精品解析：2025届湖北省黄冈市蕲春县实验高级中学高三下学期一模日语试题

他答应吗？hi. 也是。Ta a stata oki o . particular E. 的。事。苏迪曼。 表。表？不到这，但是怎么样呢？ null 蕲春实高2025届高三第一次模拟考试 日语 注意事项： 1.答卷前，考生请务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选择其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题:每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はスーパーで何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 野菜と果物 B. 肉とパン C. 肉と果物 2. 女の人はなぜ笑っていますか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人がスリッパを履いてきたから B. 男の人が右と左、違う靴を履いているから C. 男の人が右と左、違う靴下を履いているから 3. 女の人の会社は何日から仕事が始まりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2日 B. 3日 C. 4日 4. 男の人は何を間違えましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ゴミ袋の大きさ B. ゴミ袋の色 C. ゴミ袋の数 5. 男の人は今週の日曜日の午後、何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1と3 B. 2と4 C. 2だけ 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人の晩ご飯は何ですか。 A. 野菜ジュース B. 好きなもの C. 何も食べない。 7. 男の人はなぜジョギングをしませんか， A. 苦手だから B. する場所がないから C. 一人でするのが嫌だから 8. 男の人はこれから何を始めますか。 A. 自転車に乗ること B. 水泳をすること C. 旅行に行くこと 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 病室は何階にありますか。 A. 2階 B. 3階 C. 4階 10. おばあさんの病室の場所について、正しいのはどれですか。 A. 前にベンチがある。 B. 受付の奥にある。 C お手洗いの右にある。 11. 男の人は病室に行った後、何をしますか。 A. コンビニへ行く。 B. 忘れ物を探しに行く。 C. お昼を食べに行く。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 光電気の会議はいつですか。 A. 今日の午後2時 B. 明日の午後2時 C. 明日の午後3時 13. 男の人は女の人にまず何をするように頼みましたか。 A. 資料の準備をする。 B. 会議の時間を変更する。 C. 田中さんに電話をする。 14. もし田中さんが明日の会議に来られない場合、女の人はどうしますか。 A. 一人で会議に行く。 B. 男の人と一緒に会議に行く。 C. 光電気に連絡して事情を説明する。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はどんなスーツケースがほしいですか。 A. 軽いスーツケース B. 青色のスーツケース C. デザインが独特なスーツケース 16. 女の人はこれから、まず何をしますか。 A. 直接買う。 B. ネットサイトで買う。 C. ほかの店へ探しに行く。 17. もし女の人はネットサイトで買えば、配達料はどのぐらいかかりますか。 A. 無料 B. 500円 C. まだ分からない。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 20代から40代の女性が仕事を選ぶ時、最も大切なことは何ですか。 A. 仕事内容 B. 働く場所と時間 C. 給料 19. 男の人が今の仕事を選んだ理由は何ですか。 A. 給料が多くて家を建てたいから B. 家族との時間を大切にしたいから C. ずっと同じ場所で仕事したいから 20. 女の人は今、何が一番大事だと思っていますか。 A. 働く場所と給料 B. 働く時間や曜日 C. 仕事内容 第二部分 阅读（共20小题:每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 「奥山さん。」 お習字で作品が返される時、名前を呼ばれるとワクワクする。私の通っている習字教室では半年に一回大きな半紙（日本白纸）に字を書く。そして、上手に書けた順に金、銀、銅と賞がもらえる。私が一番ほしいのは金賞だが、気持ちを落ち着かせながら、先生のところへ行った。 「おめでとう。銀賞です。それになんと二段になったよ。」と言いながら先生は作品を手渡してくれた。 先生が笑顔で作品を渡してくださったので、私も笑顔で受け取った。でも、何度も銀賞を取ったことのある私の心の中は曇っていた。なぜなら、私が取りたかったのは金賞なのだ。 初めて銀賞を取ったのは、教室に通い始めてまだニヶ月ほどしか経っていなかった時だった。その時は賞があることも知らなかったので、いつも通りに書いていたら銀賞が取れてしまった。次こそは金賞が取りたいと思い、一生懸命練習をした。まるで習字の先生になったかのように、たくさん字を練習した。教室ではおしゃべりをする子もいる。でも、私は集中して字を書いている。たぶん、その子たちから見たら、私には話しかけづらいオーラ（气息）が出ていたと思う。 お習字が上手な私の祖母に、どうしたら金賞が取れるのか聞いてみた。（ア）、おばあちゃんは、「気持ちを込めるのが大事だよ。」と教えてくれた。私は字のバランスや、筆づかいばかり気にしていた。次からは心を込めて書いてみよう。 21. 文中に「ワクワクする」とあるが、筆者はなぜワクワクするか。 A. 自分の得意な作品が返されたから B. 先生の笑顔から元気をもらったから C. 半年に一回大きな半紙に字を書く機会を迎えたから D. どんな賞がもらえるかはもうすぐ発表されるから 22. 「先生が笑顔で作品を渡してくださった」時、筆者はどんな気持ちだったか。 A. 失望した。 B. 嬉しかった。 C. ほっとした。 D. 感心した。 23. 文中の「その時」はどんな時を指すか。 A. いつも通りに書いている時 B 金賞を取りたいと思った時 C. 銀賞を取るために一生懸命練習をした時 D. お習字教室に通い始めて二ヶ月ぐらい経った時 24. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なのはどれか。 A. しかし B. すると C. あるいは D. そこで 25. 文中の内容と合っているのはどれか。 A. 筆者はたくさん字を練習して、習字の先生になった。 B. 筆者は字のバランスが良くないから、金賞を取れなかった。 C. 筆者は「気持ちを込めるのが大事だよ」と祖母に教えてあげた。 D. 筆者は祖母と相談した後、心を込めて書くのを重視するようになった。 （二） 「運命的な出会いをしたものは何？」と聞くと、神尾さんは迷わず「この仕事」をあげた。役者の道へは、偶然が導いてくれたという。 小学校入学前から続けてきたサッカーを高校一年生でやめた。「芸能事務所のオーディション（选拔）を受けたのは、夢中になれるものがなくなった時。手応え（反应）はなかったが、たまたま机の上に出ていた自分の資料を事務所の社長が見て、所属を決めてくれた。」 それからは夢中になれるものが仕事になり、話題のドラマや映画にも出演が続く。映画「大きな玉ねぎの下で」では、主人公の丈流を演じた。運命的に出会った二つのカップル（情侶）の物語が、30年の時を超えて重なるラブストーリー（爱情故事）だ。二つのカップルが心を通わせていく鍵になるのが、手書きのメッセージだ。映画の中で書いた文字を褒められた。字は、小さな頃から上手に書こうとしてきた。「母親の字が綺麗なことがすごく誇らしくて、まねして（模仿）書いていました。きれいに書けるようになっていてよかったです。」 今の時代は、アプリやSNSで簡単に連絡を取れる。自身もこれまで手紙を書いた経験はほとんどなかったが、映画を通じて手書きの（ア）に気がついたという。