鸭子拌嘴（教案）-2024-2025学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级下册

教学内容 《鸭子拌嘴》（教学设计） - 2024 - 2025 学年小学音乐人音版（简谱）（2024）音乐一年级下册 授课人 某某某 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是欣赏民族打击乐合奏曲《鸭子拌嘴》。这首乐曲是作曲家程大兆根据民间打击乐改编而成，以生动的音乐形象描绘了鸭子嬉戏、争吵等情景，充满了生活情趣。 （2）本节课着重引导学生感受民族打击乐器的音色特点和表现力，体会音乐所描绘的场景，培养学生对民族音乐的兴趣和感知能力。通过聆听、想象、模仿等活动，让学生了解音乐在表现动物形象和生活场景方面的独特方式。 （3）通过学习本节课，学生能够感受民族打击乐的魅力，提高音乐感知力和想象力，增强对民族音乐文化的认同感和自豪感。同时，培养学生的节奏感和创造力，促进学生音乐素养的全面提升，使学生能够在今后的生活中更加主动地欣赏和体验音乐。 教学目标 （1）会用音乐的眼光观察现实世界：通过欣赏《鸭子拌嘴》，引导学生从音乐中捕捉鸭子的形象和动态，感受音乐与生活的联系，培养学生敏锐的音乐感知能力，让学生学会用音乐的视角去观察和理解生活中的事物。 （2）会用音乐的思维思考现实世界：在欣赏过程中，引导学生分析音乐的节奏、音色、力度等要素，理解音乐是如何塑造鸭子形象和表现故事情节的，培养学生运用音乐思维分析和解决问题的能力，提高学生的音乐鉴赏水平。 （3）会用音乐的语言表达现实世界：鼓励学生通过模仿鸭子的叫声、动作，以及用自己的语言描述音乐所传达的情景，引导学生用音乐的方式表达自己的感受和想法，培养学生的音乐表现力和创造力，让学生能够用音乐语言与他人进行交流和分享。 教学重难点 （1）重点：感受《鸭子拌嘴》中民族打击乐器的音色特点，体会音乐所描绘的鸭子形象和故事情节，理解音乐要素在表现音乐内容中的作用。能够准确地感受音乐的节奏变化，并用身体动作或语言表达对音乐的理解。 （2）难点：引导学生深入理解音乐的内涵，培养学生对民族打击乐的兴趣和热爱。通过音乐欣赏，激发学生的想象力和创造力，让学生能够用独特的方式表达自己对音乐的感受和理解。同时，能够引导学生在欣赏过程中发现音乐的美，提高学生的音乐审美能力。 教学资源 （1）打击乐器：木鱼、沙锤、三角铁、响板等，让学生亲身体验打击乐器的演奏，增强对乐器音色的感受。 （2）节奏卡片：印有不同节奏型的卡片，用于节奏练习和游戏，帮助学生掌握音乐的节奏特点。 （3）教学道具：鸭子头饰、小鼓槌等，用于课堂互动和表演，增加学习的趣味性。 教学过程 一、导入（5 分钟） 师：同学们，在美丽的大自然中，生活着各种各样可爱的小动物。今天，老师要带大家去一个特别的地方，那里有一群活泼可爱的小家伙。现在，请大家闭上眼睛，竖起小耳朵，仔细听一听，猜猜它们是谁？（教师模仿鸭子的叫声） 学生：是鸭子！ 师：哇，大家都猜得非常准确！鸭子是我们生活中常见的动物，它们走起路来一摇一摆，叫起来嘎嘎嘎，十分有趣。那你们想不想知道鸭子们在一起会发生什么好玩的事情呢？今天，老师就带大家欣赏一首用音乐讲述鸭子故事的乐曲，名字叫做《鸭子拌嘴》。 二、初听乐曲（8 分钟） 师：现在，请大家安静地坐好，用心聆听这首《鸭子拌嘴》，边听边想象鸭子们在做什么，脑海中浮现出一幅怎样的画面。（播放《鸭子拌嘴》全曲） 听完后，师：同学们，听完这首乐曲，你们的脑海中出现了什么样的画面呢？谁愿意和大家分享一下？ 学生 1：我好像看到了鸭子们在池塘边玩耍，它们嘎嘎地叫着，很开心。 学生 2：我感觉鸭子们在吵架，你一句我一句的。 师：大家的想象力都非常丰富！这首乐曲就是用音乐描绘了鸭子们从嬉戏到争吵，最后又和好的有趣故事。那你们能听出乐曲中用了哪些乐器来模仿鸭子的声音吗？ 三、介绍民族打击乐器（10 分钟） 师：其实，这首乐曲是由民族打击乐器演奏的。打击乐器是通过敲击、拍打等方式发出声音的乐器。现在，老师给大家介绍几种在《鸭子拌嘴》中用到的民族打击乐器。 （教师依次拿出木鱼、沙锤、三角铁、响板等乐器） 师：首先，这是木鱼。（教师敲击木鱼）大家听，它的声音清脆、短促，就像鸭子的小嘴巴快速地啄东西的声音。 