2025年天津市初中学业水平考试语文试卷（核心卷一）

2025年天津市初中学业水平考试试卷 核心卷 语文 本试卷分为第I卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第I卷为第1页至第4 页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题 卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上， 答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 2 祝你考试顺利！ 0 2 第卷 5 年 注意事项： 天 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。 市 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 中学业 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~11小题，每题3分）】 (一)积累与运用 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 A.怅然(chang) 炽热(zh) 箴言(zhcn) 考试试卷 B.惊骇(hai) 粗犷（gung) 格守(kè) C.汲取(x) 矫正(jio) 干涸(hé) D.宿儒(sǜ) 玄虚(xian) 积攒(zǎn) 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 “工贵其久，业贵其专。”用心专一、持之以恒，是古往今来成就一番事业的必 备品质。滴水可以穿石，就在于它瞄准一个方向，驰而不息；铁杵能够磨成针，“功 夫深”的背后，更是一种恒心在 。专注、坚持，绝非将简单的事情重复做。 而是把每一次都当做新的挑战，不断克服自身的惰性，用心钻研、 突破，真 正做到不断 拔节生长。 A.支持用力精进 B.支持奋力前进 C.支撑奋力精进 D.支撑用力前进 3.下面语段里有语病的一项是 ①历史文化遗产是不可再生的宝贵资源，是中华优秀传统文化的重要组成部分。 语文核心卷（一）第1页（共8页) ②保护好、传承好中华优秀传统文化，挖掘其丰富内涵，对于坚定文化自信具有极大 的意义。③近年来，我国文化遗产保护、利用的水平不断完善。④古老的文化遗产正 焕发新的活力，展现中华文化的永久魅力。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 试4，依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 朱光潜说口我的美学观点，是在儒家传统思想的基础上，吸收西方的美学观念而 形成的☐朱光潜对艺术意象的看法充分借鉴了中国古代美学，将艺术之意象看作是 卷 “心物统一”“情景交融”的心灵创造，其思想来源出自以《周易》为代表的中国古 代时空一体☐形神合一的生命哲学观。他进一步强调意境生成于虚实相生的艺术创 造，因此，意境的生成就是美的生成。 密1 A.:“ B.,“ C.,“ ” D.:“ 1(二)诗词鉴赏 15.下列诗歌理解不恰当的一项是 封 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 线1 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 A.首联写诗人“望”中所见：虽然山河依旧，但破败的长安春深草长，荒芜凄凉。 内 B.额联移情于物，写花鸟“溅泪”“惊心”，表现了诗人感时恨别的情感。 C.颈联“家书抵万金”一句用了比喻的手法，暗含诗人对妻儿的思念之情。 D.诗人用“白头不胜簪”这一细节收束全诗，给读者无尽的想象空间。 【（三)实用类文本阅读 不 〡阅读《四川茶馆》节选的文字，回答6~8题。 ①有道是：“四川茶馆甲天下，成都茶馆甲四川。”茶馆，曾经是成都血脉里不可分 割的一部分；泡茶馆，则是成都人生活中不可或缺的重要组成。即使走遍全世界，你也 要1 难以找到第二座城市，拥有成都这么多茶馆。一个历史数据表明，早在1919年，华洋杂 处的大都市上海只有茶馆164家，成都则有600家；1949年，成都人口只有60万，茶馆 |却多达656家，平均数百名成都人就拥有一家凌晨开门、半夜打烊的老茶馆。 答 ②作家黄裳先生年轻时曾有过蜀中之游，当他从北面的广元入川后，开始惊讶于四 〡川茶馆之多：“入川愈深，茶馆也愈来愈多。到成都，可以说是登峰造极了。成都有那 〡么多街，几乎每条街都有两三家茶楼…”比黄裳要长一辈的成都本土作家李劫人先 〡生，则对民国年间成都茶馆的盛况回忆道：“茶铺…是成都城内的特景。