精品解析：天津市静海区瀛海中学2025-2026学年高二下学期5月期中考试语文试题

静海区瀛海学校2025—2026学年度第二学期期中考试 高二语文试卷 命题人：高二语文备课组 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共4页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 [第Ⅰ卷] 一、基础选择题（每题2分，共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 王羲之和颜真卿是中国书法史上的两座高峰。中国书法是以汉字为唯一载体的艺术。（ ）。汉字的抑扬顿挫和无穷组合，造就了中华文化的辉煌灿烂和_________。古人说“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭”，可见创造汉字是一项惊天地、泣鬼神的伟大事业，是中华民族伟大智慧的体现。汉字是中国的根，中国人的根，中华传统文化的根，中国书法的根。而书法是汉字的艺术，离开汉字就没有中国书法，就不是中国书法。历史上汉字在先，书法在后。中国最早的文字，甲骨文、金文、石鼓文，包括出土的大量简帛文字，主要是交流传播和文化积累的工具。虽然我们今天也把它们称为书法，但在当时它们并不叫书法。中华民族是伟大的，也是幸运的。源远流长的中华文化孕育了源远流长的中国书法，又孕育了王羲之、颜真卿这样伟大的书法家，留下了《兰亭集序》《祭侄文稿》这样伟大的书法作品。书圣王羲之最伟大的贡献是完成了中国书法的艺术化、___________，在中国书法的提高和普及之间、历史和未来之间架设了桥梁。 即使说颜真卿是唐代尚法书风的集大成者，那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。颜真卿之所以能够成为继王羲之之后，中国书法史上的又一位伟大书法家，是因为他在继承王羲之书法的基础上，超越了王羲之，开拓了中国书法________的宏大格局和正大气象，达到了骨力和______的高度统一，完成了雄浑、宽博的新体楷书创作，树立了唐代楷书的典范。 1. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 汉字是中国文化的最小单元，又是中国文化的最高代表 B. 中国文化的最小单元，又是中国文化的最高代表就是汉字 C. 汉字是中国文化的最高代表，又是中国文化的最小单元 D. 中国文化的最高代表就是汉字，它也是中国文化的最小单元 2. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 博大精深 典范化 空前绝后 婉转 B. 千姿百态 典范化 空前绝后 含蓄 C. 博大精深 规范化 前所未有 含蓄 D. 千姿百态 规范化 前所未有 婉转 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 如果说颜真卿是唐代尚法书风的集大成者，那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。 B. 虽然说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表，但是颜真卿是唐代尚法书风的集大成者。 C. 如果说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表，那么颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者。 D. 即使说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表，那么颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者。 4. 下列各项中，划横线词语不全是古今异义的一项是（ ） A. 零丁孤苦，至于成立 室仅方丈，可容一人居 B. 臣之辛苦 余稍为修葺，使不上漏 C. 是以区区不能废远 臣少多疾病，九岁不行 D. 则告诉不许 内外多置小门墙，往往而是 5. 下列句子中，划横线词的活用类型不同的一项是（ ） A. 屈心而抑志兮 B. 猿猱欲度愁攀援 C. 砯崖转石万壑雷 D. 其存君兴国而欲反覆之 6. 下列各组句子中划横线的虚词的意义和用法完全相同的一组是（ ） A. 而陋者乃以斧斤考击而求之 乃使人复葺南阁子 B. 觉今是而昨非 而渔工水师虽知而不能言 C. 木欣欣以向荣 而木之性日以离矣 D. 橐驼非能使木寿且孳也 吾今且报府 7. 下列各组句子中，划横线词的意义相同的一项是（ ） A. 过蒙拔擢/大母过余 B. 行年四岁，舅夺母志/感吾生之行休 C. 则与吾业者其亦有类乎/何竟日默默在此，大类女郎也 D. 引以为流觞曲水/引壶觞以自酌 8. 下列有关课文及文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《陈情表》的作者是西晋时期的李密，文章以“孝”为核心，言辞恳切，情感真挚，是古代奏表中的名篇。 B. 《项脊轩志》的作者归有光是明代“唐宋派”散文的代表人物，文中通过记述项脊轩的变迁，抒发了对亲人的怀念之情。 C. 《兰亭集序》是东晋书法家王羲之所作，被誉为“天下第一行书”，文章虽为序文，却蕴含着对人生无常的哲理思考。 D. 《种树郭橐驼传》是柳宗元所作的一篇传记，借种树之道喻为官之理，属于先秦诸子散文中的寓言体作品。 二、信息类文本阅读（共3题；每题2分，共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 寒风凛冽的严冬，生活在北京的鸟类多是麻雀、喜鹊等留鸟。到了春暖花开、草长莺飞的季节，京城的鸟会多起来，因为夏候鸟来了。在众多的夏候鸟中，最著名的要数北京雨燕。 1870年，英国著名鸟类学家罗伯特·斯温侯在北京采集到了这种鸟的标本，并将其命名为“北京雨燕”。北京雨燕翅膀呈细长而尖的镰刀形，尾羽有分叉，体重只有31～41克，体长169～184毫米。成鸟的体羽多为黑褐色，喉部呈灰白色，胸腹部有白色细纵纹。喙呈短三角形，口裂非常宽大，能够使它们在飞行中兜捕到大量农林害虫，包括蚊、蝇、虻等。 北京雨燕是典型的夏候鸟。每年4月底，它们飞抵北京，繁殖、育雏，再于当年8月离开，飞往远方过冬。它们具有超强的导航定向能力，常多年返回同一地点，有延用旧巢的习性。 北京雨燕具有高超的飞行本领，飞行速度可达每小时110-200公里。在风雨到来之前，它们常常作超低空飞行表演，流矢一般掠地而过，成为天气变化的一种标志。雨燕身形小巧，在高空飞行时很少扇翅，尖长的翅膀能提供强大的升力。展开双翅时，雨燕能够长距离地滑翔；向内收起翅膀时，又能够高速冲刺追捕飞虫。 它们飞行技术高超，可是脚爪却很细弱，四趾向前，无法握住树枝，也就无法借此腾跃，要想飞起来，就只能在从高处向下落的过程中展翅飞翔。这种生理结构特性决定了其迁徙到京城之后，会选择在高耸的城楼、高大的皇城建筑和古塔筑巢。这些建筑飞檐翘角，梁、檩、椽纵横交错，形成一个个“人造洞穴”，为雨燕提供了理想的集群繁殖之所和起飞滑翔的平台。 北京雨燕，是极少数以“北京”命名的野生动物之一。春夏季节的黄昏，从太庙到雍和宫，从天安门到内外城的城门楼、箭楼，从天坛到十三陵，从通州的燃灯塔到海淀的慈寿寺塔，以及景山、颐和园等处的楼台亭阁，雨燕倾巢而出，伴随着此起彼伏的尖锐叫声，一道道黑色的剪影划过天空，成为古都北京引人注目的景观。春燕衔泥、老燕哺雏的情景，沙燕风筝、2008年北京奥运会吉祥物之一“妮妮”的形象，也早已融入北京人的日常生活，融入北京文化之中了。 （取材于张正旺、王宁、崔爽等的相关文章） 材料二： 要弄清迁徙的鸟都飞到哪里去了，来年飞回来的是不是同一群鸟等问题，就需要对其进行追踪。通过了解它们的中转地、繁殖地和越冬地，我们就可以进一步研究候鸟的活动范围和迁徙规律，探明沿线有哪些不利因素，以便有针对性地采取保护措施。 鸟迁徙时常常经过一些固定地点，人们可以在这些地方集中观测鸟的种类、数量和迁徙方向，这就是定点调查法。但这种方法只能预测鸟类可能的迁徙路线，无法准确获取相关信息，于是科学家研发了为鸟佩戴环志的追踪方法。 环志由金属材料制成，上有编码。佩戴了环志的鸟再次被观察到时，研究人员根据编号就能识别出个体，通过比较同一只鸟两次或多次被观察到的时间、地点等信息，就能大致判断出它迁徙的路线和飞行速度。