专题03 名著阅读（全国通用）（第1期：上海、江苏、浙江、福建、江西）-【好题汇编】2025年中考语文三模试题分类汇编（全国通用）

专题03 名著阅读（原卷版） 2025年中考名著阅读考查新趋势思维导图 【三模新速递】 中考名著阅读考点体系一览表 （一）上海市 【1-2025年上海市黄浦区部分学校三模语文试题】某研究小组在研读《水浒传》后，计划对“林冲逼上梁山”这一情节展开深入探讨，邀请你参与合作。 16. 下列初拟的探究方向，不恰当的两项是（ ） A. 林冲性格的隐忍与爆发 B. 高俅权势对情节的推动作用 C. 宋代民间武术流派的特点 D. 梁山泊地理环境与战略意义 E. 明代话本小说的叙事技巧 F. 林冲事件对现代司法公正的反思 17. 小组计划通过分析《水浒传》中“火并王伦”与“林冲上山”的关联，探究梁山权力更迭的深层原因。请从人物动机和情节逻辑两方面各举一例说明这种设计的合理性。 （1）人物动机：________________________ （2）情节逻辑：________________________ 18. 下表整理了林冲被逼上梁山过程中的关键事件。请结合小说内容，补全事件对应的社会矛盾分析。 关键情节 反应的社会矛盾 误入白虎堂 （1）_____ 野猪林遇险 （2）____ （3）____ 个人尊严对体制压迫的反抗 【2-2025年上海市虹口区中考三模语文试题】月23日是“世界读书日”。本校组织了一次“名著阅读，伴我成长”的综合性学习活动。同学们积极参与，完成下列任务。 14. 请根据你的积累，完成下表。 作品 国籍/朝代 作者 体裁（特点） 《骆驼祥子》 中国 （1）_____ 中国现当代长篇小说 《童年》 苏联 高尔基 （2）_____ 《（3）______》 （中国）清朝 吴敬梓 中国古代章回体长篇小说 【3-2025年上海市虹口区中考三模语文试题】在阅读中外长篇小说时，老师要求同学们运用不同的读书方法研读，并记录阅读收获。 （1）小文同学运用“写批注、做笔记”的方法，阅读《儒林外史》，他制作的读书记录卡被弄脏了一部分，请你从下面选项中选出正确的选项，补全表格。 人物 情节 人物形象 ① 六十多岁依然是个老童生，进省城路过贡院，恳求他人带他进去。在贡院内见到两块号板摆得整整齐齐，不觉悲从中来，一头撞在号板上不省人事。 迂腐、迷信科举 范进 五十多岁还是一个童生，几十年应试不中。后来中举，喜不自胜，出现了癫狂的状态，被其岳父一巴掌打清醒。 ② 严监生 ③ 吝啬 ①人物： A．匡超人 B．周进 C．杜少卿 ②人物形象：A．仁德宽厚、慷慨大方。 B．热衷功名、怯懦麻木、趋炎附势。 C．迷信科举、热衷功名、恃才放旷。 ③情节：A：临死前，手伸二指，迟迟不肯咽气。其妾赵氏为他挑掉灯盏里的一根灯草。 B：扣压早先卖给邻居家的猪，还指使几个儿子把前来讨猪的邻居打断了腿。 C：用几片云片糕设下圈套，说船艄公吃他的名贵的药物，赖船钱扬长而去。 （2）小虹同学在阅读《简·爱》时，对简“离开桑菲尔德庄园后又返回”这一行为产生了疑问，请你结合相关情节，帮她释疑。（80字左右） 【4-2025年上海市普陀区部分学校中考三模语文试题】学校计划开展初三年级“科技与人文”主题辩论赛。请你和同学一起完成下列任务。 从名著内容中选择契合本次辩题的材料，下列最恰当的一项是（ ） A. 简·爱追求平等的爱情观 B. 鲁滨逊在荒岛上制取饮用水 C. 吴用智取生辰纲 D. 《说文解字》的造字法 【5-2025年上海市崇明区中考三模语文试题】丰富多彩的社会是由许许多多的小人物构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。校刊编辑部将以“名著中的小人物”为主题编写一份专刊，请你协助完成相关任务。 【任务一：撰写“刊首语”】 15. 编辑部拟写了一段文字作为“刊首语”，请选出表述顺序最恰当的一项（ ） ①同学们，“名著中的小人物”专刊终于和大家见面了！ ②他们虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉！ ③让我们一起阅读经典名著，走进“小人物”！ ④阅读“小人物”故事的过程，其实也是审视自我，认识世界的过程。 ⑤这些光辉能引导人们向善、务实、求美。 A. ①②⑤④③ B. ①⑤③④② C. ①⑤②③④ D. ①②④⑤③ 【任务二：梳理“小人物”形象】 16. 以下“小人物”的形象，表述不恰当的一项是（ ） A. “星期五”是鲁滨逊的仆人，他知恩图报，忠诚且有责任心。 B. “红小鬼”在红军队伍中岗位不同，都能积极为革命做贡献。 C. 阿长虽是佣工，日常生活中却对“我”的学习不断督促，严加管教。 D. 藤野先生治学严谨，对在异乡的“我”关爱有加，悉心指导。 【任务三：品读“小人物”精神】 17. 小人物平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉！请以《骆驼祥子》或《简·爱》中的人物为例，写一段事实论据，证明“理想是指路明灯”这一观点。 【任务四：探究“小人物”意义】 18. 小人物不仅仅是社会生活中的渺小个体，更是社会现实的缩影。请以《骆驼祥子》为例，结合祥子人生经历，谈谈这一形象的社会意义。 （二）江苏省 【6-2025年江苏省无锡市天一实验学校中考三模语文试题】选择往往铸就经典场景。《海底两万里》中，尼摩船长选择驾驶“鹦鹉螺号”深入深海，开启惊心动魄的海底探险之旅；《西游记》中，孙悟空选择__________；《骆驼祥子》中，祥子选择_____________。 【7-2025年江苏省无锡市天一实验学校中考三模语文试题】《水浒传》中林冲从委曲求全到被逼反抗，《钢铁是怎样炼成的》里保尔在伤病与革命间坚持斗争。请任选一位人物，结合其三次关键选择，分析人物性格的蜕变过程。 【8-2025年江苏省无锡市天一实验学校中考三模语文试题】《红星照耀中国》中革命者选择投身理想，《朝花夕拾》里鲁迅选择以笔为刃唤醒民众。请结合两部作品的具体情节，谈谈你对“个人选择与时代使命”这一主题的理解。 【9-2025年江苏省宿迁市沭阳县中考三模语文试题】想象是人类特有的思维活动，在名著阅读中，我们总能感受到想象的魅力，结合作品内容，谈谈书中体现的想象力。 备选名著：《西游记》《海底两万里》 【10-2025年江苏省宿迁市沭阳县中考三模语文试题】经典名著经常两个人物放在一个事件中塑造，展示人物不同的性格。请你从下面两个备选项中任选一组，结合所给故事情节简要分析。 备选（一）：孙悟空与猪八戒（三打白骨精） 备选（二）：鲁智深与林冲（鲁智深大闹野猪林） 【11-2025年江苏省宿迁市沭阳县中考三模语文试题】古代文学研究专家陈美林先生这样评价《儒林外史》：“他（吴敬梓）所作的《儒林外史》不仅描写了一个时代的知识分子的生活命运，而且反映了以他为代表的先进知识分子对社会理想的探索和追求。”杜少卿就是这样一个象征正面理想的人物，请结合具体事例进行分析。 【12-2025年江苏省无锡市惠山区中考三模语文试题】小语和小文在梳理名著资料，他们围绕《西游记》《骆驼祥子》《水浒传》《朝花夕拾》这四本名著展开了讨论。 小语：小文，我发现成长的路上，总是伴随着各种各样的离开。你看，孙悟空在取经路上就曾经三次离开取经队伍：第一次因杀山贼被唐僧责怪，他赌气离开；第二次是因打死白骨精，被唐僧赶走，回了花果山；第三次又因打杀了盗贼，唐僧大怒，将他赶离，后①_________趁机变为假悟空，最终被如来佛祖识破，唐僧师徒重归于好。 小文：是呀！虽然他屡次被唐僧错怪责骂，可是唐僧在宝象国遇难时，他还是会及时回来，可见他重视师徒情谊。我觉得他的性格也由②________变得成熟稳重。 小语：嗯，你分析得很对。鲁迅在《朝花夕拾》中也曾回忆过他生命中的几次离开，他离开祖国是因为③_________，他离开日本是因为④_________。 小文：嗯，这么看来，离开也是一种成长的方式。 【13-2025年江苏省无锡市惠山区中考三模语文试题】心理学上有个词叫作“重要他人”， 指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。仿照示例，任选一个人物，说说他对主人公的成长产生了怎样的影响。 唐僧（《西游记》） 藤野先生（《朝花夕拾》） 示例：海伦——简·爱成长的精神助力者。当简看到海伦平静地受罚或是自己的自尊受到伤害后，她只是单纯地愤怒，想反抗，想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。而海伦教她学会了忍耐和适应环境。 【14-2025年江苏省无锡市惠山区中考三模语文试题】成长中的选择也很重要。余秋雨曾说：“人生的路，靠自己一步步走去，真正能保护你的，是你自己的人格选择和文化选择，那么反过来，真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。”请结合《水浒传》或者《骆驼祥子》相关情节谈谈你对这句话的理解。 （三）浙江省 【15-2025年浙江省宁波市县域经济教研联盟中考三模语文试题】白居易曾因宫市为卖炭翁发出悲叹，这种“针砭时弊、悲天悯人”的文人情怀在很多文学作品中都有体现。请任选以下其中一本名著，结合内容谈谈对这种情怀的理解。 A.《朝花夕拾》 B.《骆驼祥子》 C.《艾青诗选》 D.《儒林外史》 【16-2025年浙江省宁波市余姚市余姚城区学校中考三模语文试题】同学为综合性学习制作了一张宣传海报，海报中引用了《光的赞歌》中的两句诗：“接受光的邀请，在互相照耀中不停运转。”你认为是否合适？请谈谈你的看法，并阐述理由。 （四）福建省 【17-2025年福建省泉州市鲤城区福建省泉州第一中学中考三模语文试题】名著阅读。 真性情是人物抛开世俗伪装后展现的本真底色，或是坚守自我的赤诚，或是直面内心的勇气。 从《骆驼祥子》《水浒传》《西游记》《简·爱》中任选一人，结合具体情节分析其“真性情”的体现。 （四）江西省 【18-2025年江西省赣州市章贡区中考三模语文试题】学校开展“名著阅读展示”活动，需要为每部名著设计展示海报，下列拟用于海报的宣传语，内容有误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》——探寻红色中国的经典纪实，领略革命先辈的伟大风采。 B. 《简·爱》——自尊自爱的女性赞歌，追求平等的心灵之旅。 C. 《海底两万里》——奇幻的海洋冒险之旅，科学与幻想的完美融合。 D. 《骆驼祥子》——个人奋斗的励志故事，城市贫民的生存史诗。 【19-2025年江西省赣州市章贡区中考三模语文试题】《水浒传》中的“义”是全书的精神内核，但其内涵复杂多元，既有超越时代的“普世价值”，也存在历史局限。请结合人物具体分析我们在阅读时该如何选择。 【20-2025年江西省赣州市章贡区中考三模语文试题】《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》这三本书中的理想主义者都遭遇了现实的打击，却坚持了下来。请选择其中一个人物面对现实困境的态度，说说你获得了怎样的启示。 【21-2025年江西省景德镇市中考三模语文试题】下列对相关名著的表述不正确的一项是（ ） A. 《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 B. 《儒林外史》并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 C. 