（安徽专用）考点05 写作—2024—2025学年七年级语文下册期末考点预测强化练（附答案）

考点05 写作 依据：参考安徽省历年七年级语文下册期末考试的命题规律、教材内容以及 2024 - 2025 学年的教学重点。同时，结合 2025 春统编七下语文期末模拟押题卷（安徽等地适用）等相关资料。 题型与分值：题型可能包括语文积累与运用（约 35 分）、阅读理解（35 - 40 分）、写作（40 - 50 分）等。基础知识部分分值约占 30% - 40%，阅读理解部分约占 30% - 40%，作文部分约占 30% - 40%。 考试内容： 语文积累与运用：包括古诗词默写，如杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”，陆游 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”（《游山西村》），龚自珍 “落红不是无情物，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》（其五））等。还可能考查字音字形、词语运用、病句修改、标点符号、文学常识等基础知识点。 文言文阅读：重点在《卖油翁》，要求学生对文中实词、虚词的含义，以及句子翻译熟练掌握，能够理解文章所蕴含的道理。 名著阅读：可能考查《骆驼祥子》，涉及作者老舍相关信息，祥子的三起三落人生经历，以及虎妞、刘四爷等主要人物形象分析，还有小说的主题思想等。 阅读理解：记叙文阅读是必考的，常见题型有概括文章内容、分析人物形象、理解句子含义、赏析语言特色、分析标题作用等。也可能会出现说明文或议论文阅读，考查说明方法、说明顺序、议论文的论点、论据、论证方法等知识点。 作文：通常会贴近学生生活实际，可能是成长感悟类、情感类或校园生活类等主题，要求学生写出真情实感，注重考查学生的语言表达能力和对生活的观察、思考能力。 语文积累与运用：更加注重在语境中考查基础知识的运用能力，如根据具体语境选择合适的词语、修改病句等。文学常识的考查可能会涉及更多与教材相关的拓展内容。 文言文阅读：实词、虚词的考查范围可能会适当扩大，除了教材中的重点字词，还可能会考查一些有一定难度但在古文中常见的字词。同时，对文章内容的理解和分析会更加深入，可能会要求学生结合时代背景理解文章的思想内涵。 名著阅读：除了常规的人物、情节考查外，可能会增加对作品艺术特色、社会意义等方面的考查，例如要求学生分析小说的叙事手法、语言风格，或者探讨作品所反映的社会现象对现代社会的启示等。 阅读理解：选材会更加多样化，除了经典的文学作品外，还可能会选取一些与时代热点、科技发展、文化传承等相关的文章。题型上会更加注重对学生思维能力的考查，如增加一些探究性、开放性的题目，要求学生结合文本内容和自身生活体验发表观点。 作文：可能会给出一些引导性的材料或话题，让学生在更广阔的范围内进行思考和创作。同时，对作文的结构、立意、语言表达等方面的要求会保持一定水平，鼓励学生写出有独特见解和创新思维的文章。 加强基础知识的积累和巩固，注重字词的音形义、古诗文的背诵默写、文学常识的记忆等。同时，要多进行语言运用的练习，提高在具体语境中运用知识的能力。 对于文言文，要熟练掌握教材中重点文言文的实词、虚词、句式等知识，多读多练，培养文言文语感。在理解文章内容的基础上，深入思考文章所蕴含的道理和文化内涵。 认真阅读名著，了解名著的主要内容、人物形象、主题思想等。可以通过做读书笔记、写读后感等方式加深对名著的理解，同时积累一些与名著相关的素材，以便在考试中能够灵活运用。 阅读理解方面，要多进行各种文体的阅读训练，掌握不同文体的阅读方法和技巧。在阅读过程中，要注重对文章的整体把握，理解作者的写作意图，同时学会分析文章的结构、语言、表现手法等。 作文备考要多关注生活中的点滴细节，积累丰富的素材。平时要多进行写作练习，尝试不同的文体和写作风格，提高语言表达能力和思维能力。同时，要注意学习优秀范文的写作思路和技巧，不断完善自己的作文。 1．按要求作文。 只要善于发现，生活中就能处处遇见美。正如本册教材中，张中行发现叶圣陶先生的美德闪光点；宗璞发现紫藤萝瀑布昂扬向上的生命力；茨威格发现悲剧背后蕴藏的伟大……生活中有很多美好等待我们用心去发现。 请以“发现美好”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）联系自己的经历和体验写作，写出真情实感。（2）文中不得出现真实的人名、校名等。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 2．按要求作文 陶行知先生曾说：“千学万学，学做真人。”真诚，是最能打动人心的力量；真诚的人，走着走着，就走进了别人心里。生活中，你是否真诚待人？你是否曾被别人的真诚打动？ 请结合自己的经历和感受，写一篇不少于600字的作文。自拟题目，文体不限（诗歌除外）。 【要求】（1）不得抄袭、套作；（2）不得出现真实的校名和人名。 3．请以“我发现了他（她）的闪光点”为题，写一篇文章。 提示与要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。 4．请阅读下面文字，按要求作文。 抬起头，可以看见邓稼先坚守在茫茫戈壁的身影；抬起头，捕捉老王身上闪烁的点点光芒：抬起头，宗璞笔下繁盛的藤萝映入眼帘……我们需要这仰望的力量，它给予我们信念与勇气，激励我们不断追求更高的境界。 请以“抬起头，我看见 ”为题联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 【提示和要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 5．请阅读下面的文字，按要求作文。 坚持，让石子承受住大海的冲击，终于化作细软的沙滩；坚持，让天空忍受住雨水的冲刷，终于现出那一道彩虹；坚持，让泉水忘记流进山谷崎岖的历程，终于汇入蔚蓝无垠的大海。 以上材料引起了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，请以“那一次的坚持”为题，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 【提示和要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：（3）不少于600字。 6．阅读下面文字，按要求写作文。 生活中一定有许多让你快乐的人事物。比如：朋友的一张贺卡，让你对往事产生无尽的回忆，这份友谊让你快乐；老师的表扬，是对你的肯定与认可，这种成功的喜悦让你快乐；与家人一起做美食，这种温馨、和谐的家庭气氛让你快乐…… 请以“ 让我快乐”为题，写一篇作文。 【提示和要求】（1）补全题目，自选文体，诗歌除外，不少于600字；（2）文中不要透露个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 7．请阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的同学们，初中这一年，晨曦中，家人为你准备热气腾腾的早餐；课堂上，老师向你讲受丰富有趣的知识；夕阳下，同学伴你在霞光中的操场奔跑。一个行动，一句关心，一声鼓励，都可能温暖了你的这一年。在新的学习生活中，感恩有那么一个人帮助你逐渐适应，学会“起跑”。 请你以“这一年，我最感谢的那个人”为题目，结合你的经历和认识，写一篇不少于600字的作文。 【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章 8．阅读下面的文字，按照要求写作。 为强化主题教育效果，让同学们有切实的参与感和体验感，学校开展美德人物展征文活动，请你投稿。 征文启事各位同学： 在本次弘扬传承美德主题教育中，我们了解了许多具有美德的人物事迹，也被他们的精神深深震撼。为收集同学们在本次主题教育中的心得感悟，校团委特举办本次征文活动。征稿要求如下。 一、征文主题 以“这样的人让我敬重”为题，写出自己对于心目的美德人物的认识，表达自己对他们的敬仰。 二、征文对象 全体在校学生 三、作品要求 1.自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）。 2.不得抄袭、套作，要写出自己的真情实感。 3.不少于500字。 4.文章中不得出现真实的人名、校名和地名。 