这种方法简单易行，成本低，应用比较广泛。其缺点是需要积累的数据量大，两次甚至多次观察到同一只鸟有难度，开展跨地区、跨国界研究较为困难。 从20世纪80年代开始，随着卫星技术的发展，人们开始给鸟类佩戴信号发射器，从而实现了对鸟类全球范围的实时追踪。现在，这种技术已普遍应用在对大中型鸟类的追踪上。最小的GPS卫星定位仪重量约为5克，已经很轻了，但这对体重本来就小、还要动辄飞成千上万公里的候鸟来说，仍然是个大包袱，过重的负担会让鸟类的死亡率显著上升，目前科学界以物种平均体重的4%～5%来限制定位器的重量。 直到近年，光敏地理定位仪的出现，才使得对小型鸟类迁徙的精确定位和研究成为可能。光敏定位仪具有重量轻、续航时间长、记录数据多等特性。小的光敏定位仪重量不到1克，可以持续运行两年左右。光敏定位仪佩戴在候鸟身上，可以记录周围环境光照强度的周期性变化。待鸟迁徙结束，科学家回收定位仪，利用软件读取信息，来估测鸟类的地理位置。经度值由日出和日落时间的中间点确定，纬度值则由当天的日照时长计算得出。这样便可计算出鸟迁徙的准确路线、飞行速度和确切越冬地。这种方法的短板是没有卫星定位准确，无法实时反馈信息，而且只能通过回收同一个体的追踪器来获取被记录的数据。 （取材于付建平、金子兴、赵天昊等的相关文章） 9. 根据材料一，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 喙成短三角形、口裂非常宽大，使得北京雨燕能够在空中飞行时捕食大量的害虫。 B. 导航定向能力强、能够预报天气变化，是以北京雨燕为代表的夏候鸟的典型特征。 C. 北京雨燕飞行本领强，与其体重较小且翅膀呈细长而尖的镰刀形等形体特点有关。 D. 北京雨燕选择在城楼、古塔等处筑巢，这些建筑物为其提供了居住、起飞的条件。 10. 根据材料二，下列对追踪鸟类迁徙所用方法的分析与推断，不正确的一项是（ ） A. 运用定点调查的方法，即使投入大量的人力、物力，也很难保证调查效果。 B. 制作用于追踪候鸟迁徙的环志应选用耐磨损、耐腐蚀、质量轻的金属材料。 C. 卫星定位技术能对鸟类做全球实时追踪，却导致了鸟类死亡率的显著上升。 D. 光敏地理定位仪能够记录鸟迁徙时周围光照强度周期性变化的一系列数据。 11. 根据材料一、材料二，如果要对北京雨燕的活动路线进行追踪，以下不是有效的方法的是（ ） A. 在雨燕大量筑巢的建筑安装监控设备，记录雨燕迁徙的时间点。 B. 根据雨燕多年返回同一地点的习性，设立专项计划，保护旧巢。 C. 在雨燕迁徙的固定地点，用定点观察法观测其可能的迁徙方向。 D. 改进光敏地理定位仪，增加其准确性，戴在雨燕身上加以观测。 【第Ⅱ卷】 三、文言文阅读（16分） 阅读文字，完成下面小题。 卓茂字子康，南阳宛人也。父祖皆至郡守。茂，元帝时学于长安，事博士江生，习《诗》《礼》及历算，究极师法，称为通儒。性宽仁恭爱。乡党故旧，虽行能与茂不同，而皆爱慕欣欣焉。 初辟丞相府史，事孔光，光称为长者。时尝出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，嘿①解与之，挽车而去，顾曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之。茂性不好争如此。 后以儒术举为侍郎，给事黄门，迁密令。劳心谆谆，视人如子，举善而教，口无恶言，吏人亲爱而不忍欺之。人尝有言部亭长受其米肉遗者，茂辟②左右问之曰：“亭长为从汝求乎？为汝有事嘱之而受乎？将平居自以恩意遗之乎？”人曰：“往遗之耳。”茂曰：“遗之而受，何故言邪？”人曰：“窃闻贤明之君使人不畏吏吏不取人今我畏吏是以遗之吏既卒受故来言耳。”茂曰：“汝为敝人③矣。凡人所以贵于禽兽者，以有仁爱，知相敬事也。今邻里长老尚致馈④遗，此乃人道所以相亲，况吏与民乎？吏顾不当乘威力强请求耳。凡人之生，群居杂处，故有经纪礼义以相交接。汝独不欲修之，宁能高飞远走，不在人间邪？亭长素善吏，岁时遗之，礼也。”人曰：“苟如此，律何故禁之？”茂笑曰：“律设大法，礼顺人情。今我以礼教汝，汝必无怨恶；以律治汝，何所措⑤其手足乎？一门之内，小者可论，大者可杀也。且归念之！”于是人纳其训，吏怀其恩。 （选自《后汉书·卓茂传》） [注]①嘿（mò）：同“默”，闭口不说话。②辟：同“避”，避开。③敝人：指不懂事理的人。④馈：赠送。⑤措：安放。 12. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 幸至丞相府归我 幸：希望 B. 初辟丞相府史 辟：开辟 C. 茂有马数年，心知其谬 谬：差错 D. 人尝有言部亭长受其米肉遗者 遗：赠送 13. 下列各句中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ） A. 后以儒术举为侍郎 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。” B. 而皆爱慕欣欣焉 盘盘焉，囷囷焉 C. 凡人所以贵于禽兽者 冰，水为之，而寒于水 D. 汝为敝人矣 如今人方为刀俎，我为鱼肉 14. 下列句子，分别表明卓茂性宽仁博爱的一组是（ ） ①虽行能与茂不同，而皆爱慕欣欣焉 ②心知其谬，嘿解与之，挽车而去 ③视人如子，举善而教，口无恶言 ④以有仁爱，知相敬事也 ⑤群居杂处，故有经纪礼义以相交接 ⑥律设大法，礼顺人情。 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②③⑥ 15. 下列对原文有关内容的分析和概括。不正确的一项是（ ） A. 卓茂是个通儒，对《诗》《礼》和历算无不通晓，性格宽厚仁慈博爱，大家对他都很爱慕，并且喜欢同他交往。 B. 卓茂在丞相府史时，有一次马被别人认错了，却坦然地解马给他，自己挽车而去。后来马主找到丢失的马，才将卓茂的马归还他。 C. 卓茂认为人之所以贵于禽兽，是因为有仁爱，知道礼尚往来，相互赠送财物。官吏与百姓相亲，只是不应该用权势向百姓强行索取东西罢了。 D. 卓茂任县令，劳心尽职，爱民如子，举善政以教人，口无恶言。在反映手下收受米肉时，他批评亭长是一个不懂事理的人。 16. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 窃闻贤明之君使民/不畏吏/吏不取人/今我畏吏/是以遗之吏/既卒受故/来言耳 B. 窃闻贤明之君/使民不畏吏/吏不取人/今我畏吏/是以遗之/吏既卒受/故来言耳 C. 窃闻贤明之君使/民不畏/吏吏不取/人今我畏/吏是以遗/之吏既卒/受故来言耳 D. 窃闻贤明之君/使民不畏/吏吏不取/人今我畏吏是以/遗之吏既/卒受故来/言耳 17. 翻译下面的句子。 （1）若非公马，幸至丞相府归我。 （2）亭长为从汝求乎？为汝有事嘱之而受乎？将平居自以恩意遗之乎？ 四、诗歌阅读鉴赏（8分） 阅读文字，完成下面小题。 归园田居·其二 【东晋】陶渊明 野外罕人事，穷巷寡轮鞅。 白日掩荆扉，虚室绝尘想。 时复墟曲中，披草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日已长，我土日已广。 常恐霜霰至，零落同草莽。 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇两句写乡居环境，偏僻陋巷、少有人事交往，远离官场应酬，清净淡然。 B. 结尾直抒胸臆，担忧桑麻遭霜雪摧残，暗含对仕途坎坷、人生失意的悲叹。 C. “白日掩荆扉，虚室绝尘想”，闭门静居，摒除世俗杂念，凸显内心宁静。 D. 邻里相逢只谈桑麻农事，无世俗虚浮言谈，体现田园生活的淳朴本真。 19. 这首诗塑造了诗人怎样的形象？请结合诗句简要分析。 五、古诗默写（6分） 20. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）杜甫《蜀相》中“____________，隔叶黄鹂空好音”两句，既描写了此景，又暗含了对诸葛亮功业未成的叹惋。（《蜀相》） （2）扪参历井仰胁息，____________。（《蜀道难》） （3）____________，形影相吊。（《陈情表》） （4）固知一死生为虚诞，____________。（《兰亭集序》） （5）概括人与人之间相互交往，转瞬间便度过一生的句子是：“____________，____________。”（《兰亭集序》） 六、现代文阅读（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 泥人尹 葛亮 ①认识尹师傅，这大约要从朝天宫说起。 ②我成长的城市，是中国的旧都。老旧的东西是不会缺乏的。朝天宫具有庙会一类的性质。那时候的朝天宫，远没有现在的博物馆建筑群这样规整，有些凌乱。也是因为乱，所以带有了生气。有一个很大的类似跳蚤市场的地方，当时的气息很有些像北京的天桥。这市场里，有卖古董的，真假的都有；有做小买卖的，完全与艺术无涉；甚至还有敲锣鼓耍猴卖艺的。当然，还有一种艺人，是有真本领且脚踏实地的。他们往往有自己一担家当，左边放着原料，右边摆着成品。这决定了他们的创作是即兴表演式的。比如吹糖人的、剪纸的，都极受孩子们的欢迎。 ③而尹师傅就是其中的一个。 ④如今记忆犹新，尹师傅在当时，是朝天宫的一道风景。凡到朝天宫，我是直奔他那里而去的。尹师傅的形貌，算是很有特色，总戴着度数很高的眼镜。眼镜腿似乎断过，缠着厚厚的胶布。藏青的中山装也陈旧得很，领子已经磨毛了，上面有些油彩的斑点。只是神情的专注从未变过。 ⑤尹师傅是个泥塑艺人。 ⑥第一次买下了尹师傅的作品，是一只“大阿福”。这也是尹师傅做得最多的一种娃娃。其实是一种儿童样貌的神，很硕大。后来回忆起，大致相当于《千与千寻》里巨婴的形容。这只“大阿福”是我对尹师傅感兴趣的开始。泥塑并非南京的特产，这就使得他的本事在一众艺人中显得特立独行。加上他又总是很寡言，即使在一群年幼的拥趸注目之下，也依然是很安静地做手边的事情。他有一本画册，上面整齐地画着用自来水笔描绘的图案，下面标着价格。这是他作品的样本，你若看上了其中的一种，就指一指。他点点头，就成交了一桩生意。由于他严肃的神情和沉默的态度，往往磨蚀了孩子们的好奇心，渐渐对他失去了兴味。当然他也不为所动，一如既往做他的事情。 ⑦但是也有一些例外，我便是其中的一个。因为我对不明就里的东西，往往有一种执着。时间久了，尹师傅也终于认识了眼前的小朋友，并开始和我交谈。话题开初都是很简单和日常的，部分是出于一个成年人对孩童的敷衍。尹师傅的南京话十分难懂，这是因为他吴语口音的浓重。当我渐渐适应了他的口音，有一天，便一针见血地指出，他做的东西，有点儿老土，并拿了附近剪纸艺人的“森林大帝”作为辅证，说明他不够与时俱进。尹师傅扶了扶眼镜，很认真地看了我一眼，依然没有说话。但我不知道，我的话却在将来造成了他手艺的改革。 ⑧后来和尹师傅熟悉了，才从他的口中得知，他并不是南京人。老家是江苏无锡。无锡附近靠常熟有个地方叫惠山，出产着一门手艺，就是泥人儿。后来知道，这特产本有个凡俗的渊源，是寻常人家农闲时候的娱乐。因为它的全民性，有“家家善塑，户户会彩”的说法。这门手艺后来的商业化，使一些专业作坊应运而生。其中最著名的是袁、朱、钱几家。尹师傅的师承，就是这朱家。尹师傅有一整套的工具，从小到大，排在一块绒布里。最小的一个，用来雕刻五官的，是一根白鱼的骨刺。而对于戏曲的诠释，是他摊上的招牌，红衣皂靴的男人，瞠目而视。身边青衫女人，则是期艾哀婉的样子。我至今也并不知道是出于哪一出戏文。 ⑨以后的某一天，我发现尹师傅终于开始因人制宜，作品中出现了孩子们喜闻乐见的人物。比如一休和尚、蓝精灵等等，都是热播卡通片里的，做得惟妙惟肖。神情间的活泼，很难想象是出自严肃的尹师傅之手。出于友谊与感谢，尹师傅曾经为我专门做了一个铁臂阿童木。这时候，我们家里其实已经摆满他的作品了。 ⑩当我捧着阿童木，正欣欣然的时候，爸爸出现了。爸爸听完了一折《阳关》，正打算领我回家去。昆曲社和泥人摊，成了父子二人在朝天宫的固定节目。妈妈从来不加入我们，说人家都只争朝夕，你们爷儿俩可好。一个遗老，一个遗少，都赶上了。 ⑪爸爸看了看我手里的阿童木，目光延伸至摊子上的其他货品。过了一会儿，突然说，画得真好。 ⑫我相信这是由衷的话，多半来自他的专业判断。我一阵高兴，想爸爸终于认可了我的兴趣与品味。 ⑬尹师傅头也不抬，轻轻地说，三分坯子七分画。也没什么，都是些玩意儿。 ⑭爸爸说，不是，这是艺术。 ⑮尹师傅沉默了一下，手停住了，说，先生您抬举。这江湖上的人，沾不上这两个字，就是混口饭吃。 ⑯都听出他的声音有些冷。 ⑰父亲便请尹师傅来家坐。在我的不断请求下，尹师傅的推辞显得很无力，随我们来到家中。一到家中，尹师傅眼睛就瞥见了茶几前的一幅山水，脱口而出：倪鸿宝①。 ⑱这的确是倪元璐的手笔。爸爸遇到知己似的，说，师傅对书画有研究？ ⑲尹师傅欠一欠身：翰墨笔意略知一二，“刺菱翻筋斗”的落款，是最仿不得的。 ⑳爸爸说，师傅是懂行的。 ㉑尹师傅说，让先生见笑，胡说罢了。 ㉒爸爸沏了茶给他。他谢过，捧起茶杯，信手抚了一周，轻轻说，先生家是有根基的。 ㉓爸爸会心笑了，这些老人留下的东西，前些年可不好守。 ㉔尹师傅说，也亏了还有先生这样的人，祖上的老根儿才没有断掉。 ㉕爸爸终于说，师傅，别叫先生了。叫我毛羽就好。 ㉖尹师傅又半躬一下身，说，毛先生。 ㉗其实我并不很清楚是什么造就了尹师傅与我们父子两代人的友谊。以后爸爸来朝天宫，总也要到泥人摊上转一转，与尹师傅聊上一会儿。我并不很懂得他们在聊什么，但看得出，他们是投机的。甚至有的时候，尹师傅会忘记了还有做生意这回事情。这时候，他木讷的脸相也有些不同，变得些许生动起来。 （有删改） 注：①倪鸿宝：即倪元璐，号元宝，明末书法家。 21. 下列对本文相关内容的理解，不正确的两项是（ ） A. 泥人尹转而制作一休和尚、蓝精灵等卡通人物的关键是我坦诚、直率地指出他的问题。 B. 泥人尹称作品是“玩意儿”，认为自己只是混口饭吃，体现了他对于自己作品的不自信。 C. 爸爸和泥人尹精神世界的契合，促成了泥人尹从“严肃的神情”到“脸相生动”的转变。 D. 文章采用第一人称叙述，叙事不受时空束缚，自由灵活，展现了一个儿童眼中的泥人尹。 E. 文中第八段运用插叙的手法，补充交代了泥人尹手艺的渊源和师承，丰富了小说内容。 22. 小说第二段有何作用？请结合文本简要分析。 23. 请结合文中相关内容简要分析尹师傅身上所体现的“匠人精神”。 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。 ——屈原 穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 ——苏轼 作为新时代的中国青年，你对于“变”和“不变”有怎样的认识和思考？请结合以上材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 静海区瀛海学校2025—2026学年度第二学期期中考试 高二语文试卷 命题人：高二语文备课组 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共4页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 [第Ⅰ卷] 一、基础选择题（每题2分，共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 王羲之和颜真卿是中国书法史上的两座高峰。中国书法是以汉字为唯一载体的艺术。（ ）。汉字的抑扬顿挫和无穷组合，造就了中华文化的辉煌灿烂和_________。古人说“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭”，可见创造汉字是一项惊天地、泣鬼神的伟大事业，是中华民族伟大智慧的体现。汉字是中国的根，中国人的根，中华传统文化的根，中国书法的根。而书法是汉字的艺术，离开汉字就没有中国书法，就不是中国书法。历史上汉字在先，书法在后。中国最早的文字，甲骨文、金文、石鼓文，包括出土的大量简帛文字，主要是交流传播和文化积累的工具。虽然我们今天也把它们称为书法，但在当时它们并不叫书法。中华民族是伟大的，也是幸运的。源远流长的中华文化孕育了源远流长的中国书法，又孕育了王羲之、颜真卿这样伟大的书法家，留下了《兰亭集序》《祭侄文稿》这样伟大的书法作品。书圣王羲之最伟大的贡献是完成了中国书法的艺术化、___________，在中国书法的提高和普及之间、历史和未来之间架设了桥梁。 即使说颜真卿是唐代尚法书风的集大成者，那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。颜真卿之所以能够成为继王羲之之后，中国书法史上的又一位伟大书法家，是因为他在继承王羲之书法的基础上，超越了王羲之，开拓了中国书法________的宏大格局和正大气象，达到了骨力和______的高度统一，完成了雄浑、宽博的新体楷书创作，树立了唐代楷书的典范。 1. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 汉字是中国文化的最小单元，又是中国文化的最高代表 B. 