精品解析：2025届辽宁省辽南协作体高三三模语文试题

2024—2025学年度下学期高三第三次模拟考试试题 语文 命题人：本溪高中 徐向锋 审校：命题工作专家组 时间：150分钟 试卷满分：150分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。早在一百多年以前，马克思就说过：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学。并且指出：“生产力中也包括科学”。现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了。科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。 现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。近三十年来，现代科学技术不只是在个别的科学理论上、个别的生产技术上获得了发展，也不只是有了一般意义上的进步和改革，而是几乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，产生了并且正在继续产生一系列新兴科学技术。现代科学为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向。许多新的生产工具，新的工艺，首先在科学实验室里被创造出来。一系列新兴的工业，如高分子合成工业、原子能工业、电子计算机工业、半导体工业、宇航工业、激光工业等，都是建立在新兴科学基础上的。当然，不论是现在或者今后，还会有许多理论研究，暂时人们还看不到它的应用前景。但是，大量的历史事实已经说明：理论研究一旦获得重大突破，迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步。当代的自然科学正以空前的规模和速度，应用于生产，使社会物质生产的各个领域面貌一新。特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。 大家知道，生产力的基本因素是生产资料和劳动力。科学技术同生产资料和劳动力是什么关系呢？历史上的生产资料，都是同一定的科学技术相结合的；同样，历史上的劳动力，也都是掌握了一定的科学技术知识的劳动力。我们常说，人是生产力中最活跃的因素。这里讲的人，是指有一定的科学知识、生产经验和劳动技能来使用生产工具、实现物质资料生产的人。石器时代，青铜器时代，铁器时代，十七世纪，十八世纪，十九世纪，人们使用的生产工具，掌握的科学知识、生产经验和劳动技能，都大不相同。今天，由于现代科学技术的日新月异，生产设备的更新，生产工艺的变革，都非常迅速。许多产品，往往不要几年的时间就有新一代的产品来代替。劳动者只有具备较高的科学文化水平，丰富的生产经验，先进的劳动技能，才能在现代化的生产中发挥更大的作用。在我们的社会里，广大劳动者有高度的政治觉悟，他们自觉地刻苦钻研，提高科学文化水平，从而必将在生产中创造出比资本主义更高的劳动生产率。 （摘自邓小平1978年3月18日《在全国科学大会开幕式上的讲话》） 材料二： 当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展。科学研究向极宏观拓展、向极微观深入、向极端条件迈进、向极综合交叉发力，不断突破人类认知边界。技术创新进入前所未有的密集活跃期，人工智能、量子技术、生物技术等前沿技术集中涌现，引发链式变革。与此同时，世界百年未有之大变局加速演进，科技革命与大国博弈相互交织，高技术领域成为国际竞争最前沿和主战场，深刻重塑全球秩序和发展格局。虽然我国科技事业发展取得了长足进步，但原始创新能力还相对薄弱，一些关键核心技术受制于人，顶尖科技人才不足，必须进一步增强紧迫感，进一步加大科技创新力度，抢占科技竞争和未来发展制高点。 党的二十大明确了以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的中心任务。中国式现代化要靠科技现代化作支撑，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。必须充分认识科技的战略先导地位和根本支撑作用，锚定2035年建成科技强国的战略目标，加强顶层设计和统筹谋划，加快实现高水平科技自立自强。 （摘自习近平2024年6月28日《在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上的讲话》） 1. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出，近三十年来几乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向。 B. 材料一指出“人是生产力中最活跃的因素”，这符合恩格斯《社会历史的决定性基础》所言“人们自己创造自己的历史”的论断。 C. 材料一指出我国“必将在生产中创造出比资本主义更高的劳动生产率”，这既肯定了社会主义制度的优越性，也肯定了劳动者掌握科技的必要性。 D. 材料二指出，我们不能躺在过去科技高度发展的功劳簿上高枕无忧，还要增强关键核心技术原创的紧迫感，这样就一劳永逸不再被卡脖子。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一列举石器时代等不同时代人们的生产工具、科学知识、生产经验和劳动技能都不大相同的情况，暗示了科技之于生产的巨大推动力。 B. 材料一指出“会有许多理论研究，暂时人们还看不到它的应用前景”，体现了认识的曲折性。 C. 材料二认为，只有充分认识科技的优先地位和决定性作用，加强顶层设计和统筹谋划，才能实现在2035年建成科技强国的战略目标。 D. 从材料二可知中国式现代化要靠高水平科技自立自强，国际力量的援助只不过是锦上添花。 3. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一开门见山地指出“科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点”是文本归纳推理的前提。 B. 除了引证法，材料一还使用了例证法、对比论证等方法，让科学技术是第一生产力的观点变得较易理解。 C. 材料一两次使用了设问句，引人关注与思考，在问答之中切中要害，阐明了文章的主要观点。 D. 材料二通过对全球科技、经济与政治发展现状的高度概括，创设了背景，使观点的提出极富针对性。 4. 材料二使用“链式变革”和“锚定”等词语，请简析其含义与作用。 5. “理论联系实际”是马克思主义的思想作风，请分别结合两则材料谈谈你的理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小汤镇发生了巨大变化。饭店、汽车站、工艺品店竞相问世。旅游管理局、工商管理局、邮局、银行也隆重推出。中草药收购站、包子铺、朝鲜冷面馆、眼镜手表修理点等更是雨后春笋一般开张，把个名不见经传的小镇搞得轰轰烈烈。乡亲们富了，也精明了。美中不足的是，小学校仅有的两间教室变成了一个公司的库房。汤百年愤怒地上下告状，却被推来推去像个陀螺似的滴溜乱转，气得他大病一场。 …… 书店开张了，地方小得可怜，但唐诗宋词、中外名著一应俱全。只可惜，汤百年犯了生意人的大忌——他一厢情愿地买了些他喜欢的书，却不了解旅游者的胃口。他坚决不卖那些低级趣味的杂志书籍。一个星期过去了，书一本没卖出去，要账人却纷纷上门。几次窘迫之后，汤百年已是斯文扫地。没有人再到书店，与毗邻的馄饨店相比，真是天上地下。书店草草关了门，家里连买粮的钱也没有了。 儿子交给爸爸一张“图画”。爸爸接过一看，画上画着一只箱子，箱子左上角是几只彩色灯泡，箱子下面是一个刚好可以伸进一只脚的黑洞。“这是什么？”汤百年问。 “擦皮鞋机，我躲在里面擦……” “我可不能让你受那个罪！”奶奶说。 “没有钱是下三烂，能赚钱都是英雄好汉！”汤小年目光炯炯地说。 奶奶心中一震，她不明白这个巴掌大的孩子何以能说出这样不通情理的话来。 汤百年心中一酸，但终于点点头。 “擦皮鞋机”做好了。一接电源，不但左上角的彩灯轮流闪烁，而且马达嗡嗡作响——这是一只小小的排风扇。这样做一举两得，对外可以蒙蒙顾客，对内可以给小年通风换气。当然，外观的精美是胜利的保证。第二天，“擦皮鞋机”隆重推出，前边放把椅子，旁边是一纸大字说明：最新科研成果，擦皮鞋机，请君一试。汤百年毕竟是有点文化的人，他知道这东西是骗不了人的，因此他心中忐忑不安，在观众的目光下脸上红一阵白一阵。但汤百年万万想不到无论是文学泰斗还是文坛新秀都无法与眼前的“擦皮鞋机”相比。寂寞了好久的门前顿时热闹起来。 一位大胡子的外国游客率先把脚伸进了“擦皮鞋机”，还不时地向朋友们做着怪样。照相机一闪一闪，将这异国风情摄入镜头。