四、投稿方式征文作品采用手写稿的形式，字迹要工整、规范、清晰，来稿请于2024年6月28日之前送至校团委办公室。 校团委 2024年6月24日 9．学习生活中，家人的关爱，老师的鼓励，同学的帮助，又或是一个眼神，一个微笑，读过的某一本书，听过的一首歌……都可能会给我们带来心灵的温暖。这些温暖的瞬间在时间的长河里熠熠生辉，给予我们前行的力量，也值得我们永远铭记。 请以“温暖的瞬间”为题写一篇文章。 【提示与要求】 （1）内容充实，写出自己的真情实感； （2）文中不要出现透露你个人身份的信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （4）不少于600字。 10．请阅读下面的文字，按要求作文。 “喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。亲爱的同学，在你七年级的学习生活中，一定有一个人值得你为之喝彩。这个人，也许是你的家人，也许是你的老师同学，也许是你的邻居，甚至是偶遇的陌生人，当然也可能是你自己…… 请以“这一次，我为______喝彩”为题（先把题目补充完整），写一篇作文。 要求：①结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇600字左右的记叙文。②请用心选材，抓住细节，写出真情实感。③文中不要透露个人的身份信息。 11．人生就像一场奇妙的旅程，在这个过程中，我们会品尝到各种不同的味道。可能是努力后收获成功的甘甜，可能是遭遇挫折时的苦涩，可能是与朋友争吵后的酸涩，可能是获得亲情温暖时的幸福，也可能是第一次勇敢尝试后的火辣……请你结合自己的生活经历，将题目补充完整，写一篇记叙文，体 现 你对 某种“味道”的独特感受。 请以“《 的味道》”为题目，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）请自主选择词语，把题目补充完整。 （2）可以写你的经历，也可以写你的感悟和认识。 （3）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 （5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章。 （6）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 12．阅读下面的文字，请按要求作文。 甜，这个字由舌与甘组成。其实，不止舌头能品尝到甘甜，只要用心感受，生活中处处都是甜蜜。父母、老师的鼓励是甜，朋友的互帮互助是甜，一分耕耘一分收获是甜，迎难而上、坚持不懈也是甜。 请以“甜”为话题，写一篇记叙文。 要求：（1）立意自定，题目自拟， （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）文中不得出现真实的人名、校名。 （4）不少于600字，字迹工整，书写清楚。 13．请阅读下面的文字，按要求完成作文。 再颠簸的生活，也要闪亮地过。 ——李娟《我的阿勒泰》 再颠簸的生活，也是旅程的一部分。它教会我们，再不起眼的日子里，也能绽放出最耀眼的光芒。所以，不必畏惧，更无需逃避，以一颗闪耀的心，去热爱，去体验，去活出属于自己的精彩篇章。 请以“绽放最精彩的自己”为题，写一篇记叙文。 要求：①联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的校名、地名、人名：③不少于600字。 14．请阅读下面的文字，按要求作文。 与父母同行，让你幸福；与朋友同行，让你快乐；与书籍同行，让你充实；与英雄同行，让你奋进……在人生的道路上，一定有许多人、许多事、许多物、许多精神……伴你同行，伴你成长。 请以“同行”为话题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟，文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬 别人的文章；（3）不少于600字。 15．请阅读下面文字，按要求作文。 钱锺书先生说：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”清代文人张潮说：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”也有人总结：“读书，是向内旅行，去往精神世界。旅行，是向外读书，探索天地苍穹。” 请联系你读书和旅行的经历和体验，谈谈你的感悟和思考，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章;（3）不少于600字。 16．请阅读下面的文字，按要求作文。 我因勤奋而美丽，像农夫耕耘的田地，收获季节的硕果累累；我因自信而美丽，如旭日初升，照亮前行的道路；我因坚韧而美丽，似山巅青松，挺立于夏日的风雨中；我因善良而美丽，像温暖阳光，洒满人间的角落；我因谦逊而美丽，宛如流淌的溪流，汇聚于智慧的大海……在人生的道路上，每一步都铸就着我的美丽，我的人生也因此绽放出独特的光芒。 请以“我因___________而美丽”为题，写一篇文章。 【提示和要求】（1）请先将题目补充完整，然后作文。（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不得出现真实姓名和校名。 1．例文： 发现美好 生活，就像一本厚重的书，每一页都藏着不同的故事，每一行都书写着不同的情感。而在这纷繁复杂的世界中，美好如同璀璨的星辰，散落在各个角落，等待着我们用心去发现。 记得那是一个冬日的傍晚，天边最后一抹夕阳也已沉入地平线，寒风凛冽，街道上行人匆匆。我裹紧了大衣，加快脚步往家赶。就在这时，一阵悠扬的二胡声穿透了寒风，飘进了我的耳朵。我循声望去，只见一位年迈的老人坐在街角，他面前摆着一个破旧的碗，手里拿着一把二胡，正全神贯注地演奏着。 那二胡声虽然略带沙哑，但却充满了力量和情感。它像是在诉说着老人一生的沧桑，又像是在表达对生活的热爱和坚持。我不由自主地停下了脚步，静静地聆听着这动人的旋律。周围的行人似乎也被这二胡声所吸引，纷纷投来了关注的目光。 演奏结束后，老人轻轻地放下了二胡，用颤抖的手捧起了碗。这时，我才意识到，原来他是一位街头艺人，靠卖艺为生。我心中涌起了一股莫名的情感，既有对老人生活艰辛的同情，也有对他坚持梦想的敬佩。 我毫不犹豫地掏出了身上的零钱，轻轻地放在了老人的碗里。老人抬头看了我一眼，眼中闪烁着感激的光芒。他微微点了点头，仿佛是在向我致谢。那一刻，我感受到了人与人之间的温暖和关爱，也体会到了生活中的美好。 原来，美好并不遥远，它就在我们的身边。只要我们用心去观察、去聆听、去感受，就能发现生活中的点点滴滴都是那么美好。无论是街头艺人的坚持，还是陌生人之间的互助，都是生活中最动人的风景。让我们用心去发现美好，让生活因美好而更加精彩！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“发现美好”是一个动宾短语，其中“发现”是动作，表示察觉、找寻到某种事物或现象；“美好”是宾语，指令人愉悦、令人向往的事物或状态。题目要求我们在生活中去寻找、察觉那些美好的事物或现象，并表达出来。立意应围绕“发现”和“美好”两个关键词展开。可以从个人经历出发，讲述自己如何在生活中发现美好的过程，以及这些美好给自己带来的感受和影响。强调发现美好的重要性，以及它对我们生活态度的积极影响。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。从生活中选取素材，如家庭中的温馨瞬间、学校中的师生情谊、社会中的助人为乐等。可以选择一件或几件小事，通过细节描写展现其中的美好。开头部分可以简述自己对“美好”的理解，或者引出一个发现美好的场景，为下文做铺垫。主体部分可详细叙述自己发现美好的过程，包括时间、地点、人物、事件等要素，以及自己的感受和思考。可以通过对比、衬托等手法，突出美好的珍贵和难得。结尾部分硬总结自己的发现，强调美好的意义和价值，或者表达自己对未来的期待和憧憬。 2．例文： 真诚之光，暖人心扉 在生活的舞台上，我们都在寻觅着能触动心灵的力量。而我，在那个阳光明媚的午后，真切地感受到了真诚的魅力。 那是一个暑假，我报名参加了社区组织的图书义卖活动，旨在为贫困山区的孩子们筹集善款购买书籍。活动现场，人来人往，大家都在为这次公益活动忙碌着。我负责在摊位前向过往的行人介绍义卖的图书。 起初，我有些羞涩，不太敢主动与人交流。