全城不知道有 题「多少，平均下来，一条街总有一家。” ③那么，是什么造就了成都茶馆，使得成都茶馆之多到了无与伦比的地步呢？我以 为，最重要的原因可能有两个。 语文核心卷（一）第2页（共8页） ④首先，四川是中国乃至世界著名的茶叶产地。唐宋时期，川茶的年产量高达一千 五百万斤，高居全国榜首。北宋彭州（今四川彭州市）知州吕陶给朝廷的一份奏章中 说：“茶户多者，年可以出产三五万斤，少者一二百斤。” ⑤得天独厚的茶叶产地，仅仅是茶馆遍及成都的第一步。更重要的一步则和都江堰 息息相关。成都平原原本地势低洼，洪涝时有发生，人民常有化为鱼鳖之患。幸运的是， 自从蜀守李冰天才地修筑了“低淘滩，深作堰”的都江堰后，成都平原从此成为水旱从 人、不知饥馑的天府之国。风调雨顺，物阜民丰，成都人的生存便比许多地方都更容易。 生存一旦变得更容易，人性中那份对悠闲和舒适的追求便潜滋暗长，进而寻求某种形式 的表达。因而，宁静的农耕岁月里，在四川，从通都大邑到穷乡僻壤，茶馆无处不在， 密如河汉，泡茶馆便成为成都人最写意最日常的休闲方式。这种过分的闲适和写意，甚 至引来一些侧目，比如那句“少不入川，老不出川”的俗谚，便表明成都是一个温柔之 乡，容易让年轻人失去斗志。 (选文有删改) 2 0 6.下列对选文主要内容的表述最恰当的一项是 2 A.此文重点介绍了茶馆，是成都血脉里不可分割的一部分。 5 B.此文重点介绍了作家黄裳先生年轻时蜀中之游的经历。 年 C.此文重点介绍了成都茶馆多及多的原因。 D.四川是中国乃至世界著名的茶叶产地。 天津 7.下列对文中画线句的分析，最恰当的一项是 A.画线句运用了引用的说明方法，说明北宋时期，川茶产量高。 中学 B.画线句运用了列数字的说明方法，说明了不同地区茶户数有多有少。 C.画线句运用了做比较的说明方法，说明不同茶户茶产量不一样。 水 D.画线句运用了举例子的说明方法，准确说明产量大的茶户每年出产茶的数量。 8.下列说法与原文意思一致的一项是 考 A.“1949年，成都人口只有60万，茶馆却多达656家”一语，生动地表现了作者对 试 成都人口太少的惊讶之情。 B.作者认为成都具有种植茶叶的得天独厚的条件，是茶馆遍及成都的首要原因。 C.“生存一旦变得更容易，人性中那份对悠闲和舒适的追求便潜滋暗长”一语，表明 作者反对“生存变得容易”。 D.作者引用俗谚“少不人川，老不出川”，说明作者非常认可对成都侧目者的看法。 (四)课内文言文阅读 阅读《鱼我所欲也》一文，回答9~11题。 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦 我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有 甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人 之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患 者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生 语文核心卷（一）第3页（共8页) \ 者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与 之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之 奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今 试1 为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？ 此之谓失其本心。 【9.下面对文中加点词语解释有误的一项是()(3分) 卷 A.故不为苟得也苟得：这里是随意得到的意思。 B.如使人之所欲莫甚于生如使：假如，假使。 C.万钟则不辩礼义而受之万钟：优厚的俸禄。 密1 D.此之谓失其本心本心：天性，指人固有的羞恶之心。 10.下列句中加点词语是通假字的一项是()(3分) 1A.死亦我所恶 B.故患有所不辟也 封C.呼尔而与之 D.是亦不可以已乎 111.下面对文章的理解，不恰当的一项是(）(3分) A.这篇文章论述了义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义的道理。 线1 B.文章以生活中人们会舍鱼而取熊掌的事情开篇，可引发读者的阅读兴趣。 C.“生亦我所欲…故患有所不辟也”，这几句从正面论证义比生更珍贵，在二者不 可兼得时应该舍生取义。 内1 D.“乡为身死而不受”引领的排比句，饱含了孟子对“万钟则不辨礼义而受之”之 人的赞美之情。 