 00 做数学计算题 17： 00-18： 00 背诵英语单词 19： 30-20： 00 背诵语文默写内容 20： 00-21： 00 阅读课外读物 入睡前 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。非物质文化遗产可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 ②我国共有43个非遗项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一位，为世界文化的多样性贡献了中国色彩。最新的数据显示，截至2023年12月，我国共有各级非遗代表性项目10万余项，其中国家级非遗代表性项目1557项。从中央到地方各级政府公布的非遗代表性传承人有9万余名，其中国家级非遗代表性传承人3056名。 （选自中国日报《非物质文化遗产》有删改） 【材料二】 ①在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。郎佳子彧（yù）是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。 ②面人源于汉代，是以食用面粉、糯米粉为主要原料的一种传统塑作艺术。面人制作一般先采用捏、搓、揉、掀等手法塑造大体形制，再用竹刀灵巧地点、切、刻、划，刻画手脚、头面、神情等细节，最后加上发饰、衣裙及相关插件。 ③郎佳子彧创作了“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中。2019年，郎佳子彧创作了作品《变脸》，记录了在变脸那一瞬间的动态时刻。疫情防控期间，他创作了面塑作品，向钟南山院士以及所有医务人员致敬。这些作品赢得了很多人的喜爱。他入驻社交平台，录制短视频，在电影、节日、时尚品中寻找创作灵感，让传统手艺的发展速度跟上时代。像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，极有可能让“非遗”更好更快地走进大众视野。 （选自《北京日报》，有删改） 【材料三】 4．下面说法与材料内容不相符的一项是（   ） A．非物质文化遗产只能存在于传统口头文学、美术书法和礼仪节庆。 B．保护和传承非物质文化遗产，对我们维系文化认同，增强社会凝聚力具有重要作用。 C．当下“非遗”传承中，年轻传承人善于捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力。 D．面人制作一般先塑造大体形制，再刻画细节，最后加上发饰、衣裙及相关插件。 5．下面对分析有误的一项是（   ） A．材料一第一段依次介绍了非遗的概念、分类及对其保护的意义。 B．材料二画线句中“捏、搓、揉、掀”和“点、切、刻、划”都是动词，形象地介绍了面人的制作技巧。 C．材料一加波浪线的“10万余项”中的“余”是量词，表示概数，体现了语言的准确性特点。 D．材料二郎佳子彧将流行元素融入“非遗”传承中，并借助社交平台，短视频等让“非遗”传承跟上时代，赢得了很多人的喜爱。 6．壮锦是壮族特色的手工织锦，是国家级非物质文化遗产。如何让壮锦得到更好的传承与创新？请结合上述材料提出三个建议。 “人与动物的关系”专题阅读探究任务如下，请完成下面小题。 【甲】 三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。 【乙】 终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的声音，我竟然不忍心抖落鸽子，似乎是一种早就期盼的信赖终于到来。 批注： 【丙】 历史不曾预料到，大国将会在1943年的开罗会议上发现一个各国的联合体。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 自更新世以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。 因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺伊的玉米遗穗才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 7．【任务一】批注： 与动物相处往往能获得许多美好的体验，比如【乙】文的画线句，请从词语运用的角度对句子做批注。 8．【任务二】探究： 三段引文分别出自语文教材七年级上册第五单元课文《猫》《我的白鸽》《大雁归来》。三篇课文展现了人与动物之间复杂多样的关系。你认为哪一篇最能体现“人与自然和谐共生”这一理念呢？请写出你的思考。 9．【任务三】微写作： 引文中的猫、白鸽、大雁都是富有“灵性”的动物，它们与人类之间有着各自的故事。请结合以上三段引文，以其中任一种动物的口吻，拟写60字左右的一段话，向人类表达心声。 阅读材料，完成练习。 材料一： ①12月4日，春节被列入了联合国教科文组织非物质文化遗产名录（名册）项目，在春节后面有一个副标题叫“中国人庆祝传统新年的社会实践”。因为大家知道我们过年，或者叫春节也好，实际上不是一个时间点，是个时间段，是从腊八到正月十五，这次申请文本也是这么写的，实际上就是说这个过程中有三段，在岁末的时候，是辞年阶段，岁末跟新年之交的时候有一个团年的阶段，那么新年到的时候我们有个拜年的阶段，这三个阶段就构成了一个社会实践的活动。 ②汉朝春节叫“正旦”，根据汉崔寔《四民月令》记载，这天要“躬率妻孥，洁祀祖祢”，还要举行团年宴，为长辈敬献“椒酒”，全家老小“欣欣如也”。宋朝改称“元日”。“春节”是个现代概念，出现于民国成立后的1913年。民国政府为什么要改称“春节”？从根本上说是为阳历新年让路。阳历新年才是“新年”，旧历新年怎么办？只好更名为“春节”。 ③春节敬祖的本质是寻找情感和文化上的“锚定物”。我国有56个民族，血缘上具有多元性，但在文化上具有统一性，这是中华民族多元一体格局形成的基础。随之而来的祈福，不单是一人、一家之福，还包括家国天下之福。这里有历史上国破家亡的教训使然，也有儒家知识分子的谆谆教诲，让中国人很小就明白“修身，齐家，治国，平天下”的道理，具备家国情怀。 ④龙年岁末，春节成功进入人类非遗行列，是中国人奉献给世界的礼物。对春节文化与风俗进行解读与艺术性理解，是非常重要的，能够为春节增添更多光彩与魅力。 （根据央视新闻、中工网与《河南日报》整合，有删改） 材料二： ①人民日报记者（以下简称记者）：近年来，春节民俗发生了不少变化，如微信红包、短视频拜年、“逆向”过年、旅游过年，等等。您如何看待这种变化？ ②刘魁立（民俗专家）：微信红包、短视频拜年这类现象，是随着现代生活方式变化自然兴起的，是传统民俗的延续，并没有本质区别。我认为，不能因为强调原汁原味的民俗传统就一成不变。至于“逆向”过年、旅游过年，仍然是一种团聚。无论过年的方式如何变化，由人和人之间关系而产生的幸福感，这个内核没有变。 ③记者：面临这些变化，也有不少人指出，现在“年味儿”似乎变淡了，春节的“假日”属性越来越浓。 ④刘魁立：的确，过年需要更多仪式感，但就我个人的体会而言，年味儿不仅仅是在饺子和压岁钱里，年味儿在人们心里。 ⑤记者：那我们应该如何去恢复和增加“过年”的仪式感？对此，您有什么建议？ ⑥刘魁立：可以从最简单的一些小处着手。比如，更加强调过年的时候要穿新衣。我们应该意识到过年穿新衣背后的文化内涵，修边幅、整仪容，代表着万象更新之际，人们对更美好自我的追求。大城市可以更多恢复“走街”的传统，比如跑旱船、行花街、踩高跷等。此外，更好地发挥社区在过年活动中的创造性和积极性。通过这些行动，把一些式微的传统重新栽种到每个人的心田，让它生根发芽。 （人民日报《春节是内涵最丰富、影响最广泛的非遗》2024.12.07，有删改） 材料三： ①十二月八日为腊日。谚语：“腊鼓鸣，春草生。”【甲】村人并击细腰鼓，戴胡头，及作金刚力士以逐疫。其日，并以豚酒祭灶神。 ②岁暮，家家具肴蔌，诣宿岁之位，以迎新年。相聚酣饮。留宿岁饭，至新年十二日，则委之街衢，以为去故纳新也。 ③正月一日是三元之日也。《春秋》谓之端月。【乙】鸡鸣而起，先于庭前爆竹，以辟山臊恶鬼。《神异经》云：西方山中有人焉，其长尺余，一足，性不畏人。犯之则令人寒热，名曰山臊；以竹着火中，烞熚有声，而山臊惊惮。 ④长幼悉正衣冠，以次拜贺。《四民月令》云：过腊一日谓之小岁。拜贺君亲，进椒酒，从小起。正月饮酒先小者，以小者得岁，先酒贺之。老者失岁，故后与酒。 ⑤正月十五日，作豆糜，加油膏其上，以祠门户。先以杨枝插门，随杨枝所指，仍以酒脯饮食及豆粥插箸而祭之。《续齐谐记》曰：“吴县张成夜起，忽见一妇人立于宅东南角，谓成曰：‘此地是君家蚕室，我即此地之神。明年正月半，宜作白粥，泛膏其上以祭我，当令君蚕桑百倍。’言绝而失之。成如言作膏粥，自此后大得蚕。”世人正月半作粥祷之。 （选自《荆楚岁时记》，有删改） 10．请根据材料一，梳理“春节”名称的变迁并指出其文化意义。 11．下列表述符合上述材料意思的选项是（   ） A．春节不是一个时间点，是中国人庆祝传统新年的社会实践，强调的是从大年三十开始的行为活动。 B．崔寔《四民月令》记载的“正旦”景象与现在的大年初一已经高度相似。 C．敬祖的本质是寻找情感和文化上的“锚定物”，即指血缘关系上的归属感。 D．刘魁立认为原汁原味的民俗传统不应被强调，旅游过年值得推崇。 12．写出下列句中加点字的意思。 ①岁暮，家家具肴蔌           ②则委之街衢        ③长幼悉正衣冠               ④自此后大得蚕      13．材料三中【甲】【乙】两处为春节习俗，请选择其一，展开想象，描述其画面。 14．名著《朝花夕拾》和《西游记》中一些情节与春节的习俗相关，请按照要求答题。 （1）在《阿长与〈山海经〉》中，正月初一要有 的习俗，鲁迅先生叙述这一情景的目的是 。 （2）阅读下文，联系名著，回答师徒元宵赏灯中“油干了”的真相是： “三五良宵节，上元春色和。”唐僧同行者三人及众寺僧进去看灯。到金灯桥上，唐僧与众僧近前看处，原来是三盏金灯。那灯有缸来大。众僧道：“府县的各项差徭犹可，惟有此大户甚是吃累：每家当一年，要使二百多两银子。此油不是寻常之油，乃是酥合香油。”“油干了，人俱说是佛祖收了灯，自然五谷丰登；若有一年不干，却就年程荒旱，风雨不调。所以人家都要这供献。”（《西游记》第九十一回，有删改） （3）以下文字是行者救师父未果返回至寺中的情景描述。请结合补充材料，分析悟空、八戒各自的性情变化，并探究变化的共同原因。 行者道：“且收拾睡觉，待明日我等都去相持，拿住妖王，庶可救师父也。”沙僧在旁道：“哥哥说那里话！常言道：‘停留长智。’那妖精倘或今晚不睡，把师父害了，却如之何？不若如今就去，嚷得他措手不及，方才好救师父。少迟，恐有失也。”八戒闻言，抖擞神威道：“沙兄弟说得是！我们都趁此月光去降魔耶！”行者依言，即吩咐寺僧：“看守行李、马匹。待我等把妖精捉来，对本府刺史证其假佛，免却灯油，以苏概县小民之困，却不是好？”（《西游记》第九十一回） 补充材料： 行者按云头，径来山上。只见长老与八戒、沙僧，簇拥前进。他却暗想：“我若把功曹的言语实实告诵师父，师父他不济事，必就哭了；倘或被妖魔捞去，却不又要老孙费心？……且等我照顾八戒一照顾，先着他出头与那怪打一仗看。若是打得过他，就算他一功；若是没手段，被怪拿去，等老孙再去救他不迟：却好显我本事出名。”正自家计较，以心问心道：“只恐八戒躲懒便不肯出头。师父又有些护短。等老孙羁勒他羁勒。”（《西游记》第三十二回） 15．百度百科AI非遗馆荣誉馆长李子柒称：“很多非遗文化，像极了一个垂暮的老者，站在历史长河中不断回望，就是那种无力感。所以它需要被很多人看见，需要被很多人关注。”如何让春节不陷入李子柒所说的“无力感”之中？请根据以上三则材料，联系生活实际，简单阐述你的解决策略。 16．班级开展“共沐书香·陪伴成长”主题活动。请阅读下面材料并完成小题。 【陪伴调查】 近年来，亲子阅读逐渐成为全民阅读实践新潮流。为激发学生阅读兴趣，养成阅读习惯，营造一个良好的读书环境，学校对家庭陪伴阅读现状进行了一次问卷调查，结果显示如下： （“陪伴阅读”中家长陪读时长统计表） 同时，“中国全民阅读网”调研数据显示，无论父母还是孩子，都认为亲子阅读不单对亲子关系与家庭价值的提升有明显帮助（87.2％），还促进了孩子人文素养（87.8％）、科学素养（86.2％）与精神素养（83.8％）的积淀，对其社会化能力的培养（84.8％）也可助力孩子的长远发展。亲子阅读已成为当下备受关注的一种教育实践。 【亲子阅读】 亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。 当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐的事情，进而更愿意自发地去进行阅读。通过共读，父母与孩子共同学习、一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。 【国际声音】 你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金， 但你永远不会比我富有—— 我有一位读书给我听的妈妈（爸爸） 这是美国史斯克兰·吉利兰的一首小诗，从这首温馨的词句里可以了解到扮演一位为孩子念书的父母，是多么重要而有意义的天职，而孩子又是以拥有为他念故事的父母为骄傲。 美国哈佛大学教育心理学家凯瑟琳·斯诺说，研究发现，亲子阅读和儿童的语言发展在短期内有着直接的联系。丰富的家庭阅读环境对孩子的语音意识、词汇发展、文字意识以及认知等方面的发展都有着积极的促进作用。在美国的研究中，中产阶级家庭和低收入家庭的孩子在发展中产生的差异大概为33％。亲子阅读能够独立贡献20％的差异，也就是说33％由社会经济地位带来的差异中，有20％是可以通过亲子阅读来弥补。在美国，通过20年的实践，让很多人认识了早期阅读的重要性。实践过程中，除了家长态度积极，很重要的一点是社会力量支持，美国很多的社会组织和公立图书馆都会提供机会，给孩子派书送贴纸，鼓励他们阅读。 (1)从【陪伴调查】的统计表中，能得出什么结论？ (2)乐乐想把【亲子阅读】中的图片给父母看，请描述这幅图，并谈谈其意义。 (3)为深入贯彻落实习近平总书记“注重家庭、注重家教、注重家风”和有关未成年人工作系列重要讲话精神，班级持续开展“亲子共沐书香，强国复兴有我”亲子阅读活动，结合上述材料，代表小组发言，向家长和同学们说说亲子阅读有什么意义？ 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 近年来，我省各地掀起了学习朱子文化的热潮。在福州，各地各校纷纷开展“朱子文化进校园”活动，利用电子屏、校园广播、宣传栏、校园景观等作为朱子文化的宣传阵地，在校内走廊、墙壁等醒目位置粘贴朱熹语录、家训来营造学习氛围。许多学校通过举办主题班会、手抄报和主题黑板报比赛，让朱子文化走进班级。在漳州，闽南日报社联合多所学校举办朱子文化图片展进校园巡展活动，为广大学生献上漳州朱子文化盛宴。在三明，尤溪县第二实验小学举行朱熹像揭幕仪式，通过表谢亲师、击鼓明志、破笔开蒙等活动，感受朱子文化魅力，推动朱子文化进校园。 【材料二】 ①“东周出孔丘，南宋有朱熹。中国古文化，泰山与武夷。”南平是朱熹故里，南平市教育局注重朱子文化的传承与创新，积极开展读本进校园活动，将朱子文化融入课程教学与实践活动中，让孩子们学习了解《朱子家训》、朱子诗词等，在潜移默化中传承中华美德。 ②市教育局鼓励各中小学在校园建设上融入朱子文化。作为“朱子文化进校园”基点校，武夷山市朱子学校较好地发挥了示范带动作用，校园内处处都弥漫着朱子文化气息：大门口镌刻着朱子手迹校训“活源毓秀，继往开来”，校园中央矗立着朱子雕像，校内专门辟有朱子文化园，名篇隽语相伴左右。老师和孩子们一进校园，就能感受到扑面而来的书香气息。 ③目前，我市正编制完善南平市研学旅行规划，规划武夷山五夫和建阳考亭两条朱子文化研学旅行路线。此外，在南平市国家级示范性综合实践基地（在建）已规划建设160平方米左右的朱子文化展厅，作为今后全市中小学生综合实践课程教育教学的主题展馆。待综合实践基地投入使用后，组织全市学生开展朱子文化研学实践课程。 【材料三】 17．下列表述不符合以上材料内容的一项是（   ） A．学习朱子文化在我省掀起了热潮，部分学校开展了朱子文化进校园活动。 B．电子屏幕、校园广播、校内走廊、班级黑板报等都适合学校宣传朱子文化。 C．武夷山市朱子学校营造的朱子文化氛围，让师生感受到了浓厚的书香气息。 D．目前，我市已编制完善武夷山五夫和建阳考亭两条朱子文化研学旅行路线。 18．结合材料二，简要概括南平市普及推广朱子文化进校园活动的做法。 19．阅读材料三，用简洁的语言写出你的结论。 博物馆“热”持续升温，小语和小文对此很感兴趣，收集了相关材料。 【材料一】 国博凤冠冰箱贴、天宫藻井冰箱贴、甘博麻辣烫毛绒玩偶……最近，各地博物馆文创又开始“整活”了一把，以“花式”创意再度点燃文博热。前有凤冠冰箱贴带火孝端皇后凤冠参观热潮，后有麻辣烫毛绒玩偶助力甘博文创火爆，博物馆呈现出淡季不“淡”的火爆态势。国家文物局数据显示，2023我国博物馆接待观众12.9亿人次，创历史新高。而在2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7488万人次，假期日均超1000万人次前往博物馆参观。 （节选自《沉浸城市》） 【材料二】 【材料三】 冰箱贴，“硬控”年轻人的“结绳记事”？ ①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有从世界各地旅游带回的冰箱贴，拍照并标注国家：“冰箱贴是我走遍世界的足迹”；也有展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史“策展”；还有人称热门冰箱贴太难买，一“贴”难求、“卖断货”、“抢不到”……曾经不起眼的“小商品”冰箱贴，为何成为“硬控”年轻人的新型“结绳记事”？ ②以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回“诗与远方”，在家中一隅，静静收纳四时景绪、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事。 ③连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能；旅游归来用冰箱贴做“伴手礼”，传递情谊间实现社交功能。为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能“兼职”小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……兼具审美、社交和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松“拿捏”年轻人的钱包和心房。 ④几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝练、创意的流淌。也许对我们中的大多数来说，恣意地远行、自由地奔走并非生活常态，庆幸的是个体的记忆隽永、市场的创造涌流，总有像冰箱贴一样的美好物件，能盛满岁月佳酿、静待回忆酩酊。 （节选自《人民日报》2024.10.22） 20．小文对上述材料进行了信息提炼，其中理解不正确的一项是（   ） A．2024年国庆假期，全国博物馆异常火爆，假期约1000万人次前往博物馆参观。 B．在多样的文创产品风格中，传统复古以其深厚的历史底蕴和经典美学，吸引了众多消费者。 C．据2024年博物馆文创产业研究报告统计，青年人是博物馆文创消费的主力军。 D．博物馆文创产品的成功是现代审美与历史底蕴的巧妙融合，是文化自信的充分体现。 21．冰箱贴凭借其多元的功能从一众文创产品中脱颖而出，请你帮小语概括原因。 22．小文觉得材料三第①段有点多余，你认同吗？请说说你的理解。 23．小语在整合材料时发现，越是“热”的现象越需要“冷”的思考，请通读三则材料以及链接材料，就文创产品如何持续“热辣滚烫”提出建议。 【链接材料】 “越来越多的新冰箱已经吸不住冰箱贴了”。面对改用钢化玻璃面板的新款冰箱，身为“搭子”的冰箱贴何去何从？伴随企业涌入，产品同质化、IP盗用等问题层出不穷。“爆款”产品如何平衡“守正”与“创新”，始终是文化创意的重要课题。 阅读下面的材料，完成题目。 【材料一】 某中学七年级学生课外阅读情况调查表 读书兴趣及占比 圈点批注摘录习惯及占比 联系实际评价质疑及占比 有兴趣 81% 每读必做 11% 经常做 8% 一般 19% 凭兴趣做 32% 偶尔做 30% 无兴趣 0% 从不主动做 57% 从不做 62% 【材料二】 目前我觉得读书全凭先养成好读书的习惯。 要养成好读书的习惯，一是勤，二是慎，三是谦。“勤”是成功的基础，做学问不能欺己欺人，所以非勤不可。其次，读书“慎”也很重要，清代的著名汉学家如高邮王氏父子、段茂堂等的成功，都是遇事不肯轻易放过，旁人看不见的自己便可看见了。“谦”就是态度的谦虚，自己万不可先存一点成见，总要不分地域门户，一概虚心地加以考察后，再决定取舍。 还有，买书的习惯也是必要的。闲时可多往书摊上逛逛，什么书都去摸一摸，你的兴趣就是凭你伸手触摸后才知道的。图书馆里虽有许多的书供你参考，然而这是不够的。因为你想往上圈画一下都不能，更不能随便批写。对于自己所学的有关的几本必备书籍，无论如何，宁可少买一双皮鞋，这些书是非买不可的。 青年人要读书，要紧的是先养成好读书、好买书的习惯。 （节选自胡适《读书的习惯重于方法》，有删改） 【材料三】 “我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过50万学生的新东方英语教师，因为双语直播带货走红。 董宇辉为何能走红？作为带货主播，卖货是“副业”、讲课为“主业”的他的确与众不同。在直播间，他孜孜不倦地输出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让听者心旷神怡。没有肾上腺素飙升的刺激和秒杀的紧张，网友从奔商品而来变为奔知识而来。有网友留言：“我是来学知识的，顺便买东西。”也有网友说：“我一个大男人，在董老师直播间，感动得热泪盈眶。” 很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是有剧本？对此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书。”说得多好！正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每一本书，你所做的每一份努力，都会有收获和回报！ （摘编自《人民网》） 【材料四】 读者的四种类型 海绵型 读什么吸收什么，随后又几乎原封不动地吐出来，什么获得都没有。 