这时，一位头发花白的老奶奶缓缓朝我们的摊位走来。我鼓起勇气，走上前轻声说道：“奶奶，您好呀！这是我们社区组织的图书义卖，所有收入都会用来给山区孩子买书，您看看有没有感兴趣的？”老奶奶微笑着看着我，眼神中满是鼓励。她拿起一本旧的《唐诗三百首》，轻轻翻了翻，说道：“这本书可真好，我小时候就爱读唐诗。”我接着说“奶奶，您眼光真好，这本书虽然旧，但内容特别经典。而且您买下它，就是在为山区孩子献爱心呢。”老奶奶看着我，认真地说“孩子，我能看出你的真诚。你不是单纯在卖书，是真心为那些孩子着想。” 说着，她毫不犹豫地付了钱，还额外拿出一百元放进捐款箱，说：“这多的钱，也帮忙给孩子们买点文具吧。” 我被老奶奶的举动深深打动，眼眶微微湿润，连忙向她道谢。老奶奶摆摆手，笑着离开了。望着她离去的背影，我心中感慨万千。 这次经历，让我深刻体会到真诚的力量。当我真诚地向老奶奶介绍活动时，她感受到了我的心意，也用同样的真诚回馈我，回馈那些山区的孩子。在这一来一往中，爱心得以传递，温暖得以蔓延。 正如陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。” 在今后的日子里，我也要时刻保持这份真诚，无论是面对家人、朋友，还是陌生人，用真诚去打动他人，让这个世界因真诚而变得更加美好。因为我知道，真诚的人，走着走着，就走进了别人心里，而真诚之光，足以照亮整个世界。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。题目中陶行知先生的话 “千学万学，学做真人” 为核心指引，“真诚” 是关键词。“真诚，是最能打动人心的力量；真诚的人，走着走着，就走进了别人心里” 进一步阐释了真诚的意义与价值。这意味着文章要围绕 “真诚” 展开，探讨其在人际交往等方面的作用。 立意方向：①个人成长。可以从自身经历出发，写通过真诚待人，在与朋友、同学、家人的相处中，收获了信任、友谊，自身也在这个过程中学会了理解、包容，从而实现了心灵的成长。比如，曾经因为不真诚而与朋友产生矛盾，后来意识到错误，用真诚去化解，最终明白了真诚对个人关系维护和自身品德塑造的重要性。②情感传递：聚焦于真诚在情感交流中的作用。如在生活中，被陌生人的真诚举动所打动，像在困境中得到一位真诚帮助自己的路人，从他的行为中感受到人性的美好，领悟到真诚能够跨越人与人之间的陌生，传递温暖与善意，进而思考如何将这份真诚传递下去。③社会价值：将视角放大到社会层面，思考真诚对于构建和谐社会的意义。例如，讲述商家真诚对待顾客，赢得良好口碑，促进商业繁荣；或者志愿者真诚服务他人，营造积极向上的社会氛围，体现真诚在社会各个角落所产生的积极影响，呼吁大家都秉持真诚之心，共建美好社会。 二、选材构思。①校园生活类：可写同学间的真诚：选择在学校运动会上，自己参加长跑项目，中途体力不支想要放弃。这时，平时关系一般的同学跑过来，真诚地为自己加油鼓劲，陪跑一段路程，还分享坚持的经验。在同学真诚的鼓励下，自己重新振作，坚持跑完比赛。通过详细描述同学真诚的话语、关切的眼神和陪伴的举动，展现真诚在同学情谊中的重要性，以及对自己的激励作用。或者师生间的真诚：讲述自己在学习上遇到困难，对某门学科失去信心。老师发现后，主动找自己谈心，真诚地指出学习方法的问题，分享自己学生时代的类似经历，给予鼓励和具体的学习建议。老师的真诚让自己重新燃起学习的热情，成绩也逐渐提升。在叙述中，突出老师真诚沟通的细节，如耐心倾听自己的烦恼，认真分析问题的态度等。 ②家庭生活类。以自己和父母之间的一次矛盾为例，由于自己沉迷手机，成绩下滑，父母严厉批评，双方产生激烈争吵。冷静后，自己主动与父母真诚交流，说出内心压力和对手机依赖的原因，父母也真诚地表达对自己的期望和担忧。通过这次真诚的沟通，双方相互理解，家庭关系更加融洽。在写作时，着重描写沟通时彼此的表情、语气和所说的真心话。还可以回忆自己生病住院期间，家人无微不至的照顾。尤其是奶奶，每天早早起床，为自己熬制营养粥，不顾路途遥远送到医院，还在病床前真诚地安慰自己，讲述过去的故事来分散注意力。从奶奶的行动和言语中，深刻感受到家人真诚的关爱，以及这份关爱对自己身体康复和心灵慰藉的强大力量。 ③社会生活类。可写陌生人的真诚帮助：描述自己在外出旅行时迷路，语言不通，十分焦急。一位当地的居民主动上前询问情况，然后用简单的手势和有限的共同语言，耐心地为自己指路，甚至担心自己找不到，亲自带自己走了一段路。陌生人真诚的帮助，让自己在陌生的城市感受到温暖，对这个城市留下美好的印象。详细刻画陌生人的热情态度和真诚的神态。或商家的真诚经营：讲述自己常去的一家小店，店主始终以真诚对待顾客。商品质量有保障，价格公道，还会根据顾客需求提供贴心建议。有一次自己购买的商品出现小问题，店主不仅立刻道歉，还免费更换新品，并额外赠送小礼品表示歉意。通过这家小店的经营故事，体现真诚经营在商业活动中的价值，以及对顾客忠诚度的影响 。 3．例文： 我发现了他的闪光点 在我眼中，我的同学小明是一个非常特别的人。并不是因为他的成绩出众，也不是因为他的体育特长，而是因为他身上的一种闪光点——他的诚信和坚持。 记得那是一个星期五的下午，我们在教室里一起做作业。我注意到小明在做一道数学题时遇到了困难，他反复尝试了好几次，但都没有成功。我看到他眼角已经开始泛红，但是他没有放弃。他重新读题，重新思考，甚至重新开始计算。他一直坚持着，直到他最终解决了这个问题。我被他的坚韧不拔所打动，这是我在其他同学身上很少看到的品质。 另一次，我们组织了一次班级足球比赛。我们抽签分组，我和小明分到了同一组。比赛开始后，我发现小明虽然是队里最小的成员，但他的拼劲却是最足的。他一次又一次地奋力拼抢，不畏困难，始终坚持到最后一刻。即使我们输了比赛，他也没有丝毫抱怨，反而在赛后与每一位队员握手，感谢他们的努力。他的态度让我深感敬佩，这就是他的闪光点。 小明的诚信和坚持给我留下了深刻的印象。他无论在任何情况下都能够保持冷静和坚韧不拔，这让我对他有了新的认识。我开始学习他的态度，遇到困难时不再轻易放弃，而是像他一样坚持到底。同时，我也开始更加欣赏和尊重他的人品。 通过小明，我意识到每个人都有自己的闪光点。我们不能仅仅通过成绩或特长来评价一个人，更重要的是要看他们的品质和态度。每个人都有值得学习和欣赏的地方，只要我们用心去发现并学习这些闪光点，我们就能不断成长和进步。 总之，我发现小明身上有许多值得我学习的闪光点——他的诚信、坚持和永不放弃的精神。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。命题中的“闪光点”指的是优点与长处，可以是能力方面的，也可以是性格方面的，还可以是品质方面的。命题中的“我发现了”强调了某人的闪光点是“我”发现的，即应站在第三者的角度来刻画人物形象。“他”或“她”是写作对象，可以自己某一个同学、朋友、邻居等。“闪光点”是其人物形象，应为正面的、积极向上的。适合写记叙文。 选材构思。写作时，首先应确定写作对象，即要聚集于自己哪一位同学。然后要确定“闪光点”是什么，即要表现某人的什么优点或长处。最后确定用什么样的典型事件来刻画人物形象。如，确定某位同学的闪光点是努力学习，就要选取他努力学习画面来写作。确定某位同学的闪光点是诚信，就要选取他待人真诚，信守诺言的事件或场面来写作……写作时，为了丰富文章的内容，可以确定多个“闪光点”，但一定要注意内容上详略的安排。 4．例文： 抬起头，我看见希望之光 生活中，我们常常会陷入迷茫和困境，仿佛置身于黑暗之中，找不到前进的方向。然而，只要我们抬起头，或许就能看见那一抹希望之光，它如同夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路。 那是一个阴沉沉的下午，天空中乌云密布，仿佛随时都会下起倾盆大雨。我独自一人坐在教室里，看着手中那惨不忍睹的试卷，心情低落到了极点。这次考试的失利，让我对自己的能力产生了怀疑，我不知道该如何面对老师和父母的期望，更不知道未来的路该怎么走。 我低下头，泪水在眼眶中打转。就在这时，一只手轻轻地拍了拍我的肩膀。我抬起头，看到了老师那温暖的笑容。“怎么了？一次考试失利就把你打垮了？” 老师轻声问道。我默默地摇了摇头，却不知道该说什么。老师接着说：“失败并不可怕，可怕的是失去了勇气和信心。抬起头，你会发现，这个世界还有很多美好的事情等着你去发现，还有很多机会等着你去把握。” 我抬起头，看着老师那坚定的眼神，心中涌起一股暖流。老师的话让我重新审视自己，我意识到，一次考试的失利并不能代表什么，只要我不放弃，努力学习，就一定能够取得进步。 