精品解析：2025年山东省烟台市福山区中考二模语文试题

2024年中考语文适应性训练 注意事项： 1.将个人信息填写在答题卡相应的位置上； 2.请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超出框外； 3.考试时间120分钟，考试分数120分； 4.考试结束只交答题卡。 一、积累与运用（28分) 翻开史册，一代又一代华夏儿女为了民族振兴不懈奋斗，抒写了一首首不朽的青春赞歌！在这片古老的土地上，新一代的青年正怀揣着梦想，以奋斗的姿态书写着青春的华章。学校开展“青春之歌”系列活动，请你参与。 【活动一 青春，在浩渺的书海里润泽】 1. 在成长的道路上，诗文成为我们汲取力量的源泉。从古诗文的深邃意境中，我们学会了思考人生、感悟哲理，汲取力量。小福在活动中拟写了下面这段随笔，请你帮忙在横线处填写恰当的诗文名句。 “天行健，君子以自强不息。”在古诗词中，我们可以汲取很多自强不息的力量。即将告别初中生活，难免会遇到这样或者那样的挫折，正如苏轼所说“①___________，月有阴晴圆缺，此事古难全”（《水调歌头》）；二十三年的贬谪生活，并没有使刘禹锡消沉颓唐，②“_________________，________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），读来固然感到惆怅，却又相当达观，让我们有了新事物必将取代旧事物的坚定信念；陈毅为了表明革命到底的决心，高呼死了也要去“泉台”集合革命将士英魂，③“_________”，这一比死而后已更强烈的昂扬斗志让我们动容；遇到人生中的荣辱悲欢、朔风逆旅，我们应如范仲淹一般，④“_____________，_____________”（《岳阳楼记》），不因环境的变化而更易心志，不以个人的得失而喜怒哀乐。让我们以自强为笔，以坚持为墨，书写出属于自己的辉煌篇章。当回首往昔，那些自强的足迹，将是我们最宝贵的财富，照亮未来，温暖心灵。 【答案】 ①. 人有悲欢离合 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 病树前头万木春 ④. 旌旗十万斩阎罗 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“离合、侧畔、旌、阎罗”等字词容易写错。 2. “青”与“春”合成一词，代表了最好的人生阶段与状态。请你根据小山搜集的“古籍查阅”资料阐释“青春”的含义。 古籍查阅 ◎青，生也。象物之生时色也。 （《释名·释采帛》） ◎春（萅），出也，万物之出也。从日艸（草）屯。日艸屯者，得时艸生也。 （《說文解字注》） 【答案】示例1：“青”表万物初生之色，“春”显万物逢时破土而出之态。“青春”代表人生中最好阶段与状态，是人生充满梦想、追求和希望的时期。 示例2：“青”象征着生命初始的颜色，“春”则象征着生长、希望。“青春”如同初生的草木，有着破土向上的活力，不仅指年轻时的年龄阶段，更是指那种充满热情、朝气、希望和梦想的生命状态。 【解析】 【详解】本题考查词义。首先，从两则古籍资料中提取关键信息，《释名》指出“青”代表万物初生时的颜色，体现生命初始；《说文解字注》表明“春”是万物破土而出、生长之时，象征生长与希望。然后，结合题目中“青春”代表最好人生阶段与状态的提示，将“青”与“春”的象征意义融合，说明“青春”既包含年轻时的年龄阶段，更着重于体现像初生草木般充满活力、热情、朝气，以及怀揣梦想、希望的生命状态。 示例：“青”象征万物初萌之色，蕴含生机；“春”代表万物破土生长，满是希望。“青春”将二者融合，意味着人生中朝气蓬勃、活力四射，怀揣梦想与憧憬的最佳阶段与状态。 3. 小语布置了“以文育人，润泽青春”展板，抄写在展板上的文学文化常识有误的一项是（ ） A. 《诫子书》《孙权劝学》两文均是长者劝诫晚辈的文章，均强调了学习的重要性，并且传授了学习方法，但文体不同，前者为说理文，突出说理性，后者则为记叙文，侧重叙事。 B. 古代平民多穿麻布衣服，所以称作“布衣”，《出师表》中用以指未做官的读书人。 C. 古人的名与字往往有意义上的联系，如韩愈名“愈”，有超越、进一层之意，字“退之”则有退后、谦逊之意，二者相互补充；别号往往是自取的，表明个人的情趣，如欧阳修自号“醉翁”，晚年又号“六一居士”。 D. 先秦诸子散文风格多样，或气势磅礴，或雄辩锐利，或浪漫奇幻。《鱼我所欲也》气势充沛，体现了大义凛然的个性；《北冥有鱼》想象奇特，结构灵活，富有浪漫主义色彩。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A．《诫子书》是诸葛亮写给儿子的书信（议论文），是长者劝诫晚辈的文章。《孙权劝学》中孙权是君主，吕蒙是臣子，并不是长者劝诫晚辈。 故选A。 【活动二 青春，在涓涓的笔尖下流淌】 小语负责制作“致敬革命先辈·点燃绚烂青春”的宣传展板，下面是他撰写的宣传文稿，请帮他修改完善，完成下面小题。 火红的五月，是一首英雄的史诗□五月的日历，书写着锲而不舍的奋斗。国际劳动节、“五四”青年节、“五卅运动”纪念日，犹如一座座丰碑。五月以劳动者的节日启幕，预示着一切因奋斗而美丽。不分昼夜地投入大庭广众的耕耘，才会有丰厚的收获。“五四”的风雷、“五卅”的狂lán，如同一首首反帝反封建的战歌，宣告着一个民族的觉醒。在这微不足道的斗争中，无数仁人志士高举爱国主义旗帜，掀开了争取自由解放的新篇章。他们鞠躬尽瘁，至死不懈，誓要洗去耻辱和污秽。 五月的光荣，须用我们绚烂的青春续写。先辈的教诲历历在目：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞。”在先辈的教诲下，使我们心中的烦躁与不安消散了，我们不再惶恐，我们更加坚定。肩上的使命激励我们昂首阔步，勇往直前！我们坚信，美好的青春在执着追求和不懈奋斗中会更加夺目！ 4. 小语请小文帮忙校对文稿，小文发现文中画线成语使用恰当的只有一项（ ） A. 大庭广众 B. 微不足道 C. 历历在目 D. 昂首阔步 5. 给文稿中加点字注音__________，根据拼音写出汉字__________，在方框处填入标点符号________。 6. 文稿中画波浪线的句子有语病，请帮小语修改。 7. 画直线的句子的主干是___________________。 【答案】4. D 5. ①. qiè ②. 澜 ③. ； 6. 删掉“我们”前面的“使”（或删掉“在……下”） 7. 青春（会）夺目 【解析】 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.大庭广众：指聚集很多人的公开场合，不能用来形容“耕耘”，搭配不当，使用不恰当； B.微不足道：指非常渺小，不值得一提，“反帝反封建的斗争”是宏大的历史事件，用“微不足道”形容语义矛盾，情感色彩错误，使用不恰当； C.历历在目：指过去的情景清楚地重现在眼前，文中“先辈的教诲”铭记于心，用“历历在目”形容教诲搭配不当，使用不恰当； D.昂首阔步：形容精神饱满，意气风发地前行，文中形容“我们”在使命激励下勇敢前进的姿态，符合语境，使用恰当； 故选D。 【5题详解】 本题考查字音字形和标点运用。 锲而不舍，qiè ér bù shě，一直雕刻下去不放手，比喻做事坚持到底，不半途而废。 狂澜，kuáng lán，巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 方框处前后分句在语义是并列关系，且已经出现了逗号，故应用分号。 【6题详解】 本题考查病句修改。画线句成分残缺，缺少主语，可去掉“使”，让“我们”成为主语，可去掉“在”和“下”，让“先辈的教诲”成为主语。 【7题详解】 本题考查句子主干。 句子主语是“青春”，“美好的”是定语，谓语是“夺目”，“在执着追求和不懈奋斗中”是状语，“会更加”是状语修饰谓语。提取主干时保留主语“青春”、谓语“夺目”及能体现时态的“会”，故主干为“青春（会）夺目”。 8. 参加完活动，小山创作了一首表达对革命先烈敬仰并传承其精神的小诗，他设计了诵读脚本，你认为不恰当的一项是（ ） 你看锦绣江河， 那些岁月铭记了勇者。 风雨之后，千万次坚信过的 黎明从此来了！ 英雄的身影， 是猎猎风旗，插遍祖国的大地； 英雄的故事， 是铿锵音符，谱成豪迈的壮歌； 英雄的品质， 如汩汩清流，滋养人们的心田。 A. “你看”要稍作停顿，引出对英雄的赞美，引起读者注意。 B. “千万次”要重读，突出强调英雄的信仰和对民族解放的重要意义，表达由衷的敬佩，要读得低沉平缓些。 C. “黎明”重读且语调上扬，稍作停顿后，“来了”声音饱满有力、情感激昂，整体读出历经风雨后迎来胜利曙光时的振奋与喜悦。 D. “猎猎风旗”“铿锵音符”运用了比喻的修辞手法，写出了英雄铁骨铮铮、一往无前的形象，要读得高亢有力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗歌朗读。 B.“千万次”重读可突出英雄信仰的坚定，但“低沉平缓”的语调与诗句中“风雨之后迎来黎明”的情感基调不符。结合上下文，“千万次坚信”应体现历经苦难仍不屈不挠的信念，语调宜沉稳有力，而非低沉；“黎明从此来了”是充满希望的转折，“千万次”的朗读应铺垫出冲破黑暗的力量感，为后文的激昂情感蓄势。因此“低沉平缓”的处理不恰当； 故选B。 【活动三 青春，在丰富的阅读中成长】 [梳理探究] 9. 在梳理经典阅读片段时，小山注意到几部章回小说在白话的故事情节中夹带了大量的诗、词、曲等韵文。他摘录出如下几首，请结合以下材料和你的阅读体验，与他探讨明清章回小说插入诗、词、曲等韵文的作用。 序号 A B C D 作品 《西游记》 《水浒传》 《水浒传》 《儒林外史》 内容 混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。