6 让我们的学校更美好（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

让我们的学校更美好 教材分析： （1）本节课的主要教学内容是如何理解和参与建设一个更美好的校园环境。 （2）本节课主要介绍了学校资源与服务的重要性、校园生活的价值、以及如何通过实际行动改善学校环境等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到学校不仅是一个学习场所，也是成长和社交的重要环境，从而激发他们对学校生活的热情和对校园环境的责任感。此外，学生还能够学会如何通过团队合作解决实际问题，为学校的发展做出贡献。 教学目标： （1）政治认同：通过了解学校提供的资源与服务，增强学生对学校的归属感和认同感，认识到学校在个人成长中的重要作用。 （2）道德修养：引导学生通过实践活动，培养关心学校、热爱学习的情感，树立积极的学习态度和责任感。 （3）法治观念：通过案例分析，让学生理解平等接受教育的重要性，增强法治意识，认识到每个人都有平等受教育的权利。 （4）健全人格：通过参与校园问题的调查与解决，培养学生的合作意识和主人翁精神，促进其健全人格的发展。 （5）责任意识：鼓励学生为学校的发展出谋划策，增强其社会责任感和参与意识，培养主动承担责任的品质。 教学重点： （1）引导学生通过真实情境和实践，深入理解学校在个人成长中的重要作用，培养对学校的认同感和归属感。 （2）通过综合学习和学科实践，激发学生主动参与学校建设与管理的意识，提升其社会责任感和解决问题的能力。 教学难点： （1）帮助学生从情感层面深入理解学校作为成长天地的重要性，从而培养学生的校园归属感和学习热情。 （2）引导学生从实践角度出发，参与到学校问题的发现与解决中，提升学生的主人公意识和问题解决能力。 教学资源准备： （1）多媒体设备，包括投影仪、电脑和音响系统，用于展示课件和播放相关视频。 （2）《让我们的学校更美好》课文及相关资料，确保每位学生都能获取到学习材料。 （3）分组调查任务清单，明确列出每组需完成的任务和调查内容，以便于课前准备和课堂展示。 教学过程： 一、导入新课 情境导入： 教师通过展示一张学校全景的照片，引导学生思考：“同学们，每天我们都在这里学习、成长。你们有没有想过，我们每周、每月在学校的时间有多长？在这段时间里，我们学习知识，和朋友一起玩耍、共同进步，时间过得飞快。今天，我们将深入探讨我们的学校，更多地了解它。” 教师小结： “同学们平时可能很少去思考我们在学校的时间到底有多少。实际上，我们每天在校的时间达到了六个小时，一周就是三十个小时，一个月甚至有超过一百二十个小时。在这个过程中，不仅是我们学习知识的时间，也是与同学们一起度过快乐时光的时刻。让我们一起开始今天的课程，更多地了解这个我们成长的地方吧！” 二、我们的成长天地 活动一：互动讨论 — 对应书本小玲的案例 教师提问： “现在大家都拥有了各种各样的电子设备，比如平板电脑、智能手机等。这些设备对我们的学习有什么帮助呢？” 学生举手回答： “我用平板电脑看视频学习英语。” “我用手机查找资料和做作业。” 教师引导： “很好，电子设备确实能帮助我们更高效地学习。那么，大家觉得我们可以在网上上课，完全不来学校吗？” 学生分小组讨论，并选出代表发言： 生： “我认为虽然可以网上上课，但缺少了与同学和老师面对面交流的机会，会感觉比较孤单。” 生： “我觉得学校的环境更适合学习，比如有图书馆、实验室等资源。” 教师总结： “同学们说得非常有道理。学校不仅提供了丰富的学习资源，还为我们提供了与老师和同学互动的机会，这些都是网上学习无法替代的。接下来，我们通过一个具体的案例来进一步理解这一点。” 活动二：阅读与思考（结合失学女童的案例与课件） 教师引导： “请同学们打开课本，阅读关于失学女童的案例，并观看相关课件。” 学生认真阅读课本，并观看课件。 教师提问： “从这些故事中你们想到了什么？” 生： “我觉得能够上学是一件非常幸运的事情，我们应该珍惜这个机会。” 生： “有些孩子因为家庭经济条件或其他原因无法上学，我们应该更加珍惜我们的学习条件。” 教师进一步引导： “非常好，同学们都能感受到上学的重要性。现在我想问大家，如果我们有机会帮助那些失学的儿童，你们会怎么做呢？” 学生讨论并回答： “我们可以捐款帮助他们。” 生： “我们可以发起募捐活动，让更多的人关注这个问题。” 活动三：完成校园垃圾调查报告（请同学课前分组完成） 教师引导： “课前，我们已经分组完成了校园垃圾调查报告，请各组派一名代表上台展示你们的成果。” 第一组学生展示他们的调查报告，并指出校园内的一些问题，如垃圾堆积、垃圾桶不足等。 第二组学生展示他们的调查报告，并提出改进措施，如增加垃圾桶数量、组织志愿者清理等。 教师提问： “针对这些问题，大家还有什么其他的改进建议吗？” 生： “我们可以建议学校增加垃圾桶的数量，特别是在人流量大的地方。” 生： “我们可以组织志愿者定期清理校园内的垃圾，保持校园的整洁。” 生： “我们可以开展环保教育活动，提高同学们的环保意识。” 教师总结： “非常好，同学们提出了很多切实可行的建议。希望通过我们的共同努力，能让我们的学校变得更加美好。” 三、我为学校出点力 教师引导： “在了解了学校的各个方面后，我们是不是应该为我们可爱的学校出一份力呢？接下来，我们一起来讨论一下，我们每个人可以为学校做些什么。” 学生分组讨论： 第一组学生： “我们可以成立一个环保小分队，定期清理校园垃圾。” 第二组学生： “我们可以举办一次校园美化活动，让每个班级都参与进来，种植一些花草植物。” 第三组学生： “我们可以制作一些宣传海报，提醒同学们注意环境卫生。” 教师总结： “同学们提出的建议都非常好。接下来，我们可以选择一些具体措施，由班委负责协调，大家一起行动起来，为我们的学校做出贡献。” 课堂小结 教师总结： “今天，我们通过互动讨论和实际调查，更全面地了解了我们的学校。学校不仅是我们的学习场所，也是我们成长的地方。即使在电子信息技术更加发达的今天，网络学习也不能完全替代学校在我们成长中的重要作用。希望大家能够关心学校存在的问题，并积极寻求解决的方法。让我们共同努力，让我们的学校变得更加美好。” 课后作业： （1）结合自己的实际，思考并记录下学校在你成长过程中扮演了哪些角色，以及你认为自己可以为学校做出的贡献有哪些。 （2）与家长一起讨论，学校教育和家庭教育之间的不同，以及两者如何互补，形成书面报告。 学科网（北京）股份有限公司 $$