从那以后，我每天都早早地来到学校，认真听讲，积极回答问题。课后，我也会主动向老师和同学请教问题，努力弥补自己的不足。每当我遇到困难想要放弃的时候，我就会想起老师的话，抬起头，告诉自己不能放弃，要坚持下去。 日子一天天过去，我的努力终于得到了回报。在接下来的一次考试中，我取得了很大的进步。当我拿着试卷，看到上面那鲜红的分数时，我的心中充满了喜悦和自豪。我知道，这一切都离不开老师的鼓励和自己的努力。 抬起头，我看见了希望之光。它让我在迷茫和困境中找到了前进的方向，让我重新找回了勇气和信心。在未来的日子里，我会继续抬起头，勇敢地面对生活中的挑战，努力追求自己的梦想。因为我知道，只要我抬起头，就一定能看见那一抹希望之光，它会一直陪伴着我，照亮我前行的道路。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“抬起头”这个动作具有象征意义，可以理解为从低头的状态转变为向上看、向前看，寓意着一种积极的心态转变，从关注眼前的琐事或困境中抬起头来，去发现更广阔的世界、更高远的目标或更美好的事物。“我看见”强调的是通过“抬起头”这个动作后，自己所看到的景象、人物或事物。这里的“看见”不仅仅是视觉上的看到，更是一种心灵的感悟和发现。补充的内容可根据自己的经历和体验来填充，可以是具体的人、物、景，也可以是抽象的品质、情感、精神等。 立意角度，可从榜样的力量角度立意：可以写抬起头，看见那些伟大的人物如科学家、英雄等，他们的坚守、奉献和成就给予自己信念和勇气，激励自己追求更高的目标。或从生活中的美好角度立意：抬起头，看见自然中的美景如星空、花朵等，或者看见身边普通人身上的闪光点如善良、勤劳等，感悟生活的美好，珍惜当下。可从自我成长角度立意：抬起头，看见自己曾经的努力和坚持，看到自己未来的希望和可能，从而更加坚定地走在成长的道路上。 2.选材构思。写作重点要围绕“看见”的对象展开。可选择具体的人物：可以是历史人物如岳飞、文天祥等，他们的爱国精神和民族气节令人敬仰；也可以是身边的榜样如老师、同学等，他们的勤奋、善良给自己带来启发。可选择自然景观：比如抬起头，看见夜空中璀璨的星星，感受到宇宙的浩瀚和自己的渺小，从而更加珍惜生命；或者看见春天里盛开的花朵，体会到生命的顽强和美好；也可选择抽象的品质：如抬起头，看见人性中的善良、宽容、坚韧等品质在他人身上闪耀，反思自己的行为，提升自己的品德修养。开头可以通过描述自己低头时的困境或迷茫，引出 “抬起头” 这个动作，设置悬念，吸引读者的兴趣。中间详细描述抬起头后所看到的景象、人物或事物，运用细节描写、心理描写等手法，展现自己的感受和思考。可以采用插叙、回忆等方式，丰富文章的内容。结尾总结全文，点明主题，强调 “抬起头” 所带来的力量和意义，表达自己对未来的信心和期望。 5．例文： 那一次的坚持 人生如一场马拉松，坚持是前进的动力。在我的记忆深处，有那么一次坚持，让我至今难忘。 去年，学校组织了一场长跑比赛。当得知这个消息时，我的内心是拒绝的。因为我平时并不擅长长跑，每次体育课跑几圈就气喘吁吁。但是，在老师和同学们的鼓励下，我还是决定挑战一下自己，报名参加了比赛。 比赛的那一天，阳光明媚，微风拂面。赛道两旁站满了同学和老师，他们的加油声此起彼伏。我的心却像揣了一只小兔子，怦怦直跳。随着一声哨响，比赛开始了。我像一支离弦的箭一样冲了出去，刚开始的几百米，我跑得还算轻松。可是，渐渐地，我的体力开始不支，呼吸变得急促起来，双腿像灌了铅一样沉重。 看着身边的同学一个个超过我，我的心里十分着急。就在我想要放弃的时候，我看到了赛道旁老师和同学们期待的目光，他们在为我加油助威。那一刻，我的脑海中浮现出自己每天辛苦训练的场景，想起了自己报名参赛的初衷。我告诉自己：不能放弃，一定要坚持下去。 于是，我调整了呼吸，放慢了脚步，一步一步地向前跑去。每跑一步，我都在心里为自己加油打气。汗水顺着我的脸颊流下来，浸湿了我的衣服，但我依然咬牙坚持着。 终于，我看到了终点线。那一刻，我用尽全身的力气，加速冲了过去。当我冲过终点线的那一刻，我的心中充满了喜悦和自豪。虽然我没有取得很好的名次，但是我坚持下来了，我战胜了自己。 那一次的坚持，让我明白了坚持的力量。它让我知道，只要有坚定的信念和不懈的努力，就没有克服不了的困难。在以后的学习和生活中，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那一次的坚持，它给了我勇气和力量，让我不断前行。 坚持，是一种宝贵的品质，它让我们在人生的道路上不断成长，不断进步。我相信，只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想，创造出属于自己的辉煌。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。材料是三句有关坚持并最终获得成果的富有哲理的话，需理解其深刻含义。第一句中，石子坚持承受大海冲击，化为细软沙滩，体现了坚持使平凡变得不凡；第二句中，天空坚持忍受雨水冲刷，出现彩虹，表明坚持让困境迎来美好；第三句中，泉水坚持忘记崎岖历程，汇入大海，说明坚持使目标得以实现。写作中心为“坚持”，可以从“坚持是什么”（阐述坚持的内涵）、“为什么要坚持”（分析坚持的意义和价值）、“如何坚持”（讲述坚持的方法和态度）等角度展开。立意：1.坚持成就梦想；2.坚持，让平凡成就伟大；3.坚持的力量。 第二，构思选材。要求写记叙文。开头可以从一个具体的场景或事件开始，比如一次长跑比赛的最后冲刺、一道难题的长时间攻克、一个学习计划的持续执行等，迅速将读者带入情境，激发阅读兴趣。简要介绍这次坚持的背景，比如是为了达到某个目标（如参加运动会、提高成绩）、克服某个困难（如恐惧、懒惰）或是实现自我挑战。详细描绘坚持的过程，包括遇到的困难、挑战、自我怀疑的时刻，以及是如何克服这些障碍的。可以通过心理描写、动作描写、环境烘托等手法，让读者感受到那份不易和艰辛。展现自己在坚持过程中内心的波动，比如从最初的热情满满到中途的疲惫不堪，再到最终重拾信心的过程。这部分可以穿插一些自我对话、心理斗争的内容，使文章更加真实感人。强调坚持带来的正面影响，比如技能的提升、心态的成熟、信心的增强等。可以通过对比前后的变化，突出坚持的力量。描述一个或多个关键时刻，这些时刻可能是决定性的突破，也可能是最艰难的挑战，但正是这些时刻，让坚持显得尤为珍贵和有意义。在关键时刻之后，表达自己对坚持的深刻理解和感悟，比如认识到坚持不仅是一种行为，更是一种态度、一种精神力量。结尾总结这次坚持的经历给自己带来的收获和启示，强调坚持对于个人成长的重要性。展望未来，表达自己对未来的信心和期待，希望继续保持这份坚持精神，迎接更多的挑战和机遇。 6．例文： 阅读让我快乐   书是人类进步的阶梯，读一本好书就像在和一个高尚的人谈话。阅读，犹如一场奇妙的旅行，让我沉浸在知识的海洋，感受着无尽的快乐。   小时候，我常常依偎在妈妈的怀里，听她讲那些充满奇幻色彩的童话故事。《白雪公主》让我懂得了善良的力量，《灰姑娘》让我明白了坚持梦想的重要性。那时候，阅读就像一颗种子，在我幼小的心灵里生根发芽。   随着年龄的增长，我开始接触各种类型的书籍。读《三国演义》，我仿佛穿越到了那个英雄辈出的时代，看到了诸葛亮的智谋、关羽的忠义、曹操的奸诈，感受着历史的沧桑与厚重；读《水浒传》，我被梁山好汉们的义薄云天所感动，他们劫富济贫、替天行道，那份豪情壮志让我热血沸腾；读《巴黎圣母院》，我为卡西莫多的善良和爱而落泪，也为美丽的吉普赛女郎埃斯梅拉达的悲惨命运而叹息。在书中，我领略了大自然的神奇与美丽。读《徐霞客游记》，我仿佛跟随徐霞客的脚步，游历了祖国的名山大川，感受着大自然的鬼斧神工；读《昆虫记》，我走进了昆虫的世界，了解了它们的生活习性和独特之处，感受到了生命的奇妙。   阅读不仅让我开阔了视野，增长了知识，还让我学会了思考。在阅读的过程中，我会不断地问自己：为什么会这样？如果是我，我会怎么做？这种思考让我变得更加成熟和理智。   每当我感到疲惫或者心情低落的时候，我都会拿起一本书，沉浸其中。书就像一位知心朋友，默默地陪伴着我，给我力量和勇气，让我忘却烦恼，重新找回快乐。   阅读是一种享受，是一种心灵的慰藉，更是我生活中不可或缺的一部分。它让我在知识的海洋中畅游，让我在智慧的天空中翱翔。我相信，无论未来的路有多长，阅读都会一直陪伴着我，给我带来无尽的快乐。   同学们，让我们一起热爱阅读吧，让那一本本好书成为我们成长的阶梯，引领我们走向更加美好的未来！ 【详解】本题考查半命题作文。 审题：题目“_____让我快乐”是一个半命题作文。