8.2 用药与急救 教案-2024-2025学年人教版生物八年级下册

教学内容 8.2 用药与急救 （教学设计） - 2024 - 2025 学年人教版生物八年级下册 授课人 某某某 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是用药与急救的相关知识。在生活中，难免会遇到疾病和意外情况，了解合理用药和急救方法至关重要。本节课详细介绍了安全用药的常识、急救的基本方法等内容，旨在让学生掌握在面对常见健康问题和突发状况时的应对策略。 （2）本节课首先介绍了药物的分类，如处方药和非处方药，让学生明白不同类型药物的获取方式和使用注意事项。接着阐述了安全用药的重要性，包括阅读药品说明书、遵循医嘱等方面。在急救部分，重点讲解了急救电话的拨打、心肺复苏的操作步骤以及出血和止血的处理方法等。通过这些知识的学习，学生能够在实际生活中正确使用药物和实施初步的急救措施。 （3）通过学习本节课，学生能够树立正确的用药观念，培养在紧急情况下冷静应对和正确处理问题的能力。同时，让学生认识到健康生活的重要性，提高自我保护意识和关爱他人的意识，将所学知识运用到日常生活中，为自己和他人的健康保驾护航。 教学目标 （1）会用生物学的眼光观察生活世界：引导学生关注生活中的用药和急救场景，能够识别常见的药品和急救标识，观察药品说明书的关键信息，发现生活中可能存在的用药安全隐患和需要急救的情况。 （2）会用生物学的思维思考实际问题：培养学生运用所学的用药和急救知识，分析生活中遇到的健康问题和突发状况。例如，根据病情和药品说明书选择合适的药物，在紧急情况下判断是否需要拨打急救电话以及采取何种急救措施等。 （3）会用生物学的语言表达健康需求：帮助学生准确地用生物学语言描述用药和急救的过程和注意事项。能够向医生清晰地描述病情，在拨打急救电话时准确传达患者的信息，在团队合作中准确交流急救操作的步骤和要点。 （4）养成健康生活的态度和责任：让学生认识到安全用药和急救知识的重要性，养成合理用药的习惯，增强在生活中预防疾病和应对突发状况的意识。培养学生关爱他人的责任感，在他人遇到健康问题时能够主动提供帮助并正确实施急救措施。 教学重难点 （1）理解安全用药的概念，掌握处方药和非处方药的区别，能够正确阅读药品说明书并根据病情合理选择药物。熟练掌握急救电话的拨打方法、心肺复苏的操作步骤以及出血和止血的处理方法，在模拟场景中能够准确、规范地实施急救措施。 （2）在真实生活场景中运用用药和急救知识，培养学生的实际操作能力和应对突发状况的能力，体会生物学知识与生活的紧密联系，增强学生的社会责任感。 教学资源 （1）教材：充分利用人教版八年级下册生物教材中的相关内容，作为教学的基础资料。 （2）模型：准备人体模型用于演示心肺复苏的操作过程，让学生更直观地了解操作的部位和方法。 （3）案例资料：收集生活中用药不当和成功急救的案例，以文字形式呈现，用于课堂讨论和分析。 （4）练习卡片：设计包含用药知识选择题、急救操作步骤排序题等练习卡片，供学生进行课堂练习和巩固。 教学过程 一、复习引入 师：同学们，上节课我们学习了传染病的相关知识。现在老师来考考大家，传染病流行的三个基本环节是什么呢？ （等待 1 分钟，学生思考） 学生：传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群。 师：非常好！大家回答得很准确。在生活中，我们可能会因为各种原因生病，当生病时就需要用到药物来治疗。同时，意外情况也可能随时发生，这时就需要掌握一些急救的方法。今天我们就来学习新的内容 —— 用药与急救。通过这节课的学习，大家将学会如何安全用药和在紧急情况下进行初步的急救。接下来，让我们一起探究 《用药与急救》。 二、探究新知 环节一：安全用药 教师：同学们，我们先来看一下药物的分类。药物可以分为处方药和非处方药。处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。