语文园地一-2025年新五年级语文暑假自学课（统编版）

语文园地一 内容导航 自学目标 点亮多元智能，培育全能之星 知识清单 梳理知识脉络，巧筑学习根基 自学检测 题型丰富多元，逐层深度进阶 一、文化自信 在学习本单元课文的过程中，接触古代诗人笔下天真可爱的孩子、祖父的园子、故乡的月亮以及老华侨的爱国之情等内容，领略不同的文化元素和情感内涵，培养对多元文化的理解与尊重。 二、语言运用 能交流、总结 “体会课文表达的思想感情” 的阅读经验，学会从课文中获取情感体验，并能清晰地表达自己的理解和感悟。 三、思维能力 在交流总结阅读经验以及仿写句子的过程中，进行比较、分析、归纳等思维活动，提升思维的敏捷性和深刻性。 四、审美创造 在描述情景和仿写句子时，发挥创造力，运用语言文字创造出具有美感的情境和表达方式，提升审美创造能力。以培养学生的美好情感为中心，让学生在学习中受到美的熏陶，塑造积极向上的审美情趣。 交流平台 体会课文表达思想感情的方法： 把自己想象成文中的主人公，身临其境地体会；有感情地朗读，加深对文章情感的体会；抓住直接表达作者思想感情的句子体会；关注蕴含在人、事、景、物中的情感，从文章的字里行间体会。 词句段运用 体会情景描写与对比手法： 读句子想象情景，如通过排比句描写广阔背景下的大月亮，对比突出故乡小月亮的美好，表达思乡情；学习对比手法，如 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，将不同地方的事物对比，表达对家乡的思念等情感。 仿写句子： 例：八月天多热，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。可以选择 “忙、冷、吵、静、快、慢” 等情景进行仿写。如 “寒冬腊月，天真冷。人们冷得穿上厚厚的棉衣，母鸡冷得躲进了鸡窝，大树冷得抖落了叶子”。 日积月累 ——《游子吟》 诗意：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？ 赏析：开头两句用 “线” 与 “衣” 将 “慈母” 与 “游子” 联系在一起，写出母子骨肉情。三、四句通过慈母缝衣的动作和心理刻画，深化骨肉之情。最后两句直抒胸臆，用比兴手法，以小草比喻子女，春晖比喻母爱，寄托赤子对慈母的爱。 初读课文突破字词。 一、小小书法家，拼写人人夸。 xián yí shì yí qiàn rù huà kuàng （ ） （ ） （ ） （ ） jìng xiá biān shào jiāo shuǐ ài mù （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择题。 1.下列加点字的注音有错误的一项是( ) A.即使(jí) 蓑毛(suō) 铿锵(kēng) B.榨油(zhà) 便宜(pián) 石榴(liú) C.嗜好(shì) 散文(sǎn) 答应(ying) D.埋在(mái) 好处(chù) 杭州(háng) 2.下面加点字的解释正确的是( ) 顾：①转过头看；看。②注意；照管。③拜访。④商店或服务行业指人前来购买东西或求 服务。⑤珍惜；顾念。 (1)回顾 (2)光顾 (3)三顾茅庐 (4)照顾 (5)奋不顾身 A.①②④③⑤ B.①④③②⑤ C.①④②③⑤ 三、写出下列加点词语的近义词。 1.白鹭是一首精巧的诗。( ) 2.小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。 ( ) 3.信赖，往往创造出美好的境界。( ) 4.母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”( ) 四、在括号里填上恰当的词语。 ( )的朱鹭 ( )的长喙 ( )的丛林 ( )的绒毛 ( )的垂蔓 ( )的笼子 五、选词填空。 可贵 珍贵 宝贵 1.考古学家的发现，使这件( )的青铜器能够重见天日。 2.青少年时代的光阴是最( )的，应该倍加珍惜。 3.父亲说：“花生的好处很多，有一样最( )。” 居然 虽然 果然 4.花生( )不好看，可是很有用。 5.有一天，我伏案写作时，小珍珠鸟( )落到我的肩上。 6.听说张家界山水很美，身临其境一看，( )名不虚传。 再读课文理解句段。 一、下列说法你认为正确的画“ √ ”,错误的 画“×” 。 1.《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。( ) 2.《桂花雨》中，作者回忆了童年的快乐生活， 也寄托了作者浓浓的思乡之情。( ) 3.《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。( ) 4.郭沫若笔下的白鹭像一首诗。本课通过赞 美白鹭，表达了作者爱寻常、平凡之美的思 想感情。( ) 二、加点词语的意思不同于其他三项的一项 是( ) A.这首诗的意思很难理解。 B.我们可以联系上下文来理解词语的意思。 C.我的意思已经表达得很清楚了。 D.你明白他这句话的意思了吗? 三、下列诗句中，没有运用对比手法的一项 是( ) A.四海无闲田，农夫犹饿死。 B.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 C.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 四、根据词语的不同意思造句。 