《骆驼祥子》里还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主老马、大胆泼辣的虎妞、抢车的大兵、不给仆人吃饭的杨太太等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵精神。 【22-2025年江西省景德镇市中考三模语文试题】小南在读《儒林外史》时对书中的一些人名产生了兴趣并提出了一些疑问，请你从以下两个疑问中任选其中一个帮他解答。 ①两个屡考不中的童生周进与范进为什么名字都叫“进”？ ②王德、王仁两兄弟和卜诚、卜信两兄弟的名字与他们的性格有什么关系？ 【23-2025年江西省景德镇市中考三模语文试题】请从下面选择一个专题，结合对应名著的内容，为这本书写一篇不少于80字的推荐语。 专题一：思考爱的真谛（《简·爱》） 专题二：分析章回体小说的特点（《水浒传》） 专题三：探究悲剧原因（《骆驼祥子》） 【24-2025年江西省新余市分宜县中考三模语文试题】学校开展“品经典韵味，展少年风采”活动，下列文字摘自同学们写的活动报道，其中表述错误的一项是（ ） A. 人物卡片：方寸之间见匠心。从百炼成钢的保尔，到苦命挣扎的祥子……一张张图文并茂的卡片，不仅展现了人物的鲜明特点，更体现了同学们对经典角色的独到理解。 B. 经典演绎：舞台之上现真情。表演者生动的台词、投入的表演，赢得了阵阵掌声。尤其是对《水浒传》中“三顾茅庐”的创意改编，更是让同学们在欢乐中加深了对名著情节的记忆。 C. 演讲比赛：言语之间传匠魂。有人说《简·爱》不仅是一部文学作品，更是一部人生教科书；也有人说《艾青诗选》不仅是中国现代文学的经典，更是民族精神风貌的艺术写照。 D. 读后感想：笔墨之中抒感悟。有人赞叹毛泽东的智慧，有人感慨司马迁的才情，还有人悟出“团队合作”的重要性。一篇篇真挚的读后感，展现了阅读带来的思考与成长。 【25-2025年江西省新余市分宜县中考三模语文试题】鲁迅先生的《朝花夕拾》对儿童教育和心理多有关注。请结合《从百草园到三味书屋》《＜二十四孝图＞》这两篇文章，分析作者是如何体现对儿童天性的态度的。 【26-2025年江西省新余市分宜县中考三模语文试题】在《儒林外史》中，作者塑造了一些复杂而立体的人物形象，请选择其中一位进行简要分析。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 名著阅读（解析版） 2025年中考名著阅读考查新趋势思维导图 【三模新速递】 中考名著阅读考点体系一览表 （一）上海市 【1-2025年上海市黄浦区部分学校三模语文试题】某研究小组在研读《水浒传》后，计划对“林冲逼上梁山”这一情节展开深入探讨，邀请你参与合作。 16. 下列初拟的探究方向，不恰当的两项是（ ） A. 林冲性格的隐忍与爆发 B. 高俅权势对情节的推动作用 C. 宋代民间武术流派的特点 D. 梁山泊地理环境与战略意义 E. 明代话本小说的叙事技巧 F. 林冲事件对现代司法公正的反思 17. 小组计划通过分析《水浒传》中“火并王伦”与“林冲上山”的关联，探究梁山权力更迭的深层原因。请从人物动机和情节逻辑两方面各举一例说明这种设计的合理性。 （1）人物动机：________________________ （2）情节逻辑：________________________ 18. 下表整理了林冲被逼上梁山过程中的关键事件。请结合小说内容，补全事件对应的社会矛盾分析。 关键情节 反应的社会矛盾 误入白虎堂 （1）_____ 野猪林遇险 （2）____ （3）____ 个人尊严对体制压迫的反抗 【答案】 16. CE 17.① 人物动机：林冲上山时遭王伦排挤，心中不满；晁盖等人上山后，王伦再次拒绝接纳，林冲为梁山发展和自身尊严，怒而火并王伦。 ② 情节逻辑：林冲此前一直隐忍，在王伦多次刁难后爆发，符合其性格的发展变化；火并王伦后，晁盖成为梁山之主，为梁山后续的发展壮大奠定了基础，情节合理自然。 18.① 统治阶级内部的黑暗与腐败，以及忠良之士被陷害的社会矛盾。 ② 封建势力对善良百姓的迫害和压迫。 ③ 风雪山神庙 【解析】 【16题详解】 本题考查名著内容。 C．“宋代民间武术流派的特点”与“林冲逼上梁山”情节关联不大。“林冲逼上梁山”主要围绕林冲个人的遭遇、与高俅等势力的冲突以及其自身性格转变等展开，重点并非宋代民间武术流派特点，此探究方向偏离主题；； E．“明代话本小说的叙事技巧”过于宽泛，没有聚焦在“林冲逼上梁山”这一具体情节上。“林冲逼上梁山”情节更应关注人物、情节发展、社会背景等与该情节紧密相关的因素，而不是明代话本小说整体的叙事技巧，此探究方向不恰当； 故选CE。 【17题详解】 本题考查内容理解。 （1）林冲初上梁山时，王伦心胸狭隘，忌惮林冲的才能，对其百般刁难，如要求林冲纳“投名状” 。林冲一直隐忍，心中本就对王伦不满。后来晁盖等人上山，王伦又想拒绝，吴用利用林冲对王伦的积怨，用言语相激，林冲为了梁山能接纳更多英雄豪杰，也为了自己能在梁山有更好的发展空间，不再受王伦的压制，便有了火并王伦的动机。所以从人物动机方面，林冲火并王伦是其内心情绪积累和外部刺激下的合理举动。 （2）林冲上山时梁山的发展还处于初期，王伦领导下的梁山格局狭小，只想偏安一隅，不想接纳更多英雄。但随着江湖形势变化，各路英雄豪杰渴望有一个能施展抱负、反抗朝廷的地方。晁盖等人的到来，带来了新的力量和理念，与王伦的保守形成冲突。林冲火并王伦这一情节是梁山从一个小规模、保守型的山寨向能汇聚众多英雄、具备更大影响力的团体转变的关键节点。从情节发展逻辑上看，它推动了梁山权力更迭，是梁山进一步发展壮大的必然要求，符合情节发展的内在逻辑。 【18题详解】 本题考查内容理解。 （1）根据“误入白虎堂”这一情节，高俅为了陷害林冲，设计让林冲携带宝刀进入白虎堂（军事禁地）。在当时的社会背景下，高俅作为统治阶级的重要人物，利用手中的权力，为了一己私欲，随意构陷林冲这样的忠义之士。这一情节反映出统治阶级内部的黑暗与腐败，以及忠良之士被陷害的社会矛盾*。统治阶级为了维护自身利益或者排除异己，不惜使用卑鄙手段，将无辜的人置于危险境地，林冲就是这种黑暗统治的受害者。 （2）在“野猪林遇险”情节里，林冲被高俅等人设计陷害后刺配沧州，途中董超、薛霸这两个公差受高俅等人收买，企图在野猪林杀害林冲。林冲本是奉公守法的良民，只因得罪了高俅这一封建势力的代表，就遭到如此迫害。这体现了封建势力对善良百姓的迫害和压迫。封建势力凭借权势，操控底层执行者（公差），随意剥夺他人生命和自由，反映出当时社会底层百姓在封建强权面前的无力与悲惨处境。 （3）在“风雪山神庙”情节中，林冲被发配沧州牢城后，又被陆谦等人设计谋害。林冲在山神庙中偶然听到他们的阴谋，得知自己一直以来遭受的种种陷害都是高俅等人的蓄意为之，自己即便已经被发配，仍难以逃脱他们的毒手。在这种绝境下，林冲长期积累的愤怒和对自身尊严的维护意识爆发，他杀死了陆谦等人。这一情节体现了林冲个人尊严对体制压迫的反抗。此前林冲一直对体制抱有幻想，不断隐忍，但体制的压迫步步紧逼，最终让他明白只有反抗才能生存，才能维护自己的尊严，所以“风雪山神庙”符合这一社会矛盾分析。 【2-2025年上海市虹口区中考三模语文试题】月23日是“世界读书日”。本校组织了一次“名著阅读，伴我成长”的综合性学习活动。同学们积极参与，完成下列任务。 14. 请根据你的积累，完成下表。 作品 国籍/朝代 作者 体裁（特点） 《骆驼祥子》 中国 （1）_____ 中国现当代长篇小说 《童年》 苏联 高尔基 （2）_____ 《（3）______》 （中国）清朝 吴敬梓 中国古代章回体长篇小说 【答案】 ① 老舍 ② 自传体小说 ③ 儒林外史 【解析】 本题考查文学常识。 《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，《骆驼祥子》以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。 【3-2025年上海市虹口区中考三模语文试题】在阅读中外长篇小说时，老师要求同学们运用不同的读书方法研读，并记录阅读收获。 （1）小文同学运用“写批注、做笔记”的方法，阅读《儒林外史》，他制作的读书记录卡被弄脏了一部分，请你从下面选项中选出正确的选项，补全表格。 人物 情节 人物形象 ① 六十多岁依然是个老童生，进省城路过贡院，恳求他人带他进去。在贡院内见到两块号板摆得整整齐齐，不觉悲从中来，一头撞在号板上不省人事。 迂腐、迷信科举 范进 五十多岁还是一个童生，几十年应试不中。后来中举，喜不自胜，出现了癫狂的状态，被其岳父一巴掌打清醒。 ② 严监生 ③ 吝啬 ①人物： A．匡超人 B．周进 C．杜少卿 ②人物形象：A．仁德宽厚、慷慨大方。 B．热衷功名、怯懦麻木、趋炎附势。 C．迷信科举、热衷功名、恃才放旷。 ③情节：A：临死前，手伸二指，迟迟不肯咽气。其妾赵氏为他挑掉灯盏里的一根灯草。 B：扣压早先卖给邻居家的猪，还指使几个儿子把前来讨猪的邻居打断了腿。 C：用几片云片糕设下圈套，说船艄公吃他的名贵的药物，赖船钱扬长而去。 （2）小虹同学在阅读《简·爱》时，对简“离开桑菲尔德庄园后又返回”这一行为产生了疑问，请你结合相关情节，帮她释疑。（80字左右） 【答案】 （1）①B ②B ③A （2）简·爱离开桑菲尔德庄园是因为发现罗切斯特已有疯妻（伯莎），不愿成为情妇，选择维护尊严。返回是因听到罗切斯特在火中失明、丧妻后的呼唤，最终以平等身份与他结合，体现了她对爱情与原则的平衡。 【解析】 【小问1详解】 本题考查的是与《儒林外史》有关的文学常识。 ①空：根据“六十多岁依然是个老童生”的状态、“在贡院内见到两块号板摆得整整齐齐，不觉悲从中来，一头撞在号板上不省人事”的事件、“迂腐、迷信科举、备受歧视”的性格和地位分析，这个人应该是“周进”。 故选B。 ②空：根据情节“五十多岁还是一个童生，几十年应试不中。后来中举，喜不自胜，出现了癫狂的状态，被其岳父一巴掌打清醒”可知，范进穷一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才；后来他打算去应乡试，却被胡屠尸户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考；及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。可见他热衷功名的特点。胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，说他是“现世宝”“穷鬼”“烂忠厚没用的人”，他只是唯唯诺诺，还说“岳父见教的是”；他向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的说话骂他，甚至骂他母亲是“老不死的老娘”，他也毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。中举后，范进到各处拜访乡绅官僚等情节，说明其趋炎附势的性格。 故选B。 ③空：严监生《儒林外史》里经典的吝啬人物。是个胆小有钱的人，对自己十分吝啬。严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个指头，这两个指头是什么意思呢？这一令人难以捉摸的动作给众人造成了一个难以破解的谜，最后由赵氏把谜底揭出来。原来他是看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油。