中国文化的最小单元，又是中国文化的最高代表就是汉字 C. 汉字是中国文化的最高代表，又是中国文化的最小单元 D. 中国文化的最高代表就是汉字，它也是中国文化的最小单元 2. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 博大精深 典范化 空前绝后 婉转 B. 千姿百态 典范化 空前绝后 含蓄 C. 博大精深 规范化 前所未有 含蓄 D. 千姿百态 规范化 前所未有 婉转 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 如果说颜真卿是唐代尚法书风的集大成者，那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。 B. 虽然说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表，但是颜真卿是唐代尚法书风的集大成者。 C. 如果说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表，那么颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者。 D. 即使说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表，那么颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者。 【答案】1. A 2. C 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查学生语言运用之衔接补写能力。 A．根据前后文“中国书法是以汉字为唯一载体的艺术”“汉字的抑扬顿挫和无穷组合”分析，括号中句子表述的主体应是“汉字”，排除B、D两项。比较A、C两项，应先说“最小单元”，后说“最高代表”，形成递进关系，排除C项。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生正确理解并运用近义词的能力。 博大精深：（思想、学说等）广博高深。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。语境形容“中华文化”，应用“博大精深”。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。规范：约定俗成或明文规定的标准。“化”是后缀，加在名词或形容词之后构成动词，表示转变成某种性质或状态。语境强调王羲之使中国书法有了一定的标准，应用“规范化”。 空前绝后：以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。前所未有：历史上从来没有过。语境用于强调颜真卿的成就是其之前所没有的，并没有强调以后也不会有，应用“前所未有”。 婉转：①（说话）温和而曲折（但是不失本意）。②（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。含蓄：①包含。②（言语、诗文）意思含而不露，耐人寻味。③（思想、感情）不轻易流露。语境形容的是颜真卿的书法，应用“含蓄”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句存在两处语病：一是语序不当，根据时间顺序和上下文语意，应先说“王羲之是……”，再说“颜真卿则是……”；二是关联词使用错误，语境是假设关系，故应用“如果……那么……”，B项“虽然”转折，不合题意，D项“即使……那么”不搭配。只有C项完全修改正确。 故选C。 4. 下列各项中，划横线词语不全是古今异义的一项是（ ） A. 零丁孤苦，至于成立 室仅方丈，可容一人居 B. 臣之辛苦 余稍为修葺，使不上漏 C. 是以区区不能废远 臣少多疾病，九岁不行 D. 则告诉不许 内外多置小门墙，往往而是 【答案】B 【解析】 【详解】A.成立：古义，指成人自立；今义，指（组织、机构等）筹备成功，开始存在。句意：孤独困苦，无所依靠，直到成人自立。 方丈：古义，指一丈见方；今义，指寺院长老或住持。句意：屋子只有一丈见方，只能容纳一个人居住。 B.辛苦：古义，指辛酸悲苦；今义，指身心劳苦。 句意：我的辛酸悲苦。 修葺：古今同义，指修理（建筑物）。我稍稍修补了一下，使它不从上面漏土漏雨。 C.区区：古义，指拳拳，形容自己的私情；今义，指数量少或不重要。句意：因此(就臣)内心(而言)不能够废止(奉养)、远离(祖母)。 不行：古义，指不能走路；今义，指不可以、不被允许。我小时候经常生病，九岁还不会走路。 D.告诉：古义，指申诉；今义，指说给人，使人知道。句意：但申诉不被许可。 往往：古义，指到处，处处；今义，指常常，通常。句意：在室内外设置了许多小门墙壁，到处都是。 故选B。 5. 下列句子中，划横线词的活用类型不同的一项是（ ） A. 屈心而抑志兮 B. 猿猱欲度愁攀援 C. 砯崖转石万壑雷 D. 其存君兴国而欲反覆之 【答案】B 【解析】 【详解】A.“屈”为使动用法，使……受委屈，句意：使心受委屈、压抑志向。 B.“愁”为动词的为动用法，为……而发愁，句意：猿猱想要渡过（山崖），为攀援而发愁。 C.“转”为使动用法，使……滚动，句意：急流冲撞山崖，使巨石滚动，万壑雷鸣。 D.“存”为使动用法，使……保存、保全，句意：他想要保全君主、振兴国家，反复考虑这件事。 故选B。 6. 下列各组句子中划横线的虚词的意义和用法完全相同的一组是（ ） A. 而陋者乃以斧斤考击而求之 乃使人复葺南阁子 B. 觉今是而昨非 而渔工水师虽知而不能言 C. 木欣欣以向荣 而木之性日以离矣 D. 橐驼非能使木寿且孳也 吾今且报府 【答案】C 【解析】 【详解】A.意义不相同。 副词，竟然，却。句意：然而浅陋的人竟然用斧头敲打（石头）来探求石钟山得名的原因。 副词，于是，就。句意：于是让人重新修缮了南阁子。 B.意义不相同。 连词，表并列。句意：觉察到如今的选择是正确的，过去的做法是错误的。 连词，表转折。句意：然而渔夫、船工虽然知道（石钟山得名的真相）却不能用文字记载下来。 C.完全相同。都是连词，表修饰。 句意：树木生机勃勃地生长。 句意：这样导致树木的本性就一天天地背离了。 D.意义和用法都不相同。 连词，表并列。句意：我并不能使树木活得长久且长得很茂盛。 副词，暂且。句意：我现在暂且要回官府去。 故选C。 7. 下列各组句子中，划横线词的意义相同的一项是（ ） A. 过蒙拔擢/大母过余 B. 行年四岁，舅夺母志/感吾生之行休 C. 则与吾业者其亦有类乎/何竟日默默在此，大类女郎也 D. 引以为流觞曲水/引壶觞以自酌 【答案】C 【解析】 【详解】A.意义不同。蒙受、过分/探望、看望。句意：过分地受到提拔。/祖母来看望我。 B.意义不同。经历/将要。句意：年纪长到四岁的时候，舅父又强行改变母亲守节的志向。/感叹我的一生将要结束。 C.意义相同。均为像、类似。句意：那么与我所从事的行业大概也有相似之处吧。/为什么整天默默地呆在这里，像个女孩子一样。 D.意义不同。引来、疏导/拿起、端起。句意：把水引来作为飘传酒杯的环形渠水。/端起酒杯自斟自饮。 故选C。 8. 下列有关课文及文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《陈情表》的作者是西晋时期的李密，文章以“孝”为核心，言辞恳切，情感真挚，是古代奏表中的名篇。 B. 《项脊轩志》的作者归有光是明代“唐宋派”散文的代表人物，文中通过记述项脊轩的变迁，抒发了对亲人的怀念之情。 C. 《兰亭集序》是东晋书法家王羲之所作，被誉为“天下第一行书”，文章虽为序文，却蕴含着对人生无常的哲理思考。 D. 《种树郭橐驼传》是柳宗元所作的一篇传记，借种树之道喻为官之理，属于先秦诸子散文中的寓言体作品。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“属于先秦诸子散文中的寓言体作品”错误，《种树郭橐驼传》是柳宗元所作，借种树喻为官之理，但柳宗元是唐代人，不属于“先秦诸子散文”，选项归类错误。 故选D。 二、信息类文本阅读（共3题；每题2分，共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 寒风凛冽的严冬，生活在北京的鸟类多是麻雀、喜鹊等留鸟。