不 要 答1 语文核心卷（一）第4页（共8页） 2025年天津市初中学业水平考试试卷 核心卷一 语文 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2 2.本卷共13题，共91分。 0 2 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12.请根据原文或提示，将下面的古诗文语句补充完整。(6分) (1)芳草鲜美， 。(陶渊明《桃花源记》) (2)大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》) 5年天津市初 (3)山重水复疑无路， 。(欧阳修《游山西村》) (4)海内存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (5)苏轼《水调歌头（明月几时有）》里的“ ”两句 学 常被后人引用，以表达自己对亲友的美好祝愿。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）】 阅读下面文言文，回答13~15题。 考 吴隐之传 吴隐之，字处默，濮阳邛城人。博涉文史，以儒雅标名。年十余，丁父忧①，每号 试卷 泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁②过礼。迁左卫将军，禄赐皆班③亲族， 冬月无被，尝浣衣，乃披絮，勤苦同于贫庶。后迁中领军，清俭不革。每月初得禄，裁 留身粮，其余悉分振④亲族，家人绩⑤纺以供朝夕。时有困绝，或并日而食，身恒布衣 不完，妻子不沾寸禄。隐之清操不渝，屡被褒饰，廉士以为荣。（选自《晋书》，有删 改) 【注释】①丁父忧：遭父丧。②毁：特指居丧时，因哀痛过度而伤害身体。③班： 分给，赐予。④振：同“赈”，救济。⑤绩：把麻纤维拧成线。 13.解释文中加点的词语(2分) （1)事母孝谨事： (2)其余悉分振亲族悉： 14.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。(2分) 隐之清操不渝，屡被褒饰，廉士以为荣。 语文核心卷（一）第5页（共8页) ，【15、结合选文内容分析吴隐之这一人物的形象特征。(3分) 1 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读下面文章，回答16~19题。 试 如果你在麦田里捉到了我 / 曹化君 夕阳西下的时候，我从画里走出来，下楼，朝城外走去。我希望撞见一片麦田，红 卷 彤彤的余晖泻在金灿灿的麦田里，泻在捡拾麦穗的女人弯折的脊背上。如米勒的画。 老家有大片大片的麦田，仿佛一簇簇绿云朵，镶缀在清水秀木之间。 绿菌茵的麦田是我和小伙伴们的乐园，我们在麦田里薅野菜，掐野花，唱歌，唱 密1 戏，蹦高儿，做体操…我最喜欢在麦田里下腰，向上伸开双臂，头往后一仰，两手接 」地，身子便弯成了弓。小伙伴儿看魔术似的把我围在中央，你去演杂技吧。我才不演杂 丨技，我只喜欢在麦田里下腰。看得心痒了，她们也学着我的样子抻臂，后仰，即时，麦 〡田里响起一片啪啪嗒嗒的声音，仿佛一坨坨泥块摔落在地上。但没一个从地上爬起来， 封【齐整整地躺在麦苗上，唉声叹气，然后鸟儿般叽喳，打闹。我也在小伙伴儿身边躺下来， 「看云朵东飘西荡。我们最喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏，“小鸡”们一边逃一边唱，如果你 【捉住了我，我就做你的美餐… 麦苗儿长高了，结穗了。母亲每天收工回来，都会捎来一大撮青麦穗，放火上，烤 线〡 熟了，再拿来簸箕，把麦粒搓下来，把麦皮簸出去，簸箕里就只剩下嫩生生绿莹莹的麦 粒儿了，仿佛一粒粒绿珍珠。捏一撮，放嘴里，软韧清香。母亲把绿珍珠一样的麦粒儿 倒进花瓷碗里，我捧着花瓷碗坐在楝树下的小板凳上，一边吃麦粒儿一边和飞跑过来的 内」小鸡们周旋，作战。 一天，母亲说她去割麦，我跟着去。离我家麦田还有一百米的时候，我大跑起来， 丨一口气跑进麦田，像小兔子一样撒起欢儿，拾马泡瓜，揪黑天天，逮蚂蚱，抓瓢虫… 「热得不行了，就坐在路边的杨树下吃马泡瓜，吃黑天天，看蚂蚱、瓢虫表演，听杨树叶 不 和风说悄悄话。 一个老奶奶走过来，走进我家麦田，跟在母亲身后，捡拾地上掉落的麦穗。我心里 痒痒的，于是跑过去，也拾起麦穗。不大会儿，手里就有了一大把，送给母亲，母亲说， 要1 给老奶奶。老奶奶说，好孩子。母亲和老奶奶你一句我一句地说起话，我一声不吭，低 头捡拾麦穗，我喜欢听老奶奶夸我好孩子。 有一年，麦子成熟的季节，单位放了几天假。母亲说，大热的天，别回来了。又 答【说，今年大家商量着一块儿收割。我懂母亲的意思，一块儿收制的几户人家都是年轻力 〡壮的小伙子，母亲年纪大了，至多送送水或捡拾个麦穗什么的。可我有点儿想念麦田， 丨骑上自行车就回家了。 和我一同回家的还有米勒、塞林格…我要把他们连同他们的作品介绍给母亲。