精品解析：2023-2024学年浙江省丽水市莲都区统编版六年级下册期末考试语文试卷

六年级（下）语文（R） 丽水市莲都区期末统考卷 识字与写字 1. 又是一年毕业季，即将毕业的小语同学给恩师写了一封信，表达感激之情。请认真阅读，完成相应题目。 （1）阅读小语信，根据拼音写词语。 （2）小语写信时不会写cuì字，根据字典释义，“憔cuì”的cuì字是（ ）（填序号） A． 瘁cuì过度劳累：鞠躬尽~|心力交~。 B． 悴cuì〈书〉❶忧伤：愁~。❷衰弱不振。 C． 粹cuì❶纯粹：~白|~而不杂。❷精华：精~。 （3）认真誊抄画横线的句子，要求书写正确，行款整齐。 ________________ 梳理与探究 2. 小语写的毕业联欢会主持稿中读音和字形全部正确的一项是（ ） A. 眨眼（zhǎ） 彻底（chè） 恐惧 迷蒙 B. 颓然（tuí） 领域（yù） 呻呤 衣裳 C. 提供（gòng） 蜷缩（quán） 念叨 洒脱 D. 依偎（wèi） 慷慨（kǎi） 报怨 洪亮 3. 下列选项中，最不适合作为毕业联欢会主题的一项是（ ） A. 童心飞扬，梦想启航 B. 青春逐梦，行远思恩 C. 六年再聚首，久别话重逢 D. 浓浓师生谊，依依惜别情 4. 下列句子与“联欢会开始了，小语喜得发狂。”写法不同的一项是（ ） A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B. 桃树上绽开了朵朵淡粉色的桃花，好像害了羞一般。 C. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 D. 镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪如雨下，洒了一地。 5. 小语在联欢会上分享学习收获，不恰当的一项是（ ） A. 小说人物众多、关系复杂，阅读时可以画人物图谱，便于随时查阅。 B. 写文章时，详略安排得当，能更好地让别人了解自己想表达的意思。 C. 读作品梗概能帮助我们快速了解主要内容，所以我读书只读作品梗概。 D. 阅读时边读边思，用旁批或笔记及时写下心得体会，能加深对作品的理解。 6. 小语分享了读书思维导图，你认为她正在阅读的书是（ ） A. 《爱的教育》 B. 《骑鹅旅行记》 C. 《小英雄雨来》 D. 《童年》 7. 同学们在毕业联欢会上互赠好书。请仿照例子，以小语的名义在书的扉页写上祝福语。 这本《爱的教育》展示了人与人之间的相互理解、帮助和关怀，让我们感受到人性的温暖和力量。愿你在《爱的教育》中收获满满的爱与智慧，用它点亮你的人生旅程。 ——你的好友小语 _________ ——你的好友小语 8. 联欢会上，小语四人表演了诗词名言串烧节目。请根据古诗词和名言警句填空。 中国是诗歌的国度。贺知章的“儿童相见不相识，_______________”让我们感受到淡淡的感伤；于谦的“_______________，要留清白在人间”让我们感受到坚贞不屈的高尚品质。 诗中还有各种景。韩愈的“_______________，草色遥看近却无”抒发了对早春景色的喜爱。杜牧的“千里莺啼绿映红，_______________”表现了对江南春景的赞美。 诗中也有惜别之情。王维的“劝君更尽一杯酒，______________”和王观的“______________，又送君归去”都写出了送别时的不舍，正如我们此时的心情。 诗中有理，名言也让我们悟理。“少壮不努力，_______________”告诉我们要惜时奋进。“祖宗疆土，当以死守，_______________”告诉我们要有担当，要捍卫祖国的领土完整。 9. 按课文内容填空。 （1）在八千多日的匆匆里，除________外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风________了，如薄雾，被初阳________了。（《匆匆》） （2）皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那________的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光________下的________的大海。（《月光曲》） （3）日初出________，及其日中如________，此不为近者热而远者凉乎？（《两小儿辩日》） 阅读与鉴赏 （一）古诗词阅读。 10. 人们望月而歌，留下无数有关月亮的诗词，请阅读古诗并完成题目。 【甲】十五夜望月 【乙】宿建德江 [唐]王建 [唐]孟浩然 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 野旷天低树，江清月近人。 （1）两首诗都描绘了月之景，请你任选一首，摘录写景的诗句，写写“看”到的画面。 _______________ （2）对两首诗的理解不正确的一项是（ ） A. 甲诗最后一句用委婉的语气将诗人望月怀远的情思含蓄地表达出来。 B. 乙诗中“客”是诗人自指，表达了孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。 C. 甲诗描写了中秋节的习俗，林杰的《乞巧》、王安石的《元日》也都写到了中国传统节日和习俗。 D. 两首诗都前两句写景，后两句抒情，全诗意境悠远，令人回味无穷。 （3）下列诗句表达的情感与甲、乙两首完全不同的是（可多选）（ ） A. 明月松间照，清泉石上流。 B. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C. 露从今夜白，月是故乡明。 D. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 阅读理解 【一】表里的生物（节选） ①一天，我对父亲说： ②“我爱听这表的声音。” ③我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ④“只许听，不许动。” ⑤停了一会儿，他又添上一句： ⑥“小孩儿不许动表。” ⑦他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑧越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ⑨没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 【二】 好奇心对人的发展和生命质量极为重要，它会在生理、心理和认知上对我们产生多方面的影响。首先，好奇心可以让我们在生理上远离疾病、延缓衰老。其次，好奇心激励我们可以从不同的角度看待自己、他人和世界，让我们的思想更加包容开放。第三，好奇心让我们的大脑变得更有创意。第四，好奇心会让我们变得更加幸福。第五，好奇心是我们终身成长的强劲动力。 （选自《终身成长，终身好奇》有删改） 【三】 11. 读材料【一】，根据内容完成梳理。 “我”最初的观点为“凡是能发出声音的都是活的生物”，父亲的表里发出了声音，因此“我”猜想：___________，文中“表里有声音”和“___________”一步步印证了我的猜想。从中可以看出“我”是一个___________的孩子。 12. 下列选项中，对材料【二】的理解正确的一项是（ ） A. 只要拥有好奇心，我们就能终身幸福。 B. 好奇心能让人不生病，可见保持好奇心是多么重要的一件事。 C. 好奇心要求我们要多了解他人，只有这样，我们的思想才更开放。 D. 材料【二】通过逐条说明理由的方式，有条理地表达了好奇心很重要的观点。 13. 你认为父亲的言行是否激发了“我”的好奇心，促进了“我”的成长？请结合以上材料，联系生活写写理由。 ____________ 【四】____________ ①一直到第三次震动过去，大地好久不再摇撼，我才鼓起勇气，但我还是没胆翻过墙，我害怕被活埋在沙石底下。我一动也不动地坐在地上，不知道怎么办才好。 ②我这样坐着的时候，发现阴云密布，好像快要下雨了。不久以后，风渐渐大起来，不到半个钟头，刮起了极可怕的飓风。整个海面上突然白浪滔天，浪花翻腾；岸上净是涌上来的激浪。一些树被连根拔起，这是一场惊天动地的风暴，持续了大约三小时，风开始小下去，又下起了暴雨。 ③这段时间，我一直坐在地上。突然，我想到风和雨都是地震引起的，地震既然已经发生了，而且结束了，我不妨重新冒险回到洞里去。雨下个不停，也助长了我回去的决心。我爬进去，坐在帐篷里，但是雨势那么猛，把我逼得不得不在围墙脚下挖一个小洞，我得让雨水流出去，要不，它会淹没我的山洞。我在山洞里待了一会儿，慢慢安下心来。为了使自己有个好心情，我来到我的小贮藏库，喝了一小杯甘蔗酒……终于，我得出一个结论，想在这个岛上活命，我应该考虑在空旷的地方盖一个小草棚子。 （选自丹尼尔·笛福《鲁滨逊漂流记》有删改） 【五】____________ ①当汤姆站起来并走上证人席的时候，全场的每一双眼睛都带着强烈的惊奇和兴趣盯着他。这孩子显得很惊慌，因为他吓得要命。 ②“汤姆·索亚，六月十七日半夜的时候，你在哪里？” ③汤姆瞟了一眼印江·乔埃那铁青的脸，他的舌头不听使唤了。听众屏住呼吸静听，可是汤姆一句话都说不出来。不过，过了一会儿，这孩子又有了一点儿力气，他好容易用它发出了声音，勉强使法庭的一部分人听见了。 ④“在坟场！” ⑤“请大声一点点。别害怕。你是在——” ⑥“在坟场。” ⑦“有谁和你在一起吗？” ⑧“有的，先生。我是跟……” ⑨“别忙——等一等。你不用说出你的同伴的名字来。我们到了适当的时候可以传他来。你还带了什么东西去那儿吗？” ⑩“只带了一只——呃——一只死猫。” ⑪一阵笑声漫过全场，但法官制止了它。 ⑫“我们将那只死猫的尸体找来。好了，孩子，把发生的每一件事都告诉我们——用你自己的话说——不要漏任何东西，不要害怕。” ⑬汤姆开始说了——开头还有点儿吞吞吐吐，但是随着他变得无所顾忌，他也就说得越来越流利。不一会儿，法庭上鸦雀无声，只听得见他的声音，每双眼睛都盯着他看。听众都张着嘴巴，屏住呼吸，全神贯注地听着他讲话，全然忘记了时间。最后，汤姆心中郁积已久的情感憋到了极点，他鼓足力气一吐为快。 （选自马克·吐温《汤姆·索亚历险记》，有删改） 14. 给材料【四】和【五】分别拟一个合适小标题。 15. 对比两则材料，发现鲁滨逊和汤姆·索亚的心情都发生了变化，但描写心情的方法有所不同，请将表格补充完整。 相同：心情的变化 不同：描写心情的方法 材料【四】 选文主要通过描写鲁滨逊的内心独白，让人感受到他心情的变化。 两人的心情都经历了从________到____的变化过程。 材料【五】 ___________ 16. 对材料【四】画横线的句子理解正确的选项是（可多选）（ ） A. 这段话通过对地震后周围环境的描写，制造出紧张的气氛。 B. 从这一处环境描写，我们能直接感受到鲁滨逊顽强的意志力。 C. 环境如此恶劣，我能深切体会鲁滨逊在这个荒岛生活充满了危险。 D. 正是因为这雨，鲁滨逊重新回到山洞，并让他有了要盖草棚子的想法。 17. 你更喜欢哪位译者笔下《汤姆·索亚历险记》的句子？说说理由。 A．不一会儿，法庭上鸦雀无声，只听得见他的声音，每双眼睛都盯着他看。听众都张着嘴巴，屏住呼吸，全神贯注地听着他讲话，全然忘记了时间。（立人 译） B．有一会儿，除了他说话声，谁也不吭一声，一双双眼睛全盯着他。（张珂珂 译） _________________ 18. 同学们联系材料和生活对“鲁滨逊和汤姆·索亚是不是英雄”展开了讨论，请将对话补充完整。 我认为鲁滨逊是英雄。因为：________。 我觉得汤姆·索亚是英雄。因为：___________。 “聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。”正所谓“仁者见仁，智者见智”，相信每个读者心中都有自己独特的见解。 表达与交流 19. 习作。 回首小学六年的阅读时光，我们读过许多书：《爱丽丝漫游奇境》《西游记》《中国民间故事》《稻草人》……书，让我们走进了精彩纷呈的故事，认识了个性鲜明的人物，明白了质朴而深刻的道理。 请你选择最喜欢的一本书，结合阅读带来的启发与思考，写写你和这本书之间的故事。 