第一部分 主题情境练二 壮美三秦-【众相原创】2025年陕西中考语文必考点二轮快练

$" 主题情境练二 !主题情境"班级开展#赏壮美三秦%赞诗意陕西$直播会%欣赏魅力陕西& 限时!#$分钟!!!!实际用时!!!!!!!!!满分!#%分!!!!得分!!!!! 积累和运用!共 &小题"计 #%分# !西安市城六区联考改编#在陕西这片古老的土地上!秦砖汉瓦诉说着往昔的辉煌!黄土 高原上回荡着"信天游#的豪情与质朴$ 古城西安!见证了十三朝的荣枯轮转'华山之巅!诠 释了大自然的壮美与诗意$ 为了让更多人欣赏到三秦之美!班级开展"赏壮美三秦!赞诗意 陕西#直播会!通过多个单元分享三秦之美$ 你作为编创组成员!请协助"小主播#小秦完成 下面的任务$ $风光摄影展%下面是"小主播#小秦为"风光摄影展#单元写的宣传语!请解决其中的语 言文字问题$ 花鲜研"草勃发"云流盼"树摇曳"塬峁呈粗犷之貌"秦岭有妖娆 ! 之态--我们举办的*风 光摄影展+旨在通过镜头捕捉广袤 ! 而神奇的三秦大地的惊艳瞬间"儒养观众的心灵# 让我们一同 走进*风光摄影展+"感受陕西的诗意与壮美"探寻那些隐藏在秦砖汉瓦背后的传奇故事# !)请确认宣传语中加点字的读音$ &#分' %(&妖娆 ! %*)'*+!+),*+&!!!!!!!!%#&广袤 ! %*)!*+!+)!)+& ")校对宣传语时发现其中有错别字!请改正$ &#分' %(&鲜研 ! !妍! %#&儒 ! 养!濡! $诗文朗诵会%下面是你为"诗文朗诵会#单元设计的开场白!请用古诗文原句将内容补 充完整$ #)三秦大地!诗文飞扬!让我们在诗文中赏美景+赞英雄$ %(&"!野芳发而幽香!!!佳木 秀而繁阴!!风霜高洁!水落而石出者#%'醉翁亭记(&!我们遍赏四季美景!也礼赞英雄人 物'%#&千里莺啼+竹外桃花!汉城湖畔的春天是白居易笔下"!几处早莺争暖树!!!谁 家新燕啄春泥!#%'钱塘湖春行(&的动态之美'%,&悠然自得+物我两忘!"!采菊东篱下!! !悠然见南山!#('饮酒()其五*)是陶渊明笔下令人艳羡的田园生活'%%&"沧海横流! 方显出英雄本色#!范仲淹临危受命!驻守延州%今陕西延安&!"人不寐!!将军白发征夫 泪!!!!#%'渔家傲,秋思(&是将士们思乡忧国的真实写照!%$&这种爱国之情!也让 我们想到了舒婷笔下的"!我是你的十亿分之一!!是你九百六十万平方的总和#%'祖国 啊%我亲爱的祖国(&$ &((分' $互动交流窗%在"互动交流窗#单元中!江西的杨杨同学与"小主播#小秦互动后发来一 段"/风光摄影展0观后感#!请你修改完善$ !*风光摄影展+的作品真是精彩纷呈. "那波澜壮阔的黄河"奔腾不息"涌动的不仅 !! 是 大自然的雄浑伟力"就 ! 是华夏文明的源远流长/#那巍峨耸立的华山"壁立千仞"展现的既是 大自然的鬼斧神工"也是中华民族坚韧不拔的精神/$那古朴庄重的西安城墙"庄严肃穆"诉 说着岁月的沧桑变迁"更有千年古都的辉煌历史--%这些作品层层递进"由景入情" !+!+!*!(历史文化的深厚"共同构筑了一个多彩(奇妙的陕西世界"我在观赏时不禁沉 醉其中"迫不及待想*到此一游+# 众相原创!陕西语文 %" $)")"$真题方向 语法运用 在围绕"观后感#文稿进行交流时!杨杨表示想删掉第"#$ 句中的"波澜壮阔#"巍峨耸立#"古朴庄重#这三个限制性定语$ 请你从这三个限制性定 语中选择一个 !!!! !结合语段内容!向她说明这个限制性定语不能删除的原因$ &#分' !示例&'波澜壮阔(形容声势雄壮浩大) 这个定语不仅生动地描绘出黄河的雄浑气势"还 为后文引出华夏文明的源远流长做了铺垫) 如果去掉这个定语"句子就显得平淡无奇"无 法准确地表现出黄河的雄浑气势) +更多示例详见答案册,! ! %)你发现第"句中的关联词语使用有误!请将正确的关联词语写在下面的横线上$ &#分' !不仅//更//!或&'不仅//还//('不仅//而且//('不仅//也//(#!! &)杨杨对于第%句中两个语句的先后顺序一直拿不准!