「手紙って届いているかも分からないし、文章もしっかり向き合って考える。集中力や思う気持ちが増えていくのかなと思いましたね。」 大事な選択はその時の自分の「気持ち」を大切にして、楽しくやってきた。神尾さんは、小学生にも、迷ったら好きな道を「自分の気持ちに素直に選んで」とエール（声援）を送る。 26. 文中に「オーディションを受けた」とあるが、なぜ受けたか。 A. 事務所の社長がこの道へ導いてくれたから B. たまたま机の上に出ていた事務所の資料を見たから C. サッカーをやめて、熱中できるものがなくなったから D. サッカー部に入りたかったが、手応えはなかったから 27. 文中に「褒められた」とあるが、たぶん誰が誰に褒められたか。 A. 神尾さんが丈流さんに B. 母親が神尾さんに C. 神尾さんが観客に D. 筆者が神尾さんに 28. 神尾さんの履歴に合っているのはどれか。 A. 高校一年生の時はサッカー部の部員だった。 B. 字をきれいに書くために書道教室に通っていた。 C. 映画に出演しなかったが、話題のドラマに何部も出演した。 D. 芸能事務所の社長さんに選ばれて、役者の道に進んできた。 29. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なのはどれか。 A. 悪さ B. よさ C. 詳しさ D. 激しさ 30. 神尾さんが一番言いたいことは何か。 A. 自分の感情に素直に向き合うべきだ。 B. 自分の気持ちを大切にしたら、迷うはずがない。 C. 集中力などを増やすには好きな道を素直に選ぶ必要がある。 D. 夢中になれるものを見つけてから、前へ進めるほうがよい。 （三） 数年前、家を引っ越した。50年住み慣れた小さな家だったが、いざ引っ越しとなると、使っていない道具がごろごろ出てきて、あらためてものの多さにぴっくりした。道具にしろ、本にしろ、ずいぶん多量に全部していて、これを使いこなし（熟用）、読み尽くすには多量の時間がかかる。あと何年生きられるだろうと人生を逆算してみて、この物量はムダだなあと引っ越しのトラックの助手席で考えた。 私は世間の人よりはものの全部欲（占有欲）が（ア），むしろものを持たないほうと思っているが、それでもものが多過ぎるのである。 昔、「預かりものの思想」と言った人がいる。人はぼつんと（孤零零地）生まれて、ぼつんと消えていく。家や土地、道具にしても、いくら自分の全部だと力んで（遅强）みても、死んでしまえば持っていけない。いずれは世の中に返していかなければならない。このわずかな人生の時間の中で、それを楽しむしかないのだ。空気や水と同じように、土地も家も道具も、あらゆる諸物は世の中から預かって、生きている間だけ借りているのだ、という考えだった。 たしかに、私たちはものへの全部欲が強い。車をもつ、家をもつ、高級プランド品をもつ、携帯電話をもつ、コンピューターをもつ、全部することで満足感を得ている。しかし、全部欲を膨らませるには、どこかで限界があるだろう。「預かりものの思想」は、そういう物欲にかられる（被驱使）私たちに冷水をかける思想だった。 31. 文中で筆者が引っ越した時に感じたことは何か。 A. 新しい家への期待 B. 物の多さに対する驚き C. 古い家への執着 D. 引越しの運転手さんに対する不満 32. 文中に「この物量はムダだなぁ」とあるが、筆者はなぜそう考えたのか。 A. 使わなくなったものがたくさんあるから B. 整理のために人生の貴重な時間が奪われるから C. 残された時間ですべてを利用することができないから D. 使っていない道具も一緒に運ばなければならないから 33. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なのはどれか。 A. 強いとは思っていない B. 強いとは思っている C. ないというわけではない D. ないというわけだ 34. 文中の「預かりものの思想」の内容と一致するのほどれか。 A. ものは生きている間だけ借りている。 B. ものは死後も持ち続けられる。 C. ものは他人に譲るべきではないのだ。 D. ものは全部預かるより借りたほうがいい。 35. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は住み慣れた大きな家から狭い家へ引っ越した。 B. 筆者は使っていない道具や読まない本を全部捨てた。 C. 高級ブランド品を持つことで、必ず満足感を得られている。 D. ものを全て手に入れようとしても、いつか限界が来るだろう。 （四） 4年ほど前にここで、旧暦の元日と新暦の元日について書きました。新暦の日付（日期）は地球から見た太陽の位置で決まる。（ア）、旧暦の日付は月と太陽の両方によって決まるため、旧暦の元日は、新暦の1月後半から2月半ばごろまでの間で動き回るという内容でした。 さて、「立春」のような節気は、地球から見た太陽の位置で決まります。だから新暦のカレンダーでは毎年だいたい同じ日に立春がやってきます。一方、旧暦のカレンダーでは、1月に立春がある年と、12月に立春がある年がほとんど交互にやってくることになります。最初の勅撰和歌集である『古今和歌集』の最初の歌は、この12月中の立春を詠んだものです。 「年の内に春は来にけり、一年を去年とや言はむ今年とや言はむ（在原元方）」。 「今年になってから昨日までを去年と呼んでしまおうか、それとも、まだ今年と呼ぼうか」という歌で、一見単なる言葉遊びに思えます。しかし、去年と今年の節目（阶段，节点）をどこに置くのか、冬と春の境目（分界线）をどこに置くのか、考えてみるといずれも人間の勝手なのです。 区切り（阶段）を立てて「冬」「春」「去年」「今年」のように名前を付けることで、私たちは時の流れを認識できるようになります。これは言葉の重要な機能ですが、同時に、私たちの認識の基準はこの区切りにとられてしまうことになります。たとえば、つい数日前のことでも「去年」と呼ぶと昔のことのように感じる。その奇妙な感覚に、元方さんの和歌は通じるところがあると言えます。 36. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なのはどれか。 A. それに対して B. すなわち C. それに従っ D. ところで 37. 文中に「同じ日に立春がやってきます」とあるが、それはなぜか。 A. 人間は同じ日に立春の歌を詠んでいるから B. 新暦のカレンダーは毎年だいたい同じだから C. 「立春」は新暦でも旧暦でも同じ日に決められたから D. 新暦の日付は地球から見た太陽の位置で定められるから 38. 文中に「いずれも人間の勝手なのです」とあるが、その本当の意味は何か。 A. 言葉遊びであるかどうかを考えるのは人間の自由だ。 B. 区切りを立てるかどうかは人間が決めるわけではない。 C. 「去年と呼ぶか、今年と呼ぶか」などの問題は人問によって決まる。 D. 人間の知識を活かして去年か今年かという問題を解決するのは簡単だ。 39. 文中の「通じるところ」は何を指すか。 A. 両方とも言葉の重要な機能を示している。 B. 認識の基準は自分でも決められるような感じがする。 C. 数日前のことなのに、昔のことのような感じがする。 D. 奇妙な感覚がして、和歌をもっと詳しく理解できるようになる。 40. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 旧暦の日付も新暦の日付も言葉遊びだけだ。 B. 月と太陽の両方によって定められるのは旧暦の日付だ。 C. 旧暦の元日も立春も毎年ほとんど同じ日にやってくる。 D. 元方さんは「去年と呼ぶか、今年と呼ぶか」という問題に悩んでいる。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 友人が手術の　1　入院した時のことだ。私の性格としては、こういう時は、もちろん手術が終わって一段落ついてからではあるが、　2　「見舞いに行く」ということがとても大事なことだと思っていた。 共通の友人の石田さんを「見舞い」に　3　が、意外にも、「行こうかどうしようか」迷っている」という。石田さんの返事はこうだった。「行けば喜ぶかもしれないけど、彼、普段ものすごく忙しい人だよ。入院した時くらい、一人でのんぴり　4　と思っているかもしれないよ。」 この人は「そういう考え方もあったのか」と、目から鱗が落ちる（茅塞顿开）思いだったという。他人に見舞いに来て　5　誰でも喜ぶものだと考えていて、そうではない場合があるかもしれないことには思いが至らなかったのである。 