多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的人耿耿于怀，放心不下，难以断气。直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼。 故选A。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 简·爱离开桑菲尔德庄园的核心原因及其原文相关表现，可从以下情节和对话中提炼： 根据原文：“正当两人举行婚礼之际，得知了男主人居然有一个老婆，还是疯子，就被关在她每天生活的城堡里”可知，在婚礼现场，律师布里格斯与梅森当众揭发罗切斯特已有妻子伯莎·梅森，导致婚礼中断。简·爱震惊于罗切斯特的隐瞒，并亲见阁楼上的疯女人伯莎。这一场景直接触发了简的离开，体现了她对婚姻纯洁性与道德底线的坚持； 根据原文 “你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”可知，面对罗切斯特的挽留，简·爱以激烈言辞拒绝成为情妇，这段对话凸显了简对平等与尊严的坚守，她拒绝因爱情牺牲自我价值； 小说通过简的选择，表达了“对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求”，离开桑菲尔德正是这一主题的核心体现：她以尊严撕裂爱情的抉择，完成了从“小写的人”到“大写的人”的成长。 简·爱返回桑菲尔德庄园的原文内容及相关分析： 根据原文“‘简！简！简！……这声音既不像来自空中，也不像来自地下，而是直接来自我的心灵”可知，在简·爱流落荒原时，她突然听到罗切斯特跨越空间的呼唤，这一超现实的场景象征两人灵魂的羁绊，呼应了简·爱离开时“我们的灵魂平等”的宣言，暗示他们注定要跨越世俗障碍重逢； 根据原文“他现在需要我，正如我过去需要他一样迫切”可知，罗切斯特因救疯妻伯莎导致双目失明、庄园焚毁，简·爱却不离不弃，此时罗切斯特失去财富与健康，简·爱则继承了遗产，经济地位逆转消弭了阶级差异，两人得以以纯粹的灵魂平等相爱； 根据小说结尾“我完全遵从自己的内心，但从未背离上帝赋予的道德法则”可知，简·爱既未因爱情妥协成为情妇（离开桑菲尔德），也未因责任放弃真爱（拒绝圣约翰），最终在精神平等与道德纯洁中实现圆满； 总结：简·爱的回归与结合，通过“呼唤”象征灵魂共鸣、火灾后地位逆转构建平等、拒绝无爱婚姻坚守原则等情节，完整展现了勃朗特对“爱情需以独立人格为前提”的理想化表达。 【4-2025年上海市普陀区部分学校中考三模语文试题】学校计划开展初三年级“科技与人文”主题辩论赛。请你和同学一起完成下列任务。 从名著内容中选择契合本次辩题的材料，下列最恰当的一项是（ ） A. 简·爱追求平等的爱情观 B. 鲁滨逊在荒岛上制取饮用水 C. 吴用智取生辰纲 D. 《说文解字》的造字法 【答案】B 【解析】 本题考查理解分析能力。 A.“简·爱追求平等的爱情观”体现她对自我价值的坚守、对爱情的独立见解以及对社会地位的超越三个方面。属于“人文”理想，与“科技”无关； B.在荒岛上，鲁滨逊为了获取饮用水，使用自制的过滤器过滤泥水，以去除其中的不溶性杂质。将过滤后的水煮沸，以杀灭可能存在的微生物，确保水的安全饮用。通过这些方法，鲁滨逊能够在荒岛上有效地制取饮用水。所以，“鲁滨逊在荒岛上制取饮用水”既有独立坚韧的“人文”独立精神，也有科技生存了的因素，与“科技与人文”主题相关； C.“智取生辰纲”是《水浒传》第十六回的内容，讲述了杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖、吴用等用计夺取的经过。这一情节不仅展示了吴用的智慧和计谋，也揭示了当时社会的腐败和不公，反映了起义农民的反抗精神。体现的是“人文”精神，与“科技”关联不大； D.《说文解字》的造字法包括象形、指事、会意、形声、转注和假借。汉字的造字法反映了中国古人对世界的认知和理解，是中华文化的重要组成部分。体现的是“人文”精神，与“科技”关系不大。 故选B。 【5-2025年上海市崇明区中考三模语文试题】丰富多彩的社会是由许许多多的小人物构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。校刊编辑部将以“名著中的小人物”为主题编写一份专刊，请你协助完成相关任务。 【任务一：撰写“刊首语”】 15. 编辑部拟写了一段文字作为“刊首语”，请选出表述顺序最恰当的一项（ ） ①同学们，“名著中的小人物”专刊终于和大家见面了！ ②他们虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉！ ③让我们一起阅读经典名著，走进“小人物”！ ④阅读“小人物”故事的过程，其实也是审视自我，认识世界的过程。 ⑤这些光辉能引导人们向善、务实、求美。 A. ①②⑤④③ B. ①⑤③④② C. ①⑤②③④ D. ①②④⑤③ 【任务二：梳理“小人物”形象】 16. 以下“小人物”的形象，表述不恰当的一项是（ ） A. “星期五”是鲁滨逊的仆人，他知恩图报，忠诚且有责任心。 B. “红小鬼”在红军队伍中岗位不同，都能积极为革命做贡献。 C. 阿长虽是佣工，日常生活中却对“我”的学习不断督促，严加管教。 D. 藤野先生治学严谨，对在异乡的“我”关爱有加，悉心指导。 【任务三：品读“小人物”精神】 17. 小人物平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉！请以《骆驼祥子》或《简·爱》中的人物为例，写一段事实论据，证明“理想是指路明灯”这一观点。 【任务四：探究“小人物”意义】 18. 小人物不仅仅是社会生活中的渺小个体，更是社会现实的缩影。请以《骆驼祥子》为例，结合祥子人生经历，谈谈这一形象的社会意义。 【答案】 15. A 16. C 17. 示例一：祥子的理想就是要拥有一辆属于自己的车，这个理想如黑夜里的车灯般照亮他的生活，他戒除恶习，咬牙攒钱，不怕苦，不怕累，虽然很辛苦，但他的生活是快乐的，充实的。但当理想破灭时，这个曾经“像颗树一样健壮沉默的青年”便彻底沦为行尸走肉。 示例二：简爱的理想是拥有独立，有尊严的生活。面对罗切斯特“用金链束缚天使”的爱情诱惑，她坚持自己的理想，这份对平等尊严的执着追求，让她毅然决然选择了离开。从寄人篱下的孤女到掌握命运的女教师，正是那盏永不熄灭的理想明灯，始终照亮着她穿越阶级偏见、性别枷锁与生存困境。 18. 示例：《骆驼祥子》中祥子从农村来到城市，满心渴望能够买一辆属于自己的车，过上好日子。但经过买车卖车的三起三落，祥子由最初的纯朴、善良、正直，吃苦耐劳、顽强奋斗、向往美好生活一步步走向麻木、冷漠，最后堕落成了“人间走兽”。作者用祥子三起三落的遭遇表明底层人民的命运不是仅仅通过个人努力就能改变的，小人物的命运直接指向当时黑暗腐败的社会现实，指向不让好人有出路的旧社会。并且引发读者对社会问题的思考和讨论，推动社会向前发展。 【解析】 【15题详解】 本题考查语句排序。 ①句作为专刊的开篇，明确告知同学们“名著中的小人物”专刊和大家见面了，这是整个刊首语的起始，应放在首位。 ②句中的“他们”指代的就是“名著中的小人物”，在引出专刊后，自然要对这些小人物进行介绍，说明他们平凡且有弱点，但身上有优秀品格的光辉，所以②句紧跟①句。 ⑤句里的“这些光辉”是对②句中“优秀品格的光辉”的承接，阐述了这些光辉的作用，即能引导人们向善、务实、求美，因此⑤句在②句之后。 ④句，它进一步深化了阅读“小人物”故事的意义，说明这是审视自我、认识世界的过程，是在⑤句基础上的进一步拓展，所以④句在⑤句之后。 ③句发出邀请，让大家一起阅读经典名著、走进“小人物”，作为结尾起到呼吁的作用。 综上，正确的顺序是①②⑤④③。 故选A。 【16题详解】 本题考查名著人物分析。 C.阿长是《朝花夕拾》中鲁迅家的佣工，她粗俗迷信却善良质朴。文中提到她为“我”买来《山海经》，体现对“我”的关爱，但并未提及她“对‘我’的学习不断督促、严加管教”。 故选C。 【17题详解】 本题考查名著人物与内容分析。开放性试题，作答时，需紧扣“小人物”“弱点”“优秀品格”和“理想是指路明灯”这些关键要素，从《骆驼祥子》或《简・爱》中选取人物，结合其经历说明理想对其人生的指引作用。 《骆驼祥子》是老舍创作的长篇小说，以20世纪20年代的北平为背景，讲述底层人力车夫祥子的悲剧人生。祥子勤劳正直，梦想拥有一辆属于自己的洋车，却在军阀混战、阶级压迫的社会环境中三起三落：攒钱买车被大兵抢走，再攒钱又遭孙侦探敲诈，用妻子虎妞的钱买车后因安葬虎妞被迫卖掉。最终，他在命运的摧残下堕落成行尸走肉。小说通过祥子的遭遇，揭露旧中国底层小人物的生存困境，批判社会的黑暗与不公。 《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，以女性视角讲述孤女简·爱的成长历程。自幼父母双亡的简·爱，在舅妈家受尽欺凌，后在洛伍德学校接受教育，成为家庭教师后与庄园主罗切斯特相爱。当得知罗切斯特已婚且妻子尚在，她坚守尊严选择离开；最终，因罗切斯特破产失明，简·爱重返其身边，收获平等的爱情。小说以简·爱追求自由、平等、独立人格为主线，打破传统女性形象，展现19世纪英国社会阶层矛盾，歌颂女性的觉醒与尊严。 示例一：祥子本是来自农村的穷苦车夫，身上有着底层小人物的狭隘与懦弱。初到北平，他最大的理想就是拥有一辆属于自己的洋车，为此他省吃俭用、拼命拉车。在三次买车又三次失车的沉重打击下，他虽曾迷茫、动摇，但理想始终如同一盏指路明灯，支撑他在苦难中不断挣扎前行。即便最终被黑暗的社会现实彻底击垮，最初那份对理想的执着追求，依然闪耀着人性的光辉，让我们看到一个小人物为改变命运而付出的努力。 示例二：简・爱是自幼父母双亡、寄人篱下的孤女，敏感自卑是她作为小人物的弱点。但她始终坚守着对自由、平等和独立人格的理想追求。在盖茨海德府，她敢于反抗舅妈的不公对待；在洛伍德学校，恶劣的环境未能磨灭她对知识的渴望；面对罗切斯特，她不因地位悬殊而自卑，坚持平等的爱情观。这份理想指引着简・爱不断冲破世俗的束缚，在坎坷的人生道路上，始终保持着自我，成为自尊自爱、追求自由平等的典范。 【18题详解】 本题考查对名著内容的理解与概括。 作答时，需围绕“小人物是社会现实缩影”，结合祥子买车“三起三落”的经历，分析其背后反映的社会黑暗、阶级压迫等问题，进而阐述形象的社会意义。 祥子作为《骆驼祥子》的主人公，其命运轨迹是20世纪20年代旧中国底层社会的真实写照。初到北平的祥子怀揣“拥有一辆洋车”的朴素梦想，却在时代洪流中被无情碾碎。第一次买车，辛苦三年的积蓄被军阀混战中抢车的大兵夺走，暴露出动荡时局对底层民众生存权的践踏；第二次即将攒够钱，又遭孙侦探敲诈勒索，深刻展现了官僚势力对贫苦百姓的盘剥；第三次用虎妞的钱买车，却因安葬虎妞被迫卖掉，折射出封建婚姻制度对祥子的压迫。祥子从勤劳坚韧的车夫，最终堕落成麻木的行尸走肉，不仅是个人的悲剧，更是整个社会的悲剧。他的遭遇揭示了在黑暗腐朽的社会制度下，底层小人物无论如何挣扎都难以摆脱被剥削、被压迫的命运，反映了旧中国社会的阶级矛盾与人性的异化，具有深刻的社会批判意义和历史价值。据此作答。 （二）江苏省 【6-2025年江苏省无锡市天一实验学校中考三模语文试题】选择往往铸就经典场景。《海底两万里》中，尼摩船长选择驾驶“鹦鹉螺号”深入深海，开启惊心动魄的海底探险之旅；《西游记》中，孙悟空选择__________；《骆驼祥子》中，祥子选择_____________。 