天津市天津市武清区天津市武清区河西务中学2024-2025学年高二下学期5月月考语文试题

河西务中学高二年级第二学期语文月考试卷 (试卷满分120分 考试时问120分钟) 第【卷（共44分） “、 (34分，每小题2分) 阅读下而一段文字，完成下面1-3小题， 媒体曾就各国小学生每日家务劳动时间过这样一组数据：美国12小时，韩国0.7小时，英国0.6 小时，中国02小时。中国小学生每天仅有12分钟的家务劳动时间，少得可怜的数据告诉我们：如今 的中小学生已经很少主动永担家务。劳动教育在全社会的教育观念中就会逐渐被忽视和，如何让劳 动教有落到实处，成了当下林手的问题。家庭劳动应该是劳动教育的首选，从叠被子、打扫卫生到洗 衣做饭，看似项碎的这些生活技能，却能帮助孩子们赶超：炼自我的第一道门槛。孩子们的广间未来， 只有从基础做起，由小及大，生活的“技能包”才能不听充实：由近及远，成长的基石才能一层层赤 实。如今，教有理念不断更新，培养孩子健全的人格已然成为社会。)让孩子放开手脚、主动休验劳动 之乐，教孩子学会合作，尽头劳动之美，里应成为今后家校共同劳力的方向。 1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是() A,披露 久而久之概念化 共鸣 B.透露 长此以往 概挖化 共识 ·G.透 久而久之、边缘化共鸣 D.披露 长此以往边缘化共识 2.文中画横线的句子有语病，列修政最恰当的一项是.（) ·君似琐碎的这些生活技能，却能帮助孩子们越过锻炼自我的第一道门槛 B.这些看似琰碎的生活技能，却能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛 C这些看似琐碎的生活技能，却能帮助孩子们赶超锻炼自我的第一道门槛 D.看似琐碎的这些生活技能，却能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛 3.“劳动”历来受到中华民族的重视，下列内容都与“劳动”有关，其中解说不恰当的一项是() A《孔雀东南飞》中的刘兰芝是一位劳动能手，她“鸡鸣入机织，夜夜不得息”，但还是被婆婆刁难， 最终被遣归。 B.《诗经·卫风·氓》中“风兴夜寐”一词形容劳动之辛苦，《氓》中的女主人公是一位勤劳、普良、 坚强的劳动妇女形象。 C《芣莒》是《诗经》中的一首表现劳动生活的诗歌，诗中“采”“有”“掇”等一系列动词的变换， 细腻地描绘出劳动的过程，于诗情画意。 D,陶渊明的《归去来分辞并序》全文只描写了他亲近自然、躬耕陇亩的劳动生活，流露了他回归田园 之初的激动欣喜之情。 阅读下面的文字，完成46题。 我一向认为，是秀丽神奇的中国山水滋养了中国诗文空前绝后的钩丽辉烛，成就了吴道子、米芾、 张旭等震古烁今的丹青宗师和绘画巨匠。而中国的山水自然，又在平平仄仄的诗航歌咏中，醉人身心： 在形意神韵的丹青绘画中，张扬然力。 表现山水的诗文和绘画是我持别酷爱的，鑫欢南国山水的温婉与柔媚，巴面山水的秀美与清寒， 关中山水的苍凉与萧然。驾一叶扁舟，和柳水一起荡桨西湖，赏夏荷秋桂，听芜管弄晴，扑面都是店 第1页，共8页 宋的遗风余韵：邀三五好友，与最之一道同游兰亭，共赴诗会，在“一觞一咏”间，感悟“所以兴 其致一也”的哲思：扪参历井，与太白一起攀上秀甲天下的峨眉，看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半 轮秋月，今宵是否依旧斜挂在婆娑的树精：西风残月，驻足澜陵桥畔；听鸣咽的萧声和着秦城的袁 叹…当然，山水带给我们的不仅仅是感官的愉悦、心灵的拷问；还可以有探索的发现：彭东之口， 和东城在绝壁之下，江海之间，发现“徐而察之”的乐趣。徜样自然山水，倾略古今情趣还有什么 能让人如此的呢？一座好山或一川好水，就是一本好书。畅游好山好水，便如欣赏一部叶古的名著。 (取材于《诗意山水》，有改) 4.依次填入文中括号内的词语，最恰当的组是 人追寻刻骨铭心留传 B.追求刻骨铭心流传 C追求耿耿于怀留传 D.追子耿政于怀流传 5.文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是(： 入表现山水的诗文和绘画是我特别岸爱的，客欢南国山水的温婉与柔，巴蜀山水的秀美与清寒，关 中山水的苍凉与萧然。 B.我对表现山水的诗文和绘而特别酷没，喜欢南国山水的温婉与柔媚，巴蜀山水的秀美与清寒，关中 山水的苍凉与萧然。 C.我对表现山水的诗文和绘画特别喜爱，喜欢南国山水的温婉与柔媚，巴蜀山水的秀美与清寒，关中 山水的苍凉与萧然。 ®.我特别骷爱表现山水的诗文和绘画，喜欢南国山水的温婉与柔媚，巴蜀山水的秀英与清寒，关中山 水的苍凉与萧然。 6.