磨砂玻璃型 只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。 过滤袋型 把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。 钻石型 阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益。 （节选自王荣生《国民语文能力构成研究》，有改编） 24．下列对阅读材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【材料一】的调查表客观反映了某中学七年级学生的课外阅读情况。由此可见，我们不仅要按兴趣进行感性阅读，也应该按需求进行理性阅读。 B．【材料二】提出青年人读书要养成好读书、好买书的习惯。其中，好读书是前提，两者的重要性是递增的。 C．【材料三】董宇辉的例子生动典型，贴近生活实际，印证了“腹有诗书气自华”的说法，真实而具有说服力。 D．【材料四】介绍了“读者的四种类型”，用形象的比喻来形容不同类型的读者，并对每一种类型作出了相应的解释。 25．阅读【材料一】，根据表格内容，概括某中学七年级学生课外阅读的现状。 26．根据【材料三】和【材料四】的内容，你认为董宇辉属于哪种类型的读者？为什么？ 材料一： ①睡眠是天然的“补药”，充足的睡眠有以下几方面的好处。 ②第一，充足的睡眠能促进人体生长发育。促使人体生长发育的“生长素”，只有在睡眠时才大量分泌，儿童的生长速度在睡眠时要比清醒时快数倍，能睡的孩子长得快。要使儿童身高增长快，就应当保证充足的睡眠时间和质量。 ③第二， ① 。疲劳通常与各种劳动如体力、脑力等的强度、速度及持续的时间有关，是机体生理功能将接近最高限度的信号。持续疲劳会降低人体的免疫力，积劳成疾，必将引发疾病，甚至患上肿瘤。这时就需要适当休息，而最好的休息方式是睡眠。因为睡眠时人体处于相对静止的状态，人体各种生理活动普遍减少，合成代谢占优势，有利于营养供给，弥补损耗，储存能量，解除疲劳。睡眠一方面可以把体内蓄积的代谢废物和二氧化碳、尿素等继续分解排泄出去；另一方面又使人体获得休息，消除疲劳、恢复体力。 ④第三， ② 。人体大脑的皮质细胞具有高度的反应性，其复杂的功能活动需要丰富的营养。但大脑本身缺乏储备营养物质的能力，所以特别脆弱。而睡眠能保护大脑皮质的神经细胞，维护皮质这种高度分化的组织功能，有利于防止遭受严重的损伤。 ⑤第四，充足的睡眠能增强免疫功能，防御疾病。睡眠是对整个大脑皮层和某些皮层下中枢的保护性抑制。充足的睡眠可使脑神经、内分泌、体内物质代谢、心血管活动、消化功能、呼吸功能等得到休整，从而更好地调节各种生理功能。 （选自2022年2月19日《科普时报》） 材料二： （选自2022年8月2日《脑科学世界》） 材料三： ①保持健康，好好睡觉必不可少。专家建议，尽量将工作安排在白天，同时，确定好每天的休息时间，严格执行，确保睡眠时间段稳定。此外，还可以通过适当运动提升睡眠质量。需要注意的是，睡前一小时不做剧烈运动，睡前三小时不喝含有咖啡因、酒精的饮品等。 ②那么睡多长时间最好？睡觉的时候有什么要注意的？专家表示，不同人群也略有不同。小学生要睡够10个小时，初中生要睡够9个小时，高中生要睡够8个小时，这样才能保证他白天大脑功能非常好地去集中精力学习。专家建议，成年人每天要睡够7~8个小时，另外，卧室的温度最好控制在20摄氏度左右。要在黑暗的环境中睡觉，开灯睡觉会影响大脑激素的节律性分泌以及血糖代谢。 （选自2022年10月10日“央视网”） 27．下列是对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．睡眠时，人体处于静止的状态，人体各种生理活动普遍减低，合成代谢占优势。 B．充足的睡眠能更好地调节人体的各种生理功能，从而增强免疫功能，防御疾病。 C．从材料二可知，导致青少年睡眠不足的主要因素是课业压力，其次是睡前接触3C产品。 D．要在黑暗的环境中睡觉的原因是，开灯睡觉会影响大脑激素的节律性分泌以及血糖代谢。 28．材料一画线句有何作用？请简要分析。 29．请结合选段内容，在材料一的横线上补写充足的睡眠的好处，要求：语言简洁。 30．如何提高初中生的睡眠质量？请结合后两则材料，提出几条具体可行的措施。 31．阅读下面四则材料，完成下面小题。 材料一： 人工智能AI（即Artificial Intelligence）是计算机科学的一个分支，旨在让计算机模仿人类的决策能力、像人类一样思考和行动，来解决如自然语言处理、推荐、智能数据检索、预测等方面人类无法处理或难以处理的复杂工作。 （选自百科词条） 材料二： ①未来人工智能在教育方面的应用将会更加广泛和深入，具体场景可以包括： ②个性化学习助手：通过分析学生的学习习惯、兴趣和能力，为每个学生定制个性化的学习计划和资源。这种个性化的学习体验能够帮助学生更高效地掌握知识，提高学习效果。 ③智能题库与自动评分：智能题库可以根据学生的学习水平自动生成适合的练习题，而自动评分系统则可以在短时间内完成大量的阅卷工作，并提供即时反馈。这不仅能减轻教师的工作负担，还能让学生及时了解自己的学习情况。 ④虚拟学习环境：结合虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，创建沉浸式的学习环境。例如，虚拟教室可以让学生进行互动学习，增加学习的趣味性和效果。 ⑤智能教育机器人：教育机器人可以以有趣的方式与学生互动，提高学生的学习积极性和主动性。同时，它们也可以帮助老师进行一些辅助教学工作，如课堂管理、学生辅导等。 ⑥总之，未来人工智能在教育方面的应用将会越来越广泛，为学生提供更加个性化、高效和智能的学习体验。 材料三： ①人工智能快速发展引起了家长们的焦虑，许多父母会购买人工智能驱动的语音助手作为家庭设备，甚至让它们参与家庭教育，但事与愿违。英国剑桥大学的研究指出，长期使用AI助手可能会阻碍儿童的思维发育和社交能力。一项针对1200名6-11岁儿童的调查显示，一些儿童与AI助手的交流频率甚至高于与长辈交谈，三分之一的儿童更愿意向机器求助而非父母。 ②当儿童和人工智能助手进行交流的时候，会得到一个简短明确的正确答案，没有启发式思考，失去了发散思维的培养机会，不利于儿童创新能力培养。而在实际的学习过程中，儿童需要围绕一个知识构建相关的知识网络，而不是去随机地吸收那些没有来龙去脉的碎片答案。 （选自新华社客户端2024年9月10日，有删改） 材料四： ①主持人：以人工智能的迭代速度，未来会有大批职业被机器人取代。机器人是否也会取代人类教师？ ②倪闽景：我们不必焦虑将来孩子的工作会被人工智能替代，因为人类文化进化的历史告诉我们：新技术总是以淘汰老的生产方式来淘汰旧劳动，但同时新技术总是以创生新的人类需求来创造更多新劳动。同样的，人工智能会替代掉教师在教学过程当中的工具性内容，比如单纯的知识传递完全可以由人工智能来完成，但不可能替代教师职业中的非工具性内容，比如人与人之间的情感建立。 ③李佐文：生成式人工智能可以帮助教师完成许多机械重复性的工作，这是人工智能给教育带来的机遇，使教师可以从简单机械的工作中解放出来。但是人类的教育工作，最终只能由人类自己来完成。比如，情感的培养、价值观的塑造等，都是人工智能所不能实现的。 ④教师应善于利用智能工具和教育资源，创新教学内容和方法。同时，对于语言智能的飞速发展，教育工作者要有科学理性的态度，既要热情拥抱人工智能的新发展，让它更好地服务人类社会，又要预防它带来消极的影响，使其最大效能地在人才培养中发挥作用。 班级开展“2024科技热点”分享会，请阅读下面四则材料，补全小洪同学和语文李老师的对话。 李老师：小洪同学搜集的几份材料，从不同层面为我们科普了“人工智能”的知识。从材料一中我们不难发现人工智能的一些特点。 小洪：材料一我是从百度上搜索的词条，从中我发现人工智能具有 等特点。 李老师：我还发现你善于搜索材料，你的材料二和材料三从不同层面介绍人工智能。 小洪：是的，这两则材料说明的侧重点明显不同： 。这样更有利于我们全面了解人工智能。 李老师：你的材料四想告诉我们什么？ 小洪：我想通过材料四告诉大家， 。 李老师：的确如你所说，我想请你为大家描绘下在未来人工智能环境下学习的场景。 小洪：好的，未来人工智能环境下学习的场景可能是 。（80字左右） 材料一： ①10月21日，发生在泰山南天门的这一幕很有冲击力：一只机器狗正在开展搬运测试工作。它小心翼翼地走向十八盘，在有着地质年龄25亿年的泰山上，用科技含量展示了中国力量。此次参与泰山景区垃圾清运测试的机器狗，是宇树科技2023年11月发布的B2工业四足机器人。 ②去年，泰山景区游客量达到862万人次，年垃圾产生量也达到2.4万吨，垃圾清扫、运输难度、运输成本大大提高。为了解决垃圾清运这个“老大难”问题，泰山文旅集团物业公司与宇树科技公司经过两个多月的沟通，采取在机器狗背部安装“置物架＋货物箱”的方式，进行垃圾负重攀登测试。 ③测试过程中，B机器狗在崎岖陡峭的石阶上，尤其是十八盘等险峻路段，展现了惊人的平衡和适应性，即使在湿滑或极端地形也能稳定前行，可轻松跨越高40cm的障碍物。其内置深度相机实时监测环境，自动调整步伐和方向，确保了每一步的安全和稳健。此外，B2机器狗负载续航能力强，充满电能续航4至6个小时，静态最大承载力达到240斤。经过三天测试，机器狗可以完全适应泰山景区80%以上的路况，负重运输垃圾测试比较成功，有望取代大部分的人工垃圾挑运。 （选自《火爆全网的泰山机器狗，到底啥来头》） 材料二： ①___________________________________________________________________________________________。 ②2021年央视春晚上，一群名为“牛犇犇”的四足机器人圈粉无数，和刘德华等明星一起跳踢踏舞，表演后空翻。“牛犇犇”的研制方，正是宇树科技。当年4月，一只国产机器狗的测试视频火出圈－欢脱硝匙的小腿，急转急停的身姿，行走速度最快达4.15米/秒，打破世界纪录。这款“暴走”机器狗，支持人脸及手势识别、文字识别、语音识别、聊天对话等功能，无需遥控器就能自由行走。 ③今年5月，国产机器狗亮相中束“金龙—2024”联演现场，而且还不止一款。在演习视频的截图中，参与中束联合演习的一名解放军战士与一只扛着枪械的机器狗，在训练场次同步前行。这只四足机器狗，不仅背上携带有补给的行旅袋，而且还驮载了装有30发弹匣的一把95—1式5.8毫米自动（突击）步枪，表明它具备在战场上突击的能力，必要时能替代我军步兵冲锋陷阵，或者是执行防御作战。 （选自《获华春莹点赞的中国机器“土狗”，能当挑夫，可成战士！）） 材料三： 2019—2023年中国机器狗销量叫量（万台） 材料四： ①机器狗在泰山上运垃圾意味着，机械化和智能化已经逐步渗透到人类生活的方方面面，而且未来还会更广泛地介入人类的生活和工作。机器人代替人类工作和干活是一种必然。但是，让机器人为人类工作现在只是初级阶段，因为还有很多工作是机器人干不了的，如泰山上日常的卫生保洁工作，包括垃圾的装卸、路段的清扫、卫生间的管理维护等，而且人类对机器人的需求是大量存在的，理论上，人类希望，凡是人能干的工作都可以让机器人来干。 ②现实的情况是，有些很繁重和复杂的工作机器人能干，但有些很简单轻松的工作机器人又干不了。如达芬奇医生（机器人）能做人类医生难以做的手术，但是打扫卫生的机器人又难以把室内犄角旮旯处全部清扫干净。因此，现在的机器人只是能帮助人类做一些脏、苦、笨、重的工作。泰山上的机器狗清运垃圾就属于这一类。 ③现阶段的机器人必须通过人类为其编程和经过重复训练才能完成特定任务。机器人还必须进化到具有通用人工智能，只有具备“观察学习”的能力，它们才可以摆脱被严格编程的限制，实现更自主和灵活的运作，而这无疑需要建立强大的计算机视觉、认知系统和知识表达系统。 ④机器人当然不会消极怠工，也不会抱怨，因为它们不具备情感、个性、意识、道德等人性，也不具备创新创意创造能力，因此，与人性相关的领域，机器人难以涉足。 （选自《泰山机器狗，值得期待的不只是替代“挑山工”》） 32．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．B2工业四足机器人和表演后空翻的“牛犇犇”的研制方都是宇树科技。 B．泰山机器狗完全适应泰山景区80%以上的路况，有望取代人工垃圾挑运。 C．2019—2023年中国机器狗销量逐年增加，并且2022—2023年增长迅速。 D．现阶段的机器人必须通过人类为其编程和经过重复训练才能完成特定任务。 33．根据材料一，简要概括B2工业四足机器人的两个主要特征。 34．请在材料二的横线上补写一个句子，使之能总领下文。 35．材料四说“机器人代替人类工作和干活是一种必然”，你是否同意这一观点？请结合所给材料说明理由。 请你借助“资料夹”，一起探讨人与动物的相处之道，完成下面小题。 资料夹课内资料 活动·探究：人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。选择一种动物进行观察和记录，总结并思考自己的观察所得，增进对这种动物的认识，养成亲近自然、尊重生命的意识。 （选自七年级上册《语文》） 观察·思考：你观察过鸟吗？你可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。观察时，要注意安全，分组进行。鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着装颜色，避免衣服的颜色过于鲜亮；要注意保持安静，不要喧哗；在拍摄时，尽量不要使用闪光灯，以免惊扰它们。（选自七年级上册《生物》） 课外资料 2024年10月11日，世界自然基金会（WWF）发布《地球生命力报告2024》指出，过去50年（1970—2020年），监测数据显示全球野生动物种群数量平均锐减73%，并警告全球面临无法逆转的临界点，对人类命运构成重大威胁，各界需要携手力挽狂澜。 地球生命力指数是关于自然健康的早期预警指标。监测通过物种种群规模随时间的变化，可以作为灭绝风险的前期预警指标，帮助人类了解生态系统的健康状况。 科学家对全球5495个物种的约3.5万个种群进行监测。结果显示，在1970—2020年的50年间，全球陆地生物种群减少了69%，海洋生物种群减少了56%。从地域上看，拉丁美洲和加勒比地区野生动物种群数量下降最为严重，达到令人担忧的95%，其次是非洲（76%）以及亚太地区（60%）。报告指出，野生动物种群数量下降的主要威胁因素为栖息地的退化和丧失，其次是疾病、气候变化和污染等问题。 （摘编自《中国气象报》） 近年来，我国大熊猫等100多种珍贵、濒危野生动物种群稳定增长。大熊猫野外种群数量从上世纪80年代的1100余只增长到目前的约1900只。 近年来，我国着力推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设。有效保护了90%的陆地生态系统类型和74%的重点野生动物种群，组织实施48种重点濒危野生动物拯救保护工程。 为调查掌握野生动物资源本底状况，我国在上世纪五六十年代就全面开展科学考察，分别在1995年、2011年两次实施陆生野生动物资源调查，同步开展了289个区域常规调查、鸟类同步调查、专项物种调查。 中国科学院院士魏辅文表示，依据调查成果，我国先后发布、修订了《国家重点保护野生动物名录》《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》，保护物种扩展到2600多种，保护决策依据也更加坚实充分。 “由于野生动物种类繁多、生物学特性各不相同，对野生动物的观测面临着技术上的困难。”魏辅文表示，针对这一问题，我国目前正在积极研发、推广资源卫星、无人机、分子生物学、人工智能等高新技术，统一规范监测技术标准，搭建野生动物监测体系，争取早日实现对野生动物及其栖息地的全面监测。 （摘编自《人民日报》2024年07月08日14版） 36．下列对资料的理解和分析，有误的一项是（   ） A．语文资料提到在大自然中，人与动物都是其中一员，两者命运紧密相连。 B．课外资料一用《地球生命力报告2024》展示了全球野生动物种群数量变化。 C．课外资料一中显示拉丁美洲和非洲野生动物种群数量下降情况最为严重。 D．课外资料二中我国大熊猫野外种群数量自上世纪80年代起处于增长状态。 37．下面两幅图是课外资料一的配图，填入图二括号处正确的一项是（   ）      A．-73% B．-56% C．-60% D．-76% 38．请从课外资料二中概括我国珍贵、濒危野生动物种群不减反增的原因。 39．班级开展“观察动物·亲近自然”活动，根据资料夹内容，补充观察计划。 观察计划 研究目的 （1）《语文》课本这样说： 观察方法 （2）《生物》课本来支招： 方法一：利用设备，在不影响动物正常生活的前提下进行观察。 方法二： 方法三： 预估困难 （3）院士温馨给提示： 40．阅读下面文段，完成下面小题。 【材料一】短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。短视频内容较短，既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容可分为多个主题：短纪录片型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型、直播带货型等。 【材料二】短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。过去由于印刷等技术的限制，社会新闻的发布往往会有些延迟，而且，一般性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注。而现在每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。 短视频兴起之初，人们很兴奋，因为它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息。短视频是技术发展的产物，是时代带给人们便利的新媒介。但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。所以说，短视频是把双刃剑，如何用好这把剑，是值得深思的问题。 【材料三】据调查显示，青少年沉迷短视频的现象十分普遍。因此，国家网信办应该对未成年人网络环境进行专项整治。严厉打击直播、短视频网站平台存在的涉未成年人有害信息；严格排查后台“实名”认证制度，严禁未成年人担任主播上线直播，从而进一步强化未成年人模式和防沉迷系统应用。短视频平台应着手整治问题视频，逐步提高内容审核的标准，不断优化算法推荐，争取向青少年推荐更多知识性、正能量的优质内容。此外，家长理应起到带头示范作用，少刷短视频；适当控制孩子刷短视频的时间，引导孩子的注意力从手机短视频中分离出来，培养孩子其他的兴趣爱好。 短视频为何如此受大众喜欢呢？这背后有着深刻的社会心理机制和传播机制。研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，时间短，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足，并且短视频以算法推荐，实现了精准对接用户需求。可以说，以用户为中心的短视频平台，日渐生成了富有特点的传播逻辑与生态，占有了大量注意力资源。 (1)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．短视频适合移动和休闲时观看，时间上有几秒到几分钟不等。 B．短视频可单独成片，也可制作成系列栏目。 C．过去，大众很难关注到一般性的社会生活事件；而现在，一些小人物的困难都有可能引起大家的关注。 D．短视频只会给人们带来负面的碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。 (2)请结合【材料二】的内容谈谈短视频的好处。 (3)请简要概括【材料三】中短视频受大众喜欢的原因。 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 2024年全国两会上，教育部部长怀进鹏提到，保障学生每天1小时体育锻炼和充足的课间活动，注重劳动习惯养成，采取务实管用的举措，着力解决“小眼镜”“小胖墩”和学生心理健康问题，加快实现校内减负提质增效，促进学生全面发展、健康成长。 （摘编自《央广网》） 【材料二】 关于儿童、青少年健康生活方式的要求 （摘编自《生态体育》） 【材料三】 近年来，近视、肥胖已成为影响儿童健康的常见慢病，青少年身心健康话题也成为两会期间的热点话题。如何促进青少年身心健康成长？保证每天一个小时的体育锻炼和充足的课间活动是一个重要抓手。 体育课是促进青少年学生健康成长的主渠道。学校要落实课程方案的要求，确保体育课开齐开足，不被占用。当前部分中小学尤其农村中小学体育专任教师不足，要制定相关激励政策鼓励优秀运动员、救练员兼任体育教师，弥补师资不足问题。 体育大课间是提高青少年体质健康水平和中小学体育质量的重要举措。学校要遵循科学原则，既要符合运动锻炼规律和学生身心发育规律，又要强化运动实效，让学生在锻炼中强健体魄。使体育大课间在立足于学生兴趣爱好的基础上，因地制宜、因校制宜，丰富多彩、精彩不断。让体育锻炼从被动走向主动，从兴趣变成习惯。 （选自《体育锻炼多一些，“小眼镜”“小胖墩”就会少一些》，有删改） 【材料四】 辽阳市教育局为有效提升全市中小学生健康体质，充分利用在校时间加强体育锻炼，印发《关于优化义务教育学校学生在校时间安排的通知》，充分研究学生课间活动内容，让学生真正动起来，把课间时间真正还给学生，促进学生身心健康发展。 从11月4日开始，辽阳市义务教育阶段学校大力推进实施“课间15分钟”。课间延长后，师生走出教室、走向户外、走进阳光——操场上洋溢着欢快喜悦的气氛，学生们下课可以畅快地玩耍，打球、跳绳、踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳格子……校园里呈现出一片欢声笑语，生机盎然的景象。 各学校还积极开发设计课间游戏活动，通过探索“集体项目+自选活动”相融合的特色课间，让同学们每天都能参与到多元化的课间活动中。学生可以根据个人兴趣与需求，自由选择参与多样化的课间活动，享受更加健康活力的校园生活，促进了身心健康发展。 （摘编自“辽宁省教育厅”公众号，有删改） 41．下列对材料内容的理解与分析不正确的一项是（   ） A．国家强调要采取有力举措，着力解决“小眼镜”“小胖墩”和学生心理健康问题，促进学生全面、健康发展。 B．儿童、青少年要想建立健康生活方式，应该减少持续久坐的时间，达到要求的运动时长，保证运动强度。 C．体育课和体育大课间既是促进青少年学生健康成长的主渠道，也是提高青少年体质健康水平和体育质量的举措。 