关键在于补充完整题目，所填内容应是能给“我”带来快乐的人、事、物。什么让我快乐？怎样让我快乐？从中我收获了什么？这都是我们写作时可以思考的角度。   立意：可以立意于亲情带来的快乐，如“家人的陪伴让我快乐”，表达家庭温暖对自己的积极影响；立意于友情带来的快乐，如“朋友的鼓励让我快乐”，突出友谊的珍贵和力量；也可以立意于个人成长经历中的快乐，比如“阅读让我快乐”，强调阅读对自我提升和心灵滋养的作用。   选材构思：如果写“旅行让我快乐”，可以描述在不同地方的旅行经历，如欣赏到的美景、品尝到的美食、遇到的有趣的人和事等，展现旅行带来的开阔视野和心灵放松；若写“音乐让我快乐”，可以讲述自己学习某种乐器的过程，或者在音乐中获得的情感共鸣和心灵慰藉；写“宠物的陪伴让我快乐”，则可以记叙与宠物相处的温馨日常，如一起玩耍、宠物的依赖给自己带来的幸福感。在写作时，开头可以通过简洁的语言引入主题，引起读者兴趣。主体部分详细描述让自己快乐的具体经历和感受，结尾总结升华，强调这种快乐对自己的重要意义。 7．例文： 这一年，我最感谢的那个人 时光荏苒，如白驹过隙，初中这一年的生活已悄然落幕。在这一年里，我经历了许多，有欢笑，有泪水，有迷茫，也有成长。而在这成长的道路上，有一个人如明灯般照亮了我前行的路，让我在迷茫中找到了方向，在挫折中学会了坚强，这个人就是我的语文老师——李老师。 记得刚上初中时，面对突然增多的课程和繁重的作业，我感到力不从心，成绩也不尽如人意。尤其是语文，那些复杂的文言文和深奥的阅读理解让我头疼不已。我开始对学习失去信心，甚至产生了厌学的情绪。 就在我最迷茫的时候，李老师找到了我。她轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“孩子，别灰心，学习是一个循序渐进的过程，只要你肯努力，一定会有所进步的。”那温柔的话语如同一股清泉，流淌在我干涸的心田，让我重新燃起了希望。 从那以后，李老师经常利用课余时间为我辅导功课。她总是耐心地为我讲解每一个知识点，直到我完全理解为止。她还教给我许多学习方法，比如如何做好预习和复习，如何提高阅读和写作能力。在她的帮助下，我的语文成绩逐渐提高，学习的信心也越来越足。 不仅在学习上，李老师在生活中也给了我很多关心和鼓励。有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖受伤流血。李老师得知后，第一时间赶到我的身边，关切地询问我的伤势，并带我去医务室处理伤口。她一边小心翼翼地为我清理伤口，一边安慰我说：“别怕，很快就会好起来的。”那一刻，我感受到了母亲般的温暖。 还有一次，我参加学校的演讲比赛，因为紧张而发挥失常，没有取得理想的成绩。我感到非常失落，觉得自己辜负了老师的期望。然而，李老师并没有责备我，而是鼓励我说：“失败是成功之母，这次的经历会让你变得更强大。相信自己，下次一定能行！”在她的鼓励下，我重新振作起来，不断地练习，终于在后来的比赛中取得了优异的成绩。 这一年，李老师用她的耐心、爱心和责任心，陪伴我度过了一个又一个难关，让我从一个懵懂无知的孩子逐渐成长为一个有理想、有信心的少年。她不仅是我的老师，更是我的朋友和亲人。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”李老师，您就像那默默燃烧的蜡烛，无私地奉献着自己的光和热。感谢您这一年来对我的关心和帮助，我会永远铭记您的教诲，努力前行，不辜负您的期望！ 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。“这一年”明确了时间范围，限定所写的事情要发生在初中这一年。“我最感谢的那个人”确定了写作对象，是一个让“我”心怀感激的人。通过描述这个人的言行以及对自己的帮助，表达对这个人的感恩之情，同时也可以体现出这种帮助对自己成长的重要意义。 选材构思。从家人、老师、同学中选择一个最能突出“帮助自己适应新学习生活，学会‘起跑’”这一主题的人物。比如选择老师，可以写老师在学习方法上的指导、在自己迷茫时的开导、在自己遇到困难时的鼓励等。如果选择同学，可以写同学在学习上的互相帮助、在自己情绪低落时的陪伴和安慰等。若是选择家人，可写家人在生活上无微不至的照顾、在自己压力大时给予的理解和支持等。运用细节描写，生动展现这个人的语言、动作、神态等，突出其形象特点。适当运用抒情和议论，表达自己的感激之情，深化文章主题。 8．例文 这样的人让我敬重 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对祖国辛勤的园丁——教师，最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。 ——题记 徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。徐老师，是我最敬重的人。 记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。 周末时，我终于盼来了进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。 期中考试前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。 军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。 她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这篇征文的核心在于“这样的人让我敬重”，审题时需明确“这样的人”指的是具有美德的人物，可以是你熟悉的人，比如你的亲人、同学、邻居；也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人、书中的人物、历史人物、当代名人。应注意的是，你所确定的这个人，必须是具有某种精神品质，或代表某种风气的人，要着眼于个性、品质去描写；而“敬重”则表达了对这些人物高尚品德的深深敬仰和钦佩，突出自己的情感倾向。 立意上，应聚焦于挖掘美德人物背后的精神内涵，如无私奉献、坚韧不拔、诚实守信、勇于担当、勤劳善良、热情大方、乐于助人、细致贴心、认真负责、宽宏大度、爱憎分明、坦诚直爽、坚持不懈等，通过具体事迹展现其人格魅力，传达出正能量和积极向上的价值观。 第二，选材构思。可以选取历史上著名的美德人物，如古代先贤、革命 英雄、时代楷模等，也可以从身边的小事入手，讲述普通人身上不平凡的美德故事。如登月第一人阿姆斯特朗；登顶珠峰的69岁“无腿老人”夏伯渝；勇战新冠病毒的钟南山院士和李兰娟院士；自费开办“留守儿童之家”，30多年坚持为学生义务辅导的安徽省和县卜陈学校退休教师叶连平……他们坚忍不拔、心怀大爱、勇于攀登、不懈奋斗，是时代楷模，值得自己敬重。 构思时，可采用夹叙夹议的方式，先简述人物事迹，再深入分析其行为背后的美德价值，最后表达自己的敬仰之情和受到的启示。同时，注意语言生动，情感真挚，让读者能够感受到美德的力量，产生共鸣。 9．例文： 温暖的瞬间 大巴车转过最后一个弯儿，停在学校门口，熟悉的几栋朱红色教学楼闯进我的视线，像一大片阴云笼罩在我的心头，我心中又涌起对家和母亲的依恋，不由得感到几分失落。周末，连休息的时间都没有，回家吃顿母亲做的饭成了一件奢侈的事情…… “到了学校后没时间就不要打电话了……不要占用吃饭时间。”母亲在我耳边叮嘱着。我点点头，可心思根本不在她说的话上，想到宿舍冰冷的床板和繁重的作业，心中有几分委屈。“多吃水果，如果坏了就扔掉，不要觉得可惜。”母亲一遍一遍地重复着，我鼻子酸酸的，有点想哭。“想吃什么就吃，想买什么就买，不用省钱，牛奶要弄热了再喝，天冷了，别喝凉的，上下楼梯的时候注意安全……”母亲似乎没有注意到我情绪的变化，还在不断地叮嘱着。我害怕眼泪会掉下来，赶忙说了句：“知道了，妈妈，拜拜。”之后，就快步走进校园。 没走两步，我听到母亲在我身后大喊：“在学校安心学习，别想家，我们半个月之后再来看你。”我听见“家”这个字，泪水掉了下来。我赶紧拭干了泪，转身向母亲招手，示意她赶快上车。目光一游离，我发现母亲已不在原地，可能是已经上车了吧，我暗暗想着，刚才只顾自己难过，完全没有回应母亲的嘱咐，我有点担心她会不会以为我没听进去。想到这里，我有些迟疑，不由地向校门口张望，却见校门口全是人，已经找不到母亲的身影了。 正张望着，我听见有人叫我，循声寻找，只见人群中，忽然有一个身影举起双臂向我挥舞——是母亲！