语文园地专项复习课件2025-2026学年统编版语文五年级下册

这是一份小学语文五年级下册的期末专项复习课件，涵盖词句段运用、词语理解与积累、句子赏析、作文修改等模块，提供词语古今义对比、句子仿写示例、人物描写分析等学习支架，助力期末复习。 资料特色显著，融合核心素养，通过“榜文”“印信”等古典词语理解培养文化自信，借助对比、动静描写训练提升语言运用与审美创造能力，作文修改步骤引导逻辑思维，实例丰富，适合五年级学生巩固语言基础、提升读写能力，为教师教学提供清晰路径。

语文·五年级下册 语文园地专项复习 词句段运用 词语理解与积累 语文园地2 你能猜出下面词语的大致意思吗? 语文园地2 榜文：古代指文告。 印信：政府机关的图章（总称）。 驿站：古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。 郎中：中医医生。 店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。 语文园地2 读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的 语文园地2 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。联系上下文，做动作，就能猜出意思。 喜不自胜：欢喜得控制不住自己。 拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，不违抗。也是联系上下文，做动作猜出意思的。 序齿排班：按年龄长幼来排列顺序。 语文园地6 文言文中用一个字表达的意思，有的对应现代汉语中的一个词语。 文言文中加点字的意思与对应词语中带点字的意思是一样的。 读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。 句子赏析与运用 语文园地1 读下面的句子，想象句中描写的情景。 语文园地1 第一个例句从人、蚯蚓、蝙蝠的表现来写太阳光的强烈； 第二个例句从鸡、狗、蝉等动物的表现来写天气热的程度。 从不同方面描述一种状态，能将这种状态写得形象、生动、具体。 语文园地1 从下列词语中选择一个，照样子说一说。 语文园地1 示例： 冷——北风怒号，大雪纷飞。天气冷得人们都缩在屋里，不肯出门；冷得小河不再流淌，冻了起来；冷得光秃秃的树枝在寒风中瑟瑟发抖。 语文园地1 想一想下面的句子在表达上有什么特点？ 语文园地1 通过描写广阔背景之下的大月亮，以此反衬家乡的小月亮，突出故乡月亮之美，表达自己的思乡之情。 语文园地1 这个句子将这里的桂花与家乡院子里的桂花作对比，说明家乡院子里的桂花已经融入母亲的生活，成为母亲生活中的一部分，表达了母亲对家乡的思念之情。 语文园地1 这个句子把姑爹破旧的小船与绍兴精致的乌篷船作对比，反衬出“我”对父亲、对家乡深深的怀念之情。 语文园地1 ___________，_________，___________。对比之下，_________，无论如何比不上__________。 在奶奶家吃饭也好，在外婆家吃饭也好，在酒店吃饭也好。对比之下，我觉得这些饭菜，无论如何比不上我妈妈做的饭菜香。 照样子写一写。 语文园地2 下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。 语文园地2 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 孙悟空 语文园地2 诸葛亮 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 语文园地2 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 武松 语文园地4 读下面的句子，体会人物的内心。 语文园地4 悲伤、心痛 坚定与勇敢 语文园地4 复杂、感动 可以抓住人物的动作、语言、神态描写，体会人物的心理活动。 语文园地4 结合自己的亲身经历，或在生活、影视作品中所见的情境，想想焦急地等人（或期待落空，或久别重逢）时，人们的心情会是怎样的？一般会有哪些举动？表情如何？会说些什么？ 再选择一种情景，照样子写一写。 语文园地4 时间一分一秒地过去，爸爸在家门外跺着脚，一圈圈地走来走去。他眉头紧蹙着，风呼啦啦地吹着，吹动着片片叶儿，可此时在他的心里，这并非美景，只让他觉得心躁烦闷。周围的一切似乎都让他心烦气躁，他嘴里不停地喃喃着：“怎么还没回来？怎么还没回来……” 示例 语文园地4 下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果。 语文园地4 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 前后不同的表现 从沃克医生“一向从容镇定”到“双手却有些颤抖”的变化能感受到沃克医生的震惊、激动、紧张，感受到沃克医生对病人的关心。 语文园地4 平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 前后 不同的表现 平时“我”遇到不顺心的事都能一笑而过，这次却“无法释然”，强烈的反差中，能体会到这件事一定非同小可。 