4.1.1 生物与环境的相互作用（分层作业）生物鲁科版五四学制2024七年级上册

4.1.1 生物与环境的相互作用（分层作业） 基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练 （限时：20min） 一、选择题 1．当水杉树下的土壤过于紧实或积水过多时，它们会长出呼吸根伸出地面来获取氧气。这体现生物与环境的关系是（　　） A．生物影响环境 B．生物适应环境C．环境影响生物 D．环境适应生物 2．古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，其中不乏与生命现象相关的佳句。下列诗词中，体现了生物因素对生物的影响的是（    ） A．润物细无声B．春江水暖鸭先知C．草盛豆苗稀 D．霜叶红于二月花 3．某班级同学在探究“光照对鼠妇分布的影响”的实验中，分成5个小组，如图为各小组记录的最后一次实验数据。下列叙述正确的是（    ） A．应计算图中各组数据的平均值作为实验结果 B．实验过程中，无需定时统计并记录数据 C．某组实验获得数据与其他组相差很大，应舍去 D．分析图中数据可知，光照对鼠妇的分布无影响 4．“日日春光斗日光，山城斜路杏花香。”该诗句描述了影响杏树开花的主要非生物因素是（　　） A．光照 B．水分 C．空气 D．土壤 5．水生植物能够适应水环境，也能影响水环境。生活在水域中的莲、芦苇等，给其水下部分输送氧气的结构是（    ） A．发达的根系 B．发达的气道 C．茎中的导管 D．表皮 6．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”主要体现了（　　） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物依赖环境 D．生物适应环境 7．我们的校园里种植了很多花草树木，它们不仅美化了环境，还让空气质量得到了改善，这主要体现了（    ） A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．生物依赖环境 D．环境影响生物 8．农业生产中还会给感病植株喷洒芽孢杆菌，通过芽孢杆菌与病原菌争夺营养，从而抑制病原菌的生长和繁殖，由此推测芽孢杆菌与病原菌之间的关系为（　　） A．寄生 B．共生 C．竞争 D．捕食 9．菟丝子是一年生草本植物，也是一种中药材，具有补益肝肾，明目止泻的功效。菟丝子会缠绕在豆科等植物上，通过独特的结构——吸器入侵豆科植物身体，然后将其养分输送到自己体内。菟丝子与豆科植物的关系是（    ） A．竞争 B．合作 C．寄生 D．共生 10．自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境。下列属于生物适应环境的是（    ） A．雷鸟借助保护色常常免遭敌害 B．过度放牧会使草场逐渐沙漠化 C．在沙漠地区植树造林能防风固沙 D．柳杉等植物可以吸收有毒气体，净化空气 11．如图是一种枯叶蝶，其形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被敌害发现，从而增加了生存机会。下列体现生物与环境关系的句子中，与此现象相同的是（    ） A．柳杉吸收有毒气体 B．森林提高空气湿度 C．海豹皮下脂肪很厚 D．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 12．航天员在“天宫课堂”上展示了生态实验柜里水稻的生长状况，相比于地球上的水稻，太空水稻出现了“方向乱”“吐水多”等现象。这些现象说明（    ） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．生物影响生物 D．环境适应生物 13．俗话说：“大树底下好乘凉”。下列现象与此生物与环境的关系相似的是（　　） A．企鹅的皮下脂肪很厚 B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C．温带的野兔随季节换毛 D．莲藕的茎是中空的 14．“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”竹子根系发达且耐贫瘠，体现了（    ） A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．共生关系形成 15．肾脏是形成尿液的器官，其结构包括皮质和髓质，髓质越发达，肾脏重吸收水分的能力就越强。水獭生活在淡水湖、河的岸边；野兔广泛分布于世界各地；骆驼则生活在沙漠中。 以上三种动物的肾剖面中皮质和髓质的比例如图所示，则甲、乙、丙分别来自（　　）    A．野兔、骆驼、水獭 B．水獭、骆驼、野兔 C．骆驼、野兔、水獭 D．水獭、野兔、骆驼 二、非选择题 1．生物对环境的适应是普遍存在的。生物只有适应环境才能生存下来，否则，就会被环境所淘汰。生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为各个方面。如 （北极熊）、 （七星瓢虫）、 （竹节虫、枯叶蝶、花叶螳螂）、动物的速度、植物的气味和色彩等。 2．生物都生活在一定的自然环境中，每一个生物都会受到其他生物的影响。请将下列生物之间的正确关系写在对应的横线上。 （1）稻田中水稻与野慈姑 （2）小丑鱼与海葵 （3）菟丝子与黄瓜       （4）狮子以羚羊为食 （1） （2） （3） （4） 3．生物因素是指影响某种生物生活的 。 自然界中的每一种生物都受到周围很多其他 的影响。生物和生物之间常见的关系有 关系、 关系、 关系等。 （限时：10min） 一、选择题 1．2025年2月，我国某高校科研团队在《自然》（Nature）杂志发文称，白蚁、蚂蚁和蚯蚓等土壤动物具有提高土壤肥力、改善土壤质地等作用，这说明（    ） A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．环境会影响生物D．环境会适应生物 2．“沙漠守护者”——梭梭树生长在干旱贫瘠的沙丘上，其根系发达，叶退化成小鳞片状，能防风固沙，这体现了生物与环境的关系是（    ） A．环境适应生物，生物适应环境 B．生物影响环境，环境不能影响生物 C．环境影响生物，生物不能影响环境 D．生物既能适应环境，又能影响环境 3．