我惊喜万分，连忙向她挥了挥手，那双胳膊的主人放心了，接着，她用一只手做出了“拜拜”的动作，我听见她大声对我说：“妈妈在这儿呢，照顾好你自己，赶快进去吧，外面冷。”母亲的话让我再次泪目，那一瞬间，我的内心酸酸的，却又感到很温暖。 其实，母亲对我的牵挂更甚，可她从不把难过表现在脸上，相反，她总是表现得很轻松，还安慰我不要想家，她生怕我因为家里的事分心。 短暂分别的时候，浓浓的母爱温暖了我的心，瞬间，秋风不再萧瑟，我焦躁的情绪也渐渐平静下来。 也许，母爱就是这样，迈过光阴的急流，温暖了生活中的每个瞬间…… 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求以“温暖的瞬间”为题目写一篇文章。注意题目中的“温暖”和“瞬间”两个词。“温暖”是对“瞬间”的修饰，我们在写作时，一定要抓住“温暖”这个限定词。写出来的“温暖”要渗透在字里行间，让读者感同身受。同时还要注意，写作的事情是“瞬间”，不是一个完整复杂的事件。要先确定你是打算写一个场景片段或一个瞬间，还是写两个及两个以上的瞬间。如果写多场景的瞬间，要注意瞬间和瞬间之间的关系，情节和情节之间的过渡必须合理；如果用小标题结构，则要注意瞬间应写三个或三个以上； 二、选材构思。本文用记叙文的文体切入较为合适。可以写放学结束后，因为自己一时贪玩，直接和同学回家了，与来接我的母亲错过，等到回到家，看见母亲因为寻找“我”而发丝凌乱，一下子为自己的贪玩感到自责，感激母亲对自己的关心；也可以写自己离家上学，不善言辞的父亲在车后追随送行，“我”体会到了父亲对自己的爱……写作本题，同学们需要在语言上多下功夫。如用环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受；用人物描写刻画典型形象，写出是谁带给你的这个温暖的瞬间；用修辞手法美化语言，写出在这个温暖的瞬间中你有什么收获及感悟。 10．例文： 这一次，我为自己喝彩 在生活的大舞台上，我们常常为他人的精彩表现喝彩，却很少为自己鼓掌。然而，这一次，我要为自己喝彩，为那个勇敢迈出第一步的自己。 一直以来，我都是个内向害羞的女孩，害怕在众人面前表达自己。课堂上，即使知道问题的答案，我也不敢举手发言；学校组织的活动，我总是默默地站在一旁，看着同学们积极参与。这种性格让我错失了很多机会，也让我感到无比的沮丧和失落。 直到那一天，班主任宣布学校要举办一场演讲比赛，鼓励大家积极报名参加。听到这个消息，我的内心十分纠结。一方面，我渴望能够挑战自己，克服内心的恐惧；另一方面，我又担心自己会在台上出丑，遭到同学们的嘲笑。在犹豫了很久之后，我终于鼓起勇气，在报名表格上写下了自己的名字。 从那以后，我开始了紧张的准备工作。每天放学后，我都会独自一人留在教室里，对着镜子反复练习。我认真地琢磨每一个字的发音，每一个手势的动作，每一个表情的变化。虽然过程很辛苦，但我从未想过放弃。 终于，比赛的日子来临了。看着台下密密麻麻的人群，我的心跳得厉害，手心里全是汗水。但是，当我走上舞台，看到老师和同学们鼓励的眼神，我深吸一口气，开始了我的演讲。 一开始，我的声音还有些颤抖，但渐渐地，我越来越投入，忘记了紧张，忘记了害怕。我用清晰而响亮的声音，讲述着自己精心准备的故事。当我讲完最后一句话，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我的心中充满了喜悦和自豪。 这一次，我战胜了自己的胆怯，勇敢地站在了舞台上。这一次，我不再是那个躲在角落里的女孩，而是一个敢于展现自我的勇士。这一次，我为自己喝彩！ 我知道，未来的路还很长，还会有更多的挑战等着我。但我相信，只要我有勇气迈出第一步，就一定能够克服困难，迎接更美好的未来。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目“这一次，我为______喝彩”是一个半命题作文。重点在于“喝彩”，意味着对所填对象的肯定、赞美和支持。“这一次”点明了特定的某一次经历或事件，具有强调和突出的作用。立意可以是通过描述所填对象的优秀品质、杰出表现或感人行为，表达自己的敬佩、欣赏和尊重之情。也可以从所填对象的经历中获得启发，进而传递积极向上的价值观和正能量。 2.选材构思。本文要求写成记叙文，选材可围绕家庭、校园或社会生活中的所见所闻展开。如果填“家人”，可以写父亲为了家庭默默付出，努力工作，挑起生活的重担，自己为父亲的责任感和担当喝彩。比如描写父亲在工作中遇到困难但坚持不懈，同时又悉心照顾家庭，自己从父亲的行动中明白了责任的重要性。若填“老师”，可以讲述老师不辞辛劳地辅导学生，用独特的教学方法激发学生的学习兴趣，为老师的教育情怀和奉献精神喝彩。如老师放弃休息时间为成绩落后的学生单独辅导，最终学生取得明显进步。若选择“同学”，可以描述同学在运动会上奋力拼搏，尽管受伤但仍坚持完成比赛，为同学的坚韧和毅力喝彩。比如同学在比赛中摔倒受伤，但依然咬牙站起来冲过终点，这种精神鼓舞了全班同学。也可填“邻居”，可以讲讲邻居多年如一日地照顾孤寡老人，为邻居的善良和爱心喝彩。描述邻居定期为孤寡老人送饭、陪老人聊天、帮助老人打扫卫生等。若是“陌生人”，可以写在公交车上看到一位年轻人主动给老人让座，为陌生人的文明素养喝彩。或者是在街头看到一位志愿者在烈日下清理垃圾，维护城市环境，自己深受感动。若填“自己”，可以回顾自己克服恐惧参加演讲比赛并取得不错成绩的经历，为自己的勇敢突破喝彩。详细叙述自己从最初的紧张害怕到最终自信地站在舞台上的心理变化过程。 11．例文： 成长的味道 人生如同一条蜿蜒曲折的河流，我们在其中航行，体验着各种滋味。对我而言，最难忘的莫过于成长的味道——那是一种混合了酸、甜、苦、辣的复杂而又美妙的感受。 记得那是一个初秋的傍晚，夕阳的余晖洒在小镇的老街上，给一切都镀上了一层金边。我独自一人站在学校公告栏前，目光在成绩单上焦急地搜寻着自己的名字。那一刻，时间仿佛凝固了，我的心跳声在耳边回响。终于，我看到了自己的名字，却是在一个并不起眼的位置。那一刻，我的心里涌起了一股酸楚，那是对自己不够努力的自责，也是对未来的迷茫和不安。这就是成长中的“酸”，它让我学会了反思，也让我明白了努力的重要性。 然而，成长的路上并不只有苦涩。不久后，我迎来了转机。在一次偶然的机会中，我参加了学校的演讲比赛。站在台上，面对着台下数百双眼睛，我深吸一口气，开始了我的演讲。当我结束演讲，台下响起了雷鸣般的掌声时，我的眼眶湿润了。那一刻，我尝到了成长的“甜”。那是成功的滋味，是对自己能力的肯定，也是对未来充满信心的预兆。这次经历让我意识到，只要勇于尝试，坚持不懈，就能收获属于自己的甜蜜果实。 当然，成长的道路并非一帆风顺。在学习和生活中，我也遇到了许多困难和挑战。有时候，一道难题让我绞尽脑汁也无法解答；有时候，一次失败让我心灰意冷，甚至想要放弃。这些时候，我体会到了成长的“苦”。但正是这些苦，让我学会了坚持和毅力，让我明白了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。每一次的跌倒和爬起，都让我更加坚强，更加珍惜那些来之不易的成功。 至于“辣”，它则像是一种刺激，让我在成长的路上时刻保持清醒。有时候，是老师的严厉批评让我脸红心跳；有时候，是朋友的直言不讳让我感到尴尬。但这些“辣”的味道，却让我更加清楚地认识到了自己的不足和需要改进的地方。它们像是一剂清醒剂，让我在成长的道路上不断前行，不断超越自我。 成长的味道，就是这样一种复杂而又美妙的体验。它让我品尝到了人生的酸甜苦辣，也让我在这些味道中逐渐成长为一个更加成熟、更加坚强的人。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都会带着这份成长的味道，勇往直前，迎接更加美好的明天。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“ 的味道”是一个半命题，需要我们自主选择词语来补充完整。我们可以从情感、经历、感受等方面入手，比如“成功的味道”“挫折的味道”“友情的味道”“亲情的味道”等。“味道”在这里不仅仅是指味觉上的感受，更多的是一种抽象的体验、情感或领悟。立意上，可以通过描述对某种“味道”的经历和感受，展现成长的感悟、人生的思考或者对生活的热爱。 第二，文体及思路。本题适合写成记叙文。文章开头可以通过一个引人入胜的场景或回忆引出所要描述的“味道”，比如“每当我看到那张满分的试卷，成功的味道便涌上心头”。