汤百年按动“开关”只见彩灯闪烁，马达轰鸣。当“大胡子”的脚被推出来的时候，那皮鞋非但一尘不染，简直是光辉四射。人群中发出一阵欢呼。人们根本想不到机器里会藏着一个孩子，因为那箱子实在太小了，小得就像魔术箱的夹层。当汤百年从“大胡子”手里接过两块钱的时候，他的心一半在哭一半在笑…… 中午时分，汤百年将大门关好，用钥匙打开后盖。“怎么样，孩子？他用颤抖的手摸着汤小年粘满鞋油漆黑的手说。 小年从箱子里活泼地跳出来。爸爸心中稍稍得了些安慰。奶奶一边给小年盛饭一边不停地用衣袖擦着眼睛。 顾客蜂拥而至，“擦皮鞋机”居然成了旅游的一个专门节目。嫉妒便也悄悄地产生了。嫉妒的力量是强大的，它可以使人糊涂也可以使人洞察一切。其中目光最为敏锐的便是那个手工擦皮鞋的“小江苏”。他经常坐在汤百年家对面的路边，目不转睛地看着这里发生的一切。一天，汤百年的目光偶尔与他相遇，汤百年觉得心一抖，却没有放在心上。 一个晴朗的早晨，“擦皮鞋机”刚开始工作，汤百年便发现了几双不友好的眼睛。那些目光不看机器，而是审视地冷冷地盯着他的脸。汤百年断然决定，高峰一过，提前关门。但现在他只能装作若无其事。 几个外国游客尽兴之后，汤百年正要切断电源，那几束冷冷的目光已汇成一股冷风直射他的心头。汤百年大吃一惊，几个表情严峻的男人已经站在他的面前。他们全部带着管理局的红袖章，其中一个铁青脸显得分外可怕。 “你知道虐待儿童是犯罪吗？” “知道……知道……”汤百年喃喃地说。 “你知道使用童工是犯法的吗？” “知道……知道……”汤百年心中叫声不好，冷汗已经湿透衣服。 “知道就好，听说你还是个读书人。” 汤百年点点头，听那口气，对方对读书人不感兴趣。 “箱子里是什么？” “机器……” “好！打开让我们见识见识！” 汤百年只觉得头皮嗡的一下，脑子里一片空白，他只觉得许多黑压压的脑袋占满了眼前的全部空间。那里面有发亮的东西，如萤火、如闪电，他知道那是他曾教过的学生的眼睛。一时间，汤百年的脸色变成惨白。 “打开你的箱子！”铁青脸知道真相已毋容置疑，神色严厉了十倍。可能只是几秒钟，但这几秒钟对汤百年来讲就像已经过去的三十几年一样漫长。他觉得他被放到炉火上烧烤，他被放到沸腾的锅里煎熬。 “你不开，我们自己开！”一柄螺丝刀和一把钳子出现在汤百年的面前。那镀锌的金属表面发出青冷的光辉，直刺得汤百年睁不开眼睛。 奶奶拉住铁青脸的衣袖苦苦哀求：“首长，首长，我们没有做违法的事情啊！” “擦皮鞋机”仍然在平稳地轰鸣，就像是暴风雨前的滚滚重雷。 箱子终于在铁青脸的帮助下打开了。万头攒动，人们争先恐后地往前拥，铁青脸有幸第一个看到真相。箱子里空空荡荡。铁青脸惊呆了…… 人群散去，汤百年简直不相信自己的眼睛，关上大门开始在屋里寻觅。“小年，你在哪儿？”小年，你在哪儿，你出来吧！”奶奶也在呼喊。呼唤的声音一声高过一声，直传到街上，悲怆而凄凉。 晚饭时分，汤百年和母亲坐在灯下，相对无言。“小年，你在哪儿？”奶奶悲切地又一次呼喊，她的喉咙已经沙哑了。“擦皮鞋机”里传出一阵低微的嗡嗡声。汤百年和母亲屏住呼吸，循声望去，只见一只小小的蜜蜂从机器里飞出来，围着爸爸奶奶各飞了三圈，然后飞出门，迎着那皎洁的月光飞去。 （节选自张之路《空箱子》） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 汤百年上下告状却被推来推去像个陀螺似滴溜乱转，说明小汤镇物质文明发展起来了，但精神文明却没有同步发展。 B. “没有钱是下三烂，能赚钱都是英雄好汉”，说明汤小年这个巴掌大的孩子已经被商品经济裹挟，被金钱腐蚀失去了孩子的童真。 C. 文中用“红袖章”形象表明管理局工作人员的身份，其中“铁青脸”是用借代的手法形象表明其身份，也突出了其态度的蛮横。 D. “空箱子”是一个特制的擦皮鞋机，它的外观充分展示了现代技术文明的特征与魅力，但它实质是人与现代机器畸形结合的一个产物。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “小年，你在哪儿？”这句话反复多次，渲染了父亲和奶奶对小年失踪的痛苦与担忧，为后文小年变成蜜蜂做了铺垫。 B. “那镀锌的金属表面发出青冷的光辉”，这个特写镜头意味深长，暗示管理工作的工具化、非人性化。 C. “小江苏”目光最为敏锐，经常坐在汤家对面的路边目不转睛地看着，说明他渴求进步，努力学习别人的先进经验。 D. “铁青脸”与汤百年的对话，一方咄咄逼人，一方战战兢兢，既有力地塑造了人物形象，又推动了情节发展。 8. 汤百年这一人物的心理有哪些变化？请结合文本简要分析。 9. 本文中汤小年化作蜜蜂的情节与《促织》中成名之子魂化促织的情节有何不同？请结合文本从手法与寓意方面加以比较。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡①而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳。曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也美其身，小人之学也以为禽犊。故不问而告谓之傲，问一而告二谓之囋②。傲，非也；囋，非也；君子如向矣。 学莫便乎近其人。礼乐法而不说，诗书故而不切，春秋约而不速。方其人之习君子之说，则尊以遍矣，周于世矣。故曰：学莫便乎近其人。 君子知夫不全不粹之不足以为美也，故诵数以贯之，思索以通之，为其人以处之，除其害者以持养之。使目非是无欲见也，使耳非是无欲闻也，使口非是无欲言也，使心非是无欲虑也。及至其致好之也，目好之五色，耳好之五声，口好之五味，心利之有天下。是故权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。生乎由是，死乎由是，夫是之谓德操。德操然后能定，能定然后能应。能定能应，夫是之谓成人。天见其明，地见其光，君子贵其全也。 （节选自荀子《劝学》） 材料二： 心地干净方可读书学古，不然见一善行窃以济私，闻一善言假以覆短，是又籍寇兵而赍盗粮矣。 （节选自《菜根谭》） 材料三： 文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书未尝苟且或答人简札少不当意必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 （节选自《书林纪事》） [注]①蝡（rú）：同“蠕”，微动。②囋（zá）：形容言语繁碎。 10. 材料三画波浪线的部分有三处不需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 平生A于书B未尝苟且C或答人D简札E少不当意F必再三易之G不厌 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 形，表现，与成语“相形见绌”的“形”意思不同。 B. 向，通“响”，回音。《过秦论》“云集响应”中的“响”用法、意思与此相同。 C. “速”，快速，《六国论》“始速祸焉”的“速”意思与此不同。 D. “籍寇兵而赍盗粮”，借给盗贼武器，送给盗贼粮食，与《谏逐客书》“此所谓藉寇兵而赍盗粮者也”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 君子学习，是听在耳里，记在心里，表现在一举一动上，而且都可以垂范于人。小人学习是从耳听从嘴出，浮躁啰嗦地炫耀。 B. 君子学习，使眼不是正确的就不想看，耳不是正确的就不想听，嘴不是正确的就不想说，心不是正确的就不愿去思虑。 C. 君子学习，有德行和操守，才能做到坚定不移，有坚定不移然后才有随机应对。能做到坚定不移和随机应对，那就是成年人了。 D. 只有心地纯洁的人才可学古人的道德文章，否则看到善举就偷偷用来满足自己的私欲，听到名言佳句就拿来文过饰非。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君子之学也美其身，小人之学也以禽犊。 （2）天见其明，地见其光，君子贵其全也 14. 材料一说“古之学者为己，今之学者为人”，这是什么学习态度？材料二、材料三又分别体现了哪一种学习态度？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赣上食莲有感① 黄庭坚 莲实大如指，分甘念母慈。 共房头艥艥②，更深兄弟思。 实中有么荷③，拳如小儿手。 令我忆众雏，迎门索梨枣。 莲心正自苦，食苦何能甘。 甘餐恐腊④毒，素食则怀惭。 莲生淤泥中，不与泥同调。 食莲谁不甘，知味良独少。 吾家双井塘，十里秋风香。 安得同袍子，归制芙蓉裳。 注：①元丰三年（1080），庭坚任吉州太和县知县。四年，有事到虔州（今江西赣县），因吃莲子而作此诗。②本指牛羊角集聚在一起，这里形容莲子挤在一个莲房，尖头一一露在外边。③“么荷”指莲心。④腊（xī），极。《国语·周语下》：“高位实疾颠，厚味实腊毒。” 