下列相关的文学文化常识，不正确的一项是( A 柳永 北宋词人 婉约派 “凡有井水处 即能歌柳词” B 王羲之 东晋书法家 王右军 《兰亭集序》 C 李白 青莲居士 浪漫主义 贺知章称其为“谪仙人” D 苏轼 东坡居士 北海牧羊 華见东汉班固《议书》 7下列加点词语的解释不正确的一项是( A.争宠而心沓其能 害：害怕 B.虞常果引张胜 引：牵扯 C.蒙故业，因遗策 蒙：继承 D.迫诸父异疑 迨：等到 8.下列加点词语的用法及意思都相同的一项是 A故内惑于郑袖 而智勇多困于所溺 B.恐前语发，以状语武 久之，能以足音辨人 C.因舍其名，亦自谓“橐驼”云 因事顺心，命篇日《归去米兮》 D.则与吾业者其亦有类乎 不知其找深 9.下列句子中，加点词古今意义相同的一项是(1 A.故乡人号之“驼”+B山东意俊遂并起而亡秦族矣 C明道德之广崇 ·D.颜色憔悴，形容枯槁 1 第2页，共8页 10.下列选项中有关词类活用的分组正确的一项是( ①单于壮其节②有席卷天下包举宁内，菱括四海之意 ③得夜见汉使④甚者，爪其肤以验其生枯同焚百家之音，以愚黔首 ©啡有能硕茂之也⑦函梁君臣之首⑧足下蹑丝履，头上玳蹈光 A.①/②③，④⑦8/⑤© B.①⑤/②③⑦/0©/⑧ G①/②③/④⑤⑦/⑥⑧ D.①②③⑦/④/⑤/⑥⑧ 11.下列各句中的文言句与例句相同的一项是( 例：见犯乃死，重负因 A.如，先大母婢也 B.总于星火 C.仰观字宙之大 D.而告诉不许 12.下列句子中，不含通假字的一项是（) A诏书切峻，责臣逋慢 B.不顾恩义，畔主背亲 C.虽趣含万殊，静躁不同 D.“离骚”者，犹腐忧也 13.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是() A蒙故业，因遗策汉因厚币用非者臣新尚 B.农人告余以系及臣以险鲜，夙遭闵凶 C,其制稍异于前巩植木之性，其本欲解 D.然余居于此非活于钩戟长铩也 14.下列句子中加点词的用法不相同的一项是（) A.欲因此时降武 外连衡而斗诸候 B.函梁君臣之首 或棹孤舟 C,余自齐安舟行适临汝妪，先大母婢也， 乳二世 D.乐琴书以消忧 单于壮其节，朝夕造人候问武 15.对下列文言句式分举正确的一项是（) ①项脊轩，旧南阁子也￥②胡为乎遮逸欲何之 ③仰观宇宙之大 ④何故怀瑾握确，自令见放为 ⑤而身死国灭，为天下笑⑥屉平者，名平，楚之同姓也 ⑦凡长安篆宫人为观游及卖果者.®故不我若也，一 A.①⑥/②⑧/③⑦/④⑤B.①⑧/②④/③⑦/⑤8 C.①⑧/②⑥/③⑦④⑤0①8/②④/③O/⑤⑦ 16.下列对课内文言知识的解说，不正确的一项是( A.“初七及下九，塘戏莫相忘”中“初七”指农历七月七日，旧时妇女在这天晚上祭织女以乞巧。 B.“则遣从事以一少牢告庙”，古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“太牢”，用羊、猪各一头叫“少牢”。 C.“后刺史臣荣举臣秀才”中“秀才”是指科举考试中通过了院试获得的称号，通过乡试者则被称为 “举人”。 第3页，共8页 D。“得雁，足有系帛书”，成语“鸿雁传书”源于此，李消照“雁过也，正伤心，却是旧时相识”即 用此典。 17.下列关于《红楼梦》的说法不正确的项是( A.大观园中，宝钗住衡芜苑，黛玉住潇湘馆，迎春住效棉楼，探春住秋炎斋，惜春住蓼风轩，李纨住 稻香村，宝玉住怡红院。 B.袭人温柔和顺，处事周到，人人称赞：晴安急躁直率，爱憎分明，受人怨谛。二人性格迥岸，却都 走向悲制结局，令人喻嘘。 C.小说借“护官符”一事，展现了贾、史、.E、薛四大家族被时的兴盛之势，其中，“丰年好大雪， 珍珠如土金如铁”形容的是薛家。 D.“纵然是齐眉举案”，用东汉梁鸿之委为梁鸿举案齐眉泰上食物的典故，米预示薛宝假与贾宝玉 幸福美满的婚烟生活。 二、阅读下而的文言文，完成1822小题。(10分，每小题2分) 文本一： 有光八上春官，不第还，先人遂以是年卒，年比十有八。又三年，始登第，而先人不及见矣，悲 夫！以有光之困于久试，祖父皆以高年待之，而竞不及。及先人之方段，而始获一第，曾不得一日之 禄养，所以为终天之根也。有光仕官既不遂，独幸以建储诏得推封，此亦可少慰人子之情于万一， 先要魏氏，光禄寺典薄库之女，太常卿谥恭简公校之从女也。恭简公为当世名儒，学者称为庄梁 先生云，先妻少长富贵家，及来归，甘德薄，亲自操作。时节归宁外家，以有光门第之旧，而先妻未 尝自言，以为能可以自给。及病，委母谴人日来省视，始叹息，以为姐何素不自言，不知其贫之如此 也。尝谓有光曰：“吾日观君，殆非今世人。丈夫当自立，何忧目前贫困乎？” 继妻王氏。吴中王氏多自以为然原之后然实无考独先妻家谱系最明远有承使。年十八米归，不失 妇道。抚前子，爱甚己子。前子死，时哭之悲，病遂亟。其聪明慈爱，盖天性也。魏氏生时，有光方 年少为诸生，及王氏，方乡举，家益贫。历岁岁北上辨装及下第之穷愁。有光之欢，生平于世，无所 得意，独有两要之赞，此亦释家所谓随意眷属者也。