接下来详细叙述与这种“味道”相关的具体事件，比如写“挫折的味道”，可以讲述自己在一次重要比赛中失利，经历了失落、自我怀疑但最终重新振作的过程；写“亲情的味道”，可以描述在生病时父母的悉心照料，从他们的关怀中体会到亲情的温暖和甜蜜。在叙述过程中，要注重细节描写，生动地展现自己的内心感受。文章结尾要对这种“味道”进行总结和升华，表达从中获得的启示或成长，比如“挫折的味道虽然苦涩，但它让我学会了坚韧和不屈，成为我人生路上宝贵的财富”。总之，写作时要紧扣所补充的“味道”，突出主题，同时注意语言表达的流畅和生动，让读者能够感同身受。 12．例文： 那一刻，我尝到了甜 甜，是一种味道，更是一种感受。它可以来自于舌尖的味蕾，也可以来自于内心的深处。在我的记忆中，有一个特别的时刻，让我真正尝到了甜的滋味。 那是一个阳光明媚的周末，我参加了学校组织的志愿者活动，去养老院看望那些孤独的老人。当我走进养老院的大门时，看到老人们那一张张布满皱纹的脸和那一双双充满期待的眼睛，我的心中涌起了一股莫名的感动。 我和其他志愿者一起，为老人们打扫房间、陪他们聊天、给他们表演节目。在这个过程中，我注意到一位老奶奶，她总是静静地坐在角落里，看着我们，眼神中透露出一丝孤独和忧伤。我走上前去，坐在她的身边，轻轻地握住她的手，说：“奶奶，我来陪您聊天吧。”老奶奶抬起头，看着我，脸上露出了一丝微笑，说：“好啊，孩子。” 我和老奶奶聊起了天，听她讲述着自己的故事。原来，老奶奶的子女都在外地工作，很少有时间来看望她，她在这里感到非常孤独。我听着老奶奶的话，心中感到一阵酸楚，我想，我一定要让老奶奶开心起来。 于是，我给老奶奶讲了一些有趣的故事，还唱了一首她喜欢的歌。老奶奶听着我的歌声，脸上的笑容越来越灿烂，她的眼睛里闪烁着感动的泪花。那一刻，我看到老奶奶的笑容，心中感到无比的甜蜜。 后来，我和其他志愿者一起，为老人们准备了一顿丰盛的午餐。我们一起包饺子、煮面条，忙得不亦乐乎。当我们把热气腾腾的饭菜端到老人们面前时，他们的脸上洋溢着幸福的笑容。看着老人们吃得那么开心，我心中的甜意也越来越浓。 在离开养老院的时候，老人们紧紧地握住我们的手，不停地说着感谢的话。我看着他们那一张张充满感激的脸，心中感到无比的自豪和满足。那一刻，我真正尝到了甜的滋味，那是一种来自于内心深处的甜蜜，是一种帮助他人后所获得的快乐和幸福。 从那以后，我更加积极地参加各种志愿者活动，因为我知道，在帮助他人的同时，我也能收获到甜蜜和快乐。我相信，只要我们用心去感受，生活中处处都是甜蜜。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。以“甜”为话题，“甜”的本义是像糖和蜜的味道，与苦相对。然而，在这里，“甜”不仅仅是指味道上的甜，更重要的是心灵感受上的“甜”。这种“甜”可以来自于父母、老师的鼓励，朋友的互帮互助，也可以来自于一分耕耘后的一分收获，或者是迎难而上、坚持不懈后所取得的成功等。这些经历都能给人带来愉悦、满足和幸福的感受，也就是“甜”的感觉。因此，我们可以从生活中选取那些能让我们感受到“甜”的事例，来表达自己对“甜”的独特感悟。 第二，思路点拨。在写作时，我们可以描述自己在生活中感受到“甜”的具体经历。比如，讲述父母无微不至的关爱，他们在我们遇到困难时给予的鼓励和支持，让我们感受到温暖和安心，这种亲情的甜蜜是无法替代的；或者回忆老师的谆谆教诲和鼓励，他们的肯定和赞扬让我们在学习中充满信心，取得进步时的喜悦就是一种“甜”；再如，与朋友之间的互帮互助，在困难时刻朋友伸出的援手，共同度过欢乐时光的回忆，都能让我们体会到友情的“甜”。此外，还可以写自己在追求梦想的道路上，经历了无数的汗水和努力，最终实现梦想时的那种成就感和满足感，这也是一种“甜”。或者描述自己在帮助他人的过程中，看到他人因为自己的付出而变得快乐和幸福，自己也从中获得了内心的愉悦，这种“甜”是源自于奉献和付出的。在叙述这些经历时，要注重细节描写，通过生动的描写和真挚的情感表达，让读者能够感同身受，深刻体会到“甜”的滋味。同时，要注意紧扣“甜”这个话题，突出文章的主题，使文章具有感染力和表现力。 13．例文： 绽放最精彩的自己 风，吹过草地，拂过湖面，也吹过了我的心间。在这悠悠的风中，我仿佛又回到了那段青涩的时光，看到了那个努力绽放最精彩自己的女孩。 那是初一刚入学的时候，学校要举办一场演讲比赛。从小就内向胆小的我，在听到这个消息时，心中没有丝毫的波澜，觉得那是别人的舞台，与我无关。然而，命运总是喜欢开玩笑。老师竟然选中了我代表班级参加比赛。那一刻，我的内心充满了惶恐和不安。我不知道自己能否胜任，不知道该如何面对台下众多的目光。 接下来的日子里，我仿佛置身于黑暗的深渊。每天对着镜子练习，却总是磕磕绊绊，声音颤抖。我无数次想要放弃，可每当看到老师那充满期待的眼神，我又咬咬牙坚持了下来。 比赛的日子越来越近，我的紧张也与日俱增。那天，终于站在了舞台上，望着台下密密麻麻的人群，我的心砰砰直跳，双腿发软。但当我看到老师在台下为我竖起的大拇指，我深吸一口气，告诉自己：“加油，你一定可以的！”我张开了嘴，那些早已烂熟于心的话语，此刻却像是被施了魔法一般，顺畅地流淌出来。我的声音渐渐变得坚定，眼神也不再躲闪。我仿佛忘记了周围的一切，只专注于自己的演讲。当最后一个字落下，台下响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我知道，我做到了！我战胜了内心的恐惧，绽放出了最精彩的自己。 生活就像一场旅行，有平坦的大道，也有崎岖的山路。但无论遇到怎样的颠簸，我们都不能放弃，要勇敢地去面对，去努力，去绽放出最精彩的自己。因为，只有经历了风雨的洗礼，才能看到那绚丽的彩虹。 风还在轻轻地吹着，思绪渐渐回笼。那次演讲比赛，成为了我人生中的一个重要转折点。它让我明白，无论生活多么颠簸，只要勇敢地迈出那一步，努力去尝试，就能绽放出最精彩的自己。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“绽放最精彩的自己”这个题目，重点在于“绽放”和“精彩”。“绽放”意味着展现、发挥、释放，“精彩”则强调出色、出众、有价值。题目引导我们思考如何在生活的各种境遇中，尤其是在可能充满颠簸和困难的情况下，充分展现出自己出色、有价值的一面。立意可以是通过克服困难、坚持梦想、积极面对挫折等，最终实现自我价值，绽放出最精彩的自己。   2.选材构思。本文要求写成记叙文，可以选取自己为了参加某项比赛，如演讲比赛，克服内心的恐惧和紧张，不断练习，最终在舞台上绽放光彩的经历；或者是在学习上遇到困境，成绩不理想，但通过不懈努力，找到适合自己的学习方法，成绩大幅提升，展现出精彩的自己；还可以写自己参与志愿者活动，起初遇到各种麻烦，但凭借坚持和热情，为他人提供了帮助，绽放出精彩的一面。在写作过程中，可以先描述生活的“颠簸”，如遇到的具体困难和挫折，营造出紧张压抑的氛围。然后详细叙述自己如何努力克服，展现转变的过程。最后总结这段经历给自己带来的成长和收获，强调绽放精彩自己的意义。 14． 例文： 有你同行 蓦然回首，往事如烟，萦绕在我心头，因为有你相伴，成长的路途不再孤单，因为有你相伴，生命之花开得更加灿烂。 奶奶家有一堵老土墙，墙壁上随处可见岁月留下的痕迹，斜阳轻轻地洒在上面，充满了岁月的沧桑。幼时的我，终日与土墙为伴。当最后一缕冰雪消融，当第一棵小草从泥土中探出脑袋，我就会来到土墙边，逗逗墙边三五成群的蚂蚁，观察空中嗡嗡飞过的蜜蜂。偶尔有几只燕子轻轻掠过低矮的墙头，翠色的藤蔓越过土墙来，在阳光下泛起碧色的涟漪。一切都是那么静谧而又美好。生机勃勃的春，土墙与我相伴。炙热的阳光烤着大地，鸣蝉躲在树叶间低吟，空气中到处弥漫着燥热。 每当这时，我总会带上几本童话书，倚在土墙边，读一个个童话故事，一阵微风轻柔的拂过我的脸颊，带来一丝凉意。低矮的土墙为我遮挡住了夏的炎热，带来了些许清凉。微风，童话书，老土墙，伴我度过整个枯燥而又烦闷的夏。 考试失利，一股苦涩涌上心头，我拖着沉重的步子往家走。天公不作美，下起倾盆大雨，我发疯似的在雨中奔跑，任凭雨水肆意地落在我的脸上。当我冲进家门时，看到那豆大的雨点噼里啪啦地打在土墙上，可土墙依然高傲而又坚定的屹立在那里，像壮硕的巨人，又像饱经风霜的老者。是啊，土墙终日立在这里，无论风吹雨打都不曾倒下，而我经历了如此渺小的挫折，又怎能轻言放弃呢？与终日和我相伴的土墙相比，我是多么懦弱啊！土墙的陪伴让我懂得要坚持。 土墙，我的好伙伴，在茫茫人生路上，不仅伴随我成长，更在我失意无助之际，默默地给予我力量，让我明白人生的道理。它正如浩瀚大海上的灯塔，指引我前进的方向，教会我无论在什么情况下，都不能轻言放弃。 一路走来，有你同行，我便不再孤单。