第三部分 现代文新考法快练四 非连续性文本阅读(五育并举)+文学类文本(凡人微光)-【众相原创】2025年陕西中考语文必考点二轮快练

&*" 现 代 文 新 考 法 快 练 现代文新考法快练四 一(!*分"$#!&分"教育部相关政策执行不严格)家长的 观念和行为的影响)居家锻炼时长不足)体育课程设 置强度不够$ !答出三点即可" #解析$本题考查材料信息提取与概括# 由+材料二, 第六段%第七段&为保证学生有充足的运动时间'' 家长认为放学后孩子最重要的1正经事2是做作业( 可知$学校%家长不重视青少年的体育锻炼导致学生 运动不足)由第七段&由于担心孩子安全$30!以上的 城镇家庭不允许孩子下楼或离家活动(%末段&由于 担心学生安全$如何提高体育课的运动强度$成为困 扰体育教师的工作难点(可知$学校%家长担心学生 安全导致学生运动质量不高# 据此概括作答$意思 对即可# !#!&分"示例%!重视体育教育能强健青少年体魄#促进 青少年健康成长$ "重视体育教育能让人热爱生活( 挑战自我#促进个人全面发展$ #重视体育教育是激 发人们爱国热情和强国行动的有效手段$ #解析$本题考查材料内容理解# 由+材料二,第二段 可知$体育运动有利于我们健康成长)由+材料三,第 一段&全社会都要认识到体育不只是学一个技能'' 例如奥林匹克的历史(可知$体育教育能提高我们的 体育素养)由+材料三,第一段&青年学生还要了解新 中国几代体育人努力拼搏形成的中华体育精神'' 这份精神在不同阶段激发了海内外中华儿女的爱国 热情和强国行动(可知$体育教育有助于激发人们的 爱国热情和强国行动# 由+材料四,第二段&体育自身 蕴含丰富的思政元素''为促进人的全面发展提供 了生动的思政资源(可知$体育教育可促进我们全面 发展# 据此概括作答$意思对即可# %#!&分"+%#解析$本题考查文意理解与辨析# (项错 误$由+材料一,图中的数据可知$有 *$#&!的绝大部 分人支持健康教育进校园$而&非常支持健康教育进 校园(的人仅占 "!#&!)'项错误$由+材料二,第八段 &调查显示$目前义务教育阶段 40!以上中小学体育 课内容为中低强度$而中高强度!平均心率 $"02$)0 次-分钟"才是国家课程标准的要求(可知$目前中小 学体育课的强度不能达到平均心率 $"0 2$)0 次-分 钟),项错误$由&思政(可定位到+材料四,$+材料四, 并没有提到要将体育放在青少年教育的第一位# 故 选*+# 二(!!$分"&#!"分"悬念%悦儿到山里去找月光爷爷#为 什么. 因为月光爷爷能帮人实现愿望$ 结局%月光爷爷是巡逻老人#他将愿望告诉孩子家长 才让愿望得以实现$ #解析$本题考查内容理解和概括# 第一空$结合第% 段中&出门前$悦儿的心$从没有过的忐忑''想到这 儿她不禁打了个冷颤(%第'段中&但一想到1月光爷 爷2$悦儿便又浑身充满了力量(%第)*7段中&悦儿又吸 了一口气*1爷爷好$您能帮我实现愿望吗32(可概括 为*悦儿到山里去找月光爷爷$为什么3 因为月光爷 爷能帮人实现愿望# 第二空$结合第)82段中&后来$悦 儿真的实现了愿望''(%第)83段中&这是多年后一位 叫悦儿的支教老师跟我讲的''告诉了小孩儿的家 长(可概括为*月光爷爷是巡逻老人$他将愿望告诉孩 子家长才让愿望得以实现# ##!"