专题11 诗歌鉴赏（4年汇编）（贵州专用）2023-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 聚焦初中语文诗歌鉴赏专题，汇编2023-2026年贵州中考真题及模拟题，选材涵盖宋词、唐诗、元题画诗等多元体裁，通过选择与主观题结合，考查画面还原、情感脉络梳理等核心能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|每题1题|诗歌画面辨析、意象环境推断|如2026真题考《秋江晚渡图》画面匹配，2025真题推断离别环境| |主观题|每题1题|情感变化梳理、炼字赏析、对比阅读|如2026真题要求梳理情感抑扬转换，2023真题对比分析人物心境|

专题11 诗歌鉴赏 年份 考点 命题规律 2026 古诗《秋江晚渡图》（元题画诗）：①理解诗歌画面，画面辨析选择；②梳理诗歌情感起伏变化，填空概括情感。侧重题画诗画面解读、情感变化脉络梳理。 20232026 四年贵州中考古诗词阅读，固定设置 2 道小题，1 道客观选择 + 1 道主观简答；选材涵盖宋词、田园词、唐诗送别诗、元人题画诗，体裁题材趋向多元。命题变化：2023 采用两首词对比阅读，考查情境比对、人物心境分层梳理；2024 转向单首词作，重点考查炼字赏析；2025 为送别古诗，参照课内示例模式，赏析关键诗句；2026 回归单首题画诗，弱化炼字，侧重画面还原与情感起伏脉络梳理。整体由多文本对比，逐步过渡到单篇深度品读，越来越重视情感层次、诗歌画面想象，强调结合文本情境概括，作答必须紧扣诗句。 2025 古诗《送唐别驾赴郢州》（唐诗送别）：①辨析诗歌对应的离别环境；②参照课内示例范式，赏析关键诗句。侧重意象环境推断、规范化诗句赏析。 2024 宋词《减字木兰花》（田园农事词）：①词中场景匹配选择；②炼字辨析，赏析字词表达效果，阐述理由。侧重内容理解、炼字鉴赏。 2023 古诗词两首对比阅读（宋词渔家傲）：①比较两首词共有情境选择；②参照示例，梳理人物心境变化。侧重多文本比对、人物心理分层分析。 （2026·贵州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 秋江晚渡图① （元）吴师道 十年吴楚客西东，展卷高歌兴未穷。 渺渺孤舟呼不得，好山无数夕阳中。 注：①选自《御定历代题画诗类》卷五十六。 1．本诗是欣赏绘画作品之后而作。若根据诗歌再现绘画作品内容，下列选项最恰当的一项是（   ）。 A．江面水波荡漾，渔船帆影片片，水边青草茵茵。 B．渡口人来人往，小船停靠岸边，艄公站在船尾。 C．江水倒映晚霞，一只小船远去，远处群山隐隐。 D．漫天雨雪纷纷，渡口好友惜别，江畔杨柳依依。 2．本诗情感起伏变化，在抑扬之间转换，富有感染力。请根据诗歌补充完善下面两处空白内容，梳理诗歌的情感变化过程。 ①___________________________________________________    ②___________________________________________________ （2025·贵州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 送唐别驾赴郢州① 〔唐〕皇甫再 莫叹辞家远，方看佐②郡荣。 长林通楚塞，高岭见秦城。 雪向峣关③下，人从郢路迎。 翩翩骏马去，自是少年行。 （选自《全唐诗》） 【注释】①别驾：官名。郢（yīng）州：今湖北荆州。②佐：辅佐。③峣（yáo）关：地名。 3．根据诗歌内容，推测诗中两位友人离别的地点和环境最可能是（   ） A．古道长亭，淫雨霏霏 B．江岸石堤，雾霭沉沉 C．边城戍垒，黄沙漫漫 D．城外青山，松柏葱葱 4．参照《渔家傲·秋思》课后示例，结合本诗内容，点评“翩翩骏马去，自是少年行”这两句诗。 示例：“四面边声连角起”中的“边声”，指边塞特有的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边声”以“四面”来形容，更显得无所不在，充塞天地之间，虽不想听却做不到。下面再接上“连角起”，进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声发出的，在凄凉之外更添一层悲壮。 （2024·贵州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 减字木兰花① [宋]卢炳 莎②衫筠笠。正是村村农务□。绿水千畦。惭愧③秧针出得齐。 风斜雨细。麦欲黄时寒又至。馌④妇耕夫。画作今年稔⑤岁图。 【注释】①选自《全宋词》。减字木兰花，词牌名。②莎：通“蓑”。③惭愧：难得，侥幸。④馌yè：给在田间劳动的人送饭，⑤稔rěn：谷物成熟。 5．下列场景与原词内容最相符的一项是（   ） A．草蓑竹笠湿 B．田间稚子嬉 C．风雨麦已黄 D．寒风雪又至 6．词中“□”处，有人推测是“时”字，有人推测是“急”字，你赞同哪种观点？请联系全词内容阐述理由。 （2023·贵州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 渔家傲① [宋代]曹组 水上落红时片片，江头雪絮飞缭乱。渺渺碧波天漾远。平沙暖，花风一阵萍香满。 晚来醉著无人唤，残阳已在青山畔。睡觉②只疑花改岸。抬头看，元③来弱缆风吹断。 渔家傲 [宋代]净端 斗转星移天渐晓，蓦然听得鹈鹕叫，山寺钟声人浩浩。木鱼噪，渡船过岸行官道。 轻舟再奈④长江讨，重添香饵为钩钓，钓得锦鳞船里跳。呵呵笑，思量天下渔家好。 【注释】①两首词均选自《全宋词》。②觉：醒。③元：同“原”。④奈：怎奈，无奈。 7．下列情境在两首词中都出现的一项是（   ） A．夕阳西下 B．落英缤纷 C．船行江上 D．人声鼎沸 8．两词都表现了人物心境的变化。请你参照第一首词的分析示例，分析第二首词中人物心境的变化。 示例：第一首词中人物酒醉酣睡，是轻松；醒来之时风景改变，是疑惑；明白风吹缆断，是恍然大悟。 （2026·贵州贵阳·模拟预测）阅读甲、乙两首诗词，完成小题。 甲 长相思①·雨 ［宋］万俟咏 一声声，一更更②。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。 梦难成，恨③难平。不道愁人不喜听，空阶④滴到明。 【注释】 ①长相思：词牌名。②一更更：一夜分为五更，指时间一点点过去。③恨：遗憾，愁恨。④空阶：空寂的台阶。 乙 虞美人·听雨① ［宋］蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏②罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁③叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星④也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。 【注释】 ①虞美人：词牌名。②昏：昏暗。③断雁：失群的孤雁。④星星：形容白发点点如星。 1．下列诗句中，意境与“空阶滴到明”“点滴到天明”所营造的凄清孤寂、愁绪绵长的核心意境最接近的一项是（   ） A．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作·其二》） B．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢·寻寻觅觅》） C．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初晴后雨·其二》） D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） 2．两首词虽都借“雨”抒“愁”，但情感内涵与表达各有侧重。请结合全词，简要分析两首词中“愁”的不同之处。 3．（2026·贵州·二模）古代诗歌阅读。 晚次淮阳 张继 微凉风叶下，楚俗转清闲。 候馆临秋水，郊扉掩暮山。 月明潮渐近，露湿雁初还。 浮客了无定，萍流淮海间。 （1）下列景象与诗歌内容不相符的一项是（   ） A．凉风落叶 B．郊扉暮山 C．月明潮退 D．露湿雁还 （2）文天祥《过零丁洋》中有“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，张继《晚次淮阳》中有“浮客了无定，萍流淮海间”，两首诗都借“萍”（浮萍）设喻，但表达的情感和处境有所不同，请结合诗句简要分析。 4．（2026·贵州·二模）古代诗歌阅读 杨柳枝词（其二） （唐）刘禹锡 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 （1）根据诗歌内容，推测下面诗句与本诗首句所写时节相同的是（   ） A．夜来城外一尺雪 B．衡阳雁去无留意 C．浅草才能没马蹄 D．映日荷花别样红 （2）参照《雁门太守行》教参中的“思考探究”，结合本诗内容，点评“桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥”这两句诗颜色描写呈现了什么画面？ 思考探究：李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。 5．（2026·贵州·二模）古诗词鉴赏 夏日① [宋]张耒② 长夏江村风日清，檐牙燕雀已生成③。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声④。 久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。 【注释】①选自《宋诗鉴赏辞典》。②张耒，因“元祐党籍”移宜州，再贬监黄州酒税。后放还赋闲，寓居陈州至终。③檐牙：屋檐如牙齿一般。④虚枕，夏日乘凉用的竹制的中空的枕头。 （1）下列情境与原诗最相符的一项是（   ） A．烈日当空，蝉鸣高树，江村燥热难耐 B．风和日丽，燕雀纷飞，蝴蝶花中起舞 C．雨打芭蕉，溪水湍急，孤客枕上听潮 D．雪落空山，渔樵归隐，两鬓如霜对灯 （2）有人说：“善用叠字，能使诗句声情并茂。”请结合颈联内容分析两个叠词的表达效果，并简述诗人的生活志趣。 6．（2026·贵州·二模）阅读下面内容，回答问题。 