竹子冒尖尖（教案）-2024-2025学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级下册

教学内容 竹子冒尖尖 教案 - 2024 - 2025 学年小学音乐人音版（简谱）（2024）音乐一年级下册 授课人 某某某 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是歌曲《竹子冒尖尖》。这首歌曲旋律活泼欢快，节奏富有韵律，歌词生动形象地描绘了竹子生长的可爱景象，充满了童真童趣。 （2）歌曲以竹子生长为主题，让学生在学习过程中感受大自然的生机与活力，体会音乐与自然的紧密联系。通过学习这首歌曲，学生能够提高音乐感知能力、演唱能力和节奏感，同时培养对音乐的兴趣和热爱。 （3）在教学过程中，学生将通过聆听、学唱、表演等多种方式深入学习歌曲，不仅能够掌握基本的音乐知识和技能，还能培养创造力和团队合作精神。此外，歌曲所传达的积极向上的情感和对自然的赞美之情，有助于学生树立正确的价值观和审美观念。 教学目标 （1）会用音乐的眼光观察现实世界：引导学生通过聆听《竹子冒尖尖》，感受歌曲中描绘的竹子生长的画面，培养学生对音乐所表达的自然景象的感知能力，让学生学会用音乐的视角去观察和感受生活中的美好事物。 （2）会用音乐的思维思考现实世界：通过分析歌曲的旋律、节奏、歌词等要素，培养学生的音乐分析能力和逻辑思维能力。让学生在学习过程中理解音乐的结构和表现手法，学会运用音乐思维来理解和诠释音乐作品。 （3）会用音乐的语言表达现实世界：指导学生准确、流畅、有感情地演唱《竹子冒尖尖》，并鼓励学生通过演唱和表演来表达自己对歌曲的理解和感受。培养学生用音乐语言表达情感和思想的能力，提高学生的音乐表现力和艺术感染力。 教学重难点 （1）重点： - 引导学生感受歌曲《竹子冒尖尖》的欢快情绪和活泼节奏，准确把握歌曲的音准和节奏。 - 让学生理解歌词的含义，能够有感情地演唱歌曲，并通过演唱表达出对竹子生长的喜爱之情。 - 培养学生的音乐感知能力和节奏感，让学生在学习过程中体会音乐的魅力。 （2）难点： - 歌曲中一些节奏的把握，如附点音符和切分节奏，需要学生仔细聆听和练习，以达到准确表现的效果。 - 引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，避免喊唱，同时要注意演唱的表现力和情感投入。 - 鼓励学生发挥创造力，对歌曲进行个性化的表演和诠释，培养学生的创新思维和艺术创造力。 教学资源 （1）多媒体设备，包括音响和电脑，用于播放歌曲音频和相关的音乐资料。 （2）打击乐器，如木鱼、沙锤、三角铁等，供学生在音乐实践活动中使用，增强对音乐节奏的感知和体验。 （3）歌词卡片和简谱卡片，帮助学生更好地理解和记忆歌词与旋律。 （4）小奖品，如贴纸、小书签等，用于奖励在课堂表现优秀的学生，激发学生的学习积极性。 教学过程 一、导入（10 分钟） 教师活动： 老师先充满活力地走进教室，向同学们热情打招呼：“同学们好呀！今天老师要带大家去一个特别美丽的地方，那里有一片翠绿翠绿的竹林，风吹过的时候，竹子们就像一群可爱的小朋友在跳舞呢。大家想不想跟着老师一起去竹林里看看呀？” 然后老师开始模仿竹子在风中摇晃的样子，一边摇晃身体一边说：“瞧，竹子们在风中轻轻摇摆，多有趣呀！”接着播放歌曲《竹子冒尖尖》的音频，让同学们闭上眼睛安静聆听，用心感受歌曲里描绘的竹林景象。 学生活动： 同学们积极回应老师，兴奋地表示想去竹林。听到老师模仿竹子摇晃的样子，都被逗得哈哈大笑。在聆听歌曲时，大家都闭上眼睛，安静地沉浸在音乐中，脸上露出好奇和期待的神情。 二、歌曲欣赏（15 分钟） 教师活动： 歌曲播放完后，老师提问：“同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的呀？觉得歌曲是欢快的，还是安静的呢？”引导同学们积极分享自己的感受。 然后再次播放歌曲，老师跟着音乐轻轻哼唱，同时用简单的动作表现竹子生长的过程，比如慢慢伸直手臂代表竹子长高。唱完后，老师说：“同学们，这首歌曲叫《竹子冒尖尖》，它描绘了竹子从地下冒出尖尖头，然后努力生长的过程。现在老师给大家讲讲歌词里的故事，竹子在温暖的春天里，吸收着阳光和雨露，使劲地往上长，一天天变得越来越高、越来越绿。” 接着逐句教同学们朗读歌词，老师读一句，同学们跟着读一句，在朗读过程中，解释一些词语的意思，比如“冒尖尖”就是竹子从土里钻出来，露出尖尖的头。 