結局、私たち二人は友人が退院　6　会ったが、友人は「入院はいい休養になった」とし言った。もし、「私だったら賑やかな　7　が嬉しいから」と主張し、何人も連れて病院に押しかけていたら、どうだっただろう？他人の話では、私の想像力も「好まれる人」の要素の一つだが、石田さんの柔軟性もかなり好感度は高い　8　。 「　9　、そういう考え方もあるね。」自分の価値観に固執せずにさらりと（爽快地）受け入れることができる人は、その相手とだけではなく、いろいろな人間関係を上手にやって　10　人だ。 41. （ ） A. ために B. かわりに C. もとで D. かぎりで 42. （ ） A. とにかく B. たいして C. よほど D. なんとか 43. （ ） A. あきた B. さそった C. あずかった D. うたがった 44. （ ） A. してほしい B. してほしがる C. したい D. したがる 45. （ ） A. あげれば B. くれれば C. やれば D. もらえば 46 （ ） A. するまえに B. してから C. しないで D. しながら 47. （ ） A. ほか B. ほう C. わけ D. ところ 48. （ ） A. そうだ B. らしいだ C. ようだ D. みたいだ 49. （ ） A. なぜなら B. それなのに C. そういえば D. だからといって 50. （ ） A. おける B. みられる C. こられる D. いける 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名， 災害や争いのニュースは、日常生活が　1　（変化）したり、大切な人を亡くしたりしーた人のエビソード（插曲）が語られることがあります。授業や講演など　2　聞くこともあるでしょう。そんな時、自分の体験ではないのに気持ちが　3　（強い）入り込み、落ち込んだり疲れたりすることがあります。「共感疲労」と呼びます。 自分を否定してしまうこともあります。例えば、被災地で不便な生活をしている人の話を読んで「自分には暖かくて　4　（きれい）部屋やベッドもある。辛い思いをしている人がいるのに、自分が　5　（めぐ）まれていていいのだろうか」と、後ろめたさ（愧疚）を感じることがあるそうです。 だれ　6　の気持ちに心を寄せることは、とても大切です。一方で、自分の気分や体調が影響を　7　（受ける）すぎる時は注意が必要です。池田さんは「『どうしてこの話をしたんだろう』と、視点を変えてみて」とアドバイスします。「辛い経験を伝えてくれた人は、　8　（忘れる）ないでほしいという思いと同時に、『同じような思いをする人が減ってほしい』『未来に生かしてほしい』という願いがあるはずです」 「心が　9　（動かす）れた時は、感じたことを言葉　10　したり、ほかの人はどう思ったか話してみたりするのもお勧めです。気持ちの整理になります。」 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56 ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设本周六（3月15日）学校打算举办校园文化节（学園祭），时间是上午8点半至下午5点。请你以学生会（生徒会）成员的身份发一则通知，告知上述信息，并请学生邀请其家人、朋友们一同参加，期待大家的光临 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 高考是一个人学习生涯中的重大转折点，许多人生轨迹因高考而改变，多年后的同学聚会将会证明这一点。高考之后，有的人选择自己喜爱的理工科类，如机械、电子，也有的人选择法律、语言等，同时还有一些选择出国留学，开阔视野，亦或是自主创业等等。不管怎么说，前方道路千万条，条条道路通罗马！对于未来这条路你是怎么想的呢？请以「将来の進路について」为题，写一篇日语短文。 写作要点： （1）简要谈谈你的想法： （2）阐述有此想法的理由； （3）谈谈为实现目标你会付出何种努力。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $有的话，那你们特别麻。的罗莫依、达奚玛、西塔。有的话，那你们特别麻。好看还是蛮。 蕲春实高2025届高三第一次模拟考试 日语 注意事项： 1.答卷前，考生请务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选择其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题:每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はスーパーで何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 野菜と果物 B. 肉とパン C. 肉と果物 【答案】C 【解析】 【分析】女：すみません、李さん、買い物、お願いします。 男：分かりました。 女：えーと、八百屋で野菜と果物を買ってきてください。 男：はい。 女：それから、スーパーで肉を買ってきてください。 男：パンはどうしますか。 女：そうですね。それは隣のパン屋で買ってきてください。そこのパンは美味しいですから。あ、果物はやっぱりスーパーでお願いします。 男：はい、分かりました。じゃ、行ってきます。 【详解】音频提到「それから、スーパーで肉を買ってきてください。」「あ、果物はやっぱりスーパーでお願いします。」，由此可知，男士在超市买的是肉和水果，故选C。 2. 女の人はなぜ笑っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人がスリッパを履いてきたから B. 男の人が右と左、違う靴を履いているから C. 男の人が右と左、違う靴下を履いているから 【答案】C 【解析】 【分析】女：あれ？ふんん（笑）。 男：えっ？何か。 女：よく見てください。足。 男：会社まで靴を履いてきたんですよ。着いてから、スリッパを履き替えました。 女：スリッパの話じゃありません。右と左、違う靴下を履いていますよ。 男：あっ！ 【详解】音频提到「右と左、違う靴下を履いていますよ。」，由此可知，女士发笑是因为左右脚穿了不同的袜子，故选C。 3. 女の人の会社は何日から仕事が始まりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2日 B. 3日 C. 4日 【答案】B 【解析】 【分析】女:田中さんの会社は一月何日から仕事ですか。 男:四日まで休みで、五日から仕事です。 女:いいですね。私の会社は月曜日から仕事です。休みは二日までです。 男:そうですか。 【详解】音频提到「私の会社は月曜日から仕事です。休みは二日までです。」，故选B。 4. 男の人は何を間違えましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ゴミ袋の大きさ B. ゴミ袋の色 C. ゴミ袋の数 【答案】A 【解析】 【分析】男：ただいま。はい、これ、頼まれていたゴミ袋。 女：ありがとう。 男：50枚入りで100円だったよ。白くて良かったんだよね。 女：うん、そう。安かったね。あれ？小さいね。 男：え？大きさ間違えた？交換して来ようか。 女：ううん、交換する必要がない。それも使ってるから。でも、今必要なのは大きいんだよね。 男：分かった、明日また大きいのを買ってくる。いい？ 女：うん、よろしく。 【详解】音频提到「大きさ間違えた？交換して来ようか。」「分かった、明日また大きいのを買ってくる。いい？」，由此可知，男士的失误在于垃圾袋的大小，故选A。 5. 男の人は今週の日曜日の午後、何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1と3 B. 2と4 C. 2だけ 【答案】C 【解析】 【分析】女：小林さんは休みの日はいつも何をしていますか。 男：休みの日は朝から掃除と洗濯をします。そして、午後は買い物をしたり、映画を見たりします。 女：では、今週の日曜日、一緒に映画を見に行きませんか。 男：ああ、それはちょっと…来週の月曜日はテストですから、日曜日の午後はうちで勉強します。 女：そうですか。 【详解】音频提到「来週の月曜日はテストですから、日曜日の午後はうちで勉強します。」，由此可知，男生周日下午要在家学习，对应图片2的场景，故选C。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人の晩ご飯は何ですか。 