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 莲子中间有莲心，莲心头上有些拳曲，像小儿的手，诗人由此想到回家时众小儿在门口迎接要梨枣吃的情形，反映了作者的舐犊情深。 B. 诗人对莲的格调的评价，像司马迁赞美屈原那样，“自疏濯淖污泥之中，……皭然泥而不滓者也”，又像屈原《离骚》自许“集芙蓉以为裳”那样。 C. “吾家双井塘，十里秋风香”，跟开头的“念母慈”“兄弟思”呼应，为最后抒发惧祸而退归之意做铺垫。 D. 本诗运用了借物抒怀、用典抒情的间接抒情方式，表达了诗人的真挚情感，全诗含蓄蕴藉，感慨深切。 16. 诗人说“食莲谁不甘，知味良独少”。从这首诗中你知了哪些“味”？请结合全诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某高校学生准备参军，他在请愿书里引用刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中的文句“_______，_______”，表达了请缨报国的激情。 （2）某次研学旅行，小华登上泰山极顶后看到日观峰以西诸山在晨曦映照下红白错杂，都似弯腰俯首，他不由吟诵姚鼐《登泰山记》中的句子“_______，_______”。 （3）《哪吒2》中哪吒说“天雷滚滚我好怕怕”，在传统文化中，雷是一种自然现象，也象征天劫、力量、威严、正义、道德等。这一意象在古诗文中也经常出现，如：“_______，_______。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 答，答，答！ 我从梦中跳醒来。 ——有谁在叩我的门？我迷惘地这么想。我侧耳静听。声音是没有了。头上的电灯洒一些淡黄的光在我的惺忪的脸上。纸窗和幛子依然是那么沉静。 我翻了个身，朦胧地又将入梦，突然那声音又将我唤醒。在答、答的小响外，这次我又听得了呼——呼——的巨声。是北风的怒吼罢？抑是“人”的觉醒？我不能决定。但是我的血沸腾，我似乎已经飞出了房间，跨在北风的颈上，砉然驱驰于长空！ （选自《叩门》，茅盾于大革命失败后流亡时所作，文中“北风”象征着北伐战争） 18. 请简要分析文中画横线句是如何增强表现力的。 19. 文中“答，答，答！”与“呼——呼——”都是拟声词，为什么前者用逗号与感叹号，而后者用破折号？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年，具身智能首次被写入《政府工作报告》。在业内看来，具身智能已成为我国培育未来产业的重要方向以及全球科技竞合的“关键领域”。具身智能主要研究如何使智能体具备类似人类的感知、规划、决策和行为能力。近日，北京人形机器人创新中心推出的首个全球通用具身智能平台“慧思开物”，填补了具身智能领域在通用软件系统方面的空白。搭载“慧思开物”的机器人能够掌握拿、拧、挑，展现“灵巧手”的精细化操作以及对复杂任务的理解能力。具身智能技术付予机器感知、思考、行动的能力，将逐渐应用于物流搬运、工业制造、健康养老等多个领域，推动产业加速迈向人机共生的星晨大海。然而，在这一方兴未艾的赛道上，虽然企业数量激增、投资日益活跃，但基础核心技术突破性专利占比整体仍待提升。日前，具身智能正从单点突破迈向产业协同，从“野蛮生长”走向“生态共建”，开启生态化发展新阶段。在行业从规模扩张向质量引领迈进期，如何避免“重复造轮子”、实现资源的高效整合与创新突破，成为急待解决的问题。 20. 文中有多处错别字，请找出三处并加以改正。 21. 文中画波浪线的句子有三处语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增到词语，不得改变原意。 22. 某养老院准备打造智慧养老平台，计划购买几台具身智能机器人，以便更好地服务于老人。请根据以上材料，替具身智能机器人写一段自我介绍，要求信息准确、语言流畅，不超过85个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷文言文阅读材料二说：“心地干净方可读书学古”。 你是否同意上述说法？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度下学期高三第三次模拟考试试题 语文 命题人：本溪高中 徐向锋 审校：命题工作专家组 时间：150分钟 试卷满分：150分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。早在一百多年以前，马克思就说过：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学。并且指出：“生产力中也包括科学”。现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了。科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。 现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。近三十年来，现代科学技术不只是在个别的科学理论上、个别的生产技术上获得了发展，也不只是有了一般意义上的进步和改革，而是几乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，产生了并且正在继续产生一系列新兴科学技术。现代科学为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向。许多新的生产工具，新的工艺，首先在科学实验室里被创造出来。一系列新兴的工业，如高分子合成工业、原子能工业、电子计算机工业、半导体工业、宇航工业、激光工业等，都是建立在新兴科学基础上的。当然，不论是现在或者今后，还会有许多理论研究，暂时人们还看不到它的应用前景。但是，大量的历史事实已经说明：理论研究一旦获得重大突破，迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步。当代的自然科学正以空前的规模和速度，应用于生产，使社会物质生产的各个领域面貌一新。特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。 大家知道，生产力的基本因素是生产资料和劳动力。科学技术同生产资料和劳动力是什么关系呢？历史上的生产资料，都是同一定的科学技术相结合的；同样，历史上的劳动力，也都是掌握了一定的科学技术知识的劳动力。我们常说，人是生产力中最活跃的因素。这里讲的人，是指有一定的科学知识、生产经验和劳动技能来使用生产工具、实现物质资料生产的人。石器时代，青铜器时代，铁器时代，十七世纪，十八世纪，十九世纪，人们使用的生产工具，掌握的科学知识、生产经验和劳动技能，都大不相同。今天，由于现代科学技术的日新月异，生产设备的更新，生产工艺的变革，都非常迅速。许多产品，往往不要几年的时间就有新一代的产品来代替。劳动者只有具备较高的科学文化水平，丰富的生产经验，先进的劳动技能，才能在现代化的生产中发挥更大的作用。在我们的社会里，广大劳动者有高度的政治觉悟，他们自觉地刻苦钻研，提高科学文化水平，从而必将在生产中创造出比资本主义更高的劳动生产率。 （摘自邓小平1978年3月18日《在全国科学大会开幕式上的讲话》） 材料二： 当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展。科学研究向极宏观拓展、向极微观深入、向极端条件迈进、向极综合交叉发力，不断突破人类认知边界。技术创新进入前所未有的密集活跃期，人工智能、量子技术、生物技术等前沿技术集中涌现，引发链式变革。与此同时，世界百年未有之大变局加速演进，科技革命与大国博弈相互交织，高技术领域成为国际竞争最前沿和主战场，深刻重塑全球秩序和发展格局。虽然我国科技事业发展取得了长足进步，但原始创新能力还相对薄弱，一些关键核心技术受制于人，顶尖科技人才不足，必须进一步增强紧迫感，进一步加大科技创新力度，抢占科技竞争和未来发展制高点。 党的二十大明确了以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的中心任务。中国式现代化要靠科技现代化作支撑，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。必须充分认识科技的战略先导地位和根本支撑作用，锚定2035年建成科技强国的战略目标，加强顶层设计和统筹谋划，加快实现高水平科技自立自强。 （摘自习近平2024年6月28日《在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上的讲话》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出，近三十年来几乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向。 