今蒙恩封赠，例当封蒌前一人，与最后一人，而 惠诏乃许移封。今妻曹氏，亦愿推让王氏，则泉壤之下，亦被希世文件异实。 (节选自归有光《熊川先生集》，有删改) 文本二： 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一，迫诸父异囊。内外多置小门墙，住往 而是。东犬西吹，客逾庖而妾，鸡栖于厅，庭中始为篱。己为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。 妪，先大母婢也，乳二世，先处抚之甚厚。螯西连于中间，先赋尝一至。妪每谓余日：“某所，而 母立于益。”姐又曰：“汝姊在吾怀，呱而泣：娘以指即门扉日：·儿寒乎？欲食乎？”再从板 外相为应答。”语未毕，余泣，姻亦泣。余自束发读书轩中，·一口，大母过余曰： “吾儿，久不见 若影，何竞日默默在此，大类女郎也？”比法，以手阖门，自语日：“吾家读书久不效，儿之成， 则可待乎！”顷之，持一象笏至，日： “此吾祖太常公立饱间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾透 迹，如在昨日，令人长号不自禁。 (节选自归有光《项脊轩志》) 第4页，共8页 18.下列加点的词语解说不正确的一项是() A有光仕官既不遂 遂：顺利 B.时哭之悲，病遵亟 亟：急迫 C.凡再变矣 再：两次 D.以手阎门 阎：打开 19.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是() A.先人遂以是年卒 娘以指叩门扉曰 B.不知其贫之如此也 儿之成，则可待乎 C.有光方年少为诸生 避中始为篱 D,而恩诏乃许移封 而母立于兹 20.下列对文中画波浪线部分的断句正确的-…项是（) A.吴中王氏多自以为/太原之后/然实无考/独先妻家谱/系最明远/有承传 B.吴中王氏多自以为/太原之后/然实无考/独先妻家谱系最明/远有承传 C吴中王氏/多自以为太原之后/然实无考/独先妻家/谱系最明/远有承传 D.吴中王氏/多自以为太原之后/然实无考/独先妻家谱/系最明远/有承传 21.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是() A“及先人之方殁”，“先人”指死去的祖父，下文“先址”指死去的祖母。“殁”是死的委 婉说法，与“慈父见背”的“见背”类同。 B.“诸父异囊”，“诸父”，是伯父、叔父的统称： “异雾”，“桑”本义指烧火做饭， “异 雾”则指分灶做饭，意为分家。 C.“束发”，古人对年龄的代称，清以前汉族男孩15岁时束发为臂“成童”：20岁时行冠礼“成 年”，但因体犹未壮称“弱冠”。 D.“象笏”，象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。“笏”多 以象牙、玉制成。 22.下列对原文有关内容的概述不正确的一项是（) A,归有光命运十分困蹇，八次会试都是落第而归，后来虽考中，却因为至亲之人不能得见而感到 莫大遗够。 B.魏氏与娘家人关系不好，不但生活上从未得到娘家人的帮助，而且直到病组她母亲才派人来看 望。 C.继妻王氏，对待归有光与前要之子，视如己出，她本人又天性聪颖慈爱，格守妇道，能和归有 光共患难。 D.归有光以抚育两代人的老妪作为联结，围绕项脊轩回忆自己的母亲与祖母，表达了对亲人的深 切怀念之惰。 第5页，共8页 第Ⅱ卷（共76分） 三、(15分) 23.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)悟已往之不谏，知来者之可追。(2分) (2)东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。(2分) 24.阅读下面这首唐诗，回答问题。(5分) 咏史 白居易 先生晦迹卧山林，三顾那逢圣主寻。 鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霖。 托弧既尽般勤礼，报国还倾忠义心。 前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。 (1)下列对诗歌的理解，不正确的一项是(）(2分) A.杜甫的《蜀相》首联用设问表达了探寻丞相祠堂之意，而本诗则直接从追忆史实写起 B.本诗首联写刘备三顾茅庐的历史，领联中的“鱼”指刘备，“龙”则指诸葛亮。 C.本诗中的“先生”与《蜀相》中的“丞相”“老臣”都是诗人对诸葛亮的做称。 D.本诗和《蜀相》都以咏怀诸葛亮为题材，通过描绘景物、记叙历史来抒发情感。 (2)《咏史》中说“令人一览泪沾襟”，《蜀相》中说“长使英雄泪满襟”。两首诗都以“泪”结尾， 泪水中所寄托的情感有同也有异。