我 题「更希望遇上一两个小伙伴儿，我就和她们唱，如果你在麦田里捉到了我… 忽然看见母亲，正一镰一镰割麦子，毒辣的阳光泻在金灿灿的麦穗上，泻在母亲弯 折的脊背上…母亲说，都刚走，回家吃饭去了，我割得慢，大家伙没一个怨我，可我 语文核心卷（一）第6页（共8页） 心里… 驀然明白，麦田，在我诗意的想象和文字里，在母亲如注的汗水中，弯折的脊背 上…… 我走在依稀的夜幕里，我希望撞见一片麦田，炽烈的阳光泻在金灿灿的麦穗上，泻 在我弯折的脊背上一母亲在绿茵里唱歌：如果你在麦田里捉到了我… (有删改) 16.此文主要写了“我”的哪些生活片段？请简要概括。(4分) 17.从修辞手法角度赏析文中画线的句子。(3分)》 老家有大片大片的麦田，仿佛一簇簇绿云朵，镶缀在清水秀木之间。 18.如何理解文中画“”句子的含义？(4分) 2 0 19.如何理解选文标题的作用？请简要回答。(4分) 2 5 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分) 年 (一)综合性学习(5分) 阅读下列材料，完成20~21题。 【材料一】 2022年前三季度与2023年前三季度 我国可再生能源新增装机（万千瓦）数据 14000 12000 10000 8000 6000 4000 天津市初中学业水平考试试卷 2000 0 水电 风电 光伏发电 生物质发电 ■2023年前三季度■2022年前三季度 【材料二】如今，国际形势风云变幻、逆全球化思潮甚嚣尘上。我国能源安全面临的风 险与日俱增。在我国适时推进加快构建新发展格局的政策背景和“双碳”战略目标指引 下，建设清洁低碳、安全高效的新型能源体系，提高能源供给保障能力成为转变经济发 展方式、保障国家能源安全的重要一环。因此，应适时推进新型能源体系的建立健全， 使之成为复杂国际形势下保证国家能源安全和发展利益的重要屏障。 【材料三】随着国民经济发展对于能源资源的需求强度逐渐加大，环境污染与碳排 放形势日趋严峻，控碳减排压力与日俱增。面临新时代我国社会主要矛盾的历史性转变 和经济社会发展动能转换的时代机遇，构建更加多元、清洁、低碳、可持续的新型能源 体系成为能源产业实现战略性、整体性转型的当务之急。 【材料四】全球气候变化引致的极端气候频发、自然灾害增多给各国的粮食生产和 人民生活造成了巨大的损失。构建新型能源体系既是我国履行节能减排责任、实现减碳 语文核心卷（一）第7页（共8页) 目标的重要保障，也是我国为助力全球气候治理和节能减排工作提供的重要示范和公共 产品，将进一步推动我国争取全球节能减排和气候治理话语权。 120.请探究【材料一】图表中的数据，简要写出你的结论？（写出两点即可)(2分) 试1 21.请根据以上相关材料，概括新型能源体系的构建对于我国发展的意义。(3分)》 1（二)名著阅读(8分) 卷 根据名著相关内容，回答22~23题。 22.根据名著相关内容，将下面表格补充完整。(4分) 节选内容里加，点词语 作者 作品名称 节选内容 所指代的人的姓名 密 “先生，”他指着挂在他房中墙壁上的仪表说，“这些就是诺第留斯号航行所 凡尔纳 《(1)》 尼摩 必需的仪表…” 他相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手 施耐庵 《(2)》 鲁智深 拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 封 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往 (3) 《儒林外史》 范进 门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： 鲁迅 《朝花夕拾》 (4) “哥儿，有画儿的·三哼经’，我给你买来了！” 线 23. 《骆驼祥子》里车夫老马与祥子虽然只有两次相遇，却对祥子的人生产生了很大的 影响。请简要分析这两次相遇，老马对祥子产生了什么影响。(4分) 内1 六、作文 24.阅读下面材料，按要求写一篇文章。(50分) 有人听说“压力”就胆战心惊，唯恐避之不及。然而也有人常说“勇于面对压 力，甚至享受压力，才能坚毅、快乐地一路前行”。同学们，我们都有感受到压力的 不 时候，面对压力，我们是怎么做的呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)切合题意，内容具体充实；(2)有真情实感；(3)文体不限（诗 要 歌、戏剧除外)；(4)不少于600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、 地名。 答 语文核心卷（一）第8页（共8页）语文　 核心卷 (一) 答案速查区 第 I 卷 一、 (本大题共 11 小题, 共 29 分。 