要求：（1）题目自拟，围绕中心意思，选择合适的材料；（2）把印象深刻的内容写具体，情感真实；（3）书写工整，语句通顺，不少于400字；（4）习作中不出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 六年级（下）语文（R） 丽水市莲都区期末统考卷 识字与写字 1. 又是一年毕业季，即将毕业的小语同学给恩师写了一封信，表达感激之情。请认真阅读，完成相应题目。 （1）阅读小语的信，根据拼音写词语。 （2）小语写信时不会写cuì字，根据字典释义，“憔cuì”的cuì字是（ ）（填序号） A． 瘁cuì过度劳累：鞠躬尽~|心力交~。 B． 悴cuì〈书〉❶忧伤：愁~。❷衰弱不振。 C． 粹cuì❶纯粹：~白|~而不杂。❷精华：精~。 （3）认真誊抄画横线的句子，要求书写正确，行款整齐。 ________________ 【答案】（1）幼稚 笨拙 敏感 沮丧 宽慰 瞬间 忧伤 喜悦 （2）B （3）随风潜入夜，润物细无声。您的关爱如同春雨，滋润我的心田；您的教诲如同阳光，照亮我前行的道路。 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写词语能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“稚、笨、沮、丧、瞬、喜”笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查同音字。 语境中“憔cuì”形容老师原本面容呈现出消瘦、疲惫、气色不佳的状态，cuì指“忧伤；衰弱不振”意思。故为“憔悴”。 故选B。 【小问3详解】 本题考查汉字的书写能力。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“随、潜、润、您、诲、照”的正确写法。 梳理与探究 2. 小语写的毕业联欢会主持稿中读音和字形全部正确的一项是（ ） A. 眨眼（zhǎ） 彻底（chè） 恐惧 迷蒙 B. 颓然（tuí） 领域（yù） 呻呤 衣裳 C. 提供（gòng） 蜷缩（quán） 念叨 洒脱 D. 依偎（wèi） 慷慨（kǎi） 报怨 洪亮 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 B．呻呤——呻吟； C．提供（gòng）——gōng； D．依偎（wèi）——wēi，报怨——抱怨； 故选A。 3. 下列选项中，最不适合作为毕业联欢会主题的一项是（ ） A. 童心飞扬，梦想启航 B. 青春逐梦，行远思恩 C 六年再聚首，久别话重逢 D. 浓浓师生谊，依依惜别情 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 A．在小学毕业这个阶段，同学们虽然即将步入新的成长阶段，但依然有着童真。“童心飞扬”展现出同学们活泼、天真的状态，“梦想启航”则寓意着大家即将告别小学，踏上新的征程，开启人生新梦想，很契合毕业联欢会那种充满希望和朝气的氛围。 B．小学毕业意味着同学们即将迈向青春的大门，“青春逐梦”表达了对未来追求梦想的期待；“行远思恩”体现了即便在未来走向远方，也不会忘记在小学阶段老师、同学给予的帮助和关爱，包含了感恩之情，符合毕业时既有对未来憧憬又有对过往感恩的情境。 C．从表述来看，“再聚首”“久别”“重逢”等词语所描绘的是已经分别了较长时间之后再次相聚的场景。而毕业联欢会是在即将毕业、马上分别的时候举办的活动，并不是在分别很久之后再相聚时的活动，所以这个主题不适合毕业联欢会。 D．毕业时，师生之间经过长时间的相处，情谊深厚，同时又面临着分别，“浓浓师生谊”体现了师生之间真挚的感情，“依依惜别情”很好地表达了即将分别时那种不舍的情绪，非常贴合毕业联欢会离别的主题。 综上，最不适合作为毕业联欢会主题的是C选项。 故选C。 4. 下列句子与“联欢会开始了，小语喜得发狂。”写法不同的一项是（ ） A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B. 桃树上绽开了朵朵淡粉色的桃花，好像害了羞一般。 C. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 D. 镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪如雨下，洒了一地。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞方法辨析及运用。 首先，分析例句“联欢会开始了，小语喜得发狂。”这句话运用了夸张的修辞手法，通过“喜得发狂”这种夸张的表达，突出了小语对联欢会开始的极度兴奋和喜悦之情。这种夸张的写法能够生动地传达人物的强烈情感。   A．这句话同样运用了夸张的修辞手法。通过“眨眼就到了”这种夸张的表达，突出了时间过得非常快，大家忙碌的程度也进一步加深。这种写法与例句的夸张手法相似，都是通过夸张来增强语言的表现力。 B．这句话运用了拟人的修辞手法。通过“好像害了羞一般”这种拟人的表达，赋予了桃花以人的情感，生动地描绘出桃花绽放时娇羞的形态。这种写法与例句的夸张手法不同，它侧重于通过赋予事物人的情感来增强语言的生动性。 C．这句话也运用了夸张的修辞手法。通过“有千斤重”这种夸张的表达，突出了碗的沉重以及人物内心的沉重感。这种写法与例句的夸张手法相似，都是通过夸张来增强语言的表现力。 D．这句话同样运用了夸张的修辞手法。通过“泪如雨下，洒了一地”这种夸张的表达，突出了镇上人对获救孩子的极度喜悦和感动，泪水之多仿佛如雨一般。这种写法与例句的夸张手法相似，都是通过夸张来增强语言的表现力。 故选B。 5. 小语在联欢会上分享学习收获，不恰当的一项是（ ） A. 小说人物众多、关系复杂，阅读时可以画人物图谱，便于随时查阅。 B. 写文章时，详略安排得当，能更好地让别人了解自己想表达的意思。 C. 读作品梗概能帮助我们快速了解主要内容，所以我读书只读作品梗概。 D. 阅读时边读边思，用旁批或笔记及时写下心得体会，能加深对作品的理解。