【答案】 ① 示例：孙悟空选择独自挥舞金箍棒，迎战天庭十万天兵； ② 祥子选择在暴雨中咬牙拉车，为实现买车梦想而奋斗。 【解析】 本题考查名著阅读识记。开放性试题，作答时，紧扣“选择往往铸就经典场景”，找出人物在作品中的关键转折点，分析其选择背后的动机、性格原因及对情节的推动作用，体现选择与经典场景的深度关联。 如在《西游记》中，孙悟空选择大闹天宫后甘愿被压五行山五百年，历经磨难后护唐僧西天取经。这一选择既展现其桀骜不驯的反抗精神，又凸显其从叛逆到皈依的成长蜕变。 如在《骆驼祥子》中，祥子选择在命运的重重打击下放弃挣扎，最终堕落成行尸走肉。这一选择揭示了旧中国底层劳动者在黑暗社会中的无奈与绝望，其从勤劳善良到自暴自弃的转变，成为“理想幻灭”与“人性沉沦”的悲剧缩影。 示例：孙悟空选择在取经路上不顾紧箍咒之痛，三打白骨精守护师父安危； 祥子选择在小福子上吊自杀后，走向梦想破碎的深渊。 【7-2025年江苏省无锡市天一实验学校中考三模语文试题】《水浒传》中林冲从委曲求全到被逼反抗，《钢铁是怎样炼成的》里保尔在伤病与革命间坚持斗争。请任选一位人物，结合其三次关键选择，分析人物性格的蜕变过程。 【答案】 示例： （以林冲为例）：①妻子被高衙内调戏，林冲选择隐忍，体现其逆来顺受；②刺配沧州途中遭百般折磨，他仍默默忍受，展现懦弱性格；③草料场被烧，林冲忍无可忍杀陆谦等人，雪夜上梁山，彻底走向反抗。 （以保尔为例）：①保尔放弃安逸生活投身红军，冲锋陷阵，展现其革命热情；②伤病缠身仍坚持参与铁路修建，体现其顽强毅力；③全身瘫痪后创作《暴风雨所诞生的》，坚守革命理想，彰显永不言弃的革命精神。 【解析】 本题考查名著人物形象和情节。结合题干可知，本题意在梳理人物的性格蜕变过程，注意需要结合人物在三次重要人生选择。 林冲：在《水浒传》这部波澜壮阔的古代小说中，林冲这一角色以其鲜明的性格转变和深刻的人生轨迹，成为了众多读者心中不可磨灭的经典形象。从一个八十万禁军教头，到被逼上梁山成为反抗朝廷的英雄，林冲的人生轨迹充满了曲折与抉择，其性格的蜕变过程更是深刻反映了人在逆境中的成长与觉醒。以下结合林冲人生中的几个关键选择，分析他性格的蜕变过程： 委曲求全：林冲早期的形象是忠厚、隐忍的，作为东京八十万禁军教头，他武艺高强，深受同僚尊敬，家庭和睦，生活看似美满。面对高衙内对妻子的调戏，林冲虽怒不可遏，但出于对权势的畏惧和对自身地位的维护，他选择了隐忍，希望通过法律途径解决问题，甚至一忍再忍，试图通过忍让来平息事端，保护家人。这一时期的林冲，展现出了中国传统文人士大夫对现有秩序的顺从与依赖。 误入白虎堂和发配沧州：林冲被设计误入白虎堂，被诬陷为叛国贼。面对突如其来的冤屈，林冲虽百般辩解，却仍被发配沧州。在被发配沧州的路上，林冲遭遇了高俅派来的解差董超、薛霸的百般折磨，但林冲仍然选择默默忍受。董超、薛霸企图在野猪林杀死林冲，幸得鲁智深相救，林冲才得以脱险。在鲁智深要杀死董超、薛霸时，林冲还为他们求情。可见林冲懦弱、隐忍的个性。 风雪山神庙：林冲被高俅陷害，被发配到沧州看守草料场。陆谦、富安等人奉高俅之命，来到沧州图谋害林冲性命。他们设计让林冲看守草料场，企图趁夜深人静时放火烧死林冲。在风雪交加的夜晚，林冲外出买酒御寒，回到草料场时发现住的草厅被大雪压塌，于是到附近的山神庙暂住。此时，陆谦、富安和差拨等人来到草料场，放火点燃了草料。躲在山神庙里的林冲听到他们的谈话，得知了放火的真相和他们的险恶用心。怒火中烧的林冲冲出去，杀死了陆谦、富安和差拨三人，取了他们的首级。这一刻，林冲终于放下了对朝廷的幻想、对个人荣辱的执着，选择了奋起反抗，手刃仇敌，雪夜上梁山，彻底走向反抗之路。 保尔：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，是一个在革命烽火和艰苦环境中成长起来的无产阶级英雄。他的人生充满了挑战与抉择，每一次关键的选择都深刻地塑造了他的性格，推动了他从一名懵懂少年成长为钢铁战士的过程。以下结合保尔人生中的关键选择，分析其性格的蜕变： 投身革命，初露锋芒：保尔在年少时便展现出了对不公世界的反抗精神。他厌恶资产阶级的剥削与压迫，渴望改变现状。因此，当革命的风暴席卷全国时，保尔毫不犹豫地投身其中，成为了一名勇敢的战士。在战场上，他英勇无畏，多次立下战功，展现出了超乎常人的勇气与毅力。这一选择标志着保尔性格中反抗精神的觉醒，他开始意识到自己的命运与国家的命运紧密相连，个人的力量虽小，但汇聚起来便能推动历史的车轮前进。 伤病缠身，坚持斗争：然而，战争的残酷也让保尔付出了沉重的代价。在一次战斗中，他身受重伤，不得不离开战场，回到家乡休养。面对身体的残疾和生活的艰辛，保尔曾一度陷入迷茫与绝望。但他并没有放弃斗争，而是选择了以另一种方式继续为革命事业贡献力量。他自学文化知识，参与地方建设，用自己的实际行动诠释了“钢铁是怎样炼成的”这一主题。这一选择展现了保尔性格中的坚韧不拔与自我超越，他并没有被伤病击垮，反而以更加坚定的信念和更加丰富的内涵继续前行。 笔耕不辍，创作文学：在养病期间，保尔还找到了新的斗争方式——文学创作。他将自己的革命经历和对生活的感悟融入作品中，创作出了《暴风雨所诞生的》等不朽的文学作品。这些作品不仅激励了无数青年投身革命，也展现了保尔对革命事业的无限忠诚和对美好未来的坚定信念。通过文学创作，保尔实现了从战士到作家的身份转变，也完成了自己性格的最后一次蜕变——从一名英勇的战士成长为一位具有深刻思想和高尚情操的文学家。 可据此分析。 【8-2025年江苏省无锡市天一实验学校中考三模语文试题】《红星照耀中国》中革命者选择投身理想，《朝花夕拾》里鲁迅选择以笔为刃唤醒民众。请结合两部作品的具体情节，谈谈你对“个人选择与时代使命”这一主题的理解。 【答案】 示例：《红星照耀中国》：朱德放弃高官厚禄，辗转寻找党组织，最终成为红军重要将领。（或者：徐特立年过五十，放弃安稳教师生涯，投身革命教育，在根据地创办学校，为红军培养人才。）在民族危亡之际，革命者舍弃个人安逸，用实际行动践行救亡图存的时代使命。 《朝花夕拾》：鲁迅留学日本时，目睹国人精神麻木，毅然弃医从文。在旧中国衰败、蒙昧的时代背景下，鲁迅通过文学创作揭露社会弊病，唤醒民众意识，将个人选择与改造国民性的时代使命紧密相连。 【解析】 本题考查名著内容理解。 《红星照耀中国》美国记者埃德加·斯诺于1936年深入陕甘宁边区，真实记录中国共产党和红军的历程。书中描绘毛泽东、周恩来等人物，展现红军长征、根据地建设等场景，以客观视角破除谣言，首次向世界全面介绍红色中国的理想与奋斗，是纪实文学的经典之作，被誉为“了解中国革命的第一书”。 《朝花夕拾》鲁迅的散文集，收录十篇回忆性散文。作品以童年、少年经历为线索，从《狗·猫·鼠》的童趣批判，到《阿长与〈山海经〉》的温情回忆，再到《藤野先生》的家国思考，融叙事、抒情、议论于一体，既有对旧时光的眷恋，也含对封建礼教、社会现实的深刻反思，语言质朴深沉，充满人文情怀。 作答此题，从两部作品中分别选取能体现人物“个人选择”的典型情节，《红星照耀中国》聚焦革命者放弃优渥条件投身革命，《朝花夕拾》围绕鲁迅改变人生方向的关键抉择。结合当时的时代背景，阐述这些个人选择如何呼应时代使命，展现个人与时代的紧密关联，突出个人选择对时代发展的推动作用。 示例：《红星照耀中国》：彭德怀出身贫苦，本可在军阀部队谋得安稳前程，却因目睹百姓疾苦，毅然发动平江起义，带领士兵加入红军。在动荡黑暗的旧时代，他选择以革命斗争为武器，为推翻压迫、谋求人民解放而战，将个人命运与拯救民族的时代使命紧紧捆绑。 《朝花夕拾》：鲁迅在仙台学医时，因“看电影事件”深受刺激，意识到医术只能救治身体，却无法拯救麻木的灵魂，遂决定弃医从文。面对旧中国积贫积弱、思想蒙昧的困局，他用文字为武器，批判封建礼教、唤醒沉睡的民众，以个人的职业转变践行文化启蒙的时代重任。 【9-2025年江苏省宿迁市沭阳县中考三模语文试题】想象是人类特有的思维活动，在名著阅读中，我们总能感受到想象的魅力，结合作品内容，谈谈书中体现的想象力。 备选名著：《西游记》《海底两万里》 【答案】 《西游记》是中国古代神魔小说，想象力无比丰富。吴承恩以唐僧取经的故事为主线，塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等充满神话色彩的形象，他们各有特异的神通，如孙悟空的七十二变、筋斗云等，展示了超凡的想象力。书中描绘的妖魔鬼怪和奇幻仙境，以及各种离奇的冒险经历，充分展示了作者对于神话世界的独特构建和想象。 《海底两万里》是法作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，展现了充满想象力的海底世界。作者设想的“鹦鹉螺号”潜艇，可以深入海底，这在19世纪是前瞻性的想象。书中详细描绘了海底生物、海洋地理、潜水艇操作等，构建了生动而神秘的海底世界。尼莫船长既是科学家又是航海家，体现了科学与冒险精神的结合每篇说出想象处。 【解析】 本题考查名著内容及艺术特色理解。 《西游记》由明代吴承恩所著，讲述唐僧率孙悟空、猪八戒、沙僧西天取经的故事。途中历经白骨精、火焰山等九九八十一难，孙悟空降妖除魔，师徒四人克服贪婪、懒惰等心性弱点，最终修得正果。小说以神魔奇幻叙事蕴含人生哲理，歌颂执着与勇气，是中国古典四大名著之一。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 首先明确题干要求，结合名著内容，分析“想象”的具体体现。针对《西游记》，需从人物神通、奇幻场景、神话设定等角度切入，列举如孙悟空的变化、法宝、仙境妖洞等想象元素。针对《海底两万里》，需聚焦科幻设定（如潜艇、海底生态）、科技想象（如能源、潜水设备）及未来前瞻性，体现科学与幻想的融合。 示例1：《西游记》的想象力展现于神话世界的奇诡建构。孙悟空的七十二变可化蚊虫、巨兽，筋斗云瞬息万里，金箍棒随心意变换大小；天庭的三十三重天、地府的六道轮回、火焰山的八百里炽焰，以及紫金红葫芦“呼名即收”、白骨精三化人形等设定，无不是突破现实逻辑的神来之笔。作者将草木禽兽赋予灵性，让法宝兵器各具神通，使仙佛妖魔共存于光怪陆离的三界，构建出一个充满东方奇幻色彩的想象宇宙。 示例2：《海底两万里》的想象力植根于科学理性的超前推演。在19世纪，作者便构思出“鹦鹉螺号”潜艇，以核能（书中称“钠元素”）为动力，配备压缩空气系统、深海探测仪等先进设备，甚至能通过海水提取能源，其科技细节的精密程度令人惊叹。此外，书中对海底冰山、荧光海藻林、巨型章鱼的描写，对亚特兰蒂斯遗址的想象，以及穿越海底火山通道、利用鲨鱼肝油照明等冒险情节，既基于海洋科学知识，又注入浪漫主义幻想，让读者在理性与想象的交织中，领略深海世界的神秘魅力。 【10-2025年江苏省宿迁市沭阳县中考三模语文试题】经典名著经常两个人物放在一个事件中塑造，展示人物不同的性格。请你从下面两个备选项中任选一组，结合所给故事情节简要分析。 备选（一）：孙悟空与猪八戒（三打白骨精） 备选（二）：鲁智深与林冲（鲁智深大闹野猪林） 【答案】 示例一：面对白骨精多次变化，孙悟空每次都能识破其伪装，并勇敢地将其打死，尽管这导致了他与唐僧之间的误会和冲突，可以看出他的机智勇敢、敢作敢当、身手不凡；而猪八戒因为好色和对食物的渴望，多次被白骨精的伪装所迷惑，未能协助孙悟空抵抗妖精，反而在某些情况下起到了负面作用，如挑拨唐僧与孙悟空的关系，可以看出他贪财好色、爱耍小聪明。 答案示例二：野猪林中，董超、薛霸要杀害林冲，林冲泪如雨下，哀求放过自己。这时，鲁智深从松树背后暴喝一声，提起禅杖打两个公人，林冲连忙替两个公人求饶。