竹子冒尖尖（教案）-2024-2025学年一年级下册音乐人音版（简谱）（2024）

《竹子冒尖尖》第1课时教案 学科 小学音乐 年级册别 一年级下册 共1课时 教材 人音版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《竹子冒尖尖》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了竹子在春天里快速生长的情景。歌曲旋律欢快，节奏感强，富有童趣。歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律稍有难度，但仍然适合一年级学生的学唱能力。歌曲整体难度适中，符合一年级学生的学唱水平。通过学习这首歌曲，学生可以体验三拍子歌曲的韵律，增强对音乐的感受力和表现力。 学情分析 一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿，身心可塑性强。小学一年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样化的教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 课时教学目标 审美感知 1. 通过学习歌曲《竹子冒尖尖》，体验三拍子歌曲的韵律。 2. 感受歌曲欢快、优美的情绪。 艺术表现 1. 能用抒情优美的声音演唱歌曲《竹子冒尖尖》。 2. 能用多种表现方式表现歌曲，如用碰铃和沙槌为歌曲伴奏。 创意实践 1. 通过课前和结尾音乐游戏，结合《竹子冒尖尖》音乐，鼓励学生积极参与音乐实践活动。 2. 感受三拍子音乐的韵律，培养学生对音乐的表现力。 文化理解 1. 通过聆听、学唱、表现歌曲《竹子冒尖尖》，培养学生对自然的热爱和对生活的乐观态度。 2. 引导学生感受音乐带来的快乐。 教学重点、难点 重点 1. 能用抒情优美的声音演唱歌曲《竹子冒尖尖》。 2. 体验三拍子歌曲的韵律。 3. 掌握好两种节奏“ X X X”和“XX X X”。 难点 1. 用多种表现方式表现歌曲，如用碰铃和沙槌为歌曲伴奏。 2. 准确把握歌曲中的“XX X X”节奏。 3. 用抒情优美的声音完整演唱歌曲。 教学方法与准备 教学方法 议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 课件、打击乐器（碰铃、沙槌） 教学环节 教师活动 学生活动 导入 师生问好歌 (1) 教师带领学生唱师生问好歌，营造轻松愉快的课堂氛围。 (2) 通过问好歌，让学生放松心情，准备好进入音乐课堂。 (3) 用简单的旋律和歌词，帮助学生熟悉课堂环境。 (4) 通过互动，增强师生之间的亲近感。 (5) 让学生感受到音乐的愉悦。 (6) 为后续的教学活动做好铺垫。 音乐游戏导入 (1) 教师播放《竹子冒尖尖》的伴奏音乐，引导学生跟随音乐做律动。 (2) 通过PPT展示熊猫胖墩的形象，介绍熊猫胖墩及其喜爱的食物——竹子。 (3) 教师引导学生模仿熊猫胖墩的动作，如采竹尖的动作。 (4) 出示节奏“ X X X”和“XX X X”，引导学生按节奏拍手、跺脚。 (5) 教师带领学生一边拍节奏，一边念歌词中的节奏部分。 (6) 通过游戏，让学生初步感受三拍子的节奏感。 1. 学生跟随教师唱师生问好歌。 2. 学生跟随音乐做律动。 3. 学生模仿熊猫胖墩的动作。 4. 学生按节奏拍手、跺脚。 评价任务 1. 节奏准确：☆☆☆ 2. 动作协调：☆☆☆ 3. 情绪愉悦：☆☆☆ 设计意图 通过师生问好歌和音乐游戏导入，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，初步感受三拍子的节奏感。 