请你根据上下文将它们按正确的次 序填写在横线处$ &只填序号'&#分' *)民族精神的传承!!!!!!!!!!+)自然风光的壮美 $经典品鉴场%精神力量耀沃野!三秦大地奏新歌$ ')整本书阅读 关注背景 艾青的诗歌!创作背景有很多是以陕西为代表的北方大地$ 比 如-北方.刻画了中国人民在艰难岁月中的生活和坚韧精神$ 在"经典品鉴场#单元中! "小主播#小秦想通过-北方.一诗感受北方人民的精神!并与大家进行交流!请你帮他完 成思维导图$ &,分' """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""# # # # # # # # # # # # # # # # # # #"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" " " " " " " " " " " " " " " " " " " !!$专题探究会%班级举行-艾青诗选.专题探究会!班委选择了"诗歌的写作特色#作 为探究主题$ 下面是同学们讨论的问题!请你参与并进行回答$ ()整本书阅读 关注语言 朴素+口语化的语言是-艾青诗选.的特色!艾青要求"尽可能 采取口语写!尽可能做到深入浅出#$ 请根据这一特点赏析下面的诗歌$ &,分' 暴风雨中的雷声特别响0乌云深处的闪电特别亮0只有通过漫长的黑夜0才能喷涌 出火红的太阳)节选自艾青'光的赞歌(* !示例&诗人选用了'雷声*闪电*黑夜*太阳(这些日常生活中常见的意象"质朴自然"简 约明朗) '雷声*闪电*黑夜(象征着祖国面临的磨难"'太阳(象征着光明的未来) 诗人 用最普通的语言阐述光明必将穿透黑暗的哲理"用最朴素的语言来营造阅读的美感) ! 整本书阅读加练 众相原创!陕西语文 二轮抢分快练 %%" 主 题 情 境 练 第一部分+主题情境练基础 主题情境练一 $#!!分"!$"(#@A%!!"(#./<* !#!!分"!$"曳%!!"戈 %#!$$分"!$"瀚海阑干百丈冰%!!"为篱下黄花开遍% 秋容如拭%!&"黄发垂髫%并怡然自乐%!""城阙辅 三秦%风烟望五津%!/"好像闪着无数的明星 &#!!分"'(+%#解析$本题考查语句排序# 根据后文第 #2%句内容来看$每逢重要节日$人们会在曲江池参 加游宴$尽兴时$才子们还会以&曲水流觞(的形式来 畅谈诗词$就连皇帝也会参加$与王公大臣%其他与宴 者赏景品肴# 因此排序为*'(+# 方法点拨 语句连贯 第一步 通读语段#把握整个语段的内容和 主旨$ 第二步 找到语段中与选项相关的关键词句#圈 点标记$ 第三步 具体分析相关语句是否有以下几种情 况%!判断事理是否相承衔接$ 首先# 意思表达要符合客观事实和思维规律# 即合乎逻辑$ 其次#判断选项间有没有 逻辑的先后关系#若有则可直接判断出 答案$ 如本题中#+'#举办宴会,与++# 赏景品肴,存在逻辑的先后顺序#先举 办宴会#后才能赏景品肴$ "判断顺序 是否正确$ 通读句子后#把握关键词句 的先后顺序$ #判断语句是否照应$ 语句间的照应#包括答句与问句间的照 应(上下句词语间的照应(前后句式间 的照应$ 第四步 代入检验#通读语段#看语意是否连贯# 逻辑是否严密$ ##!!分"因此!或%+所以,+故而,等表示因果关系的关 联词" '#!!分"将+天光水色,后的顿号改为逗号$ #解析$根据第%句中表示并列关系的关联词 &一 边''一边''( 可知$&观赏曲江边的天光水色(与 &品尝宫廷御宴美味佳肴(两句是句子间的一般性停 顿$因此应该用逗号隔开# (#!&分"示例一%我会给螳螂起绰号为+冷面杀手,#因为 螳螂在捕食时动作迅速(凶狠#如同冷酷的杀手一般$ 示例二%我会给樵叶蜂起绰号为+神奇工匠,#因为樵 叶蜂能精准地剪下圆形叶片来建造巢穴#就像技艺精 湛的工匠$ 示例三%我会给蜘蛛起绰号为+网络大师,#因为蜘蛛 擅长织网#其网结构复杂且精巧#如同大师的杰作#它 们在自己编织的+网络,世界里生存和捕食$ 示例四%我会给蝉起绰号为+高音歌唱家,#因为蝉在 夏天总是大声鸣叫#声音响亮#仿佛是在尽情歌唱$ !