师：接下来是沙锤。（教师摇晃沙锤）沙锤的声音沙沙的，有点像鸭子在水里游动时拨水的声音。 师：再看看这个，三角铁。（教师敲击三角铁）三角铁的声音明亮、清脆，能给乐曲增添活泼的气氛，就像鸭子欢快的叫声。 师：最后是响板。（教师拍打响板）响板的声音干脆利落，有点像鸭子吵架时激烈的叫声。 师：现在，老师来演奏一段简单的节奏，大家来猜猜是用什么乐器演奏的。（教师分别用不同乐器演奏简单节奏，让学生猜测） 四、分段欣赏乐曲（15 分钟） 1. 第一部分：鸭子出巢 师：现在，我们来分段欣赏这首乐曲。首先是乐曲的第一部分，就好像鸭子们从巢里出来，准备去玩耍。（播放乐曲第一部分） 师：大家仔细听听，这部分的节奏是快还是慢？声音是大还是小？ 学生：节奏比较慢，声音比较小。 师：对啦！慢节奏和小音量就好像鸭子们刚刚从巢里出来，还比较安静，慢慢地走到池塘边。那你们能不能用身体动作来表现鸭子出巢的样子呢？（请几位学生上台表演） 2. 第二部分：鸭子嬉戏 师：接着，鸭子们来到了池塘边，开始欢快地嬉戏起来。（播放乐曲第二部分） 师：这部分的节奏有什么变化？声音呢？ 学生：节奏变快了，声音也变大了。 师：没错！快节奏和大音量表现出鸭子们嬉戏时的兴奋和快乐。它们在水里游来游去，互相追逐，嘎嘎地叫着。现在，大家跟着音乐一起模仿鸭子嬉戏的动作吧。（全体学生跟着音乐模仿鸭子的动作） 3. 第三部分：鸭子拌嘴 师：可是，玩着玩着，鸭子们之间发生了一点小矛盾，开始拌嘴啦。（播放乐曲第三部分） 师：这部分的节奏和声音又有什么特点呢？ 学生：节奏更快了，声音更响亮、更急促。 师：非常棒！快速、急促的节奏和响亮的声音就像鸭子们在激烈地争吵，你一言我一语，互不相让。大家试着用自己的声音来模仿鸭子拌嘴的声音。（学生模仿鸭子拌嘴的声音） 4. 第四部分：鸭子和好 师：最后，鸭子们吵累了，又和好了，一起开心地回家啦。（播放乐曲第四部分） 师：这部分的节奏和声音有什么变化？ 学生：节奏又变慢了，声音也变小了。 师：对呀！慢节奏和小音量表示鸭子们平息了争吵，又恢复了平静，慢慢地回到巢里。现在，让我们用舒缓的动作来表现鸭子们回家的情景。（全体学生跟着音乐做舒缓的动作） 五、节奏练习（12 分钟） 师：同学们，我们已经了解了乐曲的内容和节奏特点，现在来进行一些节奏练习。老师这里有一些节奏卡片，上面印着不同的节奏型。（教师展示节奏卡片） 师：首先，我们来学习一个简单的节奏型。（教师展示节奏卡片：X X | XX X | ）大家跟着老师一起念：嗒嗒 嗒嗒嗒。（带领学生反复练习） 师：现在，老师把节奏型变一变。（展示节奏卡片：X XX | X XX | ）大家再跟着念：嗒嗒嗒 嗒嗒嗒。（继续带领学生练习） 师：接下来，我们分组进行节奏练习。每个小组的同学依次念出节奏型，看看哪个小组念得又准确又整齐。（学生分组练习，教师巡视指导） 师：大家都练得很不错！现在，我们用刚刚学过的乐器来演奏这些节奏型。每个小组选择一种乐器，按照节奏卡片上的节奏演奏。（学生分组用乐器演奏节奏，教师给予鼓励和指导） 六、音乐游戏：鸭子大比拼（10 分钟） 师：同学们，现在我们来玩一个有趣的音乐游戏，叫做“鸭子大比拼”。游戏规则是这样的：老师会播放乐曲的不同片段，每个小组的同学要根据乐曲的节奏和情绪，用乐器和动作表现出来。表现最生动、最准确的小组获胜。 （教师播放乐曲片段，学生分组进行表演。表演结束后，其他小组的同学进行评价，最后教师总结并宣布获胜小组） 七、课堂总结（5 分钟） 师：今天，我们一起欣赏了民族打击乐合奏曲《鸭子拌嘴》，认识了几种民族打击乐器，还进行了节奏练习和音乐游戏。大家都表现得非常出色！通过这首乐曲，我们感受到了民族打击乐的独特魅力，也体会到了音乐可以用不同的方式描绘生活中的情景。希望大家在今后的生活中，能够继续发现音乐的美，喜欢上民族音乐。 师：最后，让我们再次跟着音乐，用乐器和动作表现鸭子们的故事。（全体学生跟着音乐进行表演） 作业设计 （1）回家后，给爸爸妈妈完整地演奏一遍今天学过的节奏型，可以选择用家里的物品代替乐器，如筷子敲碗、纸盒拍打等。 （2）请学生尝试用自己的语言把《鸭子拌嘴》的故事写下来，配上自己画的鸭子的图画，下节课和同学们分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$