精品解析：2025年辽宁省丹东市中考二模语文试题

丹东市2025年中考适应性测试 语文试卷 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 教诲（huì） 呜咽（yàn） 疮疤（chuāng） 眼花瞭乱（liáo） B. 屏嶂（zhàng） 瘦削（xuē） 贮藏（chǔ） 春寒料峭（qiào） C. 笼统（lóng） 遒劲（jìng） 契合（qì） 令请高明（lìng） D. 秘诀（jué） 癖好（pǐ） 狼藉（jí） 自惭形秽（huì） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 A.呜咽（yàn）——yè，眼花瞭乱——眼花缭乱； B.屏嶂——屏障，贮藏（chǔ）——zhù； C.笼统（lóng）——lǒng，令请高明——另请高明； 故选D。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 绚丽的青春总是让我们心潮澎湃。沐浴着阳光，满怀炽热的激情，带着无限________，牢记师长的谆谆教诲，________地奔向未来。即使今天的我们步履蹒跚，但________有泪水的奠基，梦想的大厦就不会坍塌，热血一定会________，明天一定会争奇斗妍。 A. 憧憬 不屈不挠 只有 爆发 B. 梦想 锲而不舍 只有 迸发 C. 憧憬 锲而不舍 只要 迸发 D. 梦想 不屈不挠 只要 爆发 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 第一空： 憧憬：意为对美好事物的向往，更侧重于一种内心的期待和想象，是对未来生活的一种积极的、充满希望的向往之情，它强调的是一种情感上的期待。 梦想：是人们在脑海中形成的一种对未来的理想和追求，通常具有一定的目标性和现实可行性，更侧重于一种具体的目标或理想。 根据“带着无限________，牢记师长的谆谆教诲”这一语境中，可知用“憧憬”更能体现出青春时期对未来那种充满幻想和期待的心境，故第一空应填“憧憬”。 第二空： 不屈不挠：形容在压力和困难面前不屈服，表现出坚韧的精神。 锲而不舍：强调不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力，侧重于持续地努力不放弃。 根据“牢记师长的谆谆教诲，________地奔向未来”这一语境，可知用“锲而不舍”更能体现出为了实现对未来的憧憬，不断努力、持之以恒的状态，故第二空应填“锲而不舍”。 第三空： 只有：表示唯一的条件，常与“才”搭配，强调条件的必要性。 只要：表示足够条件，常与“就”搭配，强调某种条件下必然会产生的结果。 根据“________有泪水的奠基，梦想的大厦就不会坍塌”这一语境，可知这里用“只要”更能体现出只要具备“有泪水的奠基”这一条件，“梦想的大厦就不会坍塌”这一结果就会成立，故第三空应填“只要”。 第四空： 爆发：指突然发作，常用来形容力量、情绪等突然而猛烈地释放，如“火山爆发”“爆发战争”等。 迸发：指由内而外地突然发出，更侧重于力量、情感等从内心深处向外涌出，如“灵感迸发”“热情迸发”等。 根据“热血一定会________，明天一定会争奇斗妍”这一语境，可知用“迸发”更能体现出青春的热血从内心深处自然地、充满活力地向外涌出，故第四空应填“迸发”。 故选C。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①一个精神灿烂的人，每天都活得通透豁达，迸射出明亮温暖的光辉。②所到之处，给软弱者以信心，给无助者以力量，给悲观者以勇气，给绝望者以希望，给孤独者以友爱。③做一个精神灿烂的人，因自己的存在，让世界变得更明媚、温暖，让人们生活得更美好、幸福。④做一个精神灿烂的人，是生而为人的责任和使命，更是茫茫红尘间的自我修行。 A. 句③中三个加点短语的类型各不相同。 B. 句①中画线句的主干是“人活得通透豁达”。 C. 句④前后两个句子用“更”连接，表示二者之间是递进关系。 D. “就像一轮小太阳，走到哪里就把温暖和爱带到哪里。”这句话适合接在句①后。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 B.分析不正确。结合①句“一个精神灿烂的人，每天都活得通透豁达”分析，“一个精神灿烂的”是定语，“人”是主语，“每天都”是状语，“活”是谓语，“得通透豁达”是补语，故句子的主干是“人活”。 故选B。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，其中有很多表现爱情的诗歌，是我国诗歌浪漫主义传统的源头。 B. 在我国古代，自谦是礼仪文化的重要组成部分。如《送东阳马生序》中“故余虽愚”“四海亦谬称其氏名”，《出师表》中“庶竭驽钝”等，都是作者自谦之辞。 C. 《骆驼祥子》中祥子先后在三家拉包月：杨家、曹家、夏家。其中杨家最吝啬刻薄，曹家最温和宽厚，夏家姨太太引诱祥子，祥子最终因无法忍受而离开。 D. 一个好的书名往往内涵丰富。如《红星照耀中国》，“红星”本指红军战士帽子上的红色五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识和名著阅读。 A.《诗经》是现实主义诗歌传统的源头（如《国风》反映社会现实），而非“浪漫主义”传统的源头（浪漫主义源头一般认为是《楚辞》）。故选A。 5. 班级举行读书会，讨论“名著人物成长”的话题，请你参加讨论并补全对话。 备选人物：孙悟空 鲁迅 保尔 简·爱 小语同学：我认为成长___________。例如孙悟空，他保护唐僧西天取经，一路上经历九九八十一难，由桀骜不驯逐渐走向成熟，最终成为斗战胜佛。 小文同学：成长离不开他人的引导。例如___________。 我：成长需要个人执着地追求。例如___________。 【答案】 ①. 示例：需要经历磨练 ②. 朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，向他传授了许多革命的知识，引导他走上革命道路。 ③. 鲁迅为寻求救国道路而留学日本。无论是开始的学医还是后来的弃医从文，都体现了他一心救国的执着追求。 简•爱童年时就不止一次反抗舅妈的不公；在洛伍德学校也一直勇敢反抗布罗赫斯特的压迫和惩罚；在桑菲尔德庄园，她虽然深爱罗切斯特，在发现他有妻子后，毅然离开罗切斯特。这些都体现了简•爱对平等、独立和尊严的执着追求。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 一问，结合“一路上经历九九八十一难，由桀骜不驯逐渐走向成熟，最终成为斗战胜佛”可知，谈的是成长需要经历磨练。“一路上经历九九八十一难，由桀骜不驯逐渐走向成熟，最终成为斗战胜佛”列举孙悟空历经磨难最终蜕变的事例，直接支撑“成长需要经历磨练”的观点。孙悟空从大闹天宫时的桀骜不驯到成佛的转变，正体现“磨练促成成长”的经典叙事模式，八十一难的设定本身就是对“磨练”的具象化表达。 二问，结合“成长离不开他人的引导”可知，是要写次要人物对主人公的影响，对他在人生道路上的帮助。可以是唐僧对孙悟空的引导，可以是藤野先生对鲁迅的引导，可以是朱赫来对保尔的引导，也可以是海伦对简·爱的引导。 示例：朱赫来既是保尔的朋友，也是保尔革命道路上的引路人。朱赫来教会了保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家，在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，保尔后来在他的影响下参加了红军。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 三问，结合“成长需要个人执着地追求”可知，是要写执着地追求对成长的作用。 示例：简·爱的一生都在执着追求爱与平等，以及独立的人格。即使和罗切斯特身份地位悬殊，但是她不惧地位、身份的悬殊，勇敢表达自己的感情；当她得知罗切斯特先生有妻子时，她果断告别，不愿做依附于他的情人；而当庄园失火，成为一片废墟，罗切斯特烧瞎了双眼，失去了一只手，简·爱又毅然决定留在他身边并最终结婚。这些都体现了简•爱对平等、独立和尊严的执着追求。 6. 古诗文默写。 （1）水何澹澹，_________。（曹操《观沧海》） （2）_________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （3）不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飞来峰》） （4）斯是陋室，_______。（刘禹锡《陋室铭》） （5）真正的豁达，不是逃避现实，而是笑对风云。它是范仲淹“不以物喜，不以己悲”的广阔胸襟；是李白“__________，__________”的坚定信心；是苏轼“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的宠辱偕忘。