鲁智深的疾恶如仇与林冲的逆来顺受得以充分展示。 【解析】 本题考查名著内容及人物形象理解。 《西游记》作者是明代吴承恩。主要讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。孙悟空本领高强、机智勇敢，猪八戒性格憨厚、贪吃懒惰，沙僧忠诚老实、任劳任怨，他们保护唐僧一路降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经，修成正果。小说充满奇幻色彩，展现了一个绚丽多彩的神魔世界。 《水浒传》作者是元末明初的施耐庵。这部小说描写了108位身怀绝技的梁山好汉为反抗欺压先于梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事。小说深刻揭示了社会矛盾，成功塑造了众多性格鲜明的人物形象，如嫉恶如仇的鲁智深、勇猛豪爽的李逵、足智多谋的吴用等。 作答此题，首先明确任务是从两组人物中任选一组，结合指定故事情节分析人物不同性格。需仔细回顾对应故事情节，梳理人物在其中的具体行为、语言和反应，通过这些细节来提炼出人物各自的性格特点，再进行对比分析。 示例一：结合《西游记》中“三打白骨精”情节，白骨精为吃唐僧肉，先后变成村姑、老妇、老公公。孙悟空火眼金睛，一眼识破白骨精伪装，不顾唐僧阻拦，果断挥棒打死妖怪。面对唐僧误解、念紧箍咒惩罚，他仍坚持除妖，可见其火眼金睛、坚持正义、不畏强权。而猪八戒在这一过程中，贪吃懒惰，看到村姑的食物就满心欢喜；他见识短浅，被白骨精表象迷惑，还在唐僧面前搬弄是非，挑拨唐僧与孙悟空关系，尽显其好吃懒做、爱搬弄是非、愚笨糊涂的性格。 示例二：在“鲁智深大闹野猪林”情节中，林冲被高俅陷害，刺配沧州，途中董超、薛霸受高俅指使，要在野猪林杀害林冲。面对险境，林冲一直隐忍，不敢反抗，甚至还为两个公人求情，体现出他逆来顺受、委曲求全、性格懦弱的特点。而鲁智深暗中保护林冲，在关键时刻挺身而出，他毫不畏惧两个公人，挥舞禅杖救下林冲，并要杀了董超、薛霸为林冲报仇，其嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、敢作敢为的性格展露无遗。 【11-2025年江苏省宿迁市沭阳县中考三模语文试题】古代文学研究专家陈美林先生这样评价《儒林外史》：“他（吴敬梓）所作的《儒林外史》不仅描写了一个时代的知识分子的生活命运，而且反映了以他为代表的先进知识分子对社会理想的探索和追求。”杜少卿就是这样一个象征正面理想的人物，请结合具体事例进行分析。 【答案】 杜少卿淡薄功名，对朝廷征聘不屑一顾，拒绝出仕，体现他不慕名利；他尊重女性，反对封建礼教对妇女的束缚，支持沈琼枝逃婚抗婚，表现出他思想的进步；他扶危济困，慷慨大方，对有困难的人倾囊相助，如资助杨裁缝葬母等，展现出他善良、正直的品质，这些都体现了他作为正面理想人物的特点。 【解析】 本题考查分析人物形象的能力。杜仪，名仪，字少卿，以字行于世。古典讽刺小说《儒林外史》中主要人物之一，与庄绍光同为正面人物。许多研究者都指出：杜少卿是作者的化身或寓有作者自己的影子。杜少卿虽然出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却出淤泥而不染，行为中有些离经叛道，思想中具有某些民主主义的成分。他蔑视科举，瞧不起功名富贵，第三十二回他说：“学里秀才，未见得好似奴才。”当臧蓼斋对他说出补了廪就可以坐堂、洒签、打人时，他笑骂说：“你这匪类，下流无耻极矣。”李巡抚荐举他入京做官，他用手帕包了头装病不去。有人要同他去会知县，他说：“王家这一宗灰堆里的进士，他拜我做老师我还不要，我会他怎么！”这些言行，与《儒林外史》上追名逐利的风气恰成鲜明的对照。 依据《儒林外史》第三十一至三十三回的内容可知，他心地善良：好酒好菜招待客人，给门客抓药治病，精心伺候；在知县丢官没有房子可住时，腾出房子让知县搬来住；让管家卖地，大方资助他人。他孝顺：在自身没钱的情况下，仍然当了自己新做的衣服去给杨裁缝死去的母亲买棺材。是非分明：拉着妻子的手游山饮酒，赞美沈琼枝的反抗行为。他淡泊功名，讲究“文行出处”。朝廷征辟，他装病拒绝应征出仕。 据此作答即可。 【12-2025年江苏省无锡市惠山区中考三模语文试题】小语和小文在梳理名著资料，他们围绕《西游记》《骆驼祥子》《水浒传》《朝花夕拾》这四本名著展开了讨论。 小语：小文，我发现成长的路上，总是伴随着各种各样的离开。你看，孙悟空在取经路上就曾经三次离开取经队伍：第一次因杀山贼被唐僧责怪，他赌气离开；第二次是因打死白骨精，被唐僧赶走，回了花果山；第三次又因打杀了盗贼，唐僧大怒，将他赶离，后①_________趁机变为假悟空，最终被如来佛祖识破，唐僧师徒重归于好。 小文：是呀！虽然他屡次被唐僧错怪责骂，可是唐僧在宝象国遇难时，他还是会及时回来，可见他重视师徒情谊。我觉得他的性格也由②________变得成熟稳重。 小语：嗯，你分析得很对。鲁迅在《朝花夕拾》中也曾回忆过他生命中的几次离开，他离开祖国是因为③_________，他离开日本是因为④_________。 小文：嗯，这么看来，离开也是一种成长的方式。 【答案】 ① 六耳猕猴 ② 任性急躁 ③ 示例：得到公派的机会，去日本学习更先进的知识 ④ 示例：弃医从文，决定用文字拯救国人麻木的灵魂 【解析】 本题考查内容概括，主旨把握。 第一空：《西游记》第五十七回“真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文”中，孙悟空被唐僧逐走后，六耳猕猴化作孙悟空模样，打伤唐僧、抢走行李，引发真假美猴王之争，最终被如来佛祖识破真身。故填写：六耳猕猴。 第二空：孙悟空初随唐僧时，性格桀骜不驯，因小事赌气离开，如杀山贼后负气出走，且行事鲁莽，如大闹天宫、推倒人参果树。但历经取经磨难后，逐渐学会克制情绪，顾全大局，如三打白骨精被误解仍心系师父，宝象国主动救唐僧，体现其性格从急躁冲动转向成熟稳重。故填写：任性急躁。 第三空：根据《琐记》中“总觉得不大合适，可是无法形容出这不合适来。现在是发现了大致相近的字眼了，‘乌烟瘴气’，庶几乎其可也。只得走开”和“爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是‘上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见’了。所余的还只有一条路：到外国去”可知，鲁迅选择出国留学的主要原因是当时在学堂里读书的结果，仍然是一无所能。鲁迅在《琐记》，他因不满国内教育现状，通过江南水师学堂的公派机会赴日留学，最初希望通过学医强国。故填写：离开祖国是因为得到公派的机会，去日本学习更先进的知识。 第四空：《藤野先生》中，鲁迅在日本课堂上看到日俄战争幻灯片里中国民众麻木围观同胞被杀害的场景，深感“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”的刺痛，意识到“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”，因此弃医从文，离开日本。故填写：离开日本是因为弃医从文，决定用文字拯救国人麻木的灵魂。 【13-2025年江苏省无锡市惠山区中考三模语文试题】心理学上有个词叫作“重要他人”， 指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。仿照示例，任选一个人物，说说他对主人公的成长产生了怎样的影响。 唐僧（《西游记》） 藤野先生（《朝花夕拾》） 示例：海伦——简·爱成长的精神助力者。当简看到海伦平静地受罚或是自己的自尊受到伤害后，她只是单纯地愤怒，想反抗，想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。而海伦教她学会了忍耐和适应环境。 【答案】 示例：唐僧——孙悟空成长的引路人。师徒二人在取经路上遇到六个强盗拦路，孙悟空将他们全数打杀，唐僧认为他们罪不致死，训斥孙悟空，并劝他不要一味伤生。唐僧教会他要慈悲为怀，心存善念。选择另外一部名著人物，表述准确即可。 【解析】 考查名著人物，开放类试题，结合具体情节与人物形象分析即可。如写唐僧是孙悟空成长的引路人，又如写藤野先生作为鲁迅情感的抚慰者。 示例：藤野先生——鲁迅情感的抚慰者。鲁迅初到仙台，人地两生。是藤野先生给予了鲁迅真诚的关爱与帮助。不仅在学业上给予了鲁迅足够的关心，还关心他的生活，为他排解与学生之间的矛盾。他教会了鲁迅严谨治求，勤于探索的精神。 【14-2025年江苏省无锡市惠山区中考三模语文试题】成长中的选择也很重要。余秋雨曾说：“人生的路，靠自己一步步走去，真正能保护你的，是你自己的人格选择和文化选择，那么反过来，真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。”请结合《水浒传》或者《骆驼祥子》相关情节谈谈你对这句话的理解。 【答案】 示例：年轻的祥子，尽管生在中国旧社会黑暗残酷的时代，却充满着干劲、朝气，他既不抽烟，也不喝酒，更不赌博，没有一般车夫的恶习，希望成为自食其力的上等车夫。但是，祥子性格上的懦弱自私，使其在每次抉择时，都竭力想保住眼前的利益。可无一例外，他都将自己推向了更惨的深渊，一步步走向堕落。 【解析】 本题考查名著阅读的理解。 余秋雨这句话的意思是：人生之路充满艰辛，只有靠自己努力拼搏才能换来更好的人生，但是这其中的每个选择都至关重要，可以成就你，也可以毁灭你，这个选择中体现了个人的性格，即个人的文化、素养、人品。解答此题，需要结合作品中的人物形象和有关人物的情节，就“选择”为中心展开阐述，体现“选择”所折射的人物性格，以及这一人物性格在其一生中所起到的作用，表现性格对人物的发展产生了至关重要的影响，结合名著具体内容分析作答，言之有理即可。 示例一：《水浒传》中的林冲。他本是东京禁军教头，面对高衙内调戏妻子，选择隐忍退让，甚至写下休书试图保全家庭。然而，这种委曲求全反而让高俅变本加厉，最终他被陷害刺配沧州。在山神庙中，林冲目睹陆谦等人火烧草料场的阴谋，终于觉醒，手刃仇敌后毅然投奔梁山。从逆来顺受到奋起反抗，林冲的人格选择从妥协转向抗争，最终以行动保护了尊严。这印证了余秋雨的观点：若一味退让，选择便成伤己之刃；唯有坚守底线，选择方能铸就护己之盾。 示例二：《骆驼祥子》中的祥子，这个从农村来的青年，身上有着纯朴、善良和勤劳的优点，这也是他经历两次人生的挫折后还能站起来的原因，但是祥子思想保守，不易接受新思想，性格倔强。祥子对金钱的态度便是最好的体现。曹家的高妈曾经劝祥子把钱放出去，祥子没有接受。他觉得把钱放在自己的口袋里是最妥当的。若说放钱有一定的危险，那么把钱存在银行的安全系数，还是比较高的。方太太曾经给祥子出主意，立折子，不费事又牢靠，又有利息。可固执的祥子听不见任何人的建议。他思想的局限性也注定了他的悲剧。 （三）浙江省 【15-2025年浙江省宁波市县域经济教研联盟中考三模语文试题】白居易曾因宫市为卖炭翁发出悲叹，这种“针砭时弊、悲天悯人”的文人情怀在很多文学作品中都有体现。请任选以下其中一本名著，结合内容谈谈对这种情怀的理解。 A.《朝花夕拾》 B.《骆驼祥子》 C.《艾青诗选》 D.《儒林外史》 【答案】 示例一：针砭时弊是批判社会存在的问题，悲天悯人是对人民疾苦的同情怜。鲁迅在《朝花夕拾》这部散文集中，以回忆童年、少年和青年时期的生活经历为线索，对封建礼教、旧道德等进行了深刻批判。