分"示例一%(段更合适$ 文章描述的是一个宁静( 和谐且充满诗意的乡村夜晚#在槐树下的悦儿充满期 待地等待+月光爷爷,的到来$ (段描述的景象与这 种氛围相契合)(段中的+那槐花的香味儿就像扑进 妈妈怀里一样,也符合悦儿此时的心情$ 悦儿因为思 念父母而出门寻找+月光爷爷,#希望能够实现见到父 母的愿望$ 这种心情在+就像扑进妈妈怀里一样,的 描述中得到了体现#使得悦儿的情感更为真实和动人$ 示例二%'段更合适$ '段景物描写营造出一种紧张( 不安的氛围#这与悦儿在夜晚独自出门#心中充满忐 忑和不安的情绪相契合%尽管悦儿内心害怕(不安#但 仍然鼓起勇气出门寻找+月光爷爷,$ '段的描写能 够更好地突出悦儿内心的坚定和勇气#使她的形象更 加鲜明$ #解析$本题考查环境描写的作用# 可以认为 (段更 合适# 结合第"段内容可知$文章描述的是一个宁 静%和谐且充满诗意的乡村夜晚$&槐花在半空中迎风 而起$在月光下眨着眼(与这种氛围相契合)结合上文 &悦儿记得爸妈说过等梅花开了就回来''悦儿只好 点点头(可知$写在槐树下的悦儿充满期待地等待&月 光爷爷(的到来# 这种心情与&就像扑进妈妈怀里一 样(的描述相契合$使得悦儿的情感更为真实和动人# 也可以认为'段更合适# '段景物描写营造出一种紧 张%不安的氛围$结合第%段&出门前$悦儿的心$从没 有过的忐忑''想到这儿她不禁打了个冷颤(可知$ 这与悦儿在夜晚独自出门$心中充满忐忑和不安的情 绪相契合)尽管悦儿内心害怕%不安$但仍然鼓起勇气 出门寻找&月光爷爷(# '段的描写能够更好地突出 悦儿内心的坚定和勇气$使她的形象更加鲜明# '#!"分"两篇小说的结尾都采用了补叙的手法$ 本文结 尾补充交代了+月光爷爷,其实就是守护村庄安宁的 巡逻老人#并交代了+月光爷爷,如今的任务和村子的 变化)&智取生辰纲'结尾则交代了在松林贩卖枣子的 客人和挑酒汉子的真实身份以及他们用蒙汗药迷晕 杨志等人的过程$ 这种补叙照应上文#解开悬念#有让 故事真相大白(让读者恍然大悟的艺术效果$ #解析$本题考查叙述方式# 常见的叙述方式有顺叙% 倒叙%插叙%平叙%补叙等# -月光爷爷/的结尾部分通 过支教老师悦儿的讲述$揭示了&月光爷爷(的真实身 份其实是自发组织到山里巡逻以防意外发生的老人# 这一真相的揭示$既解除了读者之前的悬念$又展现 了老人对村庄的默默付出与守护# -智取生辰纲/的 结尾则直接点明了智取生辰纲的策划者和参与者$以 及施展整个计策的经过# 这一结尾不仅解开了读者 对智取过程的疑问$还凸显了吴用等人的智慧和计 谋# 两篇小说的结尾都采用了补叙的手法# 补叙手法 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 众相原创! 陕西语文 '+" 现 代 文 新 考 法 快 练 照应前文的某个小的悬念设计$解开悬念$让读者有 恍然大悟之感# 方法点拨 补叙及其作用 概念 补叙是一种叙事手法$ 在叙述的过程中!通 常在故事结尾"#对人物或事件作简短的补 充说明$ 作用 $#补充说明#完善情节$ 补叙主要对上文的 叙述补充说明$一般是片段性的$不具备完 整的情节# 它可以填补故事中的情节空白$ 使故事更加完整# !#丰富内容#深化主题$ 补叙可以对原来叙 述的内容起到丰富和补充的作用$它可以提 供更多的背景信息或细节$从而深化文章的 主题$增强文章的艺术感染力# &#照应上文#解开悬念$ 在叙述过程中$作 者可能会故意留下悬念$然后在适当的时候 通过补叙来揭示真相$这样可以增强文章的 可读性和吸引力# "#不干扰主线#保持结构完整$ 补叙通常不 会影响主线故事的完整性$它可以在不影响 主线故事叙述的情况下$提供额外的信息或 背景$从而使文章结构更加完整# /#强调重点#突出关键$ 补叙通常是中心事 件的有机组成部分$它强调了文章的关键之 处$使得这些部分更加突出$有助于读者更 好地理解和记住这些重要信息# (#!"