1~4 小题, 每题 2 分; 5~11 小题, 每题 3 分) 1. B　 2. C　 3. C　 4. A　 5. C　 6. C　 7. A　 8. B　 9. A　 10. B　 11. D 第Ⅱ卷 二、 古诗文默写 (本大题共 1 小题, 共 6 分) 12. ①落英缤纷 ②长河落日圆 ③柳暗花明又一村 ④天涯若比邻 ⑤但愿人长久, 千里共婵娟 三、 课外文言文阅读 (本大题共 3 小题, 共 7 分) 13. (1) 事: 侍奉、 伺候。 (2) 悉: 全部、 都。 14. 吴隐之恪守清廉的操守, 从不不渝越, 常常被褒奖, 清廉的人把他作为自己的荣耀。 15. 吴隐之博涉文史, 以儒雅标名; “丁父忧, 每号泣, 行人为之流涕。 事母孝谨, 及其执丧, 哀毁过礼” 可以看出吴隐之对父母孝顺; “妻子不沾寸禄” “禄赐皆班亲族”, 可以看出吴隐之寒苦但清俭, 有家 族大义。 四、 文学作品阅读 (本大题共 4 小题, 共 15 分) 16. ① “我” 和小伙伴在麦田里做游戏。 ②母亲给 “我” 烤青麦穗吃。 ③母亲割麦子, “我” 捡拾麦穗。 ④ “我” 回家帮母亲割麦子。 17. 运用比喻的修辞方法, 表现了麦田与家乡的美和作者对麦田与家乡的喜爱之情。 18. “麦田, 在我诗意的想象和文字里” 的意思是 “我” 常在想象或者文字创作中回忆家乡的麦田。 “麦 田, 在母亲如注的汗水中, 弯折的脊背上……” 的意思是勤劳、 要强的母亲常年在麦田耕作。 这两句 揭示了 “我” 怀念家乡麦田, 是因为麦田里有劳耕不辍的勤劳、 要强的母亲。 19. 以儿歌歌词做题目, 充满童趣, 吸引读者的阅读兴趣, 暗示文章中心———作者对麦田、 对儿时生活的 想念之情。 1答案详解区 | 五、 综合性学习与名著阅读 (本大题共 4 小题, 共 13 分) (一) 综合性学习 (5 分) 20. 2023 年前三季度风电与光伏发电新增装机都高于 2022 年同期, 其中光伏发电新增装机远远高于生物质 发电新增装机。 而 2023 年水电与生物质发电新增装机与 2022 年同期持平或略低于 2022 年同期。 21. 新型能源体系的建立健全, 是国家能源安全和发展利益的重要屏障; 构建新型能源体系可以解决能源 产业实现战略性、 整体性转型的当务之急; 构建新型能源体系将进一步推动我国争取全球节能减排和 气候治理话语权。 (二) 名著阅读 (8 分) 22. (1) 《海底两万里》 (2) 《水浒传》 (3) 吴敬梓 (4) 阿长 / 长妈妈 23. 祥子第一次与老马相遇是在茶馆里。 老马饥寒交迫晕倒, 祥子第一次认识到, 即使有了一辆自己的车, 也很有可能逃不出因贫病衰老而走向极端贫困的命运, 祥子的人生理想第一次有了动摇, 让祥子意识 到了自己的力量太小, 开始怀疑自己的愿望是不是空中楼阁。 他原本是想要反抗虎妞对自己的强势, 现在他改变了态度, 选择了妥协, 屈从虎妞的安排。 第二次相遇是在大街上。 老马已经变卖洋车, 沦 为在街头买茶水的小贩, 他告诉祥子人力车夫不可能抗争过整个社会和命运, 早已三起三落的样子就 此丧失了全部的动力, 沦为行尸走肉, 这次相遇让祥子又一次看清楚了现实, 自己的命运该是什么样, 还得是什么样, 永远跳不出去这个圈, 这次相遇加速的祥子的堕落。 六、 作文 24. 请参照 “详解详析区” 【范文赏析】 和 【名师点睛】。 特别说明: (1) 漏写题目扣 2 分; (2) 错别字每 3 个扣一分, 重现不计, 最多扣 2 分; (3) 字潦草难以辨认的, 酌情扣 1~3 分; (4) 字数不足 550 字, 每少 50 字扣一分; 不足 400 字的降一类文。 答案详解区 第 I 卷 一、 (本大题共 11 小题, 共 29 分。 1~4 小题, 每题 2 分; 5~11 小题, 每题 3 分) 1. B 【解析】 A 项 “炽 ∙ 热” 的 “炽” 的正确读音是 chì; C 项 “汲 ∙ 取” 的 “汲” 的正确读音是 jí; D 项 “玄 ∙ 虚” 的 “玄” 的正确读音是 xuán。 2. C 【解析】 “支持” 通常表示提供帮助、 鼓励或赞同; “支撑” 则通常指提供支持, 以防止其倒塌或颠倒。 “用力” 与 “奋力” 相比, 少了 “充满激情和动力” 的意思。 “精进” 是锐意求进的意思; “前进” 是向 前行进、 向前发展进步的意思, 少了 “锐意” 之意。 3. C 【解析】 C 项语句的病因是搭配不当。 应改为 “……水平不断提高”。 4. A 【解析】 第一处用冒号、 前引号, 第二处可用句号、 回引号; 第三处 “时空一体” 与 “形神合一” 两词 组并列, 中间应用顿号停顿, 所以选 A。 5. C 【解析】 C 项中颈联 “家书抵万金” 一句中的 “抵万金” 是夸张的手法, 非比喻。 