学生活动： 同学们纷纷举手回答老师的问题，有的说听完歌曲心情很开心，觉得歌曲很欢快；有的说感觉自己好像真的到了竹林里。在老师跟着音乐哼唱并做动作时，大家都饶有兴趣地看着，还跟着模仿。朗读歌词时，同学们都认真地跟着老师读，对老师解释的词语也听得很专注，遇到不理解的地方还会主动提问。 三、学唱歌曲（20 分钟） 教师活动： 老师先清唱歌曲的第一段，让同学们跟着轻轻哼唱旋律。然后一句一句地教唱，比如“小小竹子冒尖尖”这句，老师先唱一遍，让同学们跟着唱，唱准音高后，再教下一句。对于歌曲中比较难的部分，像附点音符和切分节奏，老师会重点讲解和示范。 老师说：“同学们，这里有个附点音符，它会让节奏有一点小小的变化，就像小竹子突然加快了生长的速度一样。大家跟着老师来感受一下。”然后反复示范演唱，让同学们模仿。 教完第一段后，让同学们自己试着唱一唱，老师在教室里走动，倾听同学们的演唱，及时给予指导和纠正。接着用同样的方法教唱第二段和第三段。 学生活动： 同学们认真地跟着老师哼唱，努力模仿老师的音高和节奏。遇到难的部分，大家都很用心地学习，一遍又一遍地练习。在自己尝试演唱时，都很积极，虽然一开始可能会有些不太准确，但都在不断地努力改进。当老师在身边倾听和指导时，大家都认真听取老师的意见，争取唱得更好。 四、节奏练习（15 分钟） 教师活动： 老师拿出打击乐器，向同学们介绍它们的名称和使用方法，比如：“同学们，看老师手里的这个是木鱼，我们可以用它来打出清脆的声音，就像小竹子在生长时发出的“咔咔”声。这个是沙锤，摇一摇会发出沙沙的声音，就像风吹过竹林的声音。” 然后老师给出歌曲中的一段节奏型，用木鱼示范敲击，让同学们跟着用拍手的方式模仿节奏。接着发给同学们打击乐器，分组进行节奏练习，老师巡回指导，确保每个小组都能准确地打出节奏。 老师说：“大家分组合作，用不同的打击乐器为歌曲伴奏，看看哪个小组配合得最默契。” 学生活动： 同学们对打击乐器充满了好奇，眼睛紧紧地盯着老师手中的乐器，认真听老师介绍使用方法。在模仿老师用拍手打节奏时，都全神贯注，努力跟上节奏。拿到打击乐器后，大家都兴奋不已，积极参与小组练习，互相交流和配合，努力打出准确的节奏。 五、歌曲表演（15 分钟） 教师活动： 老师鼓励同学们发挥自己的想象力，为歌曲设计一些简单的动作。老师说：“同学们，现在我们都是竹林里的小竹子啦，大家想一想，小竹子在生长过程中会有哪些动作呢？我们一起把这些动作加到歌曲里，让歌曲变得更有趣。” 然后请几位同学上台展示他们设计的动作，老师给予肯定和鼓励，并和同学们一起对动作进行完善。之后，让同学们分组进行表演，每个小组的同学一起演唱歌曲并表演动作。老师在旁边观察，适时给予指导和建议。 表演结束后，组织同学们进行互相评价，老师说：“大家都表演得太棒了！现在请同学们互相说一说，你觉得哪个小组的表演最精彩，哪里最吸引你。” 学生活动： 同学们都积极开动脑筋，有的同学模仿竹子生长时慢慢伸直身体的动作，有的同学模仿竹子在风中摇摆的样子。上台展示动作的同学都很自信，赢得了大家的掌声。在分组表演时，每个小组的同学都齐心协力，认真演唱和表演，现场气氛非常活跃。在互相评价环节，同学们都能认真倾听其他小组的表演，并客观地说出自己的看法，有的同学还会提出一些很好的建议。 六、课堂总结（10 分钟） 教师活动： 老师先对本节课进行全面总结：“同学们，今天我们一起走进了美丽的竹林，学习了好听的歌曲《竹子冒尖尖》。大家在课堂上都表现得非常棒，不仅学会了演唱歌曲，还能用打击乐器为歌曲伴奏，并且发挥自己的想象力为歌曲设计了精彩的动作。” 然后表扬在课堂上表现优秀的同学和小组，给他们颁发小奖品。接着鼓励同学们在课后继续练习演唱这首歌曲，还可以和家人一起分享自己在课堂上学到的音乐知识和表演。 最后，老师再次播放歌曲《竹子冒尖尖》，和同学们一起跟着音乐哼唱，结束本节课。 学生活动： 同学们认真听老师总结，听到老师表扬自己和小组时，都满脸笑容，感到非常自豪。拿到小奖品的同学更是开心得不得了。在最后跟着音乐哼唱时，大家都充满热情，用欢快的歌声为这节课画上了圆满的句号。 作业设计 （1）请学生回家后完整、有感情地演唱《竹子冒尖尖》给家人听，并邀请家人一起跟着节奏拍手，共同感受音乐的快乐。 （2）让学生用自己喜欢的方式，如绘画、手工等，表现出歌曲中竹子生长的画面，并带到学校和同学们分享。 （3）鼓励学生尝试为《竹子冒尖尖》这首歌曲创编新的歌词，下节课在课堂上和大家交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$