A. 野菜ジュース B. 好きなもの C. 何も食べない。 7. 男の人はなぜジョギングをしませんか， A. 苦手だから B. する場所がないから C. 一人でするのが嫌だから 8. 男の人はこれから何を始めますか。 A. 自転車に乗ること B. 水泳をすること C. 旅行に行くこと 【答案】6. C 7. A 8. A 【解析】 【分析】男：最近、ダイエットを始めました。朝は野菜ジュースだけ飲んでいます。昼は好きな物を食べますが、夜は何も食べません。けれども、一日に3回食事をしっかり取って、運動で痩せたほうがいいと言われました。一人でできることがいいですが、ジョギングは苦手です。水泳は好きですが、近くにプールがありません。ほかに何かないか考えた時、家に自転車があるのを思い出しました。これなら、景色を見ながら楽しくダイエットできると思います。今日から始めます。 【6题详解】 音频提到「昼は好きな物を食べますが、夜は何も食べません。」，由此可知，男士晚上不吃饭，故选C。 7题详解】 音频提到「一人でできることがいいですが、ジョギングは苦手です。」，由此可知，男士不擅长慢跑，故选A。 【8题详解】 音频提到「ほかに何かないか考えた時、家に自転車があるのを思い出しました。」「今日から始めます。」，由此可知，男士从今天开始骑自行车，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 病室は何階にありますか。 A. 2階 B. 3階 C. 4階 10 おばあさんの病室の場所について、正しいのはどれですか。 A. 前にベンチがある。 B. 受付の奥にある。 C. お手洗いの右にある。 11. 男の人は病室に行った後、何をしますか。 A コンビニへ行く。 B. 忘れ物を探しに行く。 C. お昼を食べに行く。 【答案】9. C 10. B 11. A 【解析】 【分析】女：私、先生と話すから、先に病室に行ってくれる？ 男：うん。病室はどこ？確か3階だと言ってたよね。 女：3階じゃなくて、その上の階よ。エレベーターを降りると、右に受付が見えるね。受付の手前と奥に病室が3つずつあるの。 男：うん。 女：おばあちゃんの病室は、その奥のほうよ。前にお手洗いがあるから、分かりやすいと思う。 男：わかった。じゃあ、先に行くね。 女：あ、そうだ。おばあちゃん、まだお昼食べてないから、何か食べられるものを買ってきてくれる？ 男：うん。じゃ、病室に行ってから、コンビニでおばあちゃんの食べたい物を探してみるよ。 女：ありがとう。じゃ、後で病室で会おうね。 【9题详解】 音频提到「3階じゃなくて、その上の階よ。」，由此可知，医院病房在4楼，故选C。 【10题详解】 音频提到「受付の手前と奥に病室が3つずつあるの。」「おばあちゃんの病室は、その奥のほうよ。」，由此可知，病房在接待处里面，故选B。 【11题详解】 音频提到「病室に行ってから、コンビニでおばあちゃんの食べたい物を探してみるよ。」，由此可知，去病房后要去便利店，故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 光電気の会議はいつですか。 A. 今日の午後2時 B. 明日の午後2時 C. 明日の午後3時 13. 男の人は女の人にまず何をするように頼みましたか。 A. 資料の準備をする。 B. 会議の時間を変更する。 C. 田中さんに電話をする。 14. もし田中さんが明日の会議に来られない場合、女の人はどうしますか。 A. 一人で会議に行く。 B. 男の人と一緒に会議に行く。 C. 光電気に連絡して事情を説明する。 【答案】12. B 13. C 14. A 【解析】 【分析】女：課長、田中さんから電話がありまして、熱があって、今日はお休みだそうです。 男：ああ、そう？最近、忙しかったから。ああ、明日の午後2時、田中さんと二人で光電気の会議に出てもらうことになってましたね。その準備はどうなってますか。 女：私のほうの準備は終わりました。田中さんのほうは知らないんですけど… 男：そう？じゃ、田中さんに電話して、資料ができているかどうか、ちょっと聞いてみてください。もしまだだったら、田中さんの代わりに、すぐに準備してもらえますか。 女：はい。 男：それから明日来られそうかどうか聞いてみてもらえますか。無理そうだったら、悪いけど、一人で行ってくださいね。 女：はい、分かりました。 【12题详解】 音频提到「明日の午後2時、田中さんと二人で光電気の会議に出てもらうことになってましたね。」，由此可知，会议时间为明天下午2点，故选B。 【13题详解】 音频提到「じゃ、田中さんに電話して、資料ができているかどうか、ちょっと聞いてみてください。」，由此可知，男士首要任务是给田中打电话，故选C。 【14题详解】 音频提到「無理そうだったら、悪いけど、一人で行ってくださいね。」，由此可知，若田中无法参加会议，女士需独自参加会议，故选A。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はどんなスーツケースがほしいですか。 A. 軽いスーツケース B. 青色のスーツケース C. デザインが独特なスーツケース 16. 女の人はこれから、まず何をしますか。 A. 直接買う。 B. ネットサイトで買う。 C. ほかの店へ探しに行く。 17. もし女の人はネットサイトで買えば、配達料はどのぐらいかかりますか。 A. 無料 B. 500円 C. まだ分からない。 【答案】15. B 16. C 17. A 【解析】 【分析】女：あのう、スーツケースを探しているんですが… 男：ご旅行なら、こちらはいかがですか。 女：素敵なデザインだし、すごく軽いですね。でも、この色は…あの、青いのはありますか。 男：すみません、ここにはありません。けれど、うちのサイトから注文することができます。 女：そうですか。配達料はかかりますか。 男：1万円以上のご注文なら無料になりますが、その以下は500円ぐらいかかります。 女：じゃ、そのネットサイトをください。隣の駅にある店を見に行って、なかったら注文するかもしれません。 男：分かりました。どうぞ。 女：あ、聞き忘れました。そのスーツケースの値段は？ 男：一万八千円です。 女：分かりました。ありがとうございます。 【15题详解】 音频提到「青いのはありますか。」，由此可知，女士想要蓝色的行李箱，故选B。 【16题详解】 音频提到「隣の駅にある店を見に行って、なかったら注文するかもしれません。」，由此可知，先去隔壁车站的店找，故选C。 【17题详解】 音频提到「1万円以上のご注文なら無料になりますが、その以下は500円ぐらいかかります。」，由此可知，行李箱价格是1万8千日元，满足免费配送费条件，故选A。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 20代から40代の女性が仕事を選ぶ時、最も大切なことは何ですか。 A. 仕事内容 B. 働く場所と時間 C. 給料 19. 男の人が今の仕事を選んだ理由は何ですか。 A. 給料が多くて家を建てたいから B. 家族との時間を大切にしたいから C. ずっと同じ場所で仕事したいから 20. 女の人は今、何が一番大事だと思っていますか。 A. 働く場所と給料 B. 働く時間や曜日 C. 仕事内容 【答案】18. A 19. C 20. B 【解析】 【分析】男：ある会社の調査で、20代から40代の女性に「仕事を選ぶ時、一番大切なことは何か」と質問した結果、一番多かったのは仕事内容だったそうです。 女：どんな仕事かは大事よね。他に多かった答えは？ 男：ええと、2番目が働く場所、3番目が給料です。それから、働く時間や曜日が4番目です。佐藤さんはこの中でどれが一番大切だと思いますか。 女：うーん…結婚する前は仕事内容が一番だったけど、今はちょっと違うかな。 男：ああ、分かります。私も結婚して家を建てたので、ずっと同じ所で働きたいと思うようになって、この仕事を選びました。 女：私は家族との時間を大切にしたいから、土曜日と日曜日はもちろん、祝日も残業がないことは一番大事って考えるようになったわ。 男：じゃ、今の仕事は向いているということですね。 【18题详解】 音频提到「一番多かったのは仕事内容だったそうです。」，由此可知，20到40岁的女性选工作时最看重工作内容，故选A。 【19题详解】 音频提到「私も結婚して家を建てたので、ずっと同じ所で働きたいと思うようになって、この仕事を選びました。」，由此可知，男士选择当前工作的理由是想在同一地点工作，故选C。 