非处方药是不需要凭医师处方即可自行判断、购买和使用的药品，简称 OTC。大家想一想，生活中哪些药物可能是处方药，哪些是非处方药呢？ 学生：我觉得像感冒药、退烧药这些常见的病药可能是非处方药，而一些治疗严重疾病的药应该是处方药。 教师：非常好！你的想法很正确。常见的非处方药有感冒清热颗粒、布洛芬等，而像抗生素类药物很多时候就属于处方药。接下来，我们重点学习一下如何安全用药。安全用药的关键之一就是要认真阅读药品说明书。现在老师给大家发放一些药品说明书的模拟资料，大家仔细阅读，思考一下说明书中包含了哪些重要信息。 （发放模拟药品说明书资料，学生阅读思考） 教师：哪位同学来说一说，你觉得药品说明书中哪些信息比较重要呢？ 学生：我觉得药品的名称、适应症、用法用量、不良反应和注意事项这些信息很重要。 教师：非常棒！这些确实是药品说明书中的关键信息。药品的名称能让我们明确用的是什么药；适应症告诉我们这种药可以治疗哪些疾病；用法用量决定了我们如何正确使用药物；不良反应和注意事项则提醒我们在用药过程中可能会出现的问题和需要注意的地方。大家要记住，在用药前一定要仔细阅读说明书，严格按照说明书的要求使用药物。 教师：除了阅读说明书，遵循医嘱也非常重要。有些疾病比较复杂，医生会根据我们的具体情况给出准确的用药建议。所以，当医生给我们开了处方药时，一定要按照医生的嘱咐按时、按量服用。现在，老师给大家举个例子。假如小明感冒了，他看到家里有感冒药，没有看说明书就随便吃了几片，结果病情不但没有好转，还出现了一些不良反应。大家分析一下，小明这样做有什么问题呢？ 学生：小明没有看说明书，不知道用法用量和注意事项，可能吃的剂量不对或者这种药不适合他的症状。 教师：非常正确！小明的做法是很危险的。我们在用药时一定要避免像小明这样盲目用药，要做到安全用药。 环节二：急救 教师：在生活中，我们可能会遇到一些紧急情况，这时候就需要掌握一些急救方法。首先，我们要知道急救电话是 120。当遇到有人突发疾病或意外受伤时，要及时拨打 120。大家想一想，在拨打 120 时，我们需要向接线员说清楚哪些信息呢？ 学生：要说明患者的病情、所在的具体位置。 教师：非常好！除此之外，还可以简单描述一下患者的症状，比如有没有呼吸困难、出血等情况。同时，要保持电话畅通，等待接线员的进一步指示。现在，老师来模拟一下拨打 120 的场景，大家认真听，看看还需要注意什么。 （教师模拟拨打 120 电话） 教师：通过刚才的模拟，大家知道了在拨打 120 时要冷静、准确地传达信息。接下来，我们学习一项非常重要的急救技能 —— 心肺复苏。心肺复苏主要用于心跳骤停的患者，它包括胸外心脏按压和人工呼吸两个部分。大家先看老师在人体模型上演示一下胸外心脏按压的操作步骤。 （教师在人体模型上演示胸外心脏按压） 教师：胸外心脏按压的位置是两乳头连线中点，用双手交叠，垂直向下按压，按压频率至少 100 次/分钟，按压深度至少 5 厘米。每按压 30 次后，要进行 2 次人工呼吸。人工呼吸时，要清除患者口鼻内的异物，捏住患者的鼻子，口对口吹气，每次吹气时间持续 1 秒以上，观察患者胸廓是否起伏。现在，大家分组在人体模型上进行练习，老师会到各小组进行指导。 （学生分组练习，教师巡回指导） 教师：大家练习得都很认真。在进行心肺复苏时，一定要注意操作的准确性和规范性，这样才能提高抢救的成功率。除了心肺复苏，我们还要了解一些出血和止血的知识。出血可以分为外出血和内出血。外出血又可以分为动脉出血、静脉出血和毛细血管出血。大家想一想，这三种出血有什么不同的特点呢？ 学生：动脉出血应该血流速度很快，颜色鲜红；静脉出血血流速度相对慢一些，颜色暗红；毛细血管出血应该是慢慢渗出的。 教师：非常正确！你的观察和分析能力很强。动脉出血由于压力大，血流速度快，颜色鲜红，呈喷射状；静脉出血血流较缓慢，颜色暗红；毛细血管出血则是血液慢慢渗出。针对不同类型的出血，我们有不同的止血方法。动脉出血要在近心端止血，静脉出血要在远心端止血，毛细血管出血可以用创可贴等简单处理。现在，老师给大家演示一下不同类型出血的止血方法。 （教师演示不同类型出血的止血方法） 三、巩固练习 教师：同学们，我们来做一些练习题巩固一下刚才所学的知识。老师给大家发放练习卡片，上面有一些选择题和简答题。大家认真思考，把答案写在卡片上。 （发放练习卡片，学生做题） 教师：好，大家都完成得差不多了。现在我们一起来核对一下答案。第一题：下列属于非处方药的是（ ）A. 青霉素 B. 胰岛素 C. 板蓝根颗粒 D. 链霉素。哪位同学来说一下答案？ 学生：答案是 C，板蓝根颗粒是非处方药，而青霉素、胰岛素、链霉素很多时候都属于处方药。 教师：非常正确！第二题：在拨打 120 急救电话时，不需要说明的是（ ）A. 患者的病情 B. 患者的年龄 C. 患者的所在位置 D. 患者的症状。 学生：答案是 B，在拨打 120 时，重点要说明患者的病情、所在位置和症状，年龄不是必须说明的信息。 教师：很好！第三题：当有人心跳骤停时，进行心肺复苏的正确顺序是（ ）① 胸外心脏按压 ② 开放气道 ③ 人工呼吸。请一位同学排序。 学生：正确顺序是①②③，先进行胸外心脏按压，然后开放气道，最后进行人工呼吸。 教师：非常棒！看来大家对所学知识掌握得都很好。接下来，老师再给大家一个案例，大家分析一下该如何处理。小李在跑步时不小心摔倒，腿部出血，血液呈暗红色，缓慢流出。请问这属于哪种出血，应该如何止血呢？ 学生：这属于静脉出血，应该在远心端止血。 教师：非常正确！大家已经能够运用所学知识解决实际问题了。 四、课堂小结 教师：通过今天的课程，我们学习了用药与急救的相关知识。在安全用药方面，我们了解了处方药和非处方药的区别，掌握了阅读药品说明书和遵循医嘱的重要性。在急救方面，我们学会了拨打 120 急救电话、心肺复苏的操作方法以及不同类型出血的止血方法。希望同学们在今后的生活中能够运用这些知识，做到安全用药，在遇到紧急情况时能够冷静应对，正确实施急救措施。现在，请大家回顾一下今天所学的内容，谁能总结一下？ 学生：今天我们学习了用药与急救，包括药物的分类、安全用药的方法、急救电话的拨打、心肺复苏和出血止血的知识。 教师：总结得非常全面！希望大家能够在生活中多留意这些知识的应用，保护好自己和他人的健康。这样，我们的生活将会更加安全、健康。 五、拓展延伸 教师：同学们，除了我们今天所学的这些常见的用药和急救知识，在生活中还有很多其他的健康问题和急救场景。比如，遇到中暑、触电等情况该如何处理呢？大家课后可以查阅相关资料，了解一下这些特殊情况的应对方法。同时，建议大家可以和家长一起学习一些急救技能，在家里准备一个急救药箱，里面放置一些常用的药品和急救用品，以备不时之需。 六、课堂反馈 教师：最后，老师想了解一下大家对这节课的学习感受。大家觉得这节课哪些内容比较难理解，或者有什么疑问都可以提出来。 学生：我觉得心肺复苏的操作步骤有点复杂，不太容易记住。 教师：这是很正常的，心肺复苏的操作确实有一定的难度。大家课后可以多复习一下操作要点，也可以找一些相关的视频资料观看，加深印象。老师也会在后续的课程中安排一些实践活动，让大家有更多的机会练习。还有其他同学有问题吗？ 学生：我想知道在不同的季节，用药和急救有什么需要特别注意的地方吗？ 教师：这个问题很有深度。不同的季节有不同的特点，疾病的发生也有一定的规律。比如在夏季，容易出现中暑、肠道疾病等，用药时要注意选择适合夏季的药物；在冬季，要预防感冒、呼吸道疾病等。在急救方面，夏季要注意中暑的急救，冬季要注意冻伤的处理。大家可以在课后进一步探究不同季节的健康问题和应对方法。 作业设计 （1）请学生回家后，和家长一起整理家里的药箱，检查药品的有效期，清除过期药品，并按照处方药和非处方药进行分类整理。同时，记录下药箱中每种药品的名称、适应症和用法用量。 （2）要求学生制作一份关于急救知识的手抄报，内容包括急救电话的拨打、心肺复苏的操作步骤、不同类型出血的止血方法等。手抄报要图文并茂，生动形象。 （3）让学生查阅资料，了解中暑、触电等特殊情况的急救方法，并写一篇不少于 300 字的小短文进行总结。 学科网（北京）股份有限公司 $$