学唱歌曲 活动一：聆听歌曲 聆听歌曲，找出带有“XX X X”节奏的乐句 (1) 教师播放《竹子冒尖尖》的完整歌曲，引导学生仔细聆听。 (2) 提醒学生注意歌曲中的“XX X “X”节奏。 (3) 请学生尝试找出歌曲中带有“XX X X”节奏的乐句。 (4) 教师带领学生一起唱这些乐句，加深印象。 (5) 通过科尔文手势，帮助学生更好地掌握这些乐句的音高。 (6) 请学生尝试独立唱出这些乐句。 聆听歌曲，体验歌曲情绪 (1) 再次播放歌曲，引导学生感受歌曲的情绪。 (2) 请学生用语言描述歌曲的情绪，如“抒情地”、“优美地”。 (3) 教师引导学生用表情和肢体语言表达歌曲的情绪。 (4) 请学生跟随音乐轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。 (5) 通过图谱，帮助学生更好地理解歌曲的旋律走向。 (6) 请学生跟着图谱画旋律线，再次感受歌曲的旋律。 1. 学生聆听歌曲，找出带有“XX X X”节奏的乐句。 2. 学生尝试唱出这些乐句。 3. 学生描述歌曲的情绪。 4. 学生用表情和肢体语言表达歌曲的情绪。 评价任务 1. 节奏准确：☆☆☆ 2. 情绪表达：☆☆☆ 3. 旋律理解：☆☆☆ 设计意图 通过聆听歌曲，帮助学生找到歌曲中的“XX X X”节奏，体验歌曲的情绪，加深对歌曲旋律的理解。 学唱歌曲 活动二：学唱歌谱 跟着琴声，学唱歌谱 (1) 教师弹奏钢琴，带领学生学唱歌谱。 (2) 通过科尔文手势，帮助学生更好地掌握音高。 (3) 请学生跟着琴声唱歌谱，注意音准和节奏。 (4) 请学生尝试独立唱出歌谱。 (5) 通过反复练习，帮助学生熟练掌握歌谱。 (6) 请学生分组演唱歌谱，互相点评。 出示歌词，一边律动一边有节奏地念歌词 (1) 教师出示歌词，带领学生一起念歌词。 (2) 请学生一边念歌词，一边做声势动作。 (3) 通过声势动作，帮助学生更好地掌握歌词的节奏。 (4) 请学生尝试独立念出歌词。 (5) 通过反复练习，帮助学生熟练掌握歌词的节奏。 (6) 请学生分组念歌词，互相点评。 1. 学生跟着琴声唱歌谱。 2. 学生一边念歌词，一边做声势动作。 3. 学生尝试独立唱出歌谱。 4. 学生尝试独立念出歌词。 评价任务 1. 歌谱准确：☆☆☆ 2. 节奏准确：☆☆☆ 3. 动作协调：☆☆☆ 设计意图 通过学唱歌谱和念歌词，帮助学生更好地掌握歌曲的音高和节奏，为完整演唱歌曲打下基础。 完整演唱 活动三：完整演唱歌曲 跟着琴声，完整演唱歌词 (1) 教师弹奏钢琴，带领学生完整演唱歌曲。 (2) 请学生注意歌曲的情绪，用抒情优美的声音演唱。 (3) 通过反复练习，帮助学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。 (4) 请学生尝试独立演唱歌曲。 (5) 通过分组演唱，帮助学生互相学习和提高。 (6) 请学生分组演唱歌曲，互相点评。 随着音乐演唱歌词，并加上声势动作 (1) 教师播放《竹子冒尖尖》的伴奏音乐，引导学生跟随音乐演唱歌曲。 (2) 请学生一边演唱，一边做声势动作。 (3) 通过声势动作，帮助学生更好地表达歌曲的情绪。 (4) 请学生尝试独立演唱并做声势动作。 (5) 通过反复练习，帮助学生熟练掌握歌曲的演唱和表演。 (6) 请学生分组演唱并做声势动作，互相点评。 1. 学生跟着琴声完整演唱歌曲。 2. 学生一边演唱，一边做声势动作。 3. 学生尝试独立演唱歌曲。 4. 学生分组演唱歌曲，互相点评。 评价任务 1. 歌词准确：☆☆☆ 2. 情绪表达：☆☆☆ 3. 动作协调：☆☆☆ 设计意图 通过完整演唱歌曲，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和歌词，表达歌曲的情绪，提高学生的音乐表现力。 打击乐器伴奏 活动四：加入打击乐器伴奏 练习打击乐器 (1) 教师介绍碰铃和沙槌的使用方法。 (2) 请学生尝试使用碰铃和沙槌，感受其音色。 (3) 通过练习，帮助学生掌握打击乐器的基本技巧。 (4) 请学生分组练习使用打击乐器。 (5) 通过反复练习，帮助学生熟练掌握打击乐器的使用。 (6) 请学生分组展示使用打击乐器的成果。 为歌曲伴奏 (1) 教师播放《竹子冒尖尖》的伴奏音乐，引导学生为歌曲伴奏。 (2) 请学生一边演奏打击乐器，一边演唱歌曲。 (3) 通过合作，帮助学生更好地表达歌曲的情绪。 (4) 请学生尝试独立为歌曲伴奏。 (5) 通过反复练习，帮助学生熟练掌握为歌曲伴奏的技巧。 (6) 请学生分组为歌曲伴奏，互相点评。 1. 学生尝试使用碰铃和沙槌。 2. 学生分组练习使用打击乐器。 3. 学生一边演奏打击乐器，一边演唱歌曲。 4. 学生分组为歌曲伴奏，互相点评。 评价任务 1. 乐器使用：☆☆☆ 2. 伴奏准确：☆☆☆ 3. 合作协调：☆☆☆ 设计意图 通过加入打击乐器伴奏，帮助学生更好地表达歌曲的情绪，提高学生的音乐表现力和合作能力。 音乐游戏 活动五：音乐游戏 重复课前游戏环节 (1) 教师播放《竹子冒尖尖》的伴奏音乐，引导学生再次参与音乐游戏。 (2) 请学生一边演唱歌曲，一边做声势动作。 (3) 通过游戏，帮助学生巩固歌曲的节奏和旋律。 (4) 请学生尝试独立完成游戏。 (5) 通过反复练习，帮助学生熟练掌握游戏的规则。 (6) 请学生分组完成游戏，互相点评。 加入打击乐器伴奏组 (1) 请一部分学生继续参与音乐游戏。 (2) 请另一部分学生使用打击乐器为游戏伴奏。 (3) 通过合作，帮助学生更好地表达歌曲的情绪。 (4) 请学生尝试独立完成游戏和伴奏。 (5) 通过反复练习，帮助学生熟练掌握游戏和伴奏的技巧。 (6) 请学生分组完成游戏和伴奏，互相点评。 1. 学生一边演唱歌曲，一边做声势动作。 2. 学生使用打击乐器为游戏伴奏。 3. 学生分组完成游戏和伴奏，互相点评。 评价任务 1. 游戏熟练：☆☆☆ 2. 伴奏准确：☆☆☆ 3. 合作协调：☆☆☆ 设计意图 通过音乐游戏，帮助学生巩固歌曲的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力和合作能力。 作业设计 回家练习 1. 继续练习歌曲《竹子冒尖尖》，注意用抒情优美的声音演唱。 2. 用家里的物品（如筷子、瓶子等）制作简易的打击乐器，为歌曲伴奏。 3. 与家人一起演唱《竹子冒尖尖》，分享课堂上的快乐。 拓展欣赏 1. 观看关于竹子的视频，了解竹子的生长过程和用途。 2. 收集关于竹子的诗歌或故事，与同学分享。 3. 画一幅竹子的图画，展示给同学看。 板书设计 《竹子冒尖尖》 1. 歌曲结构： - 第一乐段：节奏明快，旋律简单 - 第二乐段：节奏稍有变化，旋律稍有难度 2. 重点节奏： - “ X X X” - “XX X X” 3. 歌词： - 小竹子，冒尖尖，春风吹过长高高。 - 大熊猫，笑眯眯，竹尖尖儿真好吃。 4. 三拍子节奏： - 强弱规律：强-弱-弱 5. 表现方式： - 用抒情优美的声音演唱 - 用碰铃和沙槌为歌曲伴奏 6. 情绪： - 抒情地、优美地 教学反思 成功之处 1. 通过音乐游戏导入，成功激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。 2. 通过多次聆听和练习，学生较好地掌握了歌曲的节奏和旋律，能够用抒情优美的声音演唱歌曲。 3. 通过加入打击乐器伴奏，提高了学生的音乐表现力和合作能力。 不足之处 1. 个别学生在节奏掌握上仍有困难，需要更多的练习和指导。 2. 课堂时间安排较为紧张，部分学生未能充分展示自己的表现能力。 3. 对于一些基础较弱的学生，需要更多的个别辅导，帮助他们更好地跟上课堂进度。 学科网（北京）股份有限公司 $$