请结合两诗简要分析。(3分) 25.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(5分) (1)外无期功强近之亲， 。(李密《陈情表》) (2) 两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》） (3)其称文小而其指极大， (司马迁《屈原列传》) (4)飞湍瀑流争喧愿， 。(李白《蜀道难》)》 (5)一觞一咏， (王養之《兰亭集序》) (6)贾谊的《过秦论》中，“ ”两句形 象地描述了秦国没有任何消耗，就使天下诸侯陷入困境的局面。 (7) ,哀民生之多艰。 (《(离骚》（节选）) (⑧)或因寄所托， (《兰亭集序》) (9)猥以微贱，当侍东宫， 第6页，共8页 四、阅读下面的文章，完成2627题。(8分) 平秤 凉州城北关什字街有个秤铺，门框上只有半副对联，上联：一杆老种十六星：横批：天地良心： 下联却一直空着。秤匠姓李，六十开外，少言寡语，是个怪人。但他做的秤却十分准，每卖出杆秤， 总要在种尾用铜丝抬个图案，以示区别。 李秤匠有个独子叫大根。~次赌钱赌红了眼，偷把秤铺地契抵押借了高利货。放高利货的派打手 来收秤铺时，多亏汪记粮行的汪掌柜站了出来： “我警李师傅做个保人。三天之内，要是还不上， 你们直接上我根行去拿钱。”打手们这才走人。 李秤匠十分感激汪草柜，汪举柜却轻描淡写地说： “人活一一辈子，谁不遇难事啊，说不定以后 我还有啥事求你呢！”说完转身就走了。 第二天晚上，汪掌柜突然登门，请李秤匠做杆秤。李秤匠以最快的速度把秤做好了，汪鉴柜却出 人意料地提了改种的要求：“一斤多一两，可以吗？” 李秤匠一下子愣住了，好半天才拿起那杆秤，说：“知道秤为哈一斤是十六两吗？-一两一颗星， 南北斗共十三颗星，剩下的三颗是福禄寿显，又分别代表着天、地、良心。做秤也有做秤的规矩，少 一两损福，缺二两伤禄，短三两折寿。对不起，你说的这种种我不会做，劝你也别打这种如意算盘了！” 汪掌柜听后，却意味深长地笑了笑：“你好好考虑一下，明天我再来。 汪掌拒走后，大根急坏了，说： “爹，我求你了，你就破回规矩，给他改秤吧！不然秤锁就保 不住了！”李称匠狠狠地蹬了一眼儿子，啥话也没说。 第三天晚上，汪掌柜从大根手中接过秤，亲自试了一下，十分满意： “我回去就叫人把高利货 还了。”次日，汪整相就用这杆花种明目张胆地收起了老乡的麦子。 时间一晃到了腊月。这天快打样时，商会会长突然来到李种匠的秤锁，说：“今天响午，有几个 卖米老乡来到商会，说汪记粮行的秤有问题，要商会给他们讨个公道。为慎重起见，我叫人把汪记的 科封了起来，从你这儿借杆百斤秤，明天用来检验汪记的秤到底有没有捣鬼。” 会长走后，李科匠正要回后院睡觉，汪掌柜进了门。李种匠愣了一下，问：“你来干哈？”汪掌 柜进门后才说： “那杆花秤被商会封了。”李秤匠鼻孔里啊了一声： “封了就封了，给我说这有 啥用啊？” 汪掌柜一副皮笑肉不笑的样子：“李师傅，你要这样说话，那我明天就对商会的人说实话，科 是你特意给我做的手脚，结果会是哈样子？！”李种匠的脸一·下子涨得通红。 汪草柜狡黠地笑笑，说：“解铃还须系铃人。你赶紧给我想个法子，不然，你我都没有好果子吃！” 李种匠愣了一下，无奈地说： “把秤拿来吧！” 汪掌柜说： “秤已经被商会封了，我咋拿来啊？”李秤匠冷冰冰地回答：“这我就管不着了。” 汪草柜登拉着脑袋想了想，说：“好，我这就去把秤拿来！”离开杆铺，汪数柜立刻在城里找了 一个惯偷，拿十块大洋往桌子上一码，如此这般一说，惯偷心领神会，不到一炷香的工夫，就顺利地 把秤偷了出来。汪攀拒大喜，急忙赶到了秤铐。 李科匠拿着秤进了里间，不一会儿就改好了。汪掌柜接过秤，发现没有任何改动的地方，拿到帐 行里一验，分毫不差，立刻让惯偷把改好的花秤又放回了商会。 第二天上午，商会检验后还了汪琳柜“清白”。 谁知这天晚上，汪掌柜又拿着秤敲开了秤铺门，亮出秤铺的地契，对李秤匠说：“李师傅，只要 你再把这杆种给我改成十五两一斤，这地契就物归原主，不然的话”出乎狂攀柜意料，李科匠啥 话也没说，拿着秤就去改了。 新术上市的第二天，来汪记粮行买米的人就排起了长队，从早一直排到了打样。看著几个伙计忙 得满头大汗，汪掌柜心里粗略一算，照这样下去，今年的利润至少要翻一个跟斗！ 这天早上，汪掌柜正在后院抽水烟。忽然，一个伙计慌里慌张地跑了进来：“几个银行的掌柜来 闹事！” 在天津考生下载更多资料 汪掌柜愣了一下，抬脚直奔前院的粮行。进了门，就见那里站着好几个粮行的举柜，其中的张掌 柜捧着那杆花秤不撤手。冷笑一声： “我们的秤一斤都是十六两，你的为啥是十七两？哪有这样抢 生意的！” 第7页，共8页 他急忙亲手把秤查看，果然是一斤十七两卧汪掌柜心里一下子金明白了，难怪第二次李科匠答应 得很痛快，没想到他竞然来了这么一手。