生物与环境相互作用、相互影响，下列现象和体现的生物与环境之间的关系对应正确的是（    ） A．干旱导致花生大量减产——生物影响环境 B．野猪泛滥造成庄稼被毁——环境影响生物 C．莲的茎中有发达的气道——生物适应环境 D．竹节虫的体形与竹相似——环境影响生物 4．非物质文化遗产棉花画，是通过彩扎、浮雕等技法制作而成的立体手工艺品，下图为一副精美的棉花画作品。棉花多来自北方，南方由于湿度较大种植较少。这体现了（　　） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．环境适应生物 D．生物适应环境 5．在生物生活的环境中，各种因素都能影响其生存。下列生命现象与其受到主要影响因素不相符的是（　　） 选项 生命现象 主要影响因素 A 春江水暖鸭先知 温度 B 沙漠中仙人掌的叶变成刺状，茎膨大 水 C 鸟类经常在不同的季节飞往不同的地方 温度 D 海洋水域的不同水层，分布不同的藻类植物 含盐量 A．A B．B C．C D．D 6．在探究“影响鼠妇分布的环境因素”实验后，对鼠妇的正确处理方法是（　　） A．放进垃圾桶中 B．放回适宜其生活的大自然或采集地 C．处死后扔掉 D．扔到下水道，放水冲走 （限时：8min） 1．龟卵的孵化往往受环境温度的影响，为探究温度对某种乌龟卵孵化时间、孵化成活率以及性别分化的影响，研究者将相同数目的五组乌龟卵分别置于不同的温度下孵化。结果如图所示。 （1）龟卵较大，卵内含有水分，卵外有 保护。使其 摆脱了对水的依赖，更好的适应陆地生活。 （2）据图判断，龟卵孵化的最佳温度是29—31°，原因是当温度低于29°时，龟卵的孵化时间相对较 ，当温度高于31°时， 。 （3）据图2分析，该龟卵在不同温度下性别分化的规律是 。 2．鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素有光、温度、土壤的潮湿程度等。请你利用以下甲、乙、丙三个实验装置图回答问题： （1）如果你要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，应选择以上哪一个实验装置？ ，该实验的变量是 。 （2）下面是一组同学探究“光对鼠妇生活的影响”的实验记录： 环境时间（min） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 明亮处鼠妇数量（只） 10 7 4 1 1 0 0 0 0 0 阴暗处鼠妇数量（只） 0 3 6 9 9 10 10 10 10 10 通过分析上述数据，实验结果是 。你得出的结论是 。 （3）在这个实验中要用10只鼠妇做实验，而不是一只，理由: 。 （4）如果你要探究“土壤的温度对鼠妇生活的影响”，那么能否利用甲实验装置作对照实验？ ；为什么？ 。 （5）实验结束后，小明不知道应怎样处理鼠妇，请你给他一个建议: 。 3．有一次小红上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小红觉得奇怪，她把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。 （1）你的问题是： 能影响叶绿素的产生吗？ （2）针对你提的问题，请你作出假设： 对叶绿素的产生有影响。 设计实验方案： A．取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。 B．甲放在阳光下培养，把乙放在暗处培养。 （3）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽 绿，乙中的黄豆芽 绿。（填“变”或“不变”） （4）该实验证明了：叶绿素的形成需要 。 4．实验探究 某学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，在裸地、草地和灌丛三个不同地点，早、中、晚三个不同时间分别测量了一次空气湿度，得到了几组空气湿度记录在下列表格中，请回答问题： 时间 裸地 草地 灌丛 早晨 45.6% 60.7% 78.9% 中午 29.5% 49.6% 61.3% 晚上 35.2% 55.9% 73.5% （1）根据数据可以看出，早、中、晚不同时间里，空气湿度最大的时间是 。 （2）空气湿度最大的地点是 ，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的 是不同的。植物与此相关的生理活动是 作用。由此说明，生物与环境的关系是生物影响环境。 （3）针对三种不同地点的湿度区别，你作出的假设是 。 （4）在这个实验中，可以起到对照作用的是 。 （5）为避免偶然性，应多次测量取 值。 （6）测量灌丛的湿度时， (填“能”或“不能”)把干湿计放在地上。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 4.1.1 生物与环境的相互作用（分层作业） 基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练 （限时：20min） 一、选择题 1．当水杉树下的土壤过于紧实或积水过多时，它们会长出呼吸根伸出地面来获取氧气。这体现生物与环境的关系是（　　） A．生物影响环境 B．生物适应环境C．环境影响生物 D．环境适应生物 【答案】B 【知识点】生物对环境的适应、生物对环境的影响 【分析】生物适应环境：生物通过改变自身结构或行为来适应环境变化。 环境影响生物：环境条件（如土壤紧实、积水）影响生物的生存和生理活动。 生物影响环境：生物活动改变周围环境（如植物根系改良土壤）。 【详解】A．题目未体现水杉改变土壤或周围环境，而是自身长出呼吸根应对环境问题，A不符合题意。 B．当水杉树下的土壤过于紧实或积水过多时，土壤中的氧气含量会减少，这对水杉树的根系呼吸构成挑战。为了适应这种不利的环境条件，水杉树会长出呼吸根伸出地面来获取氧气，这是水杉树对环境的一种适应策略，B符合题意。 C．虽然土壤条件影响了水杉，但题干强调水杉的主动适应（呼吸根），而非被动受影响，C不符合题意。 D．环境不具备主动适应生物的能力，D不符合题意。 故选B。 2．古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，其中不乏与生命现象相关的佳句。下列诗词中，体现了生物因素对生物的影响的是（    ） A．润物细无声B．春江水暖鸭先知C．