6. C 【解析】 选文前两段介绍成都茶馆多, 后三段介绍成都茶馆多的原因。 7. A 【解析】 画线句引用古代奏章中的文字, 奏章中有 “三五万斤” “一二百斤” 的数量词, 所以运用了引 2 | 答案详解区 用和列数字的说明方法。 但是 “多者三五万斤” 与 “少者二二百斤” 之间不是对比关系, 这两个数量词 的作用是为了说明产茶量之在。 8. B 【解析】 A 项 “1949 年, 成都人口只有 60 万, 茶馆却多达 656 家” 一语中 “却多达”, 意在突出茶馆多。 C 项 “生存一旦变得更容易, 人性中那份对悠闲和舒适的追求便潜滋暗长” 一语, 不能看出作者反对 “生 存变得容易”, 只是解释 “生存变得容易了”, 人们就能追求 “悠闲和舒适”, 所以才有了成都茶文化的发 展。 作者引用 “少不入川, 老不出川” 的俗谚, 意在表明四川风调雨顺, 物阜民丰, 人们悠闲、 舒适, 而 不是对成都侧目者看法的认可。 9. A 【解析】 “苟得” 是 “苟且得到” 的意思。 10. B 【解析】 A 项 “恶”, 厌恶的意思; B 项 “辟”, 是通假字, 同 “避”, 躲避; C 项 “与”, 给, 给予; D 项 “已”, 停止, 放弃, 所以 B 正确。 11. D 【解析】 此处排比句表现了孟子对 “失其本心” 者的讽刺、 批判之意。 第Ⅱ卷 二、 古诗文默写 (本大题共 1 小题, 共 6 分) 12. ①落英缤纷 ②长河落日圆 ③柳暗花明又一村 ④天涯若比邻 ⑤但愿人长久, 千里共婵娟 三、 课外文言文阅读 (本大题共 3 小题, 共 7 分) 13. (1) 事: 侍奉、 伺候。 (2) 悉: 全部、 都。 【解析】 初中学生在课内没有接触过解释为 “侍奉” 的 “事”, 学生需要根据语境来解释这个词语, 同 时也考查出学生课外文言文的积累。 学生在 《桃花源记》 一文学过 “悉如外人” 的 “悉” 解释为 “都”, 这里考查学生知识的积累与迁移能力。 14. 吴隐之恪守清廉的操守, 从不不渝越, 常常被褒奖, 清廉的人把他作为自己的荣耀。 【解析】 此题考查学生疏通文意的能力。 重点要理解 “渝” “褒饰” 的意思; “以为荣” 是 “以之为荣” 的省略, 在翻译时需要把 “之”, 翻译时需要把 “之” 补充出来。 15. 吴隐之博涉文史, 以儒雅标名; “丁父忧, 每号泣, 行人为之流涕。 事母孝谨, 及其执丧, 哀毁过礼” 可以看出吴隐之对父母孝顺; “妻子不沾寸禄” “禄赐皆班亲族”, 可以看出吴隐之寒苦但清俭, 有家族 大义。 【解析】 “博涉文史, 以儒雅标名”, 是作者直接对吴隐之的评价; 对父母孝顺与 “寒苦清俭, 有家族大 义” 可以结合文中关键词语 “孝谨” “清俭不革” 及通过对相关事件的分析得出。 四、 文学作品阅读 (本大题共 4 小题, 共 15 分) 16. ① “我” 和小伙伴在麦田里做游戏。 ②母亲给 “我” 烤青麦穗吃。 ③母亲割麦子, “我” 捡拾麦穗。 ④ “我” 回家帮母亲割麦子。 【解析】 此题考查学生梳理文脉与概括能力。 明确题干的要求——— “我” 的生活片段, 所以答案的句式 特征是 “ ‘我’ 做什么”。 17. 运用比喻的修辞方法, 表现了麦田与家乡的美和作者对麦田与家乡的喜爱之情。 【解析】 “……麦田, 仿佛一簇簇绿云朵, 镶缀……” 用了比喻的修辞手法, 将麦田比作 “绿云朵”, 表 现了麦田的绿与美。 “清水秀木” “麦田” 都表现了家乡的美。 3答案详解区 | 18. “麦田, 在我诗意的想象和文字里” 的意思是 “我” 常在想象或者文字创作中回忆家乡的麦田。 “麦田, 在母亲如注的汗水中, 弯折的脊背上……” 的意思是勤劳、 要强的母亲常年在麦田耕作。 这两句揭示了 “我” 怀念家乡麦田, 是因为麦田里有劳耕不辍的勤劳、 要强的母亲。 【解析】 这类题目可以逐一解释词语或者分句。 “麦田在我诗意的想象和文字里”, 意思是我常常在想象 或用文字描摹麦田, 表现了 “我” 对 “麦田” 的怀念之情。 通过 “如注的汗水” “弯折的脊背” 两处细 节, 表现在麦田上劳作的母亲的勤劳与要强。 19. 以儿歌歌词做题目, 充满童趣, 吸引读者的阅读兴趣, 暗示文章中心———作者对麦田、 对儿时生活的想 念之情。 【解析】 此题考查学生对语段作用的理解。 作用的理解一般从三个方面来考虑: 一是内容方面, 该语段 写了什么? 表现所写对象 (人、 物、 景) 什么特点? 表达了作者什么情感或者作品什么主题? 二是这语 段在结构方面的作用? 三是这个语段在写法方面有什么特点? 这种写法有什么表达效果? 本文题目, 是 化用的儿歌, 充满童趣, 文章所与是作才在 “麦田” 的生活片段, 以此为题, 表达了作者对 “麦田”、 对儿时生活的怀念之情。 五、 综合性学习与名著阅读 (本大题共 4 小题, 共 13 分) (一) 综合性学习 (5 分) 20. 2023 年前三季度风电与光伏发电新增装机都高于 2022 年同期, 其中光伏发电新增装机远远高于生物质发 电新增装机。 而 2023 年水电与生物质发电新增装机与 2022 年同期持平或略低于 2022 年同期。 【解析】 探究图表中数据的特征: 一是 2023 年前三季度与 2022 年前三季度的对比, 二是水电、 风电、 光 伏发电、 生物质发电四者之间的比较。 从第一个方面来看, 可以得出 “2023 年前三季度风电与光伏发电 新装机发电都高于 2022 年同期, 生物质发电与水电新增装机与 2022 年同期持平或略低于 2022 年同期。” 的结论, 从第二个角度来看, 可以得出 “2023 年光伏发电新增装机远远高于生物质发电新增装机” 的 结论。 21. 新型能源体系的建立健全, 是国家能源安全和发展利益的重要屏障; 构建新型能源体系可以解决能源产 业实现战略性、 整体性转型的当务之急; 构建新型能源体系将进一步推动我国争取全球节能减排和气候 治理话语权。 【解析】 此题考查的是学生信息的提炼与概括能力。 【材料二】 先分析如今国际形势让我国能源安全面临 的风险与日俱增, 然后得出结论: “因此, 应适时推进新型能源体系的建立健全, 使之成为复杂国际形势 下保证国家能源安全和发展利益的重要屏障”, 指出新型能源体系建立健全对于我国建设与发展的意义。 【材料三】 先分析我国国民经济发展对于能源资源的需求强度逐渐加大, 环境污染与碳排放形势日趋严 峻, 控碳减排压力与日俱增的现状, 进而提出了构建更加多元、 清洁、 低碳、 可持续的新型能源体系, 成为能源产业实现战略性、 整体性转型的当务之急。 【材料四】 从全球气候变暖引发的问题角度出发, 指出了新型能源体系建立健全将进一步推动我国争取全球节能减排和气候治理话语权。 (二) 名著阅读 (8 分) 22. (1) 《海底两万里》 (2) 《水浒传》 (3) 吴敬梓 (4) 阿长 / 长妈妈 23. 祥子第一次与老马相遇是在茶馆里。 老马饥寒交迫晕倒, 祥子第一次认识到, 即使有了一辆自己的车, 也很有可能逃不出因贫病衰老而走向极端贫困的命运, 祥子的人生理想第一次有了动摇, 让祥子意识到 了自己的力量太小, 开始怀疑自己的愿望是不是空中楼阁。 他原本是想要反抗虎妞对自己的强势, 现在 他改变了态度, 选择了妥协, 屈从虎妞的安排。 第二次相遇是在大街上。 老马已经变卖洋车, 沦为在街 头买茶水的小贩, 他告诉祥子人力车夫不可能抗争过整个社会和命运, 早已三起三落的样子就此丧失了 4 | 答案详解区 全部的动力, 沦为行尸走肉, 这次相遇让祥子又一次看清楚了现实, 自己的命运该是什么样, 还得是什 么样, 永远跳不出去这个圈, 这次相遇加速的祥子的堕落。 【解析】 小说中, 孙侦探、 阮明、 曹先生、 虎妞、 老马, 这些人物代表了祥子生活时代的各个阶层, 对 祥子的命运都产生了很大的影响。 阅读小说时, 要重视这些人物对祥子性格的影响。 老马在小说里只出 现了两次, 联系遇到老马前后, 祥子生活上、 心理上的变化, 就可以清楚老马对祥子的影响。 六、 作文 24. 　 　 【点拨指导】 这是一道材料作文题。 这道作文题由提示语、 文章标题 (此题让学生自拟题目)、 要求三部分构成。 审题的重要一环就是审提示语。 提示语里提到了面对压力, 两种人的做法: 一是听说 “压力” 就胆战心惊, 唯恐避之不及; 一是勇 于面对压力, 甚至享受压力, 因而坚毅、 快乐地一路前行。 两种做法孰是孰非, 一目了然。 这也就在立 意方面给了学生以启示和限定———我们不能逃避压力, 而要正确地积极地面对压力, 解决问题。 “同学们, 我们都有感受到压力的时候, 面对压力, 我们是怎么做的呢?” 这句话告诉学生文章要写 自己面对压力时的做法, 提示学生要写自己面对压力时的做法。 每位学生的压力可能是不同的, 这样每 位学生可以根据自身的经历, 选择最有感触、 最有话说的内容来写———这也体现天津市中考作文命题的 特点, 在选材方面有放有收: 放, 即是让所有学生有话说, 有内容可写; 收, 即写积极面对压力、 解决 问题的过程。 【范文赏析】 冲破土石的覆压, 才能拥抱太阳 初一虽然也有考试, 但考试次数也不多, 而且考后, 我和爸妈都不知道名次。 似乎老师们也不那么 重视我们的成绩, 没听说过谁没考好请谁家长; 哪位同学考好了, 好像也没有表扬。 “成绩不重要吧。” 我这么想着, 到了初二时, 更是不在乎成绩了, 连作业也是应付了事。 这样浑浑 噩噩地到了初三。 然而气氛不一样了。 每周都有统练。 练习发下来, 大家都相互看谁得了 “A+ ”, 谁是 “A”, 谁是 “A- ”。 看来看去, 也就知道自己在班里的大致名次了。 