B. 材料一指出“人是生产力中最活跃的因素”，这符合恩格斯《社会历史的决定性基础》所言“人们自己创造自己的历史”的论断。 C. 材料一指出我国“必将在生产中创造出比资本主义更高的劳动生产率”，这既肯定了社会主义制度的优越性，也肯定了劳动者掌握科技的必要性。 D. 材料二指出，我们不能躺在过去科技高度发展的功劳簿上高枕无忧，还要增强关键核心技术原创的紧迫感，这样就一劳永逸不再被卡脖子。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一列举石器时代等不同时代人们的生产工具、科学知识、生产经验和劳动技能都不大相同的情况，暗示了科技之于生产的巨大推动力。 B. 材料一指出“会有许多理论研究，暂时人们还看不到它的应用前景”，体现了认识的曲折性。 C. 材料二认为，只有充分认识科技的优先地位和决定性作用，加强顶层设计和统筹谋划，才能实现在2035年建成科技强国的战略目标。 D. 从材料二可知中国式现代化要靠高水平科技自立自强，国际力量的援助只不过是锦上添花。 3. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一开门见山地指出“科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点”是文本归纳推理的前提。 B. 除了引证法，材料一还使用了例证法、对比论证等方法，让科学技术是第一生产力的观点变得较易理解。 C. 材料一两次使用了设问句，引人关注与思考，在问答之中切中要害，阐明了文章的主要观点。 D. 材料二通过对全球科技、经济与政治发展现状的高度概括，创设了背景，使观点的提出极富针对性。 4. 材料二使用“链式变革”和“锚定”等词语，请简析其含义与作用。 5. “理论联系实际”是马克思主义的思想作风，请分别结合两则材料谈谈你的理解。 【答案】1. D 2. D 3. A 4. ①“链式变革”：指像链条一样，一环扣一环的系统性变革。文本中使用该词生动形象地突出了技术创新作为第一生产力能带来系统性变革的战略先导地位和根本支撑作用。 ②“锚定”：（用锚定桩，如将臂式起重机或挖泥机）锚住或稳定住，泛指将一个物体固定住。文本中使用该词生动形象地突出了实现2035年建成科技强国战略目标的重要意义与坚定性。 5. 材料一：第一段开门见山提出理论——科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点，并直接引用马克思的论述加以证明。第二段联系实际，概括指出现代科学技术正在经历着一场伟大的革命；然后列举一系列新兴的工业，如高分子合成工业、原子能工业、电子计算机工业等都是建立在新兴科学基础上的具体事例来说明。第三段提出理论：历史上的生产资料，都是同一定的科学技术相结合的；同样，历史上的劳动力，也都是掌握了一定的科学技术知识的劳动力。接着联系实际，指出石器时代，青铜器时代等时代，十七至十九世纪，人们使用的生产工具，掌握的科学知识、生产经验和劳动技能，都大不相同的具体事例。 材料二：第一段从新一轮科技革命和产业变革深入发展、世界百年未有之大变局加速演进、我国科技事业发展等角度说明了当前的实际情况，第二段有针对性地提出我国发展的基本理论——中国式现代化要靠科技现代化作支撑，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。 【解析】 【导语】两则材料均以科技为核心，但时代视角各异。材料一立足马克思主义科技观，强调科技对生产力的直接驱动，通过历史纵向对比凸显科技变革的必然性；材料二聚焦全球科技竞争新态势，以“链式变革”“锚定”等新语汇突出科技自立自强的战略紧迫性。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“这样就一劳永逸不再被卡脖子”错误。材料二提到“虽然我国科技事业发展取得了长足进步，但原始创新能力还相对薄弱，一些关键核心技术受制于人，顶尖科技人才不足，必须进一步增强紧迫感，进一步加大科技创新力度，抢占科技竞争和未来发展制高点”，只是强调要增强紧迫感加大科技创新力度，并没有说这样就能一劳永逸不再被卡脖子，该说法过于绝对。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“国际力量的援助只不过是锦上添花”错误。材料二明确“中国式现代化依赖高水平科技自立自强”，但未提及“国际力的量援助”的作用。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 A.“是文本归纳推理的前提”错误。材料一开篇指出“科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点”，这是引用马克思主义的既有观点作为前提，属于引证法。而“归纳推理”是从个别事实中概括出一般结论的推理方式。此处开篇即提出理论前提，并非通过归纳具体事例得出结论。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要词语的含义及分析其表达作用的能力。 ①“链式变革”原指一环扣一环的系统性变革，材料二语境中是指前沿技术集中涌现时，技术间相互影响促进，引发从技术到产业、社会发展等层面的系统性变化。表达上生动形象地描绘出变革的系统性和连贯性，突出技术创新的战略先导和根本支撑作用，让读者直观理解其深远影响，为后文强调创新必要性做铺垫。 ②“锚定”本义是固定物体，材料二中指以2035年建成科技强国为目标指引布局推进工作。表达上用比喻展现目标明确稳定，突出实现目标的重要性与坚定性，表明我国科技发展目标清晰、坚定不移，为后文阐述围绕目标的顶层设计等提供导向，强化文本逻辑。 【5题详解】 本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 ①材料一：第一段邓小平先明确“科学技术是生产力”这一马克思主义理论观点，开篇表明观点。第二段结合现代科学技术发展的实际情况进行阐述。在论述现代科学技术的革命时，指出近三十年来几乎各门科学技术领域都发生深刻变化、产生新兴科学技术，还列举高分子合成工业、原子能工业等新兴工业以说明科学对生产的巨大推动作用。第三段在探讨生产力基本因素与科学技术关系时，提到不同时代人们在生产工具、科学知识等方面存在差异，突出科学技术在现代生产力发展中的关键地位，将理论与实际紧密结合，有力地论证了科学技术是生产力这一观点，展现出理论对实践的指导意义。 ②材料二：第一段阐述新一轮科技革命和产业变革、世界局势以及我国科技事业发展的实际情况，为后续理论的提出做铺垫。第二段习近平面对新一轮科技革命和产业变革、世界大变局以及我国科技事业发展现状等实际情况，提出“中国式现代化要靠科技现代化作支撑，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能”的理论。这一理论是基于对当前科技发展形势和我国实际需求的深入分析而得出的，为我国科技发展指明方向，体现了从实际出发制定理论，并以理论指导实践，推动我国科技事业发展，助力实现中国式现代化和高质量发展。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小汤镇发生了巨大变化。饭店、汽车站、工艺品店竞相问世。旅游管理局、工商管理局、邮局、银行也隆重推出。中草药收购站、包子铺、朝鲜冷面馆、眼镜手表修理点等更是雨后春笋一般开张，把个名不见经传的小镇搞得轰轰烈烈。乡亲们富了，也精明了。美中不足的是，小学校仅有的两间教室变成了一个公司的库房。汤百年愤怒地上下告状，却被推来推去像个陀螺似的滴溜乱转，气得他大病一场。 …… 书店开张了，地方小得可怜，但唐诗宋词、中外名著一应俱全。只可惜，汤百年犯了生意人的大忌——他一厢情愿地买了些他喜欢的书，却不了解旅游者的胃口。他坚决不卖那些低级趣味的杂志书籍。一个星期过去了，书一本没卖出去，要账人却纷纷上门。几次窘迫之后，汤百年已是斯文扫地。没有人再到书店，与毗邻的馄饨店相比，真是天上地下。书店草草关了门，家里连买粮的钱也没有了。 儿子交给爸爸一张“图画”。爸爸接过一看，画上画着一只箱子，箱子左上角是几只彩色灯泡，箱子下面是一个刚好可以伸进一只脚的黑洞。“这是什么？”汤百年问。 “擦皮鞋机，我躲在里面擦……” “我可不能让你受那个罪！”奶奶说。 “没有钱是下三烂，能赚钱都是英雄好汉！”汤小年目光炯炯地说。 奶奶心中一震，她不明白这个巴掌大的孩子何以能说出这样不通情理的话来。 汤百年心中一酸，但终于点点头。 “擦皮鞋机”做好了。一接电源，不但左上角的彩灯轮流闪烁，而且马达嗡嗡作响——这是一只小小的排风扇。这样做一举两得，对外可以蒙蒙顾客，对内可以给小年通风换气。当然，外观的精美是胜利的保证。