D．辽阳市教育局大力推进实施“课间15分钟”，是顺应国家的政策要求，也为学生身心健康护航。 42．学校进行“告别‘小眼镜’‘小胖墩’”专题调研，请结合材料二、材料三概括当下存在这种现象的原因。 43．根据调研结果，学校开展“我为活力校园来支招”座谈会，校方、家长、学生三方代表参会交流意见，请结合上述材料补全交流内容。 主持人：小课间“大变身”，体育课“天天见”，今天我们共同为打造“活力校园”来支招。 校方代表：我们学校会落实课程方案的要求，① 。同时，我校也会确保体育师资充足。 学生代表：阳光课间，希望学校可以让我们根据② ，畅享课间。 家长代表：作为家长，我们希望③ 的特色课间，让孩子们既享受充满活力的校园生活，又促进身心的健康发展。 主持人：感谢大家提出的建议，我校将本着“体教融合，彰显特色”的理念，不断提升学生的运动能力、健康行为和体育品德，全力促进学生全面发展、健康成长。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 什么是内驱力 内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。例如，当一个学生对知识有着强烈的渴望时，这种内在的需求会驱使他主动去学习、探索，即使没有外在的奖励或压力，他也会乐此不疲。内驱力可以分为生理性内驱力和社会性内驱力。生理性内驱力如饥饿、口渴等本能需求引发的动力，而社会性内驱力则源于个体在社会生活中对成就、尊重、归属感等的追求。 材料二： 内驱力对学习的影响 在学习过程中，内驱力起着至关重要的作用。拥有较强内驱力的学生往往表现出更高的学习积极性和主动性。他们会主动设定学习目标，积极寻找适合自己的学习方法，并能够坚持不懈地努力。研究表明，在一个班级中，内驱力强的学生在成绩上往往更加优秀，而且他们对知识的理解和掌握也更为深入。因为他们不是为了完成任务而学习，而是出于内心对知识的热爱和追求，这种内在的动力促使他们不断挑战自我，克服学习中遇到的困难。 材料三： 如何激发内驱力 激发内驱力的方法有很多种。首先，要帮助学生树立明确的目标和愿景。当学生清楚地知道自己为什么而学习，以及学习能够为他们带来什么时，他们更有可能产生内在的动力。例如，引导学生思考未来的职业理想，并将当前的学习与之相联系，让他们明白每一次的学习都是在为实现自己的目标而积累。其次，创造积极的学习环境也很重要。一个充满鼓励、支持和挑战的环境能够激发学生的内驱力。教师和家长应该给予学生适当的自主权，让他们在学习中有一定的自主决策空间，这样可以增强他们的责任感和成就感，进而激发内驱力。此外，及时的反馈和认可也能有效激发内驱力。当学生的努力和进步得到肯定时，他们会感受到自己的价值，从而更加努力地学习。 材料四： 内驱力与外在激励的关系 虽然内驱力是一种内在的动力，但外在激励在一定程度上也会对内驱力产生影响。适度的外在激励，如奖励、荣誉等，可以在短期内增强学生的学习动力，帮助他们建立自信和成就感，从而有可能进一步激发他们的内驱力。然而，如果过度依赖外在激励，可能会导致学生将学习的目的仅仅局限于获取奖励，而忽视了学习本身的乐趣和价值，这样反而会削弱内驱力。因此，需要把握好外在激励的度，使其更好地服务于内驱力的激发和培养。 44．结合材料二，谈谈内驱力对学习的重要性体现在哪些方面。 45．根据材料三，总结激发内驱力的方法有哪些。 46．请结合内驱力与外在激励的关系，你认为如何运用外在激励促进内驱力的发展？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 类别 考点 题型 解题方法 示例 文字类文本 信息梳理和辨析 单选题 一审：审题干，圈出 “正确”“不正确” 等关键词二找：在文中找出与选项对应的句子并标注三比：选项切片，圈出敏感词，对照常见错误类型比对原文四判断：依据比对结果确定答案 题干要求选 “下列对文本内容理解不正确的一项是”，选项 “所有用户都对该服务满意”，原文 “大部分用户对该服务满意”，此选项范围失当，为错误选项 文字类文本 信息的筛选和整合 简答题 一审：审清题干限定角度、范围等关键词，锁定答题区间二提：运用抓关键语句法、抓关键词法、“点面结合” 法筛选信息三整合：处理筛选信息，尽量用原文词语，简洁表述四校对：检查答案是否符合题干要求，分点作答 题干问 “文中提到的环保措施有哪些”，通过文中 “首先要减少污染物排放，其次要加强绿化建设” 等关键词，整合答案为 “环保措施包括减少污染物排放、加强绿化建设” 文字类文本 材料探究题 简答题 多则材料同主题时，探究共性与个性；不同主题材料，分析比较找共性 材料一讲社区垃圾分类成果，材料二讲学校垃圾分类措施，可探究出垃圾分类在不同场景的开展情况与特点 文字类文本 新闻类（拟写新闻标题） 简答题 找导语→找中心句→按 “人物（对象）＋事件（结果）” 整合 新闻导语 “我校学生在科技创新大赛中荣获多项奖项”，标题拟为 “我校学生在科技创新大赛中获多项奖” 文字类文本 新闻类（评论标题） 简答题 从概括内容、突出重点、语言手法等角度分析 标题 “‘双减’政策落地，学生轻松学习”，既概括内容，又突出政策带来的效果 文字类文本 建议类 简答题 审清问题，结合实际提可行建议 针对校园垃圾问题，建议 “设置分类垃圾桶，开展垃圾分类宣传活动” 文字类文本 访谈类 简答题 问题具体、客观、有针对性和逻辑性 访谈 “青少年阅读习惯”，提问 “您每天花多少时间阅读？通常选择什么类型的书籍？阅读习惯对您的学习有哪些影响？” 图画类文本 徽标漫画类（介绍内容、揭示寓意等） 简答题 审题：明确题目要求看文字：通过配图文字、标题把握主题看图构成：观察画面细节，按顺序说明联系现实：结合社会现象体会意蕴 题目要求 “请说明漫画的寓意”，漫画标题 “虚假广告”，画面中人物拿着夸大效果的产品，周围是质疑的群众，寓意为揭示虚假广告欺骗消费者的问题 图画类文本 图示类（说明方位线路等） 简答题 依据箭头方向和方位说明路线 道路交通示意图，按箭头指示描述从 A 地到 B 地的路线 表格类文本 透过数据概括信息、把握规律等 简答题 读题干：明确答题方向读图表：细看表头提取关键词；观察数值，比高低、看走势、找规律转换文字：用词准确，按 “对象 ＋特点（变化趋势）” 答题 题干 “根据表格概括学生课外阅读时间变化趋势”，通过观察柱状图中不同年份学生阅读时间的柱子高低变化，答题为 “学生课外阅读时间逐年增加” 一、概念与特点解析 （一）概念 非连续性文本是相对于叙事性强的连续性文本而言，它是由 图表、数据、文字材料、图示、漫画 等多种形式组合而成的阅读材料，各部分之间逻辑关系松散，信息呈碎片化分布。例如景区导览图、产品说明书、新闻报道中的图文结合板块、调查问卷结果统计表等，都属于非连续性文本。 （二）特点 1. 信息碎片化：不像记叙文通过连贯故事传递信息，非连续性文本信息分散在不同板块，如一份关于环保的非连续性文本，可能包含文字阐述的环保政策、图表展示的污染数据、漫画呈现的环境问题等。 1. 直观性强：常借助图表、图示等直观呈现信息，如用柱状图对比不同年份的人口增长数量，比文字描述更清晰明了。 1. 实用性高：多与生活实际紧密相连，如药品说明书指导用药，列车时刻表方便出行，能直接解决生活中的实际问题。 二、常见文本类型与阅读技巧 （一）图表类 1. 类型：包括柱状图、折线图、饼状图、表格等。例如，历史考试成绩分析表，横向列出不同班级，纵向呈现平均分、优秀率等数据。 1. 阅读技巧：先关注图表标题，明确主题；再观察图例、坐标轴，了解数据代表的含义；最后分析数据变化趋势、对比关系，如柱状图中柱子的高低差异、折线图的升降走向，从而总结规律，如某班级成绩逐年上升的趋势。 （二）图文结合类 1. 类型：常见于宣传海报、旅游手册、新闻报道配图等。如旅游景区宣传册，既有景区美景图片，又有文字介绍景点特色、历史文化。 1. 阅读技巧：将图片与文字对照阅读，通过图片直观感受场景氛围，借助文字深入理解内涵，比如从宣传海报的图片中看到景区的自然风光，再结合文字了解其独特的地质构造和文化故事。 （三）说明性文字材料类 1. 类型：产品说明书、科普文章片段等。像智能手机使用说明书，介绍手机功能、操作方法等内容。 1. 阅读技巧：抓住关键语句，如首句、尾句和中心句，快速把握主要内容；留意加粗、下划线等特殊标注的重要信息，如说明书中强调的安全注意事项。 三、典型题型与答题方法 （一）信息提取题 1. 题型特点：要求从文本中找出特定信息，如从一份关于垃圾分类的非连续性文本中，找出可回收垃圾的种类。 1. 答题方法：先明确题目要求，确定检索范围；然后逐句、逐段筛选相关信息，可用笔标记关键词句；最后整理归纳，分点作答，如 “可回收垃圾包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类”。 （二）信息整合与概括题 1. 题型特点：需要综合多则材料或文本的不同部分，概括主要内容或观点。例如，整合几篇关于青少年阅读现状的材料，概括当前青少年阅读存在的问题。 1. 答题方法：先分别分析各材料或板块的主要内容，提取关键信息；再对这些信息进行分类、合并同类项；最后用简洁的语言概括总结，如 “当前青少年阅读存在阅读时间不足、阅读内容碎片化、经典书籍阅读量少等问题”。 （三）分析理解题 1. 题型特点：考查对文本中信息的理解、分析和推理能力，如根据图表数据变化分析原因，或解读漫画的寓意。 1. 答题方法：结合文本整体内容和相关背景知识，深入分析信息之间的逻辑关系；对于图表数据变化，从多个角度思考原因，如政策影响、社会趋势等；解读漫画时，关注画面细节、文字提示，挖掘其背后反映的社会现象或问题，如漫画中人物乱扔垃圾，反映出部分人环保意识淡薄。 （四）应用实践题 1. 题型特点：要求根据文本信息解决实际问题，如依据旅游攻略设计旅行路线，或根据产品说明书为他人讲解使用方法。 1. 答题方法：充分理解文本提供的信息，结合实际需求和场景；按照一定的逻辑和规范进行设计或解答，如设计旅行路线时，考虑景点距离、交通方式、时间安排等因素，确保路线合理可行。 （一）文字类文本 消息、新闻、（描写、说明、议论）语段、广告语、通知、申请书、倡议书、短信、网络对话、解说词、说明书、活动方案…… 考点：筛选信息、概括内容、把握观点、领悟内涵、拟写标题、跟帖、评论、提建议(举措)等 1.信息梳理和辨析 信息梳理和辨析，以单选题的形式设题，有四个选项，每一个选项长度相当，信息均来自文本，考生需要选择阅读选项，结合文章进行梳理和辨析，从而做出正确的判断。 常常采用四步解题法： （1）一审——审题干，圈关键词，是选正确的还是不正确的。 （2）二找——在文中找出与选项相对应的句子并标注。 （2）二比——选项切片，圈出敏感词（代词、对象、限制词、修饰词），并根据选择题设题常见的几种错误类型：以偏概全、范围失当、偷换概念、无中生有、因果混乱、主次颠倒、表述绝对，仔细比对原文。 （3）四判断——根据比对结果确定答案。 2.信息的筛选和整合 信息的筛选和整合，是对学生思维判断的检测，常以简答题的形式设题。解题时要将题干的信息，对应原文文本进行梳理分析，细心地进行筛选与概括，就能得出正确答案。 常常采用四步解题法： （1）一审——仔细审题干，抓住题干的中的限定角度、范围、时间、空间等关键词，明确筛选的的方向，然后根据要筛选的方向，回归文本，锁定答题的区间。 （2）二提——在答题区间内仔细筛选相关信息，做到准确、全面，还需借助一定的方法。 ①抓关键语句法。抓住总起句，结尾句或提问式语句，抓住给出概念或解说的句子，抓住进行比较或分析后得出结论的句子等。 ②抓关键词法。抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示性词语或者标点符号来筛选信息。 ③“点面结合”法。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各个部分，这就要求对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。 （3）三整合——对筛选出来的关键信息进行整合。有些信息可直接整合，有些信息除了文中的语句外，必要时要加上自己的语言，形成一个完整的意思，需注意表述的准确和简洁。 我们在整合时，尽量用原文中的词语，尽量不用修饰语，用自己话概括时，尽量用短句。 （4）四校对——答案形成后，与题干的问法、字数要求、赋分进行对照，检查有无漏掉的要点，答题时分点作答。 3.材料探究题 答题方法：在进行材料探究时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性，再通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。 对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合。 4.新闻类 ①拟写新闻标题，一句话概括新闻： 第一步找导语，导语一般在新闻的第一句或第一段。第二步，在导语中找中心句。第三步，按“人物（对象）＋事件（结果）”的句式找关键词并整合答案。 ②评论标题：根据标题的特点来答题即可。 标题的特点是能准确概括新闻的主要内容，尽可能突出重点，简洁醒目，关键词能突出新闻的价值要素，引起受众的关注。另外还要注意标题中所用的手法。 5.建议类 在阅读材料的基础上，提出解决问题的措施、方法等。 ①审读题目，弄清存在的问题，这样才能提出有针对性的建议。 ②结合实际提出建议，建议要可行便于操作。 6.访谈类 在阅读材料的基础上，对采访只是的考查，如拟写采访提纲、评价访谈问题。 注重提问的技巧：所提的问题要具体、客观，有针对性、问题之间有一定的逻辑性。 （二）图画类文本 徽标、漫画、示意类图片（道路交通示意图、线路图、地图、指示牌、建筑结构功能示意图等）等等 考点：介绍内容、解析构图、描述画面、揭示寓意、说明方位线路、理解运用、反思评价等。 1.徽标漫画类：题目一般有三部分组成---问题（试题的方向）、主体（图画各因素的构成）、文字（对画面情景的注解）。 解题技巧： 一、审题——明确答题的方向； 二、看文字——配图文字、标题会暗示主题和观点； 三、看图的构成要素画——面中的数字、线条、色彩、人物的穿着装饰表情动作都要观察，然后按一定的顺序说明； 四、联系社会现实，体会意蕴。 2.图示类：对图示类的文本，找到箭头的方向和方位说明方位和路线即可。 3表格类文本 表格、曲线图、饼图、柱状图、环形图、时刻表、凭证单据…… 考点：透过数据概括信息、把握规律、评论现象、分析原因、提出建议、利用信息解决问题等等 注意：核心要素是由表头、内容项目数值三部分组成 所以解答这类题的方法是： 1.读题干：认真审读题干，找到答题方向。 2.读图表：①细看表头---提取表头或表头关键词； ②观察数值---从横行和纵列提取记录的信息，比高低，看走势，找规律，归类别。 3.转换文字：（1）用词要准确---①不出现具体数字、分数、小数、百分数，用相对应的文字代替，比如：绝大多数，大部分，少数，超过一半，接近……；②只出现趋势（越来越.）、“最”值（最大或最小)、比较关系(A比B) (2)将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组合答题，采用“对象 ＋ 特点（变化趋势）”的格式。 阅读下面文字，完成各小题。 材料一 步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入初中，知识的难度和深度也在增大，需要投入更多的时间和精力。然而，一天的时间没有增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难地睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间来完成。这样就形成了恶性循环，陷入“盲忙茫”的境地——盲目导致瞎忙，瞎忙导致迷茫。渐渐地，随之还会产生很多其他问题。 材料二 ①人与人之间的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：在主观意愿上他们希望管好时间；但在实际行动中由于时间管理能力有限，存在着明显的发展困境，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等。不会科学、合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。 ②时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。家长和学校应充分重视对学生时间管理能力的培养。拖延、磨蹭只是行为表象，在更深远的意义上，很容易丧失学习、生活的意义感与方向感，被“空心病”所困扰。 材料三 ①中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。 ②美国一位管理学家在他的《要事第一》一书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。“四象限法则”是让我们通过对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延。 ③德国一位心理学家有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过作业曲线的规律发现：孩子只能在相对较小的单位时间内保持专注，每段作业时间15分钟，中间适当地休息，这样完成作业的效率和质量都能保持在较高水平。 ④“番茄学习法” 就是要求我们将大任务拆解成小任务。25分钟倒计时可以增加紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的任务，始终保持一个良好的学习状态。 1．下列对材料内容的分析理解，正确的一项是（   ） A．随着学段的升高，知识的难度和深度增大，有的孩子在时间不变的情况下不能高效地完成课业。 B．学生的自我管理能力是学习、成长的核心竞争力，与学习的意义感、价值感、使命感具有紧密联系。 C．因为事情可以按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，因此美国一位管理学家提出了“四象限法则”。 D．使用“番茄学习法”来学习能够让我们劳逸结合，保持良好的学习状态，能够有效地防止学生们的拖延。 2．请结合材料，说说中小学生在时间管理方面存在的问题有哪些？ 3．小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“四象限法则”和“番茄学习法”，为他提出改进建议。（至少两点建议） 周末时间规划表 目标 安排 长期目标：提高体能，为升学体育考试做好准备。在一个月后的考试中，提高数学计算能力。短期目标：在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分。 做数学计算题 9： 00-10： 00 做一套数学模拟试卷题 10： 00-12： 00 完成各科作业 14： 30-17： 00 做数学计算题 17： 00-18： 00 背诵英语单词 19： 30-20： 00 背诵语文默写内容 20： 00-21： 00 阅读课外读物 入睡前 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。非物质文化遗产可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 ②我国共有43个非遗项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一位，为世界文化的多样性贡献了中国色彩。最新的数据显示，截至2023年12月，我国共有各级非遗代表性项目10万余项，其中国家级非遗代表性项目1557项。从中央到地方各级政府公布的非遗代表性传承人有9万余名，其中国家级非遗代表性传承人3056名。 （选自中国日报《非物质文化遗产》有删改） 【材料二】 ①在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。郎佳子彧（yù）是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。 ②面人源于汉代，是以食用面粉、糯米粉为主要原料的一种传统塑作艺术。面人制作一般先采用捏、搓、揉、掀等手法塑造大体形制，再用竹刀灵巧地点、切、刻、划，刻画手脚、头面、神情等细节，最后加上发饰、衣裙及相关插件。 ③郎佳子彧创作了“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中。2019年，郎佳子彧创作了作品《变脸》，记录了在变脸那一瞬间的动态时刻。疫情防控期间，他创作了面塑作品，向钟南山院士以及所有医务人员致敬。这些作品赢得了很多人的喜爱。他入驻社交平台，录制短视频，在电影、节日、时尚品中寻找创作灵感，让传统手艺的发展速度跟上时代。像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，极有可能让“非遗”更好更快地走进大众视野。 （选自《北京日报》，有删改） 【材料三】 4．下面说法与材料内容不相符的一项是（   ） A．非物质文化遗产只能存在于传统口头文学、美术书法和礼仪节庆。 B．保护和传承非物质文化遗产，对我们维系文化认同，增强社会凝聚力具有重要作用。 C．当下“非遗”传承中，年轻传承人善于捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力。 D．面人制作一般先塑造大体形制，再刻画细节，最后加上发饰、衣裙及相关插件。 5．下面对分析有误的一项是（   ） A．材料一第一段依次介绍了非遗的概念、分类及对其保护的意义。 B．材料二画线句中“捏、搓、揉、掀”和“点、切、刻、划”都是动词，形象地介绍了面人的制作技巧。 C．材料一加波浪线的“10万余项”中的“余”是量词，表示概数，体现了语言的准确性特点。 D．材料二郎佳子彧将流行元素融入“非遗”传承中，并借助社交平台，短视频等让“非遗”传承跟上时代，赢得了很多人的喜爱。 6．壮锦是壮族特色的手工织锦，是国家级非物质文化遗产。如何让壮锦得到更好的传承与创新？请结合上述材料提出三个建议。 “人与动物的关系”专题阅读探究任务如下，请完成下面小题。 【甲】 三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。 【乙】 终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的声音，我竟然不忍心抖落鸽子，似乎是一种早就期盼的信赖终于到来。 批注： 【丙】 历史不曾预料到，大国将会在1943年的开罗会议上发现一个各国的联合体。