语文园地4 课堂上，唐老师讲课总是娓娓道来、生动有趣，今天不知道发生了什么事，唐老师上语文课心不在焉，还频频讲错了。 照样子写一写。 示例 语文园地6 注意加点的字，说说你有什么发现。 语文园地6 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 读第1组例句感受到虽然时间很短，只有“四十秒钟”，但是却让人觉得很长，因为当孩子跳进大海之后，他随时都会有生命危险，大家都很担心孩子，所以，每一秒对于大家都是煎熬。 语文园地6 这段文字和上一段文字正好相反，时间很长，却让人觉得短暂，几十年，几百年，时间一转眼就过去了。回顾过去，真是光阴似箭。 几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 语文园地6 有时候，时间明明很短暂却让人觉得很漫长，时间明明很漫长却让人觉得很短暂。你有过这样的体验吗？说一说当时的情况。 去看电影排队入场的时候，即使时间很短也会觉得很漫长；周末去游乐场玩，还没玩尽兴就要回家了，感觉时间过得很快。 说一说自己类似的体验 语文园地6 妈妈出差刚走两天，我却觉得过了好久；一个学期有四五个月，我却觉得一晃就放假了。 比赛结束了，等结果的时候感觉真是度日如年；现在回想自己刚入学的时候感觉时间真是转瞬即逝。 语文园地7 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，跟同学交流你的想法。 语文园地7 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 写出了威尼斯小艇的动态之美，通过描写乘坐小艇时所见的景致，从侧面写出了小艇行驶的速度极快。 语文园地7 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 通过描写动物们安静下来的样子，表现出夜晚荷兰牧场的静态美。 语文园地7 在这三个情景中，选择一个情景，照样子写一写。 语文园地7 放学后的校园 刚放学的热闹情景早已消失不见，仿佛还能听到楼道里的说话声、笑声和各种各样的声音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上杳无人迹。 示例： 语文园地7 群鸟飞过湖面 夕阳的光辉洒在波光粼粼的湖面上，好像给水面镀上了一层碎金。不甘寂寞的群鸟飞过广阔无垠的湖面，不断地在空中盘旋着。它们时而排成一字纵队，时而又聚集成一大群；时而低空极速掠过，时而又迅速升上高空。鸟群时聚时散，叽叽喳喳，好不热闹，它们仿佛在进行着一场惊心动魄、扣人心弦的飞行表演。 示例： 语文园地7 火车进站 站台上挤满了正在候车的旅客，维持秩序的工作人员紧张地忙碌着，旅客们整整齐齐地排好队，站在一米线以外。随着“呜”的一声响亮的火车汽笛声从远方传来，一列特快列车，在电力机车的牵引下，从远处驶来。车头的灯光格外耀眼，隆隆声由远及近。巨大的车头裹挟着风，从旅客身旁一闪而过，随着“哧”的一声刹车声响起，火车开始刹车减速。列车的速度越来越慢，不久，便稳稳当当地停在了站台上。车门随即打开，下车的旅客纷纷涌出车厢，然后，上车的旅客依次走进车厢里。 示例： 语文园地7 读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。 语文园地7 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 这组句子描写了夕阳下的金字塔及其附近的景色，通过对色彩的描写，让人感觉完全置身于一个金色的世界。 语文园地7 这组句子描写了站在泰姬陵前由白色大理石铺就的地上所看到的情景，周围的一切都闪耀着纯白的光辉。 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。 语文园地7 相同点： 1. 这两组句子都突出了景物的颜色特点。 2. 都在突出表现一种颜色，都围绕一种颜色在描写。 不同点： 第一组句子描写的景物沐浴在金色的世界里，第二组句子描写的景物闪耀着纯白色的光辉。 语文园地8 体会下面句子表达的特点，说一说你的感受。 语文园地8 他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。 关平和周仓是我们比较熟悉的历史人物。在历史故事中，他们都以关羽护卫的形象出现。作者运用恰当的比喻，让我们由手指联想到了人。 语文园地8 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 把体操运动员比作敏捷的猴子，把体操运动员的动作比作猴子在树干间攀缘、穿行。这句话生动、形象地描绘了体操运动员动作的灵巧。 语文园地8 两个例句都是先写出要描述的事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象化地描述。 两个例句在表达上有什么特点？ 语文园地8 从以下情景中选一种，仿照例句的表达特点说一说。 语文园地8 云朵在天空飘荡，就像马儿在玩捉迷藏。你看它一边奔跑，一边回头瞧。 