清平乐•平原放马① 【宋】张炎 辔摇衔铁，蹴踏平原雪。 勇趁军声曾汗血②，闲过升平时节。 茸茸春草天涯，涓涓野水晴沙。 多少骅骝③老去，至今犹困盐车④。 【注释】①选自《山中白云词》。②汗血：汗血宝马。③骅骝：千里马。④困盐车：困在拉盐车的境地。 （1）下列马的经历与词作描述一致的是（   ） A．英勇善战    老去潦倒    闲散漂泊    屈辱负重 B．英勇善战    闲散漂泊    老去潦倒    屈辱负重 C．英勇善战    闲散漂泊    屈辱负重    老去潦倒 D．英勇善战    老去潦倒    屈辱负重    闲散漂泊 （2）请仿照示例，结合词句分析作者借马表达的心境。 示例：《卜算子•咏梅》以梅自喻。梅花生长在“驿外断桥边”，经历“风和雨”，“零落成泥”却“香如故”。词人借梅表达自己身处逆境却坚守高洁品格的孤高心境。 （2026·贵州·二模）古代诗歌阅读 浣溪沙 〔宋〕苏轼 簌簌①衣巾落枣花，村南村北响缫车②，牛衣③古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶④，敲门试问野人⑤家。 【注释】①簌簌：纷纷下落的样子。②缫车：缫丝用的纺车。③牛衣：麻草编织的衣服，如蓑衣等，代指穿牛衣的人。④漫思茶：不由得想喝点茶。⑤野人：农夫。 7．下列不属于词中所描写的声音的一项是（   ） A．脱衣整巾声 B．枣花飘落声 C．缲车抽丝声 D．市井叫卖声 8．词中“试问”一词情态传神，请结合全词情境，用第一人称写出词人敲门前的内心活动。 9．（2026·贵州·二模）古代诗歌阅读。 江乡故人偶集客舍 [唐]戴叔伦 天秋月又满，城阙夜千重。 还作江南会，翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草泣寒蛩。 羁旅长堪醉，相留畏晓钟。 （1）本诗颈联描绘的景物氛围，与下列诗句中描绘的景物氛围最接近的一项是（   ） A．明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》） B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） D．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （2）本诗情感层次丰富。请结合全诗内容，简要分析诗人情感的变化过程。 10．（2026·贵州·二模）古代诗歌阅读。 阮郎归•客中见梅 〔宋〕赵长卿 年年为客遍天涯。梦迟归路赊。无端星月浸窗纱。一枝寒影斜。 肠未断，鬓先华。新来瘦转加。角声吹彻小梅花。夜长人忆家。 （1）下列诗句中的“一”，与本词“一枝寒影斜”中“一”表达效果最相似的一项是（   ） A．边秋一雁声《月夜忆舍弟》杜甫 B．羹饭一时熟《十五从军征》 C．风声一何盛《赠从弟（其二）》刘桢 D．一山放出一山拦《过松源晨炊漆公店（其五）》杨万里 （2）角声，古时用它来划分时间。通常在黎明或入夜时分吹响。请根据词作内容和情感推断，本词中的角声最有可能响起于何时？ （2026·贵州铜仁·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 临江仙·送钱穆父① [宋]苏轼 一别都门②三改火③，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温④。无波真古井，有节是秋筠⑤。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦⑥。人生如逆旅，我亦是行人。 【注释】①钱穆父：钱勰，字穆父。②都门：是指都城的城门。③改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。④春温：是指春天的温暖。⑤筠（yún）：竹。⑥颦：皱眉头。 11．下列对词中友人钱穆父的形象概括，最正确的一项是（    ） A．漂泊不定，内心悲观，遇事消极 B．心境平和，坚守气节，待人温暖 C．多愁善感，离别惆怅，意志消沉 D．孤傲清高，远离尘世，淡泊名利 12．毕业在即，班级离别会上，小明朗读苏轼《临江仙·送钱穆父》中的“人生如逆旅，我亦是行人”时，将重音放在“逆旅”，又把“亦”读得过重，且语调全程缓慢低沉。你是否认同他的朗读处理？请结合内容说明理由。 （2026·贵州遵义·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 杨柳枝词（其二） （唐）刘禹锡 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 13．根据诗歌内容，推测下面诗句与本诗首句所写时节相同是（   ） A．夜来城外一尺雪 B．衡阳雁去无留意 C．浅草才能没马蹄 D．映日荷花别样红 14．参照《雁门太守行》教参中的“思考探究”，结合本诗内容，点评“桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥”这两句诗颜色描写呈现了什么画面？ 思考探究：李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。 参考答案：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。 （2026·贵州黔西南·模拟预测）阅读下面的古诗，完成下面小题。 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。 15．这首诗描绘的山村图景特点是（    ） A．热闹喧嚣 B．宁静清新 C．荒凉萧瑟 D．繁华热闹 16．诗中“闲看中庭栀子花”一句运用了什么表现手法？请简要分析。 （2026·贵州遵义·三模）阅读下面的诗歌，完成小题。 鹧鸪天・村居杂兴 [清] 陈维崧① 漠漠②秋云澹③远天，寒鸦飞尽水村烟。篱边老菊霜初绽，阶下寒蛩④夜不眠。 斟浊酒，理残编⑤，人生难得是清闲。何须更觅封侯⑥事，一枕清风梦亦仙。 【注释】①陈维崧：字其年，号迦陵，清代著名词人，阳羡词派创始人。②漠漠：迷蒙的样子。③澹：淡薄。④寒蛩（qiónɡ）：深秋的蟋蟀。⑤残编：残缺的书，这里指读书。⑥封侯：指建功立业，获取高官厚禄。 17．下列描述最符合词作主要场景的一项是 （   ） A．春日郊野，繁花似锦 B．夏日江边，垂钓纳凉 C．秋日水村，闲居读书 D．冬日庭院，赏菊饮酒 18．对于词中的 “清闲之人”，有人认为是词人自己，有人认为是村中居住的隐士，也有人认为是作者理想中的人物。你认为是哪一种？请结合词作内容和情感阐述你的理解。 （2026·贵州黔南·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成小题。 即事［注］ 王安石 径暖草如积，山晴花更繁。纵横一川水，高下数家村。 静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。归来向人说，疑是武陵源。 【注释】选自《王临川集》。即事：就眼前景物、当下所见有感而作诗。 19．下列描述最符合诗作主要场景的一项是（   ） A．山花烂漫            鸡犬相闻 B．斜风细雨            人迹罕至 C．柳暗花明            觥筹交错 D．芳草鲜美            游人如织 20．本诗颔联“纵横一川水，高下数家村”，钱锺书评价其“构图极简，而空间开阔”。请结合诗句，还原画面并分析其中蕴含的作者情感。 （2026·贵州·三模）阅读下面的诗歌，完成小题。 秋日赴阙①题潼关驿楼 [唐]许浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华②，疏雨过中条③。 树色随关迥，河声入海遥。 帝乡④明日到，犹自梦渔樵⑤。 注释：①阙：皇宫，指都城长安。②太华：华山。③中条：中条山。④帝乡：指长安。⑤渔樵：渔人和樵夫，代指隐居生活。 21．本诗前三联与尾联之间构成一种转折关系。根据诗歌内容，下列对前三联内容的概括，正确的一项是（   ） A．诗人对往昔隐居生活的回忆 B．诗人对京城繁华景象的想象 C．诗人旅途中所见的山水秋景 D．诗人与友人长亭离别的伤感 22．诗人为何一边说“帝乡明日到”，一边又说“犹自梦渔樵”。请结合全诗内容，说说你的理解。 （2026·贵州铜仁·一模）阅读下面的诗歌，完成小题。 南溪别业 唐・岑参 结宇依青嶂，开轩对翠畴。 树交花两色，溪合水重流。 竹径春来扫，兰樽夜不收。 逍遥①自得意，鼓腹②醉中游。 【注释】①逍遥，出自《庄子·逍遥游》，本义是优游自得的样子。②鼓腹：出自《庄子·马蹄》，指百姓饱食嬉戏、自在无忧的状态。 23．下列情景，在诗中没有出现的是（   ） A．居所背山面野，环境清幽。 B．遥念故乡亲人，夜梦归乡。 C．春日清扫竹径，夜晚饮酒随性。 D．花开两色相映，溪流合而复流。 24．请结合诗歌内容，分析诗人“逍遥自得意”的原因。 （2026·贵州·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 野 步 [宋] 周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 25．下面对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗题“野步”指郊野散步，交代了诗歌的写作背景和场景。 B．前两句写景，麦浪起伏、草根肥水、蛙声一片，从视觉和听觉角度描绘了生机勃勃的田园春景。 C．“羡”字直抒胸臆，表达了诗人对蝴蝶自由自在、陶醉于大自然中的羡慕之情。 D．“烂醉”一词运用拟人手法，生动形象地写出了蝴蝶沉醉于春日花香的情态，也暗示了诗人借酒浇愁的心情。 26．从动静结合的角度，赏析这首诗所展现的画面。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 诗歌鉴赏 年份 考点 命题规律 2026 古诗《秋江晚渡图》（元题画诗）：①理解诗歌画面，画面辨析选择；②梳理诗歌情感起伏变化，填空概括情感。侧重题画诗画面解读、情感变化脉络梳理。 20232026 四年贵州中考古诗词阅读，固定设置 2 道小题，1 道客观选择 + 1 道主观简答；选材涵盖宋词、田园词、唐诗送别诗、元人题画诗，体裁题材趋向多元。