自已怎么就昏了头，没有验一下呢！这些日子自己卖出一斤 米，实际上就倒贴了一两！汪掌柜越想越心疼，拿着秤杆，就怒气冲冲去找李秤匠算账。 来到科铺，却见铺子门紧闭。更为奇怪的是，门框左侧突然有了下联，写的是：四两人心半斤福。 他一脚踢开了门，只见梁上吊着一个人的身子，正是李秤匠。 这时，商会会长匆匆赶到，见到这一惨景，不由叹了口气，说：“就在昨天晚上，李师傅来找 过我，把秤的事都告诉我了。没想到，他竞然为这件事自杀了。汪掌柜，你就别揣着明白装糊涂了， 希望你好自为之吧。” 汪掌拒只好灰溜溜地回去了。他一算账，光卖新米就赔进去了两千多块大洋。 再说大根，自打爹死后，-·下子没了靠山，幸好他照猎画虎，先前学会了做针，就继续以做秤为 生。奇怪的是，大根做出的秤却咋也平不了，每杆秤拿官器验都差一点，当然，不细验话也发现不了。 对此，他是百思不得其解，一天，大根忽然想起爹在种尾掐的那个图案，就找来他爹做的一杆秤仔细 选详。出乎意料的是，他发现种尾拾的这个图案竞是一个“心”字。大根喃喃自语道：“少，有‘心' 了 26.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()2分)》 A.小说构思巧妙，开篇以“半幅对联”设置悬念来激发读者兴趣，并以“在秤尾掐图案”为后文 埋下伏笔。 B.面对李秤匠的感激，汪掌柜之所以“轻描淡写”地回应，是因为他早已在心中预谋将借机让李 秤匠改秤。 C.小说注重以小见大，如以地契、粮行等反映时代背景，以古秤展现传统文化，以李秤匠折射手 艺人的固执。 D.小说以汪掌柜改秤牟利为明线，以李秤匠平秤守心为暗线，明暗线索交织，使得故事情节紧谈 且脉络清晰。 27.小说的主人公是李秤匠，但作者为什么要用大量笔墨来写汪掌柜？请结合全文简要分析。(6 分) 五、语言运用。(4分) 28.阅读下面的文字，从下面两个题目中任选，题，按要求作答。不少于150字， 在学校举办的“《红楼梦》精彩片段展演活动”中，《晴雯撕扇》和《黛玉葬花)分获最佳表 演奖和舞美奖。 (1)请你为饰演晴雯的同学写一段颁奖词。要求：结合原著，富有文采，至少运用一种修辞手法。 (2)请你为饰演林黛玉的同学设计一套服装，并说明理由。要求：结合原著，设计合理，理由充 分。 六、作文。(50分) 见答题纸。 第8页，共8页月考答案 1.D2.B3.D 【1题详解】 本题考查学生正确使用一般词语和成语的能力。 第一空：“披露”，指由旁观者通过比较正式的渠道进行公布、发表。“透露”，指由当事者有意或无意地公开一些事。 语境是媒体报道的信息，应用“披露”。 第二空：“久而久之”，经过了相当长的时间。“长此以往”，老是这样下去，多指不好的情况。“长此以往”，侧重于 情况的发展：“久而久之”侧重于时间。“长此以往”，往往结果未发生：“久而久之”，往往结果已经形成。语境强 调中小学生很少主动承担家务的情况总是这样，会有不好的结果，应用“长此以往”。 第三空：“边缘化”，使处于不重要的地位。“概念化”，用抽象概念代替人物的个性。文段中说的是劳动教有被社会 忽视，应用“边缘化”。 第四空：“共识”，共同的认识：“共鸣”，由别人的某种情绪引起相同的情绪。语境指的是培养孩子健全的人格已然 成为社会共同的认识，应用“共识”。 【2题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子共有两处语病： 一是语序不当，“看似琐碎的这些生活技能”定语语序不当，应改为“这些看似琐碎的生活技能”： 二是搭配不当，“赶超”与“门槛”动宾搭配不当，“赶超”应改为“跨越”。 比对选项，只有B修改正确。 【3题详解】 本题考查学生语言表达之补充论据的能力。 D.“全文只描写了他亲近自然、躬耕陇母的劳动生活”错误，首段中述“归去来兮”的缘由，第二、三段写归家后 的生活和田园的劳作，亲近自然，尾段抒发对字宙和人生的感想。所以，并非“全文只描写他亲近自然、躬耕陇亩 的劳动生活”。 4.B.(1)“追寻”多用于表示追求寻找梦想或往事。如，我努力追寻自己的理想，从不向现实妥协。“追 求”通常在句子中作谓语，表示尽力探索。如，科学实验的目的就是在追求真相。（②）“刻骨铭心”指的铭刻在 心灵深处。形容记忆深刻，水远不忘。“耿耿于怀”形容令人牵挂或不愉快的事在心里不能忘记。（③）“流传” 与“留传”，有三点不同。一是传的范围，“流传”既是纵向的，指时间上由前而后：又是横向的，指空间上由 此及彼：“留传”只能是纵向的。“英雄的事迹到处流传”，这是空间的扩散，只能有“流传”而不能用“留传”。 二是传的态度，“流传”往往是自然传播，“留传”则有主观刻意的色彩。“这套书是祖上留传下来的”，这里 指的是前人把财产传给后人，只能用“留传”而不能用“流传”。三是传的对象，“流传”较为宽泛，偏于精神 层面：“留传”多指具体事物。) 5.C.