第二天，“擦皮鞋机”隆重推出，前边放把椅子，旁边是一纸大字说明：最新科研成果，擦皮鞋机，请君一试。汤百年毕竟是有点文化的人，他知道这东西是骗不了人的，因此他心中忐忑不安，在观众的目光下脸上红一阵白一阵。但汤百年万万想不到无论是文学泰斗还是文坛新秀都无法与眼前的“擦皮鞋机”相比。寂寞了好久的门前顿时热闹起来。 一位大胡子的外国游客率先把脚伸进了“擦皮鞋机”，还不时地向朋友们做着怪样。照相机一闪一闪，将这异国风情摄入镜头。汤百年按动“开关”只见彩灯闪烁，马达轰鸣。当“大胡子”的脚被推出来的时候，那皮鞋非但一尘不染，简直是光辉四射。人群中发出一阵欢呼。人们根本想不到机器里会藏着一个孩子，因为那箱子实在太小了，小得就像魔术箱的夹层。当汤百年从“大胡子”手里接过两块钱的时候，他的心一半在哭一半在笑…… 中午时分，汤百年将大门关好，用钥匙打开后盖。“怎么样，孩子？他用颤抖的手摸着汤小年粘满鞋油漆黑的手说。 小年从箱子里活泼地跳出来。爸爸心中稍稍得了些安慰。奶奶一边给小年盛饭一边不停地用衣袖擦着眼睛。 顾客蜂拥而至，“擦皮鞋机”居然成了旅游的一个专门节目。嫉妒便也悄悄地产生了。嫉妒的力量是强大的，它可以使人糊涂也可以使人洞察一切。其中目光最为敏锐的便是那个手工擦皮鞋的“小江苏”。他经常坐在汤百年家对面的路边，目不转睛地看着这里发生的一切。一天，汤百年的目光偶尔与他相遇，汤百年觉得心一抖，却没有放在心上。 一个晴朗的早晨，“擦皮鞋机”刚开始工作，汤百年便发现了几双不友好的眼睛。那些目光不看机器，而是审视地冷冷地盯着他的脸。汤百年断然决定，高峰一过，提前关门。但现在他只能装作若无其事。 几个外国游客尽兴之后，汤百年正要切断电源，那几束冷冷的目光已汇成一股冷风直射他的心头。汤百年大吃一惊，几个表情严峻的男人已经站在他的面前。他们全部带着管理局的红袖章，其中一个铁青脸显得分外可怕。 “你知道虐待儿童是犯罪吗？” “知道……知道……”汤百年喃喃地说。 “你知道使用童工是犯法的吗？” “知道……知道……”汤百年心中叫声不好，冷汗已经湿透衣服。 “知道就好，听说你还是个读书人。” 汤百年点点头，听那口气，对方对读书人不感兴趣。 “箱子里是什么？” “机器……” “好！打开让我们见识见识！” 汤百年只觉得头皮嗡的一下，脑子里一片空白，他只觉得许多黑压压的脑袋占满了眼前的全部空间。那里面有发亮的东西，如萤火、如闪电，他知道那是他曾教过的学生的眼睛。一时间，汤百年的脸色变成惨白。 “打开你的箱子！”铁青脸知道真相已毋容置疑，神色严厉了十倍。可能只是几秒钟，但这几秒钟对汤百年来讲就像已经过去的三十几年一样漫长。他觉得他被放到炉火上烧烤，他被放到沸腾的锅里煎熬。 “你不开，我们自己开！”一柄螺丝刀和一把钳子出现在汤百年的面前。那镀锌的金属表面发出青冷的光辉，直刺得汤百年睁不开眼睛。 奶奶拉住铁青脸的衣袖苦苦哀求：“首长，首长，我们没有做违法的事情啊！” “擦皮鞋机”仍然在平稳地轰鸣，就像是暴风雨前的滚滚重雷。 箱子终于在铁青脸的帮助下打开了。万头攒动，人们争先恐后地往前拥，铁青脸有幸第一个看到真相。箱子里空空荡荡。铁青脸惊呆了…… 人群散去，汤百年简直不相信自己的眼睛，关上大门开始在屋里寻觅。“小年，你在哪儿？”小年，你在哪儿，你出来吧！”奶奶也在呼喊。呼唤的声音一声高过一声，直传到街上，悲怆而凄凉。 晚饭时分，汤百年和母亲坐在灯下，相对无言。“小年，你在哪儿？”奶奶悲切地又一次呼喊，她的喉咙已经沙哑了。“擦皮鞋机”里传出一阵低微的嗡嗡声。汤百年和母亲屏住呼吸，循声望去，只见一只小小的蜜蜂从机器里飞出来，围着爸爸奶奶各飞了三圈，然后飞出门，迎着那皎洁的月光飞去。 （节选自张之路《空箱子》） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 汤百年上下告状却被推来推去像个陀螺似的滴溜乱转，说明小汤镇物质文明发展起来了，但精神文明却没有同步发展。 B. “没有钱是下三烂，能赚钱都是英雄好汉”，说明汤小年这个巴掌大的孩子已经被商品经济裹挟，被金钱腐蚀失去了孩子的童真。 C. 文中用“红袖章”形象表明管理局工作人员的身份，其中“铁青脸”是用借代的手法形象表明其身份，也突出了其态度的蛮横。 D. “空箱子”是一个特制的擦皮鞋机，它的外观充分展示了现代技术文明的特征与魅力，但它实质是人与现代机器畸形结合的一个产物。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “小年，你在哪儿？”这句话反复多次，渲染了父亲和奶奶对小年失踪的痛苦与担忧，为后文小年变成蜜蜂做了铺垫。 B. “那镀锌的金属表面发出青冷的光辉”，这个特写镜头意味深长，暗示管理工作的工具化、非人性化。 C. “小江苏”目光最为敏锐，经常坐在汤家对面的路边目不转睛地看着，说明他渴求进步，努力学习别人的先进经验。 D. “铁青脸”与汤百年的对话，一方咄咄逼人，一方战战兢兢，既有力地塑造了人物形象，又推动了情节发展。 8. 汤百年这一人物的心理有哪些变化？请结合文本简要分析。 9. 本文中汤小年化作蜜蜂的情节与《促织》中成名之子魂化促织的情节有何不同？请结合文本从手法与寓意方面加以比较。 【答案】6. B 7. C 8. ①小汤镇物质繁荣了，小学教室却变成了库房，汤百年惶惑苦恼，满腔愤怒。 ②为了生计开书店，又因不迎合庸俗市场而倒闭，他陷入窘迫尴尬。 ③经营“擦皮鞋机”时，有挣钱的喜悦，更有对儿子的心疼，对“行骗”与使用童工的羞愧惶恐。 ④在打开“擦皮鞋机”发现儿子不见了后，感到悲怆而凄凉。 9. ①手法方面：《空箱子》汤小年化作蜜蜂的情节运用了现代魔幻和怪诞手法，《促织》成名之子魂化促织的情节运用了古典浪漫主义的奇幻手法。 ②寓意方面：《空箱子》汤小年化作蜜蜂的情节既象征了童年的消逝和成长的无奈，也暗示了社会现实对人性的扭曲和压抑；《促织》成名之子魂化促织的情节深刻地揭示批判了封建统治阶级的贪婪残暴和封建制度的腐朽黑暗。 【解析】 【导语】这篇小说借“擦皮鞋机”荒诞故事，折射商品经济冲击下的人性异化。作者以魔幻现实主义手法，将儿童劳动悲剧化为蜜蜂飞走的诗意寓言，形成反讽。汤百年从抗争到妥协的心路，揭示物质繁荣下的精神困境。结尾蜜蜂意象哀悼童真、礼赞自由灵魂，比《促织》悲剧更具现代寓言色彩。 【6题详解】 本题考查学生分析、理解文章内容的能力。 B.“被商品经济裹挟，被金钱腐蚀失去了孩子的童真”错，而是汤小年看到家里贫困迫于生计的无奈之语。联系小说情节可以看出，小年“发明”了擦皮鞋机，是为了帮助父亲摆脱经济窘境。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。 C.“渴求进步，努力学习别人的先进经验”错误，应该是暗怀嫉妒，准备揭发举报。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 ①由原文“小学校仅有的两间教室变成了一个公司的库房。汤百年愤怒地上下告状，却被推来推去像个陀螺似的滴溜乱转，气得他大病一场”可知，作为教师，汤百年目睹教育场所被商业侵蚀，却因“推诿扯皮”无力挽回，愤怒转化为病痛，体现他对文化传承失守的痛心与知识分子的无力感。 ②由原文“书一本没卖出去，要账人却纷纷上门。几次窘迫之后，汤百年已是斯文扫地。没有人再到书店，与毗邻的馄饨店相比，真是天上地下”可知，他坚守文化品位却又因不迎合庸俗市场而倒闭，经济压力与精神尊严的撕裂，使其从“斯文”知识分子沦为“扫地”的失败者，他陷入窘迫尴尬，凸显理想与生存的尖锐矛盾。 ③由原文“汤百年心中忐忑不安，在观众的目光下脸上红一阵白一阵”“当汤百年从‘大胡子’手里接过两块钱的时候，他的心一半在哭一半在笑”可知，为生计被迫让儿子藏身机器，他既因暂时获利而窃喜，又因“行骗”与使用童工深感羞愧。 ④由原文“汤百年和母亲屏住呼吸，循声望去……呼唤的声音一声高过一声，直传到街上，悲怆而凄凉”可知，儿子失踪后，他从“不相信自己的眼睛”到“悲怆而凄凉”的呼喊，彻底暴露其内心绝望的悲怆而凄凉。 由此可知，汤百年的心理轨迹：愤怒→窘迫→矛盾→绝望。 【9题详解】 本题考查学生分析体裁特征和表现手法、评价作品价值判断和审美取向的能力。 ①手法方面： 《空箱子》的现代魔幻与怪诞。“一只小小的蜜蜂从机器里飞出来……迎着那皎洁的月光飞去”，以超现实的魔幻手法消解了现实矛盾。蜜蜂的出现毫无铺垫，却通过“箱子空空荡荡”的诡异场景，将悲剧性结局转化为荒诞的象征。汤小年的消失与蜜蜂的幻化，打破了现实逻辑，形成一种“反高潮”的怪诞效果。 《促织》的古典浪漫主义奇幻。成名之子“魂化促织”的情节，依托“魂魄”“神示”等传统志怪框架，通过“化虫复仇”的完整叙事链条，延续了古典小说“因果报应”的浪漫主义传统。促织的“巨身修尾”“腾跃自若”等细节描写，强化了奇幻色彩。 ②寓意方面： 《空箱子》蕴含着童年的消逝与现实的压抑。蜜蜂象征着汤小年被迫提前终结的童年——“粘满鞋油漆黑的手”与“活泼地跳出来”的对比，暗示儿童在生存压力下沦为工具的残酷现实。