命题变化：2023 采用两首词对比阅读，考查情境比对、人物心境分层梳理；2024 转向单首词作，重点考查炼字赏析；2025 为送别古诗，参照课内示例模式，赏析关键诗句；2026 回归单首题画诗，弱化炼字，侧重画面还原与情感起伏脉络梳理。整体由多文本对比，逐步过渡到单篇深度品读，越来越重视情感层次、诗歌画面想象，强调结合文本情境概括，作答必须紧扣诗句。 2025 古诗《送唐别驾赴郢州》（唐诗送别）：①辨析诗歌对应的离别环境；②参照课内示例范式，赏析关键诗句。侧重意象环境推断、规范化诗句赏析。 2024 宋词《减字木兰花》（田园农事词）：①词中场景匹配选择；②炼字辨析，赏析字词表达效果，阐述理由。侧重内容理解、炼字鉴赏。 2023 古诗词两首对比阅读（宋词渔家傲）：①比较两首词共有情境选择；②参照示例，梳理人物心境变化。侧重多文本比对、人物心理分层分析。 （2026·贵州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 秋江晚渡图① （元）吴师道 十年吴楚客西东，展卷高歌兴未穷。 渺渺孤舟呼不得，好山无数夕阳中。 注：①选自《御定历代题画诗类》卷五十六。 1．本诗是欣赏绘画作品之后而作。若根据诗歌再现绘画作品内容，下列选项最恰当的一项是（   ）。 A．江面水波荡漾，渔船帆影片片，水边青草茵茵。 B．渡口人来人往，小船停靠岸边，艄公站在船尾。 C．江水倒映晚霞，一只小船远去，远处群山隐隐。 D．漫天雨雪纷纷，渡口好友惜别，江畔杨柳依依。 2．本诗情感起伏变化，在抑扬之间转换，富有感染力。请根据诗歌补充完善下面两处空白内容，梳理诗歌的情感变化过程。 ①___________________   ②___________________ 【答案】 1．C 2．展卷高歌之兴（或观画生发的昂扬兴致） 呼舟不应的怅然（或见孤舟遥不可及的轻微怅惘） 【导语】这首题画诗将自身十年漂泊的怅惘，与秋江晚渡的画境相融，展卷高歌间逸兴遄飞，呼不得孤舟的怅然转瞬被夕阳群山的清旷涤荡，虚实相生，笔致清疏，短幅里藏着跌宕的情致与悠然的意趣。 【解析】 1．本诗是题画诗，根据题目“秋江晚渡”、后两句“渺渺孤舟呼不得，好山无数夕阳中”可知，对应画面的核心元素是秋江、孤舟、夕阳下的群山。A.“青草茵茵”在诗中没有体现；B.“渡口人来人往、艄公”与“孤舟”矛盾；C.“江水映晚霞、孤舟、远处群山”完全贴合“渺渺孤舟”“好山无数夕阳中”的诗中画面，最恰当；D.“雨雪、惜别、杨柳”在诗中没有体现。 2．诗歌情感顺着诗句推进。首句先点出自己十年辗转吴楚的漂泊经历，对应开头的“漂泊不定之愁”；第二句“展卷高歌兴未穷”写展开画卷后高声吟咏、兴致勃发，承接前情转出昂扬的兴致，也就是①的内容，可概括为“展卷高歌之兴”或“观画生发的昂扬兴致”；第三句“渺渺孤舟呼不得”写望着画里渺远的孤舟，想要呼唤它却不能实现，生出一丝轻微的怅然，完成情感的顿挫转折，对应②的内容，可概括为“呼舟不应的怅然”或“见孤舟遥不可及的轻微怅惘”；最后一句落在夕阳下无数好山的画面里，收束为沉醉美景的喜悦。 （2025·贵州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 送唐别驾赴郢州① 〔唐〕皇甫再 莫叹辞家远，方看佐②郡荣。 长林通楚塞，高岭见秦城。 雪向峣关③下，人从郢路迎。 翩翩骏马去，自是少年行。 （选自《全唐诗》） 【注释】①别驾：官名。郢（yīng）州：今湖北荆州。②佐：辅佐。③峣（yáo）关：地名。 3．根据诗歌内容，推测诗中两位友人离别的地点和环境最可能是（   ） A．古道长亭，淫雨霏霏 B．江岸石堤，雾霭沉沉 C．边城戍垒，黄沙漫漫 D．城外青山，松柏葱葱 4．参照《渔家傲·秋思》课后示例，结合本诗内容，点评“翩翩骏马去，自是少年行”这两句诗。 示例：“四面边声连角起”中的“边声”，指边塞特有的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边声”以“四面”来形容，更显得无所不在，充塞天地之间，虽不想听却做不到。下面再接上“连角起”，进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声发出的，在凄凉之外更添一层悲壮。 【答案】 3．D 4．示例一：“翩翩骏马去”生动地描绘出友人骑着骏马潇洒离去的场景，“翩翩”一词生动形象地写出了骏马的矫健姿态，让全诗充满画面感。语言风格简洁明快，富有节奏感。 示例二：运用了借景抒情的手法，展现出友人意气风发、充满活力的状态，烘托出友人积极向上，有着远大的抱负和积极进取的精神。抒发了诗人对友人青春活力和远大志向的赞美之情。 【导语】这首诗以送别为主题，通过描绘楚塞秦城的壮阔景象和少年远行的意气风发，展现了盛唐特有的豪迈气概。诗中“长林”“高岭”的雄浑与“翩翩骏马”的轻快形成对比，既写出离别之地的苍茫，又暗含对友人前程的期许。末句“少年行”三字尤为精妙，将离别的惆怅转化为对青春壮志的赞美，体现了唐人开阔的胸襟。 【解析】 3．本题考查对诗歌内容的理解。D.根据“长林通楚塞，高岭见秦城”可知，这句诗的意思是沿途成片的树林连接着楚地的关塞，登上高峻的山岭能远远看到秦城。这里描绘的是山林环绕、地势起伏的景象，暗示了离别地点可能是在城外的山林附近，有茂密的树林和高耸的山岭。根据整首诗的意境和所描绘的意象可知，“城外青山，松柏葱葱”这种山林环绕的环境，与诗中“长林”“高岭”等意象相契合，且松柏的形象也与全诗相对积极、昂扬的情感基调相呼应，所以离别地点和环境最可能是城外青山，松柏葱葱；故选D。 4．本题考查对诗句的赏析。抓住“翩翩骏马”的动态意象，分析其塑造的视觉场景，如骏马奔腾的速度感、力量感。体会“翩翩”叠词的韵律美与表现力，以及“少年行”对人物精神气质的刻画，挖掘诗句传递的昂扬情绪。联系全诗“莫叹辟家远”的劝慰基调，分析结尾两句如何升华情感，突破传统送别诗的离愁别绪。参照示例结构，先解释词语，再描述画面，最后点明情感与作用，保持逻辑连贯。根据“翩翩骏马去”可知，“翩翩”一词形容骏马轻快矫健的样子。这句诗的意思是，友人骑着轻快矫健的骏马飞驰而去。它生动地描绘出友人出行时的洒脱姿态，让我们仿佛看到一匹骏马扬起尘土，向着远方奔腾而去的画面，给人一种动感和活力，也暗示了友人此次赴任的轻松与豪迈之情，而不是带着离愁别绪去的。根据“自是少年行”可知，这里的“少年行”并非单纯指年龄上的少年出行，而是一种精神风貌的体现。其意思是，这本来就是一场意气风发的少年出行。“自是”强调了这种状态是自然而然的，说明友人有着少年般的壮志豪情，充满了朝气和勇气，即便面对离家远任的情况，也能以积极的态度去迎接，展现出一种胸怀理想、追求进取的精神。同时，这也表达了诗人对友人的赞赏和鼓励，希望他能带着这份朝气去开创美好的未来，让整首诗的情感基调从一般送别的伤感转向了积极向上，给人以鼓舞和力量。 示例：“翩翩骏马去，自是少年行”两句以灵动笔触展现友人赴任的飒爽英姿。“翩翩”叠用，生动摹写骏马疾驰时轻快飘逸的姿态，既凸显坐骑的矫健神骏，又暗喻友人奔赴郢州时洒脱不羁的心境；“少年行”三字赋予友人不畏远途、志在四方的精神品格。这两句诗一改送别诗常见的伤感基调，将离情转化为对友人建功立业的期许。 （2024·贵州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 减字木兰花① [宋]卢炳 莎②衫筠笠。正是村村农务□。绿水千畦。惭愧③秧针出得齐。 风斜雨细。麦欲黄时寒又至。馌④妇耕夫。画作今年稔⑤岁图。 【注释】①选自《全宋词》。减字木兰花，词牌名。②莎：通“蓑”。③惭愧：难得，侥幸。④馌yè：给在田间劳动的人送饭，⑤稔rěn：谷物成熟。 5．下列场景与原词内容最相符的一项是（   ） A．草蓑竹笠湿 B．田间稚子嬉 C．风雨麦已黄 D．寒风雪又至 6．词中“□”处，有人推测是“时”字，有人推测是“急”字，你赞同哪种观点？请联系全词内容阐述理由。 【答案】 5．A 6．示例：赞同“急”字，能展现农民劳作的辛勤，也能凸显农忙时节的紧张气氛。 【解析】 5．本题考查诗词内容理解与辨析。A.词的开篇“莎衫筠笠”中，“莎衫”即蓑衣，“筠笠”即竹笠，是描写农夫农妇劳作时的穿戴。“风斜雨细”明确描写了风雨交加的天气，结合劳作场景，可推断蓑衣和竹笠会被雨水打湿，“草蓑竹笠湿”与词句内容匹配；B.“田间稚子嬉”指在田间有小孩子玩耍嬉戏。原词主要描写的是农忙场景，没有关于小孩子在田间玩耍的表述，不符合原词内容；C.“风雨麦已黄”描绘了麦子在风雨中成熟的景象。词中有写“麦欲黄时寒又至”可知，麦子即将变黄（成熟），还未黄，本项表述不符合原词内容；D.“寒风雪又至”说的是寒冷的风和雪再次到来。原词中的“寒又至”指的是风雨带来的寒意，而非下雪带来的寒意，本项表述不符合原词内容；故选A。 6．本题考查诗歌炼字。上阕描绘了农民们身披蓑衣头戴斗笠忙于农事，秧苗出得整齐的场景，体现了农事的繁忙。下阕写风斜雨细，麦将黄时又遇寒，送饭的农妇和耕地的农夫，共同构成了一幅为今年丰收努力的画面。“莎衫筠笠。正是村村农务”的意思是，农民们身披蓑衣，头戴斗笠在田间紧张地忙碌着，这正是家家户户农忙的时节。“急”字更能凸显农忙时节的紧张气氛，与上下阕的整体氛围相契合，生动地展现出农民们抢农时、忙生产的急切心情。而“时”字相对较为平淡，不能很好地突出农忙时的紧迫之感。故推测是“急”字。 （2023·贵州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 渔家傲① [宋代]曹组 水上落红时片片，江头雪絮飞缭乱。渺渺碧波天漾远。平沙暖，花风一阵萍香满。 晚来醉著无人唤，残阳已在青山畔。睡觉②只疑花改岸。抬头看，元③来弱缆风吹断。 渔家傲 [宋代]净端 斗转星移天渐晓，蓦然听得鹈鹕叫，山寺钟声人浩浩。木鱼噪，渡船过岸行官道。 轻舟再奈④长江讨，重添香饵为钩钓，钓得锦鳞船里跳。呵呵笑，思量天下渔家好。 【注释】①两首词均选自《全宋词》。②觉：醒。③元：同“原”。④奈：怎奈，无奈。 7．下列情境在两首词中都出现的一项是（   ） A．夕阳西下 B．落英缤纷 C．船行江上 D．人声鼎沸 8．两词都表现了人物心境的变化。请你参照第一首词的分析示例，分析第二首词中人物心境的变化。 示例：第一首词中人物酒醉酣睡，是轻松；醒来之时风景改变，是疑惑；明白风吹缆断，是恍然大悟。 