1.(1)温和(气候不冷不热): (2)温和(态度等不严厉，亲切): 2.(1)骄傲(形容傲慢): (2)骄傲(形容感到自豪): 五、仿写句子。 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 上，使人一见就生爱慕之心。 1.白荷花开在池塘里，不像 ,使人 。 2.蜂鸟体形很小，不像 ,使人 。 3. ,不像 ,使人 。 六 、补充诗句，并完成练习。 蝉 [唐]虞世南 垂矮饮 ， 。 ， 非是藉秋风。 1.把古诗补充完整。 2.下列对诗歌的理解不正确的一项是( ) A.第二句写出了蝉居住的地方，照应了第三句中的“居高”。 B.这首诗中诗人以蝉自比，主要运用了借 景抒情的手法。 3.你还知道哪些咏物诗?写出一首与大家分享吧! 三读类文精彩片段体会感悟。 那一份浓浓的乡情 我很小的时候，父母到山那边的县城工作，把我送到了住在山里的奶奶家。 小村的春天是可爱的、活跃的。奶奶牵着我的小手，漫步在田埂上，闻着清香的泥土气息，那种融化在大自然里的感觉，是在城里永远(体会 体味 体验)不到的。这时候要是有乡亲经过，就会听到亲切(温柔 温热 温暖)的呼唤：“琳琳，这里是你的老家，你要好好看个够，别回城里就忘了呀!” “一日之计在于晨”,随着声声鸡鸣，各家各户(陆续 连续 继续)打开了门，开始了一天的工作，男的下田去了，女的做好了家务，便挎着一大篮衣服相邀到小河边。这时，搓衣 声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。 奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地里，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到 小河边择菜，我便在河边跑来跑去捡石子，和在河边洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱 在木桶里挑着走。这时候一头是菜一头是我，奶奶脸上放射着爱的光芒，祖孙喜洋洋地回了 家。遇到乡亲们可能就有了玩具，我常常会得到一些小动物，如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅，或者我叫不出名的小鱼；最常有的是，得到一些野花或一些菜花，小手捏着，鼻子闻着，真舒服! 有时，邻居家的大婶见我在屋外玩，便(递 塞)给我一个刚煮熟的红薯，因为我人小个 矮，小狗、小鸡经常会跟我抢食，我东躲西藏，急得哇哇叫。这时大婶吆喝着给我解围，赶跑 了小狗、小鸡。我舒心地笑了，捧着(温柔 温热 温暖)的红薯，心里更是(温柔 温热 温 暖)无比。 上小学的时候，我离开了小村庄，我的心似乎遗落在村里了。我忘不了家乡，更忘不了 那一份浓浓的乡情。 1.文中的括号里选择最恰当的词语是( ) A.体味 温暖 陆续 递 温热 温暖 B.体会 温柔 陆续 塞 温热 温暖 2.“这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。”我发现“渲染”一词用得好，这个词写出了( ) A.小河渲染了人们的快乐。 B.人们在小河边一边洗衣服， 一边聊天、说笑的欢乐情景。 3.读短文，细细品味，“那一份浓浓的乡情”里有些什么呢?把下面的句子补充完整。 浓浓的乡情里有家乡的美丽，有乡亲们的 ,有奶奶的 ,还有 。 4.作者一直被家乡的美丽深深地陶醉着，那家乡有哪些美景呢?可以结合短文内容，也可以 发挥想象，写出几句。 美丽的家乡有 5.短文的开头和结尾运用了 的写作手法。为什么作者说“我的心似乎遗落在村里 了”?请写出你的理解。 参考答案： 初读课文突破字词。 一、嫌疑 适宜 嵌入 画框 镜匣 编哨 胶水 爱慕 二、1.C 2.B 三、1.精致 2.观赏 3.信任 4.开垦 四、（优雅）的朱鹭 （铁色）的长喙 （深幽）的丛林 （细腻）的绒毛 （繁茂）的垂蔓 （简易）的笼子 五、1.珍贵 2.宝贵 3.可贵 4.虽然 5.居然 6.果然 再读课文理解句段。 一、√ √ × √ 二、C 三、D 四、1.（1）昆明气候温和，四季如春。 （2）老师温和地指出了我作业中的错误。 2.（1）他总是骄傲自满，看不起别人。 （2）我为祖国的繁荣昌盛感到骄傲。 五、1.玫瑰、牡丹、芍药那样，把艳丽的花朵高高扬起，一见就心生惊艳。 2.鸵鸟、孔雀、大雁那样，有着庞大的体型，一见就印象深刻。 3.蒲公英的种子很轻，不像梧桐籽、板栗、核桃那样，把饱满的果实沉沉地挂在枝头，一见就生厚重之感。 六、1.垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 2.B 3.《梅花》王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 三读类文精彩片段体会感悟。 1.A 2.B 3.亲切（或 “热情”）；疼爱；“我” 与小动物、野花相伴的快乐时光（或 “大婶给红薯解围的温暖”） 4.示例：绿油油的田埂、潺潺流淌的小河、弥漫着泥土清香的空气，还有夕阳下奶奶挑着木桶的身影。 5.首尾呼应；因为家乡的美景、乡亲的温情和奶奶的疼爱让作者深深眷恋，离开后内心仍牵挂着那里的一切，所以觉得心遗落在了村里。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$