(注意前后句主语一致，特别与酷爱语义重复。) 6.D.(“北海牧羊”、入班固《汉书》的是苏武，不是苏轼。) 7.A.(害：嫉妒) 8.A.表被动(B.前项为介词，把：后项为介词，凭借。C.前项为连词，于是，就：后项为连词，因为。D.前项副词， 表示推测语气，大概：后项为指示代词，它。) 9.C.(A.原文中“故乡”是两个词，故，所以，乡，乡里人。B。原文中“山东”指的是崤山以东。D.原文 中“形容”是指外貌，模样。形，身形：容，面容。) 10.A.(①单于壮其节（意动）：②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（名作状）：③得夜见汉使（名作状）： ④甚者，爪其肤以验其生枯（名作动）：⑤荧百家之言，以愚黔首（使动）：⑥非有能硕茂之也（使动）：⑦函梁君臣之 首（名作动）：⑧足下蹑丝履，头上玳瑶光（名作动）) 11.D.(A.判断句。B.状语后置句。C.定语后置句。) 12A A.无通假字。句意：但是诏书急切严峻，责备我怠慢不敬。 B。“畔”，通“叛”，背叛。句意：不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人。 C,“趣”，通“取”。句意：虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同 D.“离”，通“罹”，遭受。句意：“离骚”，就是遭到忧愁的意思。 13.【答案】C A.第一个“因”意为沿袭，动词/第二个“因”意为趁机，介词：句意：承接已有的基业，沿袭前代策略/又趁机送 厚礼给楚国当权的臣子靳尚· B.第一个“以”意为凭借，介词/第二个“以”意为因为，连词：句意：久而久之，能凭借脚步声分辨是谁/我因命 运不好，很早就遭遇到了不幸。 C.两个“其”意思都为它的，代词：句意：格局跟过去稍有不同/但凡种树的方法，它的树根要舒展。 D.第一个“于”意为在，介词/第二个“于”意为比，介词：句意：然而我住在这里/也不比钩戟长矛更锋利。 14.【答案】C A.都是使动用法。使…投降：使…争斗。句意：想借这个机会使苏武投降。对外实行连衡策略，使诸侯自相 争斗。 B.都是名词作动词。用匣子装：用指甲划破。句意：用木匣装若梁国君臣的头。/用指甲划破树皮米检验它活若还 是枯死。 C,二者不同。名词作状语，乘船：名词作动词，给…吸奶。句意：我从齐安坐船到临汝去。/这个老婆婆，是我 死去的祖母的婢女，给两代人吸过奶。 D.都是意动用法。以…为乐：认为…壮烈。句意：以抚琴读书为乐，自然可以解闷消愁。/单于软佩苏武的节 操，早晚派人探望、询问苏武。 15.A ①判断句，“…，…也”表判断。句意：项脊轩，是过去的南阁楼。 ②宾语前置句，疑问句中，疑问代词“胡”作介词“为”的宾语前置，疑问代词“何”作动词“之”的宾语前置， 正常语序为“为胡乎遍遍欲之何”。句意：为什么心神不定，还想到哪里去？ ③定语后置句，“之”作定语后置的标志，正常语序为“仰观大宇宙”。句意：仰首观览浩大的字宙。 ④被动句，“见”表被动。句意：为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？ ⑤被动句，“为”表被动。句意：使他命丧国亡，被天下人耻笑。 ⑥判断句，“…也”表判断。句意：屈原，名字叫平，是楚王的同姓。 ⑦定语后置句，正常语序为“壑然有声之石”。句意：发出整锵之声的石头。 ⑧宾语前置句，“我”作动词“若”的宾语前置，正常语序为“故不若我也”。句意：所以他们种植的树都不如我。 ①⑧为判断句/②⑧为宾语前置句/③⑦为定语后置句/④⑤为被动句， 16.C.（《陈情表》中的“秀才”指的是汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。晋代仍保留此制度。与科 举考试的“秀才”不同。) 17.D.(“来预示薛宝钗与贾宝玉幸福美满的婚姻生活”错误，词曲结尾说“到底意难平”预示宝钗和宝玉不 幸的婚烟。) 18.D.阁：关闭。 19.B.取独。(A.前项为介词，在：后项为介词，用。C.前项动词，成为：后项动词，建造、建筑。D.前项连词， 表转折：后项代词，你的。) 20.C(吴中的王氏，多认为自己是太原之后，然而实在无从考证，唯独先妻家，家谱明晰，传承甚远。) 21.A,(“先人”文中指死去的父亲，下文“先妣”则指死去的母亲。) 22.B.(“归有光姜子与娘家人关系不好”等表述于文无据。) 24【答案】(1)D (2)①相同点：两首诗都表达了对汉丞相诸葛亮雄才大略的赞颂，以及对他出师未捷而身 死的惋惜之情。 ②不同点：《蜀相》表达了对忠义报国的“英雄”的期盼，饱含诗人壮志难酬、优国忧民的“英雄”情怀。《咏史》 通过写后人再读《出师表》，歌颂了诸葛亮历久不变、感天动地的忠义品格。