【答案】 7．C 8．第二首词中人物钓鱼至晓，突闻声音喧扰，是烦躁；换地添饵重钓，是无奈；钓的鱼儿船里跳，是兴奋；呵呵笑，思量渔家好，是满足。 【解析】 7．本题考查理解诗句内容。第一首词的意思是：水面上漂浮着不时坠落的片片红英，天空里飞扬着雪花般的散漫柳絮。启眼望去，碧波荡漾，远浮天际；平地沙面也被春阳晒得暖烘烘的；江风还送来芳馥袭人的苹花香气。这位渔民大概是把鱼卖掉以后，取下几文钱买了二两烧酒慰劳自己，好一阵子才醉醺醺地准备放船回家。谁知上船倒头便睡,也没个人来唤他，直睡到天色将晚，太阳早落在半山坡了。他分明记得泊船时岸边原有开着的花，现在却不见了。抬头仔细一看，原来不是花被移走改了岸，而是自己年久失修的弱缆被风吹断，让船儿在江上自由漂荡着呢！所以第一首词出现的情景有：夕阳西下、落英缤纷、船行江上。 第二首词的意思是：拂晓时分，晨曦微现，月亮星辰逐渐暗淡，忽然听见远处传来鹈鹕的鸣叫。山寺的钟声悠扬回荡，人声鼎沸。听着木鱼发出的声音，撑着船从官道渡过。乘一叶扁舟，垂钓长江水面。风平浪静，波澜不惊，鱼饵清香飘散，引得鱼儿纷纷上钩。眼见收获满满，鱼虾满篓，不由高兴得哈哈大笑：还是做一个无忧无虑，自由自在的渔夫好啊！ 所以第二首词出现的情景有：船行江上，人声鼎沸。 所以两首词中都出现的情景是：船行江上，故选C。 8．本题考查分析人物心情变化。这首词写的是渔人，即渔翁的生活。夜钓的生活独具魅力，天亮后人声喧动，但只要有良好的心态，钓翁很快又能获得旷达的胸怀和充分的心理满足。 根据“斗转星移天渐晓”可知，渔翁夜钓到天亮，而天亮后“鹈鹕叫”“山寺钟声人浩浩”忽然听见的鹈鹕叫声和山里寺庙传来的敲钟声以及前来祭拜的人发出的嘈杂声音，让他觉得连敲木鱼的声音都是“噪声”，心情也是烦躁的；从官道穿行而过，换了个地方，只能长江上乘着轻舟去垂钓，一个“奈”字，体现出渔翁的无可奈何。“重添香饵为钩钓，钓得锦鳞船里跳”，重新添了鱼饵后，引得鱼儿纷纷上钩，鱼多得都往船上跳了，所以此时渔翁的心情是高兴，愉快的。最后发出感叹“思量天下渔家好”，想来想去，还是做一个自由自在的渔夫好啊，体现出渔翁对自己有限自由生活的满足之情。 据此作答即可。 （2026·贵州贵阳·模拟预测）阅读甲、乙两首诗词，完成小题。 甲 长相思①·雨 ［宋］万俟咏 一声声，一更更②。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。 梦难成，恨③难平。不道愁人不喜听，空阶④滴到明。 【注释】 ①长相思：词牌名。②一更更：一夜分为五更，指时间一点点过去。③恨：遗憾，愁恨。④空阶：空寂的台阶。 乙 虞美人·听雨① ［宋］蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏②罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁③叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星④也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。 【注释】 ①虞美人：词牌名。②昏：昏暗。③断雁：失群的孤雁。④星星：形容白发点点如星。 1．下列诗句中，意境与“空阶滴到明”“点滴到天明”所营造的凄清孤寂、愁绪绵长的核心意境最接近的一项是（   ） A．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作·其二》） B．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢·寻寻觅觅》） C．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初晴后雨·其二》） D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） 2．两首词虽都借“雨”抒“愁”，但情感内涵与表达各有侧重。请结合全词，简要分析两首词中“愁”的不同之处。 【答案】 1．B 2．示例：万俟咏《长相思·雨》：“愁”是当下的孤寂相思之愁/闲愁，词人以“雨打芭蕉、空阶滴到明”的实景，直抒胸臆，突出愁绪的绵长与无处排遣，无时间的跨度，仅聚焦当下的情感状态；蒋捷《虞美人·听雨》：“愁”是历经人生沧桑的深沉之愁，词人以“少年、壮年、而今”的时间跨度，结合“歌楼、客舟、僧庐”的场景变化，借雨抒发人生的悲欢离合、岁月流逝的感慨，愁绪更厚重、更复杂。 【导语】万俟咏《长相思・雨》聚焦一夜听雨，借叠词、芭蕉孤灯，写尽长夜难眠的幽恨，愁绪郁结心底。蒋捷《虞美人・听雨》以听雨串联少年、壮年、暮年三个人生阶段，浓缩一生沉浮。二者同以阶前夜雨收束，前者是一时不眠之愁，后者饱经世事沧桑，意蕴更为厚重。 【解析】 1．A.深夜风雨之声勾起诗人征战沙场的遐想，抒发渴望收复失地的报国壮志。全诗基调慷慨激昂，核心情感是爱国热忱，不存在孤寂绵长的愁绪，与题干意境不符。B.黄昏梧桐搭配连绵细雨，淅沥不止的雨声烘托出词人孤苦凄凉的心境，绵绵雨景与无尽哀愁相融。以持续雨声写悠长愁思，凄清孤寂的氛围和题干两句高度契合，符合题意。C.诗句描绘西湖雨天朦胧秀丽的景致，传递出诗人观赏湖景的欣喜之情，景色清新明丽，没有愁苦孤寂的氛围，与题意不符。D.诗句描摹早春细雨柔和、青草萌芽的生机图景，饱含诗人对初春美景的喜爱，氛围轻快清新，和凄清愁苦的意境相差甚远。 2．万俟咏《长相思・雨》：词作借雨夜承载情思，抒发独处无眠的孤寂闲愁。“一声声，一更更”摹写雨声不绝、长夜推移；“窗外芭蕉窗里灯”，内外景物对照，渲染凄冷的雨夜氛围。“梦难成，恨难平”直抒胸臆，写出词人夜不能寐、愁恨郁结。全篇紧扣夜晚听雨，凭“空阶滴到明”以景收束，将无形愁绪化作彻夜滴落的雨声，表现愁思绵延难解，是一夜之间个人心绪的流露。 蒋捷《虞美人・听雨》：根据“少年听雨歌楼上”“壮年听雨客舟中”“而今听雨僧庐下”三处词句可知，本词之愁贯穿一生，内涵厚重复杂。词人以听雨串联三段人生境遇，少年欢娱、壮年漂泊、暮年落寞，形成强烈对照。“鬓已星星也”点出年华老去，暗含世事变迁的慨叹。尾句“一任阶前、点滴到天明”，面对夜雨心境淡然，不再是一时幽怨，而是饱经悲欢沉淀的沧桑悲慨，身世之感与时代怅惘彼此交融。 3．（2026·贵州·二模）古代诗歌阅读。 晚次淮阳 张继 微凉风叶下，楚俗转清闲。候馆临秋水，郊扉掩暮山。 月明潮渐近，露湿雁初还。浮客了无定，萍流淮海间。 （1）下列景象与诗歌内容不相符的一项是（   ） A．凉风落叶 B．郊扉暮山 C．月明潮退 D．露湿雁还 （2）文天祥《过零丁洋》中有“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，张继《晚次淮阳》中有“浮客了无定，萍流淮海间”，两首诗都借“萍”（浮萍）设喻，但表达的情感和处境有所不同，请结合诗句简要分析。 【答案】（1）C （2）张继诗中以“萍”自喻，写自己漂泊不定、四海为客的羁旅之愁，侧重抒发游子漂泊无依的孤寂；文天祥诗中以“风飘絮”“雨打萍”比喻国破家亡、个人命运坎坷，将个人遭遇与国家危亡结合，情感沉郁悲痛，饱含家国之恨。 【导语】这首五言律诗是行旅诗，以清秋晚景铺陈，清冷闲静的淮阳秋景层层递进，末尾以浮萍自比，道出游子漂泊不定、行止无依的羁旅愁思，融情入景，淡语蕴情，意境清和幽寂。 【解析】【小题1】A.“凉风落叶”对应首句“微凉风叶下”；B.“郊扉暮山”对应“郊扉掩暮山”；C.“月明潮退”错误，诗歌颈联“月明潮渐近，露湿雁初还”的意思是：明月高悬，潮水渐渐涌来，露水打湿羽翼，远行的大雁刚刚归来。并非潮水退去；D.“露湿雁还”对应“露湿雁初还”。 【小题2】两首诗均以浮萍漂泊无依的特点设喻，但寄托的处境与情感截然不同。文天祥《过零丁洋》中“身世浮沉雨打萍”，诗人身处南宋末年，国家濒临灭亡，将个人命运比作被风雨击打、浮沉不定的浮萍，结合山河破碎、国势倾颓的时代背景，写出国家覆灭、自身身陷绝境的惨痛遭遇，抒发诗人国破家亡的深沉悲痛与赤诚忠贞的家国情怀。 张继《晚次淮阳》中“浮客了无定，萍流淮海间”，张继是漂泊在外的游子，以浮萍随水漂流、无处扎根的状态比喻自己，写出自己作为漂泊旅人、行踪无定、四处辗转的羁旅处境，抒发的是游子孤身漂泊、居无定所的孤寂落寞与身世飘零的怅惘之情，无家国之痛，侧重抒发孤身在外、漂泊无依的孤独、惆怅之感，没有家国危亡的沉重悲愤。 4．（2026·贵州·二模）古代诗歌阅读 杨柳枝词（其二） （唐）刘禹锡 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 （1）根据诗歌内容，推测下面诗句与本诗首句所写时节相同的是（   ） A．夜来城外一尺雪 B．衡阳雁去无留意 C．浅草才能没马蹄 D．映日荷花别样红 （2）参照《雁门太守行》教参中的“思考探究”，结合本诗内容，点评“桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥”这两句诗颜色描写呈现了什么画面？ 思考探究：李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。 【答案】（1）C （2）示例：这两句诗描绘出一幅明媚动人、色彩和谐的春日画面：粉红的桃花、洁白的李花竞相开放，鲜艳夺目，人们都争相赞美；嫩绿的杨柳轻轻摇曳，与红白繁花相互映衬，把春日景色装点得更加清新秀丽、生机盎然，色彩相映成趣，美不胜收。 【导语】这首《杨柳枝词》以浅白明快的语言，借春景说理：世人盛赞桃李绚烂，却少知春景的灵动离不开杨柳烘托。以景寄理，反差对比中道出万物相辅相成的道理，清新质朴意蕴深长。 【解析】（1）本诗首句“南陌东城春早时”的意思是：城南小路城东郊外，正值早春到来之时。“早春时”点明时节为早春。A.句意为：夜里城外下了一尺厚的大雪，描写的是冬景，与本诗不同；B.句意为：大雁南飞衡阳，无半点留恋之意，描写的是边塞秋景，与本诗不同；C.句意为：浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄，描写的是早春景色，与本诗相同；D.句意为：阳光下荷花分外鲜艳娇红，描写的是盛夏的荷花，与本诗不同。 （2）作答本题可借鉴《雁门太守行》“工于设色”的赏析思路，先立足诗句找准文本中的色彩意象，从语句中提炼出桃花的红色、李花的白色、垂柳的绿色三种核心色彩，把握诗歌多彩绘景的特点。