草盛豆苗稀 D．霜叶红于二月花 【答案】C 【知识点】非生物因素对生物的影响 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】A．润物细无声体现的是非生物因素（如水）对生物的影响，A不符合题意。 B．春江水暖鸭先知体现了温度这一非生物因素对生物的影响，B不符合题意。 C．“草盛豆苗稀”描述的是草丛茂盛，而豆苗却显得稀疏。这里，“草”和“豆苗”都是生物，草丛的茂盛导致了豆苗的生长受到抑制，体现了生物因素（草丛）对生物（豆苗）的影响，C符合题意。 D．“霜叶红于二月花”描述的是经过秋霜的枫叶比二月的花还要红。这主要是由于气温的降低导致枫叶中的叶绿素分解，而花青素等色素显现，使得枫叶变红。这里体现的是非生物因素（温度）对生物（枫叶）的影响，D不符合题意。 故选C。 3．某班级同学在探究“光照对鼠妇分布的影响”的实验中，分成5个小组，如图为各小组记录的最后一次实验数据。下列叙述正确的是（    ） A．应计算图中各组数据的平均值作为实验结果 B．实验过程中，无需定时统计并记录数据 C．某组实验获得数据与其他组相差很大，应舍去 D．分析图中数据可知，光照对鼠妇的分布无影响 【答案】A 【知识点】探究光对鼠妇分布的影响 【分析】在进行对照实验的过程中，一般要体现对照原则、单一变量原则、重复性原则等。为了减小获取实验数据的误差，避免偶然性，提高可信度和准确性，应当设置重复实验（或重复组），多进行几次重复实验，然后取平均值。 【详解】A．科学实验中，通常需要计算多组数据的平均值以减少偶然误差，提高结果可靠性，故A正确。 B．实验需定时记录数据以观察动态变化（如鼠妇分布随时间的变化），否则可能遗漏关键信息，故B错误。 C．异常数据需先分析原因（如操作失误），不能直接舍去。若确认是实验误差导致，方可剔除，故C错误。 D．结论需基于数据对比（如光照区与阴暗区的鼠妇数量差异）。若图中显示光照区鼠妇显著减少，则说明有影响；仅凭文字无法判断，故D错误。 故选A。 4．“日日春光斗日光，山城斜路杏花香。”该诗句描述了影响杏树开花的主要非生物因素是（　　） A．光照 B．水分 C．空气 D．土壤 【答案】A 【知识点】非生物因素对生物的影响 【分析】1．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 2．光照对植物的光合作用、开花、结果等过程起着关键作用。许多植物需要一定时长和强度的光照才能正常开花，这一现象称为光周期现象。不同植物对光周期的需求不同，有的植物是长日照植物，有的是短日照植物。 【详解】A．诗句“日日春光斗日光”强调了日光，在植物开花过程中，光照是一个重要的影响因素，许多植物开花需要适宜的光照时长和强度，这里暗示了光照对杏树开花的作用，A正确。 B．水分是植物进行各种生理活动的基础，植物的光合作用、呼吸作用等都需要水的参与。水分不足会影响植物的生长发育，甚至导致植物死亡；水分过多则可能引起根部缺氧等问题。但是，诗句中未提及与水分相关的内容，B错误。 C．空气中的氧气是植物有氧呼吸所必需的，二氧化碳是光合作用的原料，空气质量的好坏也会对植物产生影响。但是，诗句里没有体现空气对杏树开花的影响，C错误。 D．土壤为植物提供了扎根的场所，同时土壤中的养分等对植物的生长也很重要。诗句中没有涉及土壤对杏树开花的描述，D错误。 故选A。 5．水生植物能够适应水环境，也能影响水环境。生活在水域中的莲、芦苇等，给其水下部分输送氧气的结构是（    ） A．发达的根系 B．发达的气道 C．茎中的导管 D．表皮 【答案】B 【知识点】生物对环境的适应 【分析】生物体结构与功能相适应的现象是在长期进化过程中形成的，生物的结构与功能相适应的观点包括两层意思：一定的结构产生与之相对应的功能；任何功能都需要一定的结构来完成。 【详解】A．发达的根系主要功能是吸收水分和无机盐，以及起到固定植物的作用，并非给水下部分输送氧气，A错误。 B．水生植物具有发达的气道，如莲藕中的孔道等，这些气道能够将空气中的氧气输送到水下部分，满足其呼吸作用对氧气的需求，B正确。 C．茎中的导管主要运输水分和无机盐，不是输送氧气的主要结构，C错误。 D．表皮主要起保护作用，不具备输送氧气的功能，D错误。 故选B。 6．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”主要体现了（　　） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物依赖环境 D．生物适应环境 【答案】D 【知识点】非生物因素对生物的影响、生物对环境的适应、生物对环境的影响 【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。1．环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。2．生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。3．生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 【详解】动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。所以，黄粉蝶的体色与油菜花相同，“飞入菜花无处寻”体现了生物对环境的适应，故ABC错误，D正确。 故选D。 7．我们的校园里种植了很多花草树木，它们不仅美化了环境，还让空气质量得到了改善，这主要体现了（    ） A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．生物依赖环境 D．环境影响生物 【答案】B 【知识点】生物对环境的影响 【分析】生物与环境的关系： （1）生物适应环境：生物在长期的进化过程中，形成了与环境相适应的形态结构、生理特征和行为方式等。例如，沙漠中的仙人掌，叶退化成刺，可以减少水分的散失，以适应干旱的环境。 （2）生物影响环境：生物的生活和活动会对周围的环境产生各种影响。如植物的蒸腾作用可以增加空气湿度，蚯蚓在土壤中活动能使土壤疏松等。 （3）环境影响生物：生物的生存和发展离不开环境提供的物质和能量等条件，环境中的各种因素，如阳光、温度、水分等，会影响生物的生长、发育、繁殖等生命活动。例如，温度过低会影响植物种子的萌发。 【详解】A．