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏表达技巧的能力： D。“通过描绘景物…”错误。这首诗投彩诸葛亮一生，分为两个阶段。前一阶段写诸葛亮躬逢明主，君臣相契， 大展宏志：后一阶段写诸葛亮肩负托孤之重，竭尽忠诚，至死方休。简括地凝缩了诸葛亮的一生。本诗并没有描绘 景物。 故选D. 【小间2详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思相情成的能力。 (一)相同点： 白居易回想起诸葛亮被刘备请出山林，屡屡为西蜀的建立和兴起出妙计献奇策，辅助幼主勤政，秉承先帝遗志北伐， 出师之前泪酒遗表等往事，心情如波海翻滚，起伏不宁，表达了对汉丞相诸葛亮雄才大略的赞颂，以及对他出师未 捷而身死的惋惜之情。 杜甫回想当初刘皇叔为匡扶汉室三顾茅庐终于请得诸葛亮出山，频出妙计主持政事，为了大汉王朝的复兴和西蜀的 兴盛，诸葛亮兢兢业业辅佐两朝君王夙兴夜寐、秉烛达旦，北伐未捷却永远的停留在了五丈原，后人们每每回想起 这段不堪的往事，总是泪湿衣襟不胜感叹。 两首诗都表达了对汉丞相诸葛亮雄才大略的赞颂，以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。 (二)不同点： 《蜀相》中“出师”句指的是诸葛亮为了伐魏，曾经六出祁山的事。蜀汉后主统率大军，出斜谷，占据了五丈原， 与司马懿隔着滑水相持了一百多天。八月，病死在军中。“英雄”，这里泛指，包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有 志之士。尾联两句表现出诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竞的痛惜心情，饱含诗人壮志难酬、忧国 忧民的“英雄”情怀。 《咏史》中前后出师表，是诸葛亮两次伐魏所做，表现诸葛亮鞠躬尽瘁死而后己的精神。即便时隔千年，今人仍为 其感动不已。“前后出师遗表在，令人一览泪沾襟”，通过写后人再读《出师表》，感动到落泪的情形，集中歌颂了 诸葛亮的忠义感天动地、历久不变。 26.(2分)C.(“以李秤匠折射手艺人的固执”错，应该是手艺人的坚守原则) 27.(6分)(1)突出人物形象：即刻画王掌柜的贪婪奸诈，也反衬出李秤匠有良心操守的形象。(2)推动情节 发展：通过掌柜多次要求改秤推动故事情节发展，同时又让故事高有波澜。(3)丰高小说主题：即表达对贪焚奸诈 之人的讽刺与批判，也表达对坚守正义和职业操守之人的赞扬和肯定。（每点2分，言之成理可的情给分） 28.()眉目如画，风流灵巧，形象上你就是那个美貌堪比林妹妹的晴雯：洁身自好，自尊自爱，你用精湛的表 演，演绎出了晴雯的铮铮傲骨，展现出了一个女子的不卑不亢：伶牙俐齿，词锋犀利，你用流畅的台词树立起了晴 委精神的丰碑。当面怼宝玉，吵起架来任性任情：亲手撕扇子，既能泄愤更源于性情。舞台上的你不是演员，是晴 雯的化身。 (2)我为黛玉选择一套纯白的衣服。(1分) 理由：黛玉葬花氛围悲伤，白色最符合环境气氛：白色是纯洁、素雅之色，一身洁白既表现出黛玉不幕荣华、 冰清玉洁的品性，又预示了她“质本洁来还洁去”“冷月葬花魂”的短暂一生：林黛玉丧母后被送到姥姥家寄养， 虽柔弱多病、寄人篱下，却依然清高自守，在花红柳绿、勾心斗角的贾府里如同白海棠般“偷来梨蕊三分白，借得 梅花一缕魂”。3fen 【答案】例文： 最美青春献给祖国 亲爱的同学： 大家好！今天正值五四青年节，我演讲的题目是“最美青春献给祖国”。 青年何谓？青春何为？国家领导人在庆祝党成立100周年大会上深刻指出：“一百年来，在党的旗帜下，一代 代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。”为人民战斗、为祖国献身、 为幸福生活奋斗，壮丽的青春之歌，成为一代代中国青年的青春主旋律，持久回荡在中华大地上。 如果给百年青春之歌选取一个主题，那一定是最美青春献祖国。在革命年代，如邓中夏、高君宇等无数青年慷 慨报国，为了挽救国家危亡而挺身向前，以报国星火聚成燎原之势。在建设年代，如于敏、王淦昌等无数青年建功 立业，年纪轻轻便隐姓埋名，为护卫国防安全“干惊天动地事、做隐姓埋名人”。改革开放以米，“八十年代的新一 辈”以“团结起米，振兴中华”为己任，在探索中因特色社会主义道路的伟大实践中奋发有为。一代又一代的中国 青年初心未改、本色不变，把最美好的青春献给祖国和人民，为民族复兴的历史洪流注入了青春力量。 青年的力量，是理想信念的力量。青年周恩来“邃密群科”，为寻求救国真理奔走求学，找到正确信仰与方向。 28岁的夏明翰追随心中“主义”，从容就义前给妻子留下了绝笔信：“红珠留着相思念，赤云孤苦望成全。坚持革命 继吾志，誓将真理传人寰。”