在此基础上分析色彩的搭配效果，诗中桃红李白红白交织，构成明艳烂漫的春日繁花图景，清新翠绿的杨柳点缀其间，三种色彩彼此映衬、相互烘托，打破了单一景物的单调感，让画面色彩层次丰富、视觉效果鲜活灵动。结合早春的时节背景展开联想，就能完整勾勒出城东早春繁花盛放、红白相映，青青垂柳依依摇曳、点缀花间的明媚景致，整体画面和谐生动、春意盎然。最后结合设色手法总结表达效果，诗人以鲜明丰富的色彩描摹春日风光，通过不同景物色彩的互补相融，生动展现出早春生机蓬勃的优美意境，也借此体现出对春日自然美景的喜爱与赞美。 示例：这两句诗巧用明艳多彩的色彩描摹景物，配色鲜活、相映成趣，极具画面美感。诗人先写春日里灼灼嫣红的桃花、素净洁白的李花，红白相间，绚烂艳丽，是春日最惹眼的明艳色彩，也是世人纷纷夸赞的春日美景；再以翠绿柔美的垂杨映衬点缀，嫩绿的杨柳枝条依依拂曳，舒展于红白繁花之间。红艳、洁白、新绿三种色彩交织相融、相互映衬、彼此烘托，不再是单一花色的单薄景致，各类春色相辅相成、相得益彰。全诗以多彩设色勾勒早春盛景，繁花明艳、垂柳青葱，色彩层次丰富、清新灵动，生动描绘出东城早春繁花似锦、杨柳含烟、春色饱满浓郁、生机盎然的绝美画面，尽显早春春日鲜活明媚、浑然天成的独特韵味。 5．（2026·贵州·二模）古诗词鉴赏 夏日① [宋]张耒② 长夏江村风日清，檐牙燕雀已生成③。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声④。 久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。 【注释】①选自《宋诗鉴赏辞典》。②张耒，因“元祐党籍”移宜州，再贬监黄州酒税。后放还赋闲，寓居陈州至终。③檐牙：屋檐如牙齿一般。④虚枕，夏日乘凉用的竹制的中空的枕头。 （1）下列情境与原诗最相符的一项是（   ） A．烈日当空，蝉鸣高树，江村燥热难耐 B．风和日丽，燕雀纷飞，蝴蝶花中起舞 C．雨打芭蕉，溪水湍急，孤客枕上听潮 D．雪落空山，渔樵归隐，两鬓如霜对灯 （2）有人说：“善用叠字，能使诗句声情并茂。”请结合颈联内容分析两个叠词的表达效果，并简述诗人的生活志趣。 【答案】（1）B （2）“落落”写出疏帘疏朗稀疏的特点，映衬出月影的稀疏清幽，“嘈嘈”写出溪水声清脆悦耳，叠词增强语言韵律感，生动勾勒出夏夜静谧清幽的氛围。诗人志趣：厌倦官场，喜爱田园闲适生活，渴望归隐田园，过渔樵般自在淡泊的日子。 【导语】这首诗以清景衬闲心，从昼间江村燕雀、蝶舞网织的安闲，写到夜中帘影溪声的清宁，尾联直抒归隐之志，情景交融，于夏日闲景中寄寓了诗人历经贬谪后淡泊安然的心境。 【解析】（1）诗歌首句“长夏江村风日清”写出了夏日江村风和日丽的清朗环境；“檐牙燕雀已生成”“蝶衣晒粉花枝舞”体现出燕雀、蝴蝶在晴日里活动的景象；颈联“落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声”写的是月影、溪声的清幽氛围，并没有燥热、暴雨、雪景这类场景。A.不符，“燥热难耐”和原诗的“风日清”不符；B.符合，“风和日丽，燕雀纷飞，蝴蝶花中起舞”和原诗意境一致；C.不符，“雨打芭蕉，溪水湍急”和原诗中晴日、溪水流速和缓的特点不符；D.不符，“雪落空山”和“长夏”的季节矛盾。 （2）颈联“落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声”的意思是：稀疏的帘幕疏朗有致，仿佛邀来月光的影子；枕着空枕，能听到潺潺的溪水声传入耳中。“落落”是稀疏清朗的样子，生动描摹出窗帘疏朗、月影斑驳洒落的清幽静谧之景，勾勒出夏夜空灵恬淡的画面；“嘈嘈”拟写溪水流动的清亮细碎声响，轻柔灵动，为静谧夜景增添鲜活声韵。两个叠词视听结合、动静相宜，既让诗句节奏悠扬、朗朗上口，增强诗歌音韵美感，又以细微景致衬出乡村夏夜的宁静清幽，营造出闲适恬淡的氛围。诗人被贬赋闲、远离官场纷争，沉醉于江村清风、月影溪声的田园美景之中，看淡仕途得失，厌倦官场俗世纷扰，生发出归隐田园、寄情山水的心愿，直白流露了淡泊名利、安贫乐道、向往闲适自在的渔樵归隐生活的高洁志趣。 6．（2026·贵州·二模）阅读下面内容，回答问题。 清平乐•平原放马① 【宋】张炎 辔摇衔铁，蹴踏平原雪。 勇趁军声曾汗血②，闲过升平时节。 茸茸春草天涯，涓涓野水晴沙。 多少骅骝③老去，至今犹困盐车④。 【注释】①选自《山中白云词》。②汗血：汗血宝马。③骅骝：千里马。④困盐车：困在拉盐车的境地。 （1）下列马的经历与词作描述一致的是（   ） A．英勇善战    老去潦倒    闲散漂泊    屈辱负重 B．英勇善战    闲散漂泊    老去潦倒    屈辱负重 C．英勇善战    闲散漂泊    屈辱负重    老去潦倒 D．英勇善战    老去潦倒    屈辱负重    闲散漂泊 （2）请仿照示例，结合词句分析作者借马表达的心境。 示例：《卜算子•咏梅》以梅自喻。梅花生长在“驿外断桥边”，经历“风和雨”，“零落成泥”却“香如故”。词人借梅表达自己身处逆境却坚守高洁品格的孤高心境。 【答案】（1）B （2）本词以马自喻。骏马“勇趁军声曾汗血”，征战沙场、骁勇善战，盛世中“闲过升平时节”闲散度日，最终“骅骝老去”，落得“犹困盐车”的屈辱境地。词人借骏马空有才华、被闲置荒废、晚年困顿受辱的遭遇，抒发自己怀才不遇、壮志难酬、年华虚度的悲愤与落寞心境。 【导语】这是南宋遗民张炎的咏物抒怀之作，全词借骏马托言，妙用典故，写尽良驹从征战到闲放、最终困厄终老的遭遇，寄寓了才士失志、英雄末路的身世悲慨，暗含宋亡后的家国之思，沉郁婉转。 【解析】（1）结合“勇趁军声曾汗血”，这匹马曾经在战场上英勇善战，立下战功，据此可知，词句描写骏马曾经追随军队征战四方，奋勇驰骋、汗血立功，对应经历“英勇善战”；结合“闲过升平时节”，写它后来在太平年代被闲置，闲散漂泊在荒野，据此可知，天下太平之后，战马无用武之地，常年闲散度日、无所施展，对应经历“闲散漂泊”；结合“多少骅骝老去”，千里马渐渐老去，处境潦倒，据此可知，昔日千里马岁月流逝、年华老去，不复当年英姿，对应经历“老去潦倒”；结合“至今犹困盐车”，千里马被迫拉盐车，屈辱负重，据此可知，良马晚年深陷困顿，被迫牵拉盐车、承受屈辱负重的境遇，对应经历“屈辱负重”；故完整顺序为英勇善战、闲散漂泊、老去潦倒、屈辱负重。 （2）结合“勇趁军声曾汗血”，骏马曾经随着军队的声威展现勇猛，像汗血宝马般驰骋，据此可知，词人刻画了骏马昔日奔赴战场、奋勇杀敌、建功立业的英勇姿态，体现骏马身怀奇才、本领出众。 结合“闲过升平时节”，骏马如今却在太平年月里悠闲度日，据此可知，太平盛世之下，骏马失去用武之地，只能闲置平原，虚度光阴，尽显闲散落寞。结合“多少骅骝老去”，多少良马渐渐老去。据此可知，岁月流逝，千里马渐渐衰老，才华被无端荒废。结合“至今犹困盐车”，骏马到如今还困在拉盐车的境地，据此可知，绝世良马最终沦落底层，承受负重劳作的屈辱。结合以上分析可知，词人全程以骏马自比，借良马空有才干却被闲置、年华老去、困顿受辱的悲惨遭遇，寄托自身空有抱负与才华，却无人赏识、报国无门、壮志难酬的深沉落寞与愤懑之情。 示例结构：“以梅自喻”点明托物言志的载体，“生长在‘驿外断桥边’，经历‘风和雨’”概括事物的经历/处境，“‘零落成泥’却‘香如故’”点明词人的心境/品格。最后总结托物表达的心境。 示例：《清平乐・平原放马》以马自喻，这匹马“勇趁军声曾汗血”，在战场上伴随军声奋勇奔驰、屡立战功；如今却“闲过升平时节”，只能在荒野中闲散度日，最终像“骅骝”一样老去，至今仍困在拉盐车的屈辱处境里。词人借这匹昔日骁勇、如今被埋没受辱的战马，表达了自己怀才不遇、壮志难酬的愤懑心境，以及对人才被埋没的不平与对现实的不满。 （2026·贵州·二模）古代诗歌阅读 浣溪沙 〔宋〕苏轼 簌簌①衣巾落枣花，村南村北响缫车②，牛衣③古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶④，敲门试问野人⑤家。 【注释】①簌簌：纷纷下落的样子。②缫车：缫丝用的纺车。③牛衣：麻草编织的衣服，如蓑衣等，代指穿牛衣的人。④漫思茶：不由得想喝点茶。⑤野人：农夫。 7．下列不属于词中所描写的声音的一项是（   ） A．脱衣整巾声 B．枣花飘落声 C．缲车抽丝声 D．市井叫卖声 8．词中“试问”一词情态传神，请结合全词情境，用第一人称写出词人敲门前的内心活动。 【答案】 7．A 8．示例：我又困又渴，真想讨一碗茶水。可眼下正是农忙时节，不清楚农户家中是否有人，贸然敲门太过唐突，恐怕会打扰到人家。 【导语】这首《浣溪沙》勾勒出乡野田园图景，上阕铺写枣花飘落、缫车鸣响、农夫叫卖的乡间烟火，下阕抒写旅途困顿的心境，景与情相融，平淡质朴，尽显苏轼平和闲适的乡村意趣。 【解析】 7．A.“脱衣整巾”是动作，文中并未描写该声音，“簌簌衣巾落枣花”是枣花飘落的声响，“村南村北响缫车”是缫车运转声，“牛衣古柳卖黄瓜”是叫卖声。 8．首先读懂词作情境，抓住“酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶”，把握词人旅途困倦、口干口渴的状态，再理解“试问”是小心翼翼、礼貌谦和的语气，不是莽撞叩门；以第一人称，把旅途疲惫燥热、想讨一杯茶水，又怕惊扰乡野农夫的犹豫、谦和的心理写出来，贴合乡村环境与词人温和的心境。 示例：走了许久的路，酒意上涌，困意阵阵袭来，烈日晒得我口干舌燥，十分想讨一杯茶水。望着前方农家的院门，我有些犹豫，怕贸然敲门惊扰了田间劳作的农人，只好轻轻上前，试探着问问人家可否讨口茶喝。 9．（2026·贵州·二模）古代诗歌阅读。 江乡故人偶集客舍 [唐]戴叔伦 天秋月又满，城阙夜千重。 还作江南会，翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草泣寒蛩。 羁旅长堪醉，相留畏晓钟。 （1）本诗颈联描绘的景物氛围，与下列诗句中描绘的景物氛围最接近的一项是（   ） A．明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》） B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） D．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （2）本诗情感层次丰富。