分"示例一%我赞同从悦儿的视角拍摄微短剧$!从 悦儿的视角出发#可以更好地展现她内心的忐忑(害 怕和期待#以及她对+月光爷爷,的信任和感激$"通 过悦儿的眼睛#观众可以更加深入地理解月亮村的生 活环境和人文情感#感受到这个小村庄的美丽和温 暖$ #从悦儿的视角拍摄#也能更好地展现故事的悬 念和冲突#让观众更加期待和关注故事的发展$ 相比 之下#从+月光爷爷,的视角拍摄可能会让故事变得平 淡无奇#缺乏悬念和吸引力$ 示例二%我赞同从+月光爷爷,的视角拍摄微短剧$ !从+月光爷爷,的视角出发#可以更直接地展现他们 的无私奉献和守护村庄的决心$ 观众能够更深入地 了解这群老人的内心世界#感受到他们为了村庄的安 宁和孩子们的幸福所作出的努力和牺牲$ 这种视角 能够突出展现人性中的善良和责任感#让观众对+月 光爷爷,们产生敬意和感激之情$ "能够更全面地展 现故事的发展#包括村庄的环境(人物之间的关系以 及事件的发展过程$ 这种视角能够让观众更加清晰 地了解故事的背景和情节#从而更好地理解故事的主 题和意义$ )#!/分"示例%+好美,不仅仅是对月光的赞美#更是对 月亮村的自然环境(人文精神和教育事业的全面赞 美$ !+好美,指的是月亮村的自然风光#如文中所 述#+月亮村现在交通便利#豺狼不见#山清水秀#美丽 动人,#这是对月亮村自然环境改善后的赞美$"+好 美,也指月亮村的人文精神$ 村民们从最初的自发组 织巡逻保护村庄#到现在的自发担任护林志愿者#这 种互帮互助(共同守护家园的精神是美丽的$ #+好 美,还指悦儿老师传承了月亮村村民守望相助(执着 付出的精神#参加支教#为孩子们带来知识和希望#这 种无私奉献的精神也是美丽的$ #解析$本题考查词语含义理解# 作答时要注意从表 层含义和深层含义综合分析# &好美(不仅仅是对月 光的赞美$更是对月亮村的自然环境%人文精神和教 育事业的全面赞美# 结合第"段&每当月光柔柔地洒 下来''梨树%桃树%杏树的香味儿也弥漫在山谷(和 第)86段&悦儿老师还说$现在的月亮村交通便利了$豺 狼不见了$山清水秀%美丽动人(可知$&好美(指的是 月亮村的自然风光$如文中所述$月亮村现在交通便 利$豺狼不见$山清水秀$美丽动人# 这是对月亮村自 然环境改善后的赞美# 结合第)83段&村里的年轻人都 外出打工去了''告诉了小孩儿的家长(可知$&好 美(也指月亮村的人文精神# 村民们从最初的自发组 织巡逻保护村庄$到现在的自发担任护林志愿者$这 种互帮互助%共同守护家园的精神是美丽的# 结合第 )83段&这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的( 可知$&好美(还指的是悦儿老师传承了月亮村村民守 望相助%执着付出的精神$参加支教$为孩子们带来知 识和希望$这种无私奉献的精神也是美丽的# *#!/ 分"示例一%我认为+时代光影,最为合适$ 理由% !