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 自更新世以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。 因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺伊的玉米遗穗才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 7．【任务一】批注： 与动物相处往往能获得许多美好的体验，比如【乙】文的画线句，请从词语运用的角度对句子做批注。 8．【任务二】探究： 三段引文分别出自语文教材七年级上册第五单元课文《猫》《我的白鸽》《大雁归来》。三篇课文展现了人与动物之间复杂多样的关系。你认为哪一篇最能体现“人与自然和谐共生”这一理念呢？请写出你的思考。 9．【任务三】微写作： 引文中的猫、白鸽、大雁都是富有“灵性”的动物，它们与人类之间有着各自的故事。请结合以上三段引文，以其中任一种动物的口吻，拟写60字左右的一段话，向人类表达心声。 阅读材料，完成练习。 材料一： ①12月4日，春节被列入了联合国教科文组织非物质文化遗产名录（名册）项目，在春节后面有一个副标题叫“中国人庆祝传统新年的社会实践”。因为大家知道我们过年，或者叫春节也好，实际上不是一个时间点，是个时间段，是从腊八到正月十五，这次申请文本也是这么写的，实际上就是说这个过程中有三段，在岁末的时候，是辞年阶段，岁末跟新年之交的时候有一个团年的阶段，那么新年到的时候我们有个拜年的阶段，这三个阶段就构成了一个社会实践的活动。 ②汉朝春节叫“正旦”，根据汉崔寔《四民月令》记载，这天要“躬率妻孥，洁祀祖祢”，还要举行团年宴，为长辈敬献“椒酒”，全家老小“欣欣如也”。宋朝改称“元日”。“春节”是个现代概念，出现于民国成立后的1913年。民国政府为什么要改称“春节”？从根本上说是为阳历新年让路。阳历新年才是“新年”，旧历新年怎么办？只好更名为“春节”。 ③春节敬祖的本质是寻找情感和文化上的“锚定物”。我国有56个民族，血缘上具有多元性，但在文化上具有统一性，这是中华民族多元一体格局形成的基础。随之而来的祈福，不单是一人、一家之福，还包括家国天下之福。这里有历史上国破家亡的教训使然，也有儒家知识分子的谆谆教诲，让中国人很小就明白“修身，齐家，治国，平天下”的道理，具备家国情怀。 ④龙年岁末，春节成功进入人类非遗行列，是中国人奉献给世界的礼物。对春节文化与风俗进行解读与艺术性理解，是非常重要的，能够为春节增添更多光彩与魅力。 （根据央视新闻、中工网与《河南日报》整合，有删改） 材料二： ①人民日报记者（以下简称记者）：近年来，春节民俗发生了不少变化，如微信红包、短视频拜年、“逆向”过年、旅游过年，等等。您如何看待这种变化？ ②刘魁立（民俗专家）：微信红包、短视频拜年这类现象，是随着现代生活方式变化自然兴起的，是传统民俗的延续，并没有本质区别。我认为，不能因为强调原汁原味的民俗传统就一成不变。至于“逆向”过年、旅游过年，仍然是一种团聚。无论过年的方式如何变化，由人和人之间关系而产生的幸福感，这个内核没有变。 ③记者：面临这些变化，也有不少人指出，现在“年味儿”似乎变淡了，春节的“假日”属性越来越浓。 ④刘魁立：的确，过年需要更多仪式感，但就我个人的体会而言，年味儿不仅仅是在饺子和压岁钱里，年味儿在人们心里。 ⑤记者：那我们应该如何去恢复和增加“过年”的仪式感？对此，您有什么建议？ ⑥刘魁立：可以从最简单的一些小处着手。比如，更加强调过年的时候要穿新衣。我们应该意识到过年穿新衣背后的文化内涵，修边幅、整仪容，代表着万象更新之际，人们对更美好自我的追求。大城市可以更多恢复“走街”的传统，比如跑旱船、行花街、踩高跷等。此外，更好地发挥社区在过年活动中的创造性和积极性。通过这些行动，把一些式微的传统重新栽种到每个人的心田，让它生根发芽。 （人民日报《春节是内涵最丰富、影响最广泛的非遗》2024.12.07，有删改） 材料三： ①十二月八日为腊日。谚语：“腊鼓鸣，春草生。”【甲】村人并击细腰鼓，戴胡头，及作金刚力士以逐疫。其日，并以豚酒祭灶神。 ②岁暮，家家具肴蔌，诣宿岁之位，以迎新年。相聚酣饮。留宿岁饭，至新年十二日，则委之街衢，以为去故纳新也。 ③正月一日是三元之日也。《春秋》谓之端月。【乙】鸡鸣而起，先于庭前爆竹，以辟山臊恶鬼。《神异经》云：西方山中有人焉，其长尺余，一足，性不畏人。犯之则令人寒热，名曰山臊；以竹着火中，烞熚有声，而山臊惊惮。 ④长幼悉正衣冠，以次拜贺。《四民月令》云：过腊一日谓之小岁。拜贺君亲，进椒酒，从小起。正月饮酒先小者，以小者得岁，先酒贺之。老者失岁，故后与酒。 ⑤正月十五日，作豆糜，加油膏其上，以祠门户。先以杨枝插门，随杨枝所指，仍以酒脯饮食及豆粥插箸而祭之。《续齐谐记》曰：“吴县张成夜起，忽见一妇人立于宅东南角，谓成曰：‘此地是君家蚕室，我即此地之神。明年正月半，宜作白粥，泛膏其上以祭我，当令君蚕桑百倍。’言绝而失之。成如言作膏粥，自此后大得蚕。”世人正月半作粥祷之。 （选自《荆楚岁时记》，有删改） 10．请根据材料一，梳理“春节”名称的变迁并指出其文化意义。 11．下列表述符合上述材料意思的选项是（   ） A．春节不是一个时间点，是中国人庆祝传统新年的社会实践，强调的是从大年三十开始的行为活动。 B．崔寔《四民月令》记载的“正旦”景象与现在的大年初一已经高度相似。 C．敬祖的本质是寻找情感和文化上的“锚定物”，即指血缘关系上的归属感。 D．刘魁立认为原汁原味的民俗传统不应被强调，旅游过年值得推崇。 12．写出下列句中加点字的意思。 ①岁暮，家家具肴蔌           ②则委之街衢        ③长幼悉正衣冠               ④自此后大得蚕      13．材料三中【甲】【乙】两处为春节习俗，请选择其一，展开想象，描述其画面。 14．名著《朝花夕拾》和《西游记》中一些情节与春节的习俗相关，请按照要求答题。 （1）在《阿长与〈山海经〉》中，正月初一要有 的习俗，鲁迅先生叙述这一情景的目的是 。 （2）阅读下文，联系名著，回答师徒元宵赏灯中“油干了”的真相是： “三五良宵节，上元春色和。”唐僧同行者三人及众寺僧进去看灯。到金灯桥上，唐僧与众僧近前看处，原来是三盏金灯。那灯有缸来大。众僧道：“府县的各项差徭犹可，惟有此大户甚是吃累：每家当一年，要使二百多两银子。此油不是寻常之油，乃是酥合香油。”“油干了，人俱说是佛祖收了灯，自然五谷丰登；若有一年不干，却就年程荒旱，风雨不调。所以人家都要这供献。”（《西游记》第九十一回，有删改） （3）以下文字是行者救师父未果返回至寺中的情景描述。请结合补充材料，分析悟空、八戒各自的性情变化，并探究变化的共同原因。 行者道：“且收拾睡觉，待明日我等都去相持，拿住妖王，庶可救师父也。”沙僧在旁道：“哥哥说那里话！常言道：‘停留长智。’那妖精倘或今晚不睡，把师父害了，却如之何？不若如今就去，嚷得他措手不及，方才好救师父。少迟，恐有失也。”八戒闻言，抖擞神威道：“沙兄弟说得是！我们都趁此月光去降魔耶！”行者依言，即吩咐寺僧：“看守行李、马匹。待我等把妖精捉来，对本府刺史证其假佛，免却灯油，以苏概县小民之困，却不是好？”（《西游记》第九十一回） 补充材料： 行者按云头，径来山上。只见长老与八戒、沙僧，簇拥前进。他却暗想：“我若把功曹的言语实实告诵师父，师父他不济事，必就哭了；倘或被妖魔捞去，却不又要老孙费心？……且等我照顾八戒一照顾，先着他出头与那怪打一仗看。若是打得过他，就算他一功；若是没手段，被怪拿去，等老孙再去救他不迟：却好显我本事出名。”正自家计较，以心问心道：“只恐八戒躲懒便不肯出头。师父又有些护短。等老孙羁勒他羁勒。”（《西游记》第三十二回） 15．百度百科AI非遗馆荣誉馆长李子柒称：“很多非遗文化，像极了一个垂暮的老者，站在历史长河中不断回望，就是那种无力感。所以它需要被很多人看见，需要被很多人关注。”如何让春节不陷入李子柒所说的“无力感”之中？请根据以上三则材料，联系生活实际，简单阐述你的解决策略。 16．班级开展“共沐书香·陪伴成长”主题活动。请阅读下面材料并完成小题。 【陪伴调查】 近年来，亲子阅读逐渐成为全民阅读实践新潮流。为激发学生阅读兴趣，养成阅读习惯，营造一个良好的读书环境，学校对家庭陪伴阅读现状进行了一次问卷调查，结果显示如下： （“陪伴阅读”中家长陪读时长统计表） 同时，“中国全民阅读网”调研数据显示，无论父母还是孩子，都认为亲子阅读不单对亲子关系与家庭价值的提升有明显帮助（87.2％），还促进了孩子人文素养（87.8％）、科学素养（86.2％）与精神素养（83.8％）的积淀，对其社会化能力的培养（84.8％）也可助力孩子的长远发展。亲子阅读已成为当下备受关注的一种教育实践。 【亲子阅读】 亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。 当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐的事情，进而更愿意自发地去进行阅读。通过共读，父母与孩子共同学习、一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。 【国际声音】 你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金， 但你永远不会比我富有—— 我有一位读书给我听的妈妈（爸爸） 这是美国史斯克兰·吉利兰的一首小诗，从这首温馨的词句里可以了解到扮演一位为孩子念书的父母，是多么重要而有意义的天职，而孩子又是以拥有为他念故事的父母为骄傲。 美国哈佛大学教育心理学家凯瑟琳·斯诺说，研究发现，亲子阅读和儿童的语言发展在短期内有着直接的联系。丰富的家庭阅读环境对孩子的语音意识、词汇发展、文字意识以及认知等方面的发展都有着积极的促进作用。在美国的研究中，中产阶级家庭和低收入家庭的孩子在发展中产生的差异大概为33％。亲子阅读能够独立贡献20％的差异，也就是说33％由社会经济地位带来的差异中，有20％是可以通过亲子阅读来弥补。在美国，通过20年的实践，让很多人认识了早期阅读的重要性。实践过程中，除了家长态度积极，很重要的一点是社会力量支持，美国很多的社会组织和公立图书馆都会提供机会，给孩子派书送贴纸，鼓励他们阅读。 (1)从【陪伴调查】的统计表中，能得出什么结论？ (2)乐乐想把【亲子阅读】中的图片给父母看，请描述这幅图，并谈谈其意义。 (3)为深入贯彻落实习近平总书记“注重家庭、注重家教、注重家风”和有关未成年人工作系列重要讲话精神，班级持续开展“亲子共沐书香，强国复兴有我”亲子阅读活动，结合上述材料，代表小组发言，向家长和同学们说说亲子阅读有什么意义？ 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 近年来，我省各地掀起了学习朱子文化的热潮。在福州，各地各校纷纷开展“朱子文化进校园”活动，利用电子屏、校园广播、宣传栏、校园景观等作为朱子文化的宣传阵地，在校内走廊、墙壁等醒目位置粘贴朱熹语录、家训来营造学习氛围。许多学校通过举办主题班会、手抄报和主题黑板报比赛，让朱子文化走进班级。在漳州，闽南日报社联合多所学校举办朱子文化图片展进校园巡展活动，为广大学生献上漳州朱子文化盛宴。在三明，尤溪县第二实验小学举行朱熹像揭幕仪式，通过表谢亲师、击鼓明志、破笔开蒙等活动，感受朱子文化魅力，推动朱子文化进校园。 【材料二】 ①“东周出孔丘，南宋有朱熹。中国古文化，泰山与武夷。”南平是朱熹故里，南平市教育局注重朱子文化的传承与创新，积极开展读本进校园活动，将朱子文化融入课程教学与实践活动中，让孩子们学习了解《朱子家训》、朱子诗词等，在潜移默化中传承中华美德。 ②市教育局鼓励各中小学在校园建设上融入朱子文化。作为“朱子文化进校园”基点校，武夷山市朱子学校较好地发挥了示范带动作用，校园内处处都弥漫着朱子文化气息：大门口镌刻着朱子手迹校训“活源毓秀，继往开来”，校园中央矗立着朱子雕像，校内专门辟有朱子文化园，名篇隽语相伴左右。老师和孩子们一进校园，就能感受到扑面而来的书香气息。 ③目前，我市正编制完善南平市研学旅行规划，规划武夷山五夫和建阳考亭两条朱子文化研学旅行路线。此外，在南平市国家级示范性综合实践基地（在建）已规划建设160平方米左右的朱子文化展厅，作为今后全市中小学生综合实践课程教育教学的主题展馆。待综合实践基地投入使用后，组织全市学生开展朱子文化研学实践课程。 【材料三】 17．下列表述不符合以上材料内容的一项是（   ） A．学习朱子文化在我省掀起了热潮，部分学校开展了朱子文化进校园活动。 B．电子屏幕、校园广播、校内走廊、班级黑板报等都适合学校宣传朱子文化。 C．武夷山市朱子学校营造的朱子文化氛围，让师生感受到了浓厚的书香气息。 D．目前，我市已编制完善武夷山五夫和建阳考亭两条朱子文化研学旅行路线。 18．结合材料二，简要概括南平市普及推广朱子文化进校园活动的做法。 19．阅读材料三，用简洁的语言写出你的结论。 博物馆“热”持续升温，小语和小文对此很感兴趣，收集了相关材料。 【材料一】 国博凤冠冰箱贴、天宫藻井冰箱贴、甘博麻辣烫毛绒玩偶……最近，各地博物馆文创又开始“整活”了一把，以“花式”创意再度点燃文博热。前有凤冠冰箱贴带火孝端皇后凤冠参观热潮，后有麻辣烫毛绒玩偶助力甘博文创火爆，博物馆呈现出淡季不“淡”的火爆态势。国家文物局数据显示，2023我国博物馆接待观众12.9亿人次，创历史新高。而在2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7488万人次，假期日均超1000万人次前往博物馆参观。 （节选自《沉浸城市》） 【材料二】 【材料三】 冰箱贴，“硬控”年轻人的“结绳记事”？ ①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有从世界各地旅游带回的冰箱贴，拍照并标注国家：“冰箱贴是我走遍世界的足迹”；也有展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史“策展”；还有人称热门冰箱贴太难买，一“贴”难求、“卖断货”、“抢不到”……曾经不起眼的“小商品”冰箱贴，为何成为“硬控”年轻人的新型“结绳记事”？ ②以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回“诗与远方”，在家中一隅，静静收纳四时景绪、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事。 ③连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能；旅游归来用冰箱贴做“伴手礼”，传递情谊间实现社交功能。为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能“兼职”小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……兼具审美、社交和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松“拿捏”年轻人的钱包和心房。 ④几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝练、创意的流淌。也许对我们中的大多数来说，恣意地远行、自由地奔走并非生活常态，庆幸的是个体的记忆隽永、市场的创造涌流，总有像冰箱贴一样的美好物件，能盛满岁月佳酿、静待回忆酩酊。 （节选自《人民日报》2024.10.22） 20．小文对上述材料进行了信息提炼，其中理解不正确的一项是（   ） A．2024年国庆假期，全国博物馆异常火爆，假期约1000万人次前往博物馆参观。 B．在多样的文创产品风格中，传统复古以其深厚的历史底蕴和经典美学，吸引了众多消费者。 C．据2024年博物馆文创产业研究报告统计，青年人是博物馆文创消费的主力军。 D．博物馆文创产品的成功是现代审美与历史底蕴的巧妙融合，是文化自信的充分体现。 21．冰箱贴凭借其多元的功能从一众文创产品中脱颖而出，请你帮小语概括原因。 22．小文觉得材料三第①段有点多余，你认同吗？请说说你的理解。 23．小语在整合材料时发现，越是“热”的现象越需要“冷”的思考，请通读三则材料以及链接材料，就文创产品如何持续“热辣滚烫”提出建议。 【链接材料】 “越来越多的新冰箱已经吸不住冰箱贴了”。面对改用钢化玻璃面板的新款冰箱，身为“搭子”的冰箱贴何去何从？伴随企业涌入，产品同质化、IP盗用等问题层出不穷。“爆款”产品如何平衡“守正”与“创新”，始终是文化创意的重要课题。 阅读下面的材料，完成题目。 【材料一】 某中学七年级学生课外阅读情况调查表 读书兴趣及占比 圈点批注摘录习惯及占比 联系实际评价质疑及占比 有兴趣 81% 每读必做 11% 经常做 8% 一般 19% 凭兴趣做 32% 偶尔做 30% 无兴趣 0% 从不主动做 57% 从不做 62% 【材料二】 目前我觉得读书全凭先养成好读书的习惯。 要养成好读书的习惯，一是勤，二是慎，三是谦。“勤”是成功的基础，做学问不能欺己欺人，所以非勤不可。其次，读书“慎”也很重要，清代的著名汉学家如高邮王氏父子、段茂堂等的成功，都是遇事不肯轻易放过，旁人看不见的自己便可看见了。“谦”就是态度的谦虚，自己万不可先存一点成见，总要不分地域门户，一概虚心地加以考察后，再决定取舍。 还有，买书的习惯也是必要的。闲时可多往书摊上逛逛，什么书都去摸一摸，你的兴趣就是凭你伸手触摸后才知道的。图书馆里虽有许多的书供你参考，然而这是不够的。因为你想往上圈画一下都不能，更不能随便批写。对于自己所学的有关的几本必备书籍，无论如何，宁可少买一双皮鞋，这些书是非买不可的。 青年人要读书，要紧的是先养成好读书、好买书的习惯。 （节选自胡适《读书的习惯重于方法》，有删改） 【材料三】 “我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过50万学生的新东方英语教师，因为双语直播带货走红。 董宇辉为何能走红？作为带货主播，卖货是“副业”、讲课为“主业”的他的确与众不同。在直播间，他孜孜不倦地输出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让听者心旷神怡。没有肾上腺素飙升的刺激和秒杀的紧张，网友从奔商品而来变为奔知识而来。有网友留言：“我是来学知识的，顺便买东西。”也有网友说：“我一个大男人，在董老师直播间，感动得热泪盈眶。” 很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是有剧本？对此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书。”说得多好！正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每一本书，你所做的每一份努力，都会有收获和回报！ （摘编自《人民网》） 【材料四】 读者的四种类型 海绵型 读什么吸收什么，随后又几乎原封不动地吐出来，什么获得都没有。 磨砂玻璃型 只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。 过滤袋型 把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。 钻石型 阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益。 （节选自王荣生《国民语文能力构成研究》，有改编） 24．下列对阅读材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【材料一】的调查表客观反映了某中学七年级学生的课外阅读情况。由此可见，我们不仅要按兴趣进行感性阅读，也应该按需求进行理性阅读。 B．【材料二】提出青年人读书要养成好读书、好买书的习惯。其中，好读书是前提，两者的重要性是递增的。 C．【材料三】董宇辉的例子生动典型，贴近生活实际，印证了“腹有诗书气自华”的说法，真实而具有说服力。 D．【材料四】介绍了“读者的四种类型”，用形象的比喻来形容不同类型的读者，并对每一种类型作出了相应的解释。 25．阅读【材料一】，根据表格内容，概括某中学七年级学生课外阅读的现状。 26．根据【材料三】和【材料四】的内容，你认为董宇辉属于哪种类型的读者？为什么？ 材料一： ①睡眠是天然的“补药”，充足的睡眠有以下几方面的好处。 ②第一，充足的睡眠能促进人体生长发育。促使人体生长发育的“生长素”，只有在睡眠时才大量分泌，儿童的生长速度在睡眠时要比清醒时快数倍，能睡的孩子长得快。要使儿童身高增长快，就应当保证充足的睡眠时间和质量。 ③第二， ① 。疲劳通常与各种劳动如体力、脑力等的强度、速度及持续的时间有关，是机体生理功能将接近最高限度的信号。持续疲劳会降低人体的免疫力，积劳成疾，必将引发疾病，甚至患上肿瘤。这时就需要适当休息，而最好的休息方式是睡眠。因为睡眠时人体处于相对静止的状态，人体各种生理活动普遍减少，合成代谢占优势，有利于营养供给，弥补损耗，储存能量，解除疲劳。睡眠一方面可以把体内蓄积的代谢废物和二氧化碳、尿素等继续分解排泄出去；另一方面又使人体获得休息，消除疲劳、恢复体力。 ④第三， ② 。人体大脑的皮质细胞具有高度的反应性，其复杂的功能活动需要丰富的营养。但大脑本身缺乏储备营养物质的能力，所以特别脆弱。而睡眠能保护大脑皮质的神经细胞，维护皮质这种高度分化的组织功能，有利于防止遭受严重的损伤。 ⑤第四，充足的睡眠能增强免疫功能，防御疾病。睡眠是对整个大脑皮层和某些皮层下中枢的保护性抑制。充足的睡眠可使脑神经、内分泌、体内物质代谢、心血管活动、消化功能、呼吸功能等得到休整，从而更好地调节各种生理功能。 （选自2022年2月19日《科普时报》） 材料二： （选自2022年8月2日《脑科学世界》） 材料三： ①保持健康，好好睡觉必不可少。专家建议，尽量将工作安排在白天，同时，确定好每天的休息时间，严格执行，确保睡眠时间段稳定。此外，还可以通过适当运动提升睡眠质量。需要注意的是，睡前一小时不做剧烈运动，睡前三小时不喝含有咖啡因、酒精的饮品等。 ②那么睡多长时间最好？睡觉的时候有什么要注意的？专家表示，不同人群也略有不同。小学生要睡够10个小时，初中生要睡够9个小时，高中生要睡够8个小时，这样才能保证他白天大脑功能非常好地去集中精力学习。专家建议，成年人每天要睡够7~8个小时，另外，卧室的温度最好控制在20摄氏度左右。要在黑暗的环境中睡觉，开灯睡觉会影响大脑激素的节律性分泌以及血糖代谢。 （选自2022年10月10日“央视网”） 27．下列是对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．睡眠时，人体处于静止的状态，人体各种生理活动普遍减低，合成代谢占优势。 B．