负载群生仰至仁，发明万物皆成善。预知造化会元功，须看西游释厄传。 ……热气蒸人，嚣尘扑面。万里乾坤如甑，一轮火伞当天。四野无云，风寂寂树焚溪坼；千山灼焰，必剥剥石裂灰飞。空中鸟雀命将休，倒撷入树林深处；水底鱼龙麟角脱，直钻入泥土窖中。 家住沂州翠岭东，杀人放火咨行凶。不搽煤墨浑身黑，似着朱砂两眼红。闲向溪边磨巨斧，闷来岩畔斫乔松。力如牛猛坚如铁，撼地摇天黑旋风。 记得当时，我爱秦淮，偶离故乡。向梅根冶后，几番啸傲；杏花村里，几度徜徉。凤止高梧，虫吟小榭，也共时人较短长。今已矣！把衣冠蝉蜕，濯足沧浪。无聊且酌霞觞，唤几个新知醉一场。共百年易过，底须愁闷？千秋事大，也费商量。江左烟霞，淮南耆旧，写入残编总断肠！从今后，伴药炉经卷，自礼空王。 所在位置 整卷篇首 第十六回《杨志押送金银担 吴用智取生辰纲》 第三十八回《及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白条》 整卷篇末 【答案】①用于篇首，点明全篇主题或概括全篇内容。②用于文中，对客观环境进行描写，渲染气氛或推动后文的故事情节发展。③在人物出场时对人物进行描写，是对人物的介绍或凸显人物性格。④用于整卷篇末，对全篇进行总结或揭示主题。⑤增加文章的文学色彩或增加韵味。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和句段作用。 结合“混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙……”可知，《西游记》开篇诗以宏大视角描绘天地初开之景，点明《西游记》讲述的是历经磨难、解脱困厄的故事，概括了全书取经途中降妖除魔、克服重重困难的主题，让读者在阅读正文前就对故事主旨有初步了解。可概括为：用于篇首，点明全篇主题或概括全篇内容； 结合“……热气蒸人，嚣尘扑面。万里乾坤如甑，一轮火伞当天。四野无云，风寂寂树焚溪坼……”可知，《水浒传》第十六回中对炎热天气的描写，渲染出一种令人烦躁、压抑的气氛。这种酷热的环境为杨志等人押送生辰纲的艰难处境埋下伏笔，也推动了后文吴用等人利用炎热天气设计智取生辰纲的情节发展。可概括为：用于文中，对客观环境进行描写，渲染气氛或推动后文的故事情节发展； 结合“家住沂州翠岭东，杀人放火咨行凶。不搽煤墨浑身黑，似着朱砂两眼红。闲向溪边磨巨斧，闷来岩畔斫乔松……”可知，《水浒传》第三十八回中描写李逵的韵文直接介绍了李逵的籍贯、行事风格（杀人放火）、外貌特征（浑身黑、两眼红）以及性格特点（力大如牛、脾气暴躁），让读者对李逵这一人物形象有了直观且深刻的认识。可概括为：在人物出场时对人物进行描写，是对人物的介绍或凸显人物性格； 结合“记得当时，我爱秦淮，偶离故乡。向梅根冶后，几番啸傲；杏花村里，几度徜徉。凤止高梧，虫吟小榭……”可知，《儒林外史》篇末韵文回顾了主人公往昔的潇洒自在，与如今看破红尘、伴药炉经卷的生活形成对比，总结了全书对功名利禄的批判，揭示了作者对世态炎凉、文人堕落的感慨以及对超脱世俗的向往这一主题。可概括为：用于整卷篇末，对全篇进行总结或揭示主题； 这些诗、词、曲等韵文本身具有优美的语言和独特的韵律。如《西游记》开篇诗气势磅礴，《儒林外史》篇末韵文文辞典雅，它们以不同于白话文的文学形式穿插在章回小说中，为作品增添了浓厚的文学色彩和独特的韵味，使读者在阅读故事的同时，也能感受到传统文学的魅力。 据此概括作答即可。 [交流碰撞] 10. 在阅读分享会中，同学们就“生命中那些重要的引路人”这一话题进行了交流。请你从下面人物中任选一组，结合名著具体情节，参照示例加以分析。 示例：《西游记》中唐僧是孙悟空的引路人。孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下五百年，是唐僧路过将他救出，带他踏上西天取经之路。取经途中，唐僧用自己的慈悲和坚定影响着孙悟空，教导他慈悲为怀、收敛野性，让孙悟空逐渐从一个无法无天的石猴成长为有佛性的斗战胜佛。 ①鲁迅——藤野先生  ②简·爱——谭波儿 【答案】示例一：《朝花夕拾》中藤野先生是鲁迅的引路人。鲁迅在日本求学期间，藤野先生对他关心有加，帮助鲁迅添改讲义、纠正解剖图，督促他进步。藤野先生给予鲁迅前行的动力，每当鲁迅懈怠时，想到藤野先生就会振作起来。 示例二：《简・爱》中，谭波儿是简在洛伍德学校的老师。在简被诋毁时，她不仅宽慰简，还为她调查取证。在她的温暖关怀和精神引领下，简学会控制自己的感情。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 扣住“生命中重要的引路人”这个中心，明确引路人与被引导者的身份及初始状态。找到引路人通过具体行为影响被引导者的情节。分析引路人在思想、价值观或人生选择上带来的改变。对比被引导者前后变化，凸显引路人的作用。 藤野先生是作者在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的老师，鲁迅在仙台医学专门学校求学期间，藤野先生对他关怀备至。他关心鲁迅的学习，认真批改鲁迅的讲义，从头到末用红笔添改，增加脱漏之处，订正文法错误，一直持续到教完他所担任的骨学、血管学、神经学等功课。还曾因担心中国人敬重鬼而不肯解剖尸体，在看到鲁迅顺利完成解剖实习后感到很高兴。当时日本举国上下弥漫着鄙视中国人的风气，但藤野先生对鲁迅毫无歧视，平等对待，他还曾向鲁迅询问中国女人裹脚的情况，体现出他对不同国家文化的好奇与尊重，没有狭隘的民族偏见。鲁迅决定弃医从文，离开仙台时向藤野先生告别，藤野先生脸色悲哀，似乎有话想说却没有说出口。此后鲁迅一直对藤野先生心怀感激与怀念，在1926年创作了散文《藤野先生》，收录在散文集《朝花夕拾》中，表达了对藤野先生的深切敬意和怀念之情。 《简·爱》中的玛丽亚・谭波儿是洛伍德学校的学监，外貌美丽，身材修长、匀称，有着褐色的眼睛和头发，头发梳理成圆圆的发卷，皮肤白皙。温柔、善良、充满智慧，对待学生既有严格的要求，又有深深的关爱。面对生活的困苦和挫折，始终保持坚韧不屈的精神。帮助简・爱洗刷了被勃洛克赫斯特诬陷为说谎的坏孩子的冤屈，主动听取简・爱的讲述，提出通过求证劳埃德先生来证明简・爱的清白，并特意召集学校师生，为简·爱力证清白。她是简・爱成长过程中的重要朋友、榜样和道德楷模，对简·爱的人生观、价值观和道德观念产生了深远的影响。 示例1：鲁迅——藤野先生。《朝花夕拾・藤野先生》中藤野先生是鲁迅的引路人。鲁迅在日本仙台医专学习时，因中国留学生的浑噩和日本学生的歧视而倍感迷茫。藤野先生却毫无民族偏见，主动为他修改解剖图，纠正血管位置的错误，甚至关心他“中国女人裹脚”的研究。当鲁迅因“幻灯片事件”决定弃医从文时，藤野先生赠给他一张照片，背面写下“惜别”二字，说：“小而言之是为中国，大而言之是为学术。”这不仅是对鲁迅选择的尊重，更是以“为学术、为真理”的格局拓宽了鲁迅的思想境界。藤野先生的严谨治学和正直人格，让鲁迅从单纯的医学求学者转变为以文学唤醒国民灵魂的革命者，正如鲁迅所言，藤野先生的照片“一直挂在我北京寓居的东墙上”，成为他“良心发现”时的精神动力。 示例2：简・爱——谭波儿。《简·爱》中谭波儿小姐是简·爱的引路人。简·爱在洛伍德学校受尽欺凌，被校长布勃洛克赫斯特污蔑为“说谎者”时，是谭波儿小姐公开为她主持公道，召集全校师生，让简·爱澄清事实，并以自己的学识和人格魅力证明她的清白。谭波儿不仅在生活上给予简·爱温暖，更引导她通过阅读和学习充实精神世界，比如推荐她阅读《格列佛游记》《罗马史》等书籍。在谭波儿与牧师结婚离开学校后，简·爱也决定“离开这里去寻找更广阔的天地”，正是谭波儿展现的独立女性形象和对平等的追求，让简·爱从自卑怯懦的孤女成长为敢于反抗压迫、坚守尊严的独立女性。谭波儿就像一束光，照亮了简·爱生命中最黑暗的岁月，为她播下了追求自由与平等的种子。 [感悟深化] 11. 人生处处充满选择。董卿在《朗读者》中说：“我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。”请从下面人物中任选一个，结合他对人生道路的选择来阐释你对“选择”的理解。 ①保尔 （《钢铁是怎样炼成的》） ②祥子 （《骆驼祥子》） 【答案】①示例：保尔经历了一系列的人生挑战。但无论是战场上的博杀还是工地上的磨难。他都选择勇敢坚强地面对，苦难都没能使他倒下，即使在伤病无情地夺走他的健康使他不得不躺在病床上的时候，他仍不向命运屈服，选择以顽强的毅力进行写作。面对人生中的艰难险阻，我们要选择继续抗争，不轻言放弃。 ②示例：祥子原本是个自尊好强、吃苦耐劳的人，对生活的充满希望。但在他经历了买车的“三起三落”后，对生活失去了信心。他选择从此堕落下去，变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。在人生低谷时，面对无数打击都不能丧失本心，要坚持原则，在困境中积蓄力量。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。“我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择”一句，说明了“选择”对于人生的重要性。结合两部作品的内容和人物的经历来谈“选择”对人生道路的重要影响即可。 ①示例：保尔·柯察金从小是一个在社会底层挣扎的贫苦少年，后来遇到朱赫来，他选择走上革命道路，逐渐成长为一个为祖国和人民的事业奋斗毕生的无产阶级革命战士。年少的保尔曾偷过德国人的手枪，因救朱赫来而坐牢，辗转于硝烟弥漫的战场，他对自己的选择从不后悔。革命胜利之后又选择将全部身心投入了国民建设当中……在这个过程中，保尔表现出了一个真正的无产阶级革命战士所具有的坚毅、勇敢、无私奉献的高尚品格，他把自己宝贵的青春交给了党和人民，即使在全身瘫痪的情况下他仍不向命运屈服，选择以顽强的毅力勇敢地拿起笔服务于人民。