故事发生在时代迅速发展的背景下#因为经济的大 发展#山村里年轻的父母们都外出务工#这种分离加 剧了+悦儿们,对父母的思念#同时也促使+月光爷爷, 担当起保护乡土和孩子的重任)"时代的进步最终也 促进了乡村的蜕变#体现在山村环境的改善(+月光爷 爷,任务的变化#更体现在以悦儿为代表的山村孩子 人生价值的实现$ 示例二%我认为+爱与守护,最为合适$ 理由%!山里 巡逻的老人以+月光爷爷,的身份出现在孩子面前#不 仅保护了他们的安全#也保存了他们的童真#维系了 他们与父母之间的情感纽带)"随着山村条件的改 善#+月光爷爷,依旧用他们的+爱,投入到另一种对村 子的+守护,之中)#正因为他们的爱与守护#+悦儿 们,长大成人#也以他们自己的方式来回报社会$ 示例三%我认为+社会进步,最为合适$ 理由%!悦儿 等留守孩子的遭遇是出现在社会经济迅速发展的大 背景下的#他们的父母前往城市追求更好的出路#这 激发了他们对父母的思念#同时也促使+月光爷爷,担 当起保护乡土和孩子的重任)"社会经济的发展也促 进了乡村的发展进步#不仅体现在山村交通和环境的 改善上#也体现在+月光爷爷,任务的变化上#更体现 在+悦儿们,自我人生价值的实现上$ #解析$本题考查文章主题理解# 结合文章内容$任选 一个主题$言之有理即可# ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 众相原创! 陕西语文 &'# 现代文新考法快练四 限时!)#分钟!!!!实际用时!!!!!!!!!满分!%#分!!!!得分!!!!! 一"#五育并举$阅读下面的材料%完成 &(%题& "/分# #材料一$最近一段时间$&脆皮青年'成了一些年轻人的新标签% 打个哈欠脱臼了$摔 一跤骨折了$换件衣服扭到腰了,,不少网友分享自己的&脆皮'经历$在自嘲之余$更是为 年轻人敲响了身体健康的警钟% 中国青年报社社会调查中心联合问卷网$对 & %%%名青年进行调查$结果如下! %数据来源)中国青年报社社会调查中心' 在健康意识的培养上$学校教育对孩子有深远持久的影响$从小进行健康教育$有利于 健康意识在学生心中扎根$也能让良好的生活理念融入生活每时每刻$更能实现&知行合 一'% 而且$校园健康教育能提高学生个人防护意识$有利于健康成长% 健康教育入校园很重要$能够让孩子真正懂得并发自内心地认同健康生活的理念$尽早 养成健康生活的习惯并长期坚持下去% #材料二$青少年的身心健康与全面发展是国家教育改革的关键目标% 然而$从当前学 生的健康成长态势来看$我们仍面临着一些挑战% 尽管近 &#年来$学生的身高+体重和胸围等指标有所增长$但耐力+速度+力量等身体素 质指标下降的趋势依然存在% 此外$肥胖+视力下降和姿态不良等新问题也日益凸显% 学生的心理健康问题令人担忧% 近年来$虽然学生的整体心理健康状况良好$但出现心 理困扰和心理健康问题的学生数量却明显增加% 更令人不安的是$极端心理危机事件有所 增加$涉及的人群有逐渐低龄化趋势% 这些问题已经成为影响学生学习进步+家庭和谐幸福和社会安宁稳定的不利因素$也成 为学校管理的重点+难点% 问题的成因非常复杂$但几乎可以确定的是$运动不足是一个不可忽视的直接原因% 尽管教育部要求学校每天安排不少于 %#分钟的大课间体育活动$并在没有体育课的当 天$学校必须在下午课后组织学生进行 &小时集体体育锻炼$但这个要求并未得到严格的贯 彻落实% 实际上$只有约 0#!的中小学能够保证学生在校期间进行每天 &小时体育锻炼% 为保证学生有充足的运动时间$教育部门倡导家长安排孩子居家体育锻炼或参与校外 运动% 但调研结果显示$家长认为放学后孩子最重要的&正经事'是做作业)由于担心孩子安 全$'#!