到了春暖花开、草长莺飞的季节，京城的鸟会多起来，因为夏候鸟来了。在众多的夏候鸟中，最著名的要数北京雨燕。 1870年，英国著名鸟类学家罗伯特·斯温侯在北京采集到了这种鸟的标本，并将其命名为“北京雨燕”。北京雨燕翅膀呈细长而尖的镰刀形，尾羽有分叉，体重只有31～41克，体长169～184毫米。成鸟的体羽多为黑褐色，喉部呈灰白色，胸腹部有白色细纵纹。喙呈短三角形，口裂非常宽大，能够使它们在飞行中兜捕到大量农林害虫，包括蚊、蝇、虻等。 北京雨燕是典型的夏候鸟。每年4月底，它们飞抵北京，繁殖、育雏，再于当年8月离开，飞往远方过冬。它们具有超强的导航定向能力，常多年返回同一地点，有延用旧巢的习性。 北京雨燕具有高超的飞行本领，飞行速度可达每小时110-200公里。在风雨到来之前，它们常常作超低空飞行表演，流矢一般掠地而过，成为天气变化的一种标志。雨燕身形小巧，在高空飞行时很少扇翅，尖长的翅膀能提供强大的升力。展开双翅时，雨燕能够长距离地滑翔；向内收起翅膀时，又能够高速冲刺追捕飞虫。 它们飞行技术高超，可是脚爪却很细弱，四趾向前，无法握住树枝，也就无法借此腾跃，要想飞起来，就只能在从高处向下落的过程中展翅飞翔。这种生理结构特性决定了其迁徙到京城之后，会选择在高耸的城楼、高大的皇城建筑和古塔筑巢。这些建筑飞檐翘角，梁、檩、椽纵横交错，形成一个个“人造洞穴”，为雨燕提供了理想的集群繁殖之所和起飞滑翔的平台。 北京雨燕，是极少数以“北京”命名的野生动物之一。春夏季节的黄昏，从太庙到雍和宫，从天安门到内外城的城门楼、箭楼，从天坛到十三陵，从通州的燃灯塔到海淀的慈寿寺塔，以及景山、颐和园等处的楼台亭阁，雨燕倾巢而出，伴随着此起彼伏的尖锐叫声，一道道黑色的剪影划过天空，成为古都北京引人注目的景观。春燕衔泥、老燕哺雏的情景，沙燕风筝、2008年北京奥运会吉祥物之一“妮妮”的形象，也早已融入北京人的日常生活，融入北京文化之中了。 （取材于张正旺、王宁、崔爽等的相关文章） 材料二： 要弄清迁徙的鸟都飞到哪里去了，来年飞回来的是不是同一群鸟等问题，就需要对其进行追踪。通过了解它们的中转地、繁殖地和越冬地，我们就可以进一步研究候鸟的活动范围和迁徙规律，探明沿线有哪些不利因素，以便有针对性地采取保护措施。 鸟迁徙时常常经过一些固定地点，人们可以在这些地方集中观测鸟的种类、数量和迁徙方向，这就是定点调查法。但这种方法只能预测鸟类可能的迁徙路线，无法准确获取相关信息，于是科学家研发了为鸟佩戴环志的追踪方法。 环志由金属材料制成，上有编码。佩戴了环志的鸟再次被观察到时，研究人员根据编号就能识别出个体，通过比较同一只鸟两次或多次被观察到的时间、地点等信息，就能大致判断出它迁徙的路线和飞行速度。这种方法简单易行，成本低，应用比较广泛。其缺点是需要积累的数据量大，两次甚至多次观察到同一只鸟有难度，开展跨地区、跨国界研究较为困难。 从20世纪80年代开始，随着卫星技术的发展，人们开始给鸟类佩戴信号发射器，从而实现了对鸟类全球范围的实时追踪。现在，这种技术已普遍应用在对大中型鸟类的追踪上。最小的GPS卫星定位仪重量约为5克，已经很轻了，但这对体重本来就小、还要动辄飞成千上万公里的候鸟来说，仍然是个大包袱，过重的负担会让鸟类的死亡率显著上升，目前科学界以物种平均体重的4%～5%来限制定位器的重量。 直到近年，光敏地理定位仪的出现，才使得对小型鸟类迁徙的精确定位和研究成为可能。光敏定位仪具有重量轻、续航时间长、记录数据多等特性。小的光敏定位仪重量不到1克，可以持续运行两年左右。光敏定位仪佩戴在候鸟身上，可以记录周围环境光照强度的周期性变化。待鸟迁徙结束，科学家回收定位仪，利用软件读取信息，来估测鸟类的地理位置。经度值由日出和日落时间的中间点确定，纬度值则由当天的日照时长计算得出。这样便可计算出鸟迁徙的准确路线、飞行速度和确切越冬地。这种方法的短板是没有卫星定位准确，无法实时反馈信息，而且只能通过回收同一个体的追踪器来获取被记录的数据。 （取材于付建平、金子兴、赵天昊等的相关文章） 9. 根据材料一，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 喙成短三角形、口裂非常宽大，使得北京雨燕能够在空中飞行时捕食大量的害虫。 B. 导航定向能力强、能够预报天气变化，是以北京雨燕为代表的夏候鸟的典型特征。 C. 北京雨燕飞行本领强，与其体重较小且翅膀呈细长而尖的镰刀形等形体特点有关。 D. 北京雨燕选择在城楼、古塔等处筑巢，这些建筑物为其提供了居住、起飞的条件。 10. 根据材料二，下列对追踪鸟类迁徙所用方法的分析与推断，不正确的一项是（ ） A. 运用定点调查的方法，即使投入大量的人力、物力，也很难保证调查效果。 B. 制作用于追踪候鸟迁徙的环志应选用耐磨损、耐腐蚀、质量轻的金属材料。 C. 卫星定位技术能对鸟类做全球实时追踪，却导致了鸟类死亡率的显著上升。 D. 光敏地理定位仪能够记录鸟迁徙时周围光照强度周期性变化的一系列数据。 11. 根据材料一、材料二，如果要对北京雨燕的活动路线进行追踪，以下不是有效的方法的是（ ） A. 在雨燕大量筑巢的建筑安装监控设备，记录雨燕迁徙的时间点。 B. 根据雨燕多年返回同一地点的习性，设立专项计划，保护旧巢。 C. 在雨燕迁徙的固定地点，用定点观察法观测其可能的迁徙方向。 D. 改进光敏地理定位仪，增加其准确性，戴在雨燕身上加以观测。 【答案】9. B 10. C 11. B 【解析】 【导语】材料一主要介绍北京雨燕的形态特征、生活习性及其与北京文化的紧密联系。作为典型夏候鸟，北京雨燕具有高超飞行能力，选择古建筑筑巢，已成为北京独特的文化符号。材料二重点说明鸟类迁徙追踪技术的发展历程，从传统的环志法到现代卫星定位和光敏定位技术，分析了各种方法的优缺点，强调技术进步对候鸟保护研究的重要性。 【9题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容、概括作者观点态度的能力。 B.“是以北京雨燕为代表的夏候鸟的典型特征”错误，材料一第三段明确指出北京雨燕具有超强导航定向能力，第四段提到其超低空飞行成为天气变化标志，但材料未提及这些是夏候鸟的普遍特征，选项偷换概念。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 C.“卫星定位技术……导致了鸟类死亡率的显著上升”错误，材料二第四段指出卫星定位仪过重会导致死亡率上升，但这是针对过重的“设备”，而非卫星定位技术本身，选项曲解文意。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二说明要对北京雨燕的活动路线进行追踪，需要个体标识，如环志、定位仪等。 A.监控设备可以记录其活动时间，属于直接观测手段，虽未在材料中明确提及，但逻辑上可行。 B.材料一提及雨燕有“延用旧巢的习性”，但保护旧巢是栖息地保护措施，而非追踪迁徙路线的方法，与“追踪路线”无关，符合题目要求的“不是有效方法”。 C.材料二明确说明定点调查法是追踪鸟类迁徙的传统方法，属于有效方法。 D.材料二详细介绍光敏定位仪可记录光照数据并计算迁徙路线，虽需回收数据，但仍是有效追踪手段。 故选B。 【第Ⅱ卷】 三、文言文阅读（16分） 阅读文字，完成下面小题。 卓茂字子康，南阳宛人也。父祖皆至郡守。茂，元帝时学于长安，事博士江生，习《诗》《礼》及历算，究极师法，称为通儒。性宽仁恭爱。乡党故旧，虽行能与茂不同，而皆爱慕欣欣焉。 初辟丞相府史，事孔光，光称为长者。时尝出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，嘿①解与之，挽车而去，顾曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之。茂性不好争如此。 后以儒术举为侍郎，给事黄门，迁密令。劳心谆谆，视人如子，举善而教，口无恶言，吏人亲爱而不忍欺之。人尝有言部亭长受其米肉遗者，茂辟②左右问之曰：“亭长为从汝求乎？为汝有事嘱之而受乎？将平居自以恩意遗之乎？”人曰：“往遗之耳。”茂曰：“遗之而受，何故言邪？”人曰：“窃闻贤明之君使人不畏吏吏不取人今我畏吏是以遗之吏既卒受故来言耳。”茂曰：“汝为敝人③矣。凡人所以贵于禽兽者，以有仁爱，知相敬事也。今邻里长老尚致馈④遗，此乃人道所以相亲，况吏与民乎？吏顾不当乘威力强请求耳。凡人之生，群居杂处，故有经纪礼义以相交接。汝独不欲修之，宁能高飞远走，不在人间邪？亭长素善吏，岁时遗之，礼也。”人曰：“苟如此，律何故禁之？”