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 无可奈何花落去 ③. 自缘身在最高层 ④. 惟吾德馨 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。注意本题中的“竦峙、自、缘、惟、馨、帆、沧”等易错字词。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面的古诗，完成小题 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 玉楼春·春景 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹①迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 【注释】①縠（hú）皱波纹：形容波纹细如皱纱。 下面对两首诗理解不正确的一项是（ ） A. 甲诗和乙词一、二句都对作者游踪进行了交代，可以看出二人都是在游览湖光水色。 B. 甲诗颈联中“乱”与乙词上片“红杏枝头春意闹”一句中的“闹”，都用了拟人的修辞，生动形象地写出春天百花争艳、生机勃勃的景象。 C. 从甲诗的颔联和颈联可以看出，作者写景的视角有从仰视到俯视的变化。 D. 甲诗和乙词都抒发了作者对春天的热爱之情，乙词还表达了作者对光阴的爱惜。 【答案】B 【解析】 【导语】白诗《钱塘湖春行》以游踪为线，从莺燕争春到花迷浅草，细腻勾连西湖早春的活泼生机，尾句直抒对湖东春色的眷恋。宋祁词《玉楼春》则以“闹”字盘活春景，上片绘波光杏影的明丽，下片由春光引发出对欢娱短暂的慨叹，于写景中融入惜时哲思，一清新一秾丽，皆为春词佳作。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 B.“乱花渐欲迷人眼”的意思是：纷繁的野花竞相开放就要让人眼花缭乱，因此“乱”形容野花的纷繁多样，并没有使用拟人的修辞手法； 故选B。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 泽①兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱②云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵③至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死无不一当百斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十余倍于我，今一战而出其不意，势必复来，使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。 （节选自《宋史·宗泽传》） 【注释】①泽：宗泽，南宋将领。②先驱：先锋，前导。③生兵：新兵。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 乃暮徙其军 乃不知有汉（《桃花源记》） B. 既克，公问其故 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） C. 使悉其铁骑夜袭吾军 使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》） D. 公将驰之 遂许先帝以驱驰（《出师表》） 9. 把选文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 （2）先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 士卒知必死无不一当百斩首数千级 11. 【甲】【乙】两文中曹刿和宗泽都面临“__________”的不利形势，但两人都能够灵活用兵，扭转不利形势获得胜利。首先，两人认识到“__________”，因此鼓舞士气，取得第一阶段胜利；其次，敌人失败退兵后，两人都保持了清醒的判断，采取了正确的措施：曹刿认为敌人很可能佯败以引诱鲁军冒进，因此__________，最终取得了胜利；宗泽认为敌人会发动夜袭，因此__________，使敌人十分忌惮，不敢再出兵。（①②用原文语句回答，③④用自己话概括） 【答案】8. C 9. （1）我发现（看到）他们的车辙印混乱，远望他们的军旗也倒下了，所以才下令追击他们。 （2）先锋回报说前面有敌人兵营，宗泽指挥（率领）士兵径直向前（上前）与敌人交战，打败了敌人。 10. 士卒知必死/无不一当百/斩首数千级 11. ①. 将孤兵寡 ②. 夫战，勇气也 ③. 详察敌情 ④. （观察敌人撤退情形）后下令追击 ④令军队撤出军营 【解析】 【导语】这篇选文通过对比手法展现了两位军事家智慧。甲文《曹刿论战》以“一鼓作气”的战术思想为核心，通过“视辙”“望旗”等细节描写，突出曹刿善于把握战机、谨慎用兵的特点；乙文《宗泽传》则通过“暮徙其军”的战术变化，刻画宗泽临危不惧、出奇制胜的军事才能。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.连词，于是/副词，竟然； B.名词，原因/连词，所以； C.相同，连词，假使； D.动词，追击/动词，奔走效劳； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： ①辙乱，车辙印混乱；靡，倒下；逐，驱车追赶。 ②先驱，先锋；云，说；直，径直。 【10题详解】 本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。 本句句意：士兵知道总是一死，无不以一当百，杀敌几千人。“知必死”是前提，“无不一当百”是表现，“斩首数千级”是结果。 因此断句为：士卒知必死/无不一当百/斩首数千级。 【11题详解】 本题考查理解文章内容。 【甲】文中，结合“夫大国”可知，鲁国面对强大齐国军队，处于弱势地位。【乙】文中，结合“泽兵进至卫南，度将孤兵寡”可知，宗泽“将孤兵寡”，兵力远不如金军。因此，①处填“将孤兵寡”。 【甲】文中，结合“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可知，曹刿强调“夫战，勇气也”，认为士气是关键。【乙】文中，结合“今日进退等死，不可不从死中求生”可知，宗泽激励士兵“不可不从死中求生”，同样强调勇气。因此，②处填“夫战，勇气也”。 【甲】文中，曹刿“下视其辙，登轼而望之”，通过观察敌军车辙和旗帜判断其是否真败。因此，③处可概括为“仔细观察敌军动向，确认其真败后才追击”。 【乙】文中，宗泽“乃暮徙其军”，趁夜色转移军队，使金军夜袭扑空。因此，④处可概括为“趁夜色转移军队，设下空营迷惑敌人”。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 【乙】宗泽领兵到达卫南，考虑到将孤兵寡，不深入敌营不能成功。先头部队回报说前面有敌人军营，宗泽就率军向前直奔敌营，与敌战斗，打败了敌人。宗泽领兵转战东进，可是敌人增援的生力军到了，王孝忠战死，前后都是敌人的营盘，宗泽下令说：“今天进与退同样都是死，我们不能不从死中求生。”士兵知道总是一死，无不以一当百，杀敌几千人。金兵大败，溃退几十多里。宗泽考虑到敌军十多倍于已，现在这一战出其不意，敌军势必再来，假使他们出动全部骑兵在夜间偷袭我军，就危险了，于是就连夜转移了自己的军队。金兵当晚到达，只得到一座空营，非常惊恐，从此害怕宗泽，不敢再出兵。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 “家”字最早见于甲骨文，其演变过程主要经历以下几个阶段： 甲骨文“家”字上方是“宀”，像房屋的形状，下方是“豕”，是猪的象形。“家”字在甲骨文的演变中可见：有住处，养得起猪，才能算作“家”。 金文的“家”在甲骨文基础上有所变化，“豕”的形象更规整，有时会对“豕”的身体部分进行一些修饰，强调其作为家庭重要财富的意义。 小篆的“家”结构更加规整，“宀”的写法更加统一，“豕”也进一步线条化、规范化，整体字形对称、稳定，体现出篆书的严谨风格。 隶书的“家”在结构上开始简化，“宀”的写法更接近现代汉字，“豕”的形态也变得较为简洁，笔画更加平直，具有隶书的波磔特点，书写更加便捷。 楷书的“家”在隶书的基础上定型，笔画规范、整齐，结构严谨，一直沿用到今天。“家”字的写法基本固定下来，人们能够很容易地识别和书写。 行书的“家”兼具楷书的规矩和草书的流畅。书写时笔画连贯，笔势灵动，节奏感强。 