以上的城镇家庭不允许孩子下楼或离家活动)只有不足 "#!的家长会陪伴孩子居家 锻炼$但即便进行锻炼$/#!以上的孩子锻炼时间也不超过 &'分钟% 更严重的问题是$在有限的运动时间内$运动质量也得不到保证% 调查显示$目前义务 众相原创#陕西语文 %!" 教育阶段 &'!以上中小学体育课内容为中低强度"而中高强度&平均心率 (%'7(/' 次0分 钟'才是国家课程标准的要求# 由于担心学生安全"如何提高体育课的运动强度"成为困扰 体育教师的工作难点# )摘编自'推进五育并举应以促进学生身心健康为突破口(% #中国教育新闻网$#'#%)',)'/%有删改* $材料三%全社会都要认识到体育不只是学一个技能"我们的体育素养亟须加强# 体教 融合需要重视体育文化"在青少年知识体系当中必须要有好的体育文化"例如奥林匹克的历 史# #'#(年 &月 #'日"国际奥委会第 (,"次全会表决通过"在奥林匹克格言*更快(更高(更 强+之后再加入*更团结+"把奥运会上升到推动世界和平发展的高度# 从 #''" 年北京夏季 奥运会*同一个世界"同一个梦想+到 #'#,年北京冬季奥运会*一起向未来+"从美好愿望向 实际行动转变"从满怀期盼到亲身参与"前后一脉相承"后者更有力量# 我们把奥林匹克文 化传承发扬光大的精神"应该传递到青年人身上# 不仅如此"青年学生还要了解新中国几代 体育人努力拼搏形成的中华体育精神# 深刻理解*为国争光(无私奉献(科学求实(遵纪守 法(团结协作(顽强拼搏+背后蕴含的中国力量"深刻领会中华体育精神是中国精神的重要 的(不可分割的组成部分"这份精神在不同阶段激发了海内外中华儿女的爱国热情和强国 行动# 此外"体育比赛之所以受欢迎是因为竞技是运动员超越自我(展示技能(表达勇气(体现 意志的文化活动# 一些团队项目中因其独有战术应用(团队配合(以弱胜强精彩博弈而吸引 人"不少户外赛事在风光旖旎(景色优美的场地举办"体现了人与自然的和谐之美# 通过欣 赏体育竞赛"能够感悟生命(释放压力(激发斗志# 体育的美无处不在"它需要我们去发现( 去欣赏(去热爱(去融入# )摘编自'体教融合"青少年体育素养待全面提升(%#人民政协网$%有删改* $材料四%全国两会期间"体育仍是会场内外的热点话题之一# 在全面建设社会主义现 代化国家(全面推进中华民族伟大复兴的过程中"发展体育事业(弘扬中华体育精神"具有重 大作用# 体育在提高人民身体素质和健康水平(促进人的全面发展"丰富人民精神文化生活(推 动经济社会发展"激励全国各族人民弘扬追求卓越(突破自我的精神方面"都有着不可替代 的重要作用# 体育自身蕴含丰富的思政元素"不仅育体(育智"还能育心(育德(育美# 中华 体育精神在涵养道德(健全人格(振奋民族精神(塑造国家精神方面具有独特的功能"为促进 人的全面发展提供了生动的思政资源# 因此"在教学实践中"要坚持改革创新"推进大中小 学思想政治教育一体化建设"提高思政课的针对性和吸引力# 中华体育精神来之不易"它使体育文化有了灵魂和核心# 首先体现为微观层面的运动 项目精神# 二十世纪五六十年代"中国乒乓球队(登山队所取得的成绩增强了民族自信# 八 十年代"女排精神作为中华体育精神的集中体现"奏响了为中华民族崛起而拼搏的时代最强 音"成为中华民族精神的时代标识# 进入新时代以来"胸怀大局(自信开放(迎难而上(追求 卓越(共创未来的北京冬奥精神"不断推动中华体育精神向前延伸# 体育因其生动活泼(喜 闻乐见的形式而广受人们喜爱"因其润物无声的育化特点而成为有效的隐性教育形式# 新 众相原创!