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。题目中关键词是“同行”。结合引语可知，“同行”意味着陪伴、共同前行，强调了一种相互关系。与父母同行，突出了亲情的温暖与幸福，立意可以围绕家庭之爱对个人成长的重要性；与朋友同行，重点在于友情的珍贵和带来的快乐体验，可立意于朋友间的相互支持、分享快乐、共同度过困难时光，展示友谊在人生中的积极意义；与书籍同行，体现了知识的力量和精神的滋养，立意可以是通过阅读不同书籍，拓宽视野、丰富内心世界、提升自我，强调书籍作为无声的伙伴在成长中的作用；与英雄同行，聚焦于英雄所代表的高尚品质和精神力量对人的激励，立意可以是学习英雄的勇敢、坚持、奉献等，以他们为榜样推动自己不断进步。引语为我们提供了多元的立意方向，既可以从具体的同行对象出发，也可以从他们所代表的意义和带来的影响入手，“同行”既可以指实际的与人同行，也可以是抽象意义上的与某种事物或精神同行。立意可以围绕“同行”带来的积极影响，如成长、进步、快乐、充实等。深入挖掘“同行”这一主题背后丰富的内涵，展现个人对生活、情感、精神追求等方面的感悟和思考。 二、选材构思。本题有丰富多样的选材。比如写与父母同行，可以选取和父母一起经历的一次难忘的旅行，在旅途中父母的细心照顾和引导让自己感受到幸福；写与朋友同行，可以回忆和挚友一起为了某个目标努力奋斗的时光，比如共同准备一场比赛，在这个过程中相互鼓励、相互支持，有过欢笑也有过争吵，但最终一起获得成长和进步，展现友谊的深厚与珍贵。若写与书籍同行，选材可以是阅读某本经典著作时，自己内心受到的震撼和启发，比如读《平凡的世界》后对生活和奋斗有了新的理解；或者是自己养成阅读习惯后，书籍在不同阶段给自己带来的不同收获，如小时候读童话获得的快乐，长大后读哲学书籍带来的思考等。写与英雄同行，可以选取一位英雄人物，如雷锋，描述自己了解其事迹后如何在生活中践行其精神，像主动帮助他人、无私奉献等，体现出英雄的榜样力量对自己行为的影响。还可以选择与其他人或某种抽象的事物同行，比如与梦想同行，讲述自己为了实现梦想而付出的努力，遇到挫折时梦想给予的动力等；或者与勇气同行，回忆自己曾经因为缺乏勇气而错失机会，后来鼓起勇气面对挑战并获得成功的经历。总之，选材要紧紧围绕“同行”这一主题，突出其对个人成长和发展的意义。 15．例文： 读书和旅游组合 记得刚刚懂事的时候，对于这个世界我有着太多好奇，迫切想要知道答案。妈妈告诉我：“那你就看书吧！在书里，你能找到答案。” 　　从此，书便成为我形影不离的好伙伴。从只有简单文字的绘本，到如今我经常看的文学名著，我在书的海洋里畅游着成长着。通过书，我了解了伟大的祖国，感受了辽阔的地球。我着迷于人类的文明，向往书中的故事地点。 　　读万卷书犹如行万里路，但我更希望能够在那些书本中提及到的美丽地点“脚踏实地”。 　　我的愿望被妈妈“发现”了，于是，妈妈告诉我：“抱着你的书，我们去旅行吧！” 　　从此，我们一家三口的足迹开始遍布各地。每逢假期，我们都会去某个城市或乡村，感受书中提及的历史和文明。我们在大理寻找着新石器文化的痕迹，我们在北京感受着天安门的庄严和长城的巍峨，我们在西安瞻仰着大秦帝国的兵马阵仗，我们在绍兴抚摸三味书屋的人文气息…… 　　当我结合着自己在书中读到的知识、了解的文化去游玩一个地方，那这个地方不仅能给我带来美丽景色，更能带来文明的底蕴和历史的沧桑，书中故事的重现，更让我的旅游充满了复合式的快乐。有的时候，我甚至想象着自己是书中的主角或作者，在真实的旅游地点幻想着故事是怎样发生，文章是怎样写成。 春节期间，我们一家三口还千里迢迢来到东方小巴黎——哈尔滨。在这里我们游览了很多著名景点，如：索菲亚教堂、松花江、中央大街、斯大林公园……当然也少不了全国最美书店——果戈里书店。整个书店设计风格以浓浓的欧洲风情，木地板上也有许多小朋友和年轻人在安静的看书。在哈尔滨的这几天，每天吃完晚饭我就会不由自主地来到这里安安静静地看上两小时。 其乐无穷的读书，妙趣横生的旅游。这些都是我的最爱。当我抱着读书的心情去旅游，当我带着旅游的乐趣去读书，我发现，读书和旅游是一个乐趣极高的组合，不仅开阔了我的眼界，更拓宽了我的心灵。就像妈妈所说，旅游其实就是读书，读大千世界无字书。读书就是心的旅游，放飞心情，纵情山水。 【详解】本题考查材料作文。 （1）审题立意。根据题干“请联系你读书和旅行的经历和体验，谈谈你的感悟和思考”的提示可知，本题要求结合自己读书和旅行的经历和体验，谈谈自己的感悟和思考。结合材料“钱锺书先生说：‘如果不读书，行万里路，也只是个邮差。’清代文人张潮说……”可知，读书和旅行两者关系密切，重点在于如何将两者联系起来，展现出他们如何共同影响并丰富了自己的精神世界和实际生活。题目要求写一篇记叙文，意味着需要通过具体的事例和细节来展现主题。文章应围绕绕书与旅行如何相互补充、相互启发以及他们如何共同促进个人成长这一主题进行立意。可以从读书的收获如何帮助理解旅行的意义以及旅行的经历如何加深读书的理解这两个角度进行阐释。 （2）选材构思。可以通过一段引人入胜的景物描写引出自己对读书和旅行的热爱，并简要说明两者的关系。回忆一次特别有意思的读书经历，如读某本书时获得的感悟和启发，以及这些感悟如何影响自己的思考和行动。叙述一次难忘的旅行经历，描述旅行中遇到的风景、人物、文化等以及这些经历如何与之前读过的书相互印证、相互补充。最后可用议论抒情语句，点明读书与旅行如何共同促进自己的成长，包括视野的拓展、情感的丰富、思维的深化等方面。或点明读书与旅行的重要性，并表达自己对未来的展望。 16．例文： 我因阅读而美丽 携一缕清风，品一盏香茗，在雨过初晴的午后，我临窗而坐，收拾行囊，抚摸一本本泛黄的古书，深嗅久远的墨香。窗外，风过林梢，墨绿的叶闪着晶莹的光，隐隐传来泥土的芬芳与燕雀的呢喃。纯净的气息流淌在心扉深处，我带着浅浅的笑容，深深陷入一场美丽的梦…… 花开花落，云卷云舒。彩色插图的墨香轻轻将泡沫萦绕，从远方悠悠飘来。肥皂水里吹出一串串绚烂的泡沫，在阳光里变幻着五彩的颜色。呵一口气，轻轻吹起这晶莹的泡沫。小美人鱼是否在里面眨着眼睛招手，留下一个甜美的笑靥？手拍水，溅出水花朵朵，在蔚蓝如矢车菊花瓣的海底，纯洁的美人鱼公主是否无忧无虑地度过童年…… 盛夏蝉鸣，夕阳向晚。在恣意轻狂的年纪里，挥洒一地的汗水。火红的夕阳渐渐敛去了光辉，聒噪的蝉依然在枝叶间鸣响。我大汗淋漓地与伙伴们搭建着永不完工的城堡，如同鲁滨逊与星期五在荒岛上努力搭建住所一样。银铃般的笑声响彻云霄，想象着自己也是这片土地上的小小主人。柳枝、叶片是孤岛的瓜果，泥巴是一方方沟壑，若有若无的墨香悄然而至。繁星初上，我依偎在妈妈的臂弯里，细想小王子在星际间的旅行，以及他与玫瑰和狐狸演绎的传奇故事。湿热的夏日里，缥缈的墨香氤氲，我挂着甜甜的笑，沉入梦乡…… 秋风徐徐，落叶飘飘。寻一个安静的秋日傍晩，手捧一卷书，踩在路旁的落叶上。秋风拂过，绚丽的黄叶盘旋落下。我放眼望去，看着铺满黄叶的小路蔓延到远处的地平线，突然就吟出《苏幕遮》里的“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”。淡淡的愁绪萦心头。那年，李后主在幽深的庭院里看见梧桐叶随风飘落，心里又会生出多少寂寥呢？也许，只是在心底长长地叹息吧。秋意瑟瑟，觅得丝丝墨香，俯拾一片落叶，与古人一起惋叹人生。风再起，携墨香与秋意，渐渐走向远方…… 行囊一生相随，青葱了一地韶华，氤氲了一路墨香。我在时光的轮回里，笑看岁月如烟，我因阅读而美丽。 【详解】本题考查半命题作文写作。 第一，审题立意。 题目“我因_____而美丽”为半命题作文，其中“我”，指的写作对象为“我”而不是别人的。“美丽”，限定了关于“我”的故事、成长、情感等，是“美丽的”，而不是丑陋的、低俗的。文章最重要的是要补充一个词语来体现主题。写作前可以从材料中给出的“勤奋”“自信”“坚韧”“善良”“谦逊”等中选择，也可以补充其他类似的品质，强调这些品质对于自身美丽的塑造作用。立意在于展现某种优秀品质对个人的积极影响和塑造美丽的意义。 第二，选材构思。本文适合写出记叙文，如果选择“我因乐观而美丽”，可以讲述自己在面对困难和挫折时，如何始终保持乐观的心态，积极应对，最终战胜困难并获得成长的经历。比如考试失利后，乐观面对，找到问题，努力提升。 若以“我因勇敢而美丽”为题，可以回忆自己曾经因为勇敢地迈出一步，如当众演讲、尝试新的挑战等，而收获了不一样的自己，展现勇敢给自己带来的变化。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$