【20题详解】 音频提到「家族との時間を大切にしたいから、土曜日と日曜日はもちろん、祝日も残業がないことは一番大事って考えるようになったわ。」，由此可知，女士目前认为工作时间和休息日，故选B。 第二部分 阅读（共20小题:每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 「奥山さん。」 お習字で作品が返される時、名前を呼ばれるとワクワクする。私の通っている習字教室では半年に一回大きな半紙（日本白纸）に字を書く。そして、上手に書けた順に金、銀、銅と賞がもらえる。私が一番ほしいのは金賞だが、気持ちを落ち着かせながら、先生のところへ行った。 「おめでとう。銀賞です。それになんと二段になったよ。」と言いながら先生は作品を手渡してくれた。 先生が笑顔で作品を渡してくださったので、私も笑顔で受け取った。でも、何度も銀賞を取ったことのある私の心の中は曇っていた。なぜなら、私が取りたかったのは金賞なのだ。 初めて銀賞を取ったのは、教室に通い始めてまだニヶ月ほどしか経っていなかった時だった。その時は賞があることも知らなかったので、いつも通りに書いていたら銀賞が取れてしまった。次こそは金賞が取りたいと思い、一生懸命練習をした。まるで習字の先生になったかのように、たくさん字を練習した。教室ではおしゃべりをする子もいる。でも、私は集中して字を書いている。たぶん、その子たちから見たら、私には話しかけづらいオーラ（气息）が出ていたと思う。 お習字が上手な私の祖母に、どうしたら金賞が取れるのか聞いてみた。（ア）、おばあちゃんは、「気持ちを込めるのが大事だよ。」と教えてくれた。私は字のバランスや、筆づかいばかり気にしていた。次からは心を込めて書いてみよう。 21. 文中に「ワクワクする」とあるが、筆者はなぜワクワクするか。 A. 自分の得意な作品が返されたから B. 先生の笑顔から元気をもらったから C. 半年に一回大きな半紙に字を書く機会を迎えたから D. どんな賞がもらえるかはもうすぐ発表されるから 22. 「先生が笑顔で作品を渡してくださった」時、筆者はどんな気持ちだったか。 A. 失望した。 B. 嬉しかった。 C. ほっとした。 D. 感心した。 23. 文中の「その時」はどんな時を指すか。 A. いつも通りに書いている時 B. 金賞を取りたいと思った時 C. 銀賞を取るために一生懸命練習をした時 D. お習字教室に通い始めて二ヶ月ぐらい経った時 24. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なのはどれか。 A. しかし B. すると C. あるいは D. そこで 25. 文中の内容と合っているのはどれか。 A. 筆者はたくさん字を練習して、習字の先生になった。 B. 筆者は字のバランスが良くないから、金賞を取れなかった。 C. 筆者は「気持ちを込めるのが大事だよ」と祖母に教えてあげた。 D. 筆者は祖母と相談した後、心を込めて書くのを重視するようになった。 【答案】21. D 22. A 23. D 24. B 25. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 每当书法作品返还、名字被叫到时，我都感到兴奋。我参加的书法班每半年会用大号宣纸创作一次作品，并按水平颁发金、银、铜奖。我最想要金奖，但这次仍强作镇定走向老师。 老师笑着说：“恭喜获得银奖！还连升两级呢。”我笑着接过作品，内心却阴云密布——我渴望的是金奖啊。 第一次得银奖是刚学习两个月时，当时甚至不知道有评奖，只是随意书写就获奖了。后来我拼命练习，在课堂上专注到其他孩子都不敢搭话。 我问书法高超的祖母：“怎样才能得金奖？”她回答：“重要的是倾注感情。”我一直只关注字形和笔法，今后要试着用心书写了。 【21题详解】 原文提到「お習字で作品が返される時、名前を呼ばれるとワクワクする。私の通っている習字教室では半年に一回大きな半紙に字を書く。そして、上手に書けた順に金、銀、銅と賞がもらえる。」文中提到名字被叫到时「ワクワクする」，是因为每次返还作品时会根据书写水平颁发金、银、铜奖，且此时奖项即将揭晓。选项D「どんな賞がもらえるかはもうすぐ発表されるから」符合文意。其他选项：A未提及"得意"；B是后文事件；C是书写机会，非返还时兴奋原因。故选D。 【22题详解】 原文提到「私も笑顔で受け取った。でも、何度も銀賞を取ったことのある私の心の中は曇っていた。なぜなら、私が取りたかったのは金賞なのだ。」作者表面笑着接过作品，但紧接着说明「心の中は曇っていた」（内心阴郁），因未获金奖而失望。选项A「失望した」正确。B「嬉しかった」是表面反应，C「ほっとした」（安心）、D「感心した」（佩服）均无依据。故选A。 【23题详解】 原文提到「その時」指代前一句「初めて銀賞を取った…ニヶ月ほどしか経っていなかった時」。选项D「お習字教室に通い始めて二ヶ月ぐらい経った时」直接对应该描述。A「いつも通りに書いている時」是获奖时的状态，非时间点；B、C是后续事件。故选D。 【24题详解】 （ア）前后为因果关系：作者询问祖母建议后，祖母回答「気持ちを込めるのが大事」。选项B「すると」（于是）表示顺承，衔接自然。A「しかし」表转折，C「あるいは」表选择，D「そこで」虽可表承接，但侧重"因此行动"，而此处是直接回答，故B更贴切。故选B。 【25题详解】 原文提到「次からは心を込めて書いてみよう」。 A：错误，作者只是比喻练习努力，未成为老师。 B：错误，未明确说明「字のバランス」是失败原因。 C：错误，是祖母教导作者，而非相反。 D：正确，作者与祖母商量后，决定重视「心を込める」。 故选D。 （二） 「運命的な出会いをしたものは何？」と聞くと、神尾さんは迷わず「この仕事」をあげた。役者の道へは、偶然が導いてくれたという。 小学校入学前から続けてきたサッカーを高校一年生でやめた。「芸能事務所のオーディション（选拔）を受けたのは、夢中になれるものがなくなった時。手応え（反应）はなかったが、たまたま机の上に出ていた自分の資料を事務所の社長が見て、所属を決めてくれた。」 それからは夢中になれるものが仕事になり、話題のドラマや映画にも出演が続く。映画「大きな玉ねぎの下で」では、主人公の丈流を演じた。運命的に出会った二つのカップル（情侶）の物語が、30年の時を超えて重なるラブストーリー（爱情故事）だ。二つのカップルが心を通わせていく鍵になるのが、手書きのメッセージだ。映画の中で書いた文字を褒められた。字は、小さな頃から上手に書こうとしてきた。「母親の字が綺麗なことがすごく誇らしくて、まねして（模仿）書いていました。きれいに書けるようになっていてよかったです。」 今の時代は、アプリやSNSで簡単に連絡を取れる。自身もこれまで手紙を書いた経験はほとんどなかったが、映画を通じて手書きの（ア）に気がついたという。「手紙って届いているかも分からないし、文章もしっかり向き合って考える。集中力や思う気持ちが増えていくのかなと思いましたね。」 大事な選択はその時の自分の「気持ち」を大切にして、楽しくやってきた。神尾さんは、小学生にも、迷ったら好きな道を「自分の気持ちに素直に選んで」とエール（声援）を送る。 26. 文中に「オーディションを受けた」とあるが、なぜ受けたか。 A. 事務所の社長がこの道へ導いてくれたから B. たまたま机の上に出ていた事務所の資料を見たから C. サッカーをやめて、熱中できるものがなくなったから D. サッカー部に入りたかったが、手応えはなかったから 27. 文中に「褒められた」とあるが、たぶん誰が誰に褒められたか。 A. 神尾さんが丈流さんに B. 母親が神尾さんに C. 神尾さんが観客に D. 筆者が神尾さんに 28. 神尾さんの履歴に合っているのはどれか。 A. 高校一年生の時はサッカー部の部員だった。 B. 字をきれいに書くために書道教室に通っていた。 C. 映画に出演しなかったが、話題のドラマに何部も出演した。 D. 芸能事務所の社長さんに選ばれて、役者の道に進んできた。 29. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なのはどれか。 A. 悪さ B. よさ C. 詳しさ D. 激しさ 30 神尾さんが一番言いたいことは何か。 A. 自分の感情に素直に向き合うべきだ。 B. 自分の気持ちを大切にしたら、迷うはずがない。 C. 集中力などを増やすには好きな道を素直に選ぶ必要がある。 D. 夢中になれるものを見つけてから、前へ進めるほうがよい。 【答案】26. C 27. C 28. D 29. B 30. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了当被问及“命运般的相遇是什么”时，神尾先生毫不犹豫地回答“这份工作”。他说，走上演员之路是偶然引导的结果。从小学入学前就一直坚持的足球，在高中一年级时放弃了。“参加演艺事务所的选拔，是在失去了能让自己投入的事物时。当时并没有期待什么回报，但碰巧事务所社长看到了放在桌上的我的资料，于是决定让我所属。”从那以后，能让他投入的事物变成了工作，他也持续出演热门电视剧和电影。在电影《大洋葱下》中，他饰演了主人公丈流。这部电影讲述了“命运般相遇的两对情侣”的故事，是跨越30年时光重叠的爱情故事。两对情侣心灵相通的关键，是手写的留言。他在电影中书写的文字受到了称赞。他从小就努力把字写好。“母亲的字很漂亮，我非常自豪，于是模仿着书写。能写得漂亮真是太好了。”在当今时代，通过应用程序和社交网络可以轻松联系。神尾自己至今几乎没有写过信的经历，但通过电影，他意识到了手写的（优点）。“信可能不知道是否能送达，所以需要认真构思文章。我觉得这或许能增强专注力和情感吧。”重要的选择是珍惜当时的自己的“心情”，快乐地走过来的。神尾先生向小学生们鼓励道：“迷茫时，就坦诚地选择自己喜欢的道路吧。” 【26题详解】 文章提到「小学校入学前から続けてきたサッカーを高校一年生でやめた。芸能事務所のオーディション（选拔）を受けたのは、夢中になれるものがなくなった時。」，由此可知，高一放弃足球，失去热衷事物时参加选拔，故选C。 【27题详解】 文章提到「映画の中で書いた文字を褒められた。」，由此可知，神尾在电影中写的字被称赞，故选C。 【28题详解】 文章提到「手応え（反应）はなかったが、たまたま机の上に出ていた自分の資料を事務所の社長が見て、所属を決めてくれた。」，由此可知，神尾被社长选中成为演员，故选D。 【29题详解】 文章提到「自身もこれまで手紙を書いた経験はほとんどなかったが、映画を通じて手書きの（ア）に気がついたという。『手紙って届いているかも分からないし、文章もしっかり向き合って考える。集中力や思う気持ちが増えていくのかなと思いましたね。』」，由此可知，前句“几乎没有写过信”，后句提到“意识到了手写（有点）”，前后形成转折关系，强调手写的“有点”，故选B。 【30题详解】 文章提到「神尾さんは、小学生にも、迷ったら好きな道を『自分の気持ちに素直に選んで』とエール（声援）を送る。」，由此可知，神尾想要表达的是迷茫时坦诚选择喜欢的道路，故选A。 （三） 数年前、家を引っ越した。50年住み慣れた小さな家だったが、いざ引っ越しとなると、使っていない道具がごろごろ出てきて、あらためてものの多さにぴっくりした。道具にしろ、本にしろ、ずいぶん多量に全部していて、これを使いこなし（熟用）、読み尽くすには多量の時間がかかる。あと何年生きられるだろうと人生を逆算してみて、この物量はムダだなあと引っ越しのトラックの助手席で考えた。 私は世間の人よりはものの全部欲（占有欲）が（ア），むしろものを持たないほうと思っているが、それでもものが多過ぎるのである。 昔、「預かりものの思想」と言った人がいる。人はぼつんと（孤零零地）生まれて、ぼつんと消えていく。家や土地、道具にしても、いくら自分の全部だと力んで（遅强）みても、死んでしまえば持っていけない。いずれは世の中に返していかなければならない。このわずかな人生の時間の中で、それを楽しむしかないのだ。空気や水と同じように、土地も家も道具も、あらゆる諸物は世の中から預かって、生きている間だけ借りているのだ、という考えだった。 たしかに、私たちはものへの全部欲が強い。車をもつ、家をもつ、高級プランド品をもつ、携帯電話をもつ、コンピューターをもつ、全部することで満足感を得ている。しかし、全部欲を膨らませるには、どこかで限界があるだろう。「預かりものの思想」は、そういう物欲にかられる（被驱使）私たちに冷水をかける思想だった。 31. 文中で筆者が引っ越した時に感じたことは何か。 A. 新しい家への期待 B. 物の多さに対する驚き C. 古い家への執着 D. 引越しの運転手さんに対する不満 32. 文中に「この物量はムダだなぁ」とあるが、筆者はなぜそう考えたのか。 A. 使わなくなったものがたくさんあるから B. 整理のために人生の貴重な時間が奪われるから C. 残された時間ですべてを利用することができないから D. 使っていない道具も一緒に運ばなければならないから 33. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なのはどれか。 A. 強いとは思っていない B. 強いとは思っている C. ないというわけではない D. ないというわけだ 34. 文中の「預かりものの思想」の内容と一致するのほどれか。 A. ものは生きている間だけ借りている。 B. ものは死後も持ち続けられる。 C. ものは他人に譲るべきではないのだ。 D. ものは全部預かるより借りたほうがいい。 35. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は住み慣れた大きな家から狭い家へ引っ越した。 B. 筆者は使っていない道具や読まない本を全部捨てた。 C. 高級ブランド品を持つことで、必ず満足感を得られている。 D. ものを全て手に入れようとしても、いつか限界が来るだろう。 【答案】31. B 32. C 33. A 34. A 35. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了几年前，我搬了家。那是住了50年、早已习惯的小房子，但真到搬家时，没用的道具纷纷冒了出来，我这才再次惊讶于物品之多。无论是道具还是书本，数量都相当庞大，要全部用完、读完需要大量时间。我逆推自己还能活多少年，坐在搬家卡车的副驾驶上想：这些物品真是浪费啊。我自认为不像世人那样有强烈的占有欲，反而更想不持有物品，但即便如此，物品还是太多了。从前有人提出“暂存思想”。人孤零零地出生，又孤零零地死去。无论是房子、土地还是道具，无论怎样拼命宣称“是我的全部”，死去后都无法带走，终究要归还给世间。在这短暂的人生里，只能享受它们而已。这种思想认为，土地、房屋、道具等一切事物，都如同空气和水一样，是从世间暂存、仅在活着时借用的东西。的确，我们对物品的占有欲很强。拥有汽车、房子、高级奢侈品、手机、电脑，通过拥有这些获得满足感。但膨胀这种占有欲，总会在某处遇到极限吧。“暂存思想”正是给被物欲驱使的我们泼冷水的思想。 【31题详解】 文章提到「使っていない道具がごろごろ出てきて、あらためてものの多さにぴっくりした。」，由此可知，作者搬家时的感受是对“物品数量之多”的震惊，故选B。 【32题详解】 文章提到「道具にしろ、本にしろ、ずいぶん多量に全部していて、これを使いこなし（熟用）、読み尽くすには多量の時間がかかる。」，由此可知，作者通过“逆推人生剩余时间”，意识到“用尽、读完这些物品需要大量时间”，而剩余生命不足以消耗所有物品，因此觉得“物量浪费”，故选C。 【33题详解】 文章提到「私は世間の人よりはものの全部欲（占有欲）が（ア），むしろものを持たないほうと思っているが、それでもものが多過ぎるのである。」，由此可知，前文提到“我自认为不像世人那样有强烈的占有欲”，后文说到“反而想不持有物品”，前后构成对比关系，表明作者自认为“占有欲不比别人强”，故选A。 【34题详解】 文章提到「家や土地、道具にしても、いくら自分の全部だと力んで（遅强）みても、死んでしまえば持っていけない。」，由此可知，“暂存思想”的内容是物品仅在生前借用，故选A。 【35题详解】 文章提到「全部欲を膨らませるには、どこかで限界があるだろう。」，由此可知，膨胀的收集欲有极限，故选D。 （四） 4年ほど前にここで、旧暦の元日と新暦の元日について書きました。新暦の日付（日期）は地球から見た太陽の位置で決まる。（ア）、旧暦の日付は月と太陽の両方によって決まるため、旧暦の元日は、新暦の1月後半から2月半ばごろまでの間で動き回るという内容でした。 さて、「立春」のような節気は、地球から見た太陽の位置で決まります。だから新暦のカレンダーでは毎年だいたい同じ日に立春がやってきます。一方、旧暦のカレンダーでは、1月に立春がある年と、12月に立春がある年がほとんど交互にやってくることになります。最初の勅撰和歌集である『古今和歌集』の最初の歌は、この12月中の立春を詠んだものです。 「年の内に春は来にけり、一年を去年とや言はむ今年とや言はむ（在原元方）」。 「今年になってから昨日までを去年と呼んでしまおうか、それとも、まだ今年と呼ぼうか」という歌で、一見単なる言葉遊びに思えます。