保尔的精神是一面永恒的旗帜，引领我们面对人生中的艰难险阻时要选择勇敢面对，做一个坚强的人。 ②示例：祥子来自乡间，勤劳纯朴、憨厚老实，善良勤恳，坚忍不拔，就如同骆驼一般。随着农村日益凋敝的发展，他来到了北平开始新的生活，选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。然而，他的希望屡屡破灭，在经历了买车的“三起三落”后，与命运的抗争最终以失败告终。最后，祥子选择从此堕落下去，变成了麻木潦倒、自暴自弃、好占便宜、狡猾自私的行尸走肉。祥子的经历告诉我们，面对人生的困境不能丧失信心，不管什么情况下都要保有本心，坚持原则，定能迎来人生的曙光。 二、阅读（42分） （一）古诗阅读（6分） 江 村① 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上②燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米③，微躯④此外更何求？ 【注释】①唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②堂上：一作“梁上”。③禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。④微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。 12. 对这首诗的理解赏析不正确的一项是（ ） A. 首联中“抱”字极富表现力，形象地描绘了一湾清流绕村而过的优美风光，和“一水护田将绿绕”中的“护”字有异曲同工之妙。 B. 燕子“自去自来”，鸥鸟“相亲相近”，老妻可亲，稚子可爱，共同构成了一幅温馨的家庭生活图景。 C. “微躯此外更何求？”一句运用设问， 与“问君何能尔？”中的问号用法相同，引发了读者的思考，使诗句更加富有深意。 D. 整诗紧扣“幽”字，由总而分，由物到人，由人到己，可谓一字统摄全篇。 13. 有人认为，诗的尾联所流露的情感似是欣喜实含悲苦。你同意这种看法吗？请结合诗歌具体阐述。 【答案】12. C 13. 同意。环境优美，生活安定，得享天伦，这些对于饱经离乱的诗人来说，自然是欣喜和满足的。但是，这一切却是建立在“故人供禄米”的基础上的，“但有”一词正表露出诗人的隐忧。而且诗人看到千疮百孔的世界和苍老的自己，又怎能不惆怅满怀？说“微躯更何求”其实是一种无奈之语自慰之语。 【解析】 【导语】这首诗以清新自然的笔触描绘了江村夏日闲适恬淡的生活图景，通过“燕”“鸥”“老妻”“稚子”等意象，展现了战乱后难得的安宁。尾联“但有故人供禄米”暗含对生计的隐忧，表面满足中透露出诗人漂泊无依的悲凉。全诗以“幽”字为眼，在闲适背后隐见沉郁之思。 【12题详解】 本题考查诗歌赏析。 C“微躯此外更何求？”是反问句，意为“除此之外我还有什么奢求呢”，以反问语气表达诗人对当前生活的满足（虽暂得安宁却仍需依赖故人资助的复杂心情），并非设问（自问自答）。“问君何能尔？”出自陶渊明《饮酒》，下句“心远地自偏”是对前句的回答，属于设问。二者问号用法不同，前者是反问，后者是设问，因此该赏析错误。故选C。 【13题详解】 本题考查诗句赏析。 诗中前两联描绘了清江抱村、燕鸥自在的清幽环境，颈联勾勒出老妻画纸、稚子敲针的温馨生活场景，对于经历安史之乱、长期颠沛流离的杜甫而言，暂时摆脱战乱的安宁与家庭的天伦之乐确乎令其感到欣喜。然而尾联“但有故人供禄米，微躯此外更何求”却暗藏悲苦：“但有”二字隐含依赖故人资助的被动与不安，透露出诗人对这种不稳定生活的隐忧——一旦失去故人接济，生计便无着落；“微躯”的自谦之称，既含身世漂泊的卑微感，亦有对自身抱负未展的无奈；所谓“更何求”看似知足自慰，实则是以反语抒写对现实困境的无力感。诗人目睹战乱后家国残破、民生凋敝，却因年老体衰无法施展抱负，此刻的“满足”不过是在生存压力下的暂时妥协，喜乐表象下包裹着深沉的身世之叹与对时局的隐忧，悲苦之情潜流其中。 （二）文言文阅读（14分） 陈庆之字子云，义兴国山人也（今宜兴人）。幼随从梁武帝。帝性好棋，每从夜至旦不辍，等辈皆寐，唯庆之不寝，闻呼即至，甚见亲赏。从武帝平建邺，稍为主书，散财聚士，恒思立效。 普通七年，安西将军元树出征寿春，除庆之假节、总知军事。魏豫州刺史李宪遣其子长钧别筑两城相拒，庆之攻拔之。宪力屈遂降，庆之入据其城。 大通元年，隶领军曹仲宗伐涡阳魏遣常山王元昭等来援前军至驼涧去涡阳四十里。庆之欲逆战，韦放曰：“贼锋必是轻锐，战捷不足为功；如不利，沮我军势，不如勿击。”庆之曰：“魏人远来，皆已疲倦，须挫其气，出其不意，必无不败之理。”于是与麾下五百骑奔击，破其前军，魏人震恐。庆之还共诸将连营西进，据涡阳城，与魏相持，自春至下冬，各数十百战。师老气衰，魏之援兵复欲筑垒于军后。仲宗等恐腹背受敌，谋退。庆之杖节军门，曰：“吾闻置兵死地，乃可求生，须虏围合，然后与战；若欲班师，庆之别有密敕。今日犯者，便依明诏。”仲宗壮其计，乃从之。魏人掎角作十三城，庆之衔枚①夜出，陷其四垒。九城兵甲犹盛，乃陈其俘馘②，鼓噪攻之，遂奔溃，斩获略尽。诏以涡阳之地置西徐州。 大同二年，魏遣将侯景攻下楚州，执刺史桓和。景仍进军淮上，庆之破之。时大寒雪，景弃辎重走。是岁豫州饥，庆之开仓振给，多所全济。州人李异等八百人表求树碑颂德，诏许焉。五年卒，谥曰武。 （选自《南史》，有删改） 【注释】①衔枚：古代军队秘密行动时,让兵士口中横衔着枚(像筷子的东西),防止说话,以免敌人发觉。②俘馘：割下的敌人的左耳。 14. 下列对文中词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “庆之攻拔之”与“是以先帝简拔以遗陛下”中“拔”的意思不同，前者是“攻取、攻克”的意思，后者是“选拔、提拔”的意思。 B. “于是与麾下五百骑奔击”中“麾下”与“八百里分麾下炙”中“麾下”的意思相同，这句话的意思是“于是带领旗帜下五百人骑马迅速出击”。 C. “仲宗壮其计”中“壮”和“渔人甚异之”的“异”属于文言文中同一类特殊用法，前者是“认为……好”的意思，后者是“对……感到诧异”的意思。 D. “乃从之”与“公将鼓之”中的“之”的用法和意思不同，前者是代词，代庆之，后者是音节助词，无义。 15. 下列对原文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 陈庆之年轻时候曾是梁武帝的侍从，因为勤勉事主，经常得到赞赏，后从军，逐渐得到提拔。 B. 寿春之战中，李宪派儿子另筑两个城垒抵抗，均被陈庆之攻占，李宪在力量耗尽后最终投降。 C. 面对魏军援救，陈庆之主张主动迎战，大破魏军；之后与魏军相持至冬，最终夜袭大败魏军。 D. 陈庆之善于用兵，屡打胜仗，因此豫州百姓上表要求为陈庆之树碑来称颂其功德，朝廷下令同意了。 16. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。 隶领军曹仲宗A伐B涡阳C魏遣常山王元昭D等来E援F前军至驼涧G去H涡阳四十里 17. 翻译文中画直线的句子。 唯庆之不寝，闻呼即至，甚见亲赏 18. 陈庆之和《曹刿论战》中的曹刿在指挥作战上都将略非凡，有不少共同点，试简要概括。 【答案】14. B 15. D 16. C F G 17. 只有陈庆之不睡觉，一听到呼唤就立即到达，很是被亲近赏识。 18. 善察战机：两者都能准确判断战场形势，捕捉有利战机；果敢决策：面对复杂战局，两者都能迅速做出决策；善于利用心理战术：两者利用心理战术，影响敌军士气，为胜利创造条件；以智取胜：两者都运用智谋，巧妙布局，最终取得胜利。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《南史》，通过典型战例刻画了南朝梁名将陈庆之的军事才能与人格魅力。文章采用“总—分”结构，先以侍棋细节展现其勤勉，后以三场战役（寿春、涡阳、淮上）层层递进其军事智慧，尤其突出涡阳之战中“夜袭破垒”“示俘震慑”的战术创新。人物塑造上，通过对比同僚怯战、敌军震恐等侧面描写，凸显其“死地求生”的胆略。语言简洁有力，“破”“陷”“斩获”等动词精准传神，符合史传文学“尚简用实”的特点。 14题详解】 本题考查实词和句子的理解。 B.有误，“于是与麾下五百骑奔击”中“麾下”意思是部下、将帅部下的士兵；“八百里分麾下炙”中“麾下”同样指部下。但“于是与麾下五百骑奔击”应翻译为“于是率领部下五百名骑兵奔袭攻击”，而不是“带领旗帜下五百人骑马迅速出击”，“麾”指旌旗，“麾下”并非“旗帜下”的意思； 故选B。 【15题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，结合“是岁豫州饥，庆之开仓振给，多所全济。州人李异等八百人表求树碑颂德，诏许焉”可知，豫州百姓上表为陈庆之树碑颂德是因为他开仓赈济饥民，并非仅仅因为他善于用兵、屡打胜仗； 故选D。 【16题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：陈庆之隶属领军曹仲宗讨伐涡阳（今安徽蒙城），北魏派遣常山王元昭等人前来救援，北魏前军到达驼涧，距离涡阳四十里。 “隶领军曹仲宗伐涡阳”：“隶领军曹仲宗”是动宾结构，“隶”是动词，意为“隶属、跟随”，“领军曹仲宗”是宾语，指跟随的将领曹仲宗；“伐涡阳”是动宾结构，“伐”是动词“征伐”，“涡阳”是宾语，表示征伐的地点。整个句子表达陈庆之跟随领军曹仲宗去征伐涡阳这一事件，语义完整，所以在“涡阳”后断开。 “魏遣常山王元昭等来援”：此句描述北魏的行动，“魏”是主语，指北魏政权；“遣”是谓语动词，意为“派遣”；“常山王元昭等”是宾语，指被派遣的人员；“来援”是目的状语，说明派遣人员的目的。