空箱子的“魔术箱夹层”隐喻社会对个体的异化：汤百年“一半在哭一半在笑”的矛盾心理，暗示了社会现实对人性的扭曲和压抑。 《促织》蕴含着封建制度的血泪控诉。促织是“皇权压迫”的物化符号，成名之子化虫后“辄倾数家之产”的奇迹，暴露了封建统治者“苛政猛于虎”的残暴本质。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡①而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳。曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也美其身，小人之学也以为禽犊。故不问而告谓之傲，问一而告二谓之囋②。傲，非也；囋，非也；君子如向矣。 学莫便乎近其人。礼乐法而不说，诗书故而不切，春秋约而不速。方其人之习君子之说，则尊以遍矣，周于世矣。故曰：学莫便乎近其人。 君子知夫不全不粹之不足以为美也，故诵数以贯之，思索以通之，为其人以处之，除其害者以持养之。使目非是无欲见也，使耳非是无欲闻也，使口非是无欲言也，使心非是无欲虑也。及至其致好之也，目好之五色，耳好之五声，口好之五味，心利之有天下。是故权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。生乎由是，死乎由是，夫是之谓德操。德操然后能定，能定然后能应。能定能应，夫是之谓成人。天见其明，地见其光，君子贵其全也。 （节选自荀子《劝学》） 材料二： 心地干净方可读书学古，不然见一善行窃以济私，闻一善言假以覆短，是又籍寇兵而赍盗粮矣。 （节选自《菜根谭》） 材料三： 文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书未尝苟且或答人简札少不当意必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 （节选自《书林纪事》） [注]①蝡（rú）：同“蠕”，微动。②囋（zá）：形容言语繁碎。 10. 材料三画波浪线的部分有三处不需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 平生A于书B未尝苟且C或答人D简札E少不当意F必再三易之G不厌 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 形，表现，与成语“相形见绌”的“形”意思不同。 B. 向，通“响”，回音。《过秦论》“云集响应”中“响”用法、意思与此相同。 C. “速”，快速，《六国论》“始速祸焉”的“速”意思与此不同。 D. “籍寇兵而赍盗粮”，借给盗贼武器，送给盗贼粮食，与《谏逐客书》“此所谓藉寇兵而赍盗粮者也”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 君子学习，是听在耳里，记在心里，表现在一举一动上，而且都可以垂范于人。小人学习是从耳听从嘴出，浮躁啰嗦地炫耀。 B. 君子学习，使眼不是正确的就不想看，耳不是正确的就不想听，嘴不是正确的就不想说，心不是正确的就不愿去思虑。 C. 君子学习，有德行和操守，才能做到坚定不移，有坚定不移然后才有随机应对。能做到坚定不移和随机应对，那就是成年人了。 D. 只有心地纯洁的人才可学古人的道德文章，否则看到善举就偷偷用来满足自己的私欲，听到名言佳句就拿来文过饰非。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君子之学也美其身，小人之学也以为禽犊。 （2）天见其明，地见其光，君子贵其全也。 14. 材料一说“古之学者为己，今之学者为人”，这是什么学习态度？材料二、材料三又分别体现了哪一种学习态度？ 【答案】10. ADG 11. B 12. C 13. （1）君子学习是为了完善自我，小人学习是将学问当作家禽、小牛之类（的礼物去讨人好评）。 （2）到那时天显现出它的光明，大地显现出它的广阔，君子则重视品德、操守的完美无缺/君子则既要有光明的品格，又要有广阔的胸怀。 14. 材料一体现了学习是为了完善自身道德修养、而不是为了炫耀于人的学习态度。 材料二反对只是为了炫耀于人的学习态度。 材料三体现了为了完善自身道德修养的学习态度。 【解析】 【分析】材料精选了荀子《劝学》等三则文本，围绕“学习之道”展开多维度探讨。荀子以对比手法剖析君子之学与小人之学的本质差异，强调内化于心的德操修养；《菜根谭》则突出心性纯净的为学前提；《书林纪事》以文征明为例，展现精益求精的实践态度。三则材料共同构建了传统治学的立体图景——从动机纯正到知行合一，由德性修养至技艺锤炼，层层递进地诠释了儒家“为己之学”的精髓。命题设计兼顾词句训诂与义理把握，较好地考察了文言阅读的综合能力。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他一生对于写字，从来没有马虎。有时回复人书信，稍微有一点不满意，必定再三改动而不感到厌烦。 “平生”是时间状语，“于书”是介宾短语作状语，“平生”和“于书”都是状语，联系密切，故A处不应断开。 “或”是“有时”的意思，作时间状语，“答”是谓语，“人简札”是宾语，其中“人”是“简札”的修饰语，故D处不应断开。 “易”是谓语，“之”是“易”的宾语，“必”和“再三”都是“易”的状语，“不厌”是补充说明“易之”的结果，是“易之”的补语，故G处不应断开。 故选ADG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。表现/比较。句意：表现在威仪的举止和符合礼仪的行动上。/跟另一人或事物比较之后，显出了不足。 B.错误，意思不同，通“响”，回音/名词活用为状语，像回声一样。句意：君子答问应像回音一般，不多不少、恰到好处。/百姓像云一样聚集起来，像回声一样响应陈胜。 C.正确。快速/招致。句意：《春秋》简约而晦涩，其道理难以让人快速理解。/才招致祸患。 D.正确。都是帮助敌人。句意：借给盗贼武器，送给盗贼粮食。/这就是所说的给敌人提供武器和粮食。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“那就是成年人了”错误，“夫是之谓成人”中的“成人”指的是“完美的人”，而不是现代意义上的“成年人”，选项曲解文意。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“美”，完善；“身”，自我；“以为禽犊”是省略句，省略“以”的宾语“之”，将学问当作家禽、小牛之类的。 （2）“见”，通“现”，显现；“光”，广阔；“贵”，重视。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 材料一“古之学者为己，今之学者为人”，古人学习是为了充实自己的内心，修养自身，使自己的言行举止都符合道德规范，是为了提升自己的品德修养，而不是像“小人之学也以为禽犊”，把学问当作礼物去讨人好评，炫耀于人。 材料二“心地干净方可读书学古，不然见一善行窃以济私，闻一善言假以覆短”，意思是心地纯洁的人才能学习古人的道德文章，这表明材料二反对将学习作为炫耀、伪装自己的手段，从反面强调了学习应有的正确态度。 材料三文征明“临写《千字文》，日以十本为率”“平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌”，体现了为了完善自身道德修养的学习态度，通过不断地练习和精益求精，使自己的书法技艺不断提高，注重自身的提升，而非为了外在的目的。 参考译文： 材料一： 君子对知识的学习，是听在耳里，记在心里，表现在威仪的举止和符合礼仪的行动上。一举一动，哪怕是极细微的言行，都可以垂范于人。小人学习是从耳听从嘴出。相距不过四寸而已。怎么能够完美他的七尺之躯呢？古人学习是为了完善自身道德修养，今人学习则只是为了炫耀于人。君子学习是为了完善自我，小人学习是为了卖弄和哗众取宠，将学问当作家禽、小牛之类的礼物去讨人好评。所以，没人求教你而去教导别人叫做浮躁；问一答二的叫啰嗦。浮躁啰嗦都是不对的；君子答问应像空谷回音一般，不多不少、恰到好处。 学习的途径没有比亲近良师更便捷的了。《礼经》《乐经》规定了法度典章，但没有详细阐明其道理；《诗经》《尚书》记载的都是古时的事情，不切近现实；《春秋》简约而晦涩，其道理难以让人很快理解。仿效良师学习君子的学说，就可以养成尊贵的人格，得到全面的知识，全面地理解世事。所以说学习没有比亲近良师更便捷的了。 君子知道学得不全不精就不算是完美，所以诵读群书以求融会贯通，用思考和探索去理解，效仿良师益友来实践，去掉自己错误的习惯性情来保持养护。使眼不是正确的就不想看，耳不是正确的就不想听，嘴不是正确的就不想说，心不是正确的就不愿去思虑。等达到完全醉心于学习的理想境地，就如同眼好五色，耳好五声，嘴好五味那样，心里贪图拥有天下一样。如果做到了这般地步，那么，在权利私欲面前就不会有邪念，人多势众也不会屈服的，天下万物都不能动摇信念。活着是如此，到死也不变。这就叫做有德行、有操守。有德行和操守，才能做到坚定不移，有坚定不移然后才有随机应对。能做到坚定不移和随机应对，那就是成熟完美的人了。到那时天显现出它的光明，大地显现出它的广阔，君子则重视品德、操守的完美无缺。 材料二： 只有心地纯洁的人才可读圣贤书、学古人的道德文章，否则看到善行好事就偷偷用来满足自己的私欲，听到名言佳句就拿来掩饰自己的缺点，这就等于借给盗贼武器，送粮食给强盗。 材料三： 文征明临贴写《千字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他一生对于写字，从来没有马虎。有时给人回复书信，稍微有一点不满意，必定再三改动而不感到厌烦，因此他的书法越到老年，越发精致美好。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赣上食莲有感① 黄庭坚 莲实大如指，分甘念母慈。 共房头艥艥②，更深兄弟思。 实中有么荷③，拳如小儿手。 令我忆众雏，迎门索梨枣。 莲心正自苦，食苦何能甘。 甘餐恐腊④毒，素食则怀惭。 莲生淤泥中，不与泥同调。 食莲谁不甘，知味良独少。 吾家双井塘，十里秋风香。 安得同袍子，归制芙蓉裳。 注：①元丰三年（1080），庭坚任吉州太和县知县。四年，有事到虔州（今江西赣县），因吃莲子而作此诗。②本指牛羊角集聚在一起，这里形容莲子挤在一个莲房，尖头一一露在外边。③“么荷”指莲心。④腊（xī），极。《国语·周语下》：“高位实疾颠，厚味实腊毒。” 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 莲子中间有莲心，莲心头上有些拳曲，像小儿的手，诗人由此想到回家时众小儿在门口迎接要梨枣吃的情形，反映了作者的舐犊情深。 B. 诗人对莲的格调的评价，像司马迁赞美屈原那样，“自疏濯淖污泥之中，……皭然泥而不滓者也”，又像屈原《离骚》自许“集芙蓉以为裳”那样。 C. “吾家双井塘，十里秋风香”，跟开头的“念母慈”“兄弟思”呼应，为最后抒发惧祸而退归之意做铺垫。 D. 本诗运用了借物抒怀、用典抒情的间接抒情方式，表达了诗人的真挚情感，全诗含蓄蕴藉，感慨深切。 16. 诗人说“食莲谁不甘，知味良独少”。从这首诗中你知了哪些“味”？请结合全诗简要分析。 【答案】15. D 16. ①因食莲而起的对家人的怀念。 ②从莲心苦引出食甘，比喻禄重的有害，表明了做官不办事吃白食便感到惭愧的志节。 ③从莲生淤泥而不染而起的保持高洁的情操。 ④效屈原的修吾初服，含蓄地表示进不免遇祸，还不如退归的情怀。 【解析】 【导语】这首《赣上食莲有感》以莲为媒，通过细腻的物象联想展现多重情感维度。诗人既用莲构建起亲情三重奏，又以莲心苦味喻仕途艰险，淤泥不染言志节高洁。全诗托物言志，用典自然，在饮食琐事中寄寓深沉的人生感慨。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“全诗含蓄蕴藉”错误。“念母慈”“兄弟思”“令我忆众雏”等句直接抒发了对亲情、家庭的思念；“甘餐恐腊毒，素食则怀惭”则直接表达了诗人对仕途的反思和忧虑。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①“分甘念母慈”，莲子甘甜，象征母亲的慈爱； “更深兄弟思”，莲房中的莲子紧密相依，象征兄弟情深； “令我忆众雏”，莲心似小儿手，引发对家中孩子的思念。 ②“甘餐恐腊毒”用典《国语》，吃甜的怕有毒，如同做大官拿重禄，贪图享受，害了自己。“素食则怀惭”，做官不办事吃白食，便感到惭愧。既比喻禄重的有害，又表明了做官不办事吃白食便感到惭愧的志节。 ③“莲生淤泥中，不与泥同调”表达莲花出淤泥而不染，象征诗人坚守高洁品格； ④“归制芙蓉裳”化用《离骚》“集芙蓉以为裳”，效屈原的修吾初服，含蓄地表示进不免遇祸，还不如退归的情怀。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某高校学生准备参军，他在请愿书里引用刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中的文句“_______，_______”，表达了请缨报国的激情。 （2）某次研学旅行，小华登上泰山极顶后看到日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首，他不由吟诵姚鼐《登泰山记》中的句子“_______，_______”。 （3）《哪吒2》中哪吒说“天雷滚滚我好怕怕”，在传统文化中，雷是一种自然现象，也象征天劫、力量、威严、正义、道德等。这一意象在古诗文中也经常出现，如：“_______，_______。” 【答案】 ①. 问长缨何时入手 ②. 缚将戎主 ③. 绛皓驳色 ④. 而皆若偻 ⑤. 飞湍瀑流争喧豗 ⑥. 砯崖转石万壑雷（九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀/千红万紫安排著，只待新雷第一声/冬雷震震，夏雨雪/一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“缨”“缚”“戎”“皓”“偻”“豗”“砯”“喑”“霁”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 答，答，答！ 我从梦中跳醒来。 ——有谁在叩我的门？我迷惘地这么想。我侧耳静听。声音是没有了。头上的电灯洒一些淡黄的光在我的惺忪的脸上。纸窗和幛子依然是那么沉静。 我翻了个身，朦胧地又将入梦，突然那声音又将我唤醒。在答、答的小响外，这次我又听得了呼——呼——的巨声。是北风的怒吼罢？抑是“人”的觉醒？我不能决定。但是我的血沸腾，我似乎已经飞出了房间，跨在北风的颈上，砉然驱驰于长空！ （选自《叩门》，茅盾于大革命失败后流亡时所作，文中“北风”象征着北伐战争） 18. 请简要分析文中画横线句是如何增强表现力的。 19. 文中“答，答，答！”与“呼——呼——”都是拟声词，为什么前者用逗号与感叹号，而后者用破折号？ 【答案】18. ①“我的血沸腾”，运用夸张，突出了我亢奋的激情。 ②“飞出了房间”“跨在北风的颈上”运用比拟或想象，生动形象地突出“我”作为斗士的热情和真诚的信仰。 19. ①前者用逗号将三个“答”分隔开来，形成相对独立的分句，突出了“答”声的一响一停的特点；用感叹号，强调“答”声使我惊醒。 ②后者用破折号表示声音延长，突出“这个巨声”的连绵不绝；引发下文对其是北风的怒吼，抑是“人”的觉醒的猜想。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①“我的血沸腾”，运用了夸张手法，将内心的激情转化为直观的生理反应。血液沸腾是超越常态的生理状态，此处通过放大感官体验，凸显了“我”内心的亢奋、热烈，使抽象的情感变得具体可感，让读者能迅速代入“我”汹涌澎湃的情绪中，突出了我亢奋的激情。 ②“飞出了房间”，打破了物理空间束缚，以超现实的想象展现精神的自由与奔放。从封闭的“房间”到广阔的外界，暗示“我”不甘于现实的压抑，渴望冲破束缚、追求理想的强烈愿望，画面感鲜明且富有冲击力；“跨在北风的颈上”，运用比拟（拟人化的想象），把北风当成人来写，使“跨”这一动作充满力量感，展现“我”的果敢与豪迈；借助“北风”的速度与气势，进一步强化了“我”作为 “斗士” 的激情，凸显了“我”作为斗士的热情和真诚的信仰。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①“答，答，答！”，用逗号分隔三个“答”，形成相对独立的分句，将连续的声音切割为独立的短节拍，模拟类似“滴答、滴答”的间断性声响，通过物理节奏的“停顿—爆发”，强化声音的清晰可辨性，贴合“我”从思绪中被拉回现实的瞬间感受；结尾用感叹号收束，为短促的节奏注入突发性与冲击力，如同声音戛然而止时的余震，突出“答”“答”声对 “我”神经的强刺激效果，强调“答”声使我惊醒。 ②“呼——呼——”，用破折号连接，表示声音延长，此处模拟“呼”“呼”“巨声”，突出“这个巨声”的连绵不绝，表现持续性的轰鸣；同时，此处用破折号连接，营造出一种笼罩性的听觉氛围，仿佛声音从远方涌来，又向远方扩散，暗示其来源的广阔，如自然界的狂风，或抽象的 “群体觉醒之声”，引发下文对其是北风的怒吼，抑是“人”的觉醒的猜想。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年，具身智能首次被写入《政府工作报告》。在业内看来，具身智能已成为我国培育未来产业的重要方向以及全球科技竞合的“关键领域”。具身智能主要研究如何使智能体具备类似人类的感知、规划、决策和行为能力。