大家也都传着老师昨晚和哪位同学的家长联系 了———因为这同学成绩不理想。 我突然觉得压力好大, 想象着有一天, 老师和我爸妈通电话: “你们家娃儿这次统练成绩不好……”, 然后是爸妈回头极严厉地盯着我…… 那晚爸妈不在家, 想着天天紧张兮兮地, 不如追追剧, 放松一下。 结果一晚上也没复习, 第二天上 课, 还想着今晚能不能再看几集电视剧———要是能一直追剧多好啊, 那里没有成绩高低, 没有同学们之 间的比来比去, 没有老师联系家长…… 第二晚, 爸妈在家, 我说学习太累了, 能不能休息一下。 爸爸说可以, 我就拿起平板接着看昨天的 电视剧。 半小时候, 平板被收起来, 我看着练习, 想的却是剧情。 第三天的统练成绩不理想, 课后延时服务时, 我心神不宁, 总觉得老师已经和我爸妈打电话了, 或 者微信截图告诉爸妈我那惨不忍睹的试卷了, 想着放学后看见爸妈, 我该怎么说…… “老师给您们打电话了吗?” 放学后, 见到爸妈, 我低声的问。 “没有啊, 怎么了?” “没怎么。 我的统练成绩不好。” “没关系。 我们都知道你最近压力大, 有些紧张。 你这两天看平板, 我们也没拦着你。 看平板, 调节 5答案详解区 | 一下紧张的神经是可以的, 但要清楚, 沉在平板里, 逃避学习压力是不可取的。 你总得面对学习和成 绩。” 妈妈说。 “学习上对自己有较高的要求, 但怕达不到这个要求, 才有的压力。 你有压力, 说明你是 要求上进的好孩子。 ———你现在有压力, 逃避是不对, 也没法逃避———刚才你妈妈也说了———但因压力 而过度紧张, 也不好。 我们要做的是, 解决压力。” 那晚, 我说了我的学习目标, 目前存在的问题, 也制订了近期每晚的学习任务。 后面一段时间是在 爸妈的帮助下, 我一点一点的解决问题, 一点一点的提高, 每天都是那样的充实, 每天都能感觉到自己 的进步。 种子只有突破土石的压, 才能拥抱太阳。 爸爸说: “只盯着远方想自己能不能到达, 压力就是枷锁; 盯着脚下, 走好每一小步, 压力就是助力。” 【名师点睛】 这篇文章以自己的经历诠释了作文提示语里 “有人听说 ‘压力’ 就胆战心惊, 唯恐避之不及。 然而 也有人常说 ‘勇于面对压力, 甚至享受压力, 才能坚毅、 快乐地一路前行’ ” 这句话, 真实地表现了当 前学生心理状况。 在生动的叙述中, 回答了 “压力为什么会大?” “怎么面对压力?” 的问题, 也能引发读 者思考: 作为老师、 家长, 如何有效引导孩子压力大的问题。 语言朴实、 生动。 尤其与自己压力大和追剧以逃避压力的文字, 生动可感。 写法上, 虽然是平铺直 叙, 但情绪表现得有张有弛, 具有很强的感染力。 附: 天津中考作文评分标准 评价维度 A. 内容 B. 语言 C. 结构 评分标准 一类文 (43-50 分) 切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切 语言顺畅 没有语病 结构完整 条理清楚 ①具备 A、 B、 C 三项条件, 评一类下 (43- 45 分)。 ②立意深、 构思巧、 语言生动形象 的, 评满分; 具备其中两项条件的, 评一类 上 (48-49 分); 具备其中一项条件的, 评 一类中 (46-47)。 二类文 (35-42 分) 切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实 语言通顺 偶有语病 结构完整 条理较清楚 以 38 分为基准分, 适当浮动。 ①具备 A、 B、 C 三项条件的, 酌情加分。 ②具备 B 项 和另一项条件, 其余一项达到三类标准的, 获基准分。 ③具备 B 项条件, 而另两项只达 到三类标准的, 酌情减分。 三类文 (27-34 分) 基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实 语言尚通顺 语病不多 条理尚清楚 能分段 以 30 分为基准分, 适当浮动。 ①基本具备 A、 B、 C 三项条件的, 获得基准分。 ②其中 B 项较好的, 酌情加分。 ③另有某些缺点的, 酌情减分。 6 | 答案详解区 四类文 (18-26 分) 偏离题意 中心不明确 内容不具体 语言不通语 病较多 条理不清楚 以 22 分为基准分, 适当浮动。 ①凡属 A、 B、 C 三项之一的, 获得基准分。 ②三项里, 有两项较好, 酌情加分。 ③兼有 A、 B、 C 三 项里两项以上的, 酌情减分。 五类文 (0-17 分) 文不对题 不知所云 语病严重 文理不通 结构混乱 不能完篇 以 13 分为基准分, 适当浮动。 ①凡属 A、 B、 C 三项之一者, 评为五类文, 获得基准分。 ②其他两项尚好, 酌情加分。 ③兼有 A、 B、 C 三项里两项以上的, 酌情减分。 7答案详解区 |