校园里的花草树木不是为了适应环境而对自身进行改变，而是它们的存在对环境产生了积极影响，A错误。 B．校园里的花草树木美化环境且改善空气质量，是生物（花草树木）的存在和活动对周围环境（校园环境、空气质量）产生了积极影响，体现了生物影响环境，B正确。 C．这里强调的不是花草树木对环境的依赖，而是它们对环境的作用，C错误。 D．题干描述的是花草树木对环境的影响，而不是环境对花草树木的影响，D错误。 故选B。 8．农业生产中还会给感病植株喷洒芽孢杆菌，通过芽孢杆菌与病原菌争夺营养，从而抑制病原菌的生长和繁殖，由此推测芽孢杆菌与病原菌之间的关系为（　　） A．寄生 B．共生 C．竞争 D．捕食 【答案】C 【知识点】生物与生物之间有密切的联系 【分析】生物种间关系的相关概念： （1）寄生：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，对寄主造成损害。例如，蛔虫寄生在人体肠道内，获取人体的营养，对人体健康不利。 （2）共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。比如，地衣是真菌和藻类共生形成的，真菌为藻类提供水分和无机盐，藻类通过光合作用为真菌提供有机物。 （3）竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。在农业生产中，芽孢杆菌与病原菌争夺营养，当营养资源有限时，它们相互竞争，一方的生长和繁殖会受到另一方的影响。 （4）捕食：一种生物以另一种生物为食。像猫捕食老鼠，老鹰捕食小鸡等。 【详解】A．芽孢杆菌与病原菌之间不存在一方寄居于另一方体内或体表并获取营养的情况，所以不是寄生关系，A错误。 B．共生关系是双方相互依赖、彼此有利，而芽孢杆菌与病原菌是争夺营养，并非相互有利，所以不是共生关系，B错误。 C．因为芽孢杆菌与病原菌争夺营养，符合竞争关系中生物相互争夺资源的特点，所以它们之间的关系为竞争，C正确。 D．芽孢杆菌与病原菌不是一方以另一方为食的关系，所以不是捕食关系，D错误。 故选C。 9．菟丝子是一年生草本植物，也是一种中药材，具有补益肝肾，明目止泻的功效。菟丝子会缠绕在豆科等植物上，通过独特的结构——吸器入侵豆科植物身体，然后将其养分输送到自己体内。菟丝子与豆科植物的关系是（    ） A．竞争 B．合作 C．寄生 D．共生 【答案】C 【知识点】生物与生物之间有密切的联系 【分析】寄生是一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。寄生者对寄主有害，但一般不会迅速杀死寄主。 【详解】A．竞争是两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。例如，同一草原上的羊和牛，它们都需要吃草，会争夺草这一资源，属于竞争关系，A不符合题意。 B．合作是不同生物之间为了共同的目标，相互配合、协同工作。比如，蚂蚁群体中不同成员分工合作共同搬运食物，B不符合题意。 C．菟丝子会缠绕在豆科等植物上，通过独特的结构——吸器入侵豆科植物身体，然后将其养分输送到自己体内。这表明菟丝子从豆科植物体内获取养分来维持自身的生活，对豆科植物造成了伤害，而菟丝子自身受益，且菟丝子离开豆科植物后难以独立生存，菟丝子与豆科植物的关系是寄生，C符合题意。 D．共生是两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双方或一方不能独立生存。例如，地衣是真菌与藻类共生在一起形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，D不符合题意。 故选C。 10．自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境。下列属于生物适应环境的是（    ） A．雷鸟借助保护色常常免遭敌害 B．过度放牧会使草场逐渐沙漠化 C．在沙漠地区植树造林能防风固沙 D．柳杉等植物可以吸收有毒气体，净化空气 【答案】A 【知识点】生物对环境的适应、生物对环境的影响 【分析】（1）生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。 （2）生物影响环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 （3）环境影响生物是指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约。 【详解】A．雷鸟借助保护色使其融入环境，避免被敌害发现，这属于生物适应环境，故A符合题意。 B．过度放牧会使草场逐渐沙漠化，这是因为牛羊的啃食导致植被减少，土壤裸露，进而引发风蚀和水蚀，最终导致沙漠化，属于生物（牛羊）影响环境（草场），故B不符合题意。 C．树木的根系可以固定土壤，减少风沙的侵袭，同时树叶也能减缓风速，阻挡风沙；因此，在沙漠地区植树造林能防风固沙，属于生物影响环境，故C不符合题意。 D．柳杉等植物可以吸收有毒气体，净化空气，属于生物影响环境，故D不符合题意。 故选A。 11．如图是一种枯叶蝶，其形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被敌害发现，从而增加了生存机会。下列体现生物与环境关系的句子中，与此现象相同的是（    ） A．柳杉吸收有毒气体 B．森林提高空气湿度 C．海豹皮下脂肪很厚 D．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 【答案】C 【知识点】非生物因素对生物的影响、生物对环境的适应、生物对环境的影响 【分析】（1）生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 （2）枯叶蝶形态、颜色与周围落叶一致，不易被敌害发现，这体现了生物对环境的适应。 【详解】A．柳杉吸收有毒气体，体现的是生物对环境的影响，A不符合题意。 B．森林提高空气湿度，是植物的蒸腾作用增加了大气湿度，体现生物对环境的影响，B不符合题意。 C．海豹生活在寒冷海域，皮下脂肪很厚，有利于保持体温，抵御寒冷，体现了生物对寒冷环境的适应，与枯叶蝶适应环境现象相同，C符合题意。 D．“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，体现的是环境（温度等）对生物的影响，D不符合题意。 