29岁的陈望道心无旁移地翻译《GCD宜言》，把墨汁当成红糖水蘸若粽子吃，还说不苦， 一点都不苦，因为真理的味道非常甜。正因为理想远大、信念坚定，所以青年成为整个社会力量中最积极、最有生 气的力量。 青春的模样，是实干奋斗的模样。“最美奋斗者”黄文秀，毕业后放弃大城市的工作机会，毅然返回家乡投 入脱贫攻坚一线，牺牲在工作途中时年仅30岁。“最美快递员”汪勇，抗击新冠肺炎疫情期间为武汉战疫一线医护 人员提供后勤保障，以非凡之勇守护人间温暖。“时代楷模”杜高团，在突遇加重手榴弹爆炸时，不顾个人安危把 战友保护在身下。戍边英雄陈祥格写下“清澈的爱，只为中国”，以血肉之躯筑起了国防安全的巍峨界碑…如何 在平凡岗位上作出不平凡的业绩？一个个优秀青年给出的答案是，把个人的小我融入祖国的大我、人民的大我之中， 仰望星空、脚踏实地，接续奋斗、凯歌前行。 领导人强调：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不 负时代，不负韶华，不负党和人民的股切期望！”“神舟”上天、“北斗”组网、“城娥”奔月、“蛟龙”入海，科技 强国事业的接续，需要青年上下求索：产业扶贫、文旅消费、直播带货，乡村振兴事业的传承，需要青年主动担当： 改革开放机遇无限，市场经济大潮迭起，新发展格局开启，需要青年勇往直前“当代中国青年是与新时代同向同 行、共同前进的一代，勇敢接受祖国和人民的挑选，才能大展作为，不辜负伟大时代。 “乘风好去，长空万里，直下看山河。”未来属于青年，希望寄予青年，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一 代代青年的接力奋斗中变为现实。广大青年立大志、明大德、成大才、担大任，以聪明才智贡献国家，以开拓进取 服务社会，谱写更为动人的新时代青春之歌，正是党和人民的热切期特。 我的演讲完毕！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 【审题】这是一篇任务驱动型材料作文。审材料：材料聚焦五四青年节背景，列举了各行各业一代代青年人在祖国 建设中做出的突出贡献，彰显了青年拼搏奉献、勇于担当的精神风貌。这是前辈榜样的形象，是对青年形象最好的 注解，也是对当代青年最好的砥丽。材料引领我们思考，在新时代祖国建设的征程上，在中国梦的实现中，青年人 应该以什么姿态站立？ 审任务：形式是演讲稿，情境是“五四青年节”，主题是“我心中的青年形象”。考生要结合对材料的理解，把自己 对青年形象的认知表现出来，注意写出时代感。 【立意】1.无奋斗，不青眷 2.永葆青春风采 3少年壮志，青春许国 【素材】1，投身挽救民族危亡的革命大潮，携刻高扬信仰的青春印记，无数人的奋斗牺牲值得铭记。在湖南长沙， 有一座郭亮纪念园。“湘水荡荡不尽流，多少血泪多少仇？”1916年，年仅15岁的郭亮在街头看见革命党人被杀害 的场景，被大无畏的革命精神感染。他坚定革命理想，加入中国共产党，致力于宣传马列主义、指导工农运动，直 到英勇就义前，都在为发动工农开展武装斗争而不懈奋斗。像他这样的一批年轻人，为什么见到了流血牺牲仍然会 概然以赴？为什么明知艰难险阻依然舍生忘死？就是因为他们胸怀“砍头不要紧，只要主义真”的坚定信仰，因为 他们葆有挽救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量的心志。 2.青春只有一次，如何书写青春华章、成就不凡人生，是一代又一代青年的“青春之问”。革命先辈们挺身而出的 担当、前赴后继的奋斗，没有随着时间的流逝而褪色，反而经过岁月的淬炼熠熠生辉，照亮后来人前行的道路。不 久前，以陈独秀、李大钊、毛泽东等革命青年为主要原型讲述建党历史的电视剧《觉醒年代》收获不少好评。剧中， 100多年前的绝望与希望、衰老与新生、传统与现代徐徐展开：剧外，于当代青年而言，这些伟大人物不再只是书 本上的名字，而是与自己年纪相仿的同龄人。他们为寻找一条救国救民道路上下求素、不畏艰险的决心，深深感召 若年轻一代，“信念”“使命”“做有为青年”成为观众评论的高频词。 3.年少多壮志，青春应许国。致敬历史的最好方式，就是创造新的历史。百年前，风华正茂的青年救亡图存，将青 春和热血挥酒在神州大地。在今日，国家富强、民族复兴的使命重任在肩。重温年轻共产党人荡气回肠的奋斗历程， 是为了让当代青年领悟自己的使命责任、感知信仰的坚不可摧、坚定奋斗的决心信心。做走在时代前列的奋进者、 开拓者、奉献者，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，才能不率负党的期望、 人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代。这是历史的传承，也是家国的呼唤，更应是当代青年为之不懈奋 斗的目标。