【材料二】 《孟子·离娄上》所言“天下之本在国，国之本在家”，深刻奠定了“家”作为国家根基的重要地位，将家庭视为社会秩序构建的核心单元，如古代以“举孝廉”选拔官员，正是认可个人在家庭中培养的品德可延伸至治国理政；而《颜氏家训》作为古代家训经典，从礼仪规范、治学方法到处世之道，全方位教导子孙，将“家”塑造为道德传承与教育的关键场所，如“积财千万，不如薄伎在身”等训诫，推动家族文化与品德代代相传。正因如此，在传统观念中，“家”早已超越居住空间的单一属性，它既是游子心中魂牵梦绕的情感归属——春节阖家团圆的习俗便是明证，也是文化延续的重要载体，无数传统手工艺家族通过家庭内部的技艺传承，守护着珍贵的文化遗产，彰显出“家”在情感维系与文化传承上无可替代的双重意义。 【材料三】 情怀类型 典型诗句 作者 出处 情感解析 去国之思，离国之痛 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青” 文天祥 《过零丁洋》 国破后以死明志，用生命践行对国家的忠诚，彰显民族气节。 怀古忧今，盼国中兴 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” 王昌龄 《出塞二首·其一》 借汉代名将讽喻唐代边防空虚，渴望良将御敌，暗含对国家安定的强烈期盼。 舍家报国，一往无前 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 王昌龄 《从军行七首·其四》 以“百战穿甲”的惨烈与“终不还”的决绝，刻画将士誓死卫国的钢铁意志。 时运不济，忧国忧民 “朱门酒肉臭，路有冻死骨” 杜甫 《自京赴奉先县咏怀五百字》 用贫富对比揭露社会疮痍，即便自身困窘仍“穷年忧黎元”，体现儒家民本情怀。 歌颂英雄，安邦定国 “大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡” 刘邦 《大风歌》 以“威加海内”的豪迈，歌颂开国功业，暗含对国家长治久安的愿景。 【材料四】 丹东属于温带湿润季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖多雨。为适应这种气候，丹东传统民居在建筑上有诸多独特设计。墙体普遍厚实，多采用砖石与泥土混合结构，增强保暖性；窗户较小且多为双层，减少热量散失；屋顶坡度较大，有利于冬季积雪滑落和夏季雨水排泄。现代丹东民居呈现多样化发展趋势。建筑风格既有简约时尚的现代风格，也有融合传统元素后创新的新中式风格。户型设计更趋合理，强调功能分区和空间利用。这些建筑细节不仅保障了家庭居住的舒适性，也体现了丹东人在长期生活实践中，对自然环境的适应与智慧，成为地域“家”文化的重要组成部分。 12. 对上述材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 根据【材料一】可知，在“家”字的演变过程中，金文“豕”的形象更加线条化、规整化。 B. 根据【材料二】可知，古代通过“举孝廉”选拔官员，以家庭品德作为治国理政人才的考量标准。 C. 根据【材料四】可知丹东传统居民墙体厚实、窗户较小的主要原因是为了体现建筑美观。 D. 根据四则材料可知，从文字、社会、建筑到文化，“家”在传承中只有传统的延续而没有时代创新。 13. 请联系【材料四】内容，说说丹东的温带湿润季风气候是如何影响传统民居的屋顶坡度设计的。 14. 请联系前三则材料内容，将下列句子补充完整。 “家”在甲骨文的演变中是_________；“家”在传统观念中是__________，是__________；“家”在诗词中是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的誓死卫国的钢铁意志。 【答案】12. B 13. 屋顶坡度较大，有利于冬季积雪滑落和夏季雨水排泄。 14. ①. 有住处，养得起猪 ②. 情感归宿（情感维系） ③. 文化传承（文化延续的重要载体） 【解析】 【导语】本文以“家”为核心，通过多维度材料构建文化阐释体系： 材料一揭示“家”从生存符号到文化载体的形义流变；材料二展现家国同构的伦理价值与教育传承意义；材料三以爱国诗群像反衬“舍家为国”的精神张力；材料四体现地理气候与人文传统的共生关系。四则材料由具象到抽象，完成“家”作为物理空间、文化单元、精神符号的三重解构，展现中华文化中“家”的多元价值维度。 【12题详解】 本题考查理解材料内容。 A.结合【材料一】第四段“小篆的‘家’结构更加规整，……‘豕’也进一步线条化、规范化”可知，“更加线条化、规整化”是小篆的特点，“金文‘豕’的形象更加线条化、规整化”错误； C.结合【材料四】“丹东属于温带湿润季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖多雨。为适应这种气候，丹东传统民居在建筑上有诸多独特设计。墙体普遍厚实，多采用砖石与泥土混合结构，增强保暖性；窗户较小且多为双层，减少热量散失；屋顶坡度较大，有利于冬季积雪滑落和夏季雨水排泄”可知，指出丹东传统民居设计是为了适应气候，而非美观； D.【材料一】第五段“隶书的‘家’在结构上开始简化”和最后一段“行书的‘家’兼具楷书的规矩和草书的流畅。书写时笔画连贯，笔势灵动，节奏感强”写隶书简化，行书流畅，体现汉字演变中的创新；【材料四】“现代丹东民居呈现多样化发展趋势。建筑风格既有简约时尚的现代风格，也有融合传统元素后创新的新中式风格”提到现代丹东民居“呈现多样化发展”“融合传统元素创新”。这是明确的创新案例，“‘家’在传承中只有传统的延续而没有时代创新”错误； 故选B。 【13题详解】 本题考查提炼和概括能力。 联系【材料四】内容回答。结合“丹东属于温带湿润季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖多雨。为适应这种气候，丹东传统民居在建筑上有诸多独特设计。墙体普遍厚实，多采用砖石与泥土混合结构，增强保暖性；窗户较小且多为双层，减少热量散失；屋顶坡度较大，有利于冬季积雪滑落和夏季雨水排泄”可知，最后一句“屋顶坡度较大，有利于冬季积雪滑落和夏季雨水排泄”表明了丹东的温带湿润季风气候对传统民居的屋顶坡度设计的影响。 【14题详解】 本题考查提炼和概括能力。 联系材料一第二段“‘家’字在甲骨文的演变中可见：有住处，养得起猪，才能算作‘家’”可知，“家”在甲骨文的演变中是有住处，养得起猪；结合材料二“在传统观念中，‘家’早已超越居住空间的单一属性，它既是游子心中魂牵梦绕的情感归属——春节阖家团圆的习俗便是明证，也是文化延续的重要载体，无数传统手工艺家族通过家庭内部的技艺传承，守护着珍贵的文化遗产，彰显出‘家’在情感维系与文化传承上无可替代的双重意义”可知，“家”在传统观念中是情感归宿，是文化传承。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 柳芽茶 杨丽琴 ①三月，阳春。 ②细雨，微风，花红草绿，燕子斜飞，河边杨柳枝条上绽出了新芽儿。三片、四片、五片……相拥着，抱在一起，如一簇一簇清新的小花。鲜嫩嫩的黄绿色，上面有一层白白的小茸毛，如撒了一层霜花。春忙间隙，母亲挎一小竹篮，去河边采摘柳芽儿做柳芽茶。 ③春阳普照，柳芽儿像一个性急的孩子，大约七八天，就褪去一身茸毛，长成了青绿绿的柳叶儿。柳叶儿又硬又苦，就不能做柳芽茶了。 ④父亲喜欢喝茶，但是，那时生活十分清苦，舍不得花钱买茶叶。偶尔的，只买一点劣质的炒青，硬纸袋的小包装，极俭省地喝。 ⑤有一年的秋天，母亲去江南的三爷爷家，学会了炒茶。当满树飘着鲜嫩的柳芽时，母亲忽发奇想，采摘来柳芽，用炒茶的方法，做了一些柳芽茶，装进空硬纸袋里，拿到父亲面前。说，新炒的柳芽茶，泡一火尝尝。父亲接着纸袋，凑近鼻子，闻了闻，又细细地打量了那小小的柳芽儿。转身拿来茶杯，和平时一样，用手指尖捏了一些，放进茶杯，倒上开水。不一会儿，杯子里的柳芽缓缓浮上水面，然后，慢慢沉下去，水慢慢地氤氲成清亮的碧色。父亲端起茶杯，轻轻嘬了一小口，啧了啧，眉头不禁皱了皱，又嘬了一小口，啧了啧，眉头舒展了开来，不住地说，香，好喝，还夸母亲手艺好。母亲的脸顿时笑成了一朵花。此后，家里再也没有断过柳芽茶。 ⑥母亲做的柳芽茶，其实工艺很简单，但需要有耐心，一点也急躁不得。我家门前的水塘边有两棵大柳树，母亲每次采摘时，都特别细心，且每根柳条上都要留一些柳芽，母亲说，保留一些新绿，才不会影响树长得粗壮。 ⑦采摘好的柳芽先一点一点捡出杂质，挑选干净了，摊在簸子里，放蔽荫处晾晒，等柳芽儿软了，就可以放锅里炒制了。母亲先将铁锅烧热，再倒入柳芽，灶下改用文火，慢慢翻炒。这时，母亲不让我们烧火，她总会小心翼翼地掌握火候。火候小了，炒不出那种清香；火候大了，有焦糊味。 ⑧柳芽茶炒制好了，灭火。冷却后，装进一个矮矮粗粗的大铁皮盒子里，盒子的样子虽不秀气，但肚量极大，能装进一斤多柳芽茶。一铁皮盒子茶叶按理不够一年喝，但父亲总是省着喝。常常的，下一年的柳枝发芽了，铁皮盒子里还剩有很多。每每这时，父亲就紧着喝了。 ⑨大铁皮盒子摆放在五屉柜上，见父亲喝得有滋有味，我也想尝一尝。