10《爱心的传递者》第一课时 说课 课件-2024-2025学年道德与法治三年级下册统编版

10.爱心的传递者 第一板块：我们都有爱心 统编版小学道德与法治三年级下册第三单元 公共生活讲规则 爱心活动我传承 1 4 板书设计 教学目标 3 5 6 2 学情分析 教学过程 教法学法 教材分析 2 教材分析 10.爱心传递者 学情分析 从单元整体入手 把握核心素养 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 3 10.爱心的传递者 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 一、单元教材解读 （一）单元主题 4 10.爱心的传递者 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 一、单元教材解读 （二）内容分析 逐阶推进、有机衔接 培养学生形成“讲文明、守秩序、懂关爱”的公共生活观、公共生活方式。 5 10.爱心的传递者 板块设计 第一板块 第二板块 案例引导 学习方法 落实行动 激发情感 我们都有爱心 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 善于帮助别人 6 10.爱心的传递者 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 关爱他人是道德教育的重要方面。三年级的学生正处于品德和价值观形成的关键时期，虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是对于隐藏的关爱了解不多,需要教师通过鲜活的案例去引导他们发现平凡小事中隐藏的爱心，引导学生做一个爱心的传递者，将爱心转化为实际行动。 7 10.爱心的传递者 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 单元教学目标 1.知道什么是公共设施，体会公共设施给人们生活带来的便利;知道规则是社会生活有序运行的保障。 2.知道公共设施受法律保护，破坏公共设施会受到法律制裁。 3.初步形成爱护公共设施人人有责的意识，能自觉爱护和正确使用公共设施。 4.懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护。 5.树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。 6.体会日常生活中的关爱，并愿意在日常生活中帮助他人。 7.学习关爱他人的方法和智慧。 8 10.爱心的传递者 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 2.体会日常生活中相互关爱的美好感受，愿意在日常生活中帮助他人。 1.知道生活中有各种不同的爱，发现日常生活中隐藏的爱。 3.学习雷锋等优秀人物的爱心故事，能够在日常生活中主动传递爱。 本课时教学目标： （重点） （难点） （难点） 9 10.爱心的传递者 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 情境教学法 直观演示法 提问引导法 小组合作法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到“教”与“学”的和谐统一。 自主探究法 合作学习法 体验感悟法 10 10.爱心的传递者 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 坚持素养导向 围绕课程目标 依据课程内容 环节一：创设情境，明确任务 环节二：发现身边的爱 环节三：感受隐藏的爱 环节四：献出自己的爱 环节五：总结收获，传承品质 教学过程 学业质量标准 11 10.爱心的传递者 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 环节一：创设情境，明确任务 揭示“探寻幸福城市密码”任务情境 结合 “ 幸福城市观察团 ” 经历 发现身边的爱 感受隐藏的爱 献出自己的爱 爱心站 12 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 ①引导学生观察并讨论插图中同学的行为 ③分享自己帮助他人的经历和当时的感受。 ②谈谈自己是否喜欢这些同学，和喜欢他们的原因。 通过这一活动，让学生从熟悉的校园生活入手，发现身边显而易见的爱心行为，体会帮助他人带来的快乐，初步感受爱心在生活中的存在。 寻找爱的瞬间 环节二：发现身边的爱 13 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 环节一：创设情境，明确任务 环节二：发现身边的爱 环节三：感受隐藏的爱 环节四：献出自己的爱 环节五：总结收获，传承品质 活动一：聚焦阅读角，了解隐藏的爱 活动二：联系生活，发现身边隐藏的爱 14 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 环节三：感受隐藏的爱 活动一：聚焦阅读角 了解隐藏的爱 ①读故事引导学生讨论杨帆和张路同学的做法。 ②让学生认识到生活中有些爱是默默无声的，需要我们用心去发现。 15 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 环节三：感受隐藏的爱 活动二：联系生活，发现身边隐藏的爱 通过这一活动，引导学生关注生活中的细节，发现家人、 同学、师生之间隐藏的爱，进一步感受爱心的无处不在，培养学生健全的人格和友爱互助的能力。 ①小组交流：你听到的或者你经历的你认为最感人的一件事。 ②小组汇报：身边隐藏的关爱有哪些。 16 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 环节一：创设情境，明确任务 环节二：发现身边的爱 环节三：感受隐藏的爱 环节四：献出自己的爱 环节五：总结收获，传承品质 活动一：感悟雷锋精神 活动二：学习雷锋精神 17 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 环节四：献出自己的爱 活动一：感悟雷锋精神 ①介绍出示雷锋的图片和简介，让学生了解雷锋是一位乐于助人的解放军战士。 ②听课本插图故事《雨中送母子》，体会雷锋助人为乐的品质。 18 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 ③分享自己知道的雷锋故事 ④组织学生讨论从雷锋身上学到了什么，让学生深入理解雷锋精神的内涵，激发学生向雷锋学习的意愿。 环节四：献出自己的爱 活动一：感悟雷锋精神 19 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 活动二：学习雷锋精神 环节四：献出自己的爱 ①播放“生活爱心瞬间”视频 让学生感受到我们的生活中有许许多多的活雷锋，处处都有榜样，让学生们树立向雷锋学习的目标。 20 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 鼓励学生思考作为三年级小学生如何向雷锋学习？ ②小组合作：爱心活动计划表 引导学生将爱心转化为实际行动， 培养责任意识和实践能力。 环节四：献出自己的爱 活动二：学习雷锋精神 21 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 环节五：总结收获，传承品质 活动一：总结评价 让学生回顾这节课所学的内容，并结合课堂评价表谈谈这节课自己的一些收获。 了解自己在本节课中的学习表现，明确自己的优点和不足，促进学生的自我反思和成长。 22 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 环节五：谈收获，传承品质 活动二：拓展研学 培养学生关爱他人的意识和习惯，将课堂学习延伸到生活中。 鼓励学生在课后继续关注生活中的爱心行为。 23 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 24 谢 谢 $$