句子完整表达了北魏派遣常山王元昭等人前来救援这一事件，语义清晰，因此在“来援”后断开。 “前军至驼涧”：“前军”是主语，指北魏的前锋军队；“至”是谓语动词，意为“到达”；“驼涧”是宾语，是到达的地点。句子结构完整，清晰地说明了北魏前军到达驼涧这一情况，所以在“驼涧”后断开。 “去涡阳四十里”：“去”在这里是“距离”的意思，“去涡阳四十里”补充说明了驼涧与涡阳之间的距离，是对前面“前军至驼涧”这一事件相关信息的进一步说明，与前文语义紧密相连但又相对独立，单独成句，表达完整语义。 据此可断句为：隶领军曹仲宗伐涡阳/魏遣常山王元昭等来援/前军至驼涧/去涡阳四十里。 故选CFG。 【17题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 唯：只有。寝：睡觉。闻呼即至：一听到呼唤就立即到达。甚见亲赏：很被亲近赏识。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 善察战机： 结合《曹刿论战》中“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，曹刿深知作战中士气重要性，通过观察齐军击鼓的次数判断出齐军士气衰竭，而己方士气正盛，此时出击必能获胜；同时，他担心齐军有伏兵，所以在下视其辙、登轼而望，确认齐军辙乱旗靡后，才下令追击，准确把握了进攻与追击的时机。 结合“魏人远来，皆已疲倦，须挫其气，出其不意，必无不败之理”可知，陈庆之敏锐察觉到魏军远道而来，必然疲惫，此时出击能挫其锐气，出其不意，从而取得胜利。 结合“魏之援兵复欲筑垒于军后。仲宗等恐腹背受敌，谋退。庆之……乃陈其俘馘，鼓噪攻之，遂奔溃”可知，在涡阳之战中，他判断出魏军筑垒会使己方陷入腹背受敌的危险境地，同时也看到魏军士气受到影响，于是果断出击，利用敌军心理变化，把握战机，最终取得胜利。 果敢决策： 结合《曹刿论战》中“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’”“公将驰之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师”可知，在鲁庄公急于击鼓进军和追击时，曹刿果断制止，在准确判断形势后，又果断下令进攻和追击，毫不拖泥带水，展现出果敢的决策能力。 结合“仲宗等恐腹背受敌，谋退。庆之杖节军门，曰：‘吾闻置兵死地，乃可求生，须虏围合，然后与战；若欲班师，庆之别有密敕。今日犯者，便依明诏。’仲宗壮其计，乃从之”可知，面对仲宗等人因担心腹背受敌而谋划退兵的情况，陈庆之果断杖节军门，以坚定的态度和看似有密敕的理由，阻止了退兵的打算，坚持自己的作战计划，最终取得胜利，体现出他在复杂战局下迅速做出决策的能力。 善于利用心理战术： 曹刿通过两次“未可”和两次“可矣”的指挥，让齐军摸不着头脑，打乱了齐军的作战节奏。同时，他等待齐军三鼓之后才进攻，利用齐军士气由盛转衰的心理变化，给予齐军沉重打击；追击时，又通过观察齐军辙乱旗靡，判断出齐军士气崩溃，利用齐军的心理恐惧进行追击，进一步扩大战果。 结合“魏人远来，皆已疲倦，须挫其气，出其不意，必无不败之理”可知，陈庆之利用魏军远道而来、疲惫不堪的心理，出其不意地发动攻击，挫其锐气，使魏军陷入慌乱。在涡阳之战中，“九城兵甲犹盛，乃陈其俘馘，鼓噪攻之”，他通过展示俘虏和割下的敌耳，向魏军展示己方战果，从心理上打击魏军士气，使魏军军心大乱，最终奔溃。 以智取胜： 曹刿在战前与鲁庄公的对话中，强调“小大之狱，虽不能察，必以情”是“忠之属也，可以一战”，从政治上为战争胜利奠定基础，让鲁国上下团结一心。在作战过程中，他凭借对战争规律的深刻理解，巧妙安排进攻和追击的时机，以智谋取得长勺之战的胜利。 结合“魏之援兵复欲筑垒于军后。仲宗等恐腹背受敌，谋退。庆之……乃陈其俘馘，鼓噪攻之，遂奔溃”可知，在涡阳之战中，陈庆之面对魏军援兵筑垒的不利局面，没有盲目退兵，而是巧妙地利用魏军的心理，展示战果，发动攻击，打破僵局。同时，“庆之衔枚夜出，陷其四垒”，他采用夜袭的战术，出其不意地攻破魏军四座营垒，展现出高超的智谋和军事才能，最终取得涡阳之战的胜利。 【点睛】参考译文： 陈庆之字子云，是义兴国山人（即今江苏宜兴人）。他幼年时便跟随梁武帝。梁武帝生性喜爱下棋，常常从夜晚下到天亮都不停止，与他一同侍奉的人大多都睡着了，只有陈庆之不睡觉，一听到武帝呼唤就立刻赶到，很受武帝亲近赏识。陈庆之跟随武帝平定建邺（今南京），逐渐担任主书一职，他散尽钱财招聚士人，一直想着建立功绩。 普通七年，安西将军元树出征寿春，任命陈庆之担任假节（古代使臣出行，持节为符信，故称）、总管军事。北魏豫州刺史李宪派遣他的儿子李长钧另外修筑两座城池来抵御，陈庆之攻克了这两座城池。李宪力量耗尽于是投降，陈庆之进入并占据了寿春城。 大通元年，陈庆之隶属领军曹仲宗讨伐涡阳（今安徽蒙城），北魏派遣常山王元昭等人前来救援，北魏前军到达驼涧，距离涡阳四十里。陈庆之想要出兵迎战，韦放说：“敌军前锋必定是轻装精锐的部队，如果交战获胜，也不足以成为大功；如果不利，会挫伤我军士气，不如不攻击。”陈庆之说：“北魏人远道而来，都已经疲惫不堪，必须挫败他们的锐气，出其不意，必定没有不失败的道理。”于是率领部下五百名骑兵奔袭攻击，打败了北魏的前军，北魏人震惊恐惧。陈庆之回来后与各位将领联营向西进发，占据涡阳城，与北魏军队对峙，从春天到冬天，双方交战数十上百次。军队疲惫士气低落，北魏的援兵又想在陈庆之军队后方修筑营垒。曹仲宗等人担心腹背受敌，谋划退兵。陈庆之拿着符节到军门前，说：“我听说把军队置于死地，然后才能求得生存，必须等到敌人包围合拢，然后与他们交战；如果想要班师回朝，我另有秘密的敕令。今天违反命令的人，就依照明确的诏令（处置）。”曹仲宗认为他的计策豪壮，于是听从了他。北魏人从四面八方修筑了十三座城池，陈庆之让士兵口中衔着枚在夜里出击，攻陷了其中四座营垒。其余九座城池的兵力还很强大，陈庆之就陈列俘虏的敌兵和割下的耳朵，擂鼓呐喊着进攻，于是（北魏军队）溃败逃散，陈庆之的军队斩杀俘获敌人几乎全部消灭。朝廷下诏在涡阳之地设置西徐州。 大同二年，北魏派遣将领侯景攻下楚州，擒获刺史桓和。侯景接着进军淮上，陈庆之打败了他。当时天寒大雪，侯景丢弃辎重逃跑。这一年豫州发生饥荒，陈庆之打开粮仓赈济百姓，很多人得到保全救济。豫州百姓李异等八百人上表请求树立石碑歌颂他的功德，朝廷下诏允许。大同五年，陈庆之去世，谥号为武。 （三）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 “志当存高远”海报 （如图） 【材料二】 坚定志向 不懈奋斗 ①青春如朝日，是一个人最宝贵的年华。人的青春该如何度过才能绽放璀璨的光华? ②北京2022年冬奥会已落下帷幕，冰雪健儿追逐梦想、不懈拼搏的故事仍让人记忆犹新、倍受鼓舞：自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃，出战4届冬奥会，终于获得了梦寐以求的金牌；单板滑雪小将苏翊鸣，一直渴望在“家门口”的冬奥会取得佳绩，常常每天训练七八个小时，最终收获了一枚宝贵的金牌……每个辉煌战绩的背后，都藏着一个坚定不移的志向，一段坚持不懈的奋斗历史。 ③翻阅历史长卷，惊天动地的大事业中，都活跃着一批心系国家民族的青年：中共一大代表平均年龄仅28岁，他们推动了中国共产党诞生这一开天辟地的大事；上世纪五六十年代，一群来自大城市的青年来到金银滩，隐姓埋名、一铲一锹，参与书写了惊天动地的“两弹”传奇……支持他们克服恶劣条件、成就光辉事业的，无疑是坚定远大的志向。 ④一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起。如今我们正昂首闹步走在新的伟大征程上，乡村振兴、创新创业、科研攻关……无数舞台正等待广大青年一试身手。青年人更应该结合自身兴趣与所学知识，到祖国和人民最需要的地方实现人生价值。只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，才能让青春绽放更亮丽的色彩。 ⑤有些青年人不是没有目标，只是改变得太快。学语言、考证书……开年时有许多想法，到年末发现真正坚持下来的却寥寥无几。有人说，看到目标不可实现，就应该早些转换方向，避免浪费时间和精力。可是，一些人只是在略作尝试、稍遇挫折之后，就轻率地断言“我做不到”。事实上，奋斗不仅要靠激情支撑，更要靠汗水浇灌。克服奋斗路上的困难，不仅要有敢闯敢干的勇气、开拓进取的品格，更要有恒久的坚持、踏实的付出。贵州大学2019级博士研究生张建参加学校“博士村长”计划，挑灯夜战、通宵实验，终于研究出成熟的茶树病虫害绿色防控技术，以实际行动助力科技兴农；西南石油大学2019级本科生刘宸，响应祖国召唤参军入伍，在“国际军事比赛——2019”中获得3枚金牌，优异成绩的背后是他在高强度训练中的咬牙坚持正是这些平 凡英雄的拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。青年人尤其要做追梦路上的奋进者、开拓者、搏击者，让青春在服务人民、奉献祖国的激情奋斗中绽放光芒。 ⑥日月不肯迟，四时相催迫。时间是不等人的，过一年，便要进一步。习近平主席在2022新年贺词中强调：“我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史，不负时代，不负人民。” 青年作为最有朝气、生命力和创造力的群体，应当坚定志向、不懈奋斗，把理想追求融入党和国家事业之中，为新的历史伟业贡献青春力量。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 在刚刚落幕的北京冬奥会上，当时未满18岁的苏翊鸣拿到了中国单板滑雪在冬奥会上的首枚金牌，创造了历史，更用他的志气、勇气、胸怀感染和激励了无数人。