一次，父亲和母亲出去干活了，我偷偷地搬出盒子，学着父亲的样子，用手指尖捏了一些，放进茶杯里，倒上开水。待杯子里的水清黄澄亮时，端起杯子，迫不及待地喝了一大口。立即，一种苦涩钻进了喉咙，我忙不迭地往外吐，满满的苦涩却像惩罚我似的，好一会儿还留在口里。 ⑩或许，人对于甜总是有与生俱来的钟爱。没有经历过磨难的少时，难以品尝出茶的真正滋味。 ⑪工作以后，我给父亲买了上等的好茶，但父亲还是习惯喝母亲手制的柳芽茶，我买的好茶，只拿来招待客人。我以为父亲舍不得喝，就让父亲尽管喝，喝完了我再买。父亲听了我的话，用一种很异样的眼光看着我说：“你母亲制的柳芽茶才是上等的好茶呢！不信，我泡一杯你尝尝。”我想起少时偷喝的那一次，想推辞。父亲已经拿来茶杯，兴冲冲地泡了一杯。为了不扫父亲的兴，我强忍着喝一口，茶水入喉，滑滑的，如丝般轻轻抚过，进入了胃里。感觉没有了少时那么苦涩。于是，又喝了一口，像父亲那样，慢慢地啧一啧，这时，我却啧出了丝丝香甜来。 ⑫原来，时光不单单可以煮酒，还可以煮茶。 ⑬闲时喜读书，在书里看到，柳芽，又叫柳蕊，含有丰富的蛋白质，具有祛风、明目、乌发、驻颜、益寿等功效。茶圣陆羽《茶经》里也有柳芽茶的做法，算得上烦琐，但饮者也只说它贮藏愈久，茶味愈浓……古书上也有记载柳芽主治“风水黄症，湿痹挛急，膝痛”等病症。用柳芽和茶叶泡成的茶，嗅之清香，饮之可口，可以防治黄肿病和筋骨疼痛。迄今，扬州长春岭寺内的僧人用柳叶和茶叶混合制成的“消灾延寿茶”，仍然是善男信女追求的上品。 ⑭我也爱上了喝柳芽茶。每年，母亲炒制好柳芽茶，都会送我一小盒。步入知天命之年后，母亲的柳芽茶也成了我的钟爱。闲时，慢慢地品，茶里，有柳的清香，有春的气息，更有母亲的味道。 ⑮许是，和这茶一样，有爱的地方，就有温馨。 15. 请简要概括母亲制作柳芽茶的全过程。 16. 赏析选文第⑦段画线句中加点词语的表达效果。 她总会小心翼翼地掌握火候。火小了，炒不出清香的味道；火大了，又会有焦糊味。 17. 文章开头①—③段运用了哪种描写方法，有什么作用？ 18. 分析选文第⑪段画线句中父亲“异样的眼光”所包含的情感。 父亲听了我的话，用一种很异样的眼光看着我说：“你母亲制的柳芽茶才是上等的好茶呢！不信，我泡一杯你尝尝。” 19. 选文第⑬段引用古籍中关于柳芽功效及柳芽茶做法等内容，可不可以删去？请说明理由。 【答案】15. ①采摘柳芽②捡出杂质，放蔽荫处晾晒③待柳芽变软，在铁锅中翻炒④炒好后灭火冷却 16. “小心翼翼”是小心谨慎的样子，在文中生动形象地写出母亲炒制柳芽茶时的认真细致（小心谨慎），表现了母亲对做茶的重视 17. 景物描写。①点明了母亲采摘柳芽的时间是三月阳春；②描绘出春天生机勃勃的景象；③渲染温馨美好气氛（或奠定全文的感情基调）；④为后文母亲摘柳芽做茶的情节作铺垫（或引出下文母亲采摘柳芽制作柳芽茶的情节）。 18. ①对“我”不理解母亲柳芽茶价值的惊讶（诧异）与不解；（答出一点即可） ②对凝聚着母亲心血的柳芽茶的珍视（珍惜、重视、珍爱、喜爱）； ③对母亲制茶手艺的赞美（自豪）。 19. 不能删去。理由：①丰富了文章内容，增添了文化内涵；②侧面表现出母亲的聪慧（心灵手巧）；③为后文“我”爱上柳芽茶作铺垫。 【解析】 【导语】《柳芽茶》以质朴笔触勾勒出温馨的家庭记忆。文章围绕母亲制作柳芽茶展开，从春日采芽的细腻场景，到父亲品茶的深情互动，再到古籍对茶韵的文化加持，层层递进。借柳芽茶这一微小载体，既展现母亲的聪慧勤劳，又串联起家人间的爱与温暖，更赋予平凡茶香以时光沉淀的韵味，在烟火气中洋溢着亲情的芬芳与生活的哲思。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“春忙间隙，母亲挎一小竹篮，去河边采摘柳芽儿做柳芽茶”可知，母亲制作柳芽茶的第一步是到河边采摘柳芽。据此可得：采摘柳芽。 结合第⑦段“采摘好的柳芽先一点一点捡出杂质，挑选干净了，摊在簸子里，放蔽荫处晾晒，等柳芽儿软了”可知，采摘后的柳芽需要进行捡出杂质和晾晒的处理。据此可得：捡出杂质，放蔽荫处晾晒。 结合第⑦段“等柳芽儿软了，就可以放锅里炒制了。母亲先将铁锅烧热，再倒入柳芽，灶下改用文火，慢慢翻炒”可知，柳芽变软后，要在铁锅中用文火进行翻炒。据此可得：待柳芽变软，在铁锅中翻炒。 结合第⑧段“柳芽茶炒制好了，灭火。冷却后，装进一个矮矮粗粗的大铁皮盒子里”可知，炒制完成后，需要灭火让柳芽茶冷却。据此可得：炒好后灭火冷却。 【16题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第⑦段“母亲先将铁锅烧热，再倒入柳芽，灶下改用文火，慢慢翻炒。这时，母亲不让我们烧火，她总会小心翼翼地掌握火候”可知，母亲亲自掌控火候且不让他人插手，动作格外谨慎。从“火小了，炒不出清香的味道；火大了，又会有焦糊味”的后果说明中，可看出火候控制对茶品质的关键影响。由此可知，“小心翼翼”一词精准刻画了母亲炒茶时全神贯注、细致认真的状态，既体现她对制茶工艺的重视，也暗含对家人饮茶体验的用心。 【17题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合第①段“三月，阳春”可知，直接点明了故事发生的时间为三月阳春。结合第②段“细雨，微风，花红草绿，燕子斜飞，河边杨柳枝条上绽出了新芽儿……如撒了一层霜花”可知，描绘了春雨、微风、花草、燕子、柳芽等春日景物，展现出春天万物萌发、生机勃勃的景象。这些景物描写营造出清新温馨的氛围，为全文奠定了温暖美好的感情基调，同时引出第②段结尾“母亲挎一小竹篮，去河边采摘柳芽儿做柳芽茶”的情节，为后文母亲制作柳芽茶的叙事作铺垫。由此可知，开头①——③段的景物描写兼具时间交代、氛围营造和情节铺垫的多重作用。 【18题详解】 本题考查情感理解。 结合第⑪段“我给父亲买了上等的好茶，但父亲还是习惯喝母亲手制的柳芽茶，我买的好茶，只拿来招待客人。我以为父亲舍不得喝，就让父亲尽管喝，喝完了我再买”可知，“我”认为父亲喝母亲制的柳芽茶是因为节俭，不理解父亲对柳芽茶的偏爱。父亲“异样的眼光”包含着对“我”这种想法的惊讶与不解。 结合第⑤段“父亲端起茶杯，轻轻嘬了一小口……不住地说，香，好喝，还夸母亲手艺好”以及后文父亲一直习惯喝母亲制作的柳芽茶可知，父亲十分珍惜母亲亲手制作的柳芽茶，柳芽茶凝聚着母亲的心血，所以“异样的眼光”体现出他对柳芽茶的珍视。 结合第⑤段父亲夸赞母亲手艺好，以及第⑪段父亲强调“你母亲制的柳芽茶才是上等的好茶呢”可知，父亲对母亲的制茶手艺感到骄傲，“异样的眼光”也流露出他对母亲的赞美与自豪之情。由此可知，父亲“异样的眼光”中包含着对“我”想法的惊讶不解、对柳芽茶的珍视以及对母亲的赞美自豪等复杂情感。 【19题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑬段“茶圣陆羽《茶经》里也有柳芽茶的做法，算得上烦琐”可知，古籍记载的柳芽茶做法复杂，而母亲仅凭自学就能掌握类似工艺，侧面体现出母亲的聪慧与手巧；结合“柳芽含有丰富的蛋白质，具有祛风、明目……‘消灾延寿茶’仍然是善男信女追求的上品”可知，引用古籍对柳芽功效和茶文化的介绍，丰富了文章的知识维度，增添了传统文化韵味，使柳芽茶超越家庭饮品范畴，具有更深厚的文化内涵；结合第⑭段“我也爱上了喝柳芽茶……更有母亲的味道”可知，古籍内容让“我”对柳芽茶的认知从“苦涩”转向“文化珍品”，为后文“我”理解茶中“母亲的味道”并爱上柳芽茶作了认知层面的铺垫。由此可知，该段引用内容在人物塑造、文化增色和情节推进上均有重要作用，故不可删去。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 以坚持为帆，渡成功之海 ①泰戈尔曾说：“只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”在人生的漫漫长路上，成功从来都不是一蹴而就的。因此，我们要以坚持为帆，在岁月的浪潮中奋勇前行，才能最终抵达理想的彼岸。 ②坚持，是面对困境时永不言弃的信念。古往今来，无数仁人志士用他们的行动诠释着坚持的力量。司马迁遭受宫刑，这是何等巨大的耻辱与痛苦，但他并没有被打倒。他深知“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，凭借着顽强的毅力和坚定的信念，继续撰写《史记》。在那简陋的环境中，他日复一日地查阅资料、整理文稿，历经十三年的不懈努力，终于完成了这部被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的史学巨著。倘若司马迁在遭受挫折后就一蹶不振，放弃写作，就不会有这样一部伟大的作品流传于世，我们今天也无法领略到那段历史的波澜壮阔。正是坚持，让司马迁战胜了困境，成就了自我。与之形成鲜明对比的是西楚霸王项羽，在垓下之战遭遇困境后，本有机会渡江重整旗鼓，却因一时的绝望与自负，选择自刎乌江。困境是试金石，唯有坚持者，方能淬炼成金，书写属于自己的传奇。 ③坚持，是追逐梦想时持之以恒的付出。在现代社会，也有许多人通过坚持实现了自己的梦想。苏炳添，这位中国短跑运动员，在高手如云的田径赛场上，面临着年龄增长、身体机能下降等诸多挑战，然而，他始终没有放弃对速度的追求。清晨，当大多数人还在睡梦中时，他就已经开始了艰苦的训练；夜晚，当城市渐渐安静下来，他依然在跑道上挥洒着汗水。他不断调整自己的训练方法，突破自己的极限。终于，在东京奥运会男子100米半决赛中，他跑出了9秒83的优异成绩，打破了亚洲纪录，成为首位闯入奥运会男子百米决赛的中国运动员。苏炳添用自己的坚持，书写了中国田径的传奇，让世界看到了中国速度。他的经历告诉我们，只要坚持不懈地为梦想努力，就有可能创造奇迹。 ④坚持，是实现目标时始终如一的坚守。在学习生活中，我们也会遇到各种各样的困难和诱惑。有时候，一道难题可能会让我们感到沮丧，一次考试失利可能会让我们失去信心，而丰富多彩的娱乐活动也可能会分散我们的注意力。但如果想要取得好成绩，实现自己的学习目标，就必须坚持下去。每天按时完成作业，认真听讲，主动复习，这些看似简单的事情，却需要我们日复一日地坚持。只有这样，我们才能在知识的海洋中不断积累，逐步提升自己的能力，最终实现自己的目标。然而，有些同学在学习过程中，一遇到难题就寻求捷径、抄袭答案，一受到手机游戏等诱惑就放下书本沉溺其中。他们看似忙碌，实则在一次次放弃中消耗了时间和精力，成绩也始终不见起色。坚持与放弃，在学习成果上有天壤之别。可见，无论是攻克学业难关，还是攀登人生高峰，唯有摒弃“遇难即弃”的侥幸心理，以滴水穿石的毅力笃定前行，才能将目标从遥不可及的愿景转化为触手可及的现实。 ⑤青春正好，奋斗当时。让我们以坚持为帆，扬起奋斗的旗帜，在人生的海洋中乘风破浪。即使前路布满荆棘，即使风浪再大，只要我们心怀信念，持之以恒，就一定能跨越重重阻碍，驶向成功的彼岸，书写属于我们的辉煌篇章！ 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 选文第②段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 22. 理清选文的论证思路。 23. 下面哪则名言可以作为第③段道理论据？请说明理由。 （1）“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。” ——罗曼·罗兰（法） （2）“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。” ——蒲松龄（清） 【答案】20. 我们要以坚持为帆，在岁月的浪潮中奋勇前行，才能最终抵达理想的彼岸。（以坚持为帆，渡成功之海） 21. 举例论证、对比论证，具体有力突出地论证了“坚持，是面对困境时永不言弃的信念”这一分论点，进而证明中心论点。 22. 首先，引用泰戈尔的名言引出本文的中心论点；然后，从“坚持，是面对困境时永不言弃的信念”“坚持，是追逐梦想时持之以恒的付出”“坚持，是实现目标时始终如一的坚守”三个方面进行论述；最后，总结全文，强化中心论点，发出号召。 23. 第（2）则可以作为第③段的道理论据。第（2）则名言强调了立下志向并执着追求，最终会取得成功，与第③段“坚持，是追逐梦想时持之以恒的付出”的分论点观点一致，能证明这个观点。第（1）则名言强调了有坚强信念的重要性，不能作为第③段论据。 【解析】 【导语】这篇议论文以“坚持”为核心，采用总分总结构，论证严密。文章开篇引用泰戈尔名言点题，随后通过三个分论点（面对困境、追逐梦想、实现目标）展开论述，运用司马迁与项羽的对比论证、苏炳添的例证等手法，使论证既有历史厚重感又具时代气息。结尾以青春奋斗收束，首尾呼应。全文语言凝练，事例典型，既有古典事例的厚重，又有现代案例的鲜活，论证层次清晰，具有较强的说服力和感染力。 【20题详解】 本题考查论点提炼。 根据文章第①段“因此，我们要以坚持为帆，在岁月的浪潮中奋勇前行，才能最终抵达理想的彼岸”可知，文章开篇通过引用泰戈尔的话引出话题，进而提出中心论点，即“我们要以坚持为帆，在岁月的浪潮中奋勇前行，才能最终抵达理想的彼岸”，也可简洁表述为“以坚持为帆，渡成功之海”。 【21题详解】 本题考查论证方法。 第②段运用了举例论证和对比论证的论证方法。根据“司马迁遭受宫刑，这是何等巨大的耻辱与痛苦，但他并没有被打倒……历经十三年的不懈努力，终于完成了这部被誉为‘史家之绝唱，无韵之《离骚》’的史学巨著”可知运用了举例论证的论证方法，通过举司马迁遭受宫刑后仍坚持撰写《史记》的例子，具体有力地论证了“坚持，是面对困境时永不言弃的信念”这一分论点。根据文中“与之形成鲜明对比的是西楚霸王项羽，在垓下之战遭遇困境后，本有机会渡江重整旗鼓，却因一时的绝望与自负，选择自刎乌江”可知运用了对比论证的论证方法，将司马迁面对困境坚持下来与项羽面对困境选择放弃进行对比，突出强调了坚持的重要性，进而论证了“坚持，是面对困境时永不言弃的信念”这一分论点，有力地证明了中心论点。 【22题详解】 本题考查论证思路。 根据文章可知，文章首先在第①段引用泰戈尔的名言“只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱”，引出本文的中心论点“我们要以坚持为帆，在岁月的浪潮中奋勇前行，才能最终抵达理想的彼岸”。然后在第②③④段分别从“坚持，是面对困境时永不言弃的信念”“坚持，是追逐梦想时持之以恒的付出”“坚持，是实现目标时始终如一的坚守”三个方面进行论述，每个段落都通过具体的事例来论证分论点。最后在第⑤段总结全文，强化中心论点，发出“让我们以坚持为帆，扬起奋斗的旗帜，在人生的海洋中乘风破浪”的号召。 【23题详解】 本题考查论据补充。 第（2）则名言“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚”可以作为第③段的道理论据。根据第③段的内容可知分论点是“坚持，是追逐梦想时持之以恒的付出”，强调为了梦想持续付出努力最终会成功。第（2）则名言强调立下志向并执着追求，最终会取得成功，与第③段分论点观点一致，能证明这个观点。而第（1）则名言“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念”强调的是有坚强信念的重要性，与第③段“追逐梦想时持之以恒的付出”这一重点不一致，所以不能作为第③段论据。 四、作文（50分） 请从下面两个文题中任选其一，按要求作文。 24. 作文 世间一切都是遇见。当张岱遇见湖心亭的雪夜，便有了明清第一小品文中的绝美意境；当“我”和老余遇见路边那座小茅屋，便有了“驿路梨花处处开”的爱心接力；当海伦·凯勒遇见莎莉文老师，便有了生命因重塑而绽放的动人光彩……这世界有许多美好，生命中有许多遇见。 请以“遇见美好”题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 遇见美好 生活像一条蜿蜒的溪流，总有一些意想不到的美好，如同溪中的鹅卵石，在岁月的冲刷下闪着温润的光。那个飘着桂花香的秋日，我遇见了藏在平凡里的美好。 那天清晨，我踩着满地金黄的银杏叶去上学，书包里装着昨晚没写完的作业，心里满是焦虑。路过小区门口的早餐摊时，突然闻到一阵浓郁的桂花香。抬头望去，只见一位卖桂花糖藕的老奶奶正掀开竹蒸笼，白色的蒸汽裹着甜香扑面而来，在她沟壑纵横的脸上织出一片朦胧的白雾。 “小姑娘，来节糖藕吧？”老奶奶笑着问我，露出几颗不太整齐的牙齿。她的手背上布满了老年斑，却很利索地拿起竹刀，轻轻切开一节裹着糯米的藕段，琥珀色的糖浆立刻顺着切口缓缓流下，在阳光下像蜜一样透亮。我正想拒绝，忽然瞥见她面前的小黑板上写着：“糖尿病老伴特制，无蔗糖版可做。”原来，这甜美的糖藕里藏着老奶奶对老伴的细心与温柔。 我掏出钱买了一节，老奶奶特意多浇了些桂花酱，用荷叶包好递给我：“慢慢吃，别烫着。”捧着温热的糖藕走在路上，咬下一口，软糯的糯米混着桂花的清香在舌尖散开，焦虑的心情竟渐渐平复了。转角处，一位穿着校服的男生正扶着一位拄拐的老人过马路，阳光穿过法国梧桐的枝叶，在他们身上洒下斑驳的光影。老人脸上的笑容和男生认真的模样，让这个秋天的早晨格外温暖。 到了学校，早读课上，语文老师捧着一本旧书走进教室：“今天给大家读一段我学生时代抄的诗。”她的声音有些沙哑，却带着岁月沉淀的温柔。当读到“从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢”时，窗外的桂花恰好飘进半开的窗户，落在讲台上的教案本上。那一刻，教室里的朗朗书声与窗外的淡淡花香交织在一起，竟成了记忆中最美好的画面。 原来，美好从未远离我们的生活。它是老奶奶糖藕里的温情，是陌生人相助的善意，是早读课上飘进教室的一缕花香。这些看似平凡的瞬间，如同散落的星星，在时光的长河里默默闪烁，等待着我们用一颗柔软的心去发现，去遇见。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“遇见美好”这一题目围绕“遇见”与“美好”展开，强调生命中那些偶然或必然的相遇所带来的积极影响。