充足的睡眠能更好地调节人体的各种生理功能，从而增强免疫功能，防御疾病。 C．从材料二可知，导致青少年睡眠不足的主要因素是课业压力，其次是睡前接触3C产品。 D．要在黑暗的环境中睡觉的原因是，开灯睡觉会影响大脑激素的节律性分泌以及血糖代谢。 28．材料一画线句有何作用？请简要分析。 29．请结合选段内容，在材料一的横线上补写充足的睡眠的好处，要求：语言简洁。 30．如何提高初中生的睡眠质量？请结合后两则材料，提出几条具体可行的措施。 31．阅读下面四则材料，完成下面小题。 材料一： 人工智能AI（即Artificial Intelligence）是计算机科学的一个分支，旨在让计算机模仿人类的决策能力、像人类一样思考和行动，来解决如自然语言处理、推荐、智能数据检索、预测等方面人类无法处理或难以处理的复杂工作。 （选自百科词条） 材料二： ①未来人工智能在教育方面的应用将会更加广泛和深入，具体场景可以包括： ②个性化学习助手：通过分析学生的学习习惯、兴趣和能力，为每个学生定制个性化的学习计划和资源。这种个性化的学习体验能够帮助学生更高效地掌握知识，提高学习效果。 ③智能题库与自动评分：智能题库可以根据学生的学习水平自动生成适合的练习题，而自动评分系统则可以在短时间内完成大量的阅卷工作，并提供即时反馈。这不仅能减轻教师的工作负担，还能让学生及时了解自己的学习情况。 ④虚拟学习环境：结合虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，创建沉浸式的学习环境。例如，虚拟教室可以让学生进行互动学习，增加学习的趣味性和效果。 ⑤智能教育机器人：教育机器人可以以有趣的方式与学生互动，提高学生的学习积极性和主动性。同时，它们也可以帮助老师进行一些辅助教学工作，如课堂管理、学生辅导等。 ⑥总之，未来人工智能在教育方面的应用将会越来越广泛，为学生提供更加个性化、高效和智能的学习体验。 材料三： ①人工智能快速发展引起了家长们的焦虑，许多父母会购买人工智能驱动的语音助手作为家庭设备，甚至让它们参与家庭教育，但事与愿违。英国剑桥大学的研究指出，长期使用AI助手可能会阻碍儿童的思维发育和社交能力。一项针对1200名6-11岁儿童的调查显示，一些儿童与AI助手的交流频率甚至高于与长辈交谈，三分之一的儿童更愿意向机器求助而非父母。 ②当儿童和人工智能助手进行交流的时候，会得到一个简短明确的正确答案，没有启发式思考，失去了发散思维的培养机会，不利于儿童创新能力培养。而在实际的学习过程中，儿童需要围绕一个知识构建相关的知识网络，而不是去随机地吸收那些没有来龙去脉的碎片答案。 （选自新华社客户端2024年9月10日，有删改） 材料四： ①主持人：以人工智能的迭代速度，未来会有大批职业被机器人取代。机器人是否也会取代人类教师？ ②倪闽景：我们不必焦虑将来孩子的工作会被人工智能替代，因为人类文化进化的历史告诉我们：新技术总是以淘汰老的生产方式来淘汰旧劳动，但同时新技术总是以创生新的人类需求来创造更多新劳动。同样的，人工智能会替代掉教师在教学过程当中的工具性内容，比如单纯的知识传递完全可以由人工智能来完成，但不可能替代教师职业中的非工具性内容，比如人与人之间的情感建立。 ③李佐文：生成式人工智能可以帮助教师完成许多机械重复性的工作，这是人工智能给教育带来的机遇，使教师可以从简单机械的工作中解放出来。但是人类的教育工作，最终只能由人类自己来完成。比如，情感的培养、价值观的塑造等，都是人工智能所不能实现的。 ④教师应善于利用智能工具和教育资源，创新教学内容和方法。同时，对于语言智能的飞速发展，教育工作者要有科学理性的态度，既要热情拥抱人工智能的新发展，让它更好地服务人类社会，又要预防它带来消极的影响，使其最大效能地在人才培养中发挥作用。 班级开展“2024科技热点”分享会，请阅读下面四则材料，补全小洪同学和语文李老师的对话。 李老师：小洪同学搜集的几份材料，从不同层面为我们科普了“人工智能”的知识。从材料一中我们不难发现人工智能的一些特点。 小洪：材料一我是从百度上搜索的词条，从中我发现人工智能具有 等特点。 李老师：我还发现你善于搜索材料，你的材料二和材料三从不同层面介绍人工智能。 小洪：是的，这两则材料说明的侧重点明显不同： 。这样更有利于我们全面了解人工智能。 李老师：你的材料四想告诉我们什么？ 小洪：我想通过材料四告诉大家， 。 李老师：的确如你所说，我想请你为大家描绘下在未来人工智能环境下学习的场景。 小洪：好的，未来人工智能环境下学习的场景可能是 。（80字左右） 材料一： ①10月21日，发生在泰山南天门的这一幕很有冲击力：一只机器狗正在开展搬运测试工作。它小心翼翼地走向十八盘，在有着地质年龄25亿年的泰山上，用科技含量展示了中国力量。此次参与泰山景区垃圾清运测试的机器狗，是宇树科技2023年11月发布的B2工业四足机器人。 ②去年，泰山景区游客量达到862万人次，年垃圾产生量也达到2.4万吨，垃圾清扫、运输难度、运输成本大大提高。为了解决垃圾清运这个“老大难”问题，泰山文旅集团物业公司与宇树科技公司经过两个多月的沟通，采取在机器狗背部安装“置物架＋货物箱”的方式，进行垃圾负重攀登测试。 ③测试过程中，B机器狗在崎岖陡峭的石阶上，尤其是十八盘等险峻路段，展现了惊人的平衡和适应性，即使在湿滑或极端地形也能稳定前行，可轻松跨越高40cm的障碍物。其内置深度相机实时监测环境，自动调整步伐和方向，确保了每一步的安全和稳健。此外，B2机器狗负载续航能力强，充满电能续航4至6个小时，静态最大承载力达到240斤。经过三天测试，机器狗可以完全适应泰山景区80%以上的路况，负重运输垃圾测试比较成功，有望取代大部分的人工垃圾挑运。 （选自《火爆全网的泰山机器狗，到底啥来头》） 材料二： ①___________________________________________________________________________________________。 ②2021年央视春晚上，一群名为“牛犇犇”的四足机器人圈粉无数，和刘德华等明星一起跳踢踏舞，表演后空翻。“牛犇犇”的研制方，正是宇树科技。当年4月，一只国产机器狗的测试视频火出圈－欢脱硝匙的小腿，急转急停的身姿，行走速度最快达4.15米/秒，打破世界纪录。这款“暴走”机器狗，支持人脸及手势识别、文字识别、语音识别、聊天对话等功能，无需遥控器就能自由行走。 ③今年5月，国产机器狗亮相中束“金龙—2024”联演现场，而且还不止一款。在演习视频的截图中，参与中束联合演习的一名解放军战士与一只扛着枪械的机器狗，在训练场次同步前行。这只四足机器狗，不仅背上携带有补给的行旅袋，而且还驮载了装有30发弹匣的一把95—1式5.8毫米自动（突击）步枪，表明它具备在战场上突击的能力，必要时能替代我军步兵冲锋陷阵，或者是执行防御作战。 （选自《获华春莹点赞的中国机器“土狗”，能当挑夫，可成战士！）） 材料三： 2019—2023年中国机器狗销量叫量（万台） 材料四： ①机器狗在泰山上运垃圾意味着，机械化和智能化已经逐步渗透到人类生活的方方面面，而且未来还会更广泛地介入人类的生活和工作。机器人代替人类工作和干活是一种必然。但是，让机器人为人类工作现在只是初级阶段，因为还有很多工作是机器人干不了的，如泰山上日常的卫生保洁工作，包括垃圾的装卸、路段的清扫、卫生间的管理维护等，而且人类对机器人的需求是大量存在的，理论上，人类希望，凡是人能干的工作都可以让机器人来干。 ②现实的情况是，有些很繁重和复杂的工作机器人能干，但有些很简单轻松的工作机器人又干不了。如达芬奇医生（机器人）能做人类医生难以做的手术，但是打扫卫生的机器人又难以把室内犄角旮旯处全部清扫干净。因此，现在的机器人只是能帮助人类做一些脏、苦、笨、重的工作。泰山上的机器狗清运垃圾就属于这一类。 ③现阶段的机器人必须通过人类为其编程和经过重复训练才能完成特定任务。机器人还必须进化到具有通用人工智能，只有具备“观察学习”的能力，它们才可以摆脱被严格编程的限制，实现更自主和灵活的运作，而这无疑需要建立强大的计算机视觉、认知系统和知识表达系统。 ④机器人当然不会消极怠工，也不会抱怨，因为它们不具备情感、个性、意识、道德等人性，也不具备创新创意创造能力，因此，与人性相关的领域，机器人难以涉足。 （选自《泰山机器狗，值得期待的不只是替代“挑山工”》） 32．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．B2工业四足机器人和表演后空翻的“牛犇犇”的研制方都是宇树科技。 B．泰山机器狗完全适应泰山景区80%以上的路况，有望取代人工垃圾挑运。 C．2019—2023年中国机器狗销量逐年增加，并且2022—2023年增长迅速。 D．现阶段的机器人必须通过人类为其编程和经过重复训练才能完成特定任务。 33．根据材料一，简要概括B2工业四足机器人的两个主要特征。 34．请在材料二的横线上补写一个句子，使之能总领下文。 35．材料四说“机器人代替人类工作和干活是一种必然”，你是否同意这一观点？请结合所给材料说明理由。 请你借助“资料夹”，一起探讨人与动物的相处之道，完成下面小题。 资料夹课内资料 活动·探究：人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。选择一种动物进行观察和记录，总结并思考自己的观察所得，增进对这种动物的认识，养成亲近自然、尊重生命的意识。 （选自七年级上册《语文》） 观察·思考：你观察过鸟吗？你可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。观察时，要注意安全，分组进行。鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着装颜色，避免衣服的颜色过于鲜亮；要注意保持安静，不要喧哗；在拍摄时，尽量不要使用闪光灯，以免惊扰它们。（选自七年级上册《生物》） 课外资料 2024年10月11日，世界自然基金会（WWF）发布《地球生命力报告2024》指出，过去50年（1970—2020年），监测数据显示全球野生动物种群数量平均锐减73%，并警告全球面临无法逆转的临界点，对人类命运构成重大威胁，各界需要携手力挽狂澜。 地球生命力指数是关于自然健康的早期预警指标。监测通过物种种群规模随时间的变化，可以作为灭绝风险的前期预警指标，帮助人类了解生态系统的健康状况。 科学家对全球5495个物种的约3.5万个种群进行监测。结果显示，在1970—2020年的50年间，全球陆地生物种群减少了69%，海洋生物种群减少了56%。从地域上看，拉丁美洲和加勒比地区野生动物种群数量下降最为严重，达到令人担忧的95%，其次是非洲（76%）以及亚太地区（60%）。报告指出，野生动物种群数量下降的主要威胁因素为栖息地的退化和丧失，其次是疾病、气候变化和污染等问题。 （摘编自《中国气象报》） 近年来，我国大熊猫等100多种珍贵、濒危野生动物种群稳定增长。大熊猫野外种群数量从上世纪80年代的1100余只增长到目前的约1900只。 近年来，我国着力推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设。有效保护了90%的陆地生态系统类型和74%的重点野生动物种群，组织实施48种重点濒危野生动物拯救保护工程。 为调查掌握野生动物资源本底状况，我国在上世纪五六十年代就全面开展科学考察，分别在1995年、2011年两次实施陆生野生动物资源调查，同步开展了289个区域常规调查、鸟类同步调查、专项物种调查。 中国科学院院士魏辅文表示，依据调查成果，我国先后发布、修订了《国家重点保护野生动物名录》《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》，保护物种扩展到2600多种，保护决策依据也更加坚实充分。 “由于野生动物种类繁多、生物学特性各不相同，对野生动物的观测面临着技术上的困难。”魏辅文表示，针对这一问题，我国目前正在积极研发、推广资源卫星、无人机、分子生物学、人工智能等高新技术，统一规范监测技术标准，搭建野生动物监测体系，争取早日实现对野生动物及其栖息地的全面监测。 （摘编自《人民日报》2024年07月08日14版） 36．下列对资料的理解和分析，有误的一项是（   ） A．语文资料提到在大自然中，人与动物都是其中一员，两者命运紧密相连。 B．课外资料一用《地球生命力报告2024》展示了全球野生动物种群数量变化。 C．课外资料一中显示拉丁美洲和非洲野生动物种群数量下降情况最为严重。 D．课外资料二中我国大熊猫野外种群数量自上世纪80年代起处于增长状态。 37．下面两幅图是课外资料一的配图，填入图二括号处正确的一项是（   ）      A．-73% B．-56% C．-60% D．-76% 38．请从课外资料二中概括我国珍贵、濒危野生动物种群不减反增的原因。 39．班级开展“观察动物·亲近自然”活动，根据资料夹内容，补充观察计划。 观察计划 研究目的 （1）《语文》课本这样说： 观察方法 （2）《生物》课本来支招： 方法一：利用设备，在不影响动物正常生活的前提下进行观察。 方法二： 方法三： 预估困难 （3）院士温馨给提示： 40．阅读下面文段，完成下面小题。 【材料一】短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。短视频内容较短，既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容可分为多个主题：短纪录片型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型、直播带货型等。 【材料二】短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。过去由于印刷等技术的限制，社会新闻的发布往往会有些延迟，而且，一般性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注。而现在每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。 短视频兴起之初，人们很兴奋，因为它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息。短视频是技术发展的产物，是时代带给人们便利的新媒介。但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。所以说，短视频是把双刃剑，如何用好这把剑，是值得深思的问题。 【材料三】据调查显示，青少年沉迷短视频的现象十分普遍。因此，国家网信办应该对未成年人网络环境进行专项整治。严厉打击直播、短视频网站平台存在的涉未成年人有害信息；严格排查后台“实名”认证制度，严禁未成年人担任主播上线直播，从而进一步强化未成年人模式和防沉迷系统应用。短视频平台应着手整治问题视频，逐步提高内容审核的标准，不断优化算法推荐，争取向青少年推荐更多知识性、正能量的优质内容。此外，家长理应起到带头示范作用，少刷短视频；适当控制孩子刷短视频的时间，引导孩子的注意力从手机短视频中分离出来，培养孩子其他的兴趣爱好。 短视频为何如此受大众喜欢呢？这背后有着深刻的社会心理机制和传播机制。研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，时间短，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足，并且短视频以算法推荐，实现了精准对接用户需求。可以说，以用户为中心的短视频平台，日渐生成了富有特点的传播逻辑与生态，占有了大量注意力资源。 (1)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．短视频适合移动和休闲时观看，时间上有几秒到几分钟不等。 B．短视频可单独成片，也可制作成系列栏目。 C．过去，大众很难关注到一般性的社会生活事件；而现在，一些小人物的困难都有可能引起大家的关注。 D．短视频只会给人们带来负面的碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。 (2)请结合【材料二】的内容谈谈短视频的好处。 (3)请简要概括【材料三】中短视频受大众喜欢的原因。 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 2024年全国两会上，教育部部长怀进鹏提到，保障学生每天1小时体育锻炼和充足的课间活动，注重劳动习惯养成，采取务实管用的举措，着力解决“小眼镜”“小胖墩”和学生心理健康问题，加快实现校内减负提质增效，促进学生全面发展、健康成长。 （摘编自《央广网》） 【材料二】 关于儿童、青少年健康生活方式的要求 （摘编自《生态体育》） 【材料三】 近年来，近视、肥胖已成为影响儿童健康的常见慢病，青少年身心健康话题也成为两会期间的热点话题。如何促进青少年身心健康成长？保证每天一个小时的体育锻炼和充足的课间活动是一个重要抓手。 体育课是促进青少年学生健康成长的主渠道。学校要落实课程方案的要求，确保体育课开齐开足，不被占用。当前部分中小学尤其农村中小学体育专任教师不足，要制定相关激励政策鼓励优秀运动员、救练员兼任体育教师，弥补师资不足问题。 体育大课间是提高青少年体质健康水平和中小学体育质量的重要举措。学校要遵循科学原则，既要符合运动锻炼规律和学生身心发育规律，又要强化运动实效，让学生在锻炼中强健体魄。使体育大课间在立足于学生兴趣爱好的基础上，因地制宜、因校制宜，丰富多彩、精彩不断。让体育锻炼从被动走向主动，从兴趣变成习惯。 （选自《体育锻炼多一些，“小眼镜”“小胖墩”就会少一些》，有删改） 【材料四】 辽阳市教育局为有效提升全市中小学生健康体质，充分利用在校时间加强体育锻炼，印发《关于优化义务教育学校学生在校时间安排的通知》，充分研究学生课间活动内容，让学生真正动起来，把课间时间真正还给学生，促进学生身心健康发展。 从11月4日开始，辽阳市义务教育阶段学校大力推进实施“课间15分钟”。课间延长后，师生走出教室、走向户外、走进阳光——操场上洋溢着欢快喜悦的气氛，学生们下课可以畅快地玩耍，打球、跳绳、踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳格子……校园里呈现出一片欢声笑语，生机盎然的景象。 各学校还积极开发设计课间游戏活动，通过探索“集体项目+自选活动”相融合的特色课间，让同学们每天都能参与到多元化的课间活动中。学生可以根据个人兴趣与需求，自由选择参与多样化的课间活动，享受更加健康活力的校园生活，促进了身心健康发展。 （摘编自“辽宁省教育厅”公众号，有删改） 41．下列对材料内容的理解与分析不正确的一项是（   ） A．国家强调要采取有力举措，着力解决“小眼镜”“小胖墩”和学生心理健康问题，促进学生全面、健康发展。 B．儿童、青少年要想建立健康生活方式，应该减少持续久坐的时间，达到要求的运动时长，保证运动强度。 C．体育课和体育大课间既是促进青少年学生健康成长的主渠道，也是提高青少年体质健康水平和体育质量的举措。 D．辽阳市教育局大力推进实施“课间15分钟”，是顺应国家的政策要求，也为学生身心健康护航。 42．学校进行“告别‘小眼镜’‘小胖墩’”专题调研，请结合材料二、材料三概括当下存在这种现象的原因。 43．根据调研结果，学校开展“我为活力校园来支招”座谈会，校方、家长、学生三方代表参会交流意见，请结合上述材料补全交流内容。 主持人：小课间“大变身”，体育课“天天见”，今天我们共同为打造“活力校园”来支招。 校方代表：我们学校会落实课程方案的要求，① 。同时，我校也会确保体育师资充足。 学生代表：阳光课间，希望学校可以让我们根据② ，畅享课间。 家长代表：作为家长，我们希望③ 的特色课间，让孩子们既享受充满活力的校园生活，又促进身心的健康发展。 主持人：感谢大家提出的建议，我校将本着“体教融合，彰显特色”的理念，不断提升学生的运动能力、健康行为和体育品德，全力促进学生全面发展、健康成长。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 什么是内驱力 内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。例如，当一个学生对知识有着强烈的渴望时，这种内在的需求会驱使他主动去学习、探索，即使没有外在的奖励或压力，他也会乐此不疲。内驱力可以分为生理性内驱力和社会性内驱力。生理性内驱力如饥饿、口渴等本能需求引发的动力，而社会性内驱力则源于个体在社会生活中对成就、尊重、归属感等的追求。 材料二： 内驱力对学习的影响 在学习过程中，内驱力起着至关重要的作用。拥有较强内驱力的学生往往表现出更高的学习积极性和主动性。他们会主动设定学习目标，积极寻找适合自己的学习方法，并能够坚持不懈地努力。研究表明，在一个班级中，内驱力强的学生在成绩上往往更加优秀，而且他们对知识的理解和掌握也更为深入。因为他们不是为了完成任务而学习，而是出于内心对知识的热爱和追求，这种内在的动力促使他们不断挑战自我，克服学习中遇到的困难。 材料三： 如何激发内驱力 激发内驱力的方法有很多种。首先，要帮助学生树立明确的目标和愿景。当学生清楚地知道自己为什么而学习，以及学习能够为他们带来什么时，他们更有可能产生内在的动力。例如，引导学生思考未来的职业理想，并将当前的学习与之相联系，让他们明白每一次的学习都是在为实现自己的目标而积累。其次，创造积极的学习环境也很重要。一个充满鼓励、支持和挑战的环境能够激发学生的内驱力。教师和家长应该给予学生适当的自主权，让他们在学习中有一定的自主决策空间，这样可以增强他们的责任感和成就感，进而激发内驱力。此外，及时的反馈和认可也能有效激发内驱力。当学生的努力和进步得到肯定时，他们会感受到自己的价值，从而更加努力地学习。 材料四： 内驱力与外在激励的关系 虽然内驱力是一种内在的动力，但外在激励在一定程度上也会对内驱力产生影响。适度的外在激励，如奖励、荣誉等，可以在短期内增强学生的学习动力，帮助他们建立自信和成就感，从而有可能进一步激发他们的内驱力。然而，如果过度依赖外在激励，可能会导致学生将学习的目的仅仅局限于获取奖励，而忽视了学习本身的乐趣和价值，这样反而会削弱内驱力。因此，需要把握好外在激励的度，使其更好地服务于内驱力的激发和培养。 44．结合材料二，谈谈内驱力对学习的重要性体现在哪些方面。 45．根据材料三，总结激发内驱力的方法有哪些。 46．请结合内驱力与外在激励的关系，你认为如何运用外在激励促进内驱力的发展？ 参考答案 1．A 2．①时间管理能力偏弱，常常会在主观意愿上和实际行动中陷入矛盾，不能意识到时间的珍贵，浪费时间现象严重；②不会科学合理地使用时间，学习效率低下。 3．①应该给语文的背诵默写部分多安排一些时间，适当减少数学的做题时间；②应该将大的时间段划分为几个小的时间段并且在每个时间段的学习中安排适当的休息时间；③应该适当安排一些体能训练的时间，以应对升学体育考试。 