しかし、去年と今年の節目（阶段，节点）をどこに置くのか、冬と春の境目（分界线）をどこに置くのか、考えてみるといずれも人間の勝手なのです。 区切り（阶段）を立てて「冬」「春」「去年」「今年」のように名前を付けることで、私たちは時の流れを認識できるようになります。これは言葉の重要な機能ですが、同時に、私たちの認識の基準はこの区切りにとられてしまうことになります。たとえば、つい数日前のことでも「去年」と呼ぶと昔のことのように感じる。その奇妙な感覚に、元方さんの和歌は通じるところがあると言えます。 36. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なのはどれか。 A. それに対して B. すなわち C. それに従っ D. ところで 37. 文中に「同じ日に立春がやってきます」とあるが、それはなぜか。 A. 人間は同じ日に立春の歌を詠んでいるから B. 新暦のカレンダーは毎年だいたい同じだから C. 「立春」は新暦でも旧暦でも同じ日に決められたから D. 新暦の日付は地球から見た太陽の位置で定められるから 38. 文中に「いずれも人間の勝手なのです」とあるが、その本当の意味は何か。 A. 言葉遊びであるかどうかを考えるのは人間の自由だ。 B. 区切りを立てるかどうかは人間が決めるわけではない。 C. 「去年と呼ぶか、今年と呼ぶか」などの問題は人問によって決まる。 D. 人間の知識を活かして去年か今年かという問題を解決するのは簡単だ。 39. 文中の「通じるところ」は何を指すか。 A. 両方とも言葉の重要な機能を示している。 B. 認識の基準は自分でも決められるような感じがする。 C. 数日前のことなのに、昔のことのような感じがする。 D. 奇妙な感覚がして、和歌をもっと詳しく理解できるようになる。 40. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 旧暦の日付も新暦の日付も言葉遊びだけだ。 B. 月と太陽の両方によって定められるのは旧暦の日付だ。 C. 旧暦の元日も立春も毎年ほとんど同じ日にやってくる。 D. 元方さんは「去年と呼ぶか、今年と呼ぶか」という問題に悩んでいる。 【答案】36. A 37. D 38. C 39. C 40. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲述了关于旧历新年与新历新年的思考。 约四年前我曾在此处写过关于旧历元旦与新历元旦的文章。新历的日期是根据从地球观测到的太阳位置决定的，而与此相对，旧历日期则由月亮和太阳共同决定，因此旧历元旦会在新历1月下旬至2月中旬期间浮动。 像"立春"这样的节气，同样是根据地球观测的太阳位置确定的。因此在新历日历中，立春每年基本都在同一天到来。但在旧历日历中，立春有时出现在正月，有时出现在腊月，这两种情况几乎每年交替出现。日本最早的敕撰和歌集《古今和歌集》开篇第一首，咏唱的就是这种腊月里的立春： “年内春已至，欲将去岁称今年？或言今岁是旧年？”（在原元方） 这首歌表面看似文字游戏，实则探讨了"该把岁末年初的分界线划在哪里"、"冬春之交的界限该如何界定"等问题。细想之下，这些划分其实都是人类的主观决定。 通过划分"冬"“春”“去年”"今年"这样的时间节点并赋予名称，我们才能认知时间的流动——这是语言的重要功能。但与此同时，我们的认知标准也被这些人为划分所束缚。例如，明明只是几天前的事，一旦被称作"去年"就会产生久远的错觉。元方这首和歌，恰恰道出了这种微妙感受的共鸣之处。 【36题详解】 前句讲新历日期由太阳位置决定，后句讲旧历日期由月亮和太阳共同决定，形成对比关系。 「それに対して」表示对比（“与之相对”），符合语境。 其他选项：B「すなわち」（即）表解释，C「それに従っ」（随之）表因果，D「ところで」（顺便说）表话题转换，均不符。 故选A。 【37题详解】 原文提到「節気は地球から見た太陽の位置で決まる」（节气由太阳位置决定），新历基于太阳位置，因此立春日期固定。 其他选项：A（无关和歌）、B（未提日历相同）、C（旧历日期不固定）均错误。 故选D。 【38题详解】 原文提到「去年と今年の節目をどこに置くのか…人間の勝手」（时间分界由人主观决定），强调人为划分的随意性。 其他选项：A（未提自由思考）、B（与原文矛盾，区划是人为的）、D（未提及解决容易）不符。 故选C。 【39题详解】 原文提到「数日前のことでも『去年』と呼ぶと昔のように感じる」（时间标签导致认知偏差），与和歌中「去年/今年」的困惑相通。 其他选项：A（未提功能）、B（未提自主决定）、D（未提理解加深）均偏离。 故选C。 【40题详解】 原文提到「旧暦の日付は月と太陽の両方によって決まる」直接对应B选项。 其他选项：A（日历非文字游戏）、C（旧历日期不固定）、D（和歌是艺术表达，非实际困扰）错误。 故选B。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 友人が手術の　1　入院した時のことだ。私の性格としては、こういう時は、もちろん手術が終わって一段落ついてからではあるが、　2　「見舞いに行く」ということがとても大事なことだと思っていた。 共通の友人の石田さんを「見舞い」に　3　が、意外にも、「行こうかどうしようか」迷っている」という。石田さんの返事はこうだった。「行けば喜ぶかもしれないけど、彼、普段ものすごく忙しい人だよ。入院した時くらい、一人でのんぴり　4　と思っているかもしれないよ。」 この人は「そういう考え方もあったのか」と、目から鱗が落ちる（茅塞顿开）思いだったという。他人に見舞いに来て　5　誰でも喜ぶものだと考えていて、そうではない場合があるかもしれないことには思いが至らなかったのである。 結局、私たち二人は友人が退院　6　会ったが、友人は「入院はいい休養になった」とし言った。もし、「私だったら賑やかな　7　が嬉しいから」と主張し、何人も連れて病院に押しかけていたら、どうだっただろう？他人の話では、私の想像力も「好まれる人」の要素の一つだが、石田さんの柔軟性もかなり好感度は高い　8　。 「　9　、そういう考え方もあるね。」自分の価値観に固執せずにさらりと（爽快地）受け入れることができる人は、その相手とだけではなく、いろいろな人間関係を上手にやって　10　人だ。 41. （ ） A. ために B. かわりに C. もとで D. かぎりで 42. （ ） A. とにかく B. たいして C. よほど D. なんとか 43. （ ） A. あきた B. さそった C. あずかった D. うたがった 44. （ ） A. してほしい B. してほしがる C. したい D. したがる 45. （ ） A. あげれば B. くれれば C. やれば D. もらえば 46. （ ） A. するまえに B. してから C. しないで D. しながら 47. （ ） A. ほか B. ほう C. わけ D. ところ 48. （ ） A. そうだ B. らしいだ C. ようだ D. みたいだ 49. （ ） A. なぜなら B. それなのに C. そういえば D. だからといって 50. （ ） A. おける B. みられる C. こられる D. いける 【答案】41. A 42. A 43. B 44. C 45. D 46. B 47. B 48. C 49. C 50. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要讲述了如何探望朋友。 当朋友因手术住院时，我原本认为术后去探望是极其重要的事。我邀请共同好友石田同去，她却犹豫道：“他平时很忙，或许更想独自静养”。这让我恍然大悟——并非所有人都喜欢被探望。 最终我们在朋友出院后见面，他表示"住院是很好的休养"。若按我原本的想法带一群人热闹探望，结果可能适得其反。石田这种灵活思考的方式令人欣赏。 "这么说来，也有这种角度啊。"能爽快接受不同价值观的人，不仅能处理好特定关系，在各种人际交往中都能游刃有余。 【41题详解】 本题考查形式名词。「ために」表示原因。「友人が手術のために入院」（朋友因为手术入院）。其他选项：B「かわりに」（代替）、C「もとで」（在…之下）、D「かぎりで」（仅限于）。故选A。 【42题详解】 本题考查副词。副词「とにかく」表示"总之"，强调无论如何都要探病。其他选项：B「たいして」（并不）、C「よほど」（相当）、D「なんとか」（设法）。故选A。 【43题详解】 本题考查动词词义。「誘う」的过去式，表示邀请石田一起去探病。其他选项：A「飽きた」（厌倦）、C「預かった」（保管）、D「疑った」（怀疑）。