如《二十四孝图》中，通过对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事的描述，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，针砭了封建传统思想对人性的压抑和扭曲，体现出作者对被封建思想毒害的民众的悲悯。在《范爱农》中，鲁迅回忆了在日本留学时遇到的范爱农，并描述了他悲惨的命运，表达了对底层知识分子困境的同情。作者的使命不仅是批判社会现实，同情底层人民，更是对人生和社会改革的关注和热情。 示例二：针砭时弊是批判社会存在的问题，悲天悯人是对人民疾苦的同情怜悯。《儒林外史》，吴敬梓以犀利的笔触，描绘了一幅儒林群丑图，对科举制度进行了无情的批判。如范进中举后喜极而疯，胡屠户前锯后恭的表现，深刻地揭露了科举制度对知识分子精神的摧残以及世态炎凉。书中还塑造了王冕等少数淡泊名利的正面形象，与那些追名逐利的文人形成鲜明对比，表达了作者对社会现实的不满和对真善美的呼唤，体现了悲天恼人的情怀。 示例三：针砭时弊是批判社会存在的问题，悲天恼人是对人民疾苦的同情怜悯。老舍的《骆驼祥子》，通过描写祥子三起三落的人生经历，反映了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子从老实、勤劳、本分、健壮变为最后的自私自利、好吃懒做的行户走肉，深刻地批判了那个吃人恐怖的社会，揭示了社会的黑暗和罪恶，也表达了对祥子、小福子等为代表的人民疾苦的同情，展现了作者针砭时、悲天悯人的创作立场。 示例四：针砭时弊是批判社会存在的问题，悲天悯人是对人民疾苦的同情怜悯。《艾青诗选》，艾青在其诗歌中，充满了对土地和人民的热爱，以及对侵略者的仇恨和对社会黑暗的批判。如《大堰河——我的保姆》，通过对保姆大堰河悲惨一生的描述，抒发了对贫苦农民的同情。在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”表达了诗人对祖国命运的关切和对侵略者的愤恨，体现了诗人以笔为剑，针砭时弊，为民族呐喊，为人民发声的使命感。 【解析】 本题考查对名著主旨情感的概括。 （1）明确概念：先理解“针砭时弊”（批判社会弊端）和“悲天悯人”（同情底层苦难）的内涵。 （2）选名著定位：从四部作品中选择熟悉的，分析其如何体现对社会问题的批判及对弱者的关怀。 （3）结合具体内容：选取作品中的典型人物、情节或意象，对应“针砭”与“悲悯”两点展开。 （4）总结情怀意义：点明作者通过作品传递的社会责任感与人文关怀。 示例一：《朝花夕拾》。鲁迅在《朝花夕拾》中以童年回忆为切入点，暗藏对封建礼教与旧教育制度的批判，渗透着对旧时代人物的深切同情。《二十四孝图》中，鲁迅尖锐批判封建孝道的虚伪与残酷，如“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等故事，揭露传统礼教以“孝道”之名扭曲人性、压抑儿童天性的本质，直指旧文化的糟粕。《阿长与〈山海经〉》里，长妈妈作为封建底层的劳动妇女，粗俗迷信却善良质朴，鲁迅既描写她的“规矩”反映旧习俗对人的束缚，又通过她为“我”买来《山海经》的细节，展现对底层人物愚昧与善良交织的复杂命运的悲悯，呼吁打破旧制度对人的压迫。 示例二：《骆驼祥子》。老舍通过祥子的悲剧，深刻揭露旧中国社会的腐朽本质，饱含对底层劳动者的深切共情。军阀混战下，祥子的车被大兵抢走，象征着动荡时局对普通人生存权的掠夺；孙侦探的敲诈则暴露了旧政权爪牙对底层百姓的剥削；车行老板刘四爷的剥削，揭示了阶级压迫的制度化。这些细节层层递进，批判旧中国“人吃人”的社会现实。祥子从勤劳正直的车夫堕落为“社会病胎里的产儿”，并非个人意志薄弱，而是被军阀、特务、车厂主等多方势力逼入绝境。老舍用细腻的笔触描写祥子烈日下拉车的艰辛、暴雨中挣扎的惨状，最后变得自私、懒惰、狡猾的堕落，字里行间充满对底层人在命运漩涡中无力反抗的痛心，呼吁社会关注弱势群体的生存尊严。 示例三：《艾青诗选》。艾青以诗歌为武器，控诉时代苦难，倾诉对土地与人民的深沉热爱，展现诗人的社会担当。《大堰河——我的保姆》中，诗人通过描写保姆大堰河“在结冰的日子/提着菜篮到村边的结冰的池塘去”“用手掏着猪吃的麦糟”等细节，揭露旧中国农村的贫困与封建剥削制度对农民的压迫，如“数不尽的奴隶的凄苦”直接批判阶级不公。艾青将大堰河视为旧中国千万劳苦大众的缩影，既同情她“四十几年的人世生活的凌侮”“数不尽的奴隶的凄苦”，又赞美她“用抱过我的两臂劳动”的坚韧。诗歌结尾“大堰河，我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子/我敬你/爱你！”不仅是对个体的哀悼，更是对所有底层劳动者苦难命运的深情抚慰，体现诗人与人民同呼吸共命运的悲悯情怀。 示例四：《儒林外史》。吴敬梓通过儒林群像的刻画，辛辣讽刺科举制度的弊端，寄寓对封建文人悲剧命运的深切慨叹。范进中举后“喜极而疯”，周围人阿谀奉承的丑态，揭露科举制度如何扭曲人性、异化社会关系；周进撞号板痛哭、严监生临终吝啬灯油等情节，批判科举制度下文人的愚昧、市侩与精神空虚，直指封建教育体系对人格的摧残。书中对底层文人如匡超人（前期勤劳善良，后期堕落）、王玉辉（鼓励女儿殉节却内心痛苦）的描写，既批判其思想局限性，又同情他们被制度裹挟的无奈。例如，王玉辉在女儿死后“转觉心下泰然”，却在看到“旌表贞节”的匾额时“流下泪来”，深刻展现出封建礼教对人性的戕害。 【16-2025年浙江省宁波市余姚市余姚城区学校中考三模语文试题】同学为综合性学习制作了一张宣传海报，海报中引用了《光的赞歌》中的两句诗：“接受光的邀请，在互相照耀中不停运转。”你认为是否合适？请谈谈你的看法，并阐述理由。 【答案】 示例：合适。“接受光的邀请”，将“光”拟人化，赋予了光温暖亲切、有感召力的特点；“在互相照耀中不停运转”，点明了每个人既是光的接受者也是光的传播者，号召人们勇于追求光明与智慧，并成为乐观进取、感染他人的人。符合综合性学习“追光——学习榜样”的主题。 【解析】 本题考查主观表达。 作答此题，首先理解诗句内涵。分析诗句中“光”的象征意义（如光明、智慧、榜样力量等），以及“接受光”“互相照耀”的行为指向（学习榜样、传递力量）。然后，关联活动主题。紧扣“追光——学习榜样”主题，判断诗句是否体现“学习榜样”（接受光）和“成为榜样”（传播光）的双重内涵。接着分析表达效果。从修辞（拟人）、情感（积极号召）角度，说明诗句如何强化主题感染力。 示例：合适。“接受光的邀请”以拟人手法，将“光”比作可感知的温暖召唤，象征对榜样精神的向往与追寻，贴合“追光”的主动性。“互相照耀中不停运转”强调每个人既是榜样力量的接受者，也是传播者，如同光的循环流动，呼应“学习榜样”后“成为光、感染他人”的主题内核。诗句用诗意语言传递“汲取力量——传递力量”的双向过程，既符合活动内核，又以生动意象激发共鸣，强化了“追光”的行动意义与集体价值。 （四）福建省 【17-2025年福建省泉州市鲤城区福建省泉州第一中学中考三模语文试题】名著阅读。 真性情是人物抛开世俗伪装后展现的本真底色，或是坚守自我的赤诚，或是直面内心的勇气。 从《骆驼祥子》《水浒传》《西游记》《简·爱》中任选一人，结合具体情节分析其“真性情”的体现。 【答案】 （1） 祥子（《骆驼祥子》）：底层劳动者的质朴真纯 情节：初到北平的祥子，省吃俭用三年攒钱买新车，即便烈日暴雨也坚持拉车，从不抱怨命运。当曹先生遭遇特务跟踪，他冒险护送并主动承担摔车责任。 真性情：他的“真”在于对生活的纯粹热爱与责任感——不油滑、不推诿，用最笨拙的方式守护“拉车做人”的尊严，如同一株扎根泥土的野草，虽卑微却活得坦坦荡荡。 （2）鲁智深（《水浒传》）：粗豪之下的赤子心肠 情节：为金翠莲父女出头，三拳打死镇关西后，假意“诈死”脱身；途经桃花村时，假扮新娘痛打强娶民女的周通；在瓦罐寺为老和尚出头，与崔道成、丘小乙死战。 真性情：他的“真”在于不计得失的仗义与本能的善恶观。拳打镇关西不为名利，只为“路见不平”的直觉；大闹桃花村不循礼法，只凭“救人要紧”的本心。粗莽外表下，藏着一颗未被世俗污染的赤子之心。 （3）孙悟空（《西游记》）：叛逆背后的本真野性 情节：大闹天宫时喊出“皇帝轮流做，明年到我家”，扯碎蟠桃宴、踢翻炼丹炉；三打白骨精被唐僧误解，仍含泪叩首拜别；取经路上降妖除魔，常因直言不讳得罪天庭诸神。 真性情：他的“真”是天性的自由奔放与对虚伪权威的反抗。不服天庭等级制度，敢向玉帝叫板；对唐僧的忠诚不掺半点功利，即便被误解也始终护其周全。正如他自封“齐天大圣”，这份狂傲正是未被驯化的生命本真。 （4） 简·爱（《简·爱》）：卑微身躯里的灵魂自尊 情节：寄居舅妈家时，直面表哥约翰的欺凌，怒吼“你是个恶毒残暴的孩子”；得知罗切斯特已有妻子，强忍悲痛拒绝留下，说出“我和你一样有灵魂，也完全一样有一颗心”；拒绝圣约翰的求婚，坦言“我不是机器，不能任人摆布”。 真性情：她的“真”在于对平等的执着追求与灵魂的绝对自尊。在等级森严的时代，她不自卑于出身，不妥协于世俗规则，始终以坦诚的态度面对情感与原则，如同荒野中的蓟花，虽渺小却活得挺直倔强。 【解析】 本题考查分析概括名著人物形象。 《骆驼祥子》中，祥子本是农村破产的青年，来到城市后一心只想通过自己的勤劳和努力买一辆属于自己的车，过上自食其力的生活。他不偷不抢，不与那些车夫们同流合污，即便生活困苦，也坚持每天出车，认真拉客，用汗水换取每一分钱。他拒绝了虎妞的诱惑，在面对虎妞的逼迫时，内心挣扎却依然坚守着自己对纯粹爱情的向往和对独立人格的追求，不轻易向世俗的诱惑和压力低头，这种对梦想的执着和对自我的坚守，是他真性情的体现。 《水浒传》中，鲁智深他本是渭州经略府提辖，为人豪爽仗义。在酒楼偶遇金氏父女，得知他们被郑屠欺凌后，他内心的正义感瞬间被点燃。尽管他深知郑屠在当地有一定的势力，与官府也有勾结，但他没有丝毫犹豫和退缩，而是立刻决定要为金氏父女讨回公道。他先安排金氏父女离开，然后去找郑屠算账，三拳打死了郑屠。之后，他也没有逃避责任，而是坦然面对官府的追捕，毅然选择出家为僧，后来又落草为寇。他始终遵循自己内心的正义和善良，不畏惧权势和后果，勇敢地去做自己认为正确的事情，这种直面内心的勇气是他真性情的最好诠释。 《西游记》中，孙悟空从石头缝里蹦出后，就展现出了强烈的自我意识和反抗精神。他不甘心被天庭的规矩束缚，先是自封“齐天大圣”，与天庭分庭抗礼。后来被招安到天庭后，因不满弼马温的官职，又大闹天宫，把天庭搅得鸡犬不宁。他追求自由和平等，不愿意受到任何人的压迫和摆布，无论是玉帝还是如来佛祖，他都敢于挑战。在取经路上，他虽然表面上服从唐僧的管教，但内心依然保持着自我，遇到妖怪时总是第一个冲上去，凭借自己的本领降妖除魔，保护唐僧。他始终坚守着自己对自由和正义的追求，不为世俗的权势和规则所左右，这种赤诚的坚守正是他真性情的体现。 《简·爱》中，简·爱出身贫寒，相貌平平，但她从不自卑，始终坚守着自己独立的人格和尊严。在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，但当她发现罗切斯特已有妻子时，尽管内心痛苦万分，她还是毅然决然地离开了。她不愿意成为罗切斯特的情妇，不愿意在爱情中失去自我，这种对自我尊严和独立人格的坚守，是她真性情的重要表现。后来，她继承了叔叔的遗产，变得富有，但当她得知罗切斯特双目失明、失去一只手且庄园被烧毁后，她又不顾一切地回到他身边。她直面自己内心对罗切斯特的爱情，不畏惧外界的眼光和他人的看法，勇敢地追求自己的幸福，这种直面内心的勇气同样令人敬佩。 