【导语】这几则材料围绕中小学生时间管理问题展开，揭示了学生在升入新学段后因知识难度增加、时间管理不善而陷入“盲忙茫”的困境。材料一指出熬夜学习导致恶性循环，材料二强调时间管理能力的重要性，指出学生主观意愿与实际行动的脱节，以及拖延、磨蹭等行为背后的深层次问题。材料三则提供了“四象限法则”和“番茄学习法”等具体的时间管理策略，帮助学生提高学习效率。整体来看，材料既揭示了问题，也提供了解决方案，强调了时间管理对学生学习与成长的关键作用。 1．本题考查内容理解。 B.结合材料二第②段“时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力”，可知“学生的自我管理能力是一个人学习成长的核心竞争力”表述有误； C.结合材料三第②段“美国管理学家史蒂芬•柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的‘四象限法则’，把事情按照‘重要’和‘紧急’两个维度进行划分”，可知“把事情按照‘重要’和‘紧急’两个维度进行划分”与“美国管理学家史蒂芬•柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的‘四象限法则’”之间没有因果关系； D.结合材料三第②段“‘四象限学习法则’是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症”，可知，“四象限学习法则”“能够有效防止同学们的拖延症”；结合材料三中“番茄学习法”“迫使我们更加专注于眼前的四象限学习法任务，始终保持一个良好的学习状态”，可知选项中“番茄学习法”“能够有效地防止学生们的拖延症”表述有误； 故选A。 2．本题考查内容理解和概括。 结合材料二①段中“当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾”，可知：中小学生在时间管理方面存在的问题有时间管理能力总体偏弱，常常会在主观意愿和实际行动中陷入矛盾； 结合材料二①段中“主观意愿上他们希望管好时间：但实际行动中由于时间管理能力有限，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等，不会科学、合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低”可知，中小学浪费时间的现象比较严重；不会科学、合理地使用时间，学习效率很低。 3．本题考查内容理解和拓展运用。 结合材料三第③段“德国心理学家埃米尔•克雷佩林有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过作业曲线的规律发现：孩子的专注力只能保持在相对较小的单位时间内”，以及题干中“做数学计算题”“9：00～10：00”“做一套数学模拟题试卷”“10：00～12：00”，可建议适当减少数学的做题时间。 结合所给周末时间规划表“长期目标”“提高体能，为升学体育考试做好准备”，可建议适当安排一些体能训练的时间。 结合所给周末时间规划表“短期目标”“在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分”，可建议给语文的背诵默写部分多安排一些时间。 4．A 5．C 6．①国家或政府部门加大对非遗保护、传承与创新的资金投入。 ②相关部门出台政策，建立有效的保护和传承机制。 ③多开展非遗文化宣传活动，提高人们的非遗文化保护意识。 ④借助新媒体技术或平台，认识、了解壮锦等非遗。 ⑤培养更多年轻非遗文化传承人，为传统文化注入新活力。 ⑥增强人们对中华民族传统文化的认同感，做到文化自信。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，系统介绍了非物质文化遗产的概念、分类及其保护意义，展示了中国在非遗保护和传承方面的成就，并突出了年轻传承人在创新中的重要作用。材料一从宏观角度阐述了非遗的定义及其重要性，材料二通过具体案例展现了年轻传承人如何将潮流元素融入传统技艺，材料三则以图片形式直观呈现了非遗项目的多样性。文章结构清晰，内容详实，既有理论阐述，又有实践案例，体现了非遗保护的时代性和创新性。 4．本题考查内容的辨析。 A.根据材料一第①段“非物质文化遗产可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗”可知，非物质文化遗产不只是存在于传统口头文学、美术书法和礼仪节庆，还有其他的传统文化表现形式。本项“非物质文化遗产只能存在于传统口头文学、美术书法和礼仪节庆”中“只能”表述过于绝对，与原文不符，有误； 故选A。 5．本题考查内容的辨析。 C.根据材料一第②段“截至2023年12月，我国共有各级非遗代表性项目10万余项”可知，“余”在这里不是量词，是数词，用在整数和零数之间，表示整数后还有零头，用来表示概数，体现了说明文语言的准确性。本项“材料一加波浪线的‘10万余项’中的‘余’是量词，表示概数，体现了语言的准确性特点”有误； 故选C。 6．本题考查提建议。 根据材料三可知，在非遗发展面临的问题中，缺乏资金支持占比达50.98%。由此可知，国家或政府部门加大对非遗保护、传承与创新的资金投入，为壮锦的传承和创新提供经济保障。 根据材料三可知，缺乏有效保护机制的占比为43.14%，缺乏有效的传承机制占比31.37%。由此可知，保护和传承机制的不完善严重影响着非遗的发展。所以，相关部门应出台政策，建立有效的保护和传承机制，确保壮锦的传承和发展有章可循。 根据材料三可知，人们对非遗的保护意识不够，占比45.10%。由此可知，公众保护意识不足是壮锦传承创新的一大阻碍。因此，相关部门出台政策，建立有效的保护和传承机制。 根据材料三可知，存在传承人老龄化问题占比43.14%。所以要培养更多年轻非遗文化传承人，为壮锦传承注入新活力，解决传承人才断层的问题。 根据材料三可知，外来文化、现代文化等冲突占比29.41%。由此可知，需要增强人们对中华民族传统文化的认同感，树立文化自信，减少外来和现代文化冲击，让壮锦在文化自信的氛围中更好地传承创新。 根据材料二第③段“他入驻社交平台，录制短视频，在电影、节日、时尚品中寻找创作灵感，让传统手艺的发展速度跟上时代”可知，郎佳子彧借助社交平台这一新媒体方式，通过录制短视频的手段，将面塑这一非遗更好地展示出来，使其跟上时代发展。而材料三又指出非遗发展面临诸多问题，在传播和传承上需要新途径。由此可知，借助新媒体技术或平台，能够让更多人认识、了解壮锦等非遗，为非遗的传承和创新提供更广阔的空间和更多的可能性，拓宽传播渠道，提升其影响力。 7．句子运用一系列动词描写鸽子，“落”“跳弹”“挤着抢着”等动词生动表现出白鸽在“我”面前的活泼和无惧，与“我”大方亲近；也流露出“我”获得信赖时内心的喜悦与满足。 8．示例一：《大雁归来》最能体现。作者观察细致入微，记录细腻生动，体现了作者对大雁的尊重与热爱；作者从观察者视角领略大雁之美，为大雁归来感到欣喜；课文流露作者由衷地热爱大雁、热爱生命、热爱自然的情感；文章赞美大雁的团结精神，也表现出对人类局限的反思；作者从大雁身上看到人的精神品格，真正体现了人与自然的和谐共生理念；（以上答出2点即可） 示例二：《我的白鸽》最能体现。“我”目睹和参与白鸽成长的过程，尊重白鸽的生活习性，白鸽也陪伴了“我”的生活，给予“我”精神的启迪，体现了“我”与白鸽和谐相处；（答出“尊重白鸽的生活习性”或意思相同，即可。） 9．能体现动物第一人称的表述；写作内容与课文内容相契合。 【导语】这篇阅读文章通过三段引文，展现了人与动物之间复杂而多样的关系。【甲】文通过猫的故事，描绘了人与宠物之间的亲密互动，以及动物生病时人类的担忧；【乙】文则通过白鸽的描写，展现了人与野生动物之间的信任与和谐；【丙】文通过大雁的迁徙，隐喻了自然界的联合与共生。三篇课文从不同角度体现了人与动物、自然的关系，既有情感的交流，也有对自然规律的尊重与理解。整体上，文章通过细腻的描写和深刻的思考，呼吁人与自然的和谐共处。 7．本题考查句子赏析。 “飞落”“跳弹”“挤着抢着”等一系列动词运用极为精妙。“飞落”生动地描绘出白鸽从空中轻盈而下，准确落在“我”肩头的动态，表现其动作的敏捷；“跳弹”一词则进一步展现白鸽从肩头到手臂这一过程中活泼、灵动的姿态，仿佛带着弹性，充满活力；“挤着抢着”将白鸽争食玉米粒儿的急切模样刻画得淋漓尽致，突出了它们对食物的渴望以及毫无防备的状态。这些词语的组合，让读者如临其境，深切感受到白鸽与“我”之间亲密无间的互动，以及这种互动带来的和谐、美好的氛围，也侧面反映出“我”内心因白鸽的信赖而产生的欣喜与满足。 8．本题考查赏析主旨。开放类试题，联系引文内容分析表述即可。 示例一：《大雁归来》最能体现。从丙文第一段中的“每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注”以及第三段中的“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”可以看出，作者将大雁视为和人类一样有信念、有价值的生命存在，以充满欣赏和赞美的笔触去描写它们的迁徙活动，这是对大雁的尊重与热爱。同时，“因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺伊的玉米遗穗才得以穿过云层，被带到北极的冻土带”，作者关注到了大雁迁徙对生态系统的积极作用，体现了对自然生态的重视，也反映出人与自然相互依存、和谐共生的关系，这种从大雁身上看到生命的意义和自然的价值，真正体现了“人与自然和谐共生”的理念。 示例二：《我的白鸽》最能体现。乙文中“一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿”“另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿”等内容，展现了白鸽对“我”的信赖，而这种信赖源于“我”平日里对它们的喂养和关爱，尊重它们的觅食需求，让白鸽能够自然地与“我”亲近。白鸽与“我”之间这种亲密无间的互动，体现了“我”与白鸽和谐相处，符合“人与自然和谐共生”的理念。 9．本题考查微写作。 根据题目要求，选择一种动物后，要依据引文中该动物的特点、经历以及和人类的关系来构思内容。比如猫经历了从活泼到忧郁的变化，和三妹等人类有逗玩、被照顾等互动；白鸽对人类表现出信赖，与人类有亲密的喂食互动；大雁有迁徙的习性，在作者笔下被赋予了联合的观念。语言风格要符合所选动物的形象，用第一人称口吻表达出对人类的情感，如喜爱、信赖、期待等，也可以适当表达一些诉求。 示例：猫：我曾是那只活泼的“白雪球”，在你们的逗弄下快乐玩耍。可后来我生病了，你们的关心我都知道。真希望能一直被温柔以待，继续在温暖的阳光下嬉戏呀。 白鸽：亲爱的人类朋友，每次看到你手中的玉米粒，我们就满心欢喜地飞向你。你的存在让我们安心，也希望这份信赖能一直延续，伴我们岁岁年年。 大雁：我们每年跨越千山万水去迁徙，这是我们的使命。希望你们能懂我们的坚持，守护好我们飞行的天空，让我们的联合之歌永远唱响。 10．（1）春节可追溯到汉武帝元封年间，当时称为“正旦”。（2）宋朝时春节名称变化，称为“元日”。（3）民国成立后，为了与阳历新年区分，旧历新年更名为“春节”。（4）当代春节文化体现了中华民族多元一体格局和家国情怀。（意对即可） 11．B 12． 年 丢弃 全，都 从 13．（甲）村民们腰挂细腰鼓，扮作胡人或金刚力士，在村中热烈起舞。鼓声隆隆，节奏明快，他们以此方式驱邪避疫，祈求新年平安吉祥，五谷丰登。火光映照下，每个人的脸上都洋溢着节日的喜悦与对未来的美好期盼。 （乙）在晨光初照的庭院前，村民们围聚一起，准备点燃爆竹。随着“噼里啪啦”的巨响，火花四溅，纸屑飞扬，空气中弥漫着节日的气息。孩子们捂着耳朵，既兴奋又害怕，大人们则微笑着许愿，希望新的一年平安吉祥。爆竹声中，旧岁的阴霾被驱散，新年的希望被点燃。 14． 吃福橘（说“恭喜恭喜”；说祝福的话）。目的：生动展现阿长朴实、迷信、唠叨的形象；体现出阿长对我的关心，以及希望得到祝福的心理；表现“我”对阿长的厌烦之情，与后文阿长为“我”买来《山海经》做铺垫，达到先抑后扬的效果。 油被扮成佛爷的三个犀牛精偷走了。 孙悟空的性情变化：之前，孙悟空有时会暗自算计，想先让八戒等他人出头，自己再适时出手以显本事。现在，他变得更加成熟稳重，愿意听取沙僧的建议，依言而行，积极准备救师父。孙悟空不仅为救师父，还为解除百姓的灯油税的困扰，相较以前有了更多慈悲心。猪八戒的性情变化：以往，猪八戒常表现出懒惰、爱耍小聪明的特点。在此情境中，他抖擞神威，展现出积极的降魔态度，愿意为团队贡献力量。 原因分析：主要源于他们共同的历练和团队意识的增强。在多次的冒险和挑战中，他们逐渐学会了相互信任、支持，共同面对挑战，获得了成长。 15．（1）对春节文化与风俗进行解读与艺术性理解。（结合材料二）（2）不拘泥于传统，在内核不变基础上，积极拥抱那些随着现代生活方式变化自然兴起新习俗、新方式。如微信红包、短视频拜年、“逆向”过年、旅游过年，等等。（3）从最简单的小处着手，去恢复和增加“过年”的仪式感，传播其背后文化内涵。（4）大城市可以更多恢复“走街”的传统。（5）发挥社区在过年活动中的创造性和积极性。（结合现实）（6）结合现代传媒手段进行宣传。通过网络、社交媒体等平台，播放春节相关的纪录片、短视频、直播等，展示春节的传统习俗、美食、文化活动等，吸引更多人关注和参与相关社会实践。等等。 【导语】这组材料围绕春节展开。材料一讲春节申遗，名称变迁及敬祖祈福的文化内涵；材料二民俗专家谈春节民俗变化，如微信红包等，还就恢复仪式感提建议；材料三呈现古代春节习俗。名著部分则涉及《朝花夕拾》《西游记》中与春节相关情节。综合来看，展现了春节古今习俗、文化意义及传承发展中的变化与思考。 10．本题考查理解与概括。 名称变迁：汉朝时，根据材料一第②段“汉朝春节叫‘正旦’，根据汉崔寔《四民月令》记载”可知，此时春节叫“正旦” 。 宋朝时，同样依据材料一第②段“宋朝改称‘元日’”，春节名称变为 “元日”。民国成立后的 1913 年，由材料一第②段“‘春节’是个现代概念，出现于民国成立后的 1913 年。民国政府为什么要改称‘春节’？从根本上说是为阳历新年让路。阳历新年才是‘新年’，旧历新年怎么办？只好更名为‘春节’”可知，为与阳历新年区分，旧历新年更名为“春节” 。 文化意义：从材料一第③段“春节敬祖的本质是寻找情感和文化上的‘锚定物’。我国有 56 个民族，血缘上具有多元性，但在文化上具有统一性，这是中华民族多元一体格局形成的基础。随之而来的祈福，不单是一人、一家之福，还包括家国天下之福”可知，当代春节文化体现了中华民族多元一体格局，以及中国人的家国情怀 。 11．本题考查辨析材料内容。 A.根据材料一第①段“实际上不是一个时间点，是个时间段，是从腊八到正月十五，这次申请文本也是这么写的，实际上就是说这个过程中有三段，在岁末的时候，是辞年阶段，岁末跟新年之交的时候有一个团年的阶段，那么新年到的时候我们有个拜年的阶段”可知，春节强调的是从腊八开始的行为活动，并非“从大年三十开始”，A选项错误。 B.由材料一第②段“汉朝春节叫‘正旦’，根据汉崔寔《四民月令》记载，这天要‘躬率妻孥，洁祀祖祢’，还要举行团年宴，为长辈敬献‘椒酒’，全家老小‘欣欣如也’” 和我们对现在大年初一的了解，其都有团聚、祭祀等相关活动，可推测崔寔《四民月令》记载的“正旦”景象与现在的大年初一已经高度相似，B选项正确。 C.从材料一第③段“春节敬祖的本质是寻找情感和文化上的‘锚定物’。我国有 56 个民族，血缘上具有多元性，但在文化上具有统一性，这是中华民族多元一体格局形成的基础”可知，“锚定物”强调的是文化上的统一性，并非“血缘关系上的归属感”，C选项错误。 D.材料二第②段刘魁立说“微信红包、短视频拜年这类现象，是随着现代生活方式变化自然兴起的，是传统民俗的延续，并没有本质区别。我认为，不能因为强调原汁原味的民俗传统就一成不变。至于‘逆向’过年、旅游过年，仍然是一种团聚。无论过年的方式如何变化，由人和人之间关系而产生的幸福感，这个内核没有变”，只是说不能强调原汁原味的民俗传统一成不变，对于旅游过年只是说其是一种团聚，并没有提及“值得推崇”，D选项错误。 故选B。 12．本题考查文言实词。 ①“岁暮，家家具肴蔌”，结合语境“岁暮”即年末，“家俱”应理解为每家都准备，“具”在这里是“准备”的意思。 ②“则委之街衢”，“街衢”是街道的意思，结合“去故纳新也”可推测是把东西丢弃在街道上，所以“委”是“丢弃”的意思 。 ③“长幼悉正衣冠”，“长幼”指长辈和晚辈，“正衣冠”即整理衣服帽子，“悉”在这里是 “全，都”的意思，即长辈和晚辈都整理好自己的衣服帽子 。 ④“自此后大得蚕”，“此后”即从这以后，“大得蚕”是说获得很多蚕，所以“自”是“从”的意思 。 13．本题考查描绘画面。 【甲】处：在材料三第①段“村人并击细腰鼓，戴胡头，及作金刚力士以逐疫”描述的基础上，想象在一个热闹的村庄里，春节到来，村民们兴高采烈地参与到驱邪避疫的活动中。他们身强力壮，腰上挂着细腰鼓，有节奏地敲击着，鼓声在村子里回荡。有的村民扮成胡人模样，还有的装扮成金刚力士的样子，动作矫健有力，充满了力量感。大家一起舞动着，脸上洋溢着对新一年的美好期望，希望通过这种方式驱赶邪恶，迎来平安吉祥的新年。 【乙】处：依据材料三第③段“鸡鸣而起，先于庭前爆竹，以辟山臊恶鬼”，想象在黎明时分，雄鸡报晓，天刚蒙蒙亮。一家人早早起床，来到庭院前，摆放好爆竹。当点燃爆竹的那一刻，“噼里啪啦”的响声瞬间打破了清晨的宁静，火花四溅，烟雾弥漫。孩子们既兴奋又有些害怕，躲在大人身后，露出好奇的眼神。大人们则双手合十，默默许愿，期待新的一年里家人健康、幸福，一切顺利。 14．本题考查分析名著。 （1）在《阿长与〈山海经〉》中，根据原文内容可知，正月初一要有吃福橘（说“恭喜恭喜”；说祝福的话）的习俗。鲁迅先生叙述这一情景，从人物形象塑造角度，如阿长让“我”吃福橘并说祝福的话，生动展现阿长朴实、迷信、唠叨的形象；从情感表达角度，体现出阿长对“我”的关心，以及她自己希望得到祝福的心理；从写作手法角度，表现 “我” 对阿长此时行为的厌烦之情，与后文阿长为“我”买来《山海经》形成鲜明对比，做了铺垫，达到先抑后扬的效果 。 （2）在《西游记》中，师徒元宵赏灯中“油干了”的相关情节出自第九十一回“金平府元夜观灯 玄英洞唐僧供状”和第九十二回“三僧大战青龙山 四星挟捉犀牛怪”。这部分情节揭示了“油干了”的真相是油被青龙山玄英洞的辟寒大王、辟暑大王、辟尘大王三个犀牛精扮成佛爷偷走了。 （3）孙悟空的性情变化：从补充材料“我若把功曹的言语实实告诵师父，师父他不济事，必就哭了；倘或被妖魔捞去，却不又要老孙费心？……且等我照顾八戒一照顾，先着他出头与那怪打一仗看。若是打得过他，就算他一功；若是没手段，被怪拿去，等老孙再去救他不迟：却好显我本事出名”可知，之前孙悟空有时会暗自算计，想让八戒等人先去面对妖怪，自己再适时出手来显示自己的本事。而从“行者道：‘且收拾睡觉，待明日我等都去相持，拿住妖王，庶可救师父也。’”“行者依言，即吩咐寺僧：‘看守行李、马匹。待我等把妖精捉来，对本府刺史证其假佛，免却灯油，以苏概县小民之困，却不是好？’”可以看出，现在的他变得更加成熟稳重，愿意听取沙僧的建议，积极准备救师父，还为了解除百姓灯油税的困扰着想，有了更多的慈悲心。 猪八戒的性情变化：以往猪八戒常表现出懒惰、爱耍小聪明的特点，从补充材料也能看出孙悟空对他的担心。但从“八戒闻言，抖擞神威道：‘沙兄弟说得是！我们都趁此月光去降魔耶！’”可以看出，在此情境中，他抖擞神威，展现出积极的降魔态度，愿意为团队贡献力量 。 原因分析：他们在西天取经的过程中，经历了无数的冒险和挑战，在这些历练中逐渐学会了相互信任、相互支持。共同的目标和经历让他们的团队意识不断增强，所以在面对困难时，能够更加团结协作，共同面对，从而获得了成长 。 15．本题考查理解与表达。 从材料一第④段“对春节文化与风俗进行解读与艺术性理解，是非常重要的，能够为春节增添更多光彩与魅力”可知，要对春节文化与风俗进行解读与艺术性理解，让人们更深入了解春节的内涵 。 依据材料二第②段刘魁立的话“微信红包、短视频拜年这类现象，是随着现代生活方式变化自然兴起的，是传统民俗的延续，并没有本质区别。我认为，不能因为强调原汁原味的民俗传统就一成不变”，我们应不拘泥于传统，在保持春节文化内核不变的基础上，积极拥抱那些随着现代生活方式变化自然兴起的新习俗、新方式，如微信红包、短视频拜年、“逆向”过年、旅游过年等 。 材料二第⑥段刘魁立说“可以从最简单的一些小处着手。比如，更加强调过年的时候要穿新衣。我们应该意识到过年穿新衣背后的文化内涵，修边幅、整仪容，代表着万象更新之际，人们对更美好自我的追求”，所以要从最简单的小处着手，去恢复和增加“过年”的仪式感，传播其背后的文化内涵 。 同样根据材料二第⑥段“大城市可以更多恢复‘走街’的传统，比如跑旱船、行花街、踩高跷等”，大城市可以更多恢复“走街”的传统，丰富春节的活动形式 。 由材料二第⑥段“此外，更好地发挥社区在过年活动中的创造性和积极性。通过这些行动，把一些式微的传统重新栽种到每个人的心田，让它生根发芽”可知，要发挥社区在过年活动中的创造性和积极性，让更多人参与到春节活动中来 。 结合生活实际，我们还可以利用现代传媒手段进行宣传。通过网络、社交媒体等平台，播放春节相关的纪录片、短视频、直播等，展示春节的传统习俗、美食、文化活动等，吸引更多人关注和参与相关社会实践 。 【点睛】材料三参考译文： ①十二月初八是腊日。有谚语说：“腊日击鼓响，春草就生长。”村里的人都一起敲击细腰鼓，戴着胡人样式的头巾，并且装扮成金刚力士的样子来驱逐瘟疫。在这一天，（大家）都用猪肉和酒来祭祀灶神。 ②年末的时候，每家都准备好菜肴和蔬菜，前往辞旧岁的神位前，来迎接新年。（大家）聚在一起尽情地喝酒。留下过年的剩饭，到新年的第十二天，就把它丢弃在街道上，认为这样可以去除旧的东西，接纳新的事物。 ③正月初一，是一年开始的重要日子（上元日、天官赐福；中元日、地官赦罪；下元日、水官解厄，合称三元） 。《春秋》称它为端月。鸡叫的时候就起床，先在庭院前燃放爆竹，用来驱赶山臊和恶鬼。《神异经》里说：西方的山中有一种人，它身长一尺多，只有一只脚，生性不怕人。如果冒犯了它，就会让人忽冷忽热（生病），它的名字叫山臊；把竹子放在火里，竹子燃烧发出“烞熚”的声音，山臊就会感到惊慌害怕。 ④长辈和晚辈都整理好衣服帽子，按照顺序互相拜贺新年。《四民月令》里说：过了腊日的第二天叫做小岁。（人们）拜见祝贺君主和亲人，进献椒酒，从年纪小的开始。正月喝酒先从年纪小的开始，因为年纪小的人又增长了一岁，先敬酒祝贺他。年纪大的人（又）过了一岁（岁月流逝），所以后敬酒。 ⑤正月十五，煮豆粥，在上面加上油脂，用来祭祀门户。先把杨树枝插在门上，顺着杨树枝所指的方向，再用酒、肉等食物以及豆粥并插上筷子来祭祀。