审题时需抓住两个关键词：一是“遇见”，即人与人、人与物、人与景的相逢；二是“美好”，即这种遇见带来的温暖、成长或启迪。立意可从三个角度切入：自然之美。如遇见一片风景，感受到自然的壮丽与宁静；人性之美。如遇见善良的人，体会到无私的帮助或真挚的情感；成长之美。如遇见一本书、一位老师，获得思想的升华或人生的转折。文章应通过具体事例展现“遇见”如何点亮生活、塑造心灵，从而突出“美好”的意义。初中生的写作应注重真情实感，避免空泛议论，可结合自身经历或阅读积累，体现对生活的观察与思考。 2.选材构思。本文适合写记叙文，选材上，可从日常生活、自然体验或文学作品中寻找灵感。比如，写一次旅行中遇见壮丽的日出，通过描绘光影变幻、内心震撼，表现自然之美对心灵的洗涤；或写生病时同学送来的笔记和鼓励，通过细节刻画（如对方匆忙的身影、泛黄的纸页）展现友情的温暖；也可写遇见一本好书，如《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔的故事如何激励自己战胜困难。构思时可采用“以小见大”的手法，先细腻描写遇见的情景，再层层深入，揭示其背后的意义。结构上，可按照“初遇—经历—感悟”的顺序展开，结尾点明“美好”对自身的影响，如“那次遇见让我明白，世界总有不期而遇的温暖”。语言上可运用比喻、拟人等修辞，如“老师的微笑像一缕阳光，融化了我的胆怯”，增强感染力。注意细节真实，情感真挚，避免套话，让文章既有画面感又有思想深度。 25. 作文 现在的青年，最要紧的是“行”，而不是“言”。 ——鲁迅 这则名言触发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 让行动绽放光芒 鲁迅说：“现在的青年，最要紧的是‘行’，而不是‘言’。”这句话像一粒种子，在我心中扎下了根。年少的我们总爱描绘未来的蓝图，但若没有行动的浇灌，再美的梦想也只是空中楼阁。 去年运动会，我报名参加800米比赛。起初，我逢人便说要拿名次，甚至幻想冲过终点时的掌声。可当清晨的闹钟响起，我却总以“再睡会儿”为由逃避训练；烈日下的操场边，我看着同学挥汗奔跑，自己却躲在树荫下喝饮料。直到比赛前一周，我第一次完整跑完800米，才发现双腿像灌了铅，喉咙干得刺痛，成绩比班级平均分慢了整整一分钟。 那天傍晚，我独自留在操场。夕阳把跑道染成金色，远处传来同学的加油声。我深吸一口气，迈出第一步。汗水顺着下巴滴落，衣襟被浸透，可我告诉自己：“别想终点有多远，先跑好眼前这一圈。”每天放学后，我绕着操场一圈圈练习，从最初的气喘吁吁到后来能匀速跑完，从害怕旁人的目光到专注于脚下的步伐。比赛那天，当我冲过终点线，虽然只拿到第八名，却比训练前快了40秒。那一刻我懂得，真正的成长不在豪言壮语中，而在一步一个脚印的坚持里。 寒假时，我和好友计划做一份关于社区老龄化的调查报告。我们列了详细的提纲，讨论得热火朝天，却迟迟没去采访老人。直到有天路过小区花园，看到几位老人坐在长椅上，看着手机里的全家福发呆。我突然感到羞愧，立刻跑回家拿上笔记本。我们挨家挨户敲门，听张奶奶讲她每天给住院的老伴送饭的故事，听李爷爷回忆年轻时在工厂上班的岁月。那些温暖的细节，让我们的调查报告有了温度。当我们把整理好的建议交给社区居委会时，工作人员说：“没想到你们真的能做出来。”原来，把想法变成行动，就能让看似困难的事变得有意义。 青春不是用来空想的，而是用来奋斗的。无论是在跑道上挥汗如雨，还是在社区里奔走采访，每一次行动都像一颗星星，终将汇聚成照亮未来的光芒。作为新时代的青年，我们要把“行”刻进生命里，让每一个今天，都比昨天的自己更靠近梦想。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。鲁迅所言“现在的青年，最要紧的是‘行’，而不是‘言’”，直击当下青年成长的关键命题。在审题立意时，需紧扣“行”与“言”的辩证关系，聚焦青年行动力的重要性。可从个人成长层面出发，将“行”理解为为梦想付诸实践，如面对学业压力时，摒弃空想，用勤奋学习、制定计划的实际行动提升成绩；也可从社会责任角度切入，指出青年不能仅停留在对社会问题的口头关注，而应像参与社区环保、关爱弱势群体等行动那样，为社会贡献力量。立意时，要批判“语言的巨人，行动的矮子”现象，倡导青年脚踏实地、知行合一，用行动书写青春答卷，实现个人价值与社会价值的统一。 2.选材构思。若写记叙文，选材可围绕初中生熟悉的校园与生活场景，增强文章的真实感与感染力。比如，写自己制定学习目标后，因拖延症迟迟未行动，导致成绩下滑，后来在老师或同学的鼓励下，制定详细学习计划，每天坚持早起背单词、刷题总结，最终成绩提升，体现行动对目标达成的关键作用；还可选取参与运动会的经历，自己最初只是口头喊着拿名次，却疏于训练，临近比赛才意识到差距，通过每天刻苦训练，虽然最终未取得理想名次，但在过程中收获了坚持与成长。若写议论文，可引入时代热点，如青年志愿者投身乡村支教、抗疫服务等事迹，展现当代青年以行动践行责任担当。构思上采用总分总结构，开篇以名言引出论点，中间用具体事例论证，结尾升华主题，呼吁青年积极行动，让文章层次清晰，逻辑严谨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 丹东市2025年中考适应性测试 语文试卷 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A 教诲（huì） 呜咽（yàn） 疮疤（chuāng） 眼花瞭乱（liáo） B. 屏嶂（zhàng） 瘦削（xuē） 贮藏（chǔ） 春寒料峭（qiào） C. 笼统（lóng） 遒劲（jìng） 契合（qì） 令请高明（lìng） D. 秘诀（jué） 癖好（pǐ） 狼藉（jí） 自惭形秽（huì） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 绚丽的青春总是让我们心潮澎湃。沐浴着阳光，满怀炽热的激情，带着无限________，牢记师长的谆谆教诲，________地奔向未来。即使今天的我们步履蹒跚，但________有泪水的奠基，梦想的大厦就不会坍塌，热血一定会________，明天一定会争奇斗妍。 A. 憧憬 不屈不挠 只有 爆发 B. 梦想 锲而不舍 只有 迸发 C. 憧憬 锲而不舍 只要 迸发 D. 梦想 不屈不挠 只要 爆发 3. 下列各项中分析不正确一项是（ ） ①一个精神灿烂的人，每天都活得通透豁达，迸射出明亮温暖的光辉。②所到之处，给软弱者以信心，给无助者以力量，给悲观者以勇气，给绝望者以希望，给孤独者以友爱。③做一个精神灿烂的人，因自己的存在，让世界变得更明媚、温暖，让人们生活得更美好、幸福。④做一个精神灿烂的人，是生而为人的责任和使命，更是茫茫红尘间的自我修行。 A. 句③中三个加点短语的类型各不相同。 B. 句①中画线句的主干是“人活得通透豁达”。 C. 句④前后两个句子用“更”连接，表示二者之间是递进关系。 D. “就像一轮小太阳，走到哪里就把温暖和爱带到哪里。”这句话适合接在句①后。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，其中有很多表现爱情的诗歌，是我国诗歌浪漫主义传统的源头。 B. 在我国古代，自谦是礼仪文化重要组成部分。如《送东阳马生序》中“故余虽愚”“四海亦谬称其氏名”，《出师表》中“庶竭驽钝”等，都是作者自谦之辞。 C. 《骆驼祥子》中祥子先后在三家拉包月：杨家、曹家、夏家。其中杨家最吝啬刻薄，曹家最温和宽厚，夏家姨太太引诱祥子，祥子最终因无法忍受而离开。 D. 一个好的书名往往内涵丰富。如《红星照耀中国》，“红星”本指红军战士帽子上的红色五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 5. 班级举行读书会，讨论“名著人物成长”的话题，请你参加讨论并补全对话。 备选人物：孙悟空 鲁迅 保尔 简·爱 小语同学：我认为成长___________。例如孙悟空，他保护唐僧西天取经，一路上经历九九八十一难，由桀骜不驯逐渐走向成熟，最终成为斗战胜佛。 小文同学：成长离不开他人的引导。例如___________。 我：成长需要个人执着地追求。例如___________。 6. 古诗文默写。 （1）水何澹澹，_________。（曹操《观沧海》） （2）_________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （3）不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飞来峰》） （4）斯是陋室，_______。（刘禹锡《陋室铭》） （5）真正的豁达，不是逃避现实，而是笑对风云。