在冬奥赛场上，许多像苏翊鸣这样的中国冰雪健儿展现出奋勇拼搏、超越自我的精神，在无数青少年心中埋下了梦想的种子。 （选自新华网《在追梦者的时代，奋斗是最好的答卷》，有改动） 19. 请简要介绍【材料一】“志当存高远”海报主体图形的内容，并写出寓意。 20. 请写出【材料二】第⑤段的论证思路。 21. 材料二和材料三都提到苏翊鸣事例，两文阐述事例时各有侧重，为什么？请简要分析。 【答案】19. 图形的主体是一个具有中华传统文化特色的书法“志”字，上部形似一只腾飞的鸟儿，形似庆祝的彩带，寓意树立远大的志向，展翅高飞，迎接美好的未来。 20. 首先摆出青年人有目标却常常不能坚持的现象，提出奋斗更要有恒久的坚持、踏实的付出的观点，接着举张建助力科技兴农和刘宸获得金牌的事例进行论证，最后发出号召青年要在激情奋斗中绽放光芒。 21. 材料二举苏翊鸣渴望获得佳绩、坚持训练的事例是引出并证明“每个辉煌战绩的背后，都藏着一个坚定不移的志向，一段坚持不懈的奋斗”的论点，材料三举苏翊鸣创造佳绩的事例，激励了无数人，强调冰雪健儿的精神“在无数青少年心中埋下了梦想的种子”。 【解析】 【19题详解】 本题考查图文转换。简介漫画时要仔细观察漫画内容，然后用说明性语言客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，进行评价和描述。要抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等。 此图标可分为上下两部分。上部如一只展翅翱翔的大雁。下部是一个欢呼雀跃的“心”字，如一条飞舞的彩带，有庆祝的意味。整个图案组成一个具有中华传统文化特色的书法“志”字。结合“志当存高远”的主题，从画面和文字细节中，我们理解到漫画的寓意就是要我们树立鸿鹄之志，展翅高飞，迎接美好的未来。 【20题详解】 本题考查论证思路。单独一段的论证思路一般是分层次，然后用“首先、然后、接着、最后”等词语把层意连起来即可。 由“有些青年人不是没有目标，只是改变得太快。学语言、考证书……开年时有许多想法，到年末发现真正坚持下来的却寥寥无几”可知，文章首先摆出一些青年人有目标却常常不能坚持的现象； 由“事实上，奋斗不仅要靠激情支撑，更要靠汗水浇灌。克服奋斗路上的困难，不仅要有敢闯敢干的勇气、开拓进取的品格，更要有恒久的坚持、踏实的付出”可知，文章接着指出“奋斗更要有恒久的坚持、踏实的付出”的观点； 由“贵州大学2019级博士研究生张建参加学校‘博士村长’计划，挑灯夜战、通宵实验，终于研究出成熟的茶树病虫害绿色防控技术，以实际行动助力科技兴农；西南石油大学 2019 级本科生刘宸，响应祖国召唤参军入伍，在‘国际军事比赛-2019’中获得3枚金牌，优异成绩的背后是他在高强度训练中的咬牙坚持……”，可知，文章运用举例论证，列举张建助力科技兴农和刘宸获得金牌的事例进行论证； 由“青年人尤其要做追梦路上的奋进者、开拓者、搏击者，让青春在服务人民、奉献祖国的激情奋斗中绽放光芒”可知，文章最后向青年人发出号召：“要让青春在服务人民，奉献祖国的激情奇斗中绽放光芒。” 【21题详解】 本题考查内容理解。 由材料二中第②段“单板滑雪小将苏翊鸣，一直渴望在‘家门口’的冬奥会取得佳绩，常常每天训练七八个小时，最终收获了一枚宝贵的金牌……每个辉煌战绩的背后，都藏着一个坚定不移的志向，一段坚持不懈的奋斗”可知，材料二在阐述苏翊鸣事例时，侧重强调了他对胜利的渴望以及他为实现目标所付出的坚持与努力。这种描述旨在引出后文的中心论点，即每个辉煌的成就背后，都离不开一个坚定不移的志向和一段坚持不懈的奋斗历程。 由材料三中“当时未满18岁的苏翊鸣拿到了中国单板滑雪在冬奥会上的首枚金牌，创造了历史，更用他的志气、勇气、胸怀感染和激励了无数人”可知，这部分内容，强调了苏翊鸣在冬奥会上取得的辉煌成绩以及他凭借志气、勇气和胸怀对无数人的积极影响。进一步地，由“在冬奥赛场上，许多像苏翊鸣这样的中国冰雪健儿展现出奋勇拼搏、超越自我的精神，在无数青少年心中埋下了梦想的种子”可知通过苏翊鸣的事例，强调了冰雪健儿们的精神对青少年产生的深远影响，即在无数青少年心中播下了追求梦想的种子。 （四）现代文阅读Ⅱ（12分） 为着新中国 ①天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。 ②昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火速赶往湘江边上的这座无名高地，阻击南进之敌，以确保红军右翼的安全。 ③二连是尖刀连，杜鸿运为副连长，刚满十八岁。 ④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几。这时，通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！ ⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的时间不长，但经过战火的洗礼，他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。 ⑥“明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为革命流尽最后一滴血！众人纷纷签名。 ⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻。 ⑧黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外，杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：“这菌菇味道不对。倒掉！” ⑨“喂喂，不能倒！这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮菜，我先尝尝有没有毒，没有毒你们再吃！”大胖拍着肚子说。有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇汤坏事，端走了铁锅，随之将铁锅打翻在地。 ⑩这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁开眼睛，只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 ⑪杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 ⑫当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空。 ⑬孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云朵化为了白雾。 ⑭突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 ⑮这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》： ⑯“最后的一滴血，为着新中国……” （节选自温燕霞《虎犊》，有删改） 【注释】中国工农红军少共国际师，1933年8月成立于江西，由万余名模范青少年组成。1934年改为红十五师，后编入红军第一、二师。长篇小说《虎犊》讲述了一个关于青春和战火、热血与牺牲、追寻和传承的故事。 22. 这篇小说讲述了杜鸿运在一场阻击战中英勇牺牲的故事。阅读第④—⑫段，依次概括杜鸿运所做的几件事。 23. 简要赏析第⑪段画线句中加点词语的表达效果。 杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 24. 作者在小说中多次描写了“军旗”，既有对“炸得稀烂的军旗”的实写，又有对“鲜红的军旗”的虚写。请简要分析其作用。 25. 小说以《少共国际师出征歌》的歌词结尾，有何作用？请结合文本简要分析。 【答案】22. ①召开会议，写下誓言 ②不顾受伤，救助坨坨 ③敌人逼近，奋力扔弹 23. “紧贴”“站”“直视”等动词描绘了杜鸿运虽身受重伤，仍紧紧守卫军旗的形象，表现了他勇敢无畏的精神和对敌人的仇恨。 24. 实写“炸得稀烂的军旗”，展现了战斗的惨烈场面，突出了红军战士顽强的革命意志；虚写“鲜红的军旗”从纯白中浮现、升起，展现了红军战士坚定的革命信仰，预示革命必将胜利。 25. ①歌词中“最后的一滴血”与小说中战士们在纸笺上的誓言相呼应，“为着新中国”与标题照应，体现了小说的结构严谨；②歌词突出了红军战士们为崇高的革命理想奉献青春、英勇作战、无畏牺牲的伟大精神，点明了主题；③小说在嘹亮的歌声背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间，余味无穷。 【解析】 【导语】这篇小说以湘江战役为背景，通过少年战士杜鸿运的英勇事迹，展现了红军战士的坚定信仰与牺牲精神。作者运用象征手法（如军旗、红梅）、虚实结合的描写（第⑭段幻境），将个人命运与集体崇高相连。文中对战争残酷的细节刻画（如蘑菇汤事件）与诗意的牺牲场景形成张力，结尾的《出征歌》既点题又升华主题，突出了“为着新中国”的革命理想。全文语言刚柔并济，在血与火中绽放出青春的光华。 【22题详解】 本题考查对文章内容的概括和梳理。 ①结合第⑥段“‘明白，坚决完成任务！’杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为革命流尽最后一滴血！众人纷纷签名”可知，杜鸿运接到坚守到夜晚的命令后，以实际行动表示坚决完成任务的决心，随即召开班排长会议，并且写下了表明革命决心的誓言。由此可知，此阶段杜鸿运做的事是：召开会议，写下誓言。 ②结合第⑩段“两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里”可知，炮弹爆炸后，杜鸿运自身处于危险且受伤不明的情况下，依然在混乱中寻找战友，摸到昏迷的坨坨后，努力将他转移到相对安全的地方。由此可知，这一阶段杜鸿运做的事是：不顾自己受伤，救助坨坨。 ③结合第⑫段“当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空”可知，当敌人的身影靠近时，杜鸿运抓住时机，奋力将手榴弹扔向敌群。由此可知，这里杜鸿运做的是在敌人逼近时，奋力扔弹攻击敌人。 【23题详解】 本题考查词语理解赏析。 结合第⑪段“杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方”可知，此时经过激烈战斗，杜鸿运身受重伤，但他“紧贴”旗杆，表明他与军旗紧密相依，绝不离开；“站”的姿态体现出他的坚定；“直视”前方，展现出他毫不畏惧地面对敌人的进攻。由此可知，这些动词生动地描绘出杜鸿运即使重伤在身，依然紧紧守卫军旗的形象，凸显出他勇敢无畏的精神和对敌人的深深仇恨。    【24题详解】 本题考查表现手法。 结合第①段“孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁”以及第⑩段“只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅”可知，军旗被炸得稀烂，松树树冠被炸弹削掉，这些描写直观地展现出战斗的激烈程度，敌人的进攻十分猛烈，场面极其惨烈。而即便军旗被炸烂，旗杆依然屹立，军旗仍飘出红絮，就像战士们挺直的脊梁和怒放的红梅。由此可知，通过实写“炸得稀烂的军旗”，突出了红军战士在如此惨烈的战斗中，依然保持着顽强不屈的革命意志。 结合第⑭段“突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕”可知，这里是在杜鸿运壮烈牺牲后，出现的虚幻场景。鲜红的军旗缓缓浮现、升起，象征着红军战士坚定的革命信仰，无论面对怎样的艰难险阻，这种信仰始终存在且永不磨灭。年轻战士们撑起即将坍塌的天空，形成红色岩雕，预示着他们所坚持的革命事业具有强大的生命力和不可阻挡的趋势，革命必将取得胜利。由此可知，虚写“鲜红的军旗”展现了红军战士坚定的革命信仰，预示革命必将胜利。 【25题详解】 本题考查句段作用。 结构方面：结合第⑥段“他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为革命流尽最后一滴血！众人纷纷签名”以及第⑯段“最后的一滴血，为着新中国……”可知，小说中战士们在纸笺上写下的誓言“为革命流尽最后一滴血”，与《少共国际师出征歌》歌词中的“最后的一滴血”相互呼应，使情节前后连贯。同时，歌词中的“为着新中国”与小说标题“为着新中国”相照应。由此可知，这样的设置体现了小说结构的严谨性。 主题方面：结合全文，文中描述了少共国际师N团一营二连的战士们在无名高地进行艰苦的阻击战，他们面临着粮米、水和弹药短缺，环境恶劣等困难，但依然坚守阵地，如杜鸿运不顾自身安危救助战友、奋力扔弹等行为。再结合第⑯段“最后的一滴血，为着新中国……”可知，这句歌词强调了红军战士们为了新中国，甘愿奉献出自己的青春乃至生命，突出了他们为崇高的革命理想英勇作战、无畏牺牲的伟大精神，进一步点明了小说颂扬革命战士伟大精神的主题。 表达效果方面：结合第⑯段“这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》：‘最后的一滴血，为着新中国……’”可知，小说以嘹亮的歌声作为结尾，并没有详细描述战斗结束后的具体情景。由此可知，这种结尾方式给读者留下了想象和思考的空间，让读者去回味红军战士们的英勇事迹以及他们所代表的革命精神，使得小说余味无穷。 三、写作（50分） 26. 向温暖出发，去采撷亲人的关怀；向童年出发，去寻觅欢乐的时光；向梦想出发，去拼搏美好的未来；向书海出发，去寻觅哲人的智慧……出发，是走在路上，看芳草鲜美；是遇见未知，感受天地与爱。出发，是告别，亦是迎接。 请以“向____________出发”为题目，写一篇作文，不少于600字。 要求：（1）请将题目补充完整后作文，文体不限，表达真情实感； （2）不得套作，抄袭，书写规范，卷面整洁； （3）文中不要出现真实的人名、校名、地名； （4）不能照抄试卷中的文段。 【答案】例文： 向山海出发 暮色漫过窗棂，案头的台灯把影子拉得瘦长。我望着墙上挂着的山水旧照，指尖轻轻摩挲过照片里起伏的山峦与浩渺的海，心底某个蛰伏的声音骤然苏醒——该向山海出发了，去触碰真实的风与浪，去把梦里的辽阔拽进现实。 坐上去往远方的绿皮火车，车窗外的风景像被按下快进键的老电影。田野在春日里肆意铺展，新翻的泥土泛着褐黄，偶尔点缀几簇明黄的油菜花，像大地遗落的金箔。路过不知名的小镇，集市的喧嚣顺着敞开的车窗钻进来，竹篮里摇晃的野花，花瓣上还沾着晨露，阿婆叫卖声里的烟火气，混着花香，在风里酿出温柔的甜。我靠在车窗上，看阳光在玻璃上流淌，突然明白，出发本身就是一场打捞，把生活散落的碎片，一片片从遗忘里捞起，每一片都闪着细碎的光。 当那片海真的撞进眼帘时，我呆立在沙滩。浪涛像巨人粗重的呼吸，一波波推搡着、咆哮着，把天空都染成咸涩的蓝。远处的山沉默着，轮廓被云雾嚼碎又拼起，像是天地写给人间的谜语。我赤脚踩进沙里，细沙从趾缝溜走，带着海的潮气，惊起一滩鸥鹭。它们扑棱着翅膀掠过海面，啼鸣声撞碎在风里，成了海的和声。 次日清晨，我向山出发。山路蜿蜒，像条青蛇盘在林间。没走多远，裤脚就被荆棘划破，渗出细密的血珠。正懊恼时，转过弯，一丛野生杜鹃在岩缝里炸开，殷红的花瓣蘸着晨露，把陡峭的山壁染成鲜活的画布。攀登至半山，风雨骤至，豆大的雨点砸下来，浑身湿透的狼狈里，我躲进山洞。看雨帘把山海裹成朦胧的画，浪涛声隔着雨幕传来，竟添了几分软糯。这一刻，城市里被工作催逼的日夜，像旧年的黄历被风吹走，只剩眼前这混沌又清明的天地，把心填得满满当当。 登上山顶时，云海在脚下翻涌，海与天在极远处接吻。山风扯着我的衣角，把一路的疲惫都吹成了笑谈。那些在城市里被折叠的情绪，在山海的怀抱里舒展成辽阔。我突然懂得，向山海出发，不是逃离，是让被生活磨钝的感官，重新学会敬畏与热爱；是把困在狭小日常里的自己，放逐到天地的考场，在风浪与荆棘里，寻回心底那片永不干涸的辽阔。 下山时，雨停了，阳光穿过云层，在海面上镀了层碎金。我知道，这趟向山海出发，会成为往后岁月里，对抗平庸的底气——只要记得山的沉默与海的咆哮，便再不怕生活的小打小闹。因为我曾站在山海之间，看过天地把苦难都酿造成了光。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本题考查半命题作文，要求以“向_________出发”为标题，写一篇作文。“出发”是一声号令，一种行动，一种期盼，一种心态……有时，出发是为了探寻；有时，出发是为了到达；有时，出发只为出发……无论如何，出发要有方向，出发总是成长。据此横线上可以填“快乐、自信、幸福、成功、梦想、明天、春天”等。立意上，我们可以从以下几个角度展开：将“出发”理解为对梦想的追逐，可以写关于个人梦想、职业追求或者人生理想的实现过程；将“出发”理解为个人心灵的成长与转变，可以写关于自我认知、价值观重塑或者情感成熟的过程；将“出发”理解为对社会责任的担当与履行，可以写关于公益活动、志愿服务或者社会责任感的体现；将“出发”理解为对未知世界的探索与发现，可以写关于科学探索、文化交流或者个人冒险经历的故事等等。通过写作，传达积极向上的正能量。 二、构思选材。我们可以结合个人经历、阅读积累和时代背景来丰富文章内容。可以从自己的成长经历中挑选典型的故事，展现自己在某个阶段是如何“出发”的。这些故事可以是学习上的进步、情感上的成熟或者职业上的发展等。可以从读过的书籍、文章中汲取灵感，引用相关的故事或观点来支撑自己的主题。这些素材可以是历史人物的事迹、文学作品中的情节或者名人名言等。可以结合当前的社会热点和时代背景，探讨在特定环境下人们如何“出发”。例如，可以写关于疫情背景下人们如何克服困难、坚持梦想的故事，或者写关于科技进步对人们生活方式的影响等。在构思过程中，要注意文章的结构和逻辑。可以先确定主题和立意，然后围绕主题选择合适的素材和故事，最后按照逻辑顺序组织文章，使整体内容连贯、有深度。同时，要注意语言表达和文学手法的运用，使文章既有内容深度又有艺术美感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年中考语文适应性训练 注意事项： 1.将个人信息填写在答题卡相应的位置上； 2.请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超出框外； 3.考试时间120分钟，考试分数120分； 4.考试结束只交答题卡。 一、积累与运用（28分) 翻开史册，一代又一代华夏儿女为了民族振兴不懈奋斗，抒写了一首首不朽的青春赞歌！在这片古老的土地上，新一代的青年正怀揣着梦想，以奋斗的姿态书写着青春的华章。学校开展“青春之歌”系列活动，请你参与。 【活动一 青春，在浩渺的书海里润泽】 1. 在成长的道路上，诗文成为我们汲取力量的源泉。从古诗文的深邃意境中，我们学会了思考人生、感悟哲理，汲取力量。小福在活动中拟写了下面这段随笔，请你帮忙在横线处填写恰当的诗文名句。 “天行健，君子以自强不息。”在古诗词中，我们可以汲取很多自强不息的力量。