雨点落在窗户玻璃上，像一颗颗透明的珠子串起的帘子，啪嗒啪嗒地滑到窗户下面去了。 再次踏上阔别30年的故乡，像疲倦的鸟儿重新归巢。 语文园地8 段落中使用了分号，说明几个句子之间是并列的关系。（修辞：排比） 这段话是围绕第一句“大拇指却是最肯吃苦的”这句话写的，后面用具体事例来说明。（总分结构） 读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的。 语文园地8 运用了总—分的写法，先总写大拇指“最肯吃苦”的特点，再用具体事例来分说。 语文园地8 奶奶家养了三只小猫，小白猫最淘气。当电灯突然一闪一闪的，准是它在“练习”按开关；我的作业本常常印着几朵小梅花，准是它踩的；叠好的衣服被扔得满地都是，准是它干的；鱼缸里的小鱼不见了，准是它吃掉了；花盆碎了一地，准是它弄的；新买的围巾不见了，准是它藏的。 自主选择情景写一段话，用先概括后举例的方式把意思写清楚。 作文修改 语文园地6 材料《一张画像》节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读，具体说说叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的。 语文园地6 把用词不准确的地方改准确。 把不通顺的句子改通顺。 把长句断成短句。 删去重复啰嗦的语句。 语文园地6 增添语句，使表达的意思更准确。 改正错别字和使用不当的标点符号。相关的内容合并。 语文园地6 对比叶圣陶先生对肖复兴同学的作文修改，你有什么收获？ 我发现叶圣陶先生对于作文的修改特别细致和认真，而且非常全面。 我觉得叶圣陶先生运用修改符号进行修改，特别清楚明了。修改后的文章语言更准确，意义更连贯，条理也更清晰。 语文园地6 作文修改的步骤： （1）通读两遍，了解内容。 （2）逐句阅读，仔细修改。 修改句子，力求优美精练；推敲字词，力求恰当贴切；检查标点，力求准确无误。 书写提示 语文园地4 欣赏书上的硬笔书法作品《帆》，观察书写格式。 语文园地8 欣赏书法作品《颜勤礼碑》，观察颜体楷书有什么特点？ 语文园地8 颜体字很有力度，笔画比较丰满。 横竖笔画变化比较明显，横轻竖重。 字比较厚重，字的结构布局合理。 语文园地8 ①转折处不用方折而用圆转笔，横折常以 “圆肩”出现。 ②整体字形外阔，浑厚饱满。 ③笔画对比强烈，横轻竖重，气势庄严雄浑。 颜真卿的书法笔画丰满，浑厚有力，笔画特点非常突出，例如： 交流平台 语文园地1 抓住文章中直接表达感情的句段，感受作者要表达的思想感情。（直接抒情） 在第一单元课文的学习中，我们是怎样体会文章思想感情的？ 语文园地1 课文对具体事物的描述中，体会到字里行间蕴含着的思想感情。（间接抒情） 语文园地1 语文园地1 （1）寓情于景 （2）融情于事 （3）借物抒情 （4）直抒胸臆 一般的表达思想感情的方法有如下几种： 语文园地2 他们的交流中谈到了哪些阅读古典名著的方法？ 语文园地2 他们的交流中谈到了哪些阅读古典名著的方法？ 语文园地2 1、联系上下文猜测语句的意思； 2、遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，只要知道大意就行； 3、结合看过的电影、电视剧加深对古典名著的理解。 方法点拨 语文园地4 在第四单元我们学习了抓住人物的动作、语言、神态的描写，体会人物内心的阅读方法。现在我们来交流一下这种方法。 语文园地4 抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。可以运用这样的方法去阅读其他写人的文章。 在体会人物内心时，抓人物描写的关键词、联系上下文或生活体验等，都可以帮助我们设身处地地体会人物的内心。 语文园地6 读一读交流平台的内容，结合课文内容分别说一说孙膑和船长的思维过程。 语文园地6 认真观察——分析情况——制定合理对策——获得胜利 语文园地6 认真观察——综合分析——制订合理对策 当在生活中遇到问题或困难时，要先分析当时的情况，再选择合适的办法解决。 语文园地7 课文中的哪一处静态描写或者动态描写给你留下的印象最深刻，为什么？ 语文园地7 恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。 语文园地8 第八单元的课文语言很有特色，有的是通过巧妙的对话来讲述故事，有的是叙述语言很风趣。谈一谈你喜欢的句子并谈谈感受。 语文园地8 语文园地8 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。 语文园地8 作者用风趣的语言，展现了五个各有特色的手指形象，让我们想到生活中类似的人。 他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。……终是要他主干的。 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 语文园地8 我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 “我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。 $