陕西语文 %#" 时代的学校体育"体教融合的重心不再局限于运动技能"而是体育精神的塑造# 体育思政资 源的开发利用"为体教融合提供了有力抓手# )摘编自'以中华体育精神铸魂育人(%'光明日报(#'#%)',)(%%有删改* !)结合4材料二5!简述造成学生运动不足+运动质量不高的因素$ &,分' !教育部相关政策执行不严格0家长的观念和行为的影响0居家锻炼时长不足0体育课程 设置强度不够) &答出三点即可'! ! ")新课标方向 情境化 小秦将要在周一进行"我们为什么要重视体育教育#国旗下的演 讲!请你结合上述材料!帮他确定三个分论点$ &,分' !示例&!重视体育教育能强健青少年体魄"促进青少年健康成长) "重视体育教育能让 人热爱生活*挑战自我"促进个人全面发展) #重视体育教育是激发人们爱国热情和强国 行动的有效手段) ! ! #)下列对材料有关内容的表述!正确 !! 的一项是 % + &&,分' *)记忆力下降+情绪差等健康问题引起了绝大部分人的重视!因此他们非常支持健康教育 进校园!让学生尽早养成健康的生活习惯$ +)目前中小学体育课的强度仅能达到平均心率 (%'7(/' 次0分钟!与国家课程标准的要 求还有一定的距离!这也成为体育教师的工作难点$ -)欣赏体育竞赛有着让人释放压力+激发斗志的功效!而且一些户外赛事在风光旖旎+景 色优美的场地举办!能让人在欣赏赛事的同时感受人与自然的和谐之美$ 6)体育是一种有效的隐性教育形式!且蕴含着丰富的思政元素!当前各中小学的教师们在 教学实践中必须重视体育的不可替代性!要将它放在青少年教育的第一位$ 二*$凡人微光%阅读下面的文字"完成 %7.题) &#(分' 月光爷爷 张益川 !悦儿住在月亮村"一个离月亮最近的小村庄# "每当月光柔柔地洒下来"整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿# 月光白茫茫的"整 个村庄也如婴儿肌肤般晶莹明亮# 风儿轻轻拂过的时候"藏在草丛里的萤火虫便悄悄漫了 出来# 梨树(桃树(杏树的香味儿也弥漫在山谷# #可美"可妙了# 想到这儿"悦儿便觉得不那么怕了# $悦儿是趁爷爷睡着了"悄悄溜出来的# 这是她第一次在夜晚独自出门# %出门前"悦儿的心"从没有过的忐忑# 她听爷爷说过夜晚的山里有野狼# 那狼的牙齿 密密的(长长的"在月光下明晃晃的# 任何被它盯上的猎物都跑不掉# 想到这儿她不禁打了 个冷颤# &但一想到*月光爷爷+"悦儿便又浑身充满了力量# '月光爷爷是悦儿听村小同学说的# (悦儿不爱说话"一直都不爱说话# 平日读书她也不爱与人交流# 就连上体育课"她也 是呆呆地倚在老槐树边看# 偶尔看到趣处"也只是浅浅地笑# 众相原创!陕西语文 %$" )悦儿清晰地记得是狗娃说的# 上体育课的时候"狗娃一只脚踏在槐树根上"那只脚的 鞋带像他脸上的鼻涕一样"肆无忌惮地散开着# 他得意洋洋地拿着个物件"向一旁的臭蛋 炫耀# **见过没) 它白天能出声"夜里还能闪光嘞#+ +,-臭蛋睁着鸡蛋大的眼睛!*我的天"哪来的神奇玩意儿)+ +,.*哪来的) 那天夜里我悄悄摸出家去掏鸟蛋"回来路上在槐花林碰到位身穿蓑衣的爷 爷# 我问他好# 那爷爷便说能帮我实现一个愿望# 我随口一说想要个玩具# 谁能想到"没 多久就出现在我家里了#+狗娃扯了扯脏兮兮的袖子"擦了擦手里的玩具# +,/*瞎说"哪来的神仙爷爷) 这山沟只有野狼在等你#+臭蛋和一旁的小伙伴们起哄# +,0*爱信不信"自己寻去.