请结合全诗内容，简要分析诗人情感的变化过程。 【答案】（1）C （2）①开篇秋夜月圆、城池幽深，诗人身处异乡，内心满是羁旅漂泊的孤寂；②颔联写他乡偶遇江南故人，恍惚如梦，心生欣喜；③颈联借凄清夜景烘托氛围，流露相逢短暂、身世飘零的伤感；④尾联写借酒相聚，却害怕晨钟敲响、友人别离，饱含惜别不舍、离愁绵长之情。 【导语】本诗记叙诗人客居他乡偶遇故人，以秋夜满月之景开篇，运用虚实结合写相逢的惊喜；风吹枝鹊、露草寒蛩的萧瑟之景烘托羁旅凄楚，尾句借畏惧晨钟抒发相聚短暂、漂泊愁苦之情，情景交融，基调沉郁动人。 【解析】（1）“风枝惊暗鹊，露草泣寒蛩”句意：晚风吹动树枝，惊动了栖息的鸟鹊，秋草披满霜露，伴随着悲吟的寒虫。景物凄清、萧瑟、悲凉，烘托出孤寂、伤感的心境。 A.王维《山居秋暝》描绘明丽乐景，意境清幽宁静、闲适恬淡，与本诗氛围不同；B.白居易《钱塘湖春行》描绘早春盛景，生机盎然，氛围明快欢愉，与本诗不同；C.杜甫《春望》中花鸟皆落泪惊心，景物凄哀，借景抒发忧国伤时、离散别离之痛，基调悲凉伤感，与本诗颈联氛围契合；D.晏殊《浣溪沙》写花落燕归，侧重年华流逝的淡淡惋惜与惆怅，氛围轻柔浅愁，凄冷之感远不及本诗。 （2）首联：秋夜皓月当空，城中夜色层层叠叠。望月本易勾起思乡之情，诗人独自旅居京城，见此月色生出漂泊孤寂、思念江南故土的落寞心绪；颔联：在他乡客舍意外与江南老友相聚，这场相逢令诗人惊喜万分；常年漂泊、久未相见，此刻重逢竟恍惚疑心是梦中相会，满心都是重逢的欣喜；颈联：秋风惊动枝头栖鹊，沾露野草间寒虫哀鸣。萧瑟凄清的秋景渲染出悲凉氛围，诗人从相逢的欢喜转为内心隐忧，暗含漂泊无依、身世飘零的凄怆；尾联：诗人想要借醉酒留住相聚时光，却害怕清晨钟声一响，便要与友人分别，抒发了深深的惜别之情与离愁。 由此可见，本诗开篇望月独居，诗人满怀漂泊思乡的孤寂；偶遇同乡故人，内心生出意外重逢的欣喜；目睹凄冷秋景，顿生身世飘零的悲凉；尾联畏惧晨钟催人分离，满含不舍之情与长久羁旅的愁苦。情感变化为“孤寂→惊喜→凄怆→惜别”，层次细腻丰富。 10．（2026·贵州·二模）古代诗歌阅读。 阮郎归•客中见梅 〔宋〕赵长卿 年年为客遍天涯。梦迟归路赊。无端星月浸窗纱。一枝寒影斜。 肠未断，鬓先华。新来瘦转加。角声吹彻小梅花。夜长人忆家。 （1）下列诗句中的“一”，与本词“一枝寒影斜”中“一”表达效果最相似的一项是（   ） A．边秋一雁声《月夜忆舍弟》杜甫 B．羹饭一时熟《十五从军征》 C．风声一何盛《赠从弟（其二）》刘桢 D．一山放出一山拦《过松源晨炊漆公店（其五）》杨万里 （2）角声，古时用它来划分时间。通常在黎明或入夜时分吹响。请根据词作内容和情感推断，本词中的角声最有可能响起于何时？ 【答案】（1）A （2）角声最有可能响起于入夜（深夜）时分，依据词中“星月浸窗纱”“夜长人忆家”的描写，此时是深夜，凄清的角声更能烘托词人客居他乡的孤寂与思乡之情。 【导语】这首词以客居他乡偶遇梅花为触发点，将常年漂泊的孤寂、年华渐逝的怅惘与深切的思乡之情融为一体，借梅影、角声等意象烘托羁旅愁怀，情感细腻动人。 【解析】（1）一枝寒影斜：一枝寒梅的清瘦影子，斜斜地映在窗纱之上。 “一”的效果：数量词，强调梅枝仅有一枝，孤清单薄，以梅的孤影烘托词人客居漂泊的孤寂心境。 A.句意：边塞的秋夜中，传来孤雁的鸣叫声。 “一”的效果：数量词，指“一只”，以孤雁单飞的鸣叫声渲染边塞秋夜的萧瑟冷清，衬托诗人的思乡孤寂，与题干都以单个物象强化清冷孤寂的氛围，符合题意；B.句意：汤羹和饭食一会儿就都做熟了。 “一”的效果：与“时”组合，“一时”意为“一会儿、同时”，表时间短，不符合题意；C.句意：风声是多么的猛烈强劲。 “一”的效果：“一何”是固定词组，意为“多么”，起加强感叹语气的作用，不符合题意；D.句意：一座山刚放行人过去，另一座山就又拦在面前。 “一”的效果：数量词，两个“一山”连用，形容山峦一座接一座，强调连绵不断，不符合题意。 （2）“无端星月浸窗纱”：“星月”是夜晚的典型景象，说明此时天色已黑，不是黎明。“夜长人忆家”：直接点出“夜长”，说明是深夜时段，词人正处于漫漫长夜之中。“角声吹彻小梅花”：“吹彻”指吹完了整首曲子，在深夜寂静的环境里，角声会显得格外清晰凄清，更能烘托羁旅的孤寂与思乡之情。角声在古代常于黎明或入夜时分吹响，而黎明的角声多有报晓、催人启程的意味，与词中“夜长人忆家”的深夜思乡氛围不符；入夜时分的角声，更能配合“星月”“寒影”的清冷意象，强化词人漂泊天涯、夜不能寐的愁苦与对家乡的深切思念。 （2026·贵州铜仁·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 临江仙·送钱穆父① [宋]苏轼 一别都门②三改火③，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温④。无波真古井，有节是秋筠⑤。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦⑥。人生如逆旅，我亦是行人。 【注释】①钱穆父：钱勰，字穆父。②都门：是指都城的城门。③改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。④春温：是指春天的温暖。⑤筠（yún）：竹。⑥颦：皱眉头。 11．下列对词中友人钱穆父的形象概括，最正确的一项是（    ） A．漂泊不定，内心悲观，遇事消极 B．心境平和，坚守气节，待人温暖 C．多愁善感，离别惆怅，意志消沉 D．孤傲清高，远离尘世，淡泊名利 12．毕业在即，班级离别会上，小明朗读苏轼《临江仙·送钱穆父》中的“人生如逆旅，我亦是行人”时，将重音放在“逆旅”，又把“亦”读得过重，且语调全程缓慢低沉。你是否认同他的朗读处理？请结合内容说明理由。 【答案】 11．B 12．不认同。理由：①“人生如逆旅，我亦是行人”表达的是苏轼的豁达——人生如同旅店，人人都是过客，离别是常态，不必过分伤感。重音放在“逆旅”尚可，但将“亦”读得过重，会强化“连我也一样”的无奈感，显得消极。②语调全程缓慢低沉，传达出悲伤、消沉的情绪，与词中“一笑作春温”“无波真古井，有节是秋筠”所展现的乐观、平和、坚守气节的整体格调不符。③苏轼写此词是宽慰友人，应读出潇洒、通透之感，可适当放轻“亦”字，语调平和或略带上扬，体现“同是行人，何必伤别”的哲思。 【导语】这是苏轼旷达送别词的代表作，以古井秋筠赞友人高洁品格，将离别的惆怅融入人生哲思，末句“人生如逆旅，我亦是行人”道尽聚散本常，清旷超迈，尽显东坡的人生格局。 【解析】 11．词中“依然一笑作春温”写出钱穆父待人温暖亲和；“无波真古井”写出他心境淡泊平和；“有节是秋筠”将他比作秋竹，体现他坚守气节。A.“内心悲观、消极”错误，词中友人相逢仍笑容温暖，并无悲观消极；C.“多愁善感、意志消沉”错误，惆怅只是离别场景氛围，并非友人性格；D.“孤傲清高、远离尘世”错误，友人常年奔走官场，并非远离尘世，词中无孤傲之意。 12．“人生如逆旅，我亦是行人”，意思是人生就好似一家家旅舍，我也是匆匆过客。词句内核是苏轼的旷达宽慰，重读“亦”会曲解情感。“人生如逆旅，我亦是行人”意在点明世人皆是世间过客，以此劝慰友人不必为离别伤感。重音落在“逆旅”虽能点出人生漂泊的底色，但刻意重读“亦”，会放大“我也同样漂泊”的落寞无奈，弱化词句自我开解、共情宽慰的豁达内涵，偏向消极伤感。 全程缓慢低沉的语调，背离全词整体平和乐观的基调。词中“依然一笑作春温”写二人久别重逢依旧笑意温暖，“无波真古井，有节是秋筠”赞美友人内心沉静、坚守气节，通篇基调通透从容，并非一味悲戚。低沉缓慢的语调只会渲染离愁消沉，和词作乐观淡然的气质相悖。 本句是词人用来消解离别愁绪、宽慰友人的点睛之笔，朗读应贴合通透潇洒的情感。建议轻读“亦”字，语调平缓、结尾微微上扬，读出看透离别常态的通透感，传递“你我皆是行人，不必为别离惆怅”的豁达哲思，才贴合苏轼本词的情感主旨。 （2026·贵州遵义·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 杨柳枝词（其二） （唐）刘禹锡 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 13．根据诗歌内容，推测下面诗句与本诗首句所写时节相同是（   ） A．夜来城外一尺雪 B．衡阳雁去无留意 C．浅草才能没马蹄 D．映日荷花别样红 14．参照《雁门太守行》教参中的“思考探究”，结合本诗内容，点评“桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥”这两句诗颜色描写呈现了什么画面？ 思考探究：李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。 参考答案：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。 【答案】 13．C 14．示例：这两句诗描绘出一幅明媚动人、色彩和谐的春日画面：粉红的桃花、洁白的李花竞相开放，鲜艳夺目，人们都争相赞美；嫩绿的杨柳轻轻摇曳，与红白繁花相互映衬，把春日景色装点得更加清新秀丽、生机盎然，色彩相映成趣，美不胜收。 【导语】此诗写早春郊野风光，先绘杨柳依依之态，再以桃红白李衬柳，明写春色需相映方美，暗含万物相辅相成的理趣，色调清丽，浅白蕴深意。 【解析】 13．结合“南陌东城春早时”可知，这是描写春季的诗歌。A.“夜来城外一尺雪”中的“雪”是描写冬季雪景，这是描写冬季的景象。B.“衡阳雁去无留意”中的“雁”是描写秋季大雁南飞的景象，这是描写秋季的景象。C.“浅草才能没马蹄”中的“浅草”是描写早春草芽初生的景色，这是描写春季的景象。D.“映日荷花别样红”中的“荷花”是描写夏季荷花盛放，这是描写夏季的景象。 14．结合示例可知，先概括诗句的内容，然后结合其颜色描写描绘其呈现的画面。“桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥”的意思，桃花嫣红、李花雪白，人人都称赞它们开得好看；可这般艳丽春光，还需要碧绿垂柳相互映衬、烘托，才更有韵味。这是描写春天红色的桃花和白色的李花竞相开放的情景，在作者认为这些繁花盛开的时候，还需要有碧绿的柳枝衬托才显出春天的韵味，这句诗的颜色有桃花的红色、李花的白色、杨柳的绿色。