它是范仲淹“不以物喜，不以己悲”的广阔胸襟；是李白“__________，__________”的坚定信心；是苏轼“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的宠辱偕忘。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面的古诗，完成小题 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 玉楼春·春景 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹①迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 【注释】①縠（hú）皱波纹：形容波纹细如皱纱。 下面对两首诗理解不正确一项是（ ） A. 甲诗和乙词一、二句都对作者游踪进行了交代，可以看出二人都是在游览湖光水色。 B. 甲诗颈联中“乱”与乙词上片“红杏枝头春意闹”一句中的“闹”，都用了拟人的修辞，生动形象地写出春天百花争艳、生机勃勃的景象。 C. 从甲诗的颔联和颈联可以看出，作者写景的视角有从仰视到俯视的变化。 D. 甲诗和乙词都抒发了作者对春天的热爱之情，乙词还表达了作者对光阴的爱惜。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 泽①兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱②云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵③至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死无不一当百斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十余倍于我，今一战而出其不意，势必复来，使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。 （节选自《宋史·宗泽传》） 【注释】①泽：宗泽，南宋将领。②先驱：先锋，前导。③生兵：新兵。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 乃暮徙其军 乃不知有汉（《桃花源记》） B. 既克，公问其故 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） C. 使悉其铁骑夜袭吾军 使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》） D. 公将驰之 遂许先帝以驱驰（《出师表》） 9. 把选文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 （2）先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。 10. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。 士卒知必死无不一当百斩首数千级 11. 【甲】【乙】两文中曹刿和宗泽都面临“__________”的不利形势，但两人都能够灵活用兵，扭转不利形势获得胜利。首先，两人认识到“__________”，因此鼓舞士气，取得第一阶段胜利；其次，敌人失败退兵后，两人都保持了清醒的判断，采取了正确的措施：曹刿认为敌人很可能佯败以引诱鲁军冒进，因此__________，最终取得了胜利；宗泽认为敌人会发动夜袭，因此__________，使敌人十分忌惮，不敢再出兵。（①②用原文语句回答，③④用自己话概括） 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 “家”字最早见于甲骨文，其演变过程主要经历以下几个阶段： 甲骨文“家”字上方是“宀”，像房屋的形状，下方是“豕”，是猪的象形。“家”字在甲骨文的演变中可见：有住处，养得起猪，才能算作“家”。 金文的“家”在甲骨文基础上有所变化，“豕”的形象更规整，有时会对“豕”的身体部分进行一些修饰，强调其作为家庭重要财富的意义。 小篆的“家”结构更加规整，“宀”的写法更加统一，“豕”也进一步线条化、规范化，整体字形对称、稳定，体现出篆书的严谨风格。 隶书的“家”在结构上开始简化，“宀”的写法更接近现代汉字，“豕”的形态也变得较为简洁，笔画更加平直，具有隶书的波磔特点，书写更加便捷。 楷书的“家”在隶书的基础上定型，笔画规范、整齐，结构严谨，一直沿用到今天。“家”字的写法基本固定下来，人们能够很容易地识别和书写。 行书的“家”兼具楷书的规矩和草书的流畅。书写时笔画连贯，笔势灵动，节奏感强。 【材料二】 《孟子·离娄上》所言“天下之本在国，国之本在家”，深刻奠定了“家”作为国家根基的重要地位，将家庭视为社会秩序构建的核心单元，如古代以“举孝廉”选拔官员，正是认可个人在家庭中培养的品德可延伸至治国理政；而《颜氏家训》作为古代家训经典，从礼仪规范、治学方法到处世之道，全方位教导子孙，将“家”塑造为道德传承与教育的关键场所，如“积财千万，不如薄伎在身”等训诫，推动家族文化与品德代代相传。正因如此，在传统观念中，“家”早已超越居住空间的单一属性，它既是游子心中魂牵梦绕的情感归属——春节阖家团圆的习俗便是明证，也是文化延续的重要载体，无数传统手工艺家族通过家庭内部的技艺传承，守护着珍贵的文化遗产，彰显出“家”在情感维系与文化传承上无可替代的双重意义。 【材料三】 情怀类型 典型诗句 作者 出处 情感解析 去国之思，离国之痛 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青” 文天祥 《过零丁洋》 国破后以死明志，用生命践行对国家的忠诚，彰显民族气节。 怀古忧今，盼国中兴 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” 王昌龄 《出塞二首·其一》 借汉代名将讽喻唐代边防空虚，渴望良将御敌，暗含对国家安定的强烈期盼。 舍家报国，一往无前 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 王昌龄 《从军行七首·其四》 以“百战穿甲”的惨烈与“终不还”的决绝，刻画将士誓死卫国的钢铁意志。 时运不济，忧国忧民 “朱门酒肉臭，路有冻死骨” 杜甫 《自京赴奉先县咏怀五百字》 用贫富对比揭露社会疮痍，即便自身困窘仍“穷年忧黎元”，体现儒家民本情怀。 歌颂英雄，安邦定国 “大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡” 刘邦 《大风歌》 以“威加海内”的豪迈，歌颂开国功业，暗含对国家长治久安的愿景。 【材料四】 丹东属于温带湿润季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖多雨。为适应这种气候，丹东传统民居在建筑上有诸多独特设计。墙体普遍厚实，多采用砖石与泥土混合结构，增强保暖性；窗户较小且多为双层，减少热量散失；屋顶坡度较大，有利于冬季积雪滑落和夏季雨水排泄。现代丹东民居呈现多样化发展趋势。建筑风格既有简约时尚的现代风格，也有融合传统元素后创新的新中式风格。户型设计更趋合理，强调功能分区和空间利用。这些建筑细节不仅保障了家庭居住的舒适性，也体现了丹东人在长期生活实践中，对自然环境的适应与智慧，成为地域“家”文化的重要组成部分。 12. 对上述材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 根据【材料一】可知，在“家”字演变过程中，金文“豕”的形象更加线条化、规整化。 B. 根据【材料二】可知，古代通过“举孝廉”选拔官员，以家庭品德作为治国理政人才的考量标准。 C. 根据【材料四】可知丹东传统居民墙体厚实、窗户较小的主要原因是为了体现建筑美观。 D. 根据四则材料可知，从文字、社会、建筑到文化，“家”在传承中只有传统的延续而没有时代创新。 13. 请联系【材料四】内容，说说丹东的温带湿润季风气候是如何影响传统民居的屋顶坡度设计的。 14. 请联系前三则材料内容，将下列句子补充完整。 “家”在甲骨文的演变中是_________；“家”在传统观念中是__________，是__________；“家”在诗词中是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的誓死卫国的钢铁意志。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 柳芽茶 杨丽琴 ①三月，阳春。 ②细雨，微风，花红草绿，燕子斜飞，河边杨柳枝条上绽出了新芽儿。三片、四片、五片……相拥着，抱在一起，如一簇一簇清新的小花。鲜嫩嫩的黄绿色，上面有一层白白的小茸毛，如撒了一层霜花。春忙间隙，母亲挎一小竹篮，去河边采摘柳芽儿做柳芽茶。 ③春阳普照，柳芽儿像一个性急的孩子，大约七八天，就褪去一身茸毛，长成了青绿绿的柳叶儿。柳叶儿又硬又苦，就不能做柳芽茶了。 ④父亲喜欢喝茶，但是，那时生活十分清苦，舍不得花钱买茶叶。偶尔的，只买一点劣质的炒青，硬纸袋的小包装，极俭省地喝。 ⑤有一年的秋天，母亲去江南的三爷爷家，学会了炒茶。当满树飘着鲜嫩的柳芽时，母亲忽发奇想，采摘来柳芽，用炒茶的方法，做了一些柳芽茶，装进空硬纸袋里，拿到父亲面前。说，新炒的柳芽茶，泡一火尝尝。父亲接着纸袋，凑近鼻子，闻了闻，又细细地打量了那小小的柳芽儿。转身拿来茶杯，和平时一样，用手指尖捏了一些，放进茶杯，倒上开水。不一会儿，杯子里的柳芽缓缓浮上水面，然后，慢慢沉下去，水慢慢地氤氲成清亮的碧色。父亲端起茶杯，轻轻嘬了一小口，啧了啧，眉头不禁皱了皱，又嘬了一小口，啧了啧，眉头舒展了开来，不住地说，香，好喝，还夸母亲手艺好。母亲的脸顿时笑成了一朵花。此后，家里再也没有断过柳芽茶。 ⑥母亲做的柳芽茶，其实工艺很简单，但需要有耐心，一点也急躁不得。我家门前的水塘边有两棵大柳树，母亲每次采摘时，都特别细心，且每根柳条上都要留一些柳芽，母亲说，保留一些新绿，才不会影响树长得粗壮。 ⑦采摘好的柳芽先一点一点捡出杂质，挑选干净了，摊在簸子里，放蔽荫处晾晒，等柳芽儿软了，就可以放锅里炒制了。母亲先将铁锅烧热，再倒入柳芽，灶下改用文火，慢慢翻炒。这时，母亲不让我们烧火，她总会小心翼翼地掌握火候。火候小了，炒不出那种清香；火候大了，有焦糊味。 ⑧柳芽茶炒制好了，灭火。冷却后，装进一个矮矮粗粗的大铁皮盒子里，盒子的样子虽不秀气，但肚量极大，能装进一斤多柳芽茶。一铁皮盒子茶叶按理不够一年喝，但父亲总是省着喝。常常的，下一年的柳枝发芽了，铁皮盒子里还剩有很多。每每这时，父亲就紧着喝了。 ⑨大铁皮盒子摆放在五屉柜上，见父亲喝得有滋有味，我也想尝一尝。一次，父亲和母亲出去干活了，我偷偷地搬出盒子，学着父亲的样子，用手指尖捏了一些，放进茶杯里，倒上开水。待杯子里的水清黄澄亮时，端起杯子，迫不及待地喝了一大口。立即，一种苦涩钻进了喉咙，我忙不迭地往外吐，满满的苦涩却像惩罚我似的，好一会儿还留在口里。 ⑩或许，人对于甜总是有与生俱来的钟爱。没有经历过磨难的少时，难以品尝出茶的真正滋味。 ⑪工作以后，我给父亲买了上等的好茶，但父亲还是习惯喝母亲手制的柳芽茶，我买的好茶，只拿来招待客人。我以为父亲舍不得喝，就让父亲尽管喝，喝完了我再买。父亲听了我的话，用一种很异样的眼光看着我说：“你母亲制的柳芽茶才是上等的好茶呢！不信，我泡一杯你尝尝。”我想起少时偷喝的那一次，想推辞。父亲已经拿来茶杯，兴冲冲地泡了一杯。为了不扫父亲的兴，我强忍着喝一口，茶水入喉，滑滑的，如丝般轻轻抚过，进入了胃里。感觉没有了少时那么苦涩。于是，又喝了一口，像父亲那样，慢慢地啧一啧，这时，我却啧出了丝丝香甜来。 ⑫原来，时光不单单可以煮酒，还可以煮茶。 ⑬闲时喜读书，在书里看到，柳芽，又叫柳蕊，含有丰富的蛋白质，具有祛风、明目、乌发、驻颜、益寿等功效。茶圣陆羽《茶经》里也有柳芽茶的做法，算得上烦琐，但饮者也只说它贮藏愈久，茶味愈浓……古书上也有记载柳芽主治“风水黄症，湿痹挛急，膝痛”等病症。用柳芽和茶叶泡成的茶，嗅之清香，饮之可口，可以防治黄肿病和筋骨疼痛。迄今，扬州长春岭寺内的僧人用柳叶和茶叶混合制成的“消灾延寿茶”，仍然是善男信女追求的上品。 ⑭我也爱上了喝柳芽茶。每年，母亲炒制好柳芽茶，都会送我一小盒。步入知天命之年后，母亲的柳芽茶也成了我的钟爱。闲时，慢慢地品，茶里，有柳的清香，有春的气息，更有母亲的味道。 ⑮许是，和这茶一样，有爱的地方，就有温馨。 15. 请简要概括母亲制作柳芽茶的全过程。 16. 赏析选文第⑦段画线句中加点词语的表达效果。 她总会小心翼翼地掌握火候。火小了，炒不出清香的味道；火大了，又会有焦糊味。 17. 文章开头①—③段运用了哪种描写方法，有什么作用？ 18. 分析选文第⑪段画线句中父亲“异样的眼光”所包含的情感。 父亲听了我的话，用一种很异样的眼光看着我说：“你母亲制的柳芽茶才是上等的好茶呢！不信，我泡一杯你尝尝。” 19. 选文第⑬段引用古籍中关于柳芽功效及柳芽茶做法等内容，可不可以删去？请说明理由。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 以坚持为帆，渡成功之海 ①泰戈尔曾说：“只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”在人生的漫漫长路上，成功从来都不是一蹴而就的。因此，我们要以坚持为帆，在岁月的浪潮中奋勇前行，才能最终抵达理想的彼岸。 ②坚持，是面对困境时永不言弃的信念。古往今来，无数仁人志士用他们的行动诠释着坚持的力量。司马迁遭受宫刑，这是何等巨大的耻辱与痛苦，但他并没有被打倒。他深知“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，凭借着顽强的毅力和坚定的信念，继续撰写《史记》。在那简陋的环境中，他日复一日地查阅资料、整理文稿，历经十三年的不懈努力，终于完成了这部被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的史学巨著。倘若司马迁在遭受挫折后就一蹶不振，放弃写作，就不会有这样一部伟大的作品流传于世，我们今天也无法领略到那段历史的波澜壮阔。正是坚持，让司马迁战胜了困境，成就了自我。与之形成鲜明对比的是西楚霸王项羽，在垓下之战遭遇困境后，本有机会渡江重整旗鼓，却因一时的绝望与自负，选择自刎乌江。困境是试金石，唯有坚持者，方能淬炼成金，书写属于自己的传奇。 ③坚持，是追逐梦想时持之以恒的付出。在现代社会，也有许多人通过坚持实现了自己的梦想。苏炳添，这位中国短跑运动员，在高手如云的田径赛场上，面临着年龄增长、身体机能下降等诸多挑战，然而，他始终没有放弃对速度的追求。清晨，当大多数人还在睡梦中时，他就已经开始了艰苦的训练；夜晚，当城市渐渐安静下来，他依然在跑道上挥洒着汗水。他不断调整自己的训练方法，突破自己的极限。终于，在东京奥运会男子100米半决赛中，他跑出了9秒83的优异成绩，打破了亚洲纪录，成为首位闯入奥运会男子百米决赛的中国运动员。苏炳添用自己的坚持，书写了中国田径的传奇，让世界看到了中国速度。他的经历告诉我们，只要坚持不懈地为梦想努力，就有可能创造奇迹。 ④坚持，是实现目标时始终如一的坚守。在学习生活中，我们也会遇到各种各样的困难和诱惑。有时候，一道难题可能会让我们感到沮丧，一次考试失利可能会让我们失去信心，而丰富多彩的娱乐活动也可能会分散我们的注意力。但如果想要取得好成绩，实现自己的学习目标，就必须坚持下去。每天按时完成作业，认真听讲，主动复习，这些看似简单的事情，却需要我们日复一日地坚持。只有这样，我们才能在知识的海洋中不断积累，逐步提升自己的能力，最终实现自己的目标。然而，有些同学在学习过程中，一遇到难题就寻求捷径、抄袭答案，一受到手机游戏等诱惑就放下书本沉溺其中。他们看似忙碌，实则在一次次放弃中消耗了时间和精力，成绩也始终不见起色。坚持与放弃，在学习成果上有天壤之别。可见，无论是攻克学业难关，还是攀登人生高峰，唯有摒弃“遇难即弃”的侥幸心理，以滴水穿石的毅力笃定前行，才能将目标从遥不可及的愿景转化为触手可及的现实。 ⑤青春正好，奋斗当时。让我们以坚持为帆，扬起奋斗的旗帜，在人生的海洋中乘风破浪。即使前路布满荆棘，即使风浪再大，只要我们心怀信念，持之以恒，就一定能跨越重重阻碍，驶向成功的彼岸，书写属于我们的辉煌篇章！ 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 选文第②段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 22. 理清选文的论证思路。 23. 下面哪则名言可以作为第③段的道理论据？请说明理由。 （1）“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。” ——罗曼·罗兰（法） （2）“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。” ——蒲松龄（清） 四、作文（50分） 请从下面两个文题中任选其一，按要求作文。 24. 作文 世间一切都是遇见。当张岱遇见湖心亭的雪夜，便有了明清第一小品文中的绝美意境；当“我”和老余遇见路边那座小茅屋，便有了“驿路梨花处处开”的爱心接力；当海伦·凯勒遇见莎莉文老师，便有了生命因重塑而绽放的动人光彩……这世界有许多美好，生命中有许多遇见。 请以“遇见美好”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 25. 作文 现在的青年，最要紧的是“行”，而不是“言”。 ——鲁迅 这则名言触发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$