+别人不信"但悦儿信# +,1爸妈说走出这个山沟子"外面就是城市# 城里是啥都有"有新衣服(彩色画笔"还 有--悦儿记得爸妈说过等梅花开了就回来"可她哭闹着不依# 他们就说山里娃子的爸妈 都去城里了"悦儿要和大家一样做听话的孩子# 悦儿只好点点头# +,2想着想着"悦儿便到了槐花林# !!!!!!!!! +,3叮铃铃(叮铃铃"远远从山径里走来一位披着蓑衣的老人# 老人胸前有个铃铛"背上 横着两根棒子"夜色下看不清面孔# +,4悦儿又吸了一口气!*爷爷好"您能帮我实现愿望吗)+ +,5老人点头# 悦儿不那么怕了"反而有些激动!*能让我瞧瞧爸妈吗)+ +67老人一怔"又点点头# 悦儿高兴得直跳!*爷爷您家在哪啊)+ +6-老人指了指天上的月牙# 悦儿突然变得紧张起来!*爷爷别指月亮"我妈妈说月牙会 割你的耳朵"可疼哩#+ +6.老人哈哈笑"随着铃铛声和笑声消失在槐花林里# +6/悦儿那晚一路哼着歌跑回家# 月儿弯弯"妈妈的手腕是港湾/月儿亮亮"爸爸的肩膀 是面墙-- +60悦儿看着熟睡的爷爷"轻轻帮他牵了牵被子# +61后来"悦儿真的实现了愿望# 她的枕头上多了一张爸妈的合照"他们头上的月亮和村 里的一样圆-- +62这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的# 悦儿老师说"她的家乡月亮村就地处 深山"交通极为不便# 村里的年轻人都外出打工去了"只剩下年幼年老的人# 因为常年有野 狼在夜晚到村庄肆虐"所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻"以防村里老人小孩儿 出现意外# 这所谓的*月光爷爷+其实就是这群巡山的老人"铃铛和木棒都是用来驱狼的# 而那些实现的愿望"也是老人听孩子讲起后"告诉了小孩儿的家长# +63悦儿老师还说"现在的月亮村交通便利了"豺狼不见了"山清水秀(美丽动人# *月光 爷爷+的任务也不再是巡逻了"而是自发地担起了护林的任务"成为了一支志愿者队伍# +64我不由得竖起大拇指# 悦儿老师指了指月亮"头上月光皎洁# +65我忍不住说了一句*好美+# )选自'#'#,年中国微型小说精选(* 众相原创!陕西语文 &&# &*新考法 对接教材 对小说故事情节的梳理可以有不同的角度# 请根据下面)我的叔叔 于勒*一文的示例&按照$悬念+++结局%的角度梳理本文的情节内容# ")分# 悬念'菲利普一家等待于勒归来$为什么( 因为于勒在海外发了财% 结局'不料于勒成了穷光蛋$菲利普夫妇十分失望$怨恨而归% 悬念'!悦儿到山里去找月光爷爷%为什么) 因为月光爷爷能帮人实现愿望& ! ! 结局'!月光爷爷是巡逻老人%他将愿望告诉孩子家长才让愿望得以实现& ! ! '*为文章第)*+段横线处填写一处景物描写&下面哪一段比较合适( 请说明理由# ")分# +*这时$槐花在半空中迎风而起$在月光下眨着眼% 悦儿深吸一口气$那槐花的香味儿就 像扑进妈妈怀里一样% ,*月光被厚厚的云层遮挡$仅有几缕微弱的光斑在云层间挣扎$槐花在风中簌簌落下$悦 儿深吸一口气$那槐花的香味儿就从鼻孔钻进了脑子里% !示例!