即将告别初中生活，难免会遇到这样或者那样的挫折，正如苏轼所说“①___________，月有阴晴圆缺，此事古难全”（《水调歌头》）；二十三年的贬谪生活，并没有使刘禹锡消沉颓唐，②“_________________，________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），读来固然感到惆怅，却又相当达观，让我们有了新事物必将取代旧事物的坚定信念；陈毅为了表明革命到底的决心，高呼死了也要去“泉台”集合革命将士英魂，③“_________”，这一比死而后已更强烈的昂扬斗志让我们动容；遇到人生中的荣辱悲欢、朔风逆旅，我们应如范仲淹一般，④“_____________，_____________”（《岳阳楼记》），不因环境的变化而更易心志，不以个人的得失而喜怒哀乐。让我们以自强为笔，以坚持为墨，书写出属于自己的辉煌篇章。当回首往昔，那些自强的足迹，将是我们最宝贵的财富，照亮未来，温暖心灵。 2. “青”与“春”合成一词，代表了最好的人生阶段与状态。请你根据小山搜集的“古籍查阅”资料阐释“青春”的含义。 古籍查阅 ◎青，生也。象物之生时色也。 （《释名·释采帛》） ◎春（萅），出也，万物之出也。从日艸（草）屯。日艸屯者，得时艸生也。 （《說文解字注》） 3. 小语布置了“以文育人，润泽青春”展板，抄写在展板上的文学文化常识有误的一项是（ ） A. 《诫子书》《孙权劝学》两文均是长者劝诫晚辈的文章，均强调了学习的重要性，并且传授了学习方法，但文体不同，前者为说理文，突出说理性，后者则为记叙文，侧重叙事。 B. 古代平民多穿麻布衣服，所以称作“布衣”，《出师表》中用以指未做官读书人。 C. 古人的名与字往往有意义上的联系，如韩愈名“愈”，有超越、进一层之意，字“退之”则有退后、谦逊之意，二者相互补充；别号往往是自取的，表明个人的情趣，如欧阳修自号“醉翁”，晚年又号“六一居士”。 D. 先秦诸子散文风格多样，或气势磅礴，或雄辩锐利，或浪漫奇幻。《鱼我所欲也》气势充沛，体现了大义凛然的个性；《北冥有鱼》想象奇特，结构灵活，富有浪漫主义色彩。 【活动二 青春，在涓涓的笔尖下流淌】 小语负责制作“致敬革命先辈·点燃绚烂青春”的宣传展板，下面是他撰写的宣传文稿，请帮他修改完善，完成下面小题。 火红的五月，是一首英雄的史诗□五月的日历，书写着锲而不舍的奋斗。国际劳动节、“五四”青年节、“五卅运动”纪念日，犹如一座座丰碑。五月以劳动者的节日启幕，预示着一切因奋斗而美丽。不分昼夜地投入大庭广众的耕耘，才会有丰厚的收获。“五四”的风雷、“五卅”的狂lán，如同一首首反帝反封建的战歌，宣告着一个民族的觉醒。在这微不足道的斗争中，无数仁人志士高举爱国主义旗帜，掀开了争取自由解放的新篇章。他们鞠躬尽瘁，至死不懈，誓要洗去耻辱和污秽。 五月的光荣，须用我们绚烂的青春续写。先辈的教诲历历在目：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞。”在先辈的教诲下，使我们心中的烦躁与不安消散了，我们不再惶恐，我们更加坚定。肩上的使命激励我们昂首阔步，勇往直前！我们坚信，美好的青春在执着追求和不懈奋斗中会更加夺目！ 4. 小语请小文帮忙校对文稿，小文发现文中画线成语使用恰当的只有一项（ ） A. 大庭广众 B. 微不足道 C. 历历在目 D. 昂首阔步 5. 给文稿中加点字注音__________，根据拼音写出汉字__________，在方框处填入标点符号________。 6. 文稿中画波浪线的句子有语病，请帮小语修改。 7. 画直线的句子的主干是___________________。 8. 参加完活动，小山创作了一首表达对革命先烈敬仰并传承其精神的小诗，他设计了诵读脚本，你认为不恰当的一项是（ ） 你看锦绣江河， 那些岁月铭记了勇者。 风雨之后，千万次坚信过的 黎明从此来了！ 英雄的身影， 是猎猎风旗，插遍祖国的大地； 英雄的故事， 是铿锵音符，谱成豪迈的壮歌； 英雄的品质， 如汩汩清流，滋养人们的心田。 A. “你看”要稍作停顿，引出对英雄赞美，引起读者注意。 B. “千万次”要重读，突出强调英雄信仰和对民族解放的重要意义，表达由衷的敬佩，要读得低沉平缓些。 C. “黎明”重读且语调上扬，稍作停顿后，“来了”声音饱满有力、情感激昂，整体读出历经风雨后迎来胜利曙光时的振奋与喜悦。 D. “猎猎风旗”“铿锵音符”运用了比喻的修辞手法，写出了英雄铁骨铮铮、一往无前的形象，要读得高亢有力。 【活动三 青春，在丰富的阅读中成长】 [梳理探究] 9. 在梳理经典阅读片段时，小山注意到几部章回小说在白话的故事情节中夹带了大量的诗、词、曲等韵文。他摘录出如下几首，请结合以下材料和你的阅读体验，与他探讨明清章回小说插入诗、词、曲等韵文的作用。 序号 A B C D 作品 《西游记》 《水浒传》 《水浒传》 《儒林外史》 内容 混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。负载群生仰至仁，发明万物皆成善。预知造化会元功，须看西游释厄传。 ……热气蒸人，嚣尘扑面。万里乾坤如甑，一轮火伞当天。四野无云，风寂寂树焚溪坼；千山灼焰，必剥剥石裂灰飞。空中鸟雀命将休，倒撷入树林深处；水底鱼龙麟角脱，直钻入泥土窖中。 家住沂州翠岭东，杀人放火咨行凶。不搽煤墨浑身黑，似着朱砂两眼红。闲向溪边磨巨斧，闷来岩畔斫乔松。力如牛猛坚如铁，撼地摇天黑旋风。 记得当时，我爱秦淮，偶离故乡。向梅根冶后，几番啸傲；杏花村里，几度徜徉。凤止高梧，虫吟小榭，也共时人较短长。今已矣！把衣冠蝉蜕，濯足沧浪。无聊且酌霞觞，唤几个新知醉一场。共百年易过，底须愁闷？千秋事大，也费商量。江左烟霞，淮南耆旧，写入残编总断肠！从今后，伴药炉经卷，自礼空王。 所在位置 整卷篇首 第十六回《杨志押送金银担 吴用智取生辰纲》 第三十八回《及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白条》 整卷篇末 [交流碰撞] 10. 在阅读分享会中，同学们就“生命中那些重要的引路人”这一话题进行了交流。请你从下面人物中任选一组，结合名著具体情节，参照示例加以分析。 示例：《西游记》中唐僧是孙悟空的引路人。孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下五百年，是唐僧路过将他救出，带他踏上西天取经之路。取经途中，唐僧用自己的慈悲和坚定影响着孙悟空，教导他慈悲为怀、收敛野性，让孙悟空逐渐从一个无法无天的石猴成长为有佛性的斗战胜佛。 ①鲁迅——藤野先生  ②简·爱——谭波儿 [感悟深化] 11. 人生处处充满选择。董卿在《朗读者》中说：“我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。”请从下面人物中任选一个，结合他对人生道路的选择来阐释你对“选择”的理解。 ①保尔 （《钢铁是怎样炼成的》） ②祥子 （《骆驼祥子》） 二、阅读（42分） （一）古诗阅读（6分） 江 村① 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上②燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米③，微躯④此外更何求？ 【注释】①唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②堂上：一作“梁上”。③禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。④微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。 12. 对这首诗的理解赏析不正确的一项是（ ） A. 首联中“抱”字极富表现力，形象地描绘了一湾清流绕村而过的优美风光，和“一水护田将绿绕”中的“护”字有异曲同工之妙。 B. 燕子“自去自来”，鸥鸟“相亲相近”，老妻可亲，稚子可爱，共同构成了一幅温馨的家庭生活图景。 C. “微躯此外更何求？”一句运用设问， 与“问君何能尔？”中的问号用法相同，引发了读者的思考，使诗句更加富有深意。 D. 整诗紧扣“幽”字，由总而分，由物到人，由人到己，可谓一字统摄全篇 13. 有人认为，诗的尾联所流露的情感似是欣喜实含悲苦。你同意这种看法吗？请结合诗歌具体阐述。 （二）文言文阅读（14分） 陈庆之字子云，义兴国山人也（今宜兴人）。幼随从梁武帝。帝性好棋，每从夜至旦不辍，等辈皆寐，唯庆之不寝，闻呼即至，甚见亲赏。从武帝平建邺，稍为主书，散财聚士，恒思立效。 普通七年，安西将军元树出征寿春，除庆之假节、总知军事。魏豫州刺史李宪遣其子长钧别筑两城相拒，庆之攻拔之。宪力屈遂降，庆之入据其城。 大通元年，隶领军曹仲宗伐涡阳魏遣常山王元昭等来援前军至驼涧去涡阳四十里。庆之欲逆战，韦放曰：“贼锋必是轻锐，战捷不足为功；如不利，沮我军势，不如勿击。”庆之曰：“魏人远来，皆已疲倦，须挫其气，出其不意，必无不败之理。”于是与麾下五百骑奔击，破其前军，魏人震恐。庆之还共诸将连营西进，据涡阳城，与魏相持，自春至下冬，各数十百战。师老气衰，魏之援兵复欲筑垒于军后。仲宗等恐腹背受敌，谋退。庆之杖节军门，曰：“吾闻置兵死地，乃可求生，须虏围合，然后与战；若欲班师，庆之别有密敕。今日犯者，便依明诏。”仲宗壮其计，乃从之。魏人掎角作十三城，庆之衔枚①夜出，陷其四垒。九城兵甲犹盛，乃陈其俘馘②，鼓噪攻之，遂奔溃，斩获略尽。诏以涡阳之地置西徐州。 大同二年，魏遣将侯景攻下楚州，执刺史桓和。景仍进军淮上，庆之破之。时大寒雪，景弃辎重走。是岁豫州饥，庆之开仓振给，多所全济。州人李异等八百人表求树碑颂德，诏许焉。五年卒，谥曰武。 （选自《南史》，有删改） 【注释】①衔枚：古代军队秘密行动时,让兵士口中横衔着枚(像筷子的东西),防止说话,以免敌人发觉。②俘馘：割下的敌人的左耳。 14. 下列对文中词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “庆之攻拔之”与“是以先帝简拔以遗陛下”中“拔”的意思不同，前者是“攻取、攻克”的意思，后者是“选拔、提拔”的意思。 