结合示例来描写画面即可。 示例：这两句诗描绘出一幅色彩和谐、生机盎然的春日郊野图：艳红的桃花、洁白的李花烂漫盛开，明艳夺目，引得人人夸赞；嫩绿柔软的垂杨在一旁依依摇曳，清新柔和的新绿衬得红桃白李更加鲜活明媚，三种颜色相互映衬，美不胜收。 （2026·贵州黔西南·模拟预测）阅读下面的古诗，完成下面小题。 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。 15．这首诗描绘的山村图景特点是（    ） A．热闹喧嚣 B．宁静清新 C．荒凉萧瑟 D．繁华热闹 16．诗中“闲看中庭栀子花”一句运用了什么表现手法？请简要分析。 【答案】 15．B 16．运用了反衬（以闲衬忙）的手法。用庭院中无人观赏、独自开放的栀子花的“闲”，反衬出农忙时节人们都在忙碌的景象，既写出了山村的宁静美好，也突出了农家生活的勤劳与质朴。 【导语】这首《雨过山村》以清新笔触勾勒雨后山村风物：鸡鸣竹溪、板桥斜横，妇姑浴蚕农事忙，栀子花闲立庭院，以闲衬忙，将乡土生机与宁静诗意相融，质朴动人。 【解析】 15．前两句“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜”写了细雨、竹林、小溪、小路、板桥，仅有零星几声鸡鸣，环境清幽淡雅，没有嘈杂人声，尽显山野静谧、雨后清新。后两句写妇人相约浴蚕劳作，唯有院中栀子花静静盛开，以花的“闲”反衬人的忙碌，整体氛围宁静清新，没有喧嚣、荒凉或繁华之感。 16．“妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花”，意思是婆媳相互呼唤一起去浴蚕选种，庭院中的栀子花独自开放无人欣赏。“闲看中庭栀子花”运用反衬（以闲衬忙）的表现手法，诗中写妇姑相约一同浴蚕，全村人都投入农事，十分繁忙；唯有庭院里的栀子花静静盛开，无人观赏，自在清闲。以栀子花的“闲”，反衬出村民浴蚕劳作的繁忙，既勾勒出雨后山村清幽宁静、清新美好的风光，又凸显出农家妇女勤劳质朴、农时节令忙碌充实的乡村生活。 （2026·贵州遵义·三模）阅读下面的诗歌，完成小题。 鹧鸪天・村居杂兴 [清] 陈维崧① 漠漠②秋云澹③远天，寒鸦飞尽水村烟。篱边老菊霜初绽，阶下寒蛩④夜不眠。 斟浊酒，理残编⑤，人生难得是清闲。何须更觅封侯⑥事，一枕清风梦亦仙。 【注释】①陈维崧：字其年，号迦陵，清代著名词人，阳羡词派创始人。②漠漠：迷蒙的样子。③澹：淡薄。④寒蛩（qiónɡ）：深秋的蟋蟀。⑤残编：残缺的书，这里指读书。⑥封侯：指建功立业，获取高官厚禄。 17．下列描述最符合词作主要场景的一项是 （   ） A．春日郊野，繁花似锦 B．夏日江边，垂钓纳凉 C．秋日水村，闲居读书 D．冬日庭院，赏菊饮酒 18．对于词中的 “清闲之人”，有人认为是词人自己，有人认为是村中居住的隐士，也有人认为是作者理想中的人物。你认为是哪一种？请结合词作内容和情感阐述你的理解。 【答案】 17．C 18．示例一：指词人自己。词人身处秋日宁静的水村，饮酒读书，远离世俗纷扰，词句直抒胸臆，表达出看淡功名利禄、安享清闲生活的心境。 示例二：指村中隐士。词作勾勒出隐士悠然自得的生活状态，“何须更觅封侯事” 体现隐士淡泊名利的态度，作者借此表达对隐逸生活的向往。 示例三：指作者理想中的人物。现实生活束缚重重，词人渴望挣脱世俗枷锁，这份 “清闲” 是他心中的人生理想，寄托了对自由精神生活的追求。 【导语】此词绘秋村清寂之景，云、鸦、菊、蛩勾勒出淡雅幽远的村居夜色。词人饮酒读书，安享闲逸，直抒胸臆，摒弃功名俗念，尽显淡泊自守、乐享田园的旷达心境。 【解析】 17．C.词作开篇“漠漠秋云澹远天，寒鸦飞尽水村烟”点明了秋日、水村的环境。下阕“斟浊酒，理残编”描述了词人闲居饮酒、读书的生活状态。A选项的春日繁花、B选项的夏日垂钓、D选项的冬日庭院，均与词中“秋云、寒鸦、老菊、寒蛩”等典型秋日意象不符。因此，“秋日水村，闲居读书”最贴合词作场景。 18．首先明确自己选定的观点，再梳理词作的写景角度和叙事视角，结合“人生难得是清闲”“何须更觅封侯事”的情感倾向，联系作者的生平背景，将内容细节和情感表达结合论证即可。 示例一：我认为“清闲之人”就是词人自身。词作上阕以词人视角描绘秋日水村实景，秋云、寒鸦、老菊、寒蛩皆为其亲历之景；下阕 “斟浊酒，理残编” 则是词人闲居读书的真实写照。“人生难得是清闲”是词人对自身状态的直接感慨，“何须更觅封侯事”更是他历经坎坷后，厌弃功名、安享闲逸的心声独白，可见这一形象正是词人自身的投射。 示例二：我认为词中的“清闲之人”是村中居住的隐士。 词作以旁观视角描绘了秋日水村的清幽景致，秋云寒鸦、老菊寒蛩勾勒出隐士所居的环境；“斟浊酒，理残编”是对隐士闲居生活的客观刻画。词人借隐士的生活状态，抒发了对“人生难得是清闲”的向往，又以“何须更觅封侯事”点明隐士淡泊功名的人生态度，表达了对这种隐逸生活的赞赏与羡慕。 示例三：我认为词中的“清闲之人”是作者理想中的人物。 词作上阕描绘的秋日水村清幽之景，正是理想隐逸生活的典型环境；下阕“斟浊酒，理残编”的生活状态，是作者对理想闲居生活的构想。“人生难得是清闲”是作者对理想状态的感慨，“何须更觅封侯事”则是借理想人物之口，表达自己厌弃功名、渴望摆脱世俗束缚的精神追求，这个形象承载了作者内心深处的隐逸理想。 （2026·贵州黔南·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成小题。 即事［注］ 王安石 径暖草如积，山晴花更繁。纵横一川水，高下数家村。 静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。归来向人说，疑是武陵源。 【注释】选自《王临川集》。即事：就眼前景物、当下所见有感而作诗。 19．下列描述最符合诗作主要场景的一项是（   ） A．山花烂漫            鸡犬相闻 B．斜风细雨            人迹罕至 C．柳暗花明            觥筹交错 D．芳草鲜美            游人如织 20．本诗颔联“纵横一川水，高下数家村”，钱锺书评价其“构图极简，而空间开阔”。请结合诗句，还原画面并分析其中蕴含的作者情感。 【答案】 19．A 20．（示例）画面：一条河流纵横流淌，蜿蜒在天地之间；几处村落高低错落，散落在山水之中。画面以极简的笔墨勾勒出山水田园的轮廓，没有多余修饰，却描绘出一幅疏朗、开阔、层次分明的乡村图景。情感：诗人通过描绘宁静悠然的山水村居，表达了对质朴自然、远离尘嚣的田园风光的喜爱与向往，也暗含了诗人内心的恬淡闲适与对宁静生活的追求。 【导语】全诗绘山野村居之景，晴川繁花、流水村落，午鸡昏犬相映成趣。景致清新恬淡，氛围安闲悠然，末句以武陵源作比，将田园之美推向极致，尽显诗人对桃源般乡居生活的喜爱与向往。 【解析】 19．A.诗歌描写晴天的山野风光：“山晴花更繁”对应“山花烂漫”，“鸡鸣午”“犬吠昏”对应“鸡犬相闻”。 20．诗句只用“河水”“村落”两个核心意象，没有繁杂修饰，河水纵横舒展了平野空间，村落高下错落拉开了山川层次感，契合“构图极简，空间开阔”的评价。 画面：一条河水纵横流淌，蜿蜒延展；依山势高低错落，散落着几户农家村落。画面线条简练，流水、村居相映，视野舒展，天地间格局开阔。 情感：诗句纯用白描勾勒景致，仅以流水、村居两种意象构图，笔墨简练，却放眼望去视野辽远、空间开阔。这一联描绘出清幽质朴的乡村风光，表达出诗人对宁静田园美景的喜爱，以及对闲适安逸、如同世外桃源般生活的向往之情。 （2026·贵州·三模）阅读下面的诗歌，完成小题。 秋日赴阙①题潼关驿楼 [唐]许浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华②，疏雨过中条③。 树色随关迥，河声入海遥。 帝乡④明日到，犹自梦渔樵⑤。 注释：①阙：皇宫，指都城长安。②太华：华山。③中条：中条山。④帝乡：指长安。⑤渔樵：渔人和樵夫，代指隐居生活。 21．本诗前三联与尾联之间构成一种转折关系。根据诗歌内容，下列对前三联内容的概括，正确的一项是（   ） A．诗人对往昔隐居生活的回忆 B．诗人对京城繁华景象的想象 C．诗人旅途中所见的山水秋景 D．诗人与友人长亭离别的伤感 22．诗人为何一边说“帝乡明日到”，一边又说“犹自梦渔樵”。请结合全诗内容，说说你的理解。 【答案】 21．C 22．诗人明知次日就要到达长安，却还在梦中悠闲地渔樵，这是诗人矛盾心理的体现：一方面赴京任职是诗人的仕途追求，即将抵达时不免心生期待；另一方面诗人又对闲适自在的隐居生活充满留恋，不舍得告别这样的生活，两种情感交织，暗含着诗人在入世与出世之间的犹豫与纠结。 【导语】这首诗写诗人赴长安途中经潼关的所见所感，开篇勾勒出阔远疏朗的秋日山河图景，末句转笔写心系渔樵，尽显诗人对隐逸生活的眷恋，暗露无意功名之志，景情折转自然，格调清劲。 【解析】 21．根据诗歌可知，首联：傍晚红叶萧瑟，在驿站长亭独饮，是旅途秋景； 颔联：残云涌向华山，细雨洒过中条山，写山间远景； 颈联：林木顺着潼关向远方延展，黄河奔涌流向大海，绘山河壮阔画面。可见，本诗前三联描写了秋日傍晚的红叶、长亭，华山残云、中条山疏雨，潼关树色、黄河远流入海的景象，都是诗人赴都城途中，在潼关驿楼所见的山水秋景。A.前三联是眼前实景，不是对往昔隐居的回忆，理解有误；B.尾联“帝乡明日到，犹自梦渔樵”的意思是：明天我就要抵达长安了，可我现在仍然向往渔人樵夫们的那种闲适逍遥的生活呀。可见，诗人尚未抵达长安，内容也不是想象京城繁华，理解有误；D.根据首联可知，开篇勾勒出阔远疏朗的秋日山河图景，透露出悲凉的意绪，而非“离别的伤感”，理解有误。 22．尾联“帝乡明日到，犹自梦渔樵”的意思是：明天我就要抵达长安了，可我现在仍然向往渔人樵夫们的那种闲适逍遥的生活呀。可见，“帝乡明日到”说明诗人即将抵达长安，赴京求仕；“犹自梦渔樵”说明诗人内心始终眷恋着注释中提到的隐逸生活。 由此可知，诗人有入世之志：诗人千里赴阙，主动前往京城，怀有求取功名、报效朝廷的入世心愿；又存归隐之心：官场繁杂拘束，对比渔樵无拘无束的自在，诗人厌倦宦途奔波，向往山林闲适。尾联两句，直白写出诗人入世求仕与向往归隐的内心矛盾，含蓄抒发了淡泊名利、不喜官场束缚的情怀。 （2026·贵州铜仁·一模）阅读下面的诗歌，完成小题。 南溪别业 唐・岑参 结宇依青嶂，开轩对翠畴。 