茂笑曰：“律设大法，礼顺人情。今我以礼教汝，汝必无怨恶；以律治汝，何所措⑤其手足乎？一门之内，小者可论，大者可杀也。且归念之！”于是人纳其训，吏怀其恩。 （选自《后汉书·卓茂传》） [注]①嘿（mò）：同“默”，闭口不说话。②辟：同“避”，避开。③敝人：指不懂事理的人。④馈：赠送。⑤措：安放。 12. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 幸至丞相府归我 幸：希望 B. 初辟丞相府史 辟：开辟 C. 茂有马数年，心知其谬 谬：差错 D. 人尝有言部亭长受其米肉遗者 遗：赠送 13. 下列各句中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ） A. 后以儒术举为侍郎 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。” B. 而皆爱慕欣欣焉 盘盘焉，囷囷焉 C. 凡人所以贵于禽兽者 冰，水为之，而寒于水 D. 汝为敝人矣 如今人方为刀俎，我为鱼肉 14. 下列句子，分别表明卓茂性宽仁博爱的一组是（ ） ①虽行能与茂不同，而皆爱慕欣欣焉 ②心知其谬，嘿解与之，挽车而去 ③视人如子，举善而教，口无恶言 ④以有仁爱，知相敬事也 ⑤群居杂处，故有经纪礼义以相交接 ⑥律设大法，礼顺人情。 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②③⑥ 15. 下列对原文有关内容的分析和概括。不正确的一项是（ ） A. 卓茂是个通儒，对《诗》《礼》和历算无不通晓，性格宽厚仁慈博爱，大家对他都很爱慕，并且喜欢同他交往。 B. 卓茂在丞相府史时，有一次马被别人认错了，却坦然地解马给他，自己挽车而去。后来马主找到丢失的马，才将卓茂的马归还他。 C. 卓茂认为人之所以贵于禽兽，是因为有仁爱，知道礼尚往来，相互赠送财物。官吏与百姓相亲，只是不应该用权势向百姓强行索取东西罢了。 D. 卓茂任县令，劳心尽职，爱民如子，举善政以教人，口无恶言。在反映手下收受米肉时，他批评亭长是一个不懂事理的人。 16. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 窃闻贤明之君使民/不畏吏/吏不取人/今我畏吏/是以遗之吏/既卒受故/来言耳 B. 窃闻贤明之君/使民不畏吏/吏不取人/今我畏吏/是以遗之/吏既卒受/故来言耳 C. 窃闻贤明之君使/民不畏/吏吏不取/人今我畏/吏是以遗/之吏既卒/受故来言耳 D. 窃闻贤明之君/使民不畏/吏吏不取/人今我畏吏是以/遗之吏既/卒受故来/言耳 17. 翻译下面的句子。 （1）若非公马，幸至丞相府归我。 （2）亭长为从汝求乎？为汝有事嘱之而受乎？将平居自以恩意遗之乎？ 【答案】12. B 13. A 14. B 15. D 16. B 17. （1）如果这不是您的马，希望您到丞相府还给我。 （2）是亭长主动向你索要的？还是你有事托付他，他才收下的？还是平日里你出于情谊主动赠送给他的？ 【解析】 【导语】这篇选自《后汉书》的卓茂传记选段，以典型小事写人，选取“误马让马”“处置亭长受赠”两个日常事件，寥寥笔墨就塑造出卓茂宽仁恭恕、通情达理的儒者清官形象，叙事质朴凝练，于细节处见品格，寄寓了作者对儒家理想官吏的推崇。 【12题详解】 A.正确。句意：希望您到丞相府还给我。 B.错误。辟：征召。句意：起初卓茂被征召担任丞相府史。 C.正确。句意：卓茂拥有这匹马已经好几年，心里知道对方弄错了。 D.正确。句意：曾有人告发该县的亭长收受了他赠送的米和肉。 故选B。 【13题详解】 A.不同。介词，凭借/连词，因为。句意：后来卓茂凭借儒学被举荐为侍郎。/孔子说：“因为我年纪比你们大些，你们不要因为这样就不说了。” B.相同。都是形容词词尾，……的样子。句意：却都十分喜爱、亲近他。/它们盘旋屈曲。 C.相同。都是介词，比。句意：大凡人之所以比禽兽高贵。/冰由水凝冻而成，但比水冷。 D.相同。都是动词，是。句意：你是不懂事理的人。/现在人家正好比是刀和砧板，我们则好比是鱼和肉。 故选A。 【14题详解】 ①写他人爱慕卓茂，侧面；②默默把马给错认之人，宽仁；③爱民如子，仁爱；④讲人要有仁爱之心，体现自身博爱；⑤是说群居的道理；⑥讲礼法区别。 ②③④直接体现宽仁博爱。 故选B。 【15题详解】 D.“他批评亭长是一个不懂事理的人”错误，卓茂批评的是告状的百姓不懂事理，不是亭长。 故选D。 【16题详解】 句意：我私下听说贤明的君主，能让百姓不畏惧官吏，官吏不向百姓索取财物。如今我畏惧官吏，所以才赠送东西给他；官吏最终收下了，因此我前来告发。 “人不畏吏”是主谓宾结构，“吏不取人”也是主谓宾结构，前后顶针，二者之间应该断开，排除CD； “吏”是“既卒受”的主语，中间不能断开，排除A； 故选B。 【17题详解】 （1）“若”，如果；“公”，您的；“归”，还给。 （2）“从”，向；“嘱”，托付，请托；“遗”，赠送，赠给。 【参考译文】 卓茂，字子康，是南阳宛县人。他的父亲、祖父都官至郡守。卓茂在汉元帝时到长安求学，师从博士江生，研习《诗经》《礼记》以及历法算术，深入钻研老师传授的学问，被世人称为学识渊博的儒者。他性情宽厚仁爱、谦恭友善。同乡老友，即使品行才能和卓茂不一样，却都十分喜爱、亲近他。 起初卓茂被征召担任丞相府史，侍奉孔光，孔光称赞他是德高望重的人。有一次卓茂曾外出，有人指认他的马是自己丢失的。卓茂问道：“你的马丢了多久了？”那人回答：“一个多月了。”卓茂拥有这匹马已经好几年，心里知道对方弄错了，却默默解开马给他，自己拉着车子离开，回头说：“如果这不是您的马，希望您到丞相府还给我。”后来有一天，马的主人找到了自己丢失的那匹马，就到丞相府送还卓茂的马，磕头道歉。卓茂生性不爱与人争执就像这样。 后来卓茂凭借儒学被举荐为侍郎，在黄门任职，升任密县县令。他勤恳耐心治理政务，对待百姓如同自己的子女，举荐品行端正的人来教化百姓，口中没有难听的话，官吏百姓都亲近爱戴他，不忍心欺骗他。曾有人告发该县的亭长收受了他赠送的米和肉，卓茂避开身边的人，询问那人：“是亭长主动向你索要的？还是你有事托付他，他才收下的？还是平日里你出于情谊主动赠送给他的？”那人说：“是我主动送给他的。”卓茂说：“你赠送，他收下了，为什么还要告发他呢？”那人说：“我私下听说贤明的君主，能让百姓不畏惧官吏，官吏不向百姓索取财物。如今我畏惧官吏，所以才赠送东西给他；官吏最终收下了，因此我前来告发。”卓茂说：“你是不懂事理的人。大凡人之所以比禽兽高贵，是因为懂得仁爱，知道互相敬重、彼此侍奉。如今邻里年长的人之间尚且互相馈赠，这是人与人之间用来亲近的方式，何况官吏和百姓呢？官吏只是不该依仗权势强行向百姓索取罢了。人们群居共处，所以有礼义法度来彼此交往。你偏偏不想遵守这些，难道能远走高飞，脱离人间社会吗？亭长向来是个好官吏，逢年过节赠送他东西，这是合乎礼法的。” 那人说：“如果是这样，为什么法律要禁止这类事？”卓茂笑着说：“法律确立大的准则，礼义顺应人情。现在我用礼义教导你，你一定没有怨恨；如果用法律惩治你，你将怎么放置手脚呢？一家之内，小事可以治罪，大事可以处死。你还是回去好好想想吧！”于是那人接受了他的教诲，官吏感念他的恩德。 四、诗歌阅读鉴赏（8分） 阅读文字，完成下面小题。 归园田居·其二 【东晋】陶渊明 野外罕人事，穷巷寡轮鞅。 白日掩荆扉，虚室绝尘想。 时复墟曲中，披草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日已长，我土日已广。 常恐霜霰至，零落同草莽。 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇两句写乡居环境，偏僻陋巷、少有人事交往，远离官场应酬，清净淡然。 B. 结尾直抒胸臆，担忧桑麻遭霜雪摧残，暗含对仕途坎坷、人生失意的悲叹。 C. “白日掩荆扉，虚室绝尘想”，闭门静居，摒除世俗杂念，凸显内心宁静。 D. 邻里相逢只谈桑麻农事，无世俗虚浮言谈，体现田园生活的淳朴本真。 19. 这首诗塑造了诗人怎样的形象？请结合诗句简要分析。 【答案】18. B 19. （1）罕与尘世往来，不以尘世为念。开头四句中，诗人反复用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”来强调乡居环境的幽静，用环境描写来暗示自己了却心头尘俗之念。 （2）与乡邻的关系纯朴友好。中间四句中，不管是“披草共来往”，还是“但话桑麻长”，直接点明了诗人与邻居之间淳厚友好的关系。 （3）关心稼穑，对农事的关切与质朴的生活态度。最后四句，庄稼一天天生长，开辟的荒土越来越多，却担心霜雪突降，庄稼凋零如同草莽，衬托出诗人内心的清澈明净，表明诗人眼中只有田园，内心十分恬静。 【解析】 【导语】此诗写陶渊明归隐后的乡居生活：隔绝尘俗，躬耕自足，与邻人共话桑麻。语言素朴，意境恬淡，末句“常恐霜霰”暗含对生计的忧患，更显田园生活的真实与深情。 【18题详解】 B.“暗含对仕途坎坷、人生失意的悲叹”错。诗歌结尾“常恐霜霰至，零落同草莽”是诗人对庄稼收成的真实担忧，体现农耕生活的辛劳与质朴。 故选B。 【19题详解】 在分析人物形象时，要抓住人物的语言、神态、动作、心理、细节的描写及侧面、环境描写的烘托渲染来概括人物的特点，要结合作者的处境和写作背景，分析作者塑造人物的意义。 开头四句中，诗人使用了“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”等意象来反映环境的幽静，从中可看出诗人的闲适淡泊。 中间四句中，通过诗句“披草共来往”“但话桑麻长”来描写作者的乡村生活，可看出诗人与邻居之间淳朴自然的友好关系。 最后四句，“桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽”，是指庄稼日渐生长，开垦的土地越来越多，作者担心霜雪突降使庄稼凋零，从中可看出诗人关心庄稼，对农事的关切与质朴的生活态度。 五、古诗默写（6分） 20. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）杜甫《蜀相》中“____________，隔叶黄鹂空好音”两句，既描写了此景，又暗含了对诸葛亮功业未成的叹惋。（《蜀相》） （2）扪参历井仰胁息，____________。（《蜀道难》） （3）____________，形影相吊。（《陈情表》） （4）固知一死生为虚诞，____________。（《兰亭集序》） （5）概括人与人之间相互交往，转瞬间便度过一生的句子是：“____________，____________。”（《兰亭集序》） 【答案】 ①. 映阶碧草自春色 ②. 以手抚膺坐长叹 ③. 茕茕孑立 ④. 齐彭殇为妄作 ⑤. 夫人之相与 ⑥. 俯仰一世 六、现代文阅读（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 泥人尹 葛亮 ①认识尹师傅，这大约要从朝天宫说起。 ②我成长的城市，是中国的旧都。老旧的东西是不会缺乏的。朝天宫具有庙会一类的性质。那时候的朝天宫，远没有现在的博物馆建筑群这样规整，有些凌乱。也是因为乱，所以带有了生气。有一个很大的类似跳蚤市场的地方，当时的气息很有些像北京的天桥。这市场里，有卖古董的，真假的都有；有做小买卖的，完全与艺术无涉；甚至还有敲锣鼓耍猴卖艺的。当然，还有一种艺人，是有真本领且脚踏实地的。他们往往有自己一担家当，左边放着原料，右边摆着成品。这决定了他们的创作是即兴表演式的。比如吹糖人的、剪纸的，都极受孩子们的欢迎。 ③而尹师傅就是其中的一个。 ④如今记忆犹新，尹师傅在当时，是朝天宫的一道风景。凡到朝天宫，我是直奔他那里而去的。尹师傅的形貌，算是很有特色，总戴着度数很高的眼镜。眼镜腿似乎断过，缠着厚厚的胶布。藏青的中山装也陈旧得很，领子已经磨毛了，上面有些油彩的斑点。只是神情的专注从未变过。 ⑤尹师傅是个泥塑艺人。 ⑥第一次买下了尹师傅的作品，是一只“大阿福”。这也是尹师傅做得最多的一种娃娃。其实是一种儿童样貌的神，很硕大。后来回忆起，大致相当于《千与千寻》里巨婴的形容。这只“大阿福”是我对尹师傅感兴趣的开始。泥塑并非南京的特产，这就使得他的本事在一众艺人中显得特立独行。加上他又总是很寡言，即使在一群年幼的拥趸注目之下，也依然是很安静地做手边的事情。他有一本画册，上面整齐地画着用自来水笔描绘的图案，下面标着价格。这是他作品的样本，你若看上了其中的一种，就指一指。他点点头，就成交了一桩生意。由于他严肃的神情和沉默的态度，往往磨蚀了孩子们的好奇心，渐渐对他失去了兴味。当然他也不为所动，一如既往做他的事情。 ⑦但是也有一些例外，我便是其中的一个。因为我对不明就里的东西，往往有一种执着。时间久了，尹师傅也终于认识了眼前的小朋友，并开始和我交谈。话题开初都是很简单和日常的，部分是出于一个成年人对孩童的敷衍。尹师傅的南京话十分难懂，这是因为他吴语口音的浓重。当我渐渐适应了他的口音，有一天，便一针见血地指出，他做的东西，有点儿老土，并拿了附近剪纸艺人的“森林大帝”作为辅证，说明他不够与时俱进。尹师傅扶了扶眼镜，很认真地看了我一眼，依然没有说话。但我不知道，我的话却在将来造成了他手艺的改革。 ⑧后来和尹师傅熟悉了，才从他的口中得知，他并不是南京人。老家是江苏无锡。无锡附近靠常熟有个地方叫惠山，出产着一门手艺，就是泥人儿。后来知道，这特产本有个凡俗的渊源，是寻常人家农闲时候的娱乐。因为它的全民性，有“家家善塑，户户会彩”的说法。这门手艺后来的商业化，使一些专业作坊应运而生。其中最著名的是袁、朱、钱几家。尹师傅的师承，就是这朱家。尹师傅有一整套的工具，从小到大，排在一块绒布里。最小的一个，用来雕刻五官的，是一根白鱼的骨刺。而对于戏曲的诠释，是他摊上的招牌，红衣皂靴的男人，瞠目而视。身边青衫女人，则是期艾哀婉的样子。我至今也并不知道是出于哪一出戏文。 ⑨以后的某一天，我发现尹师傅终于开始因人制宜，作品中出现了孩子们喜闻乐见的人物。比如一休和尚、蓝精灵等等，都是热播卡通片里的，做得惟妙惟肖。神情间的活泼，很难想象是出自严肃的尹师傅之手。出于友谊与感谢，尹师傅曾经为我专门做了一个铁臂阿童木。这时候，我们家里其实已经摆满他的作品了。 ⑩当我捧着阿童木，正欣欣然的时候，爸爸出现了。爸爸听完了一折《阳关》，正打算领我回家去。昆曲社和泥人摊，成了父子二人在朝天宫的固定节目。妈妈从来不加入我们，说人家都只争朝夕，你们爷儿俩可好。一个遗老，一个遗少，都赶上了。 ⑪爸爸看了看我手里的阿童木，目光延伸至摊子上的其他货品。过了一会儿，突然说，画得真好。 ⑫我相信这是由衷的话，多半来自他的专业判断。我一阵高兴，想爸爸终于认可了我的兴趣与品味。 ⑬尹师傅头也不抬，轻轻地说，三分坯子七分画。也没什么，都是些玩意儿。 ⑭爸爸说，不是，这是艺术。 ⑮尹师傅沉默了一下，手停住了，说，先生您抬举。这江湖上的人，沾不上这两个字，就是混口饭吃。 ⑯都听出他的声音有些冷。 ⑰父亲便请尹师傅来家坐。在我的不断请求下，尹师傅的推辞显得很无力，随我们来到家中。一到家中，尹师傅眼睛就瞥见了茶几前的一幅山水，脱口而出：倪鸿宝①。 ⑱这的确是倪元璐的手笔。爸爸遇到知己似的，说，师傅对书画有研究？ ⑲尹师傅欠一欠身：翰墨笔意略知一二，“刺菱翻筋斗”的落款，是最仿不得的。 ⑳爸爸说，师傅是懂行的。 ㉑尹师傅说，让先生见笑，胡说罢了。 ㉒爸爸沏了茶给他。他谢过，捧起茶杯，信手抚了一周，轻轻说，先生家是有根基的。 ㉓爸爸会心笑了，这些老人留下的东西，前些年可不好守。 ㉔尹师傅说，也亏了还有先生这样的人，祖上的老根儿才没有断掉。 ㉕爸爸终于说，师傅，别叫先生了。叫我毛羽就好。 ㉖尹师傅又半躬一下身，说，毛先生。 ㉗其实我并不很清楚是什么造就了尹师傅与我们父子两代人的友谊。以后爸爸来朝天宫，总也要到泥人摊上转一转，与尹师傅聊上一会儿。我并不很懂得他们在聊什么，但看得出，他们是投机的。甚至有的时候，尹师傅会忘记了还有做生意这回事情。这时候，他木讷的脸相也有些不同，变得些许生动起来。 （有删改） 注：①倪鸿宝：即倪元璐，号元宝，明末书法家。 21. 下列对本文相关内容的理解，不正确的两项是（ ） A. 泥人尹转而制作一休和尚、蓝精灵等卡通人物的关键是我坦诚、直率地指出他的问题。 B. 泥人尹称作品是“玩意儿”，认为自己只是混口饭吃，体现了他对于自己作品的不自信。 C. 爸爸和泥人尹精神世界的契合，促成了泥人尹从“严肃的神情”到“脸相生动”的转变。 D. 文章采用第一人称叙述，叙事不受时空束缚，自由灵活，展现了一个儿童眼中的泥人尹。 E. 文中第八段运用插叙的手法，补充交代了泥人尹手艺的渊源和师承，丰富了小说内容。 22. 小说第二段有何作用？请结合文本简要分析。 23. 请结合文中相关内容简要分析尹师傅身上所体现的“匠人精神”。 【答案】21. BD 22. ①展现了旧都朝天宫独特的文化风情，交代了小说的社会环境，为人物提供了活动的地点。②为下文作铺垫，朝天宫充满文化气息，我与泥人尹、父亲正是因为对传统文化的热爱，才机缘巧合，在朝天宫见面相识了。