近日，北京人形机器人创新中心推出的首个全球通用具身智能平台“慧思开物”，填补了具身智能领域在通用软件系统方面的空白。搭载“慧思开物”的机器人能够掌握拿、拧、挑，展现“灵巧手”的精细化操作以及对复杂任务的理解能力。具身智能技术付予机器感知、思考、行动的能力，将逐渐应用于物流搬运、工业制造、健康养老等多个领域，推动产业加速迈向人机共生的星晨大海。然而，在这一方兴未艾的赛道上，虽然企业数量激增、投资日益活跃，但基础核心技术突破性专利占比整体仍待提升。日前，具身智能正从单点突破迈向产业协同，从“野蛮生长”走向“生态共建”，开启生态化发展新阶段。在行业从规模扩张向质量引领迈进期，如何避免“重复造轮子”、实现资源的高效整合与创新突破，成为急待解决的问题。 20. 文中有多处错别字，请找出三处并加以改正。 21. 文中画波浪线的句子有三处语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增到词语，不得改变原意。 22. 某养老院准备打造智慧养老平台，计划购买几台具身智能机器人，以便更好地服务于老人。请根据以上材料，替具身智能机器人写一段自我介绍，要求信息准确、语言流畅，不超过85个字。 【答案】20. （1）“付予”，改为“赋予”； （2）“星晨大海”，改为“星辰大海”； （3）“日前”，改为“目前”； （4）“急待解决”，改为“亟待解决”。 以上错误任选三处即可。 21. 近日，北京人形机器人创新中心推出的全球首个通用具身智能平台“慧思开物”，填补了具身智能领域在通用软件系统方面的空白。搭载“慧思开物”的机器人能够掌握拿、拧、挑等多项元技能，展现对复杂任务的理解能力以及“灵巧手”的精细化操作。 22. 嗨，我是“小慧”，一名专为养老服务设计的具身智能陪伴助手。我有聪明的“大脑”，能够理解您的各种需求，提供安心守护；我有一双“灵巧手”，能够提供送餐等各种精细化服务。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生识记现代汉语常见规范汉字字形以及近义词辨析的能力。 （1）“付予”，给与，引申为托付，委任。“赋予”是固定搭配的动词，表示给予（能力、权利等）；“付予”通常意味着给予或交给某人某物，它可以用于具体的物品。“赋予”则通常指交给重大任务、使命等，它多用于上级对下级或组织对个人，赋予者通常是尊长高贵的一方，支配对象多为抽象事物，如重大责任、权力、使命、职务、机遇、生命、性格、智慧、灵感、荣誉等。语境中搭配对象为抽象意义的“感知、思考、行动的能力”，应用“赋予”。 （2）“星辰”指天上的星星。没有“星晨”这个词语，“星辰大海”比喻远大的目标，象征着人们对未来充满希望和憧憬。 （3）“目前”是现在、此刻，即到现在为止的意思，是正在进行时。“日前”，是指今天以前的往日，以前，属于过去时态。后语境中有“正在”，用“目前”。 （4）“亟待”是书面正式用语，表示迫切等待。“急待解决”是固定组合，急切的需要使问题有一定结果。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①语序不当。表领属的“全球”应该用在序数前，“首个全球” 应改为 “全球首个”。 ②成分残缺。“能够掌握拿、拧、挑”缺少宾语中心语，末尾添加“等多项元技能”。 ③语序不当。根据逻辑顺序，应该由浅入深，先说“理解能力”，后说“精细化操作”。 【22题详解】 本题考查学生压缩语段以及自我介绍能力。 信息要点在画线部分，即灵巧手“近日，北京人形机器人创新中心推出的全球首个通用具身智能平台‘慧思开物’，填补了具身智能领域在通用软件系统方面的空白。搭载‘慧思开物’的机器人能够掌握拿、拧、挑等多项元技能，展现对复杂任务的理解能力以及‘灵巧手’的精细化操作”，从中提取要点，对象为名为“慧思开物”的具身智能，“健康养老”为应用方向，突出精细化操作和任务理解能力；“自我介绍”也就是必须使用第一人称，意味着拟人化表述，表述时要符合养老场景需求。 自我介绍应以AI口吻，因为智能平台名为“慧思开物”，所以可以“嗨，我是小慧”来作为开头，增强亲切感。既要准确传达机器人“灵巧手”的技术特点，又应明确指出机器人将服务于健康养老领域，能满足养老院陪伴、送餐等具体需求。比如：我是新一代具身智能机器人，拥有类人的感知决策能力。通过“慧思开物”系统，我能精准完成取物、协助护理等精细化操作，理解养老服务的复杂需求。在健康监测、生活辅助等领域，我将以安全可靠的服务助力智慧养老。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷文言文阅读材料二说：“心地干净方可读书学古”。 你是否同意上述说法？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 涤净心尘方见圣贤意，扫除杂念始得学问真 “心地干净方可读书学古”这一观点，揭示了读书治学的根本前提——唯有内心澄澈，方能真正领悟古人的智慧。读书不仅是知识的积累，更是精神的对话，若心为物役、意乱神迷，纵使皓首穷经，也不过是徒劳的搬运工。真正的学问，需以清净之心接纳，以明澈之思贯通，最终内化为生命的智慧。 读书学古，首先是一场与先贤的精神对话。若心浮气躁、功利熏心，则难以真正理解文本的深意。明代思想家王阳明曾言：“心外无物，心外无事。”读书若不能回归本心，便如同隔雾看花，虽见其形，难闻其香。北宋理学家程颢读书时“终日静坐如泥塑人”，并非消极怠惰，而是以极致的专注力进入文本世界。反观当下，许多人读书只为应试、谋职，匆匆翻阅，浅尝辄止，最终只得到一堆零散的信息，而非系统的智慧。心若不净，纵使面对最精妙的典籍，也不过是“入宝山而空回”。 更进一步看，心地干净不仅是理解的前提，更是创新的基础。爱因斯坦在提出相对论之前，曾长期沉浸于纯粹的思想实验，不受传统物理学的束缚。他的突破并非来自机械的记忆，而是源于不受干扰的深度思考。同样，乔布斯在禅修中培养的极简思维，使他在科技与美学的结合上达到前所未有的高度。若心中充满成见、焦虑或功利算计，思维便会被禁锢，难以超越既有的认知框架。真正的学问创新，往往诞生于心无旁骛的精神状态，唯有如此，才能在前人的基础上开辟新境。 最终，读书学古的至高境界，在于将知识内化为生命智慧。王阳明“龙场悟道”并非来自书本的教条，而是在绝境中返归本心，最终贯通儒学真谛。法国哲学家卢梭在隐居乡间时写下《忏悔录》，正是因为远离世俗喧嚣，才能直面内心，成就深刻的自省之作。若读书只为装点门面、炫耀学识，则知识不过是外在的装饰；唯有以纯净之心吸纳、消化，学问才能真正滋养生命，使人格臻于完善。 读书如照镜，心净则镜明。若心灵蒙尘，纵使典籍如山，也不过是模糊的倒影；唯有涤荡杂念，方能照见古人的真意，并使之在当代焕发新生。在这个信息爆炸的时代，比读书更重要的，是学会如何读书——以一颗干净的心，去聆听千年前的智慧，让学问真正成为照亮生命的光。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料非引用了本套试卷文言文阅读中的一句话——心地干净方可读书学古，意思是心地纯洁无瑕的人，才能读诗书，学习古人修养品德。语言简洁却富有哲理，引发考生思索。 仔细分析这句话可知，“心地干净”是“读书学古”的必要条件。何谓“心地干净”？就是心性洁白无疵，不仅指道德层面的纯洁，更是指向一种未被偏见、功利和固有认知框架污染的精神状态。这样的人道德纯洁，品德高尚，学习诗书及古圣先贤的美德，就会不断地“见贤思齐”，提升自我；这样的人没有被偏见、功利和固有的认知框架所污染，凭借赤子之心，更容易触及诗书及古圣先贤的美德中最本真最精髓的东西，从而更加向真向善向美。而那些心性不纯的人，见到好的行为，就会偷偷地用以满足自己的私欲；听到一句好的话，就会拿来遮掩自己的不足；他们用知识维护自己的短处，并玩弄学识给自己牟利。诗书及古圣先贤的智慧只会让这些世俗之人、功利之人、奸邪之人文过饰非，甚至可能助纣为虐，贻害无穷。所以说“读书学古”必须要“心地干净”，要有纯粹求知的专注度，不带偏见，不为功利，唯有在此条件下，古人的智慧才能作为纯粹的思想客体被真正理解，而非沦为被主观欲望曲解的工具。 从“你是否同意上述说法”可知，文体倾向于议论文。 写作时，考生首先亮明观点，比如同意上述说法，然后运用层进式结构，采用例证法和引证法，先分析“心地纯洁”的内涵和对“读书学古”的价值和意义，再论述如何保持“心地纯洁”专一“读书学古”。也可以运用正反对比论证，将心底不纯正者和心地纯正者“读书学古”的结果进行比对，从而凸显“心地干净方可读书学古”的主旨。 立意： 1.心地澄明方悟圣贤之道，胸怀坦荡始得学问真谛。 2.涤除杂念可通古今智慧，持守本心能见天地文章。 3.无染无执方入圣贤门径，有觉有悟始成大道文章。 4.心无尘翳自与经典相契，志在清明终得学问本源。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$