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是阅读策略和方法。 C．作品梗概虽能快速呈现主要内容，但无法替代原著的细节描写、语言风格和深层内涵。只读梗概会导致对作品理解片面，忽略文学价值。 故选C。 6. 小语分享了读书思维导图，你认为她正在阅读的书是（ ） A. 《爱的教育》 B. 《骑鹅旅行记》 C. 《小英雄雨来》 D. 《童年》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著理解。 A．《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，通过小学生安利柯的视角记录校园、家庭生活，虽有成长元素，但并非以作者自身经历为绝对核心的自传体小说，而是虚构与纪实融合的教育故事集，且情节侧重温情教育，不符合思维导图要点。 B．《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，主人公是尼尔斯，故事围绕尼尔斯骑鹅的奇幻冒险，虽有成长元素，但它是童话体裁，并非典型的自传体小说（以主人公自身经历且类似自我记录式的成长叙事 ），不符合“自传体小说”这一关键信息。 C．《小英雄雨来》是管桦创作的中篇小说，讲述的是抗日战争时期雨来抗日的英雄事迹，侧重于爱国、抗日主题的英雄故事，不属于自传体小说，成长故事也并非以自传体形式呈现，不符合思维导图要点。 D．《童年》是高尔基以自身童年经历为原型创作的自传体小说，完美契合“自传体小说”标签；书中阿廖沙在苦难环境中挣扎、成长，是典型的成长故事；情节围绕阿廖沙的生活展开，有苦难也有温情，生动呈现底层社会百态，具备“情节生动”的特点；主人公阿廖沙在外祖父家的压抑环境、与外祖母的温情互动中，始终保持善良、正直、坚强，与思维导图全部要点匹配。 故选D。 7. 同学们在毕业联欢会上互赠好书。请仿照例子，以小语的名义在书的扉页写上祝福语。 这本《爱的教育》展示了人与人之间的相互理解、帮助和关怀，让我们感受到人性的温暖和力量。愿你在《爱的教育》中收获满满的爱与智慧，用它点亮你的人生旅程。 ——你的好友小语 _________ ——你的好友小语 【答案】这本《十万个为什么》藏着有趣科学知识，送给满脑子问号的你。希望助你解开宇宙的奥秘，带你去向理想的天空。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 写祝福语时，首先要结合书籍的内容和主题，挖掘其中的核心价值和情感内涵。《爱的教育》的例子中，抓住了书中“人与人之间的相互理解、帮助和关怀”以及“人性的温暖和力量”这些关键点，以此作为祝福语的出发点。接着，将这些内容与对朋友的美好祝愿相融合，希望朋友能在书中汲取到有益的东西，如“收获满满的爱与智慧”，并且进一步延伸到朋友的生活，比如“用它点亮你的人生旅程”，让祝福语既有深度又充满情感，体现出对朋友的关心和美好期许，使整个祝福语既贴合书籍特点，又饱含深情，能够给朋友带来温暖和鼓励。如果送一本《小王子》，可以这样写祝福语，示例： 这本《小王子》用简单而纯净的文字，讲述着关于友情、爱与责任的故事。小王子在星球间的旅行，让我们看到世界的美好与奇妙，也懂得了“重要的东西，用眼睛是看不见的，要用心灵去感受”。愿你在《小王子》的世界里，发现生活中的美好与纯真，保持内心的善良与热情，让这份纯真与善良成为你前行路上的温暖陪伴，无论走到哪里，都能拥有发现幸福的眼睛和拥抱世界的心灵。 ——你的好友小语 8. 联欢会上，小语四人表演了诗词名言串烧节目。请根据古诗词和名言警句填空。 中国是诗歌的国度。贺知章的“儿童相见不相识，_______________”让我们感受到淡淡的感伤；于谦的“_______________，要留清白在人间”让我们感受到坚贞不屈的高尚品质。 诗中还有各种景。韩愈的“_______________，草色遥看近却无”抒发了对早春景色的喜爱。杜牧的“千里莺啼绿映红，_______________”表现了对江南春景的赞美。 诗中也有惜别之情。王维的“劝君更尽一杯酒，______________”和王观的“______________，又送君归去”都写出了送别时的不舍，正如我们此时的心情。 诗中有理，名言也让我们悟理。“少壮不努力，_______________”告诉我们要惜时奋进。“祖宗疆土，当以死守，_______________”告诉我们要有担当，要捍卫祖国的领土完整。 【答案】 ①. 笑问客从何处来 ②. 粉骨碎身浑不怕 ③. 天街小雨润如酥 ④. 水村山郭酒旗风 ⑤. 西出阳关无故人 ⑥. 才始送春归 ⑦. 老大徒伤悲 ⑧. 不可以尺寸与人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和名言警句。 书写时注意“客”“碎”“街”“酥”“旗”“春”“徒”的正确写法。 9. 按课文内容填空。 （1）在八千多日的匆匆里，除________外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风________了，如薄雾，被初阳________了。（《匆匆》） （2）皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那________的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光________下的________的大海。（《月光曲》） （3）日初出________，及其日中如________，此不为近者热而远者凉乎？（《两小儿辩日》） 【答案】 ①. 徘徊 ②. 吹散 ③. 蒸融 ④. 恬静 ⑤. 照耀 ⑥. 波涛汹涌 ⑦. 沧沧凉凉 ⑧. 探汤 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写理解。 （1）书写时注意“徘”“散”“蒸”正确写法。 （2）书写时注意“静”“耀”“涛”的正确写法。 （3）书写时注意“沧”“探”的正确写法。 阅读与鉴赏 （一）古诗词阅读。 10. 人们望月而歌，留下无数有关月亮的诗词，请阅读古诗并完成题目。 【甲】十五夜望月 【乙】宿建德江 [唐]王建 [唐]孟浩然 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 野旷天低树，江清月近人。 （1）两首诗都描绘了月之景，请你任选一首，摘录写景的诗句，写写“看”到的画面。 _______________ （2）对两首诗的理解不正确的一项是（ ） A. 甲诗最后一句用委婉的语气将诗人望月怀远的情思含蓄地表达出来。 B. 乙诗中“客”是诗人自指，表达了孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。 C. 甲诗描写了中秋节的习俗，林杰的《乞巧》、王安石的《元日》也都写到了中国传统节日和习俗。 D. 两首诗都是前两句写景，后两句抒情，全诗意境悠远，令人回味无穷。 （3）下列诗句表达的情感与甲、乙两首完全不同的是（可多选）（ ） A. 明月松间照，清泉石上流。 B. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C. 露从今夜白，月是故乡明。 D. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 【答案】（1）野旷天低树，江清月近人。 原野空旷无际，苍茫无垠，远处的天空显得比近处的树木还要低，高挂在天上的明月，倒映在清澈的江水中，好像缓缓移过来向舟中人靠近。 （2）C （3）AB 【解析】 【导语】这两首唐诗均以月为意象，甲诗《十五夜望月》通过“地白”“冷露”营造清冷意境，借月抒怀，含蓄表达秋思；乙诗《宿建德江》以“野旷”“江清”勾勒空灵画面，“月近人”的拟人手法巧妙传递羁旅孤寂。两诗皆体现唐诗“情景交融”的艺术特色，王建重群体情感投射，孟浩然则突出个体生命体验，共同展现了月亮在中国古典诗歌中作为情感载体的丰富内涵。 【小问1详解】 本题考查意境与意象的分析。 需先从诗中筛选出描写月亮及相关景物的诗句，抓住诗句中的具体意象（如月光、树、江水等）和修饰词（如“白”“清”“冷”），通过联想还原画面的色彩、形态与氛围，用生动的语言描绘视觉可见的场景，可适当融入动态或静态的细节感受。 示例： 写景诗句：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 画面：月光如霜般铺满庭院，地面一片银白，树影婆娑间，乌鸦静静栖息在枝头。清冷的露水悄然落下，无声地打湿了散发着幽香的桂花，花瓣上凝结的露珠在月光下泛着微光，整个庭院笼罩在静谧而幽冷的氛围中，仿佛一幅素淡的水墨画。 【小问2详解】 本题考查古诗内容理解。 C．甲诗《十五夜望月》虽通过“月明”“桂花”等意象暗示中秋之夜，但全诗主要是借景抒情，聚焦于望月思秋的情境，并未直接描写中秋节的具体习俗，如赏月、吃月饼等，“冷露无声湿桂花”只是环境描写，并非对习俗的刻画；此外，林杰《乞巧》写七夕习俗，王安石《元日》写春节习俗，二者与甲诗的中秋分属不同节日，选项前半句将甲诗内容与“中秋节习俗”直接关联缺乏诗句依据，表述不准确。 故选C。 【小问3详解】 本题考查古诗表达情感。 甲、乙两首诗均借月抒发孤寂、怀远之情（如思念、客居愁绪）。 A．“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》）：描绘山水田园的清幽宁静，表达诗人对隐逸生活的向往，情感基调闲适恬淡，与甲乙的“愁绪”不同。 B．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”（辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》）：通过明月、鹊鸟、蝉鸣等意象，展现乡村夏夜的生机与诗人的喜悦，情感基调欢快悠然，与甲乙的“孤寂”迥异。 C．“露从今夜白，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》）：借月表达对故乡和亲人的思念，情感与甲乙的“怀远”相通。 D．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”（张继《枫桥夜泊》）：以月落、霜天、江枫等意象营造羁旅愁思，情感与甲乙的“客居孤寂”一致。 故选AB。 阅读理解。 【一】表里的生物（节选） ①一天，我对父亲说： ②“我爱听这表的声音。” ③我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ④“只许听，不许动。” ⑤停了一会儿，他又添上一句： ⑥“小孩儿不许动表。” ⑦他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑧越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ⑨没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 【二】 好奇心对人的发展和生命质量极为重要，它会在生理、心理和认知上对我们产生多方面的影响。首先，好奇心可以让我们在生理上远离疾病、延缓衰老。其次，好奇心激励我们可以从不同的角度看待自己、他人和世界，让我们的思想更加包容开放。第三，好奇心让我们的大脑变得更有创意。第四，好奇心会让我们变得更加幸福。第五，好奇心是我们终身成长的强劲动力。 （选自《终身成长，终身好奇》有删改） 【三】 11. 读材料【一】，根据内容完成梳理。 “我”最初的观点为“凡是能发出声音的都是活的生物”，父亲的表里发出了声音，因此“我”猜想：___________，文中“表里有声音”和“___________”一步步印证了我的猜想。从中可以看出“我”是一个___________的孩子。 12. 下列选项中，对材料【二】的理解正确的一项是（ ） A. 只要拥有好奇心，我们就能终身幸福。 B. 好奇心能让人不生病，可见保持好奇心是多么重要的一件事。 C. 好奇心要求我们要多了解他人，只有这样，我们的思想才更开放。 D. 材料【二】通过逐条说明理由的方式，有条理地表达了好奇心很重要的观点。 13. 你认为父亲的言行是否激发了“我”的好奇心，促进了“我”的成长？请结合以上材料，联系生活写写理由。 ____________ 【答案】11. ①向着表伸出手 ②把我的手拦住 ③痛苦 ④高兴 ⑤把表盖拨开 表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物 里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去 有强烈的好奇心，喜欢探究 12. D 13. 父亲的言行激发了“我”的好奇心，促进了“我”的成长。父亲禁止“我”动表，说“只许听，不许动”“小孩儿不许动表”，这种神秘的限制反而让“我”对表内的世界充满好奇，不断猜想表中是否有生物，甚至长时间专注观察表。这与材料二中心理学观点一致，好奇心会驱动人探索未知。就像生活中家长对孩子适当的引导性限制（如不直接告知实验结果，让孩子自己观察），能激发孩子主动思考和探索的欲望，这种好奇心正是成长的动力。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了富有童趣的叙事与理性论述的巧妙结合。材料一通过儿童视角展现了对机械表的好奇心，以细腻的心理描写和生动的比喻（如将机芯比作“蝉或虫”）呈现了认知发展的过程；材料二则从科学角度系统阐述了好奇心的多重价值，形成感性认知与理性分析的互补。 【11题详解】 本题考查对短文内容的概括。 要找“我”因好奇产生的行为，看选段第②-③段“‘我爱听这表的声音。’我一边说一边向着表伸出手去”，能明确“我”因好奇表的声音，做出想伸手摸表的行为，所以①填“想伸手摸表”。 找父亲对应的行为，依据第③段“父亲立刻把我的手拦住了，他说：‘只许听，不许动。’”，可知面对“我”伸手，父亲拦住“我”的手，故②填“拦住‘我’的手”。 分析“我”的心情，从第⑧段“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦”，能看出“我”想动却不敢动时，心情是痛苦的，所以③填“痛苦”。 看“我”看得入神时的心情，由第⑨段“我高兴极了，同时我的心也加速跳动”“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”，可知此时“我”是高兴（或激动 ）的，所以④填“高兴（或激动 ）” 。 找父亲对应的行为，根据第⑨段“但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了”，可知父亲把表盖上了，所以⑤填“把表盖上了”。 找“我”的猜想内容，看《表里的生物》选段第⑦段“树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动”，能明确“我”猜想表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物，所以第一根横线填此内容。 找印证猜想的内容，依据第⑨段“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去”，可知“里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去”这一表里的实际情况，和“表里有声音”一起，印证了“我”觉得表里有生物的猜想，所以第二根横线填“里边有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去”。 分析“我”的人物形象，从“我”看到表里有声音，就猜想有生物，还不断探究，能看出“我”具有善于观察、充满好奇心、爱思考、求知欲强等特点。 【12题详解】 本题考查对短文内容的理解。 A．看材料【二】“好奇心会让我们变得更加幸福”，但“会让”不代表“只要……就……”，不是有好奇心就一定能终身幸福，该选项说法太绝对，错误。 B．材料【二】说“好奇心可以让我们在生理上远离疾病、延缓衰老”，“远离疾病”不是“不生病”，该选项表述错误，错误。 C．材料【二】是“好奇心激励我们可以从不同的角度看待自己、他人和世界，让我们的思想更加包容开放”，不是“要求我们多了解他人，只有这样思想才开放”，该选项理解错误，错误。 D．材料【二】“首先，好奇心可以让我们在生理上远离疾病、延缓衰老。其次，好奇心激励我们……第三，好奇心让我们……第四，好奇心会让我们……第五，好奇心是我们终身成长的强劲动力”，通过“首先、其次、第三、第四、第五”逐条说明，有条理表达了好奇心重要的观点，该选项正确。 故选D。 【13题详解】 本题考查对短文内容的理解。 分析父亲言行：先从材料【一】里找父亲对“我”关于表的言行，像“只许听，不许动”“小孩儿不许动表”，还有后来主动给“我”看表这些内容。 联系好奇心与成长：结合材料【二】里好奇心对人发展重要的观点，思考父亲言行怎么影响“我”的好奇心，以及对“我”成长（比如探索欲、思考能力等）的作用。再联系生活里类似的大人限制又引导孩子探索的事儿，辅助说明。 示例：父亲的言行激发了“我”的好奇心，促进了成长。父亲起初“只许听，不许动”，增添表的神秘，勾起“我”探索欲；后来主动开盖展示，满足好奇心，让“我”看到表里“小世界”。生活中，家长适度“留白”的引导，像藏起玩具零件让孩子探究，能驱动我们主动思考、探索，助力成长。 【四】____________ ①一直到第三次震动过去，大地好久不再摇撼，我才鼓起勇气，但我还是没胆翻过墙，我害怕被活埋在沙石底下。我一动也不动地坐在地上，不知道怎么办才好。 ②我这样坐着的时候，发现阴云密布，好像快要下雨了。不久以后，风渐渐大起来，不到半个钟头，刮起了极可怕的飓风。整个海面上突然白浪滔天，浪花翻腾；岸上净是涌上来的激浪。一些树被连根拔起，这是一场惊天动地的风暴，持续了大约三小时，风开始小下去，又下起了暴雨。 ③这段时间，我一直坐在地上。突然，我想到风和雨都是地震引起的，地震既然已经发生了，而且结束了，我不妨重新冒险回到洞里去。雨下个不停，也助长了我回去的决心。我爬进去，坐在帐篷里，但是雨势那么猛，把我逼得不得不在围墙脚下挖一个小洞，我得让雨水流出去，要不，它会淹没我的山洞。我在山洞里待了一会儿，慢慢安下心来。为了使自己有个好心情，我来到我的小贮藏库，喝了一小杯甘蔗酒……终于，我得出一个结论，想在这个岛上活命，我应该考虑在空旷的地方盖一个小草棚子。 （选自丹尼尔·笛福《鲁滨逊漂流记》有删改） 【五】____________ ①当汤姆站起来并走上证人席的时候，全场的每一双眼睛都带着强烈的惊奇和兴趣盯着他。这孩子显得很惊慌，因为他吓得要命。 ②“汤姆·索亚，六月十七日半夜的时候，你在哪里？” ③汤姆瞟了一眼印江·乔埃那铁青的脸，他的舌头不听使唤了。听众屏住呼吸静听，可是汤姆一句话都说不出来。不过，过了一会儿，这孩子又有了一点儿力气，他好容易用它发出了声音，勉强使法庭的一部分人听见了。 ④“在坟场！” ⑤“请大声一点点。别害怕。你是在——” ⑥“在坟场。” ⑦“有谁和你在一起吗？” ⑧“有的，先生。我是跟……” ⑨“别忙——等一等。你不用说出你的同伴的名字来。我们到了适当的时候可以传他来。你还带了什么东西去那儿吗？” ⑩“只带了一只——呃——一只死猫。” ⑪一阵笑声漫过全场，但法官制止了它。 ⑫“我们将那只死猫的尸体找来。好了，孩子，把发生的每一件事都告诉我们——用你自己的话说——不要漏任何东西，不要害怕。” ⑬汤姆开始说了——开头还有点儿吞吞吐吐，但是随着他变得无所顾忌，他也就说得越来越流利。不一会儿，法庭上鸦雀无声，只听得见他的声音，每双眼睛都盯着他看。听众都张着嘴巴，屏住呼吸，全神贯注地听着他讲话，全然忘记了时间。最后，汤姆心中郁积已久的情感憋到了极点，他鼓足力气一吐为快。 （选自马克·吐温《汤姆·索亚历险记》，有删改） 14. 给材料【四】和【五】分别拟一个合适的小标题。 15. 对比两则材料，发现鲁滨逊和汤姆·索亚的心情都发生了变化，但描写心情的方法有所不同，请将表格补充完整。 相同：心情的变化 不同：描写心情的方法 材料四】 选文主要通过描写鲁滨逊的内心独白，让人感受到他心情的变化。 两人的心情都经历了从________到____的变化过程。 材料【五】 ___________ 16. 对材料【四】画横线的句子理解正确的选项是（可多选）（ ） A. 这段话通过对地震后周围环境的描写，制造出紧张的气氛。 B. 从这一处环境描写，我们能直接感受到鲁滨逊顽强的意志力。 C. 环境如此恶劣，我能深切体会鲁滨逊在这个荒岛生活充满了危险。 D. 正是因为这雨，鲁滨逊重新回到山洞，并让他有了要盖草棚子的想法。 17. 你更喜欢哪位译者笔下《汤姆·索亚历险记》的句子？说说理由。 A．不一会儿，法庭上鸦雀无声，只听得见他的声音，每双眼睛都盯着他看。听众都张着嘴巴，屏住呼吸，全神贯注地听着他讲话，全然忘记了时间。（立人 译） B．有一会儿，除了他的说话声，谁也不吭一声，一双双眼睛全盯着他。（张珂珂 译） _________________ 18. 同学们联系材料和生活对“鲁滨逊和汤姆·索亚是不是英雄”展开了讨论，请将对话补充完整。 我认为鲁滨逊英雄。因为：________。 我觉得汤姆·索亚是英雄。因为：___________。 “聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。”正所谓“仁者见仁，智者见智”，相信每个读者心中都有自己独特的见解。 【答案】14. 经历地震 出庭作证 15. ①. 害怕 ②. 镇定 ③. 选文主要通过语言描写的方法，让人感受到他心情的变化。 16. AC 17. 我更喜欢A。A句，对于法庭当时肃静的环境，听众的动作、神态都做了具体的描写，更形象、生动，更有感染力。而B句描写过于简单，表现力不如A句。 18. ①. 鲁滨逊本来有一个富裕的家庭，过着安定的生活，但他并不满足于这种安逸的生活，主动出海探险。在遭遇翻船的灾难后流落荒岛，他没有自暴自弃，而是克服种种困难，顽强地生存下来，这种不甘平庸、顽强拼搏的精神值得我们学习 ②. 作为一个孩子，汤姆·索亚能够勇敢地站出来，走上法庭，克服恐惧心理，指认杀人凶手，为法庭惩罚凶手提供关键的证据，其行为值得我们学习 表达与交流 【解析】 【导语】这篇阅读材料精选了两部经典冒险小说的片段，通过对比手法展现了不同情境下的英雄形象。材料四以细腻的环境描写和内心独白呈现鲁滨逊在自然灾害中的恐惧与理性思考，突显其生存智慧；材料五则通过法庭对话的戏剧性场景，刻画汤姆·索亚从胆怯到勇敢揭露真相的心理转变。两则选文都巧妙运用了“困境-突破”的叙事结构，通过动作、语言、心理等多维度描写，塑造出具有不同特质的英雄品格，引发读者对“英雄定义”的深层次思考。 【14题详解】 本题考查给文章加标题。 结合第①段的“一直到第三次震动 过去，大地好久不再摇撼，我才鼓起勇气，但我还是没胆翻过墙，我害怕被活埋在沙石底下。我一动也不动地坐在地上，不知道怎么办才好”和第③段的“我爬进去，坐在帐篷里，但是雨势那么猛，把我逼得不得不在围墙脚下挖一个小洞，我得让雨水流出去，要不，它会淹没我的山洞。我在山洞里待了一会儿，慢慢地安下心来。为了使自己有个好心情，我来到我的小贮藏库，喝了一小杯甘蔗酒……终于，我得出一个结论，想在这个岛上活命，我应该考虑在空旷的地方盖一个小草棚子”可以概括出：材料四的小标题为“鲁滨逊地震后的心理与行动”。 结合第①段的“当汤姆站起来并走上证人席的时候，全场的每一双眼睛都带着强烈的惊奇和兴趣盯着他”和第⑬段的“汤姆开始说了——开头还有点儿吞吞吐吐，但是随着他变得无所顾忌，他也就说得越来越流利。不一会儿，法庭上鸦雀无声，只听得见他的声音，每双眼睛都盯着他看”可以概括为：材料五的小标题为“汤姆·索亚出庭作证”。 【15题详解】 本题考查材料内容的概括。 结合材料四第①段的“但我还是没胆翻过墙， 我害怕被活埋在沙石底下”“雨下个不停，也助长了我回去的决心”和材料五第①段的“当汤姆站起来并走上证人席的时候，全场的每一双眼睛都带着强烈的惊奇和兴趣盯着他。这孩子显得很惊慌，因为他吓得要命”和第⑬段的段的“开头还有点儿吞吞吐吐，但是随着他变得无所顾忌，他也就说得越来越流利”可以概括为：两人的心情都经历了从害怕（惊慌）到勇敢（无所顾忌）的变化过程。 描写心情的方法上，结合“我才鼓起勇气，但我还是没胆翻过墙，我害怕被活埋在沙石底下。我一动也不动地坐在地上，不知道怎么办才好”“为了使自己有个好心情，我来到我的小贮藏库，喝了一小杯甘蔗酒……终于，我得出一个结论，想在这个岛上活命，我应该考虑在空旷的地方盖一个小草棚子”可以概括为：材料四主要通过描写鲁滨逊的内心独白来展现其心情变化； 结合第③段“汤姆瞟了一眼印江·乔埃那铁青的脸，他的舌头不听使唤了”“在坟场！”第⑩段的“只带了一只——呃——一只死猫”“不一会儿，法庭上鸦雀无声，只听得见他的声音，每双眼睛都盯着他看。听众都张着嘴巴，屏住呼吸，全神贯注地听着他讲话，全然忘记了时间”而材料五则主要通过描写汤姆·索亚的神态、动作以及听众的反应来衬托其心情变化。 【16题详解】 本题考查内容理解与概括。 B．错误，因为从环境描写中不能直接感受到鲁滨逊顽强的意志力。 D．错误，因为鲁滨逊重新回到山洞并想要盖草棚子的想法并不是因为雨，而是因为他意识到在岛上生存需要有一个更好的庇护所。 故选AC。 【17题详解】 本题考查句子理解与赏析。 句子A“不一会儿，法庭上鸦雀无声，只听得见他的声音，每双眼睛都盯着他看。听众都张着嘴巴，屏住呼吸，全神贯注地听着他讲话，全然忘记了时间”中的“每双眼睛都盯着他看”“屏住呼吸，全神贯注”“张着嘴巴”“听着他讲话”全然忘记了时间”通过听众的动作描写和神态描写，生动地展现了听众们全神贯注地听汤姆讲话的情景，让读者仿佛身临其境，感受到了法庭上的紧张氛围和汤姆讲话的吸引力。相比之下，张珂珂的翻译虽然简洁，但缺乏这种生动性和感染力。 【18题详解】 本题考查情景对话、开放探究。 结合自己的阅读体验来写即可。我认为鲁滨逊是英雄，因为他在荒岛上独自生存了那么长时间，面对各种困难和挑战，他始终保持着冷静和勇敢，不断寻找解决问题的方法，最终成功生存下来。这种顽强的意志力和生存能力让人敬佩。 我觉得汤姆·索亚是英雄，因为他在面对危险和困难时，总是能够勇敢地站出来，承担起责任，保护自己和身边的人。比如他在出庭作证时，虽然害怕，但还是勇敢地站了出来，揭露了真相。这种勇气和正义感让人感动。 表达与交流 19. 习作。 回首小学六年的阅读时光，我们读过许多书：《爱丽丝漫游奇境》《西游记》《中国民间故事》《稻草人》……书，让我们走进了精彩纷呈的故事，认识了个性鲜明的人物，明白了质朴而深刻的道理。 请你选择最喜欢的一本书，结合阅读带来的启发与思考，写写你和这本书之间的故事。 要求：（1）题目自拟，围绕中心意思，选择合适的材料；（2）把印象深刻的内容写具体，情感真实；（3）书写工整，语句通顺，不少于400字；（4）习作中不出现真实校名、人名。 【答案】例文： 我和《西游记》的奇妙之旅 在小学六年的阅读时光里，我读过很多书，但《西游记》是我最喜欢的一本。它就像一位神奇的魔法师，带着我走进了一个充满奇幻色彩的世界，让我认识了孙悟空、唐僧、猪八戒和沙僧这四个个性鲜明的人物，也让我明白了许多深刻的道理。 第一次翻开《西游记》，我就被它的故事深深吸引。孙悟空那七十二变的本事，还有他那根神奇的金箍棒，让我觉得特别厉害。他大闹天宫的时候，好像一个无所不能的英雄，把天宫搅得天翻地覆。我看得眼睛都不眨一下，心里暗暗佩服他的勇敢和反抗精神。唐僧虽然有时候会有点啰嗦，但他为了取得真经，一路上不管遇到多少困难，都坚持向前走，这种坚持的精神也让我很感动。猪八戒虽然贪吃又有点懒，但他也有可爱的一面，每次看到他搞笑的样子，我都会忍不住笑出声。沙僧呢，他总是默默地挑着担子，不声不响地跟着大家，我觉得他很可靠。 读这本书的时候，我好像也跟着他们一起踏上了西天取经的路。当他们遇到妖怪的时候，我会紧张得手心冒汗，心里想着孙悟空快点打败妖怪，保护好师傅。当他们遇到困难，比如过不了河或者找不到吃的，我就会想，要是我有孙悟空的本事，我一定也能想出办法来。有一次，我看到孙悟空被唐僧误会，心里特别难受，觉得孙悟空太委屈了。但后来我又想，唐僧也是为了大家好，他们虽然有时候会闹矛盾，但最后还是能和好，一起继续前进。这让我明白，朋友之间也会有不开心的时候，但只要我们互相理解，就能克服困难，继续做好朋友。 《西游记》不仅让我认识了这些有趣的人物，还让我学会了勇敢、坚持和团结。每当我遇到困难，觉得有点害怕或者想放弃的时候，我就会想起孙悟空他们。他们一路上要经历九九八十一难，才能取得真经，而我遇到的这点困难又算什么呢？于是，我就会鼓起勇气，继续努力。 这本书也让我懂得了每个人都有自己的优点和缺点。就像猪八戒，虽然他有很多毛病，但他也有可爱的地方。我们不能只看到别人的缺点，而要看到别人的优点，这样才能和别人更好地相处。 《西游记》是我小学阅读时光里最珍贵的宝藏。它陪伴我度过了很多美好的时光，也让我在成长的路上学到了很多东西。我会一直珍藏这本书，也会继续从书中的故事里汲取力量，勇敢地面对生活中的各种挑战。 【解析】 【详解】本题考查书面表达及写作。 审题：题目要求我们选择一本最喜欢、印象最深刻的书，然后围绕这本书，讲述自己与它之间的故事，重点是把印象深刻的内容写具体，同时结合阅读带来的启发与思考，表达出真实的情感。这就像是在回忆一段美好的经历，把书当作一个特别的朋友，分享你们之间的点点滴滴。 选材：可以从读过的书里挑一本自己最喜欢、感受最深的。比如精彩绝伦的故事，还有个性鲜明的人物等等。可以回忆自己第一次读这本书时的情景，当时的心情，还有读完后心里的那些想法，这些都可以作为写作的材料。 立意：对于这本书的启发和思考就是我们这篇文章想要传达给读者的核心内容。 写作思路： 开头：可以先简单介绍这本书，引出下文对这本书的详细描述。 中间：要详细地讲述自己和这本书之间的故事。可以先说说这本书里的哪些情节让自己印象最深刻。接着，再讲讲自己从这个情节中得到了什么启发。还可以写写自己在生活中遇到类似的情况，是怎么用从书中学到的道理去解决的，这样就能把书中的故事和自己的生活紧密联系起来，让文章更有说服力。 结尾：总结一下自己从这本书中得到的收获，点明中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$