③烘托人物形象，展现了泥人尹脚踏实地、技艺高超的人物形象。④暗示小说主题，通过平凡生活与日常氛围的刻画，暗示平凡人在时代变迁中的坚守与执着。 23. ①专注：无论面对什么样的情况和境遇，他都专注如一，不管“耍货”“细货”，都认真做好；②技艺高超，有艺术修养；③传承文化传统：传承民俗文化，丰富人们的生活，将泥塑技艺传承下去并发扬光大；④懂得创新：在“我”的建议下，因人制宜，创作出小孩喜闻乐见的卡通人物，让传统文化与时俱进，以便更好地传承下去。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“体现了他对于自己作品的不自信”错，不是“不自信”，而是一种谦逊的表达。 D.“叙事不受时空束缚，自由灵活”错。叙事不受时空束缚，自由灵活，这是第三人称叙事的特征。而本文是第一人称，受到时空限制。 故选BD。 【22题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①“那时候的朝天宫，远没有现在的博物馆建筑群这样规整，有些凌乱。也是因为乱，所以带有了生气。有一个很大的类似跳蚤市场的地方，当时的气息很有些像北京的天桥。这市场里，有卖古董的，真假的都有；有做小买卖的，完全与艺术无涉；甚至还有敲锣鼓耍猴卖艺的”，展现了旧都朝天宫独特的文化风情，交代了小说的社会环境。朝天宫的这番景象为人物提供了活动的地点。 ②第二段末尾写“还有一种艺人，是有真本领且脚踏实地的。他们往往有自己一担家当，左边放着原料，右边摆着成品。这决定了他们的创作是即兴表演式的。比如吹糖人的、剪纸的，都极受孩子们的欢迎”，而尹师傅就是这样一个艺人，这段描写为下文作铺垫；“这市场里，有卖古董的，真假的都有；有做小买卖的，完全与艺术无涉；甚至还有敲锣鼓耍猴卖艺的”，朝天宫充满文化气息，而“我”喜欢泥塑，父亲喜欢听戏，“我”与泥人尹、父亲正是因为对传统文化的热爱，才机缘巧合，在朝天宫见面相识了。 ③“还有一种艺人，是有真本领且脚踏实地的。他们往往有自己一担家当，左边放着原料，右边摆着成品。这决定了他们的创作是即兴表演式的”，这段描写烘托人物形象，展现了泥人尹脚踏实地、技艺高超的人物形象。 ④“我成长的城市，是中国的旧都。老旧的东西是不会缺乏的。朝天宫具有庙会一类的性质。那时候的朝天宫，远没有现在的博物馆建筑群这样规整，有些凌乱。也是因为乱，所以带有了生气。有一个很大的类似跳蚤市场的地方，当时的气息很有些像北京的天桥”，这段描写带有怀念和赞扬性质，暗示小说主题，通过平凡生活与日常氛围的刻画，暗示平凡人在时代变迁中的坚守与执着。 【23题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①由尹师傅做事的神情和态度，如“只是神情的专注从未变过”“他又总是很寡言，即使在一群年幼的拥趸注目之下，也依然是很安静地做手边的事情”“由于他严肃的神情和沉默的态度，往往磨蚀了孩子们的好奇心，渐渐对他失去了兴味。当然他也不为所动，一如既往做他的事情”可知，无论面对什么样的情况和境遇，他都专注如一，不管“耍货”“细货”，都认真做好，说明他专注。 ②他的作品很生动，如“而对于戏曲的诠释，是他摊上的招牌，红衣皂靴的男人，瞠目而视。身边青衫女人，则是期艾哀婉的样子”可知，他技艺高超，有艺术修养；父亲请他到“我”家来，“一到家中，尹师傅眼睛就瞥见了茶几前的一幅山水，脱口而出：倪鸿宝”他能一眼就认出是倪元璐的作品， ③由“后来和尹师傅熟悉了，才从他的口中得知，他并不是南京人。老家是江苏无锡。无锡附近靠常熟有个地方叫惠山，出产着一门手艺，就是泥人儿。后来知道，这特产本有个凡俗的渊源，是寻常人家农闲时候的娱乐。因为它的全民性，有‘家家善塑，户户会彩’的说法。这门手艺后来的商业化，使一些专业作坊应运而生。其中最著名的是袁、朱、钱几家。尹师傅的师承，就是这朱家”可知，文章交代了泥人尹手艺的渊源和师承，尹师傅到现在还在从事这门手艺，传承民俗文化，丰富人们的生活。 ④由“以后的某一天，我发现尹师傅终于开始因人制宜，作品中出现了孩子们喜闻乐见的人物。比如一休和尚、蓝精灵等等，都是热播卡通片里的，做得惟妙惟肖。神情间的活泼，很难想象是出自严肃的尹师傅之手”可知，在“我”的建议下，尹师傅因人制宜，创作出小孩喜闻乐见的卡通人物，让传统文化与时俱进，以便更好地传承下去，说明他懂得创新。 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。 ——屈原 穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 ——苏轼 作为新时代的中国青年，你对于“变”和“不变”有怎样的认识和思考？请结合以上材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 在“变”与“不变”中铭刻精神坐标 “吾不能变心而从俗兮”，屈子临江而叹，以生命为代价树立不朽界碑；“穷则变，变则通，通则久”，《周易》箴言为困顿者指明前路；苏轼“变者与不变者”的哲思，如明月照亮辩证星空。三声穿越千载的叩问，在百年变局中回响。作为新时代青年，我们当坚守“不变”的初心，掌握“善变”的智慧，涵养“观变”的襟怀，在时代洪流中既做坚定砥柱，亦做灵动浪花。 立身之本，在于“不能变心而从俗”的坚守，守护价值追求的纯粹。时代瞬息万变，理想信念、家国情怀、道德底线却始终不变。屈原的不变，是人格脊梁；“两弹一星”元勋隐姓埋名，不变的是报国初心；驻村干部扎根基层，不变的是为民承诺。这份不变，是青年在纷繁世相中不迷失的“压舱石”，是回答“我是谁、为何出发”的根本依据。 处世之方，在于“穷则变，变则通”的智慧，拥抱方法路径的革新。守正而不僵化，变通而不盲从。《周易》之变，是与时偕行、自我革新。从“蛟龙”深潜、“天问”探火的科研迭代，到数字经济、共享模式的业态创新；从“一带一路”对丝路精神的创造性转化，到中国方案参与全球治理，无不彰显“变则通”的力量。对青年而言，变是更新知识结构、勇闯全新领域、善用新思维解决问题，是主动驾驭变革的胆识，而非随波逐流的投机。 境界之求，在于“观变与不变”的哲思，实现精神超越与辩证统一。苏轼以宇宙为尺，看清世事变迁是变，而真善美、文明根脉是不变；技术迭代是变，而科学精神、人文情怀是不变。这份洞察，让我们面对挫折时豁达从容，将小我融入大我；也让我们在变革中保持清醒，以不变初心校准方向，以变通实践丰富内涵，达成守正与创新的平衡。 时代浪潮奔涌，青年使命在肩。我们既要如屈子般坚守初心、不随俗浮沉，也要如先贤般因时而变、开拓进取，更要如东坡般通透豁达、胸怀天地。 在变与不变的辩证中，新时代中国青年当以坚守立心，以创新立业，以格局立身，既做伟大变革的推动者，更做永恒价值的传承者，在民族复兴的征程上，镌刻下属于我们这一代人的精神坐标。 【解析】 【详解】这道题考查学生的写作能力。 审题 本题是一道引语类材料作文题。 屈原的话彰显了坚守本心、不随波逐流的“不变”气节，强调精神信仰与价值底线的不可动摇；《周易》之言道出了因时制宜、主动革新的“变”的智慧，指出唯有突破困境、灵活应变，才能实现长远发展；苏轼则从哲学层面揭示了“变”与“不变”的共生关系——世间万物时刻处于变化之中，而本质规律与精神内核却能恒久存续。三则材料从个人气节、处世智慧、哲学思辨三个维度层层递进，共同引导我们思考：作为新时代青年，应如何在“变”与“不变”之间找到平衡，既不固守僵化，也不迷失本心。 立意需紧扣“变”与“不变”的辩证统一，既要看到坚守初心、传承精神的“不变”之重，也要看到顺应时代、主动创新的“变”之要，不可肯定一个否定一个，要做到详略有度，辩证思考。 写作时开头提出观点：新时代青年当以“不变”的初心为根基，以“善变”的智慧为羽翼，在坚守中前行，在应变中成长。然后分析“不变”的意义，如屈原坚守气节、先辈坚守信仰，“不变”是立身之本，是在纷繁世事中锚定方向的定力；再分析“变”的价值，如《周易》所言的革新破局、当代科技的迭代突破，“变”是破局之策，是顺应时代、突破自我的动力；然后辩证分析二者的关系，“变”的是外在境遇、方法路径，“不变”的是内在信仰、价值追求，二者相辅相成、缺一不可，我们的人生选择与时代担当正是在这两者的互动中形成和发展的。最后总结升华，青年既要有“不变”的定力，也要有“善变”的能力。 立意： 1.以不变守初心，以应变开新局 2.守正不变，求变致远 3.变与不变，青年的时代答卷 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $