仿真组合卷（二）-【一战成名新中考】2025河北语文·考前冲刺仿真模拟组合卷

1 仿真组合卷（二） 第一部分 （1~3题 13分） 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共 8分） 狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。然书并不以用处告人， 用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可 尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应（tuī qiāo）细思。书有可浅尝者， 有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须 读其部分者，有只须大体涉． 猎．者，少数则须全读，读时须全神 （惯/贯）注，孜孜不倦。书，亦可请 人代读，取其所作摘要，但只限定题材较次或价值不高者，否则书中（tí liàn） 犹如水经蒸馏，味同嚼蜡．．．．矣。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（tuī qiāo） ②（tí liàn） （2）给文段中加着重号的词语注音。（2分） ①涉猎 ②味同嚼蜡 （3）“黠”字查字典，可按部首查字法，先查 部。在蒲松龄的《狼》 中有“狼亦黠矣，而顷刻两毙”，因此可知该字的意思是 。（2分） （4）根据字（词）义识记字形是字词积累的基本方法。请你按照这个思路，根 据下面资料，文中空缺处应该填写的正确的字是 。（2分） 资 料 惯：形声字，《尔雅》解释为：习也，习以为常，积久成性。 贯：会意字，作为货币的钱或贝串成的一串货币。有穿、贯通的意思。 2.下面是学生会收集的有关视觉健康筛查的内容，请选出语序最合理的一项（2 分） （ ） ①若引入人工智能、大数据等技术，这些问题就能够得到有效解决。 ②如果这一设备的使用能得到普及，有望使儿童青少年的视力健康筛查与检测常 态化。 ③使用它，一方面能够降低视力筛查人员的专业性要求并提高筛查效率。 ④它具有操作简单、采集快速、数据准确等诸多优势。 ⑤另一方面能够为相关部门提供精确的信息并节约筛查成本。 ⑥我国儿童青少年视觉健康面临筛查量大、数据采集应用难等诸多问题。 ⑦新型智能 AI 视力筛查仪就是运用这些技术的代表设备，已在部分地区小规模 应用。 A.⑥①③⑤②④⑦ B.⑥①⑦④③⑤② C.⑦④③⑤⑥①② D.⑦①③④⑤②⑥ 3.古人曰：“独学而无友，则古楼而寡闻。”班级针对“如何正确交友”这一问题， 展开了“初中生网络社交利弊谈”的辩论赛，为同学们答疑解惑。小明拟写了正 方辩论理由，请你仿照正方观点，有针对性地拟写反方辩论理由。（3分） 【正方观点】网络交友利大于弊。理由：①在网络上能够和更多的人对话，有更 2 多的交友选择；②通过网络适当拉开了人与人之间的距离，节省社交精力；③网 络交友可以使双方突破尊卑、疏密关系的界限，畅谈自由。 【反方观点】网络交友弊大于利。理由： 第二部分 （4~题 57分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 4.小语同学别出心裁，运用多种形式品析古诗文，请你参与其中。（6分） 以画品诗：请根据画面内容，填写诗 句。 ① ，② ， 参差披拂。 ——柳宗元《小石潭记》 以译品诗：请根据下面这段文字写出 相应的诗文。一片平坦宽广的土地， 一排排整齐的房舍，还有肥沃的土 地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 土地平旷，③ ，有 良田、美食、桑竹之属。 ——陶渊明《桃花源记》 以情品诗：《关雎》中以雎鸠鸟和鸣 起兴，引出男女倾慕之情的诗句。 关关雎鸠，④ 。 以用品诗：小文同学将要转校，他对 同班同学十分不舍，请你运用学过的 诗来劝慰他：真挚的友情，可以克服 空间的阻隔。 ⑤ ， ⑥ 。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》 （二）古代诗歌阅读（6分） 5.阅读下面两首古诗，回答后面的问题。（6分） 【甲】春 望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】病起书怀 陆 游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干①。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺②。 天地神灵扶庙社③，京华父老望和銮④。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 ①江干：江边，江岸。②阖棺：指死亡，诗中意指，盖棺定论。③庙社：宗庙和 社稷，以喻国家。④和銮：同“和鸾”。古代车上的铃铛。挂在车前横木上称“和”， 挂在轭首或车架上称“銮”，诗中代指“君主御驾亲征，收复祖国河山”的美好 景象。 （1）【甲】诗“国破山河在，城春草木深”中用字传神，你认为哪两个字用得好？ 请做简要赏析。（3分） 3 （2）请简要解说【甲】【乙】两首诗中所抒发情感的异同。（3分） （三）阅读下面文言文，回答 6~9题。（共 13分） 张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①。自平乡尉免归乡里，布衣环堵② 之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命， 使务有不决者，意颇病之，问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞。循宪召 与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表，又出意外。 他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣， 朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语。嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰， 则天甚异之。翌日，拜监察御史。 （节选自《大唐新语·张嘉贞》） ①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时 凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。 6.下列句子中，加着重号词语的意思不相同．．．的一项是（3分） （ ） A.张嘉贞落魄有大志． 得志．，与民由之（《富贵不能淫》） B.则天甚异．之 渔人甚异．之（《桃花源记》） C.重兵利器，皆委．边将 与人期行，相委．而去（《陈太丘与友期》） D.不宜为臣以绝．言事之路 伛偻提携，往来而不绝．者（《醉翁亭记》） 7.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）时人莫之知也。 （2）具以实对，因请以己官让之。 8.请用自己的话简要概括张嘉贞的形象特点。（3分） 9.结合材料，概括张嘉贞受到武则天赏识的原因。（3分） 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答 10~12题。（共 9分） 在读诗读人中感受万千气象 4 莫砺锋 ①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗 产，需要好好继承发扬。其中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态 度和价值追求，这是传统文化的核心精神，是五千年文明史中蕴含的正能量。浩 如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。然而古籍汗 牛充栋，应该从何入手呢？作为在大学中文系任教 40 年的老教师，首先推荐中 国古典诗歌，也即从《诗经》《楚辞》开始的中国古典诗歌。 ②古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人 叶變所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人 又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是 我们了解前人心态的最佳途径。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的 阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首 选阅读对象。 ③唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的 是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋， 陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖 达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也。”情志就是指一个人的内心世界， 包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现 代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观 和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热 爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中 典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致 地品味人生意义和美感。 ④当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们 的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。李白热情讴歌现实世界中一切美好 的事物，其诗中蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极 的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历 史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思 想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先 打破晚唐以来词的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音 乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到 了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主 义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷 慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 ⑤总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有 提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不 知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一 样，“随风潜入夜，润物细无声”。古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供 学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奥的学术论著只 在学术圈产生影响，生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。 如果说唐诗宋词是一座气象万千的名山，我愿意当一位站在山口的导游，来为游 客们指点进山路径与景点分布。 （节选自《人民网》，有删减） 5 10.下列对本文内容的理解，不恰当．．．的一项是（3分） （ ） A.第①段在简要分析中华优秀传统文化价值的基础上，作者提出可以从中国古典 诗歌入手，了解传统文化精神。 B.第②段引用清人叶變的话是为了论证“古诗是古人心声的真实记录，是展现先 民人生态度的可靠文本”的观点。 C.全文以总分总的结构形式有力论证了“我们要以唐诗宋词为首选对象读古代典 籍，继承和发扬中华优秀传统文化”这一中心论点。 D.文章内容充实，论证有力，恰当地运用举例论证、引用论证和对比论证，深入 细致地剖析了论点。 11.本文语言质朴、凝练，富有表现力。请认真阅读，探究第④段画线句有怎样 的表达效果？（3分） 12.有网友提问：现在我们为什么还要读唐诗宋词？请结合本文内容，谈谈你对 这个问题的看法。（3分） （二）阅读下面文字，回答 13~16题。（共 14分） 一碗“雪花面” 马海霞 ①那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲 去外婆家了，由我负责午饭。家里有白菜、豆腐，还有挂面。我炖了一锅白菜豆 腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂 面，煮了满满一大锅。面条剩下，坨了就不好吃了，母亲回来若看到，肯定劈头 盖脸数落我一顿。 ②发愁时，看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他，他肯定 不会嫌弃。我找个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前。瘦大叔放下手中 的活计，客气地推却。但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上，边 往回走边说：“吃吧！吃完了我再给您盛，家里还有呢。” ③正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，咱俩肯定吃 不了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……”父亲听我说到这 里，忙折回去请瘦大叔来家里吃，说外面天冷，风又大，凉风灌热气的，吃了不 舒服。瘦大叔笑着说：“没事的，我天天在外面吃饭习惯了。中午下班时间来取 鞋子的多，我不能离开鞋摊。” ④父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面 条，盛了一盘菜，他要和瘦大叔一起在街边吃。父亲这是犯了哪门子邪，这么冷 的天，要和瘦大叔在街边吃饭？父亲不理我，把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋 里，一手端面一手端菜，径直出了家门，我只好搬着小桌子紧随其后。 ⑤瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天父亲和瘦大叔一边吃 面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上，脸上，饭碗里、酒盅里，两人依然吃 得开心，喝得尽兴。不知道的，还以为他俩是多年不见的旧友呢。 6 ⑥酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，直聊到要上班了，才返回家中。 晚上父亲下班后，我又问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开 了话匣子，说了一段往事。 ⑦父亲年轻时推着小车去二百里远的外县买石灰，走时奶奶给父亲准备了两 顿饭的干粮和水，等买上石灰，往回赶时，却发现干粮袋和水壶都忘在了石灰厂， 已经走出五里路，推着车子回去取是不现实了，半路上父亲又饿又渴，便敲开一 户人家找水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃 饭。 ⑧父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。说是粥， 其实里面没有几粒米，菜窝窝也是野菜多，玉米面少。女主人说，他们这里连续 两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。 ⑨父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那一家人也是 喝稀粥，吃菜窝窝。这让父亲很感动，若人家递给父亲一个菜窝窝让他站在外面 吃，父亲便有种乞讨的感觉。 ⑩那顿饭吃得父亲肚子里热乎乎的，这么多年一直没忘记。 ⑪父亲的意思我明白了，其实我送修鞋的瘦大叔面条，初衷却是让他帮忙消 灭剩饭，送给人家时也是一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺 我这一碗面。父亲就不同了。他是把瘦大叔当亲人当朋友，陪他在风雪中吃一碗 面是情义。 ⑫后来，父亲和瘦大叔成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗 后的第一份职业，说实话刚开始干，有点儿磨不开面子，怕被人瞧不起，心情也 非常低落。但那天天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻，让他非常感动。 那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。 ⑬父亲说得对，一碗“雪花”面，有了情义便有了温度。 13.下列对小说相关内容的理解和分析，正确．．的一项是（3分） （ ） A.小说以“我”的视角讲述故事，以“一碗雪花面”来组织内容，写了雪天我主 动提出和父亲一起陪瘦大叔吃面的故事。 B.小说第①自然段画线句用拟人的手法写出了天气的寒冷，为下文故事的发展做 了铺垫。 C.第②自然段画线句中“吃吧”貌似真诚热情，实际表现了“我”急于将面送出 又要显出大善人的模样，却忽视了瘦大叔意愿的心理。 D.小说结尾⑬自然段揭示了社会中小人物生活的艰辛和不易的主题。 14.小语觉得第①和②自然段中的两个“满满”意蕴丰富，不同语境中有不同的 表达效果，请你帮他完成批注。（4分） ①我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满．．一大锅。 ②我找个大碗，盛了满满．．一碗面条，端到瘦大叔面前。 批注： 15.文章第④自然段中写道：“父亲这是犯了哪门子邪”你认为父亲是中邪了吗？ 为什么？（3分） 7 16.小语和小文在讨论时产生了分歧，小语认为文章⑦—⑩自然段的内容与文章 标题不符，可以删去，小文不同意。请谈谈你的看法并说明理由。（4分） 三、整本书阅读 阅读下列语段，回答 17~18 题。（共 9分） 语段一： 老儿答道：“老汉姓金，排行第二。孩儿小字翠莲……” 鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父女 两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如 何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便 去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来， 你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”……只把这十五两银子与了金老，分 付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身， 看那个店主人敢留你！” （节选自《水浒传》） 语段二： 唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于 涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要 你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师 父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父， 我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我 一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬……又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好 人，却只要留心防着八戒詀言詀语（即“多言多语”），途中更要仔细，倘一时 有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师 父。” （节选自《西游记》） 17.结合上面两个语段，完成下面小题。（5分） （1）鲁达于第二天清晨发付金家“父女”之后，又是如何对付“郑大官人”的？ （2分） （2）依据八戒在本次风波中的表现，简析悟空对其“詀言詀语”的评价是否公 平恰当？（3分） 18.除正直、果敢、善战等英雄特质之外，鲁达和孙悟空身上还有什么共同特点？ 请结合语段分析。（4分） 8 第三部分 （19题 50分） 19.阅读下面文字，根据要求写作。（50分） 上面是汉字中“德”字最早的几种写法。这个字始见于商代甲骨文，左面的 “彳”表示行走，可引申为一种行为；右面是个“直”字，其形状像一只眼睛上 面有一条直线，表示眼睛要看正；后来在下面加了一个“心”字，表示直行者还 要坚持本心。“德”在古代文献中也与“得”相通，表示得到。 上面的材料至少说明了这样一些道理：品德指引着人的行动；要坚持正道直 行；做人做事要正直，坚持本心；有德才能有得…… 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写、抄袭；⑤不少于 600 字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 参考答案 1.（8分）（1）（2分）①推敲 ②提炼 （2）（2分）①shè liè ②wèi tóng jiáo là （3）（2分）黑 狡猾 （4）（2分）贯 2.（2分）B 【解析】阅读语段内容可知，语段围绕第⑥句展开论述的。所以， 首句为第⑥句。依据第①句中“这些问题就能够得到有效解决”可知，其指代的 就是第⑥句中说明的问题。所以，本句应放到第⑥句之后。依据第⑦句中的“新 型智能 A1 视力筛查仪就是运用这些技术的代表设备”可知，本句与①句中“若 引入人工智能”形成鲜明的照应，依据第⑦句应放到第①句之后，依据④句内容 可知，其点明了“新型智能 AI 视力筛查仪就是运用这些技术的代表设备”的基 本特点。所以，本句应放到第⑦句之后。依据第③句内容可知，其表明了利用工 智能技术的益处。依据逻辑关系可知，其应放到第④句之后。依据第③句与第⑤ 句运用关联词组“一方面……另一方面……”可知，两句话详细说明其优势。依 据第②句内容可知，本句设想这一设备的使用能得到普及的效果，总结全段内容。 所以，正确的顺序是⑥①⑦④③⑤②。故选 B。 3.（3分）①网络具有虚拟性，交友选择范围广但质量无法保证；②初中生自律 能力不够强，容易沉迷网络，花费更多时间在网络上，使自己学习分心；③过度 依赖网友，会让我们逃避现实生活，且不恰当的言行对身心发展均不利。 4.（6分）①青树翠蔓 ②蒙络摇缀 ③屋舍俨然 ④在河之洲 ⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻 5.（6分）（1）（3分）“破”和“深”。一个“破”字，写出了国都沦陷、城 池残破的景象，诗人触目惊心；一个“深”字，写出了乱草满地、荒芜破败的景 象，令人满目凄然。 （2）（3分）同：都表现了诗人忧国忧民的爱国情怀。异：甲诗还表现诗人对 亲人的思念，对战争的厌恶和对和平的渴望；乙诗还表现诗人屡遭挫折，壮志难 酬的深深慨叹和感伤，以及对个人和国家前途充满着希望。 6.（3分）C 【解析】A项中“志”：志向；B项中“异”：对……感到惊异； C项中“委”：交托/舍弃；D项中“绝”：断绝。故选 C。 7.（4分）（1）当时人们并没有谁了解他。 （2）张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。 8.（3分）胸怀大志，安贫乐道，才能超群（才能卓异）。 9.（3分）张嘉贞帮助张循宪解决了“事积时凝滞者”，又帮助他写下奏表，是 一个颇具政治才能，智谋过人的人。他的才华受到了武则天的赏识。 【参考译文】张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不自卑 于人，从平乡尉任上免官归乡，身为平民住在四围土墙的屋子中，凄清冷落而怡 然自得。当时人们并没有谁了解他。张循宪凭御史身份出巡，回来时住蒲州驿站， 循宪正要汇报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑。张嘉贞问驿站 的小吏：“这里有好的客人吗？”小吏把张嘉贞告诉了他。张循宪叫来张嘉贞和 他相见，拿那些经过长时间没有解决的事情询问，张嘉贞随着情况灵活应答，没 有什么事情不通达，等到让张嘉贞写奏章（那文辞条理）更是出乎意料。他日， 武则天拿这件事询问张循宪，他全按实情回答，于是请求把自己的官位让给嘉贞， 2 则天享帝说：“你能举荐贤能，是好事啊，我难道没有一个官位自己进用贤人吗？” 于是在内殿召见嘉贞，隔着帘子与他谈话，嘉贞容貌高大英俊，神采出众，武则 天认为他与众不同。第二天，嘉贞被授官为监察御史。 10.（3分）D 【解析】文章中并未运用对比论证这一论证方法。故选 D。 11.（3分）运用举例论证，列举杜甫诗作特点的例子，具体论证唐诗宋词中的 典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用，具有说服力。 12.（3分）唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，能够引发读者的共鸣，其典范 作品所表达的情感、思考和价值判断传递到今天，能启发我们更细致地品味人生 意义和美感；唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有 深远教育作用。 13.（3分）C 【解析】A 项，根据第④段中的“父亲见他这么说，转身回家， 让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一面条，盛了一盘菜，他要和瘦大叔一起在 街边吃。父亲这是犯了哪门子邪，这么冷的天，要和瘦大叔在街边吃饭”可知， 本项“写了雪天我主动提出和父亲一起陪瘦大叔吃面的故事”有误；B项，“北 风吹在脸上刀割一样疼”运用比喻的修辞，不是拟人；D项，小说结尾段揭示了 “真正的善意不仅是帮助弱者，更要尊重和体谅受助者”的主题。故选 C。 14.（4分）第①自然段中的“满满”写出了面的多，反映“我”平时不怎么做 饭，缺少经验的事实；第②自然段中的“满满”表现出“我”当时急于将多余的 面出手的心理，并不是真的想请大叔吃面，实际上表现了“我”的自私。 15.（3分）不是。因为父亲准备出去陪瘦大叔一起吃面，是照顾到瘦大叔的自 尊心，不想让他自尊心受到伤害，陪瘦大叔吃面的情节体现了父亲对弱者的同情 （或尊重），也体现了父亲处事的周到细致，不仅给予他人帮助，更注意方式方 法。 16.（4分）不能删去。这段内容用了插叙的手法，写了父亲年轻时在外受到他 人平等对待的事情，看似与标题无关，实则交代了父亲下雪天在外陪瘦大叔吃面 的原因；同时文章以“一碗雪花面”为题，揭示了“真正的善意不仅是帮助弱者， 更要尊重和体谅受助者”的主题，文中帮助父亲的那对夫妻身上体现了对受助者 的尊重，有利于深化文章的主旨，即善良的举动会传递下去，只要人人保持一颗 为他人着想的心，尊重他人。 17.（5分）（1）（2分）鲁达送走了金氏父女，就去找镇关西，他故意向镇关 西买肉，先消遣他，再动手。不小心把镇关西打死了，就假说镇关西装死，然后 逃走。 （2）（3分）公平恰当。孙悟空每次打跑白骨精后，八戒都在旁边多言多语， 挑拔是非，让唐僧念紧箍咒，最后悟空被逐走。由八戒的表现来看，悟空对其“詀 言詀语”的评价是公平恰当的。 18.（4分）共同特点：做事负责、细心。语段一中鲁达听了金氏父女的遭遇， 决心帮助他们逃离虎口，考虑到他们没有钱，他资助他们钱财让他们做盘缠，嘱 咐他们收拾行李，怕人阻拦他们，就说“俺明日清早来发付你两个起身”，表现 了鲁达做事情负责、细心的特点，语段二中孙悟空被唐借赶走，临走前还嘱咐沙 借要注意的事项，说明他做事负责、细心。 19.（50 分）【审题立意】①理解材料：从材料来看，文字部分是对“德” 字构成的解说，因此考生要围绕材料中“德”字指向的内涵进行思考，展开分析。 材料中对“德”字的解说分为三个层次：左边部分的“彳”，意为行走，引申为 3 行为、行动。我们可以理解为，“德”是指导行为的思想，是我们的行动指引。 作为新时代青年，我们要以“德”为行事的准则，要将“德”这种操守、品行化 于行为之中，做真正的有德之人。右边部分的“直”和“心”可以理解为直行时 眼睛要看正，直视“所行之路”的方向，强调正道直行。作为新时代青年，在人 生的奋斗历程中要坚守信念、坚守初心，要走正路、干正事、扬正气，方可践行 “德”。当然，“德”字也可理解为正直、坦率诚实、遵循本心等。在古代文献 中，“德”与“得”通用。材料意在告诉我们，有德才有得，这里的“德”是品 德、道德，“得”可以理解为目标的达成或成果的获取。作为新时代青年，我们 要做有道德的贤明之人，一个有“德”的新青年才能够在人生中有所获得。学生 根据材料从不同角度进行立意、写作，只要在内容、结构、语言等方面符合相关 要求，即可酌情给分。 ②选材构思：在写作前，可收集一些与主题相关的素材。这可以是一些历史事件、 名人故事、格言警句，或者是你自己的亲身经历。这些素材可以使你的文章更加 生动有力。写作时，可首先概括材料内容引出中心论点，如“德，是一种行为， 是一种为事准则，是一种坦荡的胸襟唯有明德，修德，践德，方可得人生”。主 体部分可以分别围绕“明德”“修德”“践德”展开论证，如《说文解字》中说， “德者，得也。德，外得于人，内得于己也”，明德，是认识和领悟道德的智慧， 孔子有言：“执德不弘，信道不笃，焉能为有。”修德，是内化于心，外化于行 的过程；《周易》曾云：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” 践德，是将道德观念付诸实践的过程。最后总结新时代青年当以德为伴，雕琢青 春，以德行担使命，砥砺丰人生。论证时，可以使用排比论证，让文章更有感染 力，使用对比论证，让观点更加明确。