故选C。 12．航天员在“天宫课堂”上展示了生态实验柜里水稻的生长状况，相比于地球上的水稻，太空水稻出现了“方向乱”“吐水多”等现象。这些现象说明（    ） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．生物影响生物 D．环境适应生物 【答案】B 【知识点】非生物因素对生物的影响、生物对环境的适应、生物对环境的影响 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】太空和地球是不同的环境，在太空环境下水稻出现“方向乱”“吐水多”等与地球上不同的生长现象，这是因为太空的微重力等特殊环境因素对水稻的生长产生了影响，体现了环境（太空环境）对生物（水稻）的影响，而不是生物对环境的影响、生物影响生物或者环境适应生物，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 13．俗话说：“大树底下好乘凉”。下列现象与此生物与环境的关系相似的是（　　） A．企鹅的皮下脂肪很厚 B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C．温带的野兔随季节换毛 D．莲藕的茎是中空的 【答案】B 【知识点】生物对环境的适应、生物对环境的影响 【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。 大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。 【详解】ACD．企鹅的皮下脂肪很厚、温带的野兔随季节换毛，莲藕的茎是中空的，都反应了生物对环境的适应，ACD不符合题意。 B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙，体现了生物对环境的影响，B符合题意。 故选B。 14．“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”竹子根系发达且耐贫瘠，体现了（    ） A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．共生关系形成 【答案】B 【知识点】生物对环境的适应 【分析】环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。 【详解】A．生物影响环境指生物的生命活动对环境产生改变，而诗句中竹子只是展现出自身适应贫瘠环境的特征，并非对环境产生影响，A不符合题意。 B．生物为了生存和繁衍，在形态结构、生理功能和行为方式等方面会对环境做出适应。竹子根系发达且耐贫瘠，这是它在长期进化过程中形成的适应贫瘠、岩石多等环境条件的特征，B符合题意。 C．环境影响生物强调环境中的非生物因素（如光照、温度、水分等）和生物因素（如种内关系、种间关系等）对生物的生长、发育、繁殖等方面产生作用，而诗句主要体现的是竹子自身对环境的适应能力，并非环境对竹子的影响，C不符合题意。 D．共生是指两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，诗句中未涉及两种生物相互依存的关系，D不符合题意。 故选B。 15．肾脏是形成尿液的器官，其结构包括皮质和髓质，髓质越发达，肾脏重吸收水分的能力就越强。水獭生活在淡水湖、河的岸边；野兔广泛分布于世界各地；骆驼则生活在沙漠中。 以上三种动物的肾剖面中皮质和髓质的比例如图所示，则甲、乙、丙分别来自（　　）    A．野兔、骆驼、水獭 B．水獭、骆驼、野兔 C．骆驼、野兔、水獭 D．水獭、野兔、骆驼 【答案】A 【知识点】非生物因素对生物的影响 【分析】肾脏是泌尿系统的主要器官，肾脏的结构包括皮质、髓质和肾盂三部分，构成肾脏结构和功能的基本单位是肾单位。肾单位由肾小体和肾小管组成，肾小体包括肾小球和肾小管。肾小球是个血管球，它由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘旋而成，主要分布在肾的浅层，即肾皮质内，所以肾的纵剖面肾皮质的颜色较深，是肾小球集中的部分。 【详解】肾脏是形成尿液的重要器官，髓质越发达，重吸收的水就越多；重吸收的水越多，形成的尿液就越少。生物的特征都是与其生活的环境相适应的。已知水獭生活在淡水湖、河的岸边，从不缺水喝，因此应该髓质不发达，重吸收水的能力最弱；野兔生活在世界各地，因此应该髓质较发达，重吸收水的能力在两者之间；骆驼生活在沙漠中，可以很长时间不喝水，因此应该髓质发达，重吸收水的能力最强。因此甲、乙、丙各代表是野兔、骆驼、水獭的肾，故A正确，BCD错误。 故选A。 二、非选择题 1．生物对环境的适应是普遍存在的。生物只有适应环境才能生存下来，否则，就会被环境所淘汰。生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为各个方面。如 （北极熊）、 （七星瓢虫）、 （竹节虫、枯叶蝶、花叶螳螂）、动物的速度、植物的气味和色彩等。 【答案】 保护色 警戒色 拟态 【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。 【详解】生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰。生物只能适应一定的环境，当环境发生巨变时有些生物因不适应环境而死亡，生物适应环境是相对的。生物只有适应环境才能生存下来，如果不适应环境就会被淘汰，生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各方面。生物对环境的适应是普遍存在的。如保护色（北极熊），生物长期生活在一定的环境中，体色与环境及其一致，不易被敌害发现，形成了适应环境的体色即保护色，警戒色（七星瓢虫），警戒色某些有恶臭、有毒或不可食等特点的动物具有鲜艳夺目的色彩或斑纹，从而对敌害起到“警告”的作用，它是动物在漫长的进化过程中形成的，拟态（竹节虫、枯叶蝶、花叶螳螂），拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象，动物的速度、植物的气味和色彩等。 2．生物都生活在一定的自然环境中，每一个生物都会受到其他生物的影响。请将下列生物之间的正确关系写在对应的横线上。 （1）稻田中水稻与野慈姑 （2）小丑鱼与海葵 （3）菟丝子与黄瓜       （4）狮子以羚羊为食 （1） （2） （3） （4） 【答案】 竞争关系 共生关系/互惠互利 寄生关系 捕食关系 【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、寄生关系等。寄生关系是指两种生物生活在一起，对一种有利，对另一种（寄主）造成伤害的营养关系。 【详解】（1）稻田中水稻与野慈姑为争夺生存空间进行斗争，属于竞争关系。 （2）小丑鱼与海葵互惠互利，共居一起、相互依存的种间关系叫共生关系。 （3）菟丝子与黄瓜，菟丝子寄生在黄瓜上，靠吸收黄瓜中的营养物质，对黄瓜造成伤害，因此菟丝子与黄瓜的关系属于寄生关系。 （4）狮子以羚羊为食，为捕食关系。 3．生物因素是指影响某种生物生活的 。 自然界中的每一种生物都受到周围很多其他 的影响。生物和生物之间常见的关系有 关系、 关系、 关系等。 【答案】 其他生物 生物 捕食 竞争 合作 【详解】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物。包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。常见的生物之间的关系有捕食关系如七星瓢虫捕食蚜虫；竞争关系如田中的小麦与杂草，两只羚羊在争斗；合作关系如蜜蜂酿蜜、蚂蚁搬家。 （限时：10min） 一、选择题 1．2025年2月，我国某高校科研团队在《自然》（Nature）杂志发文称，白蚁、蚂蚁和蚯蚓等土壤动物具有提高土壤肥力、改善土壤质地等作用，这说明（    ） A．生物能适应环境 B．生物能影响环境 C．环境会影响生物 D．环境会适应生物 【答案】B 【知识点】生物对环境的适应、生物对环境的影响 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】A．题干强调的是白蚁、蚂蚁和蚯蚓等土壤动物对土壤环境产生的作用，并非它们自身如何适应环境，A错误。 B．白蚁、蚂蚁和蚯蚓等土壤动物通过自身的活动，提高了土壤肥力、改善了土壤质地，这明显是生物对其周围环境产生了积极的影响，改变了土壤环境的某些性质，B正确。 C．题干描述的是生物对环境的作用，而不是环境对生物的影响，C错误。 D．一般是生物适应环境，环境本身没有主动适应生物的能力，D错误。 故选B。 2．“沙漠守护者”——梭梭树生长在干旱贫瘠的沙丘上，其根系发达，叶退化成小鳞片状，能防风固沙，这体现了生物与环境的关系是（    ） A．环境适应生物，生物适应环境 B．生物影响环境，环境不能影响生物 C．环境影响生物，生物不能影响环境 D．生物既能适应环境，又能影响环境 【答案】D 【知识点】生物对环境的适应、生物对环境的影响 【分析】生物与环境相互作用、相互影响，生物既能适应环境，又能影响和改变环境，环境则为生物的生存提供条件并制约着生物的分布与发展。 【详解】A．环境对生物起到制约和影响作用，而不是适应生物。该选项前半句错误，后半句 “生物适应环境” 正确，梭梭树生长在干旱贫瘠的沙丘上，根系发达，叶退化成小鳞片状，这是生物适应环境的表现，故A不符合题意。 B．生物能影响环境，如梭梭树能防风固沙，但是环境也能影响生物，干旱贫瘠的沙丘环境促使梭梭树形成了适应环境的形态结构和生理特征，故B不符合题意。 C．前半句 “环境影响生物” 正确，后半句错误，梭梭树防风固沙体现了生物对环境的影响，故C不符合题意。 D．梭梭树根系发达、叶退化成小鳞片状是适应干旱贫瘠环境的表现，而它能防风固沙则是对环境产生影响的体现，故D符合题意。 故选D。 3．生物与环境相互作用、相互影响，下列现象和体现的生物与环境之间的关系对应正确的是（    ） A．干旱导致花生大量减产——生物影响环境 B．野猪泛滥造成庄稼被毁——环境影响生物 C．莲的茎中有发达的气道——生物适应环境 D．竹节虫的体形与竹相似——环境影响生物 【答案】C 【知识点】非生物因素对生物的影响、生物对环境的适应、生物对环境的影响 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响（改变）环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】A．干旱导致花生大量减产，这一现象实际上反映了环境（干旱）对生物（花生）的影响，即环境条件的恶化导致了生物产量的下降，A错误。 B．野猪（生物）过度繁殖破坏农田（环境），体现了生物影响环境，B错误。 C．莲的茎中有发达的气道，这是生物对水生环境的一种适应。气道可以使莲的茎在水中进行气体交换，保证莲的正常生长，C正确。 D．竹节虫的体形与竹相似，这是一种典型的生物拟态现象。竹节虫通过模仿竹子的形态来躲避天敌的捕食，从而提高了自身的生存机会。这反映了生物对环境（主要是天敌和栖息地环境）的适应，D错误。 故选C。 4．非物质文化遗产棉花画，是通过彩扎、浮雕等技法制作而成的立体手工艺品，下图为一副精美的棉花画作品。棉花多来自北方，南方由于湿度较大种植较少。这体现了（　　） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．环境适应生物 D．生物适应环境 【答案】A 【知识点】非生物因素对生物的影响、生物对环境的适应、生物对环境的影响 【分析】生物多样性是指地球上生物（动物、植物、微生物）与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。 【详解】A．环境因素包括温度、湿度、光照、土壤等，会对生物的生长、发育、分布等产生影响。棉花多来自北方，南方由于湿度较大种植较少，这是因为湿度这一环境因素影响了棉花的分布，体现了环境对生物的影响。北方相对南方湿度较小，更适合棉花的生长，故A符合题意。 B．生物影响环境是指生物在生长发育过程中，会对其周围的环境产生一定的影响，如植物的蒸腾作用可以增加空气湿度，蚯蚓可以改良土壤等。而题干中强调的是环境对棉花分布的影响，不是棉花对环境的影响，故B不符合题意。 C．环境适应生物通常是生物适应环境，而不是环境主动去适应生物。生物为了生存和繁衍，会逐渐进化出适应环境的特征和习性，故C不符合题意。 D．生物会通过自身的形态、结构、生理等方面的变化来适应环境的变化。例如仙人掌的叶退化成刺，以减少水分的散失，适应干旱的环境。但题干中主要体现的是环境因素对棉花分布的限制，而不是棉花对环境的适应，故D不符合题意。 