故选B。 【44题详解】 本题考查助动词。「一人でのんびりしたい」表示"想独自放松"。其他选项：A/B「してほしい」（希望别人做）、D「したがる」（第三人称愿望）。故选C。 【45题详解】 本题考查授受动词。「もらう」的假定形，表示"如果收到探病"。其他选项：A「あげる」（给他人）、B「くれる」（别人给我）、C「やる」（给下级）。故选D。 【46题详解】 本题考查句型。「退院してから」表示"出院之后"。其他选项：A「するまえに」（之前）、C「しないで」（不）、D「しながら」（一边）。故选B。 【47题详解】 本题考查形式名词。「賑やかなほうが」表示"热闹的方式更好"。其他选项：A「ほか」（其他）、C「わけ」（原因）、D「ところ」（地点）。故选B。 【48题详解】 本题考查助动词。表推测「好感度は高いみたいだ」。石田的灵活性似乎评价很高。其他选项：A「そうだ」（传闻）、B语法错误、D「みたいだ」（口语化）。故选C。 【49题详解】 本题考查连词。「そういえば」"说起来"，引出新观点。其他选项：A「なぜなら」（因为）、B「それなのに」（尽管）、D「だからといって」（即便如此）。故选C。 【50题详解】 本题考查补助动词。「人間関係をうまくやっていける」表示"能处理好"。「ていく」表示现在到将来的变化。其他选项：A「ておく」（事先）、B「てみる」（尝试）、C「てくる」（由远及近）。故选D。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名， 災害や争いのニュースは、日常生活が　1　（変化）したり、大切な人を亡くしたりしーた人のエビソード（插曲）が語られることがあります。授業や講演など　2　聞くこともあるでしょう。そんな時、自分の体験ではないのに気持ちが　3　（強い）入り込み、落ち込んだり疲れたりすることがあります。「共感疲労」と呼びます。 自分を否定してしまうこともあります。例えば、被災地で不便な生活をしている人の話を読んで「自分には暖かくて　4　（きれい）部屋やベッドもある。辛い思いをしている人がいるのに、自分が　5　（めぐ）まれていていいのだろうか」と、後ろめたさ（愧疚）を感じることがあるそうです。 だれ　6　の気持ちに心を寄せることは、とても大切です。一方で、自分の気分や体調が影響を　7　（受ける）すぎる時は注意が必要です。池田さんは「『どうしてこの話をしたんだろう』と、視点を変えてみて」とアドバイスします。「辛い経験を伝えてくれた人は、　8　（忘れる）ないでほしいという思いと同時に、『同じような思いをする人が減ってほしい』『未来に生かしてほしい』という願いがあるはずです」 「心が　9　（動かす）れた時は、感じたことを言葉　10　したり、ほかの人はどう思ったか話してみたりするのもお勧めです。気持ちの整理になります。」 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. へんか 52. で 53. 強く 54. きれいな 55. 恵 56. か 57. 受け 58. 忘れ 59. 動かさ 60. に 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在有关灾害或纷争的新闻中，有时会讲述那些日常生活发生变化或失去重要之人的人的故事。在课程或讲座等场合也可能听到类似内容。这种时候，尽管并非自己的亲身经历，情感却会强烈代入，甚至感到情绪低落或疲惫，这种现象被称为“共感疲劳”。有时还会否定自我。例如，读到灾区人们生活不便的故事时，会想：“我有温暖又整洁的房间和床铺，在有人承受痛苦的情况下，自己如此幸运真的可以吗？”从而感到愧疚。对任何人的心情抱有同理心固然非常重要，但当自己的情绪或身体状态受到过度影响时，就需要注意了。池田先生建议：“试着转换视角，想想‘为什么会讲述这个故事’。分享痛苦经历的人，除了希望大家不要忘记，一定还怀着‘希望有同样感受的人减少’‘希望这些经历能在未来派上用场’的愿望。”“当内心被触动时，建议将感受用语言表达出来，或者和他人聊聊彼此的想法，这有助于整理心情。” 【51题详解】 本题考查动词发音。「変化する」的读音为「へんかする」，意为“变化”，故填「へんか」。 【52题详解】 本题考查助词。「で」表示动作发生的场所，这里表示在课程或讲座等场合听到，故填「で」。 【53题详解】 本题考查形容词活用。「強い」是一类形容词，用「強く」的形式修饰动词，表示情感强烈地代入，故填「強く」。 【54题详解】 本题考查形容词活用。「きれい」是二类形容词，用「きれいな」的形式修饰名词，表示温暖又干净的房间，故填「きれいな」。 【55题详解】 本题考查动词发音。「めぐまれる」对应的日文汉字为「恵まれる」，以为“被赋予”，故填「恵」。 【56题详解】 本题考查助词。疑问词加「か」，表示不确定，这里表示某人的心情，故填「か」。 【57题详解】 本题考查动词活用。「すぎる」前接动词中顿形，表示过于……，「受ける」的中顿形为「受け」，故填「受け」。 【58题详解】 本题考查动词活用。「でほしい」前接动词否定，「忘れないでほしい」表示希望不要忘记，故填「忘れ」。 【59题详解】 本题考查动词活用。这里使用动词「動かす」的被动态「動かされる」，表示心被触动，故填「動かさ」。 【60题详解】 本题考查句型。「～を～にする」表示变化的结果，这里表示将感受用语言表达，故填「に」。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设本周六（3月15日）学校打算举办校园文化节（学園祭），时间是上午8点半至下午5点。请你以学生会（生徒会）成员的身份发一则通知，告知上述信息，并请学生邀请其家人、朋友们一同参加，期待大家的光临 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】学園祭開催のお知らせ 皆さん 来週の土曜日（3月15日）に学園祭を開催します。時間は午前8時30分から午後5時までです。クラスの演技、手作りの物販、お菓子の屋台などがあります。 家族や友達を誘って一緒に来てください。皆様と笑顔でお会いできますことを、楽しみにしております！ 生徒会 【解析】 【详解】根据提示，要求围绕校园文化节的举办写一篇通知。开头明确主题，接着传达核心信息，具体说明时间与事件以及活动内容，最后写明邀请对象，以及活动地点与期待。结构紧凑、信息明确，文章内容完整通顺。 第二节（满分30分） 62. 高考是一个人学习生涯中的重大转折点，许多人生轨迹因高考而改变，多年后的同学聚会将会证明这一点。高考之后，有的人选择自己喜爱的理工科类，如机械、电子，也有的人选择法律、语言等，同时还有一些选择出国留学，开阔视野，亦或是自主创业等等。不管怎么说，前方道路千万条，条条道路通罗马！对于未来这条路你是怎么想的呢？请以「将来の進路について」为题，写一篇日语短文。 写作要点： （1）简要谈谈你的想法： （2）阐述有此想法的理由； （3）谈谈为实现目标你会付出何种努力。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】将来の進路について 私は将来、日本語の先生になりたいと思っています。このような進路を考えている理由は二つあります。 一つは、高校で日本語を勉強して、日本語そのものの面白さや、日本の文化や考え方に興味を持つようになったからです。もう一つは、自分の学んだ知識や経験を活かして、他の人に日本語の魅力を伝えたいという気持ちがあるからです。生徒たちが日本語を話せるようになったら、とても嬉しいと思います。 その夢を実現するために、今からしっかり努力していくつもりです。まず、毎日の日本語の勉強を真剣に続け、特に会話と文法の力を高めます。また、大学では日本語教育について専門的に学び、日本語教師の資格を取ることを目指します。これから、素敵な日本語の先生になれるよう努力していきます。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文。题目是「将来の進路について」。 在写作时必须围绕三个要点展开阐述：（1）简要谈谈你的想法：（2）阐述有此想法的理由；（3）谈谈为实现目标你会付出何种努力。 围绕这三个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $一起。生。 胖。我mass。 So . disk. 我想到角色的有一代，看到永久一代。宗教三。本没得事。想到这一代，看到永久一代，农教三年。都没得事。到。 Hi我climate。Hi voice, master.