树交花两色，溪合水重流。 竹径春来扫，兰樽夜不收。 逍遥①自得意，鼓腹②醉中游。 【注释】①逍遥，出自《庄子·逍遥游》，本义是优游自得的样子。②鼓腹：出自《庄子·马蹄》，指百姓饱食嬉戏、自在无忧的状态。 23．下列情景，在诗中没有出现的是（   ） A．居所背山面野，环境清幽。 B．遥念故乡亲人，夜梦归乡。 C．春日清扫竹径，夜晚饮酒随性。 D．花开两色相映，溪流合而复流。 24．请结合诗歌内容，分析诗人“逍遥自得意”的原因。 【答案】 23．B 24．示例：一是沉醉于秀美清幽的山居景致，青山绿野、花木溪流相映成趣，怡人风光带来舒心的审美乐趣；二是享受悠然随性的日常起居，远离俗世纷扰，清扫竹径、把酒闲饮，生活自在安逸；三是内心超脱豁达，挣脱官场世俗束缚，栖身田园之中心境逍遥闲适，尽显安然自足、惬意洒脱的人生意趣。 【导语】本诗以淡笔勾勒南溪别业的幽居之境，依青山临翠畴，花树交映溪流萦回，竹径洒扫、夜饮随性，暗合庄子意趣，将诗人寄情山水隐居闲处的悠然惬意从容舒卷而出，笔法清淡浑然，余味悠长。 【解析】 23．B.全诗四句只写山居美景、自在闲适的隐居日常，没有一字一句提及思念家乡亲人、夜里做梦回到故乡的内容。 24．由诗歌前两联可知，诗人隐居之地风光绝佳，青山环抱屋舍，开窗便见绿野，各色繁花交错盛放，多条溪流曲折相融，山水花木相映成画。清幽秀丽的自然风光赏心悦目，能给诗人带来充足的审美愉悦，这是内心悠然自得的第一层原因。 由诗歌第三联可知，诗人的山居生活无拘无束，春日竹林小径任由杂草丛生，夜里酒杯不收，随性饮酒，再加上尾联醉酒漫游的状态，可见日常远离世俗繁杂，起居随性安逸，简单松弛的日常让诗人身心放松，这是逍遥快意的第二层原因。 由诗歌尾联以及两处庄子典故注释可知，诗人挣脱了官场俗世带来的束缚，寄身田园之中，效仿庄子笔下自在无忧的境界，内心豁达通透，没有世俗名利的烦扰，饱食醉酒、随心漫游，拥有安然自足、洒脱淡泊的心境，这是诗人逍遥自得意的核心内在原因。 三层因素相互结合，美景、闲居、豁达心境相融，让诗人始终保有悠然快意、逍遥自在的状态。 （2026·贵州·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 野 步 [宋] 周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 25．下面对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗题“野步”指郊野散步，交代了诗歌的写作背景和场景。 B．前两句写景，麦浪起伏、草根肥水、蛙声一片，从视觉和听觉角度描绘了生机勃勃的田园春景。 C．“羡”字直抒胸臆，表达了诗人对蝴蝶自由自在、陶醉于大自然中的羡慕之情。 D．“烂醉”一词运用拟人手法，生动形象地写出了蝴蝶沉醉于春日花香的情态，也暗示了诗人借酒浇愁的心情。 26．从动静结合的角度，赏析这首诗所展现的画面。 【答案】 25．D 26．这首诗动静相融，勾勒出鲜活的郊野春景。麦田翠浪随风倾斜、群蛙鸣叫、蝴蝶翩飞，皆是动态之景；麦田、草根、野草野花为静态景物。静景铺就清新底色，动景增添生机意趣，动静交织，描绘出悠然明媚的春日野步图景。 【导语】这首《野步》是宋代周密的春日闲吟小诗，诗人漫步郊野，以清丽笔触描摹麦浪翠涌、新蛙争鸣、蝴蝶醉卧花下的盎然春景，将自身沉醉春光、悠然闲散的心境融于清灵景物中，景情浑然，余味恬淡悠长。 【解析】 25．D.“烂醉东风野草花”意思是“在春风与野花之中悠然沉醉”。“烂醉”运用拟人，将蝴蝶拟人化，写出蝴蝶在春风野花间尽情飞舞、沉醉其中的模样。诗中没有任何词句体现诗人借酒浇愁、内心苦闷，这一解读属于无中生有，因此本项赏析不恰当。 26．首句“麦陇风来翠浪斜”意思是“春风吹过麦田，碧绿的麦浪随风倾斜起伏”。“麦陇”是静景，风吹麦浪起伏摇曳是动景；“草根肥水噪新蛙”意思“肥水边的草根旁，新生的青蛙争相鸣叫”，“草根”“肥水”为静景，蛙声喧闹是动态声响；“羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花”意思是“真羡慕那悠闲自在的双双蝴蝶，在春风与野花间沉醉流连”，此句野草野花静立原地，蝴蝶在花间翩跹飞舞是灵动动景。全诗以田野草木等静景为基底，搭配麦浪、鸣蛙、舞蝶等动态景致，动静相生，绘出一派生机盎然、闲适美好的春日郊野画面。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 诗歌鉴赏 1．C 2．展卷高歌之兴（或观画生发的昂扬兴致） 呼舟不应的怅然（或见孤舟遥不可及的轻微怅惘） 3．D 4．示例一：“翩翩骏马去”生动地描绘出友人骑着骏马潇洒离去的场景，“翩翩”一词生动形象地写出了骏马的矫健姿态，让全诗充满画面感。语言风格简洁明快，富有节奏感。 示例二：运用了借景抒情的手法，展现出友人意气风发、充满活力的状态，烘托出友人积极向上，有着远大的抱负和积极进取的精神。抒发了诗人对友人青春活力和远大志向的赞美之情。 5．A 6．示例：赞同“急”字，能展现农民劳作的辛勤，也能凸显农忙时节的紧张气氛。 7．C 8．第二首词中人物钓鱼至晓，突闻声音喧扰，是烦躁；换地添饵重钓，是无奈；钓的鱼儿船里跳，是兴奋；呵呵笑，思量渔家好，是满足。 1．B 2．示例：万俟咏《长相思·雨》：“愁”是当下的孤寂相思之愁/闲愁，词人以“雨打芭蕉、空阶滴到明”的实景，直抒胸臆，突出愁绪的绵长与无处排遣，无时间的跨度，仅聚焦当下的情感状态；蒋捷《虞美人·听雨》：“愁”是历经人生沧桑的深沉之愁，词人以“少年、壮年、而今”的时间跨度，结合“歌楼、客舟、僧庐”的场景变化，借雨抒发人生的悲欢离合、岁月流逝的感慨，愁绪更厚重、更复杂。 3.（1）C （2）张继诗中以“萍”自喻，写自己漂泊不定、四海为客的羁旅之愁，侧重抒发游子漂泊无依的孤寂；文天祥诗中以“风飘絮”“雨打萍”比喻国破家亡、个人命运坎坷，将个人遭遇与国家危亡结合，情感沉郁悲痛，饱含家国之恨。 4.（1）C （2）示例：这两句诗描绘出一幅明媚动人、色彩和谐的春日画面：粉红的桃花、洁白的李花竞相开放，鲜艳夺目，人们都争相赞美；嫩绿的杨柳轻轻摇曳，与红白繁花相互映衬，把春日景色装点得更加清新秀丽、生机盎然，色彩相映成趣，美不胜收。 5.（1）B （2）“落落”写出疏帘疏朗稀疏的特点，映衬出月影的稀疏清幽，“嘈嘈”写出溪水声清脆悦耳，叠词增强语言韵律感，生动勾勒出夏夜静谧清幽的氛围。诗人志趣：厌倦官场，喜爱田园闲适生活，渴望归隐田园，过渔樵般自在淡泊的日子。 6.（1）B （2）本词以马自喻。骏马“勇趁军声曾汗血”，征战沙场、骁勇善战，盛世中“闲过升平时节”闲散度日，最终“骅骝老去”，落得“犹困盐车”的屈辱境地。词人借骏马空有才华、被闲置荒废、晚年困顿受辱的遭遇，抒发自己怀才不遇、壮志难酬、年华虚度的悲愤与落寞心境。 7．A 8．示例：我又困又渴，真想讨一碗茶水。可眼下正是农忙时节，不清楚农户家中是否有人，贸然敲门太过唐突，恐怕会打扰到人家。 9.（1）C （2）①开篇秋夜月圆、城池幽深，诗人身处异乡，内心满是羁旅漂泊的孤寂；②颔联写他乡偶遇江南故人，恍惚如梦，心生欣喜；③颈联借凄清夜景烘托氛围，流露相逢短暂、身世飘零的伤感；④尾联写借酒相聚，却害怕晨钟敲响、友人别离，饱含惜别不舍、离愁绵长之情。 10.（1）A （2）角声最有可能响起于入夜（深夜）时分，依据词中“星月浸窗纱”“夜长人忆家”的描写，此时是深夜，凄清的角声更能烘托词人客居他乡的孤寂与思乡之情。 11．B 12．不认同。理由：①“人生如逆旅，我亦是行人”表达的是苏轼的豁达——人生如同旅店，人人都是过客，离别是常态，不必过分伤感。重音放在“逆旅”尚可，但将“亦”读得过重，会强化“连我也一样”的无奈感，显得消极。②语调全程缓慢低沉，传达出悲伤、消沉的情绪，与词中“一笑作春温”“无波真古井，有节是秋筠”所展现的乐观、平和、坚守气节的整体格调不符。③苏轼写此词是宽慰友人，应读出潇洒、通透之感，可适当放轻“亦”字，语调平和或略带上扬，体现“同是行人，何必伤别”的哲思。 13．C 14．示例：这两句诗描绘出一幅明媚动人、色彩和谐的春日画面：粉红的桃花、洁白的李花竞相开放，鲜艳夺目，人们都争相赞美；嫩绿的杨柳轻轻摇曳，与红白繁花相互映衬，把春日景色装点得更加清新秀丽、生机盎然，色彩相映成趣，美不胜收。 15．B 16．运用了反衬（以闲衬忙）的手法。用庭院中无人观赏、独自开放的栀子花的“闲”，反衬出农忙时节人们都在忙碌的景象，既写出了山村的宁静美好，也突出了农家生活的勤劳与质朴。 17．C 18．示例一：指词人自己。词人身处秋日宁静的水村，饮酒读书，远离世俗纷扰，词句直抒胸臆，表达出看淡功名利禄、安享清闲生活的心境。 示例二：指村中隐士。词作勾勒出隐士悠然自得的生活状态，“何须更觅封侯事” 体现隐士淡泊名利的态度，作者借此表达对隐逸生活的向往。 示例三：指作者理想中的人物。现实生活束缚重重，词人渴望挣脱世俗枷锁，这份 “清闲” 是他心中的人生理想，寄托了对自由精神生活的追求。 19．A 20．（示例）画面：一条河流纵横流淌，蜿蜒在天地之间；几处村落高低错落，散落在山水之中。画面以极简的笔墨勾勒出山水田园的轮廓，没有多余修饰，却描绘出一幅疏朗、开阔、层次分明的乡村图景。情感：诗人通过描绘宁静悠然的山水村居，表达了对质朴自然、远离尘嚣的田园风光的喜爱与向往，也暗含了诗人内心的恬淡闲适与对宁静生活的追求。 21．C 22．诗人明知次日就要到达长安，却还在梦中悠闲地渔樵，这是诗人矛盾心理的体现：一方面赴京任职是诗人的仕途追求，即将抵达时不免心生期待；另一方面诗人又对闲适自在的隐居生活充满留恋，不舍得告别这样的生活，两种情感交织，暗含着诗人在入世与出世之间的犹豫与纠结。 23．B 24．示例：一是沉醉于秀美清幽的山居景致，青山绿野、花木溪流相映成趣，怡人风光带来舒心的审美乐趣；二是享受悠然随性的日常起居，远离俗世纷扰，清扫竹径、把酒闲饮，生活自在安逸；三是内心超脱豁达，挣脱官场世俗束缚，栖身田园之中心境逍遥闲适，尽显安然自足、惬意洒脱的人生意趣。 25．D 26．这首诗动静相融，勾勒出鲜活的郊野春景。麦田翠浪随风倾斜、群蛙鸣叫、蝴蝶翩飞，皆是动态之景；麦田、草根、野草野花为静态景物。静景铺就清新底色，动景增添生机意趣，动静交织，描绘出悠然明媚的春日野步图景。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $