2024--2025学年度八年级语文下册第21课《庄子》二则--课内阅读+课外拓展考试题精选

第21课 《庄子》二则 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第一部分：课内阅读 一、阅读下面的文言文，完成下面小题。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 汤①之问棘②也是已。穷发③之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉其名为鹏背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃④笑之曰：“彼且奚适也？⑤我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。 （节选自《庄子》） 【注释】①汤：商汤，商朝开国君主。②棘：汤时的贤大夫。③穷发：极荒远的不生草木之地。④斥鷃（chì yàn）：一种小鸟，飞得很低。⑤彼且奚适也：它要飞到哪里去呢？ 1．下列各项与例句中加点字意义和用法相同的一项是（   ） 例句：鹏之背 A．策之不以其道 B．水陆草木之花 C．学而时习之 D．渔人甚异之 2．用“/”给下面的句子划分节奏。（画两处） 有 鸟 焉 其 名 为 鹏 背 若 泰 山 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）亦若是则已矣。 （2）汤之问棘也是已。 4．读了上面的文章，说说你喜欢鲲鹏吗？请结合生活实际谈谈你的理由。 二、阅读回答问题。 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 5.庄子，名 ， 时期哲学家， 家学派代表人物。 一书是庄子及其后学的著作。 6.解释下列加点词语。 ①我非子，固不知子矣 ②请循其本 7.翻译句子。 ①子非鱼，安知鱼之乐？ ②子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 8.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 9.这场辩论的主题是什么？庄子和惠子的观点各是什么？ 三、阅读回答问题。 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 10．解释下列句中加点词的意思。 （1）北冥有鱼： （2）志怪者也： 11．下列划分朗读节奏不正确的一项是（   ） A．不知/其几千里也 B．去以六/月息者也 C．生物/之以息相吹也 D．亦若是/则已矣 12．翻译句子。 怒而飞，其翼若垂天之云。 第二部分：课内外对比阅读 四、阅读回答问题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自庄子《北冥有鱼》） 【乙】 闽有带鱼，长丈余，无鳞而腥，诸鱼中最贱者，献客不以登俎①。然中人之家，用油沃煎，亦甚馨洁。尝有一监司，因公事过午归，馁甚，道傍闻香气甚烈，问何物，左右以带鱼对，立命往民家取已煎者至宅啖②之，大称善，且怒往者之不市也。自是每饭必欲得之，去闽数载，犹思之不置。人之嗜好无常如此。吴江顾道行先生亦嗜闽所作带鱼鲊，遇闽人辄索，而闽人贱视此味，常无以应之也。 （选自谢肇淛《五杂组》） 【注释】①不以登俎（zǔ）：意为上不了台面。 ②啖（dàn）：吃。 13．下列句中加点词意思相同的一项是（   ） A．怒而飞                   且怒往者之不市也 B．道傍闻香气甚烈           渔人甚异之 C．志怪者也                 寻向所志 D．亦若是则已矣             问今是何世 14．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．其远而无所至极邪      其真无马邪 B．鹏之徙于南冥也        子之不知鱼之乐 C．海运则将徙于南冥      祗辱于奴隶人之手 D．去以六月息者也        常无以应之也 15．用现代汉语翻译句子。   自是每饭必欲得之，去闽数载，犹思之不置。 16．【甲】【乙】选文都采用了借物说理的写法，请思考两篇选文所说的道理。 【甲】文借大鹏形象寄予的道理是： 。 【乙】文借监司和顾道行喜欢吃闽地带鱼表现的道理是： 。 五、阅读下面文言文，完成各小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣愚患之，智之如目也①，能见百步之外，而不能自见其睫②。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄蹻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，欲伐越，此智之如目也。”王乃止。 故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” （节选自《韩非子·喻老》） 【注】①智之如目也：智力和见识就像眼睛一样。②睫：眼睫毛。③庄蹻qiāo：楚国的大盗，实为人民起义领袖。 17．解释下列加点的词。 （1）怒而飞                         （2）其翼若垂天之云 （3）臣愚患之                       （4）欲伐越，此智之所目也 18．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）故知之难，不在见人，在自见。 19．结合选文【甲】的内容分析“鹏”的形象。 20．庄子善于用寓言的方式讲道理，请说说【甲】【乙】两文带给你了哪些启示？ 六、文言文阅读，完成下面小题。 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“（1）子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” （节选自《庄子·庄子与惠子游于濠梁之上》） 【乙】惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵②，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，（2）非梧桐不止，非练实④不食，非醴泉不饮。于是鸱③得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” （节选自庄子《惠子相梁》） 【注】①相梁：在魏国当宰相。②鹓鶵（yuān chú）：古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。③鸱（chī）：猫头鹰。④练实：竹实，即竹子所结的子，因为色白如洁白的绢，故称。 21．下面句子中加点词意思或用法不同的一项是（   ） A．固不知子矣    固不可彻 B．子之不知鱼之乐    予独爱莲之出淤泥而不染 C．夫鹓鶵发于南海    有时朝发白帝 D．搜于国中三日三夜    乃取一葫芦置于地 22．下面对甲文理解分析有误的一项是（   ） A．本文记叙惠子与庄子的一场辩论。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美，一拘泥，一超然。 B．本文通篇采用对话形式。庄子肯定自己可以知道鱼的快乐，惠子则否定了庄子的说法。 C．惠子从认知的规律出发，认为人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。 D．庄子以艺术心态去看待世界，把人的主观感受“迁移”到鱼的身上，衬托出庄子的快乐。 23．翻译文中画线的句子。 （1）子非鱼，安知鱼之乐？ （2）非梧桐不止，非练实不食。 24．从甲文结尾看，庄子在辩论中偷换了概念。请简要分析他是如何偷换的。 25．甲乙两文分别体现了庄子和惠子怎样的性格特点？请简要概括。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第21课 《庄子》二则 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第一部分：课内阅读 一、阅读下面的文言文，完成下面小题。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 汤①之问棘②也是已。穷发③之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉其名为鹏背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃④笑之曰：“彼且奚适也？⑤我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。 （节选自《庄子》） 【注释】①汤：商汤，商朝开国君主。②棘：汤时的贤大夫。③穷发：极荒远的不生草木之地。④斥鷃（chì yàn）：一种小鸟，飞得很低。⑤彼且奚适也：它要飞到哪里去呢？ 1．下列各项与例句中加点字意义和用法相同的一项是（   ） 例句：鹏之背 A．策之不以其道 B．水陆草木之花 C．学而时习之 D．渔人甚异之 2．用“/”给下面的句子划分节奏。（画两处） 有 鸟 焉 其 名 为 鹏 背 若 泰 山 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）亦若是则已矣。 （2）汤之问棘也是已。 4．读了上面的文章，说说你喜欢鲲鹏吗？请结合生活实际谈谈你的理由。 【答案】1．B 2．有鸟焉/其名为鹏/背若泰山 3．（1）也不过像人在地面上看天一样罢了。 （2）商汤询问棘的话是这样的。（商汤问棘也有这样的话。） 4．示例一：我喜欢鲲鹏。因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。 示例二：我不喜欢鲲鹏。因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。 【解析】1．本题考查一词多义。 “鹏之背”句意：鹏的脊背。之，结构助词，的； A.代词，指千里马。 B.结构助词，的； C.代词，指学过的知识； D.代词，指桃花源的景象； 故选B。 2．本题考查文言文断句。 句意：那里有一只鸟，它的名字叫鹏，（鹏的）脊背像泰山。 “有鸟焉”中“焉”为句末虚词；“其名为鹏”是对鸟名字的介绍；“背若泰山”是对鹏的背部特征的描述。 故断为：有鸟焉/其名为鹏/背若泰山。 3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）亦，也；若，像；矣，罢了。 （2）问，询问；是，这样。 4．本题考查文言文内容的理解和语言表达。 首先需要明确表明自己是否喜欢鲲鹏，给出一个清晰的立场。然后结合文章阐述鲲鹏的特点：根据文中对鲲鹏的描写，如“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”总结出鲲鹏的显著特点，包括体型极其巨大、力量无比强大、志向高远、能够凭借大风长途迁徙等。联系生活实际，将鲲鹏的特点与自己在生活中的经历、感受或者观察到的现象相联系。例如，可以联想到人们追求梦想时需要像鲲鹏一样有远大的志向和强大的力量；或者在面对困难时要有鲲鹏展翅高飞、勇往直前的勇气。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例一：我喜欢鲲鹏。因为鲲鹏有强大的力量和勇气，能够冲破重重阻碍去追求自己的目标。这让我想起那些勇敢创业的人，他们不畏艰难，凭借坚定的信念和不懈的努力实现自己的梦想。 示例二：我不喜欢鲲鹏。因为在现实生活中，我们更需要脚踏实地，一步一个脚印地前行。而鲲鹏的高远志向有时显得过于虚幻，就像一些好高骛远的人，不切实际地追求过高的目标，反而容易迷失方向。 二、阅读回答问题。 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 5.庄子，名 ， 时期哲学家， 家学派代表人物。 一书是庄子及其后学的著作。 6.解释下列加点词语。 ①我非子，固不知子矣 ②请循其本 7.翻译句子。 ①子非鱼，安知鱼之乐？ ②子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 8.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 9.这场辩论的主题是什么？庄子和惠子的观点各是什么？ 【答案5. 周 战国 道 《庄子》 6. 固然 追溯 7.①你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？②你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！ 8.庄子认为鱼快乐，其实是他自己愉悦心境的投射和外化。 9.庄子能否知道鱼的快乐。庄子：鲦鱼出游从容，是鱼之乐也；惠子：子非鱼，安知鱼之乐？ 【详解】5.本题考查文学常识。 庄子（约公元前369年——约公元前286年），名周，战国时期宋国蒙人。战国中期思想家、哲学家、文学家，道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 6.本题考查文言重点字词。 ①句意：我不是你，固然不知道你的想法。固：固然。 ②句意：请你追溯话题的本原。循：追溯。 7.本题考查句子翻译。注意重点字词： ①子：你；安：怎么。 ②固：固然，本来；全：完全，肯定（是这样）。 8.本题考查文章内容的理解。 庄子继承和发展老子“道法自然”的观点，强调事物的自生自化，在自由活泼的生命中由衷感受到愉悦。因此，庄子认为鱼“乐”，其实是他的愉悦心境的投射与外化；也反映了庄子推崇“自然”反对“人为”的思想。 9.本题考查文章内容理解。 通读文章可知，庄子与惠子围绕“庄子是否知道鱼的快乐”展开了辩论。庄子的观点是：鲦鱼出游从容，是鱼之乐也；惠子的观点是：子非鱼，安知鱼之乐？ 三、阅读回答问题。 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 10．解释下列句中加点词的意思。 （1）北冥有鱼： （2）志怪者也： 11．下列划分朗读节奏不正确的一项是（   ） A．不知/其几千里也 B．去以六/月息者也 C．生物/之以息相吹也 D．亦若是/则已矣 12．翻译句子。 怒而飞，其翼若垂天之云。 【答案】10． 同“溟”，海 记载 11．B 12．当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 【导语】这篇阅读文章选自《庄子·逍遥游》，通过描绘“鲲鹏”的宏大形象，展现了庄子哲学中的自由与超越精神。文章语言优美，运用夸张和比喻手法，如“其翼若垂天之云”，生动地表现了鹏鸟的壮丽与自由。同时，文章通过对“北冥”“南冥”等神秘空间的描述，暗示了庄子对宇宙无限性的思考。整体上，文章不仅具有文学价值，更蕴含了深刻的哲学思想，引导读者思考人与自然、宇宙的关系，体现了庄子追求精神自由的核心理念。 10．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：北方的大海里有一条鱼。冥，同“溟”，海。 （2）句意：是一部专门记载怪异事情的书。志，记载。 11．本题考查划分句子节奏。 B.句意：“去以六月息者也”翻译为：凭借着六月的大风离开（北海前往南海）。“去”是谓语，“以六月息者”是状语。所以正确停顿应该是：去/以六月息者也。 故选B。 12．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：怒，这里指振奋翅膀；垂天之云，悬挂在天空的云。 第二部分：课内外对比阅读 四、阅读回答问题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自庄子《北冥有鱼》） 【乙】 闽有带鱼，长丈余，无鳞而腥，诸鱼中最贱者，献客不以登俎①。然中人之家，用油沃煎，亦甚馨洁。尝有一监司，因公事过午归，馁甚，道傍闻香气甚烈，问何物，左右以带鱼对，立命往民家取已煎者至宅啖②之，大称善，且怒往者之不市也。自是每饭必欲得之，去闽数载，犹思之不置。人之嗜好无常如此。吴江顾道行先生亦嗜闽所作带鱼鲊，遇闽人辄索，而闽人贱视此味，常无以应之也。 （选自谢肇淛《五杂组》） 【注释】①不以登俎（zǔ）：意为上不了台面。 ②啖（dàn）：吃。 13．下列句中加点词意思相同的一项是（   ） A．怒而飞                   且怒往者之不市也 B．道傍闻香气甚烈           渔人甚异之 C．志怪者也                 寻向所志 D．亦若是则已矣             问今是何世 14．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．其远而无所至极邪      其真无马邪 B．鹏之徙于南冥也        子之不知鱼之乐 C．海运则将徙于南冥      祗辱于奴隶人之手 D．去以六月息者也        常无以应之也 15．用现代汉语翻译句子。   自是每饭必欲得之，去闽数载，犹思之不置。 16．【甲】【乙】选文都采用了借物说理的写法，请思考两篇选文所说的道理。 【甲】文借大鹏形象寄予的道理是： 。 【乙】文借监司和顾道行喜欢吃闽地带鱼表现的道理是： 。 【答案】13．B 14．B 15．从此每顿饭一定想着吃煎带鱼，离开闽地许多年，仍然想着煎带鱼放不下。 16． 示例：人生要志存高远 善于借力人对事物的喜好与其贵贱无关 【导语】甲文借鲲鹏形象，以奇特想象、夸张笔法，展现宏大意境，阐述追求高远需借助外力的哲理；乙文通过监司和顾道行喜食廉价带鱼的小事，质朴平实又饶有趣味地揭示出人对事物的喜好无关贵贱，两文均借物说理，角度独特，引人深思。 13．本题考查一词多义辨析。 A.振奋，这里指用力鼓动翅膀/生气，发怒； B.相同，都表示“很，非常”的意思； C.记载/做标记； D.这样/判断动词，是； 故选B。 14．本题考查一词多义辨析。 A.表示选择，可译为“是……还是……”/表示加强诘问语气，可译为“难道”； B.相同，都是用在主谓之间，取消句子独立性，无实义； C.动词，到/介词，在； D.介词，凭借/连词，用来； 故选B。 15．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：自是，从此；欲，想要；去，离开；载，年；犹，仍然；置，放弃、停止。 16．本题考查对内容的理解与道理概括。 第一空，根据甲文“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知，大鹏形体巨大，展翅高飞可达九万里，去往南冥需借助六月的大风。其志向高远且善于借助外力，由此可见人生要志存高远，善于借力。 第二空，根据乙文“闽有带鱼，长丈余，无鳞而腥，诸鱼中最贱者，献客不以登俎。然中人之家，用油沃煎，亦甚馨洁。尝有一监司，因公事过午归，馁甚，道傍闻香气甚烈，问何物，左右以带鱼对，立命往民家取已煎者至宅啖之，大称善”以及“吴江顾道行先生亦嗜闽所作带鱼鲊”可知，带鱼虽在诸鱼中最为低贱，但监司和顾道行先生却对其喜爱有加，这表明人对事物的喜好与其贵贱无关。 五、阅读下面文言文，完成各小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣愚患之，智之如目也①，能见百步之外，而不能自见其睫②。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄蹻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，欲伐越，此智之如目也。”王乃止。 故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” （节选自《韩非子·喻老》） 【注】①智之如目也：智力和见识就像眼睛一样。②睫：眼睫毛。③庄蹻qiāo：楚国的大盗，实为人民起义领袖。 17．解释下列加点的词。 （1）怒而飞                         （2）其翼若垂天之云 （3）臣愚患之                       （4）欲伐越，此智之所目也 18．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）故知之难，不在见人，在自见。 19．结合选文【甲】的内容分析“鹏”的形象。 20．庄子善于用寓言的方式讲道理，请说说【甲】【乙】两文带给你了哪些启示？ 【答案】17． 振奋，这里指用力鼓动翅膀。 悬挂 担忧 攻打 18．（1）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开了北海。 （2）因此要想认识到困难，不在于能否看清别人，而在于能否看清自己。 19．作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 20．甲文中鲲鹏南飞要依靠六月的大风，这启示了我，任何事物的存在和发展都要依附一定的条件，在学习生活中我要学会善用有利条件。（或“鲲鹏水击三千里往南海飞，启示了我人一定更要志存高远，敢于追求更美好的事物”亦可） 乙文中庄子通过眼睛能看清远处的事物，看不清近处的睫毛这一比喻，告诉了我认清自己比认清远处的事物要更困难，人贵在自知。 【导语】【甲】《北冥有鱼》选自《庄子·逍遥游》，通过描述北冥的大鱼鲲化为鹏鸟的奇特变化，表达了庄子对“逍遥”这一理想状态的追求。鹏鸟飞翔时展现的无比壮观，象征着突破限制、追求无限自由的境界。同时，文中引用了《齐谐》的奇闻异事，进一步增强了文章的浪漫主义色彩，展示了庄子独特的想象力与哲学思考。 【乙】《韩非子·喻老》以庄子的劝谏故事阐述了“自见之谓明”的哲理，通过讽喻的方式指出人的局限，特别是“智者如目，能见远而不能见近”的缺点。庄子劝谏楚庄王专注内政而非对外战争，揭示了治理国家首先需要自省与自知，而非盲目外求。这种辩证的智慧，体现了韩非子的务实和深刻洞见。 17．本题考查文言实词。 （1）句意为：当它奋起而飞的时候。 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀； （2）句意为：那展开的双翅就像悬挂在天空的云。垂：悬挂； （3）句意为：我很愚昧，真担心（伐越）。患：担忧； （4）句意为：想要攻打越国，这样的智慧如同眼睛看不见眼睫毛一样。伐：攻打。 18．本题考查文言文翻译。 （1）重点字词：抟：盘旋飞翔；扶摇：一种旋风，由地面急剧盘旋而上的暴风；九：表虚数，不是实指；去：离，这里指离开北海；以：凭借；息：风。 （2）重点字词：故：因此；知之难：要想认识到困难；见人：看清别人；自见：看清自己。 19．本题考查文言文内容理解。 根据“鹏之背，不知其几干里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知作者笔下的“鹏”很宽大，都无法形容有几千里，可见其硕大无比；根据“是鸟也，海运则将徙于南冥”“鹏之徙于南冥也，水击三干里”可知“鹏”在迁徙时会激起三千里的浪花，可见其力大无穷；根据“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知“鹏”会乘着旋风飞到九万里高空，也会凭借六月大风离开，可见其志存高远、善借长风。 20．本题考查文言文阅读启示。 甲文“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，是说鲲鹏展翅高飞，必须凭借六月大风的力量才能达到，“逍遥”要有所依凭，说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。所以，我们要善于利用外部条件，达到自己的目的，促进发展。 乙文，庄子运用自己的眼睛只看见远处的东西，却看不见自己的眉毛为喻，劝谏楚庄王不要讨伐越国，需要整治内政。这个故事强调的是每个人要了解自己的情况，对自己有正确的估计，要做到有自知之明，勤于反思，这样才能更好发展自身。 六、文言文阅读，完成下面小题。 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“（1）子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” （节选自《庄子·庄子与惠子游于濠梁之上》） 【乙】惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵②，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，（2）非梧桐不止，非练实④不食，非醴泉不饮。于是鸱③得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” （节选自庄子《惠子相梁》） 【注】①相梁：在魏国当宰相。②鹓鶵（yuān chú）：古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。③鸱（chī）：猫头鹰。④练实：竹实，即竹子所结的子，因为色白如洁白的绢，故称。 21．下面句子中加点词意思或用法不同的一项是（   ） A．固不知子矣    固不可彻 B．子之不知鱼之乐    予独爱莲之出淤泥而不染 C．夫鹓鶵发于南海    有时朝发白帝 D．搜于国中三日三夜    乃取一葫芦置于地 22．下面对甲文理解分析有误的一项是（   ） A．本文记叙惠子与庄子的一场辩论。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美，一拘泥，一超然。 B．本文通篇采用对话形式。庄子肯定自己可以知道鱼的快乐，惠子则否定了庄子的说法。 C．惠子从认知的规律出发，认为人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。 D．庄子以艺术心态去看待世界，把人的主观感受“迁移”到鱼的身上，衬托出庄子的快乐。 23．翻译文中画线的句子。 （1）子非鱼，安知鱼之乐？ （2）非梧桐不止，非练实不食。 24．从甲文结尾看，庄子在辩论中偷换了概念。请简要分析他是如何偷换的。 25．甲乙两文分别体现了庄子和惠子怎样的性格特点？请简要概括。 【答案】21．A 22．B 23．（1）你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？    （2）不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃。 24．庄子把惠子的问题“安知鱼之乐”（你怎么知道鱼是快乐的），故意曲解为“你从哪里知道鱼是快乐的”，然后回答“我知之濠上也”（我在濠上知道的），由此看出庄子偷换了概念。 25．示例：甲文中的庄子：悠闲自在，追求自由快乐；乙文中的庄子：志向高洁，鄙视功名利禄。甲文中的惠子：严肃较真、喜欢寻根问底；乙文中的惠子：以己度人，执着于功名利禄。 【解析】21．本题考查文言词语的一词多义。 A．副词，本来/形容词，顽固； B．助词，用在主谓之间取消句子独立性/助词，用在主谓之间，取消句子独立性； C．动词，出发/动词，出发； D．介词，在/介词，在； 故选A。 22．本题考查理解文章内容。 B.结合【甲】“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”可知，庄子从自己的角度出发认为鱼儿游来游去，从容自在，非常快乐，并未肯定自己可以知道鱼的快乐； 故选B。 23．本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）非：不是。安：怎么。 （2）非：不是。止：栖息。练实：竹子的果实。食：吃。 24．题考查理解文章内容。 结合【甲】“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也”可知，庄子把惠子“你怎么知道鱼的快乐”的问题变成“你在哪里知道鱼的快乐”的问题，即把惠子的“安知”（怎么知道)诡辨为“在哪里知道”，意指惠子你已经承认“我”知道“鱼之乐”，由此看出庄子偷换了概念。 25．本题考查学生把握文中人物形象的能力。 庄子：结合【甲】文“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”可知，庄子认为人乐鱼亦乐，表明他是一个自由快乐，追求无拘无束生活的人；结合【乙】文“鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”可知，辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子的清高，无意功名利禄的态度； 惠子：结合【甲】文“子非鱼，安知鱼之乐？”“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”可知，惠子遇事严肃较真、喜欢寻根问底；结合【乙】文“庄子来，欲代子相”“于是惠子恐，搜于国中三日三夜”“于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”可知，惠子自己在意功名，于是听信他人意见，认为庄子到来就是为了取代自己，因此便大费周折，全程搜寻，可见惠子以己度人，执着于功名利禄。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$