绰号 $分$理由 !分" )#!&分"示例%&昆虫记'堪称科学与文学完美结合的典 范$ 作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为 一体#用人性去观察虫性#真实(细致地记录下昆虫的 生活#兼具文学趣味#行文活泼#语言诙谐$ #解析$本题考查名著的艺术特色# 根据所给目录的 概括形式可知$作者对这些昆虫怀有深厚的情感$精 心剖析了这些昆虫的特点$并能用生动形象的语言进 行高度概括# 可见作者将科学探究精神和自己的感 受完美结合$使-昆虫记/成为经典之作# 而链接材料 &这个大科学家像哲学家一般地想$美术家一般地看$ 文学家一般地感受而且抒写(恰恰就是从这个角度对 作品进行高度评价的# 所以$可从-昆虫记/是科学与 文学完美结合的典范这一方面进行鉴赏# 主题情境练二 $#!!分"!$"'#B78%!!"'#@08% !#!!分"!$"妍%!!"濡 %#!$$分"!$"野芳发而幽香%佳木秀而繁阴%!!"几处 早莺争暖树%谁家新燕啄春泥%!&"采菊东篱下%悠 然见南山%!""将军白发征夫泪%!/"我是你的十亿 分之一 &#!!分"示例一%+波澜壮阔,形容声势雄壮浩大$ 这个 定语不仅生动地描绘出黄河的雄浑气势#还为后文引 出华夏文明的源远流长做了铺垫$ 如果去掉这个定 语#句子就显得平淡无奇#无法准确地表现出黄河的 雄浑气势$ 示例二%+巍峨耸立,用于形容华山高耸而稳固地挺立 着#不仅表现了华山的高大(雄伟与壮观#自然的神奇# 还为下文引出中华民族坚韧不拔的精神做了铺垫$ 如果去掉这个定语#句子就显得平淡无奇#无法准确 地表现出华山的高大雄伟$ 示例三%+古朴庄重,是用于形容西安城墙古旧朴拙而 端正严肃#不仅表现了西安城墙的历史悠久#也为下 文引出千年古都的辉煌历史做了铺垫$ 如果去掉这 个定语#句子就显得平淡无奇#无法准确地表现出西 安城墙的悠久历史$ ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 众相原创! 陕西语文 %&" 主 题 情 境 练 #解析$本题考查对限定性词语作用的把握# 考生可 结合语段从该词语在句子中的作用%删除后可能产生 的误解等角度入手分析# ##!!分"不仅**更**!或%+不仅**还**,+不 仅**而且**,+不仅**也**," #解析$本题考查关联词的使用# 第"句中$&大自然 的雄浑伟力(与&华夏文明的源远流长(之间是递进关 系$故应使用表示递进关系的关联词语$如&不仅'' 更''(&不仅''还''(&不仅''而且''(&不 仅''也''(# '#!!分"'(%#解析$本题考查语句排序# 结合第"# $句的内容可知$句子是先写自然风光$再引出华夏 文明%民族精神与辉煌历史$再结合第%句&这些作品 层层递进$由景入情(可知$&自然风光的壮美(应在 前$&民族精神的传承(应在后# 故正确排序应为*'(# (#!&分"!土地!或+大地,"!$分"%"坚强不屈(敢于 抗争!!分" #解析$本题考查分析意象及其作用# -北方/是艾青 于 $*&3年 !月创作的一首新诗# 全诗勾勒出一幅幅 富有动感的北国乡土画面$形象生动$准确传神# 诗 人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来 的苦难$又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志 和保家卫国的决心$具有浓郁的爱国主义情怀# 根据 举例中&这土地是他们所开垦( &他们为保卫土地(可 知$典型的意象是&土地(# 根据&他们曾在这里-和带 给他们以打击的自然相搏斗-他们为保卫土地$从不 曾屈辱过一次(可知$这些劳动者具有坚强不屈%敢于 抗争的精神# )#!