据此任选一人，结合原著具体情节分析其“真性情”的体现即可。 示例一：祥子（《骆驼祥子》）：追梦车夫的执拗赤诚 情节：祥子初到北平城，便立下买一辆属于自己的车的宏愿。为攒够买车的钱，他风里来雨里去，烈日下挥汗如雨拉车，寒风中瑟瑟发抖也不停歇。他从不与那些耍滑偷懒的车夫为伍，每一趟活都拼尽全力，哪怕客人要求苛刻、路途遥远，他也毫无怨言 真性情：他的“真”在于对梦想的纯粹执着与脚踏实地的拼搏——不投机、不取巧，以最质朴的方式追逐“有车生活”的愿景，好似一颗倔强的种子，虽历经风雨却始终怀揣破土而出的渴望，活得执着又赤诚。 示例二：鲁智深（《水浒传》）：侠义之士的赤诚豪情 情节：鲁智深在酒楼听闻金氏父女被郑屠欺压，当即掏出身上所有银两赠予他们，又向史进、李忠借钱凑足盘缠助其逃离。之后，他来到郑屠肉铺，故意刁难激怒郑屠，三拳将其打死。 真性情：他的“真”在于对正义的执着坚守与路见不平拔刀相助的豪情——不惧权势、不畏后果，以最直爽的方式践行“替天行道”的信念，恰似一团炽热的火焰，虽炽烈却燃得轰轰烈烈。 示例三：孙悟空（《西游记》）：反抗者的无畏率真 情节：孙悟空在取经途中面对各种妖魔鬼怪总是冲在最前面，凭借自己的本领和智慧降妖除魔，即便有时被唐僧误解、念紧箍咒，他也从未有过放弃的念头。 真性情：他的“真”在于对自由和平等的强烈渴望与敢于反抗权威的无畏——不受拘束、不循常规，以最洒脱的方式展现“我命由我不由天”的姿态，仿若一道划破苍穹的闪电，虽耀眼却亮得肆意张扬。 示例四：简·爱（《简·爱》）：独立女性的自尊坦率 情节：在桑菲尔德庄园，简·爱与罗切斯特相爱，当婚礼上得知罗切斯特已有妻子时，她毅然决然地离开，即便心中万分痛苦，也不愿违背自己的道德底线。但当她得知罗切斯特双目失明、失去一只手且庄园被烧毁后，她又不顾一切地回到他身边，坦诚地表达自己的爱意。 真性情：她的“真”在于对自我尊严的坚定捍卫与对爱情的真挚坦率——不依附、不虚伪，以最纯粹的方式诠释“灵魂平等”的爱情观，宛如一朵傲立风雪的寒梅，虽孤寂却开得清清白白。 （四）江西省 【18-2025年江西省赣州市章贡区中考三模语文试题】学校开展“名著阅读展示”活动，需要为每部名著设计展示海报，下列拟用于海报的宣传语，内容有误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》——探寻红色中国的经典纪实，领略革命先辈的伟大风采。 B. 《简·爱》——自尊自爱的女性赞歌，追求平等的心灵之旅。 C. 《海底两万里》——奇幻的海洋冒险之旅，科学与幻想的完美融合。 D. 《骆驼祥子》——个人奋斗的励志故事，城市贫民的生存史诗。 【答案】D 【解析】 本题考查对名著内容的理解。 D.《骆驼祥子》讲述的是祥子三起三落的人生经历，最终他从一个勤劳、纯朴、善良的青年沦为一个堕落、自私、不幸的行尸走肉，展现了在黑暗的社会环境下，城市贫民无法通过个人奋斗改变命运的悲惨现实，并不是“个人奋斗的励志故事”，其本质是悲剧。宣传语中“励志”的表述与主题相悖。 故选D。 【19-2025年江西省赣州市章贡区中考三模语文试题】《水浒传》中的“义”是全书的精神内核，但其内涵复杂多元，既有超越时代的“普世价值”，也存在历史局限。请结合人物具体分析我们在阅读时该如何选择。 【答案】 示例：我们需要摒弃“旧义”，如武松暴力复仇的私义、李逵盲从愚忠的奴义等；而鲁智深扶弱抗暴的公义、燕青智勇兼备的明义等则需要我们传承下去。同时传承《水浒传》的“义”需要剥离其暴力性、盲从性等封建糟粕，而将其内核中的正义感、责任感与智性精神进行现代转化。 【解析】 本题考查名著导读。 《水浒传》中的“义”确实是一个复杂多元的概念，既有值得传承的普世价值，也有需要批判的历史局限。我们可以通过分析几个典型人物来理解这种复杂性： 一、超越时代的普世价值 鲁智深的“侠义”：他拳打镇关西，为金翠莲父女打抱不平，体现扶弱抑强的正义感；他大闹野猪林，冒险救林冲，展现不计个人得失的仗义。这种路见不平、拔刀相助的精神具有永恒价值。 朱仝的“仁义”：他私放雷横，甘愿自己承担罪责也要保全朋友，体现舍己为人、重情重义的高尚品格。 武松的“正义”：他斗杀西门庆，为兄报仇，惩治恶霸；他血溅鸳鸯楼，虽有过激之处，但核心是对抗不公。 二、需要批判的历史局限 李逵的“愚义”：盲目追随宋江，不分是非，体现“江湖义气”可能导致的非理性暴力。 宋江的“忠义”矛盾：他接受招安导致梁山悲剧，将“忠君”置于兄弟情义和百姓福祉之上，反映封建时代的思想局限。 群体暴力问题：孙二娘开黑店、张青杀人越货等行为，以“义”之名行不义之事。 示例：我们在阅读时要取其精华，如继承反抗压迫、扶助弱小的精神，学习重诺守信、患难与共的品质；要去其糟粕，警惕盲目效忠、江湖习气批判暴力至上、轻视法制的观念。将传统“义”观念转化为现代公民责任，如将“替天行道”转化为维护社会公平正义。通过这种辩证分析，我们既能欣赏《水浒传》中“义”的崇高精神，又能避免全盘接受其中的封建糟粕，实现传统文化的现代转化。 【20-2025年江西省赣州市章贡区中考三模语文试题】《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》这三本书中的理想主义者都遭遇了现实的打击，却坚持了下来。请选择其中一个人物面对现实困境的态度，说说你获得了怎样的启示。 【答案】 示例一：保尔在暴风雪中修筑铁路时，冻掉脚趾仍坚持劳动，失明瘫痪后靠口述完成著作。他面对身体毁灭与理想动摇的双重困境，却将个人痛苦升华为革命信仰，证明真正的理想主义不是盲目热血，而是在绝境中重构生命价值。保尔教会我们：痛苦可以转化——把个人苦难放进更大的社会理想中，就能获得超越性力量。 示例二：孙悟空三打白骨精遭唐僧驱逐，仍暗中守护取经团队。他面对误解与妖魔的威胁，最终以智慧画圈护师，从任性猴王蜕变为斗战胜佛。这启示我们：真正的信念需要智慧守护，在妥协中成长（如戴紧箍咒），磨难方能锤炼出纯粹理想。 示例三：王冕拒官隐居，雨中放牛时偷学画荷，在乱世保持清高。他面对功名诱惑，以“荷花出淤泥不染”自喻，创作《墨梅图》寄托情怀。这启示我们：理想须与世俗划界，精神自由源于拒绝体制绑架，坚守本心比迎合社会更重要。 【解析】 本题考查对名著人物的理解与谈启示。 首先，明确人物困境：从作品中筛选人物面临的核心现实打击，如《西游记》中唐僧师徒的九九八十一难、《钢铁是怎样炼成的》中保尔的身体残疾与革命挫折、《儒林外史》中王冕的贫寒与世俗压迫。 其次，分析应对态度：结合具体情节，提炼人物在困境中的行为选择（如坚持信念、自我超越、拒绝同流合污），需引用原文或经典情节支撑。 最后，提炼启示意义：将人物态度与现实生活关联，点明其对个人成长、价值观塑造的启发，避免空泛说教。 《西游记》是明代吴承恩所著神魔小说，以唐僧师徒西天取经为主线，讲述孙悟空、猪八戒、沙僧护持唐僧历经九九八十一难，降妖伏魔、修心证道的故事。书中构建了光怪陆离的神魔世界：既有大闹天宫的叛逆精神（如孙悟空勇斗十万天兵），也有佛道相争的隐喻（如青牛精偷老君金刚琢为祸），更以“心猿归正”“意马收缰”等情节，暗合修心哲学。作品融合神话幻想与现实讽刺，借妖魔鬼怪影射官场腐败（如多数妖魔与天庭关联），以取经团队的磨合象征人性的成长，是中国古典文学中浪漫主义的巅峰之作。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的自传体小说，以布尔什维克战士保尔·柯察金的生平为脉络，展现十月革命前后苏联的社会变革。保尔从童工成长为坚定的革命者，经历战场负伤、工人罢工、疾病瘫痪等多重打击，却始终以“为共产主义奋斗终身”为信念，在双目失明后仍以文学创作延续生命价值。书中“人的一生应当这样度过”的名言（第2部第3章），成为理想主义的象征。作品以炽烈的革命激情、细腻的心理刻画，塑造了在苦难中淬炼灵魂的英雄形象，被誉为“超越时代的精神教科书”。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，以明代科举制度为背景，刻画儒林群像的众生相。书中既有王冕拒入仕途、以画明志的清流（第1回），也有范进中举后癫狂、匡超人堕落变质的悲剧，更以严监生临终惜烛油、杜慎卿纳妾摆阔等细节，揭露封建士大夫的虚伪与市侩。作品以“功名富贵”为镜，照见科举制度对人性的异化——周进撞号板痛哭、马二先生痴迷选本，皆为功名利禄所困。全书秉持“戚而能谐，婉而多讽”的笔调（鲁迅评），在嬉笑怒骂中批判社会现实，是中国古典讽刺文学的里程碑。 示例1：唐僧面对“妖魔环伺、生死悬于一线”的现实困境时，始终以“不取真经誓不还”的执着坚守理想。如第27回“三打白骨精”中，他因肉眼凡胎误解孙悟空，却仍在被白骨精擒获时默念佛经，拒绝放弃西行。这种困境中的坚持启示我们：理想的实现往往伴随误解与磨难，但只要像唐僧般守住初心，哪怕暂时陷入低谷，也能在信念的支撑下突破困局。正如他在黑风山失却袈裟后仍抖擞精神上路，现实的打击不应成为退缩的借口，而应化作打磨意志的金石。 示例2：保尔在“全身瘫痪、双目失明”的绝境中，以“用笔续写革命”的方式重塑生命价值。书中写道，他在病榻上艰难敲击键盘，“一行行模糊的字迹里，是永不熄灭的斗争火焰”。这种与命运对抗的姿态启示我们：当现实击碎肉身的桎梏，精神的韧性才是突破困境的关键。正如他在暴风雪中修筑铁路时曾说“钢铁就是这样炼成的”，人生的至暗时刻恰是锻造灵魂强度的熔炉，唯有如保尔般将个人理想熔铸于更崇高的信念，才能在废墟上重建生命的意义。 示例3：王冕面对“科举制度异化人性、世俗权贵逼仄生存”的现实，选择“隐于乡野、以画明志”的精神突围。当危素差人请他作陪，他“连夜逃往会稽山中”（第1回），拒绝成为功名场中的傀儡。这种“不向浊流屈膝”的态度启示我们：在价值观扭曲的环境中，保持独立人格需要极大的勇气。正如他以“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的墨梅自喻，现实的苟且从不能吞噬真正的理想主义者——他们总能在世俗的夹缝中，为精神世界开辟出一片清寂的星空。 【21-2025年江西省景德镇市中考三模语文试题】下列对相关名著的表述不正确的一项是（ ） A. 《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 B. 《儒林外史》并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 C. 《骆驼祥子》里还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主老马、大胆泼辣的虎妞、抢车的大兵、不给仆人吃饭的杨太太等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵精神。 【答案】C 【解析】 本题考查名著内容理解。 C.残忍霸道的车主是刘四爷，并非老马；老马是一个一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了的车夫，他的悲惨遭遇给祥子带来了很大的打击； 故选C。 【22-2025年江西省景德镇市中考三模语文试题】小南在读《儒林外史》时对书中的一些人名产生了兴趣并提出了一些疑问，请你从以下两个疑问中任选其中一个帮他解答。 ①两个屡考不中的童生周进与范进为什么名字都叫“进”？ ②王德、王仁两兄弟和卜诚、卜信两兄弟的名字与他们的性格有什么关系？ 【答案】 【示例一】作者将两人都命名为“进”带有反讽意味，既反映了他们一生的追求，也讽刺了他们的进学之路。两人都是经历了几十年科举不中而最后一朝入仕的学子，而他们的中举之路也惊人相似：一个是被人可怜捐监，一个是被人可怜录取。总之充满滑稽之处，甚至暗示了一种科举荒谬的轮回。 【示例二】王德、王仁与卜诚、卜信兄弟的名字则是取自谐音“亡德亡仁”与“不诚不信”，仁德诚信本是好字，用在他们的名字里恰好讽刺了他们不讲仁义道德的虚伪丑恶嘴脸。 【解析】 本题考查探究能力。 【示例一】周进是一个只知皓首穷经，迷信书本典籍的“老一辈”书生。周进在中举之前生活困顿，因此受尽了白眼冷落，但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。“周”即为“周正”、“方正”之意，正讽刺了八股取士貌似为“周正”，实则为腐朽的内涵。“进”为“进士”、“晋升”之意，其中也暗示了周进60岁终于得中进士并一路高升至国子监的命运。周进的名字也就暗示了周进凭借着八股取士一步步在官场升迁的经历。 范进的“进”同样包含着文人对功名对科举的渴望，也暗示了范进在54岁高龄中举后的疯癫的情节——因其过于执着过于痴迷于“进”，才有了54岁高龄仍执着于科举，才有了发榜后的喜出望外直至疯癫，才有了中举后乡亲邻居们的阿谀奉承。 作者将两人都命名为“进”带有反讽意味，说明范进同周进在对于科举的狂热和痴迷的程度上是一样的，都把科举从而取得功名利禄作为人生的唯一目标。 【示例二】王德、王仁两位王秀才是严监生的大舅哥，惯会上纲上线，擅长将妹丈家的赵氏如夫人扶正事宜与纲常大纪紧密联系起来，为其奠定理论基础。当然前提是妹丈得肯花点血本——一百两银子多是不算很多，但要叫看钱奴严监生拿出来也就着实不易了一至于自家妹子，反正也是要死的人了，还管她怎的，何况她死了自家老婆还可以拿回点首饰做遗念。这兄弟俩思想一致，言行合拍，张罗“扶正大典”，一般的“义形于色”；落后严贡生来霸占家产，向前逢时遇节受过赵氏多少好处的两位舅老爷，又是一般的如泥塑木雕，“总不置一个可否”。书中假圣贤之名而行无耻之事者也多，这兄弟俩算得上一对反面典型，正经该叫“忘德”“忘仁”。另外，卜诚、卜信兄弟，也隐有“不诚不信”之意。仁德诚信本是好字，用在他们的名字里恰好讽刺了他们不讲仁义道德的虚伪丑恶嘴脸。 【23-2025年江西省景德镇市中考三模语文试题】请从下面选择一个专题，结合对应名著的内容，为这本书写一篇不少于80字的推荐语。 专题一：思考爱的真谛（《简·爱》） 专题二：分析章回体小说的特点（《水浒传》） 专题三：探究悲剧原因（《骆驼祥子》） 【答案】 示例一：《简·爱》是一部探寻爱的深刻内涵之作。简·爱与罗切斯特的情感历程曲折动人。简·爱追求的爱，建立在人格平等之上。当得知罗切斯特有妻子，她坚守尊严离开；而罗切斯特遭遇变故失明后，她又因真爱回归。在这里，爱不是依附，而是灵魂平等的碰撞，值得细细品味的爱的真谛。 示例二：《水浒传》作为章回体小说典范，用精彩回目串联起梁山好汉的传奇。如“林教头风雪山神庙”的紧张、“吴用智取生辰纲”的机巧，既独立成篇又层层递进。书中塑造了一百零八位性格迥异的英雄：鲁智深拳打镇关西的侠肝义胆、武松景阳冈打虎的勇猛果敢、李逵劫法场的莽撞赤诚，皆在分章铺陈中跃然纸上。章回体的独特结构，让故事如连珠画卷般展开，既有单回的酣畅淋漓，又有全书的气势恢宏。 示例三：《骆驼祥子》中祥子的悲剧令人叹息。黑暗混乱的社会是主因，军阀混战、孙侦探敲诈、车行老板的剥削，让他三起三落，买车梦破碎。个人性格也有局限，祥子虽起初勤劳坚忍，但后期在挫折打击下逐渐堕落。同时，社会缺乏对底层人民的关怀与救助。这本书深刻揭示了时代悲剧，引人深思。 【解析】 本题考查名著推荐语拟写。题干要求从三个专题中任选一个，结合对应名著的内容，为这本书写一篇不少于80字的推荐语。这需要我们对所选名著有深入的了解，熟悉其情节、人物、主题等关键要素，并能够围绕专题进行有针对性的阐述，以吸引读者阅读该书。 示例一：《简·爱》是一部关于尊严与爱情的永恒经典。夏洛蒂·勃朗特塑造的简·爱，以其独立坚强的性格，诠释了爱的真谛——平等与尊重。她与罗切斯特的爱情超越了身份与财富的桎梏，展现了灵魂的对话。“你以为我贫穷、低微、不美，就没有灵魂吗？”这句呐喊至今震撼人心。这本书教会我们，真正的爱是精神的平等对话，是彼此成就的勇气。 示例二：《水浒传》是中国古典章回体小说的典范。施耐庵以“梁山聚义”为主线，通过独立成章又环环相扣的情节，生动刻画了108位好汉的鲜明形象。每回以“欲知后事如何，且听下回分解”制造悬念，保留说书艺术特色。其“联珠式”结构既保持单回故事的完整性，又推动整体叙事发展，是研究中国传统叙事艺术的活标本。 示例三：《骆驼祥子》是老舍笔下震撼人心的城市贫民悲剧。勤劳朴实的祥子三度买车又三度失去，最终被黑暗的社会吞噬。个人奋斗的失败既源于军阀混战的社会压迫，也暴露了底层民众的认知局限。老舍用冷峻的笔触揭示：在畸形的旧社会，善良与努力未必能换来出路。这部作品不仅是祥子的个人哀歌，更是对整个时代的血泪控诉。 【24-2025年江西省新余市分宜县中考三模语文试题】学校开展“品经典韵味，展少年风采”活动，下列文字摘自同学们写的活动报道，其中表述错误的一项是（ ） A. 人物卡片：方寸之间见匠心。从百炼成钢的保尔，到苦命挣扎的祥子……一张张图文并茂的卡片，不仅展现了人物的鲜明特点，更体现了同学们对经典角色的独到理解。 B. 经典演绎：舞台之上现真情。表演者生动的台词、投入的表演，赢得了阵阵掌声。尤其是对《水浒传》中“三顾茅庐”的创意改编，更是让同学们在欢乐中加深了对名著情节的记忆。 C. 演讲比赛：言语之间传匠魂。有人说《简·爱》不仅是一部文学作品，更是一部人生教科书；也有人说《艾青诗选》不仅是中国现代文学的经典，更是民族精神风貌的艺术写照。 D. 读后感想：笔墨之中抒感悟。有人赞叹毛泽东的智慧，有人感慨司马迁的才情，还有人悟出“团队合作”的重要性。一篇篇真挚的读后感，展现了阅读带来的思考与成长。 【答案】B 【解析】 本题考查文学常识综合、人物形象。 B.“三顾茅庐”是《三国演义》中的故事，讲述的是刘备三次拜访诸葛亮，请他出山辅佐自己的情节，与《水浒传》无关； 故选B。 【25-2025年江西省新余市分宜县中考三模语文试题】鲁迅先生的《朝花夕拾》对儿童教育和心理多有关注。请结合《从百草园到三味书屋》《＜二十四孝图＞》这两篇文章，分析作者是如何体现对儿童天性的态度的。 【答案】 示例：在《从百草园到三味书屋》中对百草园拔何首乌、摘覆盆子与三味书屋折蜡梅、寻蝉蜕的描写，表达了作者对热爱自然、向往自由的儿童天性的肯定；而在《＜二十四孝图＞》中，作者通过对“郭巨埋儿”等封建孝道故事的批判，表达了其对束缚儿童健康成长的封建思想文化的不满。（答出大致要点即可） 【解析】 本题考查名著内容概括，主旨把握。 题目要求结合《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》《＜二十四孝图＞》两篇文章，分析鲁迅对儿童天性的态度。需紧扣文本细节，梳理作者对“自然天性的呵护”与“封建教育对天性的压抑”的对比，以及对传统孝道扭曲人性的批判。 《从百草园到三味书屋》：以鲜活场景肯定儿童亲近自然、自由探索的天性。作者在文中生动描绘了百草园里“拔何首乌藤”“摘覆盆子”“听油蛉低唱、蟋蟀弹琴”等充满童趣的场景，这些细节展现了儿童对自然的天然热爱与好奇。即使进入三味书屋，孩子们依然会“折蜡梅花”“寻蝉蜕”“在座位上做游戏、画画”，通过这些偷闲的举动，可见天性中对自由的向往从未被压抑。作者以细腻的笔触记录这些片段，字里行间流露出对儿童率真本性的珍视与肯定，认为亲近自然、无拘无束的探索是儿童天性的自然流露，应当被尊重。 《＜二十四孝图＞》：以辛辣批判揭露封建文化对儿童天性的扭曲与戕害。文中重点批判了“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等荒诞的封建孝道故事。“郭巨埋儿”中，为“奉亲”而企图活埋幼儿的情节，本质上是用所谓“孝道”扼杀儿童的生存权，将人性扭曲为违背常理的“道德表演”；“老莱娱亲”里，古稀之年的老人装婴儿啼哭博父母欢心，则是用虚假的“天真”异化儿童的真实情感。作者直言这些故事“使我发生恐怖”“妨害了我童年的阅读趣味”，深刻揭露了封建思想以僵化的伦理规范束缚儿童心灵，迫使他们过早背负沉重的道德枷锁，压抑甚至扭曲天性。这种批判背后，是对儿童健康成长环境的强烈呼吁——儿童不应成为封建礼教的牺牲品，而应在符合人性的氛围中自然发展。 鲁迅通过两篇文章的对比，形成了鲜明的情感立场：一边是对儿童亲近自然、自由玩耍等天性的温情守护，另一边是对封建文化压抑儿童天性的尖锐控诉。其核心诉求在于：儿童的天性本应如百草园的草木般蓬勃生长，而封建教育却像《二十四孝图》中的枷锁般桎梏其发展。这种对儿童天性的辩证态度，本质上是对“人的解放”的呐喊——唯有打破旧文化的束缚，尊重儿童作为独立个体的自然需求，才能让教育真正成为滋养生命的土壤。据此回答即可。 【26-2025年江西省新余市分宜县中考三模语文试题】在《儒林外史》中，作者塑造了一些复杂而立体的人物形象，请选择其中一位进行简要分析。 【答案】 示例：严监生是《儒林外史》中一个复杂而立体的人物形象，他有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有善良与质朴的一面。他临死的时候把手从被单里拿出来，伸出两根手指头，表示灯盏里点了两茎灯草，他不放心，害怕费油，这是他的吝啬：他一点一滴积攒了“十多万银子”的家私，但他病得“饮食不进，骨瘦如柴”，还“舍不得银子吃人参”，这是他的卑微可怜之处；他的正妻王氏生病后，他请名医，煎人参，毫不含糊，王氏丧葬时，更是花去四五千两银子，这是他的善良与质朴。 【解析】 本题考查人物形象理解。 结合原著内容，分析人物的多面性，以体现“复杂而立体”。 示例：匡超人是《儒林外史》中一个复杂而立体的人物形象。他的人物形象分三个阶段： 1、匡超人年少是心地善良，事亲孝顺，是个淳朴可爱之人。书中描述：他在马二先生资助下回到家见到娘亲就“放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕头”，父亲卧病在床，他晚上拿个被单，睡在父亲脚跟头。他白天里杀猪，卖豆腐，晚上便服侍父亲。他父亲夜里睡不着，要吐痰，吃茶水，一直到四更鼓，匡超人就读书陪到四更鼓，每夜只睡一个更头。 2、匡超人初到杭州后，就卷一帮无法取得功名的假名士之中，年少时那朴实敦厚的人品开始受到这些假托无意功名富贵自命清高，却意图投机取巧侥幸名利双收的理论污染，思想开始蜕变，被这些人同化。书中写到：虽然马二先生教他懂得了读书人应以文章举业为主，但这条路终究是难走的，况且此时的恩师李本瑛已被人诬告摘了印，无人提携，于是匡超人转身投入到西湖斗方名士们所吹捧的“终南捷径”之中了。 3、匡超人渐渐在这个污浊社会的学有所成，习得一身暴寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。书中叙述：他本已娶妻郑氏，却在李“恩师”问及可曾婚娶时，“暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是抚院的差，恐惹他看轻了笑，只得答道：‘还不曾’。”只这三个字的谎言使他又得娶李“恩师”有沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌的外甥女，又得了极其可观的数百金的装奁，享了好几个月的天福。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$