第2练 记叙文阅读&名著阅读-【无敌卷王】2025年小学语文毕业升学总复习试卷

第2练记叙文阅读&名著阅读 一、阅读下面文章，完成练习。 黄晓文大声说：“来不及了！”说完一咬牙， 大江保卫战 猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄 ①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场 晓文随即从身上扯下一绺布条，三两下把 接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了 脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的 一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江提。 沙包，又爬上了大堤…那几十个难忘的 荆江告急！武汉告急！九江告急！… 日日夜夜里，有多少这样感人的事迹啊！ 灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分 ⑤奔腾不息的激流中，战士们的冲锋 危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼 舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶 程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群 的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造 众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。 坑，他们救出了被洪水围困了三天三夜的 ②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的 幼儿园老师；在障洲湾，他们给攀上树梢 大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。 等待了近九个小时的小江珊以生的希 支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在 望…哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬： 崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重 哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪 的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行 水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩 走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石 服，就像看到了他们的大救星。 割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一 ⑥大江，永远铭记着1998年的夏天， 个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨 铭记着英勇的人民子弟兵。 浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊 1.联系上下文，解释下列词语的意思。 道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！ (1)鏖战： 巨浪为我们加油！”他们毅然跳入水中，用 自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过 几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们却 浑身上下伤痕累累。“风声雨声涛声，声 (2)日夜兼程： 声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是 人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中 的真实写照。 ③面对肆虐的洪水，人民子弟兵显出 2.文中第②自然段先写了 铮铮铁汉的本色。 ,第④自然段又着重写了 ④解放军某部四连连长黄晓文正扛 ,这是 着沙包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵 运用了 的写法。这 疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进 种写法的好处是 去。团长见状，马上派人去找随队军医。 小升初高效提分练 1-3目 3.文中画“ ”的句子是 二、名著阅读。 描写，作用是 1.下列表述不正确的一项是 () A.《爱的教育》写的是小学生安利柯一 环境描写的作用有哪些？ 个学年的生活，其间穿插着老师每月 【答题模板】 给学生讲述的“故事”，还有父母为他 1.自然环境 写的许多具有启发意义的文章。 突出了景物…的特点：渲染了…的气 B.《童年》写出了高尔基对苦难的认识， 氛：烘托了人物…的思想感情，塑造（体 对社会、人生的独特见解。 现)了人物…的形象（性格特点）：推动 C.林冲是《水浒传》中刻画非常成功的 了情节的发展（或为…情节做铺垫）；表 人物之一，火烧草料场、智取大名府、 达了（深化了）…的主题。 2.社会环境 倒拔垂杨柳等情节都与他有关。 描写（突出、烘托、交代）了…，为…的 D.大闹天宫体现了孙悟空自尊好强、神 活动提供了背景：烘托（衬托、映衬） 通广大和具有反抗精神的形象特征。 了…（思想品格、精神世界），有助于塑 2.请根据下面《汤姆·索亚历险记》中的 造…的形象：揭示了…的主题。 人物关系图回答问题。 4.读文中画“”的句子，并说说你的感 撒切尔 父亲 道格拉 法官 ① 斯寡妇 受： 好朋友 最好的 养母 波莉姨妈 养母（汤姆·索卫 朋友 ② 法庭作证 敌对关系 5.文中的解放军战士们怎样的品质深深 嫁祸 ④ 杀死 医生 地震撼了你？请结合短文内容简要说 (1)请将图中的人物名字写在下面横 明理由。 线上。 ① ② ③ ④ (2)读名著时，画人物关系图的好处是： 1-4 小学总复习试卷·语文参考答案 第1练 五、1.一片冰心在玉壶 中儿正织鸡笼 溪头卧 一、1.luò ① 剥莲蓬 待到山花烂漫时 她在丛中笑 2.碎乡心梦不成 姑苏城外寒山寺 ③精巧 2.①漆黑 家祭 ②夜幕 ④机械 配合 无忘告乃翁 仰慕 3.示例:爱慕 第2练 4.科技工作者研制出的机械臂为航天员出舱 一、1.(1)激烈地战斗;苦战。在文中指解放军战 作业提供安全保障。 士为保卫长江大堤奋勇向前。 (2)形容不分 二、1.B 2.C 3.A 4.A 白天黑夜地拼命赶路。在文中指解放军战士 三、1.A 为了抢险救灾顾不上休息拼命赶路。 2.运用了夸张的修辞手法,表现出汉江水碧绿 2.子弟兵的群体形象 连长黄晓文的个体形 澄清的特点。 象 点面结合;有详有略,生动地表现出人民 四、1.(1)经常(2)停止 (3)效仿 子弟兵的英雄气概 2.(1)班超有很大的志向,不拘泥于小节。 3.环境 渲染紧张的气氛,为下文故事的发展 (2)身边的人都取笑他。班超说:“凡夫俗子怎 做铺垫 么能知道壮士的志向呢!” 4.这句话运用排比的修辞手法,生动形象地写 3.运用了侧面描写,写出了凡夫俗子的目光浅 出了解放军战士们救援的速度之快,让我感受 陋,从侧面突出了班超的志向远大 到人民子第兵的英勇 【参考译文】班超字仲升,扶风平陵人,班超有 5.在洪灾面前,解放军战十们奋勇向前,肩打 很大的志向,不拘泥于小节。但(班超)孝顺恭 沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。为了行走快 谨,在家里经常辛勤地做粗活,并不认为是劳 捷,有的战士索性赤脚奔跑起来,鳞峋的片石 苦羞耻的事。他很有口才,并且广泛地阅读典 割破了脚趾也全然不顾。他们毅然跳入水中 籍。永平五年,他的兄长班固被征召做了校书 用自己的血肉之躯筑起了一道人墙,奋力保住 郎,班超和母亲一起随哥哥到了洛阳。家里很 了大堤。我被解放军战士们这种奋不顾身的 贫穷,(班超)经常为官府抄写文书来供养家 大无畏精神深深地震撼了。 人。长时间的劳作后,有一次(他)曾经停止抄 二、1.C 录工作,扔掉笔感慨道:“大丈夫就算没有别的 ③彼得 ②哈克 2.(1)①贝琪 ④印江·乔 志向,也应当效仿傅介子、张赛那样到异域去 埃 (2)帮助我们理清人物关系,能够更好地 建功立业,来获取封侯的功名,怎么能长期做 理解文章内容和故事情节 这种替人抄抄写写的事呢?”身边的人都取笑 第3练 他。班超说:“凡夫俗子怎么能知道壮士的志 向呢!” ②挪移 ③唯恐 一、1.①沸腾 ④刚劲 121 小升初高效提分练