&分"示例%诗人选用了+雷声(闪电(黑夜(太阳,这 些日常生活中常见的意象#质朴自然#简约明朗$ +雷 声(闪电(黑夜,象征着祖国面临的磨难#+太阳,象征 着光明的未来$ 诗人用最普通的语言阐述光明必将 穿透黑暗的哲理#用最朴素的语言来营造阅读的美感$ #解析$本题考查诗歌赏析# 诗句中出现的雷声%闪 电%黑夜%太阳等意象$都是生活中常见的$&特别响( &特别亮(等词句质朴自然$简约明朗# 联系时代背景 可知$这些意象又有着象征意义$&雷声%闪电%黑夜( 象征着祖国面临的磨难$而&火红的太阳(从漫长的黑 夜里喷涌而出$则象征着祖国光明的未来$表现了作 者的坚定信念和乐观精神# 诗句用语朴素自然$却蕴 含着深刻的哲理*光明终将战胜黑暗$如约而来# 质 朴的文字饱含着充沛的感情$给读者以感染# 主题情境练三 $#!!分"!$"C(-%!!"1?*' !#!!分"!$"绎 !!"焕 %#!$$分"!$"天与云与山与水%!!"海日生残夜%江春 入旧年%%!&"山随平野尽%江入大荒流%!""会当 凌绝顶%一览众山小%!/"千声万声呼唤你 &#!!分"拉索%#解析$本题考查句子成分分析# 第" 句中的谓语动词为&是($前面&沣邑大桥所采用的碳 纤维拉索(为主语部分$&拉索(为主语部分的中心语) 后面&目前世界最大规格的碳纤维拉索(为句子的宾 语部分# ##!!分"+以上,说明碳纤维筋材的拉伸强度超过 & !00 兆帕#删掉后句子意思变成其拉伸强度最高是 & !00 兆帕#与实际不符$ #解析$本题考查对限定性词语作用的把握# 考生可 结合语段从该词语在句子中的作用%删除后可能产生 的误解等角度入手分析# '#!!分"'%(%#解析$本题考查词语理解与辨析# 第 一空$运用*根据事物的特性加以利用# 应用*使用# &运用(常用于描述个人或组织在解决问题时如何灵 活运用各种资源和工具# &应用(常用于描述新技术% 新方法或新产品的实际应用情况# 第二空$提供*供 给!意见%资料%物资%条件等"$通常用于描述具体的 物品或服务的供给# 提出*!用言语或文字把自己的 意愿%想法%建议等"表达出来$用于描述思想%建议或 问题的提出# 根据语境$分别选'和(恰当# (#!&分"!$"!$分"红孩儿 !!"!!分"示例%不同意$ 理由%!沙僧在取经团队中 起到调和矛盾的作用#如当取经团队成员发生争执矛 盾时#他总是从中劝解#是团队稳定的重要因素$"沙 僧任劳任怨#一路挑担#承担了许多后勤工作#为取经 成功提供了保障$ #解析$!$"本题考查名著人物辨识# 根据原文中&小 孩童(&赤条条的吊在那树上(等关键信息$可判断出 &小孩童(指的是红孩儿# 红孩儿是牛魔王和铁扇公 主的儿子$号称&圣婴大王($曾在火焰山修炼三百年$ 炼成了三昧真火$而后到钻头号山为祸一方$常常欺 凌当地的土地山神# 唐僧师徒经过钻头号山时$红孩 儿变化成七岁的小男孩自缚手脚$吊在松树上呼救$ 引起唐僧善念的同时$激起唐僧与孙悟空之间的矛 盾$然后设法将唐僧掳走# 面对孙悟空$红孩儿与之 多次斗智斗勇均占上风$他的三昧真火一度让孙悟空 几乎丧生# 最后孙悟空请来观音菩萨$用李靖的天罡 刀化作莲台和如来佛祖的金箍将红孩儿降伏# !!"本 题考查名著人物评价# 针对&西天取经路上$没有沙 僧也可以(这个观点$应该持不赞同意见# 可以从沙 僧的性格和对团队的作用%沙僧在降妖除魔的过程中 的作用等角度来分析# )#!&分"示例一%火焰山是&西游记'中非常著名的一个 场景#书中描述孙悟空和唐僧师徒途经火焰山时#因 烈焰阻挡无法前行#孙悟空曾三借芭蕉扇#最终成功 解决问题#顺利通过$ 这一情节不仅考验了孙悟空的 智慧和毅力#也展现了他巧妙应对困难的能力$ 此外 新疆吐鲁番的火焰山本身因酷热而闻名#非常契合 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 众相原创! 陕西语文