《续齐谐记》里说：“吴县的张成夜里起床，忽然看见一个妇人站在住宅的东南角，（妇人）对张成说：‘这里是你家的养蚕的地方，我就是这里的神。明年正月十五，应该煮白粥，在粥上浇上油脂来祭祀我，（我）会让你的蚕桑生产增加百倍。’说完就消失了。张成按照（妇人）说的做了浇上油脂的粥，从这以后（他）收获了很多蚕茧。”所以世人在正月十五煮豆粥来祈祷（蚕桑丰收）。 16．(1)多数家长能陪伴孩子读书。 (2)示例：画面左边的灯盏，发出光芒，照亮了右边的一家人，孩子手中摊开一本书，正在阅读。妈妈面带微笑坐在旁边注视着书籍，爸爸端着一杯水站在她们身后，眼神也落在书上。上方的四个字说明，这是一家人的“阅读时光”。这幅图画告诉我们，只要每天抽出一点时间，拿起书本，与孩子依偎在一起，就可以共享亲子阅读的幸福时光，在阅读中增长智慧、开拓视野、陶冶情操，也使家庭更加和谐。 (3)示例：各位家长、各位同学，大家好。近几年来，亲子阅读逐渐成为全民阅读实践新潮流，我们大多数家庭也参与其中。通过亲子共读，能让孩子感受读书的乐趣，进而主动阅读，培养了良好的阅读习惯；父母和孩子在阅读中一起进步，共同感受读书的趣味，分享读书的收获，形成浓厚的家庭读书氛围，增强了彼此的情感。同时，亲子阅读还能促进儿童的语言发展，弥补社会经济地位带来的差异。作为当下备受关注的一种教育实践，持续性的亲子共读可助力孩子的长远发展。 【导语】这篇阅读文章以“亲子阅读”为主题，通过【陪伴调查】、【亲子阅读】和【国际声音】三个部分，系统阐述了亲子阅读的重要性及其对家庭和孩子的深远影响。文章结合数据、案例和诗歌，生动展示了亲子阅读在提升亲子关系、培养孩子素养及促进语言发展等方面的积极作用。整体结构清晰，内容充实，既有实证支持，又有情感共鸣，有效传递了亲子阅读的教育价值和社会意义。文章语言简洁明了，适合家长和学生共同阅读，具有较强的启发性和实践指导意义。 【详解】（1）本题考查从表格中得出结论。 从“陪伴阅读中家长陪读时长统计表”数据可知，“基本不读”占3.3%，“5分钟以下”占3.1%，两者相加比例不足7%，说明极少部分家长完全不参与陪读。而“10—20分钟”“20—30分钟”“30—60分钟”“一个小时及以上”分别占15.1%、22.3%、23.9%、11.1% ，这些中长陪读时长的占比可观，再加上“不清楚具体陪读时长”的家长占11.8%，侧面反映出这部分家长对陪读有参与只是未精准统计。结合文字中“亲子阅读逐渐成为全民阅读实践新潮流”的背景，可看出除极少部分家长外，多数家长都有不同程度的陪读行为，所以能得出多数家长能陪伴孩子读书的结论。 （2）本题考查图文转换。 图中画面左侧有一盏灯盏，正散发着光亮，照亮了右侧的一家三口。孩子手中展开一本书，专注地阅读着。妈妈坐在孩子身旁，脸上洋溢着微笑，目光落在书上。爸爸则端着一杯水，站在妈妈和孩子身后，眼神同样聚焦在书本上。画面上方“阅读时光”四个字点明情境。 从图中内容来看，灯象征着知识之光，照亮一家人阅读的路。孩子认真阅读，体现出亲子阅读能激发孩子阅读兴趣。父母陪伴在侧，表明亲子阅读能增进家庭成员间的互动。一家人专注于书本，意味着通过亲子阅读，大家能共同增长智慧、开拓视野、陶冶情操，也有助于营造和谐的家庭氛围，共享幸福的亲子阅读时光。 据此组织语言作答即可。 （3）本题考查阅读启示。 首先，从“陪伴调查”中可以看出家长陪读时长的情况，以及亲子阅读对亲子关系、孩子素养积淀和社会化能力培养的显著作用。其次，“亲子阅读”部分强调了亲子共读能让孩子更快乐地阅读，促进父母与孩子共同成长和沟通。最后，“国际声音”中提到亲子阅读对孩子语言发展有直接联系，能弥补家庭经济差异带来的影响，且社会力量支持也很重要。 示例：亲爱的家长和同学们，亲子阅读意义重大。亲子阅读不仅能提升亲子关系与家庭价值，还能促进孩子人文、科学、精神等素养的积淀，助力其社会化能力发展。而且，亲子共读能让孩子更快乐地爱上阅读，为父母与孩子创造沟通机会。国际上也有研究表明，亲子阅读对孩子语言发展有积极作用，甚至能弥补家庭经济差异带来的影响。让我们重视亲子阅读，共沐书香！ 17．D 18．①开展朱子文化与课程教学相融合活动；②鼓励校园建设融入朱子文化；③开展朱子文化研学活动。 19．①南平市中小学生学习朱子文化的积极性随着学段的升高而降低；②南平市中小学生学习朱子文化的积极性高；③南平市小学生学习朱子文化的积极性最高，高中生学习朱子文化的积极性最低。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展示了福建省各地推广朱子文化的具体举措和成效。材料一介绍了福州、漳州、三明等地学校通过多种形式将朱子文化融入校园生活，营造了浓厚的学习氛围。材料二则聚焦南平市，详细描述了其在课程教学、校园建设、研学旅行等方面的创新实践，体现了对朱子文化的深度传承与推广。材料三虽未提供具体内容，但可能通过图表形式补充了相关数据或案例。整体而言，文章结构清晰，内容详实，展现了朱子文化在当代教育中的活力和价值。 17．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合材料二第③段“目前，我市正编制完善南平市研学旅行规划，规划武夷山五夫和建阳考亭两条朱子文化研学旅行路线”可知，是“正编制完善”规划，并非已经编制完善； 故选D。 18．本题考查内容理解概括。 结合材料二第①段“南平市教育局注重朱子文化的传承与创新，积极开展读本进校园活动，将朱子文化融入课程教学与实践活动中，让孩子们学习了解《朱子家训》、朱子诗词等，在潜移默化中传承中华美德”可知，南平市教育局通过开展读本进校园活动，把朱子文化融入课程教学与实践活动，让学生学习相关内容。由此可知，南平市开展了朱子文化与课程教学相融合的活动。 结合材料二第②段“市教育局鼓励各中小学在校园建设上融入朱子文化。作为‘朱子文化进校园’基点校，武夷山市朱子学校较好地发挥了示范带动作用，校园内处处都弥漫着朱子文化气息：大门口镌刻着朱子手迹校训‘活源毓秀，继往开来’，校园中央矗立着朱子雕像，校内专门辟有朱子文化园，名篇隽语相伴左右”可知，市教育局鼓励各中小学在校园建设中融入朱子文化，像武夷山市朱子学校就在校园多处体现了朱子文化。由此可知，南平市鼓励校园建设融入朱子文化。 结合材料二第③段“目前，我市正编制完善南平市研学旅行规划，规划武夷山五夫和建阳考亭两条朱子文化研学旅行路线。此外，在南平市国家级示范性综合实践基地（在建）已规划建设160平方米左右的朱子文化展厅，作为今后全市中小学生综合实践课程教育教学的主题展馆。待综合实践基地投入使用后，组织全市学生开展朱子文化研学实践课程”可知，南平市规划了朱子文化研学旅行路线，还规划建设了相关展厅，后续将组织学生开展研学实践课程。由此可知，南平市开展朱子文化研学活动。 19．本题考查图文转换。 结合材料三图表“南平市中小学生学习朱子文化积极性调查”可知，小学生学习朱子文化积极性为92.80%，初中生为89.30%，高中生为64.50% ，呈现出随着学段从小学到初中再到高中逐步升高，积极性数值逐渐降低的趋势。由此可知，南平市中小学生学习朱子文化的积极性随着学段的升高而降低。 从材料三图表数据来看，小学生学习朱子文化积极性为92.80%，初中生为89.30%，即使积极性相对最低的高中生也达到了64.50% ，这些比例都处于较高水平。由此可知，南平市中小学生学习朱子文化的积极性高。 观察材料三图表数据，在小学生、初中生、高中生三个学段中，小学生学习朱子文化积极性的92.80%是最高的，而高中生的64.50%是最低的。由此可知，南平市小学生学习朱子文化的积极性最高，高中生学习朱子文化的积极性最低。 20．A 21．①冰箱贴小巧玲珑、造型别致，方便携带；②冰箱贴装点家居环境，具备审美功能；③用冰箱贴做“伴手礼”，具备社交功能；④冰箱贴功能多样，具备使用价值。⑤冰箱贴性价比高，俘获年轻消费群体。 22．①不认同。②从当下流行冰箱贴的热点现象入题，激发读者的阅读兴趣③引出说明对象冰箱贴。 23．①文创产品的灵魂在于文化内涵，充分挖掘地方特色文化，为文创产品开发提供丰富的素材；或：文创产品要“依托自身独特文化符号、文化资源”②文创产品要注重技术创新，紧跟市场发展需求，保证产品的实用价值；或：注重“创意表达和产品开发”。③政府部分要完善保护机制，加大知识产权的保护力度，营造良好的文创市场环境。 【解析】20．本题考查材料信息的提炼。 A.根据材料一“2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7488万人次，假期日均超1000万人次前往博物馆参观”可知，是“假期日均超1000万人次前往博物馆参观”，不是“假期约1000万人次前往博物馆参观”； 故选A。 21．本题考查对材料内容的理解和概括能力。 ①根据材料三第②段“这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回‘诗与远方’，在家中一隅，静静收纳四时景绪、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事”可概括出：冰箱贴小巧玲珑、造型别致，方便携带； ②根据材料三第③段“文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能”可知：冰箱贴装点家居环境，具备审美功能； ③根据材料三第③段“旅游归来用冰箱贴做‘伴手礼’，传递情谊间实现社交功能”可知：用冰箱贴做“伴手礼”，具备社交功能； ④根据材料三第③段“为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能‘兼职’小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……”可概括出：冰箱贴功能多样，具备使用价值； ⑤根据材料三第③段“小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松‘拿捏’年轻人的钱包和心房”可概括出：冰箱贴性价比高，俘获年轻消费群体。 22．本题考查段落的作用。 解答本题，首先要表明观点：不认同，然后分析原因。材料三第①段“前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有从世界各地旅游带回的冰箱贴，拍照并标注国家：‘冰箱贴是我走遍世界的足迹’；也有展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史‘策展’；还有人称热门冰箱贴太难买，一‘贴’难求、‘卖断货’、‘抢不到’”，描述了网友在社交平台晒冰箱贴，如从世界各地带回的、各地博物馆文创的，以及热门冰箱贴难买等现象；“为何成为‘硬控’年轻人的新型‘结绳记事’”引出下文对冰箱贴成为年轻人新型“结绳记事”原因的探讨，引发读者兴趣，为后文论述作铺垫，所以并不多余。据此分析作答即可。 23．本题考查对材料的理解和提建议能力。 结合材料三第③段“连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求”“小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松‘拿捏’年轻人的钱包和心房”可提建议：深入挖掘文化内涵，紧密结合现代生活需求，开发出既有文化底蕴又贴合生活的文创产品，如赋予冰箱贴多元功能； ②结合材料三第③段“为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能‘兼职’小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……”可提建议：针对年轻消费群体追求性价比等特点，设计出更符合他们需求的文创产品。同时文创产品要注重技术创新，紧跟市场发展需求，保证产品的实用价值； ③结合链接材料“‘越来越多的新冰箱已经吸不住冰箱贴了’。面对改用钢化玻璃面板的新款冰箱，身为‘搭子’的冰箱贴何去何从”可提建议：针对新冰箱吸不住冰箱贴的问题，研发新技术或新材质，让冰箱贴能继续适用于新款冰箱； ④结合链接材料“伴随企业涌入，产品同质化、IP盗用等问题层出不穷。‘爆款’产品如何平衡‘守正’与‘创新’，始终是文化创意的重要课题”可提建议：政府和相关部门加强监管，解决产品同质化、IP盗用等问题，保障文创市场健康发展。 24．B 25．（1）由读书兴趣及占比可知，绝大多数学生对课外阅读感兴趣；（2）由圈点批注摘录习惯及占比可知，圈点批注摘录习惯比较欠缺；（3）由联系实际评价质疑及占比可知，大部分学生阅读后不会去联系实际评价质疑。 26．董宇辉属于钻石型读者。董宇辉将读书所获内化为自己的涵养，上知天文，下知地理，信手拈来，侃侃而谈。他不仅使自己“腹有诗书气自华”，同时也用自己的学识和经历激励着网友们。 【导语】这篇阅读材料通过四个部分，分别从不同角度探讨了阅读的重要性和方法。【材料一】通过调查表展示了七年级学生的阅读习惯，强调了理性阅读的必要性；【材料二】引用胡适的观点，强调养成读书和买书的习惯是青年人的首要任务；【材料三】通过董宇辉的例子，生动地展示了阅读对个人气质和能力的提升作用；【材料四】则通过四种读者类型的比喻，进一步深化了对阅读方式的理解。整体上，材料内容丰富，结构清晰，既有数据支持，又有理论指导和实际案例，能够有效引导读者思考如何更好地进行阅读。 24．本题考查内容理解与分析。 B.结合材料二第四段“青年人要读书，要紧的是先养成好读书、好买书的习惯”可知，文中并没有表明两者的重要性是递增的； 故选B。 25．本题考查图文转换。 根据材料一“某中学七年级学生课外阅读情况调查表”显示，在读书兴趣方面，大部分学生（81%）对阅读有兴趣，19%的学生兴趣一般，没有学生对阅读完全无兴趣； 圈点批注摘录习惯方面，只有11%的学生每读必做圈点批注，32%的学生凭兴趣做，57%的学生从不主动做； 在联系实际评价质疑习惯方面，8%的学生经常联系实际评价质疑，30%的学生偶尔做，62%的学生从不做； 由此可知，大多数学生对阅读有兴趣，但在阅读过程中缺乏主动的思考和记录习惯，尤其是联系实际评价质疑的习惯较为薄弱。 26．本题考查拓展运用。 结合材料三第二段“在直播间，他孜孜不倦地输出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让听者心旷神怡”第三段“董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈”可知，他能够在直播中信手拈来地输出知识，侃侃而谈，这表明他不仅吸收了书籍的内容，还进行了深入的思考和内化。可见董宇辉用自己的思考折射书籍内涵； 结合材料三第二段“网友从奔商品而来变为奔知识而来”可知，他的直播不仅吸引了大量观众，还让观众从中获得知识和启发，同时也用自己的学识和经历激励着网友们。可见他使别人也受益； 结合材料四中“钻石型”类型特点“阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益”可知，董宇辉符合“钻石型”读者的特征。 27．A 28．将儿童睡眠时的生长速度和清醒时的生长速度相比较，说明了“充足的睡眠能促进人体生长发育”这个道理。 29．（1）充足的睡眠能消除全身疲劳、恢复体力（2）充足的睡眠能保护大脑，使人精力充沛 30．①睡前不玩手机、电脑等；②减少噪声、光等对睡眠的干扰；③确定好每天的休息时间，确保睡眠时间段稳定；④通过适当运动来提升睡眠质量；⑤每天拥有相对充足的睡眠时间；⑥卧室的温度最好控制在20摄氏度左右；⑦睡前三小时不喝含有咖啡因、酒精的饮品等。 【导语】这篇阅读文章围绕“睡眠”这一主题，从多个角度展开论述，结构清晰，内容详实。材料一通过列举睡眠的四大好处，科学地阐述了睡眠对人体生长发育、疲劳恢复、大脑保护和免疫功能的积极作用，语言简洁明了，具有科普性。材料二通过图表直观展示了青少年睡眠不足的原因，增强了文章的说服力。材料三则从实际操作层面，提出了改善睡眠的具体建议，具有很强的实用性。整体来看，文章既有理论支持，又有实践指导，适合不同年龄段的读者阅读，具有较高的教育价值。 27．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一第③段“因为睡眠时人体处于相对静止的状态，人体各种生理活动普遍减少，合成代谢占优势，有利于营养供给，弥补损耗，储存能量，解除疲劳”可知，文中说的是“相对静止的状态”，选项表述为“静止的状态”，少了“相对”二字，与原文意思不符； 故选A。 28．本题考查说明方法及作用。 结合材料一第②段“儿童的生长速度在睡眠时要比清醒时快数倍，能睡的孩子长得快”可知，此句把儿童睡眠时的生长速度和清醒时的生长速度进行了对比，突出了睡眠时生长速度更快这一特点。同样在材料一第②段，前文提到“第一，充足的睡眠能促进人体生长发育。促使人体生长发育的‘生长素’，只有在睡眠时才大量分泌”，表明该段论述的观点是充足的睡眠能促进人体生长发育。由此可知，通过“儿童的生长速度在睡眠时要比清醒时快数倍，能睡的孩子长得快”这一对比，更加直观、鲜明地说明了充足的睡眠对于促进儿童生长发育的重要作用，有力地支撑了“充足的睡眠能促进人体生长发育”这个观点。 29．本题考查内容理解概括。 一空，结合材料一第③段“疲劳通常与各种劳动如体力、脑力等的强度、速度及持续的时间有关，是机体生理功能将接近最高限度的信号。持续疲劳会降低人体的免疫力……这时就需要适当休息，而最好的休息方式是睡眠。因为睡眠时人体处于相对静止的状态……有利于营养供给，弥补损耗，储存能量，解除疲劳……消除疲劳、恢复体力”可知，该段围绕疲劳展开，阐述了睡眠是应对疲劳最好的休息方式，且能解除疲劳、恢复体力。由此可知，①处横线可补写“充足的睡眠能消除全身疲劳、恢复体力”。 二空，结合材料一第④段“人体大脑的皮质细胞具有高度的反应性，其复杂的功能活动需要丰富的营养。但大脑本身缺乏储备营养物质的能力，所以特别脆弱。而睡眠能保护大脑皮质的神经细胞，维护皮质这种高度分化的组织功能，有利于防止遭受严重的损伤”可知，此段重点强调大脑的脆弱性以及睡眠对大脑皮质神经细胞的保护作用。保护大脑神经细胞能让大脑更好地发挥功能，使人精力充沛。由此可知，②处横线可补写“充足的睡眠能保护大脑，使人精力充沛”。 30．本题考查意见建议。 结合材料二的图表，其中“睡前接触3C产品、玩手机、玩游戏”在导致青少年睡眠不足的原因中占比27.1% ，可知睡前接触这类产品会影响睡眠。由此可知，为提高初中生睡眠质量，睡前不玩手机、电脑等能减少对睡眠的干扰。 结合材料二的图表，“噪声、强光等睡眠环境”因素在导致青少年睡眠不足的原因中占比24.8% ，说明噪声和光等环境因素会影响睡眠。由此可知，减少噪声、光等对睡眠的干扰，能帮助初中生提高睡眠质量。 结合材料三第①段“专家建议，尽量将工作安排在白天，同时，确定好每天的休息时间，严格执行，确保睡眠时间段稳定”可知，规律的休息时间有助于睡眠。由此可知，初中生确定好每天的休息时间并保持稳定，对提高睡眠质量有积极作用。 结合材料三第①段“此外，还可以通过适当运动提升睡眠质量”可知，适当运动和睡眠质量之间存在关联。由此可知，初中生进行适当运动是提高睡眠质量的可行措施之一。 结合材料三第②段“专家表示，不同人群也略有不同。小学生要睡够10个小时，初中生要睡够9个小时，高中生要睡够8个小时，这样才能保证他白天大脑功能非常好地去集中精力学习”可知，充足的睡眠时间对学习和大脑功能有重要意义，也必然会影响睡眠质量。由此可知，初中生保证每天有9个小时的充足睡眠时间，能提高睡眠质量。 结合材料三第②段“专家建议，成年人每天要睡够7—8个小时，另外，卧室的温度最好控制在20摄氏度左右”可知，合适的卧室温度是有助于睡眠的环境因素。由此可知，将卧室温度控制在20摄氏度左右，能帮助初中生提高睡眠质量。 结合材料三第①段“需要注意的是，睡前一小时不做剧烈运动，睡前三小时不喝含有咖啡因、酒精的饮品等”可知，咖啡因和酒精等饮品会对睡眠产生不良影响。由此可知，初中生睡前三小时不喝含有咖啡因、酒精的饮品等，能提高睡眠质量。 31． 高智能化、功能强大。 材料二侧重介绍人工智能在教育领域的积极作用；材料三侧重介绍人工智能对家庭教育可能产生的负面影响。 人工智能无法完全替代教师；教师应善于利用智能工具创新教学。 示例： 学生们在配备智能助手的教室里，可获个性化学习资源和路径推荐。智能屏幕显示定制学习计划，遇难题可通过智能题库获即时反馈。虚拟学习环境增加沉浸感和互动性。智能教育机器人陪伴学生学习、解答疑惑，并进行互动游戏。教师利用智能工具创新教学。 【导语】这几则材料从不同角度探讨了人工智能在教育领域的应用及其影响。材料一介绍了人工智能的基本概念和功能，强调其模仿人类决策和思考的能力。材料二展示了人工智能在教育中的具体应用场景，如个性化学习助手、智能题库和虚拟学习环境，突出了其提升学习效率和体验的潜力。材料三则揭示了人工智能可能带来的负面影响，特别是对儿童思维和社交能力的潜在阻碍。材料四通过专家观点，指出人工智能在教育中的工具性作用，同时强调人类教师在情感和价值观培养中的不可替代性。整体来看，材料既展示了人工智能的积极应用，也提醒我们关注其潜在风险，呼吁在教育中合理利用这一技术。 【详解】本题考查内容理解和概括以及拓展运用。 第一空，结合“旨在让计算机模仿人类的决策能力、像人类一样思考和行动，来解决如自然语言处理、推荐、智能数据检索、预测等方面人类无法处理或难以处理的复杂工作”可知，人工智能具有高智能化、功能强大的特点。 第二空，材料二详细介绍了人工智能在教育领域的广泛应用和积极作用。它指出了人工智能可以作为个性化学习助手，为每个学生定制学习计划；可以构建智能题库与自动评分系统，减轻教师工作负担；可以创建虚拟学习环境，增加学习的趣味性和效果；还可以开发智能教育机器人，以有趣的方式与学生互动，提高学生的学习积极性和主动性。 材料三主要探讨了人工智能对家庭教育可能产生的负面影响。它指出了长期使用AI助手可能会阻碍儿童的思维发育和社交能力，因为儿童与AI助手的交流往往缺乏启发式思考，不利于儿童创新能力的培养。同时，材料三也强调了在实际的学习过程中，儿童需要围绕一个知识构建相关的知识网络，而不是随机地吸收那些没有来龙去脉的碎片答案。因此，家长在使用人工智能助手时应该谨慎，避免过度依赖，以免影响儿童的全面发展。 综上分析可知，这两则材料说明的侧重点明显不同：材料二侧重介绍人工智能在教育领域的积极作用；材料三侧重介绍人工智能对家庭教育可能产生的负面影响。 第三空，材料四主要讨论了人工智能在教育领域中的影响，指出人工智能虽然可以替代教师在教学过程中的一些工具性内容，如单纯的知识传递，但无法替代教师职业中的非工具性内容，如人与人之间的情感建立。同时，强调了教师应善于利用智能工具和教育资源来创新教学内容和方法，既要热情拥抱人工智能的新发展，让其更好地服务人类社会，又要预防它带来的消极影响，使其最大效能地在人才培养中发挥作用。据此可知，材料四的主要观点，即人工智能虽然能辅助教育，但无法完全替代教师的作用，同时教师也应该积极利用智能工具来创新教学方法。 第四空，开放性试题，答案不唯一。首先，要仔细阅读所有提供的材料，理解人工智能（AI）的基本概念、在教育中的应用、可能带来的问题，以及专家对AI在教育领域未来发展的看法。接着，根据题目要求，需要描绘未来在人工智能环境下的学习场景。这要求结合材料二中提到的人工智能在教育方面的具体应用，如个性化学习助手、智能题库、虚拟学习环境、智能教育机器人等。然后，从材料二中挑选出几个关键的人工智能应用，这些应用能够体现未来学习的特点，如个性化、高效性、智能性等。最后，结合选定的关键要素，构建一个具体的学习场景。可以描述学生如何使用个性化学习助手定制学习计划，如何在虚拟学习环境中进行沉浸式学习，或者如何与智能教育机器人互动等。根据题目要求，描述应控制在80字左右。因此，在构建场景时，要简洁明了，突出重点，避免冗余和不必要的细节。 示例：在未来的人工智能教室里，学生戴着VR眼镜沉浸在虚拟学习环境中，与智能教育机器人进行互动问答。个性化学习助手根据学生的学习情况，实时推送定制化的学习资源和练习题，让学习更加高效智能。 32．B 33．①具有惊人的平衡性和地形适应性；②具有超强的负载续航能力。 34．示例：近几年，已经有多款中国研制的机器狗在各种场合崭露头角，引起了网友的兴趣与广泛关注 35．示例一：不同意。理由：①有些很繁重和复杂的工作机器人能干，但有些很简单轻松的工作机器人又干不了。②机器人不具备情感、个性、意识、道德等人性，也不具备创新创意创造能力，与人性相关的领域，机器人难以涉足。示例二：同意。理由：①国产机器人在各种场合已崭露头角，表明机械化和智能化已经逐步渗透到人类生活的方方面面，而且未来还会更广泛地介入人类的生活和工作。②随着科技的发展，人类通过建立强大的计算机视觉、认知系统和知识表达系统，可以赋予机器人“观察学习”的能力，从而让机器人进化到通用人工智能。 【导语】这篇阅读文章通过多则材料，展示了机器狗在不同场景中的应用及其技术发展。材料一和材料二分别介绍了机器狗在泰山垃圾清运和春晚表演中的表现，突出了其平衡性、适应性和多功能性。材料三通过图表展示了中国机器狗销量的增长趋势，反映了市场需求的扩大。材料四则从理论角度探讨了机器人替代人类工作的必然性及其局限性，强调了机器人现阶段的不足和未来发展的方向。整体上，文章结构清晰，内容详实，既有具体案例，又有理论分析，较好地展示了机器狗技术的发展现状及其社会影响。 32．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料一第③段“经过三天测试，机器狗可以完全适应泰山景区 80% 以上的路况，负重运输垃圾测试比较成功，有望取代大部分的人工垃圾挑运”可知，文中说的是“有望取代大部分的人工垃圾挑运”，并非“有望取代人工垃圾挑运”，选项表述缺少“大部分”，说法过于绝对； 故选B。 33．本题考查内容理解概括。 结合材料一第③段“测试过程中，B2机器狗在崎岖陡峭的石阶上，尤其是十八盘等险峻路段，展现了惊人的平衡和适应性，即使在湿滑或极端地形也能稳定前行，可轻松跨越高40cm的障碍物”可知，文中详细描述了B2机器狗在泰山景区复杂险峻的地形条件下，包括崎岖陡峭的石阶、十八盘等路段，以及湿滑或极端地形中，都能稳定前行，还能轻松跨越障碍物，这充分体现了它在平衡和适应地形方面的出色能力。由此可知，B2工业四足机器人具有惊人的平衡性和地形适应性。 结合材料一第③段“此外，B2机器狗负载续航能力强，充满电能续航4至6个小时，静态最大承载力达到240斤”可知，明确指出了B2机器狗在负载和续航方面的具体表现，即充满电后能续航4至6个小时，静态最大承载力可达240斤，这突出了它在负载和续航方面的强大性能。由此可知，B2工业四足机器人具有超强的负载续航能力。 34．本题考查内容理解概括。 结合材料二第②段“2021年央视春晚上，一群名为‘牛犇犇’的四足机器人圈粉无数……当年4月，一只国产机器狗的测试视频火出圈”可知，介绍了2021年宇树科技研制的“牛犇犇”四足机器人在央视春晚亮相以及另一款国产机器狗测试视频引发关注的情况。结合材料二第③段“今年5月，国产机器狗亮相中柬‘金龙—2024’联演现场……表明它具备在战场上突击的能力”可知，阐述了今年5月国产机器狗在中柬联演现场的亮相及其具备的作战能力。由此可知，后文主要讲述了在不同时间，有多款中国研制的机器狗分别在央视春晚、测试场景、军事联演等各种场合出现，并受到关注。 综合上述分析，“近几年，已经有多款中国研制的机器狗在各种场合崭露头角，引起了网友的兴趣与广泛关注”这句话能够很好地总领后文，既点明了时间范围是近几年，又指出主体是多款中国研制的机器狗，还说明了它们在各种场合出现并引发关注的情况，与后文内容紧密契合。 35．本题考查意见建议。 做答此题，对于是否同意“机器人代替人类工作和干活是一种必然”这一观点，需要从材料中获取相关信息，同时结合对机器人特点和人类工作需求的理解来分析。若不同意，可从机器人的局限性，如无法完成部分简单工作、缺乏人性相关特质等方面阐述；若同意，则可依据机器人目前的应用情况以及未来科技发展趋势等角度说明。   示例一：不同意这一观点。首先，并非所有工作机器人都能胜任。结合材料可知，尽管泰山机器狗能承担垃圾挑运工作，但一些需要人类精细触觉和灵活应变能力的简单工作，比如手工刺绣、穿针引线等，机器人很难完成。其次，人类工作中很多涉及情感交流、道德判断、创意构思的领域，像心理咨询、艺术创作等，机器人由于不具备情感、道德和创新能力，难以真正涉足。所以，机器人不能完全代替人类工作，“机器人代替人类工作和干活是一种必然”这一观点不准确。   示例二：同意这一观点。如今，从材料中能看到国产机器狗已在景区垃圾清运、春晚表演、军事联演等多种场合亮相，说明机器人在不同领域的应用越来越广泛。而且随着科技不断进步，人类对人工智能的研究也在深入。未来，通过优化计算机视觉等系统，机器人的学习和适应能力会不断增强，能够处理更复杂、更多样的工作任务。从长远来看，机器人在工作领域的覆盖范围会持续扩大，代替人类工作和干活具有必然性。 36．C 37．B 38．①我国着力推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设；②全面开展科学考察，调查掌握野生动物资源本底状况；③发布、修订各项保护决策依据；④我国目前正在积极研发、推广高新技术，统一规范监测技术标准，搭建野生动物监测体系。 39． 观察、记录动物，总结、思考观察所得，增进对这种动物的认识，养成亲近自然、尊重生命的意识。 示例：方法二：观察时，要注意安全，分组进行。 方法三：从视觉、听觉等角度避免惊扰动物。 由于野生动物种类繁多、生物学特性各不相同，对野生动物的观测将面临技术上的困难。 【导语】这几则材料从多个角度探讨了人与动物的关系，强调了人类与自然界的紧密联系。课内资料通过观察动物的活动，引导学生亲近自然、尊重生命；课外资料则通过全球和中国的野生动物种群数据，揭示了人类活动对生态系统的深远影响。整体来看，材料既提供了科学的数据支持，也强调了保护野生动物的重要性，呼吁人们采取行动，共同维护地球生态平衡。这些内容不仅具有教育意义，也反映了当前全球生态保护的热点问题。 36．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，课外资料一中提到“拉丁美洲和加勒比地区野生动物种群数量下降最为严重，达到令人担忧的95%，其次是非洲（76%）”，这说明拉丁美洲和加勒比地区下降最为严重，而非拉丁美洲和非洲； 故选C。 37．本题考查图文转换和内容理解。 结合材料一三段中“结果显示，在1970—2020年的50年间，全球陆地生物种群减少了69%，海洋生物种群减少了56%”可知各生物种群减少的百分比。 根据图二中图片可知，分别为鲸鱼、鲨鱼、乌龟，属于海洋生物种群，故减少比例为-56%； 故选B。 38．本题考查内容理解和概括。 结合第二段中“近年来，我国着力推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设。有效保护了90%的陆地生态系统类型和74%的重点野生动物种群，组织实施48种重点濒危野生动物拯救保护工程”可知，我国着力推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设，这一举措有效保护了90%的陆地生态系统类型和74%的重点野生动物种群，为野生动物提供了良好的栖息环境和生存空间，从而促进了它们种群的稳定增长。例如，大熊猫等珍贵、濒危野生动物的种群数量就得到了显著提升。 结合第三段中“为调查掌握野生动物资源本底状况，我国在上世纪五六十年代就全面开展科学考察，分别在1995年、2011年两次实施陆生野生动物资源调查，同步开展了289个区域常规调查、鸟类同步调查、专项物种调查”可知，通过科学考察和调查，我国掌握了野生动物资源的本底状况，为制定保护措施提供了科学依据。这些调查成果为后续的野生动物保护工作奠定了坚实基础，使得保护措施更加精准有效。 结合第四段中“中国科学院院士魏辅文表示，依据调查成果，我国先后发布、修订了《国家重点保护野生动物名录》《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》，保护物种扩展到2600多种，保护决策依据也更加坚实充分”可知，依据科学考察和调查的成果，我国先后发布、修订了《国家重点保护野生动物名录》《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》等保护决策依据。这些名录的发布和修订，使得保护物种扩展到2600多种，保护决策依据也更加坚实充分，为野生动物的全面保护提供了法律和政策保障。 结合第五段中“针对这一问题，我国目前正在积极研发、推广资源卫星、无人机、分子生物学、人工智能等高新技术，统一规范监测技术标准，搭建野生动物监测体系，争取早日实现对野生动物及其栖息地的全面监测”可知，针对野生动物种类繁多、生物学特性各不相同的问题，我国正在积极研发、推广资源卫星、无人机、分子生物学、人工智能等高新技术，并统一规范监测技术标准，搭建野生动物监测体系。这将有助于实现对野生动物及其栖息地的全面监测，及时发现和解决野生动物保护中的问题，为野生动物的长期保护提供有力支持。 据此概括作答即可。 39．本题考查内容理解和活动设计。 第一空，结合语文活动·探究“人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。选择一种动物进行观察和记录，总结并思考自己的观察所得，增进对这种动物的认识，养成亲近自然、尊重生命的意识”可概括为：观察、记录动物，总结、思考观察所得，增进对这种动物的认识，养成亲近自然、尊重生命的意识。 第二空，可提取生物观察·思考中“观察时，要注意安全，分组进行”作答。 第三空，结合生物观察·思考中“鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着装颜色，避免衣服的颜色过于鲜亮；要注意保持安静，不要喧哗；在拍摄时，尽量不要使用闪光灯，以免惊扰它们“可概括为：从视觉、听觉等角度避免惊扰动物。 第四空，可提取材料二第五段中“由于野生动物种类繁多、生物学特性各不相同，对野生动物的观测面临着技术上的困难”作答。 40．(1)D (2)能够及时记录和发布突发新闻事件；能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息。 (3)短视频较强的视觉感染力迎合人所具有的生动性偏好的心理；短视频能够满足参与者围观心态和自我表露诉求；短视频算法推荐，实现了精准对接用户需求。 【导语】这几则材料全面探讨了短视频的兴起、特点及其社会影响。首先，短视频以其短小精悍、内容丰富多样吸引了大量用户，满足了现代人快速获取信息的需求。其次，短视频在突发新闻事件中的即时记录和传播功能，赋予了普通人发声的机会，增强了社会关注度。然而，短视频也带来了思维碎片化、认知封闭和情绪浮躁等负面影响，尤其对青少年影响显著。材料三则强调了对未成年人网络环境的整治和引导，呼吁平台、家长共同参与，优化内容推荐，培养健康的使用习惯。总体而言，短视频作为新媒体时代的产物，既有其积极的社会功效，也需警惕其潜在的负面影响，合理利用是关键。 【详解】（1）本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合【材料二】第二段“短视频兴起之初，人们很兴奋，因为它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息。短视频是技术发展的产物，是时代带给人们便利的新媒介。但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。所以说，短视频是把双刃剑”可知，选项表述片面； 故选D。 （2）本题考查内容理解和概括。 结合【材料二】第一段中“短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。过去由于印刷等技术的限制，社会新闻的发布往往会有些延迟，而且，一般性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注。而现在每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能”可概括为：能够及时记录和发布突发新闻事件； 结合【材料二】第二段中“短视频兴起之初，人们很兴奋，因为它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息”可概括为：能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息。 （3）本题考查内容理解概括。 结合【材料三】第二段“研究显示，人类存在‘生动性偏好’，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，时间短，很容易传播扩散”概括可得：短视频较强的视觉感染力迎合人所具有的生动性偏好的心理； 结合【材料三】第二段“此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足”概括可得：短视频能够满足参与者围观心态和自我表露诉求； 结合【材料三】第二段“并且短视频以算法推荐，实现了精准对接用户需求”概括可得：短视频算法推荐，实现了精准对接用户需求。 41．C 42．因长时间面对屏幕久坐；伏案作业久坐；缺乏中、高强度的身体活动；不能保证体育锻炼时间；不能进行充足的课间活动。 43． 确保体育课开齐开足，不被占用。 个人兴趣与需求，自由选择参与多样化的课间活动。 通过探索“集体项目+自选活动”相融合。 【解析】41．本题考查内容理解与辨析。 C.结合材料三第二段“体育课是促进青少年学生健康成长的主渠道”、③段“体育大课间是提高青少年体质健康水平和中小学体育质量的重要举措”可知，题干表述与原文内容不符； 故选C。 42．本题考查信息筛选与概括。 根据材料二中造成近视和肥胖的原因如图所示，学生因为看电视、电脑操作、玩视频游戏导致面对屏幕久坐；因伏案作业久坐；根据“呼吸急促、心率增加”等可知，缺乏中、高强度的身体活动。 根据材料三第一段“近年来，近视、肥胖已成为影响儿童健康的常见慢病，青少年身心健康话题也成为两会期间的热点话题。如何促进青少年身心健康成长？保证每天一个小时的体育锻炼和充足的课间活动是一个重要抓手”可知，不能保证锻炼时间和进行充足的课间活动是造成近视和肥胖的原因。 43．本题考查内容概括。 根据材料三第二段“体育课是促进青少年学生健康成长的主渠道。学校要落实课程方案的要求，确保体育课开齐开足，不被占用”可知，作为校方来说，要确保体育课开齐开足，不被占用； 根据材料三第三段“使体育大课间在立足于学生兴趣爱好的基础上，因地制宜、因校制宜，丰富多彩、精彩不断”“课间延长后，师生走出教室、走向户外、走进阳光——操场上洋溢着欢快喜悦的气氛，学生们下课可以畅快地玩耍，打球、跳绳、踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳格子……”，材料四第三段“学生可以根据个人兴趣与需求，自由选择参与多样化的课间活动，享受更加健康活力的校园生活，促进了身心健康发展”可知，作为学生来说，希望学校可以根据每个人的兴趣爱好，自由选择参与多样化的课间活动； 根据材料四第三段“各学校还积极开发设计课间游戏活动，通过探索‘集体项目+自选活动’相融合的特色课间，让同学们每天都能参与到多元化的课间活动中”可知，作为家长来说，希望可以通过探索‘集体项目+自选活动’相融合的特色课间，让同学们拥有丰富多彩的课间活动。 44．①拥有较强内驱力的学生学习积极性和主动性高，②会主动设定学习目标，积极寻找学习方法并坚持不懈努力，③在班级中，他们成绩往往更优秀，对知识的理解和掌握也更深入，④促使他们不断挑战自我、克服困难。 45．①帮助学生树立明确目标和愿景，如引导学生将学习与未来职业理想相联系；②创造积极学习环境，给予学生适当自主权，增强其责任感和成就感；③给予及时反馈和认可，让学生感受到自身价值，从而更加努力学习。 46．①内驱力是内在动力，外在激励在一定程度上会对内驱力产生影响。②适度外在激励能在短期内增强学习动力，帮助学生建立自信和成就感，进而有可能激发内驱力；但过度依赖外在激励会使学生将学习目的局限于获取奖励，忽视学习本身乐趣和价值，削弱内驱力。③把握好外在激励的度，使其服务于内驱力的激发和培养，例如将奖励与学生的努力和进步挂钩，而不是单纯与成绩挂钩，引导学生关注自身能力的提升和知识的获取，从而逐渐增强内驱力。 【导语】这篇阅读文章围绕“内驱力”这一核心概念，从定义、影响、激发方法及其与外在激励的关系四个维度展开，结构清晰，层次分明。文章通过具体事例和理论结合，深入浅出地阐释了内驱力在学习中的重要性，既强调了内在动力的核心作用，也辩证地分析了外在激励的辅助功能。语言简洁明了，逻辑严谨，具有较强的实用性和启发性，适合学生和教育工作者阅读与思考，有助于理解并应用内驱力理论促进学习效果。 44．本题考查内容理解概括。 结合材料二“拥有较强内驱力的学生往往表现出更高的学习积极性和主动性”可知，内驱力能让学生在学习时展现出更高的积极性和主动性。由此可知，内驱力可以从态度层面推动学生去主动开展学习活动。   结合“他们会主动设定学习目标，积极寻找适合自己的学习方法，并能够坚持不懈地努力”可知，拥有较强内驱力的学生在学习行为上会主动设定目标、找方法且坚持努力。由此可知，内驱力能使学生在学习过程中积极主动地采取一系列有效的行动，为学习的成功奠定基础。   结合“研究表明，在一个班级中，内驱力强的学生在成绩上往往更加优秀，而且他们对知识的理解和掌握也更为深入”可知，从学习成果来看，内驱力强的学生成绩更优秀，知识掌握得更好。由此可知，内驱力对学习的效果有着积极的提升作用，能让学生在学业上取得更好的成绩。   结合“这种内在的动力促使他们不断挑战自我，克服学习中遇到的困难”可知，内驱力能给予学生挑战自我和克服困难的力量。由此可知，内驱力能让学生在面对学习中的障碍时不轻易退缩，而是积极地去应对和突破，保证学习的持续进行和深入。 45．本题考查内容理解概括。 结合材料三“首先，要帮助学生树立明确的目标和愿景。当学生清楚地知道自己为什么而学习，以及学习能够为他们带来什么时，他们更有可能产生内在的动力。例如，引导学生思考未来的职业理想，并将当前的学习与之相联系，让他们明白每一次的学习都是在为实现自己的目标而积累”可知，树立明确的目标和愿景能够让学生知晓学习的意义和价值，通过将学习与未来职业理想相联系的例子，说明这种方式可使学生产生内在动力。由此可知，帮助学生树立明确目标和愿景是激发内驱力的方法之一，如引导学生将学习与未来职业理想相联系。 结合“其次，创造积极的学习环境也很重要。一个充满鼓励、支持和挑战的环境能够激发学生的内驱力。教师和家长应该给予学生适当的自主权，让他们在学习中有一定的自主决策空间，这样可以增强他们的责任感和成就感，进而激发内驱力”可知，积极的学习环境对激发内驱力有重要作用，而给予学生适当自主权是创造积极学习环境的一种方式，能增强学生责任感和成就感来激发内驱力。由此可知，创造积极学习环境，给予学生适当自主权，增强其责任感和成就感是激发内驱力的又一方法。 结合“此外，及时的反馈和认可也能有效激发内驱力。当学生的努力和进步得到肯定时，他们会感受到自己的价值，从而更加努力地学习”可知，及时反馈和认可可以让学生感受到自身价值，进而更加努力学习，这体现了及时反馈和认可对激发内驱力的有效性。由此可知，给予及时反馈和认可，让学生感受到自身价值，从而更加努力学习是激发内驱力的方法之一。 46．本题考查内容理解概括。 结合材料四“虽然内驱力是一种内在的动力，但外在激励在一定程度上也会对内驱力产生影响”可知，内驱力是源自个体内部的动力，而外在激励并非内驱力本身，但它与内驱力之间存在关联，会对其产生一定作用。由此可知，内驱力和外在激励相互影响，我们在考虑如何运用外在激励促进内驱力发展时，必须基于这种相互关系来进行。 结合材料四“适度的外在激励，如奖励、荣誉等，可以在短期内增强学生的学习动力，帮助他们建立自信和成就感，从而有可能进一步激发他们的内驱力”可知，适度的外在激励方式，例如给予奖励、授予荣誉等，能够在较短时间内让学生的学习动力得到增强。因为这种激励能让学生建立起自信，感受到自己的成就，而这些积极的体验有可能促使学生内在的动力被激发出来。 结合材料四“然而，如果过度依赖外在激励，可能会导致学生将学习的目的仅仅局限于获取奖励，而忽视了学习本身的乐趣和价值，这样反而会削弱内驱力”可知，一旦过度依赖外在激励，学生的关注点就容易从学习本身转移到获取奖励上，他们会忽视学习过程中所蕴含的乐趣以及知识本身的价值，这种情况下，原本可能存在的内驱力不仅得不到增强，反而会被削弱。由此可知，我们在运用外在激励时，需要严格把控度，因为适度与过度的外在激励对促进内驱力发展会产生截然不同的结果。 结合材料四“因此，需要把握好外在激励的度，使其更好地服务于内驱力的激发和培养”以及前面提到的适度与过度外在激励的影响可知，要想运用外在激励促进内驱力发展，关键在于把握好度。例如，将奖励与学生的努力和进步挂钩，而不是单纯与成绩挂钩。如果只看成绩给予奖励，学生可能就会只关注成绩，为了成绩去学习，这容易陷入过度依赖外在激励的误区。但将奖励与努力和进步联系起来，学生就会更加关注自己在学习过程中的付出以及自身能力的提升，关注知识的获取，这样他们在获得奖励的同时，能真正体会到自己的成长和进步，从而逐渐增强内驱力。由此可知，通过把握好外在激励的度，采用正确的激励方式，如将奖励与学生的努力和进步挂钩，能够让外在激励更好地服务于内驱力的激发和培养，促进内驱力的发展。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$