故选A。 5．在生物生活的环境中，各种因素都能影响其生存。下列生命现象与其受到主要影响因素不相符的是（　　） 选项 生命现象 主要影响因素 A 春江水暖鸭先知 温度 B 沙漠中仙人掌的叶变成刺状，茎膨大 水 C 鸟类经常在不同的季节飞往不同的地方 温度 D 海洋水域的不同水层，分布不同的藻类植物 含盐量 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【知识点】非生物因素对生物的影响、生物对环境的适应 【分析】生态因素：影响生物生存的环境因素，包括非生物因素（如温度、水、光照、盐度等）和生物因素（如种间关系）。 适应性特征：生物为适应环境形成的形态、生理或行为特征（如仙人掌的叶刺、鸟类迁徙）。 【详解】A．春天江水变暖时，鸭子能够首先感知到。这主要是因为温度是影响鸭子等水生生物活动的重要因素。当水温上升时，鸭子的活动也会相应增加，A不符合题意。 B．仙人掌为了适应沙漠这种干旱缺水的环境，其叶片演化成了刺状以减少水分蒸发，同时茎部膨大以储存更多的水分。这说明了水是影响仙人掌生长和形态的主要因素，B不符合题意。 C．鸟类为了寻找更适合生存和繁殖的环境，会根据季节的变化进行迁徙。这种迁徙行为往往与温度的变化密切相关。例如，在冬季，鸟类可能会飞往更温暖的地方以躲避严寒，C不符合题意。 D．藻类垂直分布的主因是光照强度（红光藻在浅层，绿藻中层，褐藻深层），而非含盐量，D符合题意。 故选D。 6．在探究“影响鼠妇分布的环境因素”实验后，对鼠妇的正确处理方法是（　　） A．放进垃圾桶中 B．放回适宜其生活的大自然或采集地 C．处死后扔掉 D．扔到下水道，放水冲走 【答案】B 【知识点】探究光对鼠妇分布的影响 【分析】动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡，②促进生态系统的物质循环，③帮助植物传粉、传播种子。 动物与人类生活的关系：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。 【详解】要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以有关鼠妇的实验做完后，对鼠妇的正确处理的方法是放回适宜它们生活的自然环境中，随手扔掉、放进垃圾桶中、 用作鱼饵是伤害动物的行为，不可取，因此ACD错误，B正确。 （限时：8min） 1．龟卵的孵化往往受环境温度的影响，为探究温度对某种乌龟卵孵化时间、孵化成活率以及性别分化的影响，研究者将相同数目的五组乌龟卵分别置于不同的温度下孵化。结果如图所示。 （1）龟卵较大，卵内含有水分，卵外有 保护。使其 摆脱了对水的依赖，更好的适应陆地生活。 （2）据图判断，龟卵孵化的最佳温度是29—31°，原因是当温度低于29°时，龟卵的孵化时间相对较 ，当温度高于31°时， 。 （3）据图2分析，该龟卵在不同温度下性别分化的规律是 。 【答案】 坚韧的卵壳 生殖和发育 长 孵化成活率较低（小） 从25°到33°，随温度升高，雄性个体百分比降低（减小），雌性个体百分比升高（增大） 【分析】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生，据此解答即可。 【详解】（1）龟属于爬行动物，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，生殖发育都摆脱了对水的依赖，这是龟适应陆地生活的重要原因之一。 （2）据图甲判断，龟卵孵化的最佳温度范围为29℃～31℃，原因是当温度低于29℃时，龟卵的孵化时间相对较长，当温度高于31℃时，孵化成活率下降。 （3）龟卵孵化需要适应的温度，据图乙分析，该种龟在温度25-33℃范围内，性别分化的规律是：从25°到33°，随温度升高，雄性个体百分比降低，雌性个体百分比升高。 【点睛】理解科学探究的基本环节和爬行动物的特征是正确解答本题的关键。 2．鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素有光、温度、土壤的潮湿程度等。请你利用以下甲、乙、丙三个实验装置图回答问题： （1）如果你要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，应选择以上哪一个实验装置？ ，该实验的变量是 。 （2）下面是一组同学探究“光对鼠妇生活的影响”的实验记录： 环境时间（min） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 明亮处鼠妇数量（只） 10 7 4 1 1 0 0 0 0 0 阴暗处鼠妇数量（只） 0 3 6 9 9 10 10 10 10 10 通过分析上述数据，实验结果是 。你得出的结论是 。 （3）在这个实验中要用10只鼠妇做实验，而不是一只，理由: 。 （4）如果你要探究“土壤的温度对鼠妇生活的影响”，那么能否利用甲实验装置作对照实验？ ；为什么？ 。 （5）实验结束后，小明不知道应怎样处理鼠妇，请你给他一个建议: 。 【答案】 乙 光 有光一侧鼠妇数量比黑暗一侧少 光对鼠妇的分布有影响（鼠妇喜欢生活在阴暗的地方） 避免偶然性 不能 变量不单一 放回湿润的土壤中 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 【详解】（1）在探究“光对鼠妇生活的影响”中，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为唯一变量的对照实验组，应选择乙装置。 （2）记录黑暗处的鼠妇数量，根据实验结果，10分钟时明亮处鼠妇为0个，阴暗处鼠妇是10个，可以得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗潮湿的环境中生活。应用总数减去明亮处的数量，分析实验数据，得出的结论：光对鼠妇的生活有影响（或鼠妇喜欢生活在阴暗的环境）。 （3）不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰。 （4）为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同。因此一组对照实验只能有一个变量。如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活”，就要以水分为变量设置干燥和潮湿两种环境的对照实验。 （5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。 【点睛】在设计探究实验时，常用到对照实验的设计，要注意唯一变量即所要探究的条件。还要注意实验结果的可靠性，避免偶然性，减少实验误差。 3．有一次小红上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小红觉得奇怪，她把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。 （1）你的问题是： 能影响叶绿素的产生吗？ （2）针对你提的问题，请你作出假设： 对叶绿素的产生有影响。 设计实验方案： A．取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。 B．甲放在阳光下培养，把乙放在暗处培养。 （3）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽 绿，乙中的黄豆芽 绿。（填“变”或“不变”） （4）该实验证明了：叶绿素的形成需要 。 【答案】 光 光 变 不变 光 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 （3）叶绿素只有在光下才能形成。 【详解】（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。题干中黄豆芽被放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，因而提出的问题应该是：光能影响叶绿素的产生吗？ （2）假设是对问题的一种可能的解释，假设的作出又与我们对结果的基本预测有着密切关系，根据我们的生活经验：黄豆芽是在遮光的条件下形成的，豆苗是在有光的条件下形成的。因而作出的假设应是：光对叶绿素的产生有影响。 设计实验方案： A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中，这一步是为了设置对照实验。 B、设计对照实验时，要坚持变量唯一的原则，此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生，因而实验的变量应是光，甲放在有阳光处培养，乙放在黑暗处培养。 （3）该实验的预期效果是：甲中在阳光下的黄豆芽变绿了，乙中暗处的黄豆芽不变绿。 （4）该实验证明了：叶绿素的形成需要光。 【点睛】解答此类题目的关键是要明确科学探究的过程和对照实验的设计原则。 4．实验探究 某学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，在裸地、草地和灌丛三个不同地点，早、中、晚三个不同时间分别测量了一次空气湿度，得到了几组空气湿度记录在下列表格中，请回答问题： 时间 裸地 草地 灌丛 早晨 45.6% 60.7% 78.9% 中午 29.5% 49.6% 61.3% 晚上 35.2% 55.9% 73.5% （1）根据数据可以看出，早、中、晚不同时间里，空气湿度最大的时间是 。 （2）空气湿度最大的地点是 ，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的 是不同的。植物与此相关的生理活动是 作用。由此说明，生物与环境的关系是生物影响环境。 （3）针对三种不同地点的湿度区别，你作出的假设是 。 （4）在这个实验中，可以起到对照作用的是 。 （5）为避免偶然性，应多次测量取 值。 （6）测量灌丛的湿度时， (填“能”或“不能”)把干湿计放在地上。 【答案】 早晨 灌丛 数量 蒸腾 不同类型的植物对空气湿度有影响 裸地组 平均 不能 【分析】（1）空气湿度最大的地点是灌丛，而湿度最小的是裸地，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌丛最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大；而早、中、晚不同时间里，早晨温度低，夜间蒸腾作用释放的水多，空气含水量大，空气湿度最大的时间是早晨，中午温度高，气孔关闭，蒸腾作用小，空气含水量小，最小的时间是中午。 （2）蒸腾作用：是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多。 （3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】（1）根据数据可以看出，早、中、晚三个不同时间里，空气湿度最大的是早晨，空气湿度最小的是中午。早晨温度低，夜间蒸腾作用释放的水多，空气含水量大，空气湿度最大；中午温度高，气孔关闭，蒸腾作用小，空气含水量小，空气湿度最小。 （2）根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是灌丛，而湿度最小的是裸地。引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的种类和数量是不同。裸地中植物的种类和数量最少，灌丛中植物的种类和数量最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大。由此说明，生物与环境的关系是生物影响环境。 （3）根据数据可知植物种类和数量越多，空气的湿度就越大；植物种类和数量越少，空气的湿度就越小。针对三种不同地点的湿度区别，可作出的假设是不同类型的植物对空气湿度有影响。 （4）裸地上没有植物，草坪上有大面积的单子叶草本植物，灌木丛中有较高的灌木，若三处都无水洼，则三处空气湿度的不同主要是由植物引起的，因此测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度，能说明植物对空气湿度的影响。裸地上没有植物，因此测量的三种植被环境中，作为对照组的是裸地，灌木丛和草坪是实验组。 （5）为避免偶然性，使实验结果更准确，应多次测量取平均值。 （6）在测量灌木丛的湿度时，应把湿度计应放在树杈上，而放在地上不能体现出灌丛对空气湿度的影响。 【点睛】解答此类题目的关键是理解植物的蒸腾作用可以提高空气的湿度。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$