+段更合适& 文章描述的是一个宁静"和谐且充满诗意的乡村夜晚%在槐树下的 悦儿充满期待地等待*月光爷爷+的到来& +段描述的景象与这种氛围相契合,+段中的 *那槐花的香味儿就像扑进妈妈怀里一样+也符合悦儿此时的心情& 悦儿因为思念父母而 出门寻找*月光爷爷+%希望能够实现见到父母的愿望& 这种心情在*就像扑进妈妈怀里一 样+的描述中得到了体现%使得悦儿的情感更为真实和动人& -更多示例详见答案册.! ! (*新考法 对接教材 这篇文章的结尾和)智取生辰纲*的结尾在叙事方式上有异曲同工之 妙&请你结合两篇文章的结尾具体分析# ")分# !!我且问你!这七人端的是谁( 不是别人$原来正是晁盖+吴用+公孙胜+刘唐+三阮这七个% 却才那个挑酒的汉子$便是白日鼠白胜% 却怎地用药( 原来挑上冈子时$两桶都是好酒% 七个 人先吃了一桶$刘唐揭起桶盖$又兜了半瓢吃$故意要他们看着$只是教人死心塌地% 次后$吴用 去松林里取出药来$抖在瓢里$只做赶来饶他酒吃$把瓢去兜时$药已搅在酒里$假意兜半瓢吃$ 那白胜劈手夺来$倾在桶里% 这个便是计策% 那计较都是吴用主张% 这个唤做&智取生辰纲'% ---!智取生辰纲"结尾 !两篇小说的结尾都采用了补叙的手法& 本文结尾补充交代了*月光爷爷+其实就是守护 村庄安宁的巡逻老人%并交代了*月光爷爷+如今的任务和村子的变化,/智取生辰纲0结 尾则交代了在松林贩卖枣子的客人和挑酒汉子的真实身份以及他们用蒙汗药迷晕杨志等 人的过程& 这种补叙照应上文%解开悬念%有让故事真相大白"让读者恍然大悟的艺术 效果& ! ! )*新考法 情境化 同样的事件运用不同的叙述视角就有不同的观察角度&会看到不同的 面貌&从而产生不同的意义# 小组同学准备拍摄微短剧&在拍摄视角的选择上发生了分 歧&小语认为从悦儿的视角拍摄更好&小文认为从$月光爷爷%的视角拍摄更好&你赞同哪 种观点( 请结合本文内容阐明理由# ")分# ! ! ! ! ! 众相原创#陕西语文 %&" ()最后一段中的"好美#指的是什么2 请谈谈你的理解$ &$分' !示例&'好美(不仅仅是对月光的赞美"更是对月亮村的自然环境*人文精神和教育事业 的全面赞美) !'好美(指的是月亮村的自然风光"如文中所述"'月亮村现在交通便利" 豺狼不见"山清水秀"美丽动人("这是对月亮村自然环境改善后的赞美) "'好美(也指 月亮村的人文精神) 村民们从最初的自发组织巡逻保护村庄"到现在的自发担任护林志 愿者"这种互帮互助*共同守护家园的精神是美丽的) #'好美(还指悦儿老师传承了月亮 村村民守望相助*执着付出的精神"参加支教"为孩子们带来知识和希望"这种无私奉献的 精神也是美丽的) ! ! """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " -)新课标方向 探究性 班级正进行"最受大伙喜爱的微型小说#评选活动!征集信息里 有这四大主题栏目,自然之美+时代光影+爱与守护+社会进步$ 这篇小说若参与评选! 你认为哪一栏目最为合适2 请结合小说内容和个人生活实际谈谈你的理由$ &$分' !示例&我认为'时代光影(最为合适) 理由&!故事发生在时代迅速发展的背景下"因 为经济的大发展"山村里年轻的父母们都外出务工"这种分离加剧了'悦儿们(对父母 的思念"同时也促使'月光爷爷(担当起保护乡土和孩子的重任0"时代的进步最终也 促进了乡村的蜕变"体现在山村环境的改善*'月光爷爷(任务的变化"更体现在以悦儿 为代表的山村孩子人生价值的实现) +更多示例详见答案册,! ! ! ! ! 拓展设问 众相原创!陕西语文