B. “于是与麾下五百骑奔击”中“麾下”与“八百里分麾下炙”中“麾下”的意思相同，这句话的意思是“于是带领旗帜下五百人骑马迅速出击”。 C. “仲宗壮其计”中“壮”和“渔人甚异之”的“异”属于文言文中同一类特殊用法，前者是“认为……好”的意思，后者是“对……感到诧异”的意思。 D. “乃从之”与“公将鼓之”中的“之”的用法和意思不同，前者是代词，代庆之，后者是音节助词，无义。 15. 下列对原文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 陈庆之年轻时候曾是梁武帝的侍从，因为勤勉事主，经常得到赞赏，后从军，逐渐得到提拔。 B. 寿春之战中，李宪派儿子另筑两个城垒抵抗，均被陈庆之攻占，李宪在力量耗尽后最终投降。 C. 面对魏军援救，陈庆之主张主动迎战，大破魏军；之后与魏军相持至冬，最终夜袭大败魏军。 D. 陈庆之善于用兵，屡打胜仗，因此豫州百姓上表要求为陈庆之树碑来称颂其功德，朝廷下令同意了。 16. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。 隶领军曹仲宗A伐B涡阳C魏遣常山王元昭D等来E援F前军至驼涧G去H涡阳四十里 17. 翻译文中画直线的句子。 唯庆之不寝，闻呼即至，甚见亲赏 18. 陈庆之和《曹刿论战》中的曹刿在指挥作战上都将略非凡，有不少共同点，试简要概括。 （三）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 “志当存高远”海报 （如图） 【材料二】 坚定志向 不懈奋斗 ①青春如朝日，是一个人最宝贵的年华。人的青春该如何度过才能绽放璀璨的光华? ②北京2022年冬奥会已落下帷幕，冰雪健儿追逐梦想、不懈拼搏的故事仍让人记忆犹新、倍受鼓舞：自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃，出战4届冬奥会，终于获得了梦寐以求的金牌；单板滑雪小将苏翊鸣，一直渴望在“家门口”的冬奥会取得佳绩，常常每天训练七八个小时，最终收获了一枚宝贵的金牌……每个辉煌战绩的背后，都藏着一个坚定不移的志向，一段坚持不懈的奋斗历史。 ③翻阅历史长卷，惊天动地的大事业中，都活跃着一批心系国家民族的青年：中共一大代表平均年龄仅28岁，他们推动了中国共产党诞生这一开天辟地的大事；上世纪五六十年代，一群来自大城市的青年来到金银滩，隐姓埋名、一铲一锹，参与书写了惊天动地的“两弹”传奇……支持他们克服恶劣条件、成就光辉事业的，无疑是坚定远大的志向。 ④一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起。如今我们正昂首闹步走在新的伟大征程上，乡村振兴、创新创业、科研攻关……无数舞台正等待广大青年一试身手。青年人更应该结合自身兴趣与所学知识，到祖国和人民最需要的地方实现人生价值。只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，才能让青春绽放更亮丽的色彩。 ⑤有些青年人不是没有目标，只是改变得太快。学语言、考证书……开年时有许多想法，到年末发现真正坚持下来的却寥寥无几。有人说，看到目标不可实现，就应该早些转换方向，避免浪费时间和精力。可是，一些人只是在略作尝试、稍遇挫折之后，就轻率地断言“我做不到”。事实上，奋斗不仅要靠激情支撑，更要靠汗水浇灌。克服奋斗路上的困难，不仅要有敢闯敢干的勇气、开拓进取的品格，更要有恒久的坚持、踏实的付出。贵州大学2019级博士研究生张建参加学校“博士村长”计划，挑灯夜战、通宵实验，终于研究出成熟的茶树病虫害绿色防控技术，以实际行动助力科技兴农；西南石油大学2019级本科生刘宸，响应祖国召唤参军入伍，在“国际军事比赛——2019”中获得3枚金牌，优异成绩的背后是他在高强度训练中的咬牙坚持正是这些平 凡英雄的拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。青年人尤其要做追梦路上的奋进者、开拓者、搏击者，让青春在服务人民、奉献祖国的激情奋斗中绽放光芒。 ⑥日月不肯迟，四时相催迫。时间是不等人的，过一年，便要进一步。习近平主席在2022新年贺词中强调：“我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史，不负时代，不负人民。” 青年作为最有朝气、生命力和创造力的群体，应当坚定志向、不懈奋斗，把理想追求融入党和国家事业之中，为新的历史伟业贡献青春力量。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 在刚刚落幕的北京冬奥会上，当时未满18岁的苏翊鸣拿到了中国单板滑雪在冬奥会上的首枚金牌，创造了历史，更用他的志气、勇气、胸怀感染和激励了无数人。在冬奥赛场上，许多像苏翊鸣这样的中国冰雪健儿展现出奋勇拼搏、超越自我的精神，在无数青少年心中埋下了梦想的种子。 （选自新华网《在追梦者的时代，奋斗是最好的答卷》，有改动） 19. 请简要介绍【材料一】“志当存高远”海报主体图形的内容，并写出寓意。 20. 请写出【材料二】第⑤段的论证思路。 21. 材料二和材料三都提到苏翊鸣事例，两文阐述事例时各有侧重，为什么？请简要分析。 （四）现代文阅读Ⅱ（12分） 为着新中国 ①天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。 ②昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火速赶往湘江边上的这座无名高地，阻击南进之敌，以确保红军右翼的安全。 ③二连是尖刀连，杜鸿运为副连长，刚满十八岁。 ④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几。这时，通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！ ⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的时间不长，但经过战火的洗礼，他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。 ⑥“明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为革命流尽最后一滴血！众人纷纷签名。 ⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻。 ⑧黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外，杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：“这菌菇味道不对。倒掉！” ⑨“喂喂，不能倒！这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮菜，我先尝尝有没有毒，没有毒你们再吃！”大胖拍着肚子说。有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇汤坏事，端走了铁锅，随之将铁锅打翻在地。 ⑩这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁开眼睛，只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 ⑪杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 ⑫当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空。 ⑬孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云朵化为了白雾。 ⑭突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 ⑮这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》： ⑯“最后的一滴血，为着新中国……” （节选自温燕霞《虎犊》，有删改） 【注释】中国工农红军少共国际师，1933年8月成立于江西，由万余名模范青少年组成。1934年改为红十五师，后编入红军第一、二师。长篇小说《虎犊》讲述了一个关于青春和战火、热血与牺牲、追寻和传承的故事。 22. 这篇小说讲述了杜鸿运在一场阻击战中英勇牺牲的故事。阅读第④—⑫段，依次概括杜鸿运所做的几件事。 23. 简要赏析第⑪段画线句中加点词语的表达效果。 杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 24. 作者在小说中多次描写了“军旗”，既有对“炸得稀烂的军旗”的实写，又有对“鲜红的军旗”的虚写。请简要分析其作用。 25. 小说以《少共国际师出征歌》的歌词结尾，有何作用？请结合文本简要分析。 三、写作（50分） 26. 向温暖出发，去采撷亲人的关怀；向童年出发，去寻觅欢乐的时光；向梦想出发，去拼搏美好的未来；向书海出发，去寻觅哲人的智慧……出发，是走在路上，看芳草鲜美；是遇见未知，感受天地与爱。出发，是告别，亦是迎接。 请以“向____________出发”为题目，写一篇作文，不少于600字。 要求：